《精神的三间小屋》预学案一等奖(部编人教版九年级上册)

1、《精神的三间小屋》预学案(部编人教版九年级上册)

　　9　精神的三间小屋

　　【美好目标】

　　1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。

　　2.引导学生关注自身心灵，提升精神境界。

　　3.品味文章具有的独特美学风范的语言。

　　【重难点】

　　1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。

　　2.品味文章具有的独特美学风范的语言。

　　【美好积累】

　　一、自主学习

　　1.走进作家作品

　　作者 毕淑敏

　　评价 1952年生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作。《预约死亡》以作者在临终关怀医院的经历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，被誉为是“新体验小说”的代表作。

　　代表作 《女人之约》《昆仑殇》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》，长篇小说《红处方》等

　　2.认真朗读课文，运用圈点勾画的方式，用工具书独自完成下面的字词练习。

　　(1)给下列加点的字注音。

　　襟怀(jn)　广袤(mào)宽宥(yòu)游弋(yì)轻觑(qù)窗棂(líng)矗立(chù)惊骇(hài)濡养(rú)灰烬(jìn)坍塌(tān)麾下(huī)驰骋(chng)自惭形秽(huì)

　　(2)结合课文注释，据义填词.

　　自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。

　　宽宥：宽恕，原谅。

　　襟怀：胸襟，胸怀。

　　间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。

　　形销骨立：形容身体极其消瘦。

　　轻觑：轻视，小看。

　　濡养：养育，培养。

　　麾下：指将帅的部下。麾，古代指挥军队的旗子。

　　李代桃僵：李树代替桃树而死，原比喻兄弟相互帮助，后借指以此代彼或代人受过。

　　相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。相得，相互配合，映衬。彰，显著。

　　坍塌：倒塌，崩塌。

　　矗立：高耸地立着。

　　鸠占鹊巢：比喻强占别人的房屋、土地、产业等。

　　可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容看起来可以实现而实际难以实现。

　　【美好任务】

　　任务一：整体感知

　　1.分析文章结构，理清行文思路。

　　第一部分(1～6)：引出话题——如何布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。

　　第二部分(7～17)：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。

　　第一层(7～8)：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。

　　第二层(9～13)：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。

　　第三层(14～17)：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。

　　第三部分(18～19)：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。

　　2.作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋?各有什么特点?

　　盛着爱恨　　　爱>恨　　　　光明温暖

　　盛放事业规划、耕耘坚固优雅

　　安放自身珍视自我独特安稳

　　3.作者是怎样写第一间精神小屋的?

　　首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。

　　4.作者是怎样描述第二间精神小屋的?

　　先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。

　　任务二：深层探究

　　1.第三间小屋中的“自身”有怎样的内涵?

　　这里的“自身”不单指人的个体生命，更是指这个个体生命所具有的特立独行的人文精神。它是一种积极的心态，更是一种心灵的纯净与精神的超越，甚至是一种不为形役，高远圣洁的人生境界。所以，我们只有学会珍视自我，这间小屋才会更加独特与安稳。

　　2.为什么作者说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”?

　　这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，渐渐有的人就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使他们成为缺乏思想和思考的人。

　　3.根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。

　　三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业才能带给我们真正的快乐。

　　4.精神的小屋“三间”足矣，房屋的空间，虽“小”足矣。可作者在文章开头却说“人有一颗大心”“人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大”，这里的“小屋”与“大心”矛盾吗?而文章结尾又说“把精神小屋建筑得美观结实就能矗立我们的精神大厦”这又该如何理解呢?

　　人类情感丰富多彩，事业五色斑斓，对自身的认识也是逐渐拨云见日的，房屋虽“小”，可盛放的宝物却是无法用数字来计算的，作者是借几间“小屋”使“大心”具体化、形象化，这样大中求小，衬托呼应，既是作者行文的机智，更是作者谦逊人格的体现。三间小屋组成了作者辽阔的精神世界，如果人人都能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋，间间累积势必会矗起一幢民族的精神大厦!

　　任务三：拓展延伸

　　怎样理解古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界?

　　第一境界是寻找阶段，站在高处向远方望去，高瞻远瞩，确立远大目标;第二境界是耕耘阶段，再苦再累，在所不惜，只要努力达成目标;第三境界是收获阶段，已经为追寻目标筋疲力尽，快要放弃时，却在最不起眼的地方获得了成功。

　　【美好思想】

　　这是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。

　　【美好技法】

　　集议论、描写、抒情于一体。构思新颖独特。

　　【美好回顾】

　　基础积累题

　　1.下列词语加点字注音完全正确的一项是()

　　A.广袤(mào)窗棂(lín)灰烬(jìn)自惭形秽(huì)

　　B.宽宥(yóu)濡养(rú)麾下(huī)金戈铁马(g)

　　C.襟怀(jīn)游弋(yì)矗立(chù)间不容发(jin)

　　D.轻觑(qù)坍塌(dān)惊骇(hài)鸠占鹊巢(ji)

　　解析：A选项里“窗棂”的“棂”正确的读音是“líng”;B选项里“宽宥”的“宥”正确的读音是“yòu”;D选项里“坍塌”的“坍”正确的读音是“tān”。故选C。

　　2.下列词语中没有错别字的一项是(D)

　　A.积攒旷野瞭亮不知所措B.几案潮夕嘟囔喜怒哀乐

　　C.驰骋铮铮蔑视俯拾既是D.博大雄浑钥匙悲欢离合

　　解析：A选项里“瞭亮”的“瞭亮”正确的写法是“嘹”;B选项里“潮夕”的“夕”正确的写法是“汐”;C选项里“俯拾既是”的“既”正确的写法是“即”。故选D.

　　3.下列句子中加点成语使用错误的一项是(B)

　　A.整屋子的人都衣着光鲜，回头看到自己这一身，不自觉地自惭形秽起来。

　　B.整个科研过程他都没有参与，最后却坐享其成，把功劳归为己有。

　　C.每当我遇到自己解决不了的问题时，每当我迷茫不知所措时，都会想到在百度上征求网友们的意见。

　　D.这骤雨如幕，金戈铁马般铺天盖地的气势为我们拉开了一幅波澜壮阔的画面。

　　解析：B选项里“坐享其成”的意思是为自己不出力而享受别人取得的成果。与语境不符，应该用“鸠占鹊巢”。

　　4.下列句子没有语病的一项是(A)

　　A.叙利亚再度遭到美国及其盟友的导弹打击，从其目前紧张的局势来看，我们不得不认为世界和平距我们还很遥远。

　　B.至5月中旬，魅力湘西大剧院《魅力湘西》节目已累计演出了7000多场，接待中外游客大约1300万人次左右。

　　C.《红海行动》讲述了“蛟龙突击队”营救中国公民在海外的故事,情节曲折，场面宏大，十分好看。

　　D.央视《经典咏流传》节目深受观众喜爱的原因，是因为其形式新颖、内涵丰富的缘故。

　　【解析】此题考查修改病句。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。A.正确;B.“大约”与“左右”语意重复，应删去一个;C.语序不当，“‘蛟龙突击队’营救中国公民在海外的故事’应改为“‘蛟龙突击队’”在海外营救中国公民的故事”;D.句式杂糅，删去“的原因”，或者删去“是因为”和“缘故”。

　　5.在以下语段空白处依次填入四个句子，排序正确的一项是(B)。

　　_____。_____。_____。_____。晋朝人读诗，是兰亭集会、曲水流觞。唐朝人读诗，是高朋满座、冠盖京华。革命者读诗，是狱中绝笔、肝胆相照。而我们的方式，就是《中国诗词大会》。

　　世易时移，诗心不改

　　千秋万岁名，寂寞身后事

　　天才诗人青史留名，但他的身后却并不寂寞，因为诗意是属于每个人的

　　每一代人都在用自己的方式去感受、纪念、传承

　　A、B、C、D、

　　.是一个板块，是一个板块，领起划线后面的句子。

　　6.仿照句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。)

　　倾听是心灵的水珠，能折现出纯洁而热情的光芒;倾听是一缕清风，能吹散笼罩在人们心头的阴影;___________，___________。

　　示例：1倾听是划破夜幕的流星，能给人们带来希望。

　　【美好拓展】

　　(2018﹒巴中)阅读下面文章，完成第1-5题。

　　家庭教育不能没有科学导航

　　张贵勇

　　中秋遇国庆，对于中小学生们来说，本是好好放松的假期，没想到却被亲爸亲妈们“毁”了。“8天时间太长，孩子学习过程中断那么久，思维也松懈下来，还没来得及巩国的知识点，回到课堂还得花更多时间找回来”，一些家长高大上的理由，使孩子的黄全周不再“黄金”。

　　假期补课真的有用吗?孩子休息几天就是罪过?孩子一刻不得闲地学习，才不负光阴?其实，闲暇出智慧，苏霍姆林斯基就反复强调：“学生创造力的培养取决于他自主掌握的时间。”不放过假期补课的机会，孩子成绩才会快速提升，此种想法或许源于家长多年的切身经验，此种望子成龙之心情也能理解，但在经验与规律之间，后者才是值得坚守的不二法门。

　　许多家长常告诚孩子，学习要从硬记转向理解，从死学转向会学，殊不知家长自己也要从操控转向激励，从依循经验转向尊重规律。多了解儿童身心发展规律，多掌握教育教学规律，才是合格家长的标志，才能给孩子终身受益的能力和智慧。相对而言，孩子能不能成才，很多时候真不在孩子本身，而在于家长的教育理念。

　　其实，许多家长的教育焦虑，源于脱离家庭实际与孩子个性的无谓攀比。一位家长的话似乎代表了不少父母的心声——“许多同事的孩子不但会背唐诗宋词，还能唱歌跳舞，有的学会了简单的英语对话，让我既羡慕又担心，生怕自己的女儿落在别人后面。”这种无视孩子教育规律、只求脸上光鲜的做法，就像大国之间的军备竞赛，结果只会落得两败俱伤——父母劳心费力、焦虑不堪，孩子没有闲暇，没有幸福感，变得厌学乃至厌世。而赢家只有一个，那就是赚得盆满钵满的培训机构。

　　大到孩子的身心成长，小到某门学科的学习，家长们都要认清规律，懂点“科学”。以外语学习为例，在许多家长的心目中，只要是外国人就是外教;从幼儿园开始就要上外教课;中国老师不如外教，教不好英语……种种认识均陷入了误区。懂“科学”的家长们不会过于看重牌子、招生宣传简章，而是审查外教资格证。

　　让孩子接受好的教育之前提，是家长自己有一双火眼金睛，了解孩子成长规律和教育教学规律，让家庭教育回到“科学”的轨道上来。在孩子还小的时候，让孩子多游戏，多感受世界。学习外语时，给孩子找一个靠谱的外教，抑或陪伴孩子从听读英文绘本开始;到了假期，不妨带孩子走出家门、走出校门，通过各种有意义的实践活动开阔眼界，增长见识。

　　眼下，不管是学校教育还是家庭教育，都不该过度宣扬“废寝忘食”“争分夺秒”的学习经，而是要回到教育常识上来，让孩子有玩耍、发呆的闲暇，有一定的自主空间。倘若家长们都有尊重规律的意识，家庭教育有了“科学”导航，兼顾孩子的年龄、性别等普遍规律和个性、爱好等特殊规律，那么家庭教育也该是另一番可喜的面貌。

　　(选自2017年10月9日《中国教育报》，有删改)

　　1.本文的中心论点是什么?

