1、《要下雨了》生字笔顺拼音组词等课文知识点归类
一、笔画笔顺
二、会写的字及组词
直：一直直角直尺
呀：好呀是呀行呀
边：左边右边上边
呢：人呢他呢你呢
吗：好吗是吗行吗
吧：好吧是吧去吧
加：相加加法加油
ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ
三、会认字及组词
腰yāo(腰身)(腰板儿)(细腰)
坡pō(山坡)(下坡)(坡度)
沉chén(沉默)(沉浮)(沉没)
伸shēn(伸手)(伸直)(伸出)
潮cháo(潮湿)(涨潮)(潮气)
湿shī(湿润)(潮湿)(湿气
空kōng(空气)(空洞)(空间)
消xiāo(消极)(消除)(消息)
息xī(气息)(信息)(讯息)
搬bān(搬家)(搬动)(搬移)
响xiǎng(响声)(响亮)(声响)
四、多音字
空kōng(天空)(空中)kòng(空白)(空格)
闷mèn(沉闷)(烦闷)mēn(闷热)(闷头苦干)
五、易写错的字
直：中间是三横，不要写成两横。
边：外部的”辶″是三笔，不要把横折折撇和捺一笔写完。
呢：右部中的“”尸”，不要写成“户
六、近义词
潮湿——湿润 连忙——急忙
七、反义词
直——弯 伸——缩
低——高 潮湿——干燥
八、词语解释
①阴沉沉：形容天色或脸色等阴暗。
②潮湿：含有比正常状态下较多的水分。
③有空：有时间。
④透气：指呼吸新鲜空气。
⑤连忙：赶紧;急忙。
九、要下雨了。动物们都在干什么。
要下雨了，燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬家。
要下雨了，蜻蜓低飞，蝴蝶躲在树叶底下。
十、教材分析
《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合新课程提出的低年级学习要求，能“展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本内容，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”
2、《棉花姑娘》生字笔顺拼音组词等课文知识点归类
一、笔画笔顺
二、会写字及组词
病(看病)(病人)(生病)(心病)
医(医生)(中医)(医学)(太医)
别(个别)(分别)(别人)(告别)
干(干净)(干果)(干贝)(风干)(实干)(干部)
奇(好奇)(出奇)(奇怪)(奇才)
七(七日)(七月)(七天)(七上八下)
星(星火)(星云)(星星)(火星)
三、会认字及组词
棉mián(棉花)(棉衣)
娘niáng(大娘)(姑娘)
治zhì(医治)(治病)
燕yàn(燕子)(飞燕)
别bié(别人)(别的)
干gàn(干活)(能干)
然rán(然后)(不然)
奇qí(奇怪)(好奇)
颗kē(一颗枣)(颗粒)
瓢piáo(瓢虫)(瓢泼大雨)
碧bì(碧绿)(碧蓝)
吐tǔ(吞吐)(谈吐)
啦la(来啦)(好啦))
四、多音字
干gān(干净)(干果)gàn(实干)(干部)
五、易写错的字
病：部首是“疒”，不要写成“广”。
医：第二笔是“丿”，不要写成“∟”。
六、近义词
可恶—讨厌 惊奇—奇怪
盼望—希望 帮忙—帮助
七、反义词
可恶—可爱 雪白—漆黑
八、课后习题
读一读，照样子说一说。
碧绿碧绿的麦田 碧绿碧绿的翡翠
碧绿碧绿的草地 碧绿碧绿的湖水
雪白雪白的云朵 雪白雪白的面粉
雪白雪白的棉絮 雪白雪白的贝壳
九、教材分析
《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得以的吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生长着，吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。同时，五幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察，有助于对课文内容的理解。学习了本文，能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立起保护益虫和益鸟的意识。
3、部编版一年级语文下 课文 12《古诗二首 》生字笔顺拼音组词等课文知识点归类
一、笔画笔顺
二、会写的字及组词
首：首先首长元首
采：采用采花开采
无：有无无力无心
