《火烧云》生字拼音组词课文重点句子解读习题答案等知识点预习

1、《火烧云》生字拼音组词课文重点句子解读习题答案等知识点预习

一、生字组词

　　必bì(必须、必要、务必、必定)

　　胡hú(胡须、胡子、胡来、胡言乱语)

　　灿càn(灿烂、金灿灿、灿然、灿若云霞)

　　骑qí(骑马、骑车、骑兵、骑着)

　　秒miǎo(分秒、秒针、每秒、、争分夺秒)

　　凶xiōng(凶手、凶猛、凶狠、凶恶)

　　猛měng(勇猛、猛烈、猛虎、猛兽)

　　庙miào(庙宇、寺庙、宗庙、太庙)

　　威wēi(威风、威严、威名、威望)

　　武wǔ(武装、武术、英武、武器)

　　镇zhèn(镇定、镇静、乡镇、坐镇)

二、多音字

　　模mú (模样)mó(模型)

　　转zhuǎn(转眼)zhuàn(转动)

三、近义词

　　凶猛——凶狠 威武——威风 镇静——镇定

　　笑盈盈——笑眯眯 恍恍惚惚——迷迷糊糊

四、反义词

　　模糊——清晰 凶猛——温驯 威武——软弱

　　镇静——慌乱恍恍惚惚——清清楚楚

五、理解词语

　　笑盈盈：形容满面笑容的样子。

　　镇静：情绪稳定或平静。

　　霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。

　　恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。本课是指看得不真切、不清楚。

　　一模一样：指一个模样，完全相同。

　　威武：本文指力量强大的样子。

　　红彤彤：形容很红。

　　火烧云：日出或日落时出现的红霞。

六、课文分段

　　第一部分(1-2)描写火烧云上来时的情景。

　　第二部分(3—6)描写火烧云的变化极多。

　　第三部分(7)描写火烧云下去时的情景。

七、句子解析

1.晚饭过后，火烧云上来了。

　　开门见山既点明了文题，又交代了火烧云上来的时间。

2.霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……” 旁边走来个乘凉的人对他说: “ 您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”

　　这段话通过写地上的物和人的颜色的变化，作用是为了衬托出火烧云浓艳绚烂的色彩，为下文进一步描写火烧云的颜色做好了铺垫。

3.天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

　　这句话运用了比喻的修辞方法，将“红彤彤”的火烧云比作“火”，写出了火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的特点。

4.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

　　用排比的句式写出了不仅写出来火烧云颜色变化多而且变化快。

5.葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

　　“葡萄灰”“梨黄” “茄子紫” 形象地写出了火烧云的颜色像某些实物的颜色一样，表现了火烧云色彩绚丽、多的特点。

6.一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。

　　“恍恍惚惚”一词真实地反映了人们观察火烧云时的感受，因为火烧云的形状很多，这些形状在不断地变化，人们看不真切全凭自己的想象。

7.必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。

　　“一会儿” 和“一会儿工夫”等表示时间极短的词语不仅点明了火烧云变化的时间顺序，而且说明了火烧云瞬息万变的特点。

八、问题归纳

1.火烧云颜色发生变化的词语，表现了火烧云什么特点？

　　课文写了火烧云“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等颜色的变化，表现了火烧云色彩绚丽、变化极快的特点。

2.结合生活实际说说“葡萄灰、 梨黄、茄子紫”这些颜色是什么样的?这样写有什么好处?

　　葡萄灰:像(葡萄)一样的灰色;梨黄:像(梨)一样的黄色;茄子紫:像(茄子)一样的紫色。

　　好处:联系生活容易引起人们的联想，使文章更加生动形象。

3.火烧云的形状发生了什么变化？表现了它的什么特点？

　　火烧云的形状由“跪着的马”到“凶猛的狗”到“威武的狮子”到什么都不像。表现了火烧云瞬息万变的特点。

4.“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用？

　　这样写给读者意犹未尽的感觉，更表现出火烧云变化多而快的特点。

5.展开想象：想一想火烧云还会变成什么？模仿课文写一段。

　　天空中的火烧云变化真快啊!就在这时，天空中又来了一个小人偶，它长着金黄色的长头发，扎着长长的小辫子，穿着红红的短裙子。她手拿着一朵小花在天空中跑来跑云，过了两三秒钟，小人偶的裙子变黄了，长头发变黄了，长头发变短了，手里拿着的小花也不见了。观看的人们正在寻找小人偶的小花，小人偶又不见了。

九、课文主题

　　本文以形象生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多姿的图景，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。

十、教材课后习题

说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的。

　　写了火烧云颜色丰富多彩和形状变化多端的特点。从第3自然段可以看出火烧云的颜色变化极多，丰富多彩;从第4—6自然段可以看出火烧云的形状变化多端。

读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似的。

　　蓝莹莹 绿油油 西瓜红 芥末绿 半红半紫 半绿半蓝

2、《童年的水墨画》生字拼音组词课文重点句子解读等知识归类预习与课后练习答案

一、学习目标

　　1. 认识本课6个会认字，会写11个生字。

　　2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　　3.想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。(重点)

　　4.通过朗读感受儿童诗的丰富想象的特点，尝试写一首儿童诗。

二、我会写注音及组词

　　墨：mò(墨水、油墨、水墨画)

　　染：rǎn(染色、染发、一尘不染)

　　竿：gān(竹竿、钓竿、百尺竿头)

　　腾：téng(扑腾、欢腾、折腾)

　　碎：suì(破碎、粉碎、心碎)

　　拨：bō(拨打、拨水、拨开)

　　浪：làng(浪花、海浪、浪费)

　　葫：hú(葫芦、水葫芦、葫芦丝)

　　爽：shuǎng(清爽、凉爽、秋高气爽)

　　蘑：mó(口蘑、白蘑、蘑菇云)

　　菇：gū(蘑菇、香菇、金针菇)

三、我会认注音及组词

　　溅：jiàn(溅起、飞溅、水花四溅)

四、多音字

　　扇：shàn(扇子)shān(扇风)

