1、统编版必修下册《哈姆雷特（节选）》预习案设计
预习目标
1.概括情节，了解全剧剧情。
2.朗读台词，体会莎士比亚戏剧语言的诗意美。
3.品味个性化的艺术语言。
预习任务一：知人论世
1.走进作者
威廉莎士比亚(1564—1616)，文艺复兴时期英国杰出的戏剧家，诗人。1564年出生于一个富商家庭。他曾经在“文法学校”读书，后因父亲破产，中途辍学。21岁时到伦敦剧院工作，很快就登台演戏，并开始创作剧本和诗歌。莎士比亚的代表作有四大悲剧：《哈姆雷特》(英：Hamlet)、《奥赛罗》(英：Othello)、《李尔王》(英：KingLear)、《麦克白》(英：Macbeth)四大喜剧《第十二夜》、《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《无事生非》(人教版教材称《皆大欢喜》)历史剧：《亨利四世》、《亨利五世》、《理查二世》等还写过154首十四行诗，二首长诗他是“英国戏剧之父”，本琼生称他为“时代的灵魂”，马克思称他为“人类最伟大的天才之一”被称为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。
他的创作生涯分为三个时期。第一个时期是1590—1600年，包括十部喜剧(如《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等)，九部历史剧(如《理查三世》等),三部悲剧(《罗密欧与朱丽叶》作于此时)等;第二个时期是1601—1608年，包括七部悲剧(四大悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》作于这个时期)，四部喜剧和一些十四行诗;第三个时期是1609—1613年，包括三部喜剧(主要是传奇剧)和一部历史剧。
莎士比亚悲剧的特点：①必须以英雄人物的死亡而结束主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观②悲剧的主人公必须是贵族③悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责(《罗密欧与朱丽叶》是个例外)
2.写作背景
莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。哈姆莱特是丹麦古代的王子。莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治未年的英国现实中来。此时的英国,社会矛盾激化,宫廷生活挥霍浪费,社会动乱不堪,王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口,无情地揭露了当时社会的黑暗与不平,充分表现了他的人文主义思想。
3.《哈姆莱特》概述
《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事这出悲剧的情节是这样的：
丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔这一切使他陷入了巨大的痛苦之中后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题他自己要肩负起这个重整乾坤的重任他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦回来后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死哈姆莱特悲愤交加，中了奸王的毒计奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地结果，哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑，王后饮了毒酒，奸王也被刺死王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的心愿。
这段王子复仇的故事情节取材于12世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧，通过一个古老的宫廷仇杀的故事，对以克劳狄斯为首的封建专制王朝进行了无情的揭露，对王子哈姆莱特为代表的人文主义者所进行的反封建暴政的斗争，给予了热情的赞赏和深厚的同情哈姆莱特的形象代表了当时进步的人文主义的思想和愿望，是世界文学名著中著名的艺术典型之一。
预习任务二：角色朗读，感知课文
1.提前预习熟悉课文，排演哈姆莱特与奥菲利娅的对白，老师稍做指导，准备在课堂上表演。(设计意图：让学生自主了解整个剧情，便于理清人物之间的矛盾关系，对于分析人物形象有帮助。排演剧本独白，给学生一种直观的剧场感，感受戏剧语言的魅力。)
2.剧情梗概(略讲，也可在课前完成)，请同学们阅读课文，概括本幕故事情节。
本课节选自剧本的第三幕第一场，国王和波洛涅斯想通过奥菲利娅来试探哈姆莱特是否真疯。(学生自由畅谈，交流心得)哈姆莱特继续装疯卖傻，辱骂和挖苦自己曾经深爱的恋人。
板书：装疯卖傻辱骂挖苦
3.请大家根据老师刚刚介绍的故事情节，理一理人物之间的矛盾关系(人物之间有着怎样的矛盾)。比如：王子哈姆莱特与国王克劳迪斯：是叔侄，又因有着杀父之仇，所以又是仇人。为什么要设置如此错综复杂的人物关系?
明确：哈姆莱特与王后：是母子，又有着母嫁仇敌的隔阂。
哈姆莱特与奥菲利娅：是恋人，又有因误杀奥菲利娅的父亲所产生的不可化解的矛盾。
御前大臣波洛涅斯与哈姆莱特：波洛涅斯既是国王克劳迪斯的帮凶，又是哈姆莱特恋人奥菲利娅的父亲，后被哈姆莱特误杀。
国王克劳迪斯与王后乔特鲁德：原为叔嫂后结为夫妻，但克劳迪斯有着毒杀乔鲁特亲夫和企图谋害其子的矛盾。
雷欧提斯与哈姆莱特：既是好友，后又因哈姆莱特与其有杀父害妹之仇而反目成仇。
哈姆莱特的复仇面临着错综复杂的矛盾环境。亲情、爱情、友情都很难维系，他陷入了极大的痛苦之中。正是因为有如此复杂的关系，才有了戏剧的重重矛盾冲突，戏剧的故事情节才显得更加曲折而有趣，人物的形象才更加鲜明。
(写法点拨：设置人物之间的矛盾冲突，能使得故事情节更加曲折，人物形象更加鲜明。)板书：矛盾冲突
预习任务三：品味个性化语言
1.生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题;死了;睡着了;什么都完了，要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局……揣测一下哈姆莱特此时的心理是怎样的?
明确：哈姆莱特“忧郁彷徨”心事重重，陷入了对生命意义的深沉思索中。感情灼热、忧郁彷徨的长篇内心独白来揭示人物复杂而隐秘的内心世界，展示哈姆莱特复仇过程中痛苦的心灵冲撞，体现了莎士比亚语言的丰富性、生动性和哲理性。
2.你贞洁吗?你美丽吗?进尼姑庵去吧!就嫁给一个傻瓜吧。
哈姆莱特的矛盾与优柔寡断和奥菲利娅的单纯与深情惋惜都形成了鲜明的对比，哈姆莱特变态的语言体现他心里有真话不能说却要伤害无辜的善良的奥菲利娅的痛苦。
3.我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢!
这段语言就极富抒情性和形象性。运用比喻、隐喻等形象化的语言，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的内心世界和感情的变化。更体现了莎士比亚语言的诗意化。这些戏剧语言对塑造人物、推动剧情，揭示主题起着重要作用。
《哈姆莱特》探究案
学习目标：
1.品味个性化的艺术语言，分析人物形象。
2.理解悲剧的艺术之美，把握作品表现的主题。
学习任务一：诗意的、个性化的语言让我们感受到一个个性鲜明的哈姆莱特。恩格斯评价过：有一千个读者，就会有一千个哈姆莱特。请结合课文内容和整个剧情，小组讨论：哈姆莱特是一个怎样的人?
明确：
总结：从语言上看,哈姆莱特复仇为的是尊严的重建,复仇是他生存的目的。从全篇情节看,哈姆莱特是一个悲惨的英雄,是一个罪人。哈姆莱特是一个敢爱敢恨、有勇有谋的热血青年。哈姆莱特勇敢地承担了扭转乾坤的任务，他是一个有责任心、孝顺、懦弱、可悲的人。他是一个人文主义者。
板书：善良忧郁优柔寡断有勇有谋敢爱敢恨
学习任务二：通过对语言的品味，对人物形象的分析，请再联系剧情，结合自己对《哈姆莱特》的理解，在小组讨论后，分析作品所表现的主题。
明确：
作者通过王子复仇的故事，对以克劳迪斯为首的封建专制王朝进行了无情的揭露，对以王子哈姆莱特为代表的人文主义者所进行的反封建暴政的斗争，给予了热情的赞赏和深厚的同情。
课后练习：
【节选一】
(注：哈姆莱特去见母后，途中巧遇正在祈祷上帝宽恕的国王克劳狄斯)
哈姆莱特他现在正在祈祷，我正好动手;我决定现在就干，让他上天堂去，我也算报了仇了。不，那还要考虑一下：一个恶人杀死我的父亲;我，他的独生子，却把这个恶人送上天堂。啊，这简直是以恩报怨了。他用卑鄙的手段，在我父亲满心俗念、罪孽正重的时候乘其不备把他杀死;虽然谁也不知道在上帝面前，他的生前的善恶如何相抵，可是照我们一般的推想，他的孽债多半是很重的。现在他正在洗涤他的灵魂，要是我在这时候结果了他的性命，那么天国的路是为他开放着，这样还算是复仇吗?
不!
收起来，我的剑，等候一个更惨酷的机会吧;当他在酒醉以后，在愤怒之中，或是在乱伦纵欲的时候，有赌博、咒骂或是其他邪恶的行为的中间，我就要叫他颠踬在我的脚下，让他幽深黑暗不见天日的灵魂永堕地狱。我的母亲在等我，这一副续命的药剂不过延长了你临死的痛苦。(下。)
【节选二】
(国王、王后、雷欧提斯、众贵族、奥斯里克及侍从等持钝剑等上。)
哈姆莱特我绝对信任你的诚意，愿意奉陪你举行这一次友谊的比赛。给我们钝剑。来。
雷欧提斯来，给我一柄。
……
雷欧提斯这一柄太重了;换一柄给我。
哈姆莱特这一柄我很满意。这些钝剑都是一样长吗?
奥斯里克是，殿下。(二人准备比剑。)
……
雷欧提斯受我这一剑!
(雷欧提斯挺剑刺伤哈姆莱特;二人在争夺中彼此手中之剑各为对方夺去，哈姆莱特以夺来之剑刺雷欧提斯，雷欧提斯亦受伤。)
国王分开他们!
他们动起火来了。
……
哈姆莱特王后怎么啦?
国王她看见他们流血，昏了过去了。
王后不，不，那杯酒，那杯酒——
啊，我的亲爱的哈姆莱特!
那杯酒，那杯酒;我中毒了。(死。)
哈姆莱特啊，奸恶的阴谋!
喂!
把门锁上!
阴谋!
查出来是哪一个人干的。(雷欧提斯倒地。)
雷欧提斯凶手就在这儿，哈姆莱特。哈姆莱特，你已经不能活命了;世上没有一种药可以救治你，不到半小时，你就要死去。那杀人的凶器就在你的手里，它的锋利的刃上还涂着毒药。这奸恶的诡计已经回转来害了我自己;瞧!
我躺在这儿，再也不会站起来了。你的母亲也中了毒。我说不下去了。国王——
国王——
都是他一个人的罪恶。
哈姆莱特锋利的刃上还涂着毒药!——
好，毒药，发挥你的力量吧!
(刺国王。)
众人反了!
反了!
国王啊!
帮帮我，朋友们;我不过受了点伤。
哈姆莱特好，你这败坏伦常、嗜杀贪淫、万恶不赦的丹麦奸王!
喝干了这杯毒药——
那颗珍珠是在这儿吗?——
跟我的母亲一道去吧!
(国王死。)
雷欧提斯他死得应该;这毒药是他亲手调下的。尊贵的哈姆莱特，让我们互相宽恕;我不怪你杀死我和我的父亲，你也不要怪我杀死你!
(死。)
哈姆莱特愿上天赦免你的错误!
我也跟着你来了。我死了，霍拉旭。不幸的王后，别了!
你们这些看见这一幕意外的惨变而战栗失色的无言的观众，倘不是因为死神的拘捕不给人片刻的停留，啊!
我可以告诉你们——
可是随它去吧。霍拉旭，我死了，你还活在世上;请你把我的行事的始末根由昭告世人，解除他们的疑惑。
霍拉旭不，我虽然是个丹麦人，可是在精神上我却更是个古代的罗马人;这儿还留剩着一些毒药。
哈姆莱特你是个汉子，把那杯子给我;放手;凭着上天起誓，你必须把它给我。啊，上帝!
霍拉旭，我一死之后，要是世人不明白这一切事情的真相，我的名誉将要永远蒙着怎样的损伤!
你倘然爱我，请你暂时牺牲一下天堂上的幸福，留在这一个冷酷的人间，替我传述我的故事吧。
1.以下对台词动作性的分析，不正确的两项是()(3分)
A.“不!收起来，我的剑，等候一个更惨酷的机会吧”表明哈姆莱特在经历了激烈的内心冲突之后，理智最终战胜了复仇的冲动。
B.哈姆莱特虽然表面上对雷欧提斯说“我绝对信任你的诚意，愿意奉陪你举行这一次友谊的比赛”，但心里对雷欧提斯并不信任。
C.“我的亲爱的哈姆莱特!那杯酒，那杯酒;我中毒了。”王后揭露了国王的谎言，怀着对儿子的不舍死去，剧情由此急转直下。
D.“哈姆莱特，你已经不能活命了;世上没有一种药可以救治你”，这句表明雷欧提斯为完成复仇使命感到欣慰，自己虽死无憾。
E.“啊!我可以告诉你们——”，哈姆莱特本想将事情的真相告诉人们，但死神在召唤，他已经没有气力讲述复仇的始末根由了。
2.在“这一次友谊的比赛”中，哪几件事及后果让哈姆莱特完全没有想到?(6分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3.王子哈姆莱特为什么非要等到国王阴谋被彻底揭穿之后才断然复仇?完成复仇使命的哈姆莱特还有什么遗憾托付好友霍拉旭?请结合两部分节选内容简要说明。(8分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
1.(3分，每项3分)B/D
2.(共6分)第一，“友谊的比赛”应当使用钝剑，没想到雷欧提斯竟然用利剑伤人。(2
分)第二，没想到锋利的刃上还涂着毒药，不仅自己将很快死去，雷欧提斯也为此送了性命。(2分)第三，没想到国王在酒里下毒，原想毒死王子却害死了王后。(2分)
3.(共8分)哈姆莱特贵为王子，具有高贵善良的品格(怀抱人文主义理想、具有高度的理性)，(2分)他不能不择手段杀死国王夺取王位，而是要在奸王犯罪的时候以正义之名复仇。(2分)悲剧接连发生，国王的阴谋被彻底揭穿，此刻复仇正当其时。(2分)哈姆莱特临终时，遗憾自己没有机会向不了解真相的世人解释这幕宫廷惨剧的来龙去脉。担心自己蒙受弑君的罪名(名誉被玷污)，所以托付好友向世人说明真相。(2分)
学习资源：
《哈姆雷特》人物形象分析与人文主义思想
《哈姆雷特》主要描述了丹麦老国王突然死去，哈姆雷特的叔父克劳狄斯在其服丧期未满的时候就迎娶了哈姆雷特的母亲作为王后。守卫士兵看见老国王的幽魂出现了并告诉了哈姆雷特，哈姆雷特通过与父亲幽魂的对话知道了是克劳狄斯害死了自己的父亲他还认贼作父，为了报仇他导演一部父亲被毒杀的剧，克劳狄斯看后出现了异常的变化于是他就断定了是他害死了自己的父亲。其中的女主人公奥菲利亚因为情人的失踪和父亲的死去而选择投河自杀，雷欧提斯将仇恨投到了哈姆雷特的身上，于是他与克劳狄斯密谋他与哈姆雷特比武并在比武用的剑上涂毒和在酒里下毒来毒死哈姆雷特，不料毒酒被王后误喝下，雷欧提斯也被毒剑所伤在快要死的时候他将真相告诉了哈姆雷特，虽然哈姆雷特也中毒了但他在临死之亲杀死了克劳狄斯报了复仇。《哈姆雷特》一经出现就引起了巨大的反响，读者对其深刻的人文主义思想所深深影响，对其塑造的人物形象更是印象深刻，也就有了那句著名的：一千个读者有一千个哈姆雷特，复仇是《哈姆雷特》这部剧的主线，其中又串联着各种的人物关系，每个人的性格又体现得淋漓尽致。同时人文主义思想在这部剧中又体现的十分明显，在分析人物性格的过程中不能脱离贯穿整部剧的人文主义主题思想，下面就为大家分析一下这部剧的人物形象及其表达的人文主义思想。
一、《哈姆雷特》中的主要人物形象分析
(一)哈姆雷特的人物形象分析
哈姆雷特是整部剧中的主人公，他的父亲被人毒害、母亲被人霸占，自己却生活在仇人的权威之下，使他的性格变得十分的暴躁与刚烈。他还是一个有勇有谋的人，哈姆雷特是丹麦的王子，他的父亲被他的叔父克劳迪斯害死母亲又被其霸占，开始的时候他还不知道这个真相，可以说是认贼作父，父亲的幽灵告诉了他的真相。期初他还不敢确定父亲的幽灵告诉他的是真是假，他为了避免克劳迪斯的怀疑就开始装疯卖傻，这可以看出他是一个非常有谋略的人。他精心设计一部父亲被害死的剧，他在暗中观察克劳迪斯的反应，当克劳迪斯出现了紧张的不正常反应时，他确定了父亲确实是被他害的。在爱与复仇之间他充满了矛盾，在处理母亲的事情上他也充满了矛盾，还有哈姆雷特是人文主义思想的极大推崇者，他的行为也处处体现了人文主义思想，他的自由博爱自然受到了群众的拥戴。他在大学时候就开始学习人文主义思想，替父报仇就不再是他个人的行为了而是上升到为了整个国家和人民的幸福上了。他的性格中又有一些优柔寡断，他有几次机会可以杀死克劳狄斯，当克劳狄斯在神的面前忏悔的时候，他本可以就杀死他但他认为他是在忏悔，这个时候杀死他会受到神的怪罪，于是放弃这个极佳的机会，也导致了最后悲剧的发生。他的思虑要多于行动，在行动之前都要经过深思熟虑，所以这就造成了他性格中的那份快乐与忧郁的矛盾统一。造成哈姆雷特悲剧的原因一方面是由于封建势力的过于强大，另一方面也和其性格有着巨大的关系，他的性格养成也和其深受人文主义思想影响有关。哈姆雷特是一个典型的人文主义形象，但当他面临现实社会中的种种压迫、钩心斗角又感到了极大的迷惑，在宫廷之中充满了尔虞我诈、权利的斗争，人们为了达到目的获得一己私利宁愿违背事实真理屈服于强大的专制制度前。这都让哈姆雷特感受到深深的困惑，是逃避还是去战斗是哈姆雷特面临的选择，最后他勇敢地选择去与封建专制战斗，虽然最后失败了但也值得人们赞扬。可以说哈姆雷特所处的时期是人文主义思想与封宗教建思想相碰撞的时期，也是新兴阶级与封建势力相对抗的时期，同时也可以明显地看出新的人文主义思想和新兴阶级在传统思想和封建势力面前还显得很弱，这正是当时英国社会的真实写照。哈姆雷特看不上一般的民众，他也不会采取暴力手段推翻克劳迪斯的政权，尽管克劳迪斯担心由于民众都喜欢哈姆雷特会对他的统治造成影响，但暴力手段与哈姆雷特心中的人文主义思想相差太远，这也注定了在那个时代他是很难成功的。哈姆雷特的悲剧不是他自己的原因，而是那个时代背景决定了他不可能成功。同时他的悲剧也是人文主义者的悲剧，在那个时代人文主义思想还不足以推翻封建制度但对人们却有着重要的启迪作用。哈姆雷特的死也象征着其对封建势力、旧制度旧思想的胜利，他没有屈服于强大的旧势力、封建专制面前，他的做法也极大地鼓舞了后人与旧制度的战争，为后人树立了一个很好的榜样。
(二)奥菲利娅的人物形象分析
奥菲利亚是一个善良纯洁并且十分美丽的女孩，但由于其处于的特殊位置使她的很多行为都会受到很大的限制。对于爱情她选择藏在了心中，她深爱着哈姆雷特却因为父亲和哥哥的劝说，她就没有很好地表达出来和大胆地去追求。她非常的纯洁体现在她的不谙世事，把一切都想得那么好和那么单纯，这也为她日后的悲剧埋下了伏笔。她美貌、善良、纯洁就像天使一样降落在人间，但她的不幸是生活在一个封建父权思想占据主导地位的时代里，她十分听父亲的话，父亲在她的心中占据着重要的位置，就连她想和心爱的人在一起都会因为父亲和哥哥的劝说而放弃，这在她经常地说的一句话：“父亲，我一定听您的话。”就可以看出来。由于生活在父权社会环境下，她的顺从只能使她的人生会以悲剧收场。对父亲、哥哥的绝对顺从使她的生活充满了矛盾，恋人的厌恶与父亲、哥哥的不理解加快了她的死亡。似乎只有死亡才能让她解脱烦恼和远离现实的纷争。奥菲利亚的悲剧也可以说是那个时代所造成的，她和哈姆雷特一样，都拥有一颗善良纯洁的心，对人对事都充满爱心，与当时封建统治阶级的所作所为不一致。同时她所处的父权环境下，一个弱女子是没有话语权的，很难得到男人的真正关心与帮助，与哈姆雷特的关系也深受父亲和哥哥的影响，总之在她的身上我们看到了一个温柔善良、但又无法掌握自己命运的女孩在那个时代如何走向尽头的过程。奥菲利亚的死也没有唤醒哥哥的觉悟，反而增加了他对哈姆雷特的仇恨，于是就与克劳狄斯密谋要害死哈姆雷特。可以看出奥菲利亚的死不足以改变当时的现状，她只是一个权利斗争的牺牲品而已，同时也加深了我们对封建专制和旧思想的痛恨，在惋惜中我们更坚信封建专制和旧思想必将走向灭亡，但在这一过程中需要一些流血和牺牲。
(三)克劳狄斯的人物形象分析
克劳狄斯是作为国王、哈姆雷特的叔父的身份出现在读者面前的，他杀死了自己的兄长也就是哈姆雷特的父亲，还霸占了他的母亲。对待周围的人处处提防，时刻警惕着周围人对他的威胁，害怕自己失去这来之不易的王位。他奸险狡诈，人面兽心，有过人的手段，他骗得了哈姆雷特母亲的信任同时又使得一群大臣对他效忠，例如波洛涅斯这样的老臣对他是忠心不二的。为了巩固统治他可以说是始终将自己放在一个优势的地位上，例如在一开始的时候他就告诉大家：“不要忘记自己的本分”来让大家忘掉因老国王而产生的悲伤，进一步地让大家明白现在他是新的国王，你们现在要专心为我服务。之后他还给挪威的老国王写信，让他劝阻小福丁布拉斯的冲动行为。总之，为了巩固自己的统治地位，他善于利用一切资源来为自己服务，同时他也懂得身边人的各种需求和欲望，懂得怎样平衡各种人物之间的关系，虽然最后雷欧提斯告诉了哈姆雷特真相，他也被哈姆雷特杀死，我们也能深深地认识到他是一个典型的封建罪恶统治者的君主形象。通过他的一系列表现，我们也可以看出他善于伪装自己的真实面目，善于虚情假意，对待哈姆雷特表面上充满了爱心，背地里却时刻提防他要将他置于死地。他是封建统治阶级的典型代表，为了巩固自己的利益他可以不惜一切手段杀害周边的亲人。从他的行为我们可以看出，封建社会中统治阶级的权利和高高在上的特俗地位对与人是有多么大的吸引力，为了取得统治地位可以不顾亲人的死活，可以说在他的心中没有亲情与友情爱情，权利是他获得一切资源的基础，就像服丧期还没满的时候就着急地迎娶哈姆雷特的母亲一样。总之，克劳狄斯的死预示着封建制度将要走向灭亡，新兴阶级和新思想将会取代封建制度和旧思想，社会也会变得更加平等自由。
二、《哈姆雷特》中的人文主义思想
(一)哈姆雷特身上的人文思想
哈姆雷特对待别人的善良。哈姆雷特是这部剧中的主人公，他拥有一颗善良的心，对待仆人和其他人都有一颗善良的心，与他形成鲜明对比的是叔父克劳迪斯的邪恶与狠毒。他的善良体现在很多方面，他其实有几次机会都可以杀掉克劳迪斯，例如当克劳迪斯在神面前忏悔的时候，他就可以杀掉他，但他放弃了因为他认为这样做会受到神的谴责的。
哈姆雷特对于人类的态度。《哈姆雷特》的人文主义思想也体现在对于人类的态度上，他主张人类的自由与博爱，认为人类的灵魂和生命都应该充满着自由的气息。人文主义思想就是宣扬要以人为本，认为人才是宇宙的主宰，反对封建思想和宗教神学，提倡人个性的充分表达。就像书中说的那样：“人是多么了不起的物品，理性是多么的高贵，力量是多么的无穷，行动多么像天使，智慧多么像天神，宇宙的精华，万物的灵长。”这句话充分证明了他对于人性的肯定，认为人是天地间的最高贵的生物，所以从这就可以看出后面他所遇见的现实世界与理想的对立，也为他后来与封建旧势力做斗争的做法提供了依据。
