1、《一分钟》同步练习
课后习题答案
根据课文内容说一说。
要是早一分钟，就能赶上绿灯了。
要是能赶上绿灯，就能及时通过路口。
要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车。
要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。
一课一练配套练习
2、《同读一本书》同步练习
一、读课文片段，完成练习
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
(1)鲁滨逊是一个__________和__________的人。
(2)读完选段，我想知道的是(请提一个问题)：
______________________________________________________
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。
(1)鲁滨逊流落荒岛，面临着没有食物吃的困境。但他没有绝望，而是积极主动想办法。他的办法有：__________、__________、____________。
(2)鲁滨逊真是个________________________________________________________________________的人。
3.总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
(1)面对困境，鲁滨逊有着____________的人生态度。
(2)如果我一个人流落荒岛，我会____________________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)从鲁滨逊身上，我明白了________________________________________________________________________________________________________________________________________。
二、交际话题
围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。
1.和大家分享一下你最近读的书。(最少写三本)
________________________________________________________
________________________________________________________
2.可以围绕哪些话题交流读书心得呢?在你认为正确的话题后面打“√”。
(1)这本书讲了一个什么样的故事? ( )
(2)你对哪个人物印象最深?为什么? ( )
(3)故事的结局你喜欢吗?如果你来写这个故事，你会怎么写?
( )
(4)有没有令人感到不可思议的情节?有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪? ( )
(5)这本书的价格贵不贵? ( )
三、交际要求
在和同学交流读书心得时，必须做到( )(多选)
A.表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的
观点。
B.要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不
一样。
C.认真听别人的发言，准确地理解别人的想法。
D.对于不同的想法，我们要大胆质疑。
四、聊聊《汤姆•索亚历险记》这本书
1.你觉得汤姆是一个怎样的孩子?从他身上，你想到了身边的哪些小伙伴?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2.你对书中的什么内容感兴趣?
_______________________________________________________
3.书中哪个地方让你觉得困惑，或是感到奇怪?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
五、选一本名著，在班上开展读书会，交流心得体会
______________________________________________________________________________________________________________
参考答案
1
一、.(1)爱冒险 不畏艰险
(2)示例：他碰到过什么样的危险呢?
2
(1)打猎 捕鱼 畜养山羊 (2)聪明能干
3
(1)积极乐观 (2)略。
(3)示例：即使遇到困难，也不能悲观丧气，要积极乐观，战胜自我
1.
二、略。
2
(1)√ (2)√ (3)√ (4)√
三、ABC
1.
四、示例：汤姆是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时又很有趣，还有点虚荣心。
第二问略。
2
示例：汤姆迷路后找到出路。
3
.示例：他们为什么目睹杀人，却闭口不提此事
五、略。
3、统编版语文一年级上册《语文园地二》知识点、同步练习
知识点
|
文：wén(语文、文字、文学)
数：shù(数学、数字、数数)
学：xué(学习、学会、学生)
音：yīn(音乐、音色、声音)
乐：yuè(乐器、音乐、声乐)
|
1.还能摆什么？快来试试看。
看看上面的图，分别是用什么摆的，摆出了什么?
手摆出了c，毛线摆出了s，木棒摆出了x。
2.读一读，比一比。
比一比，看每组拼音有什么特点?
平舌音声母z、c、s和翘舌音声母zh、ch、sh。
3.比一比，读一读。
这是三组形状相近的声母b—d、p—q、f—t。
我们先读读儿歌，区分这三组声母：
右下半圆 b b b，左下半圆 d d d。
右上半圆 p p p，左上半圆 q q q。
弯钩在上 f f f，弯钩在下 t t t。
4.读一读，做动作。
读一读上面的音节，看看有什么特点?
这些都是表示动作的词语。
确定是什么动作，然后一边读一边做动作。
5.把同类的事物涂上相同的颜色。
上面的词语有两类：一类是动物，一类是水果。
|
1.读一读，连一连。
第一行字韵母是a，所以和单韵母a连起来。你也来试着连一连。
本题的三组生字都是我们学过的会认的字，先读一读，说一说每个音节的声母是什么，韵母是什么。
2.读一读，在图里找一找。
看图，说说图上画了什么?
图上画了小鱼、小鸡、虫子、山、云、花、小鸟。
|
小朋友们，读了短文，说说《剪窗花》写了什么?
