1、《雷锋叔叔，你在哪里》生字拼音组词等课文知识点梳理练习
教材分析：
《雷锋叔叔，你在哪里》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第一篇课文。本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。
本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献;有爱，才会乐于助人。课上我和学生一起去细细品味这些充满爱的诗文。本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时，我把重点放在“感”上，在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。
我会写：
锋(锋利)(前锋)(先锋)(冲锋)
昨(昨天)(昨日)(昨晚)(昨夜)
冒(感冒)(冒号)(冒险)(假冒)
留(留下)(留学)(停留)(收留)
弯(弯腰)(转弯)(弯刀)(拐弯)
背(背包)(背走)(背起)
洒(洒水)(泼洒)(飘洒)(洒落)
温(温暖)(温和)(温水)(体温)
暖(暖和)(暖气)(冷暖)(暖风)
读一读，记一记：
叔叔 足迹 昨天 迷路 温暖 爱心
多音字：
背 bēi (背包) bèi ( 背书 )
曾zēng(曾孙) céng(曾经)
近义词
：
寻找——寻觅晶莹——剔透
足迹——踪迹四处——到处
年迈——年老温暖——暖和
反义词
：
温暖——寒冷晶莹——浑浊
出现——消失年迈——年轻
理解词语：
泥泞：因有烂泥而不好走。
年迈：年纪老。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
晶莹：光亮而透明。
寻觅：寻找。
词语搭配：
长长的小溪弯弯的小路蒙蒙的细雨
年迈的大娘晶莹的露珠温暖的春风
知识要点：
本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍又一遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话;我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。
课文主题：
这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。
课后习题答案：
1、猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。
泥泞 年迈 晶莹 寻觅
我是用查字典的方法和请教老师、家长的方法知道词语的意思的。
2、读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……
◇顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔在雨中抱着孩子，一步一滑地行走。
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘行走着。汗水从他的额头上滴落下来，但他的脸上洋溢着快乐的微笑。
小练笔：
试着写一件你助人为乐的事，记得多用叠词。
示例：傍晚放学的时候，天阴沉沉的，眼看着一场大雨就要到来了。我和小红、小明急急忙忙往家赶。走到半路，狂风大作，雷电交加，转眼间，黄豆大的雨点劈头盖脸地落下来，在地上溅起一朵朵小白花。
小红和小明想跑到树下避雨，我说：“打雷的时候在树下避雨太危险，我带了雨伞，我送你们回家吧。”于是，我们三个人打着一把雨伞继续往家走。雨伞太小，我尽量让雨伞遮住他们两个人。我把小明、小红送回家，才急匆匆往家走去。回到家的时候，我的衣服已经湿透了。
图文解读
同步练习1
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【提升练习】
二、根据拼音写词语。
三、词语巧搭配。
蒙蒙的() 温暖的()
长长的() 晶莹的()
年迈的()弯弯的()
四、连词成句，并打上标点符号。
1.迷路的抱着孩子雷锋叔叔
2.温暖的四处寻觅我们乘着春风
阅读能力大提升
五、课文综合阅读。
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
1.按要求写出下面词语的反义词或近义词。
温暖-()【写反义词】
寻觅-()【写近义词】
2.对画线句子理解正确的是()。
A.雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。
B.在需要奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的人们。
C.雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。
3.请你写一句关于帮助他人的名言或俗语。
思维创新大拓展
六、你身边有“小雷锋”吗?说说他(她)哪里做得像雷锋。
答案
一、F L A N
二、温暖冒出昨天留下洒水弯下
三、
蒙蒙的(细雨)温暖的(春风)
长长的(小溪)晶莹的(露珠)
年迈的(大娘)弯弯的(小路)
四、1.雷锋叔叔抱着迷路的孩子。
2. 乘着温暖的春风，我们四处寻觅。
五、1.寒冷寻找 2.C
3.示例：平时肯帮人，急时有人帮。
六、示例：丽丽经常帮助同学打扫卫生。明明帮生病的同学补习功课。
2、《陶罐和铁罐》课文生字拼音组词等知识点归类及课后练习
一、本文主题 课文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦和，争辩几句后不再理会铁罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。这则寓言告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
二、易错音、易错字
字音:懦(nuò)弱(ruò)
字形:
傲(“敖”的笔顺要注意，第五笔是横折钩)
谦(“兼”中间的长横在横中线，两端出头，两竖左短右长)
虚(左上包右下，第三笔是横)
尘(第一笔是竖，不是竖勾)
三、多音字：
处：chǔ(和睦相处)chù(到处)
兴：xīng(兴奋) xìng(高兴)
四、近义词：
骄傲——傲慢懦弱——软弱谦虚——虚心
五、反义词：
骄傲——谦虚懦弱——坚强
六、重点词语：
国王骄傲傲慢谦虚懦弱
神气住嘴王朝尘土光洁
美观古代价值动手相提并论
七、重点句
圈出描写铁罐和陶罐神态的提示语，尝试读出人物说话的语气，从而体会人物的不同性格
1.奚落：用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。从“骄傲”“奚落”可以看出铁罐的傲慢无理。
2.从称呼陶罐为“陶罐子”可以看出铁罐对陶罐的挑衅，写出了它的傲慢无理。从陶罐的回答“兄弟”中，可以看出他很谦虚、友善。
3.面对铁罐的奚落、蔑视和无理取闹。陶罐并没有与铁罐打嘴仗，而是据理力争，向铁罐说明道理，表现了陶罐谦虚、宽容的性格特点。请同学们发挥想象力说说省略号的内容。
八、课后习题
1.阅读课文，说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。
【参考答案】铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦和，争辩几句后不再理会铁罐。
2.结合课文中描写陶罐铁罐神态和语言的语句，说说陶罐铁罐的性格有什么不同?
