四年级语文下册口语交际《自我介绍》教学设计

1、四年级语文下册口语交际《自我介绍》教学设计

2、四年级语文下册口语交际《自我介绍》范文

　　范文

夸夸我自己

　　我是一个天真可爱的小女孩，长着大大的眼睛，长长的头发，小小的嘴巴。

　　在校园里的两年学习生活，我懂得了许多的知识，懂得了许多做人的道理，取得了很大的进步。在学习上，我觉得我最大的进步就是写字比一年级漂亮了很多。从一年级第一次写日记只写了一句话，到现在我会分段了，能写出很棒的日记了!还在网上发表了十多篇的日记。

　　在班里，我是老师的好帮手，和同学们和睦相处，上课能认真听讲，积极举手发言，作业认真按时完成，书写整洁，遵守学校的纪律，曾评为“三好学生”。在老师和父母的教育下，我学会了要保护比自己弱小的人，热心助人，尊老爱幼，是一个有爱心的好学生。

　　黄老师常说：要表现自己优秀的一面给别人看，不要给丢人的一面给别人看。很快我就要上四年级了，我要争取更大的进步，我要争取做中队长和大队长，争取评为“三好学生”!

自信的我

　　我是一个比较有自信的孩子，从上学到现在，学习一直优秀，每次考试成绩都是名列前茅。

　　每次考完试我都要进行总结，都要找一下错了的题的原因，找一下自己的不足，在以后的学习里注意。

　　妈妈经常对我说：“侯翔，你一定要努力学习，在考试的时候，你考好了不要骄傲，考不好不要灰心，你要经常找一下你的缺点与不足，你就有成功的希望!做好完美的自己，你就会在将来的道路上立于不败之地的!”妈妈的话经常在我耳畔响起，作业做错了我要找原因，上课的时候遇到错题我也要找原因，经常因为一道错题浪费我的好长时间，但我从没因为错题做不出放弃。实在不会的找老师问，不懂的地方一一给老师指出来，直到懂了为止。因为我的认真，老师也拿我没辙!

　　上学期期末考试我过于大意，考了我们班第十名!开学以后，我并不灰心，我觉得我有能力赶上或超过在我前面排名的同学。我就用实际行动去面对我的竞争对手，由于我的努力，每次考试我都要前进一步，这一学期，我给画上了一个完美的句号!

　　我的成绩：语文89、数学98、政治100、历史100、地理100、英语100、全班第一，全年级第二!公布成绩以后，我心里别提有多高兴了，可我还是觉得自己有不足的地方，数学那道扣了2分的题我是会做的，只是当时一下想不起来，想留在最后再做一下，可气的我做完题以后忘掉了，把卷子交了上去。语文由于我的疏忽，扣掉了本来不该扣掉的分，我要吸取这些教训，在以后的学习上一定注意。

　　我相信，我会做好的!只要有付出，就会有成功的!

自我介绍

　　我不是一只丑小鸭，也不是一只白天鹅，我是一个能说会道的小男孩。

　　我长了一双水汪汪的大眼睛，有两条浓浓的大刀眉，一头乌黑发亮的头发，头发好像一片黑森林，如果有人走进去一定会迷路的。

　　说我能说会道还真不假。有一次我做了一件好事，我没给妈妈说，却被妈妈知道了。妈妈问我为什么不给她说?我顽皮地说：”学雷峰做好事不留名。”妈妈夸我知道得多——连几十年前的雷峰也知晓。

　　有一天爸爸和妈妈打闹起来了，我看见后就说：”打得好，打得妙，打得鬼子哇哇叫!”爸爸妈妈见我这么一说，他们忍不住”扑哧”一声笑了，立刻不吵也不打了。

　　我任性但又通情达理。有一天，同学把我惹恼了，我忍不住气和同学闹翻了，老师批评了我们几句，我气得要命，我翻着白眼儿，嘴里不停地嘟囔，谁劝我都不搭理。后来，老师一说我的优点，把我”飘一飘”,我心中的气愤眨眼间烟消云散了，立马听从老师的教诲，老师直夸我通情达理。爸爸说我嘴硬，我挺不服的;爷爷说我能说会道，我心理乐开了花。

　　我就是这样一个性格鲜明的小男孩。

3、统编语文六年级下册第四单元口语交际《即兴发言》同步练习

同步练习1

一、了解什么是“即兴发言”。下面关于“即兴发言”的理解正确吗？

　　对的打“√”，错的打“×”。

　　1.即兴发言是指在特定的场合因有必要而临时进行的发言。

　　(　　)

　　2.即兴发言要提前写好稿子，免得讲时不知说什么。(　　)

　　3.即兴发言事先没有太多准备的时间，需要我们快速组织语言，

　　临场发挥。(　　)

　　4.即兴发言最少要讲三十分钟，为的是把自己想要表达的意思全

　　部表达出来。(　　)

　　5.即兴发言要提前打好“腹稿”，想清楚重点讲什么，先讲什么，

　　后讲什么。(　　)

二、下面哪些场合需要即兴发言？把相应的字母填在括号里。

　　需要即兴发言的场合有(　　　)(多选)

