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大班案例分析:爱唱歌的大恐龙           ★★★
幼儿园大班案例分析:爱唱歌的大恐龙
作者:幼儿园  文章来源:幼儿园教案   更新时间:2016-01-14 09:23:05

一、案例背景

今天,孩子们向往常一样,开始了最喜欢的角色游戏。他们按自己的意愿选择了角色开始了游戏。可是。没多久,教室里就象炸开了一样,声音越来越响了。有的小朋友一边捂住耳朵 一边做游戏;有的小朋友由于教室里的 声音太响了影响了与同伴的交往,于是也提起嗓门大声的说起话来…….  

二、分析:

孩子们的大声的说话形成的原因很多,但大声说话给人们生活带来不良的幼儿们却还不能理解。因此,针对幼儿生活中出现的这一现象,设计了教学活动:爱唱歌的大恐龙。故事是幼儿最喜欢的一种文学形式,他们都比较喜欢听故事,所以活动以故事的形式,让幼儿在与教师、同伴的交流中,体验语言交流的乐趣,学习仔细倾听,理解故事内容,并知道声音太大会影响别人,学习控制自己的声音。而且幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的环境。

三、措施

为了让幼儿了解声音太大的危害,进而学会控制自己的声音,在活动中我通过开放性的问题,让幼儿想想、猜猜、说说。同时借助形象的教具,幼儿进一步理解故事内容,培养幼儿大胆的用语言进行表达的能力。

另外,语言的提示与引导能帮助幼儿回忆一些生活经验,如当你在安静的看书时,如果有人大声说话,你会有什么感觉呢?大热天时,有人大声说话你会感觉怎样呢?孩子们在这样引导后,纷纷大胆的举手,把自己的感受表达了出来。

四、反思与调整

整节活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点,教具形象、新颖,深深吸引着幼儿的眼球,幼儿也能认真的倾听故事,大胆的回答。

但是我还是觉得经验的铺垫十分重要。对于小班的幼儿,由于年龄小的问题,虽然平时也提到说话轻轻说,不影响他人。课堂www.chinajiaoan.cn上虽然教师用语言对幼儿的生活经验进行了引导,但幼儿们对于大嗓门的坏处仍然说不完整。如果事先组织幼儿讨论大嗓门的坏处,让幼儿们有经验的铺垫,课堂效果会更好一些。

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