1、《故宫博物院》优秀导学案（八年级上册）
教学重点：
1、了解课文按照空间顺序介绍建筑群。
2.、了解故宫博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以帝王为中心的特点。
教学难点：
认识说明方法在说明中的作用，体会说明文语言的准确性。
教法设计：
自主、合作、探究式并课件展示。
本课我们要做到：
1、了解故宫博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以帝王为中心的特点。
2、了解课文按照空间顺序介绍建筑群。
3、认识说明方法在说明中的作用，体会说明文语言的准确性。
4、认识故宫是中国古代的艺术宝库，激发民族自豪感。【知识链接】
《故宫博物院》原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。故宫博物院是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。
黄传惕，1934年生,湖南省平江县人，笔名黄羽。1957年在北京大学毕业后，分配到中央人民广播电台编辑部，从事新闻和专题节目的编辑与政治、广教等方面的采访工作。
我会做：
1、故宫博物院总的特点是什么?
2、为了清楚地说明故宫的特征，课文按照___________组织材料，由外入内，沿着故宫的___________线，从___________到___________，以中间带两边地说明，井然有序。
3、课文5—8段，重点在介绍太和殿，请将这四个自然段各加上一个小标题。
第5段：
第6段：
第7段：
第8段：
我们会做;
4、画出参观故宫的路线图，可同桌之间讨论、交流。
5、作者为什么要把太和殿作为解说的重点?
6、太和殿的主要的饰物是什么?为何以它作主要的饰物?
7、在介绍太和殿时，立足点是什么?是按什么顺序介绍的?找出方位词。
8、第6段“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”中“约”能否去掉?为什么?
9、作者沿路介绍了故宫的哪些建筑?并举例说说文章用了哪些空间顺序?
我们还不会的：
巩固练习
一、积累与运用
1.下列加点字的拼音中，每组都有一个错误的，请找出来并在括号内改正。
①矗立(chù)湛蓝(zhàn)矫健(qiáo)()
②藻井(zào)蟠龙(pán)檀木(tán)()
③击磬(qìnɡ)赏赐(sì)御花园(yù)()
④额枋(fānɡ)妃嫔(bīn)金銮殿(luán)()
2.找出每组词语中的错别字，并改正。
①雕金屏风相互应衬()②烟雾燎绕池馆水榭()
③幽雅宁静迴然不同()④庄严肃穆龙风呈祥()
3.仔细辨析下列多音字的读音。
①和气附和和面和稀泥和牌
②乾坤乾燥③朝代朝阳
4.辨析下列形似字的字形，然后组词。
①肆肄②搏博③御卸
5.本文进行说明时，抓住了故宫博物院怎样的特征?是按什么顺序说明的?
答：
二、阅读下列文段，回答文后问题。
(一)①太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
②大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
6.第①段写太和殿“高28米，面积2380多平方米”，运用了什么说明方法?这样写有什么表达作用?答：
7.第②段说明太和殿内景是按照空间顺序写的。按空间顺序进行说明时，需要确立空间方位的观察点。本段确立的观察点一是，二是。
8.第②段文字中使用的方位词有
9.①②段文字都突出了说明对象的主要特征。请具体说明突出了什么样的特征，目的是什么?答：
10.从上述两段文字看，选文是平实说明，还是生动说明?
答：
(二)万人大礼堂，里面宽76米，深60米，中部高33米，体积达86000立方米，像一座大厦。但是由于设计师们处理得巧妙，走进大礼堂的人放眼一望，从屋顶到地面，上下浑然一体，并不感到怎样空旷。屋顶是穹窿形的，天花板上纵横密排着近500个灯孔。灯光齐明的时候，就像满天星斗。顶部的中心挂着红宝石般的五星灯，灯的周围是70条瑰丽的光芒线和40瓣镏金的向日葵花瓣，象征着全国各族人民万众一心，紧密团结在中国共产党的周围。在它的外围，有三环层次分明的水波形暗灯槽，同周围装贴的淡青色塑料板相映，形成“水天一色”的奇观。
大礼堂呈椭圆形，有两层挑台像两弯新月，围拱着主席台，使大礼堂成为层次分明、错落有致的整体。两层挑台连地面共3层座席，有9600多个席位。礼堂的主席台像个小会场，能容纳300多人。
11.这个文段说明的重点是___________，它按照___________的结构方式来写，大礼堂在建筑上最突出的特征是______________________。
12.文中的“从屋顶到地面”能否改为“从地面到屋顶”?为什么?