　　A.开学典礼时优秀学生代表上台讲对新学期的展望。

　　B.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。

　　C.参加新学期班干部竞选活动。

　　D.在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手

　　机去学校”的看法。

　　E.运动会上运动员夺得冠军，接受记者采访。

　　F.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。

三、即兴发言准备。

　　1.选择话题：

　　A.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。

　　B.数学竞赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。

　　C.爷爷七十大寿，向爷爷说几句祝福的话。

　　我选择的即兴发言的话题是(　　)

　　2.提前构思打好“腹稿”。

　　根据场合、对象、气氛等，想清楚先讲什么，再讲什么，

　　最后讲什么。

　　(1)_____________________________________________

　　________________________________________________

　　________________________________________________

　　(2)_____________________________________________

　　________________________________________________

　　________________________________________________

　　(3)_____________________________________________

　　________________________________________________

　　________________________________________________

四、尝试上台即兴发言。

　　1.发言时要做到(　　　)(多选)

　　A.站立姿势要端正，目视前方，态度自然。

　　B.发言声音响亮，语速不紧不慢，能让人听明白。

　　C.想到什么就说什么，不用考虑那么多。

　　D.讲话要有条理，充满感情。

　　E.眼睛四处看，看谁没有听我发言。

　　2.写一段你即兴发言的内容。

　　________________________________________________

　　________________________________________________

　　________________________________________________

　　________________________________________________

　　________________________________________________

　　______________________________________________________

五、下列说法对的打“√”，错的打“×”。

　　1.即兴发言时要注意发言的场合及对象。(　　)

　　2.即兴发言时要注意讲究文明礼貌。(　　)

　　3.即兴发言说一句话即可，不需要说得太多

参考答案

　　一、1.√　2.×　3.√　4.×　5.√

　　二、BDEF

　　三、1.略。　2.略。

　　四、1.ABD

　　2.示例：李子涵同学你好，我代表六(1)班全体同学欢迎你的到来，欢迎你加入我们这个温馨和睦的大家庭。在这个大家庭里，充满着真情，充满着友爱，充满着对一切美好事物的追求。以后，如果你在学习和生活中遇到困难，请你及时告诉我们，我们一定会伸出热情的双手帮助你，因为我们是一家人。

　　五、1.√　2.√　3.×

4、四年级语文下册口语交际《自我介绍》思路点拨

思路点拨：

1.流水账式介绍法。

这种写法最简单了，我们可以把自己的姓名、年龄、性别、爱好特长、性格特点等，一一作流水账式的介绍，让读者从这些直白的叙述中了解自己。

2.自我画像法。

这种写法是在介绍了自己的基本情况后，重点通过外貌长相打扮的特征描写，如胖瘦、酒窝、眼镜等等，写出自己与众不同的特点和风格，通过有趣的事情写出自己的面貌和精神。

3.兴趣爱好介绍法。

这种是在介绍了自己基本情况后，重点讲述自己的兴趣爱好方面的事例，如爱看书、爱运动、爱动漫、爱下棋等等。

4.性格特点分析法。

这种写法是在介绍自己基本情况时，重点通过分析自己姓来突出个性风采。

5.优缺点列举法。

这种写法是在介绍了自己的基本情况后，重点通过分析自己的优点和缺点来达到介绍自己的目的。

5、四年级语文下册口语交际《自我介绍》写作指导

　　(一)写作指导：

　　这次习作让我们来写一写自己，通过自己的介绍让别人认识了解一个真实的“自我”，一个完完整整的“自我”。怎样才能更好地完成这次习作呢?

　　1. 首先，简介自己的基本情况。习作开始可以用三言两语对自己的基本情况进行介绍，即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来，使人对你印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出自己的特点。

　　2. 其次，描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象，而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前，可以先照照镜子，认真观察一下自己的容貌、身材特征，也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述，然后加以整理。描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写;而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。

　　3.然后，介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。习作中要写一写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、沉稳、大方……而只有这些词语是不行的，必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长，是自我介绍的重要内容之一，通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人，各有所长，也各有所短。是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出自己的缺点。

　　4.最后，结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。

6、四年级语文下册口语交际《自我介绍》教与学

　　四年级语文下册口语交际《自我介绍》教学设计

　　四年级语文下册口语交际《自我介绍》教学实录

　　四年级语文下册口语交际《自我介绍》教学反思

　　四年级下册《口语交际：自我介绍》教学设计

　　四年级语文下册口语交际《自我介绍》范文

　　四年级语文下册口语交际《自我介绍》思路点拨

　　四年级语文下册口语交际《自我介绍》写作指导

　　口语交际：自我介绍 同步练习

　　口语交际自我介绍PPT课件图片预习

　　口语交际：自我介绍，写作指导与范文

7、四年级语文下册口语交际《自我介绍》教学实录

　　表达交流即功能 生活交际即创意——《自我介绍》教学实录与反思

　　一、 明确表达功能，拓宽表达思路

　　1.揭示话题

　　师：同学们，老师和大家第一次见面，想不想认识老师?

