1、九年级上册诗歌、文言文知识点整理
《我爱这土地》
一、主题：
通过鸟对土地的歌唱，表达了作者对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情，以及决心为他献身的强烈愿望。
二、结构：
第一部分(第1节)：以鸟眷恋土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱之情。
诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”;“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，也是诗人为祖国献身的愿望，使诗的境界更为深邃博大。
第二部分：直抒胸臆，以“眼里常含泪水”的情状，表达自己对祖国深沉的爱。
三、表现手法：
1.象征:
鸟----作者
土地----“暴风雨打击着土地”象征了祖国大地遭受的苦难;
河流、风----“悲愤的河流”“激怒的风”象征着人民的悲愤和激怒;
黎明----“温柔的黎明”象征人民对光明的向往和希冀。
2.设问(主旨句)：“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”
《乡愁》
一、主题：渴望亲人早日团聚，企盼祖国早日统一。
二、分析
1.时间顺序：“小时候”、“长大后”、“后来啊”“而现在”
2.意象：“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”(比喻)
3.诗中把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
三、主旨句：而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
《沁园春雪》
一、主题：描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史英雄，抒发诗人对祖国山河的热爱之情，表达了诗人伟大的抱负和坚定信念。
二、分析：
1.主旨句(抒情句)：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
2.“望”统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
3.起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
4.比喻、对偶、拟人的修辞把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
5.想象雪后晴日当空之景的句子：须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
三、表现手法：
1.上阕写景，下阙议论、抒情。
2.动静结合，虚实相映。
“长城内外”“大河上下”是静景，“山舞银蛇，原驰蜡象”是动景。
“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”是虚景。
3、修辞：互文(千里冰封，万里雪飘)、比喻、对偶、拟人、借代(文采、风骚)。
《岳阳楼记》
一、主题：
本文通过迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治抱负。
二、结构：
第一段：重修岳阳楼的背景(政绩很好)和作记的缘由(朋友托付)。
第二段：概括描绘岳阳楼周围洞庭湖的美景，指出迁客骚人欣赏此景后的不同心情。
第三段：写迁客骚人在阴冷的天气里，自己的心情也很悲凉。
第四段：写迁客骚人在晴暖的天气里，自己的心情也很欣喜。
第五段：把迁客骚人的两种心情和古仁人之心作对比，抒发了作者的阔大情怀和政治抱负。
(记叙、议论、抒情)
三、分析：
1.赞美滕子京政绩的文字是：越明年，政通人和，百废具兴。
2.表明作者写作缘由的句子是：属予作文以记之。
3.“前人之述”指的是“唐贤今人诗赋”。
4.从空间上写洞庭湖胜境的语句是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;从时间上写洞庭湖气象万千的语句是：朝晖夕阴，气象万千。
5.概括迁客骚人在阴冷的日子里登上岳阳楼“感极而悲”和晴暖的日字里登上岳阳楼“其喜洋洋”的心情是：“去国怀乡，忧谗畏讥”;“心旷神怡，宠辱偕忘”。
6.第三、四两段用见景生情的写法，表现(阴)与(晴)两幅画面，(悲)与(喜)两种心情，照应了第二段中“览物之情，得无异乎”这句话。
7.文中第五段的“进”是指“居庙堂之高”，“退”是指“处江湖之远”。
8.作者的旷达胸襟：不以物喜，不以己悲。
9.作者的政治抱负：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
四、语法点：
1.通假字：百废具兴(通“俱”，全，都)属予作文以记之(通“嘱”，嘱托)
2.古今异义：(1)越明年(到了)(2)增其旧制(规模)
(3)薄雾冥冥(迫近)(4)春和景明(日光)
(6)把酒临风(端)(7)前人之述备矣(完备)
(8)微斯人(没有)
3.词类活用：(1)滕子京谪守巴陵郡(做太守，名作动)(2)北通巫峡(向北，方位名词作状语)
(3)百废具兴(荒废了的事业，形作名)
4.句式：省略句属予作文以记之(省略主语)==(滕子京)属予作文以记之
判断句此则岳阳楼之大观也(“也”表判断)
倒装句吾谁与归==吾与谁归
《醉翁亭记》
一、主旨：
全文以“乐”为线索，通过对滁州优美风景的描写，表现了作者自己寄情山水和与民同乐的思想。
二、结构：
第一段：写醉翁亭自然环境和命名缘由。
第二段：写山间朝暮(早-晚)和四季(春-夏-秋-冬)景色。
第三段：滁人、宾客、太守游琅山的情形。
第四段：写日暮醉归，点明全篇主旨--与民同乐。
三、分析：
1.第一段写景的顺序是：由远到近，由大到小，由山及泉及亭。
2.第三段文字一共描绘四幅图画：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉;其中核心是太守醉。
(写宴饮场面：从外到内)
3.贯穿全文主线的句子：山水之乐，得之心而寓之酒也。
4.奠定抒情基调的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也.
5.山间早晚景色的句子是：日出而林霏开，云归而岩穴暝。
6.描绘了四时景物的句子：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。
7.主旨句：醉能同其乐。
8.“太守之乐其乐”中“乐”的含义：(1)寄情山水之乐;(2)政绩卓著之乐;(3)与民同乐之乐。
四、表现手法：
1.表达方式：写景、叙事、议论熔于一炉。
2.衬托手法：以禽鸟乐衬托人之乐，再以人之乐衬托太守之乐，层层推进，突出了太守之乐。
3.语言：骈散结合。
五、语法点：
1.词类活用：(1)山行六七里(山：沿着山谷，名词作状语)
(2)有亭翼然临于泉上者(翼然：像鸟儿的翅膀张开一样，名词作状语)
(3)名之者谁(名：命名，取名，名词用作动词)
(4)自号曰醉翁也(号：取名，名词用作动词)
(5)而不知太守之乐其乐也(乐：以……为乐，意动用法/乐：乐趣，名词)
(6)太守宴也(宴：设宴，名词作动词)
2.古今异义词：非丝非竹【竹：古义：管乐器】四时之景不同【时：古义：季节】
野芳发而幽香【发：古义：开放】醉翁之意不在酒【意：古义：情趣】
日出而林霏开【开：古义：消散】颓然乎其间者【颓然：古义：醉醺醺的样子】
3.句式(1)倒装句：歌于途==于途歌休于树==于树休
(2)判断句：环滁皆山也。(“也”表示判断语气)
望之蔚然而深秀者，琅琊也。(“…者，…也”，判断句式的标志)
(3)省略句:得之心而寓之酒也。
(“心”和“酒”前面都省略了介词“于”，应为“得之于心而寓之于酒也。”)
【补充】
“而”用法：
1.蔚然而深秀者：表并列2.渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间：表承接
3.而年又最高：表递进4.得之心而寓之酒也：表递进
5.若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑：表承接6.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴：表承接
7.水落而石出者：表承接8.朝而往，暮而归：表修饰
9.四时之景不同，而乐亦无穷也：表因果10.往来而不绝者：表修饰
11.临溪而渔：表顺接12.溪深而鱼肥：表并列
13.泉香而酒洌：表并列14.杂然而前陈者：表修饰
15.起坐而喧哗者：表并列16.太守归而宾客从也：表承接
17.而不知人之乐：表转折
“之”用法：
1.望之蔚然而深秀者：主谓之间，取消句子独立性，不译2.泻出于两峰之间者：助词，的
3.名之者谁：代词，指醉翁亭4.醉翁之意不在酒：助词，的
5.山水之乐：助词，的6.得之心而寓之酒也：代词，指代“山水之乐”
7.山间之朝暮也：助词，的8.宴酣之乐：助词，的
9.而不知太守之乐其乐也：主谓之间，取消句子独立性，不译
1《酬乐天扬州初逢席上见赠》(唐代)刘禹锡(七言律诗)
(1)此诗作于唐敬宗宝历二年(826年)在扬州与白居易(《醉赠刘二十八使君》)相逢时。
(2)首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。
(3)颔联借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后生疏而怅惘的心情(即写诗人回乡所见，人事俱非，今昔对比，恍如隔世的感受)。
(4)颈联，诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬谪，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含深刻的哲理。
(5)尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。
4《水调歌头》(北宋)苏轼(词)
(1)这首词表达了作者超然达观的思想，表现诗人对人间生活的热爱。
(2)词的上片写作者在“天上”“人间”的徘徊中引发的矛盾心态，表现了作者对个人身世的感慨和思想中的矛盾;下片对月怀人，因赏月而怀思不寐，由怀念弟弟而感悟到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的人生哲理，以积极乐观的旷达情怀作结。主旨句：但愿人长久，千里共婵娟。
(3)这首词立意构思奇逸缥缈，以虚无缥缈的幻想世界，表现非常现实而具体的人之常情;以月为主线，使情、景、理融合起来，围绕中秋之月展开描写、抒情议论，寄寓着词人的理想。上片借明月自喻清高;下片用圆月衬托离别。
2《行路难》(唐)李白
(1)作者以行路难来描写人生道路的坎坷，抒写了怀才不遇的愤懑，表达诗人乐观进取的人生态度对理想的不懈追求。
(2)前两句“清酒”“珍馐”价值不菲，诗人却没有饮酒的兴致，而是心怀无限的怅惘。“停、投、拔、顾”四个动词反映诗人极度抑郁苦闷和激荡起伏的心情;五、六句以“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，形象地写出诗人因受到重重阻力而无法实现理想的悲慨;七、八句作者用吕尚、伊尹两个典故表达诗人的悲愤、苦闷也表明诗人自己对从政有所期待;最后两句卒章显志(主旨)，面对现实深感迷惘，但又胸怀大志，相信自己会有光明的未来，表现了诗人冲出黑暗，走向光明的坚定信念和积极乐观的精神。
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桃花源记
基础知识
文学常识
本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑(今江西九江市)人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。
文言词语
【一般词语】
[缘]沿着，顺着。[夹岸]两岸。夹，在两旁。[数]几。[芳]香花。[落英]落花。一说，初开的花。英，花。[缤纷]繁多样子。[复]再。[仿佛]隐隐约约，形容看得不真切的样子。[才]仅。[平旷]平坦开阔。[俨然]整齐的样子。[属]类。[阡陌]田间小路。[悉、咸]全，都。[黄发]指老人。[垂髫]指小孩。[怡然]形容喜悦。[乃]竟然。[具]详细。[问讯]打听消息。[云]说。[叹惋]感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。[延]邀请。[语(yù)]告诉。[扶]沿，顺着。[向]从前，旧的。[及]到。[诣]到。[遣]派。[欣然]高兴的样子。[规]计划。[果]实现。
【一词多义】
[中]①年间。(晋太元中)②中间。(中无杂树)[志]①标记。(寻向所志)②做标记。(处处志之)[为]①(wéi)作为(武陵人捕鱼为业)②(wèi)对，向。(不足为外人道也)[寻]①寻找。(寻向所志)②随即，不久。(寻病终)[闻]①听说。(村中闻有此人)②听到的事情。(具言所闻)[舍]①(shě)舍弃，放下。(便舍船)②(shè)房舍。(屋舍俨然)[作]①劳作。(其中往来种作)②做。(设酒杀鸡作食)
【古今异义】
[鲜美]古：鲜艳美丽。今：食物味道好。[开朗]古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。[交通]古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。[妻子]古：妻子儿女。今：男子的配偶。[绝境]古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。[无论]古：不要说，(更)不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。[如此]古：像这样。今：这样。[不足]古：不值得。今：不充足;不满。
【词类活用】
[异]感到诧异。[穷]尽，有走完或穷究根源之意。[尽]完，文中有消失之意。
【通假字】
[要]通“邀”，邀请。
【成语】
[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。
[无人问津]比喻无人探问价格或情况。津，渡口。
[怡然自乐]形容高兴而满足的样子。
[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
理解探究
(一)用原文语句回答：
1.描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。
2.描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。
3.描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食;村中闻有此人，咸来问讯;余人各复延至其家，皆出酒食。
4.表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
5.表现人民生活恬适的句子：往来种作;黄发垂髫并怡然自乐。
6.表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。
7.表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。
8.表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。
(二)用自己的话概括回答：
1.第一段描写桃花林又什么作用?
渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。
2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情?
事出偶然，意料之外。
3.“欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理?
由于“甚异之”，想探个究竟。
4.“豁然开朗”照应前文什么内容?
初极狭，才通人。
5.为什么村人“见渔人，乃大惊”?
村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。
6.“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的?
社会动荡，战争频繁，民不聊生。
桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样?
自然环境：美丽富饶;②社会环境：安定平和;③生活状况：安居乐业;④精神状态：自由快乐。
8.“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么?
桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。
9.桃花源中人为什么叹惋?作者为什么不一一写出渔人的话?
为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。
本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱;另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。
10.桃花源中人“不复出焉”的原因是什么?
先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。
11.为什么村人说“不足为外人道也”?
对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。
12.作者为什么要写“寻向所志，不复得路”?
表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。
13.作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”?
表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩;也表明桃花源在现实生活中是不存在的;隐含了作者无力改变社会现实的无奈。
14.作者笔下的桃花源具有怎样的特点?(作者追求的是怎样的生活?)
环境优美，人民安定幸福，民风淳朴;没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。
15.作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界?
寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望;对美好生活向往，对黑暗社会批判。
16.写出文章的整体思路。
(渔人)发现桃源、访问桃源、离开桃源。
迁移拓展
1.与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么?
豁然开朗。
2.你怎样看待陶渊明笔下的理想社会?
它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义;但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。
3.渔人是个怎样的人?写渔人有怎样的作用?
渔人背信弃义、不守诺言。
写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会;另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。
4.针对第二段语句作简要评注。
本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。“黄发垂髫”又运用借代修辞，增强了语言表现力。
5.由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示?
围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。
6.第二段作者是从哪些方面入手描写的?请你以“桃花源美在……”领起，写两点赏析性文字。
例：桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活宁静。
7.你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的?
桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定;但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。(谈出自己的想法即可)
8.每个人心中都有自己的理想王国，你的理想王国是怎样的?用生动的语言描述来。
(自我做答)
3、苏教版语文八年级上册文言文知识点整理
一、文学常识及课文内容解说
1.《晏子使楚》选自《晏子春秋•杂下》。《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。晏子，名婴，字平仲，春秋后期著名的政治家，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的故事，表现了晏子的机智善辩和对祖国的热爱。
2.《人琴俱亡》选自《世说新语•伤逝》，作者刘义庆，彭城人，南朝宋文学家。这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。出自《世说新语》的成语有望梅止渴、口若悬河、一往情深、别无长物、新亭对泣等。
3.《小石潭记》选自《全唐文》，作者柳宗元，字子厚，唐代河东人，著名文学家，世称“柳河东”，“唐宋八大家”之一，著有《柳河东集》。本文生动地描写了小石潭环境的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情。
4.《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家。与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏”。本文把作者的思想感情与美妙的月色融合在一起，创造出一种宁静清滢、离尘脱俗的美好意境，表达了作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。
5.《治水必躬亲》选自《履园丛话•水学》，作者钱泳，清代江苏金匮人。工诗，善书画，著有《履园丛话》、《履园谭诗》等。本文论述躬亲是治水的必要条件，强调亲自登山涉水察看水情的重要性，通过正反对比深刻地指出治水利和义的关系。
二、通假字
1.荡胸生曾云(曾通层)
2.缚者曷为者也(曷通何，什么)
3.人非所与熙也(熙通嬉，开玩笑)
三、一词多义
1.坐①口技人坐屏障中(坐在)
②满坐寂然(通“座”，座位)
③何坐?曰：坐盗。(犯罪)
2.都①何以都不闻消息(总，竟)
②都不哭(全、都)
3.乐①心乐之(以…为乐)
②似与游者相乐(逗乐)
4.清①水尤清冽(清澈)
②以其境过清(凄清)
5.曰①执策而临之，曰：“天下无马”《马说》(说)
②曰恕己，曰奉壹《小石潭记》(叫做)
6.从①从小丘西行百二十步(自、由)
②从乡之先达执经叩问(跟从，跟随)
7.闻①闻水声《小石潭记》(听说)
②此人一一为具言所闻《桃花源记》(听到的)
8.道①策之不以其道《马说》(正确的方法)
②不足为外人道也《桃花源记》(说)
③伐竹取道《小石潭记》(道路)
9.见①明灭可见《小石潭记》(看见)
②才美不外见《马说》(通“现”，显现)
10.许①潭中鱼可百许头(上下、左右，表估计)
②先生不知何许人也《五柳先生传》(处所)
11.可①潭中鱼可百许头《小石潭记》(大约)
②明灭可见《小石潭记》(可以)
12.居①不可久居《小石潭记》(停留)
②居庙堂之高而忧其民《岳阳楼记》(处在)
四、古今异义
1.叶徒相似，其实味不同。
(其实，古义：它们的果实今义：表示所说的是实际情况)
2.左右对曰(左右，古义：侍臣、近臣今义：表方位或方向)
3.因恸绝良久 (因，古义：于是 今义：因为)
4.语时了不悲(了，古义：完全 今义：语气助词)
5.泥于掌故(泥，古义：拘泥今义：泥土)
6.泥于掌故(掌故，古义：指古代典章、制度今义：历史上的人物事迹、制度沿革等)
7.盖地有高低(盖，古义：连词，表原因。今义：遮盖或遮盖的东西)
8.非咨询不穷其致(穷，古义：追究今义：①生活困难②穷尽)
9.则事不举而水利不兴(举，古义：完成、成功今义：举起、举动等)
10.是以比得躬历山川(躬，古义：亲自今义：弯腰)
11.随官人役亦未尝横索一钱(尝，古义：曾经今义：尝试)
12.但少闲人如吾两人者耳(但，古义：只是今义：但是，表转折)
13.月色入户(户，古义：门、窗今义：人家、住户)
五、词类活用
1.子敬素好琴 (琴：名词用作动词，弹琴)
2.心乐之(乐：形容词意动用法，以…为乐)
3.凄神寒骨(凄：形容词使动用法，使…凄清)
(寒：形容词使动用法，使…寒冷)
4.从小丘西行百二十步(西：名词作状语，向西)
5.潭西南而望(西南：名词作状语，向西南)
6.斗折蛇行(斗：名词作状语，像北斗星那样)
(蛇：名词作状语，像蛇爬行那样)
7.犬牙差互(犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样)
8.皆若空游无所依(空：名词作状语，在空中)
4、九年级上册诗歌、文言文知识点整理
《我爱这土地》
一、主题：
通过鸟对土地的歌唱，表达了作者对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情，以及决心为他献身的强烈愿望。
二、结构：
第一部分(第1节)：以鸟眷恋土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱之情。
诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”;“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，也是诗人为祖国献身的愿望，使诗的境界更为深邃博大。
第二部分：直抒胸臆，以“眼里常含泪水”的情状，表达自己对祖国深沉的爱。
三、表现手法：
1.象征:
鸟----作者
土地----“暴风雨打击着土地”象征了祖国大地遭受的苦难;
河流、风----“悲愤的河流”“激怒的风”象征着人民的悲愤和激怒;
黎明----“温柔的黎明”象征人民对光明的向往和希冀。
2.设问(主旨句)：“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”
《乡愁》
一、主题：渴望亲人早日团聚，企盼祖国早日统一。
二、分析
1.时间顺序：“小时候”、“长大后”、“后来啊”“而现在”
2.意象：“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”(比喻)
3.诗中把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
三、主旨句：而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
《沁园春雪》
一、主题：描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史英雄，抒发诗人对祖国山河的热爱之情，表达了诗人伟大的抱负和坚定信念。
二、分析：
1.主旨句(抒情句)：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
2.“望”统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
3.起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
4.比喻、对偶、拟人的修辞把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
5.想象雪后晴日当空之景的句子：须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
三、表现手法：
1.上阕写景，下阙议论、抒情。
2.动静结合，虚实相映。
“长城内外”“大河上下”是静景，“山舞银蛇，原驰蜡象”是动景。
“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”是虚景。
3、修辞：互文(千里冰封，万里雪飘)、比喻、对偶、拟人、借代(文采、风骚)。
《岳阳楼记》
一、主题：
本文通过迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治抱负。
二、结构：
第一段：重修岳阳楼的背景(政绩很好)和作记的缘由(朋友托付)。
第二段：概括描绘岳阳楼周围洞庭湖的美景，指出迁客骚人欣赏此景后的不同心情。
第三段：写迁客骚人在阴冷的天气里，自己的心情也很悲凉。
第四段：写迁客骚人在晴暖的天气里，自己的心情也很欣喜。
第五段：把迁客骚人的两种心情和古仁人之心作对比，抒发了作者的阔大情怀和政治抱负。
(记叙、议论、抒情)
三、分析：
1.赞美滕子京政绩的文字是：越明年，政通人和，百废具兴。
2.表明作者写作缘由的句子是：属予作文以记之。
3.“前人之述”指的是“唐贤今人诗赋”。
4.从空间上写洞庭湖胜境的语句是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;从时间上写洞庭湖气象万千的语句是：朝晖夕阴，气象万千。
5.概括迁客骚人在阴冷的日子里登上岳阳楼“感极而悲”和晴暖的日字里登上岳阳楼“其喜洋洋”的心情是：“去国怀乡，忧谗畏讥”;“心旷神怡，宠辱偕忘”。
6.第三、四两段用见景生情的写法，表现(阴)与(晴)两幅画面，(悲)与(喜)两种心情，照应了第二段中“览物之情，得无异乎”这句话。
7.文中第五段的“进”是指“居庙堂之高”，“退”是指“处江湖之远”。
8.作者的旷达胸襟：不以物喜，不以己悲。
9.作者的政治抱负：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
四、语法点：
1.通假字：百废具兴(通“俱”，全，都)属予作文以记之(通“嘱”，嘱托)
2.古今异义：(1)越明年(到了)(2)增其旧制(规模)
(3)薄雾冥冥(迫近)(4)春和景明(日光)
(6)把酒临风(端)(7)前人之述备矣(完备)
(8)微斯人(没有)
3.词类活用：(1)滕子京谪守巴陵郡(做太守，名作动)(2)北通巫峡(向北，方位名词作状语)
(3)百废具兴(荒废了的事业，形作名)
4.句式：省略句属予作文以记之(省略主语)==(滕子京)属予作文以记之
判断句此则岳阳楼之大观也(“也”表判断)
倒装句吾谁与归==吾与谁归
《醉翁亭记》
一、主旨：
全文以“乐”为线索，通过对滁州优美风景的描写，表现了作者自己寄情山水和与民同乐的思想。
二、结构：
第一段：写醉翁亭自然环境和命名缘由。
第二段：写山间朝暮(早-晚)和四季(春-夏-秋-冬)景色。
第三段：滁人、宾客、太守游琅山的情形。
第四段：写日暮醉归，点明全篇主旨--与民同乐。
三、分析：
1.第一段写景的顺序是：由远到近，由大到小，由山及泉及亭。
2.第三段文字一共描绘四幅图画：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉;其中核心是太守醉。
(写宴饮场面：从外到内)
3.贯穿全文主线的句子：山水之乐，得之心而寓之酒也。
4.奠定抒情基调的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也.