尖：笔尖刀尖尖刀
树：大树树叶树苗
爱：爱心可爱爱护
角：牛角羊角号角
二、会认字及组词
踪zōng(踪迹)(失踪)
迹jì(足迹)(踪迹)
浮fú(浮萍)(漂浮)
萍píng(萍踪)(萍水相逢)
泉quán(泉水)(甘泉)
流liú(流水)(流汗)
柔róu(温柔)(柔弱)
露lù(露水)(露珠)
四、多音字
露lù(露珠) lòu(露面)
角jiǎo(牛角) jué(角色)
藏cáng(藏身)zàng(西藏)
五、易写错的字
首：下边是“自”，不要写成“白”。
无：第三笔竖撇与第一笔横相连，不要写成“元”。
树：中间“又”的第二笔是点，不要写成捺。
爱∴中间是
，不要写成“一”。
尖：上部第一笔是“|”，不要写成“」”。
六、近义词
立—站 捕—捉
闭—关踪迹—足迹
七、反义词
藏—露 细—粗
爱—恨 闭—开
八、词语解释
白莲：白色的莲花。
踪迹：本文指被小艇划开的浮萍。
浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下有须根，夏季开白花。
九、背诵古诗
池上
唐白居易
小娃撑小艇，偷(采)白莲回。
不解藏踪迹，浮萍(一道)开。
小池
宋杨万里
泉眼无(声)惜细流，树阴照水(爱)晴柔。
小荷才露(尖尖角)，早有蜻蜓(立上头)。
十、教材分析
《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。
4、《要下雨了》课文生字笔顺拼音组词等知识点归类及同步练习
一、笔画笔顺
二、会写的字及组词
直：一直直角直尺
呀：好呀是呀行呀
边：左边右边上边
呢：人呢他呢你呢
吗：好吗是吗行吗
吧：好吧是吧去吧
加：相加加法加油
ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ
三、会认字及组词
腰yāo(腰身)(腰板儿)(细腰)
坡pō(山坡)(下坡)(坡度)
沉chén(沉默)(沉浮)(沉没)
伸shēn(伸手)(伸直)(伸出)
潮cháo(潮湿)(涨潮)(潮气)
湿shī(湿润)(潮湿)(湿气
空kōng(空气)(空洞)(空间)
消xiāo(消极)(消除)(消息)
息xī(气息)(信息)(讯息)
搬bān(搬家)(搬动)(搬移)
响xiǎng(响声)(响亮)(声响)
四、多音字
空kōng(天空)(空中)kòng(空白)(空格)
闷mèn(沉闷)(烦闷)mēn(闷热)(闷头苦干)
五、易写错的字
直：中间是三横，不要写成两横。
边：外部的”辶″是三笔，不要把横折折撇和捺一笔写完。
呢：右部中的“”尸”，不要写成“户
六、近义词
潮湿——湿润 连忙——急忙
七、反义词
直——弯 伸——缩
低——高 潮湿——干燥
八、词语解释
①阴沉沉：形容天色或脸色等阴暗。
②潮湿：含有比正常状态下较多的水分。
③有空：有时间。
④透气：指呼吸新鲜空气。
⑤连忙：赶紧;急忙。
九、要下雨了。动物们都在干什么。
要下雨了，燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬家。
要下雨了，蜻蜓低飞，蝴蝶躲在树叶底下。
十、教材分析
《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合新课程提出的低年级学习要求，能“展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本内容，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”
同步练习
参考答案：
一、看拼音，写词语。
(正直)(对呀)(边境)(哪呢)(好吗)(走吧)
(加分)(腰带)(山坡)(下沉)(伸展)(潮湿)
二、根据拼音写出偏旁。
(口)(辶)(月)(土)(氵)
三、给下面的字分类。
直 呀 边 呢 加 闷 空 息 湿 响 消 伸
(1)整体认读音节：直、湿、
(2)三拼音 节;边、加、响、消、
(3)左右结 构：呀、呢、加、湿、响、消、伸、
(4)半包围结构：边、闷、
四、照样子写一写。
1、ABB式的拟声词:哗啦啦、呼啦啦、淅沥沥、咕噜噜、嘀嗒嗒、丁零零、
2、描写天气的ABB式词语：灰蒙蒙、雾蒙蒙、雨蒙蒙、暖洋洋、火辣辣、
3、“边~边~”式词语，表并列关系，说明两个动作是同时发生的：
边走边说、边走边唱、边跳边唱、边跑边喊、
