1、《忆读书》同步练习与答案
第一课时
一、下列加点字注音有误的一组是( )。
A.贾府(jiǎ) 呻吟(shēn) 水浒传(hǔ)
B.消遣(qián) 书刊(kān) 荡寇志(kòu)
C.烦琐(suǒ) 凯旋(kǎi) 天罗地煞(shà)
二、补全下列词语，并按要求填空。
分久( )( ) 合久( )( ) ( )知( )解
( )( )如生 ( )( )有味 索然( )( )
总而( )( ) 自作( )( ) 风( )雪( )
真( )实( ) 心( )神( ) 无病( )( )
1.以上词语中“ ”和“ ”意思相反。
2.“ ”常用来形容文学、雕塑等形象逼真，它的近义词有：
、 。
3.“ ”指读书理解得不够透彻。
三、修改病句。
1.《三国演义》对我十分感兴趣。
2.书看多了，我也会比较、挑选。
3.我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起来，果然越看越明白。
参考答案：
第一课时
一、B
二、必合必分一半栩栩津津无味
言之多情花月情感动移而呻
1.津津有味 索然无味
2.栩栩如生 惟妙惟肖 活灵活现
3.一知半解
三、1.我对《三国演义》十分感兴趣。
2.书看多了，我也会挑选、比较。
3. 我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起来，居然越看越明白。
同步练习（二）+答案
第二课时
一、作者列举了读哪些书的例子?()(多选)
A.《三国演义》B.《白蛇传》
C.《水浒传》 D.《红楼梦》
E.《封神榜》F.《荡寇志》
二、根据课文内容，说一说作者喜欢读什么样的书，不喜欢读什么样的书?
三、你怎样理解“读书好，多读书，读好书”这句话的?
参考答案：
第二课时
一、ACDEF
二、作者喜欢读“满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章”;不喜欢读“写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻吟，自作多情的风花雪月的文字”。
三、这句话的意思是说：读书是一件很好的事;尽量多读一些书;要读一些好的、有用的书。
类文阅读（一）+答案
生命的一部分(节选)
刘心武
书，是我生命的一部分。
我每天都离不开书。每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得入厕，入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也仍能看书。
有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行，手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，最可惜的是带出来的一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，出差时也同在家里一样，躺到床上后必然要读书，我不能想象，自己可以上床后不读书便安然入眠。但那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在，忽然 我眼光扫到了屋中书桌上的台历，啊 那不也可权且当作一本书么 于是 我兴奋地跳下床 抓过了那一摞台历 那是一份《中外历史知识台历》 真棒于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚就此免去了空虚和寂寞，我像往常一样读了书。
在旅行途中，火车上、飞机上，我自然更要读书。
不可一日无书。古人早就倡导过抓紧榻上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一行书呢?
(选自《青少年日记(小学版)》 2014年第3期)
1.从文中找出下列词语的近义词。
沮丧——( ) 孤独——( ) 浪费——( )
2.“百无聊赖”的意思是 。像这样含有“无”字的成语还有 、 等。
3.给文中第三自然段画线句子的空白处加上合适的标点。
4.作者写了自己在哪些地方读书，古人在哪些地方读书?
【参考答案】
1.懊丧 寂寞 荒废
2.精神无所依托，十分无聊 示例：荒无人烟 茫无涯际
3.，? ， ， ， ， !
4.作者写了自己睡前在床上读书，旅行途中在火车上、飞机上读书;古人在榻上、厕上、马上读书。
类文阅读（二）+答案
把书当朋友(节选)
(美)司麦斯
书与人的关系，就像朋友和朋友之间的关系一样，因为书与人之间，存在着某种情谊，我们往往可以从一个交友的情形，了解他的为人。同样的，从一个人所阅读的书，来(衡量品量)他，也一样的正确，朋友也好，书也好，我们得好好(重视珍视)这份友谊。
古往今来，好书总是人们最好的朋友，这层关系，相信永远不会改变，因为它是一个最有耐心、最令人愉快的良伴，它绝不会在患难时(抛弃 背弃)你，它对你永远是那样亲切：年青的时候，它教导你，使你从中得到乐趣;年纪大了，它又时时安慰你，鼓舞你。
书有一股力量可以使人真切而紧密地互相结合，往往由于对某书有共同喜爱的而彼此产生亲切之感，经由作者的(介绍 媒介)，而和作者的生活打成一片，于是在思想、感触上起了共鸣，而建立了彼此之间的亲密关系。
一本好书，犹如一个生命的精华，因为个人生命是短暂的。但是光辉的思想是永存的。一本好书就是由这些黄金似的思想和那些珠玑似的字句堆砌而成的宝藏，其中所闪耀着的灵智是那样的令人怀念，令人珍爱，实在是人类最忠贞的良友和精神的食粮。
书是人类奋斗史上最为不朽的硕果，多少的殿堂，多少的雕像已经随着年代湮没，只有书，还始终屹立着。伟大的思想，伟大的灵智永远经得起时间的考验，从几世纪前，在作者的心中孕育成熟，直到今日。始终是经久而常新，字里行间依然跳跃着当年的思想和宏论，仿佛先哲就在眼前。
(选自《名人谈读书》经济日报出版社)
1.在文中的括号里选择恰当的词语画“√”。
2.“年青的时候，它教导你，使你从中得到乐趣;年纪大了，它又时时安慰你，鼓舞你。”这句话中的“它”指的是。作者把“它”当成来写，让我们感受到 。
3.画线句子运用了 的修辞手法，把 比作 ，把 比作。
4.结合短文内容，想一想，下面哪一种说法是不正确的( )。
A.我们可以由一个人阅读的书，或者他所交的朋友，来认识这个人，所以书和朋友同样重要。
B.只有书才能成为一个人最好的朋友，因为它最有耐心，又最令人愉快。
C.书往往会成为友谊的桥梁，让人们因为对同一本书的阅读产生思想、情感的共鸣，从而在彼此间建立亲密的关系。
D.一本好书，犹如生命的精华，将会永存，并且随着年代湮没，成为最不朽的硕果。
5.请结合自己的认识，仿写句子。
一本好书，犹如一个生命的精华。因为个人生命是短暂的，但是光辉的思想是永存的。
一本好书，犹如 。因为 。
【参考答案】
1.品量 珍视 背弃 媒介
2.书 人 在我们不同的年龄段，书起着不同的作用，始终是不可或缺的
3.比喻 一本好书 宝藏 书中所闪耀着的灵智 良友和精神的食粮
4.B
5.示例：一盏成长路上的明灯 书里的知识，总是闪耀着智慧的光芒，指引着我们前进。
2、第2课《说和做—记闻一多先生言行片段》同步练习与答案
一、选择判断
1.下面句子中标点符号使用有误的一项是( )
A.刚走到校门口，我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。
B.我们朗诵着《说和做》，怎能不激起心中的豪迈之情，将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢?
