1、《广告语多棱镜》创新教学设计
涟水圣特外国语学校李华芹
【教学目标】
1、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
2、了解广告含义、商业广告和公益广告的目的。
3、提高鉴赏广告(修辞、效果方面入手)的能力。
4、撰写广告词，树立“学以致用”的学习观，提高语文素养。
【教学重难点】
提高鉴赏广告的能力，总结撰写广告的方法。
【教学过程】
一、导入专题课
①同学们，今天我们一起来学习课本第246页《专题—广告多棱镜》。说到广告，在当今世界已是无处不在，无时不有：走在街上，耳朵里充斥的是广告，满眼看到的是广告;打开电视和广播看到的、听到的是广告。可以说广告已成为我们生活不可或缺的一部分。我们平时接触到各式各样的广告，在众多的广告中有没有给你留下深刻印象的?(2-----3位)
、、、、、、、、、、、、、、、
②(过渡语：看来大家都是生活的有心人，说的都不错，那么，课前老师也收集了几则广告，让我们带着课堂五到，一起走进广告直播室，请大家注意看，用心记。)
(多媒体播放几则广告录像)
③(过渡语：走出直播室，请你来说说你此刻的感受?(2-----3位)附：你想到了什么?我们如何去做?)
、、、、、、、、、、、、、、
二、广告知识窗
④(过渡语：原来你们关注的不仅仅是形象直观的广告画面，还在于它那别出心裁的，耐人寻味的广告语。那么什么是广告?又是怎样分类的?它的形式又有哪些?请大家带着这些问题，运用圈点的方法，打开246页的“广告知识窗”，了解广告的有关知识。2分钟!)
(投影：出示问题1、什么是广告?
2、广告是怎样来划分的?
3、广告的形式有哪些?)
、、、、、、、、、、、、、、、、
⑤(过渡语：大家的表现真不错!很多同学都能运用圈点的方法学习课文。现在我们来解决问题：1、什么是广告?、、、、、、、、、、)
⑥(过渡语：那么2、课本中广告是怎样来划分的?、、、、、、、、、、、、其实，广告的分类很多，但我们书本上是按照最终目的，而将其分为商业广告和非商业广告;而非商业广告又可分为公益广告和启事类广告;我们今天主要研究商业广告和公益广告。)
(投影：1、商业广告大都是追求商人的利益;商业广告是为了推销商品;2、公益广告则是推销一种观念和道德，公益广告则是为了维护人民的利益。)
⑦(过渡语：下面就来考考各位，看大家是否能学以致用。在我们所播放的两则广告中，你认为哪是商业广告，哪是公益广告?并说出理由。
、、、、、、、、、、、
⑧(过渡语：说的真好。看来广告正以其特有的经济功能，全面渗入到社会经济的各个领域;以其独特的文化魅力，深刻影响着我们生活的广阔空间。)
⑨(过渡语：那广告的形式有哪些呢?)
、、、、、、、、、、、、
(过渡语：社会在发展，时代在变化，广告的形式也在发展变化。请看图片，了解古今广告的形式及其发展变化史。)
三、广告探究苑
⑩(过渡语：知识窗将我们带进了广告的世界，了解了广告的许多知识。好的商业广告，可让人动心，产生购买之欲;好的公益广告，让人动情，起鼓舞人心之效。那么如何去设计令人动心、动情的广告呢?让我们去广告探究苑坐坐，或许你会有所发现。请看屏幕，谈谈你的感受：
第一则：
(投影：美国某酒店生意非常兴隆，其广告语为：
“本店素来出售掺水10%的陈香美酒，如果不愿掺水者，请预先说明，但饮后醉倒与本店无关。”
、、、、、、、、、、、、
(板书：真)
(过渡语：其实酒必掺水，酒家乃是真情告白，却生意兴隆，所以广告不必总是大吹大擂，投影：实话实说，以诚为本，出奇制胜。投影：设计广告的第一方法：
立足事实
以诚取人)
(过渡语：原来只要用心，一切困难都如脚下泥丸，轻松而解。让我们带着这份自信，进入探究苑二室。投影：再看第二则：
电梯→上上下下的享受
电风扇→我是吹出来的
手表→一表人材，一见钟情
、、、、、、、
(过渡语：这几则广告语的共同点是图文并茂。投影：看来撰写广告(语)方法二——紧扣主题，形象直观。展现特点，突出功能。)
(过渡语：大家表现如此出色，看来今天不找出秘诀，是决不罢休了。既然这样，请大家自由朗读以下几则广告，然后组内交流，看它们都有哪些特点，并说说这样写的好处，最后全班交流。)
投影：
(1)手握方向盘，时刻想安全。
(2)我的胃口特别大，果皮纸屑全吞下。
(3)今朝有酒今不醉，珍惜健康最可贵。
(4)小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
(5)红花绿草满园栽，风送花香蝶时来
、、、、、、、、、、、、、、
(过渡语：依大家看，投影：结构醒目，句式整齐;文字精炼，语言优美;
前后押韵，琅琅上口，易于传诵。既有文采，又耐人寻味。
总结起来，拟写广告语的第三种方法就是——
妙用修辞
引人深思
讲究押韵
音韵和谐
(过渡语：回忆一下，我们从刚才的分析可知广告创作的方法有哪些?、、、、、、、、、、、
立足事实
紧扣主题
妙用修辞
新颖独特
讲求押韵
醒目简练
(过渡语：其实在创作广告语时，方法多样，优秀的广告语常常借助各种手法，文字精炼，句式整齐，既有文采，又含哲理。)
四、广告创作室
(过渡语：说实在的，你们的聪明智慧令老师惊叹，你们的合作精神令人叫绝。我想好多同学都已按耐不住内心的激动，早想实践一下了。带着自信，让我们迈着欢快的步伐，走进广告创作室。请看投影!
(投影：
1.某出版商手头压了一批书卖不出去，情急之下便给总统送去一本，并三番五次要总统提点意见。总统无暇应付他的纠缠，便回了一句;“这书不错!”于是，出版商便巧借总统名望，写下一句广告妙语：“!”当然，这些书很快便一抢而空。
第二次，出版商又将一部书送给总统，总统上过一次当，这回便贬斥“这书糟透了!”自然，书商的广告妙语又改为了“!”出于好奇和逆反心理，人们自然又是争相抢购。
第三次，总统干脆闭口无言了，而书商的广告妙语也改成了“!”果然，欲购者竟相“从速”，书商横财大发。
(过渡语：请同学们分小组讨论，这三道横线上应该分别填上一句什么广告语?)
、、、、、、、、、、、、、、
(过渡语：同学们很会动脑筋，我们一起来看看这个书商的广告语：)
(投影：现有总统喜爱的书出售!
现有总统讨厌的书出售!
现有总统难以下结论的书，欲购从速!)
(过渡语：书商便巧借总统名望，将积压很久的书一售而空，大发横财。看来，广告还应该追求、、、、、、、巧妙!)
(板书：巧)
2、我们学校为营造校园的文化氛围，在全校征集以“说普通话”为内容的公益广告词。请你为这次活动拟一条公益广告。要求：主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10--30个字之间)
3、创作广告剧：一方水土滋养一方生民，一方生民孕育一方物产。涟水的特产风味源流有其长，种类有其多，品位有其名，都是涟水人世代辛劳、奋发创造的结果，它是丰厚而宝贵的文化遗产.请你为宣传家乡特产(涟水鸡糕、高沟捆蹄、安东萝卜干、名酒今世缘等。任选一个)，设计一个广告剧.
五、广告点评台
下面几则广告有何特点?请点评：
①闲妻良母——洗衣机
②平时注入一滴水，难时拥有太平洋.—太平洋保险公司
③人类失去联想，世界将会怎样?——联想电脑
六、小结：
从刚才的创作中，我看到了同学们智慧的火花在碰撞。相信同学们通过这一节课会有很多的收获，广告仅仅是我们生活中的一个小小的内容，它装点了我们的生活，使我们的生活多姿多彩。我们应该由这一个点寻找到更多学习语文的资源。最后老师送给大家几句话：
• 生活即语文 语文即生活
• 多一个心眼 多一份灵感
多一点留意 多一份创意
• 但愿人长久 慧心永保留
2、《高考语文广告语复习》教学案例(人教版高三选修)
一、走近广告
中国有两句老话，一句叫‘酒香不怕巷子深’，另一句叫“王婆卖瓜，自卖自夸”。用今天的眼光看，谁更有道理?从事业前途看，谁更能发展?
