1、四年级上册第24课延安,我把你追寻多音字及近反义词
四年级上册第24课延安,我把你追寻多音字及近反义词
本课是一首诗，诗的第一、二两节写对延安精神的追寻，第三、四两节写实现现代化需要延安精神，第五、六两节写追寻延安精神的重要意义。该诗表达了作者对延安精神的赞扬和对人们在现代化建设中继续发扬延安精神的希望。
多音字
厦：sh（大厦）xi（厦门）
露：l（雨露）lu（露怯）
近义词
昔日一一往昔 茁壮一一繁茂 犹豫一一迟疑
明媚一一明净 奥秘一一奥妙 温热一一温暖
满目琳琅一一美不胜收 顶天立地一一威风凛凛
反义词
破旧一一崭新 辉煌一一暗淡 昔日一一今朝
首壮一一柔弱 明媚一一昏暗 犹豫一一果断
美妙一一丑陋 顶天立地一一低头折节
2、三年级上册第25课灰雀多音字及近反义词
三年级上册第25课灰雀多音字及近反义词
本文通过讲述列宁在公园里找灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护的品质以及男孩的诚实和天真。
多音字
散sn（散步）sǎn（散漫）
的de（我的）d（的确）
近义词
经常一一常常 婉转一一动听 喜爱一一喜欢
果然一一果真 仰望一一张望 可惜一一惋惜
或者一一或许 诚实一一老实
反义词
高大一一矮小 喜爱一一讨厌 仰望一一俯视
肯定一一否定 诚实一一虚假 严寒一一酷热
3、三年级上册第19课海滨小城多音字及近反义词
三年级上册第19课海滨小城多音字及近反义词
文章通过描写海滨小城的美丽、整洁，抒发作者热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。文章用了电影中蒙太奇的手法再现了小城美丽的景象。他用了五组画面分边是：海天的远景画、早晨海上日出画、渔船归来海边沙滩画、小城庭院画、小城公园画、小城街道画。作者用这一幅幅画面把小城的美展现出来，表现出了他独特的选材能力和高超的艺术概括能力。
多音字
臂bei（胳臂）b（臂膀）笼lng（鸟笼）lǒng （笼罩）
近义词
理睬一一搭理 喧闹一一热闹 整洁一一洁净
反义词
寂寞一一热闹 喧闹一一安静 整洁一一杂乱
4、四年级语文上册第24课延安,我把你追寻生字注音组词
四年级语文上册第24课延安,我把你追寻生字注音组词
本课是一首诗，诗的第一、二两节写对延安精神的追寻，第三、四两节写实现现代化需要延安精神，第五、六两节写追寻延安精神的重要意义。该诗表达了作者对延安精神的赞扬和对人们在现代化建设中继续发扬延安精神的希望。
延：yn（延安、延长、延迟）
昔：xī（昔日、往昔、今非昔比）
笋：sǔn（春笋、竹笋、笋干）
茅：mo（茅屋、茅草、茅舍）
炕：kng（火炕、土炕、上炕）
旦：dn（元旦、一旦、危在旦夕）
媚：mi（妩媚、明媚、一笑百媚）
5、四年级上册第19课一只窝囊的大老虎多音字及近反义词
四年级上册第19课一只窝囊的大老虎多音字及近反义词
本文写了我童年时的一次难忘经历：我在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因，表现了我的求真精神。课文语言平实质朴，能让读者真切感受到我成长中的困惑。
多音字：
露：lu（露马脚）l（露珠）
角：ju（角色）jiǎo（号角）
哄：hōng（哄笑） hng （起哄） hǒng（哄孩子）
唉：āi（唉声叹气）i（唉！可惜）
近义词：
轮流一一轮换 期待一一渴望 危机一一危险
等候一一等待窝囊无能将就迁就
笨拙愚笨通情达理善解人意 垂头丧气怏怏不乐
反义词：
危机一一安全轮流固定 自信自卑
通情达理强词夺理 垂头丧气神采奕奕
6、四年级上册第17课爬天都峰多音字及近反义词
四年级上册第17课爬天都峰多音字及近反义词
本文写了在假日里，我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，我们互相鼓励，克服困难，终于一起爬上了天都峰顶的事。本文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要相互学习，相互鼓励，共同进步的道理。
多音字：
都：dū（首都）dōu（都是）
发：f （白发）fā（发现）
相：xing（照相）xiāng（互相）
量：ling（测量）ling（量力）
