1、开满鲜花的小路好词好句摘抄
开满鲜花的小路好词好句摘抄
鲜花 先生 原来 大叔 邮局 太太 做客
惊奇 快活 美好 礼物 邮递员
一个包裹 一堆颗粒 一条小路 一片鲜花
寄包裹 领包裹 打开包裹 骑摩托车
美好的礼物 绚丽多彩的鲜花 惊奇地说 奇怪地问 快活地蹦跳
1.鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。
赶紧一词写出了鼹鼠先生着急看到包裹的心情。
2.啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
一条开满鲜花的小路写出了小路的变化，这也为下文松鼠太太发现鼹鼠先生包裹的秘密作了铺垫。
3.松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
这句话写出了动物们在这美丽的环境中开心玩耍的场景。
2、二年级语文下册开满鲜花的小路课后题答案
课后习题答案：
2、读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。
例1：
◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。
◇房子旁边_有一条弯弯的小路。
◇山坡上有一片郁郁葱葱的树林。
◇村子外面有一条明亮的小河_。
例2：
◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。
◇房子旁边_长着一大丛绿油油的灌木。
◇山坡长着一大片嫩绿的小草。
◇小路上走着一群快乐的动物_。
3、课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？联系生活，说一说还有哪些是美好的礼物？
答：文中美好的礼物指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水
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3、二年级语文下册第3课《开满鲜花的小路》近义词反义词
二年级语文下册第3课《开满鲜花的小路》近义词反义词
近义词：
懊丧懊悔，美好美妙，快活快乐，
正巧正好，惊奇惊讶，赶紧赶快，
绚丽多彩五颜六色；
反义词：
懊丧振奋，快活伤心，绚丽多彩黯淡无光。
4、开满鲜花的小路中生活中美好的礼物是什么
开满鲜花的小路中生活中美好的礼物是什么
文中美好的礼物指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，
5、课文《开满鲜花的小路》中“美好的礼物”指的是什么？
课文《开满鲜花的小路》中美好的礼物指的是什么？
文中美好的礼物其实指的是长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的花籽，因为花籽是快乐的种子，鼹鼠先生无意中将这一份快乐送给了大家，所以说是美好的礼物。
6、二下第三课开满鲜花的小路必考多音字及近反义词
写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽被鼹鼠先生不小心漏在了去往松鼠太太家的路上，第二年春天，那条小路开满了鲜花，给大家带来了惊喜和快乐的故事。
空
kōng 天空 空气
kng 空地 空闲
种
zhǒng 种子 花种
zhng 种菜 种地
近义词：
懊丧懊悔 赶紧赶快 正巧恰巧
美好美妙 快活快乐 惊奇惊讶
礼物礼品 绚丽多彩五颜六色
反义词：
懊丧振奋 快活伤心 打开关闭
回答提问 美好糟糕 绚丽多彩暗淡无光
7、二年级语文下册开满鲜花的小路词语解释及造句
写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽被鼹鼠先生不小心漏在了去往松鼠太太家的路上，第二年春天，那条小路开满了鲜花，给大家带来了惊喜和快乐的故事。
词语解释：
包裹：包扎成件的包儿。
懊丧：因事情不如意而情绪低落，精神不振。
惊奇：惊讶，奇怪。
簇簇：.一丛丛；一堆堆。
绚丽多彩：形容色彩华丽。
五颜六色：指各种颜色。
造句：
包裹： 今天我收到了李伯伯寄过来的包裹。
懊丧： 什么是懊丧的秋天那里发生了什么?
惊奇： 这里的变化之大真令人惊奇!