　　生：想

　　师：老师把自己的介绍，变成了一首打油诗，看谁能从这首诗中，知道老师的一些信息!

　　生：你姓张，第一句话已经说了!

　　师：聪明!咱们班同学们有姓张的吗?姓张的举手!

　　(生没有举手)

　　师：那有姓李的吗?

　　生：我姓李。

　　师：那我们是注定的好朋友，知道为什么吗?

　　生：你老婆姓李!(众笑)

　　师：神了，你真猜对了!但更确切的原因是一个成语，叫“张冠李戴”，我的帽子，你也能戴，这不是注定的好友嘛!还有吗?

　　生：你的家乡在盐城。

　　师：是的，盐城就是老师的家乡，那里被称为神鹿故里，仙鹤家乡，湿地之都，可美啦!

　　生：你的梦想就是到香港来上课?

　　师：是啊，都说香港是亚洲四小龙，我这次终于能一睹风采。幸福啊!

　　生：老师你的爱好是运动，我想你一定喜欢篮球。

　　师：爱好运动，完全正确。但你认为我的优势是篮球(老师比划自己的身高——矮)，看来你具有非常独特的视角。

　　生：我觉得老师爱好足球，因为具我观察，您的腿粗壮有力!

　　师：好有观察力。猜对了!

　　……

　　刚才，老师用小诗介绍了自己，让同学们对我有了一定的了解。这也是我们今天要交流的话题，就是“自我介绍”。(板书：自我介绍)什么叫“自我介绍”，相信大家一定都知道。谁来说一说?

　　生：自我介绍就是介绍自己。

　　师：这是表达目的。

　　生：向别人介绍自己。

　　师：既有表达目的，又有表达对象。

　　自我点评：

　　老师的打油诗其实就是一则自我介绍，课堂一开始老师就以介绍自己为目的，利用香港上课新老师、新学生、新环境的特殊情况，创设了一个创意表达的氛围，激发了孩子们创意表达的兴趣。

　　2.类比发现

　　师：自我介绍，这样的文章我们都写过，一般我们会写些什么?

　　生：写一写自己的长像!

　　师：外貌。

　　生：写一写自己喜欢的事情。

　　师：爱好。

　　生：写自己拿手的，如电动、轮滑等。

　　师：特长

　　师：看来大家一写自我介绍就自然想到了外貌、爱好、特长，看来我们都是这样写的。

　　师：看，老师这选了同学们有代表性的几篇文章。和大家说的一样，这三篇都写了自己的外貌、爱好、特长，大家看看，除了内容之外，还有什么是相同的?

　　生：它们三篇题目都是自我介绍。

　　生：都是先写外貌，然后写性格，最后写爱好。

　　生：内容都差不多。

　　生：好像开头、结尾也差不多。

　　3.揭示创意

　　师：但是，我们这么多各不相同的同学，如果写的自我介绍都是一样的，相同的内容、相同的形式、甚至连题目都是一样，如果你是读者，你会有什么样的感受?

　　生：没有意思，太枯燥了不想看。

　　师：因为没有特点。

　　生：都一样，要是这样，不想看。

　　师：没有个性。

　　生：和我们写的都一样，有什么好看的。

　　师：是啊，一点新意都没有。

　　师：老师用一个词来形容大家的感受，那就是没有——创意。

　　(板书：创意)21世纪什么最重要?对创意，这也是我们今天要一起研究的内容，那就是怎样才能写出有一定创意的自我介绍。

　　自我点评：

　　本环节设计，从学生的认知水平出发，从学生的习作经验和基础出发，通过对比，让孩子们从读者角度体会到平时习作中存在的问题。所有的表达方式都是为表达对象(读者)准备的，读者的认可是表达成功的唯一标准。所以，在学习过程中，我们培养孩子的读者意识，让孩子从作者和读者两个角度去审视自己和他人的文章，领会表达的不同形式是为了更好地打动表达对象而选择的。

　　二、引导创意表达，感悟表达方法

　　1.形式

　　师：那么怎么样的自我介绍才是有创意的呢?二个字“生活”，生活中有着许许多多有创意的自我介绍的形式!大家看看，这些自我介绍你见过吗。

　　(PPT依次出示：名片、自荐书、应聘表、竞选稿、QQ、说明书……)

　　师：这是什么?什么时候用的?

　　生：名片，向陌生人介绍自己。

　　师：对的，它的作用是向陌生人介绍自己，因为是第一次见面，所以简单地介绍自己，让别大致有个了解。

　　……

　　师：这是什么?

　　生：竞选稿。

　　师：这可厉害了，大到美国总统，小到咱们都会用到的。

　　生：我们班有同学写了过吗?写过的举手?

　　师：你们什么用过的?

　　生：竞选班长。

　　生：竞选组长。

　　师：越来越小了。

　　生：我上次竞选社团团长，应该也是!