　　家庭教要要有科学导航。或：家庭教育不能没有科学导航)

　　2.第段有何作用?

　　自然地引出文章的论题。(2分)充当证明中心论点的(反面)论据。

　　3.第段运用了哪些论证方法?任选一种分析其作用。

　　举例论证、比喻论证。(2分)运用举例论证，列举一位家长的话，证明许多家长的教育焦虑，源于脱离家庭实际与孩子个性的无谓攀比，(1分)从而使论证更具体要求、更有说服力。(1分)(或：运用比喻沦证，将家长无视孩子教育规律、只求脸上光鲜的做法比作大国之间的军备竞赛，证明其危害性，从而使论证生动形象，浅显易懂。)

　　4.下面对文章内容的理解正确的一项是A

　　A.假期补课，会让孩子成绩快速提升，这种想法源于家长多年的切身经验。

　　B.一个合格的家长在于，多了解儿童身心发展规律，多掌握教育教学规律。

　　C.不懂“科学”的家长会陷入知识的误区，从而影响孩子的身心成长。

　　D.家庭教育和学校教育，都应让孩子有一定的自主空间。

　　5.现实中，超前教育不再局限于中、高考竞争，已发展到从早教识字背诗，再到双语幼儿园、“小升初”选拔学生。对于这种现象，你是怎么看待的?

　　略。(言之成理即可)

　　【随州中考真题】

　　(2018﹒随州)下列有关文学名著的内容与理解，表述有误的两项是(B)(D)

　　A.关羽斩颜良诛文丑，过五关斩六将，单刀赴会，可谓勇武过人;他追随刘备，降汉不降曹，挂印封金，又可谓义重如山。(《三国演义》)

　　B.蟠桃会上，孙悟空喝光宴会用的仙酒，吃尽太上老君的金丹。太上老君大怒，随即和哪吒太子带10万天兵去花果山捉拿悟空，被悟空打败。(《西游记》)

　　C.“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这首哲理小诗告诉我们：在羡慕别人取得成功的时候，更应看到成功背后的艰辛。(《繁星春水》)

　　D.在“慧骃”各种美德的感化下，格列佛一心想留在“慧骃”国。经“慧骃”国全国代表大会表决通过，格列佛实现愿望，留了下来。(《格列佛游记》)

2、《说明文阅读》学案（两份）(部编人教版八年级上册)

　　《说明文阅读》学案一

　　班级：姓名：组号：

　　学习目标

　　掌握说明文阅读的基本答题技巧

　　根据说明文阅读专项训练提供答题能力

　　学习重难点

　　提高说明文阅读答题能力

　　学情分析

　　学生已经基本了解到说明文的说明方法，但在做题方面还是不知道如何下手，找不准确说明方法，说明文是初二阶段主要的学习类型，所以应加强对学生的专项训练。

　　自主学习

　　一、回顾旧知

　　说明文的说明方法：

　　常见说明方法的作用：

　　小组讨论

　　二、(2017•兰州)阅读下列说明文宇完成下列各题

　　①生活在海洋中的鱼类，也有自己的医生﹣﹣﹣种体态小巧，行动轻盈的小鱼。鱼医给鱼治病，不是通过用药，而是州尖尖的嘴巴为病鱼清除细菌和坏死的细胞。实际上鱼医是以病鱼身上的寄生虫为美味佳肴的。

　　②病鱼就诊时，必须头朝下，尾巴朝上，笔直地悬浮在水中。如果是喉咙生病，那么病鱼就得乖乖地张大嘴巴让鱼医钻进嘴里去。病鱼会不会把鱼医吃掉呢，根据海洋学家的观察分析，这种事情不会发生。即使是遇上敌害，病鱼也会将鱼医吐出后再逃之夭夭。

　　③海年学家试图在鱼医经常活动的水域将鱼医捉走，结果，前往求医的大为减少。令人惊讶的是，鱼医失踪两周后，该水域的很多鱼都染上疾病，一些鱼的鳞、腮和鳍上开始出现脓肿。海洋学家又做了一个试验，在一些鱼池中放有鱼医，而在另一些鱼池中不放鱼医。结果，有鱼医的水池里，鱼都不生病，而在没有鱼医的水池中，疾病迅速蔓延。

　　④鱼医治病的速度快得令人难以置信。一位海洋生物学家留连续6小时在水中观察鱼医治病，经他统计，一条鱼医在这6小时内竟医治了300条病鱼!

　　⑤海洋学家还发现，拜访鱼医的病鱼以雄鱼居多。有时，一条雄鱼一天中竟几次找不同的鱼医看病。经过观察发现，原来是雄鱼间为了争夺雌鱼，常常发生激烈的“情战”，因而负伤的机会较多。此外，海洋学家还发现，有些雄鱼根本没有负伤，也没有病，但它们仍然频繁地去找鱼医。对此他们猜想，雄鱼们可能是为了取悦雌鱼，而找鱼医为自巴“美容”的。

　　(1)下列说法不符合文意的一项是

　　A.鱼医给鱼治病，实际上是以病鱼身上的寄生虫为美味佳肴。

　　B.根据海洋学家观察分析，即使遇上敌害，病鱼吃掉鱼医的事情也不会发生。

　　C.鱼医治病的速度快得令人难以置信，一条鱼医6小时内可以医治300条病鱼。

　　D.雄鱼去找鱼医治病的唯一原因，是因为雌鱼间为了争夺雌鱼发生激战，经常负伤。

　　(2)下列关于本文语言的运用分析正磅的一项是

　　A.“一位海洋生物学家曾连续6小时在水中观察鱼医治病，经他统计，一条鱼医在这6小时内竟医治了300条病鱼!”中的“竟”字是表示范围的限制。

　　B.“对此，他们猜想，雄鱼们可能是为了取悦雌鱼，而找鱼医为自己‘美容’的。”中的“可能”一词表估计，用得不准确。

　　C.“病鱼就诊时，必须头朝下，尾巴朝上，笔直地悬浮在水中。”中的“必须一词强调了病鱼就诊时采用的唯一姿势。

　　D.“经过观察发现，原来是雄鱼间为了争夺雌鱼，常常发生激烈的‘情战’，因而负伤的机会较多。”运用了平实的说明语言。

　　(3)下列关于本文说明方法的运用分析不正确的一项是

　　A.“经海洋学家统计，一条鱼医在这6小时内竟医治了300条病鱼!”运用了列数字的方法，给人以具体、准确的印象。

　　B.选文第⑤段运用了举例子的方法，通过具体的、有代表性的例子来说明事物。

　　C.选文第③殷运用了分类别的方法，让我们清楚、全面的认识事物。

　　D.选文中第①段的第一句运用了摹状貌的方法有助干把说明的对象说得更具体、生动。

　　人工智能2.0

　　①“人工智能AI”2017年首次被写入政府工作报告：“加快培育壮大新兴产业，全面实施战略性新兴产业发展规划，加快心态料人工智能、集成电路、生物制药、第五代移动通信等技术研发和转化，做大做强产业集群。”

　　②中国工程院院士、计算机应用专家潘云鹤说，AI当前正处在转折之际，其技术会升级换代。它将通过跨媒体和各种无人技术更紧密的融入人类生活;通过人机会和混合增强智能，成为我们身体的一部分;通过大数据和群体智能，拓展、管理和重组人类的知识，为经济和社会的发展提供建议，在越来越多专门领域的博弈、识别、控制和预测中达到甚至超过人类的能力。“因此，我们将这样的人工智能成为AI2.0。

　　③“30年后的AI2.0必将成为巨人，但是它会在哪些方面展示它与众不同的威力呢?”

　　④在潘云鹤的构想中，到那个时候，大数据智能的研，已经可以为经济智能化运行提供强大的工具，帮助政府和企业从宏观、中观、微观等角度预测经济和市场的走向，前瞻性的创造新产品，进行新投资，确定新政策，从而避免如次贷危机、金融危机等全球性风险，以及产能过剩、库存畸高等问题。市场经济和政府调控相结合的科学基础，使人类经济的运行进入更高水平。

　　⑤对于人类最关心的话题之一——AI2.0对人类健康将产生怎样的影响?潘云鹤料想，“AI用于预防医药，已进入发力阶段”。

　　⑥近年来涌现的各种大型医疗仪器、小型穿戴式设备、大量生理传感器和海量的数字化病力，源源不断地生成人体健康的大数据。将这些大数据汇和分析、学习和提取，就可以预测人体健康的走向和生病的可能。在未来，借助人工智能，高血压、糖尿病、癌症、阿尔茨海默病等疾病，或许能得到预防或者阻断。

　　⑦另一个关于AI的梦想是：人脑和电脑联通。

　　⑧潘云鹤说，人脑和电脑如能直接联合工作，就会形成“脑机混合”增强智能。如果一个学生能轻而易举的记住《新华字典》、唐诗宋词、《古文观止》、四书五经、中国通史、英汉词典、世界地理、中外法律……可以想象，我们的教育，会因此产生怎么样的改变。[

　　⑨AI的能力似乎无可估量。可以想象人类未来与AI共存的种种图景：

　　⑩当你在街上碰到陌生人时，系统会产生并处理数据，通过AI程序就能知道你和他的印象如何。

　　⑾在医院里,AI分析X光片的水准，比人类医生还要棒，这些智能机器还可以用于癌症等疾病的到期检查，甚至你上不知晓的情况下采取防治措施。

　　⑿一场彻头彻尾的人工智能革命，真切的出现在我们面前。以色列历史学家尤瓦尔•赫拉利做出预测：未来，大量的工作岗位将被智能机器取代，数十亿人将成为“无用阶层”，社会被少数精英阶层掌控。

　　⒀于是一个关于AI的终极恐惧，进入人类的集体思想——AI会控制人类吗?

