1、家长会材料——《有关幼小衔接方面的应用策略》反思
设计意图
伴随着新学期的到来，我们由中班变成大班，面临幼小衔接的艰巨任务。幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢?这需要幼儿园、家长两方的合力。帮助孩子做好入小学前的准备工作，帮助家长减轻对幼儿入小学前到底上不上前班的一些焦虑心情。运用较好的有关衔接方面的应对策略，提醒家长认真配合班级教师做好幼小衔接方面的工作。
活动目标
1.运用相应的策略做好孩子大班的生活的一些准备工作。
2.请家长配合老师做好孩子入小学前的一些准备工作。
3.减少家长对孩子入小学前的焦虑心理。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
重点难点
1.家长掌握幼小衔接方面的实施策略。
2.家长如何配合班级教师开展有关幼小衔接方面的实施过程。
活动准备
活动时间的拟定和通知、宽敞的多功能厅、椅子桌子若干、PPT
活动过程
本学年幼小衔接任务安排和家长配合工作
2018年冬学段任务：
1.生活准备--自我管理(重点9月)
(1)文明礼仪。引导幼儿说文明话，做文明事。从每天的入园到离园做到见面问好，别人问话有礼貌回答等基本礼仪，老师要以身作则。
(2)值日生制度。每天安排值日生10名，其中班长两名(纪律班长和卫生班长)，值日班长实行轮换制(老师可提前进行安排表的制作)，确保每个幼儿都有做班长的机会。
教师对值日生任务的完成情况会及时进行评价。
2.学习准备(重点10月)
坚持培养幼儿进行自我管理的同时，培养孩子的以下能力：
(1)倾听与表达能力
(2)阅读能力(重点11、12)
2019年春学段任务
习惯的养成需要不断的坚持，我们在大班后半学期会坚持在培养孩子常规习惯和各种能力的同时，让孩子对小学生活有一个新的认识和向往，从而让孩子们真正意义上无缝衔接。
1.学习的准备——前书写准备(重点4、5月)
(1)认识书写工具，认识各种常见的笔，以及这些笔的功能;认识各种常见的书写的本子，并以自身为中心辨别上、下、前、后、左、右。认识田字格(横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格) 、四线三格等。
(2)开展“书写姿势星”评选活动，教师按正确的执笔姿势和坐姿标准指导幼儿书写。
(3)写字方法我知道。
今天，我们从幼儿园的指思想、孩子上学前班的劣势分析、本学年幼小衔接任务安排和家长配合工作三方面进行了分析和讲解，希望对家长有一定的帮助。最后，我们保证在大班这个关键的时期，我们班级老师将重点开展幼小衔接工作，并将各项工作认真做到实处，确保幼儿进行科学幼小衔接!
活动反思
通过本次活动家长们初步了解了孩子上学前班的劣势和不上学前班的优势，知道了家长自己的在孩子成长过程中的角色，不能把孩子往幼儿园一放，好了，孩子就归老师管了，家长就成了甩手掌柜，家长要明白跟幼儿园之间应该是配合作用，两者相互配合才能帮助幼儿健康快乐的成长。本次活动家长也清楚的知道孩子在上大班应该怎样配合学校做好学前的幼小衔接工作，家园相互配合，促进幼儿顺利的升入小学。
2、幼儿园幼师《幼小衔接实用手册》家长课堂教案
本课是小编新整理的家长课堂教案，幼小衔接，幼儿园阶段可以做什么?家长要准备什么?家长自检这四个方面来谈谈幼小衔接。“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是儿童结束以游戏为主的学龄前生活走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
幼小衔接一直是家长很关注的问题，那么幼小衔接到底应该怎么做呢?今天我们从对幼小衔接的认识，幼儿园阶段可以做什么?家长要准备什么?
家长自检这四个方面来谈谈幼小衔接。
幼小衔接认知篇
什么是幼小衔接？
“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是儿童结束以游戏为主的学龄前生活走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
没有做好幼小衔接，入小学后可能会出现哪些不适应？
1.一到上学时间就 烦躁、不安、焦急，甚至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现象;
2.不愿意提及在校的表现和活动;
3.进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务;
4.上课注意力不集中，听课效率低;
5.上学还没几天就开始怕学、厌学;
6.性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多。
面对有效衔接，家长应持怎样的态度
孩子在成长过程中遇到的每件事情都可能是他成长的契机。因此，面对幼小衔接中的种种问题，家长虽然要予以重视，但也不要过分焦虑。您应该做到：
1.激发孩子上小学的愿望 在关心孩子入学准备是否充分的同时，您也应关注一下自己的言语与态度。应说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像个小学生了”“我们 家要有个小学生了”……这样，孩子会觉得上小学很光荣，很值得自豪。
2.面对问题时积极与孩子沟通
当孩子遇到困难时，您应耐心倾听孩子的诉说，仔细观察他的行为，并给予积极的暗示，如：“你真有毅力呀”“你做得不错，但如果……你还可以做得更好”。总之，家长要和孩子一起面对问题，但不要包办，也要尽量避免消极的暗示，如：“你为什么每件事情都做不好呢”“你真是不争气”。
每一个孩子都在以他独特的方式进步着，在幼小衔接这一特殊的发展阶段，孩子更需要家长的支持和鼓励，请帮助孩子顺利度过这个成长过程吧。
幼儿园阶段可以怎么做
帮助幼儿培养良好的作息习惯
养成良好的作息习惯十分重要。除了保证孩子有充足的睡眠时间以 外，对于孩子的课余时间，您要帮助他科学、合理地安排好。有一个建议，您不妨试试：
1.与孩子一起制定一份切实可行的日程表，并加以落实。要提醒您的是：这份日程表要体现孩子自己的意愿。多听听孩子的想法，然后与他一起制定，这样孩子才会乐意接受。这份日程表必须切实可行。每一时间段要有具体的内容，并能劳 逸结合，保证计划的可行性、合理性与趣味性。
2.对孩子实行日程表的过程进行监督。完成情况好的话要及时表扬和奖励;不够好的话要耐心指出，帮助他找出原因或排除干扰，勉励孩 子改进。
3.以自身的行为为孩子树立榜样。您自己要有良好的作息习惯，才能以此来感染、影响自己的孩子。
培养孩子的阅读兴趣
1. 故事激发。尽量多给孩子讲一些有趣的故事，并告诉他父母讲的故事都是从书上获得的。孩子在听了好听的故事后，会产生对故事情境的想象以及对故事细节追究的欲望，从而产生阅读的欲望。
2. 问题引发。针对平时学习和生活中的情境和现象，多问孩子几个“为什么”，同时告诉他，要回答这些问题，可以在哪些书中找到答案，使他从小就养成“一有问题就可以从书中找答案”的意识。
3. 环境创设。多带孩子参加各种活动，如：参加展览馆、科技馆、博物馆，激发他的求知欲，从而引导他自己去看书。
4. 物质准备。为孩子买一些他爱看的书。书要选择图文并茂、浅显易懂的，同时在孩子需要时耐心地提供帮助，这样孩子就会产生阅读的兴趣。
培养孩子的阅读习惯。
1. 帮助孩子养成每天阅读的习惯。您可以与孩子一起读书，或者每天随机安排一定的时间、让孩子读报读书，天天如此，最后成为孩子的自觉行为。
2. 帮助孩子养成良好的用眼卫生习惯。阅读时要有正确的坐姿。提醒孩子不要躺在床上读书，读书时眼睛和书本的距离要适度等。
3. 帮助孩子养成专心阅读的习惯。所谓专心、就是身心合一，聚精会神。
4. 帮助孩子养成边读书边思考的习惯。指导孩子养成读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯，培养孩子的创造性思维。
培养和保护孩子的学习兴趣
有些孩子看到新鲜的事物总喜欢问“为什么”，这是好奇心、求知欲的表现，是学习兴趣的萌芽。学习兴趣能有效地推动孩子主动学习、探究一切他感兴趣的事物。那么作为家长，该如何来培养和保护孩子的学习兴趣呢?