哈姆雷特对于人和事物的平等观念上。哈姆雷特待人平等，反对压迫和歧视，这可以通过他所做的一系列事看出来，哈姆雷特的复仇不仅仅是他个人的行为，而是要同封建旧势力做斗争，要推翻封建统治解放民众。正是因为接受到了人文主义思想的教育影响，对于现实世界的黑暗、人与人之间的钩心斗角、统治阶级的残暴，人与人之间的不平等，他充满了厌恶所以他才将个人的恩怨上升为为整个国家、整个民族进行斗争的崇高行为。他本可以提前就杀死国王克劳迪斯，但由于克劳迪斯在神的面前进行忏悔，他担心这样做会受到神的怪罪，同时他要在大庭广众之下审判克劳迪斯将他的罪行公之于众，让民众了解到一个真实的国王，使民众不再受他的压迫统治。追求人们之间的平等与自由，是哈姆雷特与封建制度做斗争的动力，就像作品中体现的对普通大众的深深同情一样，哈姆雷特也在追求者人们之间的平等，反对封建压迫。
(二)戏剧内容中表达的人文主义思想
《哈姆雷特》中处处表现着人文主义思想，戏剧一开始就介绍了当时英国社会的种种黑暗，老国王被人害死，新国王上位并迎娶了哈姆雷特的母亲，哈姆雷特在大学中就接受了人文主义思想的教育，他代表着新思想与新阶级。他拥有着人文主义先知所提倡的暗中智慧、理智、推崇科学，不迷信权威并且敢于与不公平的社会现象做斗争。他的爱人奥菲利亚赞扬他是：“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花;时流的明镜、人伦的典范、举世瞩目的中心”。连他的叔父克劳狄斯都承认他被民众所喜爱，一般的民众对他都十分有好感。但理想和现实之间的差距是十分巨大的，宫廷中的各种权利斗争，统治者的傲慢，为了达到目的而不择手段甚至违背自己的人性都是普遍存在的。克劳狄斯生活腐朽堕落，却得到一帮大臣的拥护，邻居挪威蠢蠢欲动，总之这与哈姆雷特心目中的理想社会相差甚远。他的理想开始破灭了但他没有放弃，而是要将个人的复仇上升到为国家、人民幸福的奋斗。哈姆雷特在剧中的犹豫表现可以看作是新势力与旧势力的斗争，但由于旧势力的强大使他不得不考虑得更多，当父亲的幽魂告诉他事情的真相时，他并没有马上进行复仇行动，而是经过反复考虑先采取实验克劳狄斯的办法来判断真伪，这体现了人文主义思想中提倡的理智、不冲动。戏剧中的时代背景正是当时人文主义思想在英国所处的时代环境，整部戏剧内容上体现了鲜明的人文主义思想。
三、结语
哈姆雷特是一部悲剧，是一部让人读了就很难忘记的悲剧。《哈姆雷特》给后世留下了深刻的影响，其表达的人文主义思想更使之成为经典，鲜明的人物形象使得整部剧精彩纷呈。我们通过对这部剧的了解和认识可以体会到作者的用心良苦，莎士比亚也成为西方人文主义思想的主要代表人物，希望能有越来越多的读者来阅读这部作品。(设计者：刘鑫)
2、《雷雨（节选）》优秀学案设计(统编版高一必修下)
【学习目标】欣赏戏剧冲突。
【学习重点】分析在冲突中所表现的人物性格。
【学习难点】欣赏人物语言。
【学习过程】
知识链接
1.作家与作品：曹禺(1910—1996)原名万家宝，湖北潜江人，我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。他出生于一个封建官僚家庭，从小耳闻目睹了大量剥削阶级的丑闻，这对他以后创作《雷雨》及其他剧作，有很大的影响。他曾在南开中学和清华大学读书，学生时代，就喜欢戏剧，受莎士比亚等欧洲戏剧大师作品影响较大。经过多年构思，几易其稿，于1933年在清华大学读书期间完成了他的处女作《雷雨》。其后，又写了《日出》《原野》《蜕变》《北京人》等剧本，这些剧本奠定了他在中国戏剧界的大师地位。解放前，曹禺和老舍赴美讲学，1949年，他们应召回国。其后他又创作《明朗的天》《胆剑篇》(与人合作)《王昭君》等剧本。
2.有关《雷雨》：《雷雨》是一部杰出的现实主义话剧，是一部深刻揭露反动资产阶级的罪恶本质、反映30年代大变动的中国社会现实的悲剧。《雷雨》的内容情节安排，充分显示了作者高超的艺术才能。作者把三十多年间发生过的事情，集中地放在周公馆的客厅里重现，时间只从当天中午延至午夜，在这样一个特定的时间和空间里展开了戏剧冲突：封建资本家周朴园之妻蘩漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系，周萍又勾引了婢女四凤。蘩漪出于嫉妒，通知四凤的母亲侍萍把她领走，而侍萍正是三十年前被周朴园始乱终弃的侍女，她正是周萍的生身母亲。而被她带走的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工，作为罢工的工人代表，正和周朴园面对面地展开斗争。这些矛盾同时在这天下午激化，趋向高潮。经过一番矛盾冲突，周萍、四凤知道了他们之间原来是同母兄妹，于是四凤触电而死，蘩漪的儿子周冲为救四凤也送了命，周萍也开枪自杀……这个罪恶的大家庭终于崩溃了。而这一切都是在雷雨之夜进行的，这就以象征的手法告诉人们：在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场变革中国现实的大雷雨即将来临。
3.戏剧常识。
(1)戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
(2)戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等;从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧;从时代来看，可以分为历史剧和现代剧;从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧;从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。
(3)戏剧的几大要素：舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。戏剧文学的特色有三：一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲突;三是要有鲜明生动的人物对话。
(4)戏剧的语言：包括台词和舞台说明。台词的表现形式有对话、独白、旁白(登场人物离开其他人物而向观众说话)、内白(在后台说话)、潜台词(登场人物没说出来的而是用表情表现出来的言外之意)等等。戏剧语言有五个特色：一是动作性;二是个性表现力;三是抒情性;四是有潜台词;五是动听上口，浅显易懂。
(5)舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的、有关于开幕、闭幕的等等。
(6)戏剧冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突。表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。
(7)话剧知识：话剧是以对话和动作为主要表现手段的戏剧。对话在话剧中具有特别重要的意义。人物性格的刻画、故事情节的发展主要靠对话来表现。正因为这样，对话必须是规范化的文学语言，要通俗易懂，便于群众接受，适于反映现实生活。“五四运动”以后，欧洲戏剧传入中国，中国现代话剧兴起，当时称爱美剧或话剧。1928年由洪深提议定为话剧。曹禺的《入中国，中国现代话剧兴起》，当时称爱美剧或话剧。曹禺的《雷雨》、郭沫若的《屈原》、老舍的《茶馆》在我国话剧发展史上具有里程碑的意义。
(8)幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，它是戏剧中较小的段落。
课文阅读
1.课文开头一段"舞台说明"的作用是什么?
______________________________________________________________________
分析：这段"舞台说明"交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。这一点跟小说中环境描写的作用是相同的。(可与第三册中《祝福》《母亲》《药》《夜》等小说的环境描写作比较，以加深理解。)
2.周朴园和鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有认出鲁侍萍，那么鲁侍萍为什么不立刻表白自己的身分并当面斥责周朴园对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢?
______________________________________________________________________
分析：30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨，但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切不幸归结于“报”?而且，善良的品性又使她在周朴园的"忏悔"中产生的某种轻信和谅解。在对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
3.侍萍在与周朴园的对话中，有几处掩饰?又有哪些地方暴露了她的性格特点?
______________________________________________________________________
分析：周朴园四次问到她姓什么，是谁，她都很自然地掩饰过去，语调平缓，不露声色。表明她性格特征的语言动作有：熟练自然的关窗动作，对侍萍的身世及周朴园的隐情细致地述说，对绣着梅花衬衣的熟记。
4.这一层中，周朴园的情态上有哪几次变化?请按情节发展叙述。
______________________________________________________________________
分析：开始是漫不经。动地用对待下人的态度谈起了雨衣和关窗的事;忽然从侍萍的关窗动作上看到了似曾相识之处，感到奇怪，认真地询问："你--你贵姓?"气氛趋于紧张，情节出现波澜，而鲁侍萍平淡地回答，又使气氛稍有缓和;周朴园就口音把话题引向无锡，转弯抹角有意识地询问三十年前发生的"一件很出名的事情"，鲁侍萍在周朴园的连连追问下，仍然保持语调的平缓;但听到周朴园在有意撒谎，遮盖罪行，于是她悲愤地叙述了自己30多年来的悲愤遭遇，使周朴园惊恐紧张的情绪不断增长;他时而"痛苦"，"汗涔涔地发出'哦'的叹声"，时而惊愕地问："你是谁?";当侍萍巧妙地露出自己的身分时，周朴园已经惊恐地语不成声。
5.我们在高一年级时，曾学过孙犁的小说《荷花淀》，其中最精彩的要数几段对话了。试与本课周、鲁两人的对话作比较。
______________________________________________________________________
分析：《雷雨》中周朴园的对话是从漫不经心到感觉奇怪到惊恐紧张，最后语不成声。鲁侍萍的话是语调平缓，自然掩饰，最后是悲愤地揭露。而小说《荷花淀》中水生夫妻的对话却是那么简洁朴素又情意绵绵：夫妻话别一场水生妻的四句问话是平问、侧问、追问、逼问，水生则是表情憨厚有意躲闪;而表现水生妻情态的三句对话，则又申明大义，自豪纯朴;水生离别前的三句嘱咐和妻子的三句答嘱，更是表现出不甘落后，积极向上，英勇不屈的内心世界。再有，几个女人商量探夫与探夫不遇回来的两场对话，更是生动传神。主要目的偏用次要理由说出，几个女人虽未露面，然伶俐乖巧、质朴憨厚、仅促羞涩之态，早已跃然纸上。两篇课文的人物对话，都是表现人物内心世界的重要组成部分，只是在情境、氛围、语调和方式上有所不同而已。
6.周朴园知道站在面前的正是30多年前被自己赶出家门的侍萍时，为什么会惊恐万状呢?
______________________________________________________________________
分析：因为他意识到侍萍的出现，将威胁到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天下，所以他立即感到"惊愕""惶恐"。他以为搬了家，离开了无锡，从前的罪恶无人知道，可待萍的突然出现，却给他精神上以沉重打击，他表现出的惊恐万状正是他内心虚伪的表现。
7.周朴园毕竟是几十年来压榨工人的资本家，他在惊恐之后对侍萍的态度又有了哪些变化呢?
______________________________________________________________________
分析：他认出侍萍后，首先是翻脸不认人，厉声责问"你来干什么?""谁指使你来的?"妄图恐吓侍萍，但侍萍从几十年的压迫中已经把自己磨炼得顽强勇敢，周朴园的责问只能引起侍萍悲愤的反驳;周朴园见硬的不行，又以"现在你我都是有子女的人"，旧事"又何必再提呢"，试图稳住鲁侍萍;然后又采用了哄骗的手段，口口声声地表白他没忘旧情，--屋中陈列着从前她喜欢的家具，每一年都记得她的生日，保留着关窗的习惯，多少年来一直在"纪念"她;最后，他拿出五千元支票给侍萍，希望平息30多年来的旧恨新仇。
8.鲁侍萍又是如何对待周朴园的呢?
______________________________________________________________________
分析：这时的侍萍，经过30多年苦难的折磨，对过去充满了仇恨，面对着周朴园的威胁哄骗，继续控诉周朴园的罪行："我这些年的苦不是你拿钱算得清的"，并当即撕毁了支票，表现了她的骨气和尊严，表示了她对周朴园和不公平社会的蔑视和抗议。
课堂练习
1.下列各句中加点的成语使用不正确的一句是()
A.大家怀着极大的兴趣，提出《雷雨》研究中一直争论不休的一个问题，这就是周朴园对鲁侍萍的怀念到底是真实的还是虚伪的。
B.以我们学过医学的人看来，就是用心地要去吹毛求疵，也找不出什么破绽。
C.那是因为周大少爷时来运转，现在也是社会上的好人物。
D.前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，先写他们的不期而遇，通过叙述揭示了故事的原委;后写他们各自的处境，并进行了激烈的思想交锋。
2.下面句中破折号的用法各不相同，选出分析正确的一项是()
①你的生日——四月十八日——每年我总记得。
②你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
③你发的是断子绝孙的昧心财!你现在还——
④我是你的——你打的这个人的妈。
A.表示解释表示说明表示中断表示转折
B.表示说明表示解释表示中断表示递进
C.表示说明表示解释表示中断表示转换
D.表示递进表示转换表示中断表示延续
3.下列句子中，没有语病的一句是()
A.我问过那个时候到过无锡的许多人。
B.他现在跟你是完完全全两样的人。
C.无锡的人以后是没见着她，以为她那夜死了。
D.你不要以为一个人做了一件于心不忍的事就不会忘了。
4.课文中，周朴园见到鲁侍萍后，感到吃惊，连接追问，下面是从中摘出的五个问句，根据剧情的发展排列最合理的一项是()
①(忽然起立)你是谁?
②哦，侍萍!(低声)是你?
③你——你贵姓?
④谁指使你来的?
⑤(忽然严厉地)你来干什么?
A.③①②⑤④
B.①③⑤②④
C.③②⑤④①
D.⑤④①②③
5.对下面各项潜台词分析正确的一项是()
鲁侍萍老爷问这些闲事干什么?①
周朴园这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍亲戚?②
周朴园嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍哦，——那用不着了。③
周朴园怎么?
鲁侍萍这个人现在还活着。④
A.①你这样狠毒，哪管我母子死活。②哪是什么亲戚，别骗人了。③她还活着，就在你面前。④看你现在怎样对待她。
B.①她现在与你已经没有什么关系了。②根本就无所谓什么亲戚。③她没有死，现在就立在你面前。④那次她母子被人救起了。
C.①你只管剥削人的大事吧。②你真的是她的亲戚吗?③谁需要你给她修坟墓?④你现在打算怎样对待她?
D.①你哪有心思管我们的事!②你哪配做她的亲戚!③人活着，就在你面前!④你怎么不认识我?
6.下面有关戏剧常识的表述，不恰当的一项是()
A.中国的现代戏剧主要指二十世纪以来从西方传入的话剧、歌剧、舞剧等，话剧是其中的主体。我们常说的戏剧鉴赏主要指中国现代、当代戏剧和外国戏剧的鉴赏。
B.戏剧必须有集中、尖锐的矛盾冲突。根据矛盾冲突的性质，戏剧又可分为悲剧、喜剧和正剧。《雷雨》属于悲剧。
C.戏剧语言是戏剧的灵魂，它包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等。好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容。
D.下列剧本、体裁、作者分别是：《日出》——现代剧——曹禺;《王昭君》——历史剧——郭沫若;《上海屋檐下》——现代剧——夏衍。
7.下列常识说法完全正确的一项是()
A.曹禺原名万家宝，他的处女作《雷雨》是于1933年在清华大学读书时写成的。
B.他陆续写出了《日出》《北京人》《原野》等闻名中外的优秀剧作，解放后还写了历史剧《胆剑篇》《王昭君》和《屈原》。
C.《雷雨》通过一个资产阶级的家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了资产阶级大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变动的20年代中国社会现实。
D.四幕话剧《雷雨》中的周冲，是一个受过“五四”以来新思潮影响的，和鲁大海一样的革命青年。
3、统编版必修下册第二单元《哈姆雷特（节选）》自主学习导学案设计
学习目标
1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。
2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义。
3、学习品评人物的方法。
作者简介
莎士比亚(1564—1616)，英国剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。生于英国一个富裕的市民家庭。少年时代在当地的一所主要教授拉丁文的文法学校学习，后因父亲破产，未能毕业就走上独自谋生之路。20岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并最终成为剧院股东;1588年前后开始写作，先是改编前人的剧本，不久即开始独立创作。1616年在其52岁生日前后不幸去世。
代表作：悲剧有《哈姆莱特》《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》《罗密欧与朱丽叶》。喜剧《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》。历史剧有《亨利四世》。十四行诗有《爱人的怨诉》。
题目解说
“哈姆莱特”是故事的主人公，《哈姆莱特》这部戏剧讲述的是青年王子哈姆莱特为父亲复仇，最后与仇人同归于尽的故事，表现了莎士比亚对文艺复兴运动的深刻反思以及对人的命运与前途的深切关注。
写作背景
莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义逐渐兴起的交替时代。当时矛盾斗争激化，社会动荡的风雷已隐约可闻。哈姆莱特是古代丹麦的王子，莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，封建王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不公，充分表现了他的人文主义思想。
剧情梗概
丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。哈姆莱特认为他现在的复仇不只是为了他自己，而是为了整个社会和国家。他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。
哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。回来后知道情人奥菲利娅因父亲死亡、爱人远离而发疯落水溺死。哈姆莱特悲愤交加，中了奸王的毒计。奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父、妹复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈姆莱特和雷欧提斯都被毒剑刺中，王后饮了毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的愿。
合作探究案
1.是默默承受，还是挺身反抗?这两种行为，哪一种更高贵?
这集中体现了哈姆莱特的思考，他不仅思考现实，还进行人类生命本体进行哲学探讨。这是一个敢于死还是敢于生的问题。人们面对残酷命运，敢于在反抗与斗争中死去是勇敢的，而勇于承担苦痛，在痛苦中实现拯救全局的理想也是勇敢的。
2.“哈哈!你贞洁吗?”你认为哈姆莱特为什么要用这样的口气?
因为奥菲利娅受人利用，要试探哈姆莱特，于是把哈姆莱特送给她的东西还给他。结果，戏演得过头了，使哈姆莱特认为奥菲利娅抛弃了他。此外，哈姆莱特也有故意伤害情人的想法，使情人对自己绝望，达到装疯而又不被人发现的目的。所以他才说出如此伤害奥菲利娅的话来。
3.莎士比亚借奥菲利娅之口是如何评价哈姆莱特的?
莎士比亚用了七个短语从七个角度来极力赞美哈姆莱特，使他近乎完人。尽管哈姆莱特身上有这样那样的缺点，但他仍不失为一个有知识、有理想的青年，他敢于承担重任并坚持完成。他是一个英雄，同时也是个血肉丰满的艺术形象。
4.从文章中我们可以看出哈姆莱特具有哪些个性?
哈姆莱特是个富于理想、敢于行动的人，勇敢果断使他具有“英雄”的个性，但在文段中却可以发现他的“迟疑”“忧郁”“孤独”——他既是个身负为父复仇、扭转乾坤重任的“英勇果断”的王子，又是个具有“延宕”迟疑多虑性格的“忧郁”王子。这种并不单一的个性，正是他血肉丰满、栩栩如生的魅力所在。
5.哈姆莱特在奥菲利娅面前装疯卖傻，作者这样写的目的是什么?
一方面，通过哈姆莱特关于“生存还是毁灭”的内心的独白，揭示了他内心的矛盾与痛苦。另一方面作者通过不知内情的奥菲利娅的伤心扼腕，表达了对哈姆莱特的赞美之情。如“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花;时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心”。作者刻画的是一个划时代的人文主义的代表。
6.如何理解这一场戏中哈姆莱特关于生命的思索?
