部编版八年级语文下册写作《说明的顺序》例文及名师点评

1、部编版八年级语文下册写作《说明的顺序》例文及名师点评

　　【写作导航】

　　说明顺序多种多样，但基本结构有两种：一是纵式结构，二是横式结构。一般来说，以空间顺序为主的都属于横式结构;以时间顺序(包括程序)、逻辑顺序的都属于纵式结构。下面是五大类说明文的写作顺序安排。

　　一、建筑物类。建筑物指亭台楼阁、道路桥梁和商厦场馆等，其说明要点是要把建筑物的形状、结构和布局准确地介绍清楚，一般采用空间顺序。

　　二、事物演变类。介绍某一事物的演变、进化过程，一般采用时间顺序。如一篇介绍书籍发展的说明文，以时间为序，从书籍的雏形阶段，到古代阶段，再到近代阶段、现代阶段，这样能够使读者对书籍的漫长演变过程有清楚的认识。

　　三、物品类。要依据物品的造型、图画的布局来选择合理的说明顺序。如介绍博览会的会徽、纪念日的图标等，可采用由画面内容到内在意义的逻辑顺序。在介绍画面内容时，可采用从上到下，从左到右的空间顺序。

　　四、动植物类。以动植物为介绍对象，可从其形态、习性、品种、分布、功用和进化等方面，采用形式丰富的逻辑顺序进行说明。如介绍松鼠，就要抓住松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，从松鼠的外形特征入手，进而介绍松鼠的习性，就可以具体生动地阐释松鼠的诸多特点。

　　五、工艺制作类。介绍工艺制作、技术流程等的说明文，宜以具体的操作流程即程序为序。因技术制作环节较多，工艺流程复杂，说明中要将细小环节归类，抓住主要环节，以制作的先后为说明顺序，才能化繁为简，化难为易，使读者对整个制作过程有清晰的了解。

　　【例文引路】

　　我的书房

　　在我的家中，有一间小而温馨的书房，这间书房就像我的一位朋友，陪伴着我学习、娱乐和休息。一进家门，向前走大约十步，在右手边，那就是我的书房。

　　【开门见山】总体介绍书房，表达情感，说明位置。

　　在我书房最显眼的地方，有一个小小的书架，书架高1.8米左右，宽0.75米左右，木制的，呈鹅黄色。上面共分四层，下面有一个小柜子。由上到下，第一层放着的是国外的名著书籍;第二层放着的是儿童文学类书籍;第三层放着许多工具书，这些书的旁边，有一盆小的墨绿色的仙人球盆景;第四层放着写作类书籍和一些杂志。

　　在书架的顶部，有一个地球仪，地球仪由球体、地轴和底座组成，球体和皮球一般大，五颜六色，纬度标中穿过的地轴，使球体可以自由转动。地球仪对我学习地理，提供了极大的帮助。

　　【空间顺序】按照空间顺序，依次介绍最显眼的书架，书架的顶部和旁边，书桌，书桌左边。让读者似乎跟着主人一起看这个书房，视角比较自然贴切。

　　当我闲暇之时，从书架中拿出一本书随手翻开，书就领着我在知识的海洋中遨游;当我学习遇到难题时，在工具书的帮助下，总会豁然开朗。书籍像一位学识丰富的老者，使我在学习和生活中充满乐趣。

　　在书架的旁边是我的书桌，高和桌面宽约0.7米。桌面被我用一张绿色带小花的纸紧紧包裹，遮盖了原有的棕褐色。桌面下边是两个抽屉，一大一小和一个柜子。在桌面上，右上角摆着我学习时所用的辅导书，左边有一个小闹钟，表盘中的时针、分针和秒针转动着，使我的生活作息时间更有规律。无论是看书还是写作业，我都会在书桌前进行。

　　在书桌的左边是一张小床，长2米，宽1.2米。床上铺着整齐的被褥和床单，床头放着一个长方形的枕头，枕头边放着一个录音机，每天都伴随我听读英语。

　　这间书房，与我共同生活学习，给我带来许多的乐趣和帮助。,

　　【首尾照应】结尾简单点明自己对书房的喜爱，照应开头，结构完整。

　　【名师点评】

　　这是一篇建筑物类的说明文，采用的就是典型的空间顺序。从外到内，从总体到书房局部，介绍详细，亲切而清晰，流露出自己对书房的喜爱。而且文章首尾呼应，结构比较严谨，叙述条理清楚，实为佳作。

2、部编八年级语文下册《写作学写游记》名师教案及教学反思

　　【目标导航】

　　1.培养留心观察、勤于考证的意识，能初步认识到“行万里路”是增长人生见识和锻炼独立生活能力的必要途径。

　　2.抓住特点描写景物，重点突出，详略得当。

　　3.在写作活动中了解祖国大好河山，增强热爱家乡和祖国的情感，学写文情并茂的游记。

　　【课时安排】2课时。

　　【课时分配】

　　建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。

　　了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。

　　1.游记常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的特点。选择你游览过的一个景点，围绕其中的一处风景，写一个片段。200字左右。

　　2.我们应该都有过出游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。自拟题目，写一篇游记。不少于600字。

　　3.你一定看过一些展览，参观过一些纪念馆或博物馆，请选择一次这样的经历，以《参观_______》为题，写一篇参观记。不少于600字。

　　【新课导入】

　　古语云：读万卷书，行万里路。近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力，无不给同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那是很有意义的事。游记是描写游览中所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。游记的题材非常广泛，凡是浏览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可能作为游记的材料。但怎样才能把游记写好呢?今天，就让我们一起来学写游记。

　　【写作要求】

　　1.选择一处风景来写，不要贪多。要深入风景细节，展开具体描绘。

　　2.写游记，可以先画出当时的游览路线图，拟出写作提纲，确定好材料的选择和叙述的详略。

　　3.切忌平铺直叙，要学会选材和剪裁，安排内容要做到详略得当，简明扼要。要学习运用课文中写景的不同表现手法，绘声绘色地记下自己的所见、所闻、所感。

　　4.描写风景时要写出你的独特体验，也可适当加入一些文化知识的介绍，来丰富文章的内容。

　　【技法点拨】

　　游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记;以抒发感情为主的是抒情型游记;以描绘景物、景观为主的是写景型游记;通过游记来说明一个道理的是说理型游记。但是，不论哪一种游记，都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘，来达到记事、抒情、说理等目的。所以写作游记时，一定要具备“游”的记录，没有“游”，也就不会有“游记”。

　　对本次游记写作的训练提出如下建议：

　　1.认真观察抓特征“走马观花”式的对旅游景点进行游览，是抓不住旅游景点的特征的，观赏景物，要全身心地调动自己的眼、鼻、口、手、耳，去看、去闻、去尝、去摸、去听。把美景融入心中，留意旅游过程中发生的见闻，一草一木、一楼一物、一石一沙、一人一事的具体特征就会清晰地展示在你的面前，就能避免写游记时出现不知所云或“东一榔头，西一棒锤”毫无目的地进行写作的尴尬局面。

