生命如歌主题班会稿(七年级上册)

1、生命如歌主题班会稿(七年级上册)

　　生命就像歌曲，歌唱着不同情感，喜悦则让人兴奋，悲伤则让人低沉，它随时催动我们心里那座不平凡的钟。

　　这天和往常一样，我们背着书包来到了学校，却听到了一个晴天霹雳：我校八年级的十班的张佳俊，在回家的路途中和职中的一名同学打架，被匕首刺中内脏，失血过多抢救无效死亡。我们心中的恐惧无以言表，只是呆呆的说不出话来。一个昨天还在校园里欢蹦乱跳的生命今天就永远的消逝了吗?

　　从保卫科了解了事情的缘由。

　　张佳俊喜欢班里的一个女孩儿很久了，没想到职中的一个男孩也喜欢她。两个男孩彼此生出了许多怨恨。于是，他们决定PK一下，谁输了输退出。那一天，在放学的路上，他们俩按照约定准备决斗。他们都想吓唬对方，彼此心照不宣的都带了匕首。不幸的是张佳俊个子矮小，匕首捅在了那个同学的肋巴骨间别住了，可是他不肯放手，人就被匕首控制住了。那个同学一阵剧痛之后，用匕首一阵乱捅……等接到报警的110赶到现场的时候，张佳俊已经失去了知觉。

　　得到消息的张母慌忙感到医院的时候，等待她的是医生无奈的眼神和儿子冰冷的尸体。伴随着一阵阵撕心裂肺的哭喊声，这个花季少年永远的离开了人世，任凭亲人的喊叫……他还没来得及和好友道别，没来得及和那个心仪的女孩表白，没有来得及做完作业，没来得及回报父母的养育之恩，没有来得及……

　　那个职中的学生以前的庆幸也变成了永远的悔恨，在监狱度着煎熬的岁月。两位青春年华的少年就因此毁灭了自己美好的前程，生命的悲伤乐曲为他们奏响，这首生命的哀歌是他们一起谱写。

　　这件事除了带给我们惊讶与恐惧之外，留给我们的思考将是永久性的。我们应该反省什么?我们应该去思考什么?我们应该用什么来维护我们生命的权利?我想告诉他们，冲动是魔鬼;我想提醒他们这样做不值得：我想说，你让父母经受了一次摧残，刺伤了父母最脆弱的生命之弦……可是，却觉得是那么的苍白无力，只是心在绞痛。

　　生命如歌。有时像交响乐那样宏伟，有时像田间音乐那样纯朴，让我们唱着人生的歌曲踏上大道。有时如夜莺在孤独时的鸣叫，让我们哀婉而深思。

　　总之，作为一名学生，要让犯罪远离我们，要付出的努力还将很多，很多。要与法律做朋友，与犯罪作斗争。我们要知法、懂法、用法，学会利用法律保护自己，才能健康成长，走好人生的每一步!

2、《母爱如歌》教案教学设计(人教版七年级上册)

　　案例描述：

　　一、创设情境

　　师：同学们，上课之前先让我们听一首歌曲(播放《烛光里的妈妈》)听了这首歌大家有什么感受?

　　生：这是写妈妈的歌。

　　生：赞美母爱的诗。

　　师：对，这是一首母爱的颂歌。

　　母亲是伟大的，作为子女应回报自己的母亲，今天我们就来学习一篇孩子回报母爱的散文诗。

　　二、简介作者

　　师出示有关泰戈尔的资料。

　　生整理补充文中注释一。

　　三、整体感知

　　师：请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读流利。

　　生自由朗读。

　　师出示字词读音

　　生齐读字词

　　师：诗歌语言具有节奏感和音乐美，老师范读课文，注意感受这种美感。并思考：诗中写的是怎样一个孩子，怎样一个母亲?

　　生听读

　　四、品读诗歌

　　小组试读，掌握朗读技巧。

　　师：请一位同学示范朗读，请其他同学从诗歌朗读的节奏、重音、语速等方面加以点评。

　　生：假如我变成了一朵金色花┅┅(读完)

　　师：觉得读得怎么样?

　　生：我觉得他没有注意节奏、停顿。

　　生：我认为他第一段没读出轻松、活泼的语气。

　　师：请你来读给大家听。

　　生：读第一段。

　　师：效果不错。

　　生：第二段他也读得好，把“暗暗”、“匿笑”等词念成重音，来突出“我”的调皮。

　　师：很好，你能够抓住关键词来分析。

　　生：“你到哪里去了，你这坏孩子?”这一句语气读得不对。

　　师：那么你说说，这句话该怎么读好呢?

　　生：妈妈终于见到孩子非常高兴，应读出惊喜的语气。

　　生：孩子没告诉告诉妈妈去哪，应用责备的语气来读。

　　师：好，应用有点责备又有点惊喜的语气来读。

　　生：我认为“我不告诉你，妈妈。”这句话他读得好，读出孩子撒娇、调皮的语气。

　　师：全班有感情地齐读这两句诗。

　　五、合作探究

　　师：这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。请各小组带着感情自由朗读，并讨论：为什么变成金色花却不让妈妈知道?

　　生：跟妈妈捉迷藏。

　　生：让妈妈嗅到花香。

　　生：投影在妈妈的书页上。

　　生：看妈妈工作。

　　生：默默回报母爱。

　　师：很好，那么在生活中你们是怎样回报母爱的呢?

　　生各抒己见回答在家为母亲做的事。

　　再次齐读课文体会作者的情感。

　　六、拓展延伸

　　师：回顾我们最熟悉的一首写母爱的古诗。

　　生：《游子吟》，齐背《游子吟》。

　　师：古今中外母爱是人类永恒讴歌的主题，请同学用句式：“母爱就是……”来抒发对母爱的感受。

　　生：母爱是春雨，润物无声。

　　生：母爱是春风，温暖轻柔。

　　生：母爱是甘泉，甘甜润泽。

　　……

　　七、小结

　　今天，我们通过大文学家泰戈尔的作品受到了母爱的熏陶，希望大家以后都能爱自己的妈妈爱自己的爸爸，做一个懂事的好孩子。

　　八、布置作业

　　本文借助一种具体的形象——金色花——来抒发对母亲的爱。你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意，发挥想像写一段话或一首诗。

　　教学反思：

　　1、营造轻松的氛围

　　这堂课注重营造出和谐、民主、宽松的课堂氛围，导入时播放《烛光里的妈妈》，充分调动了学生学习的积极性，学生参与的热情高。

　　2、注重学生的朗读。

　　诗歌应侧重于诵读。“读书百遍，其义自见”，让学生在读中悟情，在读中评析。在教学中，既鼓励学生读，又让学生明白应怎样读、为什么要这样读，使学生在充分体会诗歌蕴涵的感情的同时，还掌握了朗读技巧。

　　3、重视学生的合作。

　　新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式。合作探究的学习过程，既发展学生的个性，又发展合作精神，提高学生的语文素养。本课中，学生在品读诗歌时，小组合作掌握朗读技巧，然后小组讨论交流，理解诗歌主题，体会作者的情感。

　　4、尊重学生的主导地位。

　　教学中既注意教师的引导和组织作用，又充分尊重学生的语文学习主人的地位。教师创设出平等对话的气氛，如结合自己的感受，描述母爱“母爱就是……”等，这样，有利于学生语言表达的发展，并有利于形成学生良好的学习方式，促进学生主体意识的发展，形成鲜明的个性，丰富学生的精神世界。

　　5、重视学生的想象。

　　本诗篇幅短小，但意蕴深刻，文中由“假如我变成了一朵金色花”生发想象，让学生感受到想象的新奇而美妙，激发想象力和创造潜能。课后作业设计了“你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意，发挥想像写一段话或一首诗来表现对母亲的爱。”一题。将读与思结合，拓展了学生的思维空间，培养了学生的想象能力。

　　6、不足之处

　　在整体感知这一环节所提出的问题：诗中写的是怎样一个孩子，怎样一个母亲?重在指导朗读，忽视了问题的分析，教师应适时点拨，在朗读时分析人物形象。要培养学生在读中理解的能力，提高阅读水平。