【参考答案】铁罐：傲慢无理、轻蔑、恼怒
陶罐：谦虚、友善
3.在分角色朗读课文。从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理。
【参考答案】每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
4.读读“阅读链接”，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。
【参考答案】《陶罐和铁罐》《北风和太阳》两篇文章中，铁罐和北风在性格上的相似之处在于，两个人物都只看到了自己的长处，认为自己最了不起;在结局上的相似之处在于，两个人物最后都以失败告终，铁罐最终连影子“也没见到”，北风最终“悄悄溜走了”。
3、《燕子》生字拼音组词课文理解等知识点及同步练习附答案
[danger]我会写：[/danger]
凑(còu)凑数、凑合、拼凑、紧凑、凑近、凑巧
拂(fú)吹拂、飘拂、拂逆、拂尘、拂煦、拂意
集(jí)集合、集会、集结、集权、集散、集市
聚(jù)欢聚、聚合、聚会、聚集、聚积、聚焦
形(xíng) 忘形、 图形、 圆形、 矩形、 形容、 形状
掠(lüè) 掠过、 掠夺、 掳掠、 掠影、 抢掠、 掠取
偶(ǒu)偶尔、偶然、偶像、玩偶、对偶、配偶、
尔(ěr)尔后、 偶尔、 莞尔、 尔耳、 宴尔、 燕尔
沾(zhān)沾边、沾光、沾染、沾亲 、沾沾自喜
倦(juàn)疲倦、 困倦、 倦意、 厌倦、 劳倦、 闷倦
闲(xián)悠闲、休闲、闲情逸致、闲适
纤(xiān)纤细、纤弱、拉纤、纤毛、纤小、化纤
痕(hén)痕迹、泪痕、裂痕、伤痕、污痕、印痕
[danger]我会认：[/danger]
伶(líng)伶仃、 名伶、 优伶、伶仃、聪明伶俐
俐(lì) 俐索 、俐落、伶俐、麻俐、聪明伶俐
闲(xián)闲暇 、闲适、 闲游闲散、闲情雅致
散(sǎn)闲散、散记、散居、散户
杆(gān)旗杆、 标杆、 桅杆、 栏杆
翼(yì)小心翼翼、 左翼、 比翼双飞、 右翼、 羽翼
漾(yànɡ)荡漾、 漾奶、 屈漾、 泛漾、 浮漾
[danger]多音字：[/danger]
圈：juàn 羊圈、猪圈
quān 圆圈、铁圈
转：zhuǎn 转身、转让、转业
zhuàn 旋转、转动、转圈
杆：gān 旗杆、电线杆、桅杆
gǎn 笔杆、枪杆、杆秤
似：shì 似的
sì 似乎 相似 如花似玉
散：sǎn 松散、散文
sàn分散、散步
[danger]近义词：[/danger]
俊俏——俊美 偶尔——偶然 增添——增加
聚拢——聚集 一转眼——一眨眼、一瞬间
[danger]反义词：[/danger]
乌黑——洁白 活泼——呆板
轻快——沉重 增添——缩减
[danger]课文理解：[/danger]
1.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。
2.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
这段主要写了燕子的外形特点。
这句话运用了(比喻)的修辞手法，把(燕子的尾巴)比作(剪刀)。
3.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
“都像赶集似的聚拢来”采用了拟人的修辞手法，表现了春天万物复苏的景象。
……像……似的……：太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。
孩子们的笑脸像花儿似的美丽。
天上的白云像棉花似的洁白。
4.在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
描写燕子飞行的动词有：斜、掠过、横掠、沾。这些动词突出了燕子的身子轻巧、动作机灵。
“掠”是轻轻擦过的意思，体现了燕子飞行的轻快灵活。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌!
