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大班案例:让爱的环境培育一颗感恩的心           ★★★
幼儿园大班案例:让爱的环境培育一颗感恩的心
作者:幼儿园  文章来源:幼儿园教案   更新时间:2016-01-05 09:53:33

幼儿园大班案例:让爱的环境培育一颗感恩的心

做教师的我们每当感恩节来临,收到来自孩子节日问候时,都兴奋不已,快乐满怀。可有时这并不能让人感到欣慰……现在幼儿园孩子的表现,往往让我们看到的是孩子的调皮,任性,她们不懂得理解父母,不知道今天的一切来之不易,不懂得感恩,更不知道报答。所以我们最为一名教师应该思考的就是,怎样让我们的孩子在有爱的环境下成长,育得一颗感恩的心。

一、案例描述与分析

我带的是中班,感恩教育实施一年以来孩子们也对此有了一定的意识与认识,从小班时候很多方面都要我们手把手的从头教起,到现在只要老师说了她们就能够理解,会在生活中关心家人,进步真是很大。有一句话:孩子就像是一张白纸你想在上面绘画什么就能绘出五彩的图案。孩子真的可以用白纸来形容吗?,如果他们真是可以随意涂鸦的白纸,那想要在白纸上将原先的图案改的话,那就需要付出十倍的努力。因此,对一些习惯已经形成的孩子实施的时候就有许多的难题迎面而来。

伟伟是一个虎头虎脑很聪明的男孩子,可是伟伟的很多行为却是我们老师,甚至其他人所不喜欢的。伟伟是这个学习才来到我们班级的,刚来的时候一口的江苏方言,一不顺他的意,他就会挥起他的小拳头,来进行人身攻击。不论是上课还是吃饭、午睡他都是那么随便的,自己想干什么就干什么,没有最基本的常规意识,经过半个学期下来,伟伟有了很大的转变。

镜头(一)不会说谢谢的杭杭

早晨,伟伟在妈妈的带领下来到了幼儿园,一到幼儿园,伟伟就象小老鼠一样低头找东西,在看到小椅子后就一屁股坐了下来。一会儿,他拿着他的八宝粥走到了我的旁边,“老师,”哦,这可是有求于我了哦,才会开口叫我一声的,“打开”我听着,开始楞了一下,然后才反应过来,于是我就拿了剪刀,帮他打开盖子,放在桌子上。伟伟早就坐在桌子旁边等着了呢,一拿到粥他就开始低头吃起来了。头也没抬一下,更没有跟我说谢谢,于是我就拿着凳子坐到他旁边,跟他说起话了:“伟伟,早饭没吃吗?”伟伟听到我这么问,头也不抬只是点了点了点,就继续吃他的八宝粥了。“老师帮你打开了八宝粥,你是不是应该和老师说谢谢的呢?”我用试探的口气问着,这时,伟伟才抬起他的小脑袋,眨巴着眼睛看看我,可是他没有没吱,又低下头管自己吃早饭了。见他没回应我的问题,我知道他还没能养成说“谢谢”的习惯,我想慢慢来,便坐在旁边看向其他小朋友了。过了一会,伟伟已经吃的差不多了,可是我一看,啊呀,桌子上八宝粥滴的到处都是,这时潘老师已经看到了,正拿着抹布过来呢,不一会儿功夫,伟伟的桌子又变得干干净净的了。坐在位置上的伟伟看着自己干干净净的桌子用手摸了摸,便管自己去拿他的玩具了。

分析:伟伟在家中是个小霸王,从小都是爷爷奶奶带的(爸爸、妈妈一直在外面打工)因此养成了他要什么就会有人帮他拿好,送到他的面前,从来都没有人要求他向他们说声谢谢的,所以就养成了没有礼貌,不会说谢谢的习惯,另外长期住在江苏乡下,他的普通话基础很差,与人交流也有困难,所以说孩子没有礼貌这些都是和家庭教育有着密切关系的,家庭教育的好坏很大程度上影响着我们的孩子各方面的表现。

镜头(二)我不是故意的

中午,我带小朋友去看了池塘里的小蝌蚪,那可是孩子们最喜欢去的地方了,因为气温有些高,没过一会孩子们已经是满头大汗了,我让他们在走廊上的阴凉站好,突然有一个刺耳的尖叫声:“老师,伟伟把小蝌蚪弄死了。”我赶忙跑过去,一看,几个小蝌蚪伟伟正捏在手里,看上去一动不动的,很明显小蝌蚪都已经死了。这时,有小朋友哭着跑过来,伤心地说:“老师是伟伟,捏死它们的。”这时候,小朋友都有点混乱了,有的说伟伟真坏,有的说讨厌伟伟,更有的说明天让伟伟不要来我们班了,伟伟听着其他小朋友的这些话,满脸的委屈,泪水开始在眼圈打转了。忽然,蒋XX小朋友跑到伟伟面前大声地说了一句:“你真是个坏人,我们不喜欢你了。”伟伟听了蒋XX的话,眼睛里的泪水终于忍不住了“哇”的哭了,嘴巴里还不停地说:“我要妈妈,我要回家!”