13.文中画线部分采用的两种说明方法是：___________、___________。
14.文中加“它”号的“它”指代的是___________。
15.从表达方式看，这段文字以说明为主，兼用了___________。
(三)“能吞能吐”的森林
(1)森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库，这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。
(2)说起森林的功劳，那还多得很。它除了为人类提供木材及许多种生产生活的原料之外，在维护生态环境方面也是功劳卓著，它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高，生物是难以生存的。大约在四亿年前，海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜的氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。所以科学家又称森林是“吞碳吐氧机”。
(3)森林，是地球生态系统的主体，是大自然的总调度室，是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环境这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。因此，我们必须高度重视植树造林，并且保护好森林。目前，值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩。近200年间，地球上的森林已有1/3以上被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加。此消彼涨，使得地球生态环境急剧恶化，主要表现为全球气候变暖。全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响，甚至威胁人类生存。因为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。
(4)为了使地球的这个“能吞能吐”的绿色之肺恢复健康，以改善生态环境，抑制全球变暖，减少水旱等自然灾害，我们应该大力植树造林，使每一座荒山都绿起来。
16、第一段中画横线处文字运用的说明方法有
17、文中将“森林”说成“地球的绿色之肺”，其理由是
18、第二段的“说起森林的功劳，那还多得很”一句在文中的作用是，第三段中“地球上的森林已有1/3以上被采伐和毁掉”一句中的“1/3以上”强调了。
19、阅读选文第三段，回答下面两个问题。
(1)找出造成地球生态环境急剧恶化的原因。
答：原因一：
原因二：
(2)试找出地球生态环境急剧恶化带来的影响。
答：影响一：
影响二：
20、我市正积极创建国家级卫生城市和国家级环保模范城市，作为岳阳市的一员，阅读本文后你对岳阳市的“五创”活动有什么好的建议?请用简要文字表述出来。(提出的建议不少于三条。)
答：
【参考答案】
参考答案：
一、1.①jiǎo②zǎo③cì④pín
2.①映②缭③迥④凤
3.此题为开放性题目。答案举例①和气附和和面洗一和②乾坤乾燥③朝代朝阳
4.答案举例：①放肆肄业②拼搏渊博③御花园衔接
5.规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一空间顺序
二、(一)6.列数字突出太和殿规模宏大
7.一是朱漆方台，一是殿顶中央的雕金蟠龙
8.正中、背后、两旁、中央、周围、下面
9.①太和殿的宏大壮丽②太和殿内景龙的图案目的是突出皇权
10.生动说明
(二)11.礼堂的规模和灯饰先总后分规模大，设计巧
12.不能改，如果改，则与本选段的说明顺序不相符。
13.列数字打比方
14.五星灯
15.描写
16、列数据引材料(引用说明)打比方(比喻说明)(答对一个给1分，共3分)
17、吸收二氧化碳，吐出氧气。(意思一致即可)(答对一点给1分，共2分)
18、承上启下(过渡)森林破坏范围之大或数量之大(森林破坏严重)。(答对一空给1分，共2分)
19、(1)原因：地球上的森林已有1/3被采伐和毁掉;地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量急剧增加。(答对一个原因给1分，共2分)
(2)影响：严重影响人类的生产和生活，甚至威胁人类的生存;使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。(答对一方面给1分，共2分)
20、(1)加大“双创”活动宣传力度，让全市人民增强环保意识，养成良好卫生习惯。
(2)加快荒山绿化工作(植树造林)，防止水土流失。
(3)严格控制“三废”排放，还我市清水蓝天。
(4)严格实施垃圾分装和回收制度，变废为宝。
(只要建议合理，与“双创”活动相关即可给分。答对一条建议给1分，共4分)
2、《故宫博物院》导学案(人教版八年级上册)
一、学习内容
1、整体感知课文内容，了解故宫博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途，了解故宫博物院的特点。
2、体会、学习课文按照空间顺序介绍建筑群和详略得当的说明事物的方法。
3、认识说明方法在说明中的作用，体会说明文语言的准确性。
二、课前自学
1、本文选自《》，原题为“”，作者，中央人民广播电台高级编辑、当代作家。
2、读准字音。
黄传惕()金銮()殿矗()立鳌()头湛()蓝
蟠()龙击磬()攒()鎏()金嫔()妃
3、阅读1-2段，了解故宫概况与全貌。(抓住文中关键语句作答)
整体印象：
整体布局:
故宫特点：
4、本文可看作是一篇解说词。根据全文完成课后研讨与练习一的“故宫示意图”。
(直接在书上批注)
由此得知：本文采用了的说明顺序。
三、课文研讨与交流
1、故宫总体上分为哪两部分?每一部分的代表性建筑是什么?