　　1.在潘云鹤的构想中，30年后的AI2.0将在哪些方面展示他的能力?(3分)

　　2.第④段中加点词“到那个时候”能否删去?为什么?(3分)

　　3.第⑥段中画线句子使用了什么说明方法?有什么作用?(3分)

　　4.结合文章内容，说说你认为会AI控制人类吗?为什么?(3分)

　　基本知识迁移

　　找准说明方法，完整解答说明方法的作用

　　提问展示

　　对上面两篇说明文进行提问并展示

　　反思总结总结本课知识点、反思疑难和不足

　　《说明文阅读》学案二

　　班级：姓名:组号：

　　学习目标

　　掌握说明文阅读的基本答题技巧

　　根据说明文阅读专项训练提供答题能力

　　学习重难点

　　提高说明文阅读答题能力

　　学情分析

　　学生已经基本了解到说明文的说明方法，但在做题方面还是不知道如何下手，找不准确说明方法，说明文是初二阶段主要的学习类型，所以应加强对学生的专项训练。

　　自主学习

　　一、回顾旧知

　　1.说明文的说明顺序

　　2.“某个词能否替换为另一个词语”答题技巧

　　3.“限制性词语能否删去”答题技巧

　　二、基础知识感知

　　①所谓转基因就是把某种生物(比如植物甲)的基因中的一个或一组片段，转移到另一种完全不同的生物(比如植物乙)的基因组合之中，由此创造出一个新的生物(比如植物丙)来。植物丙可能与植物甲、也可能与植物乙外形相似，但三者的基因组都不同，

　　②简单地说，转基因就是在某种基因中引入外来基因。而太空种子所发生的基因变异，却完全是在某个种子的单体内部完成的。当种子处于微重力、弱磁铁、高真空、超低压、高洁净、多变化的太空环境中，被来自四面八方的高能宇宙射线“轰击”时，其内部DNA上的基因，会发生断裂、扭曲、重组等各种变化。

　　③那时，种子的基因们只要没有被完全摧毁，就会仅仅发生变异而不是消亡。当种子回到大面，种如土壤，并发芽出苗，成长壮大时，它所表现的各种特征，就都是受到变异后的基因所控制了。但是，在接受射线轰击、发生变异，再回到地面种入土壤的全过程中，每一个种子的基因变化都是“自主完成”的，没有任何一点外来基因的干涉和参与，就连跟这个种子挤在一起的其他同类种子的基因，也不可能跑来跟它捣乱一下。

　　④所以，太空种子，只是在“变基因”，而不是在“转基因”。小麦依然是小麦，只不过变得产量更高，或者更抗倒伏;青椒依然是青椒，只不过变得个头更大，口感更佳。总之，永远不会“小麦吃出青椒味，青椒用来做面包”。

　　太空种子发生基因变异的条件有哪些?

　　小组讨论问题预设

　　(2017•河南中考)《宣纸的“前世今生”》

　　①“宣纸制作技艺”与2009年10月被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。宣纸虽为世人熟知，但不少人对其发展演进级内涵变化并不十分了解，仍将不同历史时期具有不同内涵的宣纸混为一谈，因为有必要对选址的“前世今生”一探究竟。

　　②“宣纸”二字连用，成为表示纸张的专有名词，始于唐代《历代名画记》：“江东地润无尘，人多精艺，好事家宜置宣纸百幅，用法蜡之，以备摹写。”这种“宣纸”还不是用青檀皮和沙田稻草为原料生产出来的纸张，而是“蜡之”后才可以用的皮纸。可见唐代“宣纸”是宣州地区所产高级纸张的总称，是以产地而称的。

　　③宋末元初，“以蔡伦术为生业”的曹氏一支因避乱迁徙到安徽泾县小岭，根据当地条件开始了以青檀皮为原料的宣纸试制和生产。宋末经元到明中叶之前，皖南山区社会相.对.稳定，文化繁荣，促进了当地造纸业的快速发展。小岭盛产优质青檀皮，而当地的两股山泉一

　　股偏碱，一股偏酸，为宣纸制浆时需要偏碱、捞纸时依赖弱酸的用水要求提供了恰到好处的保障。天时之机、地利之便加上人之勤奋，沾着黄山，九华山的秀气，染着巢湖、太平湖的灵气，泾县宣纸开始崭露头角。当然这时的宣纸还是稚嫩，主要用于装裱托纸等，还不宜用于书画。

　　④明朝中叶后，选址的原料已非采用青檀皮一中，而是掺和了沙田稻草。由于青檀皮的

　　纤维较长，单一用青檀皮浆作为原料，成纸性质较硬，柔韧性不足，在这种纸上进行书法绘

　　画时，润墨性稍逊。而稻草的纤维较短，用青檀皮浆掺和稻草浆造纸，则增加了成纸的绵柔

　　度和书法绘画的润墨效果。及至清代，宣纸已经普遍采用青檀皮和沙田稻草两种原料制成。宣纸因其质地绵韧、纹理纯净、不蛀不腐、润墨性强的独特禀赋，成为书画家们的最爱。[来⑤如今，宣纸产地早已由小岭传播到泾县及其周边地区。国内少数地方曾在原产地技术人员指导下生产过仿宣，但产品质量难与正宗宣纸相比。今天所谓正宗宣纸，就是用生产自安徽泾县及周边地区的青檀皮和沙田稻草做原料，用泾县特有的山泉水以及传统工艺精制而成的书画、裱拓用纸。

　　⑥宣纸是中国书画艺术的重要载体，中国的书法和绘画离了它便无从表达艺术的妙味。经历了上千年岁月，独占天时地利、绝活秘笈的宣纸，依然花信尚存，青春不衰。

　　(作者：曹天生。有删改)

　　1.“宣纸”在不同时期有不同的内涵，请按时间顺序加以说明。

　　2.第④段中划横线的句子主要运用了哪种说明方法?有什么作用?

　　3.简要分析第③段中加点词语的表达效果。

　　提问展示问题预设

　　(2017•龙东森工)

　　中国适合走向“汽车社会”吗?

　　①2009年，中国以1300多万辆汽车首次超越美国，成为世界汽车产销第一大国。中国人虽然理应享受汽车文明，但中国不可能像西方国家那样，达到那么高的汽车拥有率。原因如下：

　　②第一，土地制约。城市街道交通拥堵，不少街道两侧摆满了车，远远看去就如一条长龙，不少住宅区、公共绿化带等也都成了“停车场”。中国已占用了太多的良田、林地、草原用于新建、扩建公路。占地面积数量大的高速公路通车总里程已突破5万公里，相当于美国的近60%;而占地面积相对较少的铁路总里程仅有8.4万公里，只相当于美国的1/3。这说明中国交通发展向汽车倾斜的程度超过了美国。

　　③第二，能源制约。美国的汽车普及率已超过50%，如果中国的汽车普及率达到美国的水平，到2020年预计中国将有6.9亿辆汽车。若以每辆汽车每年平均耗油2吨来计算，中国的总耗油量将达13.8亿吨，相当于目前全球每年石油贸易量的86%。这可能吗?即使普及电动汽车，也只不过是改变了使用能源的种类。中国超过70%的电能来自化石燃料中最具污染力的煤，这种状况在今后相当长的时期内也难以改变，电动汽车的普及不可能明显缓解能源的制约。

　　④第三，环境制约。汽车尾气排放正在成为最大的污染源。如果今后二三十年中国的汽车普及量达到6.9亿辆，就意味着未来废气排放量相当于当前世界所有的汽车排放的总和。

　　⑤受土地、能源、环境这三大因素的制约，中国是否适合做一个“汽车轮子上的国家”呢?

　　1.中国汽车拥有率低于西方国家的原因是什么?

　　2.文中第②段画线句运用了什么说明方法?有何作用?

　　3.文章第③段中加点词语“超过”能否删除?为什么?

　　4.为了让中国尽快走向“汽车社会”，你能提出哪些合理化建议?

　　课堂训练问题预设

　　说明语段的作用

　　总结反思

　　整理内化

　　课堂小结

　　本节课学习过程中的问题和疑难

3、《背影》学案（第三课时）(部编人教版八年级上册)

　　【学习目标】

　　1.理解关键语句的含义，体味朴实的语言中所包含的深情。

　　2.感受亲情，学会珍惜亲情。

　　【学习重难点】

　　理解课文中的重点语句

　　【自主学习】

　　一、回顾旧知

　　熟悉第二课时教学案

　　二、研读课文第二部分

　　【小组讨论】

　　一、阅读“我们过了江，进了车站……我便进来坐下，我的眼泪又来了”，完成下面的题目。

　　1.请给选段拟写一个小标题。

　　2.结合全文，说说你对“我那时真是聪明过分”这句话的理解。

　　3.选文两次写到流泪，分别表达了作者怎样的感情?

　　4.选文两次写到父亲的背影，为什么详写第一次?

　　二、揣摩下列句子的含义。

　　(1)父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。”

　　(2)唉，我现在想想，那时真是太聪明了!