《剪窗花》的主要内容是：“我”学着奶奶来剪窗花，剪出了梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭、鲤鱼和胖娃娃。整首儿歌充满着喜庆、祥和的气息。
同步练习
4、《我是一只小虫子》同步练习
1.照样子，写词语。
(1)蹦蹦跳跳(AABB式)： __________ __________ __________
(2)毛茸茸(ABB式)： ____________ __________ __________
(3)昏头昏脑(ABAC式)： __________ __________ __________
2、判断。对的打“√”，错的打“×”。
(1)蜘蛛、蚂蚁、蚂蚱、蜗牛都是昆虫。( )
(2)小虫子很喜欢可爱的小鸟。( )
(3)小虫子喜欢跳到狗的身上去旅行。( )
2.我能听懂小虫子的声音，把正确答案的序号填在括号里。
A.唧唧 B.嗡嗡 C.知了
蜜蜂( ) 蟋蟀( ) 蝉( )
3.词语搭配。
一( )小虫子 一( )尿 一( )露珠 一( )小伙伴
( )的小鸟 ( )的草叶 ( )的触须
4.仿写句子。
(1)例：我喜欢当一只小虫子。
我喜欢___________________。
(2)例：如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。
如果________________，我就________________
________________________。
提升练习
一、画去错误的读音。
①小虫子使劲(jìn jìng)一跳，跳到了草叶上。
②小虫子觉得小狗的尿(liào niào)深很。
③小虫子没有被吃掉是很幸(xìnɡ xìn)运的了。
二、我会组词。
净( ) 股( ) 尿( ) 屁( ) 幸( )
争( ) 没( ) 屎( ) 比( ) 辛( )
三、仿照词语写词。
毛茸茸：、、
亮亮的：、 、
昏头昏脑 ：、 、
四、课文综合阅读
。
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁喜欢小鸟。
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!
1. 比一比，再组词。
尿( ) 争( ) 股( ) 屁( )
屎( ) 净( ) 没( ) 比( )
2.判断下面的说法是不是正确，在正确的后面括号里打上“√”。
①“屁”是半包围结构的字，它的音序是B。( )
②小狗撒的尿小虫子认为是很深很深的水，是因为小虫子的身体非常小，才会被淹得昏头昏脑的。( )
③“小虫子没有谁喜欢小鸟”的意思是小虫子都不喜欢小鸟，因为小鸟爱吃小虫子。( )
3.小虫子为什么把狗说成是“特快列车”?
。
五、猜谜语。
尾巴一根钉，眼睛两粒豆，
有翅没有毛，有脚不会走。
它是。
【答案如下】
1.干干净净、高高兴兴、欢欢喜喜
2.绿油油、静悄悄、黑乎乎
3.一心一意、自由自在、百发百中
4.××√ BAC
5.只、泡、颗、个、毛茸茸、摇摇晃晃、细长
6. 我喜欢当班长。
7. 如果当上了班长，我就会带领同学们一起认真读书。
一、①jìng ②liào ③xìn
二、净(干净 ) 股(一股) 尿(尿液 ) 屁(放屁 ) 幸( 幸运 )
争(争论 ) 没(没有 ) 屎( 拉屎 ) 比(比较 ) 辛( 辛苦 )
三、毛茸茸：亮晶晶 绿油油 黑乎乎
亮亮的：干干的 绿绿的 密密的
昏头昏脑 ：大手大脚 呆头呆脑 活灵活现
四、1. 尿( 尿液 )争( 争气 ) 股(屁股 ) 屁(放屁)
屎( 拉屎 ) 净( 干净 ) 没( 没有 ) 比(对比)
2. ②√③√ 3. 因为小虫子跳到了狗的身上，狗的速度比虫子的速度快得多。
五、蜻蜓
5、《一匹出色的马》同步练习
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
1.爸爸牵着我，一起到郊外散(sàn sǎn)步。
2.你走不动了，就骑(qí pí)着它回家吧。
3. 妹妹高兴地跨(kuà kuā)上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
二、给字加偏旁，再组词。
例：车+欠=软(软件)
京+( )=( )( )
象+( )=( )( )
文+( )=( )( )
皮+( )=( )( )
舌+( )=( )( )
亦+( )=( )( )
三、填量词。
一( )小河 一( )柳树 一( )绿毯
一( ) 马 一( )春天一( )枝条
四、课文综合阅读。
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹起，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
1.填空。
上面的话一共有个自然段，第一段一共有句话。
2.仿照句子写一句话。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
像。
3.“我和妹妹看着都笑了”，“笑”写出了“我”和妹妹当时什么样的心情?
