1、幼儿园班级常规管理包哪些？有什么措施和办法
新学期快要开始了，老师们每天都要面对着各种各样的宝宝，肯定有许多这样那样让老师手足无措的熊孩子们：排队乱跑、不听话、吃饭等老师喂……开学初，常规乱已成为困扰老师的头号问题。为解决老师们的烦恼，小编整理了30个常规问题及应对办法，绝对能轻松帮你搞定熊孩子!有木有很期待呢?废话不多说，让我们赶紧看一看吧~~~
点 名 常 规
常规要求：
✔ 能用响亮的声音积极应答;
✔ 喜欢用不同的方式表示自己来园了;
✔ 逐渐关注班级的出勤人数。
现象：老师每次在点名时，总是问题百出，有的孩子默默不知声，有的乱走，有的抢答……面对这种骚乱场面，教师该如何破解?
问题①：不敢大声应答
解决策略：适时引导并奖励
孩子可能因为害羞、不敢表达、不会表达等原因不应答，这种情况教师可慢慢引导孩子应答，并及时奖励应答的小朋友。
如：大家好，我是XX老师，我来了，今天给大家讲个故事……琦琦小朋友来了吗?请你跟大家问个好，大家好，我是琦琦……真棒，奖励琦琦一个旺仔小馒头吧……
现象：中大班的孩子对点名环节常常兴趣不高，点名没几分钟就出现说话、聊天、乱走的骚乱场面，教师如何提高孩子对点名的积极性呢?
问题②：没兴趣、骚乱不稳定
解决策略：
1.用参与游戏的方式点名，如：击鼓传花、歌谣等;
2.把握速度，不拖沓。孩子注意时间短，教师可抓住孩子的兴趣点，快速点名;
3.小组点名，集中统计。
洗 手 常 规
常规要求：
✔ 能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖子;
✔ 饭前便后，手脏时能主动洗手;
✔ 人多时，知道按顺序洗手;
✔ 知道节约用水，洗手后将水龙头关紧;
✔ 会正确使用毛巾，能够将手擦干。
现象：老师经过一段时间的观察发现，有的孩子不会洗手，用水匆匆冲洗完事;有的孩子不会用毛巾擦手，常常将毛巾窝成一团;有的孩子喜欢边玩水边洗手……面对这些问题，教师如何培养孩子良好的洗手习惯?
问题①：不会洗手
解决策略：
1.儿歌：我们可以用儿歌的方式，边说儿歌，边洗手，让孩子学会正确的洗手方法。如先卷袖子后洗手，手心手心搓搓搓;手背手背搓搓搓，换只小手再搓搓搓，关上龙头甩三下。
2.洗手流程图：集体讨论正确的洗手方法，并把洗手流程图张贴在墙面上，注意高度要适中，便于孩子洗手时可以看到。
问题②：不会擦手
解决策略：
用儿歌教会孩子用毛巾擦手，让孩子知道洗手后要擦手：小毛巾，好朋友，天天帮我擦干手;用完把你送回家，干干净净不乱丢。
问题③：喜欢玩水
解决策略：
1.集体儿歌教学，强化孩子节水意识：
一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年
十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船
小朋友，不浪费，别让水龙头泪涟涟
2.值日生检查：
可安排小值日生监督孩子洗手，让孩子洗手时做到不玩水、不浪费水，培养他们节约用水的习惯。
问题④：抢着洗手，过于拥挤
解决策略：
1.分组洗手
当洗手间空间小，不能满足所有孩子一起洗手时，教师可采用分组洗手的方式，让孩子轮流洗手，避免过于拥挤，但要注意对每组洗手时间的把控。
2.张贴标志，提醒孩子排队洗手。
进 餐 常 规
常规要求：
✔ 会正确取放餐具：将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位。
✔ 正确的进餐姿势：身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺。
✔ 安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落残渣要捡起。
✔ 细嚼慢咽，坚持把碗里饭菜吃完，逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物，不挑食。
✔ 餐后整理，清理桌面。
✔ 送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。
现象：每个班级，尤其是小班，进餐时会出现吃饭慢、挑食、吃饭大声吵闹等问题，那教师该如何处理呢?
问题①：坐等老师喂饭
解决策略：
1.合理安排座位，以强带弱;
2.餐前教育，学习演练吃饭的方法;
3.开展喂饭游戏(大嘴巴娃娃);
4.找准时机，适当喂饭;
5.餐后总结评价，适时表扬自己大口吃饭的孩子。
问题②：饭量小、吃饭慢
解决策略：
1.少盛多添，鼓励孩子添饭;
2.及时表扬认真吃饭的孩子。
问题③：挑食、不爱吃饭
解决策略：
1.引导观察饭菜的色彩、尝一尝饭菜的味道，引起孩子食欲，鼓励孩子自己进餐;
2.和孩子一起探讨饭菜的做法，引起孩子兴趣;
3.游戏语言，激发孩子食欲。如：我是兔妈妈，我爱吃白巧克力(豆腐)……
4.适量、选择、表扬鼓励;
给孩子盛饭时，先盛孩子不爱吃的菜，量要少;也可让孩子自由选择菜的用量，并多表扬和鼓励孩子用餐。
问题④：常常忘记收放餐具
解决策略：
1.制订合理收放餐具的步骤和线路;
2.用标志提醒孩子餐具的摆放位置;
3.值日生监督孩子饭后自己整理餐具。
问题⑤：餐前餐后等待不耐烦
解决策略：
1.开展餐前安静活动，如讲故事、手指游戏等;
2.开展餐后游戏，如插牌游戏;
3.值日生监督。
问题⑥：不会擦嘴
解决策略：
1.教会孩子正确的擦嘴方法;
2.擦完嘴后，提醒孩子将用过的口布放回指定位置;
3.提供镜子，便于孩子自己检查嘴巴是否擦干净。
喝 水 常 规
常规要求：
✔ 知道正确拿水杯的方法，保持水杯的清洁;
✔ 知道接适量的水，尽量避免将水洒在地上;
✔ 人多的时候能主动排队接水;
✔ 口渴了能够主动接水喝。