　　(3)他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外……

　　【提问展示】

　　亲自送行

　　照看行李

　　讲定价钱

　　送行过程送子上车

　　选定座位体现出

　　叮嘱儿子

　　嘱咐茶房

　　为子买橘

　　父亲动作

　　【随堂练习】

　　父爱是一座山，高大威严;父爱是一汪水，深藏不露;父爱是一双手，搀扶我们走过春夏秋冬。每年六月的第三个星期天是父亲节，为了感激父亲的养育之恩及父亲对家庭、社会的贡献，你班正在开展以“我终于读懂了父亲”为主题的语文综合实践活动。请你积极参与并完成以下任务。

　　(1)请你为这次活动拟写一则宣传标语。

　　(2)请你设计两个调查问题，了解大家过“父亲节”的情况。

　　(3)给你的父亲发一条短信，表达自己的感恩之情吧!将短信内容写在下面。(至少使用一种修辞手法，不超过50字)

　　【总结反思】

　　总结本课知识点

　　反思疑难和不足

4、《孟子》二章学案设计（两课时）(部编人教版八年级上册)

　　21《孟子》二章

　　教学目标：

　　1、积累文言实词、虚词。

　　2、反复诵读，做到熟读成诵，烂熟于心，出口成章，培养文言语感能力。

　　3、正确翻译文言文。

　　4、明白“大丈夫”的含义和“生于忧患，死于安乐”的道理，培养高尚的情操及忧患意识，以乐观的态度对待生活。

　　教学重点：1.疏通文意。

　　2、联系实际深入理解课文内容。

　　教学难点：文章写作特色。

　　课时安排：4课时

　　富贵不能淫

　　第一课时2017-12-7星期四

　　一、引入

　　人们经常说“大丈夫说到做到”“大丈夫行不更名坐不改姓”。那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢?我们现在一起来看看亚圣孟子对“大丈夫”的阐释。

　　二、作家作品

　　 孟子：儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。

　　 主张“仁政”、“王道”。孟子生活在各诸侯国互相攻伐，社会骚乱的战国时代。因此，他提出“施仁政”，“行王道”的主张，反对武力兼并，这篇短论很能代表他的主张。

　　 最早提出“民贵君轻”的主张

　　 《孟子》现存七篇，儒家学派的经典著作之一

　　 孟子的有关故事：孟母三迁孟母断机杼

　　 《孟子》记录了孟子的治国思想、政治观点和政治行动，儒家经典著作之一。其学说出发点为性善论，主张德治。南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。

　　三、读课文，初步把握文章内容。

　　1、课文朗读录音。

　　2、积累文言词语

　　 岂：。

　　 诚：。

　　 惧：。

　　 安居：。

　　 熄：。

　　 是：。

　　 焉：。

　　 子：。

　　 未学：。

　　 之：“丈夫之冠也”及下文“女子之嫁也”中的“之”都是主谓之间取消句子独立性，没有意义，不译。

　　 丈夫之冠：男子行加冠礼的时候。冠：。

　　 父命之：父亲给予训导。命：。

　　 母命之：母亲给予训导。

　　 嫁：。

　　 往：。

　　 戒：。

　　 女(rǔ)：。

　　 女家：。

　　 必敬必戒;必：。敬：。戒：。

　　 违：。

　　 夫子：。

　　 以：。

　　 顺：。

　　 为：。

　　 正：。

　　 道：。

　　 居天下之广居：第一个“居”：。第二个“居”：。

　　 广居：最宽广的住宅，这里比喻“”。

　　 立：站立。

　　 正位：最正确的位置，这里比喻“”。

　　 大道：光明的大道，这里比喻“”。

　　 得：。

　　 志：。

　　 由：。

　　 独行其道：。

　　 淫：。使动用法。

　　 移：。使动用法。

　　 屈：。使动用法。

　　四、翻译课文

　　1、翻译

　　第一遍翻译：

　　第二遍翻译：第一遍翻译：

　　四、课堂小结

　　学习文言文，一定要先掌握重要文言词语的解释，再逐字逐词正确翻译。

　　六、布置作业

　　1、练习册。

　　2、背诵课文。

　　参考译文：景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗?他们一发怒，诸侯就害怕，他们安居家中，战火就熄灭，天下就太平。”

　　孟子说：“这怎么可以成为大丈夫呢?你没有学过礼吗?男子行加冠礼的时候，父亲给予训导;女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你丈夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫!’把顺从作为准则，是妇女之道。(大丈夫应该)居住在天下最宽广的住宅——仁，站立在天下最正确的位置——礼，行走在天下最宽广的道路——义。实现理想时，与百姓一同遵循正道而行;不能实现理想时，就独自走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守改变，威武不能使他的意志屈服，这才叫作大丈夫。”

　　21《孟子》二章

　　教学目标：1、积累文言实词、虚词。

　　2、反复诵读，做到熟读成诵，烂熟于心，出口成章，培养文言语感能力。

　　3、正确翻译文言文。

　　4、明白“大丈夫”的含义和“生于忧患，死于安乐”的道理，培养高尚的情操及忧患意识，以乐观的态度对待生活。

　　教学重点：1.疏通文意。

　　2、联系实际深入理解课文内容。

　　教学难点：孟子的说理技巧。

　　课时安排：4课时

　　富贵不能淫

　　第二课时2017-12-8星期五

　　一、抽查背诵情况。

　　二、孟子的说理技巧。

　　1、第一步：反驳景春的观点。

　　(1)孟子反驳公孙衍和张仪不是“大丈夫”时，提到了“妾妇之道”，这种说理方法叫。

　　公孙衍和张仪就像女子完全顺从丈夫的意志一样。没有独立人格，没有判断善恶、是非、曲直的标准，只是在迎合君王的喜好，这样的人怎么称得上大丈夫呢?

　　(2)孟子对于公孙衍和张仪这样的纵横家持什么态度?

　　2、第二步：提出自己的观点。

　　孟子对“大丈夫”展开了论述，论述了称的上“大丈夫”的人具备的条件有三个。

　　第一个条件：拥有“、、”。

　　第二个条件：要有“”和“”的立身处世的态度。

　　第三个条件：做到“”。

　　 每个人的心目中都有自己大丈夫的标准，肯定珍藏着许多大丈夫的名字。谈谈你所了解的大丈夫形象。请举例说明。

　　富贵不能淫——。

　　贫贱不能移——。

　　威武不能屈——。

　　三、默写课文并互相检查。

　　四、课堂总结

　　“大丈夫”就我们现在而言，可以翻译成顶天立地的人。现在的社会环境不一样，不是说大丈夫就只要求男生。虽然我们都性格不同，但正确的事，也就是“大道”是一样的。

　　“大丈夫”不在于性别，而是他的高尚的道德品质。不论什么时候，我们都要做正确的事，起到引领别人的作用。不要浮躁，做人要这样做，要时刻提醒自己。

　　五、布置作业

　　1、练习册。

　　2、背诵默写。

5、《精神的三间小屋》预学案(部编人教版九年级上册)

　　9.精神的三间小屋

　　预习新知

　　1.生字

　　宽宥(yòu)游弋(yì)轻觑(qù)麾下(huī)广袤(mào)

　　赘余(zhuì)窗棂(líng)坍塌(tān)要诀(jué)困厄(è)

　　襟怀(jīn)灼晃(zhuó)憎恶(zēngwù)驰骋(chěng)

　　挟持(xié)矗立(chù)积攒(zǎn)云霓(nì)濡养(rú)嘟囔(dū)

　　潮汐(xī)自惭形秽(huì)俯拾即是(jí)形销骨立(xiāo)铮铮作响(zhēng)

　　2.多音字

　　(shí)俯拾皆是(chéng)盛饭(quān)圈地(è)恶狠狠(zǎn)积攒

　　(shè)拾级而上(shèng)盛开(juàn)圈养(wù)厌恶(cuán)攒动

　　(ě)恶心

　　(huǎng)晃眼

　　(huàng)晃动

　　3.形近字

　　惭(cán)惭愧铮(zhēng)铮铮铁骨销(xiāo)销毁僵(jiāng)僵持

　　渐(jiàn)逐渐挣(zhēng)挣扎消(xiāo)消息疆(jiāng)疆域

　　晰(xī)清晰睁(zhēng)眼睁睁悄(qiǎo)悄然缰(jiāng)缰绳

　　4.词语积累

　　自惭形秽：原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。

　　可望而不可即：只能够望见不能够接近，形容看起来可以实现但却难以实现。

　　间不容发：形容距离近，差别小。

　　林林总总：形容众多纷繁。

　　形销骨立：身体极为消瘦。

　　抽丝剥茧：形容对事业的分析细致而有层次。

　　鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获取现成的东西。

　　李代桃僵：李树代替桃树僵死。比喻兄弟相爱相助，患难与共，后用以指互相顶替或代人受过。

　　相得益彰：两者相互配合协助，双方的优点长处就更能显露出来。

　　间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。

　　俯拾即是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字很多。

　　襟怀：胸襟;胸怀。

　　广袤：开阔，广阔。广：从东到西的长度。袤，从南到北的长度。

　　驰骋：(骑马)奔驰。

　　坍塌：倒塌，崩塌。

　　宽宥：宽恕，原谅。

　　游弋：在水中游动。

　　轻觑：轻视，小看。

　　麾下：将帅的部下。麾，古代指挥军队的旗子。这里指手下，手中。

　　自我训练

　　1.下列加点字的读音全部正确的是()

　　A.襟怀(jīn)宽宥(yòu)麾下(huī)自惭形秽(suì)

　　B.云霓(ní)憎恶(zēng)轻觑(qù)金戈铁马(gē)

　　C.积攒(zǎn)几案(jī)坍塌(dān)悄无声息(qiǎo)

　　D.广袤(mào)挟持(jiá)沼泽(zhǎo)抽丝剥茧(bō)

　　2.下列词语中无错别字的是()

　　A.游弋弛骋形销骨立李代桃僵

　　B.惊骇腐蚀鸠占雀巢俯拾即是

　　C.灰烬泥泞不知所措喜怒哀乐

　　D.濡养矗立羊肠小道可望而不可及

　　3.下列加点成语使用不正确的是()

　　A.这件事发生得非常蹊跷，他决心要把真实情况弄个水落石出。

　　B.小明的男中音和小丽的手风琴的伴奏相得益彰，极富艺术感染力。

　　C.他们两人的关系一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人间不容发。

　　D.几个小团员不约而同地站了起来，给抱小孩的阿姨让座。

　　4.辨识并修改病句

　　⑴语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完美与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。⑵在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。⑶你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。⑷这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。

　　A.第句修改为

　　B.第句修改为

　　5.下列标点符号使用不恰当的一项是()

　　A.“蓝梦谷太美丽了，”她兴奋地说，“我还会再来!”