定义：广告，是借助广播、电视、报刊以及网络通过文字、图象和声音来宣传自己的产品和服务，扩大产品影响、促进产品销售的一种宣传形式。
二、解剖广告
1、广告的分类
广告可分为两类，一类是商业广告，一类是公益广告。
商业广告
(1)酒类
①喝孔府宴酒，做天下文章。②孔府家酒，叫人想家。③南国汤沟酒，开坛十里香。④洋河大曲常喝，天时地利人和。⑤永远的绿色，永远的秦池。⑥张裕：传奇品质，百年张裕⑦喝古遂醉酒，交天下朋友。⑧双沟大曲情自在，洒向人间都是爱。⑨人头马XO：人头马一开，好事自然来⑩饮不尽的豪爽，扳倒井。
(2)电子冰箱类
①真金不怕火炼，金正VCD②新飞广告做得好，不如新飞冰箱好。③格力电器，创造良机，格力空调机。④以真情行动，惠千家万户，三菱变频空调机。⑤中国人的生活，中国人的美菱。⑥只要你拥有春兰空调，春天将永远伴随着你。⑦奥克玛冰柜，没有最好，只有更好。⑧长虹：以产业报国、以民族昌盛为己任⑨我们一直在努力，爱多VCD。
(3)化妆品类
①要想皮肤好，早晚用大宝。②长城用不倒，国货当自强，奥尼皂角洗发净膏。③人靠衣妆，美靠亮庄。④人人都为礼品愁，我送北极海狗油。⑤国氏营养素，科学减肥新概念。⑥今年二十，明年十八。(上海制皂厂“白丽”美容香皂)⑦舒肤佳：促进健康为全家⑧奥妮洗发水：黑头发，中国货
(4)食品饮料类
①“春都”进万家，宾朋满天下。(“春都”火腿肠)②大德芙巧克力：牛奶香浓，丝般感受。③黑芝麻糊唉，一缕浓香，一片真情，南方黑芝麻糊。④浓浓花生奶，深深大地情。⑤维维豆奶，欢乐开怀。⑥喝汇源果汁，走健康之路。⑦旭日升冰茶，爽口爽心。⑧娃哈哈钙奶，营养又补钙。⑨农夫山泉：农夫山泉有点甜⑩非常可乐，中国人自己的可乐。
(5)洗涤类
①海棠洗衣机，至诚通天。②轻轻一碰，洗衣搞定。(海尔洗衣机)③拥有“海华”，你就是真正的“闲”妻良母。(“海华”洗衣机)④活力二八，沙市日化。⑤传化洗衣粉，还您领袖风采。⑥汰渍洗衣粉，擅洗领和袖，经济又实惠。
(6)药品类
①康必得治感冒，中西药结合疗效好。②骨髓壮骨粉，健康保护神。③三株口服液，三代人健康的喜悦。④红桃K，只有逗号，没有句号。⑤505，内病外治，祛病强身。(陕西咸阳505药物广告)⑥肩痛的时候，就想起了你。(505神功护肩)⑦生发防脱发，总有好办法。(章光101)⑧“咳”不容缓，请用桂龙。(止咳药广告)⑨大“石”化小，小“石”化了。(治结石病广告)
(7)服装鞋帽类
①无论春夏秋冬，老K伴您成功。(老K西服)②步云西裤，条条舒服。③鄂尔多斯羊绒衫，温暖全世界。④唯“鹅‘独尊。(上海五和针织厂“鹅”牌汗衫)⑤金利来，男人的世界。(“金利来”服装广告词)⑥相信自己，相信同伴。(七匹狼男装)⑦红豆生南国，此物最相思。(红豆衬衫广告)⑧特步，飞一般的感觉。⑨三十六计“走”为上。(鞋店广告)
(8)汽车与通讯类
①上海别克：当代精神，当代车。②车到山前必有路，有路必有丰田车。③买我东风车，还你一条龙。④大众甲克虫汽车：想想还是小的好⑤波导，手机中的战斗机。⑥中国联通：情系中国结，联通四海心⑦商务通：科技让你更轻松⑧诺基亚：科技以人为本⑨联想集团：五粮液的技术，二锅头的价格。
(9)服务与企业形象类
①传承文明，开拓创新。(中央电视台)②心有多大，舞台就有多大。(中央电视台)③《中国电视报》，生活真需要。④IBM公司：为顾客提供世界最优秀的服务。⑤山高人为峰，红塔集团。⑥润迅通讯：一呼天下应。⑦李宁：把精彩留给自己。⑧海尔：海尔，中国造。⑨宝洁公司;我的光彩来自你的风采。
(10)其他类
①百闻不如一“键”，不“打”不相识。(打印机广告)②输入千言万语，奏出一片深情。(四通公司广告词)③神州热水器，安全又省气。④“鲜”为人知。(味精广告)⑤“口”服”“心”服。(口服液广告)⑥乒乓球协会招聘广告：乒协乐趣，尽在参与——爱乒才会赢。⑦棋院招贤书——招兵买马。⑧要想人不老，天天按摩脚。⑨“安尔乐”的保护，体贴又周到。
公益广告
①地球上最后一滴水，将是人类的眼泪。(节约水资源)②本已饱经风霜的他，不愿意有更多的沧桑写在脸上。(保护文物古迹)③美丽即将燃烧殆尽，请用您的爱心点亮即将枯竭的生命之灯。(呼唤爱心)④人类在创造文明的同时，也毁灭着自身!(保护环境)⑤叔叔，花儿会疼的。(爱护花草树木)⑥常回家看看。(关心父母)⑦公德比赛现在开始。⑧没有比人更高的山，没有比脚更长的路。(励志)⑨谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。(节约粮食)
2、广告特征剖析
(1)从广告主体的自身特长来看，广告主要有以下以下特点：
①突出品牌效应。②突出产品质量。③突出使用效果。④突出售后服务。⑤突出价格优势。
(2)从广告使用的表现手法来看，广告主要有以下以下特点：
①语言简洁，句式整齐。②化用诗词，巧用修辞。③极富联想启迪，具有文化底蕴。
(3)从广告的表现内容来看，广告主要有以下以下特点：
①表现了亲情、友情与乡情。②表现了爱美、追新、时尚的思想。③从一个侧面反映了时代日新月异的面貌。
3、广告词的赏析
(1)运用对偶，句式整齐
①北京上联：三海九门，京华迎奥运;
上海下联：一江两岸，世博靓申城。
②山东上联：孔子仁，关公义，人文典范;
山西下联：泰山日，壶口烟，天地奇观。
③浙江上联：饮龙井茶，品江南丝竹;
江苏下联：登虎丘塔，论天下园林。
④贵州上联：苗寨黔山黄果树，茅台赤水;
四川下联：川肴蜀绣锦官城，花径草堂。
⑤湖南上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔;
湖北下联：两千年赤壁览黄鹤风流。
(2)运用拟人，形象生动
①海尔冰箱，为您着想。②麦氏咖啡：滴滴香浓，意犹未尽
(3)运用双关，意味深长
①红鸟牌鞋油，愿为足下增光。②热气腾腾，蒸蒸日上。(“三角牌‘电饭煲”广告)
(4)运用夸张，夺人眼球
①百里闻香十里醉，天下美酒论汤沟。②“臭”名远扬，“香”飘万里。(臭豆腐广告)③今年二十，明年十八。(上海制皂厂“白丽”美容香皂)
(5)运用衬托，烘云托月
①太阳最红，长虹更新。②今年过节不收礼，收礼只收脑白金。
(6)诗化手法，富有文采
①宝泉佳酿天下闻，车似流水马如龙。
古今谁家酒最好，众望所归杏花村。(山西杏花村汾酒厂广告)
②年华似水涓涓逝，故土情思日日深。
穿上一款家乡衣，以慰一片思乡情。(浙江丝绸服装广告)
三、设计广告
1、设计商业广告词
①“丰华”西服②“中意”牛奶③“明月”手电筒④“通达”手表⑤“育才‘粉笔⑥连云港广播电视报⑦“沂蒙老乡“酒⑧减肥广告⑨味精广告
⑩九华山蚊香
参考答案：
①“丰华”正茂，潇洒人生。
②“中意”牛奶，人人中意。
③明月时时有，路路有光明。
④通达在手，一表情深。
⑤为国“育才”，一尘不染。
⑥传递影视资讯，演绎戏剧人生。
⑦老乡见老乡，共度好时光。
⑧营养满分，窈窕一夏。
⑨“鲜”为人知。
⑩九华山蚊香：默默无“蚊”。
3、苏教版小语第五册《习作5:给动物设计名片》教学设计
郑州市金水区实验小学鲁莺
教学目标：
1、了解名片的一般格式，学会设计简单的名片;
2、了解更多的有关动物的知识，能抓住动物的特点，有
理地介绍动物，体验创造、表达的快乐;
3、在观察动物、为动物设计名片的过程中，激发学生热爱动物、热爱生活的感情。
教学准备：
1、教师准备：布置学生去观察自己喜欢的动物，查查资料，了解这种动物的有关知识;教师写“下水文”。
2、学生准备：收集自己喜欢的动物图片、玩具，查找有关资料也可以制作自己喜欢的动物头饰;收集你感兴趣的名片。
教学过程
一、创设情境
1、交流自己最喜欢的小动物并说明为什么;
2、读一读自己查找的动物资料;
二、学习范文《海龟》
1、自己把范文读通顺;(教师点明这就是给动物设计的名片)
2、生读，其他同学边读边想：海龟有哪些特点，哪些地方写的特别好;
3、小结：(根据学生发言及板书，师引导学生归纳出范文的写法。)
三、动物化妆交友会
1、明确要求：在“动物”作自我介绍时，要注意抓特点，有条理，语言生动
2、自评、互评、师评(师评价时，重点注意学生是如处理搜集的资料，并使其转化为自我介绍的语言的。)
四、展示教师下水文
1、请学生指出哪些地方值得学习;
2、为老师提出修改建议;
五、制作动物名片。(名片内容的要求：抓特点、有条理、语言生动：名片形式的设计要与众不同)
六、|师生评议修改习作。
作者邮箱：qsyly2000@yahoo.com.cn
4、《登泰山记》创新教学设计
szw6998
一、导语激趣