问题①：找不到自己的水杯
解决策略：
1.在水杯上粘贴孩子的照片;
3.在水杯架上粘贴孩子的照片，并对水杯进行编号。
如 厕 常 规
常规要求：
✔ 逐渐学会自己大、小便，避免将大、小便便到便池外;
✔ 小班末期，学习自己擦大便，中班开始能自己擦干净，并按规定取纸，不浪费纸张;
✔ 便后记住冲水、洗手，整理好衣服再出门;
✔ 养成集体活动前方便好习惯。
问题①：不会自己擦屁屁
解决策略：
1.交给家长正确的方法：从前往后擦，把纸对折再擦一次扔掉，再取一张纸擦两次，成人取纸同样步骤擦一次。
2.用儿歌培养孩子讲卫生的好习惯：妈妈夸我本领大，拉完大便自己擦。脏纸放进纸篓里，两手用力把裤提。便后记得要冲水，最后把手洗干净。
问题②：是否要冲水
解决策略：让孩子知道小便由值日生负责冲水，大便后随即冲水。
问题③：不敢如厕、尿裤子
解决策略：
1.时常提醒，定时如厕;
2.教师站立便池旁，陪伴孩子如厕;
3.适当装饰卫生间，将卫生间装扮的明亮、轻松。
问题④：便到外面去
解决策略：标记提醒，调整位置。
午 睡 常 规
常规要求：
✔ 知道上厕所，进入睡眠室要保持安静;
✔ 自己学会穿脱衣服，并将衣服叠放整齐放在指定位置;
✔ 睡姿正确：侧卧或仰卧，不俯卧或蒙头睡，不玩东西，不咬手指，双手放在被子外面;
✔ 能够安静独立入睡，不影响他人;
✔ 做到安静起床，迅速穿好衣服和鞋袜，并将拖鞋放回鞋架，排队等老师检查衣物。
问题①：需要老师陪伴
解决策略：
1.让孩子先上床躺好等待;
2.老师坐在床边陪，同时讲故事陪伴孩子入睡;
3.允许部分幼儿携带依恋物陪睡;
4.午睡后要表扬鼓励独立安静入睡的宝宝。
问题②：不会穿脱、整理衣服
解决策略：
1.让孩子先上床躺好等待;
2.老师坐在床边陪，同时讲故事陪伴孩子入睡;
3.允许部分幼儿携带依恋物陪睡;
4.午睡后要表扬鼓励独立安静入睡的宝宝。
问题③：不会叠衣服
解决策略：
边说儿歌边叠衣服：先学叠上衣，再叠裤子。
小小衣服摆摆好，抱抱背，抱抱背，
弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了。
两条裤腿并一起，裤腰裤腿对整齐，
再向中间折一折，小小裤子叠整齐。
坐 姿 常 规
常规要求：
✔ 养成良好的坐姿，双脚自然并拢平放，双手自然摆放，后背靠在椅背上，眼睛看老师;
✔ 能够注意安静地倾听老师及同伴说话，不随意打断别人。
问题①：姿势不正确
解决策略：
1.教师多提醒：“像老师这样坐坐好，两脚放平在地上”
2.儿歌：
走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。
不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。
坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好。
不要像那大龙虾，驼起背儿弯着腰。
问题②：坐不住
解决策略：
1.常提醒，看XX坐得真好;
2.孩子注意时间短，要把握课堂教学的时间;
3.教学中注意与幼儿的互动，并适当走进幼儿中间;
4.教师和孩子一起坐着上课。
上 下 楼 常 规
常规要求：
✔ 能按照预定的规则上下楼梯，如，左上右下;
✔ 注意力集中，保持安静，一个跟着一个走;
✔ 上下楼梯逐级走，不跑不跳，不推，不挤。
问题①：动作不协调，不会跟着走
解决策略：
1.说有节奏的儿歌下楼梯：
小豆丁去旅游，一二一二向前走，
看见一座大山，嗨哟嗨哟爬过大山。
看见一片大海，嗨哟嗨哟划着小船。
2.让走路不协调的幼儿走队伍最后面。
问题②：担心楼梯安全
解决策略：
1.让好动的幼儿走最前面;
2.楼梯中间安排值日生监督;
3.和孩子一起讨论上下楼梯的安全注意。
排 队 常 规
常规要求：
✔ 听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一队或几对;
✔ 能调整自己的位置，逐渐将队伍排直;
✔ 排好队伍后，不来回换位置。
问题①：不会排，排不直
解决策略：
1.地上画点和线，让孩子找标记排队;
2.队列练习，看懂老师手势，并按手势主动排队。
问题②：没事做，晃来晃去
解决策略：
1.活动内容安排紧凑;
2.教师眼中有孩子，不要熟视无睹;
3.和孩子一起玩小游戏，避免消极等待。
离 园 常 规
常规要求：
✔ 能够将自己的物品整理好;
✔ 离园前，能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动，离园时能将玩具放回原处;
✔ 家长来接时，主动向家长问好，并与教师、同伴告别;
✔ 遵守幼儿园的规定，按时离园。
问题①：家长一窝蜂、班级乱成一锅粥
解决策略：
1.开园前5分钟停止游戏，等待家长来接;
2.玩安静游戏，或复习歌曲、儿歌、整理衣物等;
3.事先将孩子物品摆放在门外或靠近门的位置，便于孩子取放。
问题②：玩具忘记收、不愿意离园
解决策略：选择容易收放的桌面玩具
问题③：衣服不整齐
解决策略：放学前20分钟整理衣物
问题④：爱聊天的家长
解决策略：
1.开展家园互动板块;
2.建立QQ、微信、飞信群等;
3.告诉家长现在比较忙，等人少时再聊天。
常规建立注意事项
1、班级教师达成共识，要以身作则;
2、规则要交代清楚，并坚持遵守，忌朝令夕改;
3、固定音乐，便于幼儿分辨;
4、不断强化，反复提醒(不批评);
5、幼儿座位编排有目的;
6、多关注个别调皮幼儿;
7、适度奖励;
8、培养常规常用的方法有：儿歌法、故事引导法、音乐调控法、游戏法、榜样示范法、图标提示法。
班级常规的好与坏，直接决定了班级活动开展的效率。老师们，还在等什么，赶紧用这30个小方法，培养孩子的良好常规吧!
