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大班案例:糖果店的新品           ★★★
幼儿园案例:糖果店的新品
作者:幼儿园  文章来源:幼儿园教案   更新时间:2016-01-05 09:42:23

一、实录

角色游戏的时间到了,孩子们自由选择了自己扮演的角色。睿睿今天是糖果店的营业员,糖果店今天的生意特别的好,一会儿棒棒糖就买光了,睿睿用橡皮泥开始制作棒棒糖。当客人来买的时候,她会主动问客人,你要什么味道的棒棒糖?客人要草莓味的棒棒糖她就会递上红色的,客人要香蕉味道的,她就会给顾客黄色的棒棒糖。过了一会她用紫色和绿色的橡皮泥团在一起,接着把做好的这个棒棒糖插在罐子上。孩子有了新创造,作为老师当然不能错过。于是扮演顾客上前与睿睿交流。

师:“你好,我要买棒棒糖”
幼:“顾客,你要什么味道的?”
师:“这是什么味道的,怎么有紫色和绿色两种颜色呀”
幼:“这是葡萄味的”
师:“葡萄不是紫色的吗?”

睿睿被我一问摸了摸脑袋,冲着我笑着说:是绿葡萄……

小班的孩子能够知道葡萄有绿色的,我觉得很值得在讲评中交流与分享于是在讲评时,我特意请睿睿来介绍它新发明的紫葡萄绿葡萄棒棒糖,可是到讲评时,睿睿却把紫葡萄绿葡萄变成了紫葡萄和苹果味,弄得我有点措手不及。

二、分析与策略
    当睿睿有新创造时,我及时发现与捕捉,并有意识的把这个“新作品”在讲评中让睿睿介绍给其它孩子。但是由于小班孩子记忆时间比较短暂,因此在讲评时经常会遗忘游戏中的一些情境,或自己的一些游戏行为。这时我们可以在讲评时通过游戏情境模拟,照片、录像等形式。而今天在讲评中当幼儿讲述与教师预设的讲评内容不一致时,这就需要发挥教师的智慧,与孩子进行艺术性的抛接球。

    当睿睿把绿葡萄说成了绿苹果,达不到我向幼儿提升葡萄有绿色的这一生活经验,但是我觉得可以从另一个混合味的角度来调整自己的讲评点,于是我问道:“那么除了苹果还有什么水果呢?“梨”、“甜瓜”、“西瓜”、“那么葡www.chinajiaoan.cn萄有没有绿色的呢?”孩子们相互议论了起来,我继续问道:“有什么办法能知道答案呢?”李心雨说:“回家问问妈妈就知道了。”“好,问好明天来告诉我哦!”讲评在积极愉快带着问题的情景中结束了。

三、结论
角色游戏是幼儿的创造性活动,在游戏中,幼儿会有许多创造性的表现。教师在讲评幼儿游戏时,必须以观察为前提,心中有目标,善于捕捉幼儿游戏中出现的各种情况,进行切合实际的点拨。通过教师的讲评,让每个幼儿都能参与其中。当然,讲评的内容不是一成不变的,而应随游戏的情况和内容进行调整,而且讲评的形式和时机也要灵活多变。

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