我们都有过旅行的经历，山光水色，美不胜收，可我们常有“乱花渐欲迷人眼”之惑;人文风物，丰富灿烂，可我们又有“身在宝山不识宝”之憾。这时，我们便想到了导游。导游，能带领我们探幽发微，得自然之精妙;能引导我们寻根问祖，得文化之精髓。导游之功在于“导”，阅读《登泰山记》，请你也当一回导游，带领大家去领略泰山的山水之美，文化之美。
二、广告激兴
根据课文第1段内容，参考有关资料，写一段介绍泰山的文字，为泰山作广告，激起游客的兴趣。
示例：
泰山，古称岱山，又称岱宗。位于山东省中部，最高处是日观峰。
泰山雄伟壮丽，气势磅礴，有拔地通天之势，擎天捧日之姿，历来有“五岳独尊”之誉。泰山自然景观独步天下，旭日东升、晚霞夕照、黄河玉带、云海玉盘被称为泰山四绝。泰山还受到历代帝王的尊崇，把它当作江山永固的象征;泰山也受到历代文人的礼赞，山上留有上千处题咏刻石，使之成为我国文化艺术的宝库。
杜甫有诗“会当凌绝顶，一览众山小”，登上泰山极顶，便能领略泰山真面目，尽收无限风光于眼底。
三、设计线路
根据课文第2段内容，带领游客从南面登山，设计登山线路。
1.中谷登山。
泰安城——中谷——中岭
——西谷——山巅(全程四十五里)
2.东谷登山。
泰安城——东谷——天门
四、安排游程
根据课文内容，为游客安排泰山二日游。
第一天：从泰安城出发，登山至南天门，观赏泰山晚霞夕照，宿山顶。
第二天：五鼓起身，在日观亭看泰山日出，上午游岱祠、碧霞元君祠、皇帝行宫。下午返程途中观道中石刻及泰山松。
五、重点景观介绍
根据课文内容，向游客介绍泰山的重点景观。要求解说得诗情画意，让游客陶醉，让游客流连忘返。
1.苍山负雪图。
姚鼐描述：
苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
请学生用现代散文的语言描述这种奇观。
参考文字：
登上山顶，极目远望，群山背负着白雪，苍茫圣洁;虬枝上挂满了银条，粉妆玉砌。山的连绵增添了雪的气势，雪的洁白增添了山的明净。雪光折射到西南天空，给暮色增添了明亮;晚霞映照着群峰，给白雪覆上了一层淡红的轻纱。红妆素裹，分处妖娆。半山的云雾丝丝缕缕，缠绕山间，像粉妆女子轻歌曼舞。山水雪雾相融合，日光城郭相交织，形成一幅壮丽优美的山水画。
2.泰山日出图。
姚鼐描述：
亭东自足下皆云漫，稍见云中白若 数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰：此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。
请学生用现代散文语言描述日出奇观。
参考文字：
冬日清晨，天色刚泛出鱼肚白。一行人便搀扶着登上日观峰，脚下云雾漫漫，耳畔松涛阵阵，坐在日观亭上，有腾云驾雾之感。远方的山峦在雾气中隐现，似海市蜃楼，近处的山峰在云涛中出没，似博戏争赌。注目东方，海天之间浮出一条彩线，顷刻间，彩线扩大了它的范围，变为绚丽的彩带，彩带慢慢扩大为红色的海洋，红光汹涌着，摇荡着。太阳像是负着什么重担似的，慢慢儿从海中升起。一刹那间，这深红的东西，便发出令人目眩的光亮，云彩被染红了，雪峰被染红了，日观峰上的游人也沐浴在红色的朝阳中。
六、送客(作业)
而今，崇尚文明旅游，“除了你的脚印，什么也不要留下;除了你的回忆，什么也不要带走”，作别泰山，留下什么样的回忆最好呢?熟背《登泰山记》，泰山的美丽风光，泰山的灿烂文化，就会长留你的心中。
5、《梵高传》创新教学设计
柳海燕 郝怀芳
柳海燕(山东莱芜市常庄中学)
郝怀芳(山东泰安东岳中学)
一、教学目标：
1、感受梵高投身艺术的忘我境界与执著精神。
2、了解文学传记刻画人物的方法。
3、提高语言的品味能力。
二、教学步骤：
(一)用多媒体创设情景，激发兴趣，导入新课。
[多媒体出示活动内容]
[多媒体出示梵高自画像]
是的，他就是荷兰著名的画家文森特•梵高。他的一生可谓是多难而又传奇的，为了追求艺术的完美和创新，他倾注了巨大的激情和超常的努力，今天，就让我们走近梵高，了解他的创作，了解他的生活。
[板书课题，作者]
(二)、多媒体出示并简介梵高作品，引导学生进入情境。
请同学们欣赏一些优美画面，从你的表情中我能读出惊叹和赞美,在今天,梵高的哪一幅画不是价值连城呢?可谁又知道，当年的梵高为了创作，经受了多大的苦难?
(三)、快速阅读，整体感知课文。
请同学们速度课文，分四人小组讨论，完成下列问题;
1、借助工具书扫除字词障碍。
2、用一句话概括课文主要内容。
学生讨论后发言，全班交流后教师小结，并用多媒体出示油画《吃土豆的人》。
(四)、精读品味，了解梵高。
本文介绍了梵高创作油画《吃土豆的人》的过程，再次精读课文，小组讨论，完成下列问题：
1、从文中找出文字，介绍一下这幅画的内容及含义。
2、文章分别从哪些方面对他进行了描写?在文中做一下勾画，并大声读给我们听。
3、这是一篇文学传记，语言风格与评传有很大不同，请同学们画出自己喜欢的字、词、句，品味语言，用“我发现_____一词(字句)用的好,好在它写出了______”的句式说话。
多媒体出示范例：我发现“狂”一字用的好，好在它写出了梵高的创作激情。
学生轮流回答后教师总结文学传记的特点。
(五)、走近梵高，和伟人对话。
1、我们通过学习课文，已经了解了梵高，了解了他的作品。那麽，你感受到了梵高的什麽精神，你是从哪里感受到的?
[学生交流后各抒己见，多媒体出示小结]
2、和伟人对话：在凡高所具有的精神品之中，给你启发最大的是哪些?请结合自己的情况谈一谈，对梵高说说你的心里话。
(六)、结语
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，梵高凭着自己对艺术的执著追求铸就了属于自己的金字塔，站在了艺术殿堂的顶端。生活在幸福之中的我们又有何理由如此怠惰?我们是该做些什麽了，我相信，如果你做了，那麽，不久的将来，你定会成为世界瞩目的制高点!
6、＜＜古诗四首＞＞教学设计,B《父母的心》教案设计,C《口技》教学设计D《马说》教学设计
A <<古诗四首>>教学设计
鲍峡镇东河中学张自建
一教学目标
1.掌握绝句和律诗的相关知识
2.掌握并学会古诗中的名句
3.学习通过朗读体味古诗所蕴涵的情感。
二教学设想
1.重难点
朗读背诵古诗，理解名句的含义。
2.课型及思路
(1)课型：朗读
(2)教学思路：通过阅读感悟作者的思想感情，紧扣诗中的名句，进行赏析，理解诗句的含义并学会正确运用。深读诗歌体味作者的表现技巧。
三教学准备
1.教具
录音机、磁带
2。多媒体课件
(1)课件：VCD光盘
(2)有关杜甫、陆游、杜牧、文天祥的生平简介。
四课时安排
二课时
五教学过程
第一课时
一导语入题板书课题
(1)导语
(2)板书课题、学生自渎古诗
(3)作者简介
学生介绍
明确：看幻灯片(投影)
二自学第一首古诗思考
(1)听配乐朗读
(2)自渎并感知两首诗的内容
(3)结合注解或工具书理解诗句的含义
(4)试赏析古诗句并体会作者的感情
三合作探究
1.小组讨论并解决疑难问题
2.班级讨论并解决小组解决不了的疑难问题
四交流反馈
1.点名读诗句、学生评价、师补充点评
明确：听录音
2.诗中重点字词
国破深恨别家书簪
(1)指名学生说
(2)明确：看投影片
3解析诗句含义
(1)指名学生说
(2)明确：看投影片
4赏析古诗(你认为这首诗哪几句好?说说为什么?)
(1)名学生说学生评价、师补充点评
(2)明确：看投影片
5拓展：品味古诗，是将其改为一篇优美散文?或根据自己在校生活感触仿写诗句：家书抵万金。
6试背诵古诗
五同法自学第二首诗
1投影写作背景、学生自学
2重点讨论：读完古诗后你感觉作者笔下的“秦淮夜景”是怎样的?请谈一谈。
3“商女不知亡国恨”在诗中的作用?
4为什么选取《后庭花》让歌女唱呢?
六学习小结
(1)名学生说学生评价、师补充点评
(2)明确：看投影片
七作业
1.课后练习题1、2。
2.朗读背诵古诗
3.试根据课文写法，观察家乡某一处美景写一篇小散文。
板书设计
1.读，通诗句
古诗四首2.读，明诗意
3.读，感诗情
4.读，赏诗景
B《父母的心》教案设计
一、教学目标
1、分析“一波三折”的故事情节。 2.通过阅读体会字里行间淡淡的哀愁，浓浓的爱。
3、感受伟大的父母心。
二、教学重难点：
理解课文“一波三折”的故事情节，体会字里行间淡淡的哀愁，浓浓的爱。三、教具准备：
歌碟《妈妈，再爱我一次》
四、课时安排：一课时五、教学步骤：
1、导入新课：
听歌<<妈妈，再爱我一次>>闭上眼腈，在歌声中再一次体会一下浓浓的母爱。2、自主学习：
1〉以自己喜欢的方式读课文。
2〉理清课文的思路。3〉读课文后试找出文中反映“当爹当妈的心”的句子。.
