《考场作文快速拟题》教案一等奖

1、《考场作文快速拟题》教案

　　唐山十中语文组

　　【教学目标】

　　1、明确拟题要求，分析存在问题。

　　2、教授拟题方法，快速准确拟题。

　　3、鼓励创新思维，力求脱颖而出。

　　一、导入新课

　　高考作文的命题形式是话题作文。俗话说：“题好一半文”。要想写好话题作文，拟好一个让阅卷老师“一见钟情”的作文题目，是至关重要的一步。今天，我想和大家一起探讨一下“话题作文”拟题的方法问题。

　　二、拟题指导

　　话题作文的拟题有如下基本要求：

　　1、标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛;要合理出新，要不落俗套。也可以采用副标题的方式对主标题加以限制。

　　2、标题不能过长，过长则显得松散。

　　3、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。

　　4、拟题时要善于联想。联想的方式主要有以下三种：

　　A、相关联想，由桌子联想到椅子(空间关联)

　　B、相似联想，由春蚕联想到老师(奉献精神相似)

　　C、相反联想，由安乐想到忧患(实质上的相反)

　　以“友情的力量”为话题拟题例析

　　1、《心灵的烟花》《朋友的举动》《两个人的友情》《友情战胜一切》《她是谁》。

　　2、《友情的力量是无穷的》《力量因友情而伟大》《伟大的友情》《友情的力量不可阻挡》《人类伟大的力量》。

　　3、《力量》《友情》《关于友情的几个问题的探索》.

　　4、《人生难得几回搏》《团结就是力量》《朋友》《理解》。

　　以上题目大多存在各种毛病，老师分析指出。

　　下面我们再来看一看让阅卷老师非常喜欢的几个作文题目。

　　《友情的跑道》《友情的呼唤》《友情•力量•困难》《友谊，给我动力》《友情伴你人生路》《友情•力量》《给乌云镶上金边》《这是为什么》《新龟兔赛跑》。这些题目，能给人带来一番美的感受，令阅读者产生遐想，而急于想读作品。

　　由此看来，给话题作文拟一个好的标题，不仅为自己写作带来方便，而且还有助于在众多的作文中脱颖而出，获得评卷老师的青睐呢!

　　三、拟题金钥匙——

　　方法一：定文体，扬长避短。

　　紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。

　　例如：作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于500字的作文。

　　又如：树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请以“树”为话题为文。

　　以“梦”为话题

　　《这一幅风光，如梦》《比梦更美》宜写成抒情散文;

　　《美梦成真》《想起了那个暑假》宜写成记叙文;

　　《说说课文中的“梦”》《梦的成因》宜写成说明文;

　　《梦想中国足球》《让美梦成真》宜写成议论文。

　　以“树”为话题：

　　如果我们想写记叙文，标题宜为《树下》《记一次特别的植树活动》《我家的小桃树》;

　　如果我们想写成抒情性的散文，可拟题《松树赞》《我爱那片小桃林》;

　　如果要写成议论文，就要这样拟题：《给我一片绿阴》《植树，为了子孙后代》《小议“前人栽树，后人乘凉”》《真的是“无用之材”吗》

　　方法二：善补题，以小见大

　　在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。

　　例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。请以“语文课”为话题写一篇不少于500字的作文。

　　感受激情，《多味的语文课》;

　　发挥想象，《虚构的语文课》;

　　片断组合，《语文课剪影》;

　　联系实际，《语文课之我见》等。

　　又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以“手”为话题为文。

　　我们可这样拟题：《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手工艺品》《从手指的长短说开去》。这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。

　　方法三：妙修辞，匠心独运

　　根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。

　　例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横;当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题，写一篇不少于500字的作文。

　　运用修辞：《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》，比喻新颖，过目难忘《“五线谱”和他的五线谱》《“二胡”和“小提琴”的爱情变奏曲》。

　　巧用借代，别出心裁：《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》采用设问，耳目一新。

　　方法四：巧点化，妙趣横生

　　对影片名、歌曲名、古诗句以及成语、俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文

　　章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。

　　例如：以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》。　　　　　　　　　　以“假日”为话题，可引用歌曲名《自从有了你》。

　　以“同学”为话题，可拟题目《长相忆》《别时容易见时难》。写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句《夕阳无限好》作题。写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话《救救孩子》作题。

　　用这种方法拟题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。看来，平时多背点古诗词名句，平时多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟题的好处也是非常明显的。

　　方法五：新视角，别开生面

　　拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。方法有：

　　①违反常情式拟题：《真想做个差生》《渴望停电》《无价的花生米》

　　②借用数字式拟题：《1234567》，抒写音乐情怀;《7+1>8》，论述学习与休息的关系。

　　③展开想象式拟题：《8与发》《雷锋“出国”了》《电脑与人脑的世纪之辩》

　　这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。

　　四、课堂练习

　　练习一：阅读下面文字，根据要求作文。

　　醒，是在睡眠机制之外之上的另一个人生层面。人学会或学不会某些东西，取决于醒的程度。佛教的法器之一亦为道具之一，叫“醒板”。这一层意思，在所谓“禅宗”里面叫做“悟”，即非智识型的某种体味。它是周而复始的思想逡巡，在是似而非之间力图发现什么。

　　如果让以“醒”为话题写一篇文章，请拟题目——

　　练习二：通常人们拍集体照时，摄影师总是提醒人们“精神集中点，全往镜头看”。人们也总是瞪大眼睛看镜头。可是，眼睛瞪久了就会疲劳，没感觉眨眼睛而照片上却出现几个睡眼迷离的不雅形象。一次，某摄影师拍照前告诉大家全闭上眼睛，等他喊到“三”时一起睁眼看镜头。结果是照片上无一人闭眼，效果极佳。

　　请联系生活实际，写一篇800字以上的文章。只拟题目即可。

　　拟题如下：

　　五、课堂总结

　　拟题的过程实际上就是一个审题的过程，就是立意的过程，就是选材构思的过程，因此，我们说“题好一半文”。通过这一堂课的学习，我们掌握了几种快速拟题的方法，通过训练，我们也知道，作文题目首先要准确、简明，此外，还应当在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫，力求使阅卷老师(考场作文的唯一读者)“一见钟情”。

　　题目是文章的眼睛，给你的文章一双秀美的眼睛!

　　六、作业：如果说眼睛是心灵的窗户，那眼泪就是窗户内永恒的风景。曾经为那张来之不易的录取通知彻夜难眠，又曾经为一个希望的破灭而失魂落魄。眼泪是情感的升华，是激动时的语言，是脆弱的自白，是心灵破败的碎片------

　　还记得珍藏在记忆中的那颗晶莹的泪珠吗?兴奋、喜悦、委屈、伤感------请以“眼泪”为话题，写一篇文章，题目自拟。

2、《作文其实并不难——快速构思法》教案教学设计(人教版七年级上册)

　　教学目标

　　1认知目标：识记能用作作文主题的基本词语(真善美假恶丑);熟知作文构思的基本流程。

　　2能力目标：掌握作文构思流程，能快速构思，当堂列出作文提纲。

　　教学难点：快速构思，当堂列出提纲。

　　教学辅助：多媒体课件

　　教学时数：1教时

　　教学过程：

　　一导入：语文能力由听说读写四种能力综合而成，其中写可以简单理解为写作文的能力，但它并不孤立的存在。会听会说会读其实你也会写了，简言之，作文并不难。当然，写好作文是有一定的方法的。

　　二经典评析

　　《龟兔赛跑》

　　a故事：兔子与乌龟比赛跑步，兔子在途中睡觉，乌龟一直爬，最后因为兔子睡过头，乌龟胜利。

　　b主题：骄傲坚持

　　c人物：兔子乌龟

　　三方法概述

　　 题目——主题——人物——情节——语言——修改

　　看题目想主题排人物列情节词语推敲修改润色

　　附：

　　1可以用做主题的词语

　　 歌颂真、善、美：

　　母爱责任奋斗理解诚实守信自信奉献勤奋谦让快乐追求、宽容、善良

　　感激幸福温暖

　　 揭露假、恶、丑：

　　自私、偏见、欺诈、误解、卑鄙、失信、贪欲、懒惰、自卑、无知、虚伪、愚昧、迷信、虚假、逃避、

　　2人物设置要具体(给人物取一个具体的名字)。

　　3根据人物关系构思故事情节。

　　四训练导引

　　 主题选项构思训练(要求每分钟有8种以上构思)：

　　 1、《一枚硬币》：

　　 2、《今天我值日》：

　　 3、《礼物》：

　　 4、《中秋之夜》：

　　 5、《自习课上》：

　　一句话构思训练:

　　 要求：能概括文章中心、主题思想

　　 字数不超过二十字

　　 例：《中秋之夜》的一句话构思：

　　 爱心回报，师生情深

　　 讲述了一个感人至深的爱心故事

　　 老华侨的思乡之夜，月是故乡明

　　 每逢佳节倍思亲

　　 一个贫困生心中的希望

　　 不该发生的悲剧

　　 赌博害人不浅

　　 假冒伪劣产品害死人

　　 列提纲训练

　　 《中秋之夜》

　　 主题选择：爱心+师恩

　　 主题故事：中秋之夜，老师家访，送去爱心

　　人物：高老师、金宝、老金

　　提纲：

　　a金宝考砸了，不敢回家。

　　 b老金在家发脾气

　　 c高老师拎着月饼去家访

　　 d老金砍了甘蔗，金宝感动

　　 e中秋之月分外圆

　　五作业布置

　　《一节语文课》《妈妈不在家》《集市》

　　六结束语

　　作文其实并不难，每个人都能快速构思并妙笔生花，只要你坚持去写。

　　桐峙中学包启营

3、《考场作文快速拟题》教案

　　阿凡

　　【教学目标】

　　1、明确拟题要求，分析存在问题。

　　2、教授拟题方法，快速准确拟题。

　　3、鼓励创新思维，力求脱颖而出。

　　一、导入新课

　　2004年中考作文的命题形式是话题作文。俗话说：“题好一半文”。要想写好话题作文，拟好一个让阅卷老师“一见钟情”的作文题目，是至关重要的一步。今天，我想就和大家一起探讨一下“话题作文”拟题的方法问题。

　　二、拟题指导

　　话题作文的拟题有哪些基本的要求呢?

　　话题作文拟题的基本要求

　　1、标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛;要合理出新，要不落俗套。也可以采用副标题的方式对主标题加以限制。

　　2、标题不能过长，过长则显得松散。

　　3、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。

　　4、拟题时要善于联想。联想的方式主要有以下三种：

　　A、相关联想，由桌子联想到椅子(空间关联)

　　B、相似联想，由春蚕联想到老师(奉献精神相似)

　　C、相反联想，由安乐想到忧患(实质上的相反)

　　以“友情的力量”为话题拟题例析

　　1、《心灵的烟花》《朋友的举动》《两个人的友情》《友情战胜一切》《她是谁》。

　　2、《友情的力量是无穷的》《力量因友情而伟大》《伟大的友情》《友情的力量不可阻挡》《人类伟大的力量》。

　　3、《力量》《友情》《关于友情的几个问题的探索》。

　　4、《人生难得几回搏》《团结就是力量》《朋友》《理解》。

　　以上题目大多存在各种毛病，老师分析指出。

　　下面我们再来看一看让阅卷老师非常喜欢的几个作文题目。

　　《友情的跑道》《友情的呼唤》《友情·力量·困难》《友谊，给我动力》《友情伴你人生路》《友情·力量》《给乌云镶上金边》《这是为什么》《新龟兔赛跑》。这些题目，能给人带来一番美的感受，令阅读者产生遐想，而急于想读作品。

　　由此看来，给话题作文拟一个好的标题，不仅为自己写作带来方便，而且还有助于在众多的作文中脱颖而出，获得评卷老师的青睐呢!

