1、《四季》同步练习
1.用“√”给加点的字选择正 确音节。
土地(de dì) 说话(suō shuō)
就是(jiù jioù) 顽皮地(de dì)说
青蛙(qīnɡ qīn) 春天(chūn chuēn)
2.拼一拼，写一写。
jīn tiān shì sì yuè shí bā rì
今
3.我会辨字组词。
四( ) 西( )
天( )大( )
是( )日( )
4.读课文，连一连。
5.照 样子，补充句子。
例：我是秋天。
(1)我是______________。
(2)______________是____________________。
6.选字填空。
①春 ②秋 ③冬 ④夏 ⑤ 四
一年有________个季节。________季桃花红，燕子叫;________季火红的太阳当空照;________季枫叶红，菊花开;________季北风呼呼雪花飘。
参考答案
1.dìshuōjiùdeqīnɡchūn
2.天是四月十八日
3.四十东西天上 大人不是日月
4.略
5(1)小学生
(2)这一片叶子
6.⑤①④②③
2、《白鹭》同步练习
1.从文中找出下列词语的近义词。平常–( ) 忘记–( ) 悠闲–( )
2.文中第二自然段写到了朱鹭和苍鹭，这样写的作用是( )
A.为了和白鹭形成比较，突出白鹭的精巧。
B.想说它们长得太大了。
C.突出它们的太不寻常。
3.第四自然段中画线的句子把清水田说成是______________________________，
运用了_____________的修辞手法。
4.用“_______“画出文中最能表现作者对白鹭的喜爱和赞美的句子。
5、阅读课文，回答文后题目
小题1:依据文章内容，填写下表。
| 画面名称 | 画面形象 | 画面特点 |
| 白鹭钓鱼图 | 和谐自然 | |
| 枝头闲立 | 悠闲舒适 | |
| 白鹭晚飞图 | 黄昏低飞 |
小题2:文中划线句中的“它”是不是在“望哨”?请结合全文作简要分析。
_________________________________________________________________________________
小题3:评论家晓雪在《关于散文〈白鹭〉》中说“这篇散文用非常精彩、极其简练的文字，抒写了作者对白鹭的独特感受和独到的认识”，请结合文中语句具体分析其语言特点。
_________________________________________________________________________________
小题4:“美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”阅读下面的文段，并结合课文内容，说说如何才能发现平常之景、平淡之人的美。
只要心存一份热爱与向往，一丘秀峰一片流霞，一帘飞瀑一脉河流，都会让我们感受到生命的涌动。挺拔的大树，葳蕤的小草，芳香的泥土，美丽的田舍，都能让我们领悟到美的极致。就是清晨的一滴露珠，傍晚的一缕炊烟，山林的一声鸟鸣，村巷的一声狗吠，也觉得有韵有意。
《白鹭》同步习题
第一课时
1.她衣着朴 sù( )，但是让人感觉很美。
2.这个xiá zi( )里装着一只kǒu shào( )，那是老师送给我的礼物。
3.这里的水是清澄的，因此，bái hè( )非常喜欢在这里停留。
二、选词填空。
嗜好 爱好
1.打篮球是我的( )，因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。
2.他有吸烟这个不良( )，因此身体很不好。
三、按要求完成句子练习。
1.白鹭是一首精巧的诗。(仿写比喻句)
________________是__________________________。
2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(改为陈述句)
_______________________________________________________________
四、“白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”说说你对这句话的感受。
第二课时
一、选字组词，在所选的字的下面打√。
色(素 速) 适(宜 以) 白(鹤 贺) (兼 嫌)气
二、写出下列加点词语的近义词。
1.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。( )
2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。( )
3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，它却很悠然。( )
三、选择题。
1.对下列句子理解正确的一项是( )
白鹭是一首精巧的诗
A运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。
2.“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了( )的写作手法。
A比喻 B对比 C拟人
答案
第一课时
一、1.素 2.匣子 口哨 3. 白鹤
二、1.爱好 2.嗜好
三、1.我们 祖国的花朵
2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身就是一首很优美的歌。
四、示例：美往往蕴含在常见的事物中，我们往往因为常见而忽略。我们应该善于观察，善于发现常见事物中的美。
第二课时
一、素 宜 鹤 嫌
二、1.适合 2.平常 3.悠闲
三、1.A 2.B
3、《四季之美》同步练习及答案
第一课时
一、判断下列加点字读音是否正确，对的画“√”，错的改正。
kē línyì
窠里( ) 凛冽( ) 闲逸( )
二、读拼音，写词语。
lí míng hóng yùnxīnkuàng shényí
( ) ( ) ( )
xiányì pěng zhe yè mù jiàng lín
( ) ( ) ( )
三、读句子，找出错字并改正。
1.天空漂着红紫红紫的彩云。
2.漆黑漆黑的暗夜，也有无数的荧火虫翩翩飞舞。
3.夕阳西沉，夜暮降临。
参考答案：
第一课时
一、√ lǐn√
二、黎明红晕心旷神怡闲逸捧着夜幕降临
三、1.漂——飘 2.荧——萤 3.暮——幕
同步练习（二）+答案
第二课时
一、根据要求默写课文内容。
1.描写春天黎明天空的句子：
2.描写夏天飘雨夜晚的句子：
3.描写秋天大雁飞翔的句子：
4.描写冬天早晨的句子：
二、读一读，选一选。
A.动态描写B.静态描写
1.东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。()
2. 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。()
3.夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。()
三、课文表达了作者怎样的情感?