　　B.我按照中学课本里的内容，在科普报刊上寻找公式定理背后的故事，分类剪贴了数学呀、物理呀、化学呀、生物呀等几大本。

　　C.怎么可能不来?谁决定的?你吗?没搞错吧?

　　D.“创卫工作”让黔东南州各县城悄然蜕变：社区环境舒适清爽，地面干净整洁，马路上流动摊贩不见了，商铺店面靓丽一新。

　　6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的是()

　　你怎样对待生活，生活就怎样对待你。。。，。。，只不过你我未出局中，不知其中滋味而已。

　　①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度

　　②人生在世,总会遇到这样或者那样的困难与挫折

　　③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学

　　④很多人从表面看来你可能很羡慕他,但人人都有自己的苦恼

　　⑤美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写道:“人生五味,酸甜苦辣咸都要经历才够完美。”

　　⑥某种程度上说,人活着就是一种态度

　　A.⑤②①③⑥④

　　B.②①⑥③⑤④

　　C.⑥②①③⑤④

　　D.①③⑤⑥④②

　　二、阅读理解

　　拒绝阅读就是拒绝美好

　　①一个人对文化品的需求程度，实际上是一个人整体素养的反映。一个拒绝阅读的人，是不可能有很高文化素养的。

　　②现在，大多数的人都在一门心思追逐财富，每天不肯拿出哪怕一个小时来阅读。其实，这些人犯了一个最大的错误，他们不懂得财富只是人的躯壳而已，文化和信仰才是一个人的精髓。一个只是拥有财富而没有文化的人，不过是财富的管家罢了。

　　③现在的大学里也在发生着让人痛心的事，很多大学生每天仅仅限于自己专业的学习，而没有在社会文化方面加强自己的阅读。其实，他们不明白这样一个道理：如果仅仅限于专业，自己不过就是一个接受了专业训练的文盲而已，是一个专业工具罢了。比如两个弹奏钢琴的人，两人同样拥有熟练的演奏技巧，一个是有着丰富文化知识的人，他在用钢琴表达自己的情感和追求;一个却仅仅是个熟练的演奏者，他看重的仅仅是钢琴的技法。他们最后的区别是：前者成了伟大的钢琴家，后者仅仅是个钢琴演员。

　　④专业知识可以获得文凭，可以成为硕士、博士，但那不是文化。一个社会没有这样的文化氛围，没有这样的文化追求，是可怜的，也是不可能和谐发展的。

　　⑤很多海外的华人，现在最苦闷的事情就是他们的孩子对中华文明的一无所知。他们的孩子接受了良好的西方教育，过着优裕的生活，说着流利的外语，但是他们的内心却非常空虚。为什么?因为，他们没有了文化的归属感。说自己是华人，对于中华文化一无所知;说自己是外国人，自己又没有外国人的血统。我们所熟知的华人科学家李政道、杨振宁、丁肇中就没有这样的困惑，因为他们都有着深厚的中华文化修养，他们始终认为自己是中华民族的一分子，他们一刻也没有停止过对祖国文明的渴望和追求。

　　⑥很多华人认识到了这一点，他们开始从国内购买大量的国学书籍，让孩子补上国学课。

　　⑦事实上，身居国内的人，这样的危险同样存在。很多的富二代、富三代已经变成了一个十足的财富管理者，仅仅精于自己家族和企业的业务领域，而对于社会文明则茫然无知。这样的茫然和无知，导致的后果是他们社会责任的严重缺失，对国家和民族利益的漠视。

　　⑧中国慈善事业的严重滞后，富人缺少同情、帮助弱者的善良情怀，就是这种缺失的直接后果。说到底，就是文化的严重缺失。

　　⑨我们应该这样认为，我们正面临着一场文化缺失的危机。放眼我们的社会，有哪些人心怀着巨大而崇高的社会责任心在认真地阅读?我们现在不缺少财富，缺少的是文化素养，是巨大的社会责任心，是善良的人文情怀。而这些，恰恰是一个人的美德，是一个社会的价值核心，是一个民族的道德良心。

　　⑩阅读使人丰富文化知识，提升道德品格，涵养崇高情怀。而一个人只有培植了崇高品格，才会赢得他人和社会的尊敬，才能获得真正的快乐和幸福。

　　7.下列对文章内容的理解，不正确的一项是()

　　A.本文谈论的“阅读”不是指对专业教科书的学习，更多的是指对民族传统文化和社会文化的阅读。

　　B.一门心思追逐财富、缺乏文化阅读容易导致对社会文明的无知和社会责任的缺失。

　　C.作者拿钢琴家和钢琴演员的事例进行对比，揭示了“文化阅读能够让人发展得更好，挣钱更多”的道理。

　　D.很多海外华人从中国购买大量国学书籍，让孩子补上国学课，是为了更好地让孩子获得文化归属感。

　　8.下面对文章结构层次的分析，不正确的一项是()

　　A.本文开头点明阅读与文化素养的关系，结尾揭示阅读与道德、品格、情怀等人文素养的关系，虽一线贯通，却始终未能点题。

　　B.文章采用总—分—总的结构，开头指出拒绝阅读的弊端，中间列举三类人因各种原因而缺少文化阅读的事实，证明中心论点，最后总结全文，揭示阅读的重大意义。

　　C.本文层次分明。第③④段论述大学生缺少文化阅读的弊端;第⑤⑥段举海外华人因孩子缺乏中华文明而苦恼的事例，论述了文化阅读的重要性;第⑦—⑨段举富人缺少文化素养的事例论述文化缺失的后果。三个层次，条理分明，井然有序。

　　D.文章各部分衔接紧密，如第⑦段“事实上，身居国内的人，这样的危险同样存在”这一句就起到了承上启下的作用。

　　9.下列对文章论证思路和论证方法的分析，不正确的一项是()

　　A.本文思路严密，如第⑦段中“很多的富二代、富三代已经变成了一个十足的财富管理者”与第②段的画线句形成照应。

　　B.这是一篇漫谈式的议论性文章，没有明确的思路和线索，思维跳跃而随意，从大学生到海外华人，又突然跳到富二代、富三代等。

　　C.第②段用现在大多数人不肯花时间读书这一现象引出后面的论述，第③—⑨段从大学生、海外华人、国内富人的事实展开论证，得出“我们正面临着一场文化缺失的危机”这个结论。

　　D.第②段中“……财富只是人的躯壳而已，文化和信仰才是一个人的精髓”采用了比喻论证的方法，生动贴切地揭示了财富、文化素养与人的关系。

　　附答案：

　　答案：1.B

　　解析：A“秽”应读作“huì”;C“坍”应读为“tān”;D“挟”读作“xié”

　　答案：2.C

　　解析：A“弛”应为“驰”;B“雀”应为“鹊”;D“及”应为“及”

　　答案：3.C

　　解析：C“间不容发”：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。不能用来形容关系亲密。

　　答案：4.

　　第(2)句，把“搭建”改为“提供”

　　第(3)句，把“运用语文”和“学习语文”互换位置。

　　答案：5.B.错误，“数学呀”“物理呀”“化学呀”后面的顿号改为逗号

　　答案：6.C

　　答案：7.C8.A9.B

6、《精神的三间小屋》导学案（教师版）(部编人教版九年级上册)

　　9　精神的三间小屋

　　【美好目标】

　　1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。

　　2.引导学生关注自身心灵，提升精神境界。

　　3.品味文章具有的独特美学风范的语言。

　　【重难点】

　　1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。

　　2.品味文章具有的独特美学风范的语言。

　　【美好积累】

　　一、自主学习

　　1.走进作家作品

　　作者 毕淑敏

　　评价 1952年生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作。《预约死亡》以作者在临终关怀医院的经历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，被誉为是“新体验小说”的代表作。

　　代表作 《女人之约》《昆仑殇》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》，长篇小说《红处方》等

　　2.认真朗读课文，运用圈点勾画的方式，用工具书独自完成下面的字词练习。

　　(1)给下列加点的字注音。

　　襟怀(jn)　广袤(mào)宽宥(yòu)游弋(yì)轻觑(qù)窗棂(líng)矗立(chù)惊骇(hài)濡养(rú)灰烬(jìn)坍塌(tān)麾下(huī)驰骋(chng)自惭形秽(huì)

　　(2)结合课文注释，据义填词.

　　自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。

　　宽宥：宽恕，原谅。

　　襟怀：胸襟，胸怀。

　　间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。

　　形销骨立：形容身体极其消瘦。

　　轻觑：轻视，小看。

　　濡养：养育，培养。

　　麾下：指将帅的部下。麾，古代指挥军队的旗子。

　　李代桃僵：李树代替桃树而死，原比喻兄弟相互帮助，后借指以此代彼或代人受过。

　　相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。相得，相互配合，映衬。彰，显著。

　　坍塌：倒塌，崩塌。

　　矗立：高耸地立着。

　　鸠占鹊巢：比喻强占别人的房屋、土地、产业等。

　　可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容看起来可以实现而实际难以实现。

　　【美好任务】

　　任务一：整体感知

　　1.分析文章结构，理清行文思路。

　　第一部分(1～6)：引出话题——如何布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。

　　第二部分(7～17)：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。

　　第一层(7～8)：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。

　　第二层(9～13)：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。

　　第三层(14～17)：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。

　　第三部分(18～19)：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。

　　2.作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋?各有什么特点?

　　盛着爱恨　　　爱>恨　　　　光明温暖

　　盛放事业规划、耕耘坚固优雅

　　安放自身珍视自我独特安稳

　　3.作者是怎样写第一间精神小屋的?