簇簇： 一簇簇的枫叶看上去是那么可爱
绚丽多彩：其实我想用绚丽多彩来形容你的这份作业。
五颜六色：天空上,怎么是五颜六色的,使人眼花缭乱啊,原来孩子们在防风筝呀。
8、二下语文第三课开满鲜花的小路注音组词
写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽被鼹鼠先生不小心漏在了去往松鼠太太家的路上，第二年春天，那条小路开满了鲜花，给大家带来了惊喜和快乐的故事。
鲜xiān（鲜花）（新鲜）（鲜红）（鲜艳）
邮yu （邮递员）（邮票）（邮局）（邮件）
递d （传递）（快递）（邮递）（递给）
员yun（队员）（员工）（演员）（学员）
原yun（原来）（草原）（高原）（原因）
叔shū （大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）
局j （邮局）（局长）（局面）（出局）
堆duī （土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）
礼lǐ （礼物）（礼品）（队礼）（军礼）
9、二年级下第三课开满鲜花的小路课堂笔记
①主要内容：
写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽被鼹鼠先生不小心漏在了去往松鼠太太家的路上，第二年春天，那条小路开满了鲜花，给大家带来了惊喜和快乐的故事。
②脉络梳理：
全文共12段，可分为第三部分。
第一部分（第15自然段）：写鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹，却认不出里面是什么东西，在去松鼠太太家的路上包裹里面的东西不见了。
第二部分（第611自然段）：写鼹鼠先生看到通往松鼠太太家的小路开满了鲜花，刺猬太太、狐狸太太和松鼠太太看到家门口开满鲜花，高兴极了。
第三部分（第12自然段）：写松鼠太太告诉鼹鼠先生：去年长颈鹿大叔寄给他的礼物是花籽。
10、看开满鲜花的小路插图，仿写下面例句
看开满鲜花的小路插图，仿写下面例句
◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。
. . . . . . . . . .
◇房子旁边____________________。
◇山坡上______________________。
◇____________________________。
答：房子旁边有一条弯弯的小路。山坡上有一片郁郁葱葱的树林。公园对面有一条清澈的小溪。
11、开满鲜花的小路评课说课稿教学反思点评
开满鲜花的小路评课说课稿教学反思点评
本课讲了一个有关鲜花的童话故事，讲述了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生一个包裹，鼹鼠先生却不知道包裹里是什么东西，可是却不小心将它们漏在了路上。春天，在通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。原来，长颈鹿大叔寄来的小颗粒是花籽。花籽多么好的礼物啊，它给大家带来了快乐与美好。文章以童话故事的形式告诉我们美好的事物才是最好的礼物。教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞扬美、分享美。
教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了春天到了，动物们在一起欣赏鲜花的美好场景。因此，本课的教学设计中，通过指导学生看图学文使学生观察动物们在花丛中嬉戏，欢笑时的场景了解鲜花给别人带来的快乐，从而培养学生欣赏美和分享美的能力。
教学中，根据低年级孩子特有的特点以及爱思考，乐于探索新鲜事物的特点，我在指导学生读课题之后，让学生初读课文并顺势引导学生结合同学们，你们阅读了课文，知道了什么?谈自己初读课文的感受，在学生的交流中，可以看出学生读书时还是能够边读边思考，学生能够将课文的主要内容用自己的话概括出来。并且不只是一位学生能够全面准确的概括，而是有好几位学生能够完整的交流概括。