C.给成功者一个微笑，那是赞赏;给失败者一个微笑，那是鼓励。
D.在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫?还是做奋起搏击的勇士。
【答案】D
【解析】
试题分析：D句子中标点符号使用有误。改为“你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士?”注意选择问中间不能加问号。
2.下列关于课文的说法，不正确的一项是( )
A.作者选材精当，精于裁剪，有繁有简，如作为“学者的方面”，对闻一多先生研究唐诗写得详细，而写作《楚辞校补》和《古典新义》两事就写得比较简略。
B.文章结构严谨，作者用闻 一多先生的“说和做”总领全文，在“学者的方面”和“革命家的方面”这两部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。
C.本文在叙述中加入不少细节描写来展现闻一多先生的形象，如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
D.本文的语言平实含蓄，但富于感情和诗意美，读起来极具感染力。
【答案】D
【解析】
【详解】
此题考查学生对文章的理解分析能力，包含了选材、结构、细节描写、语言特点等知识点，需要在整体感知文章的基础上作答。D项的表述不正确，文章的语言特点是精致凝练，生动形象，不是“平实含蓄”。
二、现代文阅读题
课内语段阅读
“人家说了再做,我是做了再说。”
“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”
作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一 剂救济的文化药方。1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱,他是无暇及此。闻先生的书桌,零乱不堪,众物腾怨,闻先生心不在焉,抱歉地道一声:“秩序不在我的范围以内。”饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。
不动不响,无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”,但他“做”了,做出了卓越的成绩。
“做”了,他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛,一部《校补》赫然而出。别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。
1. 文章引用闻一多先生的话开头有何作用?
2. 文中的画线句子用了什么修辞方法?有何作用?
3. 体会下列“说”的含义。
我是做了再说。(_____)
“做”了,他自己也没有“说”。(_____)
4. 加点的“精神食粮”和“这”分别指代什么?(用原文语 句回答)
5. 说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史 以前”,句中动词的使用好在哪里?
6. 理解“深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,‘漂白了四壁’”句子的含义。
7. 理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”句子的含义。
8. 文中“不动不响,无声无闻”的深刻含义是什么?
【答案】1. 直接点题,不仅开门见山,设置悬念(结构),并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比,层层深入,更能表现先生的品质。(内容)
2. 用了比喻的修辞方法,形象地将“研究”由静态变为动态,刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神,不再是客观的叙述,而是热情的赞美了。
3. (1). 向别人宣告自己要做什么 (2). 吹嘘,自诩
4. “精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”;“这”指“做了再说,做了不说”。
5. 准确地表达了闻一多先生全身心地投入研究,执着寻求解救民族衰微的文化药方,使文章生动,富于感染力。
6 “它”指“深宵灯火”,深夜只有孤灯相伴,本应感到孤单寂寞,但闻一多先生则不然,他在孤灯的照耀下全力进行学术研究,成绩斐然。“漂白了四壁”表现了诗人对祖国的前途和人民的命运的关切,意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自得的情景。
7. 这是比喻的说法,是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
8. “不动”是不说,是无声,是听不到的,不是“不活动”,而是在废寝忘食地“动”,是灯火“漂白了四壁”的动。用“不动”来突出闻先生的“做”,突出他沥尽心血,埋头实干。
【解析】
【1题详解】
试题分析：考查段落在文章中的作用。开头的作用：①如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨;或者表达与主旨相关的某种感情(奠定感情基调)。②如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启(引出)下文;或与下文形成对照;或为下文做铺垫。③文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造(渲染)某种气氛。④如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。⑤如果开篇连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。本题解答，结合文段的特点进行分析，分条列出即可。
【2题详解】
试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。题目中的画线句子运用的是比喻的修辞手法。比喻修辞手法的作用是：把……比作……，生动形象地写出了……事物的……特点。结合语句分析作答即可。
点睛：从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，(生动传神、具体准确、形象生动等)表现了(写出了)人或事物……的情感、心理、性格等(特点、特征)。(注意：在写其作用时，一定要结合文章的实质意义来写，否则就会显得内容过于笼统)。
【3题详解】
试题分析：考查结合语境分析词语的含义。作答时要结合语境和上下文内容分析即可。第一个“说”是“向别人讲自己做了什么”;第二个“说”是“向别人吹嘘自己”。
【4题详解】
试题分析：此题考查学生对句子中词语指代内容的理解。解答此题的关键是结合上下文，找出代词所指代的内容，然后代入后通读句子，看句子在表情达意上有无变化来检验正误。在解答代词指代内容的题目时，要遵循“词不例句，句不离段，段不离篇”的原则，也就是要弄清上下词、上下句、上下段的语意及关系。有的代词在句中还作了复指成分，或者处在一些结构复杂的单句和复句中，一般都要对句子进行语法结构分析，辨明代词在文中的位置，进而推断其指代内容。为了做到表述准确无误，在拟写答案后，还应放到原文中进行“验算”，在进行必要的增删调整，确保答案的表述既无赘余，也无遗漏。根据语境可知：“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”;“这”指“做了再说,做了不说”。
【5题详解】
试题分析：考查对描写手法的作用分析理解。人物描写方法有肖像(外貌)、神态、动作、语言(对话)、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点，表达作者的……感情。本题要结合上下文内容分析作答。
【6题详解】
试题分析：考查重点句子的含意。理解句子的含意不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题。作答时要结合语段的具体内容从表层含义和深层含义两个角度进行分析即可。本题要重点抓住“大开光明之路”和“漂白了四壁”结合语境和文章中心分析。
【7题详解】
试题分析：考查重点句子的含意。理解句子的含意不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题。作答时要结合语段的具体内容从表层含义和深层含义两个角度进行分析即可。本题要抓住“一剂救济的文化药方”的比喻义或从比喻修辞角度分析作答即可。
【8题详解】
试题分析：这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心分析其深层意思即可得分。本题中“不动不响,无声无闻”正突出闻一多先生的“做”,突出他沥尽心血,埋头实干的精神。
三、语言表达
1.请根据《邓稼先》和《说和做》拟对联，下面是下联，请你拟出上联。
上联：_______________________________________
下联：邓稼先两弹一星刻苦钻研
【答案】示例：闻一多唐诗杂论严谨治学
【解析】
试题分析：对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。下联“邓稼先两弹一星刻苦钻研”的内容：先是人名，然后是贡献，最后是治学态度。还要注意结构上的对称。
四、名著阅读
1.填空。
闻一多先生是_________、_________、_________。本文作者是_________。
【答案】 (1). 诗人 (2). 学者 (3). 民主战士 (4). 臧克家
【解析】
试题分析：文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与闻一多、臧克家有关的文学常识。
五、综合性学习
1.解释下列加点字。
(1)仰之弥高(____)
(2)锲而不舍(____)
(3)兀兀穷年(____)
(4)迥乎不同(__ __)
(5)无暇顾及(____)
(6)目不窥园(____)
【答案】 (1). (1)更加 (2). (2)刻 (3). (3)劳苦的样子 (4). (4)差得远 (5). (5)空闲 (6). (6)偷看
【解析】
试题分析：考查字义的理解。解答时要在理解词语的基础上来推断字义。如“锲而不舍”的意思是雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。“锲”是雕刻的意思。
3、《丁香结》同步练习与答案
1.仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。
2.结合文章,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。
3.理解下面句子在文中的含义。
结,是解不完的;人生的问题也是解不完的。不然,岂不是太平淡无味了吗?
4.著名诗人戴望舒的《雨巷》中,有这样的诗句:“我希望逢着∕一个丁香一样的∕结着愁怨的姑娘。她是有∕丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁……”结合本文,体会“丁香”一词在诗中的含义。
答案:
1.①星星般的小花,许多小花形成一簇;②花开有紫、红、白等色;③淡淡的幽雅的甜香。
2.原因有二:①丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。②丁香花负担着解不开的愁怨。
3.示例:每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来,正因为如此,人生才多彩多姿。
4.象征着美丽、高洁、愁怨。
同步练习题2
1.分析第①节画线的句子，作者是怎样把自己的感情赋予在这些丁香花身上的?