2、中班主题活动我们的班级教案反思
设计意图：
孩子们刚升入中班，对于现在新的环境还很陌生，想让孩子很快地适应新的环境，必须先让他们去了解、认识现在的环境，便让他们感觉现在的环境比以前的还要好。于是，我设计了这节活动，通过让孩子参与到布置环境的活动中来，体会所带来的快乐。
活动目标：
1、认识班级新环境，强化自己是中班小朋友的意识。
2、能积极参与讨论，共同布置班级活动环境。
3、体会活动带来的快乐。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
提供各类场所，区角的设备和材料，集中放置一处。
活动过程：
一、认真观察室内外环境，谈谈班级的不同。
(1)、认识班牌，知道自己是中五班的小朋友。
引导幼儿观察，说说活动室、游戏室、寝室、走廊、墙饰等有什么变化。
认识新来的朋友。
小结：过了一个暑假，我们长大了，成为中班的小朋友了，活动室变了，还增加了新的朋友了，我们真开心。
二、师生共同商量游戏和活动区角的设置。
(1)、我们最想玩什么游戏呢?该把它们设置在什么位置?为什么?
(2)、根据幼儿商议结果，确定设置的游戏区域和位置。
(3)以相同的办法，确定区域活动的场地。如美工区、科学区等。
三、师生共同布置游戏和区角环境。
(1)、娃娃家需要什么材料?(床、电视、锅。。。。)
(2)针对幼儿提出的材料需要，激发幼儿自主收集材料的兴趣。
------某某区还缺少某某?幼儿园没有该怎么办?
活动反思：
孩子们对班级认真的观察能找出班级之间的不同，包括班级环境、同伴、老师的改变。从而使他们对新环境不再感觉陌生。
第一环节幼儿观察的很认真，对班级的每个角落进行仔细的观察和比较。从中发现自己的部分同伴也不同了，老师也不一样了，让幼儿直接很直接感觉现在换了一个新的环境，是应为自己长大一岁了，上中班了。 第二环节中，我以一种商量的方式与幼儿一起商讨游戏和区角的设置。可我发现了一个问题，幼儿对计算区、语言区并不陌生，但提到科学区、建构区，他们不理解什么意思，更不知道将这类区域放置何处。 最后环节幼儿回答的很好，哪些地方还缺材料的，他们都知道回家去收集。
整个活动下来，第二个环节上的最吃力，幼儿对区域放置没有一点意见，一个问题提出来，基本上下面没有一点声音。我认为这其中也有我们老师部分原因。应将区角划分讲的再儿童化一点，这样可能他们能接受一点。
3、中班主题《我们的班级》教案活动反思
设计意图：
孩子们刚升入中班，对于现在新的环境还很陌生，想让孩子很快地适应新的环境，必须先让他们去了解、认识现在的环境，便让他们感觉现在的环境比以前的还要好。于是，我设计了这节活动，通过让孩子参与到布置环境的活动中来，体会所带来的快乐。
活动目标：
1、认识班级新环境，强化自己是中班小朋友的意识。
2、能积极参与讨论，共同布置班级活动环境。
3、体会活动带来的快乐。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
提供各类场所，区角的设备和材料，集中放置一处。
活动过程：
一、认真观察室内外环境，谈谈班级的不同。
(1)、认识班牌，知道自己是中五班的小朋友。
引导幼儿观察，说说活动室、游戏室、寝室、走廊、墙饰等有什么变化。
认识新来的朋友。
小结：过了一个暑假，我们长大了，成为中班的小朋友了，活动室变了，还增加了新的朋友了，我们真开心。
二、师生共同商量游戏和活动区角的设置。
(1)、我们最想玩什么游戏呢?该把它们设置在什么位置?为什么?
(2)、根据幼儿商议结果，确定设置的游戏区域和位置。
(3)以相同的办法，确定区域活动的场地。如美工区、科学区等。
三、师生共同布置游戏和区角环境。
(1)、娃娃家需要什么材料?(床、电视、锅。。。。)
(2)针对幼儿提出的材料需要，激发幼儿自主收集材料的兴趣。
------某某区还缺少某某?幼儿园没有该怎么办?
活动反思：
孩子们对班级认真的观察能找出班级之间的不同，包括班级环境、同伴、老师的改变。从而使他们对新环境不再感觉陌生。
第一环节幼儿观察的很认真，对班级的每个角落进行仔细的观察和比较。从中发现自己的部分同伴也不同了，老师也不一样了，让幼儿直接很直接感觉现在换了一个新的环境，是应为自己长大一岁了，上中班了。 第二环节中，我以一种商量的方式与幼儿一起商讨游戏和区角的设置。可我发现了一个问题，幼儿对计算区、语言区并不陌生，但提到科学区、建构区，他们不理解什么意思，更不知道将这类区域放置何处。 最后环节幼儿回答的很好，哪些地方还缺材料的，他们都知道回家去收集。
整个活动下来，第二个环节上的最吃力，幼儿对区域放置没有一点意见，一个问题提出来，基本上下面没有一点声音。我认为这其中也有我们老师部分原因。应将区角划分讲的再儿童化一点，这样可能他们能接受一点。
4、中班美术活动班级塑像教案反思
活动目标：
1、引导幼儿通过观察了解雕塑的基本概念。
2、引导幼儿发挥想象，设计有特色的班级塑像。
3、感受作品的美感。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
照相机。
活动过程：
一、欣赏讨论：
1、观察公园里不同的人的不同姿势和表情。
2、谈论：有没有两个人长得一样的，说说每个人不同的特征。
3、欣赏少先队雕塑。
4、说说你看到了什么?这种表现形式有什么特别之处?
5、小结。
二、幼儿分小组摆造型
1、今天我们也要设计我们自己班级的塑像，你们有什么好的想法?
2、幼儿自由讨论。
3、幼儿自由分组，和好朋友一起设计塑像动作。
4、分小组展示。
5、说说哪组的动作最好，为什么?