参考答案：
第二课时
一、1. 东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
2. 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
3.成群结队的大雁，在空中比翼而飞，更是叫人感动。
4.落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，升起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!
二、1.B 2.A 3.A
三、表达了作者对四季之美以及对大自然的喜爱与赞美之情。
类文阅读（一）+答案
陕北八月天(节选)
史小溪
八月，陕北金灿灿的收获季节到了。
如果说陕北最美丽最明(湄媚)的季节是农家四月山丹丹花开的时候，那么，陕北最美丽最富(浇 饶)的季节是农家八月天。
当季节进入八月的时令，博大慈(祥 详)的黄土高原便摇曳着，鼓荡着，喧哗着，向你坦露出丰满、迷人的秋色。
唯有这个季节，高原才暂时隐去了她荒凉贫瘠的本色，向人们宽厚而无私地(奉 捧)献出果实和收获。
八月的高原，糜谷是黄灿灿的，高粱是红彤彤的，荞麦是粉楚楚的，棉花是白花花的，绿豆荚是黑玖玖的，白菜是绿莹莹的，玉蜀黍亮开自己金黄的肤色，烤烟袒露出它青油油的胸脯……五彩斑斓的秋色错落有致地塞满沟沟壑壑，山山洼洼，川川畔畔。轻风吹过，山洼沟壑[hè]的庄稼间，散发出甜蜜的气味;田野河谷，像少女的黄裙子燃烧灼灼。
田野上最后几株迟放的向日葵也黄澄澄的，吸引着几只翩翩起舞的黄蝴蝶，充满黄色的芳香。宁静温馨的小径边，孩子们推着自己那用高粱秸穿南瓜折叠而成的独轮小车，尽是这样的小车，吱吱呀呀，黄皮子大南瓜旋转，旋转，徐徐地伸展……
(选自《旅游文学》清华大学出版社)
1.在文中的括号里选择正确的汉字画“√”。
2.找出文中描写颜色的词语。
3.画线句子运用了 的修辞手法，突出了 。
4.八月的高原向人们奉献了哪些果实?
5.请写出你积累的描写秋天的成语或诗句。
【参考答案】
1.媚 饶 祥 奉
2.黄灿灿 红彤彤 粉楚楚 白花花 黑玖玖 绿莹莹 金黄 青油油
3.比喻 陕北高原田野河谷金灿灿的颜色
4.示例：糜谷、高粱、荠麦、棉花、绿豆荚、白菜、玉蜀黍、烤烟、向日葵。
5.示例：秋高气爽秋色宜人 春华秋实 空山新雨后，天气晚来秋。 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
类文阅读（二）+答案
融雪(节选)
范泽木
一场大雪之后，世界忽然陷入荒凉。所有事物都躲在大雪的怀抱里。沉寂了一个夜晚后，太阳探头探脑地出来了。世界忽然一片光亮。山峦、田地、树木，都反射着耀眼的光芒。大地铺着厚厚的棉被，仿佛在哪里，你都可以安稳地睡上一觉。
等你细看的时候才发现，屋檐上、树叶上，已经有水珠悄悄地滑落。在阳光下，白雪再也坚守不住它的高贵。
我是从屋檐上感受到融雪的乐趣的。当瓦片上的雪开始融化，瓦楞里就开始涌出细细的雪水。屋檐前的雨水开始滴嗒成声。我们一群小孩在雨水里进进出出。假若水滴刚好掉入脖子，便会引起我们一阵一阵的惊叫。每一次进出，我们都显得小心而紧张，就像躲避横飞的子弹。
累了，我们就坐在庭院里休息。人还未坐定，山腰上就传来“哗哗”的声音。原来是树上的雪块开始坠落了。这里一处，那里一处，这边的雪还没有落尽，那边大块大块的雪已经开始滑落。一时间，远远近近的落雪声响成一片。山腰上细雪飞舞。那纷飞的细末，在阳光下发出好看的光芒。
我们再也不甘心就这样看着，于是拿了木棒去山腰上敲雪。棒子一落在树上，雪块就纷纷坠落。那些掉在地上的雪块就像一枚枚炸弹，迸出无数的雪花。那些雪花，在空中洋洋洒洒。阳光把它们装扮得五彩缤纷、绚丽夺目。霎时间，大树小树旁边开满了光彩夺目的花朵。
(选自《似水年华与泥土芬芳》中国经济出版社)
1.从文中找出恰当的修饰词语填空。
( )的棉被 ( )地睡觉
( )的雪水 ( )地滑落
2.“探头探脑”的意思是 。像这样含有人体部位的四字词语还有 、 等。
3.在两个画线句中，“横飞的子弹”指的是 ，表现了 ;“一枚枚炸弹”指的是 ，这样比喻是因为 。
4.在选文中，孩子们是怎样享受融雪的乐趣的?
