1、《雨点儿》生字拼音组词等知识点解读
知识点
一、我会写
问wèn(学问、问答、不问)
有yǒu(没有、有力、有关)
半bàn(半空、一半、半天)
从cónɡ(从前、从来、从军)
你nǐ(你好、你们、你的)
二、我会认
数shǔ(数数、数一数、数不清)
彩cǎi(彩色、彩虹、云彩)
空kōng(天空、空间、空军)
到dào(到了、到家、迟到)
方fāng(方向、前方、东方)
没méi(没有、没来、没空)
更gèng(更加、更好、更多)
绿lǜ(绿色、绿草、绿叶)
出chū(出来、长出、出去)
长zhǎng(长高、长大、成长)
三、认识新偏旁
彡：三撇儿，上面的两撇稍短，下面的一撇稍长。
穴：穴宝盖，下面是短撇和点，
刂：立刀旁，短竖要轻，偏上，竖钩劲挺，稍长。
四、多音字
空kōng(空中)kòng(有空)
数shù(数目)shǔ(数数)
长cháng(长度)zhǎng(长大)
五、近义词
里——内 回答——回复飘落——降落
六、反义词
里——外 有——无 下来——上去
七、理解词语
数不清：很多。文中形容雨点儿非常多。
飘落：飘着降下来。
回答：对问题给予解释;对要求表示意见。
八、句子解析
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
写雨点儿落到的地方的变化，突出了雨点儿的作用。
九、问题归纳
1.小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”你觉得谁的选择好？为什么？
都好。因为他们虽说去的地方不同，但他们都滋润了花草，给大地带来了变化，他们的选择都很好。
2.如果你也是雨点儿，你会去哪里？为什么？
我会去干旱的地方。因为那里的禾苗、小草需要我。
十、课文主题
本课是篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨水和植物生长有着密切的关系。
十一、教材课后习题
3.读下面的句子，注意读好停顿。
不 久，有 花/有 草 的 地 方，花/ 更 红 了，草/更 绿 了。没 有 花/没 有 草 的 地方，开 出了/红 的 花，长 出 了/绿的草。
2、《童年的水墨画》生字拼音组词课文重点句子解读等知识归类预习与课后练习答案
一、学习目标
1. 认识本课6个会认字，会写11个生字。
2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3.想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。(重点)
4.通过朗读感受儿童诗的丰富想象的特点，尝试写一首儿童诗。
二、我会写注音及组词
墨：mò(墨水、油墨、水墨画)
染：rǎn(染色、染发、一尘不染)
竿：gān(竹竿、钓竿、百尺竿头)
腾：téng(扑腾、欢腾、折腾)
碎：suì(破碎、粉碎、心碎)
拨：bō(拨打、拨水、拨开)
浪：làng(浪花、海浪、浪费)
葫：hú(葫芦、水葫芦、葫芦丝)
爽：shuǎng(清爽、凉爽、秋高气爽)
蘑：mó(口蘑、白蘑、蘑菇云)
菇：gū(蘑菇、香菇、金针菇)
三、我会认注音及组词
溅：jiàn(溅起、飞溅、水花四溅)
四、多音字
扇：shàn(扇子)shān(扇风)
五、近义词
梳妆——打扮 平静——安静 扇动——摇动
戏耍——玩耍 抖落——抖动
明明亮亮——明明晃晃
六、反义词
平静——热闹 开放——凋零 欢叫——哀号
笑哈哈——哭啼啼 清清爽爽——混混浊浊
七、理解词语
水墨画：中国画的一种。
扑腾：原指游泳时用脚打水。本课指重物落地的声音。
戏耍：捉弄耍笑。
拨动：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。
抖落：震动使(雨滴、水滴等)落下。
水葫芦：文中用来比喻水性极好的孩子。
梳妆：梳洗打扮。
虎牙：突出的尖牙，文中指孩子嘴里长出的比较突出的牙齿。
八、句子解析
1.垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
“梳妆的镜子”是指过去的妇女梳洗打扮时照的镜子，“平静”说明水面上一点波纹都没有。
2.人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。
“染”是把东西放在颜料里使着色，这里指人影倒映在溪水中是绿色的
3.像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
这句话运用了比喻的修辞方法，用“鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀” 比喻小孩的胳膊， 写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。
