1、苏教版七年级下册《凡尔塞宫》教案设计
夏正益
教学目标：
1、通过学生自主、合作、探究的学习，了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。
2、学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
3、学习准确而富有文学性的语言。
**教学重点：学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
**教学用具：多媒体、投影
**教学方法：自主、合作、探究
一、导入新课：
前几课，我们一起瞻仰了首都人民英雄纪念碑，那巍峨的气势、庄严肃穆的氛围让我们留连忘返。
今天，让我们一起跟着吉导去一个美丽的国度----法国。去举世闻名的凡尔赛宫去游览一下，相信大家会有一定的收获。(板书：《凡尔赛宫》)
二、整体阅读，感知课文。
(一)同学们，凡尔赛宫是一座美的殿堂，更是一座艺术的宝库。现在给同学们三分钟自由朗读课文的时间，让同学们对凡尔赛宫有一个初步的了解。
(二)请几位同学来认读一些词语：(投影)
摒弃镶嵌静谧恬静心旷神怡粼粼参天轶事加冕
(请个别学生正音。对“静谧、轶事”解释)
(三)通过朗读，相信大家已经对课文内容有了一个大致的印象，接下来就让我们走近凡尔赛宫吧。
(引入)这是一篇介绍建筑物的说明文，那么，请同学们根据前几节课我们所学到的有关说明文的知识，思考一下：学习说明文，应该注意哪些方面的内容?
投影：第一，抓住事物的特征进行说明;第二，注意说明的顺序;
第三，注意说明的方法第四，体会平实说明与生动说明的作用。
(提问)：请你说说你对凡尔赛宫的总体印象是什么?
吉导为我们介绍了凡尔赛宫哪些方面的内容?请同学试着按照课文的顺序作出概括。
具体串析：
(1)问：还没有到凡尔赛宫之前，导游是怎样向我们介绍凡尔赛宫的?
[归纳]：总说了凡尔赛宫的方位和艺术价值。
(板书：方位、艺术价值)
问：能用一些词语说明它的艺术价值吗?
[归纳]：“驰名世界”、“一颗灿烂的明珠”
(2)问：那么，它的艺术价值到底具体体现在哪些方面呢?走进凡尔赛宫之前，我们再听听导游向我们介绍了什么?
请一位同学来朗读第二节内容，说说其中说明了哪些内容?
[归纳]：交代了凡尔赛宫的建筑时间。
-----------“至今约有290年”：表明其历史悠久
还有交代了哪些内容?
[归纳](1)用确凿的数据说明了其占地面积，建筑面积、园林面积。
举数据：111万平方米11万平方米100万平方米
(2)说明了凡尔赛宫的建筑特色：
“宫殿建筑气势磅礴，布局严密，协调”
问：那么“宫殿建筑气势磅礴，布局严密，协调”体现在哪些方面呢?
[归纳]：从几何图案-----对称
平顶形式-----端正而雄浑
人物雕像-----栩栩如生
等三个方面来体现凡尔赛宫“宫殿建筑气势磅礴，布局严密，协调”这一总体风貌。
问：请说说在说明这一特色时，作者采用了什么样的说明顺序?
[归纳]宫殿形状------宫顶-----宫殿外壁
(3)教师：凡尔赛宫外面的景致气势磅礴，那么里面的景致到底怎样呢，让我们一起走进宫内，请一位同学来读第三小节内容。
问：能不能用一句话来概括一下所介绍的内容?
凡尔赛宫的内部陈设和装璜富于艺术魅力
板书：内部：陈设装潢(镜廊)
问：中心句“凡尔赛宫宏伟、壮观，它的内部陈设和装潢富于艺术魅力”在这一节中的作用是什么?
[归纳]过渡句，承上启下。“宏伟、壮观”是外部特征，承上;“富于艺术魅力”是内部陈设和装潢的总特点，启下。
问：那么，请同学们说说，其艺术魅力体现在哪些方面?
内部装饰和宫内陈设-----“金壁辉煌，豪华非凡”
问：在介绍凡尔赛宫内部陈设和装潢时，重点介绍了什么内容?
[归纳]重点介绍了镜廊。
问：作者为何要选择镜廊作为重点介绍的对象?讨论一下，再告诉我!
[归纳]不仅是因为它是一大名胜，(1)建造者赫赫有名，(2)镜廊本身的构成有特色，(3)镜廊天花板上的巨幅油画气势磅礴，最富于艺术价值。
难怪作者漫步其中的时候，会产生“仿佛置身在芳草如茵、佳木葱茏的园林中”的感受。
(4)参观完内部后，接下来让我们继续观赏宫前风格独特的法兰西式大花园，请导游带我们去游览。朗读相关内容：
问：课文介绍了哪些内容?找出本节的中心句!
中心句：“正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园”----总述：风格独特。
园内：树木花草
远眺所见：玉带似的人工河上波光粼粼，帆影点点，两侧大树参天，郁郁葱葱，绿阴中女神雕塑婷婷玉立。(摹状貌、设比喻)
近处所见：两池碧波，沿池的铜雕塑丰姿多态，美不胜收。
说明顺序是由总而分。第一句总说，后三句分述;后三句中，按由远而近的顺序写。
(5)问：除此之外，作者还向我们介绍了凡尔赛宫哪些方面的什么?读第五节。
[归纳]插叙一段历史轶事----修建凡尔赛宫。
(板书：历史轶事)思考一下，作者在这里有必要插叙这一历史轶事吗?
(6)(投影)文章的6、7节又给我们介绍了什么内容?运用了哪些说明方法?
教师范读。(板书：今昔地位举例子作比较)
问：第6节说明了凡尔赛宫在历史上是全世界瞩目的政治中心。为什么有此一说?
(1)从凡尔赛宫地位的历史演变中突出其政治中心的地位。
(2)列举四个重要历史事实说明：
A、1871年，德皇在凡尔赛宫举行加冕典礼;
B、1871年，梯也尔政府在此策划了镇压巴黎公社的血腥计划;
C、1856年，俄英法等国在凡尔赛宫签订了《巴黎和约》;
D、1919年，在镜廊里法国及英美等国同德国签订了《凡尔赛和约》，第一次世界大点宣告结束。
四个历史事实足以说明凡尔赛宫在历史上曾是全世界瞩目的政治中心。
问：第7节又涉及到了什么内容?