3、主题班会——坚持主题班会稿(七年级上册)

　　初一励志主题班会活动方案

　　第一部分：放歌曲《年轻的战场》，《相信自己》

　　1.播放《年轻的战场》，歌词以幻灯片的形式呈现给学生;

　　2.播放《相信自己》，歌词以幻灯片的形式呈现给学生;

　　歌曲放完之后，班主任小结：我跟大家从2011年8月26日认识以来，相交了三个月。这三个月中有欢乐，有辛酸，有悲愤。不过后面还有很长的路要靠我们大家一起走下去。请大家相信自己，当这一切过去我们112班将是第一。

　　第二部分：两篇写给孩子的文章

　　(一)

　　知道吗，孩子们，从你们出生的那天起，每一位为你们的生命成长日夜揪心的家长都在心里期盼着这一天，期盼着你们的生命从娇小柔嫩走向强健硕壮，期盼着你们的心智从无知懵懂走向睿智澄明，期盼着你们知人间善恶且志存高远，期盼着你们辨是非曲直且挺直腰背直至成为自己生命的主人。

　　如果过去你们不常思考我为什么活着，我将以怎样的姿态走向社会等问题，那么从今天开始，这个问题已成为你们人生道路上的一个首要问题，而且你们不能回避，也无法回避。

　　一个人到底应该怎样活着?换句话说，我们到底应该以怎样的姿态走入社会，是成为一个积极为社会创造价值的人，还是成为社会的包袱与负担呢?选择的关键一步此刻就在你们脚下。

　　我认为学习生活考验的不仅仅是学生的成绩，更考验一个学生吃苦耐劳的精神品格，一个在头绪纷繁的学习任务重压之下，科学掌握学习方法、科学调试自我心态的综合能力，一个不断打到自己又肯定自己、终究百折不挠的意志品质。相对于考试内容，这种品格和能力的塑造与锻炼，对孩子一生的影响是最直接也是最为重要的。表面上看，孩子可能输掉的是一场考试，但最终输掉的是坚强的品质和解决实际困难的能力。

　　放眼观察那些历来考试成绩优异的学生，他们具备的常常不是过人的大脑，而是过人的自我约束能力、一种不给自己找借口，不达目的誓不罢休的坚强品质。这种能力和品质恰好是将来人生做大事做成事的必备之条件。

　　当然，一个人的能力有大小，有上就必有下，但同时我们还听到这样一句话：无论做何事，态度决定一切!人活在世上，其实没有多少事情需要自己、也值得自己全力以赴。全力以赴就是不给自己留任何余地，全力以赴就意味着无论结果如何，我们都无怨无悔。需要自己全力以赴的，常常是对自己的人生有重大决定和影响意义的事情，是此番过去就必不再来的无可替代的重要过程。能够全力以赴，其实是人生的幸福，因为你在最大限度地发挥自己的潜力，它的结果即便不是成功，也一定是无怨无悔。

　　而此生无悔，是人生的至高境界，孩子们，你们要想此生无悔，那么就从现在开始，用你们的全力以赴，完成人生的梦想!你们一定知道我此时想表达什么，越是在困难的时期，人越要咬紧牙关，越要有战胜困难战胜自己的勇者心态，而越是艰苦，胜利才越有价值。孩子们，你们一定要咬紧牙关，一定要加油!

　　今天，你们即将开始走自己的路，作为老师，我将一路注视着你们，为你们加油。孩子们，加油!未来属于你们!

　　(二)

　　儿子今天开学，正式进入了一个新的学校，开始真正面对和迎接新的挑战。儿子，你准备好了吗?

　　学习像一辆亢奋的铁革战车向我们隆隆驶来。儿子，你是否挺起了坚强的身躯?骑上你的战马，奋力搏杀冲过去，迎接你的将是金光灿灿的胜利金杯……

　　学习像一条阴晦的荆棘大道向我们绵绵展开。儿子，你是否抬起了坚定的步履?敞开你的喉咙，一路高歌迈过去，迎接你的将是阳光明媚的敞阔坦途……

　　学习像一位和蔼的长髯智者向我们款款走来。儿子，你是否扬起了自信的双臂?运用你的睿智，排除万难闯过去，迎接你的将是春意盎然的人间天堂……

　　有人说，没有经历过磨难的生命是不完美的生命，没有参加过高考的人生是有缺憾的人生，至少少了一次特殊的生命旅程。学习生活意味着搏击，意味着铺垫，也意味着重生。

　　的确，学习会让我们承载的太多太多，让人窒息，又令人难忘。不过，也许正是因为它的晦涩，等我们从里面走出来看看天的时候，才会更加地感受到世界的七彩美丽!

　　有人为学习欢呼，有人为学习感慨，有人为学习叹息，有人为学习哭泣……儿子，今后，你将怎样回首你的学习生活?

　　如果想起来是感动，那是因为经过那样的岁月，你表现的真的很勇敢。虽然那个时候每天都是困顿的、忙碌的，还有迷惘和不确定，但是你义无反顾地坚持着走下来了。

　　如果想起来是幸福，那是因为那段时间你有明确的奋斗目标，你没有把快乐学习看作黑色岁月，在困惘中知道自己该干什么，在痛苦中寻求着属于自己的快乐。

　　所以啊，儿子，不要急于回忆往昔，也不要急于怀念过去，要多把握现在，要多面向未来。

　　想象坐在大学课堂的美好，憧憬身在高等学府的骄傲，儿子，你是不是已经热血沸腾?到那时，再让那无尽的回忆绵延倾泻，募然回首中，再望一望孤灯下发奋苦读的你，是不是更加百感交集?到那时，再怀恋那时的生活，那时的朋友，那时的老师，是不是另有一番滋味在心头?

　　做正确的事，把事做正确，才做得成正确的人;做完美的事，把事做完美，才称得起完美的人;做成功的事，把事做成功，才算得上成功的人。学业和爱好，前途命运与一时的感官满足，孰轻孰重?儿子，你的抉择是否早已成竹在胸?

　　稳定的、积极良好的情绪反映，是每个学生提高成绩最重要的因素。所以，从现在起，你一定要摆脱各种困难的羁绊，轻松应对。

　　不要为知识不牢、方法不对、能力不够而焦虑，要在大压力、快节奏的环境中反复的自我认知反省、从容应对;要在无边的练习、无休止的考试中不断的自我分析、科学加压，让学习这个另人发狂的魔鬼遁出我们的视野，让学习这个文化地狱变成理想的天堂。儿子，我们在为你鼓劲!

　　把沉重的心理压力、紧张的焦虑不安带来的极度疲劳困倦，变成拼搏向上的动力;把沉重繁杂的课业带来的压抑消极，变成对学业的主动把握;把考试“考活”，把学习“学活”，找到学习的感觉，增强必胜的信心。

　　不经历风雨，怎么见彩虹?儿子，我们会为你加油!

　　第三部分

　　(一)

　　避苦求乐是人性的自然;(逃避困难和挫折是人生的本能和自然反应)

　　多苦少乐是人生的必然;(人生毕竟是苦难多一些，快乐少一些)

　　能苦能乐是做人的坦然;(不仅能享受而且还要能吃苦，凡事坦然面对)

　　化苦为乐是智者的超然。(把苦难转化为快乐，勇敢面对苦难是我们做人的超然境界)

　　(二)、

　　得之坦然，(得到后不忘乎所以，骄傲自大)

　　失之淡然;(失去某些东西时也不自艾自怨)

　　顺其自然，(遵循事物发生发展的规律，不强求)

　　争其必然。(对于必须要做的就努力去争取，绝不放弃)

　　希望同学们竭尽全力，为了自己的理想拼搏奋斗，做最好的自己!