这是一个比喻句，文中把电线比作五线谱，把燕子比作音符。这样打比方的好处是：使句子更加生动形象。
“春天的赞歌”是指：赞颂春天万物复苏，大地一片生机的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的热爱。
[danger]积累：[/danger]
描写兔子：长长的耳朵 绒球似的尾巴
描写动物：活泼可爱的小燕子 惹人喜爱的小猫
描写天气：寒风呼啸的夜晚 刺骨的寒风
描写风景：景色秀丽的小山村 五颜六色的花朵 地毯似的草原
描写春天的词语：万物复苏、桃红柳绿、春暖花开、大地回春、莺歌燕舞
描写燕子的诗句：泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。——杜甫《绝句》
[danger]课文主题：[/danger]
课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子为春光添趣、燕子怎样飞行和停歇的顺序，以优美的语言，描写了燕子的特点和春天的美丽，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天的热爱之情。
课后习题答案：
2、读一读，记一记，再说说几个这样的词语。
剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
例：
(艳阳高照)的夏天 (瓜果飘香)的秋天
(北风呼啸) 的冬天 (干净整洁)的校园
(四通八达)的街道 (鸟语花香) 的花园
柔软的尾巴剪刀似的竹叶湛蓝的天空
鲜艳的花朵棉花糖似的白云柔顺的头发
3、找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。
例：
a、一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
b 、轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
c、二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
[danger]【课堂作业新设计】[/danger]
1.看拼音，写汉字。
còu chénɡ chuī fú xínɡ chénɡ jù jí lüè ɡuò
( )( )( ) ( )( )
2.作者先观察燕子的 ，接着观察 ，然后观察 ，最后观察 。
3.在括号内填上恰当的词。
( )的羽毛 ( )地吹拂( )的翅膀 ( )地掠过
( )的柳丝 ( )地荡漾( )的春天 ( )的燕子
第二课时
【课堂作业新设计】
1.将上下两排的字，用横线连成词。
悄 俏 消 峭 哨 稍 梢 捎
壁 取 静 带 子 息 眉
2.填空：
(1)一身( )的羽毛，一双( )的尾巴，一对( )的翅膀，凑成了( )的小燕子。
(2)有的( )过( )的湖面，( )或( )偶尔( )了一下水面，就看到波纹一圈一圈地( )开去。
3.仿照课文第一自然段的写法，抓住特点，写一种自己熟悉的小动物的外形。
提升练习：
一、给下列汉字选择正确的读音，用“ ”标出。
一圈(quān juàn ) 闲散(sàn săn)
木杆 (ɡǎn ɡān) 掠过(nüè lüè)
羽翼(yì jì ) 纤细(xiān qiān)
二、先辨字，再组词。
伶 ( )掠 ( ) 沾( ) 幅 ( )
玲 ( )惊 ( ) 钻 ( ) 福 ( )
三、重点段落品析
一身( )的羽毛，一双( )的尾巴，一对( )的翅膀，凑成了那样( )的小燕子。
2.这段话的描写顺序是从( )到( )又到( )，依次写了燕子的( )、( )、( )，写出了燕子外形( )的特点。
四、你喜欢哪些植物呢?为什么?写出来，并加上适当的修饰语。
我喜欢 ，因为它很 。
[danger]参考答案[/danger]
1.凑 成 吹 拂 形 成 聚 集 掠 过
2.外形、赶来、飞行、停歇
3.(乌黑)的羽毛(微微)地吹拂(轻快有力)的翅膀 (如毛)的细雨
(千条万条)的柳丝(一圈一圈)地荡漾(烂漫无比)的春天(烂漫无比)的燕子
1.静悄 取消 捎带 哨子 稍息 眉梢
2.(1)乌黑 剪刀似的 轻快有力 那样可爱的活泼
(2)横掠 波光粼粼 翼尖 剪尾 沾 荡漾
3.有一只公鸡长得非常高大，通红通红的冠子，全身都披着漂亮的羽毛，在阳光的照射下闪闪发光。尾巴上的羽毛更是五颜六色，各外耀眼。它还有两条金黄色的粗壮的腿，走起路来趾高气扬的，一副旁若无人、居高临下的样子。
一、quān săn ɡān lüè yì xiān
圈 散 杆 掠 翼 纤
二、
伶 伶俐 掠 掠过 沾 沾水 幅 一幅
玲 玲珑 惊 惊讶 钻 钻石 福 福气
三、
1.乌黑 剪刀似 轻快有力 可爱的活泼
2.整体 部分 整体 羽毛 尾巴 翅膀 可爱 活泼
四、
我最喜欢的一种植物就是水仙花了，因为它清香典雅，有许多雅号，如：凌波仙子、雅蒜……是世界名花之一。
水仙花开放时的样子可美了：郁郁葱葱的叶丛中，挺立着十几株叶茎。每株叶茎上端对称的绽放着一朵朵花朵。洁白的六片花瓣前后两层围着金黄色的花蕊，像一群群芭蕾少女在翩翩起舞。花蕊中心有六根蕊叶，蕊叶上沾满了点点花粉，等待着风把它传播到天涯海角。它宁静大气，不妖不艳，吐着淡淡的清香。六瓣六蕊，六六大顺，是人们喜欢他的原因。
4、《雷锋叔叔，你在哪里》课文生字组词等知识点
我会写：
1，
锋(锋利)(前锋)(先锋)(冲锋)
昨(昨天)(昨日)(昨晚)(昨夜)
冒(感冒)(冒号)(冒险)(假冒)
留(留下)(留学)(停留)(收留)
弯(弯腰)(转弯)(弯刀)(拐弯)
背(背包)(背走)(背起)
洒(洒水)(泼洒)(飘洒)(洒落)
温(温暖)(温和)(温水)(体温)
暖(暖和)(暖气)(冷暖)(暖风),
读一读，记一记：
2，
叔叔 足迹 昨天 迷路 温暖 爱心
多音字：
3，
背 bēi (背包) bèi ( 背书 )
曾zēng(曾孙) céng(曾经)
近义词
4，：
寻找——寻觅
晶莹——剔透
足迹——踪迹
四处——到处
年迈——年老
温暖——暖和
反义词
5，：
温暖——寒冷
晶莹——浑浊
出现——消失
年迈——年轻
理解词语：
6，
泥泞：因有烂泥而不好走。
年迈：年纪老。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
晶莹：光亮而透明。