5.你和你的朋友们在雪中曾经有过哪些快乐的游戏呢?写一写吧。
【参考答案】
1.厚厚 安稳 细细 悄悄
2.伸着头向左右张望。形容鬼鬼祟祟地探望 示例：牵肠挂肚 头重脚轻
3.屋檐上落下的水滴水滴很小，落下的速度很快掉在地上的雪块 雪块落在地上，就像炸弹落地一样，会迸裂开来
4.孩子们一起穿梭在屋檐前的水滴里，一起拿了木棒去山腰上敲雪，享受着融雪的乐趣。
5.示例：我们在雪地上堆雪人、打雪仗。
4、《小蜗牛》同步练习
一、我会注音并组词：
对_____( )( )( )
妈_____( )( )( )
全_____( )( )( )
回_____( )( )( )
二、给下列生字注音：
住( )下 孩( )子 玩( )笑
走吧( ) 发( )生 发芽( )
爬( )行 来呀( ) 许久( )
变( )化
三、写出偏旁：
王字旁，做左偏旁时，下面的横变成提，带“王”的字大多和“玉”有关。带这个偏旁的字，比如“珍、珠”等。( )
四、多音字：
发_____( )_____( )
五、近义词：
旁边——( ) 许多——( )
好久——( )
六、反义词：
对——( ) 快——( )
许多——( ) 好久——( )
七、根据意思写词语：
1、种子的胚胎发育长大,突破种皮而出。( )
2、很多。( )
3、由上而下地遮掩。( )
4、度过冬天。( )
参考答案
一、我会注音并组词：
对duì(对面、对立、不对)
妈mā(妈妈、姑妈、大妈)
全quán(全部、完全、全体)
回huí(回来、回家、回去)
二、给下列生字注音：
住zhù下 孩hái子 玩wán笑
走吧ba 发fā生 发芽yá
爬pá行 来呀ya 许久jiǔ
变biàn化
三、写出偏旁：
王：王字旁，做左偏旁时，下面的横变成提，带“王”的字大多和“玉”有关。带这个偏旁的字，比如“珍、珠”等。
四、多音字：
发：fā(发现)fà(白发)
五、近义词：
旁边——附近 许多——很多
好久——很久
六、反义词：
对——错 快——慢
许多——极少 好久——瞬间
七、根据意思写词语：
1、种子的胚胎发育长大,突破种皮而出。(发芽)
2、很多。(许多)
3、由上而下地遮掩。(盖)
4、度过冬天。(过冬)
5、《画》同步练习
《画》同步练习
一、 拼拼读读写写。
wǒ xǐ huān huà xiǎo jī hé xiǎo yā
二、 填 空 。
“人”字共( )画，第一画是( )。
“火”字共( )画，第二画是( )。
“文”字共( )画，第一画是( )。
“六”字共( )画，第三画是( )。
三、给音节加声母。
īng ūn è ìn ēng ái īng
惊 春 色 近 声 还 听
四、照样子，在正确的反义词后面画√。
有——无(√ ) 远——还( ) 来——去( ) 右——大( )
天( ) 近( ) 云( ) 左( )
小——土( ) 出——人( ) 天——也( )
大( ) 入( ) 地( )
五、按课文内容填空。
1.图上画的有( )，有( )、( )，还有( )。
2.远处画的是( )，近处画的是( )。
3.为什么“人来鸟不惊”?因为这是一幅( )。
《画》
一、选择题在正确的读音后打√
听：tīng () tīn( ) 画:huà() hà( )21世纪教育网版权所有
色 : sè() shè( ) 春:cūn( )chūn( )21教育网
二、连线将意思相反的词语连起来
远 来 白 高 哭 晚 有
去 黑 近 笑 低 无 早
三、写笔顺
火：
文：
四、给带横线的字选意思，连一连
春去花还在 ( )
(1)离去 (2) 过去 (3) 来
人来鸟不惊( )
(1)惊奇 (2)害怕 (3) 惊人
五、读书上的古诗、看图画，回答问题
(1)画上的花总是( )、画上的鸟从来不会( )走、图上的水总是( )、图上的山的颜色总是( )。21cnjy.com
(2)这首诗写了( )( )( )( )这四种景物。
六、变一变。
1、加一笔变成新字
口( )( ) 木 ( )( ) 干( )( ) 王 ( )( )
了( ) 乌( ) 日( ) 大( )
2、加两笔变成新字。
口( )( ) 木 ( )( ) 干( )( )
十( ) 全( ) 人( )
6、《琥珀》同步练习