三、记录塑像
1、教师帮助幼儿修改动作及站位。
2、用相机记录。
3、小结。
四、回幼儿园
活动反思：
艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。
5、大班级电脑绘画活动图形世界教案反思
设计意图：
我园电脑室使幼儿最喜欢活动的场所之一，他们喜欢在这里玩游戏、听故事、画画，孩子们对图画文档中"图形的拖动"非常感兴趣，他们总是把不同的图形拼贴在一起，想象着这些图形的组合像什么?因此我设计了这节大班级电脑绘画活动《图形世界》，让幼儿展开想象，在图形世界中发挥自己的智慧。
活动名称：电脑绘画《图形世界》
活动目标：
1.继续熟悉电脑画图的基本操作，并能灵活运用2.会通过简单图形的拖动，发挥想象组合完成色彩丰富的创意画活动重点：画图工具的灵活运用。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动难点：图形组合成为完整的画面活动准备：与幼儿人数相等的电脑。
活动过程：
一、创设情境，激情导入1.教师以电脑王国要举行一年一度的电脑绘画比赛为线索，激发幼儿绘画兴趣。
二、进入图画文档，练习引入主题1.教师请幼儿自己进入图画文档(单击开始--程序--附件--图画)2.按照教师的提示让幼儿拖动不同图形(如：圆形、椭圆形、矩形、圆角矩形等)3.激发幼儿想象，使幼儿把日常生活中见到的实物与图形相联系。
三、幼儿绘画，教师巡回指导。
1.教师提出绘画要求：首先确定绘画主题，将自己绘画的主要内容设置在图画文档的最中间，画面要大。
2.教师在巡回的过程中对色彩搭配协调的幼儿及时鼓励表扬。
3.教师对能力弱的幼儿个别辅导。
四、展示作品、相互观摩。
1.先画完的幼儿可以离开座位欣赏同伴作品，谈谈谁画的最好，好在什么地方。
2.幼儿讲述自己绘画的内容，教师提醒幼儿能够用较完整的语言讲述。
五、教师小结，带领幼儿去户外活动。
活动反思：
通过该活动，我从幼儿对电脑绘画的兴趣和专注中感受到现代教育工具给幼儿带来的快乐。感受到自己活动组织的成功。
在整节活动中，幼儿对电脑的操作和画图文档的使用都非常熟练，孩子们用丰富多彩的图形及拖动的变形图形组合成了别具特色的画面，如：海底世界、高楼大厦、火车、汽车、轮船、房子、小鸟等，并在自己的操作中，尝试使用了喷枪的绘画装饰，使自己的画面变得更加丰富、漂亮。
从本活动看出，电脑绘画的形式应该在幼儿园多给孩子进行实施，使现代教育手段为幼儿的发展服务。
活动反思：
通过该活动，我从幼儿对电脑绘画的兴趣和专注中感受到现代教育工具给幼儿带来的快乐。感受到自己活动组织的成功。
在整节活动中，幼儿对电脑的操作和画图文档的使用都非常熟练，孩子们用丰富多彩的图形及拖动的变形图形组合成了别具特色的画面，如：海底世界、高楼大厦、火车、汽车、轮船、房子、小鸟等，并在自己的操作中，尝试使用了喷枪的绘画装饰，使自己的画面变得更加丰富、漂亮。
从本活动看出，电脑绘画的形式应该在幼儿园多给孩子进行实施，使现代教育手段为幼儿的发展服务。
6、中班健康活动班级运动会教案反思
活动目标：
1.能积极参与自己选择的运动项目。
2.能较好地与同伴配合，共同完成比赛项目。
3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
4.锻炼幼儿的团结协作能力。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1. 和幼儿一起设计运动会项目，并制作运动项目胸牌和奖牌。
2. 幼儿自由报名，每人选择2到3个项目参加运动会。
3. 在每天的晨间锻炼活动中，提供所需的运动器械，让幼儿反复练习为运动会做准备。
4. 《运动会进行曲》音乐磁带。
活动过程：
1. 运动员入场。——幼儿挂着自制的运动项目胸牌，在《运动员进行曲》的音乐声中，有精神地入场。——幼儿进行早操表演。
2.小小运动会开幕。——根据运动会项目表，逐项进行比赛。——运动器械的准备、更换、收拾等，由参加该项目比赛的幼儿协助教师共同完成。——鼓励幼儿积极参加比赛，争当文明观众。
3.举行颁奖仪式。——在雄壮有力的进行曲音乐声中，颁发各个项目的金、银、铜牌。——“采访”个别“运动员”，请他们谈谈自己的感受。
活动建议：
1.在设计运动会项目时，教师可启发幼儿回忆看过的体育比赛或玩过的体育游戏进行设计，要求有一定的速度、力度。与此同时，还可给运动项目起个有意思的名字，如蚂蚁搬豆、小牛拉车、小老虎下山等，以增强幼儿的参与兴趣。
2. 如有接力赛，可引导幼儿规定每组人数，并事先选好队员，共同练习。
活动反思：
在这次运动会中，每个运动员都精神抖擞，参与的积极性很高。活动进行得比较顺利，这次比赛经过了老师和小朋友的精心准备。从中孩子学习了奥运精神，学习了合作精神，这样的活动很有意义。
7、教案《迎新年班级活动策划方案》
活动目的：
1、通过活动感受新年的气氛，体验新年快乐的情绪;
2、增加家长、幼儿、老师之间的感情。
3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
4、参与节日游戏。
活动时间：20XX年12月31日早上8：30——11：30
活动流程：
一、8：30——8：40老师带领幼儿、家长入座。
二、8：40活动准时开始(8：40---10：15)
1、园长讲话;
2、家长代表致以节日的祝福;
3、班级大合唱。
具体要求：
(1)歌曲曲目为：《闪烁的小星》，请家长们事先学会，如果不会，请在接孩子时到老师处学习，并且尝试用“恩”音哼唱歌曲。
(2)12月26日(周五)下午4：30在本班教室进行彩排。
(3)每人制作两颗小星星。(一个家庭至少4个)
(4)服装要求：家长上身黑色线衣，黑色裤子;孩子白色线衣，黑色裤子。
(5)希望每个家庭至少有一个家长参与活动，不要由祖辈代替。
4、班级活动：(10：15---11：00)
(1)家长和幼儿亲子体育活动。
游戏名称：老狼老狼几点钟、木头人
1、家长和孩子共同参与，感受集体活动的乐趣。
2、让家长重温童年的欢乐。
(2)自助餐活动，具体要求：
每个家庭事先准备一个特色菜，要适合幼儿的口味，每份菜的数量要适合全班孩子和家长食用，并且事先到老师处登记，以免重复，并且请每个家庭自带一次性碗筷，每个家庭可自带水果。希望方便的家长为我们提供一个微波炉。
8、大班主题活动教案《班级公约》含反思
主题分析：
《幼儿园教育纲要》中指出：“培养幼儿良好行为习惯，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。”在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸，这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围以及班级环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。
活动目标：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护班级环境的重要性，进而将环境保护意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：
1、能共同协商制定班级规则，并用绘画的方式表征。
2、发展初步的责任感。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
重点难点：
确定了活动的重点难点，才能在活动组织中有的放矢，所以活动的重点难点确定为：遵守班级公约，形成爱护环境的初步责任感。
活动准备：
为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准 备工作：
1、每组一张较大的纸，每位幼儿一支笔，一张可写班级公约的大纸。
2、位置略低的空白墙壁，作为班级公约主题墙。
教法：
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。我们贯彻新《纲要》提出的“教师为主导，幼儿为主体”，并且尽量体现“细”和“近”的基本原则，从幼儿接触的家庭环境、幼儿园学习和生活环境讲起，有意识地引导幼儿认识环境不好对人的危害。大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力，活动中我较多地采用直观教学法、观察法、提问讨论法等教学方法。
学法：
《规程》中所说：“要促进每个幼儿在不同方面得到不同的发展。”在活动中，我遵循面向全体，因材施教的原则，采用了多种教学手段，让幼儿通过观察、谈话，讨论等方法，理解教学内容，解决重难点。
活动流程：
这次活动以“谈话导入——观察讨论——协商合作——延伸活动”为主线，具体的活动过程为：
1、请幼儿说一说劳动后的体会，倡议幼儿建立班级公约。
2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。
(1)讨论：活动室哪些地方更要保持整洁?小朋友怎样做才能保持整洁?
