《他们那时候多有趣啊》课文主题与重点问题解答

1、《他们那时候多有趣啊》课文主题与重点问题解答

课文主题：

　　本文通过描述2155年孩子在家上课，机器当老师，一次又一次地进行测验，妈妈在家监督孩子学习的事，并通过对比两个时代学习方式的差异。表现了玛琪对“未来学校”的厌恶和对老式学校的向住。流露出作者对于教育、学习等问题的独特思考，启发我们在发展现代教育的同时，要关注孩子的心理特点和心理健康。

问题归纳：

1、纸张印刷的书有什么特点？

　　纸张印刷的书“字全都静止不动”“读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地”。

2、你从视察员的话里明白了什么？

　　我明白了：第一，小女孩并没有错。第二，地理学部分进度太快了。第三，通过视察员的调节可以放慢进度。第四，玛琪的学习情况令人满意。

3、联系下文说说几百年前的老式学校孩子们是怎样上学的？

　　老式学校是由真人来当老师的，他给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题;老师不住在学生家里，他们有一个专门的地方上课，所有的孩子都到那儿去上学;年龄相同的孩子学一样的功课。

4、为什么要写玛琪的爷爷的爷爷小时候上学的情景？

　　用玛琪爷爷的爷爷小时候上学的快乐衬托玛琪上学的枯燥乏味。

5、未来的“机器学校”与我们现在的学校有什么相同点和不同点？

　　答：相同点：都有老师。不同点：现在学校的老师是真人;未来”机器学校“的老师都是机器人。

6、托米是一个怎样的男孩？

　　从托米的语言中，可见一个愿意探索未知、知识面广、颇有主见的男孩。

7、玛琪是一个怎样的女孩？

　　玛琪比托米小，她的语言中多有疑惑、不解和好奇，她的知识面不如托米广，也不太愿意质疑自己所处的现实，在和托米的对话中处于被动、跟随的地位，看起来像个比较“乖”的女孩。但她的内心也有着自己的感受和判断，并非缺乏主见。

2、《他们那时候多有趣啊》课文重点句子理解等知识点归类预习

　　作者简介

　　艾萨克·阿西莫夫(1920年1月-1992年4月)，美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。

　　三、多音字

　　教：jiào(教室) jiāo(教书)

　　干：gàn(干活)gān(干净)

　　调：tiáo(调整)diào(调头)

　　四、近义词

　　曾经——以前 憎恶——厌恶 测验——测试

　　干脆——索性 热爱——喜爱

　　全神贯注——聚精会神

　　鄙夷不屑——不屑一顾

　　屏气凝神——屏气凝神

　　五、反义词

　　有趣——无聊 高傲——谦虚

　　皱皱巴巴——平平整整

　　全神贯注——三心二意

　　六、理解词语

　　不屑：轻视。

　　鄙夷：轻视，看不起。

　　全神贯注：全副精神高度集中。

　　憎恶：憎恨;厌恶。

　　七、句子解析

　　1.他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。

　　“发黄”“皱皱巴巴”说明这本书已经有很长的历史。

　　2.玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校?学校有什么好写的?我讨厌学校。”

　　从玛琪的神态描写“鄙夷不屑的神情”和语言描写“学校有什么好写的?我讨厌学校”可以看出玛琪不喜欢学校的生活。

　　3.那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。

　　“一次又一次”说明机器人老师测试的次数非常多，这也是玛琪痛恨上学的原因之一。

　　4.托米非常高傲地瞧了她一眼：“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿地说：“几世纪前。”

　　老式学校是由真人来当老师的，他给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题;老师不住在学生家里，他们有一个专门的地方上课，所有的孩子都到那儿去上学;年龄相同的孩子学一样的功课。

　　5.玛琪叹了口气，去上课了。

　　体会到了玛琪被老式学校好玩的上课情景深深地吸引着，但她又不得不按照妈妈的要求去做。

　　八、问题归纳

　　1.在2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托米发现了一本真正的书!”“托米发现了一本真正的书”有什么作用?

　　设置悬念，引出下文。使读者产生疑问：为什么这本书是真正的书?2155年的书是什么样子的?

　　2.纸张印刷的书有什么特点?

　　纸张印刷的书“字全都静止不动”“读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地”。

　　3.“他们那时候刚好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。”“他们当时不那样做”是什么意思?为什么不那样做?