五、近义词

　　梳妆——打扮 平静——安静 扇动——摇动

　　戏耍——玩耍 抖落——抖动

　　明明亮亮——明明晃晃

六、反义词

　　平静——热闹 开放——凋零 欢叫——哀号

　　笑哈哈——哭啼啼 清清爽爽——混混浊浊

七、理解词语

　　水墨画：中国画的一种。

　　扑腾：原指游泳时用脚打水。本课指重物落地的声音。

　　戏耍：捉弄耍笑。

　　拨动：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。

　　抖落：震动使(雨滴、水滴等)落下。

　　水葫芦：文中用来比喻水性极好的孩子。

　　梳妆：梳洗打扮。

　　虎牙：突出的尖牙，文中指孩子嘴里长出的比较突出的牙齿。

八、句子解析

1.垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

　　“梳妆的镜子”是指过去的妇女梳洗打扮时照的镜子，“平静”说明水面上一点波纹都没有。

2.人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

　　“染”是把东西放在颜料里使着色，这里指人影倒映在溪水中是绿色的

3.像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。

　　这句话运用了比喻的修辞方法，用“鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀” 比喻小孩的胳膊， 写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。

4.松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。

　　“清清爽爽”是指整洁干净，这里指松树被大雨淋过以后显得格外清新凉爽。

5.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。

　　这句话既是比喻句又是拟人句。句子把蘑菇当做人来写，“戴着斗笠”写出了蘑菇的形状。“像一朵朵山花在树下开放”这是个被比喻句，把蘑菇比作山花，写出了蘑菇的形状。

6.是谁一声叫唤把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

　　这部分诗中的两个“斗笠”代表的意思不一样。前一个斗笠指的是蘑菇，诗人把蘑菇比作斗笠，后一个斗笠指的是孩子，诗人把戴斗笠的孩子比作蘑菇。

九、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

　　《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头：溪边钓鱼、江上戏林中采蘑菇等情景。

2.垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。这句话写了溪水的什么特点？

　　此句运用了拟人、比喻的修辞方法，把垂柳当做人来写，把溪水比作镜子和绿玉带，写出了溪水平静、碧绿、清澈的特点。

3.人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。“染”和“立”用的好不好，为什么？

　　这两个字用的非常好。这里有绿色的柳树，绿色的溪水、连人影都被染绿了，“染”富有动感，静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓，“立”字传神，我们仿佛觉得空气都停止了流动，突出了画面“静”的气氛。

4.是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。这句话中的水葫芦为什么要加引号？

　　句中的“水葫芦”不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，这句诗写一个孩子钻入水中不见了，突然一阵水花他出现了，调皮地笑着、露出两排牙。

十、课文主题

　　《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头：溪边钓鱼、江上戏林中采蘑菇，表现了孩子们童年生活的快乐。

教材课后习题参考答案

2.说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。

　　《溪边》让我看到了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景;

　　《江上》让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉闹的快乐场面;

　　《林中》让我感受到了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。

3.联系上下文，说说下面诗句的意思。

人影给溪水染绿了。

　　人影倒映在绿色的山溪里，就像画布一样被溪水染绿了。

只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

　　戴着斗笠的孩子们就像刚出土的小蘑菇一样。

3、第13课《猫》生字组词重点句子解析等课文知识点归类预习及课后习题答案

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　　[danger]教材分析：[/danger]这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

　　课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职;讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现;讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。再讲它小时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩;二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。

　　这篇课文有两个非常突出的特点。首先是表达了真挚的感情。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。

　　[danger]作者介绍：[/danger]老舍(1899-1966)原名舒庆春，字舍予，满族人，中国现代著名作家，杰出的语言大师，中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家” 称号的作家。主要作品：《骆驼祥子》 《四世同堂》 《茶馆》等。

　　[danger]我会写：[/danger]

　　忧：忧愁 忧患 隐忧 无忧无虑 忧国忧民

　　虑：忧虑 过虑 顾虑 考虑 深谋远虑

　　贪：贪玩 贪睡 贪婪 贪心 贪得无厌

　　职：尽职 称职 职业 职务 官职 辞职

　　屏：屏息 屏气 屏除 屏弃 屏退 屏迹

　　蹭：蹭吃 蹭车 磨蹭 蹭破皮 蹭一身泥

　　稿：稿纸 草稿 书稿 投稿 脱稿 稿子

　　腔：腔调 唱腔 口腔 胸腔 南腔北调

　　解：解闷 解恨 解约 瓦解 难解难分

　　闷：解闷 烦闷 闷雷 闷得慌 闷闷不乐

　　蛇：毒蛇 蟒蛇 蛇蝎 画蛇添足 杯弓蛇影

　　遭：遭殃 遭灾 遭难 遭遇 第一遭

　　殃：遭殃 灾殃 殃及池鱼 祸国殃民

　　盆：花盆 脸盆 水盆 盆地 盆栽 盆景

　　勃：蓬勃 生气勃勃 英姿勃勃 勃然大怒

　　[danger]形近字：[/danger]

　　忧(忧愁)优(优秀) 虑(考虑)虎(老虎)

　　蹭(蹭饭)赠(赠送) 稿(草稿)搞(搞鬼)

　　腔(口腔)控(控制) 遭(遭遇)糟(糟糕)

　　[danger]多音字：[/danger]

　　屏：bǐng屏气píng屏幕

　　折：shé折本zhé打折zhē折腾

　　[danger]近义词：[/danger]

　　古怪——奇怪 凝视——凝望

　　勇猛——勇敢 淘气——调皮

　　开辟——开拓 变化多端——变化无常

　　[danger]反义词：[/danger]

　　老实——顽皮 丰富——贫瘠

　　勇猛——怯懦 变化多端——一成不变

　　生气勃勃——死气沉沉

　　[danger]理解词语：[/danger]

　　【古怪】跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的;稀奇罕见的。

　　【任凭】无论;不管。

　　【尽职】尽力做好本职工作。

　　【屏息】暂时抑止呼吸;有意地闭住气。

　　【开辟】开拓扩展。

　　【生气勃勃】形容充满生命力并富有朝气。

　　【无忧无虑】没有任何忧虑。形容心情安然舒畅。

　　【变化多端】指变化多种多样。

　　【丰富多腔】本课指猫的腔调丰富，会各种各样的声音。

　　[danger]词语扩展：[/danger]

