1、《综合性学习》专题复习教学案
《综合性学习》专题复习教学案
潜江市竹根滩镇初级中学姜蕾
复习内容：
1、了解综合性学习的主要类型
2、把握综合性学习的中考基本题型
3、掌握综合性学习的应考策略及解题技巧
复习重、难点：
重点：应考策略的掌握
难点：解题技巧的运用
复习设想：
1、解读课标：综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力，主要体现为语文知识能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动紧密联系。但是中考过程中限于笔试的形式呈现，知识与能力综合型、专题活动型将是主要的考查方式。
2、梳理内容
(1)教材中有关综合性学习内容的梳理
(2)中考综合性学习题例的梳理
3、总结规律：通过对典型题例的了解分析，掌握基本规律
复习课时：3课时
课前准备：
(1)综合性学习课件
(2)整理《综合性学习教学案》
第一课时
复习要点：完成教材中关于综合性学习专题的梳理及近两年中考题型的梳理。
复习过程：
一、对教材内容进行梳理
例如可大致分为七类：
1、体验成长类：
《这就是我》、《微笑着面对生活》、《青春随想》、《成长的烦恼》、《岁月如歌——我的初中生活》、《乘着音乐的翅膀》
2、自然风情类：
《寻觅春天的踪迹》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《说不尽的桥》、《黄河，母亲河》
3、语言文字类：
《好读书，读好书》、《漫游语文世界》、《古诗苑漫步》、《走进小说天地》、《莲文化的魅力》、《走上辩论舞台》
4、历史文化类：
《话说千古风流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民间采风去》、《脚踏一方土》、《马的世界》、《戏曲大舞台》
5、专题探究类(热门话题类)
《世界何时铸剑为犁》、《关注我们的社区》、《我也追“星”》、《金钱，我们共同面对的话题》、《漫话探险》
6、科技生活类：《科海泛舟》、《探索月球的奥秘》、《追寻人类起源》
7、其他类：《怎样搜集资料》
二、梳理综合性学习中考题例：
题例见训练集第1——9题
三、了解近两年中考语文卷中综合性学习考查的形式：
1、从考查话题来看主要有两大类：
一类是专题性的综合：
这一类试题，内容大都是社会上的热门话题，公众关注的焦点，实用性强，应用文体得到了灵活运用，彻底摆脱了以前那种不注重应用，为了考试而学的局面，都以专题类的形式设计多种多样的考查题。
如江苏南京以“漫游语文世界”为主题，四川资阳市以调查和纠正社会混乱用字为主题，福建厦门市以“好店名”为主题，河南实验区以“对联文化”为主题，浙江课改区以宣传“文化浙江”为主题，陕西课改区以“推广普通话活动周”为主题，宁夏以“中学生上网的利与弊”为主题。
另一类是全面性的综合：
其特点是综合性强，信息量密集，既有宏观信息引导，又有微观信息呈现。
如湖北黄冈课改区以“到民间采风去”为总主题，分三个小专题进行综合性学习：A、走进家乡名胜古迹B、介绍家乡特产C、探寻家乡节日风俗
2、从对活动的过程的考查来看，有对活动计划、主题的考查，也有对活动过程和结果的考查，可见于各个例题。
四、课堂小结
第二课时
复习要点：学法指导及答题技巧
复习过程：
一、例题导引(一)：专题性综合类
某校初三(2)班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此，语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说?
正方：我认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经，他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心;他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜;他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。
反方：
规律小结：
1、认真审题，明确活动主题，明辨命题指向，把握答题的要求。
2、、注意题目的开放性，答案的不确定性，要自己去观察和提炼，体现分析综合能力。
3、调动语言积累，提高应变能力，答题语言表达体现自己的见解和主张。
二、对应训练(一)：
1、做《训练集》中第1题。
2、情况反馈：
三、例题导引(二)：全面性综合类
俗话说：“一方水土一方人。”我们的家乡呼和浩特有着独特的地理环境，历史文化，风土人情。了解家乡，爱家乡，让我们先从乡音开始吧!你们班这次的语文综合性学习，准备安排到民间去“采风”，活动的主题是：认识谚语。
相关链接：谚语是在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理，如“三百六十行，行行出状元”，“天下无难事，只怕有心人”，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。
(1)作为这次活动中一个“采风”小组的负责人，你们准备怎样开展活动?请拟定两种具体的调查方法。
(2)下面是你们小组搜到的呼和浩特谚语，请你给这几条谚语分类，并注明类别名称。(分类只标序号)
A、种地没粪，跟人瞎混B、后山三件宝：山药莜面大皮袄C、云往东一场空，云往西下大雨D、巧报的倭瓜土城的蒜，北什轴的姑娘不用看E、要想虫子少，先锄地边草。F、东南风下雨，西北风晴。分类：
(3)活动总结：在这次活动中，你做了哪些工作?对家乡有了什么新的认识?你受到了什么启发?请从以上三个方面写出一个简短的活动总结。
。
规律小结：
1、此类试题考查面广，信息含量大，要抓住重点，品味分析，探寻规律，类比联想，依题择法，依问作答。
2、侧重于探究，要求学生熟悉活动的每个过程和环节。充分调动学科之间的联系，应用在综合性学习的表达中;
3、语言表达能力和文字功底在答题语言中尽情展现
四、对应训练(二)
1、做训练集第10题
2、情况反馈
五、课堂总结
1、规律总结：
(1)综合性学习的考查在中考中限于书面表达。
(2)基本要求：简明、连贯、得体、用语准确。
(3)学生在答题中要把握关键、学会灵活处理、并适当创新
2、学习活动小结：
在中考中学生遇到这类题型要敢于答题，能答，善于答。
第三课时
复习要点：进行习题训练，提高答题质量。
复习过程：学生活动训练为主，教师适当点拔。
附：训练集：
1、探究性学习：(05年厦门市中考卷)
你所在的班级开展了一次以“好店名”为主题的调查研究活动。下面是你和班上同学搜集来的一些较有代表性的“好店名”及其简要说明：
“载人舟”(鞋店名。把鞋子比喻为载人之舟：
“玉壶缘”(茶叶店名。“玉壶”出自于诗句“一片冰心在玉壶”。)
“光合作用书房”(书店名。把读书、吸收知识的活动比喻为植物的光合作用过程。)
“家和”(家具店名。令人联想到家和万事兴，联想到家最重要的是亲情。)
“稻香村”(饭店名。借用辛弃疾名句“稻花香里说丰年”。)
“百草”(中药店名。让人联想到神农尝百草，联想到该店的中草药种类繁多。)
(1)你认为好店名最突出的一个特点是什么?请以上述“好店名”为例加以说明。
班上王虹同学的舅舅待人热情，理发技术不错，他在小巷深处开了一家个体小理发店，店名叫“环球高等发院”。大家都觉得这个店名不好，想帮他换个好店名。请你也帮忙拟出一个合适的店名来。
2、为了丰富校园文化生活，你希望学校或班级开展什么课外活动?请写出活动名称，并给这项活动拟一条宣传标语。(05年福州市中考题)
活动名称：宣传标语：
3、参加下面的语文综合性学习活动，安要求完成后面的题目。(05年陕西中考题)
今年是安徒生诞辰200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班举行一次活动，同学们都以极高的热情积极筹备。
请你为这次纪念活动确定一个主题。主题：
围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。
请你就安徒生童话对你成长的影响和意义，发表一段富有激情的简短演讲。
4、班上准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动，请你阅读参考资料《感动中国2004颁奖词》(节选)，按后面要求做好准备。(05年广东基础改革实验区试题)
感动中国2004年颁奖词(节选)
任长霞——她是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私;嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑!一个弱女子，能赢得百姓的爱戴，是因为，在她心里有对百姓最虔诚的尊重!
(1)请从你学过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物。
人物姓名：作品名称：
(2)写一段简短的话，向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概括其主要事迹，又能反映人物的性格。
5、请参与下列综合性学习活动。(05年陕西基础改革区试题)
学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。
(1)请你设计一条富有感染力的宣传语。
答：
(2)你认为在活动周中应开展哪些语文活动?请列举三项：
答：
(3)就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出富有创意的建议。
答：
(4)长期以来，广播电视上方言节目频频出现，校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。答：
6、语文实践活动可以培养我们的综合能力。请你参加下面的活动，并根据情境和要求答题。
盐海中学准备在初三年级中举行一次“三年来我最满意的作文”交流展示活动，要求参与者将自己在初中阶段写作最满意的一篇作文当众朗诵展示。(05年盐城市中考题)
(1)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。(不超过80字)
(2)你班钟华同学作文很好，但性格内向，不好意思当众朗读，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。(30——50字)
7、你班组织“毕业晚会”活动，你经历了下面一些事情，你是怎么解决的?(05年安徽课改区题)
(1)班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是什么?
(2)根据节目表，合唱“让我们荡起双桨”之后是舞蹈“友谊地久天长”，请你为这两个节目写几句串台词。
(3)事后某同学为校广播站写了一则消息，交稿前，他请你做些修改：
①为了活泼毕业班同学的课余生活，加强同学之间、师生之间的情感交流，九年级(一)班最近组织了毕业晚会活动。②同学们踊跃参与，认真准备，各逞其能。晚会内容丰富，节目形式多样，③有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。活动中，大家增进了友谊，展望了未来。晚会过后，该班同学又精神饱满地投入到紧张的学习之中。
改：第①句中，有词语搭配不当，可将“”一词改为“”
第②句中，词语“”使用不当，应改为“”
第③句中，有词语并列不当，应删去“”
(4)晚会后，感到收获很大，第二天上学路上，邻班一位同学问你“学习这么紧张，花那么多时间搞活动，划得来吗?”请你用一两句话得体地回答他的提问，表明你的看法。
。8、亲爱的同学们——我的朋友，你也有这样的感觉吗?能不能悄悄的告诉我，为什么你也感到自己长大了?为什么你也会说长大的感觉真好?(节选自04年贵阳实验区试题)
(1)(人生的体验)希望你能从自己的思想精神、人格个性、情感态度等的变化的某一方面，说说自己真的长大了的体验和感受。(50字左右)
(2)(感恩的颂词)既然你已经长大了，心中的喜悦之情也溢于言表。这时，你的心底一写会涌动着诚挚的感恩之情。如：感恩社会、大自然、知识、课改实验、父母、老师、伙伴……(请你选择某一对象，但不得出现人物真名)你想就此说点什么吗?(40字左右)
你说：
(3)(青春的心语)在这诗一般的季节里，老师想为你们编一本《青春心语集锦》，书中主要收集你们“为了青春的闪光”或“为创造美好的明天”从思想上迸出的火花、情感中溅出的汁液。希望你能鼎力支持，奉献一句或蕴含哲理、或展现个性、或激情飞扬、或华彩艳丽的心语(心里话)，好吗?(30字左右)
9、专题与综合实践活动。
(1)阅读下列诗句，结合所学的地理知识，探究诗中蕴含的物候现象。
A、“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”(《白雪歌送武判官归京》)
B、“人间四月芳菲尽，大林桃花始盛开。”(《大林寺桃花》)
答：
(2)在“保护野生动物”的综合实践活动中，不少同学发现，我们地区捕食青蛙的现象较为严重。请以“保护青蛙”为内容拟一条公益广告词(构思新颖，语言生动，20字以内)。
答：
10、亲爱的同学，你在《到民间采风去》的综合性学习中，一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的新发现吧!下面就请带我们走进你的家乡——潜江。
(1)走进家乡名胜古迹：假如在这次活动中你被选为“走进家乡名胜古迹”活动小组的组长，要带领全组同学编一本反映家乡风光的读本，你计划怎样完成这个任务?请写出你们小组的主要活动过程，并给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。
读本书名：
活动过程：(1)
(2)
(3)
(2)介绍家乡特产：在活动中，你一定品尝了不少家乡特产，那么，请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出潜江，名扬天下。
特产名称：
广告词：
(3)家乡节日风俗：假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员，在展示课上，以家乡的一个节日为例，展示你组探寻的收获。
节日名称：
有关这个节日的风俗或故事：
11、你们班开展了一次“话说千古风流人物”的综合性学习活动，你参与到这次活动之中，也一定学到了不少的东西。
(1)简单说说你们的活动过程：(至少四个以上)
(2)如果你来持本次活动，你会采取哪几种形式来开展活动：(说出三种以上)
在这次活动中，你推荐的风流人物：
姓名：推荐理由：
12、人们常说“音乐能丰富人生”，在“乘着音乐的翅膀”的综合性学习中，你肯定受到了不少的感染，下面请你来谈谈活动体会吧!
(1)说说你喜欢的中国古典名曲或外国名曲：(两首以上)
(2)说一首你最喜爱的音乐作品，并说说你喜爱它的理由，推荐给你的同学：
(3)听过那么多优美的音乐，你是不是也应该来尝试一下，试着写一首班歌(不超过100字)
13、2005年9月28日是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家、儒学创始人孔子的诞辰2556年纪念日。世界各地举行了空前的“2005全球联合祭孔”活动。我们在平时的语文学习中，一定感受到这位对圣人不朽的思想和伟大的人格。请根据你的了解，完成下列各题：
(1)写出与孔子相关的一个故事：
(2)写出与孔子言行论著链接的一个成语：。
(3)下面是纪念孔子诞辰活动的一副对联，请为它对出下联：
上联：先师功德垂青史
下联：
2、《漫游语文世界》综合性学习专题练习及答案学案设计(人教版七年级上册)
【综合性学习】一、请从下列活动形式中选一个，写一下它的活动步骤。
1、举行作文竞赛2、巧对对联3、生活中的语文拾趣
项目：__________________________________
步骤：______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、奇妙的语文魅力无限。读到诗句“绿树村边合”、“春风又绿江南岸”，浮现在我们眼前的满目苍翠。可还有不少无色的“绿”。如“绿色通道”往往指为方便、快捷、高效率办事的目标而建立的设施;“绿色关怀”指人类对自热生态环境的忧思和保护意识。显然，这里的“绿色”不带色彩而有了新意。
随着社会的发展，词语的意思越来越丰富。请你展开联想和想象，完成下面各题。
(1)“绿色食品”与“绿色装修”中的“绿色”的意思是______________________________
(2)除“绿色”一词外，还有很多词语也有这种现象。按照下面的示例另举一例。
示例：阳光工程阳光：指公平、公正、透明。
_________________________________________________________________________
(3)仿照下面画波浪线的句子，再写一句，表达你对汉语美的感受。
不断发展的汉语,如一幅线条迷人的画卷，如一首旋律美妙的乐曲，________________
___________________________________________________________,令人痴迷、神往。
三、下列公益广告语很有创意，请选择一例，用简洁的语言加以分析。
①图书阅览室：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
②关爱他人：送人玫瑰，手留余香。
③城市广场：除了脚印，什么也别留下，除了记忆，什么也别带走。
我选第____则，我的品析是___________________________________________________
四、阅读下面的材料，按要求回答问题。
近年来，随着经济和保护各地的方言，中国语言资源有声数据库启动。对此举措，同学们有着自己的看法。甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护，将使她永远年轻。”乙同学说：“应当大力推广普通话，‘抢救方言’没有必要。”丙同学说：“对，什么年代了。还讲方言?太土气了!”
(1)用简要的语言概括以上材料的主要信息。
_________________________________________________________________________
(2)在经济快速发展的今天，你觉得“方言”应该保护，还是应该摒弃呢?请发表你的看法，并说说理由。________________________________________________________
五、有些同学在写作文时，也用上了网络语言，让人看了不明所以，针对这一现象请发表你的看法。____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
六、仔细体会下面一段话，回答文后问题。
老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗?不会有漏网之鱼吧?”
有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗?”
(1)老师话中的意思是什么?__________________________________________
(2)学生话里的意思又是什么?__________________________________________
七、请你认真阅读下面的材料，完成后面的问题
清晨，当你漫步在大街上时，发现草坪中的告示牌上面赫然写着“小草在成长，请勿打扰”;经过理发店门口，抬头一看店名：“今日说‘发’”“魔发师”“从头再来”……
你开车到公路拐弯处，一条俏皮而又不乏温馨的标语映入你的眼帘：“此处风景如此秀丽，你何不慢慢欣赏?”
打开电视机，某化妆品正在做广告：“趁早下‘斑’，请勿‘痘’留!”
……
(1)用一句话简要概括你阅读上述材料的感受或看法。
(2)上述的标语或名称运用了哪些语言技巧?请你至少指出其中一种，并结合材料中的例子作简要分析。_________________________________________________________
(3)请你动用你的智慧，选择下面的一项任务完成。
①请你写出一则你看到过的运用了以上某种语言技巧的广告与或标语。
②某电扇厂征集一句电风扇的广告语，假如你是一名应征者，你会如何设计?要求语言风趣、幽默，朗朗上口。(不超过15个字)
八、市场上，两个商贩竞相吆喝，招揽生意。卖萝卜的吆喝道：“快来买，梨样甜!”卖梨的也吆喝道：“不买白不买，萝卜样的价!”人们听了捧腹大笑。
(1)卖梨小商贩吆喝的意思是：________________________________________________
(2)买萝卜小贩要喝的意思是：________________________________________________
九、我国已经进入高速列车时代，在乘高铁时，你也许会
发现这样的图标，请你用简洁的语言说出它的含义。
十、从下面两则广告词中任选一则，谈谈其妙处。
1.没有加进什么，不过提取水分。————奶粉广告词
_________________________________________________________________________
2.车道山前必有路，有路就有丰田车。————丰田汽车广告词
_________________________________________________________________________
十一、我们初步领略了广告语言的魅力，那么我们能否学以致用，来写两则广告呢?
1.请以“爱护校园的花草”为主题，拟写一条广告。
_________________________________________________________________________
2.请以“节约用水”拟一条广告。_____________________________________________
十二、你的一位同学受了重伤在医院治疗，你和小芳打算前去探望。小芳准备送他一本《钢铁是怎样炼成的》，并在书的扉页写下了一段赠言：
奥斯特洛夫斯基塑造的保尔勇敢坚强，虽然历经战场上的苦难、伤病的折磨，但他从不屈服。愿你像保尔一样选择坚强，战胜困难。
你准备赠送《繁星》《春水》，也在扉页上写一段赠言。
这本书会让你看到冰心奶奶所塑造的爱的海洋。真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好，让你微笑着面对未来，会让你快乐生活。
【综合性学习】感受自然
一、让我们走进大自然，走进四季的怀抱，观察感受四季的景物特点，完成下面问题。
1.你最喜欢一年四季中的哪一个季节，请简要描述它的独特景色。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.每一个季节都有一些花儿开放，你能举出春、夏、秋、冬四个季节各自最有代表性的花儿吗?春：_______夏：________秋：_________冬：__________
二、让我们迈着轻松的脚步走进自然，走进四季，一起看风景去!