　　拟题金钥匙

　　方法一：定文体，扬长避短。

　　紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。

　　例如：作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于500字的作文。

　　又如：树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请以“树”为话题为文。

　　以“梦”为话题

　　《这一幅风光，如梦》《比梦更美》宜写成抒情散文;

　　《美梦成真》《想起了那个暑假》宜写成记叙文;

　　《说说课文中的“梦”》《梦的成因》宜写成说明文;

　　《梦想中国足球》《让美梦成真》宜写成议论文。

　　以“树”为话题：

　　如果我们想写记叙文，标题宜为《树下》《记一次特别的植树活动》《我家的小桃树》;

　　如果我们想写成抒情性的散文，可拟题《松树赞》《我爱那片小桃林》;

　　如果要写成议论文，就要这样拟题：《给我一片绿阴》《植树，为了子孙后代》《小议“前人栽树，后人乘凉”》《真的是“无用之材”吗》

　　方法二：善补题，以小见大

　　在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。

　　例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。请以“语文课”为话题写一篇不少于500字的作文。

　　感受激情，《多味的语文课》;

　　发挥想象，《虚构的语文课》;

　　片断组合，《语文课剪影》;

　　联系实际，《语文课之我见》等。

　　又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以“手”为话题为文。

　　我们可这样拟题：《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手工艺品》《从手指的长短说开去》。这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。

　　方法三：妙修辞，匠心独运

　　根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。

　　例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横;当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题，写一篇不少于500字的作文。

　　运用修辞：①《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》，比喻新颖，过目难忘②《“五线谱”和他的五线谱》《“二胡”和“小提琴”的爱情变奏曲》。

　　巧用借代，别出心裁：③《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》采用设问，耳目一新。

　　方法四：巧点化，妙趣横生

　　对影片名、歌曲名、古诗句以及成语、俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。

　　例如：①以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》。②以“假日”为话题，可引用歌曲名《自从有了你》。

　　③以“同学”为话题，可拟题目《长相忆》《别时容易见时难》。④写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句《夕阳无限好》作题。⑤写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话《救救孩子》作题。

　　用这种方法拟题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。看来，平时多背点古诗词名句，平时多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟题的好处也是非常明显的。

　　方法五：新视角，别开生面

　　拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。方法有：

　　①违反常情式拟题：《真想做个差生》《渴望停电》《无价的花生米》

　　②借用数字式拟题：《1234567》，抒写音乐情怀;《7+1>8》，论述学习与休息的关系。

　　③展开想象式拟题：《8与发》《雷锋“出国”了》《电脑与人脑的世纪之辩》

　　这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。

　　拟题举例：话题“诚信”

　　1、用修辞：

　　诚信如水(明喻)

　　十字路口(暗喻)

　　是谁在赞美皇帝的新装(借代，其中“皇帝的新装”代指生活中的种种虚伪事)

　　一句话，一辈子(引用)

　　若为人生故，诚信不可抛(拟用)

　　诚信何价?(设问)

　　拷问灵魂(拟人)

　　2、仿化名作

　　诚信无价(电视剧《情义无价》)

　　诚信飘流记(小说《鲁宾逊漂流记》3、佳句改装

　　人间诚信今犹在(李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在”)

　　不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤(王冕《墨梅》“只留清气满乾坤”)

　　4、移花接木

　　拍卖“诚信”(借金融用语)

　　心灵的审判(借司法用语)

　　五、课堂总结

　　拟题的过程实际上就是一个审题的过程，就是立意的过程，就是选材构思的过程，因此，我们说“题好一半文”。通过这一堂课的学习，我们掌握了几种快速拟题的方法，通过训练，我们也知道，作文题目首先要准确、简明，此外，还应当在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫，力求使阅卷老师(考场作文的唯一读者)“一见钟情”。

　　题目是文章的眼睛，给你的文章一双秀美的眼睛!

　　作业一：

　　[材料1]题目___________________________

　　如果说眼睛是心灵的窗户，那眼泪就是窗户内永恒的风景。曾经为那张来之不易的录取通知彻夜难眠，又曾经为一个希望的破灭而失魂落魄。眼泪是情感的升华，是激动时的语言，是脆弱的自白，是心灵破败的碎片------

　　还记得珍藏在记忆中的那颗晶莹的泪珠吗?兴奋、喜悦、委屈、伤感------请以“眼泪”为话题，写一篇文章，题目自拟。

　　[材料2]题目___________________________

　　有人以为所有的适应都是一种丑陋，都是世故的圆滑;有人却认为“适者生存”，相信执着的生存不是苟且偷生，不是碌碌无为，不是蹉跎岁月;也有人认为“适者发展”，生存下来，为的是向前，为的是攀升，为的是进步。

　　“适应”的认识和思考与哪一种看法一致?请你以“适应”为话题，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

　　作业二：

　　以上两个话题作文中任选一题写作。

4、《考场作文快速拟题》教案

　　唐山十中语文组

　　【教学目标】

　　1、明确拟题要求，分析存在问题。

　　2、教授拟题方法，快速准确拟题。

　　3、鼓励创新思维，力求脱颖而出。

　　一、导入新课

　　高考作文的命题形式是话题作文。俗话说：“题好一半文”。要想写好话题作文，拟好一个让阅卷老师“一见钟情”的作文题目，是至关重要的一步。今天，我想和大家一起探讨一下“话题作文”拟题的方法问题。

　　二、拟题指导

　　话题作文的拟题有如下基本要求：

　　1、标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛;要合理出新，要不落俗套。也可以采用副标题的方式对主标题加以限制。

　　2、标题不能过长，过长则显得松散。

　　3、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。

　　4、拟题时要善于联想。联想的方式主要有以下三种：

　　A、相关联想，由桌子联想到椅子(空间关联)

　　B、相似联想，由春蚕联想到老师(奉献精神相似)

　　C、相反联想，由安乐想到忧患(实质上的相反)

　　以“友情的力量”为话题拟题例析

　　1、《心灵的烟花》《朋友的举动》《两个人的友情》《友情战胜一切》《她是谁》。

　　2、《友情的力量是无穷的》《力量因友情而伟大》《伟大的友情》《友情的力量不可阻挡》《人类伟大的力量》。

　　3、《力量》《友情》《关于友情的几个问题的探索》.

　　4、《人生难得几回搏》《团结就是力量》《朋友》《理解》。

　　以上题目大多存在各种毛病，老师分析指出。

　　下面我们再来看一看让阅卷老师非常喜欢的几个作文题目。

　　《友情的跑道》《友情的呼唤》《友情•力量•困难》《友谊，给我动力》《友情伴你人生路》《友情•力量》《给乌云镶上金边》《这是为什么》《新龟兔赛跑》。这些题目，能给人带来一番美的感受，令阅读者产生遐想，而急于想读作品。

　　由此看来，给话题作文拟一个好的标题，不仅为自己写作带来方便，而且还有助于在众多的作文中脱颖而出，获得评卷老师的青睐呢!

　　三、拟题金钥匙——

　　方法一：定文体，扬长避短。

　　紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。

　　例如：作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于500字的作文。

　　又如：树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请以“树”为话题为文。

　　以“梦”为话题

　　《这一幅风光，如梦》《比梦更美》宜写成抒情散文;

　　《美梦成真》《想起了那个暑假》宜写成记叙文;

　　《说说课文中的“梦”》《梦的成因》宜写成说明文;

　　《梦想中国足球》《让美梦成真》宜写成议论文。

　　以“树”为话题：

　　如果我们想写记叙文，标题宜为《树下》《记一次特别的植树活动》《我家的小桃树》;

　　如果我们想写成抒情性的散文，可拟题《松树赞》《我爱那片小桃林》;

　　如果要写成议论文，就要这样拟题：《给我一片绿阴》《植树，为了子孙后代》《小议“前人栽树，后人乘凉”》《真的是“无用之材”吗》

　　方法二：善补题，以小见大

　　在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。

　　例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。请以“语文课”为话题写一篇不少于500字的作文。

　　感受激情，《多味的语文课》;

　　发挥想象，《虚构的语文课》;

　　片断组合，《语文课剪影》;

　　联系实际，《语文课之我见》等。

　　又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以“手”为话题为文。

　　我们可这样拟题：《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手工艺品》《从手指的长短说开去》。这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。

　　方法三：妙修辞，匠心独运

　　根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。

　　例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横;当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题，写一篇不少于500字的作文。

　　运用修辞：《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》，比喻新颖，过目难忘《“五线谱”和他的五线谱》《“二胡”和“小提琴”的爱情变奏曲》。

　　巧用借代，别出心裁：《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》采用设问，耳目一新。

　　方法四：巧点化，妙趣横生

　　对影片名、歌曲名、古诗句以及成语、俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文

　　章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。

　　例如：以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》。　　　　　　　　　　以“假日”为话题，可引用歌曲名《自从有了你》。

　　以“同学”为话题，可拟题目《长相忆》《别时容易见时难》。写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句《夕阳无限好》作题。写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话《救救孩子》作题。

　　用这种方法拟题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。看来，平时多背点古诗词名句，平时多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟题的好处也是非常明显的。

　　方法五：新视角，别开生面

　　拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。方法有：

　　①违反常情式拟题：《真想做个差生》《渴望停电》《无价的花生米》

　　②借用数字式拟题：《1234567》，抒写音乐情怀;《7+1>8》，论述学习与休息的关系。

　　③展开想象式拟题：《8与发》《雷锋“出国”了》《电脑与人脑的世纪之辩》

　　这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。

　　四、课堂练习

　　练习一：阅读下面文字，根据要求作文。

　　醒，是在睡眠机制之外之上的另一个人生层面。人学会或学不会某些东西，取决于醒的程度。佛教的法器之一亦为道具之一，叫“醒板”。这一层意思，在所谓“禅宗”里面叫做“悟”，即非智识型的某种体味。它是周而复始的思想逡巡，在是似而非之间力图发现什么。

　　如果让以“醒”为话题写一篇文章，请拟题目——

　　练习二：通常人们拍集体照时，摄影师总是提醒人们“精神集中点，全往镜头看”。人们也总是瞪大眼睛看镜头。可是，眼睛瞪久了就会疲劳，没感觉眨眼睛而照片上却出现几个睡眼迷离的不雅形象。一次，某摄影师拍照前告诉大家全闭上眼睛，等他喊到“三”时一起睁眼看镜头。结果是照片上无一人闭眼，效果极佳。

　　请联系生活实际，写一篇800字以上的文章。只拟题目即可。

　　拟题如下：

　　五、课堂总结

　　拟题的过程实际上就是一个审题的过程，就是立意的过程，就是选材构思的过程，因此，我们说“题好一半文”。通过这一堂课的学习，我们掌握了几种快速拟题的方法，通过训练，我们也知道，作文题目首先要准确、简明，此外，还应当在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫，力求使阅卷老师(考场作文的唯一读者)“一见钟情”。

　　题目是文章的眼睛，给你的文章一双秀美的眼睛!