这段内心独白有两层意思，第一层是哈姆莱特关于生和死的思考：是默默忍受命运还是挺身反抗苦难?死了，如果什么都消失了，是最好的结局，但是死后是否还会有梦，无从知晓。第二层是说人们因恐惧死后的不可知，而甘愿忍受现实的种种苦难，也借此揭示了现实的黑暗与不公。这段内心独白，反映了哈姆莱特想要复仇，而又迟疑、延宕的矛盾心理。
7.结合剧本，思考哈姆莱特的性格为什么这么复杂。
因为他身遭变故，理想破灭，他想要复仇，然而任务是如此艰巨，对手是如此强大，他主观上反对暴力却又脱离群众，造成他在积极行动之中常常产生力不从心和失败的感觉，因而他的内心充满矛盾。通过他的独白，我们看到了他对人生的思索，他的烦恼、失望、苦闷、彷徨以及他对周围现实的深刻揭露和批判。在这里，哈姆莱特不是一个理想的说教者，不是一个时代精神的传声筒，而是反映时代共性的典型的“这一个”，他有着丰富复杂、矛盾统一的性格内涵。
8.课文节选部分的主要矛盾冲突是什么?如何认识这一主要矛盾冲突?
全剧的矛盾冲突主要是围绕哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的矛盾冲突产生、进行的。课文节选的这部分，也将哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的矛盾冲突放在主要矛盾冲突的位置上。戏中奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的矛盾冲突，以及哈姆莱特内心关于生存还是毁灭的矛盾，都是围绕这一主要矛盾冲突产生、展开的。
这些矛盾冲突实际上是当时现实矛盾的真实反映。这是正义与邪恶的较量，是社会过渡时期新、旧两种社会力量的较量。从表面来看，矛盾冲突在一对恋人之间展开，但表现的却是对人生的思索。通过矛盾冲突塑造了一个内心深沉、有着痛苦与彷徨的复杂情感的人文主义思想家的典型人物。通过人物，展示了当时波澜壮阔的历史图画，深刻地反映了先进的人文主义理想与英国当时黑暗现实之间尖锐复杂的矛盾。
4、统编版必修下册《哈姆雷特（节选）》预习案设计
预习目标
1.概括情节，了解全剧剧情。
2.朗读台词，体会莎士比亚戏剧语言的诗意美。
3.品味个性化的艺术语言。
预习任务一：知人论世
1.走进作者
威廉莎士比亚(1564—1616)，文艺复兴时期英国杰出的戏剧家，诗人。1564年出生于一个富商家庭。他曾经在“文法学校”读书，后因父亲破产，中途辍学。21岁时到伦敦剧院工作，很快就登台演戏，并开始创作剧本和诗歌。莎士比亚的代表作有四大悲剧：《哈姆雷特》(英：Hamlet)、《奥赛罗》(英：Othello)、《李尔王》(英：KingLear)、《麦克白》(英：Macbeth)四大喜剧《第十二夜》、《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《无事生非》(人教版教材称《皆大欢喜》)历史剧：《亨利四世》、《亨利五世》、《理查二世》等还写过154首十四行诗，二首长诗他是“英国戏剧之父”，本琼生称他为“时代的灵魂”，马克思称他为“人类最伟大的天才之一”被称为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。
他的创作生涯分为三个时期。第一个时期是1590—1600年，包括十部喜剧(如《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等)，九部历史剧(如《理查三世》等),三部悲剧(《罗密欧与朱丽叶》作于此时)等;第二个时期是1601—1608年，包括七部悲剧(四大悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》作于这个时期)，四部喜剧和一些十四行诗;第三个时期是1609—1613年，包括三部喜剧(主要是传奇剧)和一部历史剧。
莎士比亚悲剧的特点：①必须以英雄人物的死亡而结束主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观②悲剧的主人公必须是贵族③悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责(《罗密欧与朱丽叶》是个例外)
2.写作背景
莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。哈姆莱特是丹麦古代的王子。莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治未年的英国现实中来。此时的英国,社会矛盾激化,宫廷生活挥霍浪费,社会动乱不堪,王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口,无情地揭露了当时社会的黑暗与不平,充分表现了他的人文主义思想。
3.《哈姆莱特》概述
《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事这出悲剧的情节是这样的：
丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔这一切使他陷入了巨大的痛苦之中后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题他自己要肩负起这个重整乾坤的重任他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦回来后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死哈姆莱特悲愤交加，中了奸王的毒计奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地结果，哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑，王后饮了毒酒，奸王也被刺死王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的心愿。
这段王子复仇的故事情节取材于12世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧，通过一个古老的宫廷仇杀的故事，对以克劳狄斯为首的封建专制王朝进行了无情的揭露，对王子哈姆莱特为代表的人文主义者所进行的反封建暴政的斗争，给予了热情的赞赏和深厚的同情哈姆莱特的形象代表了当时进步的人文主义的思想和愿望，是世界文学名著中著名的艺术典型之一。
预习任务二：角色朗读，感知课文
1.提前预习熟悉课文，排演哈姆莱特与奥菲利娅的对白，老师稍做指导，准备在课堂上表演。(设计意图：让学生自主了解整个剧情，便于理清人物之间的矛盾关系，对于分析人物形象有帮助。排演剧本独白，给学生一种直观的剧场感，感受戏剧语言的魅力。)
2.剧情梗概(略讲，也可在课前完成)，请同学们阅读课文，概括本幕故事情节。
本课节选自剧本的第三幕第一场，国王和波洛涅斯想通过奥菲利娅来试探哈姆莱特是否真疯。(学生自由畅谈，交流心得)哈姆莱特继续装疯卖傻，辱骂和挖苦自己曾经深爱的恋人。
板书：装疯卖傻辱骂挖苦
3.请大家根据老师刚刚介绍的故事情节，理一理人物之间的矛盾关系(人物之间有着怎样的矛盾)。比如：王子哈姆莱特与国王克劳迪斯：是叔侄，又因有着杀父之仇，所以又是仇人。为什么要设置如此错综复杂的人物关系?
明确：哈姆莱特与王后：是母子，又有着母嫁仇敌的隔阂。
哈姆莱特与奥菲利娅：是恋人，又有因误杀奥菲利娅的父亲所产生的不可化解的矛盾。
御前大臣波洛涅斯与哈姆莱特：波洛涅斯既是国王克劳迪斯的帮凶，又是哈姆莱特恋人奥菲利娅的父亲，后被哈姆莱特误杀。
国王克劳迪斯与王后乔特鲁德：原为叔嫂后结为夫妻，但克劳迪斯有着毒杀乔鲁特亲夫和企图谋害其子的矛盾。
雷欧提斯与哈姆莱特：既是好友，后又因哈姆莱特与其有杀父害妹之仇而反目成仇。
哈姆莱特的复仇面临着错综复杂的矛盾环境。亲情、爱情、友情都很难维系，他陷入了极大的痛苦之中。正是因为有如此复杂的关系，才有了戏剧的重重矛盾冲突，戏剧的故事情节才显得更加曲折而有趣，人物的形象才更加鲜明。
(写法点拨：设置人物之间的矛盾冲突，能使得故事情节更加曲折，人物形象更加鲜明。)板书：矛盾冲突
预习任务三：品味个性化语言
1.生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题;死了;睡着了;什么都完了，要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局……揣测一下哈姆莱特此时的心理是怎样的?
明确：哈姆莱特“忧郁彷徨”心事重重，陷入了对生命意义的深沉思索中。感情灼热、忧郁彷徨的长篇内心独白来揭示人物复杂而隐秘的内心世界，展示哈姆莱特复仇过程中痛苦的心灵冲撞，体现了莎士比亚语言的丰富性、生动性和哲理性。
2.你贞洁吗?你美丽吗?进尼姑庵去吧!就嫁给一个傻瓜吧。
哈姆莱特的矛盾与优柔寡断和奥菲利娅的单纯与深情惋惜都形成了鲜明的对比，哈姆莱特变态的语言体现他心里有真话不能说却要伤害无辜的善良的奥菲利娅的痛苦。
3.我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢!
这段语言就极富抒情性和形象性。运用比喻、隐喻等形象化的语言，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的内心世界和感情的变化。更体现了莎士比亚语言的诗意化。这些戏剧语言对塑造人物、推动剧情，揭示主题起着重要作用。
《哈姆莱特》探究案
学习目标：
1.品味个性化的艺术语言，分析人物形象。
2.理解悲剧的艺术之美，把握作品表现的主题。
学习任务一：诗意的、个性化的语言让我们感受到一个个性鲜明的哈姆莱特。恩格斯评价过：有一千个读者，就会有一千个哈姆莱特。请结合课文内容和整个剧情，小组讨论：哈姆莱特是一个怎样的人?
明确：
总结：从语言上看,哈姆莱特复仇为的是尊严的重建,复仇是他生存的目的。从全篇情节看,哈姆莱特是一个悲惨的英雄,是一个罪人。哈姆莱特是一个敢爱敢恨、有勇有谋的热血青年。哈姆莱特勇敢地承担了扭转乾坤的任务，他是一个有责任心、孝顺、懦弱、可悲的人。他是一个人文主义者。
板书：善良忧郁优柔寡断有勇有谋敢爱敢恨
学习任务二：通过对语言的品味，对人物形象的分析，请再联系剧情，结合自己对《哈姆莱特》的理解，在小组讨论后，分析作品所表现的主题。
明确：
作者通过王子复仇的故事，对以克劳迪斯为首的封建专制王朝进行了无情的揭露，对以王子哈姆莱特为代表的人文主义者所进行的反封建暴政的斗争，给予了热情的赞赏和深厚的同情。
课后练习：
【节选一】
(注：哈姆莱特去见母后，途中巧遇正在祈祷上帝宽恕的国王克劳狄斯)
哈姆莱特他现在正在祈祷，我正好动手;我决定现在就干，让他上天堂去，我也算报了仇了。不，那还要考虑一下：一个恶人杀死我的父亲;我，他的独生子，却把这个恶人送上天堂。啊，这简直是以恩报怨了。他用卑鄙的手段，在我父亲满心俗念、罪孽正重的时候乘其不备把他杀死;虽然谁也不知道在上帝面前，他的生前的善恶如何相抵，可是照我们一般的推想，他的孽债多半是很重的。现在他正在洗涤他的灵魂，要是我在这时候结果了他的性命，那么天国的路是为他开放着，这样还算是复仇吗?
不!
收起来，我的剑，等候一个更惨酷的机会吧;当他在酒醉以后，在愤怒之中，或是在乱伦纵欲的时候，有赌博、咒骂或是其他邪恶的行为的中间，我就要叫他颠踬在我的脚下，让他幽深黑暗不见天日的灵魂永堕地狱。我的母亲在等我，这一副续命的药剂不过延长了你临死的痛苦。(下。)
【节选二】
(国王、王后、雷欧提斯、众贵族、奥斯里克及侍从等持钝剑等上。)
哈姆莱特我绝对信任你的诚意，愿意奉陪你举行这一次友谊的比赛。给我们钝剑。来。
雷欧提斯来，给我一柄。
……
雷欧提斯这一柄太重了;换一柄给我。
哈姆莱特这一柄我很满意。这些钝剑都是一样长吗?
奥斯里克是，殿下。(二人准备比剑。)
……
雷欧提斯受我这一剑!
(雷欧提斯挺剑刺伤哈姆莱特;二人在争夺中彼此手中之剑各为对方夺去，哈姆莱特以夺来之剑刺雷欧提斯，雷欧提斯亦受伤。)
国王分开他们!
他们动起火来了。
……
哈姆莱特王后怎么啦?
国王她看见他们流血，昏了过去了。
王后不，不，那杯酒，那杯酒——
啊，我的亲爱的哈姆莱特!
那杯酒，那杯酒;我中毒了。(死。)
哈姆莱特啊，奸恶的阴谋!
喂!
把门锁上!
阴谋!
查出来是哪一个人干的。(雷欧提斯倒地。)
雷欧提斯凶手就在这儿，哈姆莱特。哈姆莱特，你已经不能活命了;世上没有一种药可以救治你，不到半小时，你就要死去。那杀人的凶器就在你的手里，它的锋利的刃上还涂着毒药。这奸恶的诡计已经回转来害了我自己;瞧!
我躺在这儿，再也不会站起来了。你的母亲也中了毒。我说不下去了。国王——
国王——
都是他一个人的罪恶。
哈姆莱特锋利的刃上还涂着毒药!——
好，毒药，发挥你的力量吧!
(刺国王。)
众人反了!
反了!
国王啊!
帮帮我，朋友们;我不过受了点伤。
哈姆莱特好，你这败坏伦常、嗜杀贪淫、万恶不赦的丹麦奸王!
喝干了这杯毒药——
那颗珍珠是在这儿吗?——
跟我的母亲一道去吧!
(国王死。)
雷欧提斯他死得应该;这毒药是他亲手调下的。尊贵的哈姆莱特，让我们互相宽恕;我不怪你杀死我和我的父亲，你也不要怪我杀死你!
(死。)
哈姆莱特愿上天赦免你的错误!
我也跟着你来了。我死了，霍拉旭。不幸的王后，别了!
你们这些看见这一幕意外的惨变而战栗失色的无言的观众，倘不是因为死神的拘捕不给人片刻的停留，啊!
我可以告诉你们——
可是随它去吧。霍拉旭，我死了，你还活在世上;请你把我的行事的始末根由昭告世人，解除他们的疑惑。
霍拉旭不，我虽然是个丹麦人，可是在精神上我却更是个古代的罗马人;这儿还留剩着一些毒药。
哈姆莱特你是个汉子，把那杯子给我;放手;凭着上天起誓，你必须把它给我。啊，上帝!
霍拉旭，我一死之后，要是世人不明白这一切事情的真相，我的名誉将要永远蒙着怎样的损伤!
你倘然爱我，请你暂时牺牲一下天堂上的幸福，留在这一个冷酷的人间，替我传述我的故事吧。
1.以下对台词动作性的分析，不正确的两项是()(3分)
A.“不!收起来，我的剑，等候一个更惨酷的机会吧”表明哈姆莱特在经历了激烈的内心冲突之后，理智最终战胜了复仇的冲动。
B.哈姆莱特虽然表面上对雷欧提斯说“我绝对信任你的诚意，愿意奉陪你举行这一次友谊的比赛”，但心里对雷欧提斯并不信任。
C.“我的亲爱的哈姆莱特!那杯酒，那杯酒;我中毒了。”王后揭露了国王的谎言，怀着对儿子的不舍死去，剧情由此急转直下。
D.“哈姆莱特，你已经不能活命了;世上没有一种药可以救治你”，这句表明雷欧提斯为完成复仇使命感到欣慰，自己虽死无憾。
E.“啊!我可以告诉你们——”，哈姆莱特本想将事情的真相告诉人们，但死神在召唤，他已经没有气力讲述复仇的始末根由了。
2.在“这一次友谊的比赛”中，哪几件事及后果让哈姆莱特完全没有想到?(6分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3.王子哈姆莱特为什么非要等到国王阴谋被彻底揭穿之后才断然复仇?完成复仇使命的哈姆莱特还有什么遗憾托付好友霍拉旭?请结合两部分节选内容简要说明。(8分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
1.(3分，每项3分)B/D
2.(共6分)第一，“友谊的比赛”应当使用钝剑，没想到雷欧提斯竟然用利剑伤人。(2
分)第二，没想到锋利的刃上还涂着毒药，不仅自己将很快死去，雷欧提斯也为此送了性命。(2分)第三，没想到国王在酒里下毒，原想毒死王子却害死了王后。(2分)
3.(共8分)哈姆莱特贵为王子，具有高贵善良的品格(怀抱人文主义理想、具有高度的理性)，(2分)他不能不择手段杀死国王夺取王位，而是要在奸王犯罪的时候以正义之名复仇。(2分)悲剧接连发生，国王的阴谋被彻底揭穿，此刻复仇正当其时。(2分)哈姆莱特临终时，遗憾自己没有机会向不了解真相的世人解释这幕宫廷惨剧的来龙去脉。担心自己蒙受弑君的罪名(名誉被玷污)，所以托付好友向世人说明真相。(2分)
学习资源：
《哈姆雷特》人物形象分析与人文主义思想
《哈姆雷特》主要描述了丹麦老国王突然死去，哈姆雷特的叔父克劳狄斯在其服丧期未满的时候就迎娶了哈姆雷特的母亲作为王后。守卫士兵看见老国王的幽魂出现了并告诉了哈姆雷特，哈姆雷特通过与父亲幽魂的对话知道了是克劳狄斯害死了自己的父亲他还认贼作父，为了报仇他导演一部父亲被毒杀的剧，克劳狄斯看后出现了异常的变化于是他就断定了是他害死了自己的父亲。其中的女主人公奥菲利亚因为情人的失踪和父亲的死去而选择投河自杀，雷欧提斯将仇恨投到了哈姆雷特的身上，于是他与克劳狄斯密谋他与哈姆雷特比武并在比武用的剑上涂毒和在酒里下毒来毒死哈姆雷特，不料毒酒被王后误喝下，雷欧提斯也被毒剑所伤在快要死的时候他将真相告诉了哈姆雷特，虽然哈姆雷特也中毒了但他在临死之亲杀死了克劳狄斯报了复仇。《哈姆雷特》一经出现就引起了巨大的反响，读者对其深刻的人文主义思想所深深影响，对其塑造的人物形象更是印象深刻，也就有了那句著名的：一千个读者有一千个哈姆雷特，复仇是《哈姆雷特》这部剧的主线，其中又串联着各种的人物关系，每个人的性格又体现得淋漓尽致。同时人文主义思想在这部剧中又体现的十分明显，在分析人物性格的过程中不能脱离贯穿整部剧的人文主义主题思想，下面就为大家分析一下这部剧的人物形象及其表达的人文主义思想。
一、《哈姆雷特》中的主要人物形象分析
(一)哈姆雷特的人物形象分析
哈姆雷特是整部剧中的主人公，他的父亲被人毒害、母亲被人霸占，自己却生活在仇人的权威之下，使他的性格变得十分的暴躁与刚烈。他还是一个有勇有谋的人，哈姆雷特是丹麦的王子，他的父亲被他的叔父克劳迪斯害死母亲又被其霸占，开始的时候他还不知道这个真相，可以说是认贼作父，父亲的幽灵告诉了他的真相。期初他还不敢确定父亲的幽灵告诉他的是真是假，他为了避免克劳迪斯的怀疑就开始装疯卖傻，这可以看出他是一个非常有谋略的人。他精心设计一部父亲被害死的剧，他在暗中观察克劳迪斯的反应，当克劳迪斯出现了紧张的不正常反应时，他确定了父亲确实是被他害的。在爱与复仇之间他充满了矛盾，在处理母亲的事情上他也充满了矛盾，还有哈姆雷特是人文主义思想的极大推崇者，他的行为也处处体现了人文主义思想，他的自由博爱自然受到了群众的拥戴。他在大学时候就开始学习人文主义思想，替父报仇就不再是他个人的行为了而是上升到为了整个国家和人民的幸福上了。他的性格中又有一些优柔寡断，他有几次机会可以杀死克劳狄斯，当克劳狄斯在神的面前忏悔的时候，他本可以就杀死他但他认为他是在忏悔，这个时候杀死他会受到神的怪罪，于是放弃这个极佳的机会，也导致了最后悲剧的发生。他的思虑要多于行动，在行动之前都要经过深思熟虑，所以这就造成了他性格中的那份快乐与忧郁的矛盾统一。造成哈姆雷特悲剧的原因一方面是由于封建势力的过于强大，另一方面也和其性格有着巨大的关系，他的性格养成也和其深受人文主义思想影响有关。哈姆雷特是一个典型的人文主义形象，但当他面临现实社会中的种种压迫、钩心斗角又感到了极大的迷惑，在宫廷之中充满了尔虞我诈、权利的斗争，人们为了达到目的获得一己私利宁愿违背事实真理屈服于强大的专制制度前。这都让哈姆雷特感受到深深的困惑，是逃避还是去战斗是哈姆雷特面临的选择，最后他勇敢地选择去与封建专制战斗，虽然最后失败了但也值得人们赞扬。可以说哈姆雷特所处的时期是人文主义思想与封宗教建思想相碰撞的时期，也是新兴阶级与封建势力相对抗的时期，同时也可以明显地看出新的人文主义思想和新兴阶级在传统思想和封建势力面前还显得很弱，这正是当时英国社会的真实写照。哈姆雷特看不上一般的民众，他也不会采取暴力手段推翻克劳迪斯的政权，尽管克劳迪斯担心由于民众都喜欢哈姆雷特会对他的统治造成影响，但暴力手段与哈姆雷特心中的人文主义思想相差太远，这也注定了在那个时代他是很难成功的。哈姆雷特的悲剧不是他自己的原因，而是那个时代背景决定了他不可能成功。同时他的悲剧也是人文主义者的悲剧，在那个时代人文主义思想还不足以推翻封建制度但对人们却有着重要的启迪作用。哈姆雷特的死也象征着其对封建势力、旧制度旧思想的胜利，他没有屈服于强大的旧势力、封建专制面前，他的做法也极大地鼓舞了后人与旧制度的战争，为后人树立了一个很好的榜样。
(二)奥菲利娅的人物形象分析