4、拍手——拍了拍手点头——点了点头
五、根据课文内容回答问题。
因为要下雨前(空气很潮湿 )，虫子的翅膀上都是小水珠，飞不高，
所以燕子就(必须飞得很低)。
因为要下雨了，水里( 闷得很)，所以小鱼要游到水面上来(透透气。)。
六、仿写句子。
1、小兔子割草。 小兔子弯着腰在山坡上割草。
2、小鸭子游泳， 小鸭子_拨着脚掌_在_小河里_游泳。
3、小女孩做游戏。小女孩_高高兴兴地在__操场上_做游戏。
4、小鱼儿游来游去。小鱼儿_摆着尾巴_在__水里_游来游去。
5、小蝴蝶飞来飞去。小蝴蝶_扇着翅膀_在花丛中_飞来飞去。
5、《小猴子下山》生字笔顺拼音组词等课文知识点归类
一、笔画笔顺
二、会写字及组词
块(石块)(土块)(块头)(方块)
非(非分)(非常)(无非)(是非)
常(平常)(常年)(平常)(日常)
往(往日)(往常)(过往)(交往)
瓜(西瓜)(地瓜)(瓜子)(南瓜)
进(进出)(进化)(进口)(进入)(长进)(上进)
空(天空)(空中)(空气)(时空)(空白)(空地)(有空)
三、会认字及组词
猴hóu(猴子)(猴王)(金丝猴)
结jiē(结果)(结实)
掰bāi(掰开)(掰下)(瞎掰)
扛káng(扛起)(扛抢)(扛活)
满mǎn(满意)(满足)(满分)
扔rēng(扔掉)(扔下)(扔球)
摘zhāi(摘下)(采摘)(文摘)
捧pěng(捧起)(手捧)(吹捧)
瓜guā(西瓜)(瓜果)(香瓜)
抱bào(拥抱)(怀抱)(环抱)
蹦bèng(蹦跳)(蹦床)(蹦极)
追zhuī(追赶)(追问)(追求)
四、多音字
空kōng(天空)kòng(空白)
结jié(团结)jiē(结实)
五、易写错的字
猴：反犬旁，很多表示动物的字都是反犬旁，最后一笔是“捺”;
子：三笔写成;
山：先中间后两边的笔顺规则。
六、近义词
非常——十分 特别——格外
看到——见到
七、反义词
空——满 是——非
进——退 非常——平常
八、课后习题
结合插图,说说小猴子下山以后看到了什么,做了什么。
小猴子下山以后经过了玉米地、桃树林、西瓜地，还看见了小兔子。他看见玉米又大又多，非常高兴，就掰了玉米接着往前走，等他看到了桃子就扔了玉米又摘桃子，看见了西瓜又扔了桃子去摘西瓜，等他看见了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子，结果兔子跑进树林不见了，小猴子只好空着手回家去。
九、教材分析
《小猴下山》是部编版一年级小学语文下册第七单元的一篇讲读课文。这是一篇童话故事，主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。本文图文并茂，语句生动，文质优美。按故事发展顺序编绘了五幅图，分别与课文的五段内容相应，使小猴的动作、形象直观化。
6、《荷叶圆圆 》生字笔顺拼音组词等课文知识点归类
一、笔画笔顺
二、会写字及组词
亮(亮光)(明亮)(闪亮)(亮晶晶)
台(讲台)(台上)(台风)(台灯)
鱼(金鱼)(鲤鱼)(鱼儿)(鱼群)
美(美人)(美丽)(美景)(美术)
机(飞机)(机器)(机动车)(机场)
放(放走)(放飞)(开放)(放学)
朵(花朵)(一朵)(花骨朵)(云朵)
三、会认字及组词
珠zhū(珠光)(珠宝)
摇yáo(摇晃)(摇动)
躺tǎng(躺着)(躺在)
晶jīng(晶莹)(亮晶晶)
停tíng(停止)(停下)
展zhǎn(展开)(展示)
透tòu(透气)(透明)
翅chì(翅膀)(鸡翅)
膀bǎng(膀子)(臂膀)
唱 chàng(唱歌)(唱曲)
四、多音字
荷hé(荷花)(荷叶) hè(重荷)(负荷)
五、易写错的字
亮：中间是
，不要写成“一”。
朵∶第二笔是橫折弯，不要写成横折弯钩。
六、近义词
展开—张开 透明——透亮 笑嘻嘻—笑呵呵
七、反义词
展开—合拢 放声—止声 笑嘻嘻—气冲冲
八、词语解释
①摇篮：可摇动的婴儿卧具。
②停机坪：为飞机停放及各种维修活动提供的场所。
③凉伞：用来遮蔽阳光的伞。
④亮晶晶：形容物体明亮、闪烁发光
⑤笑嘻嘻：高兴的样子。
⑥透明：能透过光线的。
九、教材解析
《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像;有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。
7、《文具的家》生字笔顺拼音组词等课文知识点归类