一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。
1.太阳照得火热，可以闻到一股松脂(zī zhī)的香味。
2.它们前俯(fǔ fú)后仰地挣扎了一番，终于不动了。
3.有两只小虫被埋(mái mán)在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。
二、辨字组词。
详( )侧( )番( )响( )渗( )
祥( )测( )蕃( )晌( )参( )
三、词语搭配
( )地照着 ( )地响 ( )地飞舞
( )的绿翅膀( )的松树 ( )的松脂
四、根据要求改写句子。
(1)两只小虫都淹没在老松树的黄色泪珠里。(缩句)
(2)一大滴松脂把两只小虫重重包裹在里面。(改为被字句)
五、读课文片断，完成练习。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
1.用“_______”画出科学家看到的实实在在的事物的句子，用“”画出科学家由这块琥珀产生的推测、想象的句子。
2.用“”给这一自然段分层，写出层意。
3.“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”“它们”指_____，“四周显出好几圈黑色的圆环”是因为________。
4.这块琥珀在科学上的研究价值是________。
六、那么对这块琥珀的形成过程，你又有什么新的推测呢？
参考答案：
一、 1.脂(zhī) 2.俯(fǔ) 3.埋(mái)
二、详(详细) 侧(侧面) 番(一番) 响(响亮) 渗(渗出)
祥(吉祥) 测(猜测) 蕃(番茄) 晌(晌午) 参(参加)
三、暖暖 飒飒 快乐
柔嫩 高大 厚厚
四、1.小虫淹没在泪珠里。2.两只小虫被一大滴松脂重重包裹在里面。
五、1.事物：“在那块透明的琥珀里……每一根毫毛。”“它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”，联想：“还可以想象它们……怎样挣扎，”“我们可以推测……已经有苍蝇和蜘蛛了”。
2.第一层：从“在那块透明的琥珀里……”到“黑色的圆环”，写了这块琥珀的样子。,第二层：最后一句话，写了这块琥珀在科学研究上的价值。
3.苍蝇和蜘蛛，苍蝇和蜘蛛挣扎时在松脂里划动留下了痕迹。
4.在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
六、示例：
1、一个炎热的夏天，太阳热辣辣地照在一片松树林上。大滴大滴的松脂从树上滴下来，有一只苍蝇从此路过，正好又有一滴松脂从上面落下来，正好落在它的身上，一只蜘蛛正好想把苍蝇当作美餐，正急匆匆地往这里赶，快到苍蝇跟前，又有一滴松脂滴落下来，把蜘蛛罩住了，一滴、两滴、三滴……把它俩重重包裹在里面了。
2、苍蝇和蜘蛛在几千万年前是一对好朋友，相会的时候被包裹在松脂里了。
7、《灯光》同步练习
一、比一比，组词语
歼( ) 倚( ) 憧( ) 扭( )
纤( ) 椅( ) 撞( ) 钮( )
微( ) 漆( ) 振( ) 爆( )
徽( ) 膝( ) 震( ) 暴( )
二、写出下列词语的反义词
宽阔──( ) 暴露──( ) 挺进──( )
璀璨──( ) 黑暗──( ) 漆黑──( )
三、在词语解释后的括号里写出词语
1、自己对自己说话。( )
2、一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。( )
3、本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。( )
4、震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。( )
四、阅读下面一段话，完成后面的作业
我打开门，雾便窜了出来。我站在门口，好像从天空降下了一个既厚又宽的大布帘。我的视线被雾挡住了，好像空间只有眼前这么大。大雾在天地间弥漫着，我如同置身于茫茫的雾海中，又仿佛进入了仙境一般。雾越来越浓了，真像一位仙女披着洁白的纱裙。雾在我周围缭绕，浸润着我的脸。啊!我感到一切都是那么舒服。这茫茫的大雾，真是别有一番诗情画意啊!