奥菲利亚是一个善良纯洁并且十分美丽的女孩，但由于其处于的特殊位置使她的很多行为都会受到很大的限制。对于爱情她选择藏在了心中，她深爱着哈姆雷特却因为父亲和哥哥的劝说，她就没有很好地表达出来和大胆地去追求。她非常的纯洁体现在她的不谙世事，把一切都想得那么好和那么单纯，这也为她日后的悲剧埋下了伏笔。她美貌、善良、纯洁就像天使一样降落在人间，但她的不幸是生活在一个封建父权思想占据主导地位的时代里，她十分听父亲的话，父亲在她的心中占据着重要的位置，就连她想和心爱的人在一起都会因为父亲和哥哥的劝说而放弃，这在她经常地说的一句话：“父亲，我一定听您的话。”就可以看出来。由于生活在父权社会环境下，她的顺从只能使她的人生会以悲剧收场。对父亲、哥哥的绝对顺从使她的生活充满了矛盾，恋人的厌恶与父亲、哥哥的不理解加快了她的死亡。似乎只有死亡才能让她解脱烦恼和远离现实的纷争。奥菲利亚的悲剧也可以说是那个时代所造成的，她和哈姆雷特一样，都拥有一颗善良纯洁的心，对人对事都充满爱心，与当时封建统治阶级的所作所为不一致。同时她所处的父权环境下，一个弱女子是没有话语权的，很难得到男人的真正关心与帮助，与哈姆雷特的关系也深受父亲和哥哥的影响，总之在她的身上我们看到了一个温柔善良、但又无法掌握自己命运的女孩在那个时代如何走向尽头的过程。奥菲利亚的死也没有唤醒哥哥的觉悟，反而增加了他对哈姆雷特的仇恨，于是就与克劳狄斯密谋要害死哈姆雷特。可以看出奥菲利亚的死不足以改变当时的现状，她只是一个权利斗争的牺牲品而已，同时也加深了我们对封建专制和旧思想的痛恨，在惋惜中我们更坚信封建专制和旧思想必将走向灭亡，但在这一过程中需要一些流血和牺牲。
(三)克劳狄斯的人物形象分析
克劳狄斯是作为国王、哈姆雷特的叔父的身份出现在读者面前的，他杀死了自己的兄长也就是哈姆雷特的父亲，还霸占了他的母亲。对待周围的人处处提防，时刻警惕着周围人对他的威胁，害怕自己失去这来之不易的王位。他奸险狡诈，人面兽心，有过人的手段，他骗得了哈姆雷特母亲的信任同时又使得一群大臣对他效忠，例如波洛涅斯这样的老臣对他是忠心不二的。为了巩固统治他可以说是始终将自己放在一个优势的地位上，例如在一开始的时候他就告诉大家：“不要忘记自己的本分”来让大家忘掉因老国王而产生的悲伤，进一步地让大家明白现在他是新的国王，你们现在要专心为我服务。之后他还给挪威的老国王写信，让他劝阻小福丁布拉斯的冲动行为。总之，为了巩固自己的统治地位，他善于利用一切资源来为自己服务，同时他也懂得身边人的各种需求和欲望，懂得怎样平衡各种人物之间的关系，虽然最后雷欧提斯告诉了哈姆雷特真相，他也被哈姆雷特杀死，我们也能深深地认识到他是一个典型的封建罪恶统治者的君主形象。通过他的一系列表现，我们也可以看出他善于伪装自己的真实面目，善于虚情假意，对待哈姆雷特表面上充满了爱心，背地里却时刻提防他要将他置于死地。他是封建统治阶级的典型代表，为了巩固自己的利益他可以不惜一切手段杀害周边的亲人。从他的行为我们可以看出，封建社会中统治阶级的权利和高高在上的特俗地位对与人是有多么大的吸引力，为了取得统治地位可以不顾亲人的死活，可以说在他的心中没有亲情与友情爱情，权利是他获得一切资源的基础，就像服丧期还没满的时候就着急地迎娶哈姆雷特的母亲一样。总之，克劳狄斯的死预示着封建制度将要走向灭亡，新兴阶级和新思想将会取代封建制度和旧思想，社会也会变得更加平等自由。
二、《哈姆雷特》中的人文主义思想
(一)哈姆雷特身上的人文思想
哈姆雷特对待别人的善良。哈姆雷特是这部剧中的主人公，他拥有一颗善良的心，对待仆人和其他人都有一颗善良的心，与他形成鲜明对比的是叔父克劳迪斯的邪恶与狠毒。他的善良体现在很多方面，他其实有几次机会都可以杀掉克劳迪斯，例如当克劳迪斯在神面前忏悔的时候，他就可以杀掉他，但他放弃了因为他认为这样做会受到神的谴责的。
哈姆雷特对于人类的态度。《哈姆雷特》的人文主义思想也体现在对于人类的态度上，他主张人类的自由与博爱，认为人类的灵魂和生命都应该充满着自由的气息。人文主义思想就是宣扬要以人为本，认为人才是宇宙的主宰，反对封建思想和宗教神学，提倡人个性的充分表达。就像书中说的那样：“人是多么了不起的物品，理性是多么的高贵，力量是多么的无穷，行动多么像天使，智慧多么像天神，宇宙的精华，万物的灵长。”这句话充分证明了他对于人性的肯定，认为人是天地间的最高贵的生物，所以从这就可以看出后面他所遇见的现实世界与理想的对立，也为他后来与封建旧势力做斗争的做法提供了依据。
哈姆雷特对于人和事物的平等观念上。哈姆雷特待人平等，反对压迫和歧视，这可以通过他所做的一系列事看出来，哈姆雷特的复仇不仅仅是他个人的行为，而是要同封建旧势力做斗争，要推翻封建统治解放民众。正是因为接受到了人文主义思想的教育影响，对于现实世界的黑暗、人与人之间的钩心斗角、统治阶级的残暴，人与人之间的不平等，他充满了厌恶所以他才将个人的恩怨上升为为整个国家、整个民族进行斗争的崇高行为。他本可以提前就杀死国王克劳迪斯，但由于克劳迪斯在神的面前进行忏悔，他担心这样做会受到神的怪罪，同时他要在大庭广众之下审判克劳迪斯将他的罪行公之于众，让民众了解到一个真实的国王，使民众不再受他的压迫统治。追求人们之间的平等与自由，是哈姆雷特与封建制度做斗争的动力，就像作品中体现的对普通大众的深深同情一样，哈姆雷特也在追求者人们之间的平等，反对封建压迫。
(二)戏剧内容中表达的人文主义思想
《哈姆雷特》中处处表现着人文主义思想，戏剧一开始就介绍了当时英国社会的种种黑暗，老国王被人害死，新国王上位并迎娶了哈姆雷特的母亲，哈姆雷特在大学中就接受了人文主义思想的教育，他代表着新思想与新阶级。他拥有着人文主义先知所提倡的暗中智慧、理智、推崇科学，不迷信权威并且敢于与不公平的社会现象做斗争。他的爱人奥菲利亚赞扬他是：“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花;时流的明镜、人伦的典范、举世瞩目的中心”。连他的叔父克劳狄斯都承认他被民众所喜爱，一般的民众对他都十分有好感。但理想和现实之间的差距是十分巨大的，宫廷中的各种权利斗争，统治者的傲慢，为了达到目的而不择手段甚至违背自己的人性都是普遍存在的。克劳狄斯生活腐朽堕落，却得到一帮大臣的拥护，邻居挪威蠢蠢欲动，总之这与哈姆雷特心目中的理想社会相差甚远。他的理想开始破灭了但他没有放弃，而是要将个人的复仇上升到为国家、人民幸福的奋斗。哈姆雷特在剧中的犹豫表现可以看作是新势力与旧势力的斗争，但由于旧势力的强大使他不得不考虑得更多，当父亲的幽魂告诉他事情的真相时，他并没有马上进行复仇行动，而是经过反复考虑先采取实验克劳狄斯的办法来判断真伪，这体现了人文主义思想中提倡的理智、不冲动。戏剧中的时代背景正是当时人文主义思想在英国所处的时代环境，整部戏剧内容上体现了鲜明的人文主义思想。
三、结语
哈姆雷特是一部悲剧，是一部让人读了就很难忘记的悲剧。《哈姆雷特》给后世留下了深刻的影响，其表达的人文主义思想更使之成为经典，鲜明的人物形象使得整部剧精彩纷呈。我们通过对这部剧的了解和认识可以体会到作者的用心良苦，莎士比亚也成为西方人文主义思想的主要代表人物，希望能有越来越多的读者来阅读这部作品。(设计者：刘鑫)
5、统编版必修下册《哈姆雷特（节选）》导学案设计
知识导航
生存还是毁灭?是默默忍受命运的暴虐，还是挺身反抗人世间无涯的仇恨?这两种行为，哪一种更可贵?哈姆莱特选择了后者，承担起了他承担不起、几乎连渺茫的希望都没有，但又不容推卸的复仇重任。今天，老师跟你们一起：
1.借助戏剧冲突和戏剧语言分析哈姆莱特这一人物形象。学习戏剧塑造人物形象的手法。
2.鉴赏《哈姆莱特》选文的语言特点。在此基础上，老师将和你们一起鉴赏该剧的第五幕第二场(节选)，进一步了解莎翁戏剧语言的艺术魅力。
一、理剧情，知梗概
《哈姆莱特》剧情梗概
《哈姆莱特》写的是丹麦王子为父报仇的故事，与其他作品相比，《哈姆莱特》显得格外复杂、费解甚至神秘。下面让我们一起来了解这个故事：
戏开场的时候，丹麦国王刚刚去世，正在德国威登堡大学读书的哈姆莱特王子回国奔丧，却赶上了他的叔父克劳狄斯继承王位，并娶了先王的妻子，也就是哈姆莱特的母亲。哈姆莱特一下子就陷入了忧郁之中。
此时，父王的鬼魂显现，向哈姆莱特揭发了奸王克劳狄斯弑兄篡位的罪行，嘱王子为其报仇。哈姆莱特震惊悲痛，几近疯狂。随即，他又从自己的失态中受到启发，决定在采取行动之前用装疯来迷惑对手保护自己。
克劳狄斯不相信哈姆莱特真的疯了，于是不断派人来试探，结果都被哈姆莱特识破。
戏班子的到来，使哈姆莱特终于有了行动的机会，他巧妙地安排戏班子在宫中演出一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧以刺探克劳狄斯，终于验证了鬼魂的话，锁定了复仇的目标，从此转入面对面的斗争，短兵相接，高潮迭起。
先是哈姆莱特在母后寝宫误杀偷听的奥菲利娅的父亲波洛涅斯，接着克劳狄斯以此为由让哈姆莱特出使英国，命人暗地将他处死。哈姆莱特机智地中途返国，却适逢奥菲利娅的葬礼，哈姆莱特伤心欲绝。
然后是全剧的高潮――宫中比剑。奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。
在比剑中，刀光剑影，杀机四起，王后代哈姆莱特饮毒酒而死，王子也中了雷欧提斯的毒剑命在须臾，雷欧提斯自己也中了毒剑，临死前揭发了克劳狄斯的阴谋。哈姆莱特旧恨新仇凝于剑端，终于一剑刺死了这个“败坏伦常、嗜杀贪淫、万恶不赦”的奸王。
“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题”。王子哈姆莱特面对荒诞的世界，不是退而逃避，而是起而斗争。尽管在斗争的过程中因各种原因有过蹉跎和延宕，但他最终积极选择，采取了果敢的行动。
莎士比亚通过一个古老的宫廷仇杀的故事，对以克劳狄斯为首的封建专制王朝进行了无情的揭露，对以王子哈姆莱特为代表的人文主义者所进行的反封建暴政的斗争，给予了热情的赞赏和深厚的同情。哈姆莱特的形象代表了当时进步的人文主义的思想和愿望，是世界文学名著中著名的艺术典型之一。
二、重点研读：哈姆莱特人物形象分析
这场戏是怎样塑造哈姆莱特这个人物形象的?
1.巧设戏剧冲突展现人物性格。
无冲突不戏剧，从戏剧冲突中可以带出人物的性格和剧本的立意。是展现人物性格、揭示作品主题的重要手段。
戏剧冲突在作品中的表现方式，是多种多样的。①可能表现为某一人物与其他人物或者环境之间的冲突，有人把这种方式称之为外部冲突。比如哈姆莱特和国王克劳狄斯之间的冲突，这也是整部剧的主要矛盾冲突。戏中奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突也是属于外部冲突。②也可能表现为人物自身的内心冲突，有人把它称为内部冲突。比如哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾。
今天，我们要借助节选部分的戏剧冲突，来探究哈姆莱特的性格特征。
①奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突：展现了人物复杂的内心世界。
从表面看来，是一对恋人之间的冲突，但表现的却是主人公哈姆莱特对人生的思索。
奥菲利娅我的好殿下，您这许多天来贵体安好吗?
哈姆莱特谢谢你，很好，很好，很好。
奥菲利娅殿下，我有几件您送给我的纪念品，我早就想把它们还给您;请您现在收回去吧。
哈姆莱特不，我不要;我从来没有给你什么东西。
奥菲利娅殿下，我记得很清楚您把它们送给了我，那时候您还向我说了许多甜言蜜语，使这些东西格外显得贵重;现在它们的芳香已经消散，请您拿回去吧，因为在有骨气的人看来，送礼的人要是变了心，礼物虽贵，也会失去了价值。拿去吧，殿下。
选文中奥菲利娅请求哈姆莱特收回纪念品这一桥段是奥菲利娅受父命为了试探哈姆莱特是否真的发疯故意选择的话题，一边是发自内心的真切的关爱，一边是对自己的女友不知内情对自己试探的失望和自己又不能点破实情而只能装疯卖傻的无奈，这就构成了菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突。这一冲突生发了哈姆莱特对于人生、人性的深沉思索，如“美德不能熏陶我们罪恶的本性”一句就表达了哈姆莱特对叔叔的痛恨、仇视，对母亲的怨怒，对奥菲利娅的失望。
②奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突：刻画了人物多样的性格特征(内向深沉、彷徨复杂)。
哈姆莱特哈哈!你贞洁吗?
奥菲利娅殿下!
哈姆莱特你美丽吗?
奥菲利娅殿下是什么意思?
哈姆莱特要是你既贞洁又美丽，那么你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往。
奥菲利娅殿下，难道美丽除了贞洁以外，还有什么更好的伴侣吗?
哈姆莱特嗯，真的。因为美丽可以使贞洁变成淫荡，贞洁却未必能使美丽受它自己的感化。这句话从前像是怪诞之谈，可是现在时间已经把它证实了。我的确曾经爱过你。
奥菲利娅真的，殿下，您曾经使我相信您爱我。
哈姆莱特你当初就不应该相信我，因为美德不能熏陶我们罪恶的本性;我没有爱过你。
奥菲利娅那么我真是受了骗了。
“你贞洁吗?”“你美丽吗?”这两句话是是哈姆莱特对听从国王要求来试探自己的奥菲莉娅说的，是质问的语气，表达的情感应是愤怒。这是内心清醒的哈姆莱特对被人利用的奥菲莉娅的质问。表现了哈姆莱特对奥菲莉娅不知内情而上当的现实的愤怒之情，在是否告诉自己深爱的恋人真相的选择上，他的内心是痛苦的;在想要复仇却想不出恰当的方法的纠结中，他是彷徨的。但是出于复仇的目的他又不能向奥菲利亚说明实情，这就表现出他内心的内向、深沉。这样，一个内向深沉、有着痛苦与彷徨复杂情感的典型人物形象就立在了观众面前。
③哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾：展示了波澜壮阔的历史图画，凸显哈姆莱特的人文主义思想。
为了更深入分析哈姆莱特的形象，我们就不得不探究一下哈姆莱特“生存还是毁灭”的大段经典独白。看看从他自身的内心冲突中，能发现哈姆莱特的什么特点。
生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵?死了;睡着了;什么都完了;要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了;睡着了;睡着了也许还会做梦;嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故;谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生?谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去?这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。且慢!美丽的奥菲利娅!——女神，在你的祈祷之中，不要忘记替我忏悔我的罪孽。
这一段矛盾的思考是他逐步坚定自我决定的一个必不可少的阶段。这个“是生还是死”的问题，意味着是“默然忍受”着“生”还是“挺身反抗”(指他将要采取的行动)而“死”。
这段内心独白，深刻地表现了人文主义的哈姆莱特在进行个人复仇和探索社会变革过程中的心路历程。他剖析自己又揭露社会现实，莎士比亚借哈姆莱特之口，“人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视”……无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实尖锐复杂的矛盾，显然，这表现出哈姆莱特已经将自己的复仇任务扩大化了，他的行动不仅是简单的除掉仇人，而是要除掉罪恶的整个势力。因而这充分表现了哈姆莱特的人文主义思想。
当然，哈姆莱特并不是突然就背负了这样的使命，他这复仇行动的社会意义在剧本的前面就已有表现，哈姆莱特的父王在交代给他这一重大任务后，他所感叹的就是：“这是一个颠倒混乱的时代，唉，倒霉的我却要负起重整乾坤的重任!”(第一幕第五场)显然，哈姆莱特早已将自己的复仇视作整顿丹麦黑暗社会秩序的重大行动。由此可见，哈姆莱特的形象代表了当时进步的人文主义的思想和愿望。
通过对戏剧冲突的分析，我们了解了哈姆莱特这一艺术形象的魅力和复杂性。为了更好地理解这一形象，我们也可以通过人物的语言来分析鉴赏。
2.妙用戏剧语言刻画人物形象。
这部戏剧的语言丰富而富于形象性，对刻画人物形象也有重要作用。
(1)语言富有强烈的个性化，通过对比，突出人物形象。
选段一：
国王你们不能用迂回婉转的方法，探出他为什么这样神魂颠倒，让紊乱而危险的疯狂困扰他的安静的生活吗?
选段二：
波洛涅斯一点儿不错。他还叫我来请两位陛下同去看看他们演得怎样哩。
国王那好极了。我非常高兴听见他在这方面感到兴趣。请你们两位还要更进一步鼓起他的兴味，把他的心思移转到这种娱乐上面。
选段三：
国王恋爱!他的精神错乱不像是为了恋爱;他说的话虽然有些颠倒，也不像是疯狂。他有些什么心事盘踞在他的灵魂里，我怕它也许会产生危险的结果。为了防止万一，我已经当机立断，决定了一个办法：他必须立刻到英国去，向他们追索延宕未纳的贡物;也许他到海外各国游历一趟以后，时时变换的环境，可以替他排解去这一桩使他神思恍惚的心事。你看怎么样?
选段四：
波洛涅斯那很好;可是我相信他的烦闷的根本原因，还是为了恋爱上的失意。啊，奥菲利娅!你不用告诉我们哈姆莱特殿下说些什么话，我们全都听见了。陛下，照您的意思办吧。可是您要是认为可以的话，不妨在戏剧终场以后，让他的母后独自一人跟他在一起，恳求他向她吐露他的心事。她必须很坦白地跟他谈谈，我就找一个所在听他们说些什么。要是她也探听不出他的秘密来，您就叫他到英国去，或者凭着您的高见，把他关禁在一个适当的地方。
国王就这样吧。大人物的疯狂是不能听其自然的。(同下)
解析：以上四个选段，表现了克劳狄斯的阴沉和邪气。而通过他们的语言描写对比凸显哈姆莱特的激情和深沉。
而这是正反面形象的对比，也有正面同类人物之间的对比。
选段五：
奥菲利娅啊，一颗多么高贵的心是这样陨落了!朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花;时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了!我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢!啊!我好苦，谁料过去的繁华，变作今朝的泥土!
解析：以奥菲利娅的单纯与深情对比凸显哈姆莱特的矛盾与优柔寡断。
②运用长篇内心独白来揭示人物复杂而隐秘的内心世界。
如哈姆莱特那段著名的独白，就展示了他复仇过程中痛苦的心灵冲撞。
再如奥菲利娅在谈到哈姆莱特的变化时，她说：“我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢!”这段语言就极富抒情性和形象性。一方面作者通过不知内情的奥菲利娅的伤心扼腕，表达了对哈姆莱特的狂热的热爱和赞美之情，表现了奥菲利娅的纯真善良，另一方面，也从侧面刻画了“快乐而忧郁的王子”哈姆莱特这样一个划时代的人文主义者的形象。
例子很多，同学们可在阅读欣赏中注意品味。
通过对节选部分戏剧冲突和台词语言的分析，我们了解了哈姆莱特这个时期的形象特点。
一个人物形象的成功塑造，肯定是借助了恰当的塑造手法，戏剧中任务形象的塑造主要是借助语言(戏剧主要的表现手段就是台词)和戏剧冲突。
三、深入探究：一千个观众就有一千个哈姆莱特
有人说，一千个观众就有一千个哈姆莱特。
这是因为哈姆莱特“踌躇”的性格之谜，众说纷纭。
歌德：性格“软弱”。
别林斯基：从软弱达到坚强。
弗洛伊德精神分析学派：症结在于“俄狄浦斯情结”。
资料补充：
俄狄浦斯情结又称恋母情结，是精神分析学的术语。
在古希腊神话中有这么一个预言：底比斯王的新生儿(也就是俄狄浦斯)，有一天将会杀死他的父亲而与他的母亲结婚。底比斯王对这个预言感到震惊万分，于是下令把婴儿丢弃在山上。但是有个牧羊人发现了他，把他送给邻国的国王当儿子。
俄狄浦斯并不知道自己真正的父母是谁。长大后他做了许多英雄事迹，赢得伊俄卡斯忒女王为妻。后来国家瘟疫流行，他才知道，多年前他杀掉的一个旅行者是他的父亲，而现在和自己同床共枕的是自己的亲母亲。俄狄浦斯王羞怒不已，他弄瞎了双眼，离开底比斯，独自流浪去了。
这就是心理学中俄狄浦斯情结的原型。
当然，我们从主流综合来分析其性格与形象：哈姆雷特是典型的人文主义者形象，性格发展经历了四个阶段：
①快乐的王子;
②忧郁的王子;
③延宕的王子;
④行动的王子，取得道义上的胜利。
哈姆雷特具有人文主义者的典型特征和致命弱点，他不相信人民群众，单枪匹马“重整乾坤”。其悲剧是一代人文主义者的悲剧。
请你阅读戏剧选段，有条件的阅读整部戏剧，来谈谈你心中的哈姆莱特形象特点吧。
戏剧语言的动作化和个性化
一、技巧点拨
一般对戏剧或剧本鉴赏主要从戏剧冲突、戏剧人物、戏剧语言入手。戏剧语言包括人物语言(即台词)和舞台说明。
戏剧语言鉴赏的角度有：个性化、动作化和潜台词。今天我们重点研读前两种人物语言的鉴赏方法。
1.戏剧语言的个性化：
个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话;听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。
示例一：
在《哈姆雷特》中，无论是主要人物还是次要人物。由于语言高度个性化，几笔一勾，人物性格便跃然纸上。
如一对恋人间的一段对话：
哈姆莱特哈哈!你贞洁吗?
奥菲利娅殿下!
哈姆莱特你美丽吗?
奥菲利娅殿下是什么意思?
哈姆莱特要是你既贞洁又美丽，那么你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往。
奥菲利娅殿下，难道美丽除了贞洁以外，还有什么更好的伴侣吗?