(2)幼儿分组绘画，逐条把公约画下来。教师引导幼儿协商分工，有人画，有人出主意等。
(3)、教师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上，每组请一名幼儿介绍，第一组介绍完后，其他组介绍时，如有与第一组内容重复的就画掉，内容不一样的就保留。
(4)形成班级公约。
教师与幼儿协商，以第一小组内容为主，其他组内容作为补充，所有内容合起来形成“班级公约”。
3、教师带全班幼儿一起承诺：我是大班的小朋友，我要自觉遵守班级公约，做一名爱护环境的好孩子。
4、活动延伸
完成班级公约，制定保护环境宣传画，张贴在幼儿园合适的地方。
活动反思：
1. 在这节课的教学过程中，我注重发挥学生合作意识和自主学习的精神，通过同学们自己制定班级公约，充分调动了学生参与的积极性，达到了预期的效果。
2.在这节课中，同学们积极思考，认真做笔记，勇于发言，提出不同的看法，能力得到提升。
3.美中不足的是个别同学做的笔记太慢，跟不上全班节奏，希望在今后的教学中，我多关注学困生，让他们的能力也有较大幅度地提升。
9、小班主题活动教案：我们班级玩具多教案
活动目标：
1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。
2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。
活动过程：
1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。
★师："你们好!我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗?"★鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。
2、看看说说：班级玩具。
★引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。
★集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。
★小结。
3、说说玩玩：好玩的玩具★出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。
★幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。
4、摆摆放放：玩具找家。
★引导语：玩具们想回家了，它们的家在哪里?我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢?
★引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用途。
★指导幼儿把玩具送回家。
★小结活动延伸;继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。
10、小班主题教案活动《我们班级玩具多》含反思
活动目标：
1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。
2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。
活动过程：
1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。
★师："你们好!我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗?"★鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。
2、看看说说：班级玩具。
★引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。
★集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。
★小结。
3、说说玩玩：好玩的玩具★出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。
★幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。
4、摆摆放放：玩具找家。
★引导语：玩具们想回家了，它们的家在哪里?我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢?
★引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用途。
★指导幼儿把玩具送回家。
★小结活动延伸;继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
11、幼儿园教学设计小班社会活动：新教室新班级反思
活动目标
1、认识并喜欢自己的新班级。
2、乐意接受新朋友，并能在集体面前表达。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
7、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重点难点
活动重点：知道自己有了新班级、新朋友
活动难点：介绍自己
活动准备
小鱼图片一张
活动过程
一、提问导入
师：小朋友们知不知道我们是什么班啊?(出示小鱼的图片)以后啊，这里就是我们在幼儿园的家。
二、参观班级
小朋友分组参观班级(午睡室、厕所、教室)
三、自我介绍
师：我们看过了我们“溜溜鱼班”的新教室，小朋友们觉得漂亮吗?我们认识了新我们的新教室，现在来看看你身边的小朋友，以后啊，你们就是好朋友了。首先呢，我们来介绍一下自己，让小朋友们认识你，愿意和你做朋友。(介绍学号;姓名;年龄;最喜欢什么，比如动物、玩具、卡通形象、颜色;特长，如：喜欢跳舞，喜欢唱歌等)
四、和小朋友一起游戏
教师组织幼儿玩游戏、交谈。
教学反思
因为是入园第一天，幼儿情绪尚未稳定，在认识新教室新班级时，我大致向幼儿介绍各个环境的作用，在认识新朋友的环节中，因对大家不熟悉，幼儿表现胆怯，不愿意在这么多人面前介绍自己，我在课上临时改变方式，以每个幼儿的全家福入手，将幼儿全家福展示给所有幼儿欣赏，我慢慢引导幼儿介绍照片中的内容，问幼儿，这是谁的照片呀?里面有谁?幼儿反应积极，很愿意告诉大家并分享内容：这是我自己，这是我的爸爸妈妈，我们在哪里，在干什么。很多幼儿很积极表现自己，能够大胆的借助照片完整介绍自己。在课后，我还将幼儿的全家福装饰好并写上幼儿的名字，(如：29号朱梦圆小朋友的一家)并将照片挂在教师醒目的位置，在自由活动的时间，我看到很多孩子聚在照片下面，争先恐后的找自己的照片，并跟大家在介绍自己的爸爸妈妈及自己，孩子们脸上都洋溢幸福、自豪的笑容。
12、中班体育教案活动《班级运动会》含反思
【活动目标】
1.能积极参与自己选择的运动项目。
2.能较好地与同伴配合，共同完成比赛项目。
3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4.锻炼幼儿的团结协作能力。
【活动准备】