　　师：当然了。竞选稿，是用于竞争某种职位，要向别人推销自己，展示个人的长处，这就是它的表达目的。

　　师：再看看这些：

　　生：这是QQ留言。用于和网友交友。

　　生：个人应聘表，向公司老总介绍自己，求工作。

　　生：校园一周星。向学校同学展示自己。

　　……

　　师：其实生活中还有很多的自我介绍的形式，这些都是有一定创意的。看来，自我介绍是我们生活很重要的一种交际手段。那么我们怎么样介绍自己，才能实现自己的介绍目的呢?

　　自我点评：

　　通过展示生活中各种场合的自我介绍的形式，让学生走出习作的固有思维，将习作回归生活交际之中，明白自我介绍在生活中无处不在，同时也因为生活中各种表达目的，形式也各不相同，为后面的创意表达打下基础。

　　3.例文引路

　　师：让我们先打开课前发放的同学们比较有创意的三篇例文资料，看看相比我们写的那些千篇一率的文章，他有哪些不同的地方，或让你欣赏的地方?

　　(生自由阅读比较)

　　生：语言很幽默。

　　师：是的，幽默风趣的语言能深深够吸引别人。但是，不是所有的介绍都能用幽默的语言去介绍的，要针对自己的表达对象，比如竞选稿中，你是向老师、长辈介绍，语言就要规范、诚恳。

　　生：形式新颖。这三篇例文，选用的形式各不相同，第一篇是竞选稿，第二篇是名片，第三篇是申请书。

　　师：大家再来看一看这三篇例文重点介绍的内容，为什么同样都是自我介绍，重点介绍的内容却不一样呢?

　　生：介绍的内容一定要针对为实现表达的目的去选择。

　　……

　　师：是啊，同学们，同样的自我介绍，却有不一样的介绍的目的和介绍的对象，只要我们关注它，去选择重点介绍的内容，去选用新颖独特的方式，这样就有了一定的创意。

　　自我点评

　　通过对三篇例文的对比，发现文章的表达目的、表达对象和表达方式都不一样，而不同的表达方式是因为不同的表达需要而选择的。这就是创意，创意来自于鲜活的生活。

　　三、学生初稿撰写，开展表达训练

　　1.提出训练话题

　　师：那大家想一想，我们都在什么情况或做什么事情的时候需要介绍自己?

　　生：有新同学来的时候，我们向他介绍自己。

　　师：目的是什么?

　　生：和他交朋友啊!

　　生：香港小姐获奖的时候!(众笑)

　　师：看来你很关心这项赛事。(众笑)

　　……

　　师：老师将同学们之前说的情况进行了整理，并增加了一些情境(PPT出示)

　　你的生活中肯定还有许多需要自我介绍的时候，可以自己确定一件事情，去介绍自己。

　　2.话题重新分组

　　师：大家手中有各种颜色的便签条，你选择哪个话题，就举起相对应颜色的便签条。

　　生挥动纸条。

　　师：下面请相同颜色的同学坐到一起，咱们重新分组。

　　学生重新分组

　　3.填写思维导图

　　出示训练要求

　　师：请大家根据老师清单填写泡泡思维导图。先将自己的特点都写在中间的圈内，然后想一想，哪有特点可以达到清单上的要求。

　　学生填写

　　师：下面请把自己选择的内容与组内同学交流，其他同学作为表达的对象，看看能不能让你感兴趣或耳目一新!也可以提提建议!

　　生交流

　　师：下面每个组我们选择一位同学上来交流一下自己所选的内容，大家作为他的写作对象，来评一评。

　　生：我是写给坐在后面的听课老师的，我想让他们记住我、喜欢我。我选择的内容是我的脸上有颗痣，喜欢读书、写字、绘画、运动，我的钢琴已经十级了……

　　师：来，如果我们是听课老师，这些内容能吸引他们、并得到他们的认可吗?

　　生：我觉得听课老师都是老师，他们一定喜欢成绩好的!

　　师：哦，这是你的看法!可是我认为老师喜欢一个学生，不仅仅是成绩好坏，每个人都有自己的长处和短处!

　　生：他说他脸上有颗痣，我觉得很好，让老师们一下子就能找到他。

　　……

　　4.学生初稿撰写(纠正学生的写字姿势、表扬个别学生的创意)

　　师：下面，我们就根据大家的意见，重新修改思维导图，完成后开始撰写自己的自我介绍。

　　自我点评

　　再次帮学生打开思路，从生活中寻找表达的目的，并强化表达对象。习作学习必须回归生活，生活是表达的基础和源泉。立足创设真实的“介绍自我”的任务情境，将习作学习置身在具体的交际情境之中，抛弃技能学习的枯燥训练，为生活而表达成为学习兴趣的滋生点。

　　四、对照问题清单，评价表达效果

　　1.自我修改

　　师：文章三分写、七分改，完成初稿后，我们要进行自我修改。下面请大家根据问题清单，自已进行修改。有个方法提供给大家：站起来大声朗读自己的文章，发现不通顺、不流畅的地方，坐下去修改，然后继续站起来朗读。这叫“站读法”。

　　2.师生评价(略)

　　3.总结

　　师：同学们，自我介绍是我们生活中最普通的交流话题，但也是非常重要的交际手段。小到寻朋、交友，大到工作、事业，都不开它。但只要我们心中有介绍目的、眼中有介绍对象，选择有针对性的介绍内容，选用有特色的介绍方式，这样我们的介绍就有了自己的个性，这就是有创意的自我介绍，也就一定能实现你的介绍的目的。

　　自我点评

　　习作的本质功能就是表达与交流。而要实现习作的表达与交流功能，唯有让习作回归生活的交流情境之中。在具体的社会表达与交流情境中，明确表达目的和对象，选择最佳的表达方式，以实现交际交流的功能。

　　附：例文

　　选我，就是成功!