哈姆莱特嗯，真的。因为美丽可以使贞洁变成淫荡，贞洁却未必能使美丽受它自己的感化。这句话从前像是怪诞之谈，可是现在时间已经把它证实了。我的确曾经爱过你。
奥菲利娅真的，殿下，您曾经使我相信您爱我。
哈姆莱特你当初就不应该相信我，因为美德不能熏陶我们罪恶的本性;我没有爱过你。
解析：哈姆莱特的尖酸刻薄、一针见血，奥菲利娅的单纯无辜展现无疑。
再如，波格涅斯和哈姆雷特的一段对话也十分精彩。
哈姆莱特你看见那块儿云彩了吗?就要变成个骆驼了。
波格涅斯老天爷，果真像个骆驼。
哈姆莱特我看倒像个鼬鼠。
波格涅斯后背果然像个鼬鼠。
哈姆莱特还是像个金鱼。
波格涅斯真像个鲸鱼。
解析：寥寥几句，充分反映了波格涅斯那奉承拍马、随机应变的性格。
示例二：
周朴园：(忽然严厉地)你来干什么?
鲁侍萍：不是我要来的。
周朴园：谁指使你来的?
鲁侍萍：(悲愤)命，不公平的命指使我来的!
解析：先前是努力寻找，这里是厉声斥责，充分表现了周朴园性格中虚伪、狠毒的一面。
2.戏剧语言的动作性：
动作语言也叫情节语言，是指人物的语言流向(人物语言间的交流和交锋)，起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。
示例一：
鲁侍萍：哦，——老爷没有事了?(暗示)
周朴园：(指窗)窗户谁叫打开的?(直接推动;节外生枝)
示例二：
鲁侍萍：老爷，没有事了?(望着朴园，泪要涌出。)(暗示)
周朴园：啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。(直接推动;多么重要的衬衫!)
二、典例精讲
阅读下面的戏剧选段，回答问题。
《哈姆莱特》第五幕第二场(节选)
国王、王后、雷欧提斯、众贵族、奥斯里克及侍从等持钝剑等上。
国王来，哈姆莱特，来，让我替你们两人和解和解。(牵雷欧提斯、哈姆莱特二人手使相握。)
哈姆莱特原谅我，雷欧提斯;我得罪了你，可是你是个堂堂男子，请你原谅我吧。这儿在场的众人都知道，你也一定听见人家说起，我是怎样被疯狂害苦了。凡是我的所作所为，足以伤害你的感情和荣誉、激起你的愤怒来的，我现在声明都是我在疯狂中犯下的过失。难道哈姆莱特会做对不起雷欧提斯的事吗?哈姆莱特决不会做这种事。要是哈姆莱特在丧失他自己的心神的时候，做了对不起雷欧提斯的事，那样的事不是哈姆莱特做的，哈姆莱特不能承认。那么是谁做的呢?是他的疯狂。既然是这样，那么哈姆莱特也是属于受害的一方，他的疯狂是可怜的哈姆莱特的敌人。当着在座众人之前，我承认我在无心中射出的箭，误伤了我的兄弟;我现在要向他请求大度包涵，宽恕我的不是出于故意的罪恶。
……
哈姆莱特让我先赛完这一局;暂时把它放在一旁。来。(二人比剑)又是一剑;你怎么说?
雷欧提斯我承认给你碰着了。
国王我们的孩子一定会胜利。
王后他身体太胖，有些喘不过气来。来，
哈姆莱特，把我的手巾拿去，揩干你额上的汗。王后为你饮下这一杯酒，祝你的胜利了，哈姆莱特。
哈姆莱特好妈妈!
国王乔特鲁德，不要喝。
王后我要喝的，陛下;请您原谅我。
国王(旁白)这一杯酒里有毒;太迟了!
哈姆莱特母亲，我现在还不敢喝酒;等一等再喝吧。
王后来，让我擦干你的脸。
雷欧提斯陛下，现在我一定要击中他了。
国王我怕你击不中他。
雷欧提斯(旁白)可是我的良心却不赞成我干这件事。
哈姆莱特来，该第三个回合了，雷欧提斯。你怎么一点不起劲?请你使出你全身的本领来吧;我怕你在开我的玩笑哩。
……
本剧人物语言的动作化和性格化是如何表现的?
明确：(1)动作化。比如，在交手前哈姆莱特向雷欧提斯请求谅解的一番话富有动作性。这段话真挚、恳切，打动人心，而在全剧里他一贯的语言风格是尖刻、讥嘲、不留情面的。之所以有这种变化，是因为哈姆莱特对雷欧提斯的遭遇感同身受，对他产生了由衷的同情。透过这段话语，我们感受到哈姆莱特善良、美好的天性。同时，它对此后剧情的发展也产生影响：雷欧提斯被他的话感动了，一意要复仇的心犹疑起来，所以第一、第二回合他都无心进攻，延缓了克劳狄斯的毒计的实现;第三回合里，雷欧提斯决心击中哈姆莱特的时候，旁白是“可是我的良心却不赞成我干这件事”;临死前，他揭穿了克劳狄斯的阴谋，使得哈姆莱特能抓住最后的时机杀死克劳狄斯。又如，哈姆莱特连续两次击中雷欧提斯后，既有些得意，又对雷欧提斯的状态有些纳闷，因此脱口说了一句：“你怎么说?”雷欧提斯被这句话激起了斗志。他对克劳狄斯说：“陛下，现在我一定要击中他了。”这句话表明他还不能下定决心杀死哈姆莱特，想从国王那里获得勇气。而克劳狄斯对他使用了激将法：“我怕你击不中他。”然而雷欧提斯还是迟疑不决。光明正大、毫无猜忌之心的哈姆莱特又一次提醒他：“你怎么一点也不起劲?请你使出全身的本领来吧;我怕你在开我的玩笑哩。”终于，雷欧提斯冒失地刺出致哈姆莱特死命的一剑。
(2)性格化。哈姆莱特的语言有这样几个特点：直率，不加掩饰;喜欢用比喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果。克劳狄斯是个惯于耍阴谋诡计的人，他包藏着可怕的祸心，却做出亲热和善的样子。他的一些语言，如“来，哈姆莱特，来，让我替你们两人和解和解”“我们的孩子，定会胜利”等都是言不由衷、笑里藏刀的话。
(答题时间：30分钟)
一、基础知识运用
1.下列各句中，没有语病的一句是( )
A.《哈姆莱特》这个悲剧故事反映了广阔的生活，展示了从丹麦宫廷到贵族家庭，从守望的城堡到凄惨的墓地等。
B.“比剑”这一情节中的每一个悬念都关系着克劳狄斯的毒计是否能成功、哈姆莱特能否避免厄运，读者的心始终处于高度紧张的状态中。
C.雷欧提斯在快要临死之前揭穿了国王克劳狄斯狠毒的阴谋，使哈姆莱特抓住最后的时机杀死了克劳狄斯。
D.戏剧对于情节是至关重要的，一部好的戏剧需要一个好的情节，没有好的情节，戏剧就很难在观众心中扎下根。
2.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是( )
一直以来，有关哈姆莱特的形象，____________________。理想和现实的冲突让哈姆莱特难以承受，让他不得不把自己生活的国家看成最坏的一间牢狱，让他不得不装疯卖傻隐藏自己，让他不得不出言中伤他敬爱的母后。
A.他对复仇的行动为什么踌躇和拖延是被学术界争论最多的话题
B.学术界把他在复仇的行动上为什么踌躇和拖延作为争论最多的话题
C.争论最多的话题是学术界对他复仇的行动为什么踌躇和拖延
D.学术界争论最多的话题就是他对复仇的行动为什么踌躇和拖延
3.为了打造“书香校园”，某校开展了阅读名著系列活动。下面是某班同学写的一段名著导读推荐词，这段推荐词在语法、文学常识等方面存在一些错误，请指出并加以修改。
莎士比亚作品
它是西方文学史上一座难以企及的高峰。几百年来，莎士比亚那魅力无穷的戏剧和小说像磁石般吸引着一代代读者。他笔下丰富饱满的人物形象、曲折动人的情节、华美灿烂的语言令人回味无穷。他的作品放射出强烈的人文主义思想的光芒，以及卓越而大胆的艺术技巧。
二、阅读能力提升
阅读下面的文字，回答问题。
下面节选的是莎士比亚剧作《哈姆莱特》第三幕第一场中的一段，写王子装疯之后，国王让他的恋人奥菲莉娅刺探他是真疯还是假疯。
奥菲莉娅 我的好殿下，您这许多天来贵体安好吗?
哈姆莱特 谢谢你，很好，很好，很好。
奥菲莉娅 殿下，我有几件您送给我的纪念品，我早就想把它们还给您;请您现在收回去吧。
哈姆莱特 不，我不要;我从来没有给你什么东西。
奥菲莉娅 殿下，我记得很清楚您把它们送给了我，那时候您还向我说了许多甜言蜜语，使这些东西格外显得贵重;现在它们的芳香已经消散，请您拿回去吧，因为在有骨气的人看来，送礼的人要是变了心，礼物虽贵，也会失去了价值。拿去吧，殿下。
哈姆莱特 哈哈!你贞洁吗?
奥菲莉娅 殿下!
哈姆莱特 你美丽吗?
奥菲莉娅 殿下是什么意思?
哈姆莱特 要是你既贞洁又美丽，那么你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往。
奥菲莉娅 殿下，难道美丽除了贞洁以外，还有什么更好的伴侣吗?
哈姆莱特 嗯，真的;因为美丽可以使贞洁变成淫荡，贞洁却未必能使美丽受它自己的感化;这句话从前像是怪诞之谈，可是现在时间已经把它证实了。我的确曾经爱过你。
奥菲莉娅 真的，殿下，您曾经使我相信您爱我。
哈姆莱特 你当初就不应该相信我，因为美德不能熏陶我们罪恶的本性;我没有爱过你。
奥菲莉娅 那么我真是受了骗了。
哈姆莱特 进尼姑庵去吧。为什么你要生一群罪人出来呢?我自己还不算是一个顶坏的人;可是我可以指出我的许多过失，一个人有了那些过失，他的母亲还是不要生下他来的好。我很骄傲，有仇必报，富于野心，我的罪恶是那么多，连我的思想也容纳不下，我的想象也不能给它们形象，甚至于我都没有充分的时间可以把它们实行出来。像我这样的家伙，匍匐于天地之间，有什么用处呢?我们都是些十足的坏人;一个也不要相信我们。进尼姑庵去吧。你的父亲呢?
奥菲莉娅 在家里，殿下。
哈姆莱特 把他关起来，让他只好在家里发发傻劲。再会!
奥菲莉娅 哎哟，天哪!救救他!
哈姆莱特 要是你一定要嫁人，我就把这一个诅咒送给你做嫁奁：尽管你像冰一样坚贞，像雪一样纯洁，你还是逃不过谗人的诽谤。进尼姑庵去吧，去;再会!或者要是你必须嫁人的话，就嫁给一个傻瓜吧;因为聪明人都明白你们会叫他们变成怎样的怪物。进尼姑庵去吧，去;越快越好。再会!
奥菲莉娅 天上的神明啊，让他清醒过来吧!
哈姆莱特 我也知道你们会怎样涂脂抹粉;上帝给了你们一张脸，你们又替自己另外造了一张。你们烟视媚行，淫声浪气，替上帝造下的生物乱取名字，卖弄你们不懂事的风骚。算了吧，我再也不敢领教了;它已经使我发了狂。我说，我们以后再不要结什么婚了;已经结过婚的，除了一个人以外，都可以让他们活下去;没有结婚的不准再结婚，进尼姑庵去吧，去。(下)
奥菲莉娅 啊，一颗多么高贵的心是这样陨落了!朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花;时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了!我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢!啊!我好苦，谁料过去的繁华，变作今朝的泥土!
(有删改)
4.下列对文本相关内容的分析和概括，最恰当的一项是( )
A.“纪念品”是奥菲莉娅为了试探哈姆莱特是否发疯故意选择的话题，表现了奥菲莉娅不希望哈姆莱特发疯的期望之情。
B.“美德不能熏陶我们罪恶的本性”一句表达了哈姆莱特对叔叔的痛恨、仇视，对母亲的怨怒，对奥菲莉娅的失望。
C.“可是现在时间已经把它证实了”的言外之意是哈姆莱特对奥菲莉娅试探自己感到失望，他已经明白奥菲莉娅已经不爱自己了。
D.“他的高贵无上的理智……在疯狂中凋谢”这一句使用比喻的手法，描写了奥菲莉娅对哈姆莱特发疯一事的无奈之情。
5.哈姆莱特对奥菲莉娅说的“你贞洁吗”“你美丽吗”等语言表达了哈姆莱特怎样的情感?
6.“哎哟，天哪!救救他!”“天上的神明啊，让他清醒过来吧”表现了奥菲莉娅怎样的性格?
8195;
1.B解析：A项，成分残缺，可在“凄惨的墓地等”后加“生活的画面”。C项，重复赘余，可删掉“快要”。D项，主客体颠倒，“戏剧对于情节”应改为“情节对于戏剧”。
2.D解析：通读选项可知，B项和C项表述有误，应首先排除。把握语段的意思和横线前后语句的句式特点、表述主体等，可知A项“被”字句填入横线中，前后句意不连贯，而D项与横线前后内容衔接最紧密。故选D。
3.①“戏剧和小说”改为“戏剧和诗歌”(或“戏剧”)。
②“以及卓越而大胆的艺术技巧”改为“体现了卓越而大胆的艺术技巧”。
解析：第二句中的“戏剧和小说”有误，莎士比亚并不创作小说;最后一句“放射”只能与“光芒”搭配，所以应在“卓越而大胆的艺术技巧”前加上谓语“体现了”并去掉“以及”。
4.B解析：A项，“表现了奥菲莉娅不希望哈姆莱特发疯的期望之情”错误，主要是为了试探哈姆莱特是否发疯。C项，“他已经明白奥菲莉娅已经不爱自己了”错误，从后文奥菲莉娅对哈姆莱特的赞美可以看出，此时奥菲莉娅还是爱着哈姆莱特的。D项，“描写了奥菲莉娅对哈姆莱特发疯一事的无奈之情”错误，表现的是奥菲莉娅的痛心。
5.这是内心清醒的哈姆莱特对被人利用的奥菲莉娅的质问。表现了哈姆莱特对奥菲莉娅不知内情而上当的现实的愤怒之情。
解析：作答时，可以先分析人物语言表达的意思，然后透过语意分析所表达的人物情感。这两句话是哈姆莱特对听从国王要求来试探自己的奥菲莉娅说的，是质问的语气，表达的情感应是愤怒。
6.这几句话表现了不明真相的奥菲莉娅的无助、担忧、悲痛，表现了她纯洁和善良的性格。
解析：分析这几句话表现的人物性格时，可以从奥菲莉娅对哈姆莱特此时的表现的不理解入手分析，概括出奥菲莉娅对哈姆莱特的关心以及看到哈姆莱特此时表现的无助等，由此判断所体现出的人物性格。
6、高二选择性必修下册《边城（节选）》精品教案(统编版高二选择性必修下)
【文本解读】
《边城》是沈从文的一篇带有田园牧歌情调的散文化的小说，反映了作者对“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”的向往。小说围绕撑渡船的老人和他的孙女翠翠，描写了湘西淳朴的风土人情，展现出人性的善良美好，也写出了人在命运面前的无奈和悲凉。
学习本文，可以通过比较阅读，看看散文化的小说具有怎样的特点，抓住动作、语言和心理描写，把握翠翠等人的性格特征;文中有大量的风俗和景物描写，体会这些描写的作用;还可以结合当时的社会背景和作者独特的人生经历，思考他为什么会写这样一个“世外桃源”式的乡村社会，表达了怎样的社会理想。
【素养目标】
1.了解沈从文的生平及其文学成就，了解其以湘西生活为背景的文学形式。
2.通过人物的语言描写、心理描写，鉴赏人物形象。
3.通过分析环境描写来把握文章的主题。
【教学重难点】
鉴赏小说的艺术技巧，体会小说中的人性美。
【教学方法】
合作探究法。
【教学过程】
导入
“我轻轻叹息了好些次。山头夕阳极感动我，水底各色圆石也极感动我。我心中似乎毫无什么渣滓，透明烛照，对河水，对夕阳，对拉船人同船，皆那么爱着，十分温暖地爱着!我看到小小渔船，载了它的黑色鸬鹚向下流划去，看到石滩上拉船人的姿势，我皆异常感动且异常爱他们。”
这是沈从文先生写给他的夫人张兆和女士的一段话。从这段文字中我们可以感受到从文先生对边城炽热的爱。今天，我们就一起走近这《边城》。
一、知人论世
1.了解作者
沈从文(1902—1988)，原名沈岳焕，字崇文，湖南凤凰人，苗族，现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作。他是唯一一个能赖一汪清泉写实生命的作家。代表作有小说《边城》《长河》等，散文集《湘行散记》。他以“乡下人”的主体视角审视当时城乡对峙的现状，批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋，这种与新文学主将们相悖的观念大大丰富了现代小说的表现范围。
主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等，其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》、长篇小说《边城》《长河》是其代表作。
2.相关背景
1933年夏，沈从文偕夫人游崂山，在一条名叫“九水”的溪边，看到对岸有一个十五六岁的少女，穿一身孝服，先在岸上烧了一堆纸钱，后又从溪里拎起一桶水向来时的方向走去。看着她孤单怜弱的身影，沈从文想到了家乡小辈用河里或井里的水为去世的长辈抹洗尘垢的风俗，想到湘西一些小溪渡口人家常有的家庭格局，以及自己从湘西走出来艰苦奋斗的经历，不禁产生了写作《边城》的冲动。
3.《边城》故事梗概
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾70，仍很健壮;孙女翠翠15岁，情窦初开。他们热情助人，淳朴善良，生活恬淡平静，与世无争。两年前，在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅了当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上了美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲。而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，只想娶翠翠为妻，做个摆渡人。本来翠翠也只喜欢二老傩送，但天保先提出求婚，于是兄弟俩夜晚上山为翠翠唱歌，谁得到回答谁就得到翠翠。次日，天保知道没有唱过弟弟，也知道翠翠喜欢弟弟傩送，为了成全弟弟，决定驾船离家，外出闯滩，结果意外失事淹死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，他在两难之间也驾船远行，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜忧伤去世。翠翠孤独地守着渡船，在惆怅和期待中生活，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来!”
4.解题
①“边城”，从地理上说，指远离城市的边远小镇，是大城市的对立面，这是“中国另外一个地方另外一种事情”。
二、初读感悟
(一)预习检查
1.明确字音。
泅水(qiú)茶峒(dònɡ)傩送(nuó)
氽着(tǔn)饱蘸(zhàn)蚱蜢(zhàměnɡ)
鞶鼓(pán)碧溪岨(jū)悖时(bèi)
喧阗(tián)棕榈(lǘ)糍粑(cíbā)
2.解释词语
①缓促：快慢。
②拮据：缺少钱，境况窘迫。
③怏怏：形容不满意或不高兴的神情。
④平淡无奇：事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。
三、文本研究
【思考1】概括故事情节。
明确第三节：湘西过端午的风俗
第四节：翠翠与傩送的相遇
第五节：翠翠与天保的见面
第六节：老船夫对翠翠的试探
【思考2】分析环境
1.小说所描写的社会环境有何特点?
明确 ①湘西山城充满了安静活泼、生机盎然的风景美：天朗，风轻，水清，是个健康、自然、优美的世界。
②山城具有风俗美：中秋夜，青年男女用对歌的方式在月夜倾吐爱慕之情;每到端午节，家家锁门闭户外出观赏龙舟竞赛，参加在河中捉鸭子的活动;正月十五，舞龙、耍狮子、放烟火，使小小的山城沉浸在一片欢乐之中……这些山花流水般的风俗画笔，散发着泥土的清香，显示了湘西山城特有的地方色彩。
③《边城》的社会中还洋溢着人性美：民风古朴而淳厚，老船夫、翠翠、天保、傩送，还有士兵、水手、过往的商旅，尽管物质条件不同，但质朴、纯真、善良的品性却是相同的，都具有一种单纯的善良、原始的可爱。
2.小说写端午节热闹的龙舟比赛、捉鸭游戏和人们争相观看的场景有什么作用?
明确①表现了这里的淳朴民风及鲜明的地域色彩。②表现了湘西民众的热血性格、团结精神和对生活的热爱。③为主要人物翠翠、老船夫、顺顺等相继出场并表现出各自的性格特点和兴趣爱好做了铺垫。
【思考3】鉴赏人物形象
1.分析心理活动。
(1)老船夫即刻把船拉过来，一面拉船，一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你?”翠翠不理会祖父，口中却轻轻地说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”
明确翠翠因为祖父没有接自己而赌气。“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”非常形象地表现了少女的薄怒心理。
(2)祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好。这一家人都好!”翠翠说：“一家人都好，你认识他们一家人吗?”
明确祖父夸顺顺一家人，但是漏说了二老傩送，翠翠心里有些嗔怪，所以问：“一家人都好，你认识他们一家人吗?”言外之意是：祖父你没说全。
(3)(祖父)便不加检点笑着说：“翠翠，假若大老要你做媳妇，请人来做媒，你答应不答应?”翠翠就说：“爷爷，你疯了!再说我就生你的气!”
明确祖父提大老来做媒，而翠翠心里喜欢的是二老傩送，自然不喜欢祖父再说下去了。这里边有少女羞于提起婚嫁之事的心理。
(4)(祖父：)“翠翠，莫闹，我摔到河里去，鸭子会走脱的!”“谁也不稀罕那只鸭子!”
明确鸭子是大老捉来送给祖父的，翠翠自然“不稀罕”，她心里想的是二老傩送。
2.翠翠是爱与美的化身，请结合课文，分析翠翠这一人物形象。
明确①纯真、可爱。比如回答傩送“我是翠翠”时那种内心极其着急、急于有人认定、希望有人能认识她的心理，后来回家回答爷爷“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”，既有祖孙情深，又有少女的纯真可爱。
②聪慧、矜持。比如课文第五部分中顺顺和老船夫谈话时，“翠翠虽装作眺望河中景致，耳朵却把每一句话听得清清楚楚”的神态;课文第六部分中祖父问及翠翠是否记得两年前端午的事情，翠翠本正想着两年前端午的一切事情，但祖父一问，“翠翠却微带点儿恼着的神气，把头摇摇，故意说：‘我记不得，我记不得，我全记不得!’”