画线句：有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
________________________________________________________
2.第①②节分别从什么角度描写了丁香花?联系第⑥节，说说作者的用意。|
________________________________________________________
3.说说文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。
________________________________________________________
4.下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是( )
A.作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。
B.作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。
C.作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。
D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。
答案:
1.作者将丁香拟人化，使无意识的丁香具有了人的思想感情。
2.(1)第①②节分别从色彩(雪白)、香味(甜香)描写了丁香花;
(2)作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想的憧憬和追求。
3.文中引用古人关于丁香结的诗句，从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。(意对即可)
4.B
同步练习题3
1.仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。
答：
2.结合文章,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。
答：
3.理解下面句子在文中的含义。
结,是解不完的;人生的问题也是解不完的。不然,岂不是太平淡无味了吗?
答：
4.著名诗人戴望舒的《雨巷》中,有这样的诗句:“我希望逢着∕一个丁香一样的∕结着愁怨的姑娘。她是有∕丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁……”结合本文,体会“丁香”一词在诗中的含义。
答案
1.①星星般的小花,许多小花形成一簇;②花开有紫、红、白等色;③淡淡的幽雅的甜香。
2.原因有二:①丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。②丁香花负担着解不开的愁怨。
3.示例:每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来,正因为如此,人生才多彩多姿。
4.象征着美丽、高洁、愁怨。
4、六年级下册快乐读书吧《漫步世界名著花园》同步练习
同步练习
1.判断，在正确的说法后面打“√”。
(1)名著读起来比较难，我们可以多读一些有趣味性的漫画或
小说。( )
(2)读名著先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。( )
(3)“一个人如何从落难的水手变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。”这句话可以用来作为《鲁滨逊漂流记》这本书的推介语。( )
(4)“当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。”这是歌德的诗句。( )
2.我知道，我会做。
(1)下列人物是哪本书中的主人公?连一连，并从中任选一个人物进行介绍。
汤姆•索亚 《爱丽丝漫游奇境》
保尔•柯察金 《绿野仙踪》
爱丽丝 《骑鹅旅行记》
多萝茜 《汤姆•索亚历险记》
尼尔斯 《钢铁是怎样炼成的》
人物：________________________________________
介绍：________________________________________
______________________________________________
(2)请把世界名著与其对应的作家连一连。
《战争与和平》雨果
《童年》列夫•托尔斯泰
《悲惨世界》高尔基
《简•爱》司汤达
《红与黑》夏洛蒂•勃朗特
3.下面是六(1)班的师生围绕读书时如何做读书笔记展开的讨论，请你帮助他们把对话补充完整，并说说你是如何做读书笔记的。
老师：我们在读书的时候如果能做一些读书笔记，收获就更大了。对于做读书笔记，同学们有什么好办法吗?
平平：我们可以在页面的空白处随时写下
________________________________________。
红红：看到特别喜欢的段落，可以_________________________________________，并把页码标注出来。
乐乐：如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画______________，以便在后面的阅读中随时查阅。
强强：读完整本书以后，还可以写下____________________，以及作者在书中想要表达的一些想法。
你是如何做读书笔记的呢？
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
4.你最近读了哪些名著？
理由。
读过的名著：_____________________________
推荐的名著：_____________________________
推荐的理由：_____________________________
__________________________________________
参考答案“
1.(2)√
(3)√
2.(1) 略
示例：尼尔斯
尼尔斯不爱学习，一看到书就犯困，因捉弄了一个小狐仙被变成了一个小人儿，最后骑在家鹅脖子上经过一番磨难后，变成了一个懂事的孩子。
(2)略
3.示例：自己的感触 摘抄在笔记本上 一个人物图谱 全书的结构。
略。
4.示例：读过的名著略。
推荐的名著：《鲁滨逊漂流记》
推荐的理由：《鲁滨逊漂流记》这本书告诉我们要不畏艰险、乐观向上。
5、七年级语文上册《狼》同步练习与答案
《
班级___________姓名___________学号___________
一、文学常识积累
1、本文选自《___》，作者：__，字：__，号：__，世称：“__”，代__家。__曾评价《聊斋志异》：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。
2、《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，多数故事通过描写妖狐鬼怪来反映社会现实生活。“聊斋”是他的__名称。“志”是__的意思，“异”指__的故事，它被称为“我国古代短篇小说之王”。
二、给加点的字注音或根据拼音写出汉字。
缀()行大窘()积薪()苫()蔽成丘chí( )担持刀dān( )眈相向目似míng( )意暇甚()少时()尻()尾假mèi( )狼亦xiá( )矣顷刻()变诈()
三
1、缀()行甚()远2、一狼仍从()3、而两狼之并()驱()如故()4、屠大()窘()5、顾()野有麦场6、场主积薪()其中7、苫蔽()成丘8、弛()担持()刀9、眈眈()相向10、一狼径()去()11、目似()瞑()，意()暇()甚()12、屠暴()起13、又数刀毙之()14、意()将隧()入以攻其后也15、乃悟前狼假寐()16、盖()以诱敌()17、狼亦黠矣()18、禽兽之变诈()几何哉()19、止()有剩骨20、一狼洞()其中21、其一犬()坐于前22、恐前后受其敌()23、屠自后断其股()
四、解释下列“其”字的用法及意思
①恐前后受其敌 ( )
②场主积薪其中 ( )
③屠乃奔倚其下 ( )
④狼洞其中 ( )
⑤意将隧入以攻其后也()
⑥屠自后断其股 ()
五、翻译下列句子。
①骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
②屠乃奔倚其下，弛担持刀。
③一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
④乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤屠自后断其股，亦毙之。
六、
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻之两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
【乙】一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕者所遗①行室②，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾③无计可以死之。唯有小刀不盈寸遂割破狼爪下皮以吹豕之法④吹之。极力吹移时⑤，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。