似：s（相似）sh（似的）
作：zuō（作坊）zu（作家）
近义词：
似乎一一好像 发颤一一发抖 鼓舞一一鼓励
居然一一竟然 汲取一一吸取
反义词：
仰一一俯 笔陡一一平坦 鼓舞一一打击
奋力松懈 抬头低头
7、四年级上册第14课普罗米修斯多音字及近反义词
四年级上册第14课普罗米修斯多音字及近反义词
本文通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
多音字
恶（凶恶）w（厌恶）
种zhǒng（火种）zhng（种地）
脏zng（肝脏）zāng （脏东西）
尽jn（尽头）jǐn（尽管）
给gěi（送给）jǐ （给予）
磨m（折磨）m（石磨）
近义词
悲惨一一悲伤 驱赶一一驱逐 立即一一即刻
严厉一一严格 违抗一一违背 敬佩一一佩服
坚决一一坚定 饶恕一一宽恕 忍受一一忍耐
屈服一一服从
反义词
悲惨一一幸福 痛苦一一快乐 屈服一一反抗
危险一一安全 惩罚一一奖励 错误一一正确
坚定一一动摇 痛苦一一快乐 屈服一一抗争
违抗一一顺从
8、四年级上册第11课蟋蟀的住宅多音字及近反义词
四年级上册第11课蟋蟀的住宅多音字及近反义词
本文通过描写蟋蟀住宅的特点和建筑住宅的过程，表现了蟋蟀建筑住宅的才能和吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞美，也体现了作者长期坚持细致观察的敬业精神。
多音字：
朝cho（朝着）zhāo（朝霞）
铺pū（铺开）p（床铺）
扒p （扒手）bā （扒拉）
近义词：
隐蔽一一隐藏 慎重一一谨慎 选择一一挑选
优良一一良好 柔弱一一软弱 平坦一一平整
简朴一一朴素 宽敞一一宽阔
反义词：
隐蔽一一显露 柔弱一一坚强 干燥一一潮湿
宽敞一一狭窄 增长一一减少
9、四年级上册第四课繁星多音字及近反义词
四年级上册第四课繁星多音字及近反义词
课文按照时间顺序，紧紧围绕繁星展开描写，状写了我在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了我对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。
多音字
觉ju（觉得）jio（睡觉）
数sh（无数）shǔ（数不清）
近义词
静寂安静 梦幻梦境 微小细小
反义词
模糊一清楚 静寂嘈杂
密密麻麻稀稀疏疏
摇摇欲坠一稳稳当当
10、四年级上册第一课观潮多音字及近反义词
四年级上册第一课观潮多音字及近反义词
本文记叙了一次观潮的盛况。作者用生动的语言，丰富的想象，细腻的笔触，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
多音字：
笼：lnɡ（鸡笼 、蒸笼）lǒnɡ（笼罩 、笼络）
闷：mēn（闷热 、闷声不响） mn（烦闷 、闷闷不乐）
号：ho（号叫、风号浪吼）ho（号令、括号）
隆：lōnɡ（轰隆、黑咕隆咚） lnɡ（隆隆 、兴隆）
观：ɡuān（观看 、奇观）ɡun（道观 、白云观）
薄b （薄弱 、单薄 、薄雾）b （薄荷）
近义词：
顿时立刻 奔腾奔驰 依旧依然
屹立矗立 犹如如同 宽阔宽广
反义词：
宽阔狭窄 平静喧闹人声鼎沸鸦雀无声
风号浪吼风平浪静
11、四年级上册24课延安，我把你追寻评课稿教学反思
四年级上册24课延安，我把你追寻评课稿教学反思
教学反思1
本课是一首现代诗，抒发了追寻延安精神的迫切心情。诗的一二两节写了对延安精神的追寻，三四两节写实现现代化需要延安精神，五六两节写追寻延安精神的重要意义。用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本课主要表达的特点。课文用生动的语言，向我们介绍了延安精神。课文语言优美流畅，有利于学生积累语言。通过课文的学习学生能更好的继承和发扬革命精神。
本文的学习重难点了解诗中所说的具体事物的意义，和读出诗的节奏和韵律。
一、教学效果
围绕本课教学目标，我取得了一下教学效果：