③对爱执着、纯粹。翠翠爱得自然，爱得朦胧，爱得执着，爱得纤尘不染，爱得水晶般纯洁透明。翠翠爱的方式和爱情来临时的表现，脱胎于湘西古风犹存的风土人情，典型地体现了人情美、人性美。
总之，翠翠是一个善良纯真、聪慧多情的少女，她外表的温婉羞涩与内心的炽热多情融为一体，是作者理想中的爱和美的极致。这一形象的塑造，集中体现了作者对质朴、自然人生的热烈追求。
3.如何认识祖父(老船夫)这一人物形象?
明确①对翠翠亲情无限，疼爱有加。翠翠觉得一个人进城看划船不好玩，祖父便连夜赶到城里请熟人替自己看一天渡船，自己陪翠翠进城。还给卖皮纸的过渡人铜钱时留下一枚，“闭上一只眼睛，装成狡猾得意神气笑着”，把那枚铜子送给翠翠。
②为孙女的亲事操心担忧。顺顺夸翠翠长得很美时，祖父“很快乐地夸奖了翠翠不少”，他虽“似乎不许别人来关心翠翠的婚事”，其实自己内心十分操心;“不加检点笑着”问翠翠假如大老要娶她，她是否愿意，以及翠翠回绝后他虽不再说了，“心中却很显然地还转着这些可笑的不好的念头”;后来又试探翠翠的意思：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁。”
③善良、纯朴，工作尽职。祖父虽然陪翠翠进城了，到路上时，又“想起什么似的”，回去替那位帮他看船的朋友，让他去看看城里的热闹;老朋友醉倒后，祖父心里虽着急回去找翠翠，但为了责任，他没有离开渡船;卖皮纸的过渡人送他一把铜钱，老船夫执意要把钱还给人家。
【思考4】探讨写作意图
1.作者刻意写边城的人性美，有什么深刻用意?
明确作者的用意在于要用两种现实进行“对照”：一是把边城人的淳朴、善良、正直、热情跟都市上流社会的虚伪、懦弱、自私、势利、男盗女娼相对照;二是把湘西社会的“过去”与“当前”相对照，即把过去的“人性美”与今天的“唯利是图的庸俗人生观”相对照。这两种对照，使人们能够“从一个描写乡下人的作品中，发现一种燃烧的感情，对于人类智慧与美丽的倾心、健康诚实的赞颂，以及对于愚蠢自私极端憎恶的感情”，从而引起人们“对人生向上的憧憬，对当前一切腐烂现实的怀疑”。
【思考5】鉴赏语言
1.小说《边城》的语言具有怎样的特点?
明确①如水一般的抒情笔致，语言柔和清丽，明净澄澈，自然流畅，平缓深远，充溢着水的气息。《边城》的环境、风情、人物的对话，以及小说中的人物翠翠、老船夫、二老、大老无不显示着这一特色。②语言既质朴自然，又深沉蕴藉，将诗和散文的优美凝重融入乡土写实小说的写作，产生了纯和真的美文效果。
【思考6】鉴赏心理活动
1.本文是怎样表现人物心理活动的?请结合文字说明。
明确小说没有细微地描写人物的心理，主要是通过对话和感情变化来表现人物的内心世界。如翠翠知道自己误会了傩送，“翠翠想起自己先前骂人那句话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默地随了那火把走去”。翠翠吃惊、羞涩，默然无语，正是傩送在她心里投下一道影子的表现;后来翠翠和打火把送她回家的人重逢，那人调侃翠翠：“二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了。”已经“长大了”的翠翠“一句话不说，只是抿起嘴唇笑着”。不说话却笑，表现了翠翠对往事美好的记忆和微妙的感情涟漪。最后祖父借和翠翠同岁的新嫁娘喻示翠翠时，翠翠“明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静地把船拉动起来”。情窦初开的翠翠并不是对祖父的话无动于衷，而是少女已经心有所属，默默相思。
【思考7】阅读与思考
生
沈从文
场坪上，白日照着，有一圈没事可做的闲人，为小小热闹粘合在那里。
一个年纪已经过了六十的老人扛了一对大傀儡走来，到了场坪，四下望人，似乎很明白这不是玩傀儡的地方，但莫可奈何却停顿下来。
老头子把傀儡坐在场中烈日下，轻轻地咳着，调理他那副枯嗓子。他除了那对脸儿一黑一白简陋呆板的傀儡以外，什么也没有!看的人也没有。
他把那双发红小眼睛四方瞟着，场坪位置既不适宜，天又那么热，若无什么花样做出来，绝不能把闲人引过来。老头子便瞻望傀儡中白脸的一个，亲昵地低声地打着招呼，也似乎正在用这种话安慰他自己。
“王九，不要着急，慢慢地会有人来的。咱们呆一会儿，就来玩个什么给爷们看看，玩得好，还愁爷们不赏三枚五枚?玩得好，大爷们回去还会说：‘王九赵四摔跤多扎实，六月天大日头下扭着，蹩着，搂着，还不出汗!’可不是，天那么热，你也不累，好汉子!”
来了一个学生。
老头子瞥了这学生一眼，便微笑着，全身做成年轻人灵便姿势，膀子向上向下摇着，自言自语地说话，亲昵得如同家人父子。
“王九，你瞧，先生可来了。好，咱们动手，先生不会走的。你小心，别让赵四小子扔倒。先生帮咱们绷个场面，看你摔赵四这小子，先生准不走。”
于是他把傀儡扶起，整理傀儡身上那件破旧长衫，又从衣下取出两只假腿来，把它缚在自己裤带上，把傀儡举起，弯着腰，钻进傀儡所穿衣服里面去，用衣服罩好了自己，且把两只手套进假腿里，改正了两只假腿的位置，开始独自在灰土坪里扮演两人殴打的样子。他变动着傀儡的姿势，跳着，蹿着，有时又用真脚去捞那双用手套着的脚，装作掼跤盘脚的动作。他自己既不能看清楚头上的傀儡，又不能看清楚场面上的观众，表演得却极有生气。
学生笑了，有人注意到了这边，第二个人跑来了。再不久，第三个以至于第十三个皆跑来了。
闲人聚集在四周的越来越多。
众人嘻嘻地笑着，从衣角里，老头子依稀看得出场面上一圈观众的腿脚，他便替王九用真脚绊倒了赵四的假脚，傀儡与藏在衣下玩傀儡的，一齐颓然倒在灰土里，场面上起了哄然的笑声。
老头子慢慢地从一堆破旧衣服里爬出来，露出一个白发苍苍满是热汗的头颅，发红的小脸上写着疲倦的微笑，把傀儡重新扶起，自言自语：“王九，好小子!你玩得好，把赵四这小子扔倒了，大爷会大把子铜子儿撒来，回头咱们就有窝窝头啃了。你累了吗?怕热吗?来，再来一趟，咱们赶明儿还上南京国术会打擂台，给北方挣个大面子!”
众人又哄然大笑。
过一阵，他看看围在四方的帮场人已不少，便四向作揖说：“大爷们，大热天委屈了各位。爷们身边带了铜子儿的，帮忙随手撒几个。荷包空了的，帮忙呆一会儿。”
观众中有人丢一枚两枚的，与其他袖手的，皆各站定原来位置不曾挪动。一个青年军官，却掷了一把铜子儿，皱着眉毛走开了。老头子为拾取这一把散乱满地的铜子儿，照例沿了场子走去，系在腰带上那两只假脚，便很可笑地左右摆着。
这老头子也同社会上某种人差不多，扮戏给别人看，连唱带做，并不因为做得特别好，就只因为在做，故多数人皆用稀奇怜悯眼光瞧着。应出钱时，有钱的也照例不吝惜钱，但只要有了一件新鲜事情，大家便会忘了这里一切，各自跑开了。
柳树荫下卖莲子的小摊，有人中了暑，大家不知发生了什么事，见有人跑去，也跟着跑去。只一会儿，观众就走去了大半，少数人也似乎才察觉了头上的烈日，渐渐散去了。
场中剩了七个人。
老头子微笑着，一句话不说，两只手互相捏了一会儿，又蹲下去把傀儡举起，罩在自己的头上，两手套进假腿里去，开始剧烈地摇着肩背。古怪动作招来了四个人，但不久之间却走去了五个人。等到另外一个地方真的殴打发生后，人便全跑去了。
老头子依然玩着，依然常常故意把假脚举起，作为其中一个全身均被举起的姿势，又把肩背极力倾斜向左向右，便仿佛傀儡相扑极烈。到后便依然在一种规矩中倒下，毫不苟且地倒下。王九又把赵四战胜了。
他从那堆敝旧衣里爬出时，已空无一人。
于是他同傀儡一个样子坐在地下，计数身边的铜子儿，一面向白脸傀儡王九笑着，说着前后相同既在博取观者大笑，又在自作嘲笑的笑话。他把话说得那么亲昵，那么柔和。他不让人知道他死去了的儿子就是王九，儿子的死乃是由于同赵四相拼，也不说明。他决不提这些事。他只让人眼见愧儡王九与傀儡赵四相殴相扑时，虽场面上王九常常不大顺手，上风皆由赵四占去，但每次最后的胜利，总仍然归那王九。
王九死了十年，老头子表演王九打倒赵四也有了十年。真的赵四，五年前害黄疽病死掉了。
(有删改)
问题：小说的题目“生”是解读作品主题的关键，请结合全文谈一谈你对这篇小说主题的理解。
明确①生的顽强。白发老人只能借傀儡戏中王九的一次次胜利来纪念死去的儿子，那衰老的身躯吃力地进行表演，表现了慈父深沉的爱，这种爱支撑着他活下去。②生的寂寞。对于表演傀儡打架的老头子，人们只见到他的可笑可怜，却不了解他的内心世界。没有人知道他是在同他的儿子说话，没有人知道他的儿子已经死去，更没有人知道打死他儿子的就是那个赵四。他把一切埋在心里，这是一种深入骨子里的寂寞。③生的无常。赵四也无法逃脱命运的拨弄，而且，也像王九一样已经死去了。作者想要表现的并不是王九和赵四之间的恩怨，而是命运拨弄之下生命的无常。
四、明晰主旨
文章主要叙述了翠翠在第一、二个端午节遇到傩送和天保的故事，初步显露了翠翠与傩送、天保感情纠葛的端倪，写出了翠翠傩送、天保、祖父等人物的人性美，展现了湘西特有的秀美别致的风俗人情。作者以大量的篇幅对湘西的人性美进行了热情的讴歌，从而体现出对理想的“人生的形式”、对生命自由的追求。
五、拓展阅读
《边城》故事并不复杂。但是摊开小说，读着读着，心内一种说不清道不明的情感在流淌。一种如沈从文写到的淡淡的“美丽的忧愁”溢上心头。
正如沈从文自己对《边城》的解说:“一切充满了善，然而到处是不凑巧。既然是不凑巧，因之素朴的善难免产生悲剧。”他告知我们，《边城》故事没有剑拔弩张式的矛盾冲突，也没有黑白分明式的善恶判断，而只是“不凑巧”，发展中的事态充满了偶然性，实际上只是人性中善与“异化”初起时的两种力量在朦胧中碰撞，从而引发了悲剧的萌端。
在沈从文的笔下，湘西“一切充满了善”，生于斯、长于斯的男男女女皆为善的化身。翠翠是青山秀水滋养出来的纯的生灵，“长得真标致，像个观音样子”，“从不想到残忍事情，从不发愁，从不动怒，从不动气”。她是超越了善恶观念的女性生命的原生态之美。二佬傩送善良、刚勇、健美，是湘西青年男子的佼佼者。
翠翠与二佬的爱，并没有什么惊心动魄、感天动地的事件。小说中翠翠跟二佬的接触像是只有四次，第一次是偶遇。两年前端午节划船、捉鸭竞赛，爷爷因喝酒忘了去接翠翠回家，二佬见天黑就派伙计送她回去，但翠翠却连二佬的模样都没看清。第二次是登门。二佬特地把爷爷的酒葫芦送回家中，翠翠把他当成“陌生人”，认不准是不是心中的“岳云”。第三次是相约。当年端午节，翠翠应二佬邀请到城里看赛事，却因听到“碾坊陪嫁”的事，堵气不理他，擦肩而过，失之交臂。第四次是路过。二佬沿河六百里寻找哥哥尸体而不得，后从川东押货回来路过渡口，“翠翠大吃一惊，同小兽物见到猎人一样，回头便向山竹林跑掉了。”
当然，还有一种接触，是心灵碰触。二佬与天保赛歌，他晚上到碧溪崖上唱了半夜的歌。小说第十四节写到翠翠第二天醒来，跟爷爷说:“我昨天就在梦里听到一种顶好听的歌声，又软又绵，我跟了这声音各处飞，飞到对溪悬崖半腰，摘了一大把虎耳草。”这是心灵对心灵的歌唱，是无迹无痕的心神交融，翠翠梦中听歌，平添了小说诗的意趣。
小说的设定，让二位主人公甚至连静静地坐下交换点内心真实念头的机会都没有，它只像一道清澈的溪涧，在生活中细细地从从容容地流来。沈从文为《边城》设下的基调是唯美的，二佬和翠翠的爱就像是一枚沾着晨露，迎着第一缕霞光，在山风中摇曳，欲开未放的花蕾。这也就是“诗化小说”特色所在、美之所在。
沈从文摒弃了通常小说追求事件撞击的外在强度，而从人物心理角度展开细腻精到的叙述，着重于从内心写出翠翠感情的变化、漾动与发展。例如小说里，有一语象我们切不可忽略，即“大鱼会咬你”。第一次见面，二佬见天已黑，便叫翠翠到他家中去等爷爷来，翠翠以为他欺侮人，就轻轻地说了句：“你个悖时砍脑壳的!”二佬笑着说：“要耽在这儿，回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊救命!”回到渡口，爷爷叫她，她不理爷爷，却轻轻地说：“翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”“大鱼会咬你”深深地烙在了翠翠的心中，因为二佬话中的体贴关爱与善解人意，拨动了从未涉及爱河的少女的心弦。这句话实际上成了他二人的“爱”的隐语，在其后小说进展中多次重复出现。大鱼是“咬”住了翠翠的心，沈从文这个“咬”字用神了!
沈从文作品之行文有着诗意之美，但也不是下笔成章、一挥而就的。黄永玉曾问过他，《边城》你改过多少遍?沈从文说，一百多遍吧。其呕心沥血、千锤百炼之甘苦，读者应细加体味。
(摘编自俞兆平《沈从文的<边城>及其美学追求》，《名作欣赏》2019年第11期)
六、素材积累—沈从文名句
1.接近人生时，我永远是个艺术家的情感，却不是所谓道德君子的感情。
2.看过很多地方的云，走过很多地方的桥，喝过很多地方的酒，但只爱过一个正当好年华的女子。
3.在青山绿水之间，我想牵着你的手，走过这座桥，桥上是绿叶红花，桥下是流水人家，桥的那头是青丝，桥的这头是白发。
4.战争给了许多人一种有关生活的教育，走了许多路，过了许多桥，睡了许多床，此外还必然吃了许多想象不到的苦头。然而真正具有深刻教育意义的，说不定倒是明白许多地方各有各的天气，天气不同还多少影响到一点人事。云有云的地方性：中国北部的云厚重，人也同样那么厚重。
5.风大得很，我手脚皆冷透了，我的心却很暖和。但我不明白为什么原因，心里总柔软得很。我要傍近你，方不至于难过。
6.说的出的比不上说不出的。
7.活得比人长久一点可真是一件可怕的事情，因为一切死去了的，都有机会排日重新来活在自己记忆里，这实在是一种沉重的担负。
8.读书虽不能增加收入，情绪总好多了。
9.以清明的眼，对一切人生景物凝眸，不为爱欲所眩目，不为污秽所恶心，同时，也不为尘俗卑猥的一片生活厌烦而有所逃遁;永远是那么看，那么透明的看，细小处，幽僻处，在诗人的眼中，皆闪耀一种光明。
七、作业
完成配套练习。
7、统编版必修下册《哈姆雷特（节选）》优秀教学设计
【教学目标】
1.概括情节，了解全剧剧情。
2.朗读台词，体会莎士比亚戏剧语言的诗意美。
3.品味个性化的艺术语言，分析人物形象。
【教学重点】
1.用诗意的表达方式朗读、表演戏剧。
2.体会戏剧冲突，结合人物语言分析人物心理。
【教学难点】
理解悲剧的艺术之美，把握作品表现的主题。
【教学过程】
一、作者简介：
莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。
1564年生于英国斯特拉福镇的一个商人家庭。他从小就对戏剧产生了强烈的爱好。20岁后他来到伦敦，先在剧院当勤杂工、马夫，后在剧团做演员、导演、编剧，晚年回到故乡，1616年逝世。莎士比亚勤奋好学，他接触了古代文化和意大利文艺复兴时期的文学艺术，并接受了人文主义(【释义】：欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级反封建的社会思潮。资产阶级人道主义的最初形式。它肯定人性和人的价值，要求享受人世的欢乐，要求人的个性解放和自由平等，推崇人的感性经验和理性思维。)思想，这些都为他的戏剧创作打下了深厚的基础。他一生共写了37个剧本，两首长诗和154首十四行诗。他的主要成就是戏剧创作，代表作有历史剧《亨利四世》、《理查三世》等，喜剧有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》等，悲剧有“四大悲剧”：《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克佩斯》(也译为《麦克白》)，《罗密欧与朱丽叶》等。莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。为了资本主义的发展，在思想领域新兴的资产阶级文艺对封建文化展开了激烈的斗争，这就是欧洲历史上著名的“文艺复兴”时期，莎士比亚就是这一时代最杰出的戏剧家和诗人。
二、莎士比亚创作《哈姆莱特》的社会背景是什么?
莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。哈姆莱特是丹麦古代的王子。莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治未年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。
三、悲剧的情节：
《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦
王子哈姆莱特为父报仇的故事。这出悲剧的情节是这样的：
丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题。他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，并用借刀杀人法，让监视他去的两个密使带去一封信。要英王在王子上岸时就杀掉他，但被哈姆莱特察觉，半路上调换了密信，反而叫英王杀掉了两个密使，他自己却跳上海盗船，脱险回来。哈姆莱特回来后知道情人奥菲利亚因父死、爱人远离而发疯落水溺死。奸王利用波洛涅斯的儿子雷欧提斯为父报仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆雷特于死地。结果，哈、雷二人都中了毒剑，王后饮了毒酒，奸王也被刺死。王子临死遗嘱好友霍拉旭传播他的心愿。
四、理一理人物之间的矛盾关系
王子哈姆莱特与国王克劳迪斯:是叔侄，又因有着杀父之仇，所以又是仇人。
哈姆莱特与王后:是母子，又有着母嫁仇敌的隔阂。
哈姆莱特与奥菲利娅:是恋人，又有因误杀奥菲利娅的父亲所产生的不可化解的矛盾。
御前大臣波洛涅斯与哈姆莱特:波洛涅斯既是国王克劳迪斯的帮凶，又是哈姆莱特恋人奥菲利娅的父亲，后被哈姆莱特误杀。
国王克劳迪斯与王后乔特鲁德:原为叔嫂后结为夫妻，但克劳迪斯有着毒杀乔鲁特亲夫和企图谋害其子的矛盾。
雷欧提斯与哈姆莱特:既是好友，后又因哈姆莱特与其有杀父害妹之仇而反目成仇。
为什么要设置如此错综复杂的人物关系?
结论:哈姆莱特的复仇面临着错综复杂的矛盾环境。亲情、爱情、友情都很难维系，他陷入了极大的痛苦之中。正是因为有如此复杂的关系，才有了戏剧的重重矛盾冲突，戏剧的故事情节才显得更加曲折而有趣，人物的形象才更加鲜明。
(写法点拨:设置人物之间的矛盾冲突，能使得故事情节更加曲折，人物形象更加鲜明。)
板书:矛盾冲突
五、本剧剧情
本课节选自剧本的第三幕第一场，国王和波洛涅斯想通过奥菲利娅来试探哈姆莱特是否真疯。
(学生自由畅谈，交流心得)
明确:哈姆莱特继续装疯卖傻，辱骂和挖苦自己曾经深爱的恋人。
板书:装疯卖傻辱骂挖苦
六、品味语言(重点分析)
(学生演读哈姆莱特与奥菲利娅的对白,《神秘园之歌》音乐伴奏，欣赏人物个性化的语言。老师点评指导)
1.生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题;死了;睡着了;什么都完了，要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。……
揣测一下哈姆莱特此时的心理是怎样的?
哈姆莱特“忧郁彷徨”心事重重，陷入了对生命意义的深沉思索中。感情灼热、忧郁彷徨的长篇内心独白来揭示人物复杂而隐秘的内心世界，展示哈姆莱特复仇过程中痛苦的心灵冲撞，体现了莎士比亚语言的丰富性、生动性和哲理性。
2.谢谢你很好很好很好
请你给它加上标点，读出你认为合适的语气。
可以是句号、感叹号、破折号、省略号。
哈姆莱特真的“很好”吗?从文中找出依据。
国王、王后、其他人、奥菲利娅的话中可体现。
3.你贞洁吗?你美丽吗?进尼姑庵去吧!就嫁给一个傻瓜吧。
你觉得曾经深爱着奥菲利娅的哈姆莱特真的变心了吗?
补充台词:脆弱啊，你的名字叫女人。
哈姆莱特的矛盾与优柔寡断和奥菲利娅的单纯与深情惋惜都形成了鲜明的对比，哈姆莱特变态的语言体现他心里有真话不能说却要伤害无辜的善良的奥菲利娅的痛苦。
4.我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢!
如果用平常的话语来表达，应该是怎样的?