　　敬爱的老师、亲爱的同学们：

　　你们好!

　　今天，我走上演讲台的唯一目的就是竞选“班级元首”——班长。

　　任职经历：我已经担任了4年班长了，有了足够的经验。虽然如此，但我会做一个彻底的平民班长，没有“官相官态”，“官腔官气”;少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢作敢为的闯劲。

　　群众基础：我跟同学相处不错，我应该是架在老师与同学之间的一座桥梁，能向老师提出同学们的合理建议，向同学们传达老师的想法。我保证做到在任何时候，任何情况下，都首先是“想同学们之所想，急同学们之所急”。

　　当选承诺：如果我顺利当选，我要做三件事情。第一，搞好班级纪律，让同学们能有个良好的学习环境;第二，多开展班级活动，让大家在学校里能快乐地生活;第三，做好服务工作，只要同学们有需要，我一定全力帮助大家解决问题。

　　同学们，请信任我，投我一票吧。我坚信，凭着我新锐不俗的“官念”，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，我们的班务工作一定能做得十分出色!

　　谢谢大家!!

　　新人报道，请敲锣欢迎!

　　各位同胞，从今天起本人前来报道，不用夹道欢迎，不用敲锣打鼓，因为本人平民一个。

　　姓名：孙宇杰。

　　性别：反正不是女的，你看着办吧。

　　年龄：一年级的小朋友都知道5+7=几。

　　身高：60本漫画书堆起来那么高。

　　模样：扁脸像锅盖，鼻子像蒜瓣，淡眉小眼像爸爸，高矮适宜，胖瘦标准。千万别小看我的鼻子，离得再远我都能闻出今天家里吃什么菜。你以后东西丢了，我也可以帮助你们哟，“小眼聚光”嘛。

　　爱好：成绩不咋的，因为我热烈响应国家号召，德智体全面发展，只不过成绩占的比例少了一点。别看我的成绩不冒尖，但我喜欢看书，上至天文、下至地理我都喜欢。都说“读书破万卷，下笔如有神”，我写的作文在许多的报刊杂志上发表过，而且还获得过全国大奖!

　　优点：勤劳能干，守信用，人送外号“小黄牛”。为啥?因为我像牛一样，勤劳能干，任劳任怨呗!同学们都信任我，都爱和我交朋友!

　　看了我的名片，想和我交朋友吗?可能个人粉丝太多，请速到五(3)班，南二排第三座申请登记!切记!

　　致校文学社

　　——文学社团个人自荐

　　女孩年纪刚十二，才学素养人品佳。

　　活泼开朗爱思考，头脑敏锐有想法。

　　热爱读书全身心，诗歌小说爱欣赏。

　　舞文弄墨擅创作，慧心妙舌喜表达。

　　日日撰写爱分享，微信微博日日挂。

　　报刊杂志常刊登，表扬获奖一大把。

　　文学社团若选我，我花开后百花杀。

　　Q友，加我吧!

　　嗨!亲爱的网友，你现在已经“荣幸”地进入了“帅哥”的空间，现因发展需要，诚招志同道合者，共同加入Q友俱乐部，有意者请联系!

　　昵称：帅得掉渣

　　个性签名：人不错，除了长得帅点，没有什么缺点了。

　　帐号：3156971968

　　个人说明：

　　1.基本情况：2003年中国制造，长128cm，净重36kg。采用人工智能，各部分零件齐全，运转稳定，经十多年的运行，属质量信得过产品。该“产品”手续齐全，无限期包退包换。

　　2.特殊功能：能文能武，喜运动;唱歌跳舞，会画画。省市级大奖获无数。

　　3.注意事项：该产品偶有暴力倾向，该产品生气时，请不要和其说话，也不要离该产品太近，否则会遭到“灭顶之灾”;如果该产品做作业心不在焉，作业本上的错误会比天上的星星还要多。

　　4.特殊说明：该产品左腿上长满了黑里带红的胎记，有的像地图，有的像奔马……妈妈说“这孩子腿上的胎记是世界上独一无二的，将来也会成长为独一无二的有用之人”。就因为这句话，该产品偷乐了好几天。如果你想和该产品做朋友，只需看一下腿上的胎记就能找到该产品哦。