　　2.选准角度讲层次无论是自然景观还是人文景点，所选的角度应该能够揭示具体旅游景点的特征。至于层次，只要能够按照“移步换景”或“定点换景”的顺序对具体的旅游景点进行观察和描述，我们的游记自然就会有层次感了。

　　3.写景状物融真情山川美景美不胜收，多少文人墨客为多娇的江山而折腰，泼墨挥毫，留下传世佳作。我们写游记同样要选择你感受最深的东西来写，写出景观的特色和文化蕴涵。写景是为抒情服务的。在对旅游景点进行精细描绘的过程中要表达出一定的思想感情。写景抒情，情寄于景，情景交融，这样的景才不是“死”景，这样写出来的文章才是美文。

　　4.藻饰语言求优美优美的语言及巧妙的手法，也是游记打动读者的法宝。对于游记而言，语言的优美主要表现为语言的生动形象。多用比喻、拟人、排比等修辞手法可以大大增强游记语言的形象性和生动感，引用相关的历史传说、民间故事或者文人墨客的诗文名句，有助于增加游记语言的文化品位。

　　【范文引路】

　　大理苍山开心游

　　我小时候，有一年观看春节联欢晚会，舞蹈《雀之灵》深深地吸引了我。一位婀娜多姿的舞者翩翩起舞，柔美而生动的舞姿，让我感受到艺术的美。妈妈告诉我，这位舞蹈家是云南白族舞蹈家——杨丽萍。从此，我知道了云南，并十分向往到那彩云之南走走看看。

　　去年国庆节，我终于圆了彩云之梦。妈妈和我到达第一站——大理。据导游介绍，大理的自然风景可以概括为一幅画——风花雪月图：下关风，上关花，苍山雪，洱海月。我迫不及待地想跳进画中。

　　上午，我们直奔苍山。仰望苍山，山势陡峭，拔地而起，山上怪石嶙峋，绿树成荫。我们乘坐索道车，一口气到了海拔三千多米处。远眺山间，传说中的玉带云神奇地出现了：山峦之间一条乳白色的云带，长长一片，像仙女织就的锦缎，飘在半山腰，我们仿佛进入了仙境。我们继续攀登，乘着风，踏着云，不时有几声小鸟的鸣叫，好似在为我们加油。

　　走着走着，远处隐隐传来“哗哗”声，我们赶紧都加快脚步，我更是一路小跑，充当急先锋。突然，我眼前一亮，一股洪流顺着山崖直冲而下，在太阳的照射下，像是空中的彩练，珠花迸发，犹如巨龙吐珠，冲入潭里，激起无数的浪花。满是青苔的石壁上刻着三个大字——洗马潭。我把手伸入潭水里，一种冰凉的感觉瞬间遍布全身，爬山的劳累顿时踪影全无。

　　说话间，我们来到了苍山顶峰。蓝天下，周围的山峰连成一片，像一支阵容强大的军队。远处山脚下的洱海，犹如一条银丝带，从遥远的天际蜿蜒而来;洱海又像一面梳妆镜，满天的白云和青山都尽在镜中，云影在徘徊，山峦倒立在水中，一色青青透出诗情画意。围在洱海四周的白族民居，守护着这片美丽的山水，此间山水顿时添了几分人气与活力。此时，我突然想到了唐代大诗人杜甫的诗句：“会当凌绝顶，一览众山小。”

　　随后的几天，下关山口，令人神清气爽的风吹着我的面颊;在上关，我躺在广阔开满鲜花的草原上，望着蓝天白云“发痴”;洱海边，一轮玉盘般的圆月下，我觉得世界是那样静美……我爱苍山洱海，我爱云南的好风光。

　　名师总评小作者以自己的游踪为线索，给我们勾勒出一幅诗情画意的大理苍山风景图。写游记作文最简便的结构方式，就是沿着自己的旅游顺序，在脑子里再“旅游”一遍，然后用笔记录下来;其间要做的一件重要工作，就是对素材的取舍和详略的安排。显然，逛了一趟彩云之南，可写的内容还有很多，而小作者仅选取了仰望苍山、亲近洗马潭、俯瞰苍山这三处有代表性的景点，让我们领略到“彩云之南”的民俗风情。

　　1.当堂作文。

　　2.推荐作文评讲。

　　(1)同桌互评。(2)教师点评。

　　1.布置作业：同桌间互换作文修改。

　　2.将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。

　　教学反思

　　游记在“旅游热”的今天来说，特别重要，熟练掌握游记的写法很有必要。其实游记是一种散文，大家都写得出来，但是要写得有味道让人觉得有意思就比较困难。本次作文课通过多次师生互动，成功调动了学生的积极性，同学们的兴趣很高，纷纷讲述自己的所见所闻。这次课也存在不少问题，容量过大，增加了难度系数。要很好地完成任务，需学生提前准备。

　　让学生了解游记的相关知识十分重要，在活动中，最好教学生与学校、家长保持联系，让他们事先知晓活动的目的、方式、时间等，在大家支持的情况下，对游记的写作进行适当取材。有条件的要保持材料的新鲜性。

3、部编八年级语文下册第三单元《写作：学写读后感》例文及名师点评

　　【写作导航】

　　日常生活中我们阅读一本书、学习一篇文章或读了一首诗之后，把所产生的感想、体会和收获写出来，这就是读后感。

　　读后感写作的一般结构是：引——议——联——结。

　　所谓“引”，就是要从原文中引述材料，引出自己的感受来源。把原文中你觉得很好、很受感动的地方，你感受最深的那件事，引述到文中来。可以直接摘抄原文中的相关语句，然后写感想;也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。

　　所谓“议”，就是要针对原文提出自己的感受。要选择自己体会最深刻、有独到见解的感受来写。

　　所谓“联”，就是联系，它有两层意思：一是对原文进行材料分析、评论;二是针对自己的感受联系实际生活。对原文进行的材料分析、评论要略写但不要不写，与实际生活的联系非常必要也非常重要。联系实际才能使文章有可读性、有价值。

　　所谓“结”，就是结尾，总结全文，重申自己的观点，要求简洁有力。

　　总之，应从文中提炼出新观点，结合现实生活，从新的角度写出内容深刻又颇具新意的读后感。

　　【例文引路】

　　“零零后”与阿廖沙

　　读罢《童年》，钻入我脑海的第一个问题是一个比较：我和阿廖沙比童年;第二个问题是一段回忆：我从童年到少年的美好时光;第三个问题是一段思考：作为“零零后”，我真正要的是什么。【开门见山】文章开头便点出所读之书《童年》，然后通过三个问题切入主题。

　　阿廖沙，小小年纪就不得不接受残酷的命运：4岁丧父，10岁失母，过着寄人篱下的生活，每天被仇恨和争斗包围，一颗弱小的心灵承受着常人难以想象的巨大的痛苦!可是，他依然顽强乐观地面对每一天，把生活里的阴霾化作滋润自己成长的雨露。而作为“零零后”的我，吃过的苦头如下：自己独自一人在家时害怕得打哆嗦，手上划破一个小口就嗷嗷大哭向妈妈哭诉，初中入学军训时汗流浃背……和阿廖沙比起来，我的这些苦头简直就是“小儿科”!这一比，我觉得自己要好好学习阿廖沙的坚强勇敢，不能做一个又“面”又“软”的“零零后”。

