《田家四季歌》课文原文与朗读

1、《田家四季歌》课文原文与朗读

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　　春季里，春风吹，

　　花开草长蝴蝶飞。

　　麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。

　　夏季里，农事忙，

　　采了蚕桑又插秧。

　　早起勤耕作，归来戴月光。

　　秋季里，稻上场，

　　谷像黄金粒粒香。

　　身体虽辛苦，心里喜洋洋。

　　冬季里，雪初晴，

　　新制棉衣暖又轻。

　　一年农事了，大家笑盈盈。

　　____________________

　　本文选自朱文叔编《一年短期小学用国语读本第三册》。

2、《田家四季歌》生字拼音组词等知识点归类预习

01

　　我会写

　　季jì(季节、四季、春季)

　　吹chuī(吹气、吹牛、吹风)

　　肥féi(肥胖、肥牛、又肥又大)

　　农nóng(农田、农民、农事)

　　忙máng(忙碌、帮忙、不慌不忙)

　　归guī(回归、归还、归来)

　　戴dài(爱戴、穿戴、拥戴)

　　辛xīn(辛苦、辛勤、艰辛)

　　苦kǔ(苦战、苦学、苦读)

　　年nián(年级、过年、年会)

02

　　我会认

　　蝴hú(蝴蝶、蝴蝶花)

　　蝶dié(蝶泳、蜂飞蝶舞)

　　麦mài(麦苗、小麦、麦子)

　　苗miáo(火苗、禾苗、豆苗)

　　桑sāng(蚕桑、桑叶、桑树)

　　场cháng(场屋、场院、打场)

　　谷gǔ(谷子、谷粒、稻谷)

　　粒lì(豆粒、米粒、一粒)

　　虽suī(虽然、虽说、虽是)

　　了liǎo(了解、了事、没完没了)

03

　　多音字

　　场chǎng(操场)cháng(场院)

　　了le(开演了)liǎo(了解)

04

　　近义词

　　肥——胖耕作——耕种辛苦——辛劳

05

　　反义词

　　嫩——老 忙——闲 晴——阴暖——冷

　　辛苦——轻松 笑盈盈——哭啼啼

06

　　理解词语

　　农事：指耕耘﹑收获﹑贮藏等农业生产活动。

　　插秧：把水稻秧苗从秧田移植到稻田里。

　　蚕桑：即养蚕与种蚕。

　　喜洋洋：形容非常欢乐的样子。

　　上场：将新收割的谷物运到场上。

　　黄金：一种软的，金黄色的，抗腐蚀的贵金属。

　　笑盈盈：形容满面笑容的样子。

07

　　句子解析

1.夏季里，农事忙。采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。

　　可以看出农民夏季里正是农忙时节，早出晚归特别辛苦。

2.秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。

　　这句话用了比喻的修辞手法，把稻谷比作黄金，表达了农民因粮食大丰收而无比喜悦的心情。

3.冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。

　　反映出农民心里愉悦的心情，一年的劳作在秋季大丰收，冬季农忙完了，心里特别高兴。

08

　　问题归纳

1.除了诗歌中的景物，大自然中还有哪些景物带来了春天的气息?

　　示例：阳光、河水、燕子、春雨等都带来了春天的气息。

2.你知道在夏天，还有哪些农事需要忙吗?

　　在夏天，还有耕田、锄草、施肥、排水、灌溉等农事需要忙。

3.从“又”“勤”“戴”这三个词语可以看出什么?

　　夏天是农忙时节，农民伯伯早出晚归，采了蚕桑又插秧，可以看出他们特别辛苦。

4.我们可以从这几句话中积累下面的诗句。

　　乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

　　突晨兴理荒秽，带月荷锄归。

5.你喜欢冬天吗？

　　示例：喜欢。冬天好玩的事情有打雪仗、堆雪人等。

09

　　课文主题

　　本文是一首时序歌，对农民一年四季的农事活动进行了描写，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。

3、《田家四季歌》教学设计与教学反思

《田家四季歌》教学设计

　　设计者：姚阿妮

　　【教材分析】

　　与其说本课是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。

　　【教学目标】

　　1.能借助拼音读准“季、蝴、蝶”等17个生字的字音。能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的17个生字。

　　2.能在语言环境中正确认读这些生字，并为这些字组词。

　　3.能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

　　4.能在田字格中描写“季、辛、苦”3个生字。

　　【教学重点】

　　学习“季、蝴、蝶”等17个生字，并重点学习2个多音字“场、了”。并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