下面有一些方法供您参考：
1. 树立良好的学习榜样，潜移默化、润物无声。 若父母经常捧着书报杂志，潜心阅读，就能像孩子传递一种信息：大人也喜欢学习，学习是件快乐的事。这样的孩子耳濡目染，也会逐渐养成经常看书、学习的习惯。
2. 营造良好的学习环境，分享学习的成果、体验学习的快乐。平时可在餐桌、沙发等地方放置不同种类的报刊、书籍词典，让孩子随手可及，随时翻阅;鼓励孩子多欣赏一些知识性、趣味性俱佳的电视、广播节目，一起讨论、启发思考;与孩子共同探讨、分享学些的成果、体验学习的快乐。
3. 关注孩子的学习过程，培养自信、激励进步。 家长对孩子在学习过程中付出的努力和点滴的进步应表示赏识，可以经常询问“学到了什么”;经常夸一夸孩子“你能认真学习，你真棒”;也可以经常提醒孩子“你有什么问题吗?”“有什么不懂的地方吗?”或经常引导孩子“你有什么好办法来解决这个问题吗?”......在家长的鼓励、表扬、支持和引导下，孩子会获得愉快的情感体验，进一步激发学习兴趣。
家长要做什么
入学前，家长应该做好哪些心理准备
需要经历幼小衔接这个适应过程的，除了孩子，还有您——孩子的家长。为了在这个时期能给予孩子有力的情感支持，成为他们勇敢向前的坚实后盾，您需要和孩子一起完成自我角色的转变。
以下是我们给您的一些建议：
1.清楚认识自己的角色转变。
告诉自己即将成为一名小学生的父母亲了，并积极获得与此相 关的经验积累，如：主动向周围家有小学生的亲友询问和请教，了解他们作为小学生父(母)亲的心理感受和各类教育问题的处理经验等。
2.尽量调整好自己的生活节奏和作息时间，为孩子入学做充分准备。
孩子要入小学了，每天的作息要有序、有规律，如：用餐、学习、休息都应安排在相对稳定的时间。为此，您可以和孩子一起制定新的家庭作息时间表，在原来的作息时间中增加和孩子共同学习的时间。最重要的是，您要带头按新的作息时间生活，给孩子树立一个良好的榜样。
3.理智看待孩子的学习成绩。
进入小学后，面对孩子学习成绩的波动，您应镇定而理智地分析情况和原因，找有经验的朋友或老师商榷。千万不要让孩子独立承担学习的压力。您应成为孩子的知音和朋友，和他一起面对学习上的各种困难。
4.清楚了解每个孩子都是不同的。
客观分析自己孩子的特点，即自己的孩子在个性、能力和学习态度、学习习惯上有什么特点，有什么长处和短处。您还应对孩子入小学后可能会出现的问题做到心中有数，并分析自身的优势，结合孩子的情况，帮助他扬长避短，做有针对性的调整和补救。
为孩子准备学习用品时应注意什么
学习用品是孩子学习的好伙伴。
入学前，您可以帮助孩子准备以下学习用品：
1.基本学习用品：书包、垫板、铅笔盒、木质铅笔、塑料直尺、橡皮。
2.家长在为孩子准备学习用品时应该关注其实用性。书包的选择应适合孩子的年龄，大小适中，以轻便为主。购买铅笔盒、铅笔等学习用品时不能过分追求功能的繁多和色彩艳丽，一些多功能、玩具化的学习用品容易分散孩子的注意力。
3.除了关注学习用品的实用性，家长还要关注学习用品的安全性，那些带有香味的橡皮含有一定的化学物质，长期使用可能会影响孩子的健康。
家长对孩子的日常忌语有哪些
教育“忌语”是指伤害孩子心灵或影响孩子发展的语言，这些话可能会对孩子终生成长带来不利影响。在孩子面前，您应尽量避免讲以下几种教育“忌语”：
1.“恨铁不成钢”型
不要讲侮辱孩子的话，如：“你怎么这么笨!”“真是个憨大(笨蛋)!”
或者“瞧瞧人家，会这会那，你怎么这么没出息!”这些话会对孩子的自尊心、自信心产生不良的影响。
2.“过度表扬”型
不要不分青红皂白地盲目表扬孩子，表扬和肯定要具体、到位，如 “你愿意给老年人让座，这样很好”。
3.“指责老师”型
如果对老师有意见，家长不妨和老师进行面对面的交流，千万不要在孩子面前随意表达出对老师的不满，这样会伤害到孩子心目中老师的形象和尊严，进而会影响孩子学习这门科目的兴趣。
4.“暴力强权”型
不要动不动就对孩子说“你再不听话，我就打死你!”“滚开，别烦 我!”“我说不行，就不行!”因为长期在担惊受怕的氛围下长大的孩子，容易产生自卑感和暴力倾向。家长自检
孩子就要上小学了，作为家长，您做好充分准备了吗?这份自检小测试可以让您对自己教养孩子的态度、方法是否正确做出一个初步的判断。
1. 您认为自己的孩子不如身边别的孩子吗?
2. 孩子是否认为您为他所做的一切都是应该的?
3. 您所做的决定会因孩子耍脾气而改变吗?
4. 您是否认为孩子只要学习好，其他方面好不好并不重要?
5. 您是否经常对孩子说：“你怎么这么笨，教也教不会”?
6. 孩子做错了事情，您是不是动辄就打他，或者庇护他?
7.孩子与伙伴发生矛盾时，您是否经常站在孩子这一边?
8. 孩子遇到困难时，您会经常鼓励、安慰，并给他提出一些建议吗?
9. 您会每天抽些时间与孩子聊聊他感兴趣的事情吗?
10. 您经常陪孩子一起阅读，并与他交流书中的内容吗?
11. 家里来了客人，您会让孩子主动上前打招呼吗?
12. 您是否会教孩子自己吃饭，并保持用餐卫生?
13. 您是否要求孩子专注地做一件事，按时完成一个任务?
14. 您是否要求孩子按时起床和睡觉?
15. 孩子入学后，您会为他创设一个安静、整洁的学习环境吗?
以上题目满分为 15 分。
其中，1-7 题选择“否”得 1 分，选择“是” 得 0 分;8-15 题选择“否”得 0 分，选择“是”得 1 分。
得分越高表示您的教养态度越正确。
如果分数不高也不要灰心，因为您会从中看到自己在教养孩子方面还有哪些不足，只要您肯用心不断调整自己教育子女的观念和做法，相信您一定会成为一名好家长。
3、幼儿园案例分析《云端相约科学衔接助力成长》幼小衔接案列
案例背景
忽惊夏向明朝立，便恐春从此地更。时间过得太快了，再有几个月，我的大班精灵们就要进入小学学习了，由于“戴皇冠”的病毒还没有彻底被消灭，新学期的幼儿园学习之旅不能如约而至，我们依然需要“蛰伏”在家学习、生活。为了更好地做好幼小衔接工作，近一步呵护大班幼儿身心健康，让大班孩子了解小学的学习环境，因此我带领小宝贝们“疫”起来一场隔空“云参观学校”。
案例描述
篇章一：美丽的校园
随着视频，我们进入了美丽的校园，到处是一片生机勃勃的景象，小鸟在树上唱着歌，花儿露出了笑脸，听着朗朗读书声……
篇章二：庄严的升旗仪式
伴随着雄壮的国歌，国旗缓缓地升起……线上仪式庄严且隆重，极大地鼓舞了孩子们的爱国热情，培养了他们的家国情怀，爱国不分年龄，尤其是这次疫情，我们更能感受到祖国的力量，祖国的温度。
篇章三：整洁的教室
叮铃铃，上课铃声响起来了!走进明亮的教室，仔细观察，小学课堂和我们的幼儿园有什么区别呢?小学是1人1张桌子，老师站着讲课，墙壁文化更加理性……
篇章四：宽阔的操场
操场四周的树木高大苍翠，操场基础设施和幼儿园完全不同，南面有足球架、篮球架，绿茵跑道一圈又一圈，如果迎着风站在那里，心一定会像天空一样辽阔。
篇章五：线上畅谈 筑梦成长
时间在不知不觉中过去了……孩子们跟着老师一起在“云端”了解了小学的学习和生活环境，下面请孩子们在线上积极踊跃发言吧，谈谈自己的感受。小朋友们你一言我一语提出自己的疑惑，虽然问题五花八门，但是充满了童趣，“朱老师，我们在小学迷路了怎么办?”“朱老师，小学作业难不难?”“朱老师，我们上小学还可以午睡吗?”等等，我一一耐心地回答。
最后，我引导孩子们做好总结，把今天看到的想到的全部用自己的巧巧手记录下来，形式可以多元化，如拼音、符号、简单的文字、画画，完成后提交到微信群里小伙伴们一起分享交流。
案例分析
踏春迎夏，疫渐远，幼儿进入小学学习的过渡期是幼儿成长中的一个非常重要的转折点。参观小学是幼小衔接教育活动中的一项重要活动。对幼儿园的孩子而言，小学是一个神秘的地方，而参观小学意在激发幼儿对小学生活及学习的憧憬，减少幼儿对小学的陌生感，为适应小学生活做好充分的心理准备。因为疫情的影响，今年大班的幼儿不能走进小学直观地感受，但没有条件就要创造条件，作为一名大班老师我帮助孩子们开展“云参观”活动，做好过渡期的心里准备。待到金秋九月收获时，我相信大宝贝们一定会迈着从容的步伐和自信的笑容进入小学，少年强则中国强，孩子们，朱老师相信你们。
案例措施
本次线上参观活动，在活动前我做了充分的准备。一是调查，所谓没有调查就没有发言权，调查是为了更好地决策，在网上查找开展类似活动的文案并进行梳理;二是沟通联系，主动与学校小学部老师进行联系，听取他们的意见，小学老师提供了一些以前上课时的图片和视频，然后电话与家长委员会的成员交流，听听他们的真实需求，对高频问题进行分类归纳。活动中我利用图片、视频等素材向我的大班孩子介绍了小学的生活和学习，介绍了学校的教室、操场等基本情况。活动结束后开展了后续工作：一是我让孩子们用手中的妙笔“艺”起来，绘录出“我心中的小学”，真正的调动他们的积极性和创造力，孩子们的想象力特别丰富：碧空如洗的天空、雪白雪白的云朵、壮观的教学主楼、迎风飘扬的五星红旗、宽广美丽的操场、庄严的升旗台、可爱的同学们、慈爱的小学老师，五颜六色的画面和充满童趣的内容充分展现了孩子们对小学生活的美好向往;二是自我介绍，到了一个全新环境，小朋友们会认识新的老师和同学，怎么能让自己脱颖而出使大家认识你呢?让我们自我介绍一下吧!物之不齐，物之情也。由于个体生活环境等多方面的差异，每个孩子的思维方式有所不用，要包容他们，鼓励他们，让幼儿树立自信心。
最后，反思汇总整理，把这次活动的图片、视频进行总结，剔除无效信息、保留有效信息整理成文档保存。
案例总结
凡事预则立，不预则废。比较和反思这次的活动，我深刻体会到做好事前准备的重要性和幼小衔接的任重道远。幼小衔接不是一蹴而就的，它是知识的衔接，更是习惯和适应能力的衔接。面对全新的环境，孩子们的身心即将面临一次重大挑战。“云参观”小学为大班幼儿顺利进入小学打下了良好的基础。在以后的工作和活动中，我也会做好精心的组织计划，相信一定会取得更好的效果，也为孩子们的可持续发展奠定基础。
4、大班社会《我会整理书包》幼小衔接教案反思