　　阿廖沙的生活里也有阳光和温暖，那就是外祖母。外祖母的故事和爱给了他巨大的影响，让他心里种下了追求光明和美好的种子。可是，他只有一个外祖母。我呢?从童年到少年时光，我得到的爱是一座金字塔，塔身是姥爷、姥姥、爷爷、奶奶、爸爸和妈妈，我是塔尖上的心肝宝贝。阿廖沙吃的皮肉之苦我读来头皮发麻，因为自小到大我从没有过这样的痛苦!如果说“苦”和“泪”是阿廖沙童年到少年的注脚，那么，“零零后”的我童年和少年时光只有“甜”和“笑”。只是阿廖沙珍惜他生活里的每一缕阳光，每一份爱，我却常常忽视了它们。【引联结合】这两段都是先引后联，即先介绍阿廖沙的不幸与幸，再联系自己的生活经历，通过对比发出感慨，是文章的内容既充实又真实。

　　我常常以“零零后”自居，标榜的是与时俱进，所以很厌烦家长和老师们絮叨他们当年生活条件多么不好，他们学习又是多么刻苦，好像我的衣食住行也要苦回去他们才心理平衡!看过阿廖沙的成长历程，我终于明白：长辈们的忆苦并不是想让我们回到过去，他们更多的是为了思甜，并且希望我们像他们一样珍惜今天嘴里和心头的甜。

　　就这样，相隔一个多世纪，跨越国籍界限，“零零后”的我和阿廖沙完成了一次心灵的相握，转身之际，我感觉到了自己生活里的那份甜，也开始学着把脊梁挺得直直的。【卒章显志】文章结尾结合自己的学习、生活，由浅入深谈自己的读后感受(启发)，不仅深化了文章主题，而且给人一种向上的动力，充满正能量。

　　【名师点评】

　　文章最大亮点是对比手法的运用。小作者穿越时空，将一个当代中国少年和名著中的外国男孩放在一起，比较他们的生活和成长，比较他们的性格和思想，于纵横拓展中表现了中国的“零零后”们在生活中虽然稚嫩而略显叛逆，但通过阅读他们终于变得成熟而睿智的成长特点。鲜明的对比让人物形象活泼可爱，也让文章主题更突出。侯晓旭

4、部编本八年级语文下册写作小专题《撰写演讲稿》例文及名师点评

　　【写作导航】

　　要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。那么怎样才能写好演讲稿呢?

　　一、观点鲜明，有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动;既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所爱。

　　二、结构清楚，层次简明。演讲稿是口头表达，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，所以其内容的内在联系要非常清晰。

　　三、语言流畅，深刻风趣。要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题：

　　1.上口入耳。这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，使听众完全听懂。写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句改成正装句，把单音词换成双音词，把使人听不明白的文言词语、成语改换或删去。

　　2.要生动感人。运用比喻、拟人、夸张等修辞手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，把深奥讲得浅显，把枯燥变成有趣。运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。

　　【例文引路】

　　让爱永驻心中

　　当山泉失去了雨露的滋润，幽幽的山涧便不再是它欢乐歌唱的舞台;当花儿失去了阳光的照耀，奇异的花园便不再是它争奇斗艳的天堂;当雄鹰失去了翅膀的支撑，蔚蓝的天空便不再是它自由翱翔的地方。若自然界没有了爱，泉不会唱，花不会开，鸟不会飞，一切令人感动的，令人欣喜的，令人惊异的都不会存在。若人世间没有了爱，生活会变得无助而苍白。爱，犹如一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润干涸的心灵。【开篇点题】开篇运用排比、对比、比喻等修辞手法，生动形象地点出爱的神奇效应，与读者产生心灵感应。

　　爱，有时随处可见，夫妻之爱，亲子之爱，朋友之爱，这都是人间最真挚的情感流露。爱平凡，却在平凡中孕育了一份惊人的伟大!爱，有时是一剂特效药，可以拯救那病入膏肓、行将就木的灵魂;爱，有时是人生海洋上的一盏指路明灯，引导我们走出迷途，追随光明。有人说，在这个世界上，其实每个人都是残疾人，因为每个人都必须接受现实与理想之间的距离，都有无法实现的愿望，所以每个人都有残缺。这时，我们需要关爱别人，也需要别人的关爱。独步人生，我们会遇到种种困难，甚至于举步维艰，甚至于悲观失望。征途茫茫，有时很难看到一丝星光;长路漫漫，有时走得并不潇洒浪漫。我们应用真心去存一笔爱的储蓄，把爱别人当成自己的快乐。【叙议结合】正反结合，于娓娓叙述中阐述爱的真谛，最后得出结论：我们应用真心去存一笔爱的储蓄，把爱别人当成自己的快乐。

　　如果每个人都把爱当作维系与他人关系的桥梁，那么世界便会少了嫉恨，多了牵挂;少了冷漠，多了温暖。爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方;爱是一首诗，冰冷中渴求温暖的心房;爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。没有人能够测试爱心中的海有多深，没有人能够丈量爱脚下的路有多长!唯有亲身经历，成为爱心故事中的主角，明晰着爱的足迹，爱的真谛才会永驻，真情才会永存。,【直抒胸臆】运用比喻、排比的修辞手法，把爱比作一盏灯、一首诗，夏日的风、冬日的阳、春日的雨、秋日的果，直接抒发了作者的情感：让爱永驻心中。照应标题，深化主题。

　　【名师点评】

　　这篇演讲稿语言优美，情感真挚，耐人寻味。文章运用多种修辞手法，如比喻、排比、对比等，把“爱”这个抽象的概念具体化、形象化，让人真正领悟到什么是爱，它有什么神奇的作用。文章的结尾很有深意，“唯有亲身经历，成为爱心故事中的主角，明晰着爱的足迹，爱的真谛才会永驻，真情才会永存”，这是作者的感悟，也是他的宣言!