　　首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。

　　4.作者是怎样描述第二间精神小屋的?

　　先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。

　　任务二：深层探究

　　1.第三间小屋中的“自身”有怎样的内涵?

　　这里的“自身”不单指人的个体生命，更是指这个个体生命所具有的特立独行的人文精神。它是一种积极的心态，更是一种心灵的纯净与精神的超越，甚至是一种不为形役，高远圣洁的人生境界。所以，我们只有学会珍视自我，这间小屋才会更加独特与安稳。

　　2.为什么作者说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”?

　　这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，渐渐有的人就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使他们成为缺乏思想和思考的人。

　　3.根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。

　　三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业才能带给我们真正的快乐。

　　4.精神的小屋“三间”足矣，房屋的空间，虽“小”足矣。可作者在文章开头却说“人有一颗大心”“人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大”，这里的“小屋”与“大心”矛盾吗?而文章结尾又说“把精神小屋建筑得美观结实就能矗立我们的精神大厦”这又该如何理解呢?

　　人类情感丰富多彩，事业五色斑斓，对自身的认识也是逐渐拨云见日的，房屋虽“小”，可盛放的宝物却是无法用数字来计算的，作者是借几间“小屋”使“大心”具体化、形象化，这样大中求小，衬托呼应，既是作者行文的机智，更是作者谦逊人格的体现。三间小屋组成了作者辽阔的精神世界，如果人人都能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋，间间累积势必会矗起一幢民族的精神大厦!

　　任务三：拓展延伸

　　怎样理解古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界?

　　第一境界是寻找阶段，站在高处向远方望去，高瞻远瞩，确立远大目标;第二境界是耕耘阶段，再苦再累，在所不惜，只要努力达成目标;第三境界是收获阶段，已经为追寻目标筋疲力尽，快要放弃时，却在最不起眼的地方获得了成功。

　　【美好思想】

　　这是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。

　　【美好技法】

　　集议论、描写、抒情于一体。构思新颖独特。

　　【美好回顾】

　　基础积累题

　　1.下列词语加点字注音完全正确的一项是()

　　A.广袤(mào)窗棂(lín)灰烬(jìn)自惭形秽(huì)

　　B.宽宥(yóu)濡养(rú)麾下(huī)金戈铁马(g)

　　C.襟怀(jīn)游弋(yì)矗立(chù)间不容发(jin)

　　D.轻觑(qù)坍塌(dān)惊骇(hài)鸠占鹊巢(ji)

　　解析：A选项里“窗棂”的“棂”正确的读音是“líng”;B选项里“宽宥”的“宥”正确的读音是“yòu”;D选项里“坍塌”的“坍”正确的读音是“tān”。故选C。

　　2.下列词语中没有错别字的一项是(D)

　　A.积攒旷野瞭亮不知所措B.几案潮夕嘟囔喜怒哀乐

　　C.驰骋铮铮蔑视俯拾既是D.博大雄浑钥匙悲欢离合

　　解析：A选项里“瞭亮”的“瞭亮”正确的写法是“嘹”;B选项里“潮夕”的“夕”正确的写法是“汐”;C选项里“俯拾既是”的“既”正确的写法是“即”。故选D.

　　3.下列句子中加点成语使用错误的一项是(B)

　　A.整屋子的人都衣着光鲜，回头看到自己这一身，不自觉地自惭形秽起来。

　　B.整个科研过程他都没有参与，最后却坐享其成，把功劳归为己有。

　　C.每当我遇到自己解决不了的问题时，每当我迷茫不知所措时，都会想到在百度上征求网友们的意见。

　　D.这骤雨如幕，金戈铁马般铺天盖地的气势为我们拉开了一幅波澜壮阔的画面。

　　解析：B选项里“坐享其成”的意思是为自己不出力而享受别人取得的成果。与语境不符，应该用“鸠占鹊巢”。

　　4.下列句子没有语病的一项是(A)

　　A.叙利亚再度遭到美国及其盟友的导弹打击，从其目前紧张的局势来看，我们不得不认为世界和平距我们还很遥远。

　　B.至5月中旬，魅力湘西大剧院《魅力湘西》节目已累计演出了7000多场，接待中外游客大约1300万人次左右。

　　C.《红海行动》讲述了“蛟龙突击队”营救中国公民在海外的故事,情节曲折，场面宏大，十分好看。

　　D.央视《经典咏流传》节目深受观众喜爱的原因，是因为其形式新颖、内涵丰富的缘故。

　　【解析】此题考查修改病句。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。A.正确;B.“大约”与“左右”语意重复，应删去一个;C.语序不当，“‘蛟龙突击队’营救中国公民在海外的故事’应改为“‘蛟龙突击队’”在海外营救中国公民的故事”;D.句式杂糅，删去“的原因”，或者删去“是因为”和“缘故”。

　　5.在以下语段空白处依次填入四个句子，排序正确的一项是(B)。

　　_____。_____。_____。_____。晋朝人读诗，是兰亭集会、曲水流觞。唐朝人读诗，是高朋满座、冠盖京华。革命者读诗，是狱中绝笔、肝胆相照。而我们的方式，就是《中国诗词大会》。

　　世易时移，诗心不改

　　千秋万岁名，寂寞身后事

　　天才诗人青史留名，但他的身后却并不寂寞，因为诗意是属于每个人的

　　每一代人都在用自己的方式去感受、纪念、传承

　　A、B、C、D、

　　.是一个板块，是一个板块，领起划线后面的句子。

　　6.仿照句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。)

　　倾听是心灵的水珠，能折现出纯洁而热情的光芒;倾听是一缕清风，能吹散笼罩在人们心头的阴影;___________，___________。

　　示例：1倾听是划破夜幕的流星，能给人们带来希望。

　　【美好拓展】

　　(2018﹒巴中)阅读下面文章，完成第1-5题。

　　家庭教育不能没有科学导航

　　张贵勇

　　中秋遇国庆，对于中小学生们来说，本是好好放松的假期，没想到却被亲爸亲妈们“毁”了。“8天时间太长，孩子学习过程中断那么久，思维也松懈下来，还没来得及巩国的知识点，回到课堂还得花更多时间找回来”，一些家长高大上的理由，使孩子的黄全周不再“黄金”。

　　假期补课真的有用吗?孩子休息几天就是罪过?孩子一刻不得闲地学习，才不负光阴?其实，闲暇出智慧，苏霍姆林斯基就反复强调：“学生创造力的培养取决于他自主掌握的时间。”不放过假期补课的机会，孩子成绩才会快速提升，此种想法或许源于家长多年的切身经验，此种望子成龙之心情也能理解，但在经验与规律之间，后者才是值得坚守的不二法门。

　　许多家长常告诚孩子，学习要从硬记转向理解，从死学转向会学，殊不知家长自己也要从操控转向激励，从依循经验转向尊重规律。多了解儿童身心发展规律，多掌握教育教学规律，才是合格家长的标志，才能给孩子终身受益的能力和智慧。相对而言，孩子能不能成才，很多时候真不在孩子本身，而在于家长的教育理念。

　　其实，许多家长的教育焦虑，源于脱离家庭实际与孩子个性的无谓攀比。一位家长的话似乎代表了不少父母的心声——“许多同事的孩子不但会背唐诗宋词，还能唱歌跳舞，有的学会了简单的英语对话，让我既羡慕又担心，生怕自己的女儿落在别人后面。”这种无视孩子教育规律、只求脸上光鲜的做法，就像大国之间的军备竞赛，结果只会落得两败俱伤——父母劳心费力、焦虑不堪，孩子没有闲暇，没有幸福感，变得厌学乃至厌世。而赢家只有一个，那就是赚得盆满钵满的培训机构。

　　大到孩子的身心成长，小到某门学科的学习，家长们都要认清规律，懂点“科学”。以外语学习为例，在许多家长的心目中，只要是外国人就是外教;从幼儿园开始就要上外教课;中国老师不如外教，教不好英语……种种认识均陷入了误区。懂“科学”的家长们不会过于看重牌子、招生宣传简章，而是审查外教资格证。

　　让孩子接受好的教育之前提，是家长自己有一双火眼金睛，了解孩子成长规律和教育教学规律，让家庭教育回到“科学”的轨道上来。在孩子还小的时候，让孩子多游戏，多感受世界。学习外语时，给孩子找一个靠谱的外教，抑或陪伴孩子从听读英文绘本开始;到了假期，不妨带孩子走出家门、走出校门，通过各种有意义的实践活动开阔眼界，增长见识。

　　眼下，不管是学校教育还是家庭教育，都不该过度宣扬“废寝忘食”“争分夺秒”的学习经，而是要回到教育常识上来，让孩子有玩耍、发呆的闲暇，有一定的自主空间。倘若家长们都有尊重规律的意识，家庭教育有了“科学”导航，兼顾孩子的年龄、性别等普遍规律和个性、爱好等特殊规律，那么家庭教育也该是另一番可喜的面貌。

　　(选自2017年10月9日《中国教育报》，有删改)

　　1.本文的中心论点是什么?

　　家庭教要要有科学导航。或：家庭教育不能没有科学导航)

　　2.第段有何作用?

　　自然地引出文章的论题。(2分)充当证明中心论点的(反面)论据。

　　3.第段运用了哪些论证方法?任选一种分析其作用。

　　举例论证、比喻论证。(2分)运用举例论证，列举一位家长的话，证明许多家长的教育焦虑，源于脱离家庭实际与孩子个性的无谓攀比，(1分)从而使论证更具体要求、更有说服力。(1分)(或：运用比喻沦证，将家长无视孩子教育规律、只求脸上光鲜的做法比作大国之间的军备竞赛，证明其危害性，从而使论证生动形象，浅显易懂。)

　　4.下面对文章内容的理解正确的一项是A

　　A.假期补课，会让孩子成绩快速提升，这种想法源于家长多年的切身经验。

　　B.一个合格的家长在于，多了解儿童身心发展规律，多掌握教育教学规律。

　　C.不懂“科学”的家长会陷入知识的误区，从而影响孩子的身心成长。

　　D.家庭教育和学校教育，都应让孩子有一定的自主空间。

　　5.现实中，超前教育不再局限于中、高考竞争，已发展到从早教识字背诗，再到双语幼儿园、“小升初”选拔学生。对于这种现象，你是怎么看待的?