这段语言就极富抒情性和形象性。运用比喻、隐喻等形象化的语言，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的内心世界和感情的变化。更体现了莎士比亚语言的诗意化。
这些戏剧语言对塑造人物、推动剧情，揭示主题起着重要作用。
(设计意图:让学生朗读台词，体会莎士比亚戏剧语言的诗意美。细读文本，品味个性化的艺术语言，揣摩人物心理，有助于分析人物形象。同时通过比较法让学生感知莎士比亚戏剧语言的魅力。)
七、人物形象分析
诗意的、个性化的语言让我们感受到一个个性鲜明的哈姆莱特。恩格斯评价过:有一千个读者，就会有一千个哈姆莱特。请结合课文内容和整个剧情，小组讨论:哈姆莱特是一个怎样的人?
(小组讨论，各抒己见，派小组代表展示本组意见和观点，其他小组可补充或反驳。)
明确:就出身讲，哈姆莱特是丹麦王子，属于封建统治阶级。但是他离开朝廷，在号称新思潮堡垒的德国威登堡大学读书，并在那里全面接受了人文主义的思想，形成了一整套对待人类、人生、爱情、友谊等的人文主义观点。他天资聪颖，为人正直，英俊健康，多才多艺，对世间一切都抱乐观态度，是一个“快乐的王子”。在情人奥菲利娅的眼里，他是“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花;时流的明镜、人伦的雅范、举世注目的中心”。实际上，他是一个理想的人文主义者。
回到丹麦以后，一系列意外事故接踵而来:父王的暴死，母后的匆忙改嫁，叔父的篡位娶母。这使他感到悲痛、耻辱、气愤。父王鬼魂对叔父阴谋诡计的揭露，又给他以沉重的打击。他越接触现实，就越感受到整个丹麦充满了罪恶:宫廷里小人得势;他的好友摇身一变成了新王的帮凶;而恋人又做了敌人的工具。这一切使他的人文主义理想化为泡影，产生了精神危机，变成了一个“忧郁的王子”。但是，他内心没有消沉，没有绝望，而是面对现实，深入思考，探索答案，寻找出路。
宫廷内外的乌烟瘴气和全国的混乱局面，使哈姆莱特意识到，自己的责任不仅仅是报杀父之仇，而且要重整乾坤。他变得更加清醒，更加深沉了。为此，他曾以装疯来试探敌人，以“戏中戏”来揭露敌人，证实了叔叔克劳狄斯杀父娶母、篡权夺位的罪行。但是他未能采取果断行动处决敌人，甚至放过了最为有利的时机。之所以如此，是因为他不知道如何去实现重整乾坤这一伟大目标，一直处于决心行动百又不知如何行动的矛盾之中，于是哈姆莱特成了一个“延宕的王子”。一直到敌人采取新的阴谋步步紧逼的时候，他才断然反击。他首先处理了送他去英国的两个帮凶，又果敢地迎接决斗的挑战，最后与敌人同归于尽，报了杀父之仇，而重整乾坤的任务却没有完成。
总结:从语言上看,哈姆莱特复仇为的是尊严的重建,复仇是他生存的目的。从全篇情节看,哈姆莱特是一个悲惨的英雄,是一个罪人。哈姆莱特是一个敢爱敢恨、有勇有谋的热血青年。哈姆莱特勇敢地承担了扭转乾坤的任务，他是一个有责任心、孝顺、懦弱、可悲的人。他是一个人文主义者。
老师补充背景资料。
板书:善良忧郁优柔寡断
有勇有谋敢爱敢恨
学生归纳主题:作者通过王子复仇的故事，对以克劳迪斯为首的封建专制王朝进行了无情的揭露，对以王子哈姆莱特为代表的人文主义者所进行的反封建暴政的斗争，给予了热情的赞赏和深厚的同情。
(设计意图:在品味语言的基础上，对于人物心理和人物性格有了进一步的把握，再联系剧情，学生心目中有了自己对哈姆莱特的理解，在小组讨论后，形成较全面的观点。)
八、总结
《哈姆莱特》的戏剧语言丰富又富有形象性，通过对文本的反复咀嚼，我们可以体会到戏剧语言的诗意之美，也赏析到哈姆莱特是一个个性鲜明、内涵丰富的艺术典型。
哈姆雷特形象的意义
A、揭示新旧交替时代尖锐的社会矛盾，反映新兴资产阶级与封建势力之间斗争的残酷性;
B、宣扬人文主义思想;
C、起到唤起民众，奋起反抗封建势力的作用。
九、作业布置
1、完成《学习评价作业》。
2、课下阅读《哈姆莱特》全剧。写一定数字的读书笔记。
3、对你感受最深的本文人物写一段300字的赏析。
附：板书设计
国王和奥菲利亚的父亲设下圈套
国王试探：奥菲利亚试探哈姆莱特
哈姆莱特哈姆莱特特识破试探：内心独白情节生动、性格鲜明、语言形象
(节选)装疯卖傻
试探后密谋：派哈姆莱特去英国
8、《雷雨（节选）》名师学案设计(统编版高一必修下)
【文本解读】
《雷雨》在刻画人物时避免了脸谱化和扁平化，用多个细节充分地展现人物性格、心理的复杂性，取得了巨大的成功。阅读本文时要抓住人物关系，初步理解人物性格。选段中“周朴园与鲁侍萍相认”“鲁大海与周朴园冲突”是两段充分展现人物内心世界的“重场戏”，阅读时要注意作者如何设置尖锐复杂的冲突，以展开情节、刻画人物、揭示主题。
同时，《雷雨》的台词一直为人称道，要深入体会台词对揭示人物内心活动、推动情节发展的作用。戏剧中的人物语言常常有“言外之意”，也就是潜台词，阅读时要细加揣摩。
【素养目标】
1.梳理剧中的矛盾冲突，把握作品主题。
2.揣摩人物语言的个性化、动作化特征。
3.赏析剧中主要人物形象。
4.理解剧中台词的含意，鉴赏表达效果。
【学习重难点】
领会个性化的戏剧语言，分析人物形象。
【学习方法】
角色扮演法、诵读法、合作探究法
【学习过程】
一、知人论世
1.了解曹禺
曹禺(1910—1996)，原名，现代，“当代语言大师”。1933年创作了处女作四幕话剧——《雷雨》，这部话剧以高度的艺术成就和现实主义的艺术力量震动了当时的戏剧界，标志着中国话剧艺术开始走向成熟。此后又接连创作了《日出》《原野》，从而奠定了他在中国戏剧界的大师地位。1940年创作了《北京人》，并把巴金的同名小说《家》成功地改编成话剧，从而达到了创作生涯的又一高峰。1949年以后，长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时期主要创作了历史剧《胆剑篇》和《王昭君》。
2.了解话剧
话剧是以对话和动作为主要表现手段的戏剧。话剧在中国是一种年轻的戏剧样式，最早出现在辛亥革命前夕，当时称文明戏。五四运动后欧洲戏剧开始传入中国，中国现代话剧兴起，当时称“爱美剧”“真新剧”或“白话剧”。1928年由戏剧家洪深提议定名“话剧”。著名的话剧有《雷雨》《日出》《屈原》《茶馆》等。
3.了解《雷雨》
《雷雨》的内容情节安排，充分显示了作者高超的艺术才能。作者把三十多年间发生的事情，集中地放在周公馆的客厅里重现，时间只从当天中午延至午夜，在这样一个特定的时间和空间里展开了戏剧冲突：封建资本家周朴园之妻蘩漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系，周萍又与婢女四凤相恋。蘩漪出于嫉妒，通知四凤的母亲鲁侍萍把她领走，而鲁侍萍正是三十年前被周朴园始乱终弃的侍女，也就是周萍的亲生母亲。同时，三十年前被鲁侍萍带走的儿子鲁大海在周朴园的矿上做工，且作为罢工的工人代表，正和周朴园面对面地展开斗争。这些矛盾同时在这天下午激化，趋向高潮。经过一番矛盾冲突，周萍、四凤知道了他们之间原来是同母兄妹，于是四凤触电而死，蘩漪的儿子周冲为救四凤也送了命，周萍开枪自杀……这个罪恶的大家庭终于崩溃了。而这一切都是在雷雨之夜进行的，这就以象征的手法告诉人们：在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场变革中国现实的大雷雨即将来临。
4.相关背景
曹禺出生于一个没落的封建家庭，自少年时代就目睹了中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年的酝酿、构思，于1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”(《曹禺选集后记》)。又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。
5.解题
①雷雨，一种天气，是整个故事发展的大的环境背景
二、初读感悟
(一)预习检查
1.明确字音。
惊愕()谛听()窟窿()
汗涔涔()伺候()
三、文本研究
【思考1】梳理矛盾冲突，理解标题内涵
1.尝试梳理出课文中出现的四组矛盾冲突。
2.以上四种矛盾冲突集中发生在什么时间?什么地点?有何作用?
3.剧本以“雷雨”为题，具有怎样的深刻含义?
【思考2】赏析人物形象
1.结合文中相关内容，概括分析《雷雨》节选部分刻画了周朴园怎样的性格特征。
课文内容 性格特征
…… ……
总体概括
2.结合文中相关内容，概括分析鲁侍萍这个人物的性格特征。
课文内容 性格特征
…… ……
总体概括
3.简要分析鲁大海的形象，说说这个人物形象的意义。
【思考3】品味作品潜台词，鉴赏表达效果
1.戏剧人物的语言往往有潜台词。揣摩下列语句，回答括号中的问题，体会人物语言内涵的丰富性。
(1)“可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。”
(2)“周朴园：(忽然)好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧?”“鲁侍萍：什么?”
(3)“什么?鲁大海?他!我的儿子?”
(4)“周朴园：我只知道你是罢工闹得最凶的工人代表。”
(5)“你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子?”“我是你的——你打的这个人的妈。”(这两句话妙在哪里?请赏析。)
【思考4】对比阅读
材料一：《雷雨(节选)》
材料二：
(耍孩儿)不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅。若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘酒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。
﹝刽子云﹞你还有甚的说话，此时不对监斩大人说，几时说那?﹝正旦再跪科，云﹞大人，如今是三伏天道，若窦娥委实冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了窦娥尸首。﹝监斩官云﹞这等三伏天道，你便有冲天的怨气，也召不得一片雪来，可不胡说!﹝正旦唱﹞
(二煞)你道是暑气暄，不是那下雪天;岂不闻飞霜六月因邹衍?若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似锦，免着我尸骸现;要什么素车白马，断送出古陌荒阡?
﹝正旦再跪科，云﹞大人，我窦娥死的委实冤枉，从今以后，着这楚州亢旱三年。﹝监斩官云﹞打嘴!那有这等说话!﹝正旦唱﹞
(一煞)你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降，也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县，这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。
﹝刽子做磨旗科，云﹞怎么这一会儿天色阴了也?﹝内做风科，刽子云﹞好冷风也!﹝正旦唱﹞
(煞尾)浮云为我阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明提遍。﹝做哭科，云﹞婆婆也，直等待雪飞六月，亢旱三年呵，﹝唱﹞那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显。
(节选自关汉卿《窦娥冤》)
材料三：
“它咬去了大约四十磅，”老头儿高声说。他想：他把我的鱼叉连绳子都带去啦，现在我的鱼又淌了血，恐怕还有别的鲨鱼会窜来呢。
他不忍朝死鱼多看一眼，因为它已经给咬得残缺不全了。鱼给咬住的时候，他真觉得跟自己身受的一样。
他想：但是我已经把那咬我这条鱼的鲨鱼给扎死啦。我从来没看过这么大的“Dentuso”。谁晓得，大鱼我可也看过不少呢。
他想：能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，仍然独自躺在床上的报纸上面。
“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“人尽可被毁灭，可就是打不败他。”④他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。“Dentuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。可我比它更聪明。也许不吧，他想。也许我只是比它多了个武器吧。
“别想啦，老家伙，”他又放开嗓子说。“还是把船朝这条航线上开去，有了事儿就担当。”
(节选自海明威《老人与海》)
问题：以上三则材料分别如何刻画周朴园、窦娥、桑地亚哥的形象，请结合材料简要分析。
四、明晰主旨
五、拓展阅读
戏剧是在舞台上表演的综合艺术，主要借助文学音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。戏剧文学是供舞台表演使用的脚本，又称剧本，是与小说、诗歌、散文并列的文学样式。通常所说的戏剧欣赏，主要指的就是对剧本的欣赏。
戏剧欣赏，首先要了解戏剧所展示的戏剧冲突。弄清冲突是怎样形成的，冲突的性质是什么，进而弄清冲突发展的过程，完整地把握剧本的情节。戏剧冲突，主要指剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境之间的矛盾冲突，主要表现为剧中人物的性格冲突。比如《雷雨》第二幕中涉及多处人物之间的矛盾冲突，这些冲突表面看来是家庭内部的矛盾，实际上是阶级之间的矛盾。鲁侍萍与周朴园之间的冲突实为下层劳动人民与地主阶级之间的矛盾冲突;周朴园与鲁大海之间的冲突实为资本家与工人阶级之间的矛盾冲突。戏剧冲突既是社会矛盾的反映，也是人物性格发展的必然。
戏剧欣赏，其次要把握戏剧语言。语言是构成剧本的基础。戏剧语言包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对白、独白、旁白等。剧作家通过人物语言来展开戏剧冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题，表达自己对生活的认识。舞台说明是一种叙述语言，用来说明布景、环境、人物的动作及心理等，直接展示人物的性格和戏剧的情节。第一，要品味个性化的人物语言。所谓个性化，是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点。第二，要品味富有动作性的人物语言。动作性包括外部动作和内部动作(内心活动)，像周萍打鲁大海，他们之间表现为外部动作;鲁侍萍看见周萍打鲁大海后那种痛苦的心情，是内部动作。第三，要品味人物语言中蕴含的丰富的潜台词。好的潜台词总是以最少的语言表达最丰富的内容，给人以品味、想象的空间。比如《雷雨》中，鲁侍萍听周朴园“沉吟”“无锡是个好地方”的时候，虽然顺着他的话语说“哦，好地方”，但其中包含着丰富的潜台词。
戏剧欣赏，还要欣赏戏剧中的人物形象。第一，要抓住人物的主要性格特征;第二，要揣摩人物的语言;第三，要随着剧情的发展，弄清人物性格的发展变化。因为人物形象是在戏剧冲突的发展中通过戏剧语言来刻画的，戏剧冲突主要是剧中人物的性格冲突，它为人物性格所决定，同时又是为展示人物性格服务的。因此，要完整地了解一个人物形象，还要弄清在冲突的发展过程中，这个人物形象有无变化，以及有哪些变化。
(有删改)
六、素材积累—曹禺名句
1.一时强弱在于力,千秋胜负在于理。
2.常相知,才能不相疑;不相疑,才能常相知。
3.一个真正的人,应该为人民用尽自己的才智,专长和精力,再离开人间。不然,他总会感受到遗憾,浪费了有限的生命。
4.长相知,才能不相疑;不相疑,才能长相知。
5.我忍耐不下了,我渴望着一线阳光,我想太阳我多半不及见了,但我也愿望我这一生里能看平地一声巨雷，把这群盘踞在地上的魑魅魍魉击个糜烂，哪怕因而大陆便沉为海。
6.人生不就是这个调子吗?既凄凉，又甜蜜。
七、作业
完成配套练习。
答案
一、1.万家宝，剧作家。
二、初读感悟
(一)预习检查
1.明确字音。
惊愕(è)谛听(dì)窟窿(kūlonɡ)
汗涔涔(cén)伺候(cì)
三、文本研究
【思考1】梳理矛盾冲突，理解标题内涵
1.明确①周朴园与鲁侍萍之间的爱情冲突;②周朴园与鲁大海之间的父子冲突;③周萍与鲁大海之间的兄弟冲突;④鲁侍萍与周萍之间的母子冲突。
2.明确①《雷雨》的内容、情节安排，充分显示了作者高超的艺术才能。作者把四个矛盾冲突集中地放在周公馆的客厅里，时间只从当天中午延至午夜，在这样一个特定的时间和空间里展开了戏剧冲突。
②作者将众多的人物、矛盾组合在一起，使得剧本结构紧凑集中，矛盾冲突尖锐激烈，能够深深地吸引住读者和观众。
3.明确①整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷电交加的狂风暴雨之夜。
②“雷雨”具有象征意义，作者以象征的手法告诉人们：在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这也深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。
【思考2】赏析人物形象
1.明确
课文内容 性格特征
他为了迎娶富家小姐，和他的母亲在年三十夜里将侍萍和她刚生下三天的孩子赶出家门。 冷酷无情
他一直使用当年的旧家具，摆着侍萍的照片，保留着关窗的习惯。 伪善
他在和侍萍的谈话中得知侍萍还活着时，却不想见她;而在得知眼前所站的人就是侍萍时，他的第一反应居然是他没能躲过去，侍萍要来敲诈他。他怀念的只是当年温柔、贤惠且他以为已死去不会给他造成威胁的侍萍，只是寻求良心上的安慰。 虚伪、自私
在处理工人罢工事件时，他一方面进行血腥镇压，另一方面采取分化收买政策，并开除闹罢工闹得最凶的工人鲁大海。 阴险、奸诈
在与鲁大海的正面交锋中，他稳操胜券，不急不躁，对于鲁大海的斥骂，他不轻易发怒，保持冷静，说话简洁，打击性很强。 强硬、老谋深算
鲁大海揭露他的发家史。 冷酷无情、丧失人性、唯利是图
总体概括 周朴园出身于封建大家庭，年轻时留过洋，是一家煤矿的董事长。节选部分主要刻画了他虚伪、自私、冷酷、强硬、老谋深算的性格特征。
2.明确
课文内容 性格特征
年轻时在周家当女佣，与周朴园恋爱，生下两个儿子。但在第二个儿子出生的第三天，母子俩便被周家赶出大门，投河遇救，开始了新的苦难生活：嫁过两次人，什么事都做，“讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人”。 贤惠、命运多舛、勤劳能干
30年的磨炼，使她更坚强了，使她不再相信周朴园的谎言，并拒绝了周朴园的资助。 坚强、有自尊
她并不想公开周、鲁两家的秘密，她相信“这是天要我在这儿又碰见你”“这是我的报应，我的报应”，她认为悲剧是天意，是命运造成的。 有封建伦理观念和“宿命论”思想
总体概括 鲁侍萍是一个受侮辱、被迫害的旧社会劳动妇女。她善良、正直，备受屈辱，却又始终保持着自己的刚强和自尊。
3.明确①在同周朴园的斗争中可以看出，鲁大海是一个觉醒了的工人，他代表广大工人群体面对面地同周朴园谈判、斗争。他义正辞严地拆穿周朴园软硬兼施镇压工人罢工的阴谋，揭露他制造事故淹死两千二百个小工以发横财的罪恶史。他坚定、勇敢、无私、求实。他对资本家有着清醒、透彻的认识，资本家的威胁、讹诈、利诱等卑鄙手段在他面前毫无作用。他义无反顾地在反抗斗争的道路上前进着。
②鲁大海的斗争也明显地表现出经验不足的特点，从他的语言中可以看出他的鲁莽和幼稚，但他毕竟表现出了工人阶级英勇、顽强的斗争精神，表现出了中国无产阶级斗争到底的决心。他的出现，使剧作有了鲜明的时代色彩，让整个悲剧透出一线光明。
【思考3】品味作品潜台词，鉴赏表达效果
1.(1)明确 周朴园听出侍萍的无锡口音后，便问起往事，称当时的侍萍为“梅小姐”，说她“很贤惠，也很规矩”。鲁侍萍听到他的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽地反复说“她不是小姐，她也不贤惠”，表现了她内心的痛苦和对周朴园的不满。
(2)明确 周朴园认为鲁侍萍来到这里就是为了敲诈他，因此他急于用钱把鲁侍萍打发走，以保证从此周、鲁两家再不会发生什么联系，他的这句问话暴露了他已习惯以现实功利思想考虑问题。侍萍的反问，既有人格受到侮辱的愤怒，又有对周朴园的失望和蔑视。
(3)明确 说“鲁大海原来是我的儿子”，只是平实的叙述，无法传达出说话者此时应有的复杂感情。用四个短句，形成急促的语气，表现了周朴园极度吃惊、恼怒的心情;连续出现上升语调，又使他的吃惊、恼怒中带上了几分惶惑，真实地再现了他当时的感受。
(4)明确 对鲁大海说，就数你闹得凶，小心我收拾你;同时告诉侍萍，他不想也不会认这个儿子。
(5)明确 这两句话饱含着鲁侍萍复杂的心情。侍萍想看一看大儿子周萍，但周萍打自己的亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨，同时感到了阶级对立的尖锐，所以叫了一声“你是萍”，又马上以谐音字掩饰：“——凭，——凭什么打我的儿子?”当周萍问她是谁时，她想说“我是你的妈”，但看到自己眼前的儿子已经成了资本家的强盗和帮凶，又马上转口：“我是你的——你打的这个人的妈。”充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的复杂心情。
【思考4】
明确(1)主要通过周朴园与鲁侍萍三十年后在周公馆相遇时的对话(比如“谁指使你来的?”“痛痛快快的!你现在要多少钱吧!”)与鲁侍萍的对话间表现周朴园的来表现周朴园的紧张恐慌、自私伪善、冷酷无情、唯利是图的资本家本性。另外还借助了神态(“冷冷地”“惊愕”“忽然严厉地”)动作行为(“徐徐立起”“不觉地望望柜上的相片，又望侍萍”)等刻画人物的手段来表现内心的虚伪冷漠。(2)窦娥形象集中表现于义愤填膺下发过的三桩誓愿，刻画人物的方法主要是语言描写。三桩誓愿极具批判现实的力量，是窦娥对不幸命运的抗议，她用命令的口吻让天地听从她的支配，这充分表现窦娥勇于反抗、无畏无惧、相信自己、相信真理。尤其是“官吏每无心正法，使百姓有口难言”更直接攻击了统治者的罪恶，说出了人民的心声。窦娥和黑暗统治斗争的不妥协精神，死而不已的顽强斗争意志以及她善良温顺思想，构成了她性格的主要方面。(3)海明威笔下的桑地亚哥坚强、宽厚、仁慈、充满爱心，即使在人生的角斗场上失败了，面对不可逆转的命运，他仍然是精神上的强者，是“硬汉子”。在面对巨大的压力和厄运打击时，坚强不屈，勇往直前，甚至视死如归，保持了人的尊严和勇气，有着胜利者的风度。主要通过内心独白、自言自语的方式来表现性格特征。比如同马林鱼决战时刻，老人在心里命令自己各部分器官要密切配合、这段无声的内心独白，表现老人坚忍不拔、斗争到底的非凡决心。
四、明确讲述了资产阶级周家和城市平民鲁家两个家庭纠结复杂的悲剧故事。揭露了旧中国旧家庭的种种黑暗现象以及地主资产阶级的专横、冷酷与伪善，反映了中国20世纪二、三十年代正在酝酿着一场大变动的社会现实，对受压迫者给予了深切的同情。
9、统编版必修下册《哈姆雷特（节选）》优质课学案
【文本解读】
在莎士比亚笔下，哈姆莱特怀有高贵的理想，却不得不面对人性堕落、良知泯灭的黑暗现实，并与之殊死抗争。阅读时，注意梳理哈姆莱特与现实之间的各种冲突，理解剧作家在这个人物身上寄寓的理想和对现实的深刻批判。
哈姆莱特被称为“忧郁的王子”，他的内心充满矛盾，常被深沉的无力感和幻灭感笼罩。阅读时，要注意哈姆莱特言行举止中表现出来的“忧郁”，尝试分析他复杂的内心世界。
【素养目标】
1.了解莎士比亚，了解整部剧的基本剧情。
2.把握紧张激烈的戏剧情节，分析人物性格。
3.品味丰富多彩而又个性化的艺术语言。
【学习重难点】
分析人物内心冲突，探讨人物心理与行为如何推动戏剧情节发展。
【学习方法】
角色扮演法、诵读法、合作探究法
【学习过程】
一、知人论世
1.了解莎士比亚
莎士比亚(1564—1616)，欧洲文艺复兴时期英国最伟大的和。莎士比亚1564年出生于英国斯特拉特福镇的一个商人家庭。莎士比亚勤奋好学，他接触了古代文化和意大利文艺复兴时期的文学艺术，并接受了人文主义思想，这些都为他的戏剧创作奠定了深厚的基础。他一生共写了37个剧本、两首长诗和154首十四行诗。他的主要成就是戏剧创作，代表作有历史剧《理查三世》《亨利四世》等，喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》等，悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。
2.莎士比亚的悲喜剧
①四大悲剧
莎士比亚的剧本被翻译成世界上几乎所有正在通用的语言，其作品的地位和影响力可见一斑。《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》是代表莎士比亚悲剧创作最高成就的作品，其中尤以《哈姆莱特》在世界上享誉最高，成为世界戏剧史上难以企及的高峰。
②四大喜剧
莎士比亚的四大喜剧《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》，代表了其喜剧艺术的最高成就。作品的基本主题是歌颂爱情和友谊，如在《威尼斯商人》中，莎士比亚通过塑造安东尼奥的形象，赞美了友谊和仁爱精神，又通过巴萨尼奥和鲍西娅的爱情故事，说明了真爱的纯洁与朴实。
3.《哈姆莱特》内容概述
丹麦王子哈姆雷特在德国威登堡大学就读时突然接到父亲的死讯，回国奔丧时接连遇到了叔父克劳狄斯即位和叔父与母亲乔特鲁德在父亲葬礼后一个月匆忙结婚的一连串事变，这使哈姆雷特充满了疑惑和不满。紧接着，在霍拉旭和勃那多站岗时出现了父亲老哈姆雷特的鬼魂，说明自己是被克劳狄斯毒死并要求哈姆雷特为自己复仇。随后，哈姆雷特利用装疯掩护自己并通过"戏中戏"证实了自己的叔父的确是杀父仇人。由于错误地杀死了心爱的奥菲莉亚的父亲波罗涅斯，克劳狄斯试图借英王手除掉哈姆雷特，但哈姆雷特趁机逃回丹麦，却得知奥菲莉亚自杀并不得不接受了与其兄雷欧提斯的决斗。决斗中哈姆雷特的母亲乔特鲁德因误喝克劳狄斯为哈姆雷特准备的毒酒而中毒死去，哈姆雷特和雷欧提斯也双双中了毒剑，得知中毒原委的哈姆雷特在临死前杀死了克劳狄斯并嘱托朋友霍拉旭将自己的故事告诉后来人。
4.相关背景
莎士比亚写《哈姆莱特》的时候，英国是“一个颠倒混乱的时代”。这时，宫廷挥霍浪费，社会动乱不堪，王室同资产阶级之间的矛盾越来越尖锐。莎士比亚深深感到自己的人文主义理想和英国现实之间存在着无法调和的矛盾。他通过这个古老的宫廷仇杀的故事，对以克劳狄斯为首的专制王朝进行了无情的揭露，对王子哈姆莱特这个人文主义者所进行的反封建暴政的斗争，给予了热情的赞赏和深切的同情。这部杰出的悲剧直到今天仍然感动着、鼓舞着世人。
5.解题
①哈姆莱特，男主人公。
二、初读感悟
(一)预习检查
1.明确字音。
鞭挞()忏悔()罪孽()
嫁奁()延宕()创痛()
三、文本研究
【思考1】鉴赏情节，分析性格
1.分析整个剧本，归结起来看，全剧主要是围绕什么冲突进行的?剧本中所展示的冲突的作用是什么?
