六年级语文上册第5课七律·长征课堂笔记之本课重难点

1、六年级语文上册第5课七律·长征课堂笔记之本课重难点

六年级语文上册第5课七律长征课堂笔记之本课重难点

问题归纳

1.红军不怕远征难，万水千山只等闲。这两句诗在全诗中有什么作用? 你从不怕等闲体会到了什么?

不怕两字以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险 全无惧色。 等闲 两字则将困难轻轻一瞥加深了对 不怕 的表述，表现出红军藐视困难、从容不迫的自豪感。

2.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。这两句诗运用了怎样的修辞方法? 表现了红军什么样的精神?

运用对偶的修辞方法承接千山，先用逶迤和磅礴极言山势雄险，后用细浪和泥丸的比喻言其渺小，表现出了红军藐视困难的英雄气概和敢于战胜一切困难的革命乐观主义精神。

3.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。这两句诗概括写出了长征途中经历的哪两件事? 根据自己的理解试分析 暖 和寒的妙处。

颈联承接万水概括了巧渡金沙江、飞夺泸定桥两件事，从中可以体会到红军克敌制胜、勇往直前的革命英雄主义精神。暖字写出了金沙江风高浪急、雾水飞溅的实景烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。寒字既烘托出泸定桥险恶的形势，又描绘出红军战士浴血奋战飞夺泸定桥的壮烈情景。

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2、四年级语文上册第8课蝴蝶的家课堂笔记之本课重难点

四年级语文上册第8课蝴蝶的家课堂笔记之本课重难点

问题归纳：

1.第3自然段中蝴蝶的家到底在哪里呢？这句话有什么作用？

这句话再次用了问句的形式，直接抒发了作者在多次猜想过后毫无所获的万分着急之情，与前文相互照应，进一步突出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。

2.第4自然段中最后一句话在文中出现了几次？运用了什么修辞手法？有什么作用？

这句话在文中出现了两次，运用了反复的修辞手法。这种反复手法的运用把作者急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能体会到作者的感情。

3.文中多次反复出现我真为蝴蝶着急，你怎么理解？

因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。

4.本文在写法上有什么特点？

以问题和思索为线索来表达。本文以作者的思绪为线索展开，想到什么就写什么，然后再进行否定，再想，再否定，可见作者对蝴蝶非常关心，是在用心思考它的去处。

5.下大雨的时候，青鸟、麻雀会躲在哪里呢?

答：可能会躲在冒着炊烟的屋檐下。

6.假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会有怎样的结果呢?

答：(1)翅膀会被雨点打湿；

(2)会被风吹得不知去向；

(3)身上的彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；

(4)沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。

7.你从课文的哪些地方体会到作者对蝴蝶的担心、关爱之情？

答：第1自然段中对恶劣的自然环境的刻画，第2自然段中对蝴蝶的弱小形象的刻画，二者形成强烈的对比，从中可以体会到作者对蝴蝶的担心。第3、4自然段，作者的猜想与追寻也表现出对蝴蝶的担心与关爱。

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3、四年级语文上册第11课蟋蟀的住宅课堂笔记之本课重难点

四年级语文上册第11课蟋蟀的住宅课堂笔记之本课重难点

问题归纳：

1.联系全文想一一想：哪些地方体现出了蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安?蟋蟀精心选择住址，把巢穴选在向阳的地方，门口有草丛掩盖；巢六是它一一点儿一一点儿挖掘的，没有半点儿马虎。等巢穴挖好了，它还会随着天气和身体变化不断地改进巢穴。可见，蟋蟀对自己的巢穴要求多么高，不像其他昆虫那样随便找个巢穴就住下来。

2.为什么作者说这座住宅真可以算是伟大的工程了?蟋蟀把巢穴建在向阳的地方，最多有九寸深，且排水优良，可见蟋蟀是很有智慧的。它的巢穴虽小，但是靠它那柔弱的身体建成的，用来施工的工具仅仅是细弱的前足、钳子和后腿，这与要完成的扒土、搬土块、推土、铺土、整修等工程相比，是多么大的反差！所以对蟋蟀来说，这不能不说是一一个伟大的工程。