4、《文明礼仪伴我行》主题班会案例主题班会稿(七年级上册)

　　活动目的：

　　1、通过看录像、表演小品、快板、拍手歌、观看专题报道等多种形式，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，让学生从小知礼仪，懂礼仪，懂得感恩父母，学会与同学友好交往，快乐地与人相处，将班级管理工作和文明行为习惯落实到实处。

　　2、通过学生的自我剖析，使他们发现自己存在的不足之处，从而朝着更加好的方向发展，成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。

　　3、通过主题宣传教育实践活动，使班级成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造现代化绿色校园良好的人文环境做出贡献。

　　活动准备：

　　1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容。

　　2、确定主持人(本次主题班会确定二名主持人：孙佳怡，杨嘉琪)。

　　3、汇总孝敬父母作业卡情况，评选孝敬父母标兵和其它文明礼仪标兵十名。

　　4、排练小品《家里来客了》《课间》《问路》，快板《做个文明好孩子》，学唱《咱们从小讲礼貌》歌曲，背诵《校园礼仪三字歌》等节目。

　　5、设计主题班会课件。

　　活动流程：

　　一、主持人入场(播放歌曲《咱们从小讲礼貌》)

　　两位小主持人在《咱们从小讲礼貌》的歌曲声中上台。

　　主持人1：春风吹，阳光照

　　主持人2:语言美，行为美

　　主持人1：尊师长，爱同学

　　合：让我们从小讲文明，讲礼貌，五(五)班“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。

　　二、活动开始

　　(一)家庭文明礼仪主持人1：从古到今，文明礼仪一直渗透在我们的学习生活中，作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深地教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香温床》(放录像)(录像

　　(一)家庭文明礼仪

　　主持人1：从古到今，文明礼仪一直渗透在我们的学习生活中，作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深地教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香温床》(放录像)

　　(录像结束)主持人2：看完这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹呢?

　　学生自由发言。

　　主持人1：我们现在的同学多数是独生子女，没有兄弟姐妹，看了孔融的故事，你觉得应该怎样和小伙伴相处呢?

　　学生自由发言。

　　师：刚才同学们说得真好，有的同学提到要感恩父母，同学们想一想，为什么要感恩父母呢?

　　学生自由发言。

　　师：对，父母不仅给了我们生命，而且还把我们抚养成人，所以我们应该感恩父母，孝敬父母。在这里，老师要布置一个课后作业，今天回家给父母洗一次脚。我们不仅要洗，而且要洗得好，不仅要今天洗，而且要常常为父母洗脚，献上你的一份孝心。今天，老师还要给每个同学发一张“洗脚卡”。洗完后，把你和父母的感受全写下来。以后我们每周都要发一张洗脚卡，这也是我们孝敬父母的作业内容之一。看看哪些同学完成得好，我们将利用主题班会的时间交流，评出每月的文明小标兵。

　　主持人1：同学们都明白在生活中我们应该怎么做，但是真正的表现又如何呢?和孔融黄香相比，你以前还有哪些不足，还存在哪些差距?今天，我们就利用主题班会的时间来反思一下。(小组讨论)

　　学生集体交流。

　　主持人2：黄香的故事，让我们懂得了要孝敬父母。那么，如果家里来客人了，我们又应该怎么做呢?请欣赏小品《家里来客了》(学生表演)

　　主持人1：感谢这二位同学的精彩演出，从刚才的小品中，你又知道了哪些家庭中的文明礼仪呢?

　　学生自由发言。

　　(二)校园礼仪

　　主持人1：在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。那么，同学们的校园礼仪遵守的如何呢，是不是每个同学都会自觉遵守校园礼仪呢?请欣赏小品《课间》

　　主持人2：当你看到这种不文明行为的时候，你应当怎么做?

　　学生自由发言。

　　(表演结束)主持人1：是啊，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。同样的一件小事，出现两种截然不同的结果，其中就是“对不起”(

　　在起作用。我们共同生活在校园这个大家庭中，我们应该和谐相处，互相谦让，学会文明用语，这也是我们从小学做人的一项重要的道德修养。请欣赏快板——《做个文明好孩子》

　　同学们，都知道，

　　礼貌用语记得牢。

　　对待长辈要用“您”，

　　早晨见面说声“早”

　　平时互相问问“好”。

　　分别“再见”别忘了。

　　若求人，“请”字先，

　　最后别忘说谢谢，

　　影响别人，“对不起”

　　回答请说“没关系”

　　做个文明好孩子，

　　主持人2：校园礼仪不仅包含同学间的团结友爱，还有上学放学礼仪，上课课间礼仪，参加活动的各种礼仪等等。请同学们观看录相，说说录相中的哪些行为是文明的，哪些行为是不文明，你应该怎么做呢?(播放录相)

　　(录相结束)学生自由发言

　　主持人1：除了录相中的校园礼仪，你还知道哪些文明的校园礼仪呢?我们现在来分小组讨论一下。

　　(讨论结束)小组交流。

　　主持人2：同学们说的真不错，《小学生日常行为规范》对我们的校园礼仪也提出了明确要求，现在我们集体背诵《校园礼仪三字歌》(师生共同拍手做)

　　入校门，衣冠整;情绪昂，步履正。见师长，问您好;尊校纪，护校风。

　　铃声响，进课堂;互致礼，起勿响。坐姿正，勿摇晃;专心听，细心想。

　　要发言，先举手;起立答，声洪亮。写作业，贵独立;老师见，心欢喜。

　　课间时，要活动;文明玩，会放松。遇老师，要让路;与师谈，要谦恭。

　　花儿美，草青青;爱校园，护环境。班集体，是个家;同学们，爱护它。

　　同学间，互关心;善理解，乐助人。要诚实，懂谦让;团结紧，有力量。

　　敬人者，人恒敬;集体荣，我才荣。学校里，有规矩;勿喧哗，不逐跑。

　　有集会，守时间;明纪律，姿态端。入有序，位有方;好风格，要发扬。

　　升国旗，要庄重;身肃立，情感浓。降国旗，止步行;爱祖国，记心中。

　　少先队，是先锋;红领巾，飘在胸。手高举，把礼敬;红火炬，伴我行。

　　(三)社会文明礼仪

　　主持人1：在学校里我们要讲文明，那么当我们走出校园，在没人监督的时候，我们应该怎么做呢?请同学们观看一篇《专题报道》，说说报道中的哪些行为是不文明的?你应该怎么做?(播放专题报道)

　　(报道结束)学生自由发言。

　　主持人2：大家的发言很激烈，那么，在社会文明礼仪方面还需要注意哪些呢?

　　学生交流。(在乘车时应遵守乘车秩序，尊老爱幼;在影剧院时不大声喧哗，不乱扔废弃物;在参加大型活动时要听从现场安排，入场时不要拥挤，进场后不随便走动，不乱扔垃圾。要遵守交通秩序，不要乱穿马路等。)

　　主持人1：听说我们学校的文明礼仪活动搞得非常不错，我们特邀了中国少年报记者孙夫妮来采访呢。

　　合：欢迎孙夫妮!(学生鼓掌)

　　(四)现场采访

　　小记者：大家好，我是中国少年报的小记者孙夫妮，听说你们这里开展一个多的文明礼仪活动，我特地来采访一下。

　　小记者：采访前，我们先来一个互动节目——《问路》。请二位同学配合我一起来做。

　　(剧情：一个不讲文明礼貌的学生和一个讲文明礼貌的学生问路，路人出现截然不同的反应。)

　　小记者：从刚才的互动节目中，你懂得了什么?

　　学生交流。

　　小记者：同学们说得真好，谈吐很能反映一个人的文化教养，作为文化人、文明人，谈吐时一定要区分场合、注意分寸、言辞得体。所以同学们应该从小讲文明，懂礼貌，这是我们中华民族的传统美德。现在，我就现场进行采访一下，看看咱班同学的文明礼仪遵守的怎么样?

　　(场景一)当你要向同学借笔用时，你应该怎么说，怎样做呢?

　　小记者评价：这位同学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你。

　　(场景二)来到书店，你想买本《上下五千年》，你应该怎样跟营业员阿姨说呢?

　　小记者评价：嗯，你真是个有礼貌的好孩子。

　　(场景三)你和爸爸妈妈游玩时，如果你走失了，你该怎样向警察叔叔求得帮助呢?