5、部编八年级语文下册写作《学写游记》例文及名师点评

　　【写作导航】

　　游记就是描述游览者在游览时的所见、所闻、所感的一种写景的记叙文。其中“所感”不可或缺，否则写出的游记就容易变成流水账，没有灵魂。下面的方法，可以帮你理清游记作文的写作思路。

　　一、游览过程写清楚。可在写作前简单画出路线图，按照“移步换景”的方法，先到了哪里，看到想到什么，又到了哪里，看到想到什么。切忌想到什么写什么，会让读者没有明确的感同身受。

　　二、景物特点要抓住。每个景色都是不一样的，同样是山，华山和泰山不一样;同样是水，黄河和长江不一样。我们一定要细心观察，写出景物最不同的特点，最打动人的特点。也可以加入相关的人文知识。

　　三、详略得当有层次。可根据观景路线，对印象深刻的景观重点写，其他的就略写或者不写，文章就会详略得当、层次分明，如《登勃朗峰》。也可以不写出观景路线，直接对想要表现的景物展开描写，开门见山，如《壶口瀑布》。

　　四、思想感情要融入。看到一个景观，你有怎样的感受，有什么想法，都可以在描写之后表达出来。只有把自己的情感融入景物，才能让文章灵动起来，才能达到情景交融的效果。古今中外，凡写景佳作必有动人情感。不管是细小情思，还是高尚情怀，写出来，你的游记才能动人起来。

　　写游记要把视野打开，不要局限于大山大水名胜景点，可写某个城市村镇，也可写某个不知名的山坡谷地。只要有感想，都可作文。

　　【例文引路】

　　敦煌之行

　　今年暑假，我有幸到我国西部的敦煌古城旅游了一次。

　　敦煌最有名的景点是莫高窟、鸣沙山和月牙泉。

　　【开篇点题】开门见山交代旅游地点和具体景点。

　　我们去参观莫高窟时，只看了约十个窟。当地文物管理部门出于对珍贵文物保护的考虑，关闭了很多石窟。第96窟里的坐佛是世界上最大的一个室内佛，它由石胎泥塑法制成，是将大石头初步凿好后再在上面涂泥塑造。莫高窟的塑像中，除了四尊大佛是石胎泥塑外，其余的全部是木胎泥塑的。木胎泥塑法，是将树枝、稻草初步整成形后在外面涂泥制成的。

　　据唐代碑文记载，莫高窟始建于公元336年，到唐朝武则天年间，已增加到一千余窟龛，以后经五代、宋、西夏、元不断重修、改造，现存石窟范围南北长约一千六百米，至今仍保存有从北魏到元代历时千年的各代洞窟492个，彩塑佛像2450座，壁画四万多平方米，被称为“壁画艺术的长城”。特别是婀娜多姿的“飞天”，在许多画面上都能找到她的倩影。有的手持莲花，有的合抱琵琶，身上的飘带在微风中飞舞，给人以飘飘欲仙的感觉。这些富有浪漫主义色彩的壁画艺术形象，广泛表现了劳动人民从事生产活动的各种场景以及各种类型的古代建筑和各阶层人们的生活习俗等内容，题材之广泛、内容之丰富、技艺之高超，均为其他石窟所罕见，堪称世界艺术史上的奇迹。【趣味引用】引用了碑文介绍了莫高窟相关的人文知识，让读者窥到莫高窟深厚的文化底蕴。

　　翻过莫高窟，就是沙漠奇迹——鸣沙山，山下就是沙漠中罕见的甘泉——月牙泉。凡至莫高窟参观者必爬上鸣沙山倾听“沙岭晴鸣”，并观赏那月牙形的澄澈清潭。

　　鸣沙山东西长达四十多千米，南北宽二十多千米，山峰陡峭，梁锐如刃。涉足而上，一步一个深深的脚印，别有一番情趣。若从山顶滑下，沙粒随人滑落，会发出隆隆响声，鸣沙山因此而得名。在沙山上，我们经常看到一些细小的脚印，你猜这是怎么回事?我们逮住了它——原来是小蜥蜴。我同一只小蜥蜴互致问候之后，就各奔前程了。【情景互动】用设问增加读者的兴趣，跟小动物的互动生动有趣味。

　　另外，鸣沙山还有很多奇怪的现象：一是尽管白天游人满山，山顶岭坡“千疮百孔”，可是，一夜过去，又是波平如水，脊似刀削，一切如旧;二是不管风怎么狂，沙子怎样漫天遍野地飞，月牙泉却从来不会被埋掉盖住;三是晴朗的日子，风停沙静，有丝竹管弦似的声音……【观景有感】通过写奇怪现象，表现出对景物的观察细致，能够感受形状、声音等。结尾提出一个疑惑，没有答案，给读者留下想象空间。

　　很遗憾，在鸣沙山，我们没有听到沙响声，不知道是什么原因。

　　【名师点评】

　　这是一篇很成功的游记。文章开头简单介绍了地点和景点分类，然后对敦煌之行展开有条不紊的记述。全文游览过程明晰，对景点的描写有详有略，重点写了莫高窟和鸣沙山，对月牙泉一笔带过。对鸣沙山提出了自己的思考，显得有趣生动。结尾写出了自己的疑惑，让文章意味无穷，给读者留下想象空间。这样的游记，生动形象，引人入胜。

6、部编新人教版八年级语文下册第二单元写作说明的顺序（教学设计）

　　第二单元写作　说明的顺序

　　【导学目标】

　　1.掌握常用的三种说明顺序。

　　2.条理清楚、顺序合理地写一篇说明文。

　　【课时计划】

　　2课时　第一课时重在写作指导，第二课时完成写作，集体评议。

　　精彩导入　激发兴趣

　　一篇文章要做到言之有物，言之有序。说明事物总得按照一定的顺序进行，合理的安排顺序是一篇说明文写作成功的关键，怎样合理的安排说明顺序是这节课我们要解决的问题。

　　例文引路　掌握要点

　　石榴的自述

　　同学们好，我叫石榴，又名若榴、丹若、金罂。每年五月，我火红的花分外娇艳，农历五月也俗称榴月。我，石榴科落叶灌木或小乔木。据传，因此物系西汉张骞出使西域时，从安石国引入，故旧时又名“安石榴”“海石榴”。张华《博物志》：“汉张骞出使西域，得涂林安石国榴种以归，故名安石榴。”夏季开花，经常为橙红色，亦有白、黄、红、粉红诸色。果实球形，成熟后外皮为粉红色或深紫色。中国人视石榴为吉祥物，认为它是多子多福的象征。古人称我“千房同膜，千子如一”。民间婚嫁之时，常于新房案头或他处置放切开果皮、露出浆果的石榴，亦有以石榴相赠祝吉者。

　　在寂寞少花的夏季，我灿红的花朵吐放于万绿丛中，显得格外耀眼夺目，使人感到一种热烈而明快的气氛。因此，历代文人骚客都有吟咏我的诗赋传世。诗人们以“碧油枝上昼煌煌”“火光霞焰递相燃”形容绽开之榴花，可谓气象全出。宋代诗人王安石吟唱独夸我的残诗“万绿丛中红一点，动人春色不须多”，亦不失为赏心悦目的点染之笔。

　　关于我的传说，一说是张骞，因为他从西域取回石榴。一说是江淹，因为他写有著名的《石榴赋》。还有一说是钟馗：“五月花神丑钟馗，唐王不点状元魁。艾叶如旗征百服，苍蒲似剑斩妖魔。雄黄酒，饮数杯，阵阵轻风拂面吹。”

　　我成熟了之后看起来像一个红灯笼，虽然我的皮没有苹果那么光滑，不过好吃的都在里面哩!你将我掰开时，就会看到我的“肚子”里有许多枚红色的晶莹的小颗粒，而汁水也会流出来。尝一口汁水，有点酸，回味起来又是甜甜的，让你忍不住要尝里面的果实。我们一“家”大约有五六十个果实，每一个中间都有一层黄色的膜。我的营养价值很高，有维生素C等多种营养元素。同时，我身上的外衣也是很好的药材，我浑身都是宝哦!