1.活动方案设计：学校团支部组织“走进大自然”活动，请你设计这次活动的主要过程。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.四季诗词大家赏：请分别从四季是角度挑几句诗词，与大家共赏。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、走进大自然之后，我们认识到了“人与自然和谐相处”的重要性，于是发出了“我爱你，大自然”的心声。请你也以下列行动表达热爱大自然之情。
1.请给同学们写一条保护大自然的留言板。
______________________________________________________________________
2.为了表达保护大自然的决心，同学们提出了几条集体建议，请你也写几条。
①_________________________________________________________________________
②_________________________________________________________________________
③_________________________________________________________________________
四、自然是人类亲密的家园，当我们聆听自然之声，观赏自然之景时，我们的心灵或变得柔软，或引起震动。根据要求，回答问题。
1.汉语中设计自然景物的成语很多，比如“春色满园”、“山重水复”、“风起云涌”，请你再写出几个与自然景物有关的成语。_______________________________________________
2.删改句子中划线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。
清风明月本无价，临近的水渺远的山，皆有情意。
改后为：清风明月本无价，_________________________________________。
五、学校开展了以“2012环保志愿者在行动”为主题的综合性学习活动，请你积极参与下列活动。
1.请你为环保志愿者设计三个词，以体现他们的活动宗旨。___________________________
2.请你为该活动拟写一条标语。_________________________________________________
六、在“走进家乡的山山水水”的活动中，大家准备汇编一本反映家乡的影集。其中有竹林升起的缕缕炊烟、镶嵌在成片的稻田中农舍、在池塘里悠闲地浮游的鸭群、“轱辘咕噜”慢行的水车、溪边浣衣的村姑等照片，如果把这些照片组合在一起，请你拟一个新颖、恰当的名称，并说明理由。
名称：____________________________________
理由：_________________________________________________________________
七、下面是小芳同学从网上查阅到的有关日月潭的资料，请你根据资料至少列出日月潭的两个特点。
资料一：日月潭是台湾唯一的天然湖，独具亚热带的秀丽，一风一雨无不蕴藏着大自然的美，其天然风姿可与杭州西湖媲美。
资料二：日月潭四周的群山有多处名胜古迹，如文武庙、眩光寺、涵碧楼、孔雀园等。
资料三：日月潭风景区气候宜人，七月平均气温略高于22摄氏度，一月略低于15摄氏度，日月潭以其天生绝色，被称为台湾仙境，也是台湾的标志。
_________________________________________________________________________
八、请用一句话概括下则新闻的内容。
新华社12月18日电一家德国研究机构16日发布最新研究报告称，初步估算全球每年需要100亿美元的气候保险资金，以帮助发展中国家应对大规模的气候灾难。该机构呼吁哥本哈根气候变化大会就资金的筹措做出安排。
_________________________________________________________________________
九、每年3月22日，是“世界水日”，学校开展了“珍爱环境，保护水资源”综合性实践活动，请根据你对相关内容的了解，完成下面题目。
1.班里准备办一期相关主题的黑板报，请设计两个栏目并将栏目名称写下来。
_________________________________________________________________________
2.请写一条节约用水的宣传标语。_______________________________________________
3.在生活中，你一定发现了很多浪费水、污染水的现象，请你写两条防止浪费水、污染水的建议。①_________________________________________________________________
②________________________________________________________________
十、班上开展“走过四季”语文实践活动，请你参加。
1.假如明天开展这一活动，你去邀请语文老师参加，你该怎样对老师说呢?
_________________________________________________________________________
2.假如那天你迟到了，为表歉意，你进教室后怎样对全班同学说呢/
_________________________________________________________________________
十一、阅读下面材料，按要求答题。
材料一微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过140个字，甚至可以三言两语。它代表了个人最真实的即时言论，人们可以用微博发布信息、发表评论，讨论问题、转发跟帖。无论是用电脑还是用手机，只要能上网，人们就可以像发短信一样发微博，非常方便。
材料二教育部、国家语委在向社会发布《2010年中国语言生活状况报告》时，称2010年是中国的“微博元年”。截止到2011年2月，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户均超过1亿。在微博上“人人都有麦克风”，普通人用微博维权，用微博问政;政府也开通微博，了解民意。微博正释放着它推进社会生活各个领域发生变革的巨大潜能。
1.料一中摘录出4个能概括“微博”主要特点的词语。
短小真实即时方便
2.结合两则材料的内容，写出右边这幅画的寓意。
微博传递着众多人的声音，形成强大
【综合性学习参考答案】漫游语文世界
一、巧对对联步骤：一、搜集对联和有关对联的知识。二、将参加的人员分成小组，小组内展示搜集的资料成果。三、小组之间进行交流。四、活动总结评价。二、(1)安全、健康、无公害、无污染。(2)①辞职下海下海：指经商②被迫下课下课：指离开工作岗位③被老板炒鱿鱼炒鱿鱼：指解除工作关系(3)如一樽滋味甘醇的美酒，如一首音韵和谐的诗歌，如一曲动作优美的舞蹈三、①化用诗句，提醒读者保持安静：运用反复的修辞手法，强调了保持安静的重要。四、(1)是否要保护方言，同学看法不一。(2)应该摒弃方言。因为方言的使用会影响普通话的推广。
或：应该保护方言。因为保护方言就是保护语言的多样性。五、我认为有些同学在作文中用上网络语言是不恰当的。作文是语言学习的一个重要活动，既能锻炼我们的书面表达能力，又能锻炼我们的思维没能力，而使用网络语言太随意，也不能准确表达自己的意思和思想情感。六、(1)老师是把没交作业的同学比作漏网之鱼，他是在问还有谁没有交作业(2)还有我没交，我明天交行吗?七、(1)生活处处有语文(2)谐音双关，魔法(发)师(3)①后来生活可以更美的——美的②我们的名声是吹出来的
八、(1)我的梨和萝卜一样便宜(2)我的萝卜和梨的味一样甜。九、该车上午8点钟从广州出发，到武汉后是上午12点钟，然后返回。十、1.采用对偶的修辞手法，语言简洁，12个字中有转折、有波澜。文字浅显，但生动形象。初看语不惊人，细看则回味无穷。2.采用顶真的修辞手法，读来顺口，听来悦耳，便于记忆和传播。
十一、1.一花一草皆生命，一枝一叶总关情。或小草有生命，足下多留“青”2.保护水资源，生命真永远。
感受自然
一、1.春天，大自然中春水盈盈，春草如丝。在那葱郁的树林中鸟语花香，万物复苏。春天，一个美好的季节!一片欣欣向荣的景象。2.桃花荷花桂花梅花二、1.①确定目的地，了解有关信息。②实地游览，进行观察、写生、摄影、采集标本等活动。③分组整理所得，交流感想，写出游记。2.春：好雨知时节，当春乃发生。夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。秋：秋风萧瑟，洪波涌起。冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。三、1.大自然是我们人类的母亲，我们应该保护她，不再让地球母亲遍体鳞伤。2.①积极参加植树活动。②节约能源、节约使用自然资源。③拒食野生动物，与动植物和谐相处。四、1.春花秋月柳暗花明湖光山色风平浪静2.近水远山皆有情。五、1.绿色、热情、服务。2.志愿者们在行动，绿色环保最有益。
六、山水人家(或小桥流水人家)体现人和自然和谐相处的理念。
七、风光秀丽;名胜古迹多;气候宜人。八、全球每年需要100亿美元的气候保险资金。九、1.淡水分布、水的性质、水污染现状等2.水是地球的血液，请节约用水。
3.①制止浪费水、污染水的现象②举报污染的企业行为;不在河边、湖边倒垃圾或丢弃其他废物。十、1.老师，我们准备明天开展“走过四季”语文实践活动，请您来指导我们，行吗?2.对不起，我迟到了，打扰大家了。
3、《出师表》复习教学案(苏教版九年级下册)
教学目标：
1、掌握重点文言词语的意思
2、学习本文从容不迫、条分缕析的写法。
3、了解诸葛亮忠心辅佐两朝的赤忱，了解他的政治主张，特别是对后主刘禅的劝勉。
教学重点：目的1、2
教学难点：目的2、3
教学时间：一课时
教学过程
一、基础复习
1、请在括号里解释文中加点的词语。
先帝创业未半而中道崩殂()，今天下三分，益州疲弊()，此诚()危急存亡之秋()也⑴。然侍卫之臣不懈()于()内，忠志之士忘身()于外者，盖()追先帝之殊遇，欲报之于()陛下也。诚宜开张()圣听，以()光()先帝遗德，恢弘志士之气，⑵不宜妄自菲薄()，引喻()失义，以()塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟()罚()臧否()，不宜异同。⑶若有作奸()犯科()及为忠善者，宜付有司()论()其刑()赏，以昭()陛下平明之理()，不宜偏私()，使内外异法也。⑷
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实()，志虑忠纯，是以()先帝简拔()以()遗()陛下。愚以为()宫中之事，事无大小，悉以()咨之，然后施行，必能裨补阙()漏，有所广益。⑸
将军向宠，性行淑均，晓畅()军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举()宠为()督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵()和睦，优劣()得所。⑹
亲()贤臣，远()小人，此先汉所以()兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓()也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨()于桓、灵也。⑺侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死()节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆()，可计日而待也。
臣本布衣()，躬()耕于南阳，苟全()性命于()乱世，不求闻达()于诸侯。⑻先帝不以()臣卑鄙()，猥自枉屈，三顾()臣于()草庐之中，咨臣以当世之事，由是()感激()，遂许先帝以驱驰()。后值()倾覆()，
受任于败军之际，奉命()于危难之间，⑼尔来()二十有()一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄()臣以()大事也。受命以来，夙()夜忧叹，恐托付不效()，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛()。今南方已定()，兵甲()已足，当奖率()三军，北定中原，庶()竭()驽()钝()，攘除()奸凶()，⑽兴复汉室，还于旧都。此臣所以()报先帝而忠陛下之职分也。⑾至于斟酌损()益()，进尽忠言，则攸之、棉、允之任也。
愿陛下托臣以()讨贼兴复之效()，不效()则治臣之罪，以()告()先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢()，以彰()其咎();陛下亦宜自谋，以咨诹()善道，察纳()雅言()，深追先帝遗诏。臣不胜()受恩感激。⑿
今当()远离，临()表涕()零()，不知所言。
2、请依次用现代汉语翻译文中画线的句子。
⑴、
⑵、
⑶、
⑷、
⑸、
⑹、
⑺、
⑻、
⑼、
⑽、
⑾、
⑿、
二、要点回顾
1、作者：诸葛亮，字孔明，是三国时政治家、军事家。
2、表：古代奏议的一种。用于向君主陈说作者的请求和愿望。
3、理解性背诵：
(1)诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同;
(2)《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均"。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。
(3)表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯;
(4)指出出师战略目标的句子是：北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都;
(5)作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听;②严明赏罚;③亲贤远
佞。建议中最重要的一条是：亲贤远佞。
(6)诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下，出任军师，追随刘备创业。他在《出师表》中写到：受任于败军之际，奉命于危难之间。
(7)表达了作者对刘氏父子深情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
4、你从文中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣?
诸葛亮是一位知恩图报、忠诚坚贞、尽心尽职的贤臣
5、结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能?
答案要点：①为了解除后顾之忧②为了汉室之隆
6、本文主要表达了什么情感?
蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。
7、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。[示例]三顾：三顾茅庐
(1)六出：六出祁山(2)七擒：七擒孟获(3)东和：东和孙吴(4)北拒：北拒曹魏(5)收二川：收取东川、西川(6)排八阵：摆设八阵图
三、强化练习
1、下列句中加点词语的意义古今没有发生变化的一项是()
A.诚宜开张圣听
B.先帝不以臣卑鄙
C.未尝不叹息痛恨于桓、灵也
D.苟全性命于乱世
2.下列句中加点字与“此诚危急存亡之秋也”中的“亡”意思相同的一项是()
A.亡羊补牢，犹未晚也。
B.河曲智叟亡以应。
C.亡命天涯
D.出则无敌国外患者，国恒亡
3.下面两句话加粗词词义相同的一项是()
A.危急存亡之秋 一叶落而知天下秋
B.忘身于外 无敌国外患者
C.盖追先帝之殊遇 笼盖四野
D.以塞忠谏之路也 固国不以山溪之险
4.下列关于课文第一节的解说有误的一项是()
A.文中的“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。
B.作者分析形势先说不利的主观条件，后说有利的客观条件。
C.作者在提出自己的建议时，先从正面说，再从反面说。
D.本段的主旨句是“诚宜开张圣听”，这是作者提出的第一个建议。
四、拓展练习
(一)(2015江苏盐城)阅读下面的文言文选段，完成1—4题。(15分)
【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
【乙】包拯，字希仁，庐州合肥人也。始举进士，徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡①率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数②，岁满不持一砚归。
旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。
拯性峭直③，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子孙也。”
【注释】①缘贡：趁着进项的机会。②才足贡数：仅仅满足进项数量。③峭直：严厉刚直。
1、解释加点词的意思。(4分)
(1)此悉贞良死节之臣(2)先帝不以臣卑鄙
(3)率取数十倍以遗权贵(4)平居无私书
2、下列各组句子中加点词的意义和用法都不相同的一项是()(2分)
A.此先汉所以兴隆也所以然者何?水土异也(《晏子使楚》)
B.而未尝不推以忠恕也而能以天下事为己任(《赵普》)
C.故人、亲党皆绝之当余之从师也(《送东阳马生序》)
D.奉命于危难之间谨刻唐贤今人诗赋于其上(《岳阳楼记》)
3、翻译句子(4分)
(1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
译文：
(2)拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。
译文：
4、阅读【甲】【乙】两文，回答问题。(5分)
(1)【甲】文第二段主要追叙了什么内容?请简要概括。(2分)
(2)两文同述为政与做人之道。诸葛亮建议后主要。包拯告诫后世子孙要。(各用一个四字短语回答)(2分)
(3)请用【甲】文中一个词语(短语)概括包拯这个人物形象。(1分)
(二)(2015江苏镇江)阅读下面两段文言文(选段)，完成5—8题。(共13分)
【甲】宫中府中，俱为一体;陟罚臧否，不宜异同;若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理;不宜偏私，使内外异法也。
【乙】公①无事，带一书一役，挨村讲乡约，参以时事，民皆乐听，浅直易从，无窒碍②难行者。遇孝慈节义之人，立即表扬，且为之咨嗟叹赏曰：“我所不及。”凡获小偷到案，则曰：“汝亦有人心者也，何至为此?”偷曰：“小人为贫所迫耳。”公曰：“是不难。为利之最厚者，莫如纺织，且人人能为之。”随命仆市棉花斤余，使偷在堂右，教以纺花之法。曰：“能，即释汝;不能，即惰也，罪加倍。”偷愿速释，无不留心学习，数日间，即能为矣。公曰：“此赀③本不过数百钱耳，今数日内，循环例换，已赢余若干，除汝饭食外，尚剩有数百钱，汝回去执业。倘再犯，不恕汝也。”偷泣而去，改过迁善者多。间有犯，则杖而后教之，在堂上纺花一月。三犯，则曰：“是不能改矣。”使二役挟之急行千步，以热醋灌之，一碗饮至半，使一人突拍其背，则嗽终身不愈，不能作贼矣，仍纺花以没世④。
【注释】①公：陆稼书：清朝康熙年间曾任嘉定]灵寿两县知县。②窒碍：阻碍。③赀：通“资”。④没(mò)世：死。
5、解释下列句中加点的词语。(4分)
(1)以昭陛下平明之理：
(2)随命仆市棉花斤余：
(3)间有犯，则杖而后教之：
(4)是不能改矣：__
6、用现代汉语写出下面两句句子的意思。(4分)
(1)陟罚臧吾，不宜异同。
译文：
(2)偷泣而去，改过迁善者多。
译文：
7、请用自己的话说说【乙】文中陆知县改造小偷的方法有哪些独到之处。(3分)答：
8、【甲】【乙】两文都表达了无论为君还是为官都应做到____的观点，在此基础上，【甲】文还委婉批评后主有“”(用文中一词)的行为错误。(2分)
(三)、阅读甲、乙两部分文字，完成9—12题。(16分)
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。(诸葛亮《出师表》节选)
【乙】信①数与萧何②语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上③，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也?”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁何?”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追;追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。”……王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。
[注释]①信：韩信。②萧何：刘邦的丞相。③上：帝王，这里指刘邦。
(司马迁《史记•淮阴侯列传》节选)
9、解释文中加点词语。(4分)
①臣本布衣()②先帝不以臣卑鄙()
③何闻信亡()④王许之()
10、把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
①三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
译文：
②此乃信所以去也。
译文：
11、【甲】段中，诸葛亮为什么向刘禅追叙先帝的知遇之恩和自己以身许国的经过?(4分)
答：
12、【甲】【乙】两段中，先帝刘备与萧何在对待人才方面有什么共同之处?(4分)
答：
教学反思：
《出师表》参考答案
强化练习
1、D2、D3、B4、B
拓展练习
1、(4分)(1)为……而死(2)身份地位，出身低下(或见识浅陋)
(3)给予，送给(4)书信
2、(2分)C
3、(4分)(1)(只希望)在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。(2)包拯打开正门，使(告状的人)能够直接到他面前陈述是非曲直，办事小吏(因此)不敢欺骗。
4、(5分)(1)先帝知遇之恩(或三顾茅庐)诸葛亮以身许国(或临危受命)
(2)亲贤远佞;廉洁自律(或清正廉洁)(3)贤臣(或贞良死节之臣)
【附译文】
包拯字希仁，是庐州合肥(今安徽合肥)人。最初考中进士。(包拯)转到端州当知府，升为殿中丞。端州出产砚台，此前的知府趁着进贡大都敛取是贡数几十倍的砚台，来赠送给当朝权贵。包拯命令制造的砚台仅仅满足贡数，当政满一年没拿一方砚台回家。
按旧规矩，凡是诉讼都不能直接到官署(递交状子)。包拯打开官署正门，使告状的人能够到跟前陈述是非，办事小吏因此不敢欺瞒。
包拯性情严峻刚直，憎恶办事小吏苛杂刻薄，务求忠诚厚道，虽然非常憎恨厌恶，但从来没有不施行忠恕之道的。(他)跟人交往不随意附和，不以巧言令色取悦人，平常没有私人信件，连朋友、亲戚也断绝往来。虽然地位高贵，但(穿的)衣服、(用的)器物、(吃的)饮食跟当百姓时一样。(他)曾经说：“后代子孙当官从政，假若贪赃枉法，不得放回老家，死了不得葬入家族墓地。假若不听从我的意志，就不是我的子孙。”
5、(1)“显示”或“表明”(2)买(3)偶尔(4)“这”或“这种人”“这人”(一个1分)【解析】此题考查文言词语的解释。涉及的同语都是常见的文言实词和虚词。解答时要联系上下文.根据语境作出判断。