　　略。(言之成理即可)

　　【随州中考真题】

　　(2018﹒随州)下列有关文学名著的内容与理解，表述有误的两项是(B)(D)

　　A.关羽斩颜良诛文丑，过五关斩六将，单刀赴会，可谓勇武过人;他追随刘备，降汉不降曹，挂印封金，又可谓义重如山。(《三国演义》)

　　B.蟠桃会上，孙悟空喝光宴会用的仙酒，吃尽太上老君的金丹。太上老君大怒，随即和哪吒太子带10万天兵去花果山捉拿悟空，被悟空打败。(《西游记》)

　　C.“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这首哲理小诗告诉我们：在羡慕别人取得成功的时候，更应看到成功背后的艰辛。(《繁星春水》)

　　D.在“慧骃”各种美德的感化下，格列佛一心想留在“慧骃”国。经“慧骃”国全国代表大会表决通过，格列佛实现愿望，留了下来。(《格列佛游记》)

7、《精神的三间小屋》名师导学案与教学反思(部编人教版九年级上册)

　　9精神的三间小屋

　　课题 精神的三间小屋 课型 新授课 课时安排 2课时

　　课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。

　　教学目标

　　1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。(重点)

　　2.引导学生关注自身心灵，提升精神境界。(难点)

　　3.体会本文“大中求小，以小见大”的精妙构思。(重点)

　　课前预习

　　作者简介 毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。历任卫生员，军医，1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作。共发表作品200余万字，主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等。著有《毕淑敏文集》四卷，长篇小说《红处方》。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。国家一级作家，内科主治医师。北京师范大学文学硕士。毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作，它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩。

　　写作背景

　　本文选自《毕淑敏散文》(浙江文艺出版社2001年版)。有改动。《毕淑敏散文》是2006年中央编译出版社出版的一本图书。本书收录了毕淑敏多篇关于心理学的散文，本书收录《生命的借记卡》《让死亡回归家庭》《非典附送的风铃》等优秀散文作品。

　　读准字音

　　宽宥(yòu)游弋(yì)轻觑(qù)麾下(huī)

　　广袤(mào)赘余(zhuì)窗棂(línɡ)坍塌(tān)

　　要诀(jué)困厄(è)襟怀(jīn)灼晃(zhuó)

　　自惭形秽(huì)憎恶(wù)积攒(zǎn)

　　俯拾即(jí)是驰骋(chěnɡ)云霓(ní)

　　形销骨立(xiāo)濡养(rú)嘟囔(dū)

　　挟持(xié)潮汐(xī)灰烬(jìn)

　　辨清字形

　　理解词语 襟怀：胸襟、胸怀;心胸。

　　广袤：开阔、广阔。广，从东到西的长度。袤，从南到北的长度。

　　驰骋：自由地或随意地到处走动，漫游。

　　坍塌：倒塌，崩塌。宽宥：宽恕，原谅。游弋：在水中游泳。

　　轻觑：轻视、小看。麾下：指将帅的部下。麾，古代指挥军队的旗子。

　　自惭形秽：“惭”，惭愧;“形秽”，容貌丑，形象不好。原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。

　　不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。

　　林林总总：林林，众多的样子;总总，众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。

　　俯拾即是：俯，低头，弯腰;即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。

　　鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。

　　李代桃僵：李树代替桃树而死。原比喻兄弟相爱相助，患难与共。后用以指互相顶替或代人受过。

　　抽丝剥茧：形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。

　　相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。相得，相互配合，映衬。彰，显著。

　　形销骨立：形容身体极其消瘦。销，消瘦。

　　间不容发：两物中间容不得一根头发，形容事物之间距离极小。

　　可望而不可即：比喻事物高远，难以实现或接近。望，远远地看;即，靠近，接触。能远远看见而不能接近。

　　新课导入 如果说人的身体活动需要空间，那么，人的精神活动是不是也需要空间呢?精神活动的疆域应该怎么来分配呢?这正是《精神的三间小屋》这篇文章该要告诉我们的。本文是一篇富有哲理的议论性散文，它将“说理”融入“情感”之中，以理服人，以情动人。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。

　　新课展开 【初读课文，整体感知】

　　1.作者认为在人们的精神世界里应该建立哪些“精神小屋”?

　　第一间，盛着我们的爱和恨;第二间，盛放我们的事业;第三间，安放我们自身。

　　2.作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么?

　　为了给精神建立栖息地，使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。

　　【再读课文，梳理结构】

　　分析文章结构，理清作者行文思路。

　　第一部分(①～⑥)：引出话题——如何布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。

　　第二部分(⑦～○17)：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。

　　第一层(⑦、⑧)：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。

　　第二层(⑨～○13)：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。

　　第三层(○14～○17)：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。

　　第三部分(○18、○19)：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。

　　【品味亮点词语】

　　1.“不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质。”句中加点词语有什么作用?

　　“濡养”和“腐蚀”的作用分别是“快活和充满创意”和“花容磨损日月无光”。

　　2.在描绘第二间小屋时，作者用了一个成语“鸠占鹊巢”，结合文章，文中“鹊”指的是什么?“鸠”指的是什么?“鸠占鹊巢”在文中表达的意思是什么?

　　“鹊”指的是“事业”。“鸠”指的是“事业之外的赘生物”。“鸠占鹊巢”指的是生物取代了事业的位置。

　　【感悟精彩句子】

　　1.“对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。”从修辞的角度理解这句话的表达效果。

　　用排比的句式列举种种的“爱”与“恨”，形成对比，为下文的议论张本。

　　2.“你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁血之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。”理解这句话中比喻的修辞方法的表达效果。

　　“以木石制作的古老乐器”比喻“一生经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐”既贴切又奇特而鲜明。

　　3.“我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。”这句话运用了哪种修辞方法，有什么作用?

　　这一组排比句指出我们建筑美观结实的“精神小屋”需要的条件分别是：拥有健康、庄严、努力、真诚。

　　4.理解“这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样，俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也是抽丝剥茧，需要水落石出的过程”这句话的含义。

　　采用比喻、拟人的手法，把找相宜的事业比作寻找雨后的菌子，说明相宜的事业并不容易找到;更进一步说明对自身的认识有一个艰难的探索过程。

　　【把握文章主旨】

　　1.分析文章结构，体会“大中求小，小中见大”的精妙构思。

　　人类情感丰富多彩，事业五色斑斓，对自身的认识也是逐渐拨云见日的，房屋虽“小”，可盛放的宝物却是无法用数字来计算的，作者是借几间小屋使大心具体化、形象化，这样大中求小，衬托呼应，既是作者行文的机智，更是作者谦逊人格的体现。三间小屋组成了作者辽阔的精神世界，如果人人都能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋，间间累积势必会矗起一幢民族的精神大厦!

　　2.理解本文的主旨思想。

　　这是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文。文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。

　　写作方法运用【深入研读，探究方法】

　　1.集议论、描写、抒情于一体。

　　本文是一篇议论、描写、抒情于一体的说理性散文。文中的议论、描写、抒情交织在一起，为更好地说理铺垫了基础。

　　2.构思新颖独特。

　　文章是按照议论文三段式的基本模式组织全文的。开篇“引出话题——如何布置我们的心灵空间”，然后分析如何建立起精神世界的“三间小屋”;最后指出“把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦”。看似普通的结构全篇，但是作者却将怎样构建精神的三间小屋作为全文的线索，一线贯之，可谓构思巧妙。

　　3.语言朴实，意蕴深厚。

　　作为说理性散文，作者巧用了比喻、排比、对比等手法，将复杂的人生哲理形象化、具体化，而且议论性语句富有意蕴，说理深刻，回味无穷。如最后一段文字“当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。因为，精神的宇宙是如此地辽阔啊。”既恢弘大气，又十分接地气，让读者读罢立即明白所说的道理。

　　【方法活用，片段作文】

　　本文第七自然段语言生动而又深刻，精美而又睿智，词语感情色彩鲜明，并且运用了多种修辞方法，试感悟其中蕴含的道理，仿写一段文字，描绘自己的精神小屋。

　　布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

　　教学反思

　　引导学生感悟文章的道理是这篇课文教学的重点，这一重点的突破是通过同学们反复感悟文中的重点语句，把握文章前后的联系，以及结合自身的学习和生活进行切身体验。教师在组织教学中，以“心灵鸡汤”的形式引导学生品味语句，感悟人生，让学生在理解文章主旨的同时，感悟人生的真谛。写作观点要明确

　　方法指导：

　　道理论证

　　结合语境分析句子含义

　　1.抓住关键词去品味语言的丰富内涵。

　　2.从语句的句式特点和修辞手法入手品味。

　　3.联系背景主题、结合人物性格特点品味。

　　4.哲理性语句关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。

8、《精神的三间小屋》名师学案(部编人教版九年级上册)

　　教学目的和目标：

　　1、掌握作者的三间小屋的具体内容;

　　2、详细分析文章提出的“精神的三间小屋”具体的精神内涵;

　　3、简要分析文章的语言。

　　教学重点和难点：

　　理解这“精神的三间小屋”赋予的精神内涵及给予的生活启示。

　　教学内容与步骤：

　　一、作者简介：

　　毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。历任卫生员，军医，1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作。共发表作品200余万字，主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等。著有《毕淑敏文集》四卷，长篇小说《红处方》。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。国内一级作家，内科主治医师。北京师范大学文学硕士。毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作，它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩。

　　二、课文分析：

　　1、作者说的是哪三间精神的小屋呢?

　　a、第一间，盛着我们的爱与恨。

　　b、第二间小屋，盛放我们的事业。

　　c、第三间安放我们的自身。

　　2、1—6自然段写的是什么?与后文写的精神的三间小屋有什么关联?