一、笔画笔顺
二、会写字及组词
文(文学)(语文)(文字)(古文)
找(找到)(自找)(寻找)(找春天)
办(办法)(办事)(办理)(办公)
包(包子)(包工)(包办)(包围)
次(一次)(多次)(次数)(次要)
平(平时)(平分)(公平)(平安)
让(让行)(礼让)(让座)(让位)
三、会认字及组词
具jù(具体)(文具)(玩具)
丢diū(丢弃)(丢下)(丢失)
哪nǎ(哪样)(哪里)(哪来)
新xīn(新鲜)(新生)(新年)
每měi(每天)(每次)(每个)
她tā(她们)(她的)(她人)
些xiē(一些)(有些)(那些)
检jiǎn(检查)(检阅)(体检)
查chá(检查)(查询)(查看)
四、多音字
仔zǎi(猪仔)(牛仔)zǐ(仔细)
转zhuǎn(转身)(转眼)zhuàn(转动)(旋转)
五、易写错的字
次：左边是“冫”，不要写成“氵”。
找：左右结构，左边是”扌”，不要把左右两部分连一起。
办：先写中间的“力”，再写左右两边的撇、点，不要写成“为”。
六、近义词
仔细—认真 检查—查看 所有—全部
七、反义词
新—旧 大—小 仔细—马虎
八、词语解释
①检查：为了发现问题而用心查看。
②平平安安：平稳安全。
③仔细：当心;细心。
九、练习用“一……就……”说一句话。
1.我一上完体育课,就感到口渴。
2.太阳一出来,地上就像着了火。
3.我一看到上海美丽的夜景,就不想再离开了。
4.铃声一响,同学们就马上进了教室。
十、教材分析
这篇课文通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要整理、保管好自己的文具。全文共六个自然段，配有两幅图画，通过插图帮助学生理解课文内容，感受人物形象。第一、二自然段交代故事的起因，这两个自然段都是独立成段，句子结构相似，富有节奏感，能引起学生共鸣。第三、四、五自然段运用对话的形式，通过妈妈的教导，贝贝知道了文具也有自己的“家”，第六自然段写贝贝逐渐养成了整理文具的习惯。
8、《咕咚》生字笔顺拼音组词等课文知识点归类
一、笔画笔顺
二、会写字及组词
吓(惊吓)(吓人)(吓一跳)
怕(不怕)(可怕)(怕人)(生怕)
跟(跟头)(跟上)(跟斗)(跟从)
家(大家)(家长)(家乡)(家门)
羊(小羊)(山羊)(羊角)(牛羊)
象(大象)(气象)(万象)(象牙)
都(首都)(古都)(都是)(都有)
三、会认字及组词
咕gū(咕咚)(咕咕叫)
咚dōng(咚咚响)(咕咚)
熟shú(熟人)(熟食)
掉diào(掉下)(扔掉)
吓xià(吓人)(惊吓)
鹿lù(梅花鹿)(小鹿)
逃táo(逃跑)(逃走)
命mìng(生命)(命运)
象xiàng(大象)(象群)
野yě(野生)(野人)
拦lán(拦住)(阻拦)
领lǐng(带领)(领导)
四、多音字
吓xià(惊吓)(吓人)hè(恐吓)
都dū(首都)(古都)dōu(都是)(都好)
五、易写错的字
怕
：右部是“白”，不要写成“自”。
跟
：左部最后一笔是提，不要写成横。
六、近义词
热闹——喧闹 拦住——挡住
逃命——逃生 正好——恰好
七、反义词
热闹——安静 笑——苦
最后——最先 高——低
八、课后习题
朗读课文，说说动物们为什么跟着兔子一起，野牛是怎么做的。
参考答案：因为动物们听兔子一说“咕咚”来了，害怕极了，根本没考虑“咕咚”是什么， 就跟着兔子跑，只有野牛在问“咕咚”在哪里， 谁看见了是什么。
九、教材分析
《咕咚》是一篇趣味性很强的童话故事。 讲的是树上一个木瓜熟了，掉进湖里，发出了“咕咚”的声音。兔子听了之后吓得边跑边叫，许多动物也跟着跑起来，最后野牛拦住了大伙儿，问明了情况，大家一起来到湖边，看到了真相， 原来“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音，动物们都哈哈地笑了。这个故事告诉学生，凡事得讲根据，眼见为实，不能道听途说，盲目地下结论。
9、《人之初》生字笔顺拼音组词等课文知识点归类
一、笔画笔顺
二、会写字及组词
之(之前)(之后)(一走了之)(好自为之)
相(相近)(相对)(相反)(相同)
近(远近)(不近人情)(从近到远)
习(学习)(自习)(习作)(秋风习习)
远(远方)(远古)(远大)(长远)
玉(玉石)(玉米)(宝玉)(飞金走玉)
义(同义)(近义)(义工)(正义)
三、会认字及组词
初chū(初中)(初级)