　　“无~无~”式：无忧无虑 无边无际

　　无缘无故 无法无天 无穷无尽 无拘无束

　　[danger]课内词语：[/danger]

　　呼唤 响动 尽职 屏息 稿纸 梅花 解闷 勇猛 满月 淘气 小学

　　[danger]句子解析：[/danger]

1、猫的性格实在有些古怪。

　　开头这句话是第1—3自然段的中心句，是对猫的性格的总体概述。

2、说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

　　这句话采用反问的修辞方法，连用三个语气词，实实在在地表达了作者对猫的关切、爱怜之情、担心、翘望、着急、种种情态尽在其中。

3、可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

　　“非……不可……”这个双重否定句写出了猫等老鼠的决心和耐心，突出表现了猫的尽职尽责，这与之前的贪玩看似互相矛盾，但都是事实，正好明的性格古怪。

4、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

　　“蹭”是轻轻的磨擦，蹭出了猫的可爱，蹭出了撒娇，蹭出了温柔，蹭出了高兴蹭出了作者对猫的喜爱。“蹭”表现了猫似乎在撒娇、耍赖，写出了猫与主人的亲昵。一个“印”字反映了主人对猫的万般喜爱。同时采用比喻的修辞方法，把猫踩在稿纸上的爪印比作美丽的“小梅花”，表达了作者对猫的喜爱之情。

5、它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

　　“丰富多腔”“长短不同”“粗细各异”“变化多端”表现了猫的叫声变化多样的特点，表达了作者对猫的欣赏与喜爱。

6、它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

　　这段话里说猫“什么都怕”又说它“勇猛”前后矛盾吗? 为什么?

　　不矛盾。因为这正好揭示了猫古怪的性格。胆小与勇猛同时体现在猫的身上也就不足为奇了。

7、小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

　　这是本段中起承上启下作用的过渡句，表明下文将重点写小猫“可爱”“淘气”的特点。

8、妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。

　　作者采用拟人的修辞方法，把小猫当作小孩看待，说它“撞疼了也不哭”，充满了疼爱之情。

9、它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！

　　作者把这只天真淘气的小猫当成自己的孩子， 所以即使它把院子里的花草弄得“枝折花落”，也不忍责打，反而对小猫宽容怜爱，觉得它生气勃勃，天真可爱。

　　[danger]段落大意：[/danger]

　　第一部分(1~3)：从三个方面写猫的性格古怪。

　　第二部分(4)：写满月的小猫淘气、可爱。

　　[danger]课文主题：[/danger]

　　课文细致生动地描述了猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

[danger]问题归纳：[/danger]

1、作者是如何写出猫的性格古怪的？

　　作者具体叙述了“古怪”的三个方面：老实、贪玩、尽职。

2、课文又从哪些方面写猫小时候淘气可爱的特点的？

　　猫小时候十分淘气可爱。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩。二是玩起来不怕摔跟头，也不怕疼。三是稍大一点，胆子越来越大，也就更加淘气。

3、作者怎样写出猫的性格特点的？

　　作者运用具体事例写出了猫的性格特点。写猫老实时，列举猫“成天睡大觉、无忧无虑、什么事也不过问”的事例。写猫贪玩时，列举猫一天一夜不回家的事例、写猫尽职时，列举了猫“一连就是几个钟头”蹲守“非把老鼠等出来不可”的事例，都具体表现了猫古怪的性格。写猫小时候淘气可爱，列举了它玩鸡毛、玩线团、摔跤、打秋千等具体事例来表现。

　　[danger]教材课后习题参考答案[/danger]

　　1.默读课文。举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫,再把你的体会有感情地读出来。

　　“说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。”这两句话中的“吧、啊、呢、多么”等语气词能让我们体会到作者对猫的喜爱之情,朗读的时候要读出作者对猫的喜爱之情。

　　2.说说第1自然段讲了哪几层意思,课文还有哪些自然段的写法跟它一样。

　　讲了猫的乖巧、贪玩和尽职。第4自然段,在写小猫的可爱时也采用了与第1自然段一样的写法。

　　小练笔

　　读一读,照样子用加点的词语写一段话。

　　说他胆小吧,他的确有时候很害怕虫子,哪怕一只小小的虫子也会把他吓得魂飞魄散。可是,当他看到弟弟被人欺负了,他会马上跳出来挡在弟弟身前,摆出哥哥的姿态,吓跑那些想要欺负弟弟的人。

4、《真理诞生于一百个 问号之后》课文生字组词等知识点归类预习及课后习题答案

　　教材分析：

　　课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

　　作者介绍：

　　叶永烈 生于1940年，浙江温州人， 是著名科普作家、传记文学作家。他是《十万个为什么》的主要作者之一，著有科幻故事《小灵通漫游未来》 ，影响较大。

　　我会写：

　　域：领域 域名 地域 海域 区域

　　惯：习惯 惯性 惯例 惯用 司空见惯

　　圃：苗圃 花圃 菜圃 林圃 玄圃积玉

　　盐：盐酸 食盐 盐田 盐水 盐碱地

　　溅：飞溅 喷溅 溅水 溅落 溅射

　　蕊：花蕊 霜蕊 须蕊 粉蕊琼枝

　　魏：魏碑 魏阙 魏国

　　搜：搜寻 搜索 搜救 搜刮

　　蚯：蚯蚓

　　蚓：蚯蚓

　　版：版本 版面 出版 版图 版权

　　阶：台阶 阶级 阶段 阶梯 阶下囚

　　形近字：

　　诞(诞生)延(延迟) 械(机械)诫(告诫)

　　纬(纬度)伟(伟大) 庚(庚帖)唐(唐朝)