设计意图
幼儿园生活即将结束，幼儿要进入小学接受正规的学校教育。这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的准备，同时要提高幼儿整理学习用品的能力，让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期，为入学打好基础。现在的幼儿都是家中的小皇帝,从小爸妈惯着,爷爷奶奶宠着,养成了一种依赖的性格,不主动整理自己的学习用品。为了使幼儿养成自我服务的意识，尽快适应学校生活，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。
活动目标
1、了解书包的结构和各部分的用途，并学会爱护小书包。
2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。
3、培养幼儿清楚并大胆的讲述自整理书包的方法。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
重点难点
活动重点：了解书包的结构和各部分的用途。
活动难点：学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。
活动准备
每人一个书包、(幼儿用书、田字格本、水彩笔、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒)。
活动过程
一、音乐导入
师：孩子们，让我们来听一首好听的音乐吧!小朋友们好听吗?歌中唱了什么?(幼儿自由回答)哦，小朋友们说的真好，这是一首好听的《上学歌》。我们天天来幼儿园都带什么来了?(书包)那好，今天咱们就来说一说我们的小书包。
二、引导幼儿了解书包的结构及用途
1、师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢?(幼儿介绍书包)
2、教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。
3、引导幼儿了解书包的用途
师：(拿一书包)这个小书包有几层?一样大吗?你认为每一层放什么比较合适?
咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。
三、幼儿整理小书包
1、幼儿尝试整理书包
小书包到底应该怎么用呢?老师准备了你们常用的物品你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢?现在，试着把这些东西放进书包里。)
2、个别幼儿介绍
师：谁来说一说你是怎样放的?
教师小结：我们把大书本放在大层里，小的物品放在小的里面，铅笔盒放在最外侧的一层里，经常用的纸巾放在侧兜里。
3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法
师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢?
让幼儿充分的交流、讨论。一致认为刘涛小朋友的放法比较好。因为分类分层放拿取东西方便也很快。
4、爱护小书包
师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢?
教师总结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。要学会爱护我的小书包，脏了就把书包洗一洗。
活动延伸：请小朋友想一想还有没有和小朋友不一样的整理方法?请你再次整理一遍。
活动反思
在整个活动中，孩子表现很积极，兴趣很高，充分锻炼了幼儿的动手能力，幼儿的语言表达能力特别强，很适合大班幼儿的实际情况，让孩子们学会了怎样整理书包，书包的整理是孩子最有益的经验，通过实践练习整理小书包，幼儿都能熟练地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最后，我又利用歌曲“上学歌”，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。活动中也有一些不足之处，在目标设定上不太合理，在让幼儿介绍自己书包是应让孩子多说，老师少说，在活动中要照顾到全体幼儿，教师应该简单介绍整理方法，让幼儿更直观的学习整理书包的方法。
5、教案幼儿园大班社会《我会整理书包》幼小衔接反思
设计意图
幼儿园生活即将结束，幼儿要进入小学接受正规的学校教育。这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的准备，同时要提高幼儿整理学习用品的能力，让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期，为入学打好基础。现在的幼儿都是家中的小皇帝,从小爸妈惯着,爷爷奶奶宠着,养成了一种依赖的性格,不主动整理自己的学习用品。为了使幼儿养成自我服务的意识，尽快适应学校生活，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。
活动目标
1、了解书包的结构和各部分的用途，并学会爱护小书包。
2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。
3、培养幼儿清楚并大胆的讲述自整理书包的方法。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
重点难点
活动重点：了解书包的结构和各部分的用途。
活动难点：学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。
活动准备
每人一个书包、(幼儿用书、田字格本、水彩笔、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒)。
活动过程
一、音乐导入
师：孩子们，让我们来听一首好听的音乐吧!小朋友们好听吗?歌中唱了什么?
(幼儿自由回答)哦，小朋友们说的真好，这是一首好听的《上学歌》。我们天天来幼儿园都带什么来了?(书包)那好，今天咱们就来说一说我们的小书包。
二、引导幼儿了解书包的结构及用途
1、师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢?(幼儿介绍书包)
2、教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。
3、引导幼儿了解书包的用途
师：(拿一书包)这个小书包有几层?一样大吗?你认为每一层放什么比较合适?
咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。
三、幼儿整理小书包
1、幼儿尝试整理书包
小书包到底应该怎么用呢?老师准备了你们常用的物品你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢?现在，试着把这些东西放进书包里。)
2、个别幼儿介绍
师：谁来说一说你是怎样放的?
教师小结：我们把大书本放在大层里，小的物品放在小的里面，铅笔盒放在最外侧的一层里，经常用的纸巾放在侧兜里。
3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法
师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢?
让幼儿充分的交流、讨论。一致认为刘涛小朋友的放法比较好。因为分类分层放拿取东西方便也很快。
4、爱护小书包
师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢?
教师总结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小
书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便， 再拿就知道上哪去拿了。要学会爱护我的小书包，脏了就把书包洗一洗。
活动延伸：请小朋友想一想还有没有和小朋友不一样的整理方法?请你再次整理一遍。
反思：
在整个活动中，孩子表现很积极，兴趣很高，充分锻炼了幼儿的动手能力，幼儿的语言表达能力特别强，很适合大班幼儿的实际情况，让孩子们学会了怎样整理书包，书包的整理是孩子最有益的经验，通过实践练习整理小书包，幼儿都能熟练地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最后，我又利用歌曲“上学歌”，
活动反思让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。活动中也有一些不足之处，在目标设定上不太合理，在让幼儿介绍自己书包是应让孩子多说，老师少说，在活动中要照顾到全体幼儿，教师应该简单介绍整理方法， 让幼儿更直观的学习整理书包的方法。
6、科学实验《会自动倒下的一摞硬币》幼小衔接教学设计
幼师是教师及教育工作中不可忽视的力量，幼师工作中一份好的教案起到事半功倍的效应，如何写一份优质教案?以下是精心整理的教案供大家参考。活动中引导幼儿探索实验和发现硬币自动倒下的原理。在实验中提高幼儿的观察力和探索精神。
活动目标
1.发现硬币自动倒下的原理。
2.通过实验操作，提高观察力。
3.具有敢于探索的精神。
活动准备
幼儿人手十枚硬币，磁铁。
活动过程
1.激发兴趣，引入主题。
出示硬币及磁铁，让幼儿自由操作。
2.引导幼儿探索实验。
(1)师:将十枚硬币重叠竖在桌面上，怎样才可以让它自动倒下来?(幼儿自由进行实验)
(2)教师出示磁铁，让幼儿摸索借助磁铁怎样才可以让硬币自动倒下。(幼儿继续进行实验)
(3)师:哪个小朋友的方法最快?你是怎么做到的?
