课文中二十只左右蜜蜂让你体会到了什么？

1、课文中二十只左右蜜蜂让你体会到了什么？

课文中二十只左右蜜蜂让你体会到了什么？

从二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这句话中加点的二十只左右中我们也能知道，左右这个词其实是个概数，并不是准确的数字，所以作者也是不能肯定的，能看到的就是作者求实的科学作风

2、《拔苗助长》让我们明白了什么？

《拔苗助长》让我们明白了什么？

拔苗助长这个让我们明白了，事情不是一味追求速度的，像禾苗被拔长了就会枯死，我们不能违背事物的发展。

3、《总也倒不了的老屋》读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。

三年级语文上册《总也倒不了的老屋》课后练习题答案解析，读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。

点拨：在朗读的过程中，我在旁批的提示下，不断思考，不断预测下面的内容，我知道老屋热情、善良，我猜测它一定会答应别人的请求，所以老屋永远站着。

4、《掌声》读下面的句子，你体会到英子是怎样的心情？你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化？画出来和同学交流。

读下面的句子，你体会到英子是怎样的心情？你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化？画出来和同学交流。

*英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

答：犹豫、慢吞吞、红红的这几个词都可以看出英子内心的紧张、自卑、痛苦。

*英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

答：深深地鞠了一躬可以看出英子变得自信、快乐。

文中还写到她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。，也可以看出英子变得自信、快乐、开朗。

5、陶罐和铁罐课文中的神态分别是什么？结合课文中描写陶罐铁罐神态

结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同，再分角色朗读课文。

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6、读下面的句子，你体会到英子是怎样的心情？你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化？画出来和同学交流。

1、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

答：犹豫、慢吞吞、红红的这几个词都可以看出英子内心的紧张、自卑、痛苦。

2、英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

答：深深地鞠了一躬可以看出英子变得自信、快乐。

文中还写到她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。，也可以看出英子变得自信、快乐、开朗。

7、二十只左右被闷了好久的蜜蜂像四面飞散...“二十只左右”“好像”你体会到了什么

二十只左右被闷了好久的蜜蜂像四面飞散...二十只左右好像你体会到了什么

答：从二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这句话中加点的二十只左右好像中我们也能知道，左右这个词其实是个概数，并不是准确的数字，所以作者也是不能肯定的，能看到的就是作者求实的科学作风。

8、陶罐和铁罐的不同结局，让你明白了什么？

陶罐和铁罐的不同结局，让你明白了什么？

答：生活中人无完人，不同的人都是存在长处和短处的，所以不能拿着自己的长处去跟别人的短处比较，对人要学会宽容，还有一定要做到尊重。从课文中我们也能看出来，铁罐用自己的长处瞧不起陶罐的短处，但是多年以后，埋在土里的陶罐变成了文物，铁罐却成为了一堆锈土。

9、蜜蜂课内阅中的二十只左右、大概、两点四十分等词中,你体会到了什么?

蜜蜂课内阅中的二十只左右、大概、两点四十分等词中,你体会到了什么?

第一句中，二十只左右表示蜜蜂的数量是不准确的，作者也没有准确地査清楚。好像表示猜测，说明蜜蜂寻找家的方向的行为是作者猜测的。第二句中，大概表示猜测，作者并不确定。第三句中，两点四十分是个准确的数字，体现了观察的细致和严谨。

10、《蜜蜂》这一课的二十只左右和好像你体会到了什么

《蜜蜂》这一课的二十只左右和好像你体会到了什么

这句话中的二十只左右是一个表示蜜蜂数量的词，但是并不是准确的，作者还没有准确的查出来。好像这一个词也是作者自己的一个猜测，说明蜜蜂寻找家方向的行为也只是一个假设。

11、二十只左右大概两点四十分你体会到了什么

二十只左右大概两点四十分你体会到了什么

文中它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。这句话的两点四十分是一个准确的数字，也说明了作者女儿对于这次蜜蜂飞回来的时间记录的很详细，同时也体现了她的观察细致和严谨。

12、蜜蜂两点四十分回到蜂窝里,体会到了什么?课文中类似的句子

蜜蜂两点四十分回到蜂窝里,体会到了什么?课文中类似的句子

文中它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。这句话的两点四十分是一个准确的数字，也说明了作者女儿对于这次蜜蜂飞回来的时间记录的很详细，同时也体现了她的观察细致和严谨。

文中类似的词句还有：

1.在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。

2.我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里

13、我推测蜜蜂可能找不到家了中的“推测”和“可能”的体会是什么?

我推测蜜蜂可能找不到家了中的推测和可能的体会是什么?