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4、四年级语文上册第10课爬山虎的脚课堂笔记之本课重难点

四年级语文上册第10课爬山虎的脚课堂笔记之本课重难点

问题归纳：

1.作者是从哪几个方面介绍爬山虎的?叶子、脚的形状和特点以及爬墙。

2.本文的课题是《爬山虎的脚》，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚，而是爬山虎好看的叶子。

3.题目是《爬山虎的脚》，为什么不只写脚，而要先写叶子呢?原因有两个：一是爬山虎的叶子靠脚才能够爬满墙，这满墙的叶子，正是脚的功劳，进一步突出了脚的作用之大；二是我们通常先看到的是爬山虎的叶子，仔细观察才能看清爬山虎的脚，所以先写了叶子。

4.爬山虎的脚触着墙时是怎样变化的?六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙；细丝原先是直的，巴住墙就弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。细丝由直到弯，缩短了距离，所以产生了拉力；由于产生了拉力，它在墙上才贴得很紧。

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5、四年级语文上册第17课爬天都峰课堂笔记之本课重难点

四年级语文上册第17课爬天都峰课堂笔记之本课重难点

问题归纳：

1.读课文，想一想课文写了什么？本文写了我和爸爸在假日里去爬天都峰时遇到一位素不相识的老爷爷，我和老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上天都峰的事。

2.天都峰有哪些特点？在爬天都峰的过程中，我的心理发生了怎样的变化?天都峰有高、陡的特点。在爬之前，望着又高又陡的天都峰，我缺乏自信，产生了畏惧的心理；在与老爷爷相遇并交谈后，我受到鼓舞，有了爬向峰顶的勇气；最后我克服重重困难，奋力爬上了天都峰顶，此时，我既兴奋又激动。

3.老爷爷为什么要谢我？我为什么又要谢老爷爷？说明有了我和老爷爷的互相鼓励，才使我们有了爬天都峰的勇气和决心，使我和老爷爷爬上了天都峰。

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6、四年级语文上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之本课重难点

四年级语文上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之本课重难点

问题归纳

1、梅兰芳为什么要蓄须？

答：1937年，日军占领上海，梅兰芳不愿给日本人演戏，为躲避纠缠，他先是藏身上海租界，然后去了香港。1941年香港沦陷，日本人多次逼迫，梅兰芳难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰，拒绝的借口都用尽了，最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。

2、梅兰芳经历了哪些危险和困难？

答：(1）四处躲避日本人，想尽各种理由拒绝演出，甚至蓄须明志。(2)没有经济来源，生活困顿，只能卖掉北京的房子。(3)为拒绝演出，找医生朋友打伤寒预防针，连日发高烧，差点儿丢了性命。

3、梅兰芳为什么斩钉截铁地拒绝为日本人庆祝大东亚圣战演出？

答：第二次世界大战期间，日本军国主义将侵略亚洲及其他国家的战争称为大东亚圣战，用以美化自己的侵略行径。梅兰芳不想被其利用，所以拒绝。

4、本文的题目有什么作用？

答：题目概括了本文的主要内容，表现了梅兰芳先生的民族气节和爱国精神。

5、从梅兰芳给自己打伤寒预防针一一事可以看出什么?

梅兰芳为拒绝给日本人演出而不惜冒着生命危险打伤寒预防针的做法，让我们深刻认识到梅兰芳身上所具有的坚定的民族气节。

6、你觉得梅兰芳先生是一个怎样的人？

梅兰芳先生是一个爱国主义者，在抗日战争期间，他蓄须明志，坚决拒绝为敌演出，有着强烈的爱国情感和崇高的民族气节。

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7、五年级语文上册第19课父爱之舟课堂笔记之本课重难点

五年级语文上册第19课父爱之舟课堂笔记之本课重难点

问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

课文围绕父亲送我上学、带我报考学校这一重点，介绍了家境困难、父亲挣钱的艰辛等情况，写了父亲想为我换房间、给我做万花筒、雨雪天背我上学、给我凑学费、摇船送我考学、为我缝补棉被等小事。