　　六、作业：如果说眼睛是心灵的窗户，那眼泪就是窗户内永恒的风景。曾经为那张来之不易的录取通知彻夜难眠，又曾经为一个希望的破灭而失魂落魄。眼泪是情感的升华，是激动时的语言，是脆弱的自白，是心灵破败的碎片------

　　还记得珍藏在记忆中的那颗晶莹的泪珠吗?兴奋、喜悦、委屈、伤感------请以“眼泪”为话题，写一篇文章，题目自拟。

5、高考材料作文拟题技巧（教案）

　　【教学目标】

　　1、认识记叙文和议论文的题目差别;

　　2、掌握材料作文拟题的基本方法;

　　3、能拟出较有新意有意蕴的作文题目。

　　【教学方法】

　　【知识链接】

　　一、引入

　　俗话说：“题好一半文。”如果把文章比作一个美人，那么题目便是美人的眼睛。“明眸善睐”，“回眸一笑百媚生”，好的题目能够振起全文的精神，有先声夺人之效。

　　二、方法指要：

　　1.拟题一般要求：

　　(1)、切合文章主旨。题目是文章的纲，要做到文题一致。同时，文题还要和材料要点保持一致，不能偏离材料。

　　(2)、符合文体要求。如《生活中少不了关爱》《谈关爱》具有议论文的特征，如写《爱的故事》则是一个记叙文的题目。

　　(3)、新颖、精练、有文采。

　　①新颖就是要做到视角新、思路新、感悟新;②精练就是要做到简洁，一是题目要短，一般不超过8个字，二是要从小处入手，有针对性，不可太宽泛;③有文采，指标题要有内在的含义，还要有诗意有文学韵味。

　　2.材料作文拟题的常见问题

　　失误一：“审材”失误，拟出的题目与原材料背道而驰，离“材”万里。

　　失误二：拟出的题目切入角度太大，属于典型的“大”而“空”。

　　失误三：题目中出现明显的偏离材料“内涵”的关键词

　　失误四：题目拖沓冗长，故弄玄虚，让人不知所云。

　　失误五：题目平淡苍白，毫无文学色彩和美感。

　　三、材料作文拟题技法

　　(一)一般拟题法

　　1、抓关键词拟题目

　　2、抓关键句拟题目

　　3、抓关键词句添加前后缀拟题目

　　4、抓关键词句提炼观点拟题目

　　5、炼中心树观点拟题目

　　(二)创新拟题法

　　1、标题用比喻，生动形象：《放手——风雨后的晴空》《挫折——人生的财富》《创造是腾飞的翅膀》《找准人生的靶子》、

　　2、标题作比拟，情感细腻：《天空的期盼》《梦想在现实中起舞》《花开是泪的心碎了》。

　　3、标题巧反问，强调感情：《生于“问”?死于“问”?》《好高岂能骛远?》《敢问路在何方?》

　　4、标题作仿拟，显出新意：《争渡，争渡，执着人生何处》《莫为他言遮望眼》《月若有情月长吟》《桃花源祭》《阅读深深深几许》《都是溺爱惹的祸》《上网，怎一个“禁”字了得》。

　　5、标题用对比，凸现主题：《与其坐而等，不如起而行》。

　　6、标题作对偶，整齐凝练：《坐下读书，站着做人》《诚以养德，信以修身》《血浓于水，理大于情》《眼前同一水，笔下情各异》。

　　7、标题作夸张，增强感染力：《那次转折打倒了我》《一花一世界》《魂断大观园》

　　8、标题作引用，增强效果：《问渠那得清如许》《等待戈多》《兼听则明，偏听则暗》《阳光总在风雨后》。

　　9、逆行拟题法和旧瓶装新酒：《不知足者常乐》《多摔一跤又何妨?》《感谢你——我的对手》《都云老汉痴，谁解其中味》《你快乐，我快乐》《勿为情所障目》。

　　10、标题并列组合法：《乌鸦•天空》、《星星•天堂》《人•路》、《瞬间与永恒》。

　　11、其他

　　数学符号：《99+1=0》(谈产品质量)、《知识=力量》。

　　【教学过程】

　　一、预习检测

　　1、下面两组标题哪些适合做记叙文的标题，哪些适合议论文标题，然后分别说说这两种文体的标题有什么差别。

　　第一组：《雨的幸福》、《彼岸的幸福》、《迟来的幸福》、《手心的温暖》、《消失的幸福》《幸福末班车》、《幸福时光》、《幸福N次方》、《一个家》、《幸福三步曲》。

　　第二组：《幸福=知足》《幸福=金钱?》《一阵了+一阵子=一辈子》《幸福是一种心态》《幸福就在不远处》《学会感恩，收获幸福》《幸福之花，开在感恩枝头》《身处“福”中要知“福”》《诱惑，是天使还是魔鬼》《扬起理想的风帆》《何为幸福?》《“尺长”岂能笑“寸短”》《“为富”未必“不仁”》《“弄斧”必到“班门”》《“严师”未必出“高徒”》《这个“懒”偷得好》《拥有“8”，能发吗?》

　　第一组：适合文体：

　　理由：

　　第二组：适合文体：

　　理由：

　　教师总结一：记叙文的题目有的含有记叙要素，如《小狗包弟》《故都的秋》《祝福》;有的点出叙事线索，如《背影》《药》《项链》;有的题目提示文章内容，如《荷塘月色》《同桌的你》《师生情》;有的揭示文章中心思想，如《母爱》。

　　议论文的标题分“论点式标题”和“论题式标题”。“论点式标题”一般用祈使句、判断句的形式来表达，态度鲜明，简练利落。“论题式标题”往往交代文章议论的问题、话题，其格式常见的有：《谈……》《我看……》《从……说开去》《小议……》《浅谈……》等。有时题目中也可以是两者关系的问题，如《……和……》。有时必须从所给的材料中求得启示，产生联想，写篇读后感。

　　考场议论文最好拟用论点式标题，这样的标题既点明议论的中心，又概括文章的精要，干脆醒目，让阅卷老师一目了然。要记住：让阅卷老师快速把握你的文章的要旨是对阅卷老师的最大抚慰。

　　当然，也有的文题可作记叙文，也可作议论文。

　　2、下面两组标题拟得好吗?说说好在哪里;如果不好，理由是什么?

　　第一组：

　　《“诚信”喊冤》()

　　《用诚信的甘泉浇灌人生的花朵》()

　　《人之有诚信，若鱼之有水》()

　　《近水楼台“贤”得月》()

　　《诚信，直教人生死相许》()

　　《投之以诚，报之以信》()

　　第二组：

　　《谈幸福》《幸福论》《幸福小议》()

　　理由：

　　教师总结二：

　　拟题时应有的几种意识

　　1小角度的定位意识——角度小，立意深。

　　2多角度的思维意识——多角度思考，选择空间大。

　　3优质的目标意识——“人无我有，人有我优”(新、优)

　　二、典例示范

　　师强调：审题找材料关键词句拟题

　　如何找到材料关键词句：寓言性材料抓揭示寓意的词句，评述性材料抓议论抒情的词句，事件性材料抓揭示因果的词句，文学性材料抓体现哲理的词句。

　　注意文中开头句、结尾句、中心句、过渡句、反复出现的句子

　　请同学们自读下列作文材料，找出关键词语，并按提示自拟作文题目

　　人生在世，很多时候都需要我们放手，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手;不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手;为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手。放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃;是乐观，不是悲观;是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。

　　材料的关键词语是：

　　运用基本拟题法拟题：

　　运用创新法拟题：

　　参考示例：学会放手绝不放手放手也是一种爱放手不等于放弃有一种爱叫放手放手—风雨后的晴空

　　三、课堂训练：

　　(一)阅读下列材料，用一般拟题法和创新拟题法分别拟一个标题。

　　人生，在某种意义上，就是一种寻找，寻找目标，寻找方向，寻找道路…

　　生活，在某种意义上，也是一种寻找，寻找机会，寻找快乐，寻找幸福…

　　学习，在某种意义上，也是一种寻找，寻找兴趣，寻找方法，寻找智慧…

　　分析：材料的关键词是

　　拟题尝试：

　　1、利用前后缀法可以拟题：

　　2、运用创新法可以拟题：

　　1、示例：学会寻找

　　寻找也是一种人生态度

　　寻找不等于索取

　　2、示例：有一种幸福叫寻找

　　我寻找，我快乐

　　与其等待，不如寻找

　　(二)请同学们自读下列作文素材，提炼中心，树立观点，运用所学拟题方法自拟3个题目，4分钟后相互交流。

　　一片树叶从树上向下跌落。“我想落到大地上。”树叶说。

　　西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：“其实我正想向东飞。”转眼东风刮起并把西风压倒，树叶说：“向西飞其实正好。”

　　接着势均力敌，西风对抗东风，树叶说：“理智告诉我悬浮在空中。”

　　东风西风都停了，树叶猝然跌落，树叶说：“我已决定径直飞向地球。”

　　分析：

　　立意角度一：要顺应潮流，爱我所有，乐观处世，随遇而安———肯定角度;

　　立意角度二：不能随风而动，随波逐流，要坚定立场,逆流而上，选择自主，选择坚强——否定角度。

　　精彩题目：《识时务，方成俊杰》《顺其自然》《携带生命之重》《用乐观点亮生命》《不做自己的奴隶》《带乐观上路》《从俗沉浮，与时俯仰》《做片快乐的树叶》《从容面对》：《路不因风改》《如果必须放弃》《活出自己》;《掌舵人生》《悔不该当初随那风儿飘》《把握生命的方向》《不要迷失自己》《坚守——执着的追求》《人，没有飘摇》《逆流而上，找寻精彩》《坚守自我》

　　四、课后巩固

　　1、阅读下面的文字，按要求作文。(60分)

　　当下，人们不吝赞美之辞，对一些来自草根阶层的平凡人物冠以“最美”二字，如“最美教师”、“最美战士”、“最美妈妈”、“最美护士”、“最美司机”、“最美消防员”等。主流媒体不甘落后，大量刊载“最美人物”的“最美事迹”。发现“最美”、宣传“最美”已然成为当下一种社会现象。

　　此种现象，引发了你怎样的感想?请自拟文题，写一篇不少于800字的议论文。不要套作，不得抄袭。

　　【参考立意】“最美人物”虽然是普通者，但是他们身上凝聚着人间的真情与温暖，彰显着人性的美丽与光辉，他们的身上涵盖了精神领域的诸多方面——大爱、敬业、良知、奉献、感恩、责任、诚信、尊严、执著，传递的是社会的正能量。学生立意的空间很广。①中国普通民众努力拯救道德危机;②社会中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛;③全社会认同和坚守核心价值观;④当下社会呼唤传统道德回归。

　　2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

　　一位作家曾把两份名单拿给10个人看，问他们对这些人是否熟悉：

　　第一份名单是：傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沆;

　　第二份名单是：李渔、洪升、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄。

　　结果在十个人中，对第一份名单，一个都不知道的有七人，而对第二份名单，则大多数人都知道。实际上，第一份名单中的人物曾经比第二份名单中的人物显赫得多。因为第一份名单里的人，全是清朝的科举状元，而第二份里的全是落第秀才。

　　要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

　　【立意示例】(1)真正做出贡献的人才，才会被历史铭记。(2)赢在起点并不能保证赢到终点。(3)死读书，读死书，对个人成长及社会、文化发展无益。(4)学历不等于能力。

6、怎样才能写好考场作文呢？(人教版高三必修教案设计)

　　任勇

　　首先，熟识命题与半命题作文特点，突出强项，避免弱势，力争展示才能最大化。命题作文的特点在于降低了审题的难度，淡化了文体，提高了书写要求，有利于考查学生的真正作文水平。为了适应新课程标准的大形势，命题作文的命题内容和范围，也将越来越联系学生的生活实际，引导学生去关注现实，热爱生活，表达真情实感，并力求让每位考生有话可说，有话乐说，鼓励创新，张扬个性。写作命题作文时，审题要抓住题目中的关键词语，如中心词、修饰限制性词语;如果提供了材料，还要善于挖掘材料中隐含的寓意，然后充分展开联想，努力做到使文章中心突出、明确。请看下面一道作文题：

　　以“我爱唱的一支歌”为题，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。

　　提示：这个题目不仅要分析清楚文体的含义和结构，尤其要抓住重点——题眼来做文章。1、《我爱唱的一支歌》中心语是“歌”，只能是“一支”，而重点落在“爱唱”上。为什么爱唱?这就是文章要表现的中心。2、自古以来，人们的生活离不开歌声。现在我们生活的时代，更是处处有歌声、时时有歌声，每个同学或多或少都会唱歌，所以说，本题的选材范围还是很广泛的。要想写出优秀的文章，得高分，就要在立意上下功夫。比较一下，在其他条件相同的情况下，如果一篇文章写我爱唱这支歌，是因为它是某某歌星唱的，另一篇写我爱唱这支歌，是因为它的旋律好、内容好，哪一篇得高分呢?毫无疑问，大家都会选后者，这就是立意无意义和有意义的区别。

　　而半命题作文在选材、立意上的自由度一般都比较大，写好此类作文的第一步在于补充完整一个恰当的题目。补题时，先进行选材上的思考，然后根据所选材料拟定完整的题目。此后的构思写作，便同于命题作文了。

　　其次，给大家提几点希望：

　　一、写自己熟悉的生活。我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲，可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。如“珍惜所拥有的___________”，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等;从学校考虑，可选择朋友、师爱等;从社会考虑，可选择爱心、宽容等;从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。