4)找出课文中你认为不足的地方。
3、合作交流：
1).小组讨论，解决疑难。
2)班级讨论，解决小组解决不了的问题。;
4、交流反馈：
1)对下列词语读准字音，并解释。濑户、酬谢、舱身、失魂落魄、无精打采、一妥百妥。
2)概括课文内容，分析课文中精彩语段
①、用一句话概括课文内容。
②、找出课文中你认为精彩的语段并说明原因。
③、找出文中反映“当爹当妈的心”的句子。
Δ提供情境，用一两句话写出那位父亲和他的妻子的心理。1、财主夫人要求送一个孩子给他时?
2、送走孩子时?
3、用次子换回长子时?
4、用女儿换回次子时?
5、要回女儿时?
要求学生用课文中的语言来回答。
五、课后小结：
1)内容小结：一对穷夫妇最终拒绝优越的条件，不愿把自己的任何一个孩子给富人的事，了天下父母对子女的一片崇高的心，本文最突出的特点是通过人物心理刻画来表现人物性格。
2)方法归纳：心理描写刻画人物应切合人物的身份、性格和具体的语言环境。
六、课外延伸：
1)请讲一些关于父母爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等。
2)口头作文：“妈妈，我想对你说”。
七、作业：课后第二题
板书设计：
(一波)送来大儿子
父母的心儿子换大儿子
(三折)女儿换儿子
索回女儿
地址:湖北省郧县鲍峡镇东河中学
作者:张自建
C《口技》教学设计
教学目标：
1、积累“善、会、备、意”等文言实词和“但、然、虽”等文言虚词，了解课文内容，培养诵读文言文的能力。
2、学习正面描写和侧面描写想结合的写法。
3、引导学生理解全文，在次基础上突出对文章写作方法的分析。
4、感受民间艺术之美。
教学重难点：
1、生动细腻的描写、清晰明了的思路。
2、学习正面描写和侧面描写想结合的写法。
课型：
阅读课
教学思路：
本文是一篇文言文课时应以诵读为主，加强文言语感。因此课堂上要重视文章的诵读习惯的养成，重视文言词汇的积累。
课时准备：
1、多媒体或投影仪、光碟、课件。
2、口技表演节目片段。
课时安排：
一课时
教学步骤：
一、情景导入
1、多媒体播放口技表演节目片段。
2、师生对话。
3、学生看课下注释，师板书课题。
4、作者简介：①生试说②师点评补充③明确：看投影.
二、新课探究
1、读通课文
1)自由读，以自己喜欢的方式去读，并借助注释和工具书扫除文字障碍。
2)生生互动：同桌互读互听、指出并纠正误读。
3)听媒体读，注意：正音、停顿、语气、感情。
4)师生互动：生读师评，师读生评。
5)、集体朗读。
2、读理解课意
1)、教师引导学生利用课文注释、工具书理解课文。
2)、自主活动：试用现代汉语翻译课文，有疑问查找工具书。
3)、师组织引导学生翻译课文。
4)、明确：看投影参考译文。
3、读熟悉课文内容
1)、细读课文第2、3、4段思考。
A、课文中的口技艺人模仿了哪些声音?
B、这么多的声音来自几个场景?声音的变化有何特点?
C、课文直接描摹表演的内容和过程。这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外有侧面的描写，请找出，并谈谈侧面描写有什么作用?
ⅰ、小组讨论后，分别指名试说。
ⅱ、师点评补充。
ⅲ、明确：看投影。
2)研读课文开头和结尾段思考：
A、课文第一句“京中有善口技者”在全文中起什么作用?
B、开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”是不是简单的重复?为什么?
ⅰ、小组讨论后，分别指名试说。
ⅱ、师点评补充。
ⅲ、明确：看投影。
3、读赏析课文内容
浏览课文找出课文中你所喜欢的语句和段落并说说为什么?
ⅰ、小组讨论后，分别指名试说。
ⅱ、师点评补充。
4、读感悟课文感情
通读课文说说课文体现了一种什么情感?
ⅰ、小组讨论后，分别指名试说。
ⅱ、师点评补充。
ⅲ、明确：看投影。
5)读明确课文的写作方法
浏览课文总结课文的写作特点?
ⅰ、小组讨论后，分别指名试说。
ⅱ、师点评补充。
ⅲ、明确：看投影。
三、课外拓展
本课我们通过阅读领略了口技这一传统民间艺术的魅力，那么除了口技大家还知道哪些我国传统民间艺术?
1)、学生自由说。
2)、明确：师展示课件
读蒲松龄的《口技》比较异同?
ⅰ、小组讨论后，分别指名试说。
ⅱ、师点评补充。
ⅲ、明确：看投影。
四、作业
1、诵读课文。
2、课后习题2、3、4。
五、板书设计
1、读 通其文
2、读 解其意
口技 3、读 赏其景
4、读 感其情
5、读 明其法
地址:湖北省郧县鲍峡镇东河中学
作者:张自建
D《马说》教学设计
教学目标：
1、学习课文中的文言实词、虚词的用法，了解文中阐述的深刻道理。
2、让学生养成借助注释和工具书读懂文言文，培养学生自学文言文的能力。
3、学会托物寓意以事喻理的议论方法。
4、反复朗读课文体会作者所表达的情感。
教学重难点：
1、掌握文中的文言实词虚词的用法。
2、体会文中的托物寓意的写法，理解伯乐和千里马的寓意以及二者间的关系。
教具准备：
1、光盘。
2、投影仪、多媒体课件。
课时安排：
一课时
教学步骤：
一、课情景导入
1、导语
2、板书课题
二、释题及作者简介
1、释题
指名学生试说
师点拨
明确：媒体投影
2、作者简介
点名学生试说
师点拨
明确：投影
3、故事简介
学生试简述
师点拨
明确：投影
三、学生自读、自学课文思考
1、采用你自己喜欢的方式并借助工具书、注释，读通、读懂课文。
2、请你找出文中自己喜欢的语句、段落并说明缘由?
3、请划出你自己不能理解的词或句子。
4、请指出文中不合理的地方。
四、合作探究
1、听配乐朗读课文(光碟)。
2、小组讨论释疑。
3、班级共同讨论小组解决不了的疑难问题。
五、交流反馈
1、语词积累
骈槽枥粟食
指名试说
明确：投影播放
2、实词和虚词理解
实词：千里马伯乐辱骈槽枥称一食食马者千里之能外见等策之道尽通执临材鸣
指名试说
明确：投影播放
虚词：而之故虽以或其安邪
指名试说
明确：投影播放
3、难句释义
一食或尽粟石
鸣之而不能通其意。
骈死与槽枥之间。
且欲与常马等不可得。
其真无马邪?其真不知马也。
指名试说
师点拨
明确：投影播放
4、疏通文义
指名试说
师点拨
明确：投影播放
5、课文脉络
指名试说
师点拨
明确：投影播放
6、文蕴道理
指名试说
师点拨
明确：投影播放
六、课时小结
指名试说
师点拨
明确：投影播放
七、课堂延伸(读韩愈的《师说》)试说与本文的异同?
指名试说
师点拨
明确：投影播放
八、作业
1、课后习题：二、三、四。
2、有感情的朗读并背诵课文。
板书设计：
千里马世有伯乐，
马说然后有千里马。
千里马常有，
伯乐而伯乐不常有。
地址:湖北省郧县鲍峡镇东河中学
作者:张自建
7、鲁迅《祝福》教学结束语教案教学设计
(课前)【板书：祝福鲁迅】
1.到今年，鲁迅先生已经去世80年了。
但他的作品依然有着强大的生命力，被广泛地传播着、阅读着。
这是我很喜欢的一句名言，鲁迅先生说：无穷的远方，无数的人们，都与我有关。一句朴实的话，道出了一个知识分子的责任与良知，表现出一个伟人的博爱与悲悯情怀。
2.今天，我们读小说《祝福》，就能读出这种浓烈的情怀来。
3.小说篇幅较长，将近一万字。课前组织同学们做了认真预习，要求同学们标记段落序号、通读整篇小说、做点个性批注，并完成自学案。现在，我们来了解一下预习的效果。
4.大家通读并初步研究了这篇小说，那么小说的基本情节是怎样的呢，哪位同学来讲一讲?(一位学生说完后，老师予以明确)
同学们看看，从情节设置上可以看出：这篇小说的叙述方式有何特点?——倒叙!此外，这篇小说的情节结构还有个特点，即前有序幕，(和同学一起讲)后有尾声。
小说讲述了祥林嫂一十三年的悲惨遭遇：她从一个二十六七岁的青年妇女，变成了一位白发苍苍的街头乞丐，而且只四十来岁，就悲惨死去，在寒冬、在人们的祝福声中。
其人生变化之大，之惨，让人震惊，令人悲伤。
5.正如作者在文中写道的那样：我这回在鲁镇所见的人们中,改变之大,可以说无过于她的了。
不过，大家注意到没有。小说中也有这样一些表述：他们也都没有什么大改变……年年如此，家家如此……今年自然也如此。似乎鲁镇一切照旧。
小说中一方面强调祥林嫂的变化之大，一方面又强调鲁镇的未曾改变。那么，这“变”和“不变”之中究竟有何深刻的内涵和意蕴呢?