6、(1)升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或府中而异(不同)。(2分)(2)小偷哭着离开，改掉偷盗的毛病变好的人很多。(2分)【解析】此题考查句子的翻译。解答时要联系上下文，重视句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思。(1)关键词“陟罚臧否”“异同”。(2))关键词“去”“者”。
7、重视感化教育;教以谋生之法;断其做贼后路，致其终生无法偷盗。(共三点，答出两点得3分意思时即可)【解析】此题考查对文言文内容的理解。解答时，先从文中找出知县改造小偷的方法，然后用自己的语言概括表述。
8、赏罚得当(1分，赏罚分明.有奖有罚，赏罚公平等意思都对)偏私(1分)【解析】此题为比较阅读。甲文是诸葛亮对君主刘禅的劝谏，要他做到赏罚公平，同时委婉地道出他对后宫“偏私”的错误行为;乙文中'写到了知县对孝顺仁慈有节操讲道德的人进行表彰宣扬，对小偷进行一定的惩罚，做到了有奖有罚。
【附译文】
陆知县空闲时.(常常)带一本书和一差役，一村一村结合时事讲解乡规民约，百姓都很喜欢听，(他讲的)通俗易懂、理由充分，容易(让人)遵从，没有阻碍和难以做到的。(陆知县)遇到孝顺仁慈有节操讲道德的人，立即表彰宣扬，并且为了他感叹赞赏说“我比不上啊。”凡是抓到小偷，就(会对他)说：”你也是有人心的人啊，何至于做这种事7”小偷回答：“小人(这是)被贫穷逼迫罢了。”陆知县说：“这不难(解决)。获得利益最丰厚的事，没有什么比得上纺棉织布，.而且人人能做这事。”随即命令仆人买一斤多棉花在公堂的右侧，把纺棉的方法教给小偷。又说：“学会了，就放了你，学不会，就是你懒惰，加倍惩处。”小偷希望很快被释放，没有不专心学习的，几天时间，就学会纺棉了。陆知县说：“这本钱只不过几百钱，现在几天之内，已经赚取了许多，除去你的伙食钱外，还剩余几百钱，你回家就从事这个职业。如是再-犯，是不会饶恕你的。”小偷哭着离开，(像这样)改掉偷盗的毛病变好的人很多。偶尔又犯的，就先打他(一顿)，然后再教导他，并罚他在公堂上纺一个月棉花。屡教不改的，就说：“这种人不能改变了。”(然后)，派两个差役用胳膊夹住他，急速走上一千多步，用热醋(从他口中)灌入，当一碗醋喝到一半的时候，让一人突然拍他的背部，(小偷)就会咳嗽不止，一辈子治不好，再也不能做小偷民.(只好)仍旧纺棉，一直到死。
9、⑴平民，(2)身份低微(3)听说(4)答应解析:此题考查文言词语的含义。
题目中的词语都为文言实词，要注意词语的一词多义和古今异义,
10、(1)三次到草庐来拜访我，拿当代的大事来询问我1(2)这就是韩信离开的原因。解析：此题考查文言文的翻译。要注意关键词语的落实和特殊句式的运用。(1)关键词“顾”“咨”和倒装句式。(2)关键词“所以”“去”。
11、表明自己的忠心，(1分)启发刘禅明白创业的艰难,(1分)从而发愤图强，不负先帝遗愿，(1分)实现出师的目标，完成先帝未完成的大业(1分)
解析：此题考查对文言文内容的理解。回答时要联系全文明确诸葛亮写这篇“表”的目的。
12、爱惜人才，(2分)知人善任。(2分)解析：此题为比较阅读。甲段中刘备对待人才的态度，从诸葛亮的追叙本志中可以看出;乙文中萧何对待人才的态度，从萧何与韩信的对话中可以看出。
[附译文]
韩信又多次和萧何谈天，萧何认为韩信是个奇才。队伍到达南郑时，半路上跑掉的军官就多达几十个。韩信料想萧何他们已经在汉王面前多次保荐过他了、可是汉王一直不重用自己，就也逃跑了。萧何听说韩信逃跑了，来不及把此事报告汉王，就径自去追赶。有个不明底细的人报告汉王说:“丞相萧何逃跑了。”汉王极为生气，就像失掉了左右手似的。隔了一两天，萧何回来拜见汉王，汉王又是生气又是高兴，责备他说:“你逃跑，是为什么?”萧何回答道:“我不敢逃跑，我是追逃跑的人。”汉王说：“你去追回来的是谁?”萧何说：“是韩信。”汉王又责备道:“军官跑掉的人可以用十来计算，你都没有追;倒去追韩信，这是撒谎。”萧何说;“那些军官是容易得到的，至于像韩信这样的人才，是普天下也找不出第二个来的。”……“汉王说：“派他做个将军吧。”萧何说:“即使让他做将军，韩信也一定不肯留下来的。”汉主说:“那么让他做大将。”萧何说:“太好了。”当下汉王就想叫韩信来拜将。萧何说：“大王一向傲慢无礼，现在任命大将,就像是呼唤一个小孩子一样，这就是韩信离开的原因。大王如果诚心拜他做大将，就该拣个好日子，自己事先斋戒，搭起一座高坛，按照任命大将的仪式办理、那才行啊!”汉王答应了。那些军官们听说了，个个暗自高兴，人人都以为自己会被任命为大将。等到任命大将的时候，才知道是韩信，全军上下都大吃一惊。
4、《综合性学习》专题复习教学案
《综合性学习》专题复习教学案
潜江市竹根滩镇初级中学姜蕾
复习内容：
1、了解综合性学习的主要类型
2、把握综合性学习的中考基本题型
3、掌握综合性学习的应考策略及解题技巧
复习重、难点：
重点：应考策略的掌握
难点：解题技巧的运用
复习设想：
1、解读课标：综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力，主要体现为语文知识能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动紧密联系。但是中考过程中限于笔试的形式呈现，知识与能力综合型、专题活动型将是主要的考查方式。
2、梳理内容
(1)教材中有关综合性学习内容的梳理
(2)中考综合性学习题例的梳理
3、总结规律：通过对典型题例的了解分析，掌握基本规律
复习课时：3课时
课前准备：
(1)综合性学习课件
(2)整理《综合性学习教学案》
第一课时
复习要点：完成教材中关于综合性学习专题的梳理及近两年中考题型的梳理。
复习过程：
一、对教材内容进行梳理
例如可大致分为七类：
1、体验成长类：
《这就是我》、《微笑着面对生活》、《青春随想》、《成长的烦恼》、《岁月如歌——我的初中生活》、《乘着音乐的翅膀》
2、自然风情类：
《寻觅春天的踪迹》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《说不尽的桥》、《黄河，母亲河》
3、语言文字类：
《好读书，读好书》、《漫游语文世界》、《古诗苑漫步》、《走进小说天地》、《莲文化的魅力》、《走上辩论舞台》
4、历史文化类：
《话说千古风流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民间采风去》、《脚踏一方土》、《马的世界》、《戏曲大舞台》
5、专题探究类(热门话题类)
《世界何时铸剑为犁》、《关注我们的社区》、《我也追“星”》、《金钱，我们共同面对的话题》、《漫话探险》
6、科技生活类：《科海泛舟》、《探索月球的奥秘》、《追寻人类起源》
7、其他类：《怎样搜集资料》
二、梳理综合性学习中考题例：
题例见训练集第1——9题
三、了解近两年中考语文卷中综合性学习考查的形式：
1、从考查话题来看主要有两大类：
一类是专题性的综合：
这一类试题，内容大都是社会上的热门话题，公众关注的焦点，实用性强，应用文体得到了灵活运用，彻底摆脱了以前那种不注重应用，为了考试而学的局面，都以专题类的形式设计多种多样的考查题。
如江苏南京以“漫游语文世界”为主题，四川资阳市以调查和纠正社会混乱用字为主题，福建厦门市以“好店名”为主题，河南实验区以“对联文化”为主题，浙江课改区以宣传“文化浙江”为主题，陕西课改区以“推广普通话活动周”为主题，宁夏以“中学生上网的利与弊”为主题。
另一类是全面性的综合：
其特点是综合性强，信息量密集，既有宏观信息引导，又有微观信息呈现。
如湖北黄冈课改区以“到民间采风去”为总主题，分三个小专题进行综合性学习：A、走进家乡名胜古迹B、介绍家乡特产C、探寻家乡节日风俗
2、从对活动的过程的考查来看，有对活动计划、主题的考查，也有对活动过程和结果的考查，可见于各个例题。
四、课堂小结
第二课时
复习要点：学法指导及答题技巧
复习过程：
一、例题导引(一)：专题性综合类
某校初三(2)班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此，语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说?
正方：我认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经，他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心;他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜;他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。
反方：
规律小结：
1、认真审题，明确活动主题，明辨命题指向，把握答题的要求。
2、、注意题目的开放性，答案的不确定性，要自己去观察和提炼，体现分析综合能力。
3、调动语言积累，提高应变能力，答题语言表达体现自己的见解和主张。
二、对应训练(一)：
1、做《训练集》中第1题。
2、情况反馈：
三、例题导引(二)：全面性综合类
俗话说：“一方水土一方人。”我们的家乡呼和浩特有着独特的地理环境，历史文化，风土人情。了解家乡，爱家乡，让我们先从乡音开始吧!你们班这次的语文综合性学习，准备安排到民间去“采风”，活动的主题是：认识谚语。
相关链接：谚语是在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理，如“三百六十行，行行出状元”，“天下无难事，只怕有心人”，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。
(1)作为这次活动中一个“采风”小组的负责人，你们准备怎样开展活动?请拟定两种具体的调查方法。
(2)下面是你们小组搜到的呼和浩特谚语，请你给这几条谚语分类，并注明类别名称。(分类只标序号)
A、种地没粪，跟人瞎混B、后山三件宝：山药莜面大皮袄C、云往东一场空，云往西下大雨D、巧报的倭瓜土城的蒜，北什轴的姑娘不用看E、要想虫子少，先锄地边草。F、东南风下雨，西北风晴。分类：
(3)活动总结：在这次活动中，你做了哪些工作?对家乡有了什么新的认识?你受到了什么启发?请从以上三个方面写出一个简短的活动总结。
。
规律小结：
1、此类试题考查面广，信息含量大，要抓住重点，品味分析，探寻规律，类比联想，依题择法，依问作答。
2、侧重于探究，要求学生熟悉活动的每个过程和环节。充分调动学科之间的联系，应用在综合性学习的表达中;
3、语言表达能力和文字功底在答题语言中尽情展现
四、对应训练(二)
1、做训练集第10题
2、情况反馈
五、课堂总结
1、规律总结：
(1)综合性学习的考查在中考中限于书面表达。
(2)基本要求：简明、连贯、得体、用语准确。
(3)学生在答题中要把握关键、学会灵活处理、并适当创新
2、学习活动小结：
在中考中学生遇到这类题型要敢于答题，能答，善于答。
第三课时
复习要点：进行习题训练，提高答题质量。
复习过程：学生活动训练为主，教师适当点拔。
附：训练集：
1、探究性学习：(05年厦门市中考卷)
你所在的班级开展了一次以“好店名”为主题的调查研究活动。下面是你和班上同学搜集来的一些较有代表性的“好店名”及其简要说明：
“载人舟”(鞋店名。把鞋子比喻为载人之舟：
“玉壶缘”(茶叶店名。“玉壶”出自于诗句“一片冰心在玉壶”。)
“光合作用书房”(书店名。把读书、吸收知识的活动比喻为植物的光合作用过程。)
“家和”(家具店名。令人联想到家和万事兴，联想到家最重要的是亲情。)
“稻香村”(饭店名。借用辛弃疾名句“稻花香里说丰年”。)
“百草”(中药店名。让人联想到神农尝百草，联想到该店的中草药种类繁多。)
(1)你认为好店名最突出的一个特点是什么?请以上述“好店名”为例加以说明。
班上王虹同学的舅舅待人热情，理发技术不错，他在小巷深处开了一家个体小理发店，店名叫“环球高等发院”。大家都觉得这个店名不好，想帮他换个好店名。请你也帮忙拟出一个合适的店名来。
2、为了丰富校园文化生活，你希望学校或班级开展什么课外活动?请写出活动名称，并给这项活动拟一条宣传标语。(05年福州市中考题)
活动名称：宣传标语：
3、参加下面的语文综合性学习活动，安要求完成后面的题目。(05年陕西中考题)
今年是安徒生诞辰200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班举行一次活动，同学们都以极高的热情积极筹备。
请你为这次纪念活动确定一个主题。主题：
围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。
请你就安徒生童话对你成长的影响和意义，发表一段富有激情的简短演讲。
4、班上准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动，请你阅读参考资料《感动中国2004颁奖词》(节选)，按后面要求做好准备。(05年广东基础改革实验区试题)
感动中国2004年颁奖词(节选)
任长霞——她是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私;嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑!一个弱女子，能赢得百姓的爱戴，是因为，在她心里有对百姓最虔诚的尊重!
(1)请从你学过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物。
人物姓名：作品名称：
(2)写一段简短的话，向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概括其主要事迹，又能反映人物的性格。
5、请参与下列综合性学习活动。(05年陕西基础改革区试题)
学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。
(1)请你设计一条富有感染力的宣传语。
答：
(2)你认为在活动周中应开展哪些语文活动?请列举三项：
答：
(3)就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出富有创意的建议。
答：
(4)长期以来，广播电视上方言节目频频出现，校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。答：
6、语文实践活动可以培养我们的综合能力。请你参加下面的活动，并根据情境和要求答题。
盐海中学准备在初三年级中举行一次“三年来我最满意的作文”交流展示活动，要求参与者将自己在初中阶段写作最满意的一篇作文当众朗诵展示。(05年盐城市中考题)
(1)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。(不超过80字)
(2)你班钟华同学作文很好，但性格内向，不好意思当众朗读，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。(30——50字)
7、你班组织“毕业晚会”活动，你经历了下面一些事情，你是怎么解决的?(05年安徽课改区题)
(1)班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是什么?
(2)根据节目表，合唱“让我们荡起双桨”之后是舞蹈“友谊地久天长”，请你为这两个节目写几句串台词。
(3)事后某同学为校广播站写了一则消息，交稿前，他请你做些修改：
①为了活泼毕业班同学的课余生活，加强同学之间、师生之间的情感交流，九年级(一)班最近组织了毕业晚会活动。②同学们踊跃参与，认真准备，各逞其能。晚会内容丰富，节目形式多样，③有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。活动中，大家增进了友谊，展望了未来。晚会过后，该班同学又精神饱满地投入到紧张的学习之中。
改：第①句中，有词语搭配不当，可将“”一词改为“”
第②句中，词语“”使用不当，应改为“”
第③句中，有词语并列不当，应删去“”
(4)晚会后，感到收获很大，第二天上学路上，邻班一位同学问你“学习这么紧张，花那么多时间搞活动，划得来吗?”请你用一两句话得体地回答他的提问，表明你的看法。
。8、亲爱的同学们——我的朋友，你也有这样的感觉吗?能不能悄悄的告诉我，为什么你也感到自己长大了?为什么你也会说长大的感觉真好?(节选自04年贵阳实验区试题)
(1)(人生的体验)希望你能从自己的思想精神、人格个性、情感态度等的变化的某一方面，说说自己真的长大了的体验和感受。(50字左右)
(2)(感恩的颂词)既然你已经长大了，心中的喜悦之情也溢于言表。这时，你的心底一写会涌动着诚挚的感恩之情。如：感恩社会、大自然、知识、课改实验、父母、老师、伙伴……(请你选择某一对象，但不得出现人物真名)你想就此说点什么吗?(40字左右)
你说：
(3)(青春的心语)在这诗一般的季节里，老师想为你们编一本《青春心语集锦》，书中主要收集你们“为了青春的闪光”或“为创造美好的明天”从思想上迸出的火花、情感中溅出的汁液。希望你能鼎力支持，奉献一句或蕴含哲理、或展现个性、或激情飞扬、或华彩艳丽的心语(心里话)，好吗?(30字左右)
9、专题与综合实践活动。
(1)阅读下列诗句，结合所学的地理知识，探究诗中蕴含的物候现象。
A、“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”(《白雪歌送武判官归京》)
B、“人间四月芳菲尽，大林桃花始盛开。”(《大林寺桃花》)
答：
(2)在“保护野生动物”的综合实践活动中，不少同学发现，我们地区捕食青蛙的现象较为严重。请以“保护青蛙”为内容拟一条公益广告词(构思新颖，语言生动，20字以内)。
答：
10、亲爱的同学，你在《到民间采风去》的综合性学习中，一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的新发现吧!下面就请带我们走进你的家乡——潜江。
(1)走进家乡名胜古迹：假如在这次活动中你被选为“走进家乡名胜古迹”活动小组的组长，要带领全组同学编一本反映家乡风光的读本，你计划怎样完成这个任务?请写出你们小组的主要活动过程，并给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。
读本书名：
活动过程：(1)
(2)
(3)
(2)介绍家乡特产：在活动中，你一定品尝了不少家乡特产，那么，请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出潜江，名扬天下。
特产名称：
广告词：
(3)家乡节日风俗：假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员，在展示课上，以家乡的一个节日为例，展示你组探寻的收获。
节日名称：
有关这个节日的风俗或故事：
11、你们班开展了一次“话说千古风流人物”的综合性学习活动，你参与到这次活动之中，也一定学到了不少的东西。
(1)简单说说你们的活动过程：(至少四个以上)
(2)如果你来持本次活动，你会采取哪几种形式来开展活动：(说出三种以上)
在这次活动中，你推荐的风流人物：
姓名：推荐理由：
12、人们常说“音乐能丰富人生”，在“乘着音乐的翅膀”的综合性学习中，你肯定受到了不少的感染，下面请你来谈谈活动体会吧!
(1)说说你喜欢的中国古典名曲或外国名曲：(两首以上)
(2)说一首你最喜爱的音乐作品，并说说你喜爱它的理由，推荐给你的同学：
(3)听过那么多优美的音乐，你是不是也应该来尝试一下，试着写一首班歌(不超过100字)
13、2005年9月28日是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家、儒学创始人孔子的诞辰2556年纪念日。世界各地举行了空前的“2005全球联合祭孔”活动。我们在平时的语文学习中，一定感受到这位对圣人不朽的思想和伟大的人格。请根据你的了解，完成下列各题：
(1)写出与孔子相关的一个故事：
(2)写出与孔子言行论著链接的一个成语：。
(3)下面是纪念孔子诞辰活动的一副对联，请为它对出下联：
上联：先师功德垂青史
下联：
5、综合性学习复习专题：《人与自然》说课案
三里畈初中盛燕芹
设计依据：语文课应该加强与生活的联系，让学生通过一些喜闻乐见的形式，在活动中学语文、用语文，培养学生的语文素养——听、说、读、写的能力。根据新课程标准的要求，我安排了此次语文综合性学习复习课。本次课是将七至九年级整套新教材中设置的36个综合性学习活动进行整合，归纳出人与自然这一专题而设计的复习课。
教材分析：本次课是复习初中语文教材中有关自然的综合性学习活动，即七年级上册的《感受自然》、七年级下册的《黄河，母亲河》、八年级上册的《莲文化的魅力》、八年级下册的《寻觅春天的足迹》、九年级上册的《雨的诉说》。这些综合性学习活动都与自然紧密联系，学生在搜集材料中涉猎了大自然的许多方面，与大自然进行了沟通对话。多姿多彩的大自然可以陶冶情操，激发学生的审美情趣、提高学生的文学素养。
学情分析：综合性学习是语文学习中的一种新生事物。本次课是综合性学习活动的复习课，这类试题的特点在于引导学生开动脑筋，在占有给定资料的前提下，进行探究发现，最终形成自己的体验。这也体现了《课程标准》中对研究性学习的解释：研究性学习是指教师或其它成人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。因此，对这项内容的复习首先要学生认识这类问题的特点，把握解决这类问题的规律，最后结合各种类型的练习题进行巩固训练。
教学目标：通过本次复习课的组织、实施，引导学生走进自然，了解自然，体验自然;帮助学生认识到自然与我们的生活之间的联系，体悟自然的生命和灵性，欣赏自然中的诗情画意，培养学生热爱自然的生活情趣，借此将关爱自然、与自然友好相处的情感潜移默化地浸润在心灵深处;同时提高学生的人文素养，教会学生在实际生活中综合运用语文知识，使学生的听说读写能力得到整体发展。通过对本块知识的集中复习，培养学生的能力，使学生能够在给定的材料中发现问题，探索问题，最终形成自己的体验和感悟。
教学方法：借助多媒体课件的教学手段，通过典型示例、练写结合的方式帮助学生学会应考。设计流程分为三步：技法指导——实例演练——练习巩固。
教学过程：
一、技法指导：
1、通过多媒体课件展示，师引入综合性学习复习专题：人与自然。
2、从以下角度引导学生谈谈从《感受自然》、《黄河，母亲河》、《莲文化的魅力》、《寻觅春天的足迹》、《雨的诉说》这些综合性学习活动中你获得的对自然的感悟和体验。
①你积累的跟大自然有关的诗词、成语、格言、精美语句。
②你为家乡风景名胜所写的宣传语或解说词。
③你从大自然中获得的启示、思考等。
3、师向学生解说综合性学习活动考查的方向及解答方法。
⑴积累篇：这一类习题旨在提高学生的人文素养，要求学生去积累相关素材，形成一定的文化积淀，搜集积累的内容主要包括与活动相关的作品、人物、作家、名句、成语、格言、故事等。
⑵研究篇：这一类习题旨在考查学生研究问题的方法、步骤以及制订方案的能力，提高学生的实践操作能力。在解答这类题型时要明确计划、方案、报告这些应用文体的写作格式，并能根据题目要求确定内容、名称和主题。
⑶筛选篇：这一类习题旨在锻炼学生从材料中筛选信息的能力，一般会设置图片或诗文信息，要求学生给图配文或给文配图。解答时要注意把握意境，筛选出最恰切的内容来搭配。
⑷综合篇：这类习题旨在培养学生的探究问题的能力，学生能根据已经掌握的资料或示例进行综合探究，形成自己的体验和感悟。解答时既要对资料或示例进行综合，还得尽力展示自己的语言功底。
⑸发现篇：这类习题旨在挖掘学生的创新能力，让学生学会发现、学会关注。解答时要注重体现个性，体现创新，表述要条理清楚，语言通顺，言之有理。
二、实例演练：
老师通过典型例题对学生的解答思路作引导，提高学生解答此类问题的能力。
例题1：寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常美丽。来吧，同学们，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去!