兴趣是最好的老师，如何调动学生的参与意识，激发学生的兴趣，是低段教师要考虑的问题。在课堂上我在评价语上下功夫，正确客观的评价学生，结合学生的特点，加上一些学生能够接受的表扬方式，比如:你的表现真好，老师为你点赞！对于生字能够正确扩出很多词语的学生，我是这样表扬的：您是我们班的组词大王，别人真羡慕你！等语言来激励，让学生在语文课堂上得到认可，赞赏。哪怕是一丁点进步，我都不会忘记给予鼓励与表扬。也是在学生心中种花。
在教师的鼓励与表扬下，学生参与的积极性较高的前提下，再辅助提一些读书的具体要求，收到的效果非常明显。在文章的阅读教学中，我创设多种形式为学生提供朗读的机会，让学生在阅读中享受成功的愉悦。
本文生动有趣，以对话为主，在教学中，指导学生读好对话是指导学生对课文理解的前提。在教学中我采了自读、师生对读、男女生读等多种方式进行朗读练习。重点指导学生读好了以下几个地方：鼹鼠先生把包裹弄破的懊恼心情；刺猬太太、狐狸太太看到路上开满鲜花的惊喜之情；鼹鼠、狐狸和松鼠太太说话时开心的语气。这样一来，学生在读中感悟、读中理解，读中体会它们的情感变化，通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。
课堂的败笔之处是在课文的升华部分，引导学生联系生活实际谈自己的感受时，主要停留在要学会与身边的人友好相处上，教师没能引导学生打开思路，将交流的内容放得更宽一些，让学生的思维更加发散一些。
12、开满鲜花的小路评课说课稿教学反思
开满鲜花的小路评课说课稿教学反思
《开满鲜花的小路》是一篇童话故事，故事中角色的情感丰富，引导学生理清故事情节，理解故事深意有一定的难度。因此，教学中我侧重从以下三个方面突破：
1.用视频冲击最初印象。
二年级的学生虽掌握了一定的阅读方法，但是由于故事较长，情节较复杂，角色较多，一定程度上增加了他们的理解难度。这时，根据学生的年龄特点，播放根据故事情节制作的动画，不仅能激发学生主动学习的热情，而且为他们理清情节扫清了障碍。
2.用朗读升华情感体验。
教学中，我引导学生通过反复朗读重点词、关键句，把握好语气词，感受角色的心理。如，抓住漏懊丧帮助学生明确包裹和开满鲜花的小路的关系。
3.用问题揭开神秘面纱。
在探究小路的秘密这一环节，我通过三个问题，层层推进，引导学生理解文中美好的礼物就是花籽，进而让学生继续思考生活中的其他的美好的礼物，从而突破教学的难点。
13、开满鲜花的小路课内好词好句理解
开满鲜花的小路课内好词好句理解
鲜花 先生 原来 大叔 邮局 太太 做客
惊奇 快活 美好 礼物 邮递员
一个包裹 一堆颗粒 一条小路 一片鲜花
寄包裹 领包裹 打开包裹 骑摩托车
美好的礼物 绚丽多彩的鲜花 惊奇地说 奇怪地问 快活地蹦跳
1.鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。
赶紧一词写出了鼹鼠先生着急看到包裹的心情。
2.啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
一条开满鲜花的小路写出了小路的变化，这也为下文松鼠太太发现鼹鼠先生包裹的秘密作了铺垫。
3.松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
这句话写出了动物们在这美丽的环境中开心玩耍的场景。
14、开满鲜花的小路好词好句摘抄
开满鲜花的小路好词好句摘抄
鲜花 先生 原来 大叔 邮局 太太 做客
惊奇 快活 美好 礼物 邮递员
一个包裹 一堆颗粒 一条小路 一片鲜花
寄包裹 领包裹 打开包裹 骑摩托车
美好的礼物 绚丽多彩的鲜花 惊奇地说 奇怪地问 快活地蹦跳
1.鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。
赶紧一词写出了鼹鼠先生着急看到包裹的心情。
2.啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
一条开满鲜花的小路写出了小路的变化，这也为下文松鼠太太发现鼹鼠先生包裹的秘密作了铺垫。
3.松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