非屠，乌能作此谋也。(选自《狼》其三)
[注释]①遗：留下。②行室：俗称“窝棚”。③顾：然而，可是。④吹豕之法：豕(shǐ)，猪。吹豕之法，猪被杀后，屠户在猪脚下隔开皮吹气，便于去其皮毛。⑤移时：过了一段时间。
1.解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)顾野有麦场顾：
(2)一狼洞其中洞：
(3)令不可去去：
(4)股直不能屈 股：
2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分)
A.唯有小刀/不盈寸遂割破狼爪下皮/以吹豕之法吹之
B.唯有小刀不盈寸/遂割破狼爪下皮/以吹豕之法吹之
C.唯有小刀不盈寸/遂割破狼爪下皮以吹豕之法/吹之
D.唯有小刀/不盈寸遂割破狼爪下皮以吹豕之法/吹之
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
(2)非屠，乌能作此谋也。
4.【甲】文通过屠户战胜恶狼的过程，揭露了狼的__________和___________的本性;【乙】文屠户用___________(方法)杀死恶狼。(3分)
参考答案
一、文学常识积累
答案：《聊斋志异》蒲松龄留仙柳泉居士聊斋先生清文学家
1、郭沫若
2、书房记述奇异
二、给加点的字注音或根据拼音写出汉字。
答案：zhuì jiǒng xīn shàn弛 眈 瞑xiá shǎo kāo寐 黠qǐng zhà
三、解释下列划线的词
答案：1、连接，这里是紧跟的意思;2、跟从;3、一起;追赶;旧、原来;4、非常;困窘，处境危急;5、回头看，这里指往旁边看;6、柴草;7、覆盖、遮蔽;8、放松，这里指卸下;拿起;9、注视的样子;10、径直;走开;11、好象;闭眼;神情;悠闲;很;12、突然;13、杀死;14、打算、企图;从柴草堆中打洞;15、睡觉;16、原来是;敌人;17、狡猾;18、欺骗;多少;19、通“只”，只有;20、挖洞犬：21、名词作状语，译为：像狗一样。22、攻击;23、大腿;
四、解释下列“其”字的用法及意思
①代词，指狼
②代词，指麦场
③代词，指柴草堆
④代词，指屠户
⑤代词，指屠户
⑥代词，指狼
五、略
六、阅读下面的文言文，完成各题。
1.(1)看，视(2)挖洞(3)离开(4)大腿 2.B
3.(1)禽兽的诡诈手段能有多少啊?只是增加笑料罢了。
(2)如果不是屠户，谁能想到这样的办法。(意思相近，句子连贯即可，每小题3分。)
4.贪婪、凶狠、狡诈、可笑(任选其二即可) 吹豕之法
6、《忆读书》段落大意课文主题与课后习题答案
课文分段
第一部分 (1 )：点题。开篇点题，引出读书的话题。
第二部分 (2-8)：读书经历。回忆读书经历，点出读书是人生最大的快乐。
第三部分 (9-10)：择善而读。以丰富的阅读经验说明如何挑选好书。
第四部分 (11-12段)：读书感悟。总结全文，告诉我们“读书好”，要“多读书，读好书”。
课文主题
本文作者回忆了自己的读书经历，表达了热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，告诉青少年“读书好”，勉励青少年“多读书，读好书”。
教材课后习题答案
1.用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。
答：冰心回忆自己的读书经历有：七岁时读《三国演义》，引起对章回小说的兴趣;然后读了《水浒传》，觉得里面的人物性格生动、个性鲜明，比《荡寇志》强多了;十二三岁时读《红楼梦》，中年时再读，体会大有不同。冰心认为只有那些满带着真情实感、十分质朴浅显的书才是好书。
2.结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
示例:这句话是作者的阅读体会，读了这句话，我也深有同感。我们在课堂上学习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课下有选择地、广泛地阅读。在我的书柜里就有许多中外名著，每当完成老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在阅读中，我了解了很多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提升了语文素养。阅读让我感到幸福，从书中我体验到从未有过的快乐。以后我还会坚持阅读，让阅读伴我成长。
3.你是否赞同作者的这种读书方法?和同学讨论，说明理由。
我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一一半。
我不赞同这种读书方法
示例一：。字音读不对，自然也很难理解这个字以及与之相关的词语、句子的含义，不利于理解整本书的内容。我们在读书时还是要尽可能把握每个词语、每句话的内涵，这样才能加深理解，从中学到有用的知识。
我赞同作者的这种读书方法
示例二：。作者当时年纪尚小，要她像成人那样去读一部长篇小说显然是不现实的。对于七八岁的小孩，读书时从整体入手，不要过分纠结于某个字、词的含义，只要把握大致内容就可以了。
7、《人物描写一组》同步练习与答案
参考答案如下：
一、读拼音，写词语。
摔跤 倚仗 鞭打 欺压 喉咙
剃头 手腕 伤疤 监视 绊倒
二、比一比，再组词。
揪(揪住)绊(绊倒)筹(筹备)腮(腮帮)腕(手腕)
秋(秋天)伴(陪伴)铸(铸就)思(思考)碗(饭碗)
三、多音字组词。
xì 关系jiàn 国子监
jì 系鞋带jiān 监视
四、近义词。
欺负—(欺凌)破绽—(漏洞)
结实—(坚实)慌忙—(急忙)
五、反义词。
结实—(柔弱)慌忙—(从容)
手疾眼快—(笨手笨脚)精神抖擞—(无精打采)
六、用合适的词语填空。
(猴儿似)的蹦来蹦去 (直硬)的背 睁得(滴溜溜)
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
吩咐叮嘱
1.妈妈(叮嘱)我在上学的路上要注意安全。
2.老师(吩咐)我们几个男生去二楼抬桌子。
监督 督促
3.家长会配合老师检查孩子作业完成情况，(督促)孩子养成好的学习习惯。
4.失去(监督)的权力，就像无舵的航船;失去节制的私欲，就像决堤的洪水。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。(妒忌)
2.拒绝;推辞。(推却)
3.耽搁;拖延。(迟延)
4.虚和实，泛指实际情况或内部情况。(虚实)
5.惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势。(神机妙算)
九、根据课文内容回答问题。
1.文中“立刻”一次可以去掉吗?为什么?
不可以去掉，因为“立刻”一词可以表现出小胖墩的惊喜，可以看出小嘎子的提议正中他的心思，因为他是摔跤的惯手，不会怕和小嘎子比摔跤的。
2.“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风”，这一句中，“仿佛”一词说明了什么?
“仿佛”一词说明小嘎子占上风是暂时的、表面的，暗示了他的失败。
3.“塌着腰”、“合了裆”“鼓着眼珠子”这几个动作可以看出小胖墩怎样的状态?
可以看出小胖墩儿比赛时非常认真，沉着应对，毫不放松。
4.从摔跤这件事中，可以看出小嘎子是一个怎样的人?
小嘎子机灵、敏捷、有智谋，是一个争强好胜的孩子。
8、三年级下册快乐读书吧《小故事大道理》同步练习
部编版三年级下册第二单元阅读练习《蚊子和狮子》
蚊子和狮子
一只蚊子飞向狮子，对狮子说：“你一定以为，你比我强大，不过这种看法是错的。我亲爱的!我要是攻击你，你全身的力量都使出来又能把我怎么样呢?你用利爪抓我是白费力气，我会向你证实我所说的话的。来，咱们斗斗看!”
小小的昆虫嗡嗡嗡地发出了战斗的声音，向狮子冲去，向他最敏锐的部位——鼻子咬去。一而再，再而三进行攻击。
狮子用兽掌拍打蚊子，起初很气恼，随后怒不可遏。不过他抓破的只是自己的面部，对灵巧的蚊子却奈何不得。最后狮子浑身血迹，筋疲力尽，只得放弃这场力量悬殊的战斗。
蚊子嗡嗡嗡地高奏凯歌，胜利飞去。她已忘乎所以，得意扬扬，飞呀飞，竟飞进了蜘蛛的网中，蜘蛛爬近她，准备将她吃掉。
“我战胜了狮子，这兽中之王，”蚊子在死前想，“而今却死在一只小小的蜘蛛手中，天理何在?”
解题步骤
第一步：通读全文，弄清故事的主要内容。
第二步：想一想蚊子一开始取得胜利的原因，后来败给蜘蛛的原因。
第三步：联系实际总结故事蕴含的道理。
阅读练习题
1.这则寓言写了_______、_______和_______三种动物。
2.在写法上，本文通篇都采用的是( )手法。
A.比喻 B.拟人 C.夸张
3.“你一定以为，你比我强大，不过这种看法是错的。”这句话形象地刻画了蚊子的______________________________________________。
4.文中两次描写“嗡嗡嗡地”，对其正确的理解是()
A.两次描写的作用都是一样的，表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏气概。
B.两次描写的作用不同，第一次表现蚊子的无畏和勇敢，第二次表现蚊子洋洋自得，骄傲自大。
C.两次描写的作用相同，表现蚊子洋洋自得，不可一世的心态。
5.用一个成语来概括这则寓言的寓意，最恰当的一项是()
A.纸上谈兵
B.自食其果
C.夜郎自大
D.骄兵必败
6.蚊子和狮子之间发生了怎样的故事?结局如何?