1、学校团支部组织“走进大自然”活动，请你设计这次活动的主要过程。
2、在这次活动中，同学们欣赏了美景，纷纷用历代文人墨客的诗词名篇来抒发内心的感慨，那么你也会不甘人后吧?请你打开你的知识库，分别从四季的角度挑几句与大家分享，并选取你最喜爱的一句加以品析。
春：(作者：)
夏：(作者：)
秋：(作者：)
冬：(作者：)
品析：
3、在这次活动中，还开展了“谁不说咱家乡美”的比赛。黄冈多美景，如东坡赤壁、罗田天堂寨、麻城龟山等。请以你最喜欢的家乡风景为对象，选择一个季节去尽情的描绘，写出你的感觉，并让它成为你的家乡对外宣传的明信片，让它走出家乡，名扬天下。要求60字左右。
例题2：
很多城市都有着自己的都市精灵，而昆明的小天使，就是每个冬季都如期而至的红嘴鸥。在泛蓝天幕上飞翔的洁白海鸥，就是这个温暖春城的美丽徽章。
请阅读以下材料，完成下列综合性学习任务。
材料1红嘴鸥(俗称海鸥)主要在欧洲和亚洲北部繁殖，在亚洲中南部直到印度、菲律宾越冬。昆明正好位于红嘴鸥的迁徙路线上。自1985年成群海鸥入昆以来，每年飞到昆明的海鸥，数量从最初的不足1万只，增加到2万至2万5千只左右，最多的2001年达到3万3千只。根据昆明鸟类协会进行的鸟类环志调查表明，其中有相当一部分海鸥是两次以上返回昆明越冬。
材料21985年12月12日，昆明市政府公布了保护海鸥的通告。
2005年10月27日，在纪念海鸥入城20周年的系列活动中，《都市时报》发出为“海鸥老人，，塑像的倡议，得到社会各界的广泛支持。(背景链接：海鸥老人——一位普通的老人。他把自己晚年的感情生活全部献给了海鸥。每天一大早，他就要步行十几公里去翠湖等待海鸥，用自己微薄的退休工资购买饲料喂海鸥。天天坚持，月月如此。直到海鸥飞离。后来，他去世了。人们把他的遗像放在湖边，纪念他。海鸥围绕他的遗像飞舞，久久不愿离去。)
2005年11月，经中国野生动物保护协会批准，昆明被命名为“巾国红嘴鹇之乡”。
材料31985年12月12日，昆明市政府公布了保护海鸥的通告。
2005年11月，经中国野生动物保护协会批准，昆明被命名为“中国红嘴鸥之乡”。
1、人类社会文化生活与鸟儿有着密不可分的关系，许多成语里都含有“鸟”字。请你写出两个来。
例：鸟尽弓藏①②
2、请分析以上材料，说说昆明市获得“中国红嘴鸥之乡”称呼的原因有哪些。至少说出两点。
3、假如你此刻正面对着“海鸥老人”，你会对他说点什么呢?
4、请你为纪念海鸥入城21周年策划一项庆祝活动，并说明此活动的设计意图。
活动名称：
设计意图：
指导学生从这两道典型例题中寻找答题规律，这样学生才有清晰的思路答题。
三、练习巩固：
1、积累篇习题：
⑴大自然的美景往往会触动人们的种种情思，他们或忧或喜，或顿悟或思索，你积累的描写大自然的诗句中有这样的情感吗?请你任意写出其中三种来。
书写热爱之情：
书写乡愁之思：
书写哲理意蕴：
书写志趣节操：
⑵大自然的事物会给人许多生活的感悟和启示，人们因此创造了与之相关的俗语、成语、格言等，请你写出与下列事物有关的俗语、成语或格言。
黄河：
莲：
雨：
2、研究篇习题：大自然的一草一木，无不向我们展示生命的伟大，结合你对大自然的理解，选取你最熟悉的事物，以“大自然生命的伟大”为题写一份简单的研究报告。
3、筛选篇习题：出示几幅自然风光的图片和一些语句，分别将图片和语句配合恰切。
4、综合篇习题：
⑴通过开展《雨的诉说》语文综合活动，你对“雨”一定有较全面的认识，请你仿照划线的句子，从“雨”的角度来向人类诉说你的心声。
“人类朋友，请你听听我的诉说，我可以是一场及时雨、一场酸雨、一场暴雨，给人类带来福祉或灾难，请你听听我的是非功过：‘我是一场及时雨，用我甘甜的乳汁哺育久旱干燥的大地;;。’”
⑵总有一些景物，让我们流连忘返。看那“长河落日”、“小桥流水”、“鹰击长空”、“鱼翔浅底”、“青山换绿”、“柳树萌芽”，你有什么感受?任选其中一处景物，完成下面的填空。
示例：我看青山换绿，感受到生机勃发的力量。
我看，感受到。
5、发现篇习题：“采菊东篱下，悠然见南山”是陶渊明的闲适，是人与自然和谐相处的默契，然而我们却经常听到这样的词语：沙尘暴、酸雨、荒漠化……由此你产生了什么样的想法，用自己最擅长的方式来书写一下你的发现吧!
6、八册(下)名著、专题复习教学案：名著《水浒传》(苏教版八年级)
复习内容：名著《水浒传》;口语交际：(1)清楚连贯地表达思想观点，不离话题(2)听出讨论的焦点，有针对性地发表意见;语文实践活动：(1)如果我主办校刊(2)市场新商品调查(3)社会热点问题研讨会;专题《鸟》、《叶》。
学习目标：掌握本册名著推荐、口语交际、语文实践活动、专题相关知识并能运用有关知识解题。
预习要求：浏览课本相关内容，复习课堂笔记
教学过程：
一、复习《水浒传》
1、浏览课本相关内容，复习课堂笔记
2、链接中考
小刚策划本组同学表演一场“水浒戏”。
京剧表演中，常用脸谱象征某种人物形象的特点。下面这张黑脸谱常用来代表强悍、勇猛，小刚打算用它来扮演下面备选的《水浒》人物。你认为这张黑脸谱最适于扮演，因为从这一事件中可以看出他的强悍、勇猛。
二、复习《口语交际》
1、信息时代，网络阅读对青少年影响很大。网络阅读究竟是利大于弊(正方)，还是弊大于利(反方)?学校准备搞一次辩论会。现在由你担任辩手，请选择其中一方陈述你的观点和理由(字数50个左右)。
我的观点是
理由是
。
2、中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我们就去海南旅游。”
(1)“妈妈”的言外之意是
(2)请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。
3、下面是某校长在一次初三学生集会上讲话的一部分，假如你是听众之一，请回答后面的问题。
中考的日子越来越近了，老师的辅导越来越勤了，同学生们的学习越来越紧了。大家都在作最后的冲刺。据反映，大多数同学每晚伏案读书做练习直到12点钟。这种精神是可贵的。但也有老师反映相当一部分同学课堂精神不振，打瞌睡的多，学习效率明显降低了。
①校长肯定的是： ，否定的是： 。
②校长讲话的目的是：。
三、复习《语文实践活动》
1、经校刊编辑部研究决定，校刊第三期主题是加强青少年思想道德建设。假如让你出这一期校刊，请你完成下列工作：
(1)请你围绕主题拟一则征稿启事。
(2)有一栏准备介绍校友的先进事迹，请你给这个栏目拟一个生动的名称。
(3)校刊有固定栏目“本期热点讨论”。这一期你准备围绕什么话题开展讨论?
2、假如你是“联想”电脑推销公司的职员，公司主管安排你去作市场行情的调查。现在请你完成下列工作：
调查步骤：
(1)调查的第一步是：了解该商品主要用途是什么，主要适用于哪些群体。
(2)调查的第二步是：围绕调查的商品，按调查的目的、要求排出有关的项目，提出有关的问题，甚至设计有关的表格。
为了获得“联想电脑”市场销售过程中的相关信息，你打算设计一张调查表到某商场开展调查。表中可以列出这样一些调查项目：(不少于三项)
(3)调查的第三步是：走访商场，获取有关信息，填写相关表格。
(4)调查的第四步是：
3、周末，商家就“南雁”计算器使用情况要作一次有规模的访谈活动，假如活动由你组织，请完成下列工作：
(1)你准备邀请哪些人参加?
(2)假如你邀请了生产企业的技术人员参加座谈，你希望他回答一些什么问题?
(3)请你用一句话新闻的形式对这次活动作报道。(不超过30个字)
30
4、“建设和谐校园”是当今学校教育的热点问题之一，如果让你以记者的身份前去采访校长，你准备围绕这一热点问题向校长提出哪几个感兴趣的问题?(至少两个)
问题一：
问题二：
四、复习专题《鸟》
(一)知识能力训练点
1、积累咏鸟的成语和诗句。2、能运用鸟专题相关知识解题
(二)常见题型
1、积累咏鸟的成语和诗句等。
(1)默写古诗中字面上含有“鸟”的诗句。(不少于三句)
①春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)
②千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》)
③鸟宿池边树，僧敲月下门。(贾岛《题李凝幽居》)
(2)写出含“鸟”字的成语。(不少于三个)
鸟语花香、惊弓之鸟、鸟枪换炮、鸟尽弓藏。
(3)学了《咏鸟诗三首》后，你认为“咏鸟”诗有哪些共同特征?
大凡咏鸟诗都有这样一些特征：①抓住鸟的特征进行描写。或状其外形，或写其特性，而这些描写都融入了作者的思想感情;②托物言志，借咏鸟来抒发自己的感怀。
2、根据古诗或材料分析鸟的文化内涵。
雁(鸿雁)雁(鸿雁)是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如：淮南秋雨夜，高斋闻雁来(韦应物《闻雁》)。也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉，鸿雁作为传送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍了。如“朔雁传书绝，湘篁染泪多”(李商隐《离思》)等。
鹤鹤是高洁品格的象征。如：高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。(白居易《池鹤》)
燕燕是春的使者，是吉祥的象征，是平民化的益鸟。如：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)
鹰鹰的种类很多，有的叫鹰，有的叫鹫，叫鸢，叫鸷，叫枭，叫雕，叫隼等等，常象征刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功等。如：鸢飞戾天者，望峰息心。(吴均《与朱元思书》)
杜鹃鸟古代神话中，蜀王杜宇(即望帝)因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”子规鸟即杜鹃鸟。起句写即目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。三、四句以寄情明月的丰富想象，表达对友人的无限怀念与深切同情。
鹧鸪鸟鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”(辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》)。
蝉蝉由于栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，则其所喻之人品，自属于清高一型。骆宾王《在狱咏蝉》：“无人信高洁。”虞世南《蝉》：“居高声自远，非是藉秋风。”他们都是用蝉喻指高洁的人品。
寒蝉秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。如宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。
乌鸦 按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它经常出没在坟头等荒凉之处。在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起。秦观《满庭芳》：“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。”马致远小令《天净沙•秋思》：“枯藤，老树，昏鸦。”
比翼鸟、鸳鸯 传说中的一种鸟，雌雄老在一起飞，古典诗歌里用作恩爱夫妻的比喻。白居易的《长恨歌》：“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”
青鸟 传说西王母有三青鸟，一只选遣为信使，前来给汉武帝报信，另外两只随西王母而来，并服侍在王母身旁。李商隐诗云：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”青鸟在此已成为传书的信使。
3、探究与鸟相关的科技、环保、仿生学等方面的知识。如：飞鸟与飞机、鹰眼的启示等
(三)实战演练
1、读“鹤字趣话”，完成练习。
“鹤”是个形声字。鹤是一种珍贵的水鸟，它具有飞则高远、鸣则响亮、体羽白洁和身高出众的特点，并由此引申出多种比喻义。
(1)鹤是一种飞得高远的珍禽，古人将它视为仙人的坐骑而称之为仙鹤。唐朝崔颢曾写过一首千古传唱的七律《黄鹤楼》。我们曾学过这一首诗，你还记得吗?请把它默写下来：
(2)鹤鸣叫的声音极为响亮。《诗经•小雅•鹤鸣》有这样的句子：“”鹤又有夜半叫的习性。与此相关的成语有“”。说的是前秦大将符坚败兵乘夜逃跑，听到风吹鹤鸣都以为是追兵来了。后来就用这个成语来形容。
(3)鹤，身高超群，体态潇洒，于是就又用它来形容人的才能或仪态的卓然出众，有个成语叫“”。白居易的诗《池鹤》中有句诗的意思与此类同，这句诗是“。”
2、学习了“鸟”、专题，相信你一定会有不少收获。请运用相关知识完成下面的任务。
(1)选用一句切合语境的唐诗填空。
如果我们不采取护鸟措施，可能会导致“千山鸟飞绝”;如果我们都做护鸟卫士，祖国大地便会“ ”。
(2)请你拟一则宣传保护鸟类的公益广告。(不超过20个字)
五、复习专题《叶》
(一)知识能力训练点
1、了解叶的词条、非凡本领等相关知识。2、积累咏叶的成语和诗句。
3、能运用叶专题相关知识解题
(二)常见题型
1、积累咏叶的成语和诗句等。
(1)默写古诗中写落叶的名句。(不少于3句)
①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
②西风扬子江边柳，落叶不如离思多。
③荆溪白石出，天寒红叶稀。
(2)写出含“叶”字的成语。(不少于三个)
一叶障目，不见泰山、粗枝大叶、根深叶茂、疾风扫秋叶、金枝玉叶、落叶归根
叶落知秋、一叶知秋
2、从诗句或材料中探究与叶相关的哲理等
如：你能从“落红不是无情物，化作春泥更护花”中探究出“叶”的什么精神?
答：为下一代、为新生事物献身的精神。
(三)实战演练
某校九年级某班开展了题为“绿色•生命——叶”的专题系列活动，今天进行成果展示。
(1)请你以主持人的身份，为活动设计一段开场白。(3分)
(2)有一位同学以“青叶”为题写诗，写了前两句，现请你续写后两句。(3分)
青叶
春到丝丝绿，
秋来点点红。
，
。
六、链接中考
请你参加与《于丹〈论语〉心得》有关的综合性学习系列活动。
(1)[办校刊]仔细阅读链接资料的[人物介绍]，联系上下句补全“卷首语”。
卷首语
冲破藩篱， ;解读经典，诠释人性。
，直面诘问;勤恳真诚，回馈热情。
链接资料：
[人物介绍]
于丹，北师大教授。从2006年开始，中央电视台“百家讲坛”栏目连续推出她的《〈论语〉心得》讲座。她的解读换起了民族记忆，冲破了专家与群众间的藩篱，让高深文化走出象牙塔，来到群众当中，在海内外引起强烈反响。令人耳目一新的阐释方式，让她收获了赞许，也面对着质疑。对此，她选择了从容，用加倍的勤恳真诚回馈赞许的热情，用坦荡的“三鞠躬一握手”直面质疑者的诘问。
(2)[辩论赛]请结合链接资料的[相关言论]，拟一道辩论题。
要求：辩论题的正、反观点不能只来自[相关言论]的同一句话。每方观点不超过15个字，字数大致相等。
正方：
反方：
链接资料：
[相关言论]
① 大白话的解读是对传统文化的亵渎与毁灭。
② 于丹是电视媒体强大的传播所创造的神话。
③ 她以白话诠释经典，以经典诠释智慧……，做的是文化普及工作。
④ 父亲、师长的悉心培养，博学、深厚的文化积淀是她成功的强大力量。
(3)[座谈会]下面两句话均来自《论语》，请任选一句(在序号前打“√”)谈谈心得体会。不超过30个字。
( )①知之为知之，不知为不知 ( )②己所不欲，勿施于人
30
答案一、李逵沂岭杀四虎、江州劫法场、打死殷天锡、元夜闹东京、扯诏谤徽宗等。(能简要点出一个相关事例，体现李逵强悍、勇猛的特点即可)
二、1、例如，正方：利大于弊，网络阅读比传统纸质阅读方便快捷，可以迅速获取大量信息，对于青少年增长学识，不无裨益。反方：弊大于利，网络阅读囫囵吞枣，不利于深层理解;且网络信息良莠不齐，对青少年心智发展有负面影响。(4分。说出一个理由得2分，说出两个理由得4分。
2、参考示例：妈妈，参加国际悬崖跳水比赛的采访活动能开拓我的视野，丰富我的阅历，减轻我紧张的学习压力，这也是为了更好的迎接中考啊!
3、【参考示例】①校长肯定的是同学们刻苦学习的精神;否定的是这种只会苦干不求效率的方法。②校长讲话的目的是告诉同学们学习既要刻苦的精神，也要掌握正确的学习方法，才能出好成绩。
三、1.(1)(征稿启事：为了进一步办好校刊，推动校园文化的发展，现校刊第三期面向全校师生征稿。具体要求：①主题明确、健康、向上②字数1000字左右③截稿日期×月×日止。欢迎大家踊跃投稿。)(2)(如：校友风采等)(3)(如“青少年上网问题”“学生高消费问题”“富门寒教问题”等)
2、(2)如：使用时应注意什么?产品的技术特点有哪些?技术革新的前景怎样?