　　二、写出与众不同的视角。当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容，别人也可能一下子就想到了。正确的做法是：花上3~5分钟，定下心来，自我掂量、估测一下，自己要写的题材别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的发明。如“我真想____________”可以写“我真想睡觉”“我真想哭”“我真想和老师好好说说”“我真想去NBA”“我真想成功”等等，甚至可以写成“我真想说考试真好”。

　　三、能够关注的社会热点。希望同学们在文章中能够表现出你平时对时事的关注，观看的“焦点访谈”“实话实说”“东方时空”“今日说法”“新闻调查”“人与自然”等电视节目，如果把这些“热点”引入自己的作文，文章肯定能够出彩。再如各年度“感动中国”人物事迹如果有所了解，并很好地运用到自己的文章中去，定能给阅卷老师留下很深的印象。

　　四、文面要“靓”。试想，一份试卷如果字迹潦草，到处涂改，这让阅卷教师怎么看呢?你要表达的意思他不能清楚，改你的卷子是种痛苦，那怎能不影响分数?因此，在考试时，虽然有时间限制，但是，不要从写字的速度上节省时间，否则，就得不偿失了。

7、考场作文开头和结尾的技巧(人教版教案设计)

　　古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了开头的重要。同样，好的开头，对于高考作文来说，也具有重要意义。

　　那么，什么样的开头是好的呢?文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。

　　由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选用如下开头方法。

　　1、开门见山式。所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题;可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。

　　2、背景渐入式。自然科学告诉我们宇宙是一个大系统，社会科学告诉我们，人类社会又是一个大系统。一棵树是在一座森林的系统之内，一片叶又属于这棵树的系统。一个人属于社会这个系统，一根指头又属于这个人的系统。因此，任何单个事物，任何一种现象都离不开它所属的系统，即它赖以生存的社会背景或自然背景。如《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。《在烈日和暴雨下》开头：“六月十五那天，天热得发了狂!”这些开头或交待事情发生的时间、地点、节令、气候或阐述论题的背景、环境等。在考场作文时，有些题目乍一看，觉得突兀，不可捉摸，但联系背景一想，便豁然开朗了。如1999年的高考作文题目是《假如记忆可以移植》，联系近几年的科技发展，克隆技术的问世了，基因可以移植了，航天技术更是突飞猛进。近几年来，我国的经济持续发展，经济建设取得了突出成就。联系这些背景，文章的内容可写了，联想与想象也便有了立足点了。

　　3、设问置疑式。先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。如《枣核》的开头：“动身访美之前，……可是却很蹊跷。”又如《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢?”这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。当然，这种开头形式要注意巧妙运用，避免单一、或追求形式上的好奇。(其实，这种开头的形式是很丰富的，如：①先提出一个悬而未决的问题。②先截取一个精彩的事件片断。③先交待一个起线索作用的物件。④先安排一个引发故事的场景。⑤先介绍与故事情节紧密相关的人物

　　4、名言警句式。开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。如《回声》开头引用了艾青的一首诗。《怀疑与学问》开头引用了程颐的话：“学者先要会疑”等。这种开头法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。试想，哪个考生记不得几首古诗，几句格言，几条名言呢?考场作文，因题而异，相机引用，又何乐而不为?名言警句式开头运用得自如，往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错

　　5、精辟设喻式。开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”《马说》开头：“世有伯乐，然后有千里马。”以伯乐与千里马的故事为喻引出中心论点，精辟设喻式多用于议论文的开头，它能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。既然是“设喻”，就得注意所言之“他物“与本题有一定的相似之处，不能牵强附会。

　　此外，还有抒情议论议式，刻画人物式等开头法，在此不一一赘述。

　　总之，考场作文怎样开头，这决定考题所规定的内容，文章的性质和考生独特的构思。各位考生拿到题目后，勿必三思而后行，切忌草草了事。

　　考场作文巧结尾技巧

　　如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜!结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。

　　一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：

　　①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。

　　②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。

　　③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。

　　由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢?下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。

　　1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。

　　2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树!”

　　3、卒章显志式。这种结尾方式，就是在文章结尾运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”

　　4、名言警句式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论

　　作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。

8、《善良》话题作文教案(粤教版高一必修教案设计)

　　《善良》话题作文教案

　　【教学目标】

　　1、选择一个社会性的、道德两难的话题，训练学生的辩证思维;

　　2、引导学生关注社会和生活，学会道德判断，提高自己的思想觉悟，形成正确的态度和高尚的价值观;

　　3、促进学生形成个性化的思想主见和多元价值观念，培养学生的发散性思维。

　　【教学内容】

　　阅读下面的材料，根据要求写一篇作文。

　　当我们在人行天桥上看到折肢断腿的儿童，繁华街头的“失学少年”，毫无疑问地，我们内心的善良被深深地触动着。然而，如果说当年“中国母亲案”胡曼莉借抚孤之名，行敛财之实让我们愤怒的话，西安福利彩票诈骗案却让我们出离了愤怒。不断推陈出新的欺骗花样，有时对我们的良心的确是一种煎熬和考验，我们的善良被人以最大的恶意利用了，我们的善良在一点点地萎缩，不知最终会不会几近于无?

　　善与不善，给与不给，这真是一个问题。

　　(材料编自《中国青年》2004年24期)

　　请以“善良”为话题，自拟标题，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

　　善良，成就你的蕙质良心

　　(“文心杯“全国作文大赛一等奖)

　　南灵宝五高苏胜华

　　“风送花香红满地，雨滋春树碧连天。”是的，世界很美，不仅是因为有春的烟波画船，有夏的朝云暮卷!，有秋的云霞绚烂，有冬的冰肌玉骨，更是因为有善良的滋润，有关爱的呵护，有理解的支撑，有祝福的陪伴。

　　善良，不是容颜的闭月羞花，不是举止的温文尔雅，不是财富的腰缠万贯;更不是权势的叱咤风云。善良，是黑暗凄冷中的如豆星火，是干涸枯竭时的点滴甘露，是迷惘徘徊时的一句点化，是沉迷无助时的一把搀扶。真正的善良是来自心灵深处的真诚的同情与怜惜，无私的关爱与祝福。真正的善良，无须剪红刻翠，无须粉黛雕饰，它本身就是人们内心最原始的一种纯朴的纯洁的感情精华。

　　人之初，性本善。可是在经历了太多的锤炼之后，我们在学会坚强的同时也逐渐变得冷漠起来。我们匆匆地在人潮汹涌中寻找适合自己的角色，漠然地与一切和自己不相关的人与事擦肩而过，我们似乎早已习惯了“各自打扫门前雪，休管他人瓦上霜”的处世哲学，而不愿再牵挂别人的任何困苦。于是，眼看着那颗曾经晶莹的善良之心在红尘碧红之中慢慢被尘土侵蚀包裹，而后结成厚厚的茧，于是，我又不得不负载着这颗结茧的沉重的心孤独地在冷漠中艰难跋涉……

　　当岁月的风尘将皱纹刻上人们的额头，将雪鬓迁上人们的青丝，当我们不知不觉地在孤独与冷漠中逐渐老去时，在夕阳残照下，剥去心灵的坚冰，去打开心灵的一隅时，才忽而发觉没有了善良，没有了那颗原本容易受感动的心，而只剩下麻木的干枯的躯壳和永无止境的疲劳与困顿。

　　善良，是人生大厦的基础，是人性品质中的瑰丽珍品。拥有善良的人才会懂得去感激，去回报，才会有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情，才会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚，才会有“谁言寸草心，报得三春晖”的执著，才会有“知君有意凌寒色，羞共千花一样春”的坚韧和那份“宠辱不惊，闲看亭前花开花落，去留无意，漫随天外云卷云舒”的气度与胸怀。

　　善良的人，即使没有巍峨高山的冷峻与清峭，也可以有平川凡壑的踏实与稳健;即使没有牡丹玫瑰的雍容绚丽，也可以有芙蓉夕醉的高洁与典雅。善良的人，即使不能居庙堂之高来兼济天下，也可以处江湖之远独善其身。拥有善良，就拥有了生命的方向，即使在物欲横流灯红酒绿中穿梭，也会永远来去从容，两袖清风。

　　善良，不需要太多的诠释，它是寒风中的一只火把，失意处的一句安慰，痛苦中的一丝爱抚，无助时的一点支援。把善良给别人，也给自己，那么人类将与日月同辉;留一份善良给世界，那么世界将与星宇同寿。珍爱善良，拥有善良，洒播善良，那么，你将会开一树灿烂的红花，既使自己美丽，也使别人温暖。

9、《岁月如歌》作文指导教案(人教版九年级必修教案设计)

　　李海伦

　　岁月如歌——我的初中生活写作课教案

　　一、作文教学目标：

　　1.总结初中以来的学习、生活的得失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。

　　2.读写结合，让学生在读文赏文评文上获取写作的技巧与经验，提高写作能力。

　　3、让学生通过本次习作，学会用平和的心态面对生活，正视生活中的苦与乐，学会享受生活。

　　二、学情教况分析：

　　1、面对紧张的初三生活，很多学生感到一种学习生活的“苦”，但对于初中生活并没有真正用心去感受，停留于人支亦云的层面;

　　2、学生课外文字交流很棒，但写起作文总感觉有难度，兴趣不浓;

　　3、教师平时不注重作文教学，甚至没有认真投入上过一节作文课;

　　4、教师只要求学生写作，而不习惯于写下水文，与学生没有真正沟通交流。

　　三、教学设想：

　　1、借助话题作文“我的初中生活”，引导总结初中以来的学习、生活的得失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲，正视生活中的苦与乐，学会享受生活。

　　2、用教师下水文再现自己初中时代的生活，让学生评价，在过程中自然渗透对写作的知识与技能的形成教学，让学生产生交流与表达的欲望。

　　四、教学流程：

　　(一)、课前交流：

　　今天呢，教师是第一次来到大家面前，相信大家都有自己的好奇心，所以老师要给大家三次机会给给老师提问题，请抓住机会，开始……

　　(二)、导入课题：

　　其实呀,李老师今天来到大家跟前主要是想和大家聊聊我们的初中生活,所以我首先来问一句：你们的初中生活还好吗?.......一个个来说,谁先来说说(作业很多,学习压力很大;包含了酸甜苦辣各种滋味……

　　如果在以大家的初中生活高话题来写作文,大家觉得难不难?(难)难在哪?请坦诚地告诉老师(不知道从何写起;三年时间,太长了,写不完;太精彩了,来不及抓住就溜走了…….

　　(三)、评点教师作文

　　1、教师读下水文：

　　感谢同学们向老师敞开了心扉,说出了自己的难处,其实呀,老师也是从初中生活走来的,我时常回想起我那段日子,不知道大家愿不愿意分享一下,希望大家能通过了解老师的初中生活来启发启发自己。

　　2、学生评点作文：

　　1)学生分小组合作学习，三分钟讨论，形成对教师作文的评价意见。提示可从题目、语言、结构、选材等多角度入手。

　　2)特聘助手，把同学和老师发言讲话当中你认为对写作有关的语文记录下来。

　　3)学生发表意见。

　　3、教师点拨：

　　1)引用著名评论家刘勰所说的一句话：心生而言立，言立而文明，自然之道也。(一个人有了表达需要，自然就会有相应的话产生，有了相应的语言，你能够把客观存它说得明白，那你的作文就写得很清楚了，这是很自然很自然的道理。

　　2)写作“四”字简析：

　　真

　　新情

　　深

10、作文的拟题与点题(苏教版九年级选修教案设计)

　　【技法指导】

　　关于作文的拟题

　　俗话说：“题好一半文。”标题是文章的眼睛，好的标题能使文章文采倍增，令人过目难忘。那么，怎样才能快速拟出一个鲜活新颖的标题呢?