寻觅：寻找。
词语搭配：
7，
长长的小溪弯弯的小路
蒙蒙的细雨 年迈的大娘
晶莹的露珠温暖的春风
课文主题：
8，
这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。
课后习题答案：
1、猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。
泥泞 年迈 晶莹 寻觅
我是用查字典的方法和请教老师、家长的方法知道词语的意思的。
2、读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……
◇顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔在雨中抱着孩子，一步一滑地行走。
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘行走着。汗水从他的额头上滴落下来，但他的脸上洋溢着快乐的微笑。
同步练习1
三、词语巧搭配。
蒙蒙的() 温暖的()
长长的() 晶莹的()
年迈的()弯弯的()
四、连词成句，并打上标点符号。
1.迷路的抱着孩子雷锋叔叔
2.温暖的四处寻觅我们乘着春风
阅读能力大提升
五、课文综合阅读。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
1.按要求写出下面词语的反义词或近义词。
温暖-()【写反义词】
寻觅-()【写近义词】
2.对画线句子理解正确的是()。
A.雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。
B.在需要奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的人们。
C.雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。
3.请你写一句关于帮助他人的名言或俗语。
思维创新大拓展
六、你身边有“小雷锋”吗?说说他(她)哪里做得像雷锋。
答案
一、F L A N
二、温暖冒出昨天留下洒水弯下
三、
蒙蒙的(细雨)温暖的(春风)
长长的(小溪)晶莹的(露珠)
年迈的(大娘)弯弯的(小路)
四、1.雷锋叔叔抱着迷路的孩子。
2. 乘着温暖的春风，我们四处寻觅。
五、1.寒冷寻找 2.C
3.示例：平时肯帮人，急时有人帮。
六、示例：丽丽经常帮助同学打扫卫生。明明帮生病的同学补习功课。
【佳作选登】鸣神樱与长弓
【佳作选登】观璀璨星河
【佳作选登】一种声音，一段回忆
【佳作选登】难忘的声音
【佳作选登】半勺糖
5、《鹿角和鹿腿》课文生字拼音组词等知识点归类及课后练习
教材分析：
《鹿角和鹿腿》课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
作者简介：
伊索(约前620年—前560年)，古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。
相关资料：
伊索寓言《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸……
伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。如，《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈;《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人;在《狮子与鹿》、《捕鸟人与冠雀》、《两个锅》等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时，贫苦的人是不可能平安地生活下去的。
我会写：
鹿 (lù) 麋鹿 鹿茸 驯鹿
塘 (táng)苇塘 泥塘 池塘
映 (yìng)倒映 映照 掩映
欣(xīn)欣喜 欢欣 欣慰
赏 (shǎng)赏赐 赞赏 游赏
匀 (yún)均匀 匀称 匀净
致(zhì)兴致 景致 致力大致
配 (pèi)配合许配 配料
传(chuán) 传话 传奇 传达 流传
(zhuàn)水浒传
哎(āi) 哎呀哎哟
狮 (shī) 狮 子 狮 舞
叹 (tàn) 叹 气 叹 息 感 叹
课内词语：
池塘、痛快、镜子、倒映、倒影、着急、
欣赏、匀称、精美、别致、没精打采、
机灵、回头、哎呀、狮子、机会、叹气
多音字：
称 chèn (匀称)(称心如意) chēnɡ (名称)(称赞)
撒 sā(撒谎)(撒腿就跑) sǎ(撒花)(撒下)
挣 zhènɡ (挣脱) zhēng(挣扎)
近义词
：
漂亮一美丽 抱怨一埋怨
赶紧一赶快 欣赏一观赏
逼近一靠近 挣脱一摆脱
没精打采一垂头丧气
反义词
：
丑陋一美丽 抱怨一理解
机灵一迟钝 犹豫一果断
理解词语：
匀称：均匀;比例和谐。
没精打采：形容没有精神、情绪低落的样子。
灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。
词语搭配：
(美丽)的珊瑚 (有力)的长腿
(凶猛)的狮子(悄悄)地通近
(痛痛快快)地喝 (没精打采)地离开
词语拓展:
描写神态的词语
：
没精打采 垂头丧气 兴高采烈
不知所措 漫不经心 心不在焉
AABB式的词语
：
浩浩荡荡 平平安安 秀秀气气 斯斯文文
高高兴兴 快快乐乐 风风光光 安安稳稳
句子解析：
1.池水清请的，像一面镜子
。
这是比喻句，把池水比作“一面镜子”，突出了池水的清。
2.他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：
这是比喻句，这是鹿对自己的角的赞美。两个“多么”表现出鹿自豪的心理。把角比作珊瑚，形象地表现出鹿角的美丽。
3.他叹了叹气，说：
鹿终于明白了，虽然角很美丽，但是角也有短处一一容易被树枝挂住;虽然腿细长难看，但是它很有力，能帮助自已逃生。可见事物各有所长，不能因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。
课文主题：