如：①每天售货数字②维修情况③顾客反馈意见摘要等(4)见课本
3、(1)学生代表，教师代表，经营者，消费者协会代表等
(2)如：商家召开“南雁”计算器使用情况座谈会，交流其使用现状及发展前景(3)略
4、建设和谐校园与建设和谐社会有什么关系?建设和谐校园，学校有哪些举措?在建设和谐校园中，作为中学生应有何作为?
四、1、(1)昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
(2)“鹤鸣于九皋，声闻于天。风声鹤唳 极度惊慌恐惧而自相惊扰
(3)鹤立鸡群”乱群鸡里有风标”
2、(1)处处闻啼鸟评分标准：1分，其它符合语境的唐诗亦可。
(2)答案示例：保护鸟类，就是保护人类自己!给鸟儿一片树林，还自然无限生机。
我们应与鸟儿心灵相沟通，生命相维系。(评分标准：3分，扣住保护鸟的主题得1分，语言简洁生动得2分。)
五、1、(1)要点：开场白要注意称呼、主题、活动内容、形式等。
示例：同学们，今天我们在这里开展以“绿色•生命——叶”为主题的专题活动。为了这次活动，大家都进行了充分准备，有的同学采集了各种形状的叶片;有的同学收集了“植物与环境”的资料;有的同学还专门写了关于“叶”的诗歌。下面就以小组为单位进行交流汇报。
(2)要点及评分：续写的诗句五言一句，写两句，形式符合要求，1分;续写内容恰当，1分;续写的诗句有诗意，1分。
示例：片片缀枝头，山山因我荣。甘为一青叶，诚托数朵荣。
愿为一青叶，不羡万枝花。(符合要求即可)
六、请你参加与《于丹〈论语〉心得》有关的综合性学习系列活动。(9)
(1)空一：弘扬传统或传播智慧或走进圣贤或感悟大师
空二：从容坦荡或博学深厚或博雅雍容或宽容大度
(2)[辩论赛]请结合链接资料的[相关言论]，拟一道辩论题。
示例：正方：白 话 解 读 是 对 传 统 文 化 的 普 及
反方：白 话 解 读 是 对 传 统 文 化 的 亵 渎
(3)①知之为知之，不知为不知
谦 虚 求 实 是 为 学 之 本 ， 也 是 做 人 之 本 。
②己所不欲，勿施于人
要 学 会 换 位 思 考 ， 要 善 于 推 己 及 人 。
7、七年级(下)册名著、专题复习教学案：名著《西游记》、专题《荷》(苏教版七年级)
复习内容：名著《西游记》;专题《荷》;口语交际：(1)做一回小记者(2)劝告(3)话需形象才动人;语文实践活动：(1)保护野生动物的一次活动(2)网上读写与交流(3)赛诗会
学习目标：掌握本册名著、专题、口语交际、语文实践活动相关知识并运用有关知识解题。
预习要求：浏览课本相关内容，复习课堂笔记
教学过程：
一、复习《西游记》
(一)知识能力训练点1、了解与作者、作品相关的文学常识。2、了解小说的主要内容和主题。3、能简要分析小说中的主要人物、写作手法，并由此对社会和人生有新的感悟。
(二)走进《西游记》
1、作者及作品简介
(1)、作者：作者吴承恩，明朝著名小说家。
(2)、作品简介：全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第七回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。
2、主题思想
通过《西游记》中虚幻的神魔世界，我们处处可以看到现实社会的投影。如在孙悟空的形象创造上，就寄托了作者的理想。孙悟空那种不屈不挠的斗争精神，奋起金箍棒，横扫一切妖魔鬼怪的大无畏气概，反映了人民的愿望和要求。他代表了一种正义的力量，表现出人民战胜一切困难的必胜信念。又如取经路上遇到的那些妖魔，或是自然灾难的幻化，或是邪恶势力的象征。他们的贪婪、凶残、阴险和狡诈，也正是封建社会里的黑暗势力的特点。不仅如此，玉皇大帝统治的天宫、如来佛祖管辖的西方极乐世界，也都浓浓地涂上了人间社会的色彩。而作者对封建社会最高统治者的态度也颇可玩味，在《西游记》中，简直找不出一个称职的皇帝;至于昏聩无能的玉皇大帝、宠信妖怪的车迟国国王、要将小儿心肝当药引子的比丘国国王，则不是昏君就是暴君。对这些形象的刻画，即使是信手拈来，也无不具有很强的现实意义。
3、人物形象分析
唐僧：俗姓陈，小名江流，法号玄奘，号三藏，原为佛祖第二弟子金蝉子投胎。身材高大，举止文雅、性情和善，佛经造诣极高。他西行取经遇到九九八十一难，始终痴心不改，在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经。最后被封为“旃檀功德佛”。
孙悟空：又名美猴王、齐天大圣、孙行者。他由仙石化成，手持重达一万三千五百斤、能任意伸缩的金箍棒，能够72变，一个筋斗十万八千公里。他被投入太上老君的炼丹炉炼了49天，反到炼出一双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪。他生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏，在中国文化中已经成为机智与勇敢的化身，取经后被封为“斗战胜佛”。
猪八戒：又名猪刚鬣、猪悟能。本是仙届的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的形象。一方面他好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明，贪恋女色，常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象。另一方面他也还不失忠勇和善良。在与妖魔斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。而且他能知错就改，还算淳朴憨厚，自有可爱之处。最后被封为“净坛使者”。
沙和尚︰又名沙悟净、沙僧。原为天宫中的卷帘大将，因在蟠桃会上打碎了琉璃盏，惹怒王母娘娘，被贬入人间，在流沙河畔当妖怪(塘虱精)，后被唐僧师徒收服，负责挑担。使用的兵器是降妖宝杖。保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二，取经后被封为“金身罗汉”。
4、艺术特色
《西游记》不仅有较深刻的思想内容，艺术上也取得了很高的成就。它以丰富奇特的艺术想象、生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象，幽默诙谐的语言，构筑了一座独具特色的《西游记》艺术宫殿。
(三)、链接中考
1、《西游记》的作者是，字，号，代人。
2、《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是。
3、孙悟空的第一个师傅是，它的兵器原是大禹治水的，又唤，大闹天宫后被如来佛祖压在。后皈依佛门，唐僧为他取名，为西天取经立下汗马功劳，后被封为。
4、白龙马原是之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为。后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的上。
5、《西游记》第60回，我们知道孙悟空向铁扇公主二调芭蕉扇采用了方法。
6、我国古典小说《西游记》中最具叛逆性格的人物是，最具叛逆、反抗精神的情节名称是。
7、为《西游记》中的故事补全题目。，五行山下定心猿。唐三藏路阻火焰山，。
8唐僧分别在哪些地方收了徒弟和马?分别给他们取了什么名?观音所赐的名分别是什么?
9、分别列举师徒四人取经路上经历的四个磨难、所遇的四个妖怪、西行路过的四个国名。
10、小说除塑造唐僧师徒四个形象外，还写到许多神仙，请列举几个。
11、唐僧师徒四人中，你最喜欢和最不喜欢的人物是谁?请结合社会现实说说理由。
最喜欢：____________理由：
最不喜欢：理由：
12、列举两个《西游记》中你喜欢的情节，并说说理由。
情节：___________________理由：
情节：___________________理由：
13、《西游记》中的孙悟空开始取经时意志并不是很坚定，请问他曾经几次返回花果山?都是哪几次?
14、你能写出几句出自《西游记》中的经典语句吗?
15、《西游记》中化作妖精的白骨精先后三次分别变为哪三位人物来哄骗唐僧，但都被孙悟空一一识破?
16、小说中的玉皇大帝具有怎样的性格特点?作者塑造这一形象的目的何在?
17、某校初三(6)班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说?
反方辩词：唐僧是一个相当窝囊的人物，一碰到妖魔鬼怪，他总是一筹莫展，涕泪交流，一旦离开了徒弟，连饭也吃不上。最糟糕的是他太糊涂太慈悲了，善恶不分，不能明辨是非，总是阻碍孙悟空除妖降魔。
18、“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”(鲁迅语)《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请参照示例，另举一例，具体说明这一特点。(要有情节、形象，以及所具有的人的情感。)
示例：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。
二、复习专题《荷》
(一)知识能力训练点
1、积累咏荷的成语和诗句。
2、感受专题中咏荷诗所咏之荷的神韵，理解其表达的感情
3、了解荷的多方面的价值;
4、能运用荷专题相关知识解题
(二)常见题型
1、熟悉荷各部分的名称并请写出荷花的别称。(至少三个)
[答]荷由藕、茎、荷叶、荷花、莲蓬组成。
莲花、芙蕖、水华、芙蓉、水旦、莲子、菡萏(hàndàn)、六月春。
2、历代文人墨客留下了不少咏荷的名言佳句，请写出至少三句并注名作者。
[答]接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(杨万里)
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(杨万里)
清水出芙蓉，天然去雕饰。(李白)
兴尽晚归舟，误入藕花深处。(李清照)
3、荷花不仅以它的出淤泥而不染的姿态博得人们的赞赏，而且在食用、环保等许多方面具有很高的价值，请从下面提供的角度中，任选两点谈谈它的价值。
观赏价值食用价值药用价值环保价值精神文化价值
[答]观赏：婀娜多姿，姿态娇媚，鲜艳水灵，亭亭玉立。
食用：藕、藕粉、莲子。
药用：解暑、清热除烦、清心安神。
环保：促使水域生态环境实现良性循环。
精神：出淤泥而不染，是花中君子，给人以教育与启迪。
(三)实战演练
1、雨中、雾中，阳光下、月色下，早晨、傍晚，荷塘、荷花、荷叶、荷茎都会给你
以美的享受，请选择你所欣赏的一幅图画来进行描写。(不少于50字)
2、周敦颐在《爱莲说》中褒莲花贬牡丹，对此，你有什么看法，为什么?
3、荷花已是一种精神、气质的象征，请从你所熟悉的文学作品中找一个具有荷花精
神的人，谈谈你对他(她)的理解。
4、在荷专题的学习活动中，同学们欣赏了荷花，欣赏了咏荷的诗文，收集了与荷相
关的资料，了解了荷多方面的价值，还动笔将自己对荷的感悟写成了诗文，并在班级做了交流，现在，请你为这次专题学习活动写一段简短的结束语。(不超过60字)
三、复习“口语交际”
(一)知识能力训练点：了解作为记者在采访时的一般要求并能进行简单的采访;了解劝
告的常见技巧并能用恰当的语言进行劝告;能用生动形象的语言向人清楚明白地描述事
物。
(二)常见题型
1、人物采访题
技巧：首先要明确采访的一般要求：①了解对象。②创设氛围。③问题具体;其次要注意组织好语言：首先要有对被采访人的称呼、对自己的介绍，其次要明确本次采访的目的;最后还要注意语言的得体等。
例：班上将开展“话说历史人物”综合性学习活动，要求你在活动中介绍一位历史人物。为了完成任务，你将采访有关人士。
备选历史人物：康有为、梁启超、詹天佑、孙中山、廖仲恺、蔡廷锴、彭湃、叶挺、叶剑英、秦牧、李小龙(也可另选)
①你准备介绍的历史人物是 。你打算采访的对象是 (写出采访对象的身份)②为联系采访，你打电话给采访对象。开头你该怎么说?(要求说明目的，语言得体。涉及学校名称和自己姓名时，请用A、B、C等字母代替。)
你说：
③请你根据需要，拟定3个准备在采访中提出的问题。
Abc。
答：①介绍人物：孙中山采访对象：孙中山纪念馆馆长
②A馆长，您好!我是B中学的学生C。我们班上正开展“话说历史人物”活动，我想了解孙中山先生的有关情况。您是研究孙中山的权威，我很希望能当面向您请教有关问题。您可以在百忙中抽空接受我的采访吗?
③(1)孙中山先生对中国的主要贡献是什么?(2)青少年时期的孙中山有哪些值得我们青少年学习的地方?(3)作为研究孙中山先生的学者，孙中山先生给您印象最深的是什么?
2、劝告题
技巧：要明确常见劝告的技巧：①正面劝告，有理有节。②直话曲说，借例言理。③运用“归谬法”，迂回包抄。④运用“激将法”，因势利导。⑤巧用譬喻法，晓之以理，动之以情;要注意语言的委婉得体。
例：有一次，唐太宗回到后宫，满脸怒容，咬牙切齿地说：“早晚要杀了这个乡巴佬。”皇后长孙氏忙问发生了什么事。太宗说：“魏征经常在朝廷上当众羞辱我。”长孙皇后听完，马上退回内室换了一身朝服出来表示祝贺。太宗很惊奇，长孙皇后对他说：“”太宗于是转怒为喜，对魏征更加尊重。(从正面劝告。)
答：我听说主明臣直，魏征敢于直言，是因为陛下是明君，我怎能不祝贺呢?
3、图形或景物描述题
技巧：首先语言要生动形象，即指说出来的话具有立体感，具魅力。这样的话才形象才动人，所以在描述时要运用一些修辞方法和描写方法，突出所描述对象的特征，达到生动形象的效果。
例：下面是2008年奥运会四个比赛项目的标识图形：请你选取一个，围绕图形内容，紧扣动态特征，展开联想，写一段话。要求语言通顺，运用两种以上(含两种)的修辞手法，不少于40字(含标点符号)。
答：(1)刹那间，只见他右手抓住篮球，一个箭步，然后如大鹏展翅，腾空越起，以千钧之力将球稳稳地扣入篮筐。(2)东方神鹿王军霞像离弦的箭冲出了对手的“包围”，她将里贝罗们一一抛在身后，在万米跑道上展现了万米红霞。
(三)实战演练：
1、我校一名学生迷恋上网打游戏，延误了学业，如果你是班干部，该如何劝告他?
2、某同学身患重病，病痛的折磨和经济的贫困让他很悲观。班里同学为此开展了爱心捐助活动，现推选你为代表到医院看望并送去捐款，面对病床上的同学你应该如何说?
3、2008年北京奥运会火炬上的祥云图案，寓含“渊源共生，和谐共融”之意，请以“祥云与奥运”为内容，展开想象，运用比喻或拟人的修辞手法写一段话，不超过50字
4、美好的初中生活即将结束，你就要与朝夕相处的老师、同学分别了，假如你想通过电台点歌，借电波捎去你深深的祝福，你会说些什么呢?(40字左右)
(四)链接中考：
1、根据下面的情境，补充小明谈话的内容。要求文明得体，清楚连贯。
中考结束后，小明乘火车到北京旅游。
(1)途中，邻座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。小明想起学过的安全知识，于是礼貌地说：
(2)到了北京，小明在××宾馆518房间住下。为了便于父母跟自己联系，以免他们担心，他用房间的电话拨通了爸爸的手机，说：
2、下面有两个口语交际的情景，请任选一个，用简明、得体的语言反驳其错误言论。
(1)有人随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有痰不吐更不卫生。”
(2)有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”
他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”
二、复习“语文实践活动”
(一)知识能力训练目标：
1、通过保护野生动物的活动树立保护野生动物的意识;学会利用网络资源进行学习，能通过电子邮件与人交流;激发学生朗诵诗歌、创作诗歌的兴趣。
2、培养学生互相协作的精神，提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。
(二)题型
1、情况调查类(要明确几个主要的调查方面)
例：说说你将从哪几个方面获取有关野生动物的调查信息?
答①我国及世界野生动物处于什么样的生存状况?②我们当地人保护野生动物的意识是否强烈?目前主要存在那些问题?对此你有何建议?③周围有无伤害野生动物的行为?
2、主题宣传类(要明确宣传活动的几大步骤)
例：初三(1)班开展一次以保护野生动物为主题的宣传活动，
(1)你是活动的组织者，你将从哪些方面作准备?
答：①确定宣传内容，要集中具体;②认真确定宣传地点;③策划新颖的活动方式;④精心准备宣传材料;⑤明确参加人员的分工。
(2)针对保护野生动物方面存在的问题，你有什么好的建议或办法?
答：政府的加大保护野生动物的力度，比如制定相对具体的保护法律法规;加大保护野生动物的宣传力度，提高人们自觉树立保护野生动物的意识;讲述许多保护野生动物的感人故事，从情感上感召人们的思想意识。。
(3)为了保护野生动物，有的人甚至付出了自己宝贵的生命。作为我们学生来说，也应该以.自己独特的方式为野生动物们奉献出一份爱心。学校向全校师生征集保护野生动物的小标语，要求简洁、醒目。
答：人类对待动物的态度体现了人类对于自然环境的态度;关注生态大自然，就是关心人类自己;让我们行动起来，关爱生命，善待动物;致力于建设人与动物之间尊重、平等、和谐关系;同享一片蓝天，共建美好家园。
3、诗句结龙类
例：诗句结龙题班级举行“诗林漫步——古诗接力”活动。请同学把主持人所给诗句的最后一个字，作为衔接句的第一个字，写出连续两句古诗(五言、七言均可)。根据示例，完成古诗接力。力尽不知热，但惜夏日长。→长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。→海
(三)实战演练
1、目前我国野生动物的情况非常严峻，保护野生动物已经刻不容缓，学校为了树立学生保护野生动物的意识，特地开展了“关爱生命，善待动物”的系列活动：
①现在你是校报的记者你将采访动物保护协会的会长，你将对他提出哪写方面的问题?
②配合学校的主题活动，初三(2)班举行了一次有关保护野生动物的赛诗歌会，作为活动的策划人，你将设计哪几种比赛形式?
2、学校举行“网上读写与交流”活动，现对你的读写与交流效果作简单的了解：
①你熟悉的网站名称有哪些?(写2个以上)
②你怎样在网上查阅有关万里长城的资料?
③你将要在网上发表一份保护野生动物的倡议书，通常有几个途径?哪种途径的影响较大?
④学校网站发表话题：“学校把你成绩用短信发给家长你是否愿意”，结果有很多人跟帖，请你代表某个回应人发表不同意见。
⑤2008年奥运会即将在北京举行，现在请你以学生小雨的名义给奥运110米栏冠军刘翔发一封电子邮件，对他表示美好的祝愿。
《西游记》答案
1、吴承恩，字汝中，号射阳山人，明代人2、东胜神洲、西牛贺洲、南赡部洲、北俱芦洲
3、菩提祖师，定海神针，如意金箍棒，五行山下，孙行者，斗战胜佛
4、西海龙王，八部天龙广力菩萨，擎天华表柱。5、假冒牛魔王6、孙悟空，大闹天宫。
7、八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿。唐三藏路阻火焰山,孙大圣一调芭蕉扇.