4.松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。
“清清爽爽”是指整洁干净，这里指松树被大雨淋过以后显得格外清新凉爽。
5.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
这句话既是比喻句又是拟人句。句子把蘑菇当做人来写，“戴着斗笠”写出了蘑菇的形状。“像一朵朵山花在树下开放”这是个被比喻句，把蘑菇比作山花，写出了蘑菇的形状。
6.是谁一声叫唤把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
这部分诗中的两个“斗笠”代表的意思不一样。前一个斗笠指的是蘑菇，诗人把蘑菇比作斗笠，后一个斗笠指的是孩子，诗人把戴斗笠的孩子比作蘑菇。
九、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头：溪边钓鱼、江上戏林中采蘑菇等情景。
2.垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。这句话写了溪水的什么特点？
此句运用了拟人、比喻的修辞方法，把垂柳当做人来写，把溪水比作镜子和绿玉带，写出了溪水平静、碧绿、清澈的特点。
3.人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。“染”和“立”用的好不好，为什么？
这两个字用的非常好。这里有绿色的柳树，绿色的溪水、连人影都被染绿了，“染”富有动感，静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓，“立”字传神，我们仿佛觉得空气都停止了流动，突出了画面“静”的气氛。
4.是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。这句话中的水葫芦为什么要加引号？
句中的“水葫芦”不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，这句诗写一个孩子钻入水中不见了，突然一阵水花他出现了，调皮地笑着、露出两排牙。
十、课文主题
《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头：溪边钓鱼、江上戏林中采蘑菇，表现了孩子们童年生活的快乐。
教材课后习题参考答案
2.说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。
《溪边》让我看到了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景;
《江上》让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉闹的快乐场面;
《林中》让我感受到了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。
3.联系上下文，说说下面诗句的意思。
人影给溪水染绿了。
人影倒映在绿色的山溪里，就像画布一样被溪水染绿了。
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
戴着斗笠的孩子们就像刚出土的小蘑菇一样。
3、《画》生字拼音组词等知识点归类
知识点
一、我会写
水shuǐ(开水、口水、水中)
去qù(下去、去向、不去)
来lái(来去、来了、来回)
不bù(不去、不要、不了)
二、我会认
远yuǎn(远方、远处、不远)
有yǒu(有了、没有、有人)
色sè(彩色、色彩、颜色)
近jìn(远近、近处、近了)
听tīng(听见、听说、好听)
无wú(无云、无处、无力)
声shēng(声音、歌声、大声)
还hái(还有、还来、还是)
三、多音字
还hái(还有)huán(还钱)
四、反义词
远——近 有——无 来——去
五、认识偏旁
辶
：走之底，简称“走之儿“，源于“辵”(chuò)，“辵”是走走停停的意思。
忄
：俗称“竖心旁”，简称“竖心”。由“心”演变而来。称竖心旁或竖心。古代人认为心脏主管人的思想，故“忄”旁的字多与心理活动有关。
六、译文
1.远看山有色，近听水无声。
在远处可以看清山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。
2.春去花还在，人来鸟不惊。
春天过去了但花儿还是常开不败，人走近，枝头上的鸟儿却纹丝不动。
七、课文主题
这是一首谜语诗，诗人通过文字的描述，把一幅美丽的风景卷轴展现出来：苍翠的山，流动的水，绽放的花，可爱的鸟，一派鲜活的景象。全诗表达了诗人对画中美好事物的向往之情
4、《比尾巴》生字拼音组词等知识点
知识点
一、我会写
长chánɡ(长度、长短、长方形)