3.小组进行讨论，发现原理。
师：为什么他能快速的让硬币自动摞下来?如果没有磁铁，能快速让硬币摞下吗?
小结：原来，磁铁本身具有磁性，当磁铁靠近重叠在一起的硬币时，这些硬币之间会产生相互排斥力，就会倒下。
活动拓展
寻找生活中能让硬币快速摞下的方法。
幼师教案编写学习就来!
7、科学活动《造纸》幼小衔接教案
在了解古代造纸工序的同时，引导幼儿尝试造纸，体验再生纸带来的快乐。
活动目标
1.了解古代造纸的工序，尝试造纸，体验制作再生纸带来的快乐。
2.通过活动，进一步提高观察能力、动手操作能力。
活动准备:
1.幼儿用书
2.桶、废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。
活动过程 :
1.导入活动
(1)师：纸是谁发明的?它属于我国几大发明之一?
(2)纸由哪些材料做成?
小结：蔡伦发明了造纸术，造纸术是我国四大发明之一。古代造纸是用树皮、破麻布、旧渔网等材料制作而成。
2.了解古代造纸的制作工序。
(1)幼儿翻看幼儿用书p3页，了解纸的制作工序。
(2)请幼儿说说纸的制作工序。
(1)教师介绍纸的制作工序。
3.我们来造纸。
(1)材料准备:
废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。
(2)制作方法
①将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在适量的水中浸泡。
②带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌均匀。
③把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。
(2)幼儿尝试造纸。
(3)晾晒纸。
活动延伸
在晒干的纸上写写画画，让孩子感受自己造纸的乐趣。
以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!
8、幼小衔接《运货物》体育教学设计
活动中引导幼儿尝试用合适的方法搬运物品走过障碍物，发展平衡及快速奔跑的能力。以接力赛的形式与同伴合作搬运粮食，提高合作能力和身体的负重能力。更多关于体育的教案请关注!
活动目标
1.尝试用合适的方法搬运物品走过障碍物，发展平衡及快速奔跑的能力。
2.能与同伴合作搬运粮食，提高合作能力和身体的负重能力。
活动准备
轮胎若干，篮子或小桶若干，代替货物的沙袋若干，设置有小河、树林、上坡、下坡和草地的场地。
活动过程
1.创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)师：今天商场里到了一批货物，邀请我们小朋友帮忙将货物运到仓库，你们愿意吗?
(2)幼儿听口令做准备动作，运动身体。
2.探索搬运货物的方法。
(1)幼儿自由探索运货物的方法。
(2)师：看见货物了吗?怎么运呢?(幼儿自由地玩一玩，鼓励他们大胆尝试各种运粮的方法：背、扛、挑、顶、拎等)
(3)交流运货物的方法。
幼儿有意识地选择幼儿出现的几种搬运方法，引导幼儿学一学。同时根据需要调整幼儿的活动强度。
3.创设接力运货物比赛场地。
(1)将幼儿分成人数相等的两组去搬运数量相同的货物。
比赛规则：把货物搬运到仓库，要趟过小河，绕过树林，上坡、下坡后走过草地来到仓库，每组运法自定，但必须以接力赛的形式。最后比一比，哪组先搬完为胜。
4.结束活动：做放松运动，整理场地。
活动拓展
可提高搬运货物的难度，或创设更加难的行走路线。
9、健康活动《传递信息》幼小衔接教案
一份优秀的教案是幼师上课成功的关键，那么幼师教案如何写?每天大量更新大中小班各类教案，一起来参考和学习吧!在送信的游戏活动中让幼儿进行跑、怕、绕的动作练习，锻炼灵活的反应能力。幼儿能依次进行游戏，提高小组协作的配合的技能。
活动目标：
1.进行跑、怕、绕的动作练习，锻炼灵活的反应能力。
2.幼儿能依次进行游戏，提高小组协作的配合的技能。
活动准备
信件三封。
活动过程：
1.热身运动。
幼儿站成大圆圈，面向圆心，老师带领孩子一起运动(头部与上肢运动、下蹲、体转、体侧、腹背伸展、跳跃等)。
2.动作练习。
幼儿练习跑、怕、绕的动作。
3.游戏。
(1)送信。
玩法：幼儿分三路纵队站好。教师发号口令后，排头幼儿快速取信，快速往前跑，把信送到牛牛的家，然后折身返回，拍下一位幼儿的手，下一位幼儿继续送信。依次进行游戏，哪组早送完信，哪组获胜。
(2)增加游戏难度
玩法：幼儿分三路纵队站好。教师发号口令后，排头幼儿快速取信，迅速往前跑，把信送到牛牛的家里，途中要绕过障碍物、爬过隧道，然后折身返回，拍下一位幼儿的手，下一位幼儿继续送信。依次进行游戏，哪组早送完信，哪组获胜。
4.放松运动：
游戏：传递信息
玩法：幼儿分几组，每组排成一列纵队，所有人不准回头，把后面一人传过来的信息一个接一个传递给前面一个人。游戏考验大家是否能将信息准确无误地传递出去。
活动延伸:
用其它方式开展跑、跳、爬的练习，锻炼幼儿运动强度。
以上是小编整理的幼小衔接健康教案完整内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!
10、大班幼小衔接金爷爷的一分钟教案
设计意图：
《上海市幼儿园幼小衔接指南》中都提出大班要以幼小衔接为基础，初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，以及建立初步的规则意识、任务意识。
《上海市学前教育指导纲要》指出，5-6岁的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，开始对自然现象的起源和机械运动的原理等产生兴趣，喜欢了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念;会进行比较、推理等智力活动。对各种探究、操作、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。
认识时钟是小学生活中一项十分重要的内容。对已即将踏入小学的孩子更加显得重要。但是，现在的孩子时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间.珍惜时间。因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。
活动目标：
1、 懂得要珍惜每一分钟。
2、 感知时间的永不停顿，初步了解时间的宝贵。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
重点：在观察比较中发现丢失的一分钟。
难点：能理解一分钟很短，但是也很重要，要珍惜每一分钟。
活动准备：
经验准备：了解孩子对钟的认知度，增强孩子对时间感知和体验环境准备：
PPT投影仪，四张大桌子呈一字排放，上面摆放材料 桌子前面留一空场地空场地材料准备：故事PPT 一分钟体验材料(皮球6个，呼啦圈6个，小毛巾20条，毛豆一篮，泡沫砖20块，记号笔6支，画纸6张，数学练习纸6本，串珠子插塑积木一筐)活动过程：
一、 导入故事--调动幼儿的生活经验，交流时间的重要性观看ppt：金爷爷最近很苦恼，因为他家里没有钟。
重点提问：
1、没有钟，有什么苦恼呢?
2、辅助递进的提问：为什么我们需要知道时间呢?(因为不知道时间了，他不知道什么时间该做什么事情了)小结：没有钟，金爷爷的生活一团糟，所以他决定去买钟。
二、 第一次讲故事--了解一分钟的重要，懂得要珍惜每一分钟(一)讨论一分钟的重要性1、观看ppt：金爷爷买了两个钟，一个放在楼下，一个放在楼上。
2、重点观察：
(1)楼上楼下的两个钟：显示的时间不一样：楼下是3点，楼上3点零一分。
重点提问：
1、两个钟就差一分钟，爷爷为什么要这么苦恼呢?
2、少掉一分钟行不行?为什么?
小结：金爷爷跟你们想的一样(不一样)。在金爷爷看来，一分钟可重要啦。他可以做很多事情。
3、观看ppt：一分钟爷爷浇好一盆花;转热一杯牛奶;削好一个苹果。
小结：原来金爷爷的一分钟可以做那么多事情。
(二)体验一分钟的任务1)一分钟的感受(孩子在座位上静静的坐上一分钟，感受一下一分钟究竟有多长)重点提问：一分钟过去了，你有什么感觉?(过的很慢，过得很快)小结：有的觉得很快，有的觉得一分钟挺长的。那都是我们坐着体验的感觉。
2)第一次体验活动在老师规定的一分钟时间里，幼儿自由选择喜欢的操作材料进行活动。
要求：可以做个有心人，把自己做的数一数。等一会来告诉大家：你做了什么事情，完成了多少?
重点提问：
你在一分钟里做了什么事情?做了多少?
3)第二次体验重点提问：
(1) 还是一分钟，和刚才的一分钟相比，你多做了(少做)多少事情?为什么会这样?