5.山间早晚景色的句子是：日出而林霏开，云归而岩穴暝。
6.描绘了四时景物的句子：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。
7.主旨句：醉能同其乐。
8.“太守之乐其乐”中“乐”的含义：(1)寄情山水之乐;(2)政绩卓著之乐;(3)与民同乐之乐。
四、表现手法：
1.表达方式：写景、叙事、议论熔于一炉。
2.衬托手法：以禽鸟乐衬托人之乐，再以人之乐衬托太守之乐，层层推进，突出了太守之乐。
3.语言：骈散结合。
五、语法点：
1.词类活用：(1)山行六七里(山：沿着山谷，名词作状语)
(2)有亭翼然临于泉上者(翼然：像鸟儿的翅膀张开一样，名词作状语)
(3)名之者谁(名：命名，取名，名词用作动词)
(4)自号曰醉翁也(号：取名，名词用作动词)
(5)而不知太守之乐其乐也(乐：以……为乐，意动用法/乐：乐趣，名词)
(6)太守宴也(宴：设宴，名词作动词)
2.古今异义词：非丝非竹【竹：古义：管乐器】四时之景不同【时：古义：季节】
野芳发而幽香【发：古义：开放】醉翁之意不在酒【意：古义：情趣】
日出而林霏开【开：古义：消散】颓然乎其间者【颓然：古义：醉醺醺的样子】
3.句式(1)倒装句：歌于途==于途歌休于树==于树休
(2)判断句：环滁皆山也。(“也”表示判断语气)
望之蔚然而深秀者，琅琊也。(“…者，…也”，判断句式的标志)
(3)省略句:得之心而寓之酒也。
(“心”和“酒”前面都省略了介词“于”，应为“得之于心而寓之于酒也。”)
【补充】
“而”用法：
1.蔚然而深秀者：表并列2.渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间：表承接
3.而年又最高：表递进4.得之心而寓之酒也：表递进
5.若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑：表承接6.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴：表承接
7.水落而石出者：表承接8.朝而往，暮而归：表修饰
9.四时之景不同，而乐亦无穷也：表因果10.往来而不绝者：表修饰
11.临溪而渔：表顺接12.溪深而鱼肥：表并列
13.泉香而酒洌：表并列14.杂然而前陈者：表修饰
15.起坐而喧哗者：表并列16.太守归而宾客从也：表承接
17.而不知人之乐：表转折
“之”用法：
1.望之蔚然而深秀者：主谓之间，取消句子独立性，不译2.泻出于两峰之间者：助词，的
3.名之者谁：代词，指醉翁亭4.醉翁之意不在酒：助词，的
5.山水之乐：助词，的6.得之心而寓之酒也：代词，指代“山水之乐”
7.山间之朝暮也：助词，的8.宴酣之乐：助词，的
9.而不知太守之乐其乐也：主谓之间，取消句子独立性，不译
1《酬乐天扬州初逢席上见赠》(唐代)刘禹锡(七言律诗)
(1)此诗作于唐敬宗宝历二年(826年)在扬州与白居易(《醉赠刘二十八使君》)相逢时。
(2)首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。
(3)颔联借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后生疏而怅惘的心情(即写诗人回乡所见，人事俱非，今昔对比，恍如隔世的感受)。
(4)颈联，诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬谪，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含深刻的哲理。
(5)尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。
4《水调歌头》(北宋)苏轼(词)
(1)这首词表达了作者超然达观的思想，表现诗人对人间生活的热爱。
(2)词的上片写作者在“天上”“人间”的徘徊中引发的矛盾心态，表现了作者对个人身世的感慨和思想中的矛盾;下片对月怀人，因赏月而怀思不寐，由怀念弟弟而感悟到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的人生哲理，以积极乐观的旷达情怀作结。主旨句：但愿人长久，千里共婵娟。
(3)这首词立意构思奇逸缥缈，以虚无缥缈的幻想世界，表现非常现实而具体的人之常情;以月为主线，使情、景、理融合起来，围绕中秋之月展开描写、抒情议论，寄寓着词人的理想。上片借明月自喻清高;下片用圆月衬托离别。
2《行路难》(唐)李白
(1)作者以行路难来描写人生道路的坎坷，抒写了怀才不遇的愤懑，表达诗人乐观进取的人生态度对理想的不懈追求。
(2)前两句“清酒”“珍馐”价值不菲，诗人却没有饮酒的兴致，而是心怀无限的怅惘。“停、投、拔、顾”四个动词反映诗人极度抑郁苦闷和激荡起伏的心情;五、六句以“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，形象地写出诗人因受到重重阻力而无法实现理想的悲慨;七、八句作者用吕尚、伊尹两个典故表达诗人的悲愤、苦闷也表明诗人自己对从政有所期待;最后两句卒章显志(主旨)，面对现实深感迷惘，但又胸怀大志，相信自己会有光明的未来，表现了诗人冲出黑暗，走向光明的坚定信念和积极乐观的精神。
5、人教版九年级语文上册文言文词句过关(人教版九年级必修)
九年级上册：《陈涉世家》------史记(司马迁)
词语解释
少时年轻的时候尝与人佣耕曾经
辍耕之垄上停止;去、往怅恨失望
苟富贵如果若为佣耕你
太息长叹安知怎么
適戍强迫去守边。適通谪屯大泽乡停驻
皆次当行编次;当在征发之列会天大雨适逢
度已失期估计;误期乃谋曰于是、就
亡亦死逃走等死同样
吾闻二世少子也听说数谏故屡次;缘故
上使外将兵皇上;带领今或闻无罪有人
楚人怜之爱戴今诚以吾众如果
为天下唱通“倡”，首发以为然对的
乃行卜去、往卜者知其指意意图
足下事皆成指对方，古人对别人的敬称念鬼考虑卜鬼的事
威众威服众人丹书帛曰用朱砂;写
陈胜王称王所罾鱼腹用网捕
得鱼腹中书字条固以怪之矣本来;通“已”认为奇怪;
间令暗使。间，私自，偷着之次所旁丛祠中往，到
旦日第二天指目指指点点，互相以目示意。
素爱人向来广故数言欲亡故意;屡次
令辱之使笞广用鞭、杖或竹板打
陈胜佐之帮助并杀一齐
召令徒属号令;所属的人公等你们诸位
藉第令毋斩即使、假若宁有种乎难道
诈称假装袒右露出右臂
为坛而盟筑;盟誓蕲下攻克
徇蕲以东攻占比至陈等到
数万人几弗胜不
豪杰指当地有声望的人会计集会商议
身被坚执锐亲自;通“披”;铁甲;紧握着;武器伐无道攻打
诛暴秦消灭社稷国家
刑其长吏惩罚
句子翻译
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。陈涉年轻年轻时，曾经同别人一道被雇佣耕地，(有一次他)停止耕作走到田畔高地上(休息)，因失望而叹恨了好久。
嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!唉!燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。适逢天下大雨，道路不通，估计已经误了时期。误了期限，按法令都得杀头。
今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?现在逃走也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，好吗?
天下苦秦久矣。天下老百姓苦于秦(的统治)很久了。
扶苏以数谏故，上使外将兵。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派(他)在外面带兵。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。现在如果把我们的人假托是公子扶苏、项燕的部下，向天下人倡导，应当(有)很多响应的人。
此教我先威众耳。这是教我们先威服众人罢了。
固以怪之矣。自然就诧怪这事了。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰又暗使派吴广往驻地旁边的丛林里的神庙中，夜间用篝火装作“鬼火”，又装狐狸叫，喊道
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。第二天，戍卒中到处谈论，都在指指点点地看着陈胜
广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之吴广故意屡次扬言要逃走，使尉恼怒，让他责辱吴广
藉第令毋斩，而戍死者固十六七。即使仅能免于斩刑，可是守卫边境而死的人一定也占十分之六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!况且大丈夫不死便罢，死就要干出大名声啊，王侯将相难道是天生的贵种吗?