　　下面简单地介绍几种方法。

　　1、套用法。(把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、成语俗语、名人名言、广告词等直接引用或加以变化后用做标题。如“九百九十九个心愿”套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》，“都是‘耶’们惹的祸”套用了一句流行歌词“都是月亮惹的祸”，“笑傲考场”，套用了电视剧《笑傲江湖》的片名，“何以解忧，惟有文章”套用了诗句“何以解忧，惟有杜康”，“女大十八变”套用了俗语“女大十八变”，“我的眼里只有你”套用了广告词这些标题通俗明了，妥贴自然，让人耳目一新。

　　2、修辞法。拟题时灵活巧妙地运用一定的修辞方法。如“初三老人和我有个约会”(拟人)、“我是‘足球’”(比喻)、“粉身碎骨为考试”(夸张)、“我们需要什么”(设问)、“独眼大将军”(借代)这些标题新颖具体，形象生动，使文章锦上添花。

　　3、悬念法。拟题时运用造悬念的方法，给读者以充分的联想和想像的空间。如《他盯着女生看》一文，乍一看标题，你会大吃一惊：这男生怎么会这样?!再读文章，你仍会吓一跳：他还是一个班长，真不像话!一直读到文章结尾，你才如梦初醒：原来班长为了给大家画肖像做毕业留念，才盯着女生看的!这样的标题令人悬念顿生，一下子就能抓住读者的心，从而使读者不得不阅读下去。还有“地球上最后一个人”、“三人一双眼”、“师徒征婚”、“我发现枕头里有个世界”等都是运用悬念法拟题的范例。

　　4、新视觉。(拟题宜求新求趣，克服思维定势，追求陌生效果。可以违反常理，如“真想做个差生”、“我爱停电”、“世上只有爸爸‘狠’”、“我的老师记性坏”;可以运用数字或算式，如“1、3、5”(写音乐情怀)、“减负=减副”、“1+1=?”等等，这类标题新颖，直观，内涵丰富，能迅速吸引读者的注意力。

　　5、含蓄优美。(有些特定的文体和内容，标题不宜过于直白，宜含蓄优美。如“半梦半醒之间”一文，写小作者从睡梦中惊醒，再迷迷糊糊往教室里冲，在走廊上撞着了班主任Miss黄，却不经意得到了她的表扬，简直稀里糊涂，如在梦中。这个标题就拟得相当精彩，精练紧凑，含蓄隽永，令人叫绝!

　　6、简洁明快。有些内容的文章，标题宜单刀直入，简洁明快。如“要迟到了，快点儿”，简洁明快，一看标题便能想像出小作者慌慌张张上学的情景，这就比“上学记”、“害怕迟到”等平淡的标题好得多了。

　　7、生动幽默。这类标题清新俏皮，诙谐幽默，一看标题便能令人爱不释手。如“‘咋呼’妈妈”和“‘马屁’爸爸”两文，分别抓住了妈妈爱“吆喝”和爸爸喜欢“拍马屁”的特点拟题，幽默精彩;“大战老妈”一文，写“我”与“死党”约好下午去打篮球，不料老妈非要在家陪“我”写作业不可，因此“我”不得不与老妈巧妙周旋。这个标题生动形象，拉近了读者和文章的距离，收到了良好的效果。

　　拟题方法多种多样，以上所列只是众多拟题法中的点滴，希望大家平时多留心。

　　关于作文点题

　　一、什么是点题

　　点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。这种用于点题的语句，我们称之为点题(或扣题)之笔。这种点题之笔，在诗歌中又称之为“诗眼”，在文章中又称之为“文眼”，是全诗文的精神“团聚处”。

　　二、为什么要点题

　　巧妙的点题之笔，着墨不多，但常会收到画龙点睛的艺术效果。所以，我们在写文章时，必须在关键的地方用上几句警语点明要旨，使文章的内容更加精辟有力，以起到画龙点睛的作用。

　　点题作用具体表现在以下三方面：1.点明全文中心，使读者一目了然，便于掌握中心，抓住重点，提高阅读效率;2.使中心突出，给人留下深刻的印象;3.升华主题，有时着墨不多的几个词句，就能使读者豁然开朗，使文章思想内涵得到进一步升华。

　　因此，我们在阅读时可别忘了作者点题之笔，作文时更要注重运用点题之笔。“赘字冗词不能有，点题之笔不可无。”它是理解与写好文章的十分重要之处，决不能等闲视之。

　　纵观各地中考作文的评分标准，它们都把“点题”“扣题”摆在最前头。一般而言，依照扣题的程度，可分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。

　　分析偏离题意的作文，大致分为如下三种情况：

　　◇是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准;或者对题目的感情色彩把握不当;或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分，这些作法都是偏题离题。

　　◇是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目、紧扣中心写作的意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现下文离题的问题

　　◇是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”(不包括导语等)或者“话题”，无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。

　　三、怎样扣题、点题

　　我们都要明确，任何题目都有限制，扣题是写好作文的第一要务。做到扣题写作，必须先要审清题意，围绕题意确定主旨，运用恰当的语言照应题旨。

　　1、认真审题，紧密扣题

　　这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题目“导语”和“要求”部分，决不能轻易放过其中的若干限制;二是要读懂题目或者话题的真正含义。既要抓题眼，又要兼顾其他词语;既要吃透重点词，又要明确词与词之间的关系;既要抓本意，又要明确引伸义。近年来比较盛行比喻性话题，比如，从“门”中读出“沟通、交流”之意，从“歌”里读出颂扬之意，从“山”中读出“困难与阻隔”之意，从“心中的阳光”中读出“温暖、爱心”等意;如此等等。扣住比喻义来写，更合乎命题者的意图;三是要读懂题目包含的感情色彩。比如，面对以“借口——弱者的托辞”为话题写作，首先必须理解什么叫“借口”。“借口”，就是以(某事)为理由(非真正的理由)，或者假托的理由。从这意义上来讲，“借口”是消极的、贬义的。如果你去为某人的借口开脱，甚至赞扬起来，那么文章的感情色彩就不正确了。

　　2、落实点题，体现旨要

　　点题之笔的艺术可谓多姿多态，精彩纷呈。常见的有以下五法。

　　1.开宗明义，篇首点。落笔入题，紧扣标题，为全文定下基调，使读者一下子就抓住意脉。如《石榴》一文开头：“石榴树便是这少数数木中最可爱的一种”总领全文，点出题目，“可爱”一词让人会想，作者为什么会对石榴产生这种特殊感情?因此，产生极强的艺术感染力和吸引力。

　　2.卒章显志，结尾点。点睛之法，卒章显志，最为常见。在充分叙述、说明或议论的基础上，水到渠成，一语破的，既能让读者充分地、准确地把握中心思想，同时在结构上收束全文。如柳宗元的《捕蛇者说》。

　　3.蕴涵深沉，含蓄点。这种方法，字面上看与标题没有直接联系，但在意义上含蓄点出了题意，让读者进行深思体味。如《紫藤萝瀑布》的末句：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不由加快了脚步”这个结尾很容易引起人们去深味紫藤萝瀑布对作者产生的影响。

　　4.貌似重复，强调点。《白杨礼赞》反复五次点题：“白杨树实在是不平凡的，我要高声赞美白杨树!”强调了对白杨树的赞美之情，歌颂了根据地的军民。

　　5.前后呼应，首尾点。有些文章，作者让题目或题旨文字出现于文章开篇与结尾，既突出中心，又使结构严谨，首尾圆合，题贯始终。如

　　【病文诊所】

　　有一篇题为《我的好奶奶》的习作，其中有这样几个片段──

　　奶奶今年62岁，她总是一天到晚地跟我说要节约。如果我被奶奶发现有不节约的地方，她就跟我唠叨个没完没了，弄得我头都要“炸”了。

　　上个星期天，妈妈从菜场上买来两条活蹦乱跳的鲜鱼，准备给全家尝尝鲜。奶奶见了，便皱起眉头唠叨起来：“又浪费钱，不是有青菜吗?青菜萝卜营养好，不吃鱼照样过日子。挣几个钱多不容易啊!”

　　中午香喷喷的红烧鱼上桌了。我刚想吃，奶奶又开始唠叨了：“中午吃一条算了，留一条晚上吃吃。”

　　“晚上还有别的菜呢!就会省、省，又不要你掏钱!”我一边说着，一边狼吞虎咽地吃起来。

　　谁知奶奶真的拿来了一只空盘子，小心翼翼地把那条没吃过的鱼拨到了空盘子里，一边拨一边唠叨着：“这条鱼还是明天吃吧，省得明天再买荤菜。”拨好，便把它拿到菜橱里藏好，生怕被人偷吃。

　　第二天吃晚饭时，奶奶又端出了这些剩菜，那条剩下的鱼已经有点变质了。我说：“奶奶，这些菜都馊了，怎么吃呀?”“哪儿馊了?是臭豆腐的味道，不碍事，好吃的，吃吧，吃。”

　　这时，妈妈也发觉剩菜的味道不对劲，便走过来拿掉了剩菜准备倒掉。谁知奶奶大步抢了上去，拦住妈妈：“唉，我要吃的呀，你怎么拿走了，还给我!”

　　“妈，这菜已经馊了，吃下去要生病的。”

　　奶奶板起脸：“放下，这么好的鱼谁肯倒掉?我要吃的!”

　　这就是我的好奶奶，一个勤俭节约的好奶奶。

　　这篇习作，题目是“我的好奶奶”，文章的开头有“这就是我那俭朴的奶奶”一句，结尾处也有类似的点题，从这几方面都可以看出，作者的立意是想肯定和赞扬奶奶的勤俭节约的。但是，作者通过具体材料表现的却不是这个意思。字里行间，我们觉得作者颇有点讨厌和反对奶奶的意味。你看：“晚上还有别的菜呢!就会省、省，又不要你掏钱!”原文还有：“啊呀!奶奶，你能不能少说几句，好不好?我现在正是长身体的时候呀!”这些话语，都表现了作者不喜欢奶奶这种所谓的“勤俭节约”。这里，关于吃鱼的材料实际上也不能作为题目中“好”字的注脚，立意和材料在此产生了偏离。为什么会出现这样的偏离呢?主要原因有两个：一是作者对材料所包含的真实意义没有完全把握准。像上文中，好端端的鲜鱼不吃，偏要到变了质才吃，这实际上已经不是勤俭节约了，而是近于吝啬和愚蠢的行为了，作者尽管在感情上接受不了，但在认识上却认为是勤俭节约。二是立意与材料的矛盾。像“我的好奶奶”中的一个“好”字，它明确决定了立意必须是赞扬和肯定的。文中“吃鱼”的材料，虽然也有些可以肯定的成分，但从整体上看，这个材料让人无法认可是一个好奶奶的表现。尽管作者在开头和结尾两处点题，但总显得回天乏力。这样的作文，可以判为偏题。

　　☆下面是《充满活力的岁月》一文的开头：

　　活力，是灿烂的阳光，是斑斓的花朵。“活着，火着。”白岩松的一句话就道破了生活的真谛。在少年的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力;在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力;变化着的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。下面，我来描述一个充满活力的地方。

　　这样的开头，从形式上看，彰显了语言的整齐美和形象美;从内容上看，抓住了题眼，即“活力”。但是，撇开了题目的中心词“岁月”——也就是某个时间段。开头部分就将文章的陈述中心引向了“充满活力的地方”——某个地点，这与题目要求是不相符的，偏离了题目的要求。由于这样的语言处在文章开头，很容易引得全文离题。因此，修改本文的开头，一方面要保留对“活力”部分的表述，另一方面必须兼顾和落脚到“岁月”上来。

　　下面是修改稿：

　　“活着，火着。”白岩松的一句话道破了生活的真谛。我在生命路上走过了15年，蓦然回首，发现这15载岁月盈满了一种阳光灿烂的力量——喔，那不正是活力!如果说岁月是生命个体进行过程中幻化出的一条翠蔓，那么活力便是上面最绚烂斑斓的花朵。不错，这便是充满活力的岁月，而活力的表现形式也是多种多样的。且看——修改后，紧扣题目，突出重点，并用一个“且看——”自然地引出了下文，使得结构变得顺畅与自然一些。

　　【范作引路】

　　生活是美丽的

　　奏响生活的乐章，你会发现有许多美的音符在跳动翻开生活的日记，你又会发现有令人难忘的篇章。是的，生活中的美太多太多了。不信?我们就一起去倾听，一起来回味，来阅读这生活的美吧!