2、文章从哪几方面介绍太和殿的?结合语句说说文章如何介绍写太和殿?(可从说明方法或用词的准确性角度)
方面：
①
②
四、自测自评
1、正确书写。
áo()头chù()立liú()璃zhàn()蓝zǎo()井击qìnɡ()金luán()殿pán()龙中zhóu()线
重yán()屋顶
2、依课文填空。
(1)故宫博物院，坐落在____________，是我国现存的____________、____________的古代宫殿建筑群，有____________年历史了。这是________两代的皇宫，当时叫__________。(2)本文可看作一篇____________，采用的说明顺序是____________。作者的参观路线基本上是由____________到____________的中轴线。
3、理清说明顺序
请从文中找出这样标志性的词语，准确地找出文章的行踪路线的。
3、《桃花源记》导学稿(第二课时)导学案(人教版八年级上册)
一、学习内容
1、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解积累一些文言实词。
3、认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想。
二、课文研讨与交流
1、桃花源的美真是美不胜收，请用“这里的美，美在”的句式给大家描绘一番。
2、桃花源的美丽欢乐令人神往，桃花源的离奇神秘更是引人入胜。那么，桃花源神秘在何处呢?(请用原文语句回答)
3、桃花源寄托了陶渊明怎样的社会理想?
三、自测自评
1、背诵课文。
2、本文选自《》作者___________，朝著名的诗人。这篇文章以___为线索，虚构了一个：_________________________________________社会环境，表现了作者：_______________________________________________思想。后来人们用成语“__________________”来比喻理想生活中的安乐而环境幽静的世界。
3、理解性默写。
①突出桃花林优美自然景色的句子：
②表现桃源自然环境美好的句子：
③表现桃源社会生活平静的句子：
④突出桃源人热情好客，淳朴友善的句子：
⑤文中暗示着故事是虚构的句子：
4、完成作业本。
4、《大道之行也》导学稿(一课时)导学案(人教版八年级上册)
一、学习内容
1、掌握文章的重点字词。
2、掌握重点文言句的译义。
3、理解文章所蕴含的思想。
二、课前自学
1、结合注释和工具书，朗读课文，力求读准字音，读顺句子。
2、解题并了解作者
《礼记》，家经典之一，亦称《小戴礼》或《小戴礼记》，相传为西汉编纂，故称《小戴礼》。“”，《礼记》篇名，大约是________末年或________之际儒学者托名孔子答问的著作。大道，指。
3、“五经”包括、、、、和《礼记》。
4、给下面加点字注音
选贤与能() 矜寡孤独()
讲信修睦()幼有所长()
男有分()货恶其弃于地()
5、找出通假字并解释
选贤与能：
矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养：
6、译读课文——解释加点字
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，
使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，
男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
你的阅读疑问
三、课文研讨与交流
1、你怎样理解“大道之行也”和“大同”的关系并且请从文中找出相关语句作阐述?
2、文章从哪几方面来说明“大同”社会的特点?
四、自测自评
1、背诵全文。
2、给加点的字注音并对其做解释。
选贤与能()________________
男有分，女有归()____________ ()____________
货恶其弃于地也()________________
废疾者()________________
谋闭而不兴()________________
故外户而不闭()________________
盗窃乱作而不作()________________
3、翻译下列语句：
故人不独亲其亲，不独子其子。
译：_____________________________________________________________。
货恶其弃于地也，不必藏于己。
译：_____________________________________________________________。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
译：_____________________________________________________________。
4、本文总领全文的语句是什么?照应此句的又是哪句话?