这句话写出了动物们在这美丽的环境中开心玩耍的场景。
15、开满鲜花的小路的好词好句
开满鲜花的小路的好词好句
鲜花 先生 原来 大叔 邮局 太太 做客
惊奇 快活 美好 礼物 邮递员
一个包裹 一堆颗粒 一条小路 一片鲜花
寄包裹 领包裹 打开包裹 骑摩托车
美好的礼物 绚丽多彩的鲜花 惊奇地说 奇怪地问 快活地蹦跳
1.鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。
赶紧一词写出了鼹鼠先生着急看到包裹的心情。
2.啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
一条开满鲜花的小路写出了小路的变化，这也为下文松鼠太太发现鼹鼠先生包裹的秘密作了铺垫。
3.松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
这句话写出了动物们在这美丽的环境中开心玩耍的场景。
16、二下语文开满鲜花的小路上课笔记划重点
一、读一读，记一记
鲜花 邮递员 先生 原来 大树
邮局 东西 太太 做客 惊奇
快活 去年 美好 礼物
二、田字格里的生字及组词
鲜（鲜花 鲜艳） 邮（邮政 邮局）
递（快递 邮递员）员（人员 员工）
原（原因 原来） 叔（大叔 叔叔）
局（邮局 局部） 堆（土堆 堆积）
礼（礼物 礼貌）
三、易错字
字音
包裹(guǒ) 一堆(duī)
懊丧( sng) 花籽(zǐ)
字形
局的第四笔是。
堆的最右边是四横。
四、多音字
种zhǒng（种子） zhng（种树）
奶奶把牡丹花的种（zhǒng）子种（zhng）到了花盆里。
七、词语搭配
一个包裹 一堆颗粒 一条小路 一片鲜花
寄包裹 领包裹 骑摩托车
绚丽多彩的鲜花 美好的礼物
惊奇地说 奇怪地问 快活地蹦跳
八、好句积累
1） 啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
2） 松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
九、课文分析
这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。它告诉我美好的事物才是最好的礼物。教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。
17、二下语文开满鲜花的小路课堂笔记知识点
二下语文开满鲜花的小路课堂笔记知识点
一、读一读，记一记
鲜花 邮递员 先生 原来 大树
邮局 东西 太太 做客 惊奇
快活 去年 美好 礼物
二、田字格里的生字及组词
鲜（鲜花 鲜艳） 邮（邮政 邮局）
递（快递 邮递员）员（人员 员工）
原（原因 原来） 叔（大叔 叔叔）
局（邮局 局部） 堆（土堆 堆积）
礼（礼物 礼貌）
三、易错字
字音
包裹(guǒ) 一堆(duī)
懊丧( sng) 花籽(zǐ)
字形
局的第四笔是。
堆的最右边是四横。
四、多音字
种zhǒng（种子） zhng（种树）
奶奶把牡丹花的种（zhǒng）子种（zhng）到了花盆里。
七、词语搭配
一个包裹 一堆颗粒 一条小路 一片鲜花
寄包裹 领包裹 骑摩托车
绚丽多彩的鲜花 美好的礼物
惊奇地说 奇怪地问 快活地蹦跳
八、好句积累
1） 啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
2） 松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
九、课文分析
这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。它告诉我美好的事物才是最好的礼物。教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。
18、二下语文第三课开满鲜花的小路生字组词
二下语文第三课开满鲜花的小路生字组词