“如今凡尔赛宫已是举世闻名的游览胜地”
问：“举世闻名”体现在什么地方?
“200多万旅游观光者”说明游览人数之多。作比较
问：其次还说明了哪些内容?
说明博物馆中收藏的艺术珍品之多。体现出其艺术价值。
补充说明凡尔赛宫在政治活动中的作用。
四、上面我们梳理了文章的内容和结构，(投影结构)对凡尔赛宫有了较多的认识和感受。
小结本文主要内容：本文说明了凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治中心、旅游胜地的地位，突出地表现了凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。
五、课堂讨论：
1、作者抓住了凡尔赛宫怎样的特征进行说明的?
凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠，有极高的艺术价值和艺术魅力。
2、那么作者是从哪些方面说明凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”的?
一是宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调;内部陈设和装潢，富于艺术魅力，室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品。
二是外围环境优美，正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。
三是建筑历史悠久，有着许多动人的历史轶事。
四是在历史上它曾是法国的政治、文化中心，在今日是举世闻名的游览胜地。
(补充)无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部陈设和装潢，以及外部的大花园，课文都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。与艺术价值无关的内容一律略去。这样对凡尔赛宫的说明从总体突出了重点。从局部来说，也同样注意了这一点。例如，在介绍凡尔赛宫的内部陈设和装潢艺术时，重点介绍了镜廊，让读者以斑窥豹。因为它是“凡尔赛宫内的一大名胜”，两位建造者赫赫有名，镜廊本身的构成有特色，镜廊天花板上的巨幅油画气势横溢，富有艺术价值。
3、讨论：本文在介绍凡尔赛宫时，结构上有什么特点?
先总说其艺术价值，再具体说明艺术价值体现在哪些地方，最后归纳。
采用的是先总说后分说再总结的写法
在介绍建筑物时，按照着怎样的顺序来写的?
由外而内，由远及近，由总而分，由整体到局部。
4、阅读文章，试从文中找出所使用的说明方法，并说说其作用是什么?
设比喻：明珠，园林，说明凡尔赛宫的艺术价值和艺术魅力
举数据：说明了凡尔赛宫历史悠久，规模宏大，气势雄伟。
摹状貌：生动说明，增强文章的文学性。
5、本文在介绍凡尔赛宫的修建情况时，插入了一段历史轶事，有何作用?
主要是为了说明凡尔赛宫与富盖府第的建筑风格有异曲同工之妙，突出其富丽堂皇的特征;结构上起着承上启下的作用。更是为了增强说明文的趣味性，提高说明文的可读性。
(教师整理板书，小结课文，明确学习的重点与目的，作课外延伸。)
六、课外延伸：
接下来我们再来看一段短文，它介绍的是法国的另一处名胜—卢浮宫。
阅读三分钟，然后就着提示的问题进行讨论，最后听听同学们能不能给我较为满意的答复。
(《卢浮宫》)[投影]
板书设计：
凡尔赛宫
吉祖英
说明文说明内容说明方法说明顺序
中心句：是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠
抓住方位艺术价值(打比方)
事物外部：时间、面积、建筑特色(列数字)由总而分
特征内部：陈设与装潢(列数字举例子)由远而近
具体宫前大花园：风格独特(摹状貌设比喻)由整体到局部
说明历史轶事
历史和现今的重要地位(举例子作比较)
作者邮箱：670820@sohu.com
2、《凡尔塞宫》教案(苏教版七年级下册)
教学目标
1.学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
2.学习准确而富有文学性的语言。
3.了解凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格及其政治文化中心，旅游胜地的地位。
教学重难点
抓住特征，突出重点，学习说明文准确而富有文学性的语言。
教学准备
小黑板或课件。
设计思路
讲解这篇课文时，应首先引导学生熟悉课文内容，明确文中重点写了凡尔赛宫的布局、陈设如何，建筑时间、建筑特色和艺术风格是什么。作者运用了哪些说明方法来抓住特征进行说明的，再进一步体会作者的写作技巧。有关这些问题，可让学生在自主探究、合作学习的基础上完成。安排一课时。
教学过程
一、导入新课
凡尔赛宫，是世界驰名的法国王宫，被誉为“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。我们虽不能一睹风采，大饱眼福。但我们可以跟随吉祖英的笔迹，去欣赏、想像凡尔赛宫的美妙。(板书课题。)
二、自主学习
师：这是一篇介绍建筑物的说明文。下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片l。)
1.认真读课文，可以朗读，可以默读，也可以几个人轮读，选用自己喜欢的方式。
2.画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
3.为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”?
4.本文采用了哪些说明方法，说明结构如何?
5.本文是怎样抓住特征，突出重点进行说明的?
6.本文在叙述凡尔赛宫的修建情况时，插入一段历史轶事有何作用?
7.找出自学中的疑难问题。
三、合作学习
1.以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。
2.在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。
四、反馈交流
1.给加点字注音。(出示幻灯片2。)
摒弃镶嵌淋漓静谧恬静心旷神怡粼粼参天婷婷轶事加冕
要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他学生进行纠正。
2.为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中‘一颗灿烂的明珠’”?
明确：(一是宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调;内部陈设和装潢，富于艺术魅力，室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，镜廊名胜。驰名世界。二是外围环境优美，正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。三是建筑历史悠久，有着许多动人的历史轶事。四是在历史上它曾是法国的政治、文化中心，在今日是举世闻名的游览胜地。)
3.本文采用了哪些说明方法，说明结构如何?
明确：(列数字、举例子、作比较、打比方。)
(“总——分——总”的结构。)
4.本文是怎样抓住特征，突出重点进行说明的?
明确：(无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部陈设和装潢，以及外部的大花园，课文都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。与艺术价值无关的内容一律略去，这样对凡尔赛官的说明就从总体上突出了重点。从局部来说，也同样注意了这一点。)
5.本文在叙述凡尔赛宫的修建情况时，插入一段历史轶事有何作用?