为坛而盟，祭以尉首。(用土)筑台，并(在台上)宣誓，用(两)尉的头祭天
数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事几天后，(陈胜)下令召集三老、豪杰一起来集会商议大事。
将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，将军亲自披着坚固的盔甲，手拿着锐利的武器，讨伐无道的昏君，消灭暴虐的秦王
诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏各个郡县里痛恨秦朝的官吏的，都惩罚当地郡县长官。
关键问题
本文选自哪部名著?作者是谁?《史记》;司马迁
陈涉起义的直接原因及根本原因分别是?会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩;
天下苦秦久矣。
陈涉为起所作的两方面舆论阀准备是?丹书鱼腹;篝火狐鸣
陈涉是怎样一个人?有远大的理想和抱负，有卓越的组织和领导才能，有超人的才略和胆识。
文中能体现陈涉少时就有远大志向的一句是?燕雀安知鸿鹄之志哉!
既表明陈涉对统治阶级无比愤恨又表明其伟大抱负的动员群众的名言是?王候将相宁有种乎!
九年级上册：《唐雎不辱使命》----战国策
词语解释
不辱使命辱没、辜负易安陵交换
其许寡人答应大王加惠给予恩惠
甚善好虽然，受地于先王虽然这样
弗敢易不;交换因使唐雎使于秦于是;派;出使
故不错意也所以;错通“措”请广于君扩充
逆寡人者违背轻寡人与轻视
非若是也像;这样虽千里不敢易即使
岂直五百里哉难道;只，仅仅怫然怒盛怒的样子
公亦尝闻天子之怒乎先生;曾经听说布衣平民
免冠徒跣摘掉帽子，光着脚以头抢地耳撞;罢了
庸夫之怒平庸无能的人非士之怒有才能有胆识的人
仓鹰通“苍”休祲吉凶的征兆
若士必怒如果缟素穿丧服
色挠变了脸色;挠，屈服谢之道歉
寡人谕矣明白，懂得徒以有先生也只是
句子翻译
大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易!承蒙大王给予恩惠，用(贵国的)大面积的土地来换(敝国)小面积的土地，很好;虽然这样，我从先王那里继承了这块土地，(我)愿意意始终守住它，不局限性拿它来交换。
安陵君因使唐雎使于秦。安陵君于是派唐雎出使秦国。
以君为长者，故不错意也。把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?如今我拿十倍的土地(来交换安陵)，扩大他的领土，然而，安陵君违背我的意见，(这)不是小看我吗?
虽千里不敢易也，岂直五百里哉?即使拿一千晨土地，也不敢交换，难道只(换)面积为五百里的(土地)吗?
布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。老百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。
此三子者，皆布衣之士也，情怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。这三个人，都是普通老百姓中最有胆识的人啊。(他们)心里的愤怒还没有迸发出来，上天就降下征兆。再加上我，将成为四个人了。
若士必怒，伏尸二人一人，流血五步，天下缟素，今日是也。如果有能力有胆识的人(被逼得)一定要发怒，(那么现在立刻)倒下两具尸体，五步之内淌满鲜血，天下的人将会因此而穿上丧服，今天的情况就是样。
秦王色挠，长跪而谢之曰秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说
关键问题
本文选自哪部作品?《战国策》
秦王是怎样一个人?骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干
唐雎是怎样一个人?从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。
唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意?两方面：一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。
本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用?从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。
文末说秦王“色挠”，“长跪而谢”，并且请唐雎“坐”，秦王真的屈服了吗?为什么?这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。他请雎“坐”，是坐下来谈，不是放弃吞并。文中所说，也只是恭维唐雎的话，从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的。
九年级上册：《隆中对》-----陈寿
词语解释
亮躬耕于陇亩亲自好为《梁父吟》喜欢
身长八尺身体时人莫之许也承认、同意
惟博陵崔州平只有谓为信然说;确实这样
屯新野驻扎先主器之器重
谓先主曰对……说，告诉此人可就见接近、趋向
不可屈致委屈(他)，召(他上门)来。宜枉驾顾之屈尊;拜访
先主遂诣亮于是;拜访凡三往总共
因屏人曰于是;命人退避汉室倾颓崩溃、衰败
孤不度德量力衡量;估计欲信大义通“伸”，伸张
遂用猖獗因此;失败然志犹未已仍、还;止
君谓计将安出计策;怎样;产生自董卓已来通“以”
非惟天时只是今操已拥百万之众已经
此诚不可与争锋的确此可以为援而不可图可以凭借;谋取
利尽南海物资;全部取得此殆天所以资将军大概;资助、给予
民殷国富而不知存恤兴旺富裕;爱抚、爱惜帝室之胄后代
总揽英雄广泛地罗致外结好孙权友好
命一上将将荆州将领;率领将军身率益州之众亲自
百姓孰敢箪食壶浆谁;用箪盛饭，用壶盛浆以迎将军来
诚如是果真;这样于是与亮情好日密一天天
岂有意乎有(这种)打算岂愿见之乎是否(可)
每自比于管仲常常君与俱来一起
抑亦人谋而且挟天子挟持、控制
因之以成帝业凭借、依靠若跨有荆益占据
愿君勿复言希望;再所以资将军用来……的
翻译
时人莫之许也。当时的人没有谁承认他这种比法。
此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。
你只可以到他那儿见他，不可以委屈(他)来。将军应当亲自去拜访他。
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。于是先主就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到。
孤不度德量力我没有衡量(自己的)德行(能否服人)，估计(自己的力量(能否胜人)。
然志犹未已，君谓计将安出?然而(我的)志向(到现在)还没有罢休，先生认为该采取怎样的办法?
曹操比于袁绍，则名微而众寡曹操和袁绍相比，就显得名声小，兵力弱
然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也但是曹操终于能虎胜袁绍，以弱胜强，不只是天时好，而且也是人谋划得好啊
此殆天所以资将军，将军岂有意乎?这大概是上天拿它来资助将军的，将军是否有(夺取它的)打算呢?
百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?百姓谁敢不用箪盛着饭食，用壶装着酒浆来迎接将军呢?
关键问题
文中提到的诸葛亮有何特点?智识卓绝、才华横溢、抱负非凡，料事如神，关心国家大事，有卓越的的政治和军事才能
文中提到的刘备有何特点?礼贤下士，求贤若渴，虚心诚恳
九年级上册：《出师表》------诸葛亮
崩殂死(皇帝)此诚危急存亡之秋也实在;时
盖追先帝殊遇原来是;优待，厚遇以光先帝遗德发扬光大
恢弘志士之气发扬扩大陟罚臧否善恶
以昭陛下平明之理显示;治是以先帝简拔因此
以遗陛下给予悉以咨之都;询问
亲贤臣，远小人亲近;疏远痛恨于桓灵也痛心遗憾
躬耕亲自猥自枉屈降低身份
卑鄙：身份低微，出身鄙野由是感激感动，激动
遂许先帝于是;答应二十有一年通“又”，表余数
夙夜忧叹早晚恐托付不效实现
深入不毛不长草(的地方)庶竭驽钝差不多;比喻才能平庸
托臣以以讨贼兴复之效重任以彰其咎表明，显扬;过失
咨诹善道询问临表涕零流下眼泪
句子翻译
不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。
陟罚臧否，不宜异同。奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。
若有作奸犯科及为忠善者，家会有司论其刑赏。如有做奸邪事情，犯科条法令以及忠心耿耿做好事的人，应该交给主管的官，判定他们受罚或受赏。
必能使行和睦，优劣得所。一定能够使军队团结一心，好的差的各得其所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因;亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。
由是感激，遂许先帝以驱驰。因此我很感激，于是答应先帝愿意为他奔走效劳。
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。陛下也应自行谋划，以询问(治国的)好道理，考察，采纳正确的意见。
关键问题
本文中诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议?广开言路;严明赏罚;亲贤远佞。
本文主要表达了什么情感?蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。
6、七年级文言文复习：童趣、论语十则、陈太丘与友期、咏雪(人教版七年级上册)
《童趣》
一、词语积累
[余]我。[童稚(zhì)]幼小。稚，幼小。
[秋毫]秋天鸟类新生出的纤细羽毛。比喻最细微的事物。毫，细毛。
[故]所以。
[物外]超出事物本身。 [私]暗自，暗暗的。[拟作]比作。拟，比，比拟。
[向]接近。
[昂首]抬头。昂，抬。
[项]颈，脖颈。
[素帐]未染色的帐子。
[徐]慢慢地。
[观]看，观赏。 [果]果真。
[唳(lì)]鸟鸣。
[怡(yí)然]安适、愉快的样子。
[定神]使精神安定。[以……为……]把……当作……。[砾(lì)]碎石、碎瓦。
[壑(hè)]坑谷、深沟。
[神游]游览于假想境界中，愉快而满足。[兴]兴趣。
[盖]有“原来”的意思。
[为(wèi)]被。
[方]正。
[鞭]用鞭子打。
[数十]几十。
[驱]赶，驱逐。
二、整体把握
本文围绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事：一是把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中”、“鹤唳云端”;二是将丛草、虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑，神游其中;三是观虫时驱赶癞虾蟆。
三、阅读探究
1.从第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获?
本领：张目对日，明察秋毫。习惯：见藐小之物，必细察其纹理。收获：时有物外之趣。
2.体现全文中心的词语是什么?物外之趣.
3.围绕“物外之趣”写了哪几件事?㈠将蚊子拟作白鹤之趣。㈡神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。㈢观虫斗、驱癞虾蟆之趣。
4.表现作者心情的词语有哪些?有怎样的作用?
词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。
作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读者如身临其境。
5.推测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的。
可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。
6.第四段表现作者“童稚”的语句是什么?神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
7.作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么?基础：细致的观察。关键：丰富的想像。
8.从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的?