我马上让所有的小朋友都回到教室里来,让其他小朋友去喝水解小便,我拉着伟伟的手找一个比较安静的位置坐了下来。这时,伟伟仍旧闭着眼睛在那哭着,我知道得首先问清楚事情是怎么发生的。


我拿着餐巾纸,轻轻地帮伟伟擦着眼泪,然后问道:“伟伟,你怎么啦?”他抬起满是泪水的脸看着我,慌张地说着什么但是我却听不懂,他的江苏方言。这样他更着急了,重复了许多遍,我见他这么慌乱,便放柔我的语气,慢慢的和他说你是不是想说:“我不是故意的。”伟伟听了我的问话,点了点头。“那你觉得你这样做对吗?”伟伟摇着他的小脑袋,于是我又说:“小蝌蚪是我们的好朋友啊,他和我们班里的小朋友一样,我们上课应该坐在小椅子上面,而它们是在水里的,如果离开了水,它们就会死的。”伟伟用力的点了下头,然后看着我的眼睛说:“老师,我知道了。”经过这件事情,我发现伟伟变得会听我的话了。

分析:伟伟也是个很聪明并且对很多事情都会很好奇的小朋友,一让他产生好奇,他就会有一定要知道,看个究竟的想法。所以在我们没注意到他的时候,他很容易不小心做出一些别人认为是不对,而自己却不知道哪里不对的事情。而在上面事件发生后,而我又能帮助其走出困境后,伟伟就对我有了一定的信任感,在事情解决的同时,我也更靠近了伟伟的心灵。在伟伟用力点下头的同时,我从他的眼睛中看到了对我的感激。

镜头(三)你应该说谢谢

今天,音乐活动结束后,我们就开始吃点心了,小朋友都很自觉地拿好杯子准备吃点心。许多能干的小朋友,经过小班一年的时间,已经都能自己拆开饼干的口袋了,特别是浩浩是我们班比较自立的男孩子,他也能自己拆的。可是今天浩浩拿到饼干后,一会儿就跑来找我:“老师,我拆不开。”这时候伟伟看到了,很自主地帮起忙来了,不一会就帮浩浩把饼干拆了,看伟伟满脸的开心,我也竖起拇指表扬了他,这叫他更得意了。浩浩拿着饼干想回到位置上去吃了,而伟伟却拉着浩浩不放,冒出一句让我很意想不到的话:“浩浩,你应该说谢谢的。”

分析:伟伟经过一段时间后,有了很大的转变,他已经有了要说谢谢的意识,所以说,在伟伟转变中,我可以看到我工作的一点收获。

二、体会与反思

经过以上的镜头,我们能发现一些事情的真像。追究其中的原因,我认为很大的因素就在现在的孩子获得的爱太泛滥、 家长们的爱太单向,太单一了,这么多的长辈都围着一个小孩子转,长辈们的呵宠让他们变的越来越骄横,霸道,无礼。家庭www.chinajiaoan.cn教育中父母对问题的解决方式方法,周围社会环境中榜样示范的影响因素等等,都影响着孩子们良好的品德认知,品德行为的发展,对幼儿亲社会性行为(如:帮助人、与人分享、合作,谦让、利他主义)的培养有重要的关系。

幼儿期是塑造良好品德的关键期,是良好行为规范养成的关键期,幼时的经验将影响到以后的学习、生活、工作中的各个方面,因而《新纲要》将培养优良的性格品质,养成良好的行为习惯作为幼儿期的重点。感恩是种发自内心的行为,从小对幼儿进行感恩主义的教育,是培养幼儿良好道德的有效途径。

三、相关问题思考

在我们的孩子渐渐成长的同时,我们是不是也应该好好的反省一下,我们的教育教养方式是否正确,孩子的个性,性格的养成是和我们对其的教育是有100%的关系的,所以想要让我们的孩子能养成感恩的心,首先就应该从我们自身的教育出发。

而没有良好基础垫底的孩子,在以后成长的道路上又会遇到各种不同的问题,都是我们所无法估计的。“感恩”将让孩子从小享受到生活的美好,当孩子对父母、长辈以及社会的爱成为自然的、发自内心的时,感恩教育就是成功的。期待起跑线上的孩子成长为具有良好的行为习惯,活泼大方,文明礼貌,富有爱心,健康快乐……

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