　　【教学难点】

　　在不同的情境中对17个生字进行教学，激发孩子识字的兴趣

　　一、图片导入

　　1.导入新课

　　1)同学们今天我们一起来欣赏一首优美的歌曲，才歌名。师揭示答案。

　　2)今天我们就来学习和四季有关的课程，(板书课题《田家四季歌》)

　　指名读、齐读。

　　3)在这个题目中，要注意“季”的写法(板书书写“季”，并组词，并尝试说句子)

　　4)提问如何识记，出示季的字理来源。

　　二、自由读文，出示学习要求

　　(一)春：讲解“蝴蝶、麦苗、桑、肥”

　　1.文中的田家四季有哪几个季节?(春、夏、秋、冬)

　　2.出示四季的图片，并问学生美不美?(生回答，美)

　　3.春天也很美，有一些美丽的事物正在等着我们呢?

　　1)出示“蝴蝶、”图片，问学生?生回答“蝴蝶”，并领读两遍，提问学生怎样记住这两个字，“蝴蝶”都是虫字旁的字，并且都是左形右声的字，尝试用“蝴蝶”说句子。

　　2)拓展“虫”字旁相关的字，让学生大量去说。

　　3)出示“麦苗”图片，请学生回答，领读“麦苗”，并提问“麦苗”是什么，生回答，并小组讨论怎样记住这两个字?并尝试用这个词语造句。

　　4.出示第一小节的内容学生集体来读，(配乐优美的朗读)

　　1)单独出示“桑叶儿正肥”请一位学生来读，并重点标红“桑”“肥”，提问学生有什么好办法记住这两个字。

　　2)用熟字相加的办法或者组词识记(桑叶、肥胖，<月是肉的意思，跟体型有关>)，并让学生尝试用组词说句子。

　　3)出示“桑”的字理

　　(二)夏

　　1.请学生读“夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧，早起勤耕作，归来戴月光”。

　　2.请学生看图理解“早起勤耕作，归来戴月光”，请学生质疑“戴月光”是什么意思?

　　3.联系插图想一想，指月光洒在了农民伯伯的身上，平时生活中还“戴”过什么东西?

　　4.辨析“戴”和“带”

　　戴红领巾、带项链、戴围巾、戴面具、戴手表

　　(戴在头上、脸上、脖子上、都用这个)

　　5.练习：

　　①戴 ②带

　　1)妈妈()上心爱的珍珠项链，()着行李，去度假了。

　　2)农民伯伯()着草帽，挥着锄头，披星()月地在田间劳作。

　　(三)秋、冬

　　1.出示图片，请学生观察是哪个季节?

　　2.出示相关句子“秋季里，稻上场”标红，借助插图理解，区分三声和二声。解释(三声是表示“处所”，适应某种较大的地方，如操场、球场、广场、菜场、农场)(二声专指平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食)。

　　3.出示多音字并组词(宝宝的名字都一样，但是意思不一样)。

　　4.出示板书，并让学生尝试组词说句子。

　　5.出示图片冬天(一年农事了，大家笑盈盈)。请学生来读“了”这个字，纠正字音。

　　6.对比“采了蚕桑又插秧”，两个读音不相同。

　　7.宝宝的名字都一样，可是读音不一样，我是，我是。

　　8.出示句子练习。

　　(四)出示实物(大米，一粒粒)

　　1.“谷”解释谷和大米，帮助学生生活识字。

　　2.学会使用量词，(一粒米)(一粒粒米)帮助识记“粒”。

　　3.出示“故乡黄金粒粒香”出示相关图片。

　　4.农民的感受是什么样的?(身体虽辛苦，心里喜洋洋)

　　5.学习“辛苦”，并出示图片，由此联想到《悯农》。

　　(五)集中识字

　　1.“农、归、虽、”识记。

　　2.可以组词，加一加，换偏旁识记。

　　3.组词说句子。

　　(六)检测生字识记

　　卡片读字，并且组词，开火车去读。

　　三、生字回文

　　1.配音乐读课文。

　　2.唱课文。

　　四、再读文

　　1.文中介绍了(田家)四季歌。

　　2.分别是那几个季节?(春夏秋冬)