比bǐ(对比、比如、比方)
巴bā(泥巴、嘴巴、尾巴)
把bǎ(把手、把玩、一把伞)
二、我会认
尾wěi(结尾、尾巴、鱼尾)
谁shuí(谁的、谁家、谁来)
短duǎn(短文、短处、短了)
伞sǎn(雨伞、打伞、降落伞)
兔tù(兔子、白兔、兔毛)
最zuì(最好、最后、最高)
公gōng(公鸡、公平、公园)
三、认识偏旁
扌：用作偏旁，俗称“提手旁”，带提手旁的字多与手上的动作有关，如“打”、“提”等。
八：八字头，带八字头的有“公”、“分”、“盆”等。
四、多音字
长zhǎng(长大)cháng(变长)
看kàn(看见)kān(看护)
五、近义词
好看——漂亮 好像——仿佛
六、反义词
长——短 弯——直
七、理解词语
好看：看着舒服;美观。本文指孔雀的 尾巴好看。
好像：有些像;像。本文指松鼠的尾 巴好像一把伞。
八、句子解析
1.谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
以三个疑问句开篇，提出三个问题，引起读者的兴趣。
2.公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。
回答了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。突出了孔雀尾巴的美丽超出了其他的动物，是位居第一的。
九、课文主题
这篇课文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点，告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。
5、《夜色》生字拼音组词等知识点归类
一、学习目标
1. 认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁;会写“色、外”等7个字。
2. 能借助拼音，正确的朗诵课文，读好长句子的停顿，读懂句子的意思。
3.初步懂得“克服胆小，做一个勇敢的人，能收获美好”的道理。
二、我会写注音及组词
色：sè(红色、白色、春色、出色)
外：wài(里外、外头、门外、外国)
看：kàn(看见、好看、看书、看一看)
爸：bà(爸爸、我爸爸、好爸爸)
晚：wǎn(晚上、早晚、很晚、晚会)
笑：xiào(大笑、玩笑、好笑、笑一笑)
再：zài(再见、再会、再三、再来)
三、我会认注音及组词
胆：dǎn(胆子、蛇胆、胆量)
敢：gǎn(勇敢、不敢、敢干)
往：wǎng(来往、往日、已往)
勇：yǒng(勇敢、英勇、勇猛)
窗：chuāng(窗外、窗户、窗帘)
乱：luàn(乱来、乱了、乱跳)
偏：piān(偏远、偏静、偏要)
散：sàn(分散、散步、散开)
原：yuán(原来、原本、还原)
像：xiàng(好像、画像、头像)
微：wēi(微笑、微小、微妙)
四、多音字
散：sàn(散步)sǎn(散文)
觉：jué(感觉)jiào(睡觉)
看：kàn(看见)kān(看守)
五、近义词
从前——以前 原来——本来
从此——此后 勇敢——英勇
六、反义词
从前——今后 勇敢——懦弱
七、理解词语
夜色：夜晚的景色。
胆子：胆量。
勇敢：不怕危险和困难;有胆量。
微笑：不显著地、不出声地笑。
八、句子解析
1.我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。
“胆子很小很小” 叠词的运用强调了我胆子小，写出了我怕黑的原因。“不敢往外瞧”具体写了我胆子小的程度。
2.妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……
“又”说明妈妈多次给我讲勇敢的故事，不止一次;“可”表示转折，说明妈妈给我讲故事并没有消除“我”对黑夜的恐惧。“一看窗外心就乱跳”形象地表现了我害怕的心理。
3.爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。
这一句写在爸爸的鼓励下，我看到夜晚的花草和白天一样微笑，美丽，通过自己的亲眼所见从而克服掉自己内心的恐惧和软弱。
4.从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
我变得勇敢了，不再惧怕黑夜。
九、问题归纳
1.我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。“瞧”的意思是“看”，表示看的词语还有哪些呢？
如：盯、瞅、窥、瞄、望、注视、凝视、张望、眺望、鸟瞰、俯视。
2.妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……“我一看到窗外心就乱跳”我还会看到什么，听到什么？
我会看到黑黑的影子，仿佛跟在我的后面，我听到树叶的沙沙声就觉得是鬼。