8、四年级语文下册口语交际《自我介绍》教学反思

　　教学反思

　　成功之处：

　　这节口语交际课的重点是交流如何进行“自我介绍”，提高口语交际的能力。

　　我认为这节课基本完成了教学目标，每个同学都积极主动地参与了讨论，并发表了自己所任角色的意见，有理有据，比较成功。

　　不足之处：今后，我要切实从课堂实际情况出发，提高自己驾驭课堂的能力，遇到任何事情都能随机处理，通过多种渠道、利用多种方法来达到教学目的。

9、一年级下册语文第三单元口语交际《请你帮个忙》教学设计

　　教学目标：

　　1.在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。

　　2.在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。

　　教学重点：

　　1学会自己请别人帮忙时应该怎样说、别人请自己帮忙时又该怎样说，合理使用礼貌用语。

　　教学难点：

　　学生能准确、合理、得体地使用礼貌用语。

　　教学过程：

　　一、营造氛围，激发兴趣

　　教师讲《小马过河》的故事。

　　问：小马在往磨房的路上遇到什么困难?小马是怎么解决这个困难的?

　　在生活中，同学们也许会遇到一些麻烦，碰到一些困难，自己又解决不了。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今天我们就一起来学着请人帮忙。(板书课题)

　　二、呈现范例，提高实效

　　过渡：现在正是春光烂漫之时，很多同学都喜欢春游，去爬山，去看风景……有一群小朋友正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面有个小坡上不去了，怎么办呢?

　　1.指导“你请别人帮忙”

　　(1)问：如果你想请前面的同学帮忙，你该怎么说?

　　指名同学上讲台，下面同学举手向该同学“求助”，看是得到求助还是遭遇拒绝。

　　(2)教师相机引导：

　　预设1：你为什么要拒绝他?(因为他没有使用礼貌用语;采用命令式的口气;没有把遇到的困难讲清楚……)

　　预设2：你怎么一下子就答应了他的请求?(因为他使用了礼貌用语;说话委婉;把自己遇到的困难讲得很清楚……)

　　(3)小结。

　　当我们需要得到帮助的时候，要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更愉快地、更乐意地帮助你。

　　2.指导“别人请你帮忙”

　　(1)假如你是前面的那个同学，你又该怎么说呢?

　　(2)交流，评点。

　　预设1：没问题，你把手伸过来，我来拉你。(真是个热心的孩子!)

　　预设2：好的，我拉你上来。要不，我就下去背你上来?(真是太客气了!)

　　(3)小结。

　　人与人之间要互相关心，互相帮助。当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。在你需要得到帮助的时候，别人也会毫不犹豫地向你伸出援手。

　　3.总结方法，相机板书

　　你请别人帮忙时，需要注意些什么?别人请你帮忙时，你又该注意些什

　　么?(请别人帮忙时要讲清自己的困难，说话有礼貌，态度要诚恳，说话要得体;帮助别人要真诚，态度要热情，说话要亲切。)

　　板书： 你请别人帮忙 别人请你帮忙

　　说清楚 热情

　　话得体 真诚

　　有礼貌 亲切

　　三、创设语境，自由表述

　　过渡：同学们说得很有道理!看样子，这样的小麻烦是难不倒大家的。但是，假如你遇到的是这样的麻烦，碰到的是这样的困难，你知道该怎么说吗?

　　1.出示第二、第三例

　　读一读题中第二、第三种场合下所遇到的困难和麻烦，选择一个感兴趣的话题，想一想，你会怎么说?(小组交流，注意全过程中礼貌用语的使用)

　　2.指名交流

　　(1)交流第二个事例：

　　①前后同学表演。

　　②指名表演。

　　③师生评议：有无达到“说清楚 话得体 有礼貌”的要求

　　(2)交流第三个事例：

　　①出示错误病例，请学生诊断。

　　“叔叔您好!麻烦您帮忙把球捞上来!”(需要帮助的内容还不够明确，况且叔叔在钓鱼，别惊跑了鱼儿。

　　那么，怎么说才能说清楚，又不惊跑了鱼儿?

　　预设1：首先，应该蹑手蹑脚地走过去，不要一群人大声喧哗，打扰人家钓鱼。然后说，叔叔您好，打扰一下!我们不小心把秋踢进池塘里了，麻烦您帮忙捞上来!谢谢您了!”(真是一个细心有礼貌的孩子，叔叔一定会帮你把球捞上来的。)

　　预设2：叔叔，你看，我不小心把球踢到这池塘里来了，可我苦于不会游泳，又没有趁手的家伙去够它，你能用你的鱼竿把它捞上来吗?说不定呀，你把鱼竿甩到那里还能顺便钓上来一条大鱼呢!(好一个“狡猾”的家伙，你肯定能赢得叔叔的“芳心”。)

　　②模拟情境表演。

　　③小结：你们说得这么好，演得这么棒。老师打心眼儿里替你们高兴。

　　四、打破壁垒，拓宽视野

　　1.同学们，就像题中的学生所遇到的困难一样，请回忆一下，在你的生活中，曾遇到过什么样的困难?请人帮忙时你又是怎么说的?把你的聪明才智展示给大家。其余学生注意倾听，并评一评!

　　2.别人遇到困难时有没有请你帮过忙?你是怎么说的?