1.和幼儿一起设计运动会项目，并制作运动项目胸牌和奖牌。
2.幼儿自由报名，每人选择2到3个项目参加运动会。
3.在每天的晨间锻炼活动中，提供所需的运动器械，让幼儿反复练习为运动会做准备。
4.《运动会进行曲》音乐磁带。
【活动过程】
1.运动员入场。
——幼儿挂着自制的运动项目胸牌，在《运动员进行曲》的音乐声中，有精神地入场。
——幼儿进行早操表演。
2.小小运动会开幕。
——根据运动会项目表，逐项进行比赛。
——运动器械的准备、更换、收拾等，由参加该项目比赛的幼儿协助教师共同完成。
——鼓励幼儿积极参加比赛，争当文明观众。
3.举行颁奖仪式。
——在雄壮有力的进行曲音乐声中，颁发各个项目的金、银、铜牌。
——“采访”个别“运动员”，请他们谈谈自己的感受。
【活动建议】
1.在设计运动会项目时，教师可启发幼儿回忆看过的体育比赛或玩过的体育游戏进行设计，要求有一定的速度、力度。与此同时，还可给运动项目起个有意思的名字，如蚂蚁搬豆、小牛拉车、小老虎下山等，以增强幼儿的参与兴趣。
2.如有接力赛，可引导幼儿规定每组人数，并事先选好队员，共同练习。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
13、幼儿园大班社会语言活动教案：班级规则我来定反思
【教材分析】
班级是幼儿在园时主要的学习和生活场所，班级规则制定的好坏直接影响幼儿一日活动的质量。大班幼儿已具有一定的规则意识，开始学着控制自己的行为、遵守集体中的一些规则。但是，他们自律能力不够，行为缺乏持久性，需要成人不断提程、引导。本活动从一日生活的多个方面入手，引导幼儿主动思考班级所需的规则，指导幼儿协商、合作制定规则。规则的制定源于幼儿实际生活的需要，更有利于激励幼儿提高自律意识
【活动目标】
1.理解班级规则是为约束大家的行为而制定的每个人都应遵守。它可以使大家的生活更加有序。
2.结合已有经验与同伴讨论、交流班级中所需要的规则，能用绘画的方式表征规则的具体内容。
3.知道自己是班集体中的一员，应该自觉遵守班级规则。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5.幼儿活动时遵守秩序的观念。
【活动准备】
1.表现乱堆积木影响活动空间、没有分类收拾活动材料、不小心碰倒别人的搭建作品引发争执等场面的照片，彩色卡纸、水彩笔等，“幼儿学习材料”《我长大了》。
2. 幼儿课前寻找班级里应该遵守的规则并画下来。
【活动建议】
1.引导幼儿交流寻找到的班级规则，感受规则的重要性。
提问：前几天老师请小朋友们找找在班里应该遵守哪些规则，还让大家画下来，谁找到了? 有哪些?如果没有这些规则会怎样?
小结:规则无处不在，约束着每个人的行为。规则可以使我们的学习更加高效、生活更加有序。
2.引导幼儿讨论，懂得规则可以使小朋友们更开心地活动，了解规则图可以提醒大家自觉遵守规则。
(1)出示结构区活动时抓拍的照片(乱堆积木影响活动空间、没有分类收的材料、不小心碰倒别人的搭建作品引发争执)，引发幼儿讨论。
提问：怎样做才能避免类似事情发生?
引导幼儿大胆说出自己的想法。例如：限制入区的人数，分类收放积木，搭建时要小心小结：规则可以帮我们避免不必要的麻烦，让我们生活得开心、快乐!
(2)引导幼儿讨论规则提示图的作用。
提问：怎样才能更直接地将这些规则清楚地告诉大家呢?
小结：规则提示图能更直接地告诉大家有哪些规则需要遵守。
3.结合一日活动的各个环节，引导幼儿分组合作制定班级规则。
(1)引导幼儿阅读《我长大了》第 9-11 页，讨论什么时候、做哪些事情时还需要遵守哪些规则。例如：活动区活动、上课、进餐、洗、户外活动等。
(2)请幼儿 3-5 人自由组合，选择班级活动的一个环节，小组交流需要制定哪些具体的规则，用简单的文字、符号记录下来。提醒幼儿要做到让别人能看懂
(3)幼儿分工合作绘制规则提示图，教师巡回指导。
(4)引导各组交流、分享，讨论制定的规则是否合理
小结：小朋友们都是班集体的一员，这些规则是大家一起制定的，每个人都要遵守。
4.请各组将制定的规则张贴到相应区域，提示大家共同遵守班级规则。
活动反思：
幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就能实现，本次活动的开展，虽然中间出现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性，并学会开始遵守规则，达到了一定的教学目的，以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。
14、幼儿园大班班级教育实践活动《回顾历史爱我家乡》荆州博物馆之行
活动目标
1、本次活动让孩子们近距离地接触特色的文物珍品和体验家乡历史文化,感受祖国和家乡文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展。
2、拓展和丰富幼儿学习的空间,激发了幼儿爱家乡、爱祖国、爱自然的情感。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备
知识准备：将孩子分成四组，提前请家长带孩子去博物馆熟悉展品，了解自己要讲解的内容。
具体活动方案及流程
“回顾历史，爱我家乡”荆州博物馆之行
--荆州实验幼儿园大七班班级教育实践活动
一、活动目的
1、本次活动让孩子们近距离地接触特色的文物珍品和体验家乡历史文化,感受祖国和家乡文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展。
2、拓展和丰富幼儿学习的空间,激发了幼儿爱家乡、爱祖国、爱自然的情感。
二、活动时间
2018年10月20日(周六)
三、活动地点
荆州市博物馆
四、活动准备：
将孩子分成四组，提前请家长带孩子去博物馆熟悉展品，了解自己要讲解的内容。
五、注意事项
1、严禁携带危险品、食品入馆,禁止在展馆内吸烟。
2、保持馆内安静禁止追逐打闹,爱护公物,不得随意触摸展品和其它易碎物品。
3、保持馆内清洁卫生。禁止地叶,乱扔果皮纸屑
4、事先发告家长书,取得家长的支持和配合,请各位家长照顾好孩子的安全。
六、参加活动人员
荆州实验幼儿园大七班幼儿、教师和家长。
七、活动内容
1、8：50准时到达荆州博物馆,活动正式开始。
2、集合点名,老师为小朋友介绍活动注意事项，孩子和家长分组做讲解准备。
3、在小朋友讲解员的带领下参观活动开始,每组讲解一个展馆。(讲解完毕后进入白由参观时间,家长可自行带孩子参观)
4、参观完毕,全体成员在博物馆门口合影留念。
20XX年10月20日
15、大班安全活动教案：常规教育教案
设计意图
新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。
活动目标
1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。
2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。
3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动过程
一、开始部分：
1.请幼儿自己拿椅子。
2.交流：取椅子的时候老师很担心，为什么?