　　点评：小作者以第一人称介绍了石榴的称呼、由来、传说以及营养和药用价值等。作者按石榴成长的时间顺序介绍了石榴的相关内容，语言富有文采，文章引用大量诗文名句，表达了对石榴的赞美和热爱之情。读此文犹如品味酸甜可口的石榴，让人回味无穷。文章首尾呼应，结构严谨，叙述条理清晰，介绍恰当，给人以美的享受。

　　文题展示

　　1.你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧?比如，你自己的房间，你在教室里的座位，校园里的某个角落……以“我的小天地”为题，写一个片段，向别人介绍它。不少于200字。

　　提示：(1)确定说明对象后，先考虑写哪些内容，然后选择合适的说明顺序。

　　(2)写作中，注意准确使用方位词，这样能使介绍条理清楚。

　　2.智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器我们生活中的科技新产品层出不穷。选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用方法。不少于600字。

　　提示：(1)可以设想一个特定的受众，比如一位长辈，他对你所介绍的产品或技术不太了解，尽量用他能够理解的话进行说明。

　　(2)为了使行文活泼，也可采用问答式来组织全文，但注意要写成说明文，不要写成叙述类文章。

　　3.你生活在城市还是农村?这几年来，你觉得周围的环境有了哪些变化?原因是什么?以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟，不少于600字。

　　写法指导

　　说明文介绍事物或阐明事理，目的都在于让人获得知识。如何才能把知识讲得清楚明白呢?除了需要准确抓住事物的特征，讲究说明方法外，还要合理安排说明顺序。合理的说明顺序，能充分表现事物或事理本身的特征，并且符合人们认识事物或事理的规律。

　　说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

　　1.时间顺序多用于介绍事物的发展变化过程、制作工序等。比如法布尔的《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程，就采用了时间顺序。

　　2.空间顺序。一般有从上到下，从前到后，从中间到两边等，常用于介绍建筑物或物品。比如《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍，就采用了空间顺序。

　　3.逻辑顺序。是介绍事理时通常采用的顺序，具体地说，有先总说后分说、从概括到具体、从现象到本质、从主到次等顺序。比如《苏州园林》先总说苏州园林的特点，然后从四个角度加以分说;《恐龙无处不有》用在南极发现恐龙化石这一事实，佐证“板块构造”理论，就采用了从现象到本质的顺序。

　　总之，具体到写作实践中，采取哪一种顺序，并非一成不变，而是要视具体情况而定。通常情况下，一篇说明文往往以一种顺序为主，兼用其他顺序。

　　【板书设计】

　　说明顺序时间顺序从早到晚从古到今春夏秋冬空间顺序从上到下从左到右从中间到两边逻辑顺序先总后分先概括后具体从现象到本质从主到次

7、部编新人教版八年级语文下册第1课《社戏》名师教学设计

　　第一单元

　　第1课　社戏

　　【导学目标】

　　1.理清文章的脉络，把握文章的内容。

　　2.理解本文景物描写优美、心理描写细腻、语言流畅自然的特点。

　　3.学习小说三要素。理解人物和环境对表现主题的作用。

　　4.认识农家小友高尚、淳朴的优秀品质。

　　【课时计划】

　　2课时　第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。

　　学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。

　　教法指导：

　　1.自主学习

　　让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。

　　(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。

　　(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

　　2.合作学习

　　(1)每个小组派1～2名代表展示“自主学习”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。

　　(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论;小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

　　(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入　生成问题

　　童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一串欢快跳动的音符，说不尽，道不完。在成人后，回忆这段往事，对当时的人和事，更有一种永生难忘的体验。现在，让我们一起走进鲁迅先生的《社戏》，去点燃我们追忆童年的情感之火吧!

　　自学互研　生成新知

　　步骤一　知识梳理　夯实基础

　　1.读准字音，认准字形

　　归省(xǐng)　　　　　行辈(háng)　　　　　惮(dàn)

　　絮叨(xùdao)怠慢(dài)撺掇(cuānduo)

　　凫水(fú)潺潺(chán)蕴藻(zǎo)

　　家眷(juàn)皎洁(jiǎo)漂渺(miǎo)

　　纠葛(gé)

　　2.词语解释

　　归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。省：探望，问候。

　　行辈：排行和辈分。

　　惮：怕，畏惧。

　　礼数：礼节。

　　撺掇：从旁鼓动人做某事。

　　自失：听得出神而忘了自己。

　　旺相：茂盛。

　　大抵：大多，多半。

　　相仿：大致相同。

　　欺生：欺负新来的生人。

　　怠慢：冷淡。怠：轻慢。慢：态度冷淡。

　　诚然：副词。有确实的意思。

　　朦胧：月光不明。本课用作动词，模糊起来的意思。

　　歌吹：歌声和乐声。

　　疏疏朗朗：形容稀疏的样子。

　　纠葛：纠缠不清的事情。

　　3.作者简介

　　鲁迅(1881-1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》等都收在《鲁迅全集》里。

　　4.背景链接

　　这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴的小村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。这部分表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。

　　步骤二　整体感知　走进文本

　　1.听录音范读课文(多媒体播放)，理清文章思路，感知文章内容。

　　(1)请用一句简洁的话概括全文内容。

　　【交流点拨】写“我”十一二岁时来到平桥村后到赵庄看社戏的一段经历。

　　(2)本文的线索是什么?根据线索理清思路。

　　【交流点拨】线索：看社戏。脉络：①看戏前1～3段写平桥乐土，盼望看戏。②看戏中4～30段月下行船，船头看戏。③看戏后31～40段月夜归航，偷豆余波。

　　2.课文写了几件事，哪些是详写?哪些是略写?

　　【交流点拨】①随母归省小住平桥村;②钓虾放牛的乡间生活;③看社戏前波折;④夜航看戏途中;⑤去赵庄看社戏;⑥看社戏后归航偷豆;⑦六一公公送豆。

　　详写的③④⑤⑥;略写的①②⑦

　　3.朗读1～3段，文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些?这部分在全文中起什么作用?

　　【交流点拨】①“我”在这里是公共的客，可以得到优待;②可以免念《诗经》之类难懂的书;③可以钓虾、放牛，体验到乡间生活的无穷乐趣。

　　这部分写“我”随母亲归省在平桥村的生活，意在突出人物活动的环境，同时简写一些“趣事”，为下文详写“看戏”中的趣事作铺垫。

　　4.社戏好看吗?从哪里可看出来?

　　【交流点拨】戏不好看，小伙伴们很失望。从“我有些疲倦了”“我不喝水，支撑着仍然看”“我很担心，双喜他们却破口喃喃的骂”“骂着老旦”可以看出来。

　　5.如何理解“偷”罗汉豆这一行为?

　　【交流点拨】“偷”中凝结着小朋友们诚恳待客的热情;“偷”中跳动着小朋友们纯洁无私的心;“偷”中反映着小朋友们周到细致、天真纯朴的天性。

　　合作探究　生成能力

　　步骤三　精读课文　人物赏析

　　1.小说描写的主要人物是谁?其他人物有谁?