5、《故宫博物院》导学案(人教版八年级上册)
教师寄语：花房里长不出参天大树，只有经历风雨才能见到彩虹。
课题：故宫博物院编辑孙晓岚复核审核
【学习目标】
1、理清本文说明顺序，初步了解故宫博物院
2、了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感
3、灵活运用本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学会写说明文。
【学习重点难点】
教学重点：
1、理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。
2、以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。
教学难点：
揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。
【学习过程】
第一课时
学习目标：理清本文说明顺序，初步了解故宫博物院。
【自主突破】
1、给下列加点字注音。
矗立( )鳌头( )湛蓝( )琉璃( )殿檐( )藻井( )
蟠龙( )中轴线( )击磬( )檀木( )攒( )额枋( )
乾清宫( )肃穆( )奏报( )慈禧( )妃嫔( )金銮殿( )
2、解释下列词语。
玲珑：________湛蓝：_____
布局：________肃穆：_________
幽雅：________悠扬：_________
井然有序：_____迥然不同：_________
3、故宫博物院最主要的建筑有前三殿：太和殿、________、______;以及后三宫：_______、交泰殿、_________。
4、说明事物要抓住事物的特征按顺序进行说明。《故宫博物院》就是抓住故宫建筑群的______，______，______的特征按空间顺序来说明的。
5、北京故宫、山东岱庙、曲阜孔庙并称为我国最大的宫殿式建筑群。“岱”指____;“孔”指_____。
泰殿、_________。
【合作探究】
6、速读课文，画出有关方位词，画出参观故宫的路线图。
7、学生默读课文，按文章的说明顺序填写下面的故宫示意图
【拓展延伸】
8、查找有关图片和资料，更详细地了解故宫的建筑及布局，然后采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。
【当堂测试】
9、下列加点的字注音有误的一项是()
A.矗立(chù)琉璃(liú)B.湛蓝(zhàn)藻井(zào)
C.击磬(qìnɡ)金銮殿(luán)D.蟠龙(pán)中轴线(chóu)
10、解释加点的字。
矗立________________________湛蓝________________________
肃穆________________________蟠龙________________________
11、依课文填空。
(1)故宫博物院，坐落在____________，是我国现存的____________、____________的古代宫殿建筑群，有____________年历史了。这是________两代的皇宫，当时叫__________。
(2)本文可看作一篇____________，采用的说明顺序是____________。作者的参观路线基本上是由____________到____________的中轴线。
12、指出下列句子所采用的说明方法。
(1)在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。()
(2)宫城呈长方形，占地72万平方米。()
(3)弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。()
【总结反思】
第二课时
学习目标：了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感
灵活运用本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学会写说明文。
【自主突破】
第5段介绍了太和殿的外观，回答：
1、外观颜色有什么特点?找出表示色彩的词语。
2、运用了什么说明顺序?
3、这一段运用了哪些说明方法?举例说明。
4、8段提到一些景观，如铜龟、铜鹤、松柏等，有什么寓意吗?
【合作探究】
5、作者介绍了太和殿哪些方面的情况?说明顺序是怎样的?：
6、作者为什么要把太和殿作为解说的重点?
【拓展延伸】
按照空间顺序向别人介绍你们的教室。
【当堂测试】
【达标训练】
7、给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。
挥霍() 矫健( ) 缭绕( )
击qìng( ) 金luán( )殿 jiǒng()然不同
8、指出下列句子运用的说明方法。
⑴弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。( )
⑵前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。( )
⑶宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。( )
⑷太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。( )
9、选择恰当的词语填充句子。
围绕 环绕 缭绕
⑴台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆( )着。
⑵台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾()。
⑶从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围()着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
【能力提高】
阅读《气候的威力》(节选)，完成10~13题。
①然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力。
②就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是每秒32.6米，但10级以上大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭到巨大损失。而在南极，风速却常常可以达到每秒55.6米，有时甚至可达每小时三百多千米!因此，人们把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。
③大风的直接后果则是导致了极度的寒冷。(A)1960年8月24日，苏联人在他们设在东南极中心地区的东方站里，观测到了-88.3℃的极低温度。而在1983年7月21日，在东方站又记录到了-89.6℃的温度;同年7月，新西兰人在他们的万达站也记到了同样的温度。这还不是最低温度。据说，1967年初，挪威人在极点站曾记录到-94.5℃的最低温度。(B)在这样的气温之中，一块钢板掉在地上，就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中，落下来就变成了冰雹。(C)
④南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，防不胜防。例如，1970年，美国的一架运输机在只剩下最后40分钟的路程时，突然刮起了特大暴风。结果，运输机失去了控制，折断了一个翅膀，撞坏了着陆架。实际上，在南极的活动中，像这样的例子是很多的。
10、下面是对上述4段文字内容的概括，其中不恰当的是()
A.人类不了解气候到底有多大威力。
B.南极的风极大，被称为“风极”。
C.南极气候极度寒冷。
D.南极的气候变幻莫测。
11、第②段所用的说明方法有哪些?其中“举例子”方法说明了什么问题?