1、画出作者描写的具体事物。
______________________________
2、画出作者由具体事物而产生的联想。
______________________________
一、比一比，组词语
歼灭、纤维;倚靠、椅子;憧憬、撞击;
扭动、钮扣;微笑、徽章;漆黑、膝盖;
振奋、地震;爆炸、暴雨。
二、写出下列词语的反义词
狭窄 隐藏 退却 暗淡 光明 明亮、
三、在词语解释后的括号里写出词语
1、自言自语
2、千钧一发
3、聚精会神
4、震天动地
四、阅读下面一段话，完成后面的作业
略。
8、《灰雀》同步练习
参考答案
一、读拼音，写词语。
灰雀 作者 花粉 培养 诚实
可惜 冻结 肯定 或许 宁静
二、比一比，再组词。
郊(郊区) 诚(诚实) 惜(可惜) 冻(冻结) 粉(粉碎)
校(校园) 城(城市) 措(措施) 栋(栋梁) 纷(纷纷)
三、多音字组词。
散：sǎn 散落 sàn 散步
四、近义词。
婉转——(动听) 可惜——(惋惜) 本来——(原来)
五、反义词。
高大——(矮小) 仰望——(俯视) 诚实——(虚伪)
六、用合适的词语填空。
(欢快)的灰雀 (诚实)的男孩 (婉转)地歌唱
七、选词填空。
(1)我以后见不到灰雀了。(2)灰雀已经飞走了。
(1)我再也见不到灰雀了。(2)一只灰雀停在树上。
(1)他是一名勇敢的战士。(2)列宁站在树下和男孩说话。
(1)列宁给灰雀带来了食物。(2)列宁代表灰雀感谢男孩。
【练习二】
1.辨字组词。
郊( ) 渣( ) 诚( )
效( ) 查( ) 城( )
胸( ) 低( ) 惜( )
淘( ) 底( ) 蜡( )
2.看拼音写字组词语。
( )格 ( )定
yánjiān
()热( )苦
3.写出下列词语的反义词。
诚实( ) 坚强( ) 高大( )
寒冷( ) 幸福( ) 喜爱( )
4.帮助词语找到自己的家。
果然 居然 仍然
(1)谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在
爬上来了!
(2)第二天，列宁来到白桦树下，又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
(3)男孩说：“灰雀会飞回来的，它活着。”
参考答案
1.郊外 渣子诚实 胸脯 很低 可惜
效果检查 城市 淘气 河底 蜡烛
2.严 炎 坚 艰
3.虚伪 懦弱 矮小
炎热悲惨 讨厌
4.(1)居然 (2)果然(3)仍然
【练习三】
一、看拼音，写汉字。
huī quèhuò zhě chénɡ shíɡǔ lì
( ) ( )( ) ( )
二、先辨字，再组词。
养( )惜( )冷( )粒( )
羊( )猎( )铃( )拉( )
三、重点段落品析。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常( )惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常( )给它们带来面包渣和谷粒。
1.给文中带点词换上一个意思相近的词。
2.写出文中的数量词：
3.从哪些地方看出列宁非常喜欢这三只灰雀?
四、你喜欢哪些动物呢?为什么?
我喜欢，因为它很。
参考答案
一、灰雀 或者 诚实 谷粒
二、
养鱼 可惜寒冷 米粒
山羊猎人 铃声拉住
三、
1.特别 常常 2.一棵 三只 两只 一只
3.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
四、小白兔温顺
【练习四】
9、《火烧云》同步练习
一、根据拼音写词语。
二、比一比，再组词。
彤( )庙( )凶( )妙( )
丹( )宙( )区( )吵( )
三、读读下面的句子，用加点的词语造句。
好像
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，是天空着了火。
……好像……
四、课文整体梳理。
《火烧云》这篇课文按照__ ___→___ ___→___ ____这样的顺序，具体生动地描写了火烧云颜色、形状_______和________这两个特点，表达了作者对________的赞美之情。
五、阅读重点段落。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 1.这个自然段共有( )句话?用“”画出段中的中心句。
2.用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的句式写句子。
3.用“”画出文中表示颜色的词语。
六、照样子，写词语
红彤彤 ：
葡萄灰：
参考答案
一、
灿烂 分秒 伸腿 凶猛 威武
二、
彤(红彤彤)庙(庙宇)凶(凶恶)妙(美妙)
丹(牡丹) 宙(宇宙) 区(山区)吵(争吵)
三、
……好像……：今年夏天太热了，中午时柏油路好像都要晒化了。
四、
