二年级语文下册5雷锋叔叔，你在哪里生字组词

1、二年级语文下册5雷锋叔叔，你在哪里生字组词

这是一首儿童诗，语言优美，音韵流畅。诗歌以问答的形式，带领我们沿着长长的小溪弯弯的小路和乘着温暖的春风去寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习关爱他人，乐于奉献的雷锋精神。

锋（锋利）（前锋）（先锋）（冲锋）

昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）

冒（感冒）（冒号）（冒险）（假冒）

留（留下）（留学）（停留）（收留）

弯（弯腰）（转弯）（弯刀）（拐弯）

背（背包）（背走）（背起）

洒（洒水）（泼洒）（飘洒）（洒落）

温（温暖）（温和）（温水）（体温）

暖（暖和）（暖气）（冷暖）（暖风）

2、5雷锋叔叔，你在哪里词语解释及造句

词语解释：

泥泞：因有烂泥而不好走。

年迈：年纪老。

荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。

晶莹：光亮而透明。

脚窝：很深的脚印，成窝状。

寻觅：寻找。

造句：

泥泞：连续几天雨,路上泥泞不堪。

年迈：爷爷年迈多病,身体极差。

荆棘：尽管荆棘塞途,他们还是很顺利地完成了任务。

晶莹：我们得到了一些非常晶莹的薄膜,卡普兰说。

脚窝：足踏冬雪似腾云,飞花四溅脚窝深。

寻觅：你应该寻觅机遇,而不能静候它来敲你的门。

3、二年级下册第五课雷锋叔叔，你在哪里课堂笔记

①主要内容：

②脉络梳理：

全诗共5小节。

第一小节：写我们沿着小溪寻找雷锋叔叔的足迹。

第二小节：写小溪回答我们，雷锋曾在雨天抱着迷路的孩子路过这里。

第三小节：写我们顺着小路寻找雷锋叔叔的足迹。

第四小节：写小路回答我们，雷锋曾背着年迈的大娘路过这里。

第五小节：写我们发现，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

4、六年级语文下册聪明在于学习，天才在于积累生字注音练习题目

一、给下列生字注音

dīng y gōng xn wi bǔ

二、给下列汉字注音并组词

堡 bǎo 城堡堡垒耐 ni 耐心忍耐

韧 rn 韧性韧带积 jī 积累积分

三、比一比，再组词

钉图钉钉子誉荣誉名誉

订订正修订眷眷恋亲眷

攻攻击攻打训训练教训

枚一枚枚举驯驯服驯化

谓称谓无所谓补补课补充

胃肠胃胃口仆仆人仆役

四、给下列多音字组词

累 li 累赘 lěi 累计 li 劳累分 fēn 分开 fn 天分

五、咬文嚼字

1.①B ②C ③A 2.①B ②C ③E ④A

5、二下雷锋叔叔，你在哪里课堂笔记知识点

二下雷锋叔叔，你在哪里课堂笔记知识点

中心思想

《雷锋叔叔，你在哪里》这是一首儿童诗，语言优美,音韵流畅。诗歌以问答的形式，带领我们沿着长长的小溪和弯弯的小路寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹,了解雷锋的先进事迹，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。

释义

足迹:脚印。例:如今，人类已经在月球留下了足迹。

泥泞:因有烂泥而不好走。例:战士们踏着泥泞的山路为灾民送去物资。

晶莹:光亮而透明。例:雨后，树叶上挂满了晶莹的水珠。

6、二年级下雷锋叔叔，你在哪里教学设计优秀案例

二年级下雷锋叔叔，你在哪里教学设计优秀案例

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入课题

　　1、图片导入。出示雷锋画像：你们认识他吗？学生利用互联网查找有关雷锋生平的资料。

　　2、教师利用百度mp3播放歌曲《学习雷锋好榜样》，并让学生学习。

　　师：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢？（板书课题，指导书写锋、叔二字）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由读课文，要求把课文读正确、流利。

　　2、小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视，重点强调：

　　锋、曾、泞、荆、莹都是后鼻音；曾是平舌音又是多音字，在本课中读cng；泞读第四声，不要读成第二声；棘读第二声，不要读成第四声。

　　同桌检查读────开火车读──男女接力读。

　　3、指名按小节读课文，师生共同听读评议。

　　三、细读课文、指导感悟

　　1、自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里？划出有关的句子反复多读几遍。

　　2、重点指导两个你在哪里：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，瞧以后的诗句可适当提高音调。