　　1—3段：是全文的引子，表达了作者对两句名言的感慨与思考。引出对精神空间的理解。

　　4—6段：由身体活动的空间引出人心灵活动的空间的思考。

　　3、第一间精神小屋是什么样的?作者是怎样写的?

　　第一间，盛着我们的爱与恨。作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。

　　4、第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的?

　　作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。

　　适合的事业，文中：“白桦林不靠天赐，主要靠自我寻找”。要干一番大事业，如何寻找。也许王国维的《三境界》能给我们启发：古今之成大事业，大学问者，必经过三种之境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在，灯火阑珊处。”此第三境也。

　　我们可以这样来理解：

　　第一境界是寻找阶段，站在高处向远方望去，高瞻远瞩，确立远大目标;

　　第二境界是耕耘阶段，再苦再累，在所不惜，只要努力达成目标;

　　第三境界是收获阶段，已经为追寻目标精疲力尽，快要放弃时，却在最不起眼的地方获得了成功。

　　所以成功是偶然的，也是必然的，只要我们努力!努力了，我们容易找到合适的事业，否则鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。所以努力是关键，而“空谈雄心壮志”、“等待一鸣惊人”是不可取的。所以对待我们的学习、事业要认真、努力，乐于其中，因为“知之不如好之，好之不如乐之”。只有选择了自己喜欢的，你才会乐于其中。

　　5、第三间，安放我们自身。

　　作者首先用一个反问句引出下文，接着用了两个比喻句说明没有自己的悲哀。告诫人们：做人不能迷失了自我。

　　6、概括18、19段的内容：

　　总结全文，指出建立精神栖息地是我们的义务和权利，提出扩大精神空间的建议。

　　三、总结散文的主题：

　　这是一篇议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。

　　四、写作特点：

　　1、集议论、描写、抒情于一体。

　　2、构思新颖独特。

　　3、语言朴实，意蕴深厚。

　　4、文笔细腻。

　　【模拟试题】(答题时间：20分钟)

　　阅读选文，完成各题。

　　第一间，盛着我们的爱和恨。

　　对父母的尊爱、对伴侣的情爱、对子女的疼爱、对朋友的关爱、对万物的慈爱、对生命的珍爱……对丑恶的仇恨、对污浊的厌烦、对虚伪的憎恶、对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感林林总总，会将这间小屋挤得满满，间不容发。你的一生经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁血之夜，它们会无师自通与天地呼应，铮铮作响。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气;假若恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲凄压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院，销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。

　　第二间，盛放我们的事业。

　　适合你的事业，白桦林不靠天赐，主要靠自我寻找。这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样俯拾即是，而且因为我们对自身的认识也是抽丝剥茧，需要水落石出的流程。你很难预知，将在18岁还是40岁甚至更沧桑的时分，才真正触摸到倾心的爱好。当我们太年轻的时候，因为尚无法真正独立，受种种条件的制约，那附着在事业外壳上的金钱地位，或是其他显赫的光环，也许会灼晃了我们的眼睛。当我们有了足够的定力，将事业之外的赘物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生。然费时弥久，精神的小屋，也定需住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。

　　我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着、耕耘着、收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。

　　1、给加点字注音。

　　憎恶游弋俯拾即是灼晃

　　附着赘

　　2、解释词语的意思。

　　鸠占鹊巢：

　　李代桃僵：

　　3、分析“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋”的表达效果。

　　4、分析“否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。”语句的含义。

　　【试题答案】

　　1、zēngwùyìjíhuǎngfùzhuózhuì

　　2、比喻强占别人的房屋、土地、产业等。本文指事业以外的赘生物占据了事业。

　　比喻互相顶替或代人受过。文中指事业因事业之外的赘生物而不得发展或荒废。

　　3、用了比喻句，把有爱的小屋比作金色的池塘，生动形象地写出了小屋的美好，幸福。

　　4、如果事业以外的赘生物占据了事业的位置，或者事业为其他方面所替代，家必定不会稳定安宁。

9、《精神的三间小屋》优质课学案(部编人教版九年级上册)

　　一、学习目标

　　1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。

　　2.引导学生关注自身心灵，提升精神境界。

　　3.品味文章具有的独特美学风范的语言。

　　二、自主学习

　　1.积累生字词

　　(1)请给下面加点的字注音。

　　自惭形秽()　　　襟怀()　　　广袤()

　　宽宥()游弋()轻觑()

　　金戈铁马()窗棂()矗立()

　　惊骇()濡养()灰烬()

　　积攒()几案()坍塌()

　　麾下()驰骋()

　　(2)解释下面的词语。

　　自惭形秽：

　　宽宥：

　　襟怀：

　　间不容发：

　　游弋：

　　形销骨立：

　　轻觑：

　　濡养：

　　麾下：

　　李代桃僵：相得益彰：

　　坍塌：

　　矗立：

　　鸠占鹊巢：

　　可望而不可即：

　　2.作者链接

　　毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作。《预约死亡》以作者在临终关怀医院的经历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，被誉为是“新体验小说”的代表作。代表作有小说集《女人之约》《昆仑殇》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》，长篇小说《红处方》等。

　　三、合作探究

　　(一)整体感知

　　1.分析文章结构，理清行文思路。

　　第一部分(1～6)：

　　第二部分(7～17)：

　　第一层(7～8)：

　　第二层(9～13)：

　　第三层(14～17)：

　　第三部分(18～19)：

　　2.作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋?各有什么特点?

　　3.作者是怎样写第一间精神小屋的?

　　4.作者是怎样描述第二间精神小屋的?

　　(二)深层探究

　　1.第三间小屋中的“自身”有怎样的内涵?

　　2.为什么作者说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”?

　　3.根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。

　　4.精神的小屋“三间”足矣，房屋的空间，虽“小”足矣。可作者在文章开头却说“人有一颗大心”“人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大”，这里的“小屋”与“大心”矛盾吗?而文章结尾又说“把精神小屋建筑得美观结实就能矗立我们的精神大厦”这又该如何理解呢?

10、九（上）诗词三首：酬乐天扬州初逢席上见赠、水调歌头、行路难（学案）(部编人教版九年级上册)

　　知识与能力：初读诗歌，了解内容。

　　过程与方法：再读诗歌，体会诗歌所描绘的意境及表达的思想感情。

　　情感态度与价值观：诵读诗歌，深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。

　　重点 反复朗读诗歌，把握含蓄的诗意。

　　难点 体会诗歌所描绘的意境及表达的思想感情。

　　学习过程 学(教)记录

　　【自助学习】(我尝试自学)

　　1、注音或写字。

　　畔()绮()闻笛fǜ()宫què()

　　()qióng楼chánjuān()()

　　2、作者简介

　　刘禹锡(772—846)，字。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上自居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。

　　《水调歌头明月几时有》的作者是，字，号，代文学家，和他的父亲，弟，同列“唐宋八大家之一”

　　3、朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》和《水调歌头》，试概括两首诗的内容。

　　【互助探究】(我参与互研)

　　诵读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，探讨：

　　1、首联交代了什么?“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情?

　　2、颔联在表现手法上有什么特点?描写了怎样的现状?体会作者此时此刻的心情。

　　3、颈联写的是什么的意思?表现了诗人怎样的境界?

　　4、结合标题，谈谈尾联的用意。

　　诵读《水调歌头》，探讨：

　　1、词的上下两阕主要写了什么?二者的联系何在?

　　2、诗人笔下的月亮是何种形象?诗人由月色的美好想到了什么?抒发了

　　作者怎样的思想感情?

　　【补助练兵】(我能用新知)

　　1、选出对《水调歌头明月几时有》赏析不准确的一项______

　　A.这首词是写诗人对亲人的怀念，因此，整首词充满了感伤压抑的情调。

　　B.上片写词人“欢饮”时的想像，下片写“无眠”时对人生的探求，作者寓哲理与抒情之中。

　　C.词把“天”与“月”人格化了，创造了一个神话般的境界。

　　D.“转朱阁，低绮户，照无眠”中“转”“低”，以月光变化表示夜已深，“无眠”表示想念亲人，难以入睡，由此引出下面“何时”一问。

　　2.填空

　　(1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中哪两句用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情：

　　(2)摆脱现实处境。展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展的诗句是：

　　(3)既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的是：

　　(4)《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：

　　【共助反馈】(我能够达标)

　　请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句的哲理内涵。

　　13.诗词三首(第二课时)

　　助学目标

　　1.通过自主研讨，理解诗人怀才不遇的情怀。

　　2.通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。

　　3.体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。

　　重点 诵读课文，体会诗人的思想感情。

　　难点 赏析古诗中的经典名句。

　　学习过程 学(教)记录

　　【自助学习】(我尝试自学)

　　1.给下列加点字注音。

　　歧路()金樽()　珍羞()　投箸()

　　2.给下列诗句划分节奏

　　(1)金樽(zūn)清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

　　(2)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

　　(3)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　3.解释下面句中加点的词。

　　(1)金樽清酒斗十千清酒：

　　斗十千：

　　玉盘珍羞直万钱　羞，

　　直：

　　(3)长风破浪会有时会：

　　(4)直挂云帆济沧海云帆：济：

　　【互助探究】(我参与互研)

　　1.诗中表现诗人内心苦闷抑郁和感情激荡变化的四个动作是：、、、。

　　2.诗中暗示世路坎坷难行的句子：

　　3.诗中用历史典故表现诗人仍心存被起用的希望(表现人生遭遇变幻莫测的句子)：，

　　。与此意境、创作手法相同的有苏轼《江城子密州出猎》：持节云中，何日遣冯唐?

　　4.诗中比喻人生道路虽然曲折，但是人生理想终会实现的句子：，。

　　5.诗中反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句是：

　　【补助练兵】(我能用新知)

　　1.是什么原因使得诗人面对“金撙清酒”“玉盘珍馐”不能食?

　　答：

　　2.诗中借用历史故事的作用：

　　3.诗歌的最后一句表达怎样的志向?

　　阅读《行路难》完成下面的练习。

　　1.请你赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中动词的妙处。

　　答：

　　2.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情?

　　答：

　　3.分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。

　　答：

　　4.请你用成语或俗语写出《行路难》中隐含的典故)。

　　答：