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蒙台梭利教育模式中国化-结合国外的经验四方面的内容：* 蒙台梭利儿童发展理论中的传统继承性 * 蒙台梭利儿童发展理论中的现代科学性* 蒙台梭利教育与中国幼儿教育课程改革* 蒙台梭利 教育模式中国化的主要思路和特点
2013-06-27
蒙特梭利教学法的优势在哪里？ 接受过蒙特梭利教育的幼儿进入小学之后，甚至终其一生，都有更为出众的能力。综合而言有以下六个共同特点：1. 数学的思维并不是说这些孩子特别喜欢算术或算术成绩特别好，而是说孩子对事物
2013-06-27
蒙台梭利教育与幼儿个性的形成 如果我们每顿饭都吃的是同一种东西，即使是制作得再精美的菜肴也会让人索然无味；当我们欣赏一个画展，如果每一幅画都千篇一律，即使画得再美也会让人厌倦。成人的世界如此，孩子的世界更
2013-06-27
孩子如何在蒙台梭利教室中学习？蒙台梭利教室中，对教材的使用是以幼儿独特的学习倾向为基础，蒙台梭利博士称这种倾向为“吸收性的心智”（a orbent mind）。在她的著作中，常用海棉来比喻小孩的头脑，从字面上来说，即指孩子们会从
2013-06-27
蒙台梭利教育中的“秩序性”"秩序性”是纪律表现的一个方面。 秩序，即是有条理、不紊乱的状况及环境。蒙台梭利教育思想的各个方面都体现着秩序性。具体表现为： 1．教育材料的秩序性。 2.教学法的秩序性。 3．室
2013-06-27
蒙氏班怎样选择走线音乐 儿童掌握行走的能力，靠的不是等待这种能力的降临，而是通过学习走路获得的。学会走路的，对儿童来说是第二次出生，这时他从一个不能自助的人，变成了一个积极主动的人。成功地迈出第一步，是
2013-06-27
蒙氏教学以孩子为中心 “我只是把从孩子那里得来的东西表达出来，这就是蒙特梭利教学法”，对于以自己名字命名的教育体系，1870年生于意大利、罗马大学的第一位医学女博士玛利亚·蒙特梭利曾这样解释这一教育方式。
2013-06-27
蒙特梭利教育法”系列全集（10）第8章原理论（二）──独立成长您是否有过这样的经验，那天在菜市场买了一盆植物回家，每天一清早，你就会提着小浇壶，小心翼翼地将水洒向植物，说不定心里还会对它说起话来，“快长大哟！”；可是，一星期后，它
2013-06-27
蒙特梭利教育法”系列全集（9）第7章 原理论（一）──环境适应蒙特梭利终其一生，并没有将“蒙特梭利法”，作过有系统的整理和归纳，就算说明，也只限于一些原则性的阐述，最主要的原因是在于她尊重儿童，尊重生命，知道儿童内心蕴蓄的宝
2013-06-27
“蒙特梭利教育法”系列全集（8）第6章 三岁定终生大脑生理学家们说：人类的脑细胞数目大约有160亿个之多，这个数目在一出生时就已经固定，终其一生并不会再增加。 这并不是说：人一生下来，聪愚就已经命定；或者如达尔文主义者所相
2013-06-27
“蒙特梭利教育法”系列全集（7）第5章 儿童之家的发现 我们可以说，蒙特梭利科学的幼儿教育法是在“发现”与“实验”交替研究过程中，加上她的“慧眼”和“仁心”而得到的。其经过大致如二十三页所示。也就是说，蒙特梭利从
2013-06-27
“蒙特梭利教育法”系列全集（6） 在一个嫌贫爱富的社会里，价值的唯一取向是金钱，难免父母对儿女的期待也会错误地以为“将来你要能赚很多很多钱哟！”就是唯一的教育目标了。有了钱真的会幸福吗？试问那些自杀、坐监、酗
2013-06-27
“蒙特梭利教育法”系列全集（5） 蒙台梭利教育法是以科学的方法为根本的教育,有别于传统的幼儿教育1、以儿童为中心反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体。2、不教的教育蒙台梭利反对以教师为中心的填