推测和可能都是作者自己的推断，是不准确的，所以也是为了之后观察埋下伏笔。推测蜜蜂找不到家是因为作者在蜜蜂完全看不见路,还把它们带到那么远的陌生地方,再加上当时又起风了,蜜蜂飞不高,增加了难度的情况下而做出的判断。

14、你从课文中的句子中了解到火烧云的哪些特点？

你从课文中的句子中了解到火烧云的哪些特点？

从一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。这句话中我们可以感受到火烧云的颜色多，变化也快。从葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。这句话中我们可以了解到火烧云色彩绚丽。一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。从这两句话中我们也可以感受到火烧云的形态万千，变化快。所以从这些句子中我们整理可以知道火烧云有颜色绚丽、形状千姿百态、瞬息万变的特点。

15、惠崇春江晚景这首诗让你从中感受到了什么？

惠崇春江晚景这首诗让你从中感受到了什么？

作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。

16、从二十只左右,好像,大概,两点四十分你体会到了什么？

从二十只左右,好像,大概,两点四十分你体会到了什么？

答：二十只左右好像大概这些词其实达标的都是一个大概的虚数，这样用也是为了能够更准确的说明这只是作者的一个推测，这也表明了作者严谨的科学态度和善于观察、思考的品质。两点四十分这个词说明了作者的女儿对于蜜蜂飞回来的时间做了准确的纪录，这也说明了在科学研究上的严谨，体现了女儿的态度。

17、从下面的讨论清单中，你从中受到了什么启发？

从下面的讨论清单中，你从中受到了什么启发？

我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第一个问题是针对课文内容来提问的，第二个问题是从课文的写法上来提问的，第三个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。

18、生当作人杰，死亦为鬼雄。说说下列诗句的意思。你从中体会到什么？

生当作人杰，死亦为鬼雄。

诗意：生时应当做人中豪杰，为国建功立业，报效朝廷，死后也要做鬼中英雄，方才不愧为顶天立地的好男儿。

这两句诗破空而起，势如千钧，先声夺人地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前，让人肃然起敬。

19、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。说说下列诗句的意思。你从中体会到什么？

（1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

意思：只要像汉朝李广那样的将军镇守边关，就可以抵挡入侵的敌人，不叫他们越过阴山半步。

守关的将士们虽然远离家乡，九死一生，有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但他们仍希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关。我们从中可以体会到守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。

20、因为附近的狗，都知道这位鹅姥爷脾气，把鹅叫做“老爷”你体会到了什么？

因为附近的狗，都知道这位鹅姥爷脾气，把鹅叫做老爷你体会到了什么？

作者把鹅称作是老爷，也是一种运用拟人修辞手法的手段，同时也能够让我们比较明显的感受到鹅的高傲，同时也表现出来了作者对于鹅的喜爱。

21、作者把鹅称作鹅老爷,你从中体会到了什么?

作者把鹅称作鹅老爷,你从中体会到了什么?

作者把鹅比作是鹅老爷。很大程度上将自己对于鹅的喜爱表达了出来，利用拟人的修辞手法更加让我们觉得它的高傲。

22、四年级语文下册22课文言文囊萤夜读让你体会到了什么？

四年级语文下册22课文言文囊萤夜读让你体会到了什么？

启示：不管我们的生活多么的恶劣，只要有一颗勤劳学习的心，我们以后一定会有成就，所以我们不能够因为生活的艰难而放弃学习，相信自己一定行。

23、《“诺曼底”号遇难记》文中两次写到“雾”，你体会到了什么？

《诺曼底号遇难记》文中两次写到雾，你体会到了什么？

文中多次描写了雾，其实雾的描写暗示着危险随时会发生，渲染了灾难的气氛。同时也让我们感受到事情的紧急性。

24、把鹅称作是“鹅老爷”，你从中体会到了什么？

把鹅称作是鹅老爷，你从中体会到了什么？

（2）把鹅称作有身份、地位的鹅老爷，显示出鹅的尊贵，表达了对鹅的喜爱之情。

25、解释生当作人杰，死亦为鬼雄这句话意思，你从中体会到了什么？

解释生当作人杰，死亦为鬼雄这句话意思，你从中体会到了什么？

诗意：生时应当做人中豪杰，为国建功立业，报效朝廷，死后也要做鬼中英雄，方才不愧为顶天立地的好男儿。

这两句诗破空而起，势如千钧，先声夺人地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前，让人肃然起敬。

26、通过读课文，你体会到了牧场的哪几种美？

通过读课文，你体会到了牧场的哪几种美？

色彩之美：在碧绿的丝绒般的草原上，成群的各色牛儿如朵朵大花镶嵌其中；粗犷之美：骏马在草原上飞驰，它们是这个自由王国的主人和公爵；悠然之美：白色的绵羊、黑色的猪群、成千上万的小鸡等在草原上悠然自得；宁静之美：沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，闪烁着微弱的光芒的灯塔。

27、从六年级下册15课中你受到了什么启发？

从六年级下册15课中你受到了什么启发？

学完真理诞生于一百个问号以后，让我们懂得了要仔细观察，善于发现，不断思考，锲而不舍地追根求源，这样才能有所收获，才有可能发现真理。

28、注意加点的奔涌长耸这几个词让你感受到了什么？

注意加点的奔涌长耸这几个词让你感受到了什么？

读句子，注意加点的词。

黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

奔，让我感受到了黄河奔流不息的气势；

涌，让我感受到了长江波涛汹涌的气魄；

长，让我感受到了长城蜿蜒万里的风貌；

耸，让我感受到了珠峰高耸入云的雄姿。

29、从生与死的价值的对比中，你明白了什么?

从生与死的价值的对比中，你明白了什么?

答：精神和身体是可以分开的，反动统治者活着，不过是行尸走肉，毫无价值:革命者死了，却虽死犹生，精神永存。