上来了、变化着、下去了 变化如此之多，如此之快 火烧云
五、
1.3 这地方的火烧云变化极多
2.天上的云真是多变，一会儿变成了调皮的小狗，一会儿变成了馋嘴的小猫，一会儿变成了可爱的绵羊，一会儿又变成了凶恶的老狼。
这位舞者跟着音乐起舞，只见她一会儿前进，一会儿后退，一会儿旋转，一会儿跳跃，优美的舞姿看得人如痴如醉。
3.红彤彤金灿灿半紫半黄 半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫六、
红彤彤 ：金灿灿 绿茵茵 绿油油
葡萄灰：茄子紫 苹果绿 橙黄
10、《匆匆》同步练习
一、照样子，写词语。
例：泪(潸潸)
眼( ) 绿( ) 急( ) 乐( )
汗( ) 白( ) 笑( ) 哭( )
二、结合语言环境，理解下列词语的意思。
确乎：
涔涔：
潸潸：
徘徊：
三、读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。
1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。( )
2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。( )
3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?( )
4.燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。( )
5.在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。( )
四、填空。
《匆匆》是一篇(体裁)，作者是现代作家。文章紧紧围绕“ ”二字，细腻地刻画了。他写过的同一体裁的作品有、。
五、阅读《匆匆》片段，回答问题。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上( )过，从我脚边( )去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又( )走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里( )过了。
1.在文中“□”处填上合适的标点。
2.画“”的句子运用了的修辞手法。仿照这句话再写两个这样结构的句子。
的时候，日子从。
的时候，日子从。
3.在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了。
4.用“”画出文中的一个拟人句。
5.用一句话概括本段内容。
答案
：
一、眼(巴巴) 绿(油油) 急(匆匆)乐(呵呵)
汗(津津)白(茫茫)笑(吟吟) 哭(啼啼)
二、
【确乎】确实;的确
【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
【潸潸】形容流泪不止。
【徘徊】在一个地方来回地走。
三、1.比喻2.拟人3.反问4.排比5.设问
四、散文 朱自清 匆匆 时间流逝的踪迹 《春》《背影》等。
五、1.—— ， ;， ;， 。
2.排比 略
3.跨 飞 溜 闪 时间在无声无息中快速流逝
4. 他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
5. 日子来去匆匆，稍纵即逝。
同步练习2
一、下列画线字注音无误的一项是( )
A.涔涔(cén) 潸潸(shān) 赤裸(nuǒ)
徘徊(pái huái) 遮挽(zhē wǎn)
B.蒸融(zhēng róng) 伶俐(líng lì) 秧苗(yāng)
枯萎(wěi) 锻炼(duàn)
C.三番五次(fān) 优雅(yǎ) 勃勃生机(bó)
萦绕(yíng) 肩胛(jiá)
D.刹那间(chà) 歉疚(jiū) 鞠躬(jū)
不知所措(cuò) 一摞碗(luó)
二、下列词语字形无误的一项是( )
A.赤裸裸 一番 锻练 机敏 名义
B.惊羡 幅度 附合 暄哗 附庸
C.挪移 蒸融 幸而 基业 优雅
D.消受 堂皇 薄弱 涔涔 钮扣
三、比较下面的句子，意思相同的打“√”，不同的打“×”。
1.我不知道他们给了我多少日子。
他们给了我多少日子，我不知道。()
2.我的日子滴在时间的流里。
时间的流滴在我的日子里。()
3.新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。()
四、阅读课文片段，回答问题。
燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?
1.标出文中的排比句，试谈它在文中所起的作用。
2.你知道吗?在上面的文段中采用了对比的写作手法。请认真思考一下，试将这一处对比的作用写在下面。
3.文中一连串的设问句具有抒情性，它们抒发了作者怎样的情感?