明确：(①为了说明凡尔赛宫建筑风格与富盖府第的风格有异曲同工之妙，突出其富丽堂皇的特征;②揭露了当时统治者的奢侈腐败及嫉妒心理;③在结构上起着过渡作用，承接上文，又引起下文;④增强了文章的趣味性和可读性。)
6.放声朗读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因和同桌进行交流。(同桌交流后，再找部分学生在全班交流。)
7.重点研讨文中第1-3自然段。
(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：(出示幻灯片3)
①第1段交代了凡尔赛宫的__________，并用__________的说明方法突出说明了凡尔赛宫的艺术价值。
②第2段先交代了凡尔赛宫修建和竣工的时间，接着用__________、__________的方法说明了__________，从中可以看出凡尔赛宫分为__________和__________两大部分。
③说明凡尔赛宫的宫殿建筑，布局严密、协调的具体内容是__________。
④第3段用__________和__________的说明方法，这一段具体说明了凡尔赛宫的__________。
(2)小组代表发言交流。
明确：
①地理位置，打比方。
②列数字、面积，宫殿建筑和园林。
③正宫东西走向，两端与南宫和北宫衔接，形成对称的几何图案。
④举例子、列数字、凡尔赛宫宏伟、壮观，它的内部陈设和装璜富于魅力。
五、梳理巩固
学生谈本节课的收获。
(不必只局限于一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某些方面即可。)
六、拓展训练
(如果有时间的话，可以在课堂上进行，如无时间可不进行。)
《新课标作业设计》中的“阅读理解”部分。
七、布置作业
《新课标作业设计》中的“积累运用”部分。
板书设计
凡尔赛宫
第一部分(第l段)：总说凡尔赛宫的方位和艺术价值。(总)
第二部分(第2—5段)：具体说明凡尔赛宫的建筑时间，建筑特色和艺术风格。
宫殿内景：由外而内(数字说明)(分)
宫前大花园：由远而近(总分结构)
历史轶事：形成特色的原因(承上启下)
第三部分(第6—7段)：说明凡尔赛宫的今昔地位。(总)
3、苏教版七年级下册《凡尔塞宫》教案设计
夏正益
教学目标：
1、通过学生自主、合作、探究的学习，了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。
2、学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
3、学习准确而富有文学性的语言。
**教学重点：学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
**教学用具：多媒体、投影
**教学方法：自主、合作、探究
一、导入新课：
前几课，我们一起瞻仰了首都人民英雄纪念碑，那巍峨的气势、庄严肃穆的氛围让我们留连忘返。
今天，让我们一起跟着吉导去一个美丽的国度----法国。去举世闻名的凡尔赛宫去游览一下，相信大家会有一定的收获。(板书：《凡尔赛宫》)
二、整体阅读，感知课文。
(一)同学们，凡尔赛宫是一座美的殿堂，更是一座艺术的宝库。现在给同学们三分钟自由朗读课文的时间，让同学们对凡尔赛宫有一个初步的了解。
(二)请几位同学来认读一些词语：(投影)
摒弃镶嵌静谧恬静心旷神怡粼粼参天轶事加冕
(请个别学生正音。对“静谧、轶事”解释)
(三)通过朗读，相信大家已经对课文内容有了一个大致的印象，接下来就让我们走近凡尔赛宫吧。
(引入)这是一篇介绍建筑物的说明文，那么，请同学们根据前几节课我们所学到的有关说明文的知识，思考一下：学习说明文，应该注意哪些方面的内容?
投影：第一，抓住事物的特征进行说明;第二，注意说明的顺序;
第三，注意说明的方法第四，体会平实说明与生动说明的作用。
(提问)：请你说说你对凡尔赛宫的总体印象是什么?
吉导为我们介绍了凡尔赛宫哪些方面的内容?请同学试着按照课文的顺序作出概括。
具体串析：
(1)问：还没有到凡尔赛宫之前，导游是怎样向我们介绍凡尔赛宫的?
[归纳]：总说了凡尔赛宫的方位和艺术价值。
(板书：方位、艺术价值)
问：能用一些词语说明它的艺术价值吗?
[归纳]：“驰名世界”、“一颗灿烂的明珠”
(2)问：那么，它的艺术价值到底具体体现在哪些方面呢?走进凡尔赛宫之前，我们再听听导游向我们介绍了什么?
请一位同学来朗读第二节内容，说说其中说明了哪些内容?
[归纳]：交代了凡尔赛宫的建筑时间。
-----------“至今约有290年”：表明其历史悠久
还有交代了哪些内容?
[归纳](1)用确凿的数据说明了其占地面积，建筑面积、园林面积。
举数据：111万平方米11万平方米100万平方米
(2)说明了凡尔赛宫的建筑特色：
“宫殿建筑气势磅礴，布局严密，协调”
问：那么“宫殿建筑气势磅礴，布局严密，协调”体现在哪些方面呢?
[归纳]：从几何图案-----对称
平顶形式-----端正而雄浑
人物雕像-----栩栩如生
等三个方面来体现凡尔赛宫“宫殿建筑气势磅礴，布局严密，协调”这一总体风貌。
问：请说说在说明这一特色时，作者采用了什么样的说明顺序?
[归纳]宫殿形状------宫顶-----宫殿外壁
(3)教师：凡尔赛宫外面的景致气势磅礴，那么里面的景致到底怎样呢，让我们一起走进宫内，请一位同学来读第三小节内容。
问：能不能用一句话来概括一下所介绍的内容?
凡尔赛宫的内部陈设和装璜富于艺术魅力
板书：内部：陈设装潢(镜廊)
问：中心句“凡尔赛宫宏伟、壮观，它的内部陈设和装潢富于艺术魅力”在这一节中的作用是什么?
[归纳]过渡句，承上启下。“宏伟、壮观”是外部特征，承上;“富于艺术魅力”是内部陈设和装潢的总特点，启下。
问：那么，请同学们说说，其艺术魅力体现在哪些方面?
内部装饰和宫内陈设-----“金壁辉煌，豪华非凡”
问：在介绍凡尔赛宫内部陈设和装潢时，重点介绍了什么内容?
[归纳]重点介绍了镜廊。
问：作者为何要选择镜廊作为重点介绍的对象?讨论一下，再告诉我!
[归纳]不仅是因为它是一大名胜，(1)建造者赫赫有名，(2)镜廊本身的构成有特色，(3)镜廊天花板上的巨幅油画气势磅礴，最富于艺术价值。
难怪作者漫步其中的时候，会产生“仿佛置身在芳草如茵、佳木葱茏的园林中”的感受。
(4)参观完内部后，接下来让我们继续观赏宫前风格独特的法兰西式大花园，请导游带我们去游览。朗读相关内容：
问：课文介绍了哪些内容?找出本节的中心句!