五、请写一句话，用上“美丽、非常、恋恋不舍”， 要求句子前后连贯。
答案：
一、1.sàn2.qí 3.kuà
二、
京+( 日 )=(景 )(景色 )
象+( 亻)=( 像 )( 好像 )
文+(纟 )=( 纹 )(波纹 )
皮+( 氵)=( 波 )( 波浪 )
舌+( 人)=(舍)(舍不得 )
亦+(心 )=(恋 )( 爱恋 )
三、
一( 条 )小河 一( 株 )柳树
一( 片 )绿毯 一(匹)马
一(个)春天一(根)枝条
四、1.2 2.4
2.示例：天上的白云，轻飘飘的，像一个个棉花团。
3.高兴
五、示例：春天到了，公园的景色非常美丽，玩了一整天，我们才恋恋不舍地回家了。
一、看拼音，写词语。
fēnɡ jǐnɡ / liú liàn
( ) ( )
yāo qiú / bō wén
( ) ( )
hǎo xiànɡ / bànɡ wǎn
( ) ( )
róu ruǎn / jiě mèi
( ) ( )
bù shě / qí mǎ
( ) ( )
二、比一比，再组词。
四( ) 纹( )
匹( ) 蚊( )
波( ) 舍( )
坡( ) 会( )
三、在括号里填上合适的词语。
(1)量词
一( )果园 一( )小河
一( )柳树 一( )枝条
一( )骏马 一( )小路
(2)形容词
( )的田野 ( )的景色 ()的枝条
(3)近义词
捡—( ) 黄昏—( )
非常—( ) 漂亮—( )
(4)反义词
抓紧—( ) 坚硬—( )
难过—( )丑陋—( )
从上面选一组反义词填空。
( )的外表无法掩盖( )的内心。
四、在正确的词语上打“√”。
1、我们恋恋不舍(shě shè)地离开了这里。
2、你怎么还(hái huán)没有回家?
3、女生宿舍(shě shè)，男生止步。
4、一个春天的傍晚，我们一家到郊外散(sǎn sàn)步。
五、照样子，写词语。
恋恋不舍________ ________ _______ ________
碧绿碧绿________ ________ ________ ________
葱葱绿绿________ ________ ________ ________
六、照样子写句子。
(1)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
___________，像___________。
(2)我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
___________一边___________，一边___________。
(3)我早回来啦!
___________!
七、根据课文内容，给下面的句子排序，并回答问题。
( )往回走时，妹妹累了，求妈妈抱她，妈妈不肯。
( )我们看着美丽的景色，恋恋不舍，不想回去。
( )一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。
( )妹妹求爸爸抱她，爸爸拾起一根柳条，说这是一匹出色的马，让妹妹骑回家。
( )妹妹跨上“马”，高兴地回了家。
(1)爸爸说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”“这匹出色的马”指的是( )
A.一匹好马 B.一根又长又细的枝条
(2)为什么说这是一匹出色的马?( )
A.因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了。
B.因为这匹马跑得很快，妹妹很轻松地就回了家。
(3)文中妹妹累了，爸爸、妈妈却没有抱她，你对这件事怎么看?
6、一年级下册第12课《古诗二首》同步练习及答案
同步练习1
同步练习2
一、比一比，再组词。
首( ) 采( )
自( )菜( )
无( )角( )
天( )用( )
二、课文整体梳理。
《池上》是唐代著名诗人创作的一首五言绝句，该作品文字洗练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的 形象。
三、重点段落品析。
小池
(宋)杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1.这首诗的作者是代。
2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是，这一句的意思是。
四、你夏天做过哪些有趣的事？和同学们交流一下吧！
参考答案：
一、一首 自己 采花 白菜 无法 天地 一角 用处
二、白居易 儿童
三、宋 杨万里 小荷叶 水里的荷花还和小孩子一样,刚刚一点点。
四、示例：我很喜欢吃雪糕，一次我在看动画片
7、《真理诞生于一百个》同步练习
参考答案：
一、读拼音，写词语。
习惯 花圃 食盐 溅落 花圃
阶梯 区域 蚯蚓 搜索 魏国
二、比一比，再组词。
蚯(蚯蚓)搜(搜索)价(价格)国(国家)贯(贯通)
引(引用)艘(一艘)阶(阶梯)圃(花圃)惯(习惯)
三、多音字组词。
jiě 解题huà 华山
jiè 押解huá 华丽
xiè 解数
四、近义词。
敏感—(敏锐)实验—(试验)机遇—(机会)司空见惯—(屡见不鲜)
五、反义词。
真理—(谬论)敏感—(迟钝)偶然—(必然)司空见惯—(鲜为人知)
六、用合适的词语填空。
(司空见惯)的现象 (醉人)的香气 (反复)的实验 (偶然)的机遇
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
建树 建设
1.李叔叔在这个领域里颇有(建树)，做出了很大贡献。