　　小记者评价：你真棒，警察叔叔一定会帮助你的!

　　(场景四)如果你没有记清作业，你应该怎样向老师打电话询问呢?

　　小记者评价：真棒，老师一定会夸奖你有礼貌!

　　(场景五)你的新球鞋，不小心被小心同学踩脏了，你会怎么说，怎么做?

　　小记者评价：你真大度，同学间就应该像你这样团结友爱，不要斤斤计较。

　　(场景六)当你看到一位叔叔乱扔烟头时，你会怎么说怎么做?

　　小记者评价：你真是个有礼貌的好孩子!我想呀，叔叔看到你这样讲文明，一定会主动捡起来的!

　　小记者总结：从刚才的采访中，我看到了一个个讲文明，懂礼貌的好伙伴，可以看出，我们班的文明礼仪活动确实富有成效。我衷心地希望文明的种子能在我们五年级五班扎根，开花，结果!(学生掌声欢迎小记者下)

　　(五)活动总结

　　主持人1：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名少先队员，我们既要懂得家庭文明礼仪和社会文明礼仪，又要严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。小记者孙夫妮的采访，其实就是对我们文明礼仪活动的肯定。我们班自开展文明礼仪活动以来，同学们的变化非常大，每一个同学都能主动地学礼仪，用礼仪，涌现了一批文明小标兵，现在请老师为这些优秀的小标兵们发奖。(鼓掌)

　　师：本次文明礼仪活动历时一个多月，我们通过广大家长的积极参与，老师和同学的共同评比，以及前一阶段孝敬父母作业卡的完成情况，评出了十位文明小标兵，现在欢迎他们上来领奖，师宣布名单。

　　获奖小标兵谈获奖感受和今后的打算。(

　　师总结：祝贺你们，也感谢你们在本次活动中所起的模范带头作用。希望你们继续努力。(欢送小标兵回座位。)亲爱的同学们，看到现在的你们个个讲文明，懂礼貌，老师由衷地高兴，作为一名学生，作为炎黄子孙，我们有义务和责任弘扬中华民族的传统文明礼仪，树立良好的自身形象。文明礼貌是一粒最有生命力的种子，希望这粒种子在你们的心里扎根，发芽，让文明之花越开越盛，开遍家庭、学校、社会的每一个角落!

　　请同学们一起来宣誓：

　　1、自尊自爱，注重仪表;

　　2、真诚友善，礼貌待人;

　　3、遵规守纪，勤奋学习;(

　　4、勤奋俭朴，孝敬父母

　　5、遵守公德，严于律己。

　　三、活动结束

　　主持人合：“文明礼仪伴我行”主题班会到此结束。

5、生命如歌主题班会稿(七年级上册)

　　生命就像歌曲，歌唱着不同情感，喜悦则让人兴奋，悲伤则让人低沉，它随时催动我们心里那座不平凡的钟。

　　这天和往常一样，我们背着书包来到了学校，却听到了一个晴天霹雳：我校八年级的十班的张佳俊，在回家的路途中和职中的一名同学打架，被匕首刺中内脏，失血过多抢救无效死亡。我们心中的恐惧无以言表，只是呆呆的说不出话来。一个昨天还在校园里欢蹦乱跳的生命今天就永远的消逝了吗?

　　从保卫科了解了事情的缘由。

　　张佳俊喜欢班里的一个女孩儿很久了，没想到职中的一个男孩也喜欢她。两个男孩彼此生出了许多怨恨。于是，他们决定PK一下，谁输了输退出。那一天，在放学的路上，他们俩按照约定准备决斗。他们都想吓唬对方，彼此心照不宣的都带了匕首。不幸的是张佳俊个子矮小，匕首捅在了那个同学的肋巴骨间别住了，可是他不肯放手，人就被匕首控制住了。那个同学一阵剧痛之后，用匕首一阵乱捅……等接到报警的110赶到现场的时候，张佳俊已经失去了知觉。

　　得到消息的张母慌忙感到医院的时候，等待她的是医生无奈的眼神和儿子冰冷的尸体。伴随着一阵阵撕心裂肺的哭喊声，这个花季少年永远的离开了人世，任凭亲人的喊叫……他还没来得及和好友道别，没来得及和那个心仪的女孩表白，没有来得及做完作业，没来得及回报父母的养育之恩，没有来得及……

　　那个职中的学生以前的庆幸也变成了永远的悔恨，在监狱度着煎熬的岁月。两位青春年华的少年就因此毁灭了自己美好的前程，生命的悲伤乐曲为他们奏响，这首生命的哀歌是他们一起谱写。

　　这件事除了带给我们惊讶与恐惧之外，留给我们的思考将是永久性的。我们应该反省什么?我们应该去思考什么?我们应该用什么来维护我们生命的权利?我想告诉他们，冲动是魔鬼;我想提醒他们这样做不值得：我想说，你让父母经受了一次摧残，刺伤了父母最脆弱的生命之弦……可是，却觉得是那么的苍白无力，只是心在绞痛。

　　生命如歌。有时像交响乐那样宏伟，有时像田间音乐那样纯朴，让我们唱着人生的歌曲踏上大道。有时如夜莺在孤独时的鸣叫，让我们哀婉而深思。

　　总之，作为一名学生，要让犯罪远离我们，要付出的努力还将很多，很多。要与法律做朋友，与犯罪作斗争。我们要知法、懂法、用法，学会利用法律保护自己，才能健康成长，走好人生的每一步!

6、“校园文明礼仪”主题班会设计方案主题班会稿(七年级上册)

　　一.活动目的：

　　1.开展此次主题班会，将文明礼仪进一步深入到学生心中。以加强学生文明礼仪规范。

　　二.活动准备：

　　1.班级学生查找相关的礼仪常识。

　　2.搜集身边的不文明现象及图片。

　　3.排演小品。

　　三.开展过程：

　　1.我们中华民族是礼仪之邦，先请同学讲几个事先准备好的古代传统礼仪小故事(如：孔融让梨等)，接着让同学们自由发言，从这些故事中感受到那些优秀的品质。让同学们感受到文明礼仪是我们中华民族的优良传统，我们要将之传承并发扬广大。

　　2.请学生列举自己搜集到的身边不文明现象，展示一些不文明图片，引发同学思考。反思我们的不文明行为：

　　(1)不爱护公物：门、桌、椅时常留下同学们破坏涂画的痕迹，让人可惜。

　　(2)用餐不文明：饭菜汤汁时常泼洒得到处都是，不爱惜粮食，不爱护环境。

　　(3)垃圾随地乱扔：地板上时常躺着纸屑，各类糖果包装袋。

　　(4)同学之间交往的不文明：课间的追逐打闹，甚至还有说粗话动手的现象。

　　(5)不遵守交通秩序：骑车带人，乱穿红灯等危险现象令人担心。

　　3.再来看看发生在我们身边的小故事：小品表演《碰撞以后》

　　故事一：王华中午在教室做作业，小明从他身边走过，不小心把王华的铅笔盒弄到地上，钢笔摔坏了，小明并不向王华道歉，并说起了风凉话，“是你不把笔盒放好，我走我的路……”这样王华强忍着的心中怒火终于点燃了，他追上去，就是“一拳定音”……

　　如果换一种方式，结局会如何?同学表演故事二

　　故事二：碰撞以后，小明连忙向他道歉并声称过后买支钢笔赔他，王华看到此情境，强压在心里即将爆发的气一下子消失得无影无踪，并说“没关系，修理一下就好了”，于是又恢复了往常的平静。

　　4.文明礼仪让我们的生活更快乐更健康。大家来学习学习文明礼仪。

　　(1)文明用语的学习。模拟场景，同学们使用文明用语，如：请、谢谢、再见、对不起、麻烦您、没关系、抱歉、劳驾……

　　(2)文明仪态的学习。由学生表演正确的站姿，正确的坐姿，正确的行路姿势，正确的传物递物。

　　(3)树立学生“十个文明形象”，全班同学宣读：

　　①升降国旗，奏唱国歌时肃立行礼②与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信③公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体④孝敬父母，尊敬师长，乐于助人⑤乘车购物，不拥不挤，座位让给有困难的人⑥行车走路，遵守交通规则⑦保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏⑧爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序⑨社会交往、热情、友好、大方⑩情趣健康，远离不利于身心健康的场所。