(2)怎么样才能在短短的一分钟里做更多的事情?
小结：只要我们做好准备，加快速度，合理分配，就能在一分钟里做更多的事情。
4)进一步感知观看ppt：火箭发射，刘翔跨栏感受一分钟可以做更重要的事情)小结：原来，一分钟真的可以做这么多事情，所以金爷爷才会这么苦恼呀!
三、 第二次讲故事--感受时间的永不停顿(一)讨论金爷爷"失踪"的一分钟1、观看ppt: 一楼的钟--八点二楼的钟--八点零一三楼的钟--八点零二(其中穿插金爷爷走楼梯画面)2、重点提问：(1)、怎么回事?为什么钟时间都不一样呢?
(2)为什么总是差一分钟?是钟不准?还是什么原因呢?
(幼儿自由讨论，寻找原因)小结：原来不是钟不准，而是时间不会停顿，爷爷在一楼看好时间，他要走到二楼去。当爷爷在走楼梯时候，时间也在向前走，而爷爷走楼梯正好花了一分钟时间，那当他到二楼的时候就看到了时钟多了一分钟。到三楼的时候又多了一分钟。爷爷少掉的一分钟就是在走楼梯。
(二)联系生活，进一步激发幼儿要珍惜时间。
1、老师联系实际讲述生活经历：感知时间不等人重点提问：
11、科学活动《四大发明》幼小衔接教案
让幼儿了解四大发明的同时引导幼儿说出它们的用途，感受身为中国人的骄傲。
一、活动目标
1、能够认识了解中国古代四大发明;
2、能够准确地说出中国古代四大发明，并说明它们的用途;
3、能够为自己是中国人而感到骄傲。
二、活动准备
PPT课件、多种材质的纸张、鞭炮图片一张、指南针图片一张、书本若干本。
三、活动过程
活动导入1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。
老师：这些都是什么?它们都长得一样吗?(通过视觉和触觉)它们的作用是什么?
2、设置问题。
(1)世界上为什么会有纸?纸是怎么来的?
(2)是谁最早发明了造纸的技术?(蔡明)
引出其它三样发明。
3、出示鞭炮的图片。
老师：这些是什么?它们是什么做的?
4、出示指南针的图片。
老师：有没有小朋友知道这是什么?能不能说出它的用途呢?
5、出示此次活动准备的所有物品。
老师：看看这些书和纸，有什么不一样?(一些纸是空白的，一些是有图和字的。)这些字是怎么在上面的?是写的吗?(是印上去的。)(印刷术)
6、总结。
老师：我们中国古代有四大发明，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。
四、活动结束
老师：请小朋友们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。
以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!
12、语言活动《望岳》幼小衔接古诗教案
通过活动让幼儿了解我们国家的山河秀丽和名胜古迹，从创作背景、理解诗意到朗诵古诗中引发小朋友对祖国河山的热爱，培养他们的诵读能力和鉴赏古诗的能力。
一、活动目标
1、掌握古诗的主要内容，理解诗意。
2、有感情地朗读。
3、培养诵读能力，鉴赏古诗的能力
4、领略泰山雄伟神奇的景色，感受诗人对祖国河山的热爱，培养远大的志向和抱负
二、教学重点、难点
1、理解诗歌内容，体会作者的思想感情
2、引导学生进入意境，体会诗人情感。
三、活动准备：PPT课件、古诗录音
四、活动过程
(一)活动导入;
同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中，谁最有名呢?那当然是“五岳”，因为有语云：“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢?泰山――五岳之首，“泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色!
(二)简介作者
子美。号少陵野老，世称杜工部。他有“诗圣”之称。他的诗被誉为“史诗”，他是我国伟大的现实主义诗人。
与李白齐名，世称“李杜”。其代表作有“三吏”、“三别”(新安吏、潼关吏、石壕吏;新婚别、垂老别、无家别)
了解五岳：东岳泰山，位于山东泰安市。
西岳华山，位于陕西华阴县。
南岳衡山，位于湖南长沙以南的衡山县。
北岳恒山，位于山西浑源县。
中岳嵩山，位于河南登封县。
东西南北中，泰华衡恒嵩
欣赏图片
(三)创作背景
这首诗是杜甫早期的作品，大约作于唐玄宗开元二十四年(736)以后。此时 ，诗人正“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。当他游历到山东 ，被泰山的壮丽景色所吸引，写下了这首《望岳》诗。
(四)朗读诗歌
1、学生自由朗读，要求读准字音，把握五言古诗的诵读节奏。
2、听配乐朗读，学生听读
3、学生推荐朗读，其他学生点评。
4、全体学生齐读。
(五)诗句翻译：泰山到底怎么样?在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。大自然把神奇秀丽的景色都汇聚在泰山，山南和山北的天色被分割成一明一暗两部分。层出不穷的云雾使人心胸荡漾，我睁大眼睛看见正在归巢的飞鸟。一定要登上泰山最高峰，举目四望，众山都会显得矮小。
(六)诗句赏析
“岱宗夫如何?齐鲁青未了。”
此句的视角，用了什么修辞，作用是什么?
用了夸张的修辞，写了远望中泰山的山势连绵不断。同时借齐鲁大地烘托泰山参天耸立的形象。
“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”
此句的视角，用了什么修辞，作用是什么?
此句写了近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大。“钟”字用了拟人的手法生动形象地表现出泰山景色的神奇秀丽。“割昏晓”用了夸张，写出了泰山的巍峨高大。
“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”
写的是实景，是凝望之景。
诗人抓住这两个景物细节云气和黄昏时的归鸟，表达了心情的激荡和眼界的空阔 。诗人此时的心情是对山顶向往之至，亟欲一登。由引出下两句。
“会当凌绝顶，一览众山小。”
一定要登上泰山最高峰，举目四望，众山都会显得矮小。这两句富有象征性和启发性，不仅写出了泰山的雄伟，也表现了作者不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这是一切有所作为的人不可缺少的品质，它激励着历代读者去力争上游，为理想而奋斗。
(七)中心思想
“会当凌绝顶，一览众山小。”
全诗围绕“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望。重在描写描写望山所见所感。写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，流露出对祖国河山的热爱之情，也透露了诗人早年的远大抱负。也表现了作者不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
(八)理解诗意。
以“我最欣赏这首诗中 (字或句)是因为 ”谈一谈，巩固理解。
(九)合作探究
1.这首诗歌描写了泰山怎样的特点?从哪些句子中可以看出来?
2.诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同?
3.”造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”，“割”字用的好，历来被人称道，试着分析它的妙处。
4.诗言志，诗歌创作无不是为了传情达意，这首诗歌流露出作者怎样的思想感情?
明确：(2).远望泰山，说泰山横跨齐鲁大地，绵延广阔
近观泰山雄奇秀丽，巍然耸立的形象
细看泰山，表现在泰山面前深为之震撼和陶醉的感情。
最后两句想象中的登山之情，是作者由望景而产生了登临的愿望 诗人由远望到近望，由细望到想象将来登岳远望之景，全诗以“望”字贯穿全诗，“望”字成了全诗的线索。在望岳的过程中表现了作者惊叹、赞美、陶醉、豪迈之情。
(3)钟--将大自然人格化、拟人化，把大自然写的有情有义。割--从山的北面看，那照临下来的阳光像被一把硕大无比的刀切割了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象
(4.)“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄，以及卓然独立兼济天下的豪情壮志。它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，它激励着我们在人生的道路上勇往直前。
(十)读人生
通过对《望岳》的学习，想想你从中获得了哪些人生的启示?
小结：诗人热情的赞美的泰山的神奇秀丽，流露出对祖国山河的热爱之情，尤其是最后两句，表现了诗人敢于攀登顶峰和俯视一切的雄心壮志，希望同学们在以后的日子里能用这句话来时时激励自己不断进取，勇往直前!