　　“不那样做”是指不会根据每个孩子的心智情况来教学，做不到因人而异，因材施教。因为当时的条件比较落后，一两个老师要给几十个孩子上课，时间精力达不到。另外教学手段和方法比较落后。

　　九、课文分段

　　第一部分(1-3)：写托米发现了一本“真正的书”，和他们现在的书大不相同。

　　第二部分(4-25)：写玛琪对现有教学方式的厌恶以及老式学校和现在学校的不同。

　　第三部分(26-30)：写玛琪对老式学校的想象和向往。

　　十、课文主题

　　本文通过描述2155年孩子在家上课，机器当老师，一次又一次地进行测验，妈妈在家监督孩子学习的事，反映了孩子对这种学习生活的厌恶，启发我们在发展现代教育的同时，要关注孩子的心理特点和心理健康。

3、《金字塔》课文主题与重点问题解答

课文主题：

　　《金字塔夕照》是一篇抒情散文，用生动的笔触描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪;抒发了作者对金字塔的喜爱与赞叹之情。

　　《不可思议的金字塔》是一篇非连续性文本，描写了金字塔的宏伟与精巧，用简要的语言介绍了古埃及文明，使读者深切感受到金字塔的神秘，对其未解之谜充满了兴趣，也抒发了作者对古埃及人民勤劳与智慧的赞叹以及对金字塔这一世界文化遗产的赞美和热爱之情。

问题归纳：

1、读课文，想一想课文写了什么？

　　《金字塔夕照》用流畅、包含韵味的文笔，展示了金字塔在夕阳照耀下的美丽图景。《不可思议的金字塔》用列数字、作比较等说明方法介绍了金字塔的概况。

2、从哪些内容可以看出九月的开罗是金色的？

　　夕阳、田野、沙漠都是金色，连尼罗河的河水也泛着金光，那古老的金字塔简直像是用纯金铸成的，由此看出九月的开罗是金色的。

3、《金字塔夕照》在写法上有哪些突出的特点？

　　这是一篇“风貌通讯”，也是散文，文章结构形散而神不散，意境描绘非常出色，构思巧妙。

4、《不可思议的金字塔》第一部分内容主要介绍了什么？有什么特点？

　　这部分内容介绍的是胡夫金字塔。作者用画图的方法展示了胡夫金字塔的塔高和边长，运用列数字的说明方法说明塔的重量、体积和塔底面积，简洁、明了、直观。

2、两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同？

　　第一篇文章是散文，用优美的语言文字着重描写了金字塔的金色、写出了金字塔的意境美、译名妙，色彩难忘，引人遐想。

　　第二篇文章是说明文，运用图片和各种说明方法介绍了金字塔雄伟、神奇的特点以及古埃及的科技文化成就。

课外拓展：

1、“非连续性文本”

是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，在结构和语言上不具有完整的故事性，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较。

2、“抒情散文”

是注重表现作者的思想感受，抒发作者的感情的散文。它虽然也有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节。它或直抒胸臆，或触景生情，一般都洋溢着浓烈的诗情画意。

3、金字塔为什么要建在尼罗河的西岸？

　　在古埃及人的心目中，尼罗河东岸是太阳升起的地方，象征着生命的开始;而尼罗河西岸是太阳降落的地方，象征生命的结束，那里是亡灵的世界。陵墓正好是两个世界的交界口，由这个世界进入另一个世界，然后再从东方再重新出现，所以他们把所有的金字塔都建到了河的西岸。

4、《海的女儿》课文重点句子解析段落大意主题与重点问题解答

句子解析：

1、小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚——为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音，为了他，每天忍受着没有止境的痛苦，他却一点儿也不知道。

　　小人鱼为了爱情，孤身一人来到海上，为了爱情，付出了很大的代价：离开家人、族人，把自己的声音交给了巫婆，但是最后却什么都没有得到，遍体鳞伤，忍受苦痛的她，还要面临着死亡。多么伟大的小人鱼，多么可怜的小人鱼!