①有强烈的好奇心。②有细致的观察力。③有丰富的想像力。
《〈论语〉十则》
一、词语积累
[时习]时常地复习。时，时常(又：按一定时间)。习，温习、复习、实习。
[朋]同门，这里指志同道合的人。
[亦]也。[自]从。
[(不)知](不)了解。
[愠(yùn)]生气，发怒。
[君子]指高尚的人。
[日]每天。
[三省(xǐng)]多次进行自我检查、反省。三，泛指多次。省，反省。
[为(wèi)]替，给。
[谋]谋划，指办事。
[忠]尽心竭力。
[交]结交，交往。
[信]真诚，诚实。
[传]老师传授的知识。
[故]指学过的知识。
[罔(wǎng)]迷惑。意思是感到迷惑而无所适从。[殆(dài)]有害。
[诲(huì)]教，教导。
[知(之)]知道(它)。
[是]此，这。
[贤]贤人，有才德的人。
[齐]看齐，一齐。
[内]指内心。
[善者]指长处。善，好。
[从]跟从，这里指学习。
[士]士人，封建时代称读书人。这里指有抱负或有特殊地位的人。[弘(hóng)毅]刚强，勇毅。
[任]负担，担子。引申为责任、职责。[重]重大。
[已]停止。
[岁寒]寒冷的冬天。岁，指时间。
[凋(diāo)]凋谢。
[行]奉行。
[其]大概。
[恕(shù)]指儒家的推己及人，仁爱待人。
[欲]想，希望。
[勿(wù)]不要。
[施]加。
(二)通假字、古今字
1.通假字：[女]同“汝”，你。[(是)知(也)]通“智”，聪明、智慧。
2.古今字：[说]“悦”的古字，愉快。
(三)成语
[不亦乐乎]原意是“不也很快乐吗?”现用来表示达到极点的意思。
[温故知新]温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。
[己所不欲，勿施于人]自己不愿意的，不要加给别人。
[任重道远]担子很重，路程遥远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。
[见贤思齐]看到德才兼备的人，就想向他学习，和他一样。
[择善而从]选择好的学，按照好的做。
[三人行，必有我师]几个人在一起走路，其中必定有我的老师。形容谦虚好学。
二、阅读探究
1.第一则：(1)这一则告诉我们要有怎样的学习方法、学习乐趣(态度)和为人态度(个人修养)?○1学习方法：学后要时常复习。○2学习乐趣：志同道合的人从远方来探讨学问。
○3为人态度：对不了解自己的人，毫不怨恨。
(2)学后复习本是一件艰苦的事，孔子怎么说是愉快呢?
在复习中巩固了所学，加深了理解，收获增多，这对一个渴求知识和技能的人来说一定是愉快的。
(3)“有朋自远方来”，孔子为什么会感到快乐?
志同道合的人从远方来投奔自己，向自己学习，且双方可以探究学问，这自然是十分快乐的事情。
(4)从第三句来看，我们应学习孔子什么美德?胸怀宽广，为人大度。
2.第二则：从曾子“三省”来看，古代治学之人非常重视的是什么?你怎样看待这种做法?
重视品德修养。德乃为人之本，治学之基。一个人首先应该有德，有才无德，其人会遭人鄙视，其才也不会起到积极的作用，却会引起消极的影响。
3.第三则：(1)“温故”和“知新”是否是并列关系?作者强调了什么?为什么?
不是。强调独立思考的必要性。孔子说：“记问之学不足以为人师”;一定要将知识融会贯通，能在复习旧知识中有所发现，才“可以为师”。所以，关键是要“知新”，这就要独立思考。
(2)“温故知新”的学习方法对你有怎样的启发?
在学习中要及时温习旧知识，通过独立思考，获得新的理解和体会，有新发现，从而将知识融会贯通，增长自己的能力。
4.第四则：(1)这一则阐述了怎样的内容?你从中掌握了什么学习方法?
阐述了学习与思考的辩证关系。告诉我们要学思结合，二者不可偏废。
(2)为什么要将学习和思考结合起来?学是基础，只学不思，是死学;只思不学，是空想。只有将二者结合，才能真正领悟知识的精髓。
5.第六则：(1)孔子教育仲由(子路)“知之为知之，不知为不知”，用现代汉语概括孔子的观点。要有谦虚的学习态度。
(2)为什么说谦虚是一种智慧?首先，谦虚是一种美德。其次，只有谦虚，才能赢得他人的信任和尊重，为求知和交往等创造良好的条件。
6.第六则、第七则：(1)这两则讲了怎样的学习态度?
要善于向一切人学习。既要学习长处，又要借鉴短处，从而反省自己。
(2)用一个成语概括第七则的主要意思。取长补短。
7.第八则：(1)孔子说这番话的目的是什么?鼓励门人一生为实现“仁”的理想而奋斗。
(2)曾子为什么要强调“弘毅”?
“弘毅”是刚强、勇毅的意思，只有刚强、勇毅才能接受重任并为之奋斗。
8.第九则：怎样理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”这句话的深刻含义?
孔子借“松柏之后凋”比喻社会现象，以“松柏”比喻君子。只有在险恶环境下，才能显示出君子的操守。
9.第十则：你怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点?
这句话现在看来，有其现实意义。其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，仁爱待人，就可能得出不同的结论，改变已有的不正确做法，这样就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。(也可谈其消极成分，略。)
四、总结：请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。
①学习方法：学而时习之温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆
②学习态度：有朋自远方来知之为知之，不知为不知见贤思齐三人行，必有我师择其善者而从之，其不善者而改之
③品德修养：人不知而不愠吾日三省吾身士不可以不弘毅己所不欲，勿施于人岁寒，然后知松柏之后凋
《世说新语》两则《咏雪》
一、词语积累
[内集]家庭聚会。内，指家人。集，聚集。
[儿女]指子侄辈，这里指家中年轻一代人。
[讲论文义]讲解诗文。义，道理，意义，文章表达的意思。
[俄而]不久，一会儿。
[欣然]高兴的样子。
[似]相似，像。
差(chà)]大致、差不多。
[拟]相比。
[未若]不如，比不上。
[因]由于。
二、阅读探究
1.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样一种家庭气氛?轻松、温馨。
2.从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同?
文中“儿女”即子侄辈，指家中年轻一代人。今天的“儿女”专指子女。
3.文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意?暗示作者赞赏她的才气。
4.以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好?为什么?
第二种意见：“柳絮因风起”一句好。好的诗句应有深刻的意蕴，“柳絮”句将物象与意蕴统一起来，形成了诗句的意象，给人以春天即将来临的感觉;而“撒盐空中”仅有物象而无意蕴。
《陈太丘与友期》
一、词语积累
[期行]约定同行。期，约定。
[期日中]约定的时间是中午。日中，正午时分。
[舍(shě)去]不再等候就走了。舍，放弃。去，离开。
[乃]才。
[时年]当时的年龄。
[戏]嬉戏，玩耍。
[客]客人，指朋友。
[尊君]对别人父亲的一种尊称。[委]丢下、舍弃。
[君]有礼貌地称呼对方。
[家君]谦词，对人称自己的父亲。
[无信]不讲信用。
[引]拉。
[顾]回头看。
二、阅读探究
1.陈太丘“期日中，过中不至”，陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人?
不讲信用，粗野无礼。
2.元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样的人?聪敏，机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。
3.有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法?
[第一种意见]不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。
[第二种意见]同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。
4.有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗?
同意。面对元方的反驳，有人很惭愧，想与元方握手道歉，这说明他有知错能改的精神。
5.友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉?