本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。鹿角美丽，但让鹿陷入危险，鹿腿不美，但救了鹿的性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们：不要只图外表的美丽，更要讲实用;美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。
关于取长补短的名言警句：
1.爱是人们之间取长补短和承认对方的弱点。
2.英雄和浪子，取长补短。
3.尺有所短，寸有所长.取长补短，相得益彰。
4.人无完人，关键要会取长补短，善于使用装饰帽和修补漆。
5.尺有所短;寸有所长.物有所不足;智有所不明。
6.三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。
7.梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
8.尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。
课后习题答案：
1、朗读课文，注意读出鹿的心情变化。
有感情朗读主要表现在停顿、重音、语气上。第一、二段，要读出鹿喝水的悠闲和发现自己水面倒影的惊喜。第三段和第四段是鹿对自己的角和腿的不同评价，要读出截然不同的语气。对角是喜爱、赞美：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”要读出自我欣赏、自我赞美的感情;“啊!”“多么”“多么”拉长读，抒情一些。而对腿，则是不满和抱怨;“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢?”要读出叹息、抱怨的情绪，“唉”“太细了”语调低，语速慢，“怎么”感叹强烈，要表达出内心的不满。在对比朗读中，区分两种不同的态度和感情。第五和第六段，情节紧张、变化快，“忽然听到”“猛一回头”“哎呀”“正在逼近”朗读时要语速加快，读出形势的危急。
2、根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。
角：美丽 欣赏 差点儿送命
腿：难看 抱怨 狮口逃生
鹿的角很美丽，鹿对着池水欣赏自己的角;鹿对自己细长的腿却满是抱怨，认为腿太难看，配不上美丽的角。后来鹿遇上了狮子，但美丽的角却挂在了树枝上，差点儿让他送命，而细长的腿却帮他狮口逃生。
3、下面的说法，你赞成哪一种?说说你的理由。
◇美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的。
◇鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
赞成第一种观点：鹿角虽然美丽，但在逃生的紧要关头却起了反作用，让鹿差点儿命丧狮口;而难看的鹿腿让鹿逃脱了狮子的追捕，救了鹿的命，从实际作用来说，鹿腿更重要。
赞成第二种观点：鹿角很美丽，可以让鹿愉悦，更有自信;虽然鹿腿难看，但它可以在狮子逼近时，让鹿逃命。鹿角和鹿腿各有长处，都很重要。
观点三：我觉得鹿腿作用大，可以带我去想去的地方，而且在关键时刻能保证我不被狮子类野兽追上，能保命。至于鹿角的中药价值与我无关，那是人类的事情。
6、《夜色》课文生字组词拼音等知识点归类及练习
教材分析：
《夜色》这篇课文是一首充满童趣的儿歌。写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好，“我”不再怕黑。教育我们要做一个勇敢的孩子。《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。从文中可感觉童年的纯真，可爱，体会成长的快乐。
我会写：
色sè(山色)(天色)(红色)(白色)外wài(外地)(外公)(外人)(门外)
看kàn(看见)(好看)(看书)(看台)
晚wǎn(晚上)(早晚)(晚会) (晚安)
笑xiào(大笑)(可笑)(玩笑)(好笑)
再zài(再见)(再会)(再三)(再来)
胆dǎn胆子 敢gǎn勇敢
往wǎng来往 外wài外面
勇yǒng勇敢 窗chuāng窗外
乱luàn乱来 偏piān偏远
散sàn分散 原yuán原来
像xiàng 好像 微wēi微笑
易错的字：
外：左边是“夕”，不要写成“夂”。
看：第一笔是平撇，不要写成横。
晚：右面是“免”，不要写成“兔”。
笑：下面是“夭”，不要写成“天”。
“胆子”、”晚上”应读轻声。
“一”的读法：“天一黑”中念第四声，“一样”“一看”中念第二声。
7、《琥珀》课文生字拼音组词等知识点归类及课后练习解答
一、本文主题
本文是一篇科普说明文，作者根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，用生动形象、富有文学色彩的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过程，以及这块琥珀的科学价值，激发我们对自然科学的兴趣。
二、走近作者
柏吉尔，德国科学家、科普作家，主要作品有《乌拉波拉故事集》等。课文《琥珀》就是根据《乌拉波拉故事集》中的一篇改写，原题为《玻璃棺材》。
三、重点字词
①飒飒：形容风雨声。
②松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。
③拂拭：掸掉或擦掉(尘土)。
④挣扎：用力支撑。
⑤澎湃：形容波浪互相撞击。
⑥推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
⑦前俯后仰：形容身体前后晃动(多指大笑时)。
四、易错音、易错词
字音：琥珀(pò)彭湃(pài)
字形：拂拭 几番 饱餐 火辣辣
五、多音字
挣：(zhēng)挣扎——(zhèng)挣钱
扎：(zhá)挣扎——(zhā)扎实
六、课后习题
1.默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如“课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？
问题1：
为什么作者要安排渔民的儿子发现琥珀?
回答：
因为渔民长期在大海里捕捞鱼虾，他的儿子跟着父亲在风浪里长大，他不仅性格“野”，并且对一切充满“好奇”，所以，当他光着脚丫在沙滩上行走，踩着一个硬东西的时候，会把它挖出来看，结果是一块罕见的琥珀。这样的人物安排，让读者觉得合情合理。
问题1：
琥珀的形成为什么要几万年时间?