答：说明方法有：①_________②________③________;“举例子”方法说明了______________________________________________。
12、“在这种条件下，人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了”这句话应放在第③段的什么位置上?(A)处，(B)处，(C)处。正确的是________
13、第③段所用的说明方法是____________，说明顺序是____________顺序，从____________到____________。
【总结反思】
《故宫博物院》答案
第一课时
1、矗(chù)鳌(áo)湛(zhàn)琉(liú)檐(yán)藻(zǎo)蟠(pán)轴(zhóu)磬(qìng)檀(tán)攒(cuán)枋(fāng)乾(qián)穆(mù)奏(zòu)禧(xǐ)嫔(pín)銮(luán)2、玲珑：精巧细致。湛蓝：深蓝。布局：全面安排。肃穆：严肃而恭敬。幽雅：幽静而雅致。悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。井然有序：形容整齐的样子。迥然不同：形容差别很大。3、中和殿保和殿乾清宫坤宁宫4、规模宏大壮丽建筑精美布局统一5、泰山孔子
6、正面、正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。
7、明确：天安门→端门→午门→汉白玉石桥→太和门→三大殿(太和殿──中和殿──保和殿)→小广场→后三宫(乾清宫──交泰殿──坤宁宫)→御花园→顺贞门→神武门8、9、.B(藻—zǎo)10、直立、高耸深恭敬蟠曲11、(1)北京的中心最大最完整五百多明清紫禁城(2)解说词空间顺序南北12、作诠释列数字打比方
第二课时
1、明确：湛蓝、金黄色、青蓝点金、贴金彩画、红色大柱、金锁窗、朱漆门;以红黄为主，红色代表着吉祥、喜庆，而黄色代表雍容富贵，是皇权的体现。
2、明确：作者构思也是极有讲究的，从屋顶——殿檐——额枋——梁柱到门窗，这是很鲜明的从上到下的空间顺序。
3、明确：列数字——“高28米，面积2380多平方米。”4、明确：龟、鹤是长寿的象征，松柏表示长青，它们寓含着皇权巩固、皇帝长寿的意思。
5、对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高(三层台基高七米)，并且设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头)，这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;再写太和殿外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂)，色彩壮丽(金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门)，内部装饰的庄严富丽(金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙);最后从它的位置和功用上(皇帝举行重大典礼的地方)说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。
6、太和殿与中和殿、保和殿，是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的宝座所在，是举行重大典礼皇帝受朝贺的地方。
7、huòjiǎoliáo磬峦迥8、⑴打比方⑵作比较⑶列数字⑷举例子9、⑴围绕⑵缭绕⑶环绕10.A11.作比较列数字举例子大风对人类生存是严重的威胁12.C13.举例子逻辑概括具体
6、《故宫博物院》优秀导学案（八年级上册）
教学重点：
1、了解课文按照空间顺序介绍建筑群。
2.、了解故宫博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以帝王为中心的特点。
教学难点：
认识说明方法在说明中的作用，体会说明文语言的准确性。
教法设计：
自主、合作、探究式并课件展示。
本课我们要做到：
1、了解故宫博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以帝王为中心的特点。
2、了解课文按照空间顺序介绍建筑群。
3、认识说明方法在说明中的作用，体会说明文语言的准确性。
4、认识故宫是中国古代的艺术宝库，激发民族自豪感。【知识链接】
《故宫博物院》原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。故宫博物院是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。
黄传惕，1934年生,湖南省平江县人，笔名黄羽。1957年在北京大学毕业后，分配到中央人民广播电台编辑部，从事新闻和专题节目的编辑与政治、广教等方面的采访工作。
我会做：
1、故宫博物院总的特点是什么?
2、为了清楚地说明故宫的特征，课文按照___________组织材料，由外入内，沿着故宫的___________线，从___________到___________，以中间带两边地说明，井然有序。
3、课文5—8段，重点在介绍太和殿，请将这四个自然段各加上一个小标题。
第5段：
第6段：
第7段：
第8段：
我们会做;
4、画出参观故宫的路线图，可同桌之间讨论、交流。
5、作者为什么要把太和殿作为解说的重点?
6、太和殿的主要的饰物是什么?为何以它作主要的饰物?
7、在介绍太和殿时，立足点是什么?是按什么顺序介绍的?找出方位词。
8、第6段“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”中“约”能否去掉?为什么?
9、作者沿路介绍了故宫的哪些建筑?并举例说说文章用了哪些空间顺序?