2.姑爹的小渔船在作者的成长过程中起到什么作用？作者为什么几次提到小渔船？

我每次考取高一级学府时，父亲都是摇着小渔船送我去上学的。这条小渔船承载着父亲的无尽期望，父亲摇着小渔船把我带到一个个人生的驿站。文中四次提到姑爹的小渔船，在叙述中层层深化主题，表现了作者对父亲的感激与怀念。

3.从父亲为我换房间这件小事中你体会到什么？

父亲用钱虽极为节省，但在旅馆投宿时，他看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上表现出父亲对儿子的关爱。

4.我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！你觉得作者能画出这只小船吗？为什么？

作者能画出这只小船。因为是父亲摇着船把作者带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望，作者对这只小船太熟悉，印象太深刻了。

5.读课文第一自然段和最后一个自然段，说说在写法上有什么特点？

本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来，泪湿枕边结束，首尾照应，意在强化作者对父母和亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂的情绪。结尾照应文章开头的我刚刚梦醒，委婉含蓄地表达了对父亲的感激与怀念。

6.本文作者是按什么顺序写的？

文章采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆，以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。往事潜入梦中，说明往事难忘，更深刻地表现出父爱在我心中留下的印记难以磨灭。文中四次写到姑爹的小船，以此贯穿全文，把种种往事连为一体，父爱与小舟不可分割，船来船往，我的感受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化。最后一次提到小船时，作者明确地写道:我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!至此点明题目，文章的主旨也得以揭示。

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8、六年级语文上册第五课七律·长征生字组词及词语理解

六年级语文上册第五课七律长征生字组词及词语理解

七律是七言律诗的简称。是诗的一种，每篇共有八句，每句七个字；偶句末字押韵，中间四句对仗；分为四联，每联两句，分别是首联、颔联、颈联和尾联。

生字组词

律：规律 律动

崖：山崖 悬崖

渡：渡江 渡船

索：绳索 搜索

理解词义

三军：这里指的是红一方面军，三在此处是虚指，泛指红一方面军的多个军团。

尽开颜：全都喜笑颜开，露出笑面。

乌蒙：乌蒙山，在贵州、云南两省之间。

五岭：大庾、骑田、萌渚、都庞、越城等五岭。

等闲：平常，不放在眼里。

9、六年级语文上册第5课七律·长征中心思想笔记

六年级语文上册第5课七律长征中心思想笔记

课文按照事情发展顺序，写了邱少云为了不被敌人发现，为了战斗的胜利，忍受烈火煎熬，严守纪律、壮烈牺牲的经过。赞扬了邱少云是一个严守纪律、勇于牺牲，具有爱国主义和国际主义的伟大战士。

10、笔记：六年级语文上册第5课七律·长征朗读节奏与诗歌大意

笔记：六年级语文上册第5课七律长征朗读节奏与诗歌大意

朗读节奏

红军/不怕/远征/难，

万水/千山/只/等闲。

五岭/逶迤/腾/细浪，

乌蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖，

大渡/桥横/铁索/寒。

更喜/岷山/千里/雪，

三军/过后/尽/开颜。

大意：

红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。

五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。

金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，给人以温暖的感觉。大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，那晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。

更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。

11、六年级语文上册第5课七律·长征课堂笔记近义词反义词

六年级语文上册第5课七律长征课堂笔记近义词反义词

近义词

等闲平常磅礴雄伟逶迤蜿蜒

反义词

逶迤笔直 开颜愁眉

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12、六年级语文上册第5课七律·长征课堂笔记课后生字组词

六年级语文上册第5课七律长征课堂笔记课后生字组词

崖y（悬崖、山崖、断崖）

渡d（渡口、渡江、渡船）

索suǒ（索取、搜索、铁索）

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13、六年级语文上册第4课花之歌课堂笔记之本课重难点

六年级语文上册第4课花之歌课堂笔记之本课重难点

问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

本文写了大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。

2.思考：从哪些地方可以看出我是花，请将有关句子画下来。

大自然的语言、诸元素之女、亲友间的礼品、原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来饮朝露、听鸟鸣等等，都是作者运用象征的手法，写出花的形象，渗透了积极乐观的生活态度。