　　多音字：

　　盛：shènɡ 盛开 chénɡ盛器

　　近义词：

　　敏感——敏锐 见解——观点

　　证明——证实 发现——发明

　　诞生——出生 探索——探求

　　明显——显著

　　反义词：

　　真理——谬论 细小——巨大

　　普通——特别 偶然——必然

　　诞生——逝世 锲而不舍——半途而废

　　理解词语：

　　定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如，几何定理。

　　定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。

　　敏感：生理或心理上对外界事物反应很快。

　　神秘：使人摸不透的;高深莫测的。

　　司空见惯：看得多了，不以为奇。

　　追根求源：追溯事物发生的根源。

　　无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。

　　见微知著：微，隐约;著，明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

　　锲而不舍：锲，镂刻;舍，停止。比喻有恒心，有毅力。

　　课内词语：

　　句子解析：

　　1、有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。

　　开门见山提出观点，明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是真理。

　　2、最后把“?”拉直变成了“!”，找到了真理。

　　这里的“?”是发现的问题，是不断的追问，“!”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

　　3、只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

　　这句话用“只要……就……”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。也就是说我们要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题，这样才能发现事物的规律。

　　4、如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

　　这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘;“只能给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。

　　段落大意：

　　第一部分(第1段)开门见山，提出观点。明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。

　　第二部分(第2段至第5段)运用事例，证明观点。

　　第三部分(第6段至第7段)总结全文，重申观点。指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于见微知著，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。

　　课文主题：

　　课文通过紫罗兰的变色、蚯蚓的分布、睡觉时眼珠的转动着三个现象论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就可能在现实生活中发现真理的道理。

　　问题归纳：

　　课文是怎样围绕论点进行论述的?

　　课文首先开门见山地提出了自己的观点——真理诞生于一百个问号之后;然后概括地指出科学发展史上的每一次发现、发明都是在解答了“一百个问号”之后才获得的;接着用三个具有代表性的事例加以论证;最后指出真理的发现是有条件的，“偶然的机遇”只能给有准备的人，给善于独立思考的人，给具有锲而不舍精神的人。

　　课后习题答案：

　　一、默读课文，想想”真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，说说你从中受到什么启发。

　　(1)三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的：都是先偶然发现问题,并不断地追问;再进行反复研究和实验;最后解决了问题，得出了结论。“真理诞生于一百个问号之后 ”的含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。正如文中所说的：“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就有可能发现真理。”

　　(2)这句话启发我要仔细观察，善于发现，不断思考，锲而不舍地追根求源，这样才能有所收获，才有可能发现真理。

　　二、为了证明自己的观点,作者列举了哪几个事例?每个事例是按照怎样的顺序介绍的?

　　(1)第一个事例是波义耳在一次偶然的机会发现溅上盐酸的花瓣变红，并制成石蕊试纸。第二个事例是德国地质学家魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆于海洋的形成，并写进《海陆的起源》中，并对地质界产生重大影响。第三个事例是阿瑟林斯基发现儿子做梦时眼珠转动这个现象证实脑电波的变化与做梦有关。

　　(2)三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程都是相同的，都是先偶然发现问题,不断地追问，再进行反复研究和实验，最后解决了问题，得出了结论。

5、《清贫》课文生字拼音组词等知识点归类预习同步练习题

　　生字词：

　　筹chóu(筹措)(筹划) 矜jīn(矜持)(矜夸)

　　俘fú(俘虏)(俘获) 镯zhuó(镯子)(手镯)

　　吓hè(恐吓)(威吓)【xià】(吓唬)(吓人)

　　裆dāng(裤裆)(裆部) 企qǐ(企鹅)(企业)

　　彼bǐ(彼此)(由此及彼)褂guà(褂子)(裤褂)

　　坞wù(山坞)(船坞)

　　多音字：

　　恶è(邪恶)(恶人)wù(可恶)(深恶痛绝)

　　吓hè(恐吓)(威吓)【xià】(吓唬)(吓人)

　　理解词语：

　　1、清贫：贫穷(旧时多形容读书人)。

　　例句：爷爷一生过得清贫，但却很知足。

　　2、奢侈：花费钱财过多，享受过分。

　　例句：即使现在生活条件好了，我们也不能奢侈浪费。、

　　3、矜持不苟：端庄严谨，毫不马虎。

　　4、继续：积存的钱。

　　例句：这次疫情之中，一位环卫工人拿出了他全部的积蓄支援武汉。

　　5、热望：热切的希望。

　　例句：姐姐对生活充满了热望，每天积极地工作和学习着。

6、《琥珀》课文生字拼音组词等知识点归类预习

教材分析：

　　本课是一篇说明文，也可称作科学小品。作者柏吉尔用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象力，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成、发现的过程，评判了它在科学上的价值。由于以讲故事的形式出现，使本课较为枯燥深奥的科学知识介绍变得生动有趣，吸引小读者。文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。

作者介绍：

柏吉尔(1804-1882)德国科学家、科普作家。作品集有《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》等。

我会写：

　　怒：怒吼 愤怒 发怒 怒发冲冠

　　吼：吼叫 狂吼 河东狮吼 吼声震天

　　脂：脂肪 胭脂 脂粉 松脂

　　拭：拂拭 擦拭 拭泪 拭目以待

　　餐：午餐 西餐 聚餐 一日三餐

　　划：划动 划开 划船 划算

　　晌：晌午 歇晌 晌觉 后晌 半晌

　　辣：毒辣 辣椒 火辣辣 心狠手辣

　　渗：渗出 渗透 渗流 渗水 渗色

　　挣：挣扎 垂死挣扎

　　番：番茄 番薯 番邦 三番五次

　　埋：掩埋 埋伏 埋没 埋头苦干

　　刷：冲刷 刷牙 刷鞋 刷锅 刷子

　　测：推测 预测 测验 变幻莫测

　　详：详细 详情 安详 不厌其详

形近字：

　　吼(吼叫)孔(孔雀)

　　脂(脂肪)指(指示)

　　拭(擦拭)试(考试)

