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在园本培训中提升教师的信息素养作者: 费世津 单位:静安区威海路幼儿园 教育部发布的《关于推进教师教育信息化建设的意见》，明确指出，要把信息技术教育作为中小学教师继续教育的重要内容之一，通过各种方式对全体
2012-09-20
利用信息技术提高保教质量 －－首届中国学前教育（大会）高峰论坛部分专家园长发言摘编 利用好信息技术，可以为幼儿快乐成长、教师专业发展、家园共享互动提供更好地帮助。 首先，依托信息技术，创新教师研修模式，促进教师
2012-09-20
利用游戏让孩子获得直接经验 －－首届中国学前教育（大会）高峰论坛部分专家园长发言摘编 作者: 刘彤 单位:美国耶鲁大学博士后、河北大学教授 观察了解幼儿，避免让幼儿发脾气，是幼儿教师的重要职责。在美国，有的幼儿园有
2012-09-20
幼儿园美术教育的方式方法 作者: 刘楠 单位:天津市津南区小站镇第四幼儿园 在儿童的全面素质教育中，美术教育的作用举足轻重，有着其他学科教育所不能替代的地位。国外的一位教授曾经对他的学生讲过：“你们将来教美术，目
2012-09-20
幼儿园体验式教学的探索与实践作者： 沈静 单位：上海市浦东新区中市街幼儿园 幼儿的发展最有效的途径，就是体验，现代幼儿教育呼唤体验教育，体验强调的是个体的亲身经历，强调的是对事物的直接感知、参与活动和生活积累，因为
2012-09-20
把培养好习惯作为重要追求 －－首届中国学前教育（大会）高峰论坛部分专家园长发言摘编 陶西平 本届大会主席、国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问 作为孩子一生教育的基础，学前教育一定要坚守自己的本位功能。
2012-09-20
提高幼儿园教育质量刻不容缓 －－首届中国学前教育（大会）高峰论坛部分专家园长发言摘编作者: 刘焱 单位:北京师范大学 控制班级规模。研究表明，班级规模是影响幼儿园保教工作质量的静态因素之一，它影响着师幼互动、
2012-09-20
混龄教育促进幼儿健康成长 －－首届中国学前教育（大会）高峰论坛部分专家园长发言摘编作者: 何敬红 单位:上海童的梦艺术幼儿园 混龄教育有利于促进不同年龄幼儿的社会性发展，有利于开发幼儿潜能，有利于不同年龄幼儿
2012-09-20
郭福昌：建立健全学前教育发展的支撑体系 －－首届中国学前教育（大会）高峰论坛部分专家园长发言摘编郭福昌 中国民办教育协会学前教育专业委员会理事长 学前教育是现代国民教育体系的重要组成部分，但支撑学前教育发展
2012-09-20
从需求着手，提高园本培训的实效性 作者: 陶冶红 单位:河南省漯河市实验幼儿园●从教师现实的需求着手 近些年来，新教师源源不断加入我园，为了帮助她们尽快熟悉教育教学，在制定培训计划时，我想当然地多安排了基本教学教
2012-09-20
讲座：语言等三个领域核心经验 来源:周兢,徐则民学前名师培养基地 6月9日上午九点，学前名师基地的活动在华东师范大学艺体楼301报告厅准时开始。周兢-徐则民学前名师基地及另两个学前名师基地的导师和学员悉数到场，参
2012-09-15
幼儿园传统教研与园本教研的再认识作者: 胡惠闵 单位:华东师范大学课程与教学研究所 我国中小学和幼儿园原有的“教研”是“教学研究”的简称，为教学研究而建立的组织称为教学研究组织，简称“教研组”。在中小学，通常
2012-09-15
在园际教研中提升专业自信作者: 沈佳文 单位:虹口区临潼路幼儿园 我园是一所普通的二级幼儿园，日常获取教研信息的途径少，优秀教师资源比较有限，教研的效率较差。“园本教研”强调“同伴互助、专业引领”，我们在思考，“
2012-09-15
幼儿园新“纲要”背景下园本教研有效运行的研究 建邺区实验幼儿园 课题组一、课题的提出：（一）课题的研究背景： 教研工作是教师专业化成长的重要途径。新“纲要”背景下的幼儿园教研活动是力求帮助教师解决实际
2012-09-13
应彩云：新学期我们怎样迎幼儿园新生 开学了。 新学期，使我们迎来了许多新的事物。而使我们最为期待和忐忑的是：新生。 新班的老师，大多带着“悲壮”的情绪，迎接即将来到的新生。一个年青人抱着服装打折季的“扫货
2012-09-13
幼儿园特级教师：好课像登山 我认为好课像登山，这是我的“登山理论”。 登山的过程是体力得到锻炼，眼界得到开阔，心情得到陶冶，人格得到升华的过程。 上课的过程是智力得到开发，能力得到培养，情感得到陶冶，人格得
2012-09-13
让教研蕴含学术，让教学富有成效 －－记徐汇区长桥中学英语教研组示范教研活动时间: 2010-11-24 作者: 沈勍 单位:徐汇区长桥中学 近日长桥中学迎来了本市闸北、长宁、普陀各区部分英语教学专家及英语教师、本区各
2012-08-27
对集体园年级组长培训的研究作者: 李丹凤 单位:浙江省宁波市经济技术开发区幼儿园 来源:学前课程研究 每所幼儿园里都有年级组长，年级组长的职责相当于一座桥梁，上衔幼儿园的工作安排和教研动态，下接班级的工作实施
2012-08-27
幼儿园：温暖教研,魅在细节作者: 王朝红 单位:浙江省遂昌县示范幼儿园 来源:中国学前教育研究会 社会的浮躁，令很多人不想关注细节，因为细节不能创造很大的政绩。而随着精细化管理时代的到来，细节决定成败，已经成为现代
2012-08-27
谈谈年轻教师组合体的园本教研 我园开展了《深入研究教学法，推动教师专业发展》的课题研究。为建立有效的学习型组织，促进教师群体的专业发展，园本教研活动由小班组、中班组、大班组同时开展。作为小班组的我们，较之中
2012-08-27
园长是教研的首席研究者作者: 宋丽玲 单位:哈尔滨市尚志幼儿园 在新的时期，面对教育体制改革、教育改革等多重使命，园长的角色定位也就发生了变化。“园长——教师的专业老师”这样定位园长的角色，是希望园长在教师专
2012-08-27
“生存”课程背景下的园本教研作者：吴荷芬 龚琰 单位：上海市中福会幼儿园 园本教研不仅是促进教师专业化发展的有效途径，也是推进课程改革向纵深发展的有效策略。经过多年的摸索实践，我园以“生存”课程研究为切入点
2012-08-27
园本教研"水活渠通"之思考 －－丰富内涵 拓展渠道 提升品质——走创新和发展之路的“园本教研”作者： 陈淑艳 单位：嘉定区方泰幼儿园一、由背景而引出的 在二期课改不断推进和深入的今天，园本教研作为教师专业发展和
2012-08-27
教研为幼儿园发展插上腾飞之翼作者: 李益众 李敏 对于幼儿园而言，教育科研并非遥不可及。每个幼儿园都有自己特殊的地理环境、办园传统、生源状况和师资条件，都可以从中生发出自己的研究课题，并以课题研究为抓手，提高
2012-08-27
教研组长在园本教研制度落实中的思考与实践 ——硬制度，软落实 作者: 金晔 单位:静安区华山美术幼儿园 刚性的园本教研制度有着明确的指向，它是规范操作、组织行动的指南，教研组长作为教研制度的执行者，必须站
2012-08-11