　　【交流点拨】主要人物——双喜　　其他人物：桂生、阿发、六一公公

　　2.找出描写双喜的句子读一读，结合课文内容，说说你对这个人物的印象。

　　【交流点拨】看戏前：“大船?八叔的航船不是回来了么?”“写包票”“拔前篙”，这些表现了他的聪明、热情、机灵、能干。

　　看戏时：①双喜告诉“我”铁头老生能连翻八十四个筋斗，说明他已经来看过戏了，这一次是专意陪“我”的。这表现了双喜对“我”的友爱、热情;②那铁头老生没有表演翻筋斗，双喜马上来安慰“我”，“晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢?”这表现双喜善解人意，对“我”非常体贴。

　　看戏后：双喜认为多偷阿发家的罗汉豆，阿发的娘知道了会哭骂的;用了八公公的盐和柴，老头子会骂的。这表明了双喜考虑得周全。

　　3.说说你对桂生、阿发、六一公公这几个人物的印象，并说说理由。

　　【交流点拨】①桂生因没有给“我”买到豆浆，要给“我”舀一瓢水来喝;为补偿对“我”的歉意，他想出了偷罗汉豆的主意，可见他的热忱。②阿发建议小伙伴们摘自家的豆。他多么纯真无邪，憨厚无私。③六一公公只对小伙伴们摘豆“踏坏了不少”表示惋惜，这是劳动人民珍爱劳动成果的本色;他又亲自给“我”送罗汉豆，又表明他的淳朴、好客。

　　步骤四　品味语言　探究主旨

　　1.文中“我”的很重的心忽而轻松了、身体也似乎舒展到说不出的大。(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么心情?)

　　【交流点拨】“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现了“我”欢喜轻快的心情。

　　2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。(为什么说山“踊跃”?)

　　【交流点拨】运用比喻、拟人手法，用远山来陪衬，既形象真切，又突出了船行之快，也突出了“我”急切、兴奋、喜悦的心情。

　　3.小说的结尾应如何理解?

　　【交流点拨】小说的结尾意味深长。其实那夜的戏并不怎么好看，那夜吃的豆也是普通的罗汉豆，作者借助“我”怀念那夜的戏和豆，实际上是怀念平桥村朴实、勤劳、聪慧的小伙伴们和有趣的生活。“我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的追求。

　　当堂演练　达成目标

　　步骤五　总结课文　拓展延伸

　　1.总结课文

　　一场似看非看的社戏写完了，它向我们展示了一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活的经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质。

　　2.拓展延伸

　　本文写了“我”的家乡的文化习俗——社戏，请同学们想想自己的家乡有些什么文化习俗。

　　【交流点拨】谁家有喜事了：爷爷去表演皮影戏，叔叔阿姨吹唢呐，奶奶剪花纸贴在窗子上，小伙子们舞狮子、走高跷等等以示庆贺。

　　【板书设计】

　　社戏夏夜行船船头看戏归航偷豆淳朴、善良友爱、无私

8、部编版八年级语文下册写作《说明的顺序》例文及名师点评

　　【写作导航】

　　说明顺序多种多样，但基本结构有两种：一是纵式结构，二是横式结构。一般来说，以空间顺序为主的都属于横式结构;以时间顺序(包括程序)、逻辑顺序的都属于纵式结构。下面是五大类说明文的写作顺序安排。

　　一、建筑物类。建筑物指亭台楼阁、道路桥梁和商厦场馆等，其说明要点是要把建筑物的形状、结构和布局准确地介绍清楚，一般采用空间顺序。

　　二、事物演变类。介绍某一事物的演变、进化过程，一般采用时间顺序。如一篇介绍书籍发展的说明文，以时间为序，从书籍的雏形阶段，到古代阶段，再到近代阶段、现代阶段，这样能够使读者对书籍的漫长演变过程有清楚的认识。

　　三、物品类。要依据物品的造型、图画的布局来选择合理的说明顺序。如介绍博览会的会徽、纪念日的图标等，可采用由画面内容到内在意义的逻辑顺序。在介绍画面内容时，可采用从上到下，从左到右的空间顺序。

　　四、动植物类。以动植物为介绍对象，可从其形态、习性、品种、分布、功用和进化等方面，采用形式丰富的逻辑顺序进行说明。如介绍松鼠，就要抓住松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，从松鼠的外形特征入手，进而介绍松鼠的习性，就可以具体生动地阐释松鼠的诸多特点。

　　五、工艺制作类。介绍工艺制作、技术流程等的说明文，宜以具体的操作流程即程序为序。因技术制作环节较多，工艺流程复杂，说明中要将细小环节归类，抓住主要环节，以制作的先后为说明顺序，才能化繁为简，化难为易，使读者对整个制作过程有清晰的了解。

　　【例文引路】

　　我的书房

　　在我的家中，有一间小而温馨的书房，这间书房就像我的一位朋友，陪伴着我学习、娱乐和休息。一进家门，向前走大约十步，在右手边，那就是我的书房。

　　【开门见山】总体介绍书房，表达情感，说明位置。

　　在我书房最显眼的地方，有一个小小的书架，书架高1.8米左右，宽0.75米左右，木制的，呈鹅黄色。上面共分四层，下面有一个小柜子。由上到下，第一层放着的是国外的名著书籍;第二层放着的是儿童文学类书籍;第三层放着许多工具书，这些书的旁边，有一盆小的墨绿色的仙人球盆景;第四层放着写作类书籍和一些杂志。

　　在书架的顶部，有一个地球仪，地球仪由球体、地轴和底座组成，球体和皮球一般大，五颜六色，纬度标中穿过的地轴，使球体可以自由转动。地球仪对我学习地理，提供了极大的帮助。

　　【空间顺序】按照空间顺序，依次介绍最显眼的书架，书架的顶部和旁边，书桌，书桌左边。让读者似乎跟着主人一起看这个书房，视角比较自然贴切。

　　当我闲暇之时，从书架中拿出一本书随手翻开，书就领着我在知识的海洋中遨游;当我学习遇到难题时，在工具书的帮助下，总会豁然开朗。书籍像一位学识丰富的老者，使我在学习和生活中充满乐趣。

　　在书架的旁边是我的书桌，高和桌面宽约0.7米。桌面被我用一张绿色带小花的纸紧紧包裹，遮盖了原有的棕褐色。桌面下边是两个抽屉，一大一小和一个柜子。在桌面上，右上角摆着我学习时所用的辅导书，左边有一个小闹钟，表盘中的时针、分针和秒针转动着，使我的生活作息时间更有规律。无论是看书还是写作业，我都会在书桌前进行。

　　在书桌的左边是一张小床，长2米，宽1.2米。床上铺着整齐的被褥和床单，床头放着一个长方形的枕头，枕头边放着一个录音机，每天都伴随我听读英语。

　　这间书房，与我共同生活学习，给我带来许多的乐趣和帮助。,

　　【首尾照应】结尾简单点明自己对书房的喜爱，照应开头，结构完整。

　　【名师点评】

　　这是一篇建筑物类的说明文，采用的就是典型的空间顺序。从外到内，从总体到书房局部，介绍详细，亲切而清晰，流露出自己对书房的喜爱。而且文章首尾呼应，结构比较严谨，叙述条理清楚，实为佳作。