2、她看了看手中锋利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。

　　先看尖刀，再把目光转向王子，要么用王子的血让自己复活，要么自己死去变成泡沫，表现了小人鱼纠结痛苦的心理活动。

3、小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。

　　“小人鱼拿着刀的手在发抖”，细致地刻画了小人鱼复杂而矛盾的心理。小人鱼有了重生的机会，而她却选择放弃，为了她心爱的王子，宁愿牺牲自己，成全他人。

4、她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵深跳到海里。

　　“再一次深情地朝王子望了一眼”，她是在向自己深爱的人诀别，向自己的生命诀别。在这生命抉择的时刻，善良、崇高的小人鱼选择了让自己化成泡沫。

段落大意：

　　第一部分(1-10)：美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主。

　　第二部分(11-13)：美人鱼没有加害王子，自己却变成了泡沫。

课文主题：

　　课文主要讲小人鱼舍弃自己三百年的寿命来到王子身边，看着王子和美丽的公主订婚，宁可自己化为泡沫，也不忍心伤害王子的感人故事，表达了作者对小人鱼善良的高尚品格的赞美之情。

问题归纳：

1、读课文，想一想课文写了什么？

　　本文描述了小人鱼为了不伤害别人的生命，不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵生命的感人故事。

2、作者为什么要重点对王子婚礼的盛大场面进行描写？

　　王子和公主神圣的婚礼仪式，是小人鱼羡慕而不可及的，看到王子幸福，小人鱼也就放心了。这里王子的幸福和小人鱼的落寞形成鲜明的对比，更突显出小人鱼舍己为人、善良的高贵品质。

3、小人鱼在追求幸福的过程中，承受了哪些痛苦？这样写的作用是什么？

　　小人鱼为了能生活在王子身边，遭受了离家之痛，失声之痛，但这些却没有告诉王子。这部分内容从侧面体现了小人鱼的善良和执着，也为结尾小人鱼牺牲自己、成全王子埋下伏笔。

4、文中的巫婆、小人鱼的姐姐们的出现，对文章的故事情节和表现小人鱼起到什么作用？

　　他们的出现能使故事更加奇妙，情节更加曲折，更加引人入胜，增强了童话的魅力。他们对表现小人鱼起到衬托的作用，更能表现小人鱼的善良、大度、包容。

5、《他们那时候多有趣啊》课文原文与朗读

6、《27.故事二则》课文重点句子解析与重点问题解答，课文主题

句子解析

1.扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说:“大王，据我看来，您皮肤上有点儿小病。

　　扁鹊只是“站了一会儿”就能发现蔡桓侯的病情，表现了扁鹊的医术很高明。

2.妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。

　　动作描写写出了纪昌练习时的认真和刻苦。“两年以后”则说明了纪昌练习“盯住目标”的时间很长。

3.他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。

　　“每天”“聚精会神”“盯着”这些词语表现了纪昌的坚持不懈的意志。

4.后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

　　“百发百中”表现了纪昌射箭本领的高超，同时从侧面表现了飞卫是一个“射箭能手”。

问题归纳

1.读课文，想一想课文讲了两件什么事情？

　　第一件事是扁鹊四次请求给蔡桓侯治病，蔡桓侯不听，后来，蔡桓侯病死了。

　　第二件事是纪昌学射箭的故事。

2.扁鹊既然是名医，可蔡桓侯为什么会死了呢？这个故事对你有什么启示？

　　蔡桓侯不相信自己有病，不相信扁鹊说的话，所以他拒绝医治，致使延误了病情，小病拖成了大病，无药可医。故事以蔡桓侯的悲惨结局警示人们不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。

3.练眼力与学射箭有什么关系呢？

　　你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。

4.《纪昌学射》这个故事有什么启示？

　　这个故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理，从另一角度看，学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果也非常重要。

课文主题

　　《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓侯，屡次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的非常不高兴，致使延误了病情，小病拖成了大病，无药可医。故事以蔡桓侯的悲惨结局警示人们不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。

　　《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从基本功入手的道理。从另一个角度来看，学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习也非常重要。

7、《刷子李》课文主题与重点问题解答

课文主题：

　　这篇课文以“刷子李”刷墙的高超技艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，表达了作者对奇人“刷子李”的肯定和由衷的赞叹，告诉我们手艺人必须有真本事，真本事是精益求精、勤学苦练得来的，只有有了真本事，才能有自己的尊严的道理。