3.交往的礼品是什么呢？

在之后的句子中做出了解释：婚礼的冠冕最后的祭献，以清新的笔触写出了花在生活中的用途。

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14、六年级语文上册第8课灯光课堂笔记之本课重难点

六年级语文上册第8课灯光课堂笔记之本课重难点

问题归纳：

１、课文主要讲了一件什么事？作者怎么会想起这件往事的？

答：课文主要写了这样一件事：解放战争时期，郝副营长为了让孩子们能够在电灯底下学习，牺牲了自己的生命，而他自己却没有来得及见一见电灯。

天安门广场的夜晚，华灯齐放，衬托出祖国首都的雄伟壮丽。看到这种情景，作者感到光明，感到温暖。这种幸福、自豪的心情，和对祖国的热爱，勾起他对往日艰苦环境的回忆。由天安门的灯光想起了一个有关灯光的真实事情。

2、本文运用了什么叙述手法？有什么作用？

答：本文运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到灯光，与开头照应。这样写首尾呼应，结构紧凑，含义深刻。

3、天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？

答：天安门前璀璨的灯光，引起了我对往事的回忆；郝副营长书上插图中的灯光，引起了郝副营长对幸福生活的憧憬；正是因为对美好生活的憧憬，促使郝副营长在战斗中不顾自身安危，点燃了那本书，用微弱的火光为后续部队照亮了前进的路。

4、多好啊！这句话在课文中出现了几次？分别是谁在什么情况下说的？他们说这话时，看到的是什么？可能想到些什么？

多好啊！这句话在课文中出现了三次。第一次出现，是在作者漫步在天安门广场，由看到千万盏灯引起的。作者看到灯光，勾起对往事的回忆。第二次出现，是郝副营长在战斗前看一本书，由书中的插图──一个孩子正在灯下读书，发出的自言自语。他当时可能会想在灯下读书多好哇，多明亮啊！第三次出现，是在郝副营长憧憬未来，所说的充满深情的话语中。郝副营长看着书上的插图，可能会想到：等革命胜利了，孩子们都能过上幸福的生活，有明亮的教室，孩子们可以专心地认真地去学习。

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15、六年级语文上册第19课只有一个地球课堂笔记之本课重难点

六年级语文上册第19课只有一个地球课堂笔记之本课重难点

问题归纳

1.想一想：课文写了什么？

主要介绍了地球虽然美丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有限的，是适合人类生存的唯一星球。

2.结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。

(1)地球美丽而渺小，不会再长大。

(2)地球所拥有的自然资源是有限的。

(3)目前人类无法移居其他星球。

3.我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，这一结论是怎样一 步一步得出的？结合课文内容，和同学交流。

课文先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采和随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉人们：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。

4.有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗?这段话在文中起什么作用?

提出疑问，引出下文，起到承上启下的作用， 由破坏资源给人类带来的灾难过渡到对别的星球是否适合人类居住的说明。

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16、六年级语文上册第5课七律长征生字组词与近反义词

六年级语文上册第5课七律长征生字组词与近反义词

这首诗通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描述，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的英雄气概和革命乐观主义精神。

生字组词

崖（悬崖、山崖、断崖）

渡（渡口、渡江、渡船）

索（索取、搜索、铁索）

近义词

等闲平常磅礴雄伟逶迤蜿蜒

反义词

逶迤笔直 开颜愁眉

17、六年级语文上册第5课七律长征生字组词及拼音

六年级语文上册第5课七律长征生字组词及拼音

这首诗通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描述，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的英雄气概和革命乐观主义精神。

崖y（悬崖、山崖、断崖）

渡d（渡口、渡江、渡船）

索suǒ（索取、搜索、铁索）

译文

红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。