多音字：

　　划：huá划船 huà计划

　　挣：zhēng挣扎zhèng挣脱

　　扎：zhá挣扎 zhā扎针 zā包扎

　　埋：mái埋藏 mán埋怨

近义词

：

　　柔嫩——娇嫩 拂拭——擦拭

　　忽然——突然照射——照耀

　　可怕——恐怖猛烈——剧烈

　　快活——快乐 仔细——认真

　　仍旧——仍然推测——推断

反义词

：

　　高大——矮小断绝——恢复

　　快活——难过 少见——常见

　　黏稠——稀薄详细——简略

理解词语：

　　【飒飒】形容风雨声。

　　【柔嫩】软而嫩。

　　【松脂】松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。

　　【拂拭】掸掉或擦掉(尘土)。

　　【挣扎】用力支撑。

　　【逼近】靠近;接近。

　　【生机】生命力;活力。

　　【澎湃】形容波浪互相撞击。

　　【黏稠】又黏又稠。

　　【推测】根据已经知道的事情来想象不知道的事情。

　　【详细】周密完备。

　　【前俯后仰】形容身体前后晃动(多指大笑时)。

词语搭配：

　　(暖暖)地照着 (古老)的深林

　　(澎湃)的波涛 (透明)的琥珀

课内词语：

　　怒吼 松脂 拂拭 美餐 划动

　　晌午 渗出 挣扎 冲刷 推测

　　详细 灰尘 淹没 断绝 情形

　　热辣辣 成千上万

句子解析：

1、忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作—顿美餐。

　　“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作，这些动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿美餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动了故事的发展，这也是后面。

2、小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。

　　把“滴落的松脂”比作“黄色的泪珠”，这样的比喻生动形象，既写出了松脂的特点，又表达了作者对两只小虫的惋惜，甚至连老松树都留下了眼泪。

3、几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。

　　这句话说明过了很长时间，这是形成琥珀的一个必要条件。

问题归纳：

一、琥珀有什么特点？

　　答：琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺着“苍蝇和蜘蛛”。

二、琥珀形成的必备条件是什么？

　　答：1.要有松树;2.炎热夏天正晌午，有热辣辣的太阳;3.形成一个松脂球;4.要经过漫长的地壳运动。

三、前6个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的，气温的变化体现在哪几个词上？

　　答：共有3处:①太阳暖暖的照着;②太阳照得火热;③晌午的太阳热辣辣的照射这整个树林。

　　气温的变化是：“暖暖”“火热”“热辣辣”，表明天气越来越热，为下文的松脂滴落做铺垫。

四、文章中哪些内容是真实的，哪些内容是推测的？

　　答：文章中，琥珀的形成是推测出来的，琥珀的发现和样子及其科学价值是真实的。

五、琥珀的形成和被发现，一个“巧”字贯穿了始终，巧在哪里？

　　琥珀的形成和被发现有以下巧妙的地方：1.森林的远处有海;2.小苍蝇落在老松树上;3.蜘蛛刚好爬过来;4.一大滴松脂正好把两只小虫包住;5.水把森林淹没，松脂球埋在泥沙里;6.波涛把琥珀卷到岸边;7.孩子赤着脚踩到琥珀;8.孩子的爸爸正好认识琥珀。

六、这块琥珀的发现有什么科学价值？

　　从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了。

段落大意：

　　第一部分(1~12)：作者通过丰富的想象，描述了一个生动的故事，假想了这块琥珀的形成过程。

　　第二部分(13~18)：写琥珀的发现过程及人们从这块琥珀中推测出的事情。

课文主题：

　　本文是一篇科学小品文，作者根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，用生动形象、富有文学色彩的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过程，以及这块琥珀的科学价值，激发了我们对自然科学的兴趣。

课后习题答案：

一、默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。

　　产生疑问：

　　1、这两只小虫是怎样进去的?

　　2、松脂从哪里来?

　　3、一小滴松脂不会同时包住两个小动物，必须是一大滴，为什么会同时包住?

　　4、一滴松脂可以形成松脂球吗?

　　5、这块琥珀是由什么形成的?

　　6、透过琥珀能推测出什么?

　　7、松脂球形成的条件有哪些呢?

　　8、为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形?

　　(这块琥珀有很高的研究价值，琥珀的形成过程是根据这块琥珀的样子推测出来的，如：透过琥珀我们看到的是两个小东西——一只蜘蛛和一只苍蝇，可以想象它们两个如何相遇，如何被松脂包在一起的。又如：从它们“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”，可以猜测出它们如何拼命挣扎的情形。)

二、用自己的话说说这块琥珀形成的过程。

　　炎热的晌午，老松树渗出厚厚的松脂，一滴松脂刚巧把苍蝇和蜘蛛同时黏在了一块，然后又一滴滴把两只小虫子层层裹住，形成一个松脂球。后来经过了很长时间，陆地下沉，海水漫上来淹没了树林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，变成了化石。

三、“推测”是什么意思？

　　1、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。(依据：这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热，因为只有太阳很毒辣，才能把老松树上的厚厚的松脂晒化，才能不断滴下松脂。)

　　2、一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

　　(依据：两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测它们是一齐被包住。)

推测：

7、火烧云课文生字拼音组词等知识预习及练习

一、生字组词

　　必bì(必须、必要、务必、必定)

　　胡hú(胡须、胡子、胡来、胡言乱语)

　　灿càn(灿烂、金灿灿、灿然、灿若云霞)

　　骑qí(骑马、骑车、骑兵、骑着)

　　秒miǎo(分秒、秒针、每秒、、争分夺秒)

　　凶xiōng(凶手、凶猛、凶狠、凶恶)

　　猛měng(勇猛、猛烈、猛虎、猛兽)

　　庙miào(庙宇、寺庙、宗庙、太庙)

　　威wēi(威风、威严、威名、威望)

　　武wǔ(武装、武术、英武、武器)

　　镇zhèn(镇定、镇静、乡镇、坐镇)

二、多音字

　　模mú (模样)mó(模型)

　　转zhuǎn(转眼)zhuàn(转动)