2.农民工是城市建造者，是祖国(建设)者，是一道美丽的风景线。
磨蹭 磨灭
3.小华起床后老是(磨蹭)，所以经常迟到。
4.鲁滨孙在遇到困难时，总是能够勇于面对，仿佛所有一切都不能(磨灭)他坚强的意志。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.比喻做事情能坚持到底，不半途而废。(锲而不舍)
2.追溯事物发生的根源。(追根溯源)
3.建立的功绩。(建树)
4.不小心。(不慎)
5.指看惯了就不觉得奇怪。(司空见惯)
6.虽然罕见，但是不只是一个，还有一个可以成对儿。(无独有偶)
九、根据课文内容回答问题。
1.上文选段出自《真理诞生于一百个问号之后》,作者是叶永烈 ,这是一篇议论文。
2.用简练的语言概括第一自然段的内容。
奥地利医生在儿子睡觉时，发现儿子的眼珠忽然转动。于是他进行了反复的观察实验，最后得出当睡觉的人眼珠转动时，他确实在做梦的结论。
3.文章题目《真理诞生于一百个问号之后》是课文的主要观点。课文主要用事实论述了只要善于发问，解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能找到真理。
4.文章主要运用了用具体典型事例说明观点的写法论述道理。在这个具体事例中，“问号”是指奥地利医生在儿子睡觉时，发现儿子的眼珠忽然转动，从“问号”到“真理”的过程是奥地利医生进行了反复的观察实验，由此发现的真理是当睡觉的人眼珠转动时，他确实在做梦。
同步练习2
第一课时
1.看拼音，写词语。楷书书写，力求美观。
dàn shēngshòu yǔ wěi dù pàn nì huà luó gēng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shā guō dì yù jī xiè qiè ěr bù shě
( ) ( ) ( ) ( )
2.把词语补充完整，然后选择词语填空。
司空( )( ) 见( )知( )
( )( )不舍无( )有( )
追( )求( )( )( )不得其解
打破砂锅( )( )( )
“绿叶是怎么帮助植物获得营养的?”我。，我查阅了很多科普读物，终于明白了，原来石绿叶进行了光合作用。妈妈夸我这种
的学习态度很好。
3.按照要求写句子。
(1)用“”画出句中引用的部分，体会引用的好处，并仿写句子。
例：正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
(2)仿照例句，用加点词语写句子。
例：只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
第二课时
洗澡水的漩涡，蚯蚓的分布，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚(gēng)说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲(qiè)而不舍精神的人。
1.结合课文内容说说“善于‘打破砂锅’问到底的人”都是什么人。__________________________________
2.为什么说“科学并不神秘，真理并不遥远”?__________________________________
3.发现真理的人必须具备哪些条件?
__________________________________
参考答案如下
第一课时
1.诞生 授予 唯独 叛逆 华罗庚 砂锅 抵御 机械 锲而不舍
2.见惯 微 著 恋恋 独 偶 根 源 百思 问到底 百思不得其解 追根求源 锲而不舍
3.(1)科学的灵感，决不是坐等可以等来的。这样写更让人信服，增加了说服力。高尔基这样说过，书籍是人类进步的阶梯。(2)只要你勇敢地去做，那么，真理一定会被你掌握的。
第二课时
1.善于观察事物、善于发现问题、善于探索真理的人。2.因为那些找到真理的人都是从身边平常的事情中发现的。
3.要有准备，善于独立思考、具有锲而不舍的精神。(意思对即可)
8、《人物描写一组》同步练习与答案
参考答案如下：
一、读拼音，写词语。
摔跤 倚仗 鞭打 欺压 喉咙
剃头 手腕 伤疤 监视 绊倒
二、比一比，再组词。
揪(揪住)绊(绊倒)筹(筹备)腮(腮帮)腕(手腕)
秋(秋天)伴(陪伴)铸(铸就)思(思考)碗(饭碗)
三、多音字组词。
xì 关系jiàn 国子监
jì 系鞋带jiān 监视
四、近义词。
欺负—(欺凌)破绽—(漏洞)
结实—(坚实)慌忙—(急忙)
五、反义词。
结实—(柔弱)慌忙—(从容)
手疾眼快—(笨手笨脚)精神抖擞—(无精打采)
六、用合适的词语填空。
(猴儿似)的蹦来蹦去 (直硬)的背 睁得(滴溜溜)
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
吩咐叮嘱
1.妈妈(叮嘱)我在上学的路上要注意安全。
2.老师(吩咐)我们几个男生去二楼抬桌子。
监督 督促
3.家长会配合老师检查孩子作业完成情况，(督促)孩子养成好的学习习惯。
4.失去(监督)的权力，就像无舵的航船;失去节制的私欲，就像决堤的洪水。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。(妒忌)
2.拒绝;推辞。(推却)
3.耽搁;拖延。(迟延)
4.虚和实，泛指实际情况或内部情况。(虚实)
5.惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势。(神机妙算)
九、根据课文内容回答问题。
1.文中“立刻”一次可以去掉吗?为什么?