_______________________________________________________________
7.蚊子和蜘蛛之间发生了怎样的故事?结局如何?
_______________________________________________________________
8.这则寓言告诉我们什么道理?
_______________________________________________________________
参考答案
1.蚊子、狮子和蜘蛛
2.B
3.骄傲自大
4.B
5.D
6.蚊子和狮子打斗，最终战胜了狮子。
7.蚊子过于得意，落在了蜘蛛网上，被蜘蛛吃了。
8.这则寓音告诉我们：以已之长攻敌之短虽然可以取胜，但取得胜利后不能骄傲自满，要谨慎从事，否则可能在小处受到挫折。
答题分析
分析故事的前半部分可知，蚊子利用自己体型微小、灵巧的优势在与狮子的较法量中取得了胜利。阅读后半部分可知，战胜狮子后的蚊子得意忘形，一下子飞进了是我们不难得出“以己之长攻敌之短可以取胜，但得意忘形终会受挫”的道理。
9、《我的长生果》同步练习与答案
【练习一】
一、给下列多音字选择正确的读音。
【léilěilèi】
伤痕累累( ) 日积月累( )
十分劳累( ) 果实累累( )
【chā chà chāicī】
出差( ) 没差( ) 参差( )
相差( ) 差别( ) 差不多( )
二、划掉括号内错误的词语。
过(隐 瘾) 书(籍 藉) (馈 贵)赠
(滋 磁)石 借(鉴 签) (阅 悦)读
三、补全词语，并选词造句。
流( )溢( ) ( )醉( )痴 浮想( )( )
囫囵( )( ) 不求( )( ) 悲( )离( )
牵( )挂( ) 不言( )( ) ( )篇( )律
别( )心( ) 与众( )( ) 呕( )沥( )
造句1：
造句2：
四、按要求填空。
1.书，被人们称为人类文明的。
2.莎士比亚说：“书籍是。”
3.高尔基说：“。”
五、下列说法正确的是( )。
A.作者小时候的读物从小画片到文艺书籍，到连环画，再到大部头小说。
B.本文作者回忆了自己小时候读书和写作的经历。
C.作者读书时不求甚解，所以作文水平快速提高了。
六、学完本文，请你从“读书”或“写作”中选择一方面，谈谈你的收获。
参考答案
一、léilěiléilèi
chāichāicī chā chā chà
二、隐藉贵滋签悦
三、光彩如如联篇
吞枣甚解欢合
肠肚而喻千一
出裁不同身手
安得不忘心血
1.老师告诉我们读书不要囫囵吞枣，要细细品读。
2.在远方工作的爸爸让奶奶牵肠挂肚。
四、1.“长生果” 2.全世界的营养品
3.书籍是人类进步的阶梯
五、B
六、我在写作方面很有收获，我知道了写作不要人云亦云，与别人千篇一律。要写自己真实的事件，，抒发自己真实的情感，这样才能够打动人。另外，在遣词造句方面也要别出心裁，力争做到与众不同。
【练习二】
一、选择加点字的正确读音。
diàn() guì( ) jiào ( ) lì( )
甸馈酵沥
jù( ) kuì( ) xiào ( ) lí( )
二、补充词语。
如( )似( ) 千( )一( ) ( )光( )彩
( )欢( )合 心( )理( ) ( )肠( )肚
别出( )( ) 不( )而( ) ( )( )有味
三、写出加点词语的近义词。
1.我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。()
2.醉心阅读使我得到了报偿。()
3.这些领悟自然是课外读物的馈赠。()
四、课文整体梳理。
这篇文章用充满感情的语言介绍了自己读书的感受以及读书给写作带来的启发，作者对写作的感悟有两点，一点是_____________________,另一点是_______________________。
五、重点段落品析。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。教师读了一段范文之后，当大多数同学()地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思!我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要()不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
1.在括号里填入正确的成语。
2.用横线画出“我”对写作的感悟。
3.选文的第二自然段运用了( )的手法，描写了作者眼中的秋天。
A拟人化 B比喻 C象征
六、你在写作上有什么心得?和大家分享一下。
______________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
一、diànkuìjiào lì
二、如饥似渴 千篇一律 流光溢彩 悲欢离合 心安理得
牵肠挂肚 别出心裁 不谋而合 津津有味
三、1.愉快 2.报酬 3.赠送
四、构思要别出心裁 要写真情实感
五、1.千篇一律 别出心裁
2.这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
3.A
六、示例：在写作上，除了构思要别出心裁，要写真情实感之外，我觉得还要详略得当，中心突出。
【类文阅读一】
读书使人优美(节选)
毕淑敏
“优美”在字典上的意思是:美好。做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊?除了心灵的美好，外表也需美好。有一个最简单的美容之法，那就是读书啊!
读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸。
读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候(当然也包括网上阅读)，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢!哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。告诉你一个小秘密:我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。
(选自《阅读(书香天地版)》2016 第9期)
1.根据意思从文中找出合适的词语。
(1)拍着桌子叫好。形容非常赞赏。( )
(2)形容专心听别人讲话。( )
(3)形容人说得滔滔不绝、非常喜悦、得意兴奋的样子。( )
2.读了短文，我知道了，“做一个美好的人”，一是指 ，二是指 。本文向我们介绍了最简单的一种美容之法，那就是 。
3.在选文中，作者是从哪些方面来说读书可以使人变得优美?
4.文中画“”的句子应该怎么理解?最正确的说法是( )
A.读书的过程，是不断体验快乐的过程。这种快乐非常容易得到，而且数量又多。退一步讲，就是把我大半生生活中得到的所有快乐加在一起，恐怕都抵不过读书所能得到的快乐。
B.我爱读书，读书让我得到了许许多多的快乐。相比之下，生活中我得到的其他快乐并不多，是完全抵不过读书得到的快乐的。
C.对我来说，生活中快不快乐并不重要，读书中得到的快乐才重要。因为我曾尝试把大半生所有的快乐都加在一起，结果都没有读书得到的快乐多。
5.这篇选文只选了作者原文的一部分。如果这篇文章是首尾呼应的，你决定结尾应该怎么写呢?试一试吧。
【参考答案】
1.(1)拍案叫绝 (2)洗耳倾听 (3)眉飞色舞
2.心灵的美好 外表的美好 读书
3.作者是从读书的时候，人是专注的，可以使人养成恭敬的习惯;读书的时候，常常会会心一笑，微笑是最好的敷粉和装点这两个方面来说读书可以使人变得优美。
4.A
5.示例：你想美好吗?你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。
【类文阅读二】
背书(节选)
李晴
我是个爱静的人，即使是早起背书，也喜欢找一个僻静的地方。那时，我就选中了校园墙角的一溜猪舍(shě shè)。其实，除了猪粪的气味，那是个打扫得干干净净的地方。石子铺的小道，青石砌(qiē qì)的圈栏，薄薄的雾气，冰冰凉的青石板。坐在上面背书，真是清新爽快。除了背诵文史地英语外，还有一本我日日必背的书。那是本很旧的《唐诗三百首》，发黄的麻纸，竖排版，繁体字，石印。一首一首 一页一页 在晨风轻拂的油灯下 我慢慢地都背过去了 日子 一个又一个的日子 都从油灯下 从我朗朗的背书声中翻过去了
对于我的惊扰，猪们一开始很是慌乱。它们又哼又撞，甚至跳起来用嘴拱我放在圈(juàn quān)栏上的煤油灯。但日子久了，便习以为常。我背我的，它们睡它们的。望着它们相依相偎(wēi wèi)，呼呼噜噜，我的心里便踏实了许多。
到了冬天，起早背书就不那么惬意了。猪圈位于校园一隅，冷风从低矮的围墙呼呼而入。为了煤油灯不被风吹灭，我只好挡在风口。手麻了，脚麻了，耳朵也麻了。在昏黄的灯光下，我一边跺着脚一边背书，直到天亮。有时遇到下雪天，片片雪花飞旋而下，无声地落在灯罩上，发出咝咝的声响，像无数飞着的小蛾子。放寒假后，我回到家，母亲看着我冻得红肿的手背，心疼得直掉眼泪。
现在，人们早已不用煤油灯了。但每当耳旁听到有人说：上了几年学，混了几年，啥也没学下。我便想起求学的那些日子，那些寸金难买寸光阴的日子。
(选自《广东第二课堂(小学)》 2015年第5期)
1. 用“/”画去括号里错误的读音。
2.给文中画横线句子的空白处加上标点。
3.“习以为常”的意思是 。作者在猪舍旁边读书，猪们一开始很是慌乱，后来习以为常的原因是 。
4.文中画“”的句子运用了的修辞手法，在文中属于描写。这样写的好处是
5.为什么每当听到有人说“上了几年学，混了几年，啥也没学下”时，作者会“想起求学的那些日子，那些寸金难买寸光阴的日子”?