回答：
我通过阅读课文和查找资料发现，琥珀的形成过程比书上讲的还要复杂很多。一般来说，一个琥珀要想形成，就必须具备这些条件：①能够分泌树脂的大量植物;②特定的植物类型(主要是松科和豆科植物);③必须经历足够长的地质作用;④树脂必须要石化完全。而要符合这些条件，至少几万年，甚至几千万年才能实现。
2.用自己的话说说这块琥珀形成的过程。
参考答案：
琥珀形成的过程大致经过这样7个步骤：①小苍蝇停在大松树上。②蜘蛛靠近小苍蝇。③松脂滴落包住两只小虫。④形成松脂球。⑤海水淹没森林。⑥松脂球被埋泥沙下千万年。⑦形成化石。
3.“推测”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说推测的依据是什么吧！
参考答案：
推测：
根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
①晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
依据：
这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热，因为只有太阳很毒辣，才能把老松树上的厚厚的松脂晒化，才能不断滴下松脂。
②一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
依据：
两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测它们是一齐被包住。
(引自湘潭县百花小学贺慧老师的课件)
七、拓展阅读
1.超级链接
树脂
硬树脂
琥珀
2.推荐阅读《乌拉波拉故事集》（德）柏吉尔
8、《守株待兔》课文生字拼音组词等知识点归类及课后练习
1.字音
宋(sòng)耕(gēng)释(shì)
2.多音
折：zhē折腾 zhé折断 shé折本
为：wéi以为 wèi因为
三、辨清形
耕：注意笔画的穿插，“耒”的末笔捺改为点
释：“释”的左半边是“釆( biàn)”，不要写成“采”。
四、看注释
耕：种田;株：树桩;释：放下
耒：古代用来耕田的一种农具。
冀：希望;走：在文中指“跑”。
因：于是
四、解句意
因释其耒而守株(方法：借助注释和插图理解意思)
意思：于是农夫放下手里的农具，整天守着树桩。
五、译全文
宋国有一个农夫正在干活，看见一只兔子撞在树桩上，折断脖子死掉了。于是农夫便放下手里的农具，整天守着树桩。希望再捡到撞死的兔子。当然农夫没有再得到兔子，而他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人笑话。
六、明寓意
这个故事揭示了一个道理：不努力而抱侥幸心理，指望靠好运气过好日子是不会有好结果的。
七、课后习题
1.借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。
【参考答案】借助图画和注释理解课文，兔子撞死在树桩上，只不过是一件偶然的事情，而农夫却希望这件偶然的事情天天发生，于是他放下手里的农具守着树桩，等待撞死的兔子。所以被宋国人笑话。用文中的话来回答“因释其耒而守株，冀复得兔。”
2.读读“阅读链接《南辕北辙》”，和同学交流：故事中的坐车人错在哪里?
【参考答案】故事中的坐车人错在一意孤行，不听朋友劝告。他的行动和目的相反，就永远也达不到目的。
9、《清贫》课文生字拼音组词等知识点归类预习同步练习题
生字词：
筹chóu(筹措)(筹划) 矜jīn(矜持)(矜夸)
俘fú(俘虏)(俘获) 镯zhuó(镯子)(手镯)
吓hè(恐吓)(威吓)【xià】(吓唬)(吓人)
裆dāng(裤裆)(裆部) 企qǐ(企鹅)(企业)
彼bǐ(彼此)(由此及彼)褂guà(褂子)(裤褂)
坞wù(山坞)(船坞)
多音字：
恶è(邪恶)(恶人)wù(可恶)(深恶痛绝)
吓hè(恐吓)(威吓)【xià】(吓唬)(吓人)
理解词语：
1、清贫：贫穷(旧时多形容读书人)。
例句：爷爷一生过得清贫，但却很知足。
2、奢侈：花费钱财过多，享受过分。
例句：即使现在生活条件好了，我们也不能奢侈浪费。、
3、矜持不苟：端庄严谨，毫不马虎。
4、继续：积存的钱。
例句：这次疫情之中，一位环卫工人拿出了他全部的积蓄支援武汉。
5、热望：热切的希望。
例句：姐姐对生活充满了热望，每天积极地工作和学习着。
10、《池子与河流》生字拼音组词，知识点课后练习题
一、作者简介
克雷洛夫：俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。
二、多音字
应yìng(答应) yīng(应该)
三、近义词
疲劳—疲惫 安闲—安逸 清闲—悠闲
衰退—衰弱 无忧无虑—无牵无挂
四、反义词
疲劳一轻松 蜿蜒一笔直 安闲一忙碌
清闲一繁忙 遵循一违背 衰退一旺盛
无忧无虑一优心忡( chōng)忡
五、词语积累
ABAC式的词语
无忧无虑 无影无踪 自言自语
若隐若现 不知不觉 任劳任怨
患得患失 自暴自弃 大摇大摆
AABC式的词语
念念不忘 津津有味 亭亭玉立
欣欣向荣 井井有条 默默无闻
六、词语意思
生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。
贯穿：过;连通。
遵循：遵从，依照。
固然：表示承认某个事实,引起下文转折。
蜿蜒：曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。
无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。
七、主要内容
池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，十分得意，而河流奔流不息，负载船只的生活。而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益，所以河流受到人们的尊敬 。
八、文章结构
第一部分(1—6)：池子将自己与河流对比，认为自己的命运很好，河流拥有的一切都是空的。
第二部分(7、8)：河流反驳池水，阐述真正的哲理。
第三部分(9)：指出池水和河流的不同结果。
第四部分(10)：点明主题，揭示寓意。
九、问题归纳
1.“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活?
池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服，所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。
2.池水认为的“哲理”是什么?
不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠闲就是好命运。
3.“河流”为什么会受人们的尊敬?