我们还不会的：
巩固练习
一、积累与运用
1.下列加点字的拼音中，每组都有一个错误的，请找出来并在括号内改正。
①矗立(chù)湛蓝(zhàn)矫健(qiáo)()
②藻井(zào)蟠龙(pán)檀木(tán)()
③击磬(qìnɡ)赏赐(sì)御花园(yù)()
④额枋(fānɡ)妃嫔(bīn)金銮殿(luán)()
2.找出每组词语中的错别字，并改正。
①雕金屏风相互应衬()②烟雾燎绕池馆水榭()
③幽雅宁静迴然不同()④庄严肃穆龙风呈祥()
3.仔细辨析下列多音字的读音。
①和气附和和面和稀泥和牌
②乾坤乾燥③朝代朝阳
4.辨析下列形似字的字形，然后组词。
①肆肄②搏博③御卸
5.本文进行说明时，抓住了故宫博物院怎样的特征?是按什么顺序说明的?
答：
二、阅读下列文段，回答文后问题。
(一)①太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
②大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
6.第①段写太和殿“高28米，面积2380多平方米”，运用了什么说明方法?这样写有什么表达作用?答：
7.第②段说明太和殿内景是按照空间顺序写的。按空间顺序进行说明时，需要确立空间方位的观察点。本段确立的观察点一是，二是。
8.第②段文字中使用的方位词有
9.①②段文字都突出了说明对象的主要特征。请具体说明突出了什么样的特征，目的是什么?答：
10.从上述两段文字看，选文是平实说明，还是生动说明?
答：
(二)万人大礼堂，里面宽76米，深60米，中部高33米，体积达86000立方米，像一座大厦。但是由于设计师们处理得巧妙，走进大礼堂的人放眼一望，从屋顶到地面，上下浑然一体，并不感到怎样空旷。屋顶是穹窿形的，天花板上纵横密排着近500个灯孔。灯光齐明的时候，就像满天星斗。顶部的中心挂着红宝石般的五星灯，灯的周围是70条瑰丽的光芒线和40瓣镏金的向日葵花瓣，象征着全国各族人民万众一心，紧密团结在中国共产党的周围。在它的外围，有三环层次分明的水波形暗灯槽，同周围装贴的淡青色塑料板相映，形成“水天一色”的奇观。
大礼堂呈椭圆形，有两层挑台像两弯新月，围拱着主席台，使大礼堂成为层次分明、错落有致的整体。两层挑台连地面共3层座席，有9600多个席位。礼堂的主席台像个小会场，能容纳300多人。
11.这个文段说明的重点是___________，它按照___________的结构方式来写，大礼堂在建筑上最突出的特征是______________________。
12.文中的“从屋顶到地面”能否改为“从地面到屋顶”?为什么?
13.文中画线部分采用的两种说明方法是：___________、___________。
14.文中加“它”号的“它”指代的是___________。
15.从表达方式看，这段文字以说明为主，兼用了___________。
(三)“能吞能吐”的森林
(1)森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库，这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。
(2)说起森林的功劳，那还多得很。它除了为人类提供木材及许多种生产生活的原料之外，在维护生态环境方面也是功劳卓著，它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高，生物是难以生存的。大约在四亿年前，海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜的氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。所以科学家又称森林是“吞碳吐氧机”。
(3)森林，是地球生态系统的主体，是大自然的总调度室，是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环境这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。因此，我们必须高度重视植树造林，并且保护好森林。目前，值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩。近200年间，地球上的森林已有1/3以上被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加。此消彼涨，使得地球生态环境急剧恶化，主要表现为全球气候变暖。全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响，甚至威胁人类生存。因为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。
(4)为了使地球的这个“能吞能吐”的绿色之肺恢复健康，以改善生态环境，抑制全球变暖，减少水旱等自然灾害，我们应该大力植树造林，使每一座荒山都绿起来。
16、第一段中画横线处文字运用的说明方法有
17、文中将“森林”说成“地球的绿色之肺”，其理由是
18、第二段的“说起森林的功劳，那还多得很”一句在文中的作用是，第三段中“地球上的森林已有1/3以上被采伐和毁掉”一句中的“1/3以上”强调了。
19、阅读选文第三段，回答下面两个问题。
(1)找出造成地球生态环境急剧恶化的原因。
答：原因一：
原因二：
(2)试找出地球生态环境急剧恶化带来的影响。
答：影响一：
影响二：
20、我市正积极创建国家级卫生城市和国家级环保模范城市，作为岳阳市的一员，阅读本文后你对岳阳市的“五创”活动有什么好的建议?请用简要文字表述出来。(提出的建议不少于三条。)
答：
【参考答案】
参考答案：
一、1.①jiǎo②zǎo③cì④pín
2.①映②缭③迥④凤