【参考答案】
1.画去：shě qiē quān wèi
2. ， ， ， ;， ， ， 。
3.常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了 作者长期在猪舍边读书，猪们常常看到她，就不再惊慌了
4.比喻 环境 示例：表现冬天的冷，表现出作者背书的辛苦，表现作者在中学时代学习的刻苦勤奋
5.因为作者珍惜时间，那些早起背书的经历，让她在感受无数终身难忘的苦甚至痛滋味同时，也感受到了学习的快乐。这种虽苦尤甜的记忆，让她学到了知识，也获得了更好的人生。
10、《月光曲》同步练习与答案
第一课时
一、看拼音，写词语。
yuè pǔ zhù míng qín jiàn táo zuì
( ) ( ) ( ) ( )
shà shí jiān máng rén bō tāo xiōng yǒng
( ) ( ) ( )
二、形近字组词。
茵( ) 盲( ) 券( ) 腊( )
菌( ) 育( ) 卷( ) 蜡( )
三、在括号里填上合适的量词。
粒 缕 艘 番 片 层 株 支 摞
一( )画报 一( )石子 一( )帆船
一( )话语 一( )草滩 一( )微云
一( )歌曲 一( )柳树 一( )涟漪
参考答案
一、
乐谱 著名 琴键 陶醉 霎时间 盲人 波涛汹涌
二、绿茵茵 细菌 盲人 教育 入场券 卷子 腊月 蜡笔
三、摞 粒 艘 番 片 缕 支 株 层
同步练习（二）+答案
第二课时
一、情感体味(填序号)。
A.遗憾、内疚 B.迫切、渴望 C.诚恳、热情 D.赞叹、惊喜 E.体谅、安慰
1. 要是能听一听贝多芬自己弹得，那有多好啊!( )
2. 是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。( )
3. 哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。( )
4. 不，我是来谈一首曲子给这位姑娘听的。( )
5. 谈得多纯熟啊!感情多深哪!您，您不会就是贝多芬先生吧?( )
二、课内阅读。
①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从( )的地方升起来。③( )的海面上，霎时间洒遍了银光。④月亮越升越高，穿过( )轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
1.按原文填空。
2.用“”在文中画出实在事物，用“”画出联想的内容。
3.皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是：
(1)(2)(3)
4.第②③描写了音乐节奏( )，第④句表现了乐声( )，第⑤⑥句描写表现了乐声( )。
A.气势逐渐增强 B.轻柔舒缓 C.高昂激越
参考答案
一、1.B 2.A 3.E 4.C 5.D
二、
1.水天相接 微波粼粼 一缕一缕
2. 实在事物：皮鞋匠静静地听着
联想事物：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
3.月亮升起，海面微波粼粼 月亮升高，穿过微云 海面波涛汹涌
4.B A C
类文阅读（一）+答案
天堂音乐(节选)
那是1791年的圣诞夜，21岁的贝多芬当时穷困潦倒。他遇到了一个正在啜泣的小姑娘。这个小姑娘的名字叫爱丽丝。她的邻居雷德尔老爹已身处弥留。而老人夙愿还未达成，他坚信如果不能满足他今生的最后一个愿望，就升不到天堂。
“他的愿望是什么呢?”贝多芬问。
“他想去塔西提岛，去看看森林和大海;还想去阿尔卑斯山……”爱丽斯一边擦眼泪一边说。贝多芬没有多说什么，用自己的大衣掩着小爱丽丝来到了雷德尔老爹的身旁。他看了一眼双目失明的老人，轻轻地走到墙角打开了那架几乎已经快要朽掉的旧钢琴。当这位青年音乐家的手指触到琴键的一刹那，一种特殊的情感油然而生，仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水带着淡淡的当地特产咖啡的味道，还有阿尔卑斯山茫茫的雪峰在他脑海中旋转着，在他手指间旋转着……他忘情地弹奏着，感觉自己的灵魂好像在飞翔……
“我看到了。我看到了森林，听到了鸟儿的歌唱。那是大海，还有远处的帆，美妙的阳光……爱丽丝，你找到了一位天神，他带我找到了天堂的路……”老人老泪纵横，挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬，“感谢您让我在生命的最后时刻看到了我想看到的一切——美丽的大自然。”
“不，我想我们都要感谢这个天使般的女孩爱丽丝。请允许我把这支曲子献给你，我想永久地把这段曲谱记录下来，让它陪伴我走以后的路。”说完，贝多芬起身吻了爱丽丝之后，又走进了圣诞夜凛冽的寒风中。
(选自《科学思维总动员》)
1.根据意思写出文中的词语。
(1)本指久病不愈，后多指病危将死的时候。( )
(2)形容处境困难，失意颓丧。( )
2.“油然而生”的意思是。像这样含有“然”字的成语还有、等。
3.《献给爱丽丝》这首钢琴曲描绘了怎样的景象?用“”画出来吧。
4.贝多芬为什么要把这首钢琴曲命名为“献给爱丽丝”?请写出你的理解。
【参考答案】
1.(1)弥留 (2)穷困潦倒
2.形容思想感情自然而然地产生示例：恍然大悟 焕然一新
3.塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水带着淡淡的当地特产咖啡的味道，还有阿尔卑斯山茫茫的雪峰在他脑海中旋转着，在他手指间旋转着……
4.因为正是爱丽丝的善良打动了贝多芬，使他能够即兴创作出这首优美的曲子，所以这首钢琴曲以“献给爱丽丝”为名，不仅是为了向爱丽丝表示感谢与崇敬，还是为了将爱丽丝的善良传播到全世界。
类文阅读（二）+答案
贝多芬(节选)
“我要扼住命运的咽喉，它休想使我完全屈服。哦，能把生命活上千百次，那该多美呀!对于平静的生活，不，我觉得我已经不再适合过平静的生活了。”这段文字是德国作曲家贝多芬在丧失听力的绝望中写的。
贝多芬个子不高，但有强壮的外表，前额鼓得圆圆的，头发浓密，方正的鼻子很短，颧骨凸出，有一张狮子般的大嘴(他的同时代人就是这么描述他的)。他长得不算英俊，但他的脸焕发出一种个性的力量。他有着强烈的个人自尊心和自信心，从不在看似无法克服的境遇面前屈服。他深受法国大革命的影响，一生始终为着崇高的革命理想而奋斗着。他号召人们积极表现人性，弘扬忘我无私的精神以及对人的同情心。他从不在任何人面前卑躬屈膝，低三下四。有一次，当贝多芬在一个疗养地遇见皇帝时，也没有向后者鞠躬。
在贝多芬的作品中，音乐的每一个音符上都反映了他的斗争精神。海顿作曲时通常是没有任何障碍的，而莫扎特则在他的创作中常常受直观主导。贝多芬与这两位前辈大师不同。这个维也纳古典乐派的第三位大师对自己的作品会长时间地斟酌，准备好的主题材料常常被他推倒重来。据说，在谱曲开始之前，他的脑子里就记下了准备创作时用的构思和主题。但过了一段时间之后，他又开始对作品的结构做改动，反复推敲、修改润色，直至达到他认为最为理想的形式为止。这样的创作过程非常艰辛，所以，他一生的创作数量在所有大师中可能是最少的。
(选自《名人成长故事》)
1.写出下列词语的近义词。
屈服——( ) 强壮——( ) 卑躬屈膝——( )
2.用“”画出文中描写贝多芬外貌的语句。
3.文章的开头引用了贝多芬的名言，这样写有什么好处呢?