4.试概括上文内容或者说出上文在全文中所起的作用。
五、请你写出两条珍惜时间的名言或谚语，并说说它对你的学习生活产生了怎样的影响。（自由发挥）
参考答案：
一、B
二、C
三、1.√2.×3.√
四、 1.“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。”用排比句式描绘春景，形象地表明了大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
2.“燕子可再来、杨柳可再青、花儿可再开”与“逝去的日子不再回”形成对比。用形象化的对比引出“日子一去不复返”的特点，使文章形象而流畅。
3.表达了作者对时光逝去的无奈和对已逝去日子的深深留恋。
4.用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。
五、示例：莫等闲，白了少年头，空悲切。
少年不知勤学早，白首方悔读书迟。
这些名言告诉我时间飞逝，不要等到白发苍苍后才后悔莫及，现在就要树立理想、珍惜时间，让自己的人生充满精彩。
11、《四季》同步练习
1.用“√”给加点的字选择正 确音节。
土地(de dì) 说话(suō shuō)
就是(jiù jioù) 顽皮地(de dì)说
青蛙(qīnɡ qīn) 春天(chūn chuēn)
2.拼一拼，写一写。
jīn tiān shì sì yuè shí bā rì
今
3.我会辨字组词。
四( ) 西( )
天( )大( )
是( )日( )
4.读课文，连一连。
5.照 样子，补充句子。
例：我是秋天。
(1)我是______________。
(2)______________是____________________。
6.选字填空。
①春 ②秋 ③冬 ④夏 ⑤ 四
一年有________个季节。________季桃花红，燕子叫;________季火红的太阳当空照;________季枫叶红，菊花开;________季北风呼呼雪花飘。
参考答案
1.dìshuōjiùdeqīnɡchūn
2.天是四月十八日
3.四十东西天上 大人不是日月
4.略
5(1)小学生
(2)这一片叶子
6.⑤①④②③
12、《太阳》同步练习
第一课时
一、读拼音，写词语。
shā jūnfánzhí liáng shi shè shì dù
()()( )()
gū jì shū cài dì qū zhì liáo
()()( )()
二、用关联词将下列句子分别合成一句话。
1.太阳离地球太远了。太阳看上去只有一个盘子那么大。
2. 太阳离我们很远很远。太阳和我们的关系非常密切。
3. 没有太阳。没有我们这个美丽可爱的世界。
三、写出下列句子所运用的说明方法。
1. 其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。
2. 太阳会发光，会发热，是个大火球。
3. 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机也要飞二十几年。
第二课时
一、文中描写了太阳的哪些特点?()(多选)
A.大B.远C.热D.高
二、阅读文段，回答问题。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将永远是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。
1.找出选文中的两对反义词。
( )——( ) ( )——( )
2.文中哪句话最能说明太阳与我们的关系十分密切?
答案
第一课时
一、杀菌繁殖粮食摄氏度估计蔬菜地区治疗
二、1.因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
2.虽然太阳离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
3.如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
三、1.列数字2.打比方3.列数字举例子
第二课时
一、ABC
二、1.光明黑暗温暖寒冷
2. 一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。
13、《景阳冈》同步练习
一、把下面的词语和意思连起来。
梢棒 一口气喝完。
一饮而尽 即斟酒、倒酒。
筛酒 这里是“为什么”的意思。
如何 一种防身用的棍棒。
但凡 来来往往。
枉送 凡是，只要。
过往 指白白地送掉。
印信 肢体软弱无力。
酥软 本课指官府的图章。
二、按课文内容排列顺序，标上序号。
( )武松连喝了十八碗。
( )武松赤手空拳打死虎。
( )武松来到酒店吃酒。
( )武松遇到虎。
( )武松不听劝告执意上了冈。
( )大虫“三扑”，武松“三闪”。
( )武松一步步挨下冈来。
三、阅读课文选段，完成练习。
那只大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远，那只大虫却好把两只前爪(zhǎo zhǎ)搭在武松面前。武松将半jié( )梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣(zhènɡ zhēnɡ)扎，早没了气力，被武松使尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽!武松把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没有一些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁chuí( )般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打了五七十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来。
1.看拼音写汉字。
2.用“——”选择加粗字的读音。
3.读这段话中带横线的句子，想一想，武松就势把大虫揪住，这里的“势”是指________。
4.找出这段话中描写武松打虎的动作的词：________、________、________、________。
5.这段话在文中属第________部分，是按________的顺序来写的。
6.这段话选自古典文学名著《________》，它的作者是________，你还知道这部名著中的哪些人物(举四个)________、________、________、________。
四、把两边的词语连起来组成人物的绰号。
豹子头 秦明
霹雳火 花荣
小李广 柴进
小旋风 林冲
花和尚 张清
行者 鲁智深
双枪将 武松
没羽箭 董平
参考答案
一、梢棒：一种防身用的棍棒。
一饮而尽：一口气喝完。
筛酒：即斟酒、倒酒。
如何：这里是“为什么”的意思。
但凡：凡是，只要。
枉送：指白白地送掉。
过往：来来往往。
印信：本课指官府的图章。
酥软：肢体软弱无力。
二、2 6 1 4 3 5 7
三、1.截 锤
2.zhǎo zhēng
3.那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前
4.揪 按 踢 打
5.三 事情发展
6.水浒传 施耐庵 宋江 林冲 吴用 李逵
四、豹子头林冲、霹雳火秦明、小李广花荣、小旋风柴进、花和尚鲁智深、行者武松、双枪将董平、没羽箭张清
【练习二】
第一课时
一、读拼音，写词语。
王五又jī( )又渴，便走进路边茶馆。茶馆里人人议论官fǔ( )张贴的bǎng( )文——因为有大虫，所以行人不得独自过景阳ɡānɡ( )。王五想，要是有壮士能赤手空quán( )打死老虎，就好了。
二、填上恰当的关联词。
1.酒家道：“我家的酒( )是村里的酒，( )比得上老酒的滋味。”
2.酒家( )说( )摇着头，走进店里去了。
三、把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。
1.酒家给武松筛了满满一碗酒。( )
2.你如何不肯卖酒与我吃?( )
3.这时候天快晚了，你还过冈，枉送了自家性命?( )
4.请勿自误。( )
四、按课文内容填空。
本文重点讲了武松( )和( )这两个故事情节，分别可以看出武松( )和( )的性格特点。
参考答案
一、饥 府 榜 冈 拳
二、1.虽然……可是……2.一面……一面……
三、1.斟2.为什么 3.白白 4.不要
四、喝酒 打虎 倔强 勇武
第二课时
一、比一比，再组词。
冈( ) 几( ) 旁( )
刚( ) 叽( ) 傍( )
钢( ) 讥( ) 榜( )
纲( ) 饥( ) 膀( )
二、根据课文内容选词填空。
1.(闪、躲)武松翻身下来，( )在青石旁边。
2.(打、 劈) 梢棒从半空( )下来。
3.(跳、扑 )那大虫翻身又( )过来。
4.(揪、抓) 两只手就势把大虫顶花皮( )住。
三、给下面的句子换个说法，意思不变。
1.你留在我家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我?