元方的反驳有理有据。第一，从信用方面看，父亲朋友失约在先，无信;从礼貌方面，父亲的友人当元方的面骂元方的父亲，无礼。因此，友人最后哑口无言，只得赔礼道歉。
【附】课内古时词名句积累与赏析
日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。——汉•曹操《观沧海》
[简析]借助奇特想像表现大海吞吐日月星辰的气概，体现了作者的博大胸怀。
海日生残夜，江春如旧年。——唐•王湾《次北固山下》
[简析]新旧事物交替，表明时间匆匆过，抒写出淡淡的乡愁，同时也给人以希望。蕴含的哲理：旧事物是蕴含在新事物之中的，新事物定能冲破重重阻碍，发展壮大起来。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——唐•白居易《钱塘湖春行》
[简析]选取具有初春特征的典型事物，在动态中将春的活力，苏醒过来的春意生动描绘出来。使人产生美好的联想、想像。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——宋•辛弃疾《西江月》
[简析]调动嗅觉、听觉，抒写农村夏夜的清新景色，并将客观事物与人的活动统一起来，表达了闲适的心情，抒发了丰收在望的喜悦。
古藤老树昏鸦，小桥流水人家。——元•马致远《天净沙秋思》
[简析]选取六种代表性景物，自然组合，天衣无缝。前句景物色彩暗淡，毫无生气;后句景色明丽，清闲、恬淡。两句一正一反勾起游子无尽的愁思。
夕阳西下，断肠人在天涯。——元•马致远《天净沙秋思》
[简析]旅途未尽，夕阳在山，更勾起旅人的绵绵愁情，不禁使人断肠。
茶花
7、教材文言文考点化复习——七年级上册中考复习(九年级下册)
一、理解常见文言实词在文中的含义
(一)找出下列句中的通假字，并写出其句中含义。
1.项为之强 ( )
[答案] “强”通“僵”，僵硬
2.学而时习之，不亦说乎 ( )
[答案] “说”通“悦”，愉快
3.诲女知之乎 ( )
[答案] “女”同汝，你;
4.一切乌有，惟危楼一座 ( )
[答案] “乌”同“无”
5.数至八层，裁如星点 ( )
[答案] “裁”同“才”
6.尊君在不 ( )
[答案] “不”通“否”
7.……是知也 ( )
[答案] “知”通“智”
(二)下列句中加点词的古今义差别较大，请加以区别，并写出其句中含义。
1.死者十九 ( )
[答案] 十分之九，意思是绝大部分
2.无何，见宫殿数十所 ( )
[答案] 不一会儿
3.暮而果大亡其财 ( )
[答案] 丢失
4.居数月 ( )
[答案] 这里是经过的意思
5.方出神 ( )
[答案] 正
6.人皆吊之 ( )
[答案] 慰问
7.元方时年七岁，门外戏 ( )
[答案] 玩耍
8.惟危楼一座 ( )
[答案] 高
9.吾日三省吾身 ( )
[答案] 多次自我反省
10.为人谋而不忠乎 ( )
[答案] 尽心尽力
11.可以为师矣 ( )
[答案] 可以凭借
12.传不习乎 ( )
[答案] 教师传授的知识
13.与儿女讲论文义 ( )
[答案] 古代泛指家中年轻的一代
14.相委而去 ( )
[答案] 丢下
(三)下列句中加点词的用法发生了变化，请加以区别，并写出其句中含义。
1.鞭数十，驱之别院 ( )
[答案] 用鞭子打，抽打
2.天雨墙坏 ( )
[答案] 下雨
3.智子疑邻 ( )
[答案] 以……为智，认为……是聪明的
4.友人惭 ( )
[答案] 感到惭愧
5.窗户皆洞开 ( )
[答案] 像洞一样
6.楼愈高，则明愈少 ( )
[答案] 亮点
7.温故而知新 ( )
[答案] 新知识
8.乱花渐欲迷人眼 ( )
[答案] 使……眼花缭乱
9.家富良马 ( )
[答案] 有很多
10.楼渐低，可见其顶 ( )
[答案] 降低
11.近塞上之人 ( )
[答案] 靠近，接近
12.元方时年七岁，门外戏 ( )
[答案] 在门外
(四)一词多义。
1.亡：(1)暮而果大亡其财 ( )
[答案] 丢失
(2)马无故亡而入胡 ( )
[答案] 走丢，逃亡
2.数：(1)见宫殿数十所 ( )
[答案] 几
(2)层层指数 ( )
[答案] 点数，计算
3.行：(1)三人行，必有我师焉 ( )
[答案] 走路
(2)有一言而可以终身行之者乎 ( )
[答案] 奉行
4.舍：(1)又渐如高舍 ( )
[答案] 房舍
(2)太丘舍去 ( )
[答案] 放弃，指不顾他
5.故：(1)故时有物外之趣 ( )
[答案] 所以
(2)马无故亡而入胡 ( )
[答案] 原因，缘故
(五)重点实词系列练习。
1.项为之强 ( )
[答案] 颈，脖颈
2.徐喷以烟 ( )
[答案] 慢慢地
3.果如鹤唳云端 ( )
[答案] 鸟鸣
4.昂首观之 ( )
[答案] 抬头
5.为之怡然称快 ( )
[答案] 愉快的样子
6.人不知而不愠，不亦君子乎 ( )
[答案] 生气、发怒
7.学而不思则罔( )
[答案] 迷惑
8.思而不学则殆 ( )
[答案] 有害
9.士不可以不弘毅。 ( )
[答案] 刚强、勇毅
10.择其善者而从之 ( )
[答案] 采纳，听从
11.然数年恒不一见 ( )
[答案] 经常
12.高插青冥 ( )
[答案] 青天、天空
13.相顾惊疑 ( )
[答案] 你看着我、我看着你
14.往来屑屑 ( )
[答案] 匆匆
15.连亘六七里 ( )
[答案] 连绵不断
16.或凭或立、不一状 ( )
[答案] 靠着
17.见山上人烟市肆 ( )
[答案] 店铺
18.俄而雪骤，公欣然曰 ( )
[答案] 片刻
19.未若柳絮因风起 ( )
[答案] 比不上
20.太丘舍去，去后乃至 ( )
[答案] 离开
21.与人期行 ( )
[答案] 约定
22.相委而去 ( )
[答案] 舍弃
23.下车引之 ( )
[答案] 拉
24.元方入门不顾 ( )
[答案] 回头看
25.谢太傅寒雪日内集 ( )
[答案] 家庭集会
26.其邻人之父亦云 ( )
[答案] 也这样说
27.暮而果大亡其财 ( )
[答案] 果然
28.其马将胡骏马而归 ( )
[答案] 带领
29.此何遽不为福乎 ( )
[答案] 怎么就，表示反问
二、理解常见文言虚词在文中的含义
(一)写出下列虚词在各句中的用法及含义。
1.之：(1)故时有物外之趣 ( )
[答案] 助词，的
(2)心之所向 ( )
[答案] 结构助词，取消句子独立性
(3)驱之别院 ( )
[答案] 它，指蛤蟆
(4)下车引之 ( )
[答案] 他，指元方
(5)而疑邻人之父 ( )
[答案] 的
2.以：(1)徐喷以烟 ( )
[答案] 用
(2)以丛草为林 ( )
[答案] 把
3.然：(1)然数年恒不一见 ( )
[答案] 但是
(2)尘气莽莽然 ( )
[答案] ……的样子
4.而：(1)暮而果大亡其财 ( )
[答案] 连接状语和中心语，不译
(2)而疑邻人之父 ( )
[答案] 转折连词，但，却
5.其：(1)其恕乎 ( )
[答案] 大概，也许
(2)择其善者而从之 ( )
[答案] 他们的
6.焉：(1)三人行，必有我师焉 ( )
[答案] 兼词，于之，相当于“在其中”
(2)见贤思齐焉 ( )
[答案] 句末语气词
(二)虚词系列练
为
1.不必为己。 ( )
[答案] 为了
2.舌一吐而二虫尽为所吞。 ( )
[答案] 被
3.不足为外人道也。 ( )
[答案] 向
4.公输盘为楚造云梯之械。 ( )
[答案] 替
5.项为之强。 ( )
[答案] 因为
6.可以为师矣。 ( )
[答案] 当
7.吾从北方闻子为梯。 ( )
[答案] 建造
8.愚以为宫中之事。 ( )
[答案] 认为
9.武陵人捕鱼为业。 ( )
[答案] 作为
10.此何遽不为福乎? ( )
[答案] 是
11.得为众人而已耶。 ( )
[答案] 成为
12.或异二者之为。 ( )
[答案] 做法
13.夫子何命焉为。 ( )
[答案] 语气助词
14.孤岂欲卿治经为博士邪! ( )
[答案] 成为
三、重点句子翻译
(一)理解与现代汉语不同的句式及用法，注意句子的翻译。
1.私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也。
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[答案] 我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤。
2.知之为知之，不知为不知，是知也。
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[答案] 知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。
3.舌一吐而二虫尽为所吞。
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[答案] (蛤蟆)舌头一吐，两只虫子就全被吞进了肚子里。
(二)句子翻译系列练。
4.见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
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[答案] 每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
5.果如鹤唳云端，为之怡然称快。
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[答案] 果真像鹤群在青云边上鸣叫一样，这使我感到高兴极了。
6.以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
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[答案] 把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。
7.忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆。
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[答案] 忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞蛤蟆。
8.有朋自远方来，不亦乐乎?
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[答案] 有志同道合的人从远处(到这里)来，不也快乐吗?
9.温故而知新，可以为师矣。
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[答案] 在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。
10.三人行，必有我师焉。
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[答案] 几个人一同走路，其中必定有能当我的老师的人。
11.人不知而不愠，不亦君子乎?
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[答案] 人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?
12.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
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[答案] 看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己(有没有跟他相似的毛病)。
13.己所不欲，勿施于人。
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[答案] 自己不想做的事情，不要强加在别人身上。
14.中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。
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[答案] 城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前。