2.剧中国王和奥菲利娅的父亲设下圈套，让奥菲利娅探问哈姆莱特内心的秘密。为了不泄露自己的心事，在自己心爱的人面前，哈姆莱特也只得装疯卖傻。作者这样写的目的是什么?
3.在本场中，奥菲利娅是一个怎样的形象?
4.综合全剧来看，你认为哈姆莱特是一个怎样的人物形象?
【思考2】鉴赏语言
1.结合课文分析，话剧主要是通过什么来塑造人物形象的，试举一例说明。
2.文中多次运用了借喻的手法。借喻指以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲(本体)说成乙(喻体)。由于只有喻体出现，所以借喻能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。请指出下面三个句子的喻体和本体。
①在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。
②那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国。
③朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花。
3.哈姆莱特对奥菲利娅说话时有何特点?他为什么要这样说?
4.理解下面两段台词的含意。
(1)朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花;时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了!
(2)我说，我们以后再不要结什么婚了;已经结过婚的，除了一个人以外，都可以让他们活下去;没有结婚的不准再结婚，出家去吧，去。
5.本场台词中有很多独白和旁白，这对塑造人物形象起到了什么作用?
【思考3】深度探究
1.历代评论家和大作家都有关于哈姆莱特长于思考而短于行动的议论，以致最后牺牲掉自己的生命。歌德也认为哈姆莱特缺乏行动的能力。你如何看待哈姆莱特的忧郁和拖延?
2.《哈姆莱特》一剧的最后，哈姆莱特掉入克劳狄斯设计的比剑圈套，最后敌对双方同归于尽。对于这种结局，你认为能否避免?
【思考4】阅读与思考
伟大的莎士比亚
格林布拉特
宏程心路
1587年左右，莎士比亚来到了当时英国最大的城市——伦敦。据说莎士比亚最初几年的职业是当杂役，在剧院门口为观众看马。后来，在剧院里当上了勤杂工。在工作过程中，导演发现他口齿伶俐，头脑灵活，就让他在幕后给演员配台词，当戏中的配角不够时，也让他上台跑龙套。渐渐地，在跑龙套的过程中，莎士比亚的戏剧才能得到了发挥。莎士比亚本来就有一定的文化基础，又加上长时间在剧院里工作，再配上他的戏剧天分，不久，他便开始了剧本的写作。
剧团为了吸引更多的人来剧院，就得不断有新的剧目上演，莎士比亚的创作才能正好有了用武之地。很快，他创作的《亨利六世》终于在伦敦上演，观众蜂拥而至，演出获得了极大的成功。从此，他成为一名当时少见的靠写作剧本就能生存的剧作家，莎士比亚的收入也日渐丰裕。
慧眼识英杰
有一天，正在台上演出的莎士比亚引起了一位贵族的注意，他就是南安普顿伯爵。虽然伯爵当时还不满20岁，却已成为伊丽莎白时代最高贵的望族。伯爵是个戏迷，他发现今天这出戏有一位陌生的男演员，并有些特殊的东西吸引着他。经打听，伯爵发现这名普通的小演员竟能写出诗歌，便请团长引见了莎士比亚，并邀请他到自己的府上参加文学聚会。
就这样，莎士比亚成了南安普顿伯爵家里的常客，伯爵的家和他与这些贵族青年的聚会，似乎成了一所“学院”。在这里，他不仅受到艺术的熏陶，还通过细致入微的观察，为他以后作品中对贵族生活生动的描绘奠定了基础，这对莎士比亚后来的创作具有很大的影响。
“一只暴发户式的乌鸦”
到1592年的时候，莎士比亚在伦敦的戏剧界已经小有名气了。因为他所取得的成就引起了大学才子罗伯特格林的嫉妒。格林在《千悔换一智》中有这样一段话：
“别相信他们(指演员们)，因为他们当中有一只用我们的羽毛装饰起来的暴发户式的乌鸦，用一张演员的皮包藏起他的虎狼之心。他写了几句虚夸的无韵诗就自以为能同你们当中最优秀的作家媲美。他是个地地道道的打杂工，却恬不知耻地以为英国只有他才能震撼舞台。”
格林的这段话是在影射莎士比亚。格林称莎士比亚为“暴发户”，说明当时莎士比亚在剧坛上已经很引人注目了。“一只用我们的羽毛装饰起来的乌鸦”，说明莎士比亚在创作中大量汲取了前人创作的营养。“用演员的皮包藏起他的虎狼之心”，说莎士比亚有“虎狼之心”，恰恰反映了莎士比亚在创作上坚持自己的风格，敢于同对手抗衡。说莎士比亚是个“打杂工”，反映出他的多才多艺，既当演员，又当剧作家。“恬不知耻地以为英国只有他才能震撼舞台”，这句话是直接影射莎士比亚，因为莎士比亚(Shakespeare)这个姓的前半部分(Shake)有“震撼”的意思。
有意思的是，在“大学才子”停止创作之后，莎士比亚真的成了唯一能震撼英国舞台的人。
悲剧不悲
1601年，莎士比亚清楚地看见了社会的黑暗和罪恶。创作历史剧和喜剧积累的丰富经验又使他有足够的艺术功力去反映现实，表达自己的思想。于是，他开始转向悲剧创作。
虽然莎士比亚的悲剧人物的结局最终都是死亡，但这并不意味着莎士比亚已经放弃人文主义的乐观精神。在莎士比亚悲剧中的英雄人物身上，都体现了富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的崇高精神和乐于助人、善良真诚、勇于牺牲的美好品德。莎士比亚对美好的人性并没有失去希望，仍对人类前途充满信心。
完璧微瑕
莎士比亚有代表作《哈姆莱特》，剧中丹麦国王的弟弟以水银灌入国王耳中将他毒死，从而引出王子复仇的动人故事。莎翁在这里有个小小的错误：水银不会置人于死地。一般所说的汞中毒是指汞化合物或汞蒸汽的中毒，能由耳道灌入的微量水银在常温下绝不会蒸发出足以致命的汞蒸汽。
在《裘里斯凯撒》中，凯撒问勃鲁托斯：“现在几点钟啦?”勃鲁托斯回答说：“已经敲过8点了。”可是敲点报时的钟，是在凯撒被刺约1400年后才发明的。
(节选自《莎士比亚新传》，有删改)
(相关衔接)
他通过具有强大艺术力量的形象，从他的那些典型的、同时又具有鲜明个性的主人公的复杂的关系中，从他们的行动和矛盾中去揭示出他们的性格。戏剧中放射出的强烈的人文主义思想光芒，以及卓越而大胆的艺术技巧，其意义早已超出了他的时代和国家的范围。
(选自《莎士比亚戏剧集序》)
问题：莎士比亚在戏剧创作方面具有哪些特点?请结合文本内容简要分析。
四、明晰主旨
五、拓展阅读
被消费的莎士比亚
1899年，第一部莎士比亚作品已经出现，那是一部只有90秒的默片《约翰王》，此后一百多年的电影史就上演了一百多年莎士比亚的作品，据统计全世界的电影业把莎士比亚的37部戏剧全部进行了改编，总共拍摄了600多部电影。
上世纪90年代，好莱坞更是掀起一场改编莎士比亚的热潮，拍摄了许多解构、戏仿甚至是反讽的现代版莎士比亚电影，以现代人的视角去演绎莎士比亚原著的精神。诸如阿尔帕西诺1996年拍摄的《寻找理查三世》就用半戏剧半纪录的手法，夹叙夹议的拍摄了帕西诺和美国演员排学莎翁剧本《理查三世》的整个过程。而根据同一个戏剧改编的电影《理查三世》则将时间背景由原著中1483-1485年转换到1930年，以此暗喻第二次世界大战。由莱昂纳多主演的《罗密欧与朱丽叶》运用了戏仿、拼贴等实验手法，通过莎士比亚的爱情悲剧，探讨当代人生活的实质。莎士比亚的电影也被嫁接到跨文化的语境中，黑泽明曾将《麦克白》和《李尔王》改编成影片《蜘蛛巢城》和《乱》，在战国时代的日本城池中表现莎翁作品的人文精神。中国也有两部基于《哈姆莱特》改编的电影，一部是冯小刚的《夜宴》，一部是胡雪桦导演的藏语版的《喜马拉雅王子》。
“一个人总是不知不觉就熟悉莎士比亚了。”在《曼斯菲尔德庄园》中，简奥斯丁借书中人物之口道出莎士比亚在当时的普及性。《曼斯菲尔德庄园》的故事发生在1811年，莎士比亚死后近200年，而简奥斯丁，这位莎翁的老乡，在书中暗示莎士比亚仍是“我们”的同代人。美国学者马乔里加伯曾在她的著作《莎士比亚与现代文化》中指出“莎士比亚的永恒性在于他的适时性”，所以虽然莎士比亚生存的古典时代消逝了，但他的作品却顺利的被现代文化接受。而就在现在的英国，一个为了纪念莎士比亚去世400周年的，重写莎士比亚出版项目正在进行中。若干颇有名气的作家们各自领取一本莎翁的作品进行重新写作。出版商强调“这些新经典一方面将会遵循原作的精神，另一方面也会给予再创作者充分的自由发挥空间”。
在漫画与广告中，莎士比亚的元素也是无所不在。美国DC漫画公司旗下的《绿箭》系列故事就常被粉丝质疑借鉴于《哈姆莱特》，日本则有专门的莎士比亚漫画类别，这类漫画在向韩国和欧美推销时总是最为抢手。莎士比亚的台词也常被巧妙的应用到于广告，杀死了国王的麦克白夫人为了摆脱罪恶感而喊出的“洗掉吧，这该死的污点!”，被用于去污剂、痤疮膏、半导体清洁技术，甚至是遮瑕笔的广告中。
实际上，无论是精英文化还是大众娱乐，莎士比亚已经渗透到日常生活的每个角落。在英语世界中，“莎士比亚”甚至成了一个形容词，它或者表示伟大的，或者表示不幸的，可以形容那些和莎士比亚完全无关的人与事。莎士比亚和当下生活无缝衔接的又一力证，是在这个重商主义的年代里，莎士比亚的戏剧甚至被用来教授企业高管经商之道，马乔里加伯的《莎士比亚与现代文化》写到最激励商业领袖的是《亨利五世》，因为其中的主人公同样是个领袖，让一个团队产生凝聚力，并克服了看起来根本无法克服的困难。
(选自《新京报》2014年04月20日版，有删改)
六、素材积累—莎士比亚名句
1.如果要别人诚信，首先自己要诚信。
2.闪光的东西，并不都是金子;动听的语言，并不都是好话。
3.笑是一切罪恶的根源。
4.生活中没有书籍，就好像没有阳光;生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。
5.生命是一支织梭。
6.书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
7.放弃时间的人，时间也放弃他。
8.生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。
9.书籍是人类知识的总统。
10.人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。
七、作业
完成配套练习。
答案
一、知人论世
1.剧作家，诗人。
二、初读感悟
(一)预习检查
1.明确字音。
鞭挞(tà)忏悔(chàn)罪孽(niè)
嫁奁(lián)延宕(dànɡ)创痛(chuānɡ)
三、文本研究
【思考1】鉴赏情节，分析性格
1.明确①全剧主要是围绕哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突进行的。课文节选的这场戏，将哈姆莱特与国王之间的冲突放在主要冲突的位置上。剧中奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突，及哈姆莱特内心“生存还是毁灭”的矛盾，都是围绕这一主要冲突展开的。
②课文中的冲突都是当时现实矛盾的真实反映。在当时来讲，这是正义与邪恶的较量，是社会过渡时期新、旧两种社会力量的较量。从表面来看，冲突是在一对恋人之间展开的，但表现的却是对人生的思索。通过冲突，塑造了一个内向深沉、有着痛苦与彷徨等复杂情感的人文主义思想家的典型人物。通过人物，展示了当时波澜壮阔的历史画面，深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实之间尖锐复杂的矛盾。
2.明确 一方面，作者通过不知内情的奥菲利娅的伤心扼腕，表达了对哈姆莱特的赞美之情，刻画了一个划时代的人文主义的代表。另一方面，作者通过哈姆莱特的内心独白，揭示了他内心的矛盾与痛苦。
3.明确天真柔弱，单纯多情。她既真心爱着哈姆莱特，又甘心做波洛涅斯的工具。
4.明确(示例一)明智、富有理性的形象。哈姆莱特是一个明智的、富有理性的人，他并没有任由感性支配，冲动地为父亲报仇，而是反复思索，先是确定叔父是否杀了自己的父亲，然后才考虑如何去复仇。
(示例二)忧郁、带有感伤主义色彩的形象。哈姆莱特是一个忧郁的、带有感伤主义色彩的人。他时常沉浸在自己的思索之中，为人类和自己的命运而感叹万分。
(示例三)悲观绝望的虚无主义者、富有斗争精神的革命者。哈姆莱特既是一个悲观绝望的虚无主义者，也是一个富有斗争精神的革命者。在他身上，我们可以看出在这个绝望的“世纪末”各种各样文学和文化思潮的烙印。
【思考2】鉴赏语言
1.明确个性化的语言是塑造人物的主要手段。如：“国王：(旁白)啊，这句话是太真实了!它在我的良心上抽了多么重的一鞭!涂脂抹粉的娼妇的脸，还不及掩藏在虚伪的言辞后面的我的行为更丑恶。难堪的重负啊!”这段台词真实地揭露了国王的内心世界，把国王的虚伪、丑恶和内心的不安展现得淋漓尽致。
2.明确①喻体：睡眠。本体：死亡。
②喻体：从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国。本体：死亡。
③喻体：朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花。本体：哈姆莱特。
3.明确①哈姆莱特故意坐在奥菲利娅身边装出一副因痴情而精神失常的样子，胡言乱语。
②目的是让人们尤其是国王认识到哈姆莱特已经因为恋爱失意而疯癫了，从而放松对王子复仇的警惕。
4.理解下面两段台词的含意。
(1)明确这段台词是奥菲利娅对哈姆莱特的高度评价和由衷的失望，表现了奥菲利娅对爱情的真诚和心灵的单纯。
(2)明确这段台词是哈姆莱特的暗示，表达了对叔父和母亲结婚的反对，特别是对现任国王克劳狄斯的痛恨。
5.明确在剧情和人物性格发展的关键时刻，剧本都安排独白或旁白来表现主人公的思想矛盾，表现他的思考、认识、自责与怀疑。
【思考3】深度探究
1.明确哈姆莱特是古代丹麦的一个王子，他是一个充满矛盾的人文主义形象。他受到人文主义的影响，心中充满了美好的理想，希望生活中的一切如理想一样完美。而现实生活的一系列意外打破了他的理想。于是，他要为父报仇，可是他内心又是矛盾的，因为他想的不光是为父报仇，还要扭转整个乾坤。在这样艰巨的任务面前，加上他过于内向、审慎的性格及单枪匹马的处境，他开始犹豫，想要行动却行动不起来。因此，他最后只能与敌人同归于尽。他的悲剧成因既有罪恶势力过于强大的客观原因，也有其内在性格软弱的主观原因。所以，哈姆莱特的悲剧是时代的悲剧，是人文主义者的悲剧。
2.明确综合全剧来看，哈姆莱特做事没有计划性，草率而且冒失，他总是被事件推着走，不能事先做好周密的安排和准备。他的对手克劳狄斯高居王位，老奸巨猾，善于耍阴谋诡计;和他相比，哈姆莱特势单力孤，鲁莽草率，不善于制定周密的计划主动进攻敌人。剧中，他答应比剑，就意味着克劳狄斯的阴谋已成功了一大半。只是在比剑过
程中出现的一些“变数”，如王后喝下毒酒、雷欧提斯也被他用毒剑刺中等，才使他有机会在临死之际用毒剑向克劳狄斯发出致命的一击。所以说，哈姆莱特是很难避免这种厄运的。
【思考4】明确①多才多艺，有文学天赋。能创作剧本，并且获得极大成功;既能当演员，又能创作戏剧，写诗歌等。②善于观察和运用。他成了南安普顿伯爵家里的常客后，不仅受到艺术的熏陶，还通过细致入微的观察，为他以后作品中对贵族生活生动的描绘奠定了基础，对他后来的创作具有很大的影响。③善于从前人那里学习和借鉴。格林曾说莎士比亚是“一只用我们的羽毛装饰起来的乌鸦”。④在创作上坚持自己的风格，敢于同对手抗衡。格林曾说他“有虎狼之心”。⑤他对美好的人性充满希望，对人类前途充满信心。他的悲剧不“悲”。
四、明确哈姆莱特被称为“忧郁的王子”，他的内心充满矛盾，常被深沉的无力感和幻灭感笼罩。在莎士比亚笔下，哈姆莱特怀有高贵的理想，却不得不面对人性堕落、良知泯灭的黑暗现实，并与之殊死抗争。