2.倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过?
四、阅读课文选段，完成练习。
……那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起了个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。
1.画出文中一个比喻句。这句话把 比作 体现了 的 特点。
2.在文中画出武松沉着应战的动作，并说说从中感受到武松的什么特点?
参考答案
一、山冈 几个 旁边
刚才 叽叽 傍晚
钢铁 讥笑 榜文
纲领 饥饿 膀子
二、1.闪2.劈 3.扑 4.揪
三、1. 你留在我家里歇，就是想半夜三更要谋我财，害我性命，所以拿大虫来吓我。
2.如果再跳出一条大虫来，斗不过。
四、1. 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起了个霹雳，振得那山冈也动。
大虫的吼叫 霹雳 老虎 凶猛
2.①武松只一躲，躲在一边。 ②武松却又闪在一边。
沉着 冷静 武艺高强 动作敏捷 (答案不唯一)
【练习三】
参考答案
一、读拼音，写词语。
山冈 饥饿 碟片 坠落 截取
申请 兼并 拖拉 熟悉 榜样
二、比一比，再组词。
膛(胸膛)截(截取)踉(踉跄)肋(肋骨)霹(霹雳)
唐(荒唐)载(车载)良(良好)助(助力)避(避免)
三、多音字组词。
bó 停泊 chāo 绰起
pō 湖泊 chuò 绰号
四、近义词。
咆哮—(怒吼)耻笑—(讥笑)恰好—(正好)踉踉跄跄—(摇摇晃晃)
五、反义词。
好心—(恶意)耻笑—(赞扬)踉踉跄跄—(稳稳当当)
六、用合适的词语填空。
(渐渐)地坠下去 (紧紧)地揪住 (败落)的山神庙
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
恰当 恰好
1.他又筛下一碗，(恰好)吃了三碗酒，再也不来筛。
2.(恰当)地使用修辞手法，能够让我们的作文分数提高。
突兀 突出
3.她的一双手很大，骨节(突出)，颜色发灰，手掌全是茧子，看上去像满是锈斑的铁耙。
4.在洞口抬头望，山相当高，(突兀)森郁，很有气势。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.深夜。(深更半夜)
2.走路不稳的样子。(踉踉跄跄)
3.怒吼。(咆哮)
4.凡是;只要是。(但凡)
5.思考;考虑。(寻思)
九、根据课文内容回答问题。
1.文段中打虎三个回合动作描写极为传神。请将第二、三回合描写武松打虎的主要动词填在下面。
第二回合：抡、劈;第三回合：揪、按、捺、踢、打。
2.文段中划线的句子运用了哪些修辞方法?
比喻、夸张修辞。
3.文章本意是要突出武松的神武，但是文段第一自然段却具体描写老虎一扑、一掀、一剪，把老虎拿人的本领写得十分生动。文章为什么要这样写?
这样写突出了老虎的凶猛厉害，衬托(或反衬)武松的武艺高强和英雄气概。常用的表现手法(衬托)。
4.面对气势汹汹的老虎，武松并不立即迎上去捕杀，而是一闪一闪又闪。这样写对表现人物形象有什么作用?
表现了武松的沉着机智，突出了他不但敢于斗争，而且善于斗争。(意思对即可)人物描写的作用理解小说中人物的思想性格。
5.第二自然段写武松把那条哨棒折做两截。联系上下文分析打折哨棒的原因和结果，说说这个细节描写对情节发展所起的作用。
原因：因为使尽了平生力气，却又打急了，打在枯树上。
结果：武松手无寸铁，没有武器。
作用：推动情节向前发展，下文武松赤手空拳打死老虎，更显英雄本色。