3.爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。“花草都像白天一样微笑”运用了什么修辞手法？
运用了拟人的修辞手法，表明夜晚的美，也说明夜晚一点都不可怕，让人有一种亲近感。
十、课文主题
课文写了“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带“我”出去散步，“我”发现夜晚像白天一样美好，“我”不再怕黑了。课文教育我们要做一个勇敢的孩子。
6、《日月明》生字拼音组词等知识点归类
一、我会写
木mù(木头、树木、木材)
林lín(山林、林子、林中)
土tǔ(土地、土里、泥土)
力lì(力气、用力、出力)
xīn(小心、中心、心中)
二、我会认
明míng(明天、明月、光明)
尘chén(尘土、灰尘、风尘)
从cóng(从来、从前、跟从)
众zhòng(大众、众人、观众)
双shuāng(双手、双方、一双)
森sēn(森林、森严、阴森森)
条tiáo(苗条、一条、条件)
三、认识笔画和偏旁
卧钩：
日：日字旁(日在左，形变窄长，底横变提。)
四、近义词
明——亮众——多
五、反义词
明——暗众——少
六、理解词语
明：亮，跟“暗”相对。
尖：末端极细小。
尘：尘土。
森：树木众多。
众：许多。
七、句子解析
一人不成 众， 独木不成林。众人一条心， 黄土变成金。
这句话告诉我们：团结就是力量，大家团结在一起可以创造出财富，可以战胜更多、更大的困难，取得更大的成功。
八、课文主题
这篇短文揭示了一些会意字的构字特点，“明、男、尘、尖”等字都是由两个汉字组成的会意字。通过学习课文，我们感受到古人造字的智慧，也了解了会意字的构字规律。
7、《雨点儿》生字拼音组词等知识点解读
知识点
一、我会写
问wèn(学问、问答、不问)
有yǒu(没有、有力、有关)
半bàn(半空、一半、半天)
从cónɡ(从前、从来、从军)
你nǐ(你好、你们、你的)
二、我会认
数shǔ(数数、数一数、数不清)
彩cǎi(彩色、彩虹、云彩)
空kōng(天空、空间、空军)
到dào(到了、到家、迟到)
方fāng(方向、前方、东方)
没méi(没有、没来、没空)
更gèng(更加、更好、更多)
绿lǜ(绿色、绿草、绿叶)
出chū(出来、长出、出去)
长zhǎng(长高、长大、成长)
三、认识新偏旁
彡：三撇儿，上面的两撇稍短，下面的一撇稍长。
穴：穴宝盖，下面是短撇和点，
刂：立刀旁，短竖要轻，偏上，竖钩劲挺，稍长。
四、多音字
空kōng(空中)kòng(有空)
数shù(数目)shǔ(数数)
长cháng(长度)zhǎng(长大)
五、近义词
里——内 回答——回复飘落——降落
六、反义词
里——外 有——无 下来——上去
七、理解词语
数不清：很多。文中形容雨点儿非常多。
飘落：飘着降下来。
回答：对问题给予解释;对要求表示意见。
八、句子解析
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
写雨点儿落到的地方的变化，突出了雨点儿的作用。
九、问题归纳
1.小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”你觉得谁的选择好？为什么？
都好。因为他们虽说去的地方不同，但他们都滋润了花草，给大地带来了变化，他们的选择都很好。
2.如果你也是雨点儿，你会去哪里？为什么？
我会去干旱的地方。因为那里的禾苗、小草需要我。
十、课文主题
本课是篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨水和植物生长有着密切的关系。
十一、教材课后习题
3.读下面的句子，注意读好停顿。
不 久，有 花/有 草 的 地 方，花/ 更 红 了，草/更 绿 了。没 有 花/没 有 草 的 地方，开 出了/红 的 花，长 出 了/绿的草。
8、《江南》生字拼音组词等知识点
知识点
一、我会写
可kě(许可、可以、可口)
东dōnɡ(东方、东北、东家)
西xī(西方、西面、西北)
二、我会认
江jiāng(长江、江水、江北)
南nán(江南、南方、南方)
采cǎi(采花、采茶、开采)
莲lián(莲花、莲叶、白莲)
鱼yú(鱼儿、甲鱼、鱼片)
北běi(北京、北方、北边)
三、多音字
间jiān(中间)jiàn(间断)
四、认识笔画和偏旁
三点水 草字头
五、易错提示
字音：江南(nánlán)采莲(cǎi liánchǎi lán)
字形：注意“可”的笔顺，不要写错。“西”的第五笔是竖弯。
六、理解词语
江南：长江下游以南的地区。
采莲：采摘莲子。
何：多么。
田田：形容莲叶茂盛的样子。
戏：玩耍，游戏。本文指鱼在水中游动。
七、句子解析
1.江南可采莲，莲叶何田田。
江南水乡是采莲蓬的好地方，莲叶多么茂盛啊!