因为河流抛弃了自身的安逸，而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益。
十、课文主题
这首寓言诗通过池水与河流的对话告诉我们：才能只有充分利用，造福人类，才会散发光彩，勤奋的人生才有意义。
练习及答案
参考答案：
一、看拼音，写词语。
滔天 天涯 妇女 忙碌
遵守 循环 尊敬 考验
二、比一比，再组词。
尊(尊敬) 滔(滔天) 妇(妇女) 循(遵循) 碌(忙碌)
遵(遵守) 稻(水稻) 扫(打扫) 盾(盾牌) 绿(绿色)
三、填写合适的词语
(沉重)的货船 (长串)的木筏 (柔软)的泥土
(蜿蜒)地贯穿 (安闲)地躺 (默默)地遗忘
背着(货船) 驮着(木筏 ) 抛开(烦恼)
遵循(规律) 保持(清洁) 受到(尊敬)
推究(哲理) 铺满(青苔) 带来(利益)
四、按要求改写句子。
1、你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。(仿写句子)
弟弟一会儿唱歌，一会儿跳舞。
2、亲爱的姐姐，你难道不会疲劳?(改为陈述句)
亲爱的姐姐，你会疲劳。
五、阅读课文，回答下面的问题。
(1)池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，所以让河流放弃那种奔流不息，负载船只的生活。
(2)因为河流抛弃了自身的安逸，而且年年用源源不断清洁的水，带给了人们利益，所以河流受到人们的尊敬。
(3)水要流动才能够保持清洁。
(4)这首诗歌讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流积极进取的人生态度，使我懂得了只有正确认识人生，积极进取，才能拥有一个灿烂辉煌的人生。
11、《雷锋叔叔，你在哪里》生字拼音组词等课文知识点梳理练习
教材分析：
《雷锋叔叔，你在哪里》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第一篇课文。本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。
本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献;有爱，才会乐于助人。课上我和学生一起去细细品味这些充满爱的诗文。本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时，我把重点放在“感”上，在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。
我会写：
锋(锋利)(前锋)(先锋)(冲锋)
昨(昨天)(昨日)(昨晚)(昨夜)
冒(感冒)(冒号)(冒险)(假冒)
留(留下)(留学)(停留)(收留)
弯(弯腰)(转弯)(弯刀)(拐弯)
背(背包)(背走)(背起)
洒(洒水)(泼洒)(飘洒)(洒落)
温(温暖)(温和)(温水)(体温)
暖(暖和)(暖气)(冷暖)(暖风)
读一读，记一记：
叔叔 足迹 昨天 迷路 温暖 爱心
多音字：
背 bēi (背包) bèi ( 背书 )
曾zēng(曾孙) céng(曾经)
近义词
：
寻找——寻觅晶莹——剔透
足迹——踪迹四处——到处
年迈——年老温暖——暖和
反义词
：
温暖——寒冷晶莹——浑浊
出现——消失年迈——年轻
理解词语：
泥泞：因有烂泥而不好走。
年迈：年纪老。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
晶莹：光亮而透明。
寻觅：寻找。
词语搭配：
长长的小溪弯弯的小路蒙蒙的细雨
年迈的大娘晶莹的露珠温暖的春风
知识要点：
本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍又一遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话;我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。
课文主题：
这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。
课后习题答案：
1、猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。
泥泞 年迈 晶莹 寻觅
我是用查字典的方法和请教老师、家长的方法知道词语的意思的。
2、读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……
◇顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔在雨中抱着孩子，一步一滑地行走。
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘行走着。汗水从他的额头上滴落下来，但他的脸上洋溢着快乐的微笑。
小练笔：
试着写一件你助人为乐的事，记得多用叠词。
示例：傍晚放学的时候，天阴沉沉的，眼看着一场大雨就要到来了。我和小红、小明急急忙忙往家赶。走到半路，狂风大作，雷电交加，转眼间，黄豆大的雨点劈头盖脸地落下来，在地上溅起一朵朵小白花。
小红和小明想跑到树下避雨，我说：“打雷的时候在树下避雨太危险，我带了雨伞，我送你们回家吧。”于是，我们三个人打着一把雨伞继续往家走。雨伞太小，我尽量让雨伞遮住他们两个人。我把小明、小红送回家，才急匆匆往家走去。回到家的时候，我的衣服已经湿透了。
图文解读
同步练习1
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【提升练习】
二、根据拼音写词语。
三、词语巧搭配。
蒙蒙的() 温暖的()
长长的() 晶莹的()
年迈的()弯弯的()
四、连词成句，并打上标点符号。
1.迷路的抱着孩子雷锋叔叔
2.温暖的四处寻觅我们乘着春风
阅读能力大提升
五、课文综合阅读。
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
1.按要求写出下面词语的反义词或近义词。
温暖-()【写反义词】
寻觅-()【写近义词】
2.对画线句子理解正确的是()。
A.雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。
B.在需要奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的人们。
C.雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。
3.请你写一句关于帮助他人的名言或俗语。
思维创新大拓展
六、你身边有“小雷锋”吗?说说他(她)哪里做得像雷锋。
答案
一、F L A N
二、温暖冒出昨天留下洒水弯下
三、
蒙蒙的(细雨)温暖的(春风)
长长的(小溪)晶莹的(露珠)
年迈的(大娘)弯弯的(小路)
四、1.雷锋叔叔抱着迷路的孩子。
2. 乘着温暖的春风，我们四处寻觅。
五、1.寒冷寻找 2.C
3.示例：平时肯帮人，急时有人帮。
六、示例：丽丽经常帮助同学打扫卫生。明明帮生病的同学补习功课。
12、《雷锋叔叔，你在哪里》生字拼音组词多音字
课文5 《雷锋叔叔，你在哪里》
锋( fēnɡ ) (锋利) (先锋) (冲锋)
昨( zuó ) (昨天) (昨日) (昨夜)
冒( mào ) (感冒) (冒号) (冒险)
留( liú ) (留下) (留学) (收留)
弯( wān ) (弯腰) (转弯) (拐弯)
背( bēi ) (背包) (背走) (背起)
洒( sǎ ) (洒水) (泼洒) (洒落)
温( wēn ) (温暖) (温水) (体温)
暖( nuǎn ) (暖和) (暖气) (暖风)
易错音
曾 (céng)经 泥泞(nìng)荆(jīng)棘(jí) 花瓣(bàn)
多音字
① “曾”(zēng)姓曾曾孙——(céng)曾经 未曾 例句：我的曾(zēng)祖父曾 (céng)经对我说，一定要好好学习，将来考个好大学!