8、五行山救悟空、高老庄收悟能、鹰愁涧收白龙马、流沙河收沙悟净;
9、黑松林遇黄袍老怪;黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算;牛魔王之子红孩儿抢走唐僧;平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精;;白骨精黄风怪蝎子精红孩儿;乌鸡国、车迟国、女儿国、玉华洲、天竺国
10、如来佛祖、观音菩萨、菩提祖师、太白金星、镇元大仙
11、如：我喜欢孙悟空。因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身。今天，能有孙悟空这样的人来执法，社会就会多一些公正。
12、在“三打白骨精”中，孙悟空三次识破妖精的诡计，变成妖精的妈妈去赴唐僧肉宴，深入妖精洞内打死白骨精，救出了师傅等人。因为孙悟空本领高强、勇敢机智、爱憎分明又很幽默。
13、主要有两次：一是唐僧刚收孙悟空为徒弟时，唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空看不惯，逃回花果山，在观音菩萨的帮助下，又重新返回唐僧身边，菩萨赠唐僧紧箍咒;二是孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，一气之下，返回花果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将其请出
14、皇帝轮流坐，明年到我家;人生一世，草木一秋等15、美女，老妇，老翁(姑娘，老婆婆，老头儿)
16、昏庸无能，不辨忠愚。对封建统治者的嘲讽蔑视，对黑暗社会的尖锐讽刺、嘲笑和批判。
17、他心地善良，信仰坚定，去西天取经勇往直前，义无返顾。无论遇到多少困难，也不管外界有多少诱惑，他从来没有动摇过。
18、如：石猴为众猴觅得水帘洞，被众猴拥戴为“千岁大王”，可以看出众猴的讲信义。
专题实战演练参考答案
1、略2、其实，牡丹以它的硕大的花朵、鲜艳的色彩给人带来美感享受，这应该是值得赞赏的。至于世人追名逐利，以拥有牡丹作为自己身份的象征，这并不能怪罪于牡丹。3、4、略
口语交际：实战演练答案参考
1、略。2交代此行目的(代表老师同学看望并送去捐款);交代款项来源(班内老师与同学爱心捐助);送上安慰和祝福(安心养病，尽快康复等)，鼓励其树立信心，战胜困难。意思对即可，
3祥云是花，是奥运在东方大地盛开的文明之花;祥云是海，是奥运给华夏土地带来的欢乐之海。
4例1：亲爱的老师：感谢您多年来的教诲，借歌声来表达我对您的祝福，祝您身体健康，桃李满天下!例2：某某同学：谢谢你几年以来对我的帮助与支持，愿我们的友谊天长地久，更愿你美梦成真!
链接中考：1、谢谢你，我不渴。 (2)示例：爸，我到北京了，住在xx宾馆518房间，你们
不用担心。这是我房间的电话，有事就打这个电话找我。
2、是的，有痰
8、《岳阳楼记》《醉翁亭记》教学案(苏教版九年级（上）文言文复习)
复习篇目：《岳阳楼记》《醉翁亭记》
学习目标：1、掌握重点文言词语的含义及其用法
2、能准确翻译重点语句
3、能运用课内文言知识阅读课外文言文
预习要求：1、整理、记忆两篇文言文中重点词语的意义及用法2、能准确翻译课文
教学过程：一、知识点归类
A《岳阳楼记》
一、填空。
1、《岳阳楼记》，作者，字，(朝代)文学家。是他的谥号。
2、赞美滕子京政绩的文字是______________，表明作者写作缘由的句子，“前人之述”指的是，从空间上写洞庭湖胜境的语句是，从时间上写洞庭湖气象万千的语句是。作者在文中表达自己阔大胸襟和远大的政治抱负的句子分别是。
二、重要词语归类解释。
1、圈画出句中的通假字并解释。
百废具兴属予作文
2、用横线画出活用的词语并解释。
谪守巴陵郡长烟一空
先天下之忧而忧后天下之乐而乐
3、找出古今异义的词语并解释。
气象万千
4、解释下列句中常见的文言词：
越明年增其旧制予观夫胜状
衔远山浩浩汤汤横无际涯谪守
此则岳阳楼之大观、、前人之述备矣
迁客骚人、得无异乎
连月不开浊浪排空日星隐耀山岳潜形
商旅不行樯倾楫摧、薄暮冥冥
登斯楼则有去国怀乡作文以记之
忧谗畏讥、至若春和景明
波澜不惊一碧万顷沙鸥翔集
岸芷汀兰、而或长烟一空、
静影沉璧渔歌互答宠辱偕忘、
把酒临风、予尝求古仁人之心、
或异二者之为居庙堂之高则忧其民微斯人
吾谁与归是进亦忧、退亦忧
5、一词多义
赋刻唐贤今人诗赋岁赋其二复若赋
通北通巫峡政通人和
极此乐何极南极潇湘感极而悲者矣
一一碧万顷长烟一空洞庭一湖
观予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也
而感极而悲者矣然则何时而乐耶
之属予作文以记之前人之述备矣
先天下之忧而忧庙堂之高
会多会于此会宾客大宴
则处江湖之远则忧其君然则何时而乐耶此则岳阳楼之大观
心则有心旷神怡予尝求古仁人之心
其增其旧制其喜洋洋者矣其必曰
国则有去国怀乡死国可乎
以不以己悲属予作文以记之
四、翻译下列句子：
1、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
2、刻唐贤今人诗赋于其上。
3、予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?
4、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
5、微斯人，吾谁与归?
6、不以物喜，不以己悲。
B《醉翁亭记》
一、填空默写。
1、《醉翁亭记》的作者是，字永叔，号，又号居士，(朝代)史学家、文学家，是“唐宋八大家”之一。
2、本文中与“项庄舞剑，意在沛公”有异曲同工之妙的名句。
3、文中描写“山间四时”的句子是：，
，，。
4、古诗词中有许多描绘春、夏、秋、冬的佳句，请各举一例。
春景夏景
秋景冬景
5、点明文章主旨的句子。
6、列举四个出自本文的成语。
三、解释词语
1、圈出活用的词语并解释
山行六七里有亭翼然临于泉上者名之者谁
故自号曰“醉翁”也太守之乐其乐也杂然而前陈者
2、解释加点词语
其西南诸峰林壑尤美蔚然而深秀者负者
饮少辄醉得之心而寓之酒云归而岩穴暝
野芳发而幽香伛偻提携临溪而渔
泉香而酒洌山肴野蔌杂然而前陈者
非丝非竹弈者胜觥筹交错苍颜白发
已而夕阳在山树林阴翳鸣声上下游人去
3、一词多义
谓太守自谓也秀望之蔚然而深秀者
太守谓谁佳木秀而繁阴
归云归而岩穴暝霏日出而林霏开
太守归而宾客从也若夫霪雨霏霏
吾与谁归环环滁皆山也
乐山水之乐环而攻之
不知太守之乐其乐酿泉酿泉为酒
人知从太守游而乐酿泉也
名名之者谁意醉翁之意
卷卷有爷名意暇甚
遂以名楼意将隧入
不能名其一处略无慕艳意
颓然颓然乎其间者乎颓然乎其间者
颓然碧窈得无异乎吾尝疑乎是
之望之蔚然而朝而往，暮而归
得之心而寓之酒蔚然而深秀
而不知太守之乐其乐而不知太守之乐其乐
山水之乐水落而石出
四、翻译句子
1、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
2、山水之乐，得之于心而寓之于酒也。
3、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
4、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
二、问题探究
1、《岳阳楼记》以精练的语言，描绘了不同天气中的洞庭湖景色，又用写景与抒情想紧密结合的方法，描述了迁客骚人的种种“览物之情”。想想，古仁人为什么会“异二者之为”?
2、、《醉翁亭记》和《岳阳楼记》表达的思想感情有什么相同和不同?
2、范仲淹在《岳阳楼记》中写这三段文字是为了借题发挥引出议论，阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负;与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》中以“乐”字贯穿全篇，抒写情怀。请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别体现这两篇文章的中心。(每句填7个字)
①范仲淹。
②欧阳修&nbs
9、《短篇小说欣赏》复习学案小说专题复习学案（二）(粤教版高三选修)
8复习要点
1.《在酒楼上》：景物描写的作用
2.《项链》《警察与赞美诗》：欧亨利小说结尾的特色
3.《高女人和她的矮丈夫》：社会环境描写的作用，把握小说环境与人物性格的关系以及对表现主题的作用
4.《溪鳗》：小说的叙事技巧
5.《伊豆的舞女》：不同叙事人称的作用
《鉴赏家》：对比手法的运用
6.《万事通》：刻画人物形象的方法，欲扬先抑的表现手法
跟踪练习
1.加点字的读音全对的一组是：()
A.寒伧(chen)垂涎(xián)积攒(zuǎn)瘦削(xuē)
B.裙褶(zhě)面面相觑(qù)账簿(bù)惊惶(huāng)
C.契(qì)约誊(tóng)写赝(yàn)品洗刷(shuā)
D.亲昵(nì)租赁(lìn)抹布(mā)妩媚(wǔ)
2、下列各项中字型错误最多的的一项是：()
A、精致家俱垂涎青睐娓娓清谈
B、唇枪舌箭影碟间碟窘迫咳人听闻
C、简朴寒渲端祥按装汗流夹背
D、洗刷油腻粗暴察颜观色变幻莫测
3.下列加点的成语使用不当的一项是()
A.舞女在饭馆正襟危坐，敲打着鼓。我可以望见她的背景，恍如就在跟她贴邻的宴席上。
B.季匋民最讨厌听人谈画，他认为一些假名士的议论全都是道听途说，似通非通。
C.在我们周围，几乎每天都能听到经济学家关于房地产行业的高谈阔论，却很少有购房者的声音和观点。
D.这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
4.下面语句中，没有语病的一项是()
A.这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。
B.新中国60周年国庆阅兵式，不仅是中国国防和军队现代化水平和自主创新能力的一次重要检阅，也是中国综合国力和核心竞争力的一次特殊展示。
C.没有自己的鉴赏和审美，买进的是次品、赝品，这是大部分投机客梦断收藏市场的重要原因。由此我们可以看到，民间收藏重要缺失在于，收藏者本身有没有必要素养和心理。
D.观众的追捧使得之前一直对票房保持低调的导演韩三平放出豪言：“《建国大业》内地票房有望超过4.5亿多元。”
5.下面各句中，标点符号使用正确的一项是()
A她衣服新潮夺目、头发齐耳根长、走起路来风风火火、讲起话来大声大气。
B大街上摆满了水果，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、葡萄啊……
C真美呀!我家门前的路。
D母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平的事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新生活。
二、阅读下面的文字，完成1题。安徽卷
①罗永才被第一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动。春夜总是这样，惊乍乍的，其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。
②就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑①。那里有个叫王麻子的石匠，洗碑的手艺很好。
③那时季候比现在略早些，自然界己走在春气里了，艳阳高照。路两边的一些大树，都拔地而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各踞守一方。罗永才左右看着，一路往山村那里去。王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放着各种大小石料。罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有。他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。
④第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾，老远就听见当当的，是不急不慢的打石头声，脚下也就到了。王麻子家破院框子里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已经看出来了，下方上圆。他洗的时候，左手是錾子，右手是锤，也不急，也不躁;也不热，也不冷;也不快，也不慢，一锤一锤，如泣如诉。罗永才看得呆了，心里只是有一种感觉：春阳日暖，万象更新，雀鸟苏醒、飞翔、游戏、鸣叫、盘绕，像是一刻都止不住。人在此时此刻能想些什么，该想些什么，各人都不一样，各人也都是只按着自个的路子走的，惟这破院里的这一个麻脸匠人，像是不知，也像是不觉，木呆呆地坐在亘古石头旁边，一锤一錾，洗了几十年，也还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹，真叫人觉得不容易!
⑤罗永才呆望许久，才进了院子。那匠人手并不停，只抬起脸：“你找俺?”罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说：“想麻烦王师傅，给洗块碑。”匠人道：“洗块什么样的?”“两米的，青白石的料子。什么时候能成?”“打今个算，要十日。”罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打单褂兜里掏出个纸片递给他。那纸片上什么没有，只有一个红指头印子。罗永才写下要刻的字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然后折叠成一个小块，装进兜里，讲：“十日后你来拉呗。”就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下的那块石碑去了。
⑥罗永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心，那又是个好天，响响晴。他一直往匠人家里去，进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那石碑。匠人望见她进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只是讲：“时候还没到呢。”顿了一下，又讲：“来找俺的，都是那样个心绪。不如你就上山上转转，心里就好受了。”罗永才低头看碑，已经洗出个大概，清白厚实，幽深远澈。便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。
⑦那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯草里已冒出青青的芽子。哪些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。罗永才一身的感念，不知怎么作想，再往前走时，山有些陡，树影浓郁起来，就有了些寒意，这时从山上下来一个山民，瘦精精的，挑着两大捆紫红色的短针山草，山草捆上还搭了两件破旧衣服，一把竹柄的竹耙子。他看见罗永才，就立住脚，和他讲起话来。罗永才猜他只有五十来岁，他说已经七十七了，家里只剩下老两口，老伴瞎了，不能再做什么，现时就靠他挑草换些油盐钱。那担草也有七八十斤，挑着得走几架山头，罗永才不免感叹几声。老人又说自己身体有些不如往年了，明年他那些地便撂荒了。他说话的时候，也不放下担子，只把担子在两肩上换来换去。他和罗永才讲了一气，才分手下山。罗永才再往山上走，一口气上了山顶，山顶有片旧庙剩的墙框子，四面不见人。他默然站了一会儿，才起步往山下走。到了山下，就又感觉到了春阳的暖意，身上也轻松多了。
⑧几天以后，他叫了辆三轮车，进山驮走了石碑。在清明的前两天，他把青白石碑在亡妻的坟前栽了。
⑨春夜里的一点扰动很快就消失了。附近哪里的鸡叫过一阵子，又都不叫了。天气很晴朗，空气却有凉意。罗永才在院子里站了一会儿，看看天上的星星，转过身，慢慢回屋去了。(原作发表于《芒种》，作者许辉，有删改)
[注]①洗碑：刻碑。
1.请对小说画线处景物描写的特点和作用简要分析。(6分)
答：特点：
作用：
(二)酒婆(有改动)
冯骥才
首善街有家最低等的小酒馆。不插幌子，不挂字号，连座位也没有;柜台上不卖菜，单摆一缸酒。来喝酒的，都是扛活拉车卖苦力的底层人。
这酒馆只卖一种叫“炮打灯”的酒。这酒价钱贱，不讲余味，只讲冲劲，进嘴非得赶紧咽，不然烧烂了舌头。可一落进肚里，马上一股劲“腾”地蹿上来，直撞脑袋。好酒应是温厚绵长，绝不上头。但穷汉子们挣一天命，筋酸骨乏，心里憋闷，不就为了花钱不多，马上来劲，晕头涨脑地洒脱洒脱放纵放纵吗?
要说最洒脱的，还得数酒婆。天天下晌，这老婆子一准来到小酒馆，衣衫破烂，像叫花子;头发乱，脸色黯，没人说清她啥长相，更没人知道她叫什么，却都知道她是这小酒馆的头号酒鬼，尊称酒婆。她一进门，照例打怀里摸出个四四方方小布包，打开布包，里头是个报纸包;打开报纸包，又是个绵纸包，好像里头包着一个翡翠别针;再打开绵纸包，原来只是两角钱!她拿钱撂在柜台上，老板照例把多半碗“炮打灯”递过去，她接过酒碗，举手扬脖，碗底一翻，酒便直落肚中，好像倒进酒桶。待这婆子两脚一出门坎，就像在地上划天书了。
她一路东倒西歪向北去。走出一百多步远的地界，是个十字路口，车来车往，常常出事。您还甭为这婆子揪心，瞧她烂醉如泥，可每次将到路口，一准是“噔”地一下，醒过来了!竞像常人一般，不带半点醉意，好端端地穿街而过。她天天这样，从无闪失。
首善街上人家，最爱瞧酒婆这醉醺醺的几步，上摆下摇，左歪右斜，悠悠旋转乐陶陶，看似风摆荷叶一般;逢到雨天，雨点淋身，便像一张慢慢旋动的大伞了……但是，为什么酒婆一到路口就醉意全消呢?
原来，老板人奸，往酒里掺水。酒鬼们一清二楚，但谁也不肯把这层纸捅破，喝美了也就算了。
老板人近六十，没儿没女，八成要绝后。可一日，老板娘爱酸爱辣，居然有喜了!老板给佛爷叩头时，动了良心，发誓今后老实做人，再不往酒里掺水了。
就是这日，酒婆来到小酒馆，照例还是掏出包儿来，层层打开，花钱买酒，举手扬脖，把改假为真的“炮打灯”倒进肚里……真货就是真货。这次酒婆还没出屋，人就转悠起来了。而且今儿她一路上摇晃得分外好看，上身左摇，下身右摇，愈转愈疾，初时像风中的大鹏鸟，后来竟像一个黑黑的大漩涡!首善街的人看得惊奇，也看得纳闷，不等多想，酒婆已到路口，竟然没有酒醒。破天荒头一遭转悠到马路上。下边的惨事就甭提了……
自此，酒婆在这条街上绝了迹。小酒馆里的人们却不时念叨起她来，说她才算真正够格的酒鬼。她喝酒不就菜，向例一饮而尽，不贪解馋，只求酒劲。在酒馆既不多事，也无闲话，交饯喝酒.喝完就走，从来没赊过帐。老板听着，忽然想到，酒婆出事那日，不正是自己不往酒里掺假的那天吗?原来祸根竞在自己身上!他便别扭开了，心想这人间的道理真是说不清了。为什么几十年拿假酒骗人，却相安无事，都喝得挺美，可一旦认真起来反倒毁了?
1.下列对文本的理解，正确的两项是()
A.“炮打灯”是一种物美价廉的酒，穷人们喝了它，可以在劳碌了一大之后，缓解疲劳，忘记烦恼，洒脱放纵一番。
B.“直落”“好像倒进酒桶”等饲语，生动形象地写出了酒婆喝酒之急;“一到路口就醉意全消”，则表明酒力并不长久。
C.老板往酒里掺水，酒鬼们一清二楚，但谁也不肯说出来，这表现人们只图喝了痛快、不想惹是生非的心理状态。
D.酒婆死了，老板在知道祸根在自己身上，感到非常内疚，同悔自己不该一时头脑发热，诚实了一次反而害了酒婆。
E.小说着力塑造了以酒婆为代表的一群下层劳动者的形象，表达了“哀其不幸，怒其个争”的深刻主题。
2.通观全文，分析酒婆是一个怎样的人。
3.小说为什么极力描写酒婆的醉态，并且将其写得“好看”?
4.(1)“首善街”的社会环境具有怎样的特点?作者为什么以“首善”称之?
(2)作者在小说的结尾借老板的口提出这样一个疑问：“为什么几十年拿假酒骗人，却相安无事，都喝得挺美，可一旦认真起来反倒毁了?”通读全文，说说此句的作用。
病人
(一)每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。
(二)她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她有可能是位教师或幼儿园阿姨。
(三)起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转为走进了大楼。
(四)楼内的人渐渐多了起来，这个点清上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上就有了反应，发出"受不了"的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
(五)下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说:"大伯，这部电梯双层停。"大伯仍然没有明白过来什么是"双层停"。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说:"请等我一下，我把他送到楼梯口""她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想:这人真多事。
(六)电梯慢慢上行，一住手捧花篮的小伙子自言自话，口腔科病房是不是在12层?她主动接过来说，是的，往左拐。
(七)电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑科袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完"请等我一下"就跨出了电梯，她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要着望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。
(八)但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士"啪"一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。"神经病!"女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，"真的，这个人我知道;在这里住了一个多月了，精神病人."