9、人教部编版七年级下册第五单元写作《文从字顺》例文及名师点评

　　【写作导航】

　　“文从字顺”一是指用词要恰当妥帖，符合文章要表达的意思和感情，二是指句与句之间要顺从畅达，井然有序。在作文中要做到文从字顺，我们平时就应在以下几方面下功夫：

　　1.能正确运用标点断句，能准确表达自己的意思，不写错别字。

　　2.培养通顺感。在平时的交谈或阅读中，注意判断句子的通顺与否，多强化思考，这样写出的文章才会更加通顺。

　　3.培养连贯感。一段话中，句与句之间要按一定的顺序来连接，这就是连贯。为了使文章连贯，要注意说话的顺序，要围绕一个中心，要注意意思之间的衔接和过渡，要注意内容之间的前后照应。

　　4.培养分寸感。不同的语汇，在使用范围、表示的数量、表达的深浅程度、反映的感情色彩等方面都有差异。我们在平时的学习中，要注意揣摩语言使用的技巧，不断增强自己运用语言的分寸感。

　　5.培养韵律感。语言形式上和语调上各自协调、相互统一，就是语言的韵律。有了韵律感，文章的语言就会优美动人，读起来就会朗朗上口，文章自然就会生动感人。

　　【例文引路】

　　我喜欢秋天

　　曾有许多人问过我：“一年四季中你最喜欢哪个季节?”我总会毫不犹豫地回答：“我最喜欢秋天!”【点亮开头】引用一个问答作为开头，既照应题目，又吸引读者。

　　我喜欢秋天，虽然它没有春天生机勃勃之态，没有夏天姹紫嫣红之景，也没有冬天银装素裹之貌，但我仍对它情有独钟。

　　如果说绿是春天的使者，红是夏天的色彩，白是冬天的打扮，那么黄便属于秋天。在送走夏姑娘的同时，秋婆婆迈着她那矫健的步伐向我们走来，她的到来，使万物脱下旧衣，换上新装。树儿们脱下绿衣裳，换上了秋婆婆精心缝制的新衣。花儿收敛起绽开的笑容，鸟儿也成群结队地飞向南方——另一个更加温暖的世界。似乎一切都显出几分无奈，几分孤独，几分凄美。过往行人也来去匆匆，无暇观赏两旁风景。这也许就是秋天不能受到大众欢迎的原因吧。

　　但让我们把目光从这些令人倍感哀伤的景色中移开，移向那金灿灿的田野。田里的庄稼经过几个月的生长，现在已经成熟了，这给人们带来了无可比拟的喜悦。辛勤劳作许久的农民们带着满面的笑容，走向金色的田野，收获他们劳动的果实。他们在金色的海洋中干得热火朝天，一时间，春天的生机勃勃，夏天的活泼热情，秋天的丰收喜悦全来到了这广阔的田间。一阵秋风吹过，“大海”泛起层层波浪，夹杂着人们清脆欣慰的笑声。看着此情此景，还有多少人能不喜欢上秋天呢?

　　有时会有一场小雨，秋雨小小的柔柔的扑打在人们的脸上，凉凉的。这时，人们忘记了一切不幸，尽情接受秋雨的洗礼。

　　我喜欢秋天，喜欢那萧条的美，喜欢那丰收的喜悦，喜欢那绵绵的小雨……喜欢它的所有所有。【排比修辞】文章多次运用排比的修辞手法(四处画线句子)，既增强气势，又显得连贯，有韵律感。

　　如果现在有人问我：“一年四季，你最喜欢哪个季节?”我会毫不犹豫地回答：“我最喜欢秋天!”,【收束全文】结尾与开头几乎一样，是对全文表达的情感的再一次强调和肯定，首尾照应，协调统一。

　　【名师点评】本文语言优美，读起来很有韵律感。面对秋天，作者以独特的视角：纵然有几分肃杀，有几分萧条，但从秋的成熟中，从丰收的喜悦里，作者读出了美。作者巧妙地把对秋的赞美之情，融进了对秋景的描绘之中，且首尾照应，读完有一气呵成之感，确为佳作。

10、部编人教版七年级下册第六单元写作小专题《语言简明》例文及名师点评

　　【写作导航】

　　作文是语言表达的艺术。鲜活的写作素材、丰富的思想感情和独特的构思固然是一篇好文章的标志，但这一切都离不开语言这一载体。如果语言表达不准确不简练，会极大地影响文章的表达效果。那么，如何才能使语言简洁呢?

　　一、删除多余法。要舍得割爱，要下狠心删除一切可删去的文字。“句有可削，足见其疏;字不得减，乃知其密。”鲁迅先生说过：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”把句内明显多余或可有可无的字词删去，抓主要内容，避免用词重复、啰唆。

　　二、长句化短法。把长句子改成几个短小的句子，个别词语和标点符号可以改动且句意不变，不仅能使语言表达更简练、句意更明确，还能使语言更活泼、表达更自然。

　　三、推敲词语法。大文豪列夫•托尔斯泰说：“语言艺术家的技巧就在于寻找唯一需要的词的唯一需要的位置。”要想使词语简练，还要在用词上进行推敲，尤其是动词、形容词，用词要准确。

　　四、引用化用法。诗词典故、名言警句是语言中的精华，它们有的语言凝练含蓄，有的音韵和谐，有的饱含哲理。在作文中根据主题需要巧妙地引用化用这些诗词警句，不仅可以使文辞简练，而且可以增强语言的表达力。

　　五、明确段意法。一段话都是要表达一个中心意思，如果用一句概括性的语言标示在开头或结尾，然后每句话都围绕这一中心意思逐层写来，能使段意更明确，层次更分明。

　　六、详略得当法。整篇文章在材料处理上做到详略得当，能突出中心的地方详写，与中心关系不大的略写，与中心无关的不写，这样也会使文章语言简练。

　　【例文引路】

　　那束美丽的阳光

　　耀眼的阳光刺穿云层，懒洋洋地躺在我家窗台上。窗外的芭蕉，已经开花。它红色的花在阳光的照耀下，显得更加娇艳。看着这些，我不禁想起了去年冬日的情景——芭蕉经受不住寒风的肆虐，渐渐枯萎，原本翠绿的“扇子”变成了枯黄的“草裙”，一副颓败的模样。【写景开篇】增添诗意，由景过渡到对去年冬日的回忆，自然流畅。这芭蕉来年还能旺盛地生长吗?我不禁为它担心起来。【心理描写】引发读者思考，与后文芭蕉的旺盛生长形成对比。