②“背”(bēi)背包 背着——(bèi)背后 背影
例句：哥哥背(bēi)着新背(bēi)包跑步的背 (bèi)影，看起来很帅气。
“蒙”(méng)启蒙 蒙难——(mēng)发蒙 蒙对——(měng)蒙古族
例句：这个漂亮的蒙(měng)古族姐姐是我的舞蹈启蒙(méng)老师，多年不见，再次见面时她蒙(méng)住我的眼睛让我猜她是谁，我一下蒙 (mēng)对了。
13、《操场上》生字笔顺拼音组词等课文知识点归类及同步练习
一、笔画笔顺
二、会写字及组词
打(打工)(打开)(单打)(双打)
拍(拍手)(拍打)(节拍)(打拍子)
跑(长跑)(飞跑)(快跑)(跑车)
足(双足)(手足)(不足)(立足)
声(声音)(风声)(高声)(低声)
身(身后)(全身)(自身)(身心)
体(身体)(字体)(全体)(体会)
三、会认字及组词
操cāo(操场)(早操)
场chǎng(场地)(操场)
拔bá(拔牙)(拔河)
踢tī(踢毽子)(踢开)(踢球)
铃líng(铃声)(铃铛)(电铃)
热rè(热气)(热闹)(热水)
闹nào(闹市)(吵闹)
锻duàn(锻炼)(锻造)
炼liàn(炼钢)(炼油)
四、易写错读错的字
拍：右部是“白”，不要写成“百。
跑：左边最后一笔是提，不要写成横。
声：上面是“士”，不要写成“士
身：第六笔橫右边不出头，第七笔撇出头。
体：右部是“本“不要写成“木”。
下课了(le)热闹(nao)这两个地方应读轻声。
五、多音字
场chǎng(广场) cháng(一场雨)
夜里下了一场(cháng)雨，早上操场(chǎng)上到处是积水。
六、近义词
打—击 跑—奔 热闹—喧闹
七、反义词
上—下 真—假 高—矮
热闹—冷清
八、认识偏旁
本课要认识“火字旁”，火字旁与四点底有什么联系吗?
“火”的甲骨文字形，像正在燃烧着的火焰。它本来的意思就是燃烧的火焰。“火”作偏旁时，如果在字的下部，常写作“灬”。凡由“火”组成的字，多与燃烧、火焰，干燥等有关。
九、理解词语
拔河：体育比赛的一种，两队在一条大绳子的两端用力
拉，把绳子上的标志拉过规定的界线为胜。
锻炼：通过体育运动使身体强壮。
热闹：景象繁盛活跃。
十、教材分析
《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。
每课一练
一、将下列字的音节补充完整。
r__ __ī l___ __uàn
热 踢 炼 锻
二、选择加点字的正确读音，画“√”。
热闹(nào lào) 铃声(nínɡ línɡ)
操场(cǎnɡ chǎnɡ) 拔河(bá pá)
三、看拼音，写词语。
shēn tǐ pǎo bù zú qiú
( ) ( ) ( )
pāi dǎ dà shēnɡ dǎ rén
( ) ( ) ( )
四、照样子，写词语。
例：打球
( ) ( )
( ) ( )
五、选词填空。(填序号)
①热心 ②热闹
1.操场上真( )啊!
2.张乐是一位( )的同学。
六、阅读片段，回答问题。
铃声响，下课了。
操场上，真热闹。
跳绳踢毽丢沙包，
天天锻炼身体好。
1.选文中的体育活动有哪些?请写一写。
______________________________________
______________________________________
2.同学们在( )锻炼身体。
A.操场上 B.教室里
3.同学们在( )锻炼身体。
A.上课时 B.下课后
4.你最喜欢哪种体育活动?为什么?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
参考答案
一、è t iàn d
二、nào línɡ chǎnɡ bá
三、身体 跑步 足球 拍打 大声 打人
四、踢足球 打篮球 跳绳 跳高
五、1.② 2.①
六、1.跳绳、踢毽、丢沙包。
2.A
3.B
4.示例：我最喜欢跑步，因为跑步对身体好，有利于身体健康。