　　3.引申到课后题中的四季农事活动(播种、插秧、耕田、采桑、除草、割麦、打谷、积肥)。

　　五、书写指导

　　1.出示“辛苦”。

　　2.指导书空。

　　3.生强调写法。

　　4.师范写。

　　六、作业设置

　　1.搜集有关农事的谚语。

　　2.和家人一起背诵节气歌。

　　3.画一幅四季图。

　　教学反思

　　首先，我意识到，讲好一节课不是靠老师的费力要求和指挥，精心的课程设计和优美的语言会帮助我自然而然地吸引学生注意，让学生身临其境，学得轻松、学得充实牢固;

　　第二，研读好课标对当下的我来说，迫在眉睫，只有准确把握好二年级学段的课程标准，仔细查阅教参，多用一些时间打磨自己的教学设计，精心组织自己的教学步骤和教学语言，才有可能取得好的课堂效果;

　　第三，要重视文本朗读，首先要让学生做到读准字音、不脱字漏字、不回读拖腔，强调读书时的端正姿势，然后及时进行纠正反馈，让学生做到基本的阅读要求后，再进一步引导学生有感情地朗读。“书读百遍其义自见”，读得多，读得好，课文的内涵自然就容易领会。因此，我也意识到，在今后的教学中，我自己首先要多听范读，给学生做好示范。课堂上，第一步，就是带领学生读好文本。每节课至少留给学生2-5分钟自由初读的时间，让他们自己感知文本，然后再进行引导。

　　第四，在字词讲解板块，我习惯把字词汇总起来，集中解决。听了丁红丹老师的课，我发现，随文讲解，更能起到事半功倍的效果。而且，在教学生认识字词时，有很多好的方法可以使用，比如：分类识字，加一加，换一换，分析间架结构，释意，图解法，形声字识记等等好的方法。遇到很难区别的字，比如本课的“带、戴”，在解释字意的基础上，还可以造句或短语，让学生联系生活实际来进行区分，并且可以直接设计一些小练习在课堂上进行，既能吸引学生注意力，还能帮助学生理解运用。对于一些难写易错的字，老师可以进行重点强调，对易错笔顺进行强调指导，亲自正确范写，才能让学生学得扎实。每节课要留给学生10分钟左右的时间练习本课的生字，并强调正确的坐姿和执笔姿势，学生写的时候要亲自巡视指导。

　　第五，在课堂上要顾及班里各个方位的学生，要认真倾听孩子的回答，鼓励孩子大声回答问题，让班里其他同学听到，并要求每个孩子在说话时要说完整的话，引导孩子表达清楚自己的观点，重视口语表达。在某个学生回答问题时，不能忽略其他学生的状态，要让他们学会认真倾听，积极发表自己不同的见解，做课堂的参与者，而不是旁观者。通过学习优秀老师的课堂，让我认识到自己的不足，取长补短，及时纠正。以后的课堂也要及时进行反思，思所得，思所失，思所疑，才能更加清楚自己课堂的优缺点。这次的听课教研活动对我也是一次成长的引领和鞭策，希望自己能将这些优秀的经验深刻领会，灵活化用，让自己的课堂不断优化进步，帮助学生轻松快乐地学到知识。(作者单位：曹村镇学校王怡)

4、《池子与河流》课文朗读与课文原文

5、《拍手歌》课文原文与朗读

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　　你拍一，我拍一，

　　保护动物要牢记。

　　你拍二，我拍二，

　　孔雀锦鸡是伙伴。

　　你拍三，我拍三，

　　雄鹰飞翔在蓝天。

　　你拍四，我拍四，

　　天空雁群会写字。

　　你拍五，我拍五，

　　丛林深处有猛虎。

　　你拍六，我拍六，

　　黄鹂百灵唱不休。

　　你拍七，我拍七，

　　竹林熊猫在嬉戏。

　　你拍八，我拍八，

　　大小动物都有家。

　　你拍九，我拍九，

　　人和动物是朋友。

　　你拍十，我拍十，

　　保护动物是大事。

　　____________________

　　本文由人民教育出版社小学语文室编写。

6、《草原》课文原文与课文朗读

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①草原

　　这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘， 一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

　　我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河! 牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着， 在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

　　蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

　　也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

　　饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊!蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!