3.此题为开放性题目。答案举例①和气附和和面洗一和②乾坤乾燥③朝代朝阳
4.答案举例：①放肆肄业②拼搏渊博③御花园衔接
5.规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一空间顺序
二、(一)6.列数字突出太和殿规模宏大
7.一是朱漆方台，一是殿顶中央的雕金蟠龙
8.正中、背后、两旁、中央、周围、下面
9.①太和殿的宏大壮丽②太和殿内景龙的图案目的是突出皇权
10.生动说明
(二)11.礼堂的规模和灯饰先总后分规模大，设计巧
12.不能改，如果改，则与本选段的说明顺序不相符。
13.列数字打比方
14.五星灯
15.描写
16、列数据引材料(引用说明)打比方(比喻说明)(答对一个给1分，共3分)
17、吸收二氧化碳，吐出氧气。(意思一致即可)(答对一点给1分，共2分)
18、承上启下(过渡)森林破坏范围之大或数量之大(森林破坏严重)。(答对一空给1分，共2分)
19、(1)原因：地球上的森林已有1/3被采伐和毁掉;地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量急剧增加。(答对一个原因给1分，共2分)
(2)影响：严重影响人类的生产和生活，甚至威胁人类的生存;使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。(答对一方面给1分，共2分)
20、(1)加大“双创”活动宣传力度，让全市人民增强环保意识，养成良好卫生习惯。
(2)加快荒山绿化工作(植树造林)，防止水土流失。
(3)严格控制“三废”排放，还我市清水蓝天。
(4)严格实施垃圾分装和回收制度，变废为宝。
(只要建议合理，与“双创”活动相关即可给分。答对一条建议给1分，共4分)
7、《孟子》二则（富贵不能淫）导学稿导学案设计(人教版八年级上册)
张艾平
一、学习目标：
1、积累重点文言字词，背诵课文。
2、理解文本意思，感受大丈夫的英雄气度。
二、课前预习：(第一阶段)
1、解释下面各句中加点的词语。
居天下之广居()()立天下之正位()
行天下之大道()
2、把下列句子翻译成现代汉语。
(1)得志，与民由之;不得志，独行其道。
(2)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
三、教学过程：(第二阶段)
(一)预习检测
1、孟子对大丈夫的诠释，哪三句话能概括其精髓?
(二)独立思考，合作探究
1、通读全文，本文运用了什么论证方法?有什么作用?
2、结合实际，说说我们怎样才能做到有大丈夫之道呢?
四、当堂检测：(第三阶段)
1、写出下列加点词的古今意思。
威武不能屈
2、请你找出下列句子中出现词类活用的词语并翻译词语意思。
(1)富贵不能淫
(2)贫贱不能移
(3)威武不能屈
3、指出下列句子的特殊用法，并进行句子翻译。
(1)富贵不能淫
(2)此之谓大丈夫。
五、自我评价
书写分准确率:优良中差小组合作:优良中差
心得体会:
8、《三峡》（展示课）导学案(人教版八年级上册)
五里堆中学“三一五”模式导学案
科目 语文 年级 八年级 设计者 吴泽强 上课日期
课题 三峡(展示课)
学习目标 1.积累文言词语,在反复诵读中增强文言语感，达到熟读成诵。
2.整体感知、理解课文内容;学习本文抓住特征描写景物的方法。
3.感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。
学法
指导 疏通文义的方法(1)换字或添字法(2)依上下文内容推测(3)将单音节词译为双音词(4)古今词义的不同(5)识别通假字(6)借助注释(7)查工具书
学习程序
【知识链接】《三峡》理解•揣摩
作者通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟秀丽，表现了他热爱祖国河山的深厚感情。本文是一篇优美的写景文章。全文仅用155个字，就把三峡一带雄奇的景象和四时景物的不同特点，形象生动地描绘出来。在结构上先总写三峡形势，后分说四季的景物特点。写四季景色，不是按习惯上的春、夏、秋、冬为序，而是按夏、春冬、秋来写。这是根据三峡的特点来安排的。全文可以分为两大部分。第一部分(第1段)：总写三峡。第二部分(第2～4段)：分写三峡四季不同景色。文章开篇总写三峡山势，突出三峡两岸山岭绵延峻峭，也从侧面写出了河谷之窄。山高谷窄则流急，因此第二段紧接着山高之后写水势――写夏季江水迅猛，水流湍急。与奔腾迅猛的夏天水势不同，春冬又是一番景色。春冬二季水势状况比较接近，故一并写。此时已非洪水滔滔之时，故有“素湍绿潭”、“清荣峻茂”之妙景，突出了山高水清、草木茂盛的特点。与冬春之时的“清荣峻茂”形成鲜明对照的则是“林寒涧肃”的秋天，而此时“高猿长啸”更显悲凉凄清，从侧面衬托了冷清萧瑟的秋景。全文抓住事物特征进行具体形象的描绘，既显得条理清楚，层次分明，又给人以美的艺术感受。
【回顾反馈】【自学合作】
第一区：
1、齐读/背第1段，在括号里写出重点词语的意思。
自()三峡七百里中，两岸连山，略无()阙()处。重岩叠嶂，
隐天蔽日，自()非亭午()夜分()不见曦()月。
2、文章第一句写出山的和。这是正面具体写出山的绵延不断的景致。
3、《三峡》中侧面描写山势峻拔的句子是：
4、归纳这段主要写：。
第二区：1、齐读/背第2段，在括号里写出重点词语的意思。
至于夏水襄()陵，沿溯()阻绝()。或()王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽()乘奔()御风不以()疾()也。
2、(请用你喜欢的1-3个字词概括)三峡夏季江水的特点：。
3、文段中从侧面描写夏季江水湍急的句子是：
4、由“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”这一句，你想到谁的什么诗?