三、近义词

　　凶猛——凶狠 威武——威风 镇静——镇定

　　笑盈盈——笑眯眯 恍恍惚惚——迷迷糊糊

四、反义词

　　模糊——清晰 凶猛——温驯 威武——软弱

　　镇静——慌乱恍恍惚惚——清清楚楚

五、理解词语

　　笑盈盈：形容满面笑容的样子。

　　镇静：情绪稳定或平静。

　　霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。

　　恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。本课是指看得不真切、不清楚。

　　一模一样：指一个模样，完全相同。

　　威武：本文指力量强大的样子。

　　红彤彤：形容很红。

　　火烧云：日出或日落时出现的红霞。

六、课文分段

　　第一部分(1-2)描写火烧云上来时的情景。

　　第二部分(3—6)描写火烧云的变化极多。

　　第三部分(7)描写火烧云下去时的情景。

七、句子解析

1.晚饭过后，火烧云上来了。

　　开门见山既点明了文题，又交代了火烧云上来的时间。

2.霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……” 旁边走来个乘凉的人对他说: “ 您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”

　　这段话通过写地上的物和人的颜色的变化，作用是为了衬托出火烧云浓艳绚烂的色彩，为下文进一步描写火烧云的颜色做好了铺垫。

3.天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

　　这句话运用了比喻的修辞方法，将“红彤彤”的火烧云比作“火”，写出了火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的特点。

4.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

　　用排比的句式写出了不仅写出来火烧云颜色变化多而且变化快。

5.葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

　　“葡萄灰”“梨黄” “茄子紫” 形象地写出了火烧云的颜色像某些实物的颜色一样，表现了火烧云色彩绚丽、多的特点。

6.一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。

　　“恍恍惚惚”一词真实地反映了人们观察火烧云时的感受，因为火烧云的形状很多，这些形状在不断地变化，人们看不真切全凭自己的想象。

7.必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。

　　“一会儿” 和“一会儿工夫”等表示时间极短的词语不仅点明了火烧云变化的时间顺序，而且说明了火烧云瞬息万变的特点。

八、问题归纳

1.火烧云颜色发生变化的词语，表现了火烧云什么特点？

　　课文写了火烧云“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等颜色的变化，表现了火烧云色彩绚丽、变化极快的特点。

2.结合生活实际说说“葡萄灰、 梨黄、茄子紫”这些颜色是什么样的?这样写有什么好处?

　　葡萄灰:像(葡萄)一样的灰色;梨黄:像(梨)一样的黄色;茄子紫:像(茄子)一样的紫色。

　　好处:联系生活容易引起人们的联想，使文章更加生动形象。

3.火烧云的形状发生了什么变化？表现了它的什么特点？

　　火烧云的形状由“跪着的马”到“凶猛的狗”到“威武的狮子”到什么都不像。表现了火烧云瞬息万变的特点。

4.“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用？

　　这样写给读者意犹未尽的感觉，更表现出火烧云变化多而快的特点。

5.展开想象：想一想火烧云还会变成什么？模仿课文写一段。

　　天空中的火烧云变化真快啊!就在这时，天空中又来了一个小人偶，它长着金黄色的长头发，扎着长长的小辫子，穿着红红的短裙子。她手拿着一朵小花在天空中跑来跑云，过了两三秒钟，小人偶的裙子变黄了，长头发变黄了，长头发变短了，手里拿着的小花也不见了。观看的人们正在寻找小人偶的小花，小人偶又不见了。

九、课文主题

　　本文以形象生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多姿的图景，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。

十、教材课后习题

说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的。

　　写了火烧云颜色丰富多彩和形状变化多端的特点。从第3自然段可以看出火烧云的颜色变化极多，丰富多彩;从第4—6自然段可以看出火烧云的形状变化多端。

读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似的。

　　蓝莹莹 绿油油 西瓜红 芥末绿 半红半紫 半绿半蓝

同步练习

8、《剃头大师》课文生字拼音组词等知识点归类预习

一、生字组词

　　表biǎo(表兄、表弟、表示、手表)

　　胆dǎn(胆小、胆量、胆子、提心吊胆)

　　鬼guǐ(鬼怪、鬼子、魔鬼、小鬼)

　　理lǐ(理发、理由、整理、道理)

　　夺duó(抢夺、夺走、争夺、夺门而逃)

　　骂mà(责骂、打骂、骂人、叫骂)

　　仇chóu(报仇、仇人、仇视、仇家)

　　差chà(差别、相差、差等、差了点)

　　付fù(付钱、支付、付款、一付手套)

　　倍bèi(双倍、成倍、加倍、精神百倍)

　　虽suī(虽然、虽说、虽则、虽复)

　　件jiàn(文件、软件、条件、事件)

二、易错字

　　“表”的上部是三横一短竖，不要把竖画写成竖撇一笔拉通。

　　“鬼”的首笔是短撇，不要写成刀字头;竖弯钩里面是撇折、点，不要写成点。

　　“差”上部是三横加竖撇，注意和“表”字区别;下面是“工”，不要写成“王”。

　　“倍”左边是单人旁，不要写成双人旁;右下部是“口”，不要多加一横写成“音”。

三、多音字

　　处chǔ(处理)chù(到处)

　　折zhé(折磨)zhē(折腾)shé(折本)

　　仇chóu(仇人)qiú(姓仇)