中心句：“正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园”----总述：风格独特。
园内：树木花草
远眺所见：玉带似的人工河上波光粼粼，帆影点点，两侧大树参天，郁郁葱葱，绿阴中女神雕塑婷婷玉立。(摹状貌、设比喻)
近处所见：两池碧波，沿池的铜雕塑丰姿多态，美不胜收。
说明顺序是由总而分。第一句总说，后三句分述;后三句中，按由远而近的顺序写。
(5)问：除此之外，作者还向我们介绍了凡尔赛宫哪些方面的什么?读第五节。
[归纳]插叙一段历史轶事----修建凡尔赛宫。
(板书：历史轶事)思考一下，作者在这里有必要插叙这一历史轶事吗?
(6)(投影)文章的6、7节又给我们介绍了什么内容?运用了哪些说明方法?
教师范读。(板书：今昔地位举例子作比较)
问：第6节说明了凡尔赛宫在历史上是全世界瞩目的政治中心。为什么有此一说?
(1)从凡尔赛宫地位的历史演变中突出其政治中心的地位。
(2)列举四个重要历史事实说明：
A、1871年，德皇在凡尔赛宫举行加冕典礼;
B、1871年，梯也尔政府在此策划了镇压巴黎公社的血腥计划;
C、1856年，俄英法等国在凡尔赛宫签订了《巴黎和约》;
D、1919年，在镜廊里法国及英美等国同德国签订了《凡尔赛和约》，第一次世界大点宣告结束。
四个历史事实足以说明凡尔赛宫在历史上曾是全世界瞩目的政治中心。
问：第7节又涉及到了什么内容?
“如今凡尔赛宫已是举世闻名的游览胜地”
问：“举世闻名”体现在什么地方?
“200多万旅游观光者”说明游览人数之多。作比较
问：其次还说明了哪些内容?
说明博物馆中收藏的艺术珍品之多。体现出其艺术价值。
补充说明凡尔赛宫在政治活动中的作用。
四、上面我们梳理了文章的内容和结构，(投影结构)对凡尔赛宫有了较多的认识和感受。
小结本文主要内容：本文说明了凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治中心、旅游胜地的地位，突出地表现了凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。
五、课堂讨论：
1、作者抓住了凡尔赛宫怎样的特征进行说明的?
凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠，有极高的艺术价值和艺术魅力。
2、那么作者是从哪些方面说明凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”的?
一是宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调;内部陈设和装潢，富于艺术魅力，室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品。
二是外围环境优美，正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。
三是建筑历史悠久，有着许多动人的历史轶事。
四是在历史上它曾是法国的政治、文化中心，在今日是举世闻名的游览胜地。
(补充)无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部陈设和装潢，以及外部的大花园，课文都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。与艺术价值无关的内容一律略去。这样对凡尔赛宫的说明从总体突出了重点。从局部来说，也同样注意了这一点。例如，在介绍凡尔赛宫的内部陈设和装潢艺术时，重点介绍了镜廊，让读者以斑窥豹。因为它是“凡尔赛宫内的一大名胜”，两位建造者赫赫有名，镜廊本身的构成有特色，镜廊天花板上的巨幅油画气势横溢，富有艺术价值。
3、讨论：本文在介绍凡尔赛宫时，结构上有什么特点?
先总说其艺术价值，再具体说明艺术价值体现在哪些地方，最后归纳。
采用的是先总说后分说再总结的写法
在介绍建筑物时，按照着怎样的顺序来写的?
由外而内，由远及近，由总而分，由整体到局部。
4、阅读文章，试从文中找出所使用的说明方法，并说说其作用是什么?
设比喻：明珠，园林，说明凡尔赛宫的艺术价值和艺术魅力
举数据：说明了凡尔赛宫历史悠久，规模宏大，气势雄伟。
摹状貌：生动说明，增强文章的文学性。
5、本文在介绍凡尔赛宫的修建情况时，插入了一段历史轶事，有何作用?
主要是为了说明凡尔赛宫与富盖府第的建筑风格有异曲同工之妙，突出其富丽堂皇的特征;结构上起着承上启下的作用。更是为了增强说明文的趣味性，提高说明文的可读性。
(教师整理板书，小结课文，明确学习的重点与目的，作课外延伸。)
六、课外延伸：
接下来我们再来看一段短文，它介绍的是法国的另一处名胜—卢浮宫。
阅读三分钟，然后就着提示的问题进行讨论，最后听听同学们能不能给我较为满意的答复。
(《卢浮宫》)[投影]
板书设计：
凡尔赛宫
吉祖英
说明文说明内容说明方法说明顺序
中心句：是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠
抓住方位艺术价值(打比方)
事物外部：时间、面积、建筑特色(列数字)由总而分
特征内部：陈设与装潢(列数字举例子)由远而近
具体宫前大花园：风格独特(摹状貌设比喻)由整体到局部
说明历史轶事
历史和现今的重要地位(举例子作比较)
作者邮箱：670820@sohu.com
4、《凡尔塞宫》导学案(苏教版七年级下册)
【教学目标】
知识与技能
学习准确而富有文学性的语言。
过程与方法
学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
情感、态度与价值观
解凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格及其政治文化中心，旅游胜地的地位。
【教学重难点】
重点：抓住特征，突出重点，学习说明文准确而富有文学性的语言。
难点：抓住特征，突出重点，学习说明文准确而富有文学性的语言。
【导学过程】
一、导入新课
同学们，前两节课，我们一起去游览了哪些地方呢?(人民英雄纪念碑，巍巍中山陵)。这些都是我们的国内建筑，今天我们一起去“法国”一饱眼福，游览一下闻名世界的凡尔赛宫。(凡尔赛宫立体图像)
二、走进作者：
吉祖英——当代作家，法中塞纳扬子交流协会副会长。著有《凡尔赛宫》一文。
三、预习检测：
给下列加点字注音
摒弃()静谧()嫉妒()
加冕()恬静()粼粼()
轶事()镶嵌()精湛()
四、初读课文，整体感知：
1.认真读课文，可以朗读，可以默读，也可以几个人轮读，选用自己喜欢的方式。
2.画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
3.为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”?
4.本文采用了哪些说明方法，说明结构如何?
5.本文是怎样抓住特征，突出重点进行说明的?
6.本文在叙述凡尔赛宫的修建情况时，插入一段历史轶事有何作用?