(十一).朗诵古诗。(齐声)
附望岳：
望岳
杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
课文分析
“岱宗夫如何?齐鲁青未了。”开篇以设问起句，写意中遥想，久慕其名，而未得亲历其境。“岱宗”，即泰山。岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊称为岱宗。“夫如何”，到底怎么样呢?“夫”，在这里无实在意义。接句自问自答，以夸张手法，极写“齐鲁青未了”的气势，放眼望去，一片青翠苍都，绵延不绝。“齐鲁”，春秋时两诸侯国，后用为该地域的简称。泰山北为齐，泰山南为鲁。“青未了”，形容泰山山脉绵延深远，青翠苍都，从齐到鲁看不到尽头。这一句是远望，摹写泰山卧齐鲁大地，突出了岱宗的雄伟宏阔的气势。 “造化钟神秀，阴阳割昏晓。”三四句以南北分割“昏晓”的景象写泰山高耸云端、万仞摩天的高伟雄俊。这里是近望，赞叹大自然把天地间的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成两大部分：阳坡是睛朗的清晨，山后仍是沉沉的暗夜。这奇伟壮观的景象真是鬼设神施，造化所钟。“造化”，指天地自然。“钟神秀”，天地间神奇秀美皆聚泰山。“钟”，聚集的意思。
“荡胸生层云，决眦人归鸟。”这两句是想像之辞。诗人由远望、近望进而想到泰山气象万千，云气层生，一定会震荡人们的心胸。使之豁然开朗;站在泰山之上，眼光也会更加敏锐，连一掠而过的归鸟也收入眼底。这两句写主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。“荡胸”，心头涤荡，胸襟为之开豁。“荡胸”，句的意思是，山上层云叠起，冲击涤荡着心胸，胸襟为之开豁。“决眦”，眼睛睁大，眼角欲裂，形容极力张大眼睛。“眦”，眼框。“入”，收入眼里，看到。
“会当凌绝顶，一览众山小”结尾两句写有望岳而引起的决心。因泰山之雄伟而引出一览无余而后快的心绪，抒发了诗人昂扬向上，积极进取的博大胸怀。“会当”，应当，一定要。“凌”，登临，登上。“绝顶”，最高峰。“览”，俯视的意思。这两句既写了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力，能开阔读者的眼界和心胸。
小结：这首诗层次清晰，形象鲜明，写景抒情，交相辉映，通篇写望而不著一个望字，含蓄蕴藉又自然开朗。始终在研词炼句方面颇见功夫。
以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!
13、幼儿园大班幼小衔接教案：上小学啦
活动目标
1.了解小学生一天的学习和生活，感受小学与幼儿园的不同。
2.能看图讲述画面，体验与同伴共同游戏的乐趣。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备
课件准备：“幼儿与小学生”图片;“小学生的一天”音频及组图;“小学生活我知道”图片。
纸面教具：《小学生活我知道》。
材料准备：骰子。
活动过程
一出示图片感受小学与幼儿园生活的不同
——看看这是几点?
——这个时候，我们在做什么呢?
二播放音频组图了解小学生一天的生活内容
1.出示组图“小学生的一天-1”，引导幼儿了解小学生早晨上学前的生活。
2.播放音频及组图“小学生的一天-2”，引导幼儿了解小学生在学校的学习生活。
3.出示组图“小学生的一天-3”，引导幼儿了解小学生傍晚放学后的学习生活。
三出示图片巩固幼儿对小学生学习生活的认识
1.出示图片“小学生活我知道”，引导幼儿了解图片内容。
2.出示实物“骰子”，介绍游戏规则。
3.操作课件，师幼共同游戏。
14、社会活动《整理书包》幼小衔接教案
通过学习整理书包的活动，锻炼幼儿按课程整理书包，养成自我服务的意识，萌发做小学生的愿望。
一、活动目标
1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。
2、学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。
二、活动准备
1、展带来的书包，在互相欣赏中了解书包的功用。
2、在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，自己动手整理。
3、在区域中提供小学生的课本，熟悉各类课本以及课本名称。
4、教具、学具准备
5、小学生课本若干，ppt课件。
6、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。
三、活动过程
(一)活动导入
1、小学生的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)
2、小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。
3、小学生每天要带什么书?怎么才能知道?
(二)学看课程表
1、播放课程表多媒体课件。
2、讨论。
(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?
(2)小学生一天有几节课?上午几节，下午几节?都有什么课?
(3)能看懂课程表吗?有什么问题?
(4)小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。
(三)学习按课程表整理书包
1、幼儿第一次整理书包。
(1)这里都有些什么课本?
(2)假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)
(3)书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的?
(4)小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。
2、幼儿第二次整理书包。
(1)假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。)
(2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?
四、学习整理其他用品
(出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品)你觉得这些物品该如何整理?为什么?
延伸活动：
在区域中提供相应物品.让幼儿练习整理书包。
以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!
15、音乐活动《读书郎》幼小衔接教案
怎通过有情感地学习演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。培养他们勤奋学习的精神。
一、活动目标
1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境、培养音乐节奏感，发展表现力。
二、活动重点
1、掌握本课较密集的节奏。
2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。
三、活动准备
PPT课件，黑板，打击乐器等。
四、活动过程
(一)活动导入;
1、学生听音乐，律动进教室。
2、师生问好。
(二)1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么?
生：为了考大学。
生：为了孝敬爸爸妈妈。……
2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。
生：我觉得我们现在真的是太幸福了。……
4、师：他们读书是为了什么呢?
生：欣赏《读书郎》。
5、师：旧社会的孩子读书是为了什么?
生：为了自己能够翻身，有出息。
生：为了不受地主欺负。
(三)学唱歌曲。
1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。
2、生学唱"小嘛小儿郎"，"进学堂"。
3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词。
4、学生跟琴唱第二段歌词。
5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想!我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌?
生：天真，活泼的情绪唱。
6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。
(四)跟着音乐伴奏唱《读书郎》。
(五)展示与拓展。
1、师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
2、学生按小组展示。
(1)小组边唱边动作表演。
(2)小组边唱边用打击乐器伴奏。……
3、师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听!
多媒体出示，学生欣赏合唱版的《读书郎》
以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!
16、幼小衔接社会活动《购物》教学设计
利用孩子们喜欢的购物游戏进行一次社会适应能力培养，在活动中让幼儿了解现代社会人们使用的不同购物方式，增强社会适应能力。运用经验，鼓励幼儿能用完整的语言讲述自己购物的过程，学会认真倾听他人的讲述。以下教案由发布，欢迎收藏和分享。
活动目标
1.了解现代社会人们使用的不同购物方式，增强社会适应能力。
2.能用完整的语言讲述自己购物的过程，学会认真倾听他人的讲述。
活动准备
1.教学图片。
2.活动前请家长帮助幼儿了解平时的各种购物方式，每人带一件用自己喜欢的方法购来的物品。
2.做好角色游戏“娃娃超市”的场景。
活动过程
1.展示物品，引发幼儿兴趣。
(1) 师：小朋友，今天你们带了这么多物品过来，请问这些物品是从哪里来的?
(2)幼儿和周围的小朋友互相介绍自己的物品是从哪里来的。
小结：你们带的这些物品都是买来的。有些在商店购买，有些是从网上购买。
(1)幼儿自主阅读幼儿用书p9页。
(2)师：小明一家平时主要是用什么方式购物的?(网上购物、电
话购物、电视购物、超市购物)
(6)你知道爸爸、妈妈平时是怎样购物的吗?(幼儿自由讲述)
(7)师：这些购物方式各有什么好处?你最喜欢哪种购物方式，为什么?(幼儿自由讨论)
2.运用经验，拓展谈话内容。
师：怎样才能快捷、便宜、安全地买到自己喜欢的商品?
小结：各种购物方式都有各自的好处和不足，小朋友以后可以选择自己喜欢的购物方式购物。
3.游戏活动“超市购物”。
利用幼儿带来的物品布置“娃娃超市”场景，教师扮演“售货员”，幼儿扮演“顾客”，请超市经理开设电话购物和送货上门服务，开展“超市购物”游戏。
活动拓展
在自主游戏中提供电话、电脑、电视、超市等购物环境，继续开展不同购物方式的活动。
更多关于社会的教案请关注!
17、幼儿园教案《镜像动作》幼小衔接科学
幼师是教师及教育工作中不可忽视的力量，幼师工作中一份好的教案起到事半功倍的效应，如何写一份优质教案?以下是精心整理的幼小衔接教案供大家参考。在活动中引导幼儿探索和体验镜像对称的特点。通过活动正确体会镜像对称的相对性。培养幼儿的合作意识，让幼儿在合作中交流、学习、互动。
活动目标
1. 知道镜像对称图形的特点。
2. 通过幼儿活动，正确体会镜像对称的相对性。
3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在合作中交流、学习、互动。
活动准备
1.幼儿人手一面镜子。
2. 水中倒影图
活动过程
1. 猜谜导入
(1) 师：请小朋友猜个谜语：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。(镜子)
(2)师：镜子真神奇，会跟你学样呢。
2. 引导探索，体验镜像对称的特点。
(1)幼儿人手一面镜子，请幼儿用镜子照一照自己和教室里的东西。
(2)师：你们从镜子里看到了什么?
(3)幼儿交流自己的发现。
(4)教师出示水中倒影图。师：这幅图画中，怎么会出现两栋房子、两座山?怎么岸上有树，水底也有树?