这节课，我们就围绕“变”与“不变”来阅读和探究小说，进而了解人物形象、分析小说主旨。
6.先来看小说是如何写“变化”的。
小说围绕祥林嫂写了哪些变化?请在文中找出来，并分析这些变化说明了什么?
请同学们整理一下自己的预习成果，等下参与分享。【板书：变】
师生讨论中……[如果需要封建礼教方面的“补充资料”，点击“超级链接”]
【板书：人生的境遇外在表现精神状态】
这一次次变化实际上就是祥林嫂一步步走向毁灭、一步步被这个社会吞噬的过程，作者以极其沉重的笔墨向我们描述了祥林嫂悲惨的一生。
这不禁让我们思考：是什么造成了祥林嫂的死亡，在这一系列巨大“变化”的背后，有什么东西是从来“未曾改变”过的?
下面请同学们思考，以小组合作的方式来探究一下“鲁镇从未改变的东西”。(3分钟)
【板书：不变】
师生讨论中……[如果需要封建礼教方面的“补充资料”，点击“超级链接”]
【板书：国民劣根性封建礼教封建思想】
1924年，即中华民国13年。然而，民主和科学的光芒却没有照进鲁镇，更没有改变鲁镇。这里一切照旧，以封建思想和封建礼教为核心的封建文化，根深蒂固，力量强大。正是这些“不变”的东西，像一只看不见的巨手，死死扼住了祥林嫂命运的喉咙，把她推向了毁灭的深渊。
8.解读到这里，祥林嫂这一人物形象的特点应该非常清楚了，同学们能不能用简要的语言概括一下，祥林嫂是一个怎样的人物形象。
师生讨论中……
【老师明确】祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型形象。她勤劳、善良、质朴、顽强，却不能掌握自己的命运，是一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视，最终被旧社会所吞噬的苦命人。
9.作为革命民主主义启蒙思想家的鲁迅先生，以小说的形式为我们展示出了旧中国农村妇女的悲苦命运，深刻地揭露出封建思想、封建礼教吃人的本质。正如许寿堂先生说的：人世的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。
著名作家丁玲这样说：祥林嫂是非死不可的，同情她的人和冷酷的人、自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上痛苦。
鲁迅先生创作这篇小说就是要“揭出病苦，以引起疗救的注意”。
(点“超级链接”)
鲁迅先生在满清生活长达30年，对封建专制统治深恶痛绝，于是向往革命，为革命鼓与呼，1911年终于迎来的辛亥革命的胜利;但现实却令他很失望，甚至绝望，有“如置身毫无边际的荒原中”的大寂寞。但他没有放弃，面对浓黑的夜，他荷戟独彷徨，上下而求索。
鲁迅通过小说，揭露出社会的弊病和人性的弊端，为的就是“引起疗救的注意”，启发人们去改造中国、改良人性，以期国人能够“幸福的度日，合理的做人”。
10.事实上，鲁迅先生所揭示的一些病苦至今也没有完全疗救好。今天的社会，依然需要鲁迅先生的批判，需要“德先生”的民主，和“赛先生”的科学，以及美好的人性。如此，社会才能和谐，人生才能美好。真诚地祝福各位。下课，同学们再见!
8、谁解易安心，唯有鹏雁鹭——《一剪梅》《渔家傲》《如梦令》语用型整合教学设计
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
一剪梅
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
渔家傲
天接云涛连晓雾。星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。闻天语。殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮。学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。风休住。蓬舟吹取三山去。
【教学目标】
1.了解意象对于诗歌表现意境的重要性。
2.通过朗读、意译、品味，体会三首词的意境。
3.把握借助意象品读诗歌的一般方法。
【教学重难点】
通过朗读、意译、品味，体会三首词的意境。
【教学过程】
1
唱读，找感觉
师：同学们喜欢这首歌吗?大家说说听后感。
师：同学们想学吗这首歌吗?那我们先来了解歌词(屏显：《一剪梅》)。
原来它不是一支平常的歌，而是一首词。有没有同学知道这首词的作者是谁?
预设：李清照，宋代女词人。
师：对，李清照被称为婉约词的开山鼻祖。这首《一剪梅》就是典型婉约词风，写于新婚不久之后的小离别之时，寄寓了词人不忍别离的相思之苦。同学们想想该以什么样的感情基调来读这首词?
生读，熟悉词作。
2
猜读，寻意象
师：同学们舒缓轻叹的吟诵，将词人的“一种相思，两处闲愁”表现得恰到好处。其实，古诗词是最讲究意象的。什么是意象呢?有没有同学说说你的理解?
屏显
“意象”就是寓“意”之“象”，是寄托着作者主观情思的客观物象，是作者思想感情与具体物象的融合。
师：我们再走进李清照的《一剪梅》，猜猜看这首词中，最能表现词人相思之愁的意象是什么?
预设：雁(“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”这一句，让人想起“鸿雁传书”这个词，古代人们是靠写书信来传达感情的，而且词人盼大雁寄回锦书，都等到月亮升起来了，可见有多么相思。)
“雁字回时”，让人联想起大雁在天空飞时，排成一个“人”字的美妙画面，雁字回时，也就是期盼心上人早点回家，委婉的表达了词人的相思之情。
屏显
“意”与“象”的关系，就是“情”与“景”的关系，“心”与“物”的关系，“神”与“形”的关系。移情于景，存心于物，凝神于形，寓意于象，皆成“意象”。
师：同学们还记得哪些有关“雁”的古诗词，分别寄寓了诗人什么样的情感?
预设：王湾的《次北固山下》“乡音何处达，归雁洛阳边。”范仲淹《渔家傲》“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”，多是表达在外游子的思乡念家之情。
屏显
美国诗人庞德说：“中国诗人从不直接谈他的看法，而是通过意象表现一切。”
3
译读，悟意象
师：古诗词创作中，诗人习惯将内心情感融入意象之中而不直接表白。诗不言情，却句句有意，字里行间流淌着诗人的情感洪流。大家请看李清照的另外两首词，小组合作分别译读三首词，读懂词的大意。
屏显
《一剪梅》《如梦令》《渔家傲》
预设：
《一剪梅》
荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的凉秋。轻轻的脱下罗绸外裳，一个人独自躺上眠床。仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄来?正是雁群排成“人”字，一行行南归时候。月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。
花，自顾地飘零，水，自顾地漂流。一种离别的相思，牵动起两处的闲愁。啊，无法排除的是——这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。
《如梦令》
经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，被美景陶醉而流连忘返。
游兴满足了，天黑往回划船，不小心划进了荷花池深处。
划呀，划呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。
《渔家傲》
水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛回天庭，天帝传话善相邀。殷勤问：归宿何处请相告。
我回报天帝说：路途漫长啊，又叹日暮时不早。学做诗，枉有妙句人称道。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊!千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三岛去。
师：研究意象，就是鉴赏古诗词的关键所在，意象隐含着诗人的快乐忧伤。即使同类意象，在不同的诗词中，包含的思想情感可能会迥乎不同。找一找与“雁”同类的意象，感受一下，词人是如何通过意象来表情达意的。
预设：鸥鹭。是一种悠闲、自由、轻捷的鸟，表现出作者游玩时的轻松自在，欢乐惬意之情。“惊起一滩鸥鹭”可以想象词人因喝酒玩乐至“日暮”，“沉醉”迷路之时却意外“惊起一滩鸥鹭”的欢乐场面，真叫人开怀难忘。
鹏。是一种大鸟，《庄子逍遥游》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。可表达词人的豪情万丈。“九万里风鹏正举”使人联想到长风破浪九万里，大鹏冲天飞正高的壮阔场面，很震撼人，有一种男性化的豪迈之情。
4
识人，品意象
师：从这三首词中，我们看到了一个怎样的李清照呢?
——学生交流：
屏显
李清照(1084年3月13日—1155年5月12日)，号易安居士，宋代女词人，被称为婉约之宗，同时词作中笔力横放、铺叙浑成的豪放风格，又使她形成了自己独特的艺术风格——“易安体”。她的词以南渡为界，分为前后两期。前期词作主要描写伤春怨别和闺阁生活的题材，表现出女性特有的敏锐细腻;因人生经历了国破家亡，夫死物散的惨痛遭遇，后期作品分为两种成就：一种仍保有前期的妇女的敏锐纤细的感觉，不过在意境上更显沉郁悲凉;另一种则突破了妇女的情意和感觉的限制，而在意境上达到一种“豪健和飘举”的境界。素有“千古第一才女”之称。
2.师：曾有人评价：李清照的作品，既有巾帼之淑贤，更兼须眉之刚毅。她不仅是婉约派的代表宗祖，同时也擅长笔力横放、铺叙浑成的豪放风格，请同学再读三首词，结合具体词句、意象，谈谈你对易安词风的感悟。试着用下面的句式分析。
屏显
从《》中可感受到李清照的婉约，表现在________(意象)，感悟出女性特有的________
从《》中可感受到李清照的豪放，表现在________(意象)，感悟出女侠客的________
从《》中可感受到李清照的清新，表现在________(意象)，感悟出美少女的________
3.分三组分别齐诵三首词，力求读出不同的感情基调。
5
拓展，拟意象
屏显
意象的魅力：
A、“状难写之景，如在眼前;言不尽之意，在于言外”
B、引发读者的想象与联想，在读者与诗人之间引起共鸣。
师：诗词是民族文化的精华，也是意象的重要载体，研究意象，不仅能帮助我们鉴赏诗词，还能运用于写作中，使文章意味深长，别有韵味。我们来做个小测试：如果请你们为老师这个职业群体拟一个意象，你会想到什么呢?