不可以去掉，因为“立刻”一词可以表现出小胖墩的惊喜，可以看出小嘎子的提议正中他的心思，因为他是摔跤的惯手，不会怕和小嘎子比摔跤的。
2.“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风”，这一句中，“仿佛”一词说明了什么?
“仿佛”一词说明小嘎子占上风是暂时的、表面的，暗示了他的失败。
3.“塌着腰”、“合了裆”“鼓着眼珠子”这几个动作可以看出小胖墩怎样的状态?
可以看出小胖墩儿比赛时非常认真，沉着应对，毫不放松。
4.从摔跤这件事中，可以看出小嘎子是一个怎样的人?
小嘎子机灵、敏捷、有智谋，是一个争强好胜的孩子。
9、《一只窝囊的大老虎》同步练习
【练习一】
一、给多音字选择正确的读音。
二、看拼音写词语。
bān jí yí duàn pái liàn zá ɡuō
( ) ( ) ( ) ( )
三、选择恰当的词语填到句中的括号里。
忽然 突然
1.他的( )到来，打乱了我的学习计划。
2.我( )想起来了，大哥往常就是这样呼唤羊群的。
四、比一比，组词语。
念() 级( ) 桃( ) 练( )
岭( ) 极( ) 逃( ) 拣( )
五、词语仿写。
垂头丧气(外貌描写)
打瞌睡(含有动词)
六、用上关联词，把两句话合成一句话。
我这个配角配不上他。老师没有把握撤换，他也只好将就。
七、根据课文内容填空。
你先四脚着地( )上台，见了他们兄妹俩就( )起来，啊呜啊呜( )着，向他们( )去，他们逃你就( )。等到猎人上场，对你连开两枪，你就( )下来——死掉。
参考答案
一、lù lòu jiǎo jué
二、班级 一段 排练 砸锅
三、1.突然 2.忽然
四、思念 班级 桃子 练习
山岭 极限 逃走 拣起
五、无精打采 神清气爽 踢足球 看电视
六、我这个配角虽然配不上他，可是老师没有把握撤换，他也只好将就。
七、爬 站 叫 扑 追 躺
【练习二】
【练习三】
一、看拼音写词语。
xìnɡ kuīwātǔtáo pǎo kùzi
()()()()
二、连一连。
笨拙的机灵的期待的窝囊的
小朋友表演老虎目光
三、补充成语，并选择一个词语写一句话。
通情()理唉()叹气垂()丧气哄()大笑
四、基础积累大巩固。
从文中抄写心理描写的语段。
五、课文整体梳理。
课文是按照()、()、()三部分来写的。在讲述怎
样演老虎时，故事中的老师与演“哥哥”的小朋友有意见( )。那个小朋友一直认为扮老虎要有“豁虎跳”，而老师却认为不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾贯穿始终。
六、重点段落品析。
《一只窝囊的大老虎》片段
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
后来呢?后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白。
1.写出下列词语的近义词。
忽然——( ) 立刻——( ) 至今——( )
2. 终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。从“终于”一词中，可以看出“我”什么样的心情?