二、基本部分：
1.请幼儿观察乘电梯视频。
交流：有什么办法解决这种拥挤。
2.幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)交流：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样?
3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。
(1)谈谈自己的看法。
(2)我们应该怎么玩。
4.请幼儿观看取彩笔视频。
交流：应该怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。
5.游戏：钻山洞的游戏。
(1)介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。
(2)幼儿玩钻山洞的游戏。
提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决?需建立什么规则。(看图样)
(3)请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。
小结：原来钻山洞的游戏需要制定规则。
(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规则?
三、结束部分：
教师总结：规则在我们生活中很重要，在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵。让我们教室把我们知道的规则画出来。
16、幼儿园常规儿歌50首课堂常规入园离园安全等
马上要开学了，作为老师，我们要准备各种工作，而且一想到开学要面对几十个孩子们，各种手忙脚乱怎么办!别怕，这里有吸引孩子注意力，让孩子乖乖听话的法宝——常规儿歌!分享给老师们!包含适合入园离园的儿歌，集合排队，安全秩序与礼仪，午睡儿歌，课堂常规等
入园离园
1.入园歌
太阳出来咪咪笑，小朋友们上学校。见了老师问声好!见了同伴把手招。讲文明、懂礼貌，我们都是好宝宝。
2.入园歌
公鸡叫，太阳笑，宝宝来园不迟到。问老师，早晨好，大家夸他有礼貌。
3.上幼儿园
爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭，也不闹，叫声老师好。
4.离园歌
放学了，放学了，小朋友坐坐好，教室里不走动。自己的物品拿拿好，叫到名字走出门，有顺有序不忙乱。老师同伴互道别，离开教室早回家幼儿园里少玩闹。
集合排队
1.排队走
小朋友，排队走，你在前来，我在后，不说话，不回头，老师夸我是好宝宝!
2.排排队
小宝宝，排排队。你在前，我在后。一个跟好一个排，整整齐齐排好队。
3.排队歌
队伍一条线，立正挺胸向前看，对准伙伴后脑勺，队伍走的快又好。
4.排排队
1 2 3 4 5 6 7，7 6 5 4 3 2 1，小朋友们动作快，大家一起来站队。先稍息、再立正，半臂间隔来看齐。我们大家准备好，看看哪队先站齐!
5.齐步走
小小手，摆摆动。小小脚，踏起来。小胸脯，挺起来。一二一，一二一……
如厕
1.如厕歌
小朋友，要知道，及时入厕很重要。进出厕所守规则，看清标记不滑道。安全卫生记心里，争做文明好宝宝。
2.如厕歌
妈妈夸我本领大，拉完大便自己擦。脏纸放进纸篓里，两手用力把裤提。便后记住要冲水，最后把手洗干净。
洗漱
1.洗手歌
打开水龙头，小手冲冲湿;
关掉水龙头，抹上小肥皂，左手亲一下，右手亲一下;
手心搓一搓，手背搓一搓，手指丫丫也要搓一搓;
双手握握搓一搓，拇指转转搓一搓，指尖关节搓一搓，握握手腕搓一搓;
打开水龙头，泡泡冲冲走，毛巾擦擦手，关掉水龙头。
2.洗手歌
哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生。小肥皂，搓呀搓。搓出沫沫不生病。
哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生。你也洗，我也洗。看谁洗得最干净。
3.洗脸歌
双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼，洗洗鼻，洗洗嘴，洗洗颈，最后擦擦小耳朵，小脸洗得真干净。
4.毛巾歌
小毛巾，好朋友，天天帮我擦干手。用完把你送回家，干干净净不乱丢。
5.漱口
手拿小茶杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐出水，牙齿变的白又美。
6.饭后漱口
饭后接杯清清水，送到嘴里咕噜噜，吐出饭菜小渣渣，再把小嘴擦干净。
喝水就餐
1.喝水歌
小朋友，来喝水，你先我后不拥挤。排好队伍到橱前，伸手去拿小茶杯。接水接到半茶杯，接好水后回座位。轻轻吹，慢慢喝，喝完水杯放回橱。
2.喝水歌
我的小手真能干，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身体棒。
3.喝水歌
小水杯，手中拿，咕咚咕咚喝水啦，每天多喝白开水，不爱生病笑哈哈。
4.饭前要洗手
小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。
5.吃饭歌
我的小手真能干，自己来喂自己饭。吃青菜，剥鸡蛋，身体健康多可爱。
6.吃饭歌
小调羹手中拿，一口饭一口菜，吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里，自己的饭菜吃光光，桌面地面都干净。
7.吃饭歌
吃饭时，坐端正，右手拿调羹，左手扶着碗。细细嚼，慢慢咽，不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。
8.进餐后
小手绢，四方方，拿起它，擦嘴巴，一二三，左右擦，嘴巴乐得笑哈哈。
9.擦嘴歌
小手绢，四方方，拿起它，擦嘴巴。一二三，左右擦，嘴巴乐得笑哈哈。
10.擦嘴歌
小小纸巾双手托，对准嘴巴轻轻合，变成一块方手绢，擦擦折，擦擦折，照照镜子看一看，擦净嘴巴笑呵呵。
11.就餐礼仪歌
要做文明好宝宝，就餐礼仪不能少。筷子勺子不乱敲，讲话嬉笑就不好。不挑食也不剩饭，细嚼慢咽肠胃好。餐后收拾少不了，比比谁是好宝宝。
午睡
1.午睡歌
轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐，小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。
2.睡觉歌
脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。铺好被子上床去，小被暖和盖身体。
闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。
3.睡觉歌
咪咪睡觉静悄悄，不说话来不吵闹。我学咪咪来睡觉，老师夸我好宝宝。
4.穿衣歌
抓领子，盖房子。小老鼠，出洞子。吱扭吱扭上房子。
5.穿衣歌
小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。
6.穿衣脱衣
我是一个好孩子，自己穿衣穿裤子。还会穿鞋穿袜子，妈妈伸出大拇指。
7.穿衣服
一件衣服四个洞，宝宝套进大洞洞。脑袋钻出中洞洞，小手伸出小洞洞。小纽扣，钻洞洞，一二三，钻出来。
8.扣纽扣
小纽扣，要扣好。从下面，往上扣。一颗颗，要扣牢。
课堂常规
1.做游戏
小宝宝，排排队，你前我后都不挤，我们都是好朋友，跟着老师做游戏。
2.玩具歌
玩具筐，双手端，轻轻放在桌上面。筐里玩具真叫多，花花绿绿多好看。你一件，我一件，不争不抢一起玩。
3.爱玩具歌
我的小手真能干，样样玩具我喜爱。你不争，我不抢，爱护玩具当模范。
4.玩具玩具我爱你
小玩具，我爱你，天天跟我做游戏。轻轻拿，轻轻放，脏了给你洗一洗。玩具玩具我爱你，做完游戏放整齐。
5.安静歌
谁安静，我安静，谁听话，我听话，眼睛向前看，嘴巴闭起来，我们要上课了。
6.小手拍一拍
小手小手拍一拍，我把小手伸出来。小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。
7.坐坐好
一二拍拍手，三四点点头，五六伸伸手，七八不讲话，九十快坐好。
8.端坐歌
坐像1台钟，小膝盖头碰头，小手小脚做朋友，眼看前方背挺直，快乐学习有劲头
9.上课歌
小小手，摆摆动;小小脚，踏起来;小胸脯，提起来;一二一，一二一......