如果请你为表达自己此时此刻的心情，拟一个意象，你又会想到什么呢?
9、《广告语多棱镜》创新教学设计
涟水圣特外国语学校李华芹
【教学目标】
1、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
2、了解广告含义、商业广告和公益广告的目的。
3、提高鉴赏广告(修辞、效果方面入手)的能力。
4、撰写广告词，树立“学以致用”的学习观，提高语文素养。
【教学重难点】
提高鉴赏广告的能力，总结撰写广告的方法。
【教学过程】
一、导入专题课
①同学们，今天我们一起来学习课本第246页《专题—广告多棱镜》。说到广告，在当今世界已是无处不在，无时不有：走在街上，耳朵里充斥的是广告，满眼看到的是广告;打开电视和广播看到的、听到的是广告。可以说广告已成为我们生活不可或缺的一部分。我们平时接触到各式各样的广告，在众多的广告中有没有给你留下深刻印象的?(2-----3位)
、、、、、、、、、、、、、、、
②(过渡语：看来大家都是生活的有心人，说的都不错，那么，课前老师也收集了几则广告，让我们带着课堂五到，一起走进广告直播室，请大家注意看，用心记。)
(多媒体播放几则广告录像)
③(过渡语：走出直播室，请你来说说你此刻的感受?(2-----3位)附：你想到了什么?我们如何去做?)
、、、、、、、、、、、、、、
二、广告知识窗
④(过渡语：原来你们关注的不仅仅是形象直观的广告画面，还在于它那别出心裁的，耐人寻味的广告语。那么什么是广告?又是怎样分类的?它的形式又有哪些?请大家带着这些问题，运用圈点的方法，打开246页的“广告知识窗”，了解广告的有关知识。2分钟!)
(投影：出示问题1、什么是广告?
2、广告是怎样来划分的?
3、广告的形式有哪些?)
、、、、、、、、、、、、、、、、
⑤(过渡语：大家的表现真不错!很多同学都能运用圈点的方法学习课文。现在我们来解决问题：1、什么是广告?、、、、、、、、、、)
⑥(过渡语：那么2、课本中广告是怎样来划分的?、、、、、、、、、、、、其实，广告的分类很多，但我们书本上是按照最终目的，而将其分为商业广告和非商业广告;而非商业广告又可分为公益广告和启事类广告;我们今天主要研究商业广告和公益广告。)
(投影：1、商业广告大都是追求商人的利益;商业广告是为了推销商品;2、公益广告则是推销一种观念和道德，公益广告则是为了维护人民的利益。)
⑦(过渡语：下面就来考考各位，看大家是否能学以致用。在我们所播放的两则广告中，你认为哪是商业广告，哪是公益广告?并说出理由。
、、、、、、、、、、、
⑧(过渡语：说的真好。看来广告正以其特有的经济功能，全面渗入到社会经济的各个领域;以其独特的文化魅力，深刻影响着我们生活的广阔空间。)
⑨(过渡语：那广告的形式有哪些呢?)
、、、、、、、、、、、、
(过渡语：社会在发展，时代在变化，广告的形式也在发展变化。请看图片，了解古今广告的形式及其发展变化史。)
三、广告探究苑
⑩(过渡语：知识窗将我们带进了广告的世界，了解了广告的许多知识。好的商业广告，可让人动心，产生购买之欲;好的公益广告，让人动情，起鼓舞人心之效。那么如何去设计令人动心、动情的广告呢?让我们去广告探究苑坐坐，或许你会有所发现。请看屏幕，谈谈你的感受：
第一则：
(投影：美国某酒店生意非常兴隆，其广告语为：
“本店素来出售掺水10%的陈香美酒，如果不愿掺水者，请预先说明，但饮后醉倒与本店无关。”
、、、、、、、、、、、、
(板书：真)
(过渡语：其实酒必掺水，酒家乃是真情告白，却生意兴隆，所以广告不必总是大吹大擂，投影：实话实说，以诚为本，出奇制胜。投影：设计广告的第一方法：
立足事实
以诚取人)
(过渡语：原来只要用心，一切困难都如脚下泥丸，轻松而解。让我们带着这份自信，进入探究苑二室。投影：再看第二则：
电梯→上上下下的享受
电风扇→我是吹出来的
手表→一表人材，一见钟情
、、、、、、、
(过渡语：这几则广告语的共同点是图文并茂。投影：看来撰写广告(语)方法二——紧扣主题，形象直观。展现特点，突出功能。)
(过渡语：大家表现如此出色，看来今天不找出秘诀，是决不罢休了。既然这样，请大家自由朗读以下几则广告，然后组内交流，看它们都有哪些特点，并说说这样写的好处，最后全班交流。)
投影：
(1)手握方向盘，时刻想安全。
(2)我的胃口特别大，果皮纸屑全吞下。
(3)今朝有酒今不醉，珍惜健康最可贵。
(4)小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
(5)红花绿草满园栽，风送花香蝶时来
、、、、、、、、、、、、、、
(过渡语：依大家看，投影：结构醒目，句式整齐;文字精炼，语言优美;
前后押韵，琅琅上口，易于传诵。既有文采，又耐人寻味。
总结起来，拟写广告语的第三种方法就是——
妙用修辞
引人深思
讲究押韵
音韵和谐
(过渡语：回忆一下，我们从刚才的分析可知广告创作的方法有哪些?、、、、、、、、、、、
立足事实
紧扣主题
妙用修辞
新颖独特
讲求押韵
醒目简练
(过渡语：其实在创作广告语时，方法多样，优秀的广告语常常借助各种手法，文字精炼，句式整齐，既有文采，又含哲理。)
四、广告创作室
(过渡语：说实在的，你们的聪明智慧令老师惊叹，你们的合作精神令人叫绝。我想好多同学都已按耐不住内心的激动，早想实践一下了。带着自信，让我们迈着欢快的步伐，走进广告创作室。请看投影!
(投影：
1.某出版商手头压了一批书卖不出去，情急之下便给总统送去一本，并三番五次要总统提点意见。总统无暇应付他的纠缠，便回了一句;“这书不错!”于是，出版商便巧借总统名望，写下一句广告妙语：“!”当然，这些书很快便一抢而空。
第二次，出版商又将一部书送给总统，总统上过一次当，这回便贬斥“这书糟透了!”自然，书商的广告妙语又改为了“!”出于好奇和逆反心理，人们自然又是争相抢购。
第三次，总统干脆闭口无言了，而书商的广告妙语也改成了“!”果然，欲购者竟相“从速”，书商横财大发。
(过渡语：请同学们分小组讨论，这三道横线上应该分别填上一句什么广告语?)
、、、、、、、、、、、、、、
(过渡语：同学们很会动脑筋，我们一起来看看这个书商的广告语：)
(投影：现有总统喜爱的书出售!
现有总统讨厌的书出售!
现有总统难以下结论的书，欲购从速!)
(过渡语：书商便巧借总统名望，将积压很久的书一售而空，大发横财。看来，广告还应该追求、、、、、、、巧妙!)
(板书：巧)
2、我们学校为营造校园的文化氛围，在全校征集以“说普通话”为内容的公益广告词。请你为这次活动拟一条公益广告。要求：主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10--30个字之间)
3、创作广告剧：一方水土滋养一方生民，一方生民孕育一方物产。涟水的特产风味源流有其长，种类有其多，品位有其名，都是涟水人世代辛劳、奋发创造的结果，它是丰厚而宝贵的文化遗产.请你为宣传家乡特产(涟水鸡糕、高沟捆蹄、安东萝卜干、名酒今世缘等。任选一个)，设计一个广告剧.
五、广告点评台
下面几则广告有何特点?请点评：
①闲妻良母——洗衣机
②平时注入一滴水，难时拥有太平洋.—太平洋保险公司
③人类失去联想，世界将会怎样?——联想电脑
六、小结：
从刚才的创作中，我看到了同学们智慧的火花在碰撞。相信同学们通过这一节课会有很多的收获，广告仅仅是我们生活中的一个小小的内容，它装点了我们的生活，使我们的生活多姿多彩。我们应该由这一个点寻找到更多学习语文的资源。最后老师送给大家几句话：
• 生活即语文 语文即生活
• 多一个心眼 多一份灵感
多一点留意 多一份创意
• 但愿人长久 慧心永保留
10、《广告多棱镜》教学设计(苏教版九年级教案设计)
凌玉芬
教学目标：
1、了解广告的定义、分类、及其作用等相关知识。
2、了解创作广告的基本要求，进行创作尝试。
3、掌握理解、鉴赏广告的实践能力
4、了解公益广告的概念及特点，掌握公益广告的一般创作技巧。
教前准备：
学生广泛收集各种广告语。教时安排
2课时
第一课时
故事导入
有个人爬墙出校,被校长抓到了。校长问：“你为什么不从校门走?”
他指着衣服说：“美特斯邦威，‘不走寻常路’”
校长又问：“这么高的墙怎么翻的过去?”
他指着裤子说：“李宁，‘一切皆有可能’”
校长再问：“翻墙什么感觉?”
他指着鞋子说：“特步，‘飞一样的感觉’”
第二天，他从正门入。校长问：“你怎么不翻墙了?”