5、归纳这段主要写：
第三区：
1、齐读/背第3段。在括号里写出重点词语的意思。
春冬之时()，则素湍()绿潭，回清()倒影。
绝巘()多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱()其间。清()
荣()峻()茂()，良()多趣味。
2、作者赞叹春冬之时的三峡“良多趣味”，具体表现在“”
3、作者用哪四个字概括春冬之时八种景物的特点?作者的感受是?
4、文章写三峡春冬景色时，静景描写的句子是：
动景描写的句子是：
5、文段中写景是从视觉上写。文中写俯视的句子是：
仰视的句子是：
6、归纳这段主要写：
第四区
1、齐读/背第4段。在括号里写出重点词语的意思。
每至晴初()霜旦()，林寒涧肃，常有高猿长啸，属()
引()凄异，空谷传响，哀转()久绝()。故()
渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
1、文段中从正面描写猿声凄婉的句子是：
2、文段中引用“渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”有什么作用?
3、这段写(季节)三峡之，重点渲染叫声的，写出了三峡的凄婉美。
第五区：议一议
1、本文主要描写了哪些景物?课文是按什么顺序写的?
2、文章包含着作者怎样的思想感情?
第六区：品一品
请把握三峡景观的特征，准备用“三峡的……美。美在……”的句式说一句简单的话。
如：三峡的山美。美在连绵不绝，高耸险峻。
学生自由品析三峡的美，四人小组讨论，然后回答。
三峡的山美：美在
三峡的夏水美：美在
三峡的春冬美：美在
三峡的秋美：美在
【小组展示】
【梳理巩固】【当堂检测】
教师寄语
9、《背影》（第一课时）问题导读（生成）－评价单学案设计(人教版八年级上册)
学习目标：
1.理解、积累“狼藉、颓唐、琐屑、蹒跚、踌躇”等词语。
2.品味赏析文章朴实而饱含深情的语言。
3.体会关键性语句的含义和表达作用，揣摩文中家庭生活的内容及作者心境与感受的表达。
4.学习本文匠心独运的传情艺术和精巧的构思。
5.体察深厚而动人的父子深情，激发学生对父母的爱心。
学习重点：
赏析文章朴实却饱含深情的语言，体会感情流程。
学习难点:
从理清文章脉络入手，整体把握内容，体会文章的精巧构思，理解2、3语段对表达中心的作用。
学习方法：
朗读法、探究法。
导读过程：
一、查阅资料，了解作者。
二、自读课文，整体把握。
第一遍默读，找出该积累的字词：
差事奔丧狼藉簌簌蹒跚踌躇迂腐颓唐
举箸琐屑惨淡勾留典质_____________
触目伤怀不能自已郁郁于中______________
第二遍朗读，圈点勾画出文中最感动自己的地方，先独立思考，再与本组内的同学交流。
思考：
1.作者是在什么样的背景下写这篇文章的?
2.文中有几处描写“我”眼泪的语句?眼泪与父亲背影有何联系?
3.课文4、5语段中所写的哪些事情体现了父亲对儿子的细心关照?
4.请你向大家说说曾让你感动过的父爱。
第三遍品读，整体感知全文，理清行文脉络，体会文中的感染力。
思考：
1.本文以______为线索，以__________为中心展开。
2.作者抓住什么做为表现角度命题立意，表达了怎样的情感?
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