　　5.班主任小结：

　　古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明行为，贵在实践。那些日常学习、生活的小事，要真正做到文明守礼并不容易。我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的中学生。

7、养成习惯心理主题班会主题班会稿(七年级上册)

　　初一(1)班班主任：邱静2006年9月26日

　　【教学目的】为了让更多学生有机会了解，那些学习较好的学生的一些学习养成习惯，让学生介绍其学习的一些新方法，让学习不得法的学生从中学到可以适用于自己的学习方式。这样可以更好的让学生更好的学习，从而提高学生的学习成绩。

　　【授课形式】以介绍及交流的方式进行

　　【教学思想】体现教师的主导、学生的主体作用，从交流中学习

　　【教学步骤】

　　导入：今天我们借班会课做一次关于养成习惯心理主题班会

　　大家都知道习惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。良好的习惯，当然也包括学习习惯。就连智力超群的科大少年班的学生，在谈到自己成绩优异的原因时，都强调自己有良好的学习习惯。长期有规律地安排学习的人，便可以养成良好的学习习惯。

　　第一个步骤：请一些学习成绩较好的学生来说一说平时他们是怎么来让自己学习的。如何在课前预习?如何在课堂上听课?如何回家做复习?一天的学习安排?以及一周的学习计划?

　　(由学生进行发言，列举学习方法)

　　林铭：养成良好的学习习惯第一个方面的好处是，可以通过生物钟、通过条件反射自动提醒你自觉地去做应该做的事。比如每天早晨及时起床，自觉地为上学做好一切准备;上课铃声一响自觉跑回教----课的准备;放学回家，每到广播英语或电视英语节目时间，就自觉地及时打开收音或电视机。。

　　王文坚：可以发挥下意识的作用。下意识的特点是直接受习惯的支配。一个具有良好学习习惯的人，他的下意识会随时随地支配他按照平时习惯了的套路做那些与学习相关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻轻松松，有条有理。好的习惯一旦养成，便可终身受益。

　　翁勇：可以调动潜意识为学习服务。潜意识的特点是直接受人的情感和需要支配，受情景因素的影响。为什么会这样?这实际是潜意识在支配他，是他的潜意识中有一种强烈的玩儿的渴望。一个养成了良好学习习惯的人，他对学习有一种亲合心理，他从心底里把学习当成了第一需要，当成了乐趣，不学习便难受。那些愿意玩儿的人拖他去整天打麻将、玩游戏机或保龄球，他会感到没意思、无聊、难受。即使出于身体锻炼的需要或者不得已而逢场作戏，他的心思也仍然始终在学习上，甚至连睡眠做梦的内容也都与学习相关。这也是潜意识在发挥作用。

　　史秀玲：良好的习惯，当然也包括学习习惯。就连智力超群的科大少年班的学生，在谈到自己成绩优异的原因时，都强调自己有良好的学习习惯。其中，13岁进入科技大学的少年大学生周峰，认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰认识汉字，记忆英语单词，都是每天10个，即使走亲访友时也从不间断。就这样，一年下来，便记住了3000多个汉字和3000多个英语单词。这是他量化的学习习惯。周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制。他听英语广播学英语，一到点儿便准时打开收音机。

　　第二个步骤：当学生讲完后，可由其它学生进行提问，也可以进行自由辨论。

　　在自由辩论时，大家可以举手发言，也可以由教师提问。

　　(学生讨论，列举)

　　(一般由学习提出疑问，进入互动交流阶段)

　　第三个步骤：最后由学生或老师归纳。

　　(可由一个学生归纳)

　　(再由老师做出总结)

　　拓展思维：

　　1、如何使学习在养成习惯心理的主导下，形成良好的学习气氛，促进班风班貌的整体发展?(板书)

　　提示：根据自己目前的学习情况，可随机回答。

　　总结：由林主任做最后的养成习惯心理班会的总结

　　网瘾的危害心理主题班会

　　初二(1)班班主任：张招勇

　　活动主题：网瘾的危害

　　主持人：雷丽芳马坚

　　地点：班级

　　时间：2006年10月10日

　　参加人员：范主任江段长邓老师班主任全班同学

　　活动目的：

　　1、让学生了解常见上网和网瘾的区别。

　　2、网瘾对人的危害。

　　3、网瘾为什么会有成瘾性

　　4、青少年如何学会正确和科学地使用网络

　　活动准备：

　　1、班委讨论如何实施

　　2、购买必备的东西

　　3、班级布置

　　活动方式：

　　1、通过案例分析

　　2、联系自己周围的耳闻目睹的人和事。

　　3、学生分组辩论。

　　4、进行小游戏

　　5、老师小结归纳

　　实施过程：

　　开场白：

　　1、青少年迷失与电脑网络的“虚拟世界”里，在这我们现实生活当中许多地方以得以常见。网络游戏、网络交友、网上聊天等的泛滥正在改变、侵蚀着一代人的生活……

　　2、各位同学我想大家对网络电脑都很熟悉了吧!在做的各位可能都去过网吧吧!那么大家说说看上网是好还是不好呢?

　　用案例分析来直观展示网瘾的危害

　　★据最新统计，我国网民超过一亿，其中青少年网民占80%，青少年上网大多以玩游戏和聊天为主，网络成瘾、网络受骗、网络犯罪等问题日益突出。

　　★我国网络成瘾的青少年高达250万人，14岁~24岁是网瘾最高发的时期，占整个网瘾青少年的90%。

　　★因为上网，全国的青少年犯罪率以每年10%的速度增长。

　　★济南在押的1500名少年犯中，70%是“网瘾”造成的，北京更是有90%

　　的青少年犯罪案与“网瘾”有关。

　　★北京市约有20余万中学生迷恋网络或游戏，平均一次持续玩5小时以上的占72.9%。有65%的人认为上网很容易上瘾、很难控制。

　　★广州市穗港澳青少年研究所一项调查报告显示，10%的中学生有网络成瘾综合征的倾向。

　　★上网的大学生中80%以上访问过色情网站，经常光顾者占12%，网络色情是导致大学生性犯罪的重要原因之一。

　　★2002年浙江大学开除了120名学生，他们大都沉迷于网络不知归路……

　　★有个19岁女大学生，在网吧呆了7天后竟然不认识生父。

　　★一位清秀文静的孩子，因家里不让上网，曾经砍伤过父亲，自杀过6次。

　　★更有位沉迷于网络游戏的13岁少年，面带微笑、双手平伸、双脚交*地以网络游戏中的飞天姿势从24楼一跃而下自杀身亡……

　　★一名优秀学生，偶然一次光顾了一个色情网站，起初还感到面红耳赤，但却禁不住好奇多次打开那些赤裸裸的画面，最终导致犯强奸罪而被判刑。

　　★一位女生在与和她聊天达一年之久的一网友见面时被对方强*;而另一位女生则在与男网友第三次会面时被杀害了……

　　★某大学三年级学生进学校时曾拿了新生入学一等奖学金，但是后来沉迷于电脑游戏，旷课成了习惯，已经有10多门功课不及格，面临退学的危险。

　　陶宏开教授曾经说：“中国千万个青少年的堕落，千万个家长的不幸都是从不健康的网络游戏开始……

　　辩论题目

　　提问：从上面的案例大家认为上网和网瘾有什么区别?

　　小结：上网要看是干什么比如说是查资料啊、找对我们有益的东西啊、名箸啊之类的都可以。而网络就是真个人象吸毒品一样迷恋其中而不能自拔，甚至发生各种悲剧!

　　提问：我们应该对游戏下“逐客令”吗?玩游戏就不行吗?