1、在教学中，我首先创设情景破题明背景。为了更好的理解诗歌内容，有必要让学生明确当时的时代背景和历史背景。于是，我设计了根据课题提出质疑：①作者追寻延安的什么？②作者为什么要追寻延安？我扣住追寻这个词来理解。其次在教学中让学生仿写第一节，自己也做一回诗人来写诗，体会作者的迫切心情。诗的第一节是这样的：像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。这一环节设计的目的在于培养学生的创新思维能力和写作能力，使课堂教学掀起了小高潮。
2、诗的第三、四节，是理解的难点。因为革命故事离现代学生的时间比较久远，他们难以理解当初革命战士们所生活的环境。因此，我课前布置了回家采访祖辈，了解祖辈们小时候的生活，拉近了学生与文本的距离。还利用图片和视频的形式让学生更加深入的了解文本内容，懂得当初革命战士们生活的不易以及革命战士们身上的伟大精神。以读促理解的形势，采取多种朗读方式，是学生在朗读中感悟情感，懂得延安精神的重要性。
二、成功之处
在本节课的教学中，最大的成功之处是：教学中，教师积极的为学生创设一种情趣盎然的学习氛围，使学生受到熏陶、感染和激励从而主动学习。改进了之前的不足，做到了课堂上教师少告诉，多激励多引导，让学生成为课堂真正的主人。
三、不足之处
由于课前，没有对学生的预习卡进行指导、查阅，有少数学生没有去搜集资料，在介绍枣园、南泥湾、杨家岭这几个地方的历史故事时花去了较多的时间，导致整堂课的时间不够。从本科教学中我感受到有些离学生生活实际较远的课文，课前搜集资料，对课堂上学生理解课文内容起到了关键的作用，不可忽视课前预习。
总之，教学是一门遗憾的艺术。在本节课的教学中，虽然成长了很多，但还存在很多的不足之处。希望在今后的摸索学习过程当中能学习、领悟到更多。做到寓教于乐，创造出更轻松高效的课堂。最后，感谢工作组的姐妹们，辛苦大家了，谢谢大家一次又一次的不辞辛苦的给予我宝贵意见，助力我成长！真心感恩！
教学反思2
这节课在正本清源教好诗歌上下了一番功夫，在三个。
一、调动了学生的积极性，使他们成为课堂上真正的主人。
诗歌教学常常以教师为中心，教师讲作者生平、时代背景、写作特点、修辞手法，不厌其烦，但学生听得糊里糊涂。一节课下来，收效微乎其微。
这节课则了让学生问题（勇于质疑问难）解决问题（敢于释疑解难）归纳总结（善于总结获取知识的方法），学生真正成了学习的主体。
例如，我到延安追寻？为何要追寻？课文中这两个关键问题让学生找出，并在教师启发下解决的。整堂课既有学生个人的读、思活动，又有的、交流；既有学生代表的发言，也有教师画龙点睛的小结。学生了学习上的和乐趣，了自学，靠学的思想。
二、抓住，教出特点，交给学生一片自学的金钥匙。
这节课从二类教材的特点，有扶有放，半扶半放；扶得自如，放得洒脱，着力让学生在游泳中学会游泳，交给学生的是一片打开自学诗歌大门的金钥匙。
如，这节课把解答学生的个问题追寻扶的，恰当地运用录像化解难点，让延河、枣园、南泥湾、杨家岭地方的画面生动地展现在学生面前，使学生了对诗句的理解，学生对延安精神深切的体会。在学生弄清个问题后，教师不失时机地学生归纳学习方法，学生获得了一片自学的金钥匙。对个问题为追寻，学生学得。
三、着眼于练习，一练到底，把课后的思考练习融于教学之中。
教师的教学，常常讲练脱节，讲是课堂上的事，练是回家的事，不理想。
这首诗写的是延安时期的事，距今已半个多世纪，且语意含蓄，小学生学起来确实有难度。这节课把练贯串于课堂教学的，将课后三个思考练习题恰当地安排在教学过程中的不同环节，巧妙地把 讲与练起来，融为一体
12、四年级语文上册第24课延安，我把你追寻课堂笔记课后生字组词
四年级语文上册第24课延安，我把你追寻课堂笔记课后生字组词
我会认组词
延：yn（延安、延长、延迟）
昔：xī（昔日、往昔、今非昔比）
笋：sǔn（春笋、竹笋、笋干）
茅：mo（茅屋、茅草、茅舍）
炕：kng（火炕、土炕、上炕）
旦：dn（元旦、一旦、危在旦夕）
媚：mi（妩媚、明媚、一笑百媚）
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13、四年级语文上册第24课延安，我把你追寻课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第24课延安，我把你追寻课堂笔记常见多音字
厦：sh（大厦）xi（厦门）
露：l（雨露）lu（露怯）
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