性xìng(性别)(性格)
善shàn(善良)(善恶)
教jiào(教育)(教师)
迁qiān(变迁)(迁移)
贵guì(贵重)(珍贵)
专zhuān(大专)(专心)
幼yòu(幼儿园)(幼小)
器qì(电器)(机器)
四、多音字
教jiào(教室)(教师)
jiāo(教书)(教学)
五、易写错的字
之：共三笔，不要把第二笔横撇与第三笔捺连成一笔。
义：第一笔是“、”，不要写成“丿”。
六、近义词
初—始 善—好
七、反义词
近—远 贵—贱 老—少
八、词语解释
苟：如果，假如。
乃：就。
迁：搬迁，变迁，变化，改变。
宜：意思相近的：合适，适宜。意思相反的：不宜。
琢：雕刻。
器：器具，有用的玉器。
义：道理。
10、《一分钟》生字笔顺拼音组词等课文知识点归类
一、笔画笔顺
二、会写字及组词
钟(钟表)(时钟)(闹钟)(鸣钟)
洗(洗碗)(清洗)(洗手)(洗澡)
已(已经)(已往)(而已)(早已)
坐(坐着)(坐下)(坐车)(坐票)
元(中元)(元旦)(元首)(美元)
共(一共)(总共)(共处)(共同)
经(经过)(经常)(正经)(经历)
三、会认字及组词
迟chí(迟到)(迟疑)(迟早)
刚gāng(刚才)(刚刚)(刚好)
叹tàn(叹气)(叹息)(感叹)
汽qì(汽车)(汽水)(水汽)
决jué(决心)(决断)(坚决)
定dìng(定理)(决定)(一定)
四、多音字
背bèi(背景)(后背)bēi(背着)(背包)
五、易写错的字
已：共三笔，第三笔出头，不要写成“己”。
六、近义词
后悔—懊悔 非常—特别
眼看—马上 决定—决心
七、反义词
闹—静 好—坏
后悔—无悔 迟到—早退
八、课后习题
根据课文内容说一说。
要是早一分钟，就能赶上绿灯了。
要是能赶上绿灯，就能及时通过路口。
要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车。
要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。
一分钟能做什么?
我一分钟能走( )步。
我一分钟能写( )个字。
九、课文分析
这篇课文讲的是多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
11、《要是你在野外迷了路》课文生字笔顺拼音组词等知识点归类
一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词
指zhǐ(指点)(手指)(指甲)
针zhēn(指南针)(时针)(打针)
帮bāng(帮忙)(帮手)(帮工)
助zhù(帮助)(助手)(助理)
导dǎo(向导)(导游) (指导)
永yǒng(永远)(永久)(永生)
碰pèng(碰巧)(碰见)(碰巧)
特tè(特别)(特点)(特工)
积jī(积雪)(积极)(积水)
三、易错字
导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。
永：第二笔横折钩一笔写成。
四、多音字
空kōng(天空)kòng(空白)
正zhèng(正好)zhēng(正月)
分fēn(分数)fèn(水分)
五、近义词
慌张—惊慌 天然—自然
分辨—辨别 特别—格外
指点—指引 忠实—忠诚
六、反义词
慌张—镇定忠实—狡猾
稠—稀 阴—晴
七、教材分析
这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然，探究发现的美好愿望。
八、课后习题
朗读课文。说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们
辨别方向的。
课文写了四种“天然的指南针”：太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。
晴天，可以看太阳辨别方向，中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方;晚上，可以靠北极星找到南北，北极星在的方向就是北方;阴雨天，可以让大树来帮忙，枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方;冬天，还可以靠沟渠里的积雪分清南北，雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。