问题归纳：

1、为什么说“刷子李”是个“奇人”？

　　①规矩奇特。a.刷墙时必穿一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。b.刷完之后，只要身上有白点，白刷不要钱。c.一天只刷一间屋子。d.每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。

　　②动作娴熟。手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

　　③效果非凡。刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。

2、“刷子李”高超的技艺表现在什么地方？

　　刷墙时穿一身黑衣裤，一双黑鞋，身上却一个粉点也没有;刷出的墙均匀平实，坐在他刷过的屋子里如同升天般美。

3、作者为什么要塑造曹小三这个人物？

　　“刷子李”收曹小三为徒，为下文故事的展开做了铺垫。下文以曹小三的所见、所闻、所思、所感为线索，具体描写“刷子李”是怎样粉刷墙壁的，增强了说服力，使人物形象更加饱满。

4、徒弟曹小三首次跟师傅外出刷墙，他的心理变化是怎样的？可以用一个什么词来形容

　　佩服——失落——敬佩——心服口服

　　可以用一波三折历来形容

5、从这篇课文中，你明白了什么道理？

　　手艺人必须有真本事，真本事是勤学苦练出来的，有了真本事才能有自己的尊严。

8、《绿》课文重点句子解析主题与重点问题解答

段落大意：

　　第一部分(1~3)：写世界充满了丰富多彩的绿。

　　第二部分(4~5)：写绿色聚集重叠的静姿和动态。

课文主题：

　　这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景，绿是生命的颜色，是生命的象征。表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美，对春天、生活、生命的热爱。

问题归纳：

1、诗中呈现了哪些绿色，有什么特点？

　　这些绿色的特点是绿得发黑，绿得出奇。

2、想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面？

　　一场春雨润醒了小草，田野里小草破土而出，远远望去一片嫩绿;润绿了杨柳，杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈。润动了河水，碧绿的河水，犹如一面绿色的大镜子，倒影出我们的笑脸，倒映这两岸的翠柳。一阵清风吹过，笑脸没了，翠柳的身姿也凌乱了。

3、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

　　表达了作者热爱春天、热爱生活、热爱生命的思想感情。

9、《他们那时候多有趣啊》课文知识点预习

图文解读

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同步练习

参考答案：

　　一、读拼音，写词语。

　　憎恶 调整 有趣 想象

　　真实 高傲 鄙夷 平整

　　二、比一比，再组词。

　　憎(憎恶)傲(高傲)整(整齐)像(好像)调(调整)

　　曾(曾经)遨(遨游)赦(赦免)象(象征)惆(惆怅)

　　三、多音字组词。

　　jiào 教室tiáo 调整

　　jiāo 教书diào 调头

　　四、近义词。

　　曾经—(以前)憎恶—(厌恶)测验—(测试)干脆—(索性)

　　热爱—(喜爱)全神贯注—(聚精会神)

　　五、反义词。

　　有趣—(无聊)高傲—(谦虚)皱皱巴巴—(平平整整)全神贯注—(三心二意)

　　六、用合适的词语填空。

　　(皱皱巴巴)的书 (全神贯注)地看 (鄙夷不屑)的神情 (过去)的日子

　　七、选择恰当的词语填到句中的括号里。

　　吩咐叮嘱

　　1.妈妈(叮嘱)我在上学的路上要注意安全。

　　2.老师(吩咐)我们几个男生去二楼抬桌子。

　　实验 试验

　　3.经过反复(实验)，他终于证明了 这个假设是成立的。

　　4.新产品要经过反复(试验)才能推广。

　　八、请根据意思，写出相应的词语。

　　1.全副精神高度集中。(全神贯注)

　　2.指轻视、看不起。(鄙夷不屑)

　　3.憎恨;厌恶(憎恶)

　　九、根据课文内容回答问题。

　　1.请简要概括这部分的内容。

　　主要写了玛琪对现有教学方式的厌恶以及老式学校和现在学校的不同。

　　2.从上文中，可以看出机器老师和教学视察员的主要职责分别是什么?

　　机器老师职责是按照既定程序进行教学和测验，教学视察员的职责是为机器人老师设置程序，并进行维护。

　　3.从上文中，我们可以感受到玛琪是一个怎样的孩子?

　　玛琪是一个天真可爱、富有好奇心、很有主见的孩子。