3.“我”不知道大家为什么哄堂大笑，请你告诉他。
七、你去过动物园吗？在你眼中的老虎是什么样子的？赶快写一写吧！
参考答案：
一、幸亏挖土逃跑裤子
二、笨拙的表演机灵的小朋友期待的目光窝囊的老虎
三、通情达理唉声叹气垂头丧气哄堂大笑
通情达理：李叔叔是个通情达理的人，我们都愿意和他说话。
四、略。
五、期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源不同
六、1.突然 马上 如今
2.非常期待上台表演。
3.因为这只窝囊的大老虎，动作虽然笨拙，但是却很可爱，很有趣。
七、略
【类文阅读一】
我们一起煮月亮(节选)
大概是在一个月圆之夜，我们一群小孩子玩了捞月亮的游戏。最小的那个孩子叫军停，他在最后，用手捞到了月亮，双手认真地捧着。只要我不说话，他就要一直捧着。
就这样，军停就一直双手做圆圈状捧着那轮月亮。我们几个孩子在前面跑，他就在后面跟着。他累了，对我说：“能不能把月亮再放回水里?”我看着他累了，就说：“不行，还是放在一个盆子里比较好。”
在菜园的河边，我们找到一个搪瓷盆子，高兴地让军停把月亮放到盆子里。军停把双手放到盆子里一会儿，那水就平静了，月亮果真就在盆子里。
“接下来呢?”赵四儿看着那盆子里的月亮问我。
“煮月亮吧。”我忽然有了一个好主意。我想，会不会在煮月亮的时候有意外的收获，譬如可以把天上的嫦娥给煮下来呢?我这样想的时候，就开始号召这些孩子去捡拾柴火，我要生火煮月亮。
这一群孩子不知道，我到底会煮什么好东西给他们吃。我对他们大声说，月亮煮熟了，大概会变成很多东西。
“会变成苹果吗?”我说，会的。“会变成梨子吗?”我说，会的。“会变成西瓜吗?”我说，会的，因为月亮是圆的，只要是圆的都可以变出来。于是，一群孩子就在那里看我表演。
那火在秋天里像一种语言，与盆子里的水交谈。赵四儿的兜里有半块没有吃完的红薯，就问我：“能不能煮月亮的时候，顺便也煮一下这半块红薯?”我答应了他。
等那红薯煮熟了以后，赵四儿让我先尝了一口，那红薯果然很甜，我就说：“甜，有月亮的味道。”于是，接下来，我们这些孩子都争着吃。这些孩子吃过以后就都说甜，仿佛这块红薯真的有月亮的味道一样。
再后来，我们在煮月亮的时候，还煮过苹果、梨、李子、橘子、芋头、山药、胡萝卜、荸荠、藕、花生、大枣。我们这些孩子，每一次煮完东西以后，都会向别人夸耀，那些食物有月亮的味道。
1.读了文题，你能提出哪些问题?
2.“军停把双手放到盆子里一会儿，那水就平静了，月亮果真就在盆子里。”中“果真”一词有什么表达作用?
3.从修辞的角度赏析下面的句子。
那火在秋天里像一种语言，与盆子里的水交谈。
4.我想，会不会在煮月亮的时候有意外的收获，譬如可以把天上的嫦娥给煮下来呢?
这句话是作者的奇思，读到这里，你又有怎样的妙想呢?
【参考答案】
1.示例：月亮怎么能煮呢?月亮会是什么味道呢?
2.表明预想的和结果一样。写出了我们高兴的心情。
3.运用了比喻和拟人两种修辞，形象地表现了大火之上，水沸腾的样子。
4.围绕和月亮有关的事物写，语句通顺即可。
【类文阅读二】
童年趣事
朱惠芳
我的童年有一段时间是在苏北度过的。那时，我住在一个如画的小村子里，村外有流淌的小河、碧绿的草地和高大的树木。
春天悄悄地到了，百花相继怒放，而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒，直到春末夏初，它才开满了芬芳醉人的小黄花，长出了嫩绿的叶子。不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。大人们说：“千万不要去惹它们，不然会挨蜇的!”我们当然十分害怕，只敢远远地看着它。一天，我们实在忍不住了，大家拿来弹弓，聚集在歪脖树下，装好石子，对准马蜂窝一齐“开火”。果然，一群马蜂嗡嗡地出动了，冲着我们飞来。我们吓得扔掉了弹弓，捂着脑袋没命地跑。我很不走运，被蜇了一下，肿起一个大包，很长时间才好。从此，我再也不敢去惹马蜂了。
夏天来了，歪脖树上的知了叫了起来。中午，大家每人拿着一根长竹竿，在竿头粘上一块面筋，来到树下，发现知了就悄悄地把竿头伸过去，瞧准了，用竿头的面筋猛地一粘，它就成了我们的俘虏。傍晚，大家每人拿着一把小铁铲，又来到树下。只要能在地上找到蚕豆大小的洞，就能挖出一只浑身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成为一只又黑又亮的蝉。
秋风送爽，歪脖树上的叶子簌簌地落了。歪脖树上挂满了一颗颗大枣，有红的，有黄的，也有青的，像是一盏盏小灯笼，放着奇异的光彩，真叫人垂涎三尺。这时，我们便每人拿上一个大塑料袋，一根带钩儿的长竹竿，“噼里啪啦”炒豆子似的把树上的枣全都打下来，每人捡上满满的一袋，拿回家去，洗净，放在锅里煮熟，去掉核，加点面粉，做成薄糕，这就是我小时候最爱吃的枣糕。
秋去冬来，歪脖树上垒起了一个个脸盆大小的喜鹊窝，一垒就是五六个。到了晴天，我们就聚到树下，脱去笨重的棉衣，个个摩拳擦掌，跃跃欲试要掏鸟窝去。
这段快乐的童年生活深深地印在我的脑海里：美丽的小村庄，可爱的小伙伴，那繁茂的树木，绵绵的草地，潺潺的小河，特别是那棵歪脖子大枣树。
1.本文按四季的更替回忆童年与大枣树有关的四件趣事，请分别概括。
(1)春天：
(2)夏天：
(3)秋天：
(4)冬天：
2.本文紧扣“趣”字，回忆了快乐的童年。说说详写的是什么事，略写的又是什么事?