(5)师：生活中你们还看到了哪些类似的现象?(公园，河边)
小结：下面的房子、山、树都是水里的影子。
(5)师：水上的房子、山、树和水下的房子、山、树是相同的吗?它们的方向怎样?
小结：样子相同，但方向相反，这叫镜面对称。
3.猜测判断。课件演示小猴照镜：
(1)上下一样。课件演示小兔子跳。演示前先猜测镜子中的小兔子会往什么方向。
(2)前后一样。课件演示小兔子向前、后退。演示前先猜测镜子中的小兔子会往什么方向。
(3)左右相换：伸右臂、伸左臂，猜测镜子中会伸哪只手。
小结： 照镜子时，镜子外的物体和镜子内的成像前后、上下——不变，但是左右相反发生变化，这就是镜面对称现象。
游戏：镜面对称现象游戏。
游戏玩法：幼儿两两一组面对面站好，其中一人扮镜子扮镜子的幼儿跟着对面幼儿做动作。
活动拓展：
引发幼儿关注特殊镜子，了解镜子在生活中的运用。
更多关于科学的教案请关注!
18、社会活动《修补图书》幼小衔接教案
通过活动引导幼儿认识常见的修补图书工具，培养他们主动探索、亲自动手，养成爱惜图书的好习惯。
活动目标：
1.认识常见的修补图书的工具。
2.乐意主动探索、动手尝试，能尝试用不同的方法修补图书。
3.养成爱惜图书的好习惯。
活动准备：损坏图书一本、幼儿用书。
活动过程：
1.谈话导入
教师出示被撕烂的书，问幼儿为什么会被撕烂?撕烂的书还能看吗?
小结：书是我们的好朋友，书是大家看的，一定要爱惜图书。
2.了解修补图书的方法。
(1)图书被撕烂了，我们可以修补它，怎么修补图书?
(2)幼儿探讨修补图书的方法。
(3)请幼儿说说修补图书的方式。
(4)翻看幼儿用书p25页，了解修补图书的方法。
(5)师：修补图书需要哪些工具?
(6)师：哪位小朋友可以告诉我，书上介绍的修补图书的方法有哪些?
小结：修补图书需要胶水、剪刀、透明胶带、订书机等工具。修补图书要看需要修补的事书的那个部分：撕坏的书要放平整，用透明胶带黏贴好。掉页的书需要把有关内容打印到纸上，黏贴到原来的地方;卷脚的书应该将书角抚平，找厚实的纸压平。
3.讨论：怎样爱惜图书?
(1)请幼儿自己讨论并找出原因。
(2)请幼儿说说爱惜图书的方法。
4.制作爱护图书小手册。
活动延伸
收集破损图书，让幼儿尝试修补破损图书。
以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!
19、幼儿园教案《认识人民币》幼小衔接数学
怎样让小朋友轻松快乐地学数学，以下教案由小编整理供大家学习参考，认识人民币教案在结合生活经验的同时让幼儿了解钱的用途。让幼儿认识面值10元以内的以元、角为计量单位的纸币，能说出它们的单位名称。
活动目标：
1.认识面值10元以内的以元、角为计量单位的纸币，能说出它们的单位名称。
2.结合生活经验，了解钱的用途。
3.尝试计算一组“钱币”。
活动准备
1.1元、2元、5元、10元、1角、2角、5角纸币若干。
2.铅笔，幼儿用书人手一册。
活动过程
1.复习对硬币面值的认识。
出示已认识过的硬币并复习硬币的面值。
2.认识面值10以内以元、角为计量单位的纸币。
(1)出示纸币，逐一认识10以内以元、角为计量单位的纸币。
(2)提问：“你们认识这些钱吗?它们一样吗?”(引导幼儿观察，认识硬币与纸币)
(3)师：“它们分别是多少钱呢?”“你怎么知道是×元钱呢?”(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值)
2.游戏：小孩小孩真爱玩。巩固对纸币面值的区分。
玩法：教师把各种面值的纸币贴在周围，幼儿念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那”。当幼儿听到指令“摸摸×元(角)跑回来!”后，跑到相应面值的纸币前摸一摸，跑到教师面前：“我摸到×元(角)跑回来!”同时教师检查幼儿是否摸错。
3.结合生活经验讲述，了解钱的用途。
(1)你们知道钱是用来做什么的吗?
(2)你见过谁什么时候使用过人民币?它对人们有什么用处?
小结：人们通过钱来买东西，缴费等;钱虽然不能代表一切，但是生活中如果没有钱，我们都无法生活下去。
4.连线游戏：出示幼儿用书，让幼儿将钱币和相应面额用线连接起来。
活动拓展
幼儿在日常生活中找到认识的人民币，并知道面值大小区别。
幼师教案编写学习就来!
20、语言活动《秘密任务》幼小衔接教案
一、活动目标
1.能力目标：了解值日生的工作职责与值日步骤，学会基本的劳动方法。
2.过程与方法：通过体验活动学会分工与合作。
3.情感态度价值观：知道值日是为大家服务的，培养爱集体的情感，树立为集体服务的自豪感。初步养成良好的生活、劳动习惯, 建立真正的主人翁责任意识。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
二、活动准备
ppt课件、值日生做事时的图片、事先和一位幼儿联系好展示做值日生。
三、活动过程
活动导入;
1.(多媒体出示图画)教师提问
教师：你们认识这是什么标志吗?(将值日生标记挂在胸前)
教师：我认识几个别班的小朋友，老师经常看到他们会轮流戴起来，为什么呢?我们先来认识这个标志吧!也许认识了这个标志我们就知道为什么了。
2、将挂图贴出引导幼儿观察图片，让幼儿对值日生标志有一个完整的概念。
教师小结：戴起了值日生标志的小朋友则是要为班级服务的人，他们要为大家做许多事，如照顾自然角的花草，为大家收放体育器具、为大家发碗筷、帮老师整理玩具柜等。
1.(多媒体出示图画)(①课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明几净。)小朋友，请你猜一猜这是谁做的?
故事：小菲和小凯今天最早到幼儿园，两人把小朋友的餐具都摆放好。小朋友们排好队要去做操了，小凯还在玩玩具。小菲大喊：“小凯，今天我们有秘密任务，小火车要向操场出发咯!”小凯不好意思的说：“哎呀，我忘了”小菲给植物角的花草浇水，小凯帮忙去拎水。
午睡起来后，小朋友们都到玩具角来领玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后，不想分给小朋友。老师告诉小菲“你现在要执行秘密任务。”小菲说：“好吧，泰迪熊，今天我很忙，你先和别的小朋友玩吧!”
放学了，小菲和小凯还有最后一项任务。它们把小桌子擦干净，把小凳子摆整齐。老师说：“你们的秘密任务完成了，做的很好哦”
2. 小菲和小凯值日的时候都做了些什么呢?平时我们的班级是谁打扫的呢?
3.这个学期开始，咱们班的小朋友要开始轮流值日了，你知道自己是哪一天值日吗?
4.让幼儿知道为班级工作是一件很光荣的事情。
5.让幼儿学习做值日生，知道做各种事情的要求。
教师：老师从别的班请来了一位值日模范生让他展示做值日的方法，你们要仔细看好咯!(教师可以在一旁解说)
6.请本班幼儿尝试做值日生，老师交代要求。
教师：现在我们请几位小朋友来学做值日生，先将值日生标记挂上，然后做三件事(帮玩具区的玩具收拾整齐、把图书角的书本摆放好、把小朋友的水杯按号码摆放好)
7.做完s一轮后，教师评比看谁做的好与不好的地方，并说清楚做每件事情的要求。如：摆放水杯的时值日生，教师相应的评价。
8.结束活动。
21、健康活动《广东凉茶》幼小衔接教案
通过一起品尝凉茶和趣解“茶”字等多个方面，引导幼儿深刻地了解广东凉茶的历史及凉茶与健康和品牌的知识。增强幼儿的保健意识。
一、活动目标
1、从多个方面，深刻地了解广东凉茶的历史、凉茶与健康、凉茶的品牌、凉茶的未来等知识。
2、在广东凉茶的探究活动中激发对家乡凉茶的热爱，培养探究的兴趣。
3、通过对广东凉茶的探究活动，引起对身体健康的重视，对生命的关注，从而形成自我保健意识，提高生活能力。
二、活动准备：PPT课件、凉茶、纸杯
三、活动过程
活动导入;
小朋友们来和老师一起尝一尝，说说看是什么味道。
1、趣解“茶”字。(课件出示“茶”)分析“茶”字。“茶”字由什么组成?“人”在草字头之下，木字底之上，意思是人在草木间，谁能不喝茶?今天我们来了解一下广东凉茶。
凉茶是传统中草药植物性饮料的通称。
广东凉茶是中国传统凉茶文化的代表。凉茶是将药性寒凉和能消解人体内热的中草药煎水做饮料喝，以消除夏季人体内的暑气，或治疗冬日干燥引起的喉咙疼痛等疾患。
2006年5月20日，凉茶经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产。
凉茶"既不凉、也不是茶"。它是广东、香港、澳门地区民间常用复方或单味土产草药煎熬而成的饮料，将药性寒凉和能消解内热的中草药煎水作饮料喝，以消除夏季人体内的暑气，或冬日干燥引起的喉咙疼痛等疾患。
凉茶是人们根据当地的气候、水土特征，在长期预防疾病与保健的过程中，以中医养生理论为指导，以中草药为原料，食用、总结出的一种具有清热解毒、生津止渴、祛火除湿等功效的饮料。
师：小朋友们知道凉茶的历史吗?