他说：“安踏，‘我选择我喜欢’”
第三天，他穿混混装。校长说：“你不能穿成这样。”
他说：“‘穿什么就是什么’，森玛服饰”
第四天，他穿背心上学。校长说：“你不能穿背心。”
他说：“‘男人简单就好’，爱登堡服饰。”
校长说：“我要记你大过。”
他问：“为什么?”
校长说：“动感地带，我的地盘我做主”
自由阅读课本p246——p250
说说你从知识短文中了解到关于广告的哪些知识信息?
教学过程
一、广告展示台
优秀的广告语用语亲切、表意准确、富有韵味，令人过目(耳)不忘。你熟知哪些优秀的广告语呢?一分钟内，谁说的广告语最多，谁将成为本项比赛的冠军。
二、广告评点栏
(一)下面几则广告语中，说说你喜欢哪条广告，不喜欢那条广告，为什么?
1、清华同方DVD——我们的产品和我们的学生一样。(DVD广告)
2、今年二十，明年十八。(香皂广告)
3、多一些润滑少一些摩擦(统一润滑油)
4、我的地盘听我的(中国移动通信动感地带)
5、我就喜欢(麦当劳)
6、只要你想(联想)
7、帕萨特，成就明天(帕萨特系列)
8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)
9、男人就应该对自己狠一点(柒牌服饰)
10、热爱生活冷静选择(奥克斯空调)
11、喝前摇一摇(农夫山泉农夫果园果汁)
12、煮酒论英雄才子赢天下(才子男装)
(二)示例：
(1)下面是某箱包公司的一条广告词，耐人寻味。请写出你对这句话的理解。
你无法控制生命的长度，但你可以靠增加它的宽度和高度来扩大它的容积。
(2)太平洋保险公司打出了一条精彩的广告语：“平时一滴水，难时太平洋。”请你说说这句广告语好在何处?
(三)方法归纳
(1)结合产品(商业广告)或广告主题(公益广告)，理解广告词的内容。
(2)揣摩形式，结合具体材料，把握语言特点。
(3)品读感受，体会该广告词的实际效果。
广告医院：
1、广告整容科
下面是商家用谐音法给成语“整容”而产生的广告语，请你为它们恢复“真身”。
某保温杯广告：有口皆杯
某饮料广告：饮人入胜
某加湿器广告：湿出有名
某眼镜广告：一明惊人
某电脑软件广告：码到成功
某饭店广告：食全食美
某旅行社广告：坐享其乘
某毛巾厂广告：巾益求精
2、疑难杂症科
语病形形色色——下面列举了广告语中常见的语病，请你作为主任医师将左边的众广告语对号入座并说明理由。
症状病因
今年过节不收礼，收礼只收脑白金。前后矛盾
立即好神贴，包治各种疑难杂症。夸大其词
天津驾校，学费低廉，免收学杂费。前后矛盾
牙好，胃口就好，吃吗吗香。生搬硬套
胃病又犯了，快去请四大叔(斯达舒)推理错误
练习巩固
广告创作室
随着科学技术的日新月异、人类文明的飞速发展，广告已经无处不在，无时不有。它以其特有的经济功能、独特的文化张力，深刻的影响着人类生活的广阔空间。聪明的人不一定做广告，做广告的人一定都聪明。美国前总统罗斯福曾经说过：不当总统，就当广告人。
示例：
1、请看以“‘生态钦州’建设”为内容的公益广告词：
“生态钦州大家创，持续发展奔小康”、
“打造生态钦州，建设小康社会”、
“山川秀美，生态钦州;
美好家园，小康社会”
2、请你帮助百川书城把广告词补充完整。
读书好心情，购书(好去向)
第二课时
概念导入：
不以收费性的商业宣传来创造经济效益,而是“免费推销”某种意识和主张,向公众输送某种文明道德观念,以提高他们的文明程度,获得良好的社会效益的广告,叫公益广告。
公益广告的特点：
示例1：请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词.要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明.(在10-20个字之间)
(说地地道道普通话，做堂堂正正中国人。说好普通话，“知音”遍华夏。)
示例2：请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词.要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明.(在10-20字之间)
(血，生命的源泉，友谊的桥梁。鲜血诚可贵，助人价更高。)
归纳公益广告的特点：
1.主题鲜明
2.感情真挚
3.语言贴切、简明、形象
公益广告的编写技巧
技巧一：巧用修辞
如：
说地地道道普通话，做堂堂正正中国人。(对偶)
说好普通话，“知音”遍华夏。(双关)
血，生命的源泉，友谊的桥梁。(比喻)
鲜血诚可贵，助人价更高。(仿拟)
课堂练习一：
请以“注意交通安全”为主题，拟写一则公益广告。要求：主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。(字数在10-20字之间)
司机一杯酒，亲人两行泪。(对偶对比)
高高兴兴出门去，平平安安回家来。(对偶)
带着平安上路,载着幸福回家。(对偶)
手握方向盘，时刻想安全。(押韵)
技巧二：运用押韵
如：
说好普通话(hua),方便你我他(ta)。
人间自有真情在(zai)，献出鲜血播下爱(ai)。
一点热血助他人(ren)，一颗爱心好精神(shen)。
生命在呼唤，血液在期待(dai)，献出您的爱(ai)。
技巧三：运用质朴的语言
如：
推广普通话，靠你，靠我，靠大家。
说好普通话，走遍神州都不怕。
一滴血，一片心，一份爱。
一份血，万份情，无偿献血最光荣。
请拟一条“维护消费者合法权益”的公益广告
(消费促进生产，维权促进消费)
请拟一条“禁毒”的公益广告
(珍爱生命，远离毒品)
请拟写“禁烟”公益广告：
1、吸烟是继战争、饥饿和瘟疫之后，对人类生存
的最大威胁。
2、为了你和家人的健康，请不要吸烟。
3、也许，你的指尖夹着他人的生命
——请勿吸烟(医院禁烟)
4、在这里，香火不再延续……
5、你的香烟，我的石油，注定我们不能相爱
——加油站吸烟者禁入
6、如果你想吸烟，定时炸弹在身边!(同上)
7、一时的快乐，永恒的伤痛——请勿吸烟
课堂练习二：
请以“保护环境”为主题，拟写一则公益广告。要求：主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。(字数在10-20字之间)
参考例句：
保护环境，始于手上，止于嘴上。
美化环境，就是美化我们的心灵。
保持洁净美好，仅需举手之劳.。
保持环境卫生，共建美丽家园。
美丽的环境我的家，靠你、靠我也靠他。
课堂练习三：
请拟一条以“购买体育彩票”为内容的公益广告词
1、奉献是无私的骄傲，大奖是爱心的回报。
2、爱心需长久，奇迹在左右。
3、体彩手拉手，公益心连心;
4、体彩牵人回首，幸运走遍神州。
5、投注热情，好运来临。
6、体育是我们永恒的追求，体彩是我们永远的朋友。
7、投注深情，好梦成真。
欣赏护花护绿的公益广告
1、小草有生命，足下多留“青”
2、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
3、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
4、我为你美丽的心灵绽放。
5、带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。
6、愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴。
7、欲揽春色入自家，无可奈何成落花。
8、一棵树+一棵树=一片树林
9、地球是我家，绿化靠大家。
10、保护树木，就是保护自己。
作业：
请从下面的主题中，任选一个主题拟写一则公益广告。要求：主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。(字数在10-20字之间)
主题：校园文明、关爱老人、希望工程、反腐倡廉、节约用水、保护动物、禁毒禁烟。
11、《语不惊人死不休—选词和练句》教学设计(人教版高二选修教案设计)
《语不惊人死不休——选词和炼句》是普通高中课程标准实验教科书人民教育出版社 语文选修《语言文字应用》第六课《语言的艺术》的第一节。
教学目标：
1、阅读交流，诵读体验，理解修饰语和动词的表达作用和效果。
2、通过修改替换修饰语，体会修饰语和动词与作者表达思想感情之间的关系。
3、实践创作，自我体验，加深学生对选词、炼句的理解，初步建立选词、炼词的思维模式，从而提高学生的选词、炼句的能力。
教学重点及难点：
1、侧重分析课文选段中的修饰语和动词，采用替换修饰语和动词的方式，参照指导语段，体会两个选段在选词，炼句方面的精妙。
2、理解选词、炼句的实质是作者思想感情的凝炼过程。
教学设想：
本课内容应用性强，我在设计时特别强调提升学生的思维品质，进而提高其选词炼句的能力。
让学生参与进来有自己的感悟，产生疑惑，才能体会选词、炼句的精妙，才能真正理解选词、炼句在写作中的重要性，而一切体会与感悟，都得在实践中得到升华。要从根本上提升学生运用语言文学的能力，只体会名家的经典作品是不能够完成的，必须由学生的切身体验来完成。学生自我创作、自我修改的过程既是对选词、炼词的理解，也是对选词、炼句的运用。
整个设计过程，都把学生放在主要地位，依据由感性到理性的认识过程，让学生先认识再理解，最后应用，循序渐进完成教学任务。