(九)"噢，我觉得她的行为不太正常。"另一个人接着说。
(十)电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。
1.在第(一)段中，"她的面前是二个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放"这一句描写在文中有什么作用?(4分)
答:
2.(1)小说题为"病人"有什么深刻含义?(4分)
答:
(2)小说为了塑造"她"这个鲜明形象，凸现主旨，在电梯中重点描写了哪几个场景?请加以概括。(6分)
答:
3.下列对于这篇小小说的赏析，不正确的两项是()4分
A.在第(二)段中，"她有可能是位教师或幼儿园阿姨"的推测并非闲笔，作者借此表现了她典雅的气质。
B.第(三)段"起风了……转身走进了大楼。"在文中起到了承接过渡的作用，使文章自然转入具体情节的叙述。
C.小说巧妙地把情节场景安排在一个小小的电梯里，窥斑见豹，从一个很小的角度表现了"她"带病坚持为大家服务的崇高品质。
D.:电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么"与"电梯内剩下的十余人恍然大悟"前后呼应，意在突出"大家"对"她"共同的不屑与奚。E结尾处"大家觉得甩掉她真是太正常了"照应"她的行为不太正常"的评价，把作为病人的"她"与作为健康人的"大家"放在鲜明的对比中，暗示并深化了主题。
夏日里最后一朵玫瑰
刘继明
女高音在春天即将过去的时候，被一场致命的疾病击倒。
小偷敲开门的时候，看到的是一双美丽得令人心悸的濒死者的眼睛。就在他还未来得及问“请问您要花吗?”的当儿，他手里拿着的那束花已被轻轻地接过去了。“好香的玫瑰呀!”
小偷听见她凑近塑料花认真嗅嗅说。小偷一时有点惶惑。‘‘是刚采到的吗?”她捧着塑料花往里走时又回眸一笑，“太谢谢了。”她再次把脸贴近塑料花，陶醉地闭上眼睛。小偷坐在客厅的沙发上显得拘束不安。“您看这花放在哪儿好?’’她捧着那束塑料花在屋子里走来走去，“好久没人给我送花了。您看过我演的哪部歌剧?《图兰朵公主》?《卡门》?还是《原野》?噢，那您听过我的音乐会了。'’她总算找到一个空罐头瓶，“您看这花插在这里面行吗?我这儿空罐头瓶有的是，可就是没那么多的花。”她又喘息似的笑了笑，“您从哪儿知道我喜欢玫瑰的?我可从来没对人说起过。”她忽然偏过脸，孩子气地把双手合胸前，“您猜猜看，我现在最想做的是什么?”
小偷摇了摇头。
“弹钢琴。”她轻轻吐出三个字。她坐在钢琴旁喃喃地说。琴声蚕丝一样从她手指下滑出来，显得软绵无力。cc您能听得出来是哪一首曲子吗?’’她说，“我的手指弱得像棉絮，您没法想象我十五岁的时候就是靠这支曲子走进音乐学院的，《夏日里最后一朵玫瑰》，您听出来了吗?可惜我不能唱了，大学时代我唱它得过大奖。’’她的手指在琴键上无力地垂下，“您在听吗?”
“我该走了。”小偷从沙发上站起身，语气显得很坚决地说。当他穿过客厅，快步向门口走去时，他听见身后传来一种异常的声音，‘‘您……还来吗?”他不由自主地停住了脚步。“这束花过不了几天就枯萎了。要是每天都能闻到清新的玫瑰该多好。”她又把脸贴近那束放在罐头瓶里的塑料玫瑰，自言自语地说。
三天以后，他又来了，怀里抱着满满一大束鲜花，是芳香四溢的真正的玫瑰。“噢!”她吻着那些妖艳的花朵说，“我从来没见过这么多的玫瑰。”她因兴奋过度，呼吸有些困难起来。他把她扶到床上躺下，又将插上玫瑰的空罐头瓶围绕床的四周摆了一圈。她默默地看着他做完这些。‘‘您知道吗，我还以为您不会来了。”她说。
“我也是这么想。”他说。
“可您还是来了”，她说，“您不知道我有多么高兴。可惜我不能给您唱歌了，您不会见
怪吧?”
“怎么会呢!”他目光看着别处。
“我本来可以给您把那首《夏日里最后一朵玫瑰》弹完，可我的手越来越不听使唤了。”
她说，“您在看什么呢?”
“我在看墙上那幅画。”“您认出来那是我了吗?”“我正这么想来着。”
“那时候我刚刚成名，您看我笑得多甜。”
“你笑的时候像我一位同学，中学时我们一直同桌，’’他目光有些阴郁地看着墙上那幅画，“后来她出国了。”他问，“我可以抽烟吗?”“抽吧!”
从这以后，小偷每隔三天便送来一束芬芳袭人的玫瑰。它使房间里很长一段时间散发着奇异的花香。她久病不愈的脸一度焕发出淡淡的红润。她再次产生弹完那首《夏日里最后一朵玫瑰》的念头，但这种淡淡的红润并没有维持多久。直到有一天她坐在钢琴旁等了整整一个下午，始终未听到她所熟悉的敲门声。而这时罐头瓶里的玫瑰已明显地枯萎下来。就在那天夜里，她的脸变得比往常更加苍白……
夏天快要过去的时候，小偷终于从拘留所里被放出来了。他胡子拉喳，目光变得更加阴郁，那天他跑遍了大半个城市，才在一个偏僻的花市上买到一朵并不十分鲜艳的玫瑰。这大概是夏季里最后的一朵玫瑰了，他想。
他又敲响了那扇门。他敲了半天，但开门的是一个陌生的老人。老人瞥了一眼他手里的玫瑰花，漠然地说：“你是找那位女歌唱家吗?她两个月以前死了。”(有删改)
1.小说以“夏日里最后一朵玫瑰”为题有什么作用?4分
答：
2.小说在艺术手法上有很多特点，你认为最成功的是哪个方面?请简要分析。
答：
3.对于塑料花，一般人都能辨别得出来，可是女高音又是“凑近”，又是“嗅”，又是“贴近”又是“陶醉”，还说“这束花过不了几天就枯萎了。”请谈谈你对这个情节的看法。
答：
答案：
1特点：采用白描手法，描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。
作用：衬托罗永才渐趋温暖的的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节发展。
病人1.衬托(2分)出"她"对生命的热爱以及典雅的气质(2分)。
2.对比鲜明(2分)，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病(1分)更可怕，更危险，因而更需要疗治(1分)。
3.三个场景:在电梯发出超载的警报时，"她"从人群中主动挤出，等下一趟(2分);"她"主动帮助农民模样的大伯上楼，可是电梯内不少人只是表情严肃，并不回应"她"的请求(2分);"她"帮一位姑娘捡起一只玫瑰，被人关在电梯外，并被有些人称作精神病人(2分)
4.AC(A项主要是从侧面表现"她"的友善和耐心;C项中"坚持带病为大家服务"有误
酒婆BC(A项“炮打灯”不是物美价廉的酒，“洒脱放纵”与原文说“晕头涨脑地洒脱洒脱放纵放纵”意义不同。D、老板只是对酒不搀水反而害了酒婆感到别扭和奇怪，并没有内疚和后悔。E、小说主题在于揭示批判“习惯于作假”的社会现象，不是“哀其不幸，怒其不争”。)
2.通观全文，分析酒婆是一个怎样的人。
她的外貌、拿钱时的动作、“没有知道她叫什么”等，说明她一个穷困、地位微的人。而喝完就走，从不赊账，也不多事，又说明她虽嗜酒却很老实本分。她最后为荒唐的现实所吞噬，是一个非常可怜的下层小人物。
3.小说为什么极力描写酒婆的醉态，并且将其写得“好看”?
小说极力描写酒婆的醉态并且将其写得“好看”，是为了使其醉后的“乐”、“潇洒”与醉前的“黯”、“寒伧”形成对比，表现穷人只有醉后，才能有片刻的“洒脱”。使小说的悲剧意味更浓。
4.(1)“首善街”的社会环境具有怎样的特点?作者为什么以“首善”称之?
(1)洒馆老板几十年以假酒骗人;下层劳动者贫穷、郁闷、麻木，习惯于在虚假中生活。以“首善”称之，表达了反讽之意。
(2)作者在小说的结尾借老板的口提出这样一个疑问：“为什么几十年拿假酒骗人，却相安无事，都喝得挺美，可一旦认真起来反倒毁了?”通读全文，说说此句的作用。
用人们对“假酒”的习惯，表明“假”“骗”文化之深重。酒馆是社会的缩影。结尾写老板的疑问，意在点明主旨——对社会中“假”与“骗”的揭示与批判。
夏日里最后一朵玫瑰答：1.(1)“夏日里最后一朵玫瑰”在小说中是一首动听而忧伤的歌曲，一首没有唱出弹奏出的歌曲，联系着小偷与女高音的关系，是文章的线索。(2分)(2)“夏日里最后一朵玫瑰”在文中有双关作用，它既是一首歌曲，又是那位关丽的女高音歌唱家的象征。(2分)
2.(1)故事情节曲折，跌宕起伏，前有伏笔后有照应。结尾意料之外，又在情理之中(答出一方面即可得2分)，引用原文进行分析((3分)。
〔答案示例〕故事情节曲折，跌宕起伏，前有伏笔后有照应。(2分)“我该走了。”当小偷坚决要离开女高音的家时，女高音“您……还来吗?”他不由自主地停住了脚步。三天以后，他又来了。(1分)表现了小偷的爱心未泯，为结尾写他出狱后马上买花去看女高音埋下伏笔。(2分)
文章的结尾看似意料之外，其实己在情理之中。(2分)“直到有一天她坐在钢琴旁等了整整一个下午，始终未听到她所熟悉的敲门声。而这时罐头瓶里的玫瑰已明显地枯萎下来。就在那天夜里，她的脸变得比往常更加苍白……”(1分)“更加苍白”说明病情加重，“没听到熟悉的敲门声而玫瑰枯萎”暗示小偷的被捕入狱，意料之外而又在情理之中。(2
(2)细节描写真实细腻(2分)，引用原文分析((3分)。[答案示例]细节描写真实细腻。(2分)“三天以后，他又来了，怀里抱着满满一大束鲜花，是芳香四溢的真正的玫瑰。”一段细节描写非常细腻。“扶”，“将插上玫瑰的空罐头瓶围绕床的四周摆了一圈”。(2分)表现出小偷灵魂未泯、富有爱心的情怀如玫瑰般芬芳。(1分)也可以寻找濒临死亡的女高音对玫瑰喜爱，对小偷的出现的盼望，反复回忆自己艺术的生涯和成就等表现女高音对青春、对生命、对艺术的执着如玫瑰般关丽的细节来分析。
10、《短篇小说欣赏》复习学案小说专题复习学案（一）(粤教版高三选修)
学习目标
1.景物描写的作用
2.对比手法
3.欧亨利小说结尾的特色
语基梳理
《项链》《警察与赞美诗》：
辗转()碾砣()引吭高鸣()吭声()游弋()兵戈()脚踝()裸露()咫尺()暴露()透露真相()盟誓()怏怏不乐()泱泱大国()摇曳()啁啾()憎恶()堕落()泥淖()一刹()那
2、填写字形C级
可望而不可()zhàng()单zhàng()篷盘dié()影dié()diédié不休()间dié()通dié()罪niè()xī()皮笑脸不míng()一文筵席()窘迫()寒伧()妩媚()褶层()
瘦削()削苹果()骇人听闻()抹布()抹墙()抹黑()请帖()字帖()积攒()
3、根据注音写字
消qiǎn()wěiwěi()动听青lài()碗dié()影dié()油nì()阿yú()垂xián()债quàn()惊huáng()大chǎng()脸jiá()jiǎn()朴洗shuā()shuàn()羊肉téng()写yàn()品家jù()
《高女人和她的矮丈夫》.给下列加点的字注音
模样()大模大样()呛火()窥探()瞥向()滑稽()潜藏( )确凿( ) 横祸( )横财()横行()召()集矮礅礅()薄()饼薄()皮薄()地单薄()哄()笑起哄()呱呱()着()落着()迷咄咄()逼人角()色 褪色( )
3、根据注音写字 枯槁( )kè( )守xuān()宾夺主xuān()布干biě()cuō板() biē住()察yán()观色碗dié()走tóu()无路出人tóu()地荒dàn()不经shuā()标语zhēn()茶唇枪舌jiàn()jiàn()拔弩张暗jiàn()难防暴zào()烦zào()聒zào()枯zào()倔jiàng()气fēn()qiào()开gāngà()()yàngyàng()不乐脑血shuān()笑容可jú()情不自jīn()家jù()突如qí()来电线gān()揭gān()而起立gān()见影寂mò( )
《溪鳗》在课本中划出这些词语并给加点的字注音
弥漫()密匝匝()嘁嘁喳喳()()里眍()梦呓()哆嗦()()烀肉()焙干()木槌()乜视()绿茵茵()斟酌()()麻痹()嚅嚅()糨子()佝偻()()忙不迭()踅着脚()
2、在课本中划出这些词语并填写字形
地tān()河tān()tān()倒在地biǎn()额两bìn()靠lǒng()
穷困liáo()倒liáo()绕星火liáo()原半jié()
斩钉jié()铁碑jié()chuō()眼长biāo()zhàn()墨汁zī()牙影影chuòchuò()()朦lóng()
《伊豆的舞女》《鉴赏家》：根据拼音写汉字
深suì()目不xiá接()休qì()发jì()yì日()浮想联piān()ān装()xuàn丽()头昏脑zhàng()焦zhuó()轻miè()shān风点火()呆zhì()pánshān()fēi红()xiá思()端xiáng()寒xuān()
líng听()wěn乱()暴zào()手足无cuò()miǎntiǎn()
恰如其fèn()qiǎnquǎn()晨xī()yān然一笑()liǎo无声息()
林yīn道()闲情yì致()缘fèn()落魄liǎo倒()lìlì在目()气喘xūxū()zhì息()
4.给下列加点字注音
山麓()颤抖()门槛()溺死()半身不遂()耷拉()一町远()隧道()黑魆魆()拎着包()臊红()蹙眉()戛然而止()揩油()筵席()踮脚()菊圃()拾掇()搪塞()倏地()攥着()撵走()澄澈()掸掉()田埂()眼睑()凉飕飕()脸颊()情不自禁()谄媚()恣悍()荷梗()魂牵梦萦()豁出去()舢板()
亲()家亲()属萝卜()占()卜遗()嘱
厚遗()奔()放投奔()装模()作样模()范
抻纸()丝mie诬mie笨zhuo相形见chu
chan媚zhang单眉目秀山水秀
《万事通》在课本中划出这些词语并给加点的字注音
舷窗邋遢镶嵌扣襻
愠意颤动煞白窸窣
3、在课本上划出这些词语，并填写汉字
Quán曲恭wéi素mèi平生薪fèng
谦xùndiédié不休超群绝lún指手huà脚
谈笑风shēng一如jì往自以为shì一qiào不通
《在酒楼上》渍()痕颤()动chouchu()()寒xuan()
眼眶()呷()一口苺苔()
11、八年级语文上册第四单元综合性学习《走上辩论台》教学案(人教版八年级上册)
八年级语文上册第四单元综合性学习《走上辩论台》教学案课时安排：一课时
设计：审核：主审核
活动目标
1、通过活动培养学生的思辩能力，并获得多角度思考问题的方法;
2、培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理品质;
3、养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯;
4、培养学生运用资料来阐述自己观点的写作能力;
5、在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力;
活动准备
1、观看辩论赛录象，注意学习辩论技巧和辩论程序。
2、分组抽签，确定主题，搜集资料。
3、小组讨论交流，提取依据，形成观点。
4、辩论前的准备
⑴学生针对论题资料收集资料(只宣布三个命题，辩题最后宣布)
⑵参与辩论的学生寻找辩论素材，观众学生寻找问题对辩手进行质疑。
⑶计时用表一个，发出信号的口钟一个。
⑷告知学生比赛的用时安排，程序。
活动指导
讨论、辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理，言之有礼。
辩论的基础知识和基本技巧：(1)先把自己的观点阐述清楚。(2)用有力的材料证明观点。事实要确凿，资料要来自权威人士或权威机构。(3)用心听并分析对方的观点、论据，找出其薄弱环节，以便反驳。(4)答辩时有必要才答复，该避就避，以免言多语失，被对方抓住不放。(5)变换角度反击对方。(6)熟悉归谬法、反证法、两难法，灵活运用，使对方陷于被动。即巧作类比，一针见血;针锋相对，以牙还牙;顺水推舟，将计就计;避实就虚，攻其不意
活动建议：
1.三项活动，分组进行，注意分组大体均衡。
2.提前布置，学生做好充分准备。其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集、提取依据，形成观点。这一过程是搜集、筛选资料的过程。
3.学生充分开发利用校内外学习资源，如图书馆、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。
4.三项活动尽管都是讨论、辩论，但比较而言还是同中有异，各有侧重。
活动资料：
正方：学生上网的诸多有利之处：
第一、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。
第二、可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。
第三、可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力;可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感;可以提高自己某项业余爱好的水平;自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心。
第四、可以促进中学生的学业。中学生的本职任务是学习，网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进;普通的中学生做题只能做些参考书或数量有限的卷子，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。
第五、可以掌握最新的教育动态。中学生们特别是高中生可以利用网络了解最新的教育动态，因为这几年的高考还在改革探索之中，每年几乎都会出台许多新措施。而平时好些学生不大关心电视和报纸上的新闻，只一味地埋头书海，因此可从网上查询与教育相关的新闻以此来调整复习重点，适应高考新举措。
人民使用了实用的网络后，更依赖于网络，其好处表现在快，准，反应速度。提高了效率，以其网络周边的影响，快速成为主导位置，网络应用甚至于公司、单位等成了一个工作效率反映能力，连动着其直接的经济。
请问对方辩友，如果中学生上网是弊大于利的话，那么国家怎么会把上网这个课程安排到计算机课程中来呢?”
反方： 1、从付出的时间成本、对身心健康的危害、浪费学习工作时间、不良信息的误导
2、网络绝不是慈祥仁爱的圣母，它在向人们洒出甘露的时候，也将灵魂的渣滓抛给了人们。
中央电视台的焦点访谈也曾报道过网吧对于青少年的危害，许多孩子就是由于过分钟爱网络，结果身陷其中，无法自拔，甚至走向犯罪。
3、1996年7月，南京紫荆山地区某银行职员杨某，依靠网络进行犯罪，先后破坏该行电脑管理系统数次，非法提取贷款总数共一千余万元。成为我国有史以来第一个因网络犯罪而判死刑的人。
4、1998年中，一场席卷整个东南亚乃至整个世界的国际金融危机给世界各国都带来了不小的打击，其中最主要的原因之一就是世界经济犯罪巨头索斯莱利用网络系统破坏了当时泰国曼谷股票交易中心的商务网络，从而控制汇市和股市，大量转售泰国货币──铢，因此引发这场自1933年以来的特大经济风暴，一时间破产企业不计其数。
5、人类发明了火药，发明了原子弹，发明了侦察卫星，但谁有曾经说过这样的话：“啊!我们自身太愚蠢了，我们发明的东西杀伤了我们的肉体，毁坏了我们的文明，阻止了我们前进的步伐!”计算机网络同这些东西在本质上是毫无差别的，真正毁坏人类的只有人类自身，这是千古不变的真理!