　　小结：不应该的!现在许多家长都认为玩了游戏就会导致本性或学习下降，也有人会这样，因游戏的吸引力太大了没有意志的人是无法摆脱游戏的。当你和你掌握游戏时间就可以益脑，有一句话说得好“适度游戏益脑，沉迷游戏伤身”啊!我还是希望大家根游戏隔上一句话：道不同，则不相为谋。

　　提问：为什么有人会染上网瘾呢?

　　小结：因现在孩子只喜欢玩只喜欢玩提起写作业就烦躁，或学习感到被动所以导致厌学。

　　华中师范大学特聘教授陶宏开认为，当下造成孩子上网成瘾的原因主要有三个：

　　☆家庭中家长和孩子不能顺利沟通;

　　☆目前学校只重分数、流行的教书不育人的"应试教育"，使孩子进一步迷失理想，厌恶学习;

　　☆大量低级媚俗、光怪陆离的文艺作品和电视节目。"这些都使得孩子们更容易沉溺于那些怪异刺激、虚无缥缈的电脑网络游戏中难以自拔。"陶宏开教授指出，"孩子一旦接触网络游戏和网聊，就非常容易着迷。"……..

　　4迷恋网瘾的人会怎样?

　　小结：会有孤独症、抑郁症、分裂症、焦虑症等严重症状。性格脾气暴躁、感情淡漠、不和家长讲话

　　5、吸毒者为什么以青少年为多：

　　小结：☆青少年多单纯无知，有强烈的好奇心，且从众心理强，

　　☆成长过程中会遇到挫折，逆反心理强，精神空虚更经不起诱

　　惑，在网瘾中求刺激。

　　☆盲目追求时髦。

　　☆自我控制力弱。

　　☆轻信偏言……

　　游戏：

　　准备材料。(铜丝长6厘米16根、硬纸板3-4张、长棍4根、线长1.5米6根)(班会所有节目完后颁发礼品))

　　1.钓绿色。

　　池子里有10个纸牌，好的意思6个不好的意思4个。

　　用长棍钓上好的一个加一分，不好的减0.5分，累计分数最后谁最多随赢。

　　2.碰运气。

　　在天花板上垂钓10个气球每组选出一个代表去选气球，(有好有坏)好的加1分，坏的减0.5分。

　　摆脱网瘾的方法

　　提问：那网瘾危害这么大，那我们应该怎样避免或者是摆脱它呢?

　　小结：作为老师特别是班主任应该耐心细致地作好这项工作。

　　☆反面堵正面疏。"堵"就是孩子在戒除网瘾之前最好不要碰电脑，或者严格控制上网时间，开始每天以不超过两小时为宜，然后慢慢减少。网络成瘾后一定要有一个真正的隔离期，这个时间对每个孩子都不一样，有的一个星期有的一个月。要遵循教育规律，不断尝试采用各种办法，耐心地打开他们心中的一个个死结;同时还要借助反面教材，让学生知道网瘾的巨大危害，努力消除他们对网络游戏的好奇心，让他们发自内心的远离网络游戏。"疏"就是要加强正面学习引导，多开展一些健康的文体活动，交流活动，使学生们把精力尽可能多的放到学习、健康的文体活动中来。使他们"无暇顾及网络游戏"让他们感到"原来除了上网，世界也是如此精彩。☆配合家长做好他们的思想工作，解决几个问题。针对已经有"网瘾"的学生，

　　班主任找其谈话时往往是开门见山，直奔主题——这样是难以凑效的。结合一些成功的戒除网瘾个案，我认为应从以下四步进行：第一步，应该解决孩子对家长、老师态度问题。要让他们认可家长和老师，并愿意把父母和老师当成朋友看待，而不是当作训斥者。这就需要家长和老师改变以往的教育方法，放下师长的架子，也试着去理解孩子，以平等的身份去和孩子交流。赢得孩子的信任和合作。第二步，解决孩子对网络游戏的态度问题。正面可以从人生的理想谈起，让他重新认识生活的美好和人生价值的体现以树立其对生活的热爱;反面再谈网瘾的危害，这样的反例举不胜举。同时还要让他们正确认识网络：在新时代没有网络是不行的。网络是用来工作、查资料、进行正常的交流的工具，而不是玩具。第三步，解决孩子对学习的态度问题。老师要能够切中要害的指出其学习上存在的问题，并帮助他一起制定切实可行的学习方案，鼓励其逐步实现一些小的进步，逐步找回自信和学习的兴趣。并发动其他学生伸出温暖的友谊之手。第四步，抓反复。家长应在时间、金钱上加以控制，最好能看在身边，让他真正回到生活学习的正轨后再慢慢放手。班主任应及时关注其细微的变化，及时的给以帮助和细致的心理工作。

　　☆联系公安，文化等部门加强对网吧的监管力度，对容许未成年人进入网吧的要加以重罚，通过严格的执法，坚决打击网络犯罪，为青少年提供一个规范，健康，文明的网络社会环境。

　　☆结合学生心理和身理特点进行有针对性的心理治疗

　　转移注意法在其他活动中寻找快乐，如欣赏一曲优美抒情的音乐，去运动场跑步、打球读一些轻松愉快、有趣味的书刊，或与朋友逛街、散步、看电影、郊游等等。对于一些因过度上网而产生孤独、忧郁等情绪的学生，应鼓励他们多参加体育锻炼，有助于促进大脑中神经肚物质的释放。

　　只要不放弃，总有一次爱的付出能让孩子回到你的身边!

　　班长代表全班同学提出倡议：

　　正确科学合理地使用网络，让我们做网络的主人，而不是做网络的奴隶，让它更好地为我们学习生活服务!

　　总结

　　我们的日常生活越来越离不开网络，经过刚才同学们的辩论和游戏可以知道它是一把双刃剑，它给我们带来便利的同时也可能会给我们带来很多负面的影响!追求健康上网，安全上网，创造美好的人生。让每颗星星都闪发光彩，让每颗心灵为戒网瘾呐喊，是本次主题班会课最突出的亮点。

8、七年级第一节班会课班主任发言稿班会演讲稿(七年级上册)

　　同学们：你们好!

　　很高兴，你们现在已是一名初中生了;很荣幸，我能担当41班的班主任。因为我知道，这将是一个优秀的班集体。感谢缘份，让我们相识。全校新生一共有6百来人，偏偏是你们成了我的学生，全校新生班有12个班主任，偏偏又只是我成了你们的班主任。有一句话是这么说的：上辈子200次的回眸，才换来了今生一次的擦肩而过。我们将在220班共度三年的时光，你们说，咱们上辈子该是回眸了几千万次啊，所以，我们得好好珍惜我们的师生缘，同窗缘。对，这就是我要跟你们说的第一句话。

　　我姓张，你们知道姓张的有哪些名人吗?谁来说说，(张衡、张骞、张学良、张无忌、张果老、张学友、张柏芝、张宇)呵呵，知道有个叫张••的吗?是啊，不知道吧，但如果一不小心你们喜欢上我了，在回家的路上，车上，餐桌上，我成了你们谈论的对象，我能成为你们对同伴炫耀的对象，一家人吃饭，你能这样：爸，妈，我跟你说啊，今天我们那个班主任、、、哈哈，那我就成名人了，如果还真我把••管理好了，比如说，别人一提起41班就竖起大拇指，那个班，那真是顶呱呱!那我就是真名人了，你们信不信?还有啊，在一些公共场所，你们的言行，将直接与班级挂钩，直接我我的名字挂钩，一提起来，就会说，是谁谁谁的学生，嘿嘿，那就是说，你们每一个人其实就是一个班的形象代言人!对，这就是我今天第一堂课，要你们记下的第一句话：

　　我就是41班形象代言人!

　　可能你们对这句话还比较陌生，究竟什么样的人才能成为形象代言人呢?那就是，你的存在给他人带来了幸福那么你就符合形象代言人的条件了。简而言之，就是：

　　让别人因我的存在而幸福!