　　3、多种形式读文：范读──引读──自由选择伙伴合作读

　　教师：同学们，除了诗中给我们展现的几件好事之外，雷锋叔叔还做了许多好事。请同学们；利用互联网查一查，并在小组里交流一下。

　　教师或学生讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家等故事。

　　4、齐读最后小节，重点理解哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里的意思。

　　1）小组讨论，理解这句话的含义。

　　（表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。）

　　2）组织交流

　　1、雷锋叔叔还会出现在哪里？让学生讲讲互联网上查到的雷锋的故事。

　　2、在我们身边有这样的同学吗？举例说说班级的同学都做过哪些好事。

　　句式练习：雷锋叔叔就在我们班级里，你看，我们班的____就是小雷锋：

　　我想对他说：_________________________

　　3、我们现在社会上有没有像雷锋叔叔一样无私奉献的人呢？在互联网上查一查。

　　3、想一想：你今后想怎么做？（可以写倡议书，可以成立雷锋小组）

　　3）背诵

　　小组内朗诵全诗──分节配乐朗诵──练习背诵──自己喜欢哪节就站起来背诵──竞赛背诵

　　积累

　　除了有雷锋的故事，还有许多有关雷锋的名言，小组里在互联网上找一找。

　　（1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。

　　（2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

　　（3）一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。

　　实践：现在我们利用互联网观看雷锋的故事。

7、二年级下册第5课雷锋叔叔，你在哪里课堂笔记之段落划分及大意

二年级下册第5课雷锋叔叔，你在哪里课堂笔记之段落划分及大意

全诗共5小节。

第一小节：写我们沿着小溪寻找雷锋叔叔的足迹。

第二小节：写小溪回答我们，雷锋曾在雨天抱着迷路的孩子路过这里。

第三小节：写我们顺着小路寻找雷锋叔叔的足迹。

第四小节：写小路回答我们，雷锋曾背着年迈的大娘路过这里。

第五小节：写我们发现，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

8、二年级上册雷锋叔叔，你在哪里课堂笔记之分段段落大意

二年级上册雷锋叔叔，你在哪里课堂笔记之分段段落大意

本文是一首诗歌，以优美的语言和流畅的音韵，娓娓地向我们讲述了雷锋叔叔的感人事迹，平凡世界中的不平凡。以润物细无声的方式教育学生懂得奉献爱心，助人为乐。《语文课程标准》在第一学段目标中指出：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

脉络梳理：

全诗共5小节。

第一小节：写我们沿着小溪寻找雷锋叔叔的足迹。

第二小节：写小溪回答我们，雷锋曾在雨天抱着迷路的孩子路过这里。

第三小节：写我们顺着小路寻找雷锋叔叔的足迹。

第四小节：写小路回答我们，雷锋曾背着年迈的大娘路过这里。

第五小节：写我们发现，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

1.借助资料，多角度了解人物。这首诗中，作者寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻找雷锋精神，呼吁人们向雷锋学习。二年级的学生还小，雷锋生活的年代离他们太遥远了，他们几乎不知道雷锋是谁。为了让学生能更好地认识雷锋，体会雷锋的品质，我让学生回去搜集有关雷锋的资料，通过查阅资料、听家人介绍等方式，初步了解雷锋，使学生从心里敬佩雷锋，走近雷锋，感受雷锋精神；然后通过寻找身边的雷锋，升华对雷锋精神的认识，从而在思想上和行动上向雷锋学习。

2.强调朗读，以读贯穿全文。多种形式、扎实有效地读，将学生对文本的理解和感悟在一次次读、一次次交流中落实到具体的语言文字上，使学生在学习语文知识、发展语文能力的同时，受到情感的熏陶和精神的洗礼。

9、二年级雷锋叔叔，你在哪里生字组词与笔画

锋利刀锋

昨 9画昨天昨日

冒 9画冒险感冒

留 10画留下留学

弯 9画弯腰转弯

背 9画背包背带

洒 9画洒水泼洒

温 12画温暖温和

暖 13画暖和暖气

10、二年级雷锋叔叔，你在哪里生字组词并造句

锋利刀锋那是一把锋利的小刀。

昨昨天昨日昨天是我的生日。

冒冒险感冒妹妹感冒了，今天没去上学。

留留下留学哥哥将要去美国留学。

弯弯腰转弯他弯腰拾起了地上的垃圾。

背背包背带这是谁的背包？

洒洒水泼洒扫地前应该先洒水。

温温暖温和大熊猫性情温和。

暖暖和暖气过了春节，天气渐渐暖和了。