　　突然有一天，爸爸神秘地对我说：“我们下楼去把芭蕉的枯枝败叶砍掉，好吗?”我疑惑不解，爸爸告诉我其中的道理后，我才恍然大悟。我们立刻带上工具——两把菜刀下了楼。

　　我们很快砍掉了芭蕉的枯枝败叶，并把它们堆积在一起点燃。贪婪的火舌舔舐着芭蕉的茎干和枯叶，发出“噼里啪啦”的响声。

　　那堆枯黄在大火过后变成了焦黑。此时，我想起了爸爸刚才说的话：“那些枯枝败叶如果不修剪掉，反而消耗养分，会影响芭蕉来年的生长。而且，它的枯枝败叶燃烧后产生的草木灰也是很好的肥料呢。”生命没有止境，总是在毁灭中不断孕育新生。但事实果真如此吗?【铺垫】议论为下文做铺垫。

　　“在看什么呢?”我从回忆中走了出来，原来是爸爸。我指着阳光下的芭蕉，对爸爸说：“你看，这芭蕉果真像你说的那样，长势旺盛呀!”爸爸笑着说：“那当然啦!不仅芭蕉的生长是这样，我们生活中的很多事情也是这样啊!”【巧妙过渡】引发读者思考，升华主旨。听完爸爸的话，看着阳光下的芭蕉，我感慨万千：人就像芭蕉一样，经过一番砍伐和修剪，才能长得更好。这芭蕉犹如一束美丽的阳光，照亮我的心。【议论抒情】总结全文，点明中心。

　　【名师点评】本文以记叙为主，语言简明，如开篇由写景过渡到对去年冬日的回忆“看着这些，我不禁想起了去年冬日的情景……”过渡自然，衔接流畅。又如修剪掉枯败的芭蕉叶之后，芭蕉长势旺盛，由此感悟出的人生哲理“人就像芭蕉一样，经过一番砍伐和修剪，才能长得更好”，平实自然，所蕴含的道理也浅显易懂，但语言却生动形象、简洁凝练。

11、部编本语文八年级下册第2单元作文“说明的顺序”写作精品教案

　　【导学目标】

　　1.掌握常用的三种说明顺序。

　　2.条理清楚、顺序合理地写一篇说明文。

　　【课时计划】2课时　第一课时重在写作指导，第二课时完成写作，集体评议。

　　精彩导入　激发兴趣

　　一篇文章要做到言之有物，言之有序。说明事物总得按照一定的顺序进行，合理的安排顺序是一篇说明文写作成功的关键，怎样合理的安排说明顺序是这节课我们要解决的问题。

　　例文引路　掌握要点

　　石榴的自述

　　同学们好，我叫石榴，又名若榴、丹若、金罂。每年五月，我火红的花分外娇艳，农历五月也俗称榴月。我，石榴科落叶灌木或小乔木。据传，因此物系西汉张骞出使西域时，从安石国引入，故旧时又名“安石榴”“海石榴”。张华《博物志》：“汉张骞出使西域，得涂林安石国榴种以归，故名安石榴。”夏季开花，经常为橙红色，亦有白、黄、红、粉红诸色。果实球形，成熟后外皮为粉红色或深紫色。中国人视石榴为吉祥物，认为它是多子多福的象征。古人称我“千房同膜，千子如一”。民间婚嫁之时，常于新房案头或他处置放切开果皮、露出浆果的石榴，亦有以石榴相赠祝吉者。

　　在寂寞少花的夏季，我灿红的花朵吐放于万绿丛中，显得格外耀眼夺目，使人感到一种热烈而明快的气氛。因此，历代文人骚客都有吟咏我的诗赋传世。诗人们以“碧油枝上昼煌煌”“火光霞焰递相燃”形容绽开之榴花，可谓气象全出。宋代诗人王安石吟唱独夸我的残诗“万绿丛中红一点，动人春色不须多”，亦不失为赏心悦目的点染之笔。

　　关于我的传说，一说是张骞，因为他从西域取回石榴。一说是江淹，因为他写有著名的《石榴赋》。还有一说是钟馗：“五月花神丑钟馗，唐王不点状元魁。艾叶如旗征百服，苍蒲似剑斩妖魔。雄黄酒，饮数杯，阵阵轻风拂面吹。”

　　我成熟了之后看起来像一个红灯笼，虽然我的皮没有苹果那么光滑，不过好吃的都在里面哩!你将我掰开时，就会看到我的“肚子”里有许多枚红色的晶莹的小颗粒，而汁水也会流出来。尝一口汁水，有点酸，回味起来又是甜甜的，让你忍不住要尝里面的果实。我们一“家”大约有五六十个果实，每一个中间都有一层黄色的膜。我的营养价值很高，有维生素C等多种营养元素。同时，我身上的外衣也是很好的药材，我浑身都是宝哦!

　　点评：小作者以第一人称介绍了石榴的称呼、由来、传说以及营养和药用价值等。作者按石榴成长的时间顺序介绍了石榴的相关内容，语言富有文采，文章引用大量诗文名句，表达了对石榴的赞美和热爱之情。读此文犹如品味酸甜可口的石榴，让人回味无穷。文章首尾呼应，结构严谨，叙述条理清晰，介绍恰当，给人以美的享受。

　　文题展示

　　1.你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧?比如，你自己的房间，你在教室里的座位，校园里的某个角落……以“我的小天地”为题，写一个片段，向别人介绍它。不少于200字。

　　提示：(1)确定说明对象后，先考虑写哪些内容，然后选择合适的说明顺序。

　　(2)写作中，注意准确使用方位词，这样能使介绍条理清楚。

　　2.智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器我们生活中的科技新产品层出不穷。选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用方法。不少于600字。

　　提示：(1)可以设想一个特定的受众，比如一位长辈，他对你所介绍的产品或技术不太了解，尽量用他能够理解的话进行说明。

　　(2)为了使行文活泼，也可采用问答式来组织全文，但注意要写成说明文，不要写成叙述类文章。

　　3.你生活在城市还是农村?这几年来，你觉得周围的环境有了哪些变化?原因是什么?以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟，不少于600字。

　　写法指导

　　说明文介绍事物或阐明事理，目的都在于让人获得知识。如何才能把知识讲得清楚明白呢?除了需要准确抓住事物的特征，讲究说明方法外，还要合理安排说明顺序。合理的说明顺序，能充分表现事物或事理本身的特征，并且符合人们认识事物或事理的规律。

　　说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

　　1.时间顺序多用于介绍事物的发展变化过程、制作工序等。比如法布尔的《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程，就采用了时间顺序。

　　2.空间顺序。一般有从上到下，从前到后，从中间到两边等，常用于介绍建筑物或物品。比如《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍，就采用了空间顺序。

　　3.逻辑顺序。是介绍事理时通常采用的顺序，具体地说，有先总说后分说、从概括到具体、从现象到本质、从主到次等顺序。比如《苏州园林》先总说苏州园林的特点，然后从四个角度加以分说;《恐龙无处不有》用在南极发现恐龙化石这一事实，佐证“板块构造”理论，就采用了从现象到本质的顺序。

　　总之，具体到写作实践中，采取哪一种顺序，并非一成不变，而是要视具体情况而定。通常情况下，一篇说明文往往以一种顺序为主，兼用其他顺序。