　　3.教师小结

　　从同学们的发言中，老师看到大家能准确地运用语言表情达意，这样不仅能方便地寻求到帮助，还给别人提供了帮助。

　　五、课堂总结。

　　如果你们真的这么做了，那老师多么欣慰呀!在生活或者学习中，当我们遇到一些麻烦，碰到一些困难，靠自己的努力无法解决时，我们千万不要忘了：指板书课题

　　(生齐：请你帮个忙)，学会请别人帮忙，才可能得到别人的帮助，那么，这些困难和麻烦就真的算不了什么了!

10、统编语文五年级下册口语交际《我是小小讲解员》范文

　　一、交际内容

　　学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方;亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境;暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境，做一名小小讲解员。

　　二、本次口语交际中我们应该注意什么

　　1、可以列一个提纲，按照一定顺序讲述。

　　2、要根据听众的反应，对讲解的内容做调整。

　　三、交际方法

　　1、读题定主题。

　　仔细读题，想一想，对于所列的情境，你最熟悉、最感兴趣的是哪一个?确定好讲解的主题。

　　2、思考做准备。

　　(1)先确定好要讲解什么，再搜集相关的文字和图片资料。如果有条件，可以实地看一看，可以准备照片、影像、PPT等。

　　(2)根据了解到的信息，列一个提纲，每名组员试着在组内讲一讲，听的同学提出改进意见。

　　(3)根据同学们的意见，改进自己的讲解。

　　3、交际表观点。

　　把你最熟悉、最感兴趣的内容讲给同学们听，讲解的时候条理要清楚，语气、语速要适当，可以用手势、动作、表情帮助讲解，讲的时候还可以配上图片、影像、音乐。

　　4、评议谁最棒。

　　小组评议，看自己讲的内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出，根据同学们的意见，改进自己的讲解。

　　交际示例范文

首都博物馆解说词

　　各位游客，大家好!欢迎来到首都博物馆。我是首都博物馆的小小讲解员，大家叫我小马好了。

　　大家所在的这个博物馆，修建于2001年，2006年5月正式开馆，接待来自世界各地的游客。博物馆占地24800平方米，建筑面积63390平方米，地下有两层，地上有六层，是当今人们联系历史、现代和未来的场所。博物馆展览由基本陈列、精品陈列和临时陈列构成。收藏文物5600余件。

　　大家跟我进入的是古代瓷器艺术精品厅。这里的展品多是北京地区出土的瓷器精品。请跟我看左边的这件“昭君出塞”图罐。这件景德镇窑青花，高29厘米，口径22厘米。汉朝宫女王昭君为了祖国，千里迢迢嫁到寒冷的塞外，她无怨无悔，给汉朝和匈奴带来了60多年的和平。人们纪念她，把故事绘制在瓷罐上。看完了这件，请再跟我看右边的黄底青花花果纹盘：黄色的底，蓝色的花，色彩鲜艳，亮泽明显，是明代皇宫独具特色的品种，至今大约有500年了。据说明代皇帝对其是爱不释手。

　　瓷器精品讲解到此结束，现在大家自由参观，咱们20分钟后原地集合。

　　评析： 这篇解说词运用了列数字的说明方法，介绍了首都博物馆的概况，然后讲了两件瓷器艺术精品，条理清晰，语言有亲和力。

　　学校解说词

　　大家好，我是学校的小讲解员。我们的学校环境优美。

　　走进学校的大门，我们可以看见宽阔的操场。操场的中心是一个足球场，绿茵茵的草地在阳光的照耀下充满活力。一到下课时间，同学们就聚集在这里嬉戏、玩闹，度过快乐的十分钟。跑道上，一个个充满朝气、飞奔向前的身影，也是一道亮丽的风景线。跑道旁的足球场上，跳跃的身姿、精准的进球，常常会引来一片欢呼声。

　　再来看看学校的小花园吧!它坐落在教学大楼前面，虽然不大，却是个美丽的小世界。

　　小花园的四边镶着用墨绿的冬青做成的花边，四排整整齐齐的松树就像是四列忠诚的卫士守护着小花园。小花园的中间有一个圆形的大花坛，花坛边沿疏密有致地点缀着十二个条形花带。一年四季，这里都会有不同颜色的花儿适时开放。它们就像四季的使者，迎接着四季的到来，告诉我们四季更替的讯息。