15.而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。
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[答案] 楼上的人们来来往往，各干各的事情，有靠着(栏杆)的，有站着的，姿态各不相同。
16.日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。
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[答案] (您)正午却没有到，就是不讲信用;对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。
17.友人惭，下车引之。元方入门不顾。
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[答案] 友人感到惭愧，便从车里下来拉元方，元方连头也不回地走进了自家的大门。
18.暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
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[答案] 这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。
19.近塞上之人有善术者，马无敌亡而入胡。
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[答案] 靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人，(有一次)他家的马无缘无故跑到胡地去了。
20.胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
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[答案] 胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都拿起武器作战。
21.近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
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[答案] 靠近长城一带的人，绝大多数都战死沙场。他儿子就因为腿瘸的缘故(没有被征去打仗)，父子得以保全性命。
8、教材文言文考点化复习——八年级上册中考复习(九年级下册)
一、理解常见文言实词在文中的含义
(一)找出下列句中通假字，并写出其句中含义。
1.便要还家 ( )
[答案] “要”通“邀”，邀请
2.八分有奇，高可二黍许 ( )
[答案] “有”通“又”
3.卧右膝，诎右臂支船 ( )
[答案] “诎”同“屈”，弯曲
4.左手倚一衡木 ( )
[答案] “衡”同“横”，横着
5.选贤与能 ( )
[答案] “与”通“举”，举荐，选拔
6.略无阙处 ( )
[答案] “阙”通“缺”，断开、缺口
(二)下列句中加点词的古今义差别较大，请加以区别，并写出其句中含义。
1.缘溪行 ( )
[答案] 沿着
2.阡陌交通 ( )
[答案] 交错相通
3.率妻子邑人 ( )
[答案] 妻子儿女
4.率妻子邑人来此绝境 ( )
[答案] 与世隔绝的地方
5.无论魏晋 ( )
[答案] 更不必说
6.无丝竹之乱耳 ( )
[答案] 这里指奏乐的声音
7.皆披发文身 ( )
[答案] 画着文采
8.而计其长曾不盈寸 ( )
[答案] 还，尚
9.是金陵人，客此 ( )
[答案] 在此地客居
10.属引凄异 ( )
[答案] 延长
11.讲信修睦 ( )
[答案] 培养
12.既而尽奔腾分合五阵之势 ( )
[答案] 疾驶，腾空
13.女有归 ( )
[答案] 女子出嫁
14.是为大同 ( )
[答案] 这
15.但少闲人如吾两人者耳 ( )
[答案] 只，只是
16.盗窃乱贼而不作 ( )
[答案] 造反
17.诣太守，说如此 ( )
[答案] 像这样
(三)下列句中加点词的用法发生变化，请加以区别，并写出其句中含义。
1.渔人甚异之 ( )
[答案] 对……感到诧异
2.无案牍之劳形 ( )
[答案] 使身体劳累
3.无丝竹之乱耳 ( )
[答案] 使……乱
4.不蔓不枝 ( )
[答案] 长枝蔓，长枝节
5.故人不独亲其亲 ( )
[答案] 以……为亲
6.不独子其子 ( )
[答案] 以……为子
7.乘奔御风 ( )
[答案] 这里指快跑的马
8.林寒涧肃 ( )
[答案] 显得清凉
9.回清倒影 ( )
[答案] 清澈的水波
10.一览众山小 ( )
[答案] 显得小
11.石青糁之 ( )
[答案] 用石青
12.复前行，欲穷其林 ( )
[答案] 尽，走完
13.中峨冠而多髯者为东坡 ( )
[答案] 戴着高高的帽子
14.处处志之 ( )
[答案] 做标记
15.水不在深，有龙则灵 ( )
[答案] 成为灵气的水
16.香远益清 ( )
[答案] 远播 显得清幽
17.选贤与能 ( )
[答案] 有贤才的人 有能力的人
18.空谷传响 ( )
[答案] 在空荡的山谷里
19.玉城雪岭际天而来 ( )
[答案] 连接
20.如履平地 ( )
[答案] 踏
(四)一词多义。
1.可：(1)可爱者甚蕃 ( )
[答案] 值得
(2)可以调素琴 ( )
[答案] 可以
(3)高可二黍许 ( )
[答案] 大约
2.鲜：(1)陶后鲜有闻 ( )
[答案] 少
(2)芳草鲜美 ( )
[答案] 新鲜，鲜艳
3.自：(1)自三峡七百里中 ( )
[答案] 从，由
(2)自非亭午夜分 ( )
[答案] 如果
4.名：(1)有仙则名 ( )
[答案] 出名
(2)不能名其一处也 ( )
[答案] 说出
5.独：(1)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 ( )
[答案] 老而无子的人
(2)予独爱莲之出淤泥而不染 ( )
[答案] 唯独
6.寻：(1)寻向所志 ( )
[答案] 寻找
(2)寻病终 ( )
[答案] 不久，顷刻
7.志：(1)处处志之 ( )
[答案] 做标志
(2)寻向所志 ( )
[答案] 标记，记号
8.舍：(1)便舍船，从口入 ( )
[答案] 丢下
(2)屋舍俨然 ( )
[答案] 房屋
9.端：(1)东坡右手执卷端 ( )
[答案] 一头，一方
(2)其人视端容寂 ( )
[答案] 端正，安详
10.奇：(1)明有奇巧人曰王叔远 ( )
[答案] 指手艺奇异精巧
(2)舟首尾长约八分有奇 ( )
[答案] 余数，零数
11.绝：(1)沿溯阻绝 ( )
[答案] 断绝
(2)哀转久绝 ( )
[答案] 消失
(3)天下独绝 ( )
[答案] 绝妙，独一无二
(4)以为妙绝 ( )
[答案] 极，到了极点
12.白：(1)上下一白 ( )
[答案] 白色
(2)余强饮三大白而别 ( )
[答案] 酒杯
13.属：(1)神情与苏、黄不属 ( )
[答案] 类似
(2)属引凄异 ( )
[答案] 连接
(四)重点实词系列练。
1.落英缤纷 ( )
[答案] 落花，一说初开的花
2.屋舍俨然 ( )
[答案] 整齐的样子
3.具答之 ( )
[答案] 详尽
4.咸来问讯 ( )
[答案] 都
5.不复出焉 ( )
[答案] 再
6.延至其家 ( )
[答案] 邀请
7.后遂无问津者 ( )
[答案] 渡口
8.便扶向路 ( )
[答案] 沿、顺着
9.有良田美池桑竹之属 ( )
[答案] 类
10.欣然规往 ( )
[答案] 计划
11.斯是陋室 ( )
[答案] 这
12.何陋之有 ( )
[答案] 什么
13.可爱者甚蕃 ( )
[答案] 多
14.亭亭净植 ( )
[答案] 立
15.而计其长曾不盈寸 ( )
[答案] 满
16.其两膝相比者 ( )
[答案] 靠近
17.珠可历历数也 ( )
[答案] 分明可数的样子
18.细若蚊足，钩画了了 ( )
[答案] 清楚明白
19.罔不因势象形 ( )
[答案] 无不、全都
20.尝贻余核舟一 ( )
[答案] 赠
21.雕栏相望焉 ( )
[答案] 左右相对
22.石青糁之 ( )
[答案] 涂
23.佛印绝类弥勒 ( )
[答案] 极像
24.矫首昂视 ( )
[答案] 举
25.其船背稍夷 ( )
[答案] 平
26.男有分，女有归 ( )
[答案] 职分、职业
27.货恶其弃于地也 ( )
[答案] 憎恶
28.盗窃乱贼而不作 ( )
[答案] 兴起
29.夏水襄陵 ( )
[答案] 上
30.不见曦月 ( )
[答案] 阳光，这里指太阳
31.飞漱其间 ( )
[答案] 冲刷
32.或王命急宣 ( )
[答案] 有时
33.虽乘奔御风 ( )
[答案] 即使
34.良多趣味 ( )
[答案] 真的，实在
35.绝巘多生怪柏 ( )
[答案] 极高的山峰
36.沿溯阻绝 ( )
[答案] 顺流而下，逆流而上
37.晓雾将歇 ( )
[答案] 消散
38.夕日欲颓，沉鳞竞跃 ( )
[答案] 将要坠落
39.未复有能与其奇者 ( )
[答案] 参与，这里指欣赏
40.五色交辉 ( )
[答案] 交相辉映
41.念无与为乐者 ( )
[答案] 考虑、想到
42.相与步于中庭 ( )
[答案] 共同，一起
43.自既望以至十八日为盛 ( )
[答案] 农历十六
44.随波而逝 ( )
[答案] 去，往
45.既而尽奔腾分合五阵之势 ( )
[答案] 穷尽
46.饮食百物皆倍穹常时 ( )
[答案] 高
47.虽席地不容间也 ( )
[答案] 许、使
48.是日更定 ( )
[答案] 完了，结束
49.雾凇沆砀 ( )
[答案] 白气弥漫的样子
50.湖中焉得更有此人 ( )
[答案] 哪能
51.余强饮三大白而别 ( )
[答案] 尽力
二、理解常见文言虚词在文中的含义
(一)写出下列句中加点虚词的用法及含义。
1.忘路之远近 ( )
[答案] 无义，表定语后置
2.无案牍之劳形 ( )
[答案] 无义，取消句子独立性
3.何陋之有 ( )
[答案] 无义，宾语前置的标志
4.中轩敞者为舱 ( )
[答案] 是
5.天下为公 ( )
[答案] 成为
6.不必为己 ( )
[答案] 为了
7.海涌银为郭 ( )
[答案] 当作、作为
8.故外户而不闭 ( )
[答案] 所以
9.相与步于中庭 ( )
[答案] 在
(二)虚词系列训练。
其
1.复前行，欲穷其林 ( )
[答案] 这
2.故人不独亲其亲 ( )
[答案] 自己的
3.屠乃奔倚其下 ( )
[答案] 代词，指柴草堆
4.则其受于人者不至也 ( )
[答案] 代词，指方仲永
5.其两膝相比者 ( )
[答案] 他们，指苏东坡和黄鲁直
6.不能名其一处也 ( )
[答案] 其中
7.安陵君其许寡人 ( )
[答案] 加重语气的助词
8.其如土石何 ( )
[答案] 加强反问语气
9.其真无马耶 ( )
[答案] 表反问语气，相当于“难道”
10.其真不知马也 ( )
[答案] 表猜测语气，相当于“大概”
三、重点句子翻译
(一)理解与现代汉语不同的句式及用法，注意句子的翻译。
1.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
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[答案] (他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。
2.孔子云：“何陋之有?”
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[答案] 孔子说：“有什么简陋的呢?”
3.斯是陋室，惟吾德馨。
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[答案] 这(虽)是间简陋的屋子，只是我(住屋的人)品德好(就不感到简陋了)。
4.莲之爱，同予者何人?
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[答案] 像我一样喜欢莲花的还有什么人呢?