　　清晨，与妈妈一同去市场买菜，我就被那品种繁多的蔬菜，一个个忙碌的身影所吸引，菜主们吆喝着，尽心竭力地向顾客们推销着自己摊位上的新鲜蔬菜，透过他们的身影，我看见了一种美，一种中国人特有的勤劳的美

　　中午，在家，我做着自己的事，突然灯不亮了，原来是保险丝断了，可爸爸却去加班不在家，妈妈对电又一窍不通，这时，好心的邻居听见了埋怨声，主动承担了这维修的活。不一会“三下五除二”的功夫，家里的电器又正常运转了，多亏了他们啊，我们的好邻居，让我看到了美，乐于助人的美。

　　下午逛街，眼前一道道美丽的“风景线”在穿梭，男孩、女孩、男士、女士们都竭力地装扮自己，给身边的人以一种美的享受。马路上车水马龙，商店里琳琅满目，这种繁荣的景象构成一种独特的美。柜台小姐的灿烂微笑，纯真小孩的无理撒娇，街头巷尾人们阳光般的笑容，都让我看见了一种美，一种享受安宁生活的美。

　　晚上，打开电视，正在现场直播为申奥加油的群星演出。群星们美吗?他们是美的，他们不仅外表靓丽，更是有一颗赤诚的心。为了申奥成功，不辞辛苦、不计代价、免费义演，为祖国申办2008年奥运会而尽自己的一份力，努力地在台上将自己的才华展示出来。演出后，那一席沁人心肺的话语，通过他们的知名度与他们的认真演出传递到每一个中国人的心灵深处，我们在为中国加油呐喊，“申奥成功”的声音成为美的旋律。我看到了美，一种团结、向上奋进的美。

　　仔细去观察你的生活吧!仔细阅读你的生活吧!你会发现更多的美，其实我们生活的祖国，就是用美来装扮的!

　　简析：为了突出题眼的“美丽”，作者从我的审视点出发，调动了生活中的积累，把四件典型的事例巧妙地集中安排在一天之中加以具体描述，由次到主，层层深入，感受到勤劳的美、乐于助人的美、享受安定生活的美、团结向上奋进的美，让人置身于美的花丛中。最后再点明“我们生活的祖国，就是用美来装扮的!”这样精当的议论突出了四件事的美丽，更显示了题眼的意义和价值。古人说：“立片言而居要，乃一篇知警策。”强调了突出题眼的有效方法就是把片言只语作为警句，放在明显位置，这是十分重要的。因此我们要注重对感悟点的阐述，除了首尾段的点明以外，在叙述和描写人和事的过程中也可以作适当的点拨，有时为了强调题眼的主旨，还可用题记的形式放在篇首，更显著的加以突出。

　　【素材积累】

　　1、“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”冬雪预兆出一个丰年，呼唤出丰年竹篮里的风情。雪花飘飘，如白蝶舞空，似仙鹤蹈云。房白了，树白了，人也白了。粉妆玉砌的世界里，孩子们在嬉戏，我也在嬉戏。给雪翁抹个鬼脸，给雪婆涂个红唇，给雪郎戴个瓜帽，给雪姑系块红绸，快快乐乐，无长无少，无忧无虑。寒气早飞九天外，暖意正蕴五脏内。这是一幅冬欢图，它的线条是好心情，它的色彩是心情好。

　　——选自浙江舟山市中考满分作文《四季之乐》

　　2、流水伴着我回到了生活，生活在流水的荡漾中更加焕发出光泽。我时常微笑着看流水无私地淌入桶中，开始了它的使命。它无怨无悔地洗去世俗中的污秽与疲惫，洗去了喧哗与忙碌，只留得人们对明亮居室的赞美与感叹。它默默地流着，很平凡，甚至总在我不经意间就化为蒸汽，悄然而逝。

　　——选自福建福州市中考满分作文《流出生命的精彩》

　　3、“人无完人，金无足赤。”轰轰烈烈的生命不在于完美。当我们在生活的大海里搏浪进击，发现自己的弱点并被它牵累得气喘吁吁的时候，我们切莫忧心忡忡，悲观失望，贸然地步人后尘去“吃草”。须知：竭尽全力地去发挥自己的优点，才能抵达胜利的彼岸，领略无限的风光，享受历史的喝彩!

　　——选自湖北仙桃市中考满分作文《追求完美与发挥优点》

　　4、朋友，提到柳絮，你会想起什么?是它的柳絮儿满天飘的悠美浪漫，还是它毛绒绒的苦恼烦人?大概是后者吧，我们的眼睛从来注意过柳絮从村头飘落的轻盈舞姿，从未注视过杨絮在阳光下乘着春风的翅膀悠悠来临的脚步，从未用心去感受，相反的，我们只看到了它们扑面而来的厌恶与烦人。

　　——选自河北唐山市中考满分作文《发现正确，忽略错误吧!》

　　5、“哗，哗，哗……”随着那赋予了节奏的流水声，香气越来越浓，一群白色的泡泡也淘气地露了脸儿，有的得意地升上天去，有几个呆头呆脑地摇摇摆摆地撞到了木盆的边上，有一群牵着手笑盈盈地落地，更多的却涌上了奶奶的手，爱怜地赐给奶奶犹如天使般的吻……

　　——选自江苏南通市中考满分作文《暗香弥散》

　　6、罗曼•罗兰说过，生活这把犁，一方面割破了你的心，一方面掘出新的源泉。面对挫折、失败和不幸，我要坚韧，学会承受，学会把伤痛转移，就像珍珠贝一样，重塑自己的伤口，在伤处磨炼出一颗又大又亮的珍珠，闪闪发光，照耀自己的人生!

　　——选自广东湛江市中考满分作文《成长，需要学会承受》

　　7、一段“方七百里，高万仞……”的文言文放到数学里，便成了一道复杂的几何题，让同学们绞尽脑汁。“静以修身，俭以养德”放到政治中，便成了华夏的传统美德，让同学们屏除一切杂念，去参省，去内敛，去领悟，去践行……瞧，语文就是这样无处不在，润物无声，从我们身边轻轻走过。

　　——选自江苏盐城市中考满分作文《语文从我身边轻轻走过》

　　【训练提升】

　　阅读下面的材料，按要求作文。

　　获得生活的幸福、获取事业的成功，需要我们学会“消除”：消除误会，让心与心走得更近;消除疑虑，让手与手握得更紧;消除障碍，让前进的道路伴着春风;消除噪音，让我们的梦乘上飞翔的翅膀;消除污染，让我们的天更蓝、水更清、地更美;消除隔阂、消除影响、消除险情、消除忧愁、消除疲劳……消除是手段，消除也会成为目的;消除带来的是收获，中途也必须伴着付出;消除有时候是一种跟人努力，有时候也是一个群体的自觉行动……

　　请以“消除”作为话题，写一篇600字左右的文章。题目自拟，立意自定。

　　【评分标准】

　　等级 一等 二等 三等 四等 五等

　　60分作文得分 60—52 51—43 42—36 35—26 25—0

　　综

　　合

　　评

　　价 紧扣话题或材料，中心突出，内容充实。行文流畅，语言生动准确，有文采。结构严谨，构思新颖、巧妙。书写优美，标点格式正确，卷面整洁。 扣住话题或材料，中心明确，内容具体。文从字顺，语言准确，比较生动、形象。结构紧凑，构思新颖。字体端正，书写正确、卷面干净。 基本扣住话题或材料，中心较明确，内容较具体。语言比较通顺，有少量病句。结构完整，条理较清晰。字迹清楚，有少量错别字，有少量涂改。

　　不扣话题或材料，中心不明确，没有具体内容。语言基本通顺，病句较多。结构层次较混乱。条理不够清晰。字迹潦草难辨，错别字较多，有较多涂改。 严重偏离题意。文理不通。结构不完整，层次混乱。字体不易辩认，错别字很多。

　　备注 无题目扣5分;三个错别字扣1分，扣满3分为止;字数不足的

　　酌情扣分;套写、仿写的作文，酌情降等。

11、《战国策》论文拟题指导(高二教案设计)

　　高中语文选修(一)专题一

　　《战国策》专题之--(十一)

　　论文拟题交流教案(2009年区级研究课)

　　一、教学目标：

　　1.明确拟题对于写作的重要性。了解论文拟题要求，掌握论文拟题方法。

　　2.掌握各种拟题方法。能够在合作交流的基础上，修改、完善论文标题。

　　3.能够运用各种拟题方法，在明确论题(分类：内容、形式)的基础上拟出准确、简明、新颖的标题。

　　二、教学重难点：掌握各种拟题方法。

　　三、课时安排：1课时

　　四、教学过程设计：

　　1.具体教学过程

　　课堂教学设计

　　教学环节 老师活动 学生活动 设计意图

　　1

　　专题研究

　　范畴回顾 【投影】探究问题示例

　　明确：论题角度不限，有研究价值。

　　【板书】拟题 学生看屏幕，交流上节课选题的内容。

　　由各个探究问题的示例，唤起学生对所学文章的内容回顾。

　　2

　　拟题原则

　　内涵阐释

　　【投影】拟题原则

　　明确：四个拟题原则的内涵。

　　【板书】专业点、切入点、集结点、提升点。 结合课文，将自己对拟题原则的理解与全班同学分享。

　　解决学生对拟题原则的困惑。

　　3

　　火眼金睛

　　出谋划策 【投影】5个学生拟定的论文题目

　　要求：学生按照拟题原则评判同学的论文题目并给出修改意见。

　　【板书】拟定题目的方法 学生按照拟题原则评判同学的论文题目并给出修改意见。 锻炼学生运用拟题原则评判同学论文题目的能力，并结合自己的学习经验给出修改意见。

　　4

　　讨论探究

　　合作学习 【投影】小组合作

　　完善自我

　　【板书】学生书写自己修改后的题目 借鉴他人的学习成果，思考交流后完善自己的论文题目。全班交流学习成果。 进一步探究专题研究论文题目是否符合拟题原则。来自同伴的观点能有效吸引学生的关注力，极大激发学生的学习热情。交流过程中培养学生自主合作探究的学习习惯和分析问题、表达观点的能力。拓展学生思维，从多角度理解拟题原则和拟题方法，训练其语言表达能力和思辨逻辑能力。

　　5

　　课堂总结

　　明确任务 【明确】拟题原则

　　【板书】 学生聆听 总结本课的学习收获，提醒学生注重专题研究题目的拟定。

　　2.板书设计

　　五、几点说明：

　　1.专题式选修教学要关注学生的学习实际，避免学习内容过难、过深。为了降低学习难度，减轻学生学习负担，我们采取了下列措施：

　　①提供《战国策》电子稿;

　　②推荐阅读书目和论文资料，文中的探究示例可供学生借鉴。

　　③选定文本内容、文本词语类问题、文本内容拓展三个探究专题，既是《战国策》的核心问题、主要特色，又贴近学生的认知水平。

　　④学生可从3个探究专题中自主选择，也可自我研读、自我设题，尊重学生的选择，考虑学生的兴趣差异。

　　1.每位学生、每个小组的自主研读水平并不均衡，本次研究课既是拟题确定的示范指导，也是对研读内容的深入品鉴，目的是将夯实共同基础和发展个性能力结合起来。

　　附：

　　善谏良谋臣士风采

　　--《战国策》专题教学流程

　　【专题知识板块】

　　第一课时泛读通读

　　学习任务：阅读《泛读导引》及相关资料，积累《战国策》相关知识;了解《邹忌讽齐王纳谏》、《冯谖客孟尝君》、《触龙说赵太后》故事发生的前后背景。

　　学生作业：

　　1、结合注释、查阅工具书熟读，将《邹忌讽齐王纳谏》、《冯谖客孟尝君》、《触龙说赵太后》注解未有注释而又须查阅工具书解决的字，整理在积累本上。

　　2、背诵《邹忌讽齐王纳谏》。

　　【文言积累板块】

　　第二课时《邹忌讽齐王纳谏》

　　第三、四课时《冯谖客孟尝君》

　　第五课时《触龙说赵太后》

　　第六课时知识检测

　　学习任务：按照教师的示例，对文中的重点实词、虚词、特殊句式等文言现象进行积累整合。

　　学生作业：▲自主学习：

　　要求：仿照教师范例形式，自己总结相关内容，全部整理在积累本上。

　　▲交流共享：小组内或全班交流，补充归纳。

　　【语言推敲板块】

　　第七、八课时通读《邹忌讽齐王纳谏》、《冯谖客孟尝君》、《触龙说赵太后》

　　学习任务：1、细读课文，领会《战国策》丰富高超的语言技巧，体会人物的语言动作、内心活动所展示的不同人物的鲜明性格。2、课文内容理解：思考你从课文中得到哪些启示?