7.找出自学中的疑难问题。
五、合作探究：
1.为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中‘一颗灿烂的明珠”’?
明确：(一是宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调;内部陈设和装潢，富于艺术魅力，室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，镜廊名胜。驰名世界。二是外围环境优美，正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。三是建筑历史悠久，有着许多动人的历史轶事。四是在历史上它曾是法国的政治、文化中心，在今日是举世闻名的游览胜地。)
2.本文采用了哪些说明方法，说明结构如何?
明确：(列数字、举例子、作比较、打比方。)
(“总——分——总”的结构。)
3.本文是怎样抓住特征，突出重点进行说明的?
明确：(无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部陈设和装潢，以及外部的大花园，课文都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。与艺术价值无关的内容一律略去，这样对凡尔赛官的说明就从总体上突出了重点。从局部来说，也同样注意了这一点。)
4.本文在叙述凡尔赛宫的修建情况时，插入一段历史轶事有何作用?
明确：(①为了说明凡尔赛宫建筑风格与富盖府第的风格有异曲同工之妙，突出
其富丽堂皇的特征;②揭露了当时统治者的奢侈腐败及嫉妒心理;③在结构上起着过渡作用，承接上文，又引起下文;④增强了文章的趣味性和可读性。)
六、精读品析：
重点研讨文中第1-3自然段。
1.学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：(出示幻灯片3。)
①第1段交代了凡尔赛宫的__________，并用__________的说明方法突出说明了凡尔赛宫的艺术价值。
②第2段先交代了凡尔赛宫修建和竣工的时间，接着用__________、__________的方法说明了__________，从中可以看出凡尔赛宫分为__________和__________两大部分。
③说明凡尔赛宫的宫殿建筑，布局严密、协调的具体内容是__________。
④第3段用__________和__________的说明方法，这一段具体说明了凡尔赛宫的__________。
2.小组代表发言交流。
明确：
①地理位置，打比方。
②列数字、面积，宫殿建筑和园林。
③正宫东西走向，两端与南宫和北宫衔接，形成对称的几何图案。
④举例子、列数字、凡尔赛宫宏伟、壮观，它的内部陈设和装璜富于魅力。)
七、拓展延伸：
难道只有法国才有像凡尔塞宫这样的好地方吗?咱们国家有吗?
出示多媒体长城图片配歌曲《我的中国心》
请仿照本文写一写长城，可以查阅相关资料，注意说明方法和说明顺序，语言尽量准确而生动。
板书设计:
凡尔赛宫
第一部分(第l段)：总说凡尔赛宫的方位和艺术价值。(总)
第二部分(第2—5段)：具体说明凡尔赛宫的建筑时间，建筑特色和艺术风格。
宫殿内景：由外而内(数字说明)(分)
宫前大花园：由远而近(总分结构)
历史轶事：形成特色的原因(承上启下)
第三部分(第6—7段)：说明凡尔赛宫的今昔地位。(总)
教学反思
为了能激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境的教学理念，我借助信息技术，上网搜集了大量图片和资料，并且将资料制作成多媒体课件，与课文相互融合，将抽象的语言文字变成形象生动的画面，激发学生的情感，让学生在生动形象的情境中进行言语实践活动，促进学生的语言能力和情感发展。
为了让学生学习抓住特征，突出重点进行说明的方法，我首先让学生利用找“中心句”的手段，明确课文抓住“艺术价值高”这一特征进行说明。这个问题的设置可以帮助学生熟悉课文，理清文章脉络，使得他们能轻易从文中提取有效信息，又能找出原因。看似简单的一道题目，含金量却很高，简单，激发了学生回答问题的热情，学生又在不自觉中轻易找出了凡尔赛宫的建筑特点，锻炼了学生提取信息、思考以及组织语言的能力。
本课最大的不足就是，虽然我让学生找到了中心，但是我在这个问题上花费了过多的时间，以致对文本的钻研时间少了很多，给人以脱离文本的感觉。其实，要将这堂课上的完全，在整体把握课文的基础上，还需要学习文中重点说明的内容，如“镜廊和法兰西式大花园，以及凡尔赛宫中的雕像”，从多方面体会其“艺术价值高”这一特征，掌握多种说明方法。在教学中形成以学生举例说明，相互交流的环节。而我在这一环节上，给学生自己思考的时间不够，所以在需要请学生起来当小导游介绍这些需要重点说明的地方时，时间就很紧张了。
雷真民
5、苏教版凡尔塞宫教案
一、学习目标
1、学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
2、学习准确而富有文学性的语言。
3、了解凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格及其政治文化中心，旅游胜地的地位。
二、学习重点
学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
三、学习难点
学习说明文准确而富有文学性的语言。
四、学法指导
1.朗读法：学生在反复朗读中体会说明文语言的生动性。
2.编写读书摘要。在学生通读课文、讨论内容、把握大意的基础上，为了加深理解、抓住重点、记录资料，可以指导学生试着做一些摘要，把文章的要点或主要内容摘录在卡片上或笔记本上。摘录的形式，可以是分条的提纲，也可以是浓缩的文字;可以摘引原文的重要语句，也可以用自己的话概况。
五、课时安排：一课时
六、学习过程
(一)预习：
1、学生对词语注音、辨形、解释。
A、注音：摒弃磅礴静谧恬静粼粼参天轶事
心旷神怡挥洒淋漓婷婷而立
B、辨形：驰名世界一张一弛历史轶事交通秩序
C、解释：摒弃镶嵌心旷神怡挥洒淋漓
2、思考：
(1)本文的说明对象很清晰，说明对象的主要特征是什么?文中是如何概括这一特征的?
(2)本文是怎样抓住特征，突出重点进行说明的?
(3)课文第二部分在介绍凡尔赛宫的艺术特色和艺术风格，重点是从哪三个方面入手的?
(4)本文在叙述凡尔赛宫的修建情况时间，插入一段历史轶事有何作用?
(5)介绍建筑物一般以空间变换为序，说说本文是按什么具体顺序说明的?