(1)详写：
(2)略写：
3.文章语言生动，这与作者使用比喻有关，你能从文中找出两个比喻句吗?
(1)比喻句：
(2)比喻句：
4.通读全文，填一填。
这篇文章回忆了童年里与枣树相关的趣事，全文可分为三个部分。第一部分(①)交代 ;第二部分(②～⑥)， ;第三部分(⑦)，总结全文。
5.这篇文章结构清晰，按分别记述了与枣树相关的童年趣事，表现了 。
【参考答案】
1.(1)用弹弓打马蜂窝，我被蜇;
(2)用面筋捉知了，用小铁铲挖知了猴;
(3)上树打枣，吃枣糕;
(4)掏鸟窝。
2.(1)用弹弓打马蜂窝;用面筋捉知了，用小铁铲挖知了猴;上树打枣，吃枣糕
(2)掏鸟窝
3.示例：不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢;
歪脖树上挂满了一颗颗大枣，有红的，有黄的，也有青的，像是一盏盏小灯笼，放着奇异的光彩。
4.我的童年有段时间是在苏北度过的，村中的景色十分美丽 描述一年四季在大枣树下发生的令我回味的童年趣事
5.时间顺序 作者对童年、对故乡的怀念
10、一年级语文下册《古诗二首》同步练习
同步练习：
一、给下面的字注音。
______ ______
萍 露
______ ______
踪 浮
二、选择正确的读音，画“√”。
流
水(liú niú) 柳(ré róu)
泉
水(qún quán)蜓(qīnɡ qīn)
三、看拼音，写汉字。
shù shǒu
1.李乐坐在一棵大 下朗读《小池》这 诗。
jiān jiǎo ài
2.春天，柳叶露出 而细的 ，游客非常喜 它们。
四、选字填空。
采 彩
1.姑娘们正在水中( )菱。
2.这是一个( )色的气球。
五、照样子，组词。
(踪)迹 ( )迹 ( )迹
荷(花) 荷( ) 荷( )
六、根据意思写诗句。
1.不知道隐藏自己的行踪。
_________________________
2.可爱的小娃在水面上划着小艇。
___________________________
3.小荷才刚刚露出尖尖的菱角。
___________________________
4.早已经有蜻蜓站在上面了。
___________________________
5.偷偷地采下白莲正准备回家。
___________________________
七、我来选择。
1.《小池》的作者是宋代诗人( )。
A.杨万里 B.苏轼
2.《池上》的作者是唐代诗人( )。
A.白居易 B.杜甫
3.《小池》《池上》描写的都是( )的景色。
A.春天 B.夏天
参考答案
一、zōnɡ fú pínɡ lù
二、liú róu quán qīnɡ
三、1.树 首 2.尖 角 爱
四、1.采 2.彩
五、奇 古 叶 包
六、1.不解藏踪迹。
2.小娃撑小艇。
3.小荷才露尖尖角。
4.早有蜻蜓立上头。
5.偷采白莲回。
七、1.A 2.A 3.B
11、《一分钟》同步练习
课后习题答案
根据课文内容说一说。
要是早一分钟，就能赶上绿灯了。
要是能赶上绿灯，就能及时通过路口。
要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车。
要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。
一课一练配套练习
12、一年级下册识字7《操场上》知识点、同步练习
知识点
一、学习目标
1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识”拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁;会写”拍、跑”等7个生字，写好足字旁。
2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
二、我会写注音及组词
打：dǎ(打工、打开、单打)
拍：pāi(拍手、拍打、节拍)
跑：pǎo(长跑、飞跑、快跑)
足：zú(双足、手足、不足)
声：shēng(声音、风声、高声)
身：shēn(身后、全身、自身)
体：tǐ(身体、字体、全体)
三、我会认注音及组词
操：cāo(操场、早操、操练)
场：chǎng(场地、操场、上场)
拔：bá(拔牙、拔河、拔草)
踢：tī(踢开、踢球、踢毽子)
铃：líng(铃声、铃铛、电铃)
热：rè(热气、热闹、热水)
闹：nào(闹市、吵闹、闹心)
锻：duàn(锻炼、锻造、锻工)
炼：liàn(锻炼、炼钢、炼油)
四、多音字
场：chǎng(广场) cháng(赶场)
好：hào(好学)hǎo(好事)
五、近义词
打——击 跑——奔 热闹——喧闹
六、反义词
上——下 真——假 高——矮
热闹——冷清
七、认识偏旁
本课要认识“火字旁”，火字旁与四点底有什么联系吗?