　　这就是我今天要跟你们牢记的第二句话!那谁能具体说说，在现实生活中，我们又该用怎么样的行动来诠释这句话呢?(生1：公共车上的让座，朋友之间的互助、、、)

　　第三句话就是：真正的教育是自我教育，真正的学习是自我学习!正常孩子智商是100~115，智商超过130的孩子属于智力超常的孩子，智商达到160的是天才，那是爱因斯坦，智商低于90的孩子是弱智的孩子，中国智商研究报告显示：智商低于90高于130占所有学生的2%，在一个40人的班级里按照2%的比例很难找出一个智商低于90高于130的学生。也就是说全班孩子的智商相同。我们能不能为自己和尖子生有着相同的智商而给自己先鼓一下掌，好不好啊!那为什么，同样的老师，同样的教材，同样的教室会有如此的不同呢?这就是你的自我学习不够!要想成绩好，勤奋是前提!不劳而获的成绩是罕见的!下面谁来说说我们勤奋的表现有什么?(提前预习、课后复习、学会利用时间、多提问、、、)

　　最后，我还想说一句话：我希望在三年后你们离开的时候，会这样说：“我幸运，因为我在初中时遇到了张老师!”请相信，我会为我这个愿望而不懈努力!请相信：从此刻开始，我将用文字记录下来属于我们的点滴，三年以后，就会有一本属于我们自己的书，属于我们自己的初中岁月。就让我们在未来的日子里风雨同舟，携手同行吧!

　　班级作业：

　　问题一：你心目中的班级是什么样子的?

　　问题二：你心目中的班主任是个什么样的人?

　　问题三：如果你犯了错，你希望接受什么样的惩罚。

　　问题四：写出一条让班主任赏析你的理由。

　　问题五：觉得你眼前的班主任是个什么样的人?

9、举文明，注重仪表”主题班会（一）教案(七年级上册)

　　举文明，注重仪表”主题班会(一)

　　七年级(1)班何文伟

　　一、活动的目的：

　　为了帮助同学更好贯彻“文明、诚实、守信”的做人原则，做一个有优良品质的文明中学生，结合校园内文明与不文明的现象谈谈自己观点，同时发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明学生。

　　二、活动准备：

　　1、开学初，组织学生学习有关社会礼仪的知识。

　　2、平时注意到一些不良习惯，利用每周一次班会及时加以纠正和教育。

　　三、活动时间及地点：2012年9月17日七年级(1)班教室

　　四、活动过程：

　　1、教师导入。

　　2、活动程序。

　　(一)活动开始：

　　一、班长讲话并宣布活动开始：

　　同学们，大家下午好!今天我班在这里开展主题班会，主题是：争做文明学生。希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。

　　从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。校园需要每个人共同努力来建造，在良好的言行下为学校增添光彩。我想问大家，你认为自己是一个文明人吗?我们谈谈身边存在有哪些不文明现象。

　　2、同学们各抒己见，自由发言。

　　甲：同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着。

　　乙：说的没错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的扫把、提水桶领回来不几天就损坏了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。(一些同学默不作声)

　　丙：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑。

　　主持人：刚才同学们说的是大家平时经常看到的不文明的现象，我们不能这么做，要坚决与这些行为划清界限。

　　3、同学们讨论、发言。

　　某同学：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要乱骂人，不讲脏话，不放野话，不起绰号，不乱吐;管好自己的脚，不要乱走，乱踢、乱踩、乱塌;管好自己的手，不要乱丢乱扔，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。

　　4、倡议书

　　亲爱的同学们：

　　学生，家之学子，国之未来。我们应该切之弊端，正身立己，扫除不良行为习惯。关键在于自身思想上的认识与重视。只要我们有恒心，有毅力，没有攻不破的难关;只要我们真正有“建

　　文明校园，做文明学生”这个理念，就能清除掉所有的“问题”，完善自我。踏踏实实做事，正正稳稳做人，积极树立校园新风。只有这样才能从根源上发现到自己的问题所在，提高个人修养，只有这样才能真正成为一个和谐发展的人，一文明合格的当代高中生。在此，我们呼吁大家以文明为己任，从现在做起，从自身做起，从自己身旁点滴小事开始，时刻紧记我们的口号：人人讲文明进步，从改掉一个不良习惯做起!由此，班委倡议：

　　(1)爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造学生文明形象。

　　(2)以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。

　　(3)遵守公共规则，维护正常的校园秩序。

　　(4)戒除抽烟、酗酒，严守校规校纪。

　　(5)服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。

　　(6)男女同学，自尊自爱，正常交往，举止文明，言行得体。

　　班主任总结

　　通过召开本次班会，大家的礼仪知识又比以前丰富了，其实讲礼仪就在我们的生活中，在我们每个人的言行举止中，希望每个同学都能成为一名懂礼仪、讲礼仪、守礼仪的公民!

　　班会反思

　　1、整个活动过程都充满着紧张、欢乐的气氛，大家都在愉快地氛围中又学到了很多礼仪知识。

　　2、纠正了同学平时不在意的一些不合礼仪的细节、习惯。

　　口号：文明礼貌暖人心

10、《邹忌讽齐王纳谏》教学设计(1)((华东师大版)七年级上册)

　　《邹忌讽齐王纳谏》教案

　　知识和能力：1、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况。

　　2、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法并作归纳，如“朝、孰、诚、方、善、间”等。

　　3、本文记述了邹忌以自己的生活感受为喻，讽劝齐王纳谏除蔽的故事。如何较全面、正确地认识邹忌和齐王人物形象。

　　4、根据文章层次，背诵全文。

　　过程和方法：1、熟读课文，结合课下注释和工具书疏通文意;总结和归纳重点词语和句式。

　　2、以问题探究的方式分析故事情节和人物形象;正确地认识邹忌和齐王人物形象。

　　情感态度和价值观：学习齐威王虚心听取意见与邹忌善于思考、敢于进谏的可贵品质。探究故事的现实意义。

　　教学重点1、熟读课文，总结和归纳重点词语和句式。

　　教学难点2、以问题探究的方式分析故事情节发展和人物形象;

　　教学时数：2节课

　　教学过程：

　　一、导入

　　俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”其实，关照人们的内心世界，更希望良药不苦口，忠言不逆耳。

　　早在战国时期的齐国，有一位高明的琴师，他就用不逆耳的忠言来规劝齐王，齐王不但虚心接受了他的批评，还任用他做了国相，来辅佐自己。同学们知道，这位琴师是谁吗?就让我们一起走进《邹忌讽齐王纳谏》，去拜访这位奇人吧。

　　二、我们先来看文章的题目，从字面上比较容易理解，那位同学能简单解释一下?

　　明确：邹忌运用委婉的方式规劝齐王，接受他的建议

　　评价：回答的很到位，预习很充分，简单的说就是(邹忌讽齐王，齐王纳谏)(板书)

　　三、本文选自?《战国策》不仅为后世留下了珍贵的历史资料，而且文学成就也非常突出，谁来接介绍一下。

　　评价：很全面，除此之外，家喻户晓的成语故事——画蛇添足、亡羊补牢、狐假虎威、惊弓之鸟都出自《战国策》

　　四、文言文的学习贵在读，只有读好才能学好。现在，请同学们自由朗读全文，注意要读准字音，读出节奏。

　　五、检查一下大家读的情况，全班齐读课文《邹忌讽齐王纳谏》

　　评价：同学们读的很整齐，流畅，声音洪亮，很激情，有一点细节问题。“有、燕”的读音不准确，两个句子的节奏连读的有写模糊。“忌/不自信，今齐地/方千里。”划分节奏重要根据意思。

　　六、文言文学习还有一点非常重要，就是要借助课下注释，《古汉语字典》，疏通文意，积累重要的实词，虚词，提高我们阅读文言文的能力。课文同学们在课下也做了充分的预习，又不能自主解决的问题吗?提出来，大家一起解决。老是想考考大家。

　　(1)、重点词语和句子的翻译。

　　(2)、编两组“词义辨析”习题。

　　评价：这种学习态度和精神要继续保持，做好预习工作。

　　七、这篇文章，其实也是一个小故事，读的时候要读出故事味，趣味性。该怎么去读呢?——故事中人物的对话很多，要揣摩人物的心理和他们说话的语气。

　　我们来看第一段，

　　邹忌问了三个人，每次问的心理和语气一样吗?