　　学习流程：学生理清文章脉络，教师指导学生体会含义丰富的词、句或细节，学生实践涵泳品味，挑选出自己有所感触的词、句或细节加以分析形成文字，然后交流共享，互相批评改正。

　　学生作业：

　　1.研读课文，挑选出一处你认为值得品味的词、句或细节、片段。写在积累本上。

　　课文内容(标明段落)品读分析

　　2.学完三篇课文后，你有哪些收获?写在积累本上。(不少于200字)

　　第九课时学习体会交流

　　【深入探究板块】第十课时确定研究课题

　　课前作业：参考教师提供的研究问题，深入研究文本内涵，或进行拓展阅读，提出探究问题，整理在学案上。

　　学习流程：1.交流借鉴-质疑追踪-思考领悟-视野拓展。

　　2.教师根据学情，提供选题参考方向，学生也可根据自己的学习理解，自行选择确定自己感兴趣的专题。

　　第十一课时拟题交流

　　课前作业：按照拟题四项原则，以课内文章为立足点，进行题目的拟定。

　　▲教师可在学生选题、拟题过程中给以必要的指导，包括选题的方向、题目的确定、参考书目的推介等。

　　【交流提升板块】

　　第十一、十二课时汇报交流，合作提升

　　学习任务：交流论文，补充修改

　　学习流程;

　　一、组内交流、确定全组选题：由组长负责组织，互相传阅或逐个宣讲，阅者或听者摘录有价值的内容，推选最好的选题论文，作为全组研究论题，或是综合全组智慧重新确定命题，写出本组的研究计划，计划包括成员任务安排，研究资料的收集，本组研究方法，研讨方式、时间地点，结稿时间，宣讲论文的方式等。

　　提交计划，经教师审定后，即投入资料收集和写作阶段。

　　二、论文的修改和定稿

　　由组长负责，通过研讨、探究，修改本组论文，最终定稿。

　　论文修改应注意以下几个方面：

　　1.是否合乎论文体例?

　　⑴论文格式的写作顺序是：标题、作者班级、作者姓名、指导教师姓名、中文摘要及关键词、(英文摘要及关键词)、正文、参考文献。

　　⑵论文中参考文献的书写格式严格按以下顺序：序号、作者姓名、书名(或文章名)、出版社(或期刊名)、出版或发表时间。

　　⑶论文格式的字体：各类标题(包括"参考文献"标题)用粗宋体;作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键、图表名、参考文献内容用楷体;正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体;英文用TimesNewRoman字体。

　　⑷凡是文中标识章节的"一""二"等数字右面，要加"、"号。凡是标识小节的阿拉伯数字"1""2"……右面，可加"."号。凡⑴或①或㈠样式标识数字，右面不得加任何标点符号。

　　2.论文内容的调整与修改。

　　3.做文字的润色。

　　三、各小组展示汇报成果

　　1.由主发言人汇报本组总体学习体会

　　2.优秀成果展示

　　3.质疑、答辩

　　4.打印张贴，以墙报形式在楼道中向年级展示。

　　选修(一)专题一

　　《战国策》专题论文拟题交流学案

　　【课前作业】交流共享阅读成果，深入研究文本内涵。从下面提供的专题中任选一个，确立自己的研究课题，小组讨论研究后找到自己新的研究方向，拟定论文题目。

　　1、文本内容问题研究

　　(1)邹忌三问比美、齐王纳谏三种赏赐、进谏效果的三个阶段;冯谖弹铗三唱，为孟尝君营造三窟，试从文章内容的角度对这一"三"的写法进行分析。

　　(2)对比《冯谖客孟尝君》和《史记·孟尝君列传》中记述冯谖的部分，分析两篇文章的异同之处。

　　(3)结合所学的三篇文章，请你谈谈说话的艺术。

　　(4)从《邹忌讽齐王纳谏》、《冯谖客孟尝君》、《触龙说赵太后》看《战国策》的人物塑造。

　　2、文本词语类问题研究

　　总结归纳《邹忌讽齐王纳谏》、《触龙说赵太后》等文中谦称、敬称的使用，查找相关资料联系现实生活，试对此做一探讨。

　　3、文本内容拓展研究

　　(1)《战国策·触龙说赵太后》、魏征《谏太宗十思疏》等都是成功的进谏文章;《国语·召公谏弥谤》的进谏、《战国策·魏策》中庞恭"三人成虎"的进谏、《左传·僖公五年》百里奚的"唇亡齿寒"的进谏等都不可谓谏者不用心，也不可谓方法不高妙，但却以失败告终。请任选其中两篇文章进行比较阅读，以"古人进谏之我见"为题写一篇文章。

　　(2)阅读《苏秦始将连横说秦》、《鲁仲连义不敌秦》、《荆轲刺秦王》等篇目，分析《战国策》中所刻画的不同的"士"的形象。

　　4、我有我主张

　　除以上探究问题外，你可围绕《战国策》的内容提出自己感兴趣的论题。要求：可以是人物方面，可以是文字方面，也可以是结构方面……，论题角度不限，有探究价值。

　　我的研究课题：

　　我的论文题目：

　　我的拟题理由：

　　论文参考资料：

　　【拟题原则】

　　1、

　　2、

　　3、

　　4、

　　【火眼金睛】

　　1、读《战国策》

　　2、小细节大人物

　　3、谈劝谏的艺术

　　4、如何从芸芸众生中脱颖而出

　　5、奇人贤士冯谖

　　【合作探究】

　　我的论文题目：

　　【展我风采】

　　它山之石：

　　【今日收获】

　　高二10班《战国策》专题探究小组的拟题总汇

　　第一组组长：赵强

　　探究问题：研读齐威王。

　　拟题理由：据史书记载，在齐威王登位九年内，他不理朝政，整日喝酒纵乐，以至于齐国屡受别国的侵略。然而上天可能比较照顾受天命的人罢!虽然齐威王不理朝政，但他身边还是不乏有正直，德才兼备的人时常给他敲警钟!淳于髡，用隐语对王说："宫中有只大鸟，三年来不动也不飞，不知是为什么?"齐威王听后非常的惭愧，于是便说："此鸟不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。"于是便召集了齐国的大臣，励精图治，整个齐国逐渐强大起来。但他为何会有如此高的成就?通过《邹忌讽齐王纳谏》的学习，我们认为这主要是他重视人才，敢于任用人才的缘故。他善于纳谏、赏罚分明的故事，读来颇有醍醐灌顶之功效。我们是否能学学齐威王，从中受到一些启迪呢。所以我们小组决定研读齐威王。

　　论文题目：

　　莫昊达：纳谏如流的齐威王

　　赵强：齐威王的纳谏原因

　　吴博宇：齐威王转变的原因

　　王敬文：开张圣听的重要意义与必要性

　　郝军满：齐威王用人治国思想浅析

　　金思辰：不妨学学齐威王

　　岳野：察纳雅言与盛极一时

　　孙凡：齐威王威在何处

　　第二组组长：纪梦迪

　　探究问题：结合所学文章，谈谈说话艺术。

　　拟题理由：《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌用类比、设喻的方法讲述道理，含蓄委婉、深入浅出，终使齐王纳谏。《冯谖客孟尝君》中，冯谖弹铗而歌，关键时刻毛遂自荐，用自己的胆识谋略，为长安君营就三窟。《触龙说赵太后》中，触龙与盛怒的赵太后聊身体、话饮食，托人情，离他劝谏赵太后让长安君到齐国做人质的圈子越绕越远，让旁人看了都不免着急。谁料他从男人说到女人，从女人说到儿子，家长里短间水到渠成的一句，"父母之爱子，则为之计深远。"让赵太后心悦诚服。这些文章中巧妙的说话方式深深地吸引着我们，所以我们小组成员想对其进行研究并扩展，应用于我们的生活之中。

　　论文题目：

　　纪梦迪：忠臣·诤臣·谏臣

　　李蔓：从《邹忌讽齐王纳谏》看邹忌的进谏特点

　　刘柳：方法远比勇气重要

　　康莹：通过《邹忌讽齐王纳谏》的语言特点分析邹忌的性格特点

　　张琪芳：直谏与婉讽

　　屈丹：冯谖言语背后的大智慧

　　刘美婷：邹忌的进谏技巧

　　陈语涵：欲速则不达

　　第三组组长：王登

　　探究问题：阅读《苏秦始将连横》、《鲁仲连义不敌秦》、《荆轲刺秦王》等篇目，分析《战国策》中所刻画的不同的"士"的形象。

　　拟题理由：战国时期，各个阶层均有着"士"活跃的身影。探讨这个阶层的活动，对深入了解战国的社会生活，特别是政治与文化，很有裨益。课本的《泛读导引》中谈及《战国策》全书对"士"这一形象的刻画最为鲜活生动。有高节之士、纵横之士、勇毅之士等，这一介绍使得我们很想纵览当时"士"这一阶层的众生态。据于此，我们在课内学习的三个篇目外，进一步阅读《苏秦始将连横》、《鲁仲连义不敌秦》、《荆轲刺秦王》等篇目，分析《战国策》中所刻画的不同的"士"的形象。

　　论文题目：

　　王登：战国时期"士"阶层兴起的原因

　　陈博：从《战国策》中分析士的形象

　　代逸远：战国时期君王诸侯为何养士成风

　　刘津华：如何从芸芸众生中脱颖而出

　　刘源：纵横之士在战争中的作用

　　陈力：从《荆轲刺秦王》看"士"的献身精神

　　第四组组长：崔伟男

　　探究问题：从所学文章分析《战国策》的人物形象刻画。

　　拟题理由：《战国策》是一部记录战国时期纵横家思想和活动的著作，在中国文学史中地位很高。书中有许多情文并茂，脍炙人口的历史故事。这些故事在人物描写上也颇具特色。《邹忌讽齐王纳谏》，文字简约，人物形象鲜明，不乏生动，留给我们宽广的想象空间。《冯谖客孟尝君》一文，开头从反面写冯谖被人认为是个无能的人，初到孟尝君门下做食客，受到"食以草具"的待遇。他三次弹铗而歌，显示自己的与众不同。到孟尝君征求门下食客有谁能为他去薛收债时，冯谖却曰："能"。孟尝君对他，由最初的"贱之"变为"怪之"，并且笑着说："客果有能也"，态度有了根本性的变化。这里，采用了先抑后扬和前后对比的创作方法。我们小组认为，通过对人物形象刻画方法进行分析不仅有助于我们研读文本，还会对我们的写作有很大帮助。

　　论文题目：

　　崔伟男：《冯谖客孟尝君》人物刻画方法探究

　　李双：语言生动方显人物形象

　　唐雪彤：奇人贤士冯谖

　　卢冉：从《触龙说赵太后》看对话语言对人物形象塑造的作用

　　李雪：欲扬先抑手法的运用

　　姜海婷：人物动作描写的潜台词

　　孙钰涵：读《战国策》

　　鲍晶：从语言描写对人物心灵进行透视

　　张璇：《战国策》中的奇人异事

　　第五组组长：闫杰

　　探究问题：分析《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌进谏的语言艺术。

　　拟题理由：从《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章中，我们发现邹忌在劝谏时结合生活实际，且结合当时的国家情况，这样很具说服力。邹忌善于从生活中发现问题。他很聪明，没有用锋利的语言直接指责，但又让齐威王乐意纳谏，语言方式充满智慧。我们小组认为，做完此次的专题研究，以后的日常生活中就可以将这种语言特色学以致用，并且可以在写作文时用到为文章添色不少。