四、近义词

　　抗议——抗争 锃亮——闪亮 摆布——操纵

　　折磨——煎熬 央求——恳求 处置——处理

　　天分——天资 清除——消除

　　规规矩矩——老老实实

五、反义词

　　胆小——勇敢 抗议——遵守 痛苦——快乐

　　折磨——享受 倒霉——幸运 被迫——自愿

　　坑坑洼洼——平平坦坦

六、课文分段

　　第一部分(1)：写小沙天生有“四怕”。

　　第二部分(2～6)：写以前小沙是怎样理发的。

　　第三部分(7～18)：写“我”给小沙理发，因为手艺太糟糕，最后小沙只能去理发店剃了个光头。

七、句子解析

1.小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。

　　夺门而逃：表现出小沙一进理发店就小沙十分慌张的样子，甚至会不管三七二十一地逃跑。作者通过对姑父的“押”“执”“监督”动作描写，衬托出小沙害怕剃头的程度。

2.总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。

　　“锃亮”老师傅的剃刀经常磨，反着光发着亮。因为小沙骂的“害人精”，老师傅听不清;而那“锃亮的剃刀”又最容易让人做噩梦，所以小沙只得规规矩矩地由老头儿摆布。

3.最痛苦的是，老剃头师习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。

　　“老掉牙”的推剪“咬住”“不放”，表现了小沙由人摆布的痛苦样子，生动、形象，用词准确。

4.这次，小沙的头发很长了，他知道姑父绝不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五元钱。

　　“折磨”联系上文，指的是一绺头发被咬住不放、碎头发掉在脖子里，让小沙遭受痛苦。“央求”形象的表现出小沙对去理发店的惧怕，对我能替她剪头发的渴望。

5.这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了头发。

　　“这儿这儿一剪刀，那儿一剪刀一刀”体现出“我”剪的很随意，为后文作了铺垫。这句话采用比喻的修辞手法，把姑父的大睡衣比成熊皮。

6.我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。

　　“可惜”“遭”形象的表现出我的慌张，心理已经乱了，不知所措。这两句话采用比喻的修辞手法，把小沙的坑坑洼洼的头比成了梯田，生动的描写出我的胡乱剪的结果。

八、问题归纳

1.阅读第1自然段，回答问题：

这一段运用了排比的修辞手法，写出了表弟小沙天生有“四怕”，为后文写他去理发店里剃头埋下了伏笔。

2.阅读第2～6自然段，回答问题。

(1)第2、3自然段是怎样表现小沙害怕剃头的？

　　小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且姑父还得拿一把木尺在一旁监督着，否则小沙就会逃跑。小沙会骂给他剃头的师傅是“害人精”，还用仇人一样的目光怒视对方。

(2)以前都是谁给小沙理发的？

　　以前总是一个老剃头师傅给小沙理发。因为老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且他有一把磨得锃亮的剃刀，这让小沙又害怕又无可奈何，所以只得由老师傅摆布。

(3)老剃头师傅是怎样给小沙剃头的？

　　老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，常常会咬住一绺头发不放;老师傅眼神也差，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。一会儿痛一会儿痒，就跟受刑一样，让小沙受尽了“折磨”。更让小沙不高兴的是，难受完了，还得付给老师傅双倍的钱。

3.阅读第7～18自然段，回答问题。

(1)这部分中的哪些段落写了“我”给小沙理发？

　　第10、16两个自然段中运用了动作描写，写“我”给小沙理发。第10自然段中“围上”睡衣、“摆出”架势、“剪下”头发等描写，表现了“我”是如何给小沙理发的。“嚓嚓两剪刀”“剪下一堆头发”，说明“我”剪头发时动作干净利落，毫不犹豫。第16自然段中“剪掉”“修了修”，写“我”在把头发剪坏以后想尽量弥补，结果越搞越糟。

(2)“我”是怎样给小沙剪头发的？

　　①“我”毫不吝惜地剪了很多头发下来，从第12自然段“剪刀所到之处，头发纷纷飘落”“姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发”(此处运用比喻，说明被“我”剪掉的头发之多)可以看出来。

　　②“我”下剪刀的时候毫无章法，只图痛快，从第12自然段“这儿一剪刀，那儿一剪刀”，第13自然段“头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米”可以看出来。

　　③“我”知道自己剪坏了以后，急于补救，却越修越糟，从第16自然段“一些头发越剪越短，甚至露出了头皮”“整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田”可以看出来。

(3)小沙在“我”给他理发的过程中有怎样的表现？

　　刚开始时，他“有些慌”，怕被“我”剪破耳朵;当他看见“我”真剪下头发来时，很高兴;当他听见“我”叫“坏了”时，只摸了摸耳朵，确定耳朵没受伤，就表示无所谓;最后剪完了，他一照镜子，“大叫一声，像见了鬼一样”，被自己的丑模样吓到了。

(4)“我”这个剃头大师服务得好不好？

　　服务得不好。因为“我”的一通乱剪，小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头;姑父睡衣上的碎头发怎么也清除不干净，害得他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。最后“我”也没得到小沙答应付给“我”的五块钱。

　　4.“害人精”是一个带有比喻性的词语，也是日常口语，这类词语具有很强的生动性，而且生命力强。我知道这样的词语有：马屁精、精灵鬼、替罪羊、墙头草、马后炮。

九、课文主题

　　本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发，结果剪成梯田样，最后被迫剃成光头事，表达了作者对童年快乐的怀念，对生活的热爱之情。

十、教材课后习题

朗读课文，说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。

　　老剃头师傅：老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。

　　“我”：我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。

一边默读一边想，试着回答下面的问题。

◇“剃头大师”和“害人精”分别指谁？

◇“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？

　　1.“剃头大师”指的是“我”，“害人精”是指剃头师傅。因为“我”“觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练”，所以称自己是“剃头大师”。老师傅“习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑”。“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”所以称老剃头师傅是“害人精”。

　　2.因为表弟小沙央求“我”给他理发，还答应给我五块钱，我可以在他头上随意乱剪，只要能把头发剪下来，没伤到耳朵，小沙就觉得满足，所以“我”觉得“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。

课文为什么用“剃头大师”作为题目？

　　因为课文讲述的是童年的趣事，主要内容是写表弟小沙不想上理发店理发，而央求“我”给他理发，还答应给“我”五块钱。“我”自认为自己像个剃头大师，“剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练”。所以课文用“剃头大师”作为题目，旨在表现儿童的天真和幼稚，凸显童年的快乐。

9、《蜜蜂》生字拼音组词重点句子与问题解析等课文知识点归类及同步练习

一、生字组词

　　蜜mì(蜜蜂、甜蜜、蜜月)

　　蜂fēng(蜂王、蜂拥、 蜂窝)

　　辨biàn(辨认、辨别、明辨是非)

　　阻zǔ(阻力、阻挡、推三阻四)

　　跨kuà(跨进、跨过、移山跨海)

　　括kuò(包括、括号、概括)

　　检jiǎn(检查、检测、检讨)

　　查chá(查验、查看、查字典)

　　确què(正确、确实、确有其事)

　　误wù(错误、误导、准确无误)