　　三问：

　　妻：自信，骄傲

　　妾：疑惑

　　客：试探，客气

　　三个人的回答也不一样。

　　三答：

　　妻：读出爱意，赞美

　　妾：畏惧，顺从

　　客：逢迎，奉承

　　(分角色朗读，五位同学自己挑角色)评价

　　八、邹忌通过“与徐公比美”这件小事，想到了齐王受蒙蔽很深，于是入朝齐王进谏，进谏的结果怎样?

　　明确：齐王采纳了建议，立即发布政令，广开言路，察纳雅言，齐国逐渐强大起来。

　　九、文中有几个关键字既能推动着故事情节的发展?(按先后顺序)又表现了人物的特点?大家发现了吗?

　　思——由家中小事想到国家大事，进而就入朝向威王进谏。善于思考，有自知之明，反思自己，有责任心，说话有技巧，很有胆识，敢于进谏。

　　有智慧——智者(板书)

　　善——虚心纳谏，广开言路，齐国政治严明，日益强大，进谏的目的也达到了，虚心接受他人意见，从善如流，心胸开阔。

　　善于纳谏——明君(板书)

　　十、学习了全文你得到了怎样的启示?以“由邹忌(齐威王)的 ，我学会了、懂得了的道理”的句式，谈体会。

　　十一、小结：两位人物的确留给大家许多启示。“多读古人文，学做今世人。”相信在文言文的学习中，我们将收获很多。当然，最重要的是：古为今用，学以致用。

　　十二、布置作业：邹忌虽是古人，但身处现代的我们是可以借鉴的讽谏技巧的。假如我们的一位好友沉溺于网络，整天以电脑为友,无所事事。那么同学们，我们应该如何劝导他?如何使他走上正途!写一段200字左右的小短文。

　　十三、板书设计

　　邹忌讽齐王齐王纳谏

　　思善

　　智者明君

　　教学反思：

　　一、思考教学目标实现程度

　　一堂成功的语文课必须有明确而又切合实际的三维目标，在课堂教学中这三个目标全部实现：通过自由朗读、齐读和译读三个环节实现了目标(一);通过思度、研读和品读环节实现了目标(二)和(三)。

　　二、思考教学设计和理念

　　在这节课的教学设计中我尝试融进了以下几种新的教学理念：1.语文教学坚持整体感知在前，细致分析在后的原则，这样才符合课堂教学的规律。所以我在课堂设计中并没有将文言字词教学单独进行，而是只对于特殊用法的词语加以强调，其他部分词语随文解译。对于在书下注解中明确解释的词语，则由学生自学完成。

　　2、文言文的教学让学生在反复的诵读中理解内容，品味文言文特有的含蓄深刻之美。在教学设计中我采用了各种方式的读，例如自由读，齐读，分角色读、反复品读、思考研读。既关注“言”也增加对“文”的感悟。

　　3、语文教学要民主而有效。

　　所谓民主，就是在课堂上把话语权、思考权真正还给学生，教师发挥引领作用。“有效”是让学生在知识、学法和情感价值观上均有收获。这节课学生分析邹忌和齐王的人物特点，谈自己的感悟都体现出了民主和有效。

　　4、关注学生学法的指导。

　　比如文言文的学习重在积累，学生自主疏通文意，自己归纳整理一词多义，还有指导学生朗读，在多次的朗读中培养学生阅读文言文的能力。

　　三、思考教学过程

　　这节课教学过程遵循了由浅入深的原则，符合学生认识事物的规律，教学环节衔接顺畅，问题的设计具有梯度，照顾了大多同学的认识水平，我基本尊重了学生的个性化解读，形成了较为和谐的课堂氛围。多媒体课件较好的体现了对课堂教学的辅助作用。

　　四、不足之处

　　1、整节课的教学设计环节完整清晰，但是由于面面俱到，难免会使有些环节落实得还不够到位，探究的还不够深刻。比如在读邹忌的“三问”的语气上时间太短。

　　2、留给学生思考问题的时间不够充分。

　　3、时间地安排不够紧凑，还有一个感悟的环节没有实施。

　　4、对学生预习地情况把握地不够.

　　以上就是我执教这节课的几点思考，在今后的教学之路上，我将会一如既往地去努力更新观念，积极反思，力争百尺竿头，更进一步。

11、《四季如歌》课堂教学实录(人教版七年级上册)

　　大邑县实验中学向君

　　活动目的：通过此次语文实践活动，培养学生学习语文的兴趣，养成语文积累的习惯，提高语文听说读写的能力。并让他们走进自然，认识自然，发现自然的美，从而热爱自然，热爱生活，热爱生命。

　　活动说明：将班上分为4个组，每个组一个季节，通过抽签的方式决定自己扮演哪个季节。活动的内容包括1、给自己组取名，并说明由来。2、歌咏四季。3、词语接龙。4、诗文共赏。(课外积累)5、感悟家乡的四季。6、描绘四季，展示四季。

　　活动准备：各组准备描绘所选季节的词语，诗歌，精美的文章，歌曲，自己攥写家乡四季的文章，图片(包括绘画作品，照片，下载的图片，实物均可。主持人一名，刘璋佩，事先写好开场白、串词，结束语。各组自选评委四人，交换评分。各组组织者各一人，负责各组的准备及组织工作。

　　活动过程：

　　一、主持人开场白：春天最美是黎明，东方泛着鱼肚白的天空染上微微的红晕，飘着红紫的彩云。

　　夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑的年暗夜，无数的萤火虫闪闪发光，翩翩飞舞，好不迷人。

　　秋天最美是黄昏。夕阳西沉，夜幕降临，成群的大雁

　　比翼联飞，蛙声虫鸣升起，这景色怎不叫人沉醉?

　　冬天最美是早晨，即使无雪无霜，也要升起熊熊的碳火，

　　那心情也如这炉火般温暖，热烈。

　　四季如歌，风景如画。今天就让我们一起走进四季，感悟四季的美，领悟四季的真谛。

　　二、给四季取名。今天我们每个组都为自己取了好听的名字，就让我们一起来欣赏他们的名字和由来。

　　他们取的名字分别是春意、夏夜，金秋，冬阳。

　　由来：

　　三、歌咏四季：

　　春意：

　　夏夜：

　　金秋：原创歌曲。

　　冬阳：《铃儿响叮当》

　　全班欣赏乐曲《梧叶舞秋风》，谈感想。

　　四、词语接龙

　　主持人宣布游戏规则：各组依顺序每人起来说词语，一次只能一个，有重复的就停下来。

　　五、积累优美诗文;

　　1、精美散文：

　　春意：

　　夏夜：

　　金秋：

　　冬阳：

　　2、诗歌：

　　六、描写家乡的四季：

　　春意组：《春》，夏夜组：《夏感》，金秋组：《我家乡的秋天》。

　　七、展示图片，描画四季：

　　春意组：《春天原野图》，尹思宇创作并描诉。

　　夏夜组：下载图片，《大树》，吴小铃。

　　金秋组：《盛开的菊花》，朱林创作。

　　冬雪组：西岭雪山组图，其中还有六小龄童与何怡父亲的留影。

　　老师也为全班准备了描写四季的生动图片，让同学先展示，然后同学积极上台用语言描诉。然后全班用语言描诉自己最喜欢的图片。

　　八、宣布各组最后得分情况和参与情况。

　　九、结束语：

　　主持人：今天《四季如歌》的语文综合实践活动就要结束了，在这快乐的90分钟里，我们一定对四季有了全新的认识。我们以往看到的也许只是片面的，表面的。我们可曾知道春雨滋润万物的默默无闻，可曾知道夏蝉埋藏17年的辛酸，可曾知道落红化作春泥护花的无私，可曾知道皑皑白雪下生命的期待?

　　同学们，我们正值青春年华，对人，我们要有春的温柔，对学习，我们要有夏的热情，对问题，我们要有秋的沉着，对错误，我们要有冬的严肃。同学们，大自然是美丽的，活着是美好的，让我们热爱生活，珍惜生命，让人生像四季一样精彩