4.文中写“贝多芬在一个疗养地遇见皇帝时，也没有向后者鞠躬”，表现了( )
A.贝多芬始终为着崇高的革命理想而奋斗着。
B.贝多芬弘扬忘我无私的精神以及对人的同情心。
C.贝多芬从不在任何人面前卑躬屈膝，低三下四。
5.贝多芬“一生的创作数量在所有大师中可能是最少的”，请写出你的理解。
【参考答案】
1.屈从 强健 摧眉折腰
2.贝多芬个子不高，但有强壮的外表，前额鼓得圆圆的，头发浓密，方正的鼻子很短，颧骨凸出，有一张狮子般的大嘴
3.这样写能够很快地把读者引入贝多芬的世界，让读者了解他的痛苦和坚强不屈的性格。
4.C
5.因为贝多芬的创作过程非常艰辛，经常对作品的结构做改动，反复推敲、修改润色，直至达到他认为最为理想的形式为止。
11、二年级《小毛虫》生字拼音组词等知识点与同步练习附答案
一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词
整zhěng(整齐)(工整)(整体)
抽chōu(抽象)(抽奖)(抽出)
纺fǎng(纺车)(纺丝)(纺线)
织zhī(纺织)(组织)(织布)
编biān(编织)(编号)(编写)
怎zěn(怎样)(怎么)(怎会)
布bù(红布)(分布)(布满)
消xiāo(消失)(消息)(消除)
三、易错字
消：右部分的下面第一笔是竖。
纺、织、编：部首都是“纟”，笔顺是撇折、撇折、提。
四、多音字
奇qí(奇怪)jī(奇数)
尽jìn(尽力)jǐn(尽管)
五、近义词
仿佛—好像 灵巧—灵活
轻盈—轻快 悲观—灰心
六、反义词
笨拙—灵巧 悲观—乐观
迟疑—果断 清醒—糊涂
七、教材分析
《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心;唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
练习及答案
[danger]答案如下：[/danger]
一、看拼音写词语。
(工整)(抽丝)(纺织)(编写)(怎样)
(棉布 )(消灭 )(昆虫 )(挪动)(仿佛)
二、给字选择正确的读音，在上面打“√”。
尽(jǐn )管 挣(zhèng)钱 等待(dài)
尽(jìn)力 挣(zhēng)扎 待(dāi) 会
三、比一比，再组词。
抽(抽水)纺(纺织)织(织布)怎(怎么)
油(石油)仿(仿写)只(只有)作(作业)
四、近义词。
悲观——( 消极 ) 失望——(绝望) 生机勃勃——(生气勃勃 )
迟疑——(犹豫) 笨拙——( 愚笨 ) 尽心尽力——( 竭尽全力)
五、反义词。
乐观——(悲观) 希望——( 失望) 心灵手巧——(笨手笨脚)
果断——(迟疑) 灵巧——(笨拙 ) 色彩斑斓——(黯然失色)
六、量词
一( 只 )蚂蚁 一(头)牛 一( 条)虫一(片)叶子
一(个)世界 一(本)书 一(对)翅膀 一(个)声音
七、在括号里填上合适的词语。
(温和)的目光(轻盈)的翅膀 (温暖)的茧房(蓝色)的雾霭
(惊奇)地发现 (灵巧)地挣脱(渐渐)地消失(慢慢 )地爬
八、成语接龙。
尽心尽力——(力不从心)——(心想事成)——(成人之美)
九、根据正确的意思写出成语。
1、颜色灿烂、鲜艳。 (色彩斑斓)
2、充满活力，精神旺盛的样子。 (生机勃勃)
3、费尽心思，用尽力量。 (尽心竭力)
4、与文明社会上的人们隔离，断绝来往。 (与世隔绝 )
5、形容人动作笨拙，不灵巧。 (笨手笨脚)
6、比喻极大的气力。 (九牛二虎之力)
十、照样子写句子：
例：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……
1、全校学生都去早锻炼，跑的跑，跳的跳，又是踢毽子，又是打太极拳……
2、同学们在认真上课，读的读，写的写，又是讨论，又是做笔记……
3、柳树那长长的枝条随风摆动，多像( 春姑娘的头发)。
4、天上那红彤彤的太阳，真像( 一个大火球)。
5、郁金香真美啊，像( 一个害羞的小姑娘 )。
6、天上的星星亮晶晶，像(美丽的钻石)。
十一、按课文内容填空：
时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那条( 笨手笨脚)的小毛虫。小毛虫(灵巧)地从茧子里挣脱出来，( 惊奇)地发现自己身上生出一对( 轻盈)的翅膀，上面布满(色彩斑斓)的花纹。他高兴地( 舞动)了一下双翅，竟像一团(绒毛)，从叶子上(飘然而起)。他飞呀飞，渐渐地消失在(蓝色)的雾霭之中。
12、《忆读书》同步练习与答案
第一课时
一、下列加点字注音有误的一组是( )。
A.贾府(jiǎ) 呻吟(shēn) 水浒传(hǔ)
B.消遣(qián) 书刊(kān) 荡寇志(kòu)
C.烦琐(suǒ) 凯旋(kǎi) 天罗地煞(shà)
二、补全下列词语，并按要求填空。
分久( )( ) 合久( )( ) ( )知( )解
( )( )如生 ( )( )有味 索然( )( )
总而( )( ) 自作( )( ) 风( )雪( )
真( )实( ) 心( )神( ) 无病( )( )
1.以上词语中“ ”和“ ”意思相反。
2.“ ”常用来形容文学、雕塑等形象逼真，它的近义词有：
、 。
3.“ ”指读书理解得不够透彻。
三、修改病句。
1.《三国演义》对我十分感兴趣。
2.书看多了，我也会比较、挑选。
3.我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起来，果然越看越明白。
参考答案：
第一课时
一、B
二、必合必分一半栩栩津津无味
言之多情花月情感动移而呻
1.津津有味 索然无味
2.栩栩如生 惟妙惟肖 活灵活现
3.一知半解
三、1.我对《三国演义》十分感兴趣。
2.书看多了，我也会挑选、比较。
3. 我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起来，居然越看越明白。
同步练习（二）+答案
第二课时
一、作者列举了读哪些书的例子?()(多选)
A.《三国演义》B.《白蛇传》
C.《水浒传》 D.《红楼梦》
E.《封神榜》F.《荡寇志》
二、根据课文内容，说一说作者喜欢读什么样的书，不喜欢读什么样的书?