课前准备：
1、请同学在课前描写校篮球比赛的某个场面，并将自己的内容载入班级博客，不少于100字。以便在课堂上，请同学斟酌自己文段中的修饰语和动词，看看用不用修饰语(或使用不同修饰语)和动词对文章内容与表达效果有什么作用。
2、多媒体课件
教学内容及步骤：
第 一 课 时
一、阅读选段，交流体会。
同样的事物用不同的语句描写出来，所表达的思想情感、效果均有变化。现在请同学们阅读课本上的《生命•生命》选段和《绿》中的语句，同桌间相互谈谈自己的阅读感受。
(这一环节可引导学生从文段的写作风格和选词、炼句的精妙上入手，使其体会选段一中简洁朴素的文字所具有非凡的感染力，在不经意间娓娓道来，流露趋势而深沉的感情，体会选段二中动词的表现力。此环节可能要补充(视学生情况而定)：修饰语是对中心语起修饰和限制的成分，如“优秀的学生”，“优秀”修饰语，学生中心语，整个结构是名词性的，就是定中结构;“慢慢地走”“慢慢”修饰语，“走”中心语，整个结构是动词性的，就是状中结构。)
教师小结：针对学生讨论、发言结果进行分析，注意选段一中经过修饰语的点染，不但增加了信息量，而更富有感情色彩、选段二关键是准确运用动词，使表达形象生动而且让读者产生丰富的联想。
二、朗读比较形成认识。
1、请位同学有感情地朗读课文中《生命•生命》选段。(其它同学一边听，一边体会其中蕴含的情感，在该同学朗读结束后可对其朗读进行简单评价，侧重强调出语句的感情，例如读“我原想弄死它，但它鼓动着双翅，极力地挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样强烈!”语速要缓慢，尽量体现出作者内心感情的变化以及小飞蛾对生的渴望之情，并对加点词进行重读。)
2、对比朗读课文中《生命•生命》删去修饰语或换成别的词的语段。
3、讨论修饰语的表达效果。
提示：失去修饰语的文本句子叙述仍然清楚，但表达索然无味，全文顿然失去了生命和震撼力，不但不能表现出了小飞蛾顽强抗争的过程，而且作品就珍惜生命的思想感情也变得苍白无力了。修饰语是和作者要表达上思想和情感密切相连，没有恰当的修饰语作者的思想情感就表达不准确不透彻。
4、学生阅读课文中的参考意见，全面深入地体会修饰语的妙处。
三、替换修改，加深理解。
1、要求学生自己用新的词语替换《生命•生命》中删去的修饰语，然后与原文进行比较。
参考例文(幻灯片显示)
夜晚，我在①明亮的电灯下写稿，一只飞蛾②轻轻地在我头上飞来飞去，骚扰着我。趁它停在台前小憩时，我一伸手促住了它。③我就(或很)想弄他它，但它鼓动着双翅，④使劲地挣扎，我感到一股⑤强大的力量在我手中跃劲，⑥非常强烈，非常强烈，那样⑦一只柔弱的飞蛾，只要我的手指一用力，它就不会再动了。可是那翅膀，这时挣扎的生之欲望，令我震惊，使我⑧禁不住(或不由的)放了它。
2、修饰语对文章的表达效果起着很大的作用，那么我们把修饰语进行改变，看它的表达效果一样吗?请大家把自己修改过的与原文进行比较，思考哪个更好，为什么?以课文分析为例，对自己修改过的段落与原文进行比较分析。(这一环节主要学生自己独立完成，教师给予个别指导分析。提醒学生注意作者要表达的思想情感。)
3、选择学生修改的文段或者参考例文，视情况而定集体进行分析比较。下面给出参考例文的参考意见。
①处增加了定语“明亮的电”，使文章内容明确细致了，但什么样的灯对文章整体内容来说并不重要，且也让文章缺乏了想象力，从语言简洁上来说属于多余。
②将“不断地”改为“轻轻地”，不但说明不了小飞蛾“飞来飞去”的讨厌之处，反而让人觉得小飞蛾善解人意，令人喜爱。如果说“不断的飞来飞去”是小飞蛾生命的象征，那么“轻轻地飞来飞去”则显得单薄、柔弱了许多。
③将“原想弄死它”改为“就(或很)想弄死它”。缺乏理性与事情发展的必然性。
④用“使劲地挣扎”替换“极力地挣扎”语气减弱了很多，更主要的是对小飞蛾对生的渴求程度的削弱，就很难表现小飞蛾“垂死挣扎”的努力最终感动了作者。
⑤“强大的力气”更换“生命的力量”也不好，一方面“强大”与“小飞蛾”不相符合;另一方面不能反映文章主旨，起不到画龙点睛的效果。
⑥“非常”替换“那样”，也是由一个陈述句替换了感叹句，缺少了震撼人的力气。
⑦“小小的”用在这是突出了作者对小飞蛾从厌恶转为被其感动的情感变化。而“柔弱”常常表现的是人的一种同情与怜悯之情。
⑧“忍不住”往往是主体愿意见到的事物，而“禁不住”连接的往往是主体所不愿意做的事;“不由的”则是一种客观的要求，缺少主观情感。
课堂小结：
由上可见，修饰语对表现文章内容和表达作者感情有着至关重要的作用，但真正能够达到“语不惊人死不不休”效果的修饰语却要认真思考，精心筛选，力求找到那个最恰当最准确的描述事物形态表达思想内容的修饰语。正如法国作家福楼拜所说：“要描写一个事物，唯有一个名词;要表现一个动作，唯有一个动词;要得到一种性质，唯有一个形容词。我们必须不断地苦苦思索，非发现这个唯一的词语不可，不能用类似的词语敷衍了事。”(幻灯片演示该段内容)
第 二 课 时
古人说“吟安一字，捻断数茎须”(卢延让)，还说“二句三年得，一吟双泪流”(贾岛)。这些都是说文学写作中选词炼句是要下功夫。前面我们学习了造词炼词要在修饰语上狠下功夫。现在我们再来学习动词在语言锤炼方面的作用。
一、修改替换，进行理解。
1、阅读《绿》选段，思考分析选段中加点动词的妙处，同学之间而相互讨论。
2、要求学生替换选段中加点的动词，讨论其表达效果有何不同。
(本环节，给学生留充分时间，让其结合文中的参考意见，独立完成，教师给予适当的引导与点拨。)
小结：本也平淡无奇的动词，一但被作者准确应运就会“活”起来，且有着不可取代的地位。文中几个动词生动别致，形象地创造出如诗般的画面，引起读者丰富的联想与想象。
二、回顾经典，加深理解。
请同学背诵《荷塘月色》的三四自然段，如果学生忘了背不完整，教师可以背诵，并在幻灯片上显示这两段内容。然后请同学选出其中特点优美的语句，进行分析，下面给几个参考示例。
①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
分析：“层层的”描绘出叶子的形态，“零星地”准确说明花的数量，“袅娜”写出花的姿态之美，“羞涩”模拟县花的神态之美。
②“叶子底下是脉脉的流水”。
分析：“脉脉”将流水无声而似含情的微妙神态写出。
③“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”
分析：“泻”不仅呼应流水之比，更让人想起从天而降的瀑布，给人一种乳白的流动感。
④弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
分析：“画”字用得妙极，很淡雅，让人联想起小茎的竹叶花瓣，在月光下荷叶上的柳影写的特别的优美逼真。
(该环节可让学生自由发言，言之有理即可。)
三、自我创作，实践体验。
1、学生拿出自己课前写好的有关“篮球比赛”的短文进行修改。斟酌其中的修饰语和动词，也可同学之间互改，并交换意见。
2、从写在班级博客中的同学中选择2-3例进行集体修改，充分发挥学生的聪明才知，鼓励学生积极发言，展示独特见解，教师补充、引导，加深学生对锤炼语言的理解和体会，并提升其应用能力。
3、引导学生修改自己的文章注意从表达思想情感着手，思想情感是语言表达的最终目的。正如朱光潜先生所说：“文学借文字表现思想情感;文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。咬文嚼字，在表现上像只是斟酌的文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。”
四、布置作业：
对比阅读《林黛玉进贾府》中第4、5自然段和《纪念刘和珍君》第四部分，比较两段文字的用语风格，体会不同思想情感的不同表达方式。
教学反思：
“选词、炼句”是语文学习的一个重要方面，学生也经常接触，然就其选词、炼句的能力方面来说还很薄弱。如何把运用语言文字的能力，转换为学生自己的运语能力，让学生真正理解并运用语言文字是我一直在思想的问题。
首先，我在设计时，努力遵循一点——语文课上学习的是“语文”。无论是从阅读欣赏还是语言文字的运用方面来说，语文都是以培养学生正确理解和运用语言的能力为根本宗旨。语文学习不仅关涉到知识、技能、方法层面，而且跟理解、表达作者的精神世界、思想情感等具有极其深刻的相关性。因此，在本课教学的过程中，我很注重学生品味语言，不仅要求学生理解词语的意义，而且要求学生理解修饰语与动词对表达作者思想情感的作用和效果。
其次，在教学中特别注重“语文实践”。语文能力的培养不是一朝一夕之功，需要经过不懈的实践才能获得。语文实践一个重要的途径是教师通过课本例子，紧扣语言，设计适当的听说读写等语文活动，让学生在语文实践中学习语文。语文实践的另一个重点途径是学生必须亲身经历，教师决不能越俎代庖。学生只有自身体验了，才能获得深刻的认识，进而应用语言知识，提高语文水平。因此我在设计时，既不轻视课文中的例子，也不忘记学生的自我感受。让学生在领悟名家的同时，进行自我实践创作，从而达到掌握并运用语言文字的能力。
正因为基于这样的教学理念和设计的安排，课堂上学生始终是比较主动地去学习体会感悟，尤其自我创作，自我修改更是给了学生一个展现自我、张扬个性的平台，从而逐步提升学生的思维品质。