5.其人视端容寂，若听茶声然。
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[答案] 那人眼睛正视着(茶炉)神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
6.力恶其不出于身也，不必为已。
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[答案] (人们)憎恶那种(在共同劳动中)不肯尽力的行为，而不一定为自己谋私利。
7.相与步于中庭。
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[答案] 一起在院里散步。
(二)句子翻译系列练。
8.此人一一为具言所闻。
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[答案] 这个人详细的介绍了自已所听到的事。
9.此中人语云：“不足为外人道也。”
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[答案] 这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”
10.予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。
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[答案] 我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有沾染(污秽)，在清水里洗涤过却不显得妖媚。
11.牡丹之爱，宜乎众矣。
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[答案] 喜爱牡丹的人当然就很多了。
12.盖简桃核修狭者为之。
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[答案] 原来是挑了一个长而狭的桃核刻成的。
13.自非亭午夜分不见曦月
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[答案] 如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
14.未复有能与其奇者。
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[答案] 就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
吴愈
9、教材文言文考点化复习——九年级上册中考复习(九年级下册)
一、理解常见文言实词在文中的含义
(一)找出下列句中通假字，并写出其句中含义。
1.苟富贵，无相忘 ( )
[答案] “无”通“毋”，不要
2.发闾左適戍渔阳九百人 ( )
[答案] “適”通“谪”，征发
3.固以怪之矣 ( )
[答案] 以”通“已”，已经
4.将军身被坚执锐 ( )
[答案] “被”通“披”，穿着
5.为天下唱 ( )
[答案] “唱”通“倡”，倡导、号召
6.卜者知其指意 ( )
[答案] “指”通“旨”，用意
7.故不错意也 ( )
[答案] “错”通“措”，安放
8.轻寡人与 ( )
[答案] “与”通“欤”，表询问语气，相当于“吗”
9.仓鹰击于殿上 ( )
[答案] “仓”通“苍”
10.寡人谕矣 ( )
[答案] “谕”通“喻”，明白
11.欲信大义于天下 ( )
[答案] “信”通“伸”，伸张
(二)下列句中加点词的古今义差别较大，请加以区别，并写出其句中含义。
1.藉第令毋斩 ( )
[答案] 即使
2.将军宜枉驾顾之 ( )
[答案] 拜访
3.先帝不以臣卑鄙 ( )
[答案] 身份低微，学识浅陋
4.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ( )
[答案] 痛心遗憾
5.后值倾覆 ( )
[答案] 战败
6.诚宜开张圣听 ( )
[答案] 扩大
7.以头抢地耳 ( )
[答案] 撞
8.而戍死者固十六七 ( )
[答案] 十分之六七
9.号令召三老、豪杰与皆来会计事 ( )
[答案] 聚会商议
10.又间令吴广之次所旁丛祠中 ( )
[答案] 暗暗地
11.今亡亦死 ( )
[答案] 逃跑
12.藉第令毋斩 ( )
[答案] 仅，只
13.卒中往往语 ( )
[答案] 处处
14.会天大雨，道不通，度已失期 ( )
[答案] 适逢，恰巧
15.楚人怜之 ( )
[答案] 爱戴
16.休祲降于天 ( )
[答案] 吉祥
17.秦王色挠，长跪而谢之 ( )
[答案] 道歉
18.遂用猖獗 ( )
[答案] 一再失败
19.此先汉所以兴隆也 ( )
[答案] ……的原因
20.今当远离，临表涕零 ( )
[答案] 眼泪
(三)下列句中加点词的用法发生了变化，请加以区别，并写出其句中含义。
1.狐鸣呼曰 ( )
[答案] 名词作状语，像狐一样
2.失期，法皆斩 ( )
[答案] 名词作状语，按照法律
3.忿恚尉 ( )
[答案] 动词的使动用法，使……恼怒
4.将军身被坚执锐 ( )
[答案] 形容词作名词，坚固的铠甲、税利的武器
5.固以怪之矣 ( )
[答案] 形容词意动用法，以……为怪
6.天下苦秦久矣 ( )
[答案] 形容词作动词，受苦
7.请广与君 ( )
[答案] 形容词作动词，扩大
8.轻寡人与 ( )
[答案] 形容词作动词，轻视，看不起
9.天下缟素 ( )
[答案] 名词作动词，穿上丧服
10.宜枉驾顾之 ( )
[答案] 动词作名词，车、马
11.于是与亮情好日密 ( )
[答案] 名词作状语，一天天
12.亮躬耕陇亩 ( )
[答案] 名词作状语，亲自
13.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 ( )
[答案] 形容词作动词，亲近;疏远
14.必能使行阵和睦，优劣得所 ( )
[答案] 形容词作名词，能力强和能力弱的人
15.置人所罾鱼腹中 ( )
[答案] 用网捕
16.皆指目陈胜 ( )
[答案] 用手指用眼看
17.皆刑其长吏 ( )
[答案] 惩罚
18.陈胜吴广皆次当行 ( )
[答案] 编在……里
19.与臣而将四矣 ( )
[答案] 成为第四个
20.以光先帝遗德 ( )
[答案] 发扬光大
21.次皆良实 ( )
[答案] 善良诚实的人
22.有所广益 ( )
[答案] 扩大，增加
23.尉果笞广 ( )
[答案] 用竹板打
(四)一词多义。
1.效：(1)恐托付不效 ( )
[答案] 功效，成效
(2)愿陛下托臣以讨贼兴复之效 ( )
[答案] 名词，效力的机会，重任
2.遗：(1)诚宜开张圣听，以光先帝遗德 ( )
[答案] 动词，遗留
(2)是以先帝简拔以遗陛下 ( )
[答案] 动词，留给
3.论：(1)宜付有司论其刑赏 ( )
[答案] 动词，评定
(2)先帝在时，每与臣论此事 ( )
[答案] 动词，谈论
4.应：(1)佣者笑而应曰 ( )
[答案] 动词，回答，答应
(2)宜多应者 ( )
[答案] 动词，响应
5.次：(1)陈胜、吴广皆次当行 ( )
[答案] 动词，编次，按顺序排列
(2)又间令吴广之次所旁丛祠中 ( )
[答案] 动词，驻扎
6.当：(1)陈胜、吴广皆次当行 ( )
[答案] 介词，正在……的地方
(2)当立者乃公子扶苏 ( )
[答案] 动词，应当
(3)当此时 ( )
[答案] 正在……时候
7.行：(1)陈胜、吴广皆次当行 ( )
[答案] 名词读háng，行列，队伍
(2)乃行卜 ( )
[答案] 动词，往，去
(3)行收兵 ( )
[答案] 走，行军
8.欲：(1)欲信大义于天下 ( )
[答案] 想要
(2)从民欲也 ( )
[答案] 名词，心愿
9.好：(1)亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》 ( )
[答案] 动词，喜欢
(2)于是与亮情好日密 ( )
[答案] 形容词，友好
10.徒：(1)亦免冠徒跣 ( )
[答案] 动词，光着
(2)徒以有先生也 ( )
[答案] 介词，只，仅仅
11.令：(1)又间令吴广之次所旁丛祠中 ( )
[答案] 派遣
(2)令辱之 ( )
[答案] 使，让
(3)藉第令毋斩 ( )
[答案] 使
(4)号令徒属 ( )
[答案] 命令
(5)陈守令皆不在 ( )
[答案] 县令
(五)重点实词系列训练。
1.辍耕之垄上 ( )
[答案] 停止
2.苟富贵 ( )
[答案] 如果
3.度已失期 ( )
[答案] 估计
4.扶苏以数谏故 ( )
[答案] 屡次
5.上使外将兵 ( )
[答案] 带领
6.君逆寡人者 ( )
[答案] 违背
7.今诚以吾众 ( )
[答案] 果真
8.丹书帛曰 ( )
[答案] 用朱砂写
9.陈胜王 ( )
[答案] 称王
10.以五百里之地易安陵 ( )
[答案] 交换
11.陈胜佐之 ( )
[答案] 帮助
12.王侯将相宁有种乎 ( )
[答案] 难道
13.比至陈 ( )
[答案] 等到
14.此诚危急存亡之秋也 ( )
[答案] 时候，时
15.不辱使命 ( )
[答案] 辱没、辜负
16.安陵君其许寡人 ( )
[答案] 答应
17.大王加惠 ( )
[答案] 给予恩惠
18.因使唐雎使于秦 ( )( )
[答案] 派 出使
19.后值倾覆 ( )
[答案] 遇到
20.岂直五百里哉 ( )
[答案] 难道 只，仅仅
21.秦王怫然怒 ( )
[答案] 盛怒的样子
22.时人莫之许也 ( )
[答案] 承认、同意
23.谓先主曰 ( )
[答案] 对……说
24.此人可就见 ( )
[答案] 接近、趋向
25.宜枉驾顾之 ( )
[答案] 屈尊
26.此诚不可与争锋 ( )
[答案] 的确
27.此可以为援而不可图 ( )
[答案] 谋取
28.此殆天所以资将军 ( )( )
[答案] 大概 资助、给予
29.若跨有荆、益 ( )
[答案] 占据
30.愿君勿复言 ( )
[答案] 希望
31.所以资将军 ( )
[答案] 用来……的
32.因屏人曰 ( )
[答案] 叫……避开
33.恢弘志士之气 ( )
[答案] 发扬扩大
34.以昭陛下平明之理 ( )
[答案] 显示 治理
35.亦免冠徒跣 ( )
[答案] 使……光着
二、理解常见文言虚词在文中的含义
(一)写出下列句中加点虚词的用法及含义。
1.之：(1)辍耕之垄上 ( )
[答案] 动词，到，去
(2)怅恨久之 ( )
[答案] 结构助词，在时间词后，凑足音节
(3)燕雀安知鸿鹄之志哉 ( )
[答案] 结构助词，的
(4)二世杀之 ( )
[答案] 代词，他，指扶苏
2.为：(1)亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》 ( )
[答案] 动词，唱
(2)谓为信然 ( )
[答案] 动词，是
(3)然操遂能克绍，以弱为强者 ( )
[答案] 动词，变成
(4)贤能为之用 ( )
[答案] 介词，被
(5)吴广以为然 ( )
[答案] 是
(6)此可以为援 ( )
[答案] 作为
(7)若为佣耕 ( )
[答案] 做
(8)为天下唱 ( )
[答案] 替，给
3.然：(1)谓为信然 ( )
[答案] 这样
(2)然操遂能克绍，以弱为强者 ( )
[答案] 转折连词，但是，然而
(3)豁然开朗 ( )
[答案] ……的样子
4.以：(1)扶苏以数谏故 ( )
[答案] 介词，因为
(2)或以为死，或以为亡 ( )
[答案] 动词，认为
(3)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕( )
[答案] 介词，用，拿
(4)固以怪之矣 ( )
[答案] 副词，通“已”，已经
(5)以激怒其众 ( )
[答案] 连词，来，以便
(6)乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 ( )
[答案] 连词，同“而”
(7)以塞忠谏之路也 ( )
[答案] 以致
(8)徒以有先生也 ( )
[答案] 介词，因为
(9)而安陵以五十里之地存者 ( )
[答案] 介词，凭
(二)虚词系列训练。
于
1.游于壕梁之上 ( )
[答案] 在
2.于是冰皮始解 ( )
[答案] 在
3.贤于材人远矣 ( )
[答案] 比
4.告之于帝 ( )
[答案] 向
5.己所不欲，勿施于人 ( )
[答案] 给
6.皆朝于齐 ( )
[答案] 到
7.兴复汉室，还于旧都 ( )
[答案] 到
8.每自比于管仲 ( )
[答案] 与，跟
9.至于负于歌于途 ( )
[答案] 与“至”连用引出对象
三、重点句子翻译
1.虽千里不敢易也，岂直五百里哉?
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[答案] 即使拿一千里土地，也不敢交换，难道只(换)面积为五百里的(土地)吗?
2.然志犹未已，君谓计将安出?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[答案] 然而(我的)志向(到现在)还没有罢休，先生认为该采取怎样的办法?
3.陟罚臧否，不宜异同。
________________________________________________________________________
[答案] 奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而不同。
4.陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。
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[答案] 陈涉年轻年轻时，曾经同别人一道被雇佣耕地，(有一次他)停止耕作走到田畔高地上(休息)，因失望而叹恨了好久。
5.今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?
________________________________________________________________________
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[答案] 现在逃走也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，好吗?
6.藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
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[答案] 即使仅能免于斩刑，可是守卫边境的人也绝大部分都会死。
7.今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?
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[答案] 如今我拿十倍的土地(来交换安陵)，扩大他的领土，然而，安陵君违背我的意见，(这)不是小看我吗?
8.此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。
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[答案] 这个人你只可以到他那儿见他，不可以委屈(他)来。将军应当亲自去拜访他。
9.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
________________________________________________________________________
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[答案] 百姓谁敢不用箪盛着饭食，用壶装着酒浆来迎接将军呢?
10.不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
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[答案] 不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。
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