(二)课堂教学
1、导入
教师讲一段凡尔赛宫历史轶事。
2、突破
a、编写读书摘要
b、本文教学的重点之一是说明的条理性，让学生在学习的时候感受本文以空间为序，由总到分，由外到内加以具体说明。
(三)练习
设计练习，让学生边读边完成练习。
1、第一段交代了凡尔赛宫的()，并用了()说明方法。
2、第二段交代了凡尔赛宫修建和竣工的时间，接着用了()的方法说明()，从中可以看出凡尔赛宫分为()和()两大部分。
3、说明凡尔赛宫的宫殿建筑，布局严密、协调的具体内容是()。
4、第三段用了()和()的说明方法，这一具体说明了凡尔赛宫的()。
(四)拓展
推荐阅读《文笔精华》的《古罗马斗技场》
板书设计：
凡尔赛宫
吉祖英
1、方位艺术价值(特征)(打比方)
2、外部：时间、面积、建筑特色(列数字)抓
(空间顺序)具
3、内部：陈设(列数字举例子)装潢(镜廊)体
特
4、宫前大花园：风格独特(远------近)(摹状貌)征
说
明
5、历史轶事
6—7、历史和现今的重要地位(举例子作比较)
6、苏教版七年级下册《凡尔塞宫》教案
【教学设想】
本单元教学主题为“建筑艺术”，系说明文教学。之前，学生通过《人民英雄永垂不朽》、《巍巍中山陵》两篇课文的学习，已经掌握了说明文的一般知识，为本文教学奠定了基础，故本文教学除了运用“六环节”教学原理外，还设计了“温故知新”的环节;本着不面面俱到而抓重点的原则，本教学设计着重解决“抓住特征”和“语言特色”的问题;本设计还有一个特色就是注重“教师”与“学生”的双边活动，尽可能多地让学生活动与展示，以培养他们语文学习的能力。
【教学目标】
1.学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
2.学习准确而富有文学性的语言。
3.了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。
【教学重点】
学习抓住特征，突出重点进行说明的方法;学习准确而富有文学性的语言。
【课前准备】
1.预习课文，扫清文字障碍。
2.查阅、搜集有关法国巴黎名胜古迹的图片、文字等资料。
【教学手段】
利用多媒体。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、情境导入：
教师活动：
1.大屏幕播放凡尔赛宫相关图片(巴黎圣母院、凯旋门、艾菲尔铁塔、凡尔赛宫等)，让学生指认是什么图片。
2.导语：昨天布置大家利用网络自主查寻收集资料，了解法国巴黎的名胜古迹，欣赏外国建筑的风情，大家查到了什么?法国巴黎的名胜古迹很多，今天我们选择其中的凡尔赛宫去游览一下。
学生活动：
1.说出图片名称。
2.展示自己查寻收集的资料(含图片)。
二、交流展示1——预习成果展：
1.给加点字注音并解释词语[出示幻灯片]：
摒弃镶嵌淋漓静谧恬静心旷神怡
波光粼粼参天婷婷轶事加冕
2.温故知新[出示幻灯片]：
(1)本文说明的对象是什么?
(2)它最显著的特征是什么?
(3)本文是按什么顺序说明的?
(4)文中采用了哪些说明方法?
5.本文在语言上有什么特色?
教师活动：指名学生口头回答。
学生活动：第1题指名个别学生朗读并解释，如果有读得不正确或解释的不正确的，请其他学生进行纠正;第2题采取抢答形式，让学生对全文要点有个大概认识。
三、互动探究——突破重难点
学生活动1：提出预习中存在、发现的问题，让其他同学帮助解决;
教师活动1：适时点拨，或请其他学生帮助解决问题。
教师活动2：下面就让我们走进凡尔赛宫，真真切切地感受它的美。请同学们用喜欢的方式再把课文读一遍，并思考以下问题[出示幻灯片]：
1.为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”?
2.介绍建筑物一般以空间变换为序，本文在介绍凡尔赛宫时是按什么具体顺序说明的?
学生活动2：自读并思考;先小组交流，后全班讨论，逐步明确：
1.一是宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调;内部陈设和装潢，富于艺术魅力，室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，镜廊名胜、驰名世界。二是外围环境优美，正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。三是建筑历史悠久，有着许多动人的历史轶事。四是在历史上它曾是法国的政治、文化中心，在今日是举世闻名的游览胜地。
2.全文第一段总说凡尔赛宫的方位和艺术价值，总领全文;第2至5段具体说明凡尔赛宫的建筑时间、建筑特色和艺术风格，第6至7段说明凡尔赛宫在昔日和今日的重要地位，这两部分是分说;在介绍建筑特色和艺术风格时，又是以空间为序，由外而内的具体说明。
四、交流展示2——做回讲解员：
教师活动：
引导：跟随着作家的笔迹，我们欣赏了凡尔赛宫的美，但是还有很多人像我们一样不能一睹凡尔赛宫的风采，大饱眼福。今天就请同学们当一回凡尔赛宫的讲解员，把这座美不胜收的宫殿介绍给大家。请你选择最感兴趣的一个方面或者最喜欢的一处景点做具体介绍。
要求：可以结合课前搜集的有关资料、图片，可适当加入自己的感受、看法。
学生活动：做回讲解员。
活动：口头完成上述任务后，各学习小组交流、修改，并推荐出一名代表。
评价：选出2至3个小组进行全班交流，其他小组同学进行评价。
评价标准：内容是否符合要求，口齿是否清楚，仪态是否自然，语言是否优美。
五、交流展示3——赏析语言魅力
教师活动：
凡尔赛宫的艺术魅力给我们留下了深刻的印象，这要归功于作者高超的驾驭语言的能力和精巧的构思。现在我们就一起来比较分析，赏析本文的语言特色[出示幻灯片]：
1.有人说，第5段插入了凡尔赛宫修建的一段轶事没有必要。你是否同意这种观点?
2.阅读下面语段，和文中第4小节作个比较，你认为哪一段文字更吸引人，为什么?