2013-06-27
“蒙特梭利教育法”系列全集（4）从孩子的叛逆心理看父母的教养弊端如果孩子偶尔淘气，不听大人的话，父母往往不以为然；如果孩子经常不听话，管不住，父母就会深感头疼。“不幸”的是，许多父母发现，随着孩子年龄的不断的增长，孩子不
2013-06-27
“蒙特梭利教育法”系列全集（3） 蒙特梭利教育法施行步骤在我们了解蒙特梭利的基本理论后，才可以开始着手于教育方法和教具操作。 在作施行步骤的介绍之前，我仍想再一次的纠正：现在有很多幼稚园，在运用蒙特梭利教学
2013-06-27
安静游戏 第一阶段1、 先关掉家中人为的声音（如：电视、音响等），以及可能会中断活动的因素（如：正在烧的开水、电话等），再邀请孩子和你到较安静、舒适的地方（如：书房、卧房）2、 告诉孩子这是一个特别的活动，你现在要让自己的头（或是
2013-06-27
“蒙特梭利教育法”系列全集（1）蒙特梭瑞感官教育感官教育在蒙特梭瑞教育体系中占有重要的地位，并成为她的教育实验的主要部分。在她的著述中，有大量篇幅专门论述感官教育训练、运动训练与智力发展以及感官教育与纪律教育
2013-06-27
蒙台梭利的儿童观及其给我们的启发北京师范大学 霍力岩 儿育观是对儿童的本质看法。它是形成教育理论的基础，是开展教育实践的前提。蒙台梭利（Maria Monte ori）总结了卢梭（J． Rou eau）、裴斯泰格齐（J． H． Pestalozzi）、福禄
2013-06-27
蒙台梭瑞教育没有过时 北师大教育系教授、中国老教授协会 学前教育研究所所长 ：梁志新 以知识化、信息化为特征的现代化社会在向我们逼近，关系着培育人才的早期教育已为更多的人们看重，家庭和幼儿园纷纷
2013-06-27
蒙台梭利教室的纪律培养作者：熊桂芬 "我心目中纪律很好的教室景象应该是：教室里孩子有效的、勤勉地、自动地活动着，却没有出现粗鲁、野蛮的行为。"身为教师的你我，是不是如同蒙台梭利一样，也想运作出这样理想的班级？ (一）
2013-06-27
蒙台梭利感官数理教育蒙台梭利感官数理教育专门为2、5——6岁适龄宝宝设计。 蒙台梭利把孩子的智力称为“数学的思想”，孩子具有天生的数学倾向性，新爱婴的课堂为了在广度和深度上进一步发展孩子的抽象概念，循序渐进地
2013-06-27
如何在家庭中实施蒙台梭利教育一、何为蒙台梭利教育蒙台梭利教育法是由意大利著名的学前教育家蒙台梭利女士所创办的。建立在科学理论基础上的蒙台梭利教育，以其独特的教育法和富有成效的教育魅力，长久而广泛地流传于世
2013-06-27
蒙台梭利教育特征蒙台梭利教育法是以科学的方法为根本的教育 ,是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式，主要特点如下： 1 、以儿童为中心 反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体。 2 、"不教的教
2013-06-27
家长选择蒙氏教育宜慎重 时下，蒙氏教育有如一股流行风，已逐渐在我市幼教界蔓延，很多幼儿园都不同程度地开设了蒙氏班．而且大有星火燎原之势。 蒙特梭利(1870—]952年)是国际著名的幼儿教育家，她认为孩子具有自发
2013-06-26
蒙台梭利教育理论与瑞吉欧幼儿教育比较瑞吉欧.艾米里亚（Reggio Emilia）是意大利北部一个小城，具有良好的城市公共生活传统和艺术、人文的精神氛围。本世纪60年代以来，该市在马拉古兹（Lori Malaguzzi）的发起和领导下，凭借市政
2013-06-26