　　花坛的中央有两排被修剪得整整齐齐的枫树，它们呈钝角分布。每当霜降之后，满树的红枫便会献出贮藏已久的红色，与松柏一起装饰着秋天的花园。

　　小花园的左侧是我们学校的宣传栏，上面张贴的每一篇文章、每一个装饰品、表达的主题都是同学们精心设计的。我爱我的学校。

清远博物馆解说词

　　大家好，我是清远博物馆的小讲解员。你们一定不太了解博物馆吧，接下来，就由我来一一地为你们讲解。

　　我们的馆长姓黄，个子高高瘦瘦的，头发有点卷，一张白白净净的脸，一副文弱书生的样子。

　　我们的博物馆十分宽敞、明亮，也很干净，总面积有两千多平方米。是政府几年前拨款新建的，2004年才正式投入使用。

　　我们的博物馆分两层，首层为临时展厅，用来摆放各种展板，不定期举办展览，开馆至今已经举办过各类知识科普展览50多场。二层为文物陈列室和展览厅。文物陈列室，共计展出1000多件展品，有清远出土的大钟、大炮，还有知识展板。展览室可谓是整个博物馆最重要的地方，整个展览厅里摆放着几十个展览柜，展柜中摆放着很多出土的文物，有东汉时期的、明朝的、隋朝的……几乎每一个朝代的文物都有。铜器、陶瓷、画、小人儿等琳琅满目的展品尽收眼底。这里戒备森严，一进展厅，警报声就会响起来。

　　哈哈，对了，我们博物馆目前正在举办广东省非物质文化遗产图片展，我们一起去看看吧!

　　非物质文化遗产分为世界级、国家级、省级、市级和县级。其中，连南瑶族八音就入选了省级非物质文化遗产。

　　瑶族八音主要流传于三水瑶区，一般由八个人组成：敲打鼓、锣、铙各一人，吹唢呐二人，敲大小钹各一人，还有一人作为机动轮换或挑器具。

　　瑶族人在办结婚、新居进宅、寿诞等喜事时，常吹奏八音助庆，有时在春节元宵，相约好也吹奏一场，为节日增添喜庆热闹气氛。

　　信宜的香火龙也是省级非物质文化遗产项目，表演时用稻草、棕叶、楠竹、向日葵杆编织成龙，在龙身上插满点燃的香把，舞起来真的像一条橙红色的龙在飞舞，十分好看。

　　此外，来自河源、佛山等二十多个地级市的非物质文化遗产项目在这个图片展览中都可以看到。

　　你们赶快来清远市博物馆二楼参观吧，相信你们会满载而归的。

11、统编语文六年级下册第五单元口语交际《辩论》同步练习

同步练习

一、辩论前的准备

　　判断正误，对的打“√”，错的打“×”。

　　1.全班一起确定辩论话题，依据自己的认识选择正方或反方，也可以

　　抽签决定。(　　)

　　2.确定好正反方后，马上就可以开始辩论，无须准备。(　　)

　　3.辩论前要有针对性地收集材料，既要收集能证明自己观点的材料，

　　也要收集能反驳对方观点的材料。(　　)

　　4.可以引用名人名言，也可以搜集相关的事例。(　　)

二、辩论时应注意的事项

　　下面关于辩论时应注意的事项表述有误的一项是(　　)

　　A.我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。

　　B.对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。

　　C.自由辩论时，语速要快，情绪要激昂，要在气势上压倒对方。

　　D.自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效

　　的反驳。

三、辩论

　　1.辩论话题：电脑时代需要/不需要认真练字。

　　2.确定辩论方：

　　正方：电脑时代需要认真练字

　　反方：电脑时代不需要认真练字

　　3.收集能说明己方观点的材料。

　　下面的材料是正方的，还是反方的?请选一选。

　　A.正方 B.反方

　　(1)新的书写工具已经可以代替传统的书写工具，我们要与时俱进，

　　顺应时代发展。(　　)

　　(2)中国的文字博大精深，书法是我国优秀的传统文化，也是一种

　　艺术。作为中国人，我们有义务将祖国的文明发扬光大。(　　)

　　(3)人们常说字如其人，一个人所写的字代表着他的形象，能从中

　　看出他的品德修养。练好字能让人终身受益，练字还可以陶冶

　　人的情操，磨炼人的意志。(　　)

　　(4)写字是为了互相交流，有了电脑也可以互相交流，而且电脑打

　　的字清晰美观，方便保存。(　　)

　　4.开心辩论。

　　正方：_________________________________________

　　_______________________________________________

　　_______________________________________________

　　反方：________________________________________

　　_______________________________________________

　　_______________________________________________

四、听了这场辩论后，反思一下，有哪些地方可以做得更好？(　　)

　　A.听出别人讲话中的矛盾或漏洞。

　　B.边听边用笔记录，以免忘记。

　　C.抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。

五、尝试再辩论

　　辩题：互联网增进/疏远人们的感情

　　正方：互联网拉近了人与人之间的距离，使“海内存知己，天涯

　　若比邻”的美好愿望成为现实。

　　反方：________________________________________

　　_______________________________________________

参考答案

　　一、1.√　2.×　3.√　4.√

　　二、C

　　三、3.(1)B　(2)A　(3)A　(4)B

　　4.示例：正方：常常在电脑前打字，对眼睛有很大的伤害，而写字，只要把握好正确的姿势，就不会对眼睛造成伤害，而且电脑体积大，需要用电，不方便。

　　反方：有了电脑，不需要花时间练习写字，因为科技在迅速发展，有了先进的工具，落后的就要摒弃。

　　四、AC

　　五、示例：首先，互联网具有虚假性，影响人与人之间的信任。其次，越来越多的“低头族”的出现，使得亲人、朋友的关系变得

　　疏远。