正宫前面是宫殿园林中的大花园。花园东西宽约200m，南北长约1000m。中心有一对大水池。南半部是规则的绣花形花坛，最南部地坪下降约5m，是一处桔园。有对称的水池和盆栽大树。北半部有绣花形花坛和树林，最北端是面积2万平米的大水池和海神喷泉。向西一条宽大的人工河，在中点还有一条横向的人工河，两条人工河十字相交，如同十字架。河边全是高大的乔木林，树木郁郁葱葱。
学生活动：
1.学生分析比较，做笔记
2.全班交流。
教师活动：
点拨小结[配合幻灯片]：说明文的语言，在准确简明的同时，可以选用描述性语言和富有感情色彩的词句，并运用多种修辞手法来介绍事物的特征，使说明语言生动形象，富有文学性;还可以引用相关的历史轶事，增强说明语言的趣味性和可读性。
六、迁移应用——介绍美校园
教师活动：
通过分析比较，我们领会了说明语言的要求，下面就请同学们现学现用，进行说明文的写作练习。大家知道，我校近年来校容校貌发生很大变化，特别是划归新浦区之后，教学改革在我校蓬勃兴起，平时也经常有很多的专家和老师到我们学校来参观学习。作为学校的小主人，该怎样向这些专家和老师来介绍我们的学校呢?老师拍摄了学校富有特色的几处景点[出示幻灯图片]，请你选择喜欢的一处进行介绍。介绍时，别忘了运用刚才我们探究到的“法宝”，字数200字左右。
学生活动：
1.学生自由书写。
2.选择2至3位学生朗读所写的内容。
3.组织其他学生进行评价。
评价标准：内容是否符合事实;语言是否通顺;是否运用本文语言的特点。
七、课外活动——说说我卧室
以“我的卧室”为说明对象，向你的同学、老师或其他朋友作个简单的介绍。
【教学反思】
教学完本文后有如下几点体会：一是只要方法得当、手段先进，说明文教学并非枯燥无趣，七年级学生照样喜欢;二是“三案六环节”教学模式的核心环节应该是“自学”与“展示”环节，抓住了这两个环节，运用好这两个环节，教学就能够事半功倍;三是语文教学包括听说读写四个方面，缺一不可，本设计的最后一个环境“课外活动”是让学生在“读”与“写”之后的“说”的练习，这方面的练习不能忽视;最后一点，考虑时间问题，本设计中对“朗读”这方面没有很好地体现，但在实际教学中也不能忽视。
7、苏教版七年级下册《凡尔塞宫》教学设计
教学目的：1、体会人类的智慧以及对美的追求。
2、学习以时间、空间为序介绍建筑物的方法。
学习重点：目标2
教学方法：研读法、讨论法
教学时数：两课时
教学过程：
一、阅读序幕
凡尔赛宫，距今已260多年，是当今世界上最著名的建筑之一。它的有名，一是它建筑的宏伟、壮丽，二是它收藏的规模、珍贵。我们都很难有机会亲临凡尔赛宫一饱眼福，能跟着吉祖英的脚步到凡尔赛宫走走，已是万幸了。
二、阅读主场
(一)学生快速阅读课文，填写下面结构图示。
(A)1-4段建筑情况总括(第1段)
(空间顺序)外观(第2段)
分述(2-4段)内部陈设和装潢(第3段)
正宫前的花园(第4段)
17世纪——皇宫(第5段)
(B)5-7段凡尔赛宫的作用19世纪——政治中心(第6段)
(时间顺序)现在——游览胜地、博物馆、
外事活动场所(第7段)
(二)研读第一部分，学生独自思考后，小组讨论交流，在班上发言。
1、第2段中的过渡句是那个句子?过渡连接了哪些内容?
“建筑气势磅礴”“布局严密协调”
(动工时间、竣工时间/占地面积、建筑面积、园林面积)
(“走向”、“衔接”/“宫顶”、“外壁”)
2、第3段着重介绍了凡尔赛宫的什么陈设?如何介绍的?
“一大名胜”——正宫的镜廊(长、宽、高/“巨大的拱形扇门”/“17面镜子”/“巨幅油画”)
3、第4段按怎样的顺序介绍“大花园”?
宫前远眺——玉带似的人工湖、点点帆影、参天大树、婷婷的女神雕塑
近处——两池碧波、丰姿多态的铜雕塑
(三)研读第二部分，学生独自思考后，小组讨论交流，在班上发言。
1、第5段讲述的一段历史轶事有何作用?
介绍凡尔赛宫的建筑由来。“陈旧”“豪华”，通过比较，突出了两个凡尔赛宫的迥然不同。
2、第六段列举了许多历史事件的目的何在?
说明凡尔赛宫的历史地位和作用。
(四)说明对象、说明顺序、说明方法小结。
三、阅读尾声
(一)讨论学生预习中提出的问题。
(二)词语积累
衔接加冕雄浑精湛装潢静谧满目苍翠
挥洒淋漓，气势横溢芳草如茵，佳木葱茏优美恬静
波光粼粼，帆影点点丰姿多态，美不胜收富丽堂皇
心旷神怡轶事嫉妒异曲同工瞩目络绎不绝
(三)课外作业
1、向家长概括讲述凡尔赛宫的特点，并以“走进凡尔赛宫”为题写一段文字。
2、查找资料：凡尔赛宫收藏的著名的肖像画、雕塑、巨幅历史画(下次上课前在班上交流)。
8、苏教版七年级语文下册《于园》导学案(苏教版七年级必修教案设计)
于园(一课时)
盐场学校宋世勤
【目标诠释】——我来认识
1.学习常见文言实词用法，学习常见文言虚词的用法。
2.了解本文按空间转换的顺序描写景物的写作方法。
3.体会古代园林建筑设计的精致奇巧和建造者高超的艺术造诣。
【导学菜单】——我来预习
1、读准字音
门钥()携()余往绝壑()槛()外
螺蛳()啾唧()艇()子深邃()
颓()然碧窈()
2、解释重要实词虚词
瓜州步()所园()非显者()刺()
磊()石缘()坡深邃()
颓然()碧窈()无憾()
处处款()之()绝壑()
俱以假山显()坐其()中
3、走近作者：你了解作者多少?
4、你知道于园吗?
【困惑扫描】——我来质疑
【感悟平台】——我来探究
1、“养在深闺人不识”的于园究竟有怎样的特点吸引了作者?请从文中找出概括于园特点的那句话。课文又是从哪几处来具体描绘的呢?它们各自奇在何处?
2、作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处景致?读相关画面，感悟意境：
轻轻地,静静地,你仿佛看到了什么?
你仿佛听到了什么?
你仿佛闻到了什么?
坐在这样的水阁中,你会有什么样的感受呢?
3、画出表示参观地点的词语，说说文章按照什么顺序介绍于园的。
【课外延伸】——我来阅读
课外延伸荐美文：让心灵与山水对话
1.张岱《西湖七月半》2.《亲近母语2》“走进园林”
【建立网络】——我来归纳
学习了本文，你有哪些收获?