三、你怎样理解“读书好，多读书，读好书”这句话的?
参考答案：
第二课时
一、ACDEF
二、作者喜欢读“满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章”;不喜欢读“写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻吟，自作多情的风花雪月的文字”。
三、这句话的意思是说：读书是一件很好的事;尽量多读一些书;要读一些好的、有用的书。
类文阅读（一）+答案
生命的一部分(节选)
刘心武
书，是我生命的一部分。
我每天都离不开书。每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得入厕，入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也仍能看书。
有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行，手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，最可惜的是带出来的一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，出差时也同在家里一样，躺到床上后必然要读书，我不能想象，自己可以上床后不读书便安然入眠。但那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在，忽然 我眼光扫到了屋中书桌上的台历，啊 那不也可权且当作一本书么 于是 我兴奋地跳下床 抓过了那一摞台历 那是一份《中外历史知识台历》 真棒于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚就此免去了空虚和寂寞，我像往常一样读了书。
在旅行途中，火车上、飞机上，我自然更要读书。
不可一日无书。古人早就倡导过抓紧榻上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一行书呢?
(选自《青少年日记(小学版)》 2014年第3期)
1.从文中找出下列词语的近义词。
沮丧——( ) 孤独——( ) 浪费——( )
2.“百无聊赖”的意思是 。像这样含有“无”字的成语还有 、 等。
3.给文中第三自然段画线句子的空白处加上合适的标点。
4.作者写了自己在哪些地方读书，古人在哪些地方读书?
【参考答案】
1.懊丧 寂寞 荒废
2.精神无所依托，十分无聊 示例：荒无人烟 茫无涯际
3.，? ， ， ， ， !
4.作者写了自己睡前在床上读书，旅行途中在火车上、飞机上读书;古人在榻上、厕上、马上读书。
类文阅读（二）+答案
把书当朋友(节选)
(美)司麦斯
书与人的关系，就像朋友和朋友之间的关系一样，因为书与人之间，存在着某种情谊，我们往往可以从一个交友的情形，了解他的为人。同样的，从一个人所阅读的书，来(衡量品量)他，也一样的正确，朋友也好，书也好，我们得好好(重视珍视)这份友谊。
古往今来，好书总是人们最好的朋友，这层关系，相信永远不会改变，因为它是一个最有耐心、最令人愉快的良伴，它绝不会在患难时(抛弃 背弃)你，它对你永远是那样亲切：年青的时候，它教导你，使你从中得到乐趣;年纪大了，它又时时安慰你，鼓舞你。
书有一股力量可以使人真切而紧密地互相结合，往往由于对某书有共同喜爱的而彼此产生亲切之感，经由作者的(介绍 媒介)，而和作者的生活打成一片，于是在思想、感触上起了共鸣，而建立了彼此之间的亲密关系。
一本好书，犹如一个生命的精华，因为个人生命是短暂的。但是光辉的思想是永存的。一本好书就是由这些黄金似的思想和那些珠玑似的字句堆砌而成的宝藏，其中所闪耀着的灵智是那样的令人怀念，令人珍爱，实在是人类最忠贞的良友和精神的食粮。
书是人类奋斗史上最为不朽的硕果，多少的殿堂，多少的雕像已经随着年代湮没，只有书，还始终屹立着。伟大的思想，伟大的灵智永远经得起时间的考验，从几世纪前，在作者的心中孕育成熟，直到今日。始终是经久而常新，字里行间依然跳跃着当年的思想和宏论，仿佛先哲就在眼前。
(选自《名人谈读书》经济日报出版社)
1.在文中的括号里选择恰当的词语画“√”。
2.“年青的时候，它教导你，使你从中得到乐趣;年纪大了，它又时时安慰你，鼓舞你。”这句话中的“它”指的是。作者把“它”当成来写，让我们感受到 。
3.画线句子运用了 的修辞手法，把 比作 ，把 比作。
4.结合短文内容，想一想，下面哪一种说法是不正确的( )。
A.我们可以由一个人阅读的书，或者他所交的朋友，来认识这个人，所以书和朋友同样重要。
B.只有书才能成为一个人最好的朋友，因为它最有耐心，又最令人愉快。
C.书往往会成为友谊的桥梁，让人们因为对同一本书的阅读产生思想、情感的共鸣，从而在彼此间建立亲密的关系。
D.一本好书，犹如生命的精华，将会永存，并且随着年代湮没，成为最不朽的硕果。
5.请结合自己的认识，仿写句子。
一本好书，犹如一个生命的精华。因为个人生命是短暂的，但是光辉的思想是永存的。
一本好书，犹如 。因为 。
【参考答案】
1.品量 珍视 背弃 媒介
2.书 人 在我们不同的年龄段，书起着不同的作用，始终是不可或缺的
3.比喻 一本好书 宝藏 书中所闪耀着的灵智 良友和精神的食粮
4.B
5.示例：一盏成长路上的明灯 书里的知识，总是闪耀着智慧的光芒，指引着我们前进。
13、《好的故事》同步练习与答案
一、看拼音，写词语。
yōu yǎ zōng hé jǐn duàn fú píng
( ) ( ) ( ) ( )
dàng yàng huǒ yàn shùn jiān tóu zhì
( ) ( ) ( ) ( )
二、选出读音全对的一项：( )
A.搁(gē)板 膝髁(kē) 伽(jiā)蓝
B.蓑(suō)笠 荡漾(yàng) 诸(zhù)影
C.参差(cī) 胭(yān)脂 泼剌(cì)
D.骤(zhòu)然 皱蹙(cù) 霓(ní)色
三、辩字组词。
综()萍()削()郑()
棕( ) 苹( ) 消( )掷( )
四
、按课文内容填空。
1.这故事很、、。许多美的人和美的事，错综起来像，而且似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
2.我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的，，
，，，和，，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……
五、阅读训练。
我真爱这一片好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，—-何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
1.“好的故事”是指。
2.你对选文第一段是怎样理解的?
3.本文开头和结尾两次写到“昏沉的夜”，怎样理解?
参考答案
一、
优雅综合锦缎浮萍荡漾火焰瞬间投掷
二、D
三、综合 棕色 萍藻 苹果 削皮 消灭 郑重 投掷
四、1.美丽 优雅 有趣 一天云锦 万颗奔星
2.乌桕 新禾 野花 鸡 狗 丛树 枯树 茅屋 塔
五
、1.人的一生是美好的。
2.作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回他，完成他。
3.用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地。
【练习二】
一、根据意思，写出词语。
1.纵横交叉。( )
2.飘荡;起伏不定。( )
3.消瘦得像被削过一样。形容憔悴。( )
4.一眨眼 一刹那。( )
5.突然。( )
二、内容梳理(课文回放)。
谈谈你对开头和结尾两次写到“昏沉的夜”的理解。
三、学习运用本文“圆形结构”的构篇方式，写一处景物。
参考答案
一、1.综错 2.荡漾 3.瘦削 4.一瞬间 5.陡然
二、作者在文章的开头和结尾，两次提到“昏沉的夜”。他用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗。但同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的“夜”，就总会过去，天，总是要亮的，太阳终究会照亮大地的。
三、示例：清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧顺着人行道往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
中午了，我顺着人行道依依不舍地走到公园大门口，荷花的清香不时地飘过来，像要勾住我回家的脚步。