本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被鼹鼠先生无意中漏在路上，第二年春天，出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。告诉我们要学会传递快乐、分享快乐。
我会写：
鲜（鲜花）（新鲜）（鲜红）（鲜艳）
邮（邮递员）（邮票）（邮局）（邮件）
递（传递）（快递）（邮递）（递给）
员（队员）（员工）（演员）（学员）
原（原来）（草原）（高原）（原因）
叔（大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）
局（邮局）（局长）（局面）（出局）
堆（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）
礼（礼物）（礼品）（队礼）（军礼）
多音字：
种zhǒng（种子） zhng（种树）
奶奶把牡丹花的种（zhǒng）子种（zhng）到了花盆里。
19、二年级下开满鲜花的小路教学设计优秀案例
二年级下开满鲜花的小路教学设计优秀案例
●教学目标：
1、认识邮、递等14个生字，会写鲜、递两个字，体会啊的读音与用法；
2、分角色朗读课文，想象鲜花的美丽，读出角色的情感和语气；
3、借助插图，仿照句式门前开着一大片五颜六色的鲜花，说句子。
●教学过程：
一、激趣导入（ 1分钟）
1、出示两张左右路图（一张光秃秃的，一张开满鲜花），你们更喜欢哪一个？
看来大家都更喜欢这条开满鲜花的小路。
2、（板贴课题）教学鲜字。
鲜这个字呀，是我们今天要学写的生字之一，鱼作偏旁，横变提，右边是羊，有个小口诀帮助我们记牢它：鱼羊鲜。
3、指名读课题，齐读。
二、初读课文（8分钟）
1、过渡（2分钟）
其实呀，这两条小路是同一条，是谁让它发生这么大的变化呢？
2、让我们到课文中找找答案
朗读课文（请一个小朋友读一读）
①读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍
②标小节
③边读边思考：是谁让这条小路成了一条开满鲜花的路
3、生字词都会读了吗？①出示词语（3-4分钟）
邮局 一堆 破坏 懊丧 绚丽 礼物
漏了 刺猬 邮递员 鲜花籽 寄包裹
（轻声读得真好，字正腔圆，饱满，礼物和漏了是边音，读得准确等点评语。）
②出示图片：图片
小朋友们，能猜出这是什么字吗？裹。
将果子包在衣服里面就是裹，是不是很形象！咱们汉字可真有趣。
4、出示课件：是谁让这条小路成了一条开满鲜花的路？（2分钟）
①这个问题你有答案了吗？鼹鼠（谁来跟他打声招呼，纠正第三声，贴黑板贴。）
②鼹鼠先生呀，住在路的一头，在另一头，住着松鼠太太（贴上松鼠）。在这条路上还住着两户人家刺猬太太、狐狸太太。（打声招呼，贴板贴。）
三、精读课文7-12节，感受鲜花的美好（13分钟）
1、过渡：（5分钟）
一天，鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门，她看到
（出示课件：看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：这是谁在我家门前种的花？多美啊！）
2、刺猬太太为什么惊奇呀？不知道谁种的鲜花、鲜花很美。
①鲜花怎么美呢？你能从这句话中找个词表现它的美吗？绚丽多彩、一大片。是呀，鲜花美在色彩艳丽丰富、还美在数量多。
②能用你的朗读让我感受到他有多美吗？
指导朗读一大片：速度放慢，数都数不过来，还能起到强调作用；绚丽多彩：加重语气。
③难怪刺猬太太会惊奇地说
（指名读，他脸上都有惊奇的表情了！谁再来读？她仿佛已经变成了刺猬太太了，一边说一边思考呢。你再来试一试，多美呀！这是刺猬太太发自内心的赞叹，就读这个词多美啊感觉都沉醉其中了）
3、这时狐狸太太也走出了家门，她看到了什么呢？（5-6分钟）
（出示课件：看到门前开着一大片五颜六色的鲜花。
①填一填：五颜六色和一大片都是描写鲜花的，一大片写出了花的______，五颜六色写出了花的______。
②通过对数量、颜色的描写，我们感受到了鲜花的美，课文插图里可不只有鲜花呢，你能边看插图，边仿照这样的句式说一说吗。
门前开着（一大片）（五颜六色）的鲜花。
房子旁边长着（ ）（ ）的 。