【过关窗口】——我来练习
仔细阅读下面文段，想一想能否回答后面的问题，也可以和同学讨论一下。
园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高万丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，周围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然幽窈。瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无撼矣。
1、请你概括写出本段的主要内容。
答：
2、细读课文，说说本段依次写了园中的哪些景物?
答：
3、你认为能够概括园中诸景物特点的一个词是：。
4、你最欣赏园中景致的哪一处?请试着用优美的语言描述出来。(白话散文形式)
9、《凡尔塞宫》导学案(苏教版七年级下册)
吉祖英
学习目标
1、了解凡尔赛宫的建筑特色。
2、进一步了解课文的说明顺序。
3、锻炼学生的思维和语言组织能力。
4、培养学生热爱古建筑的思想感情。
导学过程
自主学习
1、以自己喜欢的方式自读课文，整体感知文章脉络
2、给下列加点的字注音：
摒弃()加冕()镶嵌()
葱茏()()静谧()瞩目()恬静()参天()精湛()磅礴()()粼粼()
栩栩如生()轶事()心旷神怡()
肖像()嫉妒()()络绎()不绝
3、探究
1、凡尔赛宫为什么能成为人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠?试完成下列表格
2、为了把凡尔赛宫介绍清楚，作者采用了什么样的说明顺序?请具体说明。
3、本文采用了哪些说明方法?有什么作用?请举例说明。
这句话用了_________说明方法，作用是________
4、请你们以导游的身份向大家讲解凡尔赛宫某一具体部分(例如镜廊、大花园等)，写100字左右导游词，要求结合文章内容，加上自己合理想想，不准大段摘抄原文。
学完课文后，你有什么收获或反思，请写下来
1、模仿例句，说说你心目中的凡尔赛
例1：凡尔赛宫是一位有王者风范的皇帝。
例2：凡尔赛宫是一位知识渊博的学者。
2、你知道我们中国举世闻名的建筑物有哪些?
3、你认为哪处建筑是我们扬州的骄傲?
10、《凡尔塞宫》教案设计(苏教版七年级下册语文)
教学目标
1.学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
2.学习准确而富有文学性的语言。
3.了解凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格及其政治文化中心，旅游胜地的地位。
教学重难点
抓住特征，突出重点，学习说明文准确而富有文学性的语言。
教学准备：
课件。设计思路
讲解这篇课文时，应首先引导学生熟悉课文内容，明确文中重点写了凡尔赛宫的布局、陈设如何，建筑时间、建筑特色和艺术风格是什么。作者运用了哪些说明方法来抓住特征进行说明的，再进一步体会作者的写作技巧。有关这些问题，可让学生在自主探究、合作学习的基础上完成。
教学安排：一课时。
教学过程：一、导入新课
昨天布置大家利用自主查寻收集资料，了解法国巴黎的名胜古迹，欣赏外国建筑的风情，大家查到了什么?(巴黎圣母院、凯旋门、罗浮宫等，法国巴黎的名胜古迹很多，今天我们选择其中的凡尔赛宫游览一下。(简介凡尔赛宫)
二、展示教学目标。
三、检查预习。
四、自主学习
自学课文，注意以下问题：
1说明文的五要素是什么?2文章的结构层次怎样?
3..凡尔赛宫的方位和艺术价值是什么?
4凡尔赛宫的修建的时间是何时?
5作者主要介绍了那些内容,填出方位图,并指出说明顺序.
三、合作学习
1.为什么说凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠?即作者抓住什么特征进行说明的(从书中找),用了什么说明方法?
2.本文是怎样抓住特征，突出重点进行说明的?
3作者为何要选择镜廊作为重点介绍的对象?
4历史轶事，在全文中有何作用?
四、反馈交流
1说明对象;说明特征;说明方法;说明语言;说明顺序。
2.段落大意:
第一部分(第l段)：总说凡尔赛宫的方位和艺术价值。(总)
第二部分(第2—5段)：具体说明凡尔赛宫的建筑时间，建筑特色和艺术风格。
外观规模(整体-局部)
宫殿内景：由外而内(数字说明)(分)
宫前花园：由远而近(总分结构)
历史轶事：形成特色的原因(承上启下)
第三部分(第6—7段)：说明凡尔赛宫的今昔地位。(总)
3，4，5：本文在介绍凡尔赛宫时，依次介绍了宫殿的位置、修建时间、外观、内部景观、法式大花园及凡尔赛宫今昔的历史地位等.
说明顺序:1.逻辑顺序(总——分——总由整体到局部)
2.空间顺序由前到后由外而内
3.时间顺序:历史先后顺序
1为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中‘一颗灿烂的明珠”’?
明确：(一是宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调;内部陈设和装潢，富于艺术魅力，室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，镜廊名胜。驰名世界。二是外围环境优美，正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。三是建筑历史悠久，有着许多动人的历史轶事。四是在历史上它曾是法国的政治、文化中心，在今日是举世闻名的游览胜地。)
本文采用的说明方法(列数字、举例子、作比较、打比方。)
2本文是怎样抓住特征，突出重点进行说明的?
明确：(无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部陈设和装潢，以及外部的大花园，课文都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。与艺术价值无关的内容一律略去，这样对凡尔赛官的说明就从总体上突出了重点。从局部来说，也同样注意了这一点。)
3最能体现凡尔赛宫的艺术价值和艺术特点。
4本文在叙述凡尔赛宫的修建情况时，插入一段历史轶事有何作用?
明确：(①为了说明凡尔赛宫建筑风格与富盖府第的风格有异曲同工之妙，突出其富丽堂皇的特征;②揭露了当时统治者的奢侈腐败及嫉妒心理;③在结构上起着过渡作用，承接上文，又引起下文;④增强了文章的趣味性和可读性。)
五小结拓展
这节课我们“神游”了一番凡尔赛宫，你感受如何?对凡尔赛宫了解多少?回去讲给爸爸、妈妈、弟弟、妹妹听。
六.课堂作业
板书设计
《凡尔赛宫》
第一部分(第l段)：总说凡尔赛宫的方位和艺术价值。(总)
第二部分(第2—5段)：具体说明凡尔赛宫的建筑时间，建筑特色和艺术风格。
宫殿内景：由外而内(数字说明)(分)
宫前大花园：由远而近(总分结构)
历史轶事：形成特色的原因(承上启下)
第三部分(第6—7段)：说明凡尔赛宫的今昔地位。(总)
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