凉茶的历史悠久，公元306年，东晋道学医药家葛洪南来岭南，由于当时瘴疠流行，他得以悉心研究岭南各种温病医药。凉茶又称下火茶。
师：小朋友们想知道凉茶成分吗?
师小结：凉茶成分甘草、夏枯草、金银花、菊花、布渣叶、鸡蛋花、仙草、白砂糖。
师：小朋友们还喝过其他什么样的凉茶吗?
活动结束
以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!
22、幼儿园家长教育《幼小接综合征你中招了吗？》家长课堂教案
一、问题聚焦。
幼小衔接综合征，你中招了吗?
二、面对这些综合征，该怎么办呢?
面对即将步入小学的孩子，作为家长的你是否一样焦急、焦虑，忙碌、不安呢?我们究竟该以怎样的心态来对待呢?让我们一起来共读一本绘本《安的种子》，我想，你一定会有很深的感触。
三、《安的种子》绘本共读，寻找答案。
看完了故事，我们来反思一下我们的教育。如果我们的孩子是我们所拥有一颗莲花种子，你会是里面的本、静，还是安呢?
本→揠苗助长
静→ 过于溺爱
安→ 活于当下，静待花开
四、活于当下，静待花开。
我们有多少人能有安的淡定、顺其自然。却又扎扎实实地做好各项工作，在孩子的需要的时候给予必要的帮助，学会等待，静待花开。
如果作为家长的你，思考的都是如何不让孩子输在起跑线上;教育孩子做什么事就要做到最好?怎样在竞争中取胜?忙着给孩子报各种班。你在忙着“教育”孩子的时候，却恰恰忽略了生命的本质和规律。万物皆有时，我们不妨学着安，静下心来。
那么，作为父母，你是否相信自己孩子的生命比千年莲花的种子还要珍贵?是否愿意为了它的绽放而安静地顺应自然的规律呢?
23、科学活动《家乡的味道》幼小衔接教案
通过“小导游”的情景游戏中，引导幼儿讨论自己家乡的美食，在你一口我一口的讨论中引导幼儿用完整的语言表达。培养幼儿大胆表达和分享、热爱家乡的情感。
一、活动目标
1、了解家乡的美食，萌发爱家乡的情感。
2、能大胆地用自己的语言进行讲述。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
二、活动准备
有关家乡美食的PPT
三、活动过程
活动导入;
1、以选“小导游”为由，激发幼儿的兴趣。
师：“小朋友，有一位外国来的小朋友，听说我们广东是个美丽的地方，而且有很多好吃的东西，过几天啊，她要带朋友们一起来游玩，特地邀请我们大班的小朋友来当小导游，你们愿意吗?
2、引导幼儿说说自己吃过的好吃的美食。
(1)、你吃过什么好吃的美食呢?
(2)、它是什么味道的?
(3)、你是在哪里吃到的?
3、结合“家乡的美食”的图片，引导幼儿知道一些美食背后的故事。
(1)、出示美食的图片，请幼儿讨论，你吃过上面的美食吗?是什么味道的?
(2)、请个别幼儿介绍自己吃过的美食。引导幼儿用完整的语言表达。
(3)、介绍美食背后的故事。
4、游戏“我是小导游”，帮助幼儿巩固广东的美食。
儿歌：(齐说)美丽的广大我们的家，远方的朋友请你来，我来当个小导游，带你去吃好东西，吃什么?(领头人)带你们去吃肠粉。(齐说)哟，不错，不错，真不错!(师生交换，然后在生生交换做领头人)
5、美食大家尝
师：哇，我们广东的美食真多呀!除了今天我们知道的美食外，我们家乡还有许多美食呢，回去和爸爸妈妈一起找一找、说一说。现在就让我们一起来品尝一下带来的家乡美食吧!
以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!
24、幼儿园幼小衔接故事《蔡伦造纸》语言教案
通过蔡伦造纸的故事，让幼儿了解纸的由来，知道造纸术是中国的四大发明之一。
活动目标
1.理解故事内容，初步了解纸的由来，知道造纸术是中国的四大发明之一。
2.能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。
3.理解故事，并能将故事画成连环画。
活动准备 ：
各种各样的纸、剪刀、双面胶，造纸过程图、蔡伦造纸故事图片。
活动过程：
1.猜谜导入。
(1)师：四四方方，又白又薄，既能写字，又能画画。(纸)
(2)师：知道纸是谁发明的吗?我们中国古代有一位非常了不起的人，他发明了“造纸术”，我们一起来听听这个故事。
2.讲故事
(1)教师讲故事。
(2)蔡伦为什么要造纸?
(3) 纸是用什么做的?
(4)纸是怎么做的?
(5)师：谁发明了纸?
(6)他是怎么做纸的?
(7)播放蔡伦造纸的视频。
3.请幼儿用连环画方式画一画造纸过程。
4.欣赏、评价。
延伸活动
1.将幼儿连环画“蔡伦造纸”放入幼儿阅读区。
2.对纸有兴趣，不断探索纸的奥秘。
以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!
25、幼儿园《手指的运算》幼小衔接数学教案
在手指游戏中引导幼儿认识手与数，学会手指定数口诀并掌握5以内的加法运算。
活动目标：
1.知道手指代表的数，会用手指进行5以内的加法运算。
2.能准确用手指进行运算，具有良好的游戏规则。
活动准备：ppt课件、幼儿用书
活动过程：
1.游戏导入。
教师与幼儿一起做手指游戏“手指变变变”(游戏附后)
2.手与数的认识。
(1)师：我们的手指不但会做手指变变变的游戏，还会做数学游戏，今天我们就和手指一起做数学游戏吧。
(2)学习手指定数口诀
师：小朋友，在和手指进行数学游戏前，一定要找到一把游戏打开游戏大门的钥匙，这把钥匙就是一条口诀。我们一定要记住这句口诀。
口诀：食指伸开“l”，中指伸开“2”; 无名指为“3”，小指伸开“4”;
四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住。
(3)游戏：看谁出的快。
玩法：教师报数，幼儿伸手指，看谁最快。
3.手指运算。
(1)师：小猫今天要在家里开宴会，它在统计菜单，算算要买的食物数量。请你们用手指算算，小猫每种菜要买多少?看谁算的最快。
①猫妈妈要吃1条鱼，猫爸爸要吃2条鱼，一共要买几条鱼?
②小猴子要吃2条香蕉，猴妈妈要吃3条香蕉，一共要买几条香蕉?
③小兔子要吃一根胡萝卜，兔子妈妈要吃4根胡萝卜，一共要买几条胡萝卜?
活动延伸:
1.在数学区域中投放算式条，让幼儿在自主游戏中进行手指运算。
2.阅读幼儿用书，完成p6任务。
附：手指游戏
手指变变变
一根手指头呀(双手握拳食指伸直)，变呀变呀变呀(两手手指对绕)
变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀，(食指动一动做虫子蠕动的样子，可以从腿爬到头上)
二根手指头呀(双手握拳食指中指伸直)变呀变呀变呀(两手手指对绕)
变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀(食指中指放在头上，作小白兔跳动样子)
三根手指头呀(双手握拳食指中指无名指伸直)，变呀变呀变呀(两手手指对绕)
变成小花猫呀，喵~~喵~~(双手三根手指放在嘴前作拉动胡须状)
四根手指头呀(双手握拳食指中指无名指小指伸直)，变呀变呀变呀(两手手指对绕)
变成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀(双手四指弯曲，手心向下，左右晃动)
五根手指头呀，变呀变呀变呀(两手手指对绕)
变成小蝴蝶呀，飞呀飞呀飞呀，(双手手臂打开扇动)
(最后一句可以变化，如：五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成大老虎呀，啊呜~~~~
五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成大红花呀，摇呀摇呀摇呀)
以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!
手机验证码登录 