正方：无规矩不成方圆.事物的答案就只有一个.世界之所以可以正常的运转那是因为他们有一个规律,而这个规律却只有一个标准答案.就像1天有24个小时.1小时有60分钟.1分钟有60秒一般.事物之所以只有一个答案就像地球的公转和自转一般.坚定的答案才能让这个世界更好的运做.就像地球上只有一个中国.一个未知的事物,一个谜一样的事物,当人们在不知道他的真正答案时,那么永远只是用猜测的口吻去判定他的真正答案.而当这个事物被正真破解后,他的答案永远只有一个!就像历史学家研究历史,他们在文献里寻求真正的答案时会有很多不同的观点和分歧.当一个斩钉截铁的证据出现在他们面前时,一切的猜测和分歧都化为乌有.因为答案出现了.而他却只有一个!
甲说，事物的正确答案只有一个。1+1=2，难道还有其他答案吗?太阳每天从东边升起，往西边落下，难道还会改变吗?一本书的好坏，可以见仁见智，但总有一个客观标准，这也有什么疑问吗?
在自然科学领域，许多事物的答案并不是丰富多彩的，而恰恰是惟一的、不可替代的。即使在社会科学领域，许多问题的答案也并不是“丰富多彩”的。人们对事物的真理性认识往往只有一个。不同的立场、观点和方法可以带来不同的答案，但不正确的立场、观点和方法只能带来不正确的答案。因此，鼓励和引导人们尤其是青年学生用丰富多彩的思维方式和方法去探求科学领域中的一个个未知数是正确的，但不能由此走向怀疑一切、否定一切的思维极端，不能对科学研究采取不负责任、随心所欲的态度。
反方：(1)事物是多样化的
(2)各人的位置，角度，观点，背景，时间，历史条件的局限性不同对某一事物的答案不可能相同。
(3)一千个读者有一千个哈姆雷特，雪化了变成什么?
(4)根据马克思主义哲学原理，要用发展的眼光看待事物，500年前人们公认地球是平的，那是答案，现在大家都知道地球是椭球体，这也是答案。对某事物的“答案”并不是一成不变的。
(5)要怎么去到罗马，有人可以坐飞机，可以步行，可以坐车，可以乘船。。答案是多种多样的，即使使用的工具一样，路线也可以不一样，所谓条条大路通罗马。
(6).苏轼《题西林壁》中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”说明同一事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受。
(7)太阳每天从东边升起?你拿个镜子看不就从西边升起了嘛
(8)选择题还单项、多项之分呢!(9)如果事物的正确答案只有一个,那他们为什么还要找那么多的有关资料来证实呢?一个资料就可以了
(10)1群羊+1群羊=1群羊，宇宙不一定只有一个，一千个读者就有一千个林黛玉
1.如果事物的正确答案只有一个,那他们为什么还要找那么多的有关资料来证实呢?一个资料就可以了
2.世界是多元化的,从不同的角度去判断和衡量事物,都会产生不同的结果!所谓正确的答案,肯定是有前提或条件限制下的答案,答案本来就是没有绝对的,只有相对情况下的所谓的"正确答案"!就像一个人不可能在不同的时间走过同一条河,河水是不断流淌的,每妙钟都在变化!
如果定势思维地认为事情的正确答案只有一个,非常容易陷入呆板静止的思维模式.
我们判断事物正确与否都是有一个固定的范围去判断它的本质属性,然后才知道他是否发生质变,是肯定的还是否定的.
3.太阳每天从东边升起?你拿个镜子看不就从西边升起了嘛
4.我们每个人都认为“1+1=2”是天经地义的事，而哥德巴赫却从中提出了自己的猜想。我们每个人都认为物质的存在便是世界的尽头了，但有的科学家却提出了反物质的概念，并且在对其研究与探索中获得了许多新的发现。世界是没有边界的，科学是没有止境的，我们在认识和研究事物的过程中，常常要注意如何“格物”的问题，简单地说，也就是要又想那么一小步。
5.世界上没有根本的事物，任何事情都是相对的
6.选择题还单项、多项之分呢!
7.正确答案并不是只有一个!1+1=2就是唯一的答案吗?如果是就不会有歌德巴哥定理了!!再说答案又不是只有在数学中才有，语文中的答案，很少有固定的!
8.难道高考的阅读中谈之一的理解和感受必须一字不差吗?!
9.难到答案就只有在数学题中有吗?在生活中的许多问题的答案都不是只有一个的!不如说弯弯的月亮像什么，难道就只能说像小船吗?!
10.所有的答案概括一下就只有一个答案，或者说一个集合。一个答案用发散性思维看，那就是无数个答案。
11“一”其实也是一个抽象的概念!这样也不能说宇宙只有一个!其实生活中包括学生的考试中有许多问题的答案都不是唯一的!正确答案只有一个，这是一个不好的固定的思维模式!如果任何事的答案只有一个，那么，科学家，物理学家，各种各样的学科的专家，为什么还要去研究生活中各种各样的食物?如果答案只有一个，世界还会发展吗?!比如读文学作品，每一个读者对书中的人物多有不同的看法。难道书中人物的形象就只有一个吗?还有我们在生活中的许多问题，在考试中的读多题，都是如此!
克隆：1、弊：首先，克隆人的身份难以认定，他们与被克隆者之间的关系无法纳入现有的伦理体系。其次，人类繁殖后代的过程不再需要两性共同参与，这将对现有的社会关系、家庭结构造成难以承受的巨大冲击。第三，克隆人技术可能会被滥用，成为恐怖分子的工具。第四，从生物多样性上来说，大量基因结构完全相同的克隆人，可能诱发新型疾病的广泛传播，这对人类的生存是不利的。第五，克隆人可能因自己的特殊身份而产生心理缺陷，形成新的社会问题。
我认为克隆的弊大于利，有些人认为制造出克隆人是为了让人类的生命得以更长时间的生存，但是，人有旦昔祸福，月由阴晴圆缺，人类经历经历磨难未尝不是好事，一个人的人生如果一帆风顺，一个人如果长命百岁，那么她人生的酸甜苦辣又从何体现呢?这样的人生有意义吗??或许，经历过生离死别后才会懂得生命的可贵，才回去更加珍爱生命。我想，即便一个人能度过100个无味的春秋，也不会比一个仅仅10年却充实的生命有价值吧!!!!这都是我自己想出来的哦!还有没有别的啊
2、利：“克隆人”技术能使千千万万不孕症患者实现做父母的愿望;能使那些痛失骨肉的亲人重温天伦之乐;能使许多不治之症找到新的治疗方案;能创造巨大的物质财富和社会效益。
其一，“克隆”作为一项新生的科学技术手段，是科学发展到一定阶段的必然产物，它标志着人类科学技术新的发展阶段的到来，它为人类探索生命的奥秘，研究生命的发生、发展的规律提供了一项重要的技术手段，它与人们业已掌握的其他科技手段一样，应予以充分的肯定。
其二，“克隆”技术在保护珍贵稀有动物及医学方面有巨大的实用价值。人们完全可以运用这种技术大量繁殖出濒临灭绝的动物，以使其物种不致绝灭，也可以运用该技术大量繁殖供实验用的各种动物。可见，“克隆”技术不仅先进，而且有一定的实用价值。
其三，“克隆”是一种科学技术，人类既然能掌握它，就一定有办法控制它，而不会任由其危害人类社会。人们可以采取一些措施，如制订法律或作出一些规定等来限制这项技术的使用范围。所以大可不必谈“克隆”色变，视“克隆”为洪水猛兽。
其四，“克隆”技术是医学上一个伟大的里程碑。人类可以利用“克隆”技术复制出人类器官，以替换人类自身残废或功能不全的器官，或弥补人类自身缺失的器官。由于被复制的器官来源于自身的体细胞，故可将“异体排斥”现象减小到最低限度。据最新科技信息，中国科学家已在小白鼠身上成功地复制出人体上结构较复杂的耳朵。可见，“克隆”技术将会带来医学上的巨大革命。
其五，从生物学角度看，人属于动物界，与其他生物应是平等共存的。既然允许用动物做实验，人类文明高度发展到今天，用人体做实验也不应该完全禁止。人类应该用平静的心态来对待这一新生事物，并逐渐
适应它，而不应该大惊小怪。
其六，“克隆”技术是一项先进的科学技术，有很强的科学性，从理论上讲，“克隆”出的动物或人，其遗传物质与母体完全一致，但由于其母体的营养状况、个体发育过程及生长环境、所受教育的不同，“克隆”出的动物或人不可能成为完全意义上的复制品，尤其是“克隆”人，一定会有与其母体不同的意识形态和思维方式等。所以“克隆”只是一项生物技术，而不是“人体复印机”。
活动过程
一、班级内第一小组辩论
上网，在现代人的业余生活中渐渐占有重要地位，成为闲暇娱乐、文化生活的重要方式，也是学习知识、获取信息的重要途径，但网上也确有宝藏与垃圾并存的情况，“上网利弊谈”，双方都承认上网有利有弊，但其观点并不完全一致，根本分歧在“利大于弊”还是“弊大于利”上。双方的意见都有道理，只是考察的着眼点不同而导致结论不一。双方充分展开讨论把自己的观点说透，以利于对上网有个全面而理性的认识，进而在以后的文化生活中正确对待上网。
主题：中学生上网利弊谈
正方：中学生上网利大于弊
反方：中学生上网弊大于利
步骤：(1)主持人介绍台上正反两方的选手，讲述辩论规则和评判方法，宣布辩论会开始。
(2)正反两方分别陈述各自的观点和理由。
(3)正反两方代表队交锋，互相诘难、反驳。
⑷组内没有参加的选手向对方进行质疑。
(主持人宣布辩论会结束，然后总结正反两方在辩论中的得与失，最后宣布评判结果。)
二、班内第二小组辩论
主题：事物的正确答案只有一个
正方：事物的正确答案只有一个
反方：事物的正确答不止一个
三、班内第三小组辩论
主题：我看克隆
正方：克隆技术，造福人类
反方：克隆是对生命伦理的践踏
四、写作：
在下面题目中的两个方面中，寻找一个侧重点，表达自己的观点。要求观点明确，材料充实，条理清楚。
《上网利弊谈》、
《事物的正确答案只有一个吗?》
《关于克隆的争论》
附备用资料：
(一)辩论赛评分表 第 组
序 内容 分值 扣分
1 一辩的立论言之有物 20
2 提问目的性强 15
3 回答问题准确、简明 15
4 语言富有激情 10
5 使用动作配合自己的观点 10
6 无超时现象 10
7 攻辩小结符合辩论开展的情况 20
8 总分
评分表说明：1、扣分栏根据失误情况扣分，每一处失误扣0.5分，每项限扣3分。2、总分为所有栏目扣分总和。3、评委扣分最少者获胜。
(二)辩论过程
1时间提示
自由辩论阶段，每方使用的时间剩余30秒时，记时员以一次短促的哨声提醒，用时满时，以哨声终止发言。其他阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员以一次短促的哨声提醒，用时满时，以长哨声终止发言。终止哨声响时，发言辩手必须停止发言，否则作扣分处理。
2陈词
即兴陈词，引论据要恰当。
3开篇立论(一辩)3分钟(3分钟*2方=6分钟)
(正方一辩先)
4攻辩(二辩三辩)1.5分钟(1.5分钟*2人*2方=6分钟)
(1)攻辩由正方一辩开始，正反双方交替进行。
(2)正反方二、三辩参加攻辩，正方二、三辩各有且必须有一次自己为攻方;辩方(限二、三辩)由攻方指定，攻辩双方必须单独完成攻辩，不能中途替换。
(3)攻辩双方必须正面回答问题，问题和回答都要简明。重复回答和回避回答都要扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不能互换，辩方不能反问，攻方也不能回答问题。
(4)辩手站立完成每一轮攻辩阶段，落座视为完成攻辩，双方在限时内任意发挥
(5)第一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不能超过10秒，每轮必须提出3个以上的问题，辩方每次回答不能超过20秒，用时满时，以哨声终止发言。若攻辩双方未能完成提问和回答，不做扣分处理。
5攻辩小结(一辩)：1.5分钟(1.5分钟*2方=3分钟)(正方一辩先)四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队做攻辩小结，限时为1分30秒。正反双方的攻辩小结，要针对攻辩阶段的态势及涉及的内容，严禁脱离比赛实际情况的背稿。
6自由辩论：5分钟(5分钟*2=10分钟)
这一阶段，双方辩手轮流发言，发言辩手落座为发言结束，即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须接着发言;若有间隙，累计时照进行。同一方发言辩手的次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可继续发言。自由辩论提倡积极交锋，对回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
7观众提问：每方两个问题，每个问题15秒(15秒*2个*2方=1分钟)回答问题：每个1分钟(1分钟*2个*2方=4分钟)
⑴先从正方开始回答，正反方交替进行。其中一个问题必须由四辩回答。
⑵双方观众(限本组)可推选两名观众向对方辩手分别提出一个问题。
⑶观众提问阶段正反方的表现记入比赛成绩。观众提出的问题先经两位以上规则评委判定有效后，被提问方才能回答。
8总结陈词(四辩)3分钟(3分钟*2=6分钟)(反方先)
辩论应针对辩论赛的整体态势进行总结陈词。
座位安排
12、《诗词鉴赏专题复习》导学案(人教版九年级下册)
一.复习目标：
1.品读感悟诗词名篇，明确鉴赏术语。0
2.熟悉诗词鉴赏的基本题型，提高解题能力。
二.读例题，析考点：
例1.阅读下面诗歌，完成第8题。(4分)(2009潍坊中考语文题)
汉江临泛王维
楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。
8.(1)中间四句描绘出了怎样的景色?(2分)
(2)最后两句表达了诗人怎样的思想感情?(2分)
例2.阅读下面诗歌，完成第8题。(4分)(2008)
夏意宋苏舜钦
别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。
注：①簟(diàn)：竹席。②觉(jiào)：睡醒。
8.诗歌运用了反衬的手法，创造了优美的意境。请结合诗句简要分析。(4分)
例3.阅读下面宋词，完成第8题。(4分)(2007)
望江南
李煜
闲梦远，
南国正清秋。
千里江山寒色远，
芦花深处泊孤舟。
笛在月明楼。
8.词人笔下的景色有什么特点?表达了词人怎样的情感?请结合词句具体分析。
例4.阅读下面诗歌，回答问题。(3分)(2006)
绝句两首(其二)
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年?
①“山青花欲燃”这句诗中，“燃”字有何妙处?试结合本句诗作出分析。(2分)
②作者在诗中表达了一种什么样的情怀?(1分)
考点归纳：
三、品读感悟，明确术语，掌握答题技巧。
1.找寻意象，探究内涵。
(1)名词解释：意象理解和分析，是诗歌鉴赏的要点。诗歌中的意象既是指叙事诗中的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景与物。比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类，都是诗歌中的意象。古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。 我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容。
(2)题目类型：
“╳╳的寓意是什么”，“╳╳指什么”，“╳╳在诗中是什么意思”等。这首诗塑造了什么样的形象?试说说这首诗中的形象特点?通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感?
(3)答题步骤：
回答时应包括三个要点：(1)是什么形象;(2)形象的具体特征是什么;(3)形象的意义是什么(作者情感)。
(4)示例：
试分析下面诗中画眉鸟的形象。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
(注：本诗为作者贬官外任时所作)
[参考答案]((1)诗歌描写了一只画眉鸟出笼后自由自在、无拘无束的形象。(2)其中一、二两句具体描写画眉鸟出笼后，自由自在地飞翔、无拘无束地歌唱的特点。(3)其实画眉鸟的形象表达了作者对束缚人才现象的抨击和对言论自由的向往之情。
(5)练习
春日
(宋)晃冲之
阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。
鹅鸭不知春去尽，争随流水趁②桃花。
【注释】①阴阴：草木阴阴。②趁：追逐。
1这首诗通过描绘、细雨翻萍、的春日景象，构成了一幅优美而完整的画面。
2.诗中流露出作者怎样的思想感情?
[双调]清江引•秋怀
张可久
西风信来家里，问我归期未?
雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
1.曲中写了哪些秋景?
2.作者描写这些秋景的作用是什么?
2.把握意境，触摸心灵。
(1)名词解释：意境――意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的艺术图景。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种能引起读者想象和思索的艺术境界。
(2)题目类型：
这首诗营造了一种怎样的意境?这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?
(3)答题步骤：回答时应包括三个要点：①描绘诗中展现的图景画面。②概括景物所营造的氛围特点。③分析作者的思想感情。
(4)示例：绝句二首(其一)
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
(注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。)
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
参考答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
(5)练习：山居秋暝(唐)王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
(注：这首诗是王维晚年隐居辋川时所作)
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
3.情感主旨类
(1)题目类型：“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。
(2)答题步骤：答题要点应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。
(3)示例：
渔歌子
张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
这首词表达了作者什么样的情趣?
参考答案：通过雨中青山、江上渔舟、天空白鹭、两岸红桃，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀，也反映了他高远、冲淡、悠然、脱俗的意趣。
(4)练习：
4.分析表达技巧
诗歌的表达技巧往往表现在三大方面：表达方式、表现手法、修辞手法。
1、表达方式是诗人表达思想感情的重要手段，常见的有记叙、描写、抒情、议论。其中抒情表现得尤其突出，抒情可分为直接抒情和间接抒情两种，直接抒情又叫直抒胸臆，“生当作人杰，死亦为鬼雄”，抒发了女词人慷慨激昂的人生理想，含蓄地批判了南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的懦弱行为。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，抒发了文天祥精忠报国，鞠躬尽瘁死而后已的英雄气概。
2、表现手法常见的有借景抒情、托物言志、衬托.
借景抒情顾名思义就是借助景物来抒发情感，《忆江南》中诗人白居易借助于“红胜火”的“江花”和“绿如蓝”的“江水”表达出对江南水乡的魂牵梦绕、久久不忘。《如梦令》中李清照对春光的留念惜别之情，正是借助于海棠花一夜之间已是“绿肥红瘦”的景象来抒发的。
托物言志，是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀。托物言志诗，又叫写物诗。如：
墨梅
王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
析：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
托物言志与借景抒情的区别
托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。
托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
3、修辞手法的使用：
○1比喻，用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”(刘禹锡《望洞庭》)诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
○2夸张，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。“白发三千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。
○3对偶，用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称;从内容看，意义集中含蓄。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》)从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。
○4比拟，把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”(林逋《山园小梅》)这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼;“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。
(1)题目类型：这首诗用了怎样的表现手法?请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
(2)答题步骤：表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法、表达方式。回答时应包括三个要点：1准确指出用了何种手法。2结合诗句阐释为什么是用了这种手法。3此手法有效传达出诗人怎样的感情。
(3)示例：早行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
(4)练习：
游洞庭湖五首(其二)李白
南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天?且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。
【注】①耐可：哪可，怎么能够。②赊：赊欠。
(1)“耐可乘流直上天?”此问句反映出李白什么性格和艺术风格?(2分)
(2)迷人的月色，用之不竭，取之无禁，相信你也享受过，作者曾说“清风明月不用一钱买”(《襄阳歌》)，但是诗中第三句诗人却用一个“赊”字，运用的是什么修辞手法?表达了作者怎样的情怀?(3分)
5.赏析妙字：
(1)题目类型：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
某字历来为人称道，你认为它好在哪里?有什麽作用?或与其它某字比较提出优劣问题。
(2)答题步骤：回答时应包括三个要点：1解释该字在句中的含义。2展开联想把该字放入原句中描述景象。3点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
(3)答题示例：
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?
答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
(4)练习：
清平乐•村居(宋)辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
1.词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。
答:
2.全词充满了一种什么样的生活情趣?表达了词人怎样的感情?
答:
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