　　途tú(沿途、途中、路途)

　　陌mò(阡陌、陌生、视如陌路)

二、多音字

　　闷mēn(闷热)mèn(愁闷)

　　几jī(几乎)jǐ(几个)

　　尽jǐn(尽管)jìn(尽力)

　　散sàn(散步)sǎn(散文)

三、近义词

　　辨认—辨别 寻找—寻觅推测—猜测

　　超常—特殊 大概—大约 激动—兴奋

　　包括—包含 准确—精确 陌生—生疏

　　确确实实—的的确确

四、反义词

　　大概—肯定减少—增加 遥远—附近

　　超常—一般 大约—准确 逆风—顺风

　　陌生—熟悉阻力—动力

五、理解词语

　　辨认：分析辨别并做出判断。

　　大概：表示不很准确的估计。

　　阻力：妨碍物体运动的作用力。

　　跨进：进入。

　　陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。

　　沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。

　　准确无误：形容非常精准，没有误差。准：标准，精确。误：错误，误差。

　　超常：超过一般的;高于平常的。

　　解释：分析阐明。

六、课文结构

　　第一部分(1)：写“我”想试一试蜜蜂辨认方向 能力。

　　第二部分(2-6)：介绍了实验的过程及结果。

　　第三部分(7)：实验的结论。

七、句子解析

1.听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。

　　作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠，这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。

2.我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。

　　捉自家花园里的蜜蜂,为的是便于观察，这是试验的第一步;给蜜蜂做上记号,是为了便于与其他蜜蜂区分,证明是作者放飞的。说明他不仅观察得认真,而且用心思考。这是实验的第二步:做记号放飞。

3.二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

　　“二十只左右”“好像”“大概”都表示大概的虚数，这样用更准确地说明这是作者的推测，体现了用词的准确性。

4.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

　　这句心理描写表现出作者是一个善于思考的人。反问句，强调了作者担心蜜蜂找不到家。

5.在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”

　　过渡句，起承上启下的作用。推测蜜蜂找不到家是因为作者在蜜蜂完全看不见路，还把它们带到那么远的陌生地方，再加上当时又起风了，蜜蜂飞不高，增加了难度的情况下而做出的判断。

八、问题归纳

1.想一想课文写了什么？

　　本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过，验证了蜜蜂特有的本能。

2.两只蜜蜂飞回来能不能断定蜜蜂具有辨认方向的能力，为什么？

　　从小女儿的动作、神态及语言的描写中，只能初步断定蜜蜂具有辨认方向的能力，不能据此就得出结论，毕竟二十只蜜蜂中只有两只飞回来了。

.二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。能说明蜜蜂有辨认方向的能力吗？另外五只哪去了？

3

　　能，超过了总数的四分之三。可能风大，蜜蜂折断了翅膀，回不了家了;也可能是蜜蜂遇到伤害，出于自卫不能，蜇人后死了!

4.这个试验告诉了我们什么？从作者身上你学到了什么？

　　这个试验告诉了我们蜜蜂具有辨认方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，而是一种作者无法解释的本能。从作者身上我学到了遇到事情要善于观察，善于思考;不轻信、不盲从，要具有求真、求实的科学态度。

九、课文主题

　　本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过，验证了蜜蜂特有的本能,表现了“我”严谨、求实的科学态度,也告诉了我们凡事要多动脑筋、勤于实践,“实践出真知”的道理。

十、教材课后习题

读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句，和同学交流。

◇那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

　　“二十只左右”“好像”说明这些都是作者的推测，充分体现了作者严谨的科学态度和善于观察、思考的品质。

◇蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

　　“大概”说明作者的观察与推测，体现了作者非常善于观察思考。

◇它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。

　　“两点四十分”说明作者的女儿对蜜蜂飞回来的时间记录得详细精准，体现了她严谨的科学态度。

文中类似的词句还有：

　　1.在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。

　　2.我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里……

同步练习

一、看拼音，写词语。

　　zhǔn què wú wù

　　( )

　　jiǎn shǎo zǔ lì

　　( )

　　bāo kuò

　　( )

　　tuī cè

　　( )

　　zhèng shí

　　( )

二、读句子，给句中加点词语换个说法，意思不变。

　　1、听说蜜蜂有辨认方向的能力。( )

　　2、为了证实飞回花园的蜜蜂是我放的，我在它们的背上做了白色的记号。 ( )

　　3、在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。( )

三、改写句子，不改变句子原意。

　　例：我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?

　　我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。

　　1.他感冒那么严重，怎么能上学呢?

　　_________________________________

　　2.贝贝上课不注意听讲，怎么能学习好呢?

　　_________________________________

四、给下列加点字选择正确的读音，并填在括号里。

　　mēn mèn jī jǐ jǐn jìn

　　1.尽( )管蜜蜂被作者放了很远，又闷( )在袋子里，但是它们还是回来了。

　　2.不知道为什么他总是闷( )闷不乐的。

　　3、我写的的作文几( )乎没有错别字。

五、阅读。

　　蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿(niànɡ)造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万千米，相当于绕地球三四圈。那么它是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢?法布尔没有找到的答案，如今已被奥地利生物学家弗里希揭开了。蜜蜂通常利用太阳作为罗盘进行导航，它以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂它发现的蜜源。如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就在蜂巢上方跳“圆舞”;如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。

　　1.用“____”画出短文中能说明“蜜蜂是勤劳的昆虫”的句子。

　　2.蜜蜂通常利用__________作为罗盘进行导航，它以__________作为参照点，通过__________告诉其他蜜蜂它发现的蜜源。如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就在蜂巢上方跳__________;如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳__________。

　　3.你还知道蜜蜂的哪些知识，写下来与大家分享。

　　_________________________________________________________________

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　　参考答案：

　　一、准确无误 减少阻力 包括 推测 证实

　　二、辨别 证明 猜测

　　1.他感冒那么严重，不能上学。

　　2.贝贝上课不注意听讲，不能学习好。

　　四、 jǐn mēn mèn jī

　　1.第二句话。

　　2.太阳 太阳 “舞蹈” “圆舞” “摆尾舞”