　　___________________

　　本文作者老舍，选作课文时有改动。

7、《花之歌》课文原文与课文朗读

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④花之歌

朗读课文。想想从哪些地方可以看出‘我”是花，再找出课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，和同学交流。

　　我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……

　　我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

　　我是诸元素之女:冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

　　我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

　　清早，我同晨风一道将光明欢迎;傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

　　我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

　　我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。

　　________

　　本文作者是黎巴嫩的纪伯伦，译者仲跻昆。

　　你时而歌唱，欢笑;时而又悲叹，哭号。我们能听见你的声音，却见不着你的面貌;对于你，我们能觉察出，但却看不到。你仿佛是爱情的海洋，淹没了我们的灵魂，抚慰着我们宁静的心。

　　你逄山而升，遇谷而降，在原野上则伸展开去，浩浩荡荡。升时，可看出你的刚毅、坚忍;降时，可看出你的谦恭、礼让;伸展时，则显示出你的轻盈、灵敏。你犹如一位尊贵而仁义的国王，对下层弱者显得和蔼可亲，对倨傲的强者则威风凛凛。

　　——选自黎巴嫩纪伯伦的 《啊!风》，冰心译

8、《四季之美》课文原文与课文朗读

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22.四季之美

春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。

冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。

__________

本文作者是日本的清少纳言，译者卞立强，选作课文时有改动，

9、《田家四季歌》同步练习

　　一、给下列词语中加点字正确的读音涂上你喜欢的颜色。

　　二、辨一辨，并组词。

　　三、给加点的字加上正确的读音。

　　1.花开草长( )蝴蝶飞。

　　2.妈妈有一头长( )长的秀发。

　　3.星期天，我们去看了一场( )电影。

　　4.麦场( )在我们村的西边，一到麦收季节，人们就忙乎开了。

　　四、照样子，写句子。

　　身体虽辛苦，心理喜洋洋。

　　虽 。

　　五、课文整体梳理。

　　根据课文内容，连线。

　　春天一年农事了

　　夏天稻上场

　　秋天花开草长

　　冬天采桑插秧

　　六、重点段落品析。

　　冬季里，雪初晴，

　　新制棉衣暖又轻。

　　一年农事了( )，大家笑盈盈。

　　1.给文中加点的字注音。

　　2.照样子，写一写。

　　笑盈盈

　　3.从这短话中，我们可以了解到，冬季里，所有的农事都已经 。

　　(开始 结束)

　　七、按要求完成下面题目。

　　你能写出描写春天的诗句吗?

　　参考答案

　　一、略

　　二、季节吹风 归来农忙

　　李子 吃饭扫地 死亡

　　三、 1.zhǎng 2.cháng 3.chǎng 4.cháng

　　四、坏事虽小，也不要去做。

　　五、略

　　六、1.liǎo 2.绿油油 胖乎乎热乎乎 3.结束

　　七、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春燕。

10、《四季》课文朗读与课文原文

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　　sì　　jì

4　四　季

　　cǎo　 yá　 jiān　jiān

　　草 芽 尖 尖，

　　tā　　duì　xiǎo　niǎo　shuō

　　他 对 小 鸟 说：

　　wǒ　　shì　chūn　tiān

　　“我 是 春 天。”

　　hé　　yè　　yuán　yuán

　　荷 叶 圆 圆，

　　tā　　duì　qīng　 wā　 shuō

　　他 对 青 蛙 说：

　　wǒ　　shì　xià　　tiān

　　“我 是 夏 天。”

　　gǔ　　suì　 wān　 wān

　　谷 穗 弯 弯，

　　tā　　jū　　zhe　gōng　shuō

　　他 鞠 着 躬 说：

　　wǒ　　shì 　qiū 　tiān

　　“我 是 秋 天。”

　　xuě　 rén　 dà　　dù　　zi　　yì　 tǐng

　　雪 人 大 肚 子 一 挺，

　　tā　　wán　 pí　　de　 shuō

　　他 顽 皮 地 说：

　　wǒ　 jiù　　shì　dōng 　tiān

　　“我 就 是 冬 天。”

11、《江南》课文朗读与课文原文

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　　jiāng　nán

　　江 南

　　汉乐府

　　jiāng　 nán　 kě　 cǎi　 lián

　　江 南 可 采 莲，

　　lián　 yè　　hé　 tián　tián

　　莲 叶 何 田 田!

　　yú　　xì　 lián　 yè　 jiān

　　鱼 戏 莲 叶 间：

　　yú　　xì　 lián　 yè　 dōng

　　鱼 戏 莲 叶 东,

　　yú　　xì　 lián　 yè　　xī

　　鱼 戏 莲 叶 西，

　　yú　　xì　 lián　 yè　　nán

　　鱼 戏 莲 叶 南,

　　yú　　xì　 lián　 yè　　běi

　　鱼 戏 莲 叶 北。