山坡上 。
4、面对这么美丽的一大片鲜花，狐狸太太的脑海中也产生了一个疑问
（课件：这是谁在）指名读，请学生点评。标红？！问号表示疑问，感叹号表示赞叹，会读书的孩子能将标点读出来！关注标点符号的读法问号：疑惑，感叹号：一字一顿，字字重读。
5、这么美丽的花仅仅开在刺猬太太与狐狸太太的家门口吗？不是。（2-3分钟）
①还开在了哪里？松鼠太太家门口。
（出示课件：松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。）
②这里有一个词和一大片意思相近，都表示花朵开得很多（标红），读着花朵簇簇，你眼前仿佛出现了一幅什么样的画面？（一朵挨着一朵，簇拥在一起，开得很热闹。）
6、这样的美景让鼹鼠先生也不禁发出了感叹啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
①指名读，点出啊为第四声，放在句首表示感叹的时候读第四声，谁来读好他？
②放在句末做语气词的时候读轻声，比如
这是多么美好的礼物啊！谁再来试一试？
7、这句话又是谁发出的感叹，她为什么这么说呢？我们下节课再来一起探索。
四、学写生字（6分钟）
1、接下来到我们写生字的时间了，一起来看看今天我们要学习的字吧！
出示：原、递
①猜猜老师为什么要把他们放在一起都是半包围结构；真是老师的知音，但是相同之中还藏着不同，看谁眼睛尖！
（关注书写顺序哟，先里还是先外原：先外后内，递：先里后外）
②有没有什么关键笔画要提醒？
原第二笔撇要舒展，白写得宽扁，小的两点相对称。
（一笔横，二笔撇舒展，白字写宽扁，两点相对称。）
递内高外低，横折折撇从横中线起笔，捺要舒展托住底。
2、学生描一个写一个，反馈。一个展示，先说好，再说不足。可同桌互换，写得好打个五角星，不好提提建议。
五、拓展阅读
这篇文章的作者是林颂英，她还写过许多有趣的故事，比如《老鼠和罐头》《孵娃娃》《动物园》等，小朋友们有兴趣可以课后找来读一读。
20、二年级下开满鲜花的小路教学反思优缺点
二年级下开满鲜花的小路教学反思优缺点
在初备课时，我选择的是以包裹为突破点，带着孩子们从故事的最初情节开始探索，作为一个旁观者来看鼹鼠先生和他的礼物以及邻居的故事。
试教的时候，发现孩子们的注意力从一开始便被这话题分散开来，思维仅停留在包裹上。随后，一波三折的故事在课文学习中显得松散、没有重点。最终孩子获得的信息便是鼹鼠先生收到一个包裹，不小心坏了，花籽撒在了小路旁，开出鲜花。对于这些鲜花的美和故事背后隐藏的人文精神，孩子们一无所知。
在范写生字环节，为了配合包裹，选择了邮、递这两个生字，一个左右结构，一个半包围结构，字理串讲也匮乏。松散的课使得学生和自己都觉得一头雾水理不出头绪，课堂不够活跃，学生与自己双向激情都未能调动。
试教后，老师们给了我很多的建议，我赶紧修改教案，立足于学生已经自学，对于前5节课文中鼹鼠丢包裹里的东西这一情节能够掌握，改为选择以课题开满鲜花的小路为主线，将后7节内容一串拎起，并适当回顾前文，使整个故事的学习便显得清晰、层次分明。
选准点，上好课。在今天的赛课上，随着话题的展开，学生也的确能顺利地把握重点，师生之间相互配合，问答和互动很活跃。
由此看来，在教学设计中选择性授课非常重要，突出了教师对课文的有效解读和课堂学习内容的正确把控。
21、二年级开满鲜花的小路生字组词与笔画
新鲜 鲜美
邮 7画 邮票 邮局
递 10画 传递 快递
员 7画 队员 员工
原 10画 草原 原来
叔 8画 叔叔 大叔
局 7画 局长 邮局
堆 11画 土堆 沙堆
礼 5画 礼物 礼貌
22、二年级开满鲜花的小路生字组词并造句
新鲜 鲜美 妈妈刚买了些新鲜蔬菜。
邮 邮票 邮局 我喜欢收藏纪念邮票。
递 传递 快递 妈妈今天到了三个快递。
员 队员 员工 少先队员要佩带红领巾。
原 草原 原来 这是一个一望无际的大草原。
叔 叔叔 大叔 邻居李大叔为人十分豪爽。
局 局长 邮局 早上，爸爸去邮局寄信。
堆 土堆 沙堆 前面是一个土堆，当心点。
礼 礼物 礼貌 生日时，我收到好多礼物。
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