“火”的甲骨文字形，像正在燃烧着的火焰。它本来的意思就是燃烧的火焰。“火”作偏旁时，如果在字的下部，常写作“灬”。凡由“火”组成的字，多与燃烧、火焰，干燥等有关。
八、理解词语
拔河：体育比赛的一种，两队在一条大绳子的两端用力
拉，把绳子上的标志拉过规定的界线为胜。
锻炼：通过体育运动使身体强壮。
热闹：景象繁盛活跃。
九、问题归纳
找出带有“扌”和“足”的字，做做相应的动作，说说为什么这些字的偏旁分别是“扌”和“足”？
带有“扌”的字有：打、拔、拍，带有足字旁的字有：跳、跑、踢。
这些带“扌”的字都和手的动作有关，带有“足”的字都和脚的动作有关。
十、课文主题
本课以体育活动为主题，词语都是体育活动的名称，其中第一组的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁;第二组的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉我们参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
同步练习
13、语文一年级下册第13课《荷叶圆圆》知识点、同步练习
知识点
一、学习目标
1. 认识”珠、摇”等14个生字和身字旁1个偏旁;会写“亮、美”等7个字。
2. 能借助插图、联系生活实际了解”停机坪、摇篮、透明”等词语的意思;通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。
3.能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。
4.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式讲话。
二、我会写注音及组词
亮：liàng(亮光、明亮、闪亮、亮晶晶)
机：jī(飞机、机器、机动车、机场)
台：tái(讲台、台上、台风、台灯)
放：fàng(放走、放飞、开放、放学)
鱼：yú(金鱼、鲤鱼、鱼儿、鱼群)
朵：duǒ(花朵、一朵、花骨朵、云朵)
美：měi(美人、美丽、美景、美术)
三、我会认注音及组词
珠：zhū(珠光、珠宝、水珠)
摇：yáo(摇晃、摇动、摇篮)
躺：tǎng(躺着、躺在、躺下)
晶：jīng(晶莹、水晶、亮晶晶)
停：tíng(停止、停下、不停)
展：zhǎn(展开、展示、展现)
透：tòu(透气、透明、透露)
翅：chì(翅膀、鸡翅、双翅)
膀：bǎng(膀子、臂膀、翅膀)
唱：chàng(唱歌、唱曲、唱歌)
四、多音字
绿：lǜ(绿色)lù(绿林好汉)
荷：hé(荷花)hè(重荷)
五、近义词
展开——张开 透明——透亮 笑嘻嘻——笑呵呵
六、反义词
展开——合拢 放声——止声 笑嘻嘻——气冲冲
七、理解词语
①摇篮：可摇动的婴儿卧具。
②停机坪：为飞机停放及各种维修活动提供的场所。
③凉伞：用来遮蔽阳光的伞。
④亮晶晶：形容物体明亮、闪烁发光
⑤笑嘻嘻：高兴的样子。
⑥透明：能透过光线的。
八、句子解析
1.小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
把“荷叶”比作“摇篮”语言生动、形象，展现出小水珠躺在荷上那种舒适的样子“躺”“眨”两个动词的运用准确形象。
2.小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小蜻蜓把荷叶比作停机坪，说明了荷叶对它的重要性。
3.小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在荷叶上唱歌的情景。“蹲”写出了青蛙的姿势。作者将青蛙的“呱呱”叫声写成歌唱，渗透着浓浓的喜爱之情。
4.小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
把荷叶比作凉伞，展现了荷叶又圆又大的特点。“笑嘻嘻”“捧”的运用拟人的修辞手法，表现了小鱼儿自由、快乐地样子。
九、问题归纳
1.读一读，说说荷塘里来了哪几位朋友？
荷塘里来了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这几位朋友。
2.小水珠为什么说“荷叶是我的摇蓝”？
“摇篮”写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态，更生动。
3.小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。你从“立”“展开”体会出了什么？
“立”“展开”用拟人的修辞手法，突出了小蜻蜓的快乐心情。
4.小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。你从“呱呱” 体会出了什么？这样的词语还有哪些？
小青蛙呱呱地放声歌唱，“呱呱”是拟声词，这样的词语还有：喵喵、汪汪、嘎嘎等。
十、课文主题
《荷叶圆圆》通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，体现了它们对荷叶的喜爱之情，同时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮互助的密切关系。
同步练习