2.鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
鱼儿在莲叶间嬉戏。一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。
八、问题归纳
1.从五个“戏”你能体会到什么？
诗中一共用了五个“戏”字，虽然较多的篇幅写了“鱼戏”，但写活泼嬉戏的游鱼快乐、自在的同时，表现的仍是采莲人的心境。
2.四个方位词表现了什么？
诗中一共用了四个方位词——东、西、南、北，表现了鱼儿在莲叶间自由穿梭、逗人喜爱的样子。
3.江南的美景有什么特点？
江南莲叶茂盛，鱼儿在莲叶间快活地游来游去，江南风景美丽，让人感到自由、快乐。
九、课文主题
这是一首采莲歌，描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景，反映了采莲人欢乐的心情，表达了诗人对江南水乡的热爱之情。
9、《四季》生字拼音组词仿写等知识点
知识点
一、我会写
天tiān(天上、白天、天空)
四sì(四个、四边、四季)
是shì(不是、就是、是的)
二、我会认
尖jiān(尖尖、尖的、尖刀)
说shuō(小说、说话、不说)
春chūn(春天、春日、春风)
青qīnɡ(青青、青草、青山)
蛙wā(青蛙、牛蛙、蛙人)
夏xià(夏天、立夏、夏季)
弯wān(弯弯、弯曲、弯路)
地de(飞快地、开心地)
就jiù(就是、成就、就学)
冬dōng(冬天、冬季、立冬)
三、多音字
地dì (天地)de(轻轻地)
四、认识偏旁
言字旁 虫字旁 折文儿
五、理解词语
四季：春、夏、秋、冬，叫作四季，每季三个月。
草芽：春天刚刚发芽的小草。
鞠着躬：弯下腰，表示尊敬。本文中指谷穗沉甸甸的样子。
顽皮：爱玩爱闹，不听劝导。
青蛙：两栖动物，生活在水中或近水的地方，善跳跃，会游泳，雄的叫声响亮。吃田间害虫。
六、句子解析
1.草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”
“尖尖”是小草的形态，写出了小草的生机与活力。
2.谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”
“弯弯”是说谷穗成熟时的形态，“鞠着躬”形象地赋予了谷穗人的动作。
3.雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”
“挺”是雪人的动作，这是作者大胆的想象，把雪人当成人来写。
七、问题归纳
走进课文，看看四季都有哪些代表性的景物？
春季：草芽夏季：荷叶
秋季：谷穗冬季：雪人
八、课文主题
这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表现了四季的特征，激发了我们对大自然的热爱之情。
九、教材课后习题
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
柳枝青青，他对黄鹂说：“我是春天。”
荷花盛开，他对小鱼说：“我是夏天。”
菊花金黄，他对蜜蜂说：“我是秋天。”
北风呼呼，他对麻雀说：“我是冬天。”