　　论文题目：

　　闫杰：从劝谏出发研究邹忌的人物形象

　　张旭楠：语言特点决定成败

　　许洁：谈劝谏的艺术

　　陈俣楠：如何劝谏他人

　　马琳：，类比之法在谈话中的应用

　　高方圆：小细节大人物

　　平原：尽览历史中的劝谏方法

　　郭金红：语言艺术

　　第六组组长：茹愿

　　探究问题：由《战国策》之《邹忌讽齐王纳谏》、《冯谖客孟尝君》、《触龙说赵太后》及《史记·孟尝君列传》"鸡鸣狗盗"之事，看一个领导者应具备的素质。

　　拟题理由：《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌能进谏成功有两个关键：一在于他说话的艺术与技巧上，他能巧妙地将自己的妻，妾，客人与威王的宫妇，群臣，邻国进行类比，轻而易举地让齐王明白确实受了蒙蔽，二是纳谏者齐王有谦厚开阔的胸襟，重贤而又明理。其中，齐威王是否从谏如流起着至关重要的作用。《冯谖客孟尝君》中，孟尝君广纳人才，门下食客三千，有智囊团、有赶死队、还有闲杂人员。所以被赞为："明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤重士"。也正是因为孟尝君礼贤下士，赢得冯谖这一知己后，为相数十年无纤介之祸。《触龙说赵太后》中，深陷感情漩涡的赵太后终能在触龙的步步劝诱下，选择理智，为子计深远。兼听则明，偏信则暗。通过《战国策》专题的文本学习，我们更深切地理解了这句话，也更加体会到作为一个领导者的素质要求。所以，本小组希望将课文与实际相联系，探究一个领导者应具备的素质这一问题的同时提升自身的素养。

　　论文题目：

　　茹愿：略论领导者的素质

　　闫一鸣：领导素质面面观

　　姜晓峰：齐威王纳谏如流给我的启示

　　王兆宇：把耳朵叫醒

　　王京龙：士为知己者死的原因

　　崔金铭：善听善用的现实意义

　　邓楠：领导的耳朵听什么

　　田云飞：如何做一个领导者

12、毕业班作文复习：《话题作文》教案(人教版初三教案设计)

　　课型：写作课 课时：二课时

　　单位：哈尔滨市阿城区玉泉二中 教案设计人：苗红

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　　想 本设计适用于九年级第一学期，的起始阶段。回顾、反思学生的写作实践，有针对性地进行复习训练。围绕写作的基本理念，适当作一些理论方面的指导，把考生原有的比较散漫的写作行为、写作程序转化为适应考场作文的综合写作能力。

　　教学目标 1、了解考场作文的基本形式，进一步规范写作行为。

　　2、了解话题作文的基本特点，有效地提高考场作文的档次。

　　3、引导学生学习和运用话题作文的写法。

　　重点 掌握话题作文的写作步骤：研读提示语——拟好标题——确定体裁——筛选写作内容。

　　难点 立意与选材：学会以小见大，深化主题。

　　方法 点拨指导，探究归纳。

　　教具 多媒体平台

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　　一、激发导入：

　　写作能力是语文素养的表现。但考场作文不同于一般文艺创作，也不同于平时的作文训练。为什么有些平时写作基础较好的同学在作文考试中也有“失手”的情况呢?原因就在于不熟悉、不了解考场作文的特殊性，尤其是话题作文在写作时“太自由”了，反而不好把握。复习的目的就是要熟知考场作文的特点，能够有意识地自觉地按照考试的要求写作。这节课我们一起为探讨考场话题作文的一些写作技巧。

　　二、考点归纳：(多媒体展示)

　　(一)作文题型：命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文

　　(二)方式示例中考考点

　　1、命题作文如：以“我的视线”为题作文1、保证审题没有偏离;2、体现各项写作要求;3、选材围绕题目所限制的中心，来自生活并富有新意;4、构思要完整，文中最好有点题之句。

　　2、半命题作文如：“我终于战胜了”1、补充完整后的题目通顺简洁;2、围绕补充后的题目中心构思选材立意;3、语言顺畅生动，富有生活气息与丰富的情感。

　　3、材料作文下面一段文字，选自余秋雨的《文明的碎片》，请读后按要求作文。1、读懂材料;2、在文章中恰当引用所给材料并根据题目要求围绕材料构思立意;3、自拟的题目恰当妥帖;4、语言符合所写的文体特点。

　　4、话题作文如：世界是因为有爱的存在才变得和谐而美好，请以“爱”为话题，写一篇600字以上的文章。1、文体不限，题目自拟;2、围绕指定话题构思立意;3、题目贴切恰当通顺简洁;4、语言符合所写的文体特点。

　　三、“话题”剖析：

　　话题作文是近年来出现的作文考试的一种题型，它的本质是鼓励创新，张扬个性;往往是立意自定、题目自拟、文体自选，就是要鼓励考生发挥个性特长，选用自己最熟悉的、积累最多的材料，运用自己最擅长的方式和方法，自如自在地展示自己的写作才华，考出最佳水平。

　　1、话题作文的特点。

　　(1)活：写什么由考生自己来定，怎么写也由考生自己决定。

　　(2)宽：对考生的要求非常宽，限制性要求很少。

　　(3)广：只要是在话题范围之内，围绕它怎么说都行。

　　2、话题作文命题的几种方式。

　　(1)一段材料引发话题：这有些类似于材料作文，但“话题”源于材料而不拘泥于材料，由材料引发又可以不切入材料。

　　(2)一段导语带到话题：导语是由出题者铺叙的一段话;这一段话不是材料，它能把考生引导到话题上。

　　(3)开门见山显示话题：考题直接指定一个话题，比如，“请就‘音乐’这个话题写一篇文章，文体不限，题目自拟。”

　　3、话题作文的构思步骤。

　　(1)审明题意——审材料、审话题、审要求、审提示。(就是要准确全面地理解题意，即对作文题各个部分的内容逐项揣摩，重要部分要逐字逐句地审读，确切地理解它的含义。)

　　(2)确定文体——围绕话题，明确目的，根据实际选用自己擅长的文体。例如，要“告人以事，使人同感”，选用记叙文;要“晓之以理，使人信服”，选用议论文;要“授人以知，使人懂得”，得写说明文。必须有一个体式明确的样子，有意规范自己的写作行为。

　　(3)拟定题目——角度要小，切入要准，表述要精当。(题好一半文，不应简单地以所供话题为题目，而应通过自己的快速思维，或比较，或分析，或综合，或联想，或想象，从生活或学习的积累中，筛选出符合这次考试要求的写作素材，在这个基础上，提炼出文章的题目来。)

　　(4)确定中心——准确、新颖(也叫立意，经过快速敏捷的思维所搜索到的写作素材，需要有一个中心来统帅，又需要围绕这个中心再次筛选、恰当处理素材。这时所确定的中心才可能是准确的，一个有创作个性的学生，其立意也往往是新颖的。)

　　(5)谋篇布局——放得开，收得拢(常说考试作文“有分无分，靠审题;高分低分，靠构思”，指的就是谋篇布局，实质上是一个“放”与“收”的过程，这一步是写好考场作文的关键。既要能迅速围绕题目展开广泛而大胆的想象与联想，又要能果断地从大量的想象联想之中，选取最佳材料和角度，酝酿成文章的雏形。)

　　四、例文赏析。

　　《儿子•母亲•母爱》[见附件：材料一]

　　(1)要求学生从审题、定体、拟题、立意到构思等各方面对作文《儿子•母亲•母爱》进行点评。

　　(2)教师参与交流(如从立意上：本文立意新颖，突破了常规思维模式，以全新的视角对“儿子•母亲•母爱”这一人们至今崇尚的“爱的永恒主题”进行解读——本文以小说的形式，选取日常生活小事为素材，歌颂了母爱的温暖和深沉。构思巧妙，语言简洁，富有表现力，结尾有深意，耐人寻味。

　　五、强化演练

　　话题作文写作训练[见附件：材料二]

　　1、要求学生任选一题，拟好题目，确定思路，拟定提纲，选好材料，在课堂上进行交流。

　　2、教师协助分析：

　　[题一]你可以拟题“屡败屡战”，从分析屡败屡战的含义入手，说明既要不怕失败，又要从失败中吸取经验教训的主题;你可以拟题“织网”，转换主体视角，用蜘蛛的口吻阐释永不言败的精神;你也可以拟题“永不言败”，用散文的形式，说明自己对“永不言败”的理解……

　　[题二]可根据自身特点选择文体和题材，你本人如果是一个十足的电脑爱好者，不妨写篇说明文;《电脑自述》;也可以针对电脑游戏，结合时代背景，谈论对电脑游戏的认识;你可以展开想像的翅膀，虚构科幻小说，介绍电脑运动这一新型运动方式的特点;你也可以用寓言的形式讽刺电脑的功能……

　　六、小结：

　　“放飞心灵，放飞个性，放飞文采!”应该是中考作文命题遵循的一个原则。相应的，写好考场作文必备的心理素质应该就是：满怀信心，充满激情。但是，话题作文和命题作文、材料作文一样，都有审题、立意、选材、构思、语言运用、规范体式、书写行文等方面的具体要求。因此，要熟悉掌握话题作文的步骤，规范话题作文的行为，才能写出感人肺腑，动人心弦的话题佳作。

　　附件材料：

　　【材料一】温暖是太阳在身上的感觉，更是人心的一种感受。请你以“温暖”为话题作文，题目自拟，文体不限，600字左右。

　　例文赏析

　　儿子•母亲•母爱

　　母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣的纽扣松动了。

　　她决定为儿子钉一下。

　　儿子很年轻，却已是一个有一些名气的作家了。天赋和勤奋成就了他的今天，母亲因此而骄傲——她是作家的母亲。

　　屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌，她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现一个线管，针就插在上面，她把它们取出来，轻轻推上抽屉。

　　可她遇到了麻烦，当年的绣花针现在怎么也穿不上线了，几天前她还穿针引线缝床单，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。

　　她不相信视力下降得这么厉害，再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用右手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，拉大眼睛与针的距离，再试一次。

　　还是失败。

　　再试……

　　线仍未穿过针眼。

　　儿子在对文章进行后期排版。他从显示屏上看见了母亲的困难，怔住了，他忽然觉得自己就是那缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可内心却被文章堵死了。母亲的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。

　　儿子的眼睛热了，他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。

　　“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑脸如花，用心为儿子钉起纽扣来，像缝合一个美丽的梦。

　　儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望就可以了。

　　【材料二】

　　[题一]1928年，大散文家沈从文被当时任中国公学校长的胡适聘为该校讲师。沈从文时年才26岁，学历只是小学文化，闯入十里洋场的上海为时不长，即以一手灵气飘逸的散文而震惊文坛，当时已颇有名气。

　　但是，名气不是胆气，在他第一次走上讲台的时候，除原班学生外，慕名而来听课的人很多。面对台下满堂坐着的渴盼知识的学子，这位大作家竟整整呆了10分钟一句话也说不出来，后来开始讲课了，而原先准备好的要讲授一个课时的内容，被他三下五除二地十分钟就讲完了，离下课时间还早呢!但他没有天南海北地瞎扯来硬撑“面子”，而是老老实实拿起粉笔在黑板上写道：“今天是我第一次上课，人很多，我害怕了。”于是，这老实得可爱的“坦言失败”，引得全堂爆发出一阵善意的欢笑……胡适知道后，评价这次讲课时，对沈从文的坦言与直率，认为是“成功”了!

　　坦言失败的前提，需有光明磊落的胸襟和正视自我的勇气;而善待失败应是对自己失败的原因有所了解和发现，从而才有可靠的举措成竹在胸，这样，就不会重蹈失败覆辙。而这样的既敢“坦言”又能“善待”的“失败”，才会成为“成功之母”。

　　请以“永不言败”为话题，自选材料，文体不限，题目自拟，写一篇600字左右的文章。

　　[题二]电脑进入千家万户，已经改变了和正在改变着人们的生活。

　　请以“电脑”为话题，题目自拟，文体自选，写一篇600字左右的文章。