10.下课
下课了，要休息，别忘书本要收好。摆桌椅，保整洁，上厕所，散散步，有益游戏要多玩，追逐打闹有危险。你帮我，我帮你，团结友爱要发扬。
安全秩序与礼仪
1.课间安全歌
遵守秩序出了门，不挤不推不打人，上下楼梯靠右行，先后有序不争抢，走廊通道慢慢走，奔跑打闹太危险，进了教室要文明，不踩桌椅不攀登。
2.走路
走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好。不要像那大龙虾，驼着背儿弯着腰。
3.上下楼梯
小朋友，下楼梯，一个一个别着急，你不推，我不挤，开开心心做游戏。
小朋友，上楼梯，一个一个别着急，你不推，我不挤，高高兴兴回班里。
4.懂礼貌
好孩子，懂礼貌，文明用语记心头。见面互问“早”“好”，告别“再见”把手招，需要帮助“请”出口，“谢谢”常常挂在口。
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17、小班主题班级的伙伴教案
活动目标：
1、感受诗歌中表现的伙伴间的温馨、友爱、甜蜜、和谐的情感。
2、尝试用手指着图画和文字念诗歌。
活动准备：
大图书、录音带、大字卡、实物手套和鞋子若干。
活动过程：
(一)、游戏导入游戏：找朋友教师在桌上随意放一些手套和小鞋子，幼儿手拿一只手套或一只鞋子，根据它的颜色和式样从桌上找出另一只手套或鞋子，配成一对。
(二)、自由阅读鼓励幼儿仔细观察图中的手套、鞋子和田鼠，猜测它们之间的关系以及诗歌内容。
(三)、大图书阅读1、教师有感情地朗读诗歌，幼儿完整欣赏。
2、师幼共同看大图书阅读。
(1)诗歌里说到了谁和谁是小伙伴?幼儿回答，教师随机出示大字卡“伙伴”、“手套”。
(2)如果掉了 手套，另一只会怎么样?出示大字卡“孤单”。
(3)宝宝有伙伴吗?怎样才能与别人做好伙伴呢?
3、播放录音，幼儿跟读诗歌。
(1)讨论：你有好伙伴吗?你是怎样与伙伴游戏的呢?
(2)教师小结：在每个人的一生中，都需要伙伴。我们应该与伙伴团结友爱，互相帮助，和睦相处。
4、说话练习。
(1) 教师拿出字卡“伙伴”、“手套”、“孤单”，请幼儿用这些词练习说话。如，幼儿用“伙伴”造句：我有一个最好的伙伴，他每天都会和我一起玩。
(2)教师还可以鼓励幼儿用这三张字卡一起说一段话，锻炼幼儿的语言组织能力和逻辑思维能力。
(四)、结束活动师幼跟共同整理物品。
活动延伸：在日常生活中，组织一些合作性的游戏，如：搭积木、接力跑、传话等等，让幼儿体验与朋友合作游戏的乐趣。
18、大班数学我们的班级教案反思
活动目标：
1、学习用标记和数字记录班级物品的数量。
2、主动收拾整理班级的玩具等。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：
准备统计表、笔，幼儿学习包《我们的班级》
活动过程：
1、谈话引题。
引导幼儿观察班级的物品、玩具等环境。
2、统计物品
统计物品及玩具的数量，并用数字记录在统计表上。
3、归类物品
引导幼儿思考怎么合理的归类摆放物品。
4、引导幼儿将这些物品用图形画出来。
5、教师讲解点评幼儿的统计归类。
活动延伸：
将统计表放在数学区里让幼儿用统计归类的方法进行其他事物的统计归类，并记录在统计表上。
活动反思：
一、背景分析
本课是第一单元《我当小学生》中的第二篇课文。在整个单元中具有承上启下的作用，它是第一课《我上学了》的延续，通过第一课的学习，学生熟悉了校园，在第二课中，继续带领学生了解班级。在了解班级的基础上，激发学生热爱班级的情感，同时也为活动天地(一)《装扮教室迎国庆》作了一定的铺垫。
二、过程描述
本篇课文，可用两课时来完成。
第一课时主要让学生了解班级，通过实践操作——做胸卡、做游戏等，加深学生的体验。通过看看、猜猜照片中的人，来激发学生的兴趣，在欢笑声中了解班级的成员，并通过形象的板书，巩固认知。班级胸卡制作好了，可要求学生每天佩戴，让他们时刻提醒自己是一名小学生，是一(4)班中的一位成员。
然后，我们让学生听故事，了解故事中的班主任老师，再让学生回忆我们的班主任老师为大家做了些什么?
19、大班主题我们的新班级教案反思
活动目标：
1.知道自己长大了，是幼儿园大班小朋友了，有光荣感。
2.感知新班级的环境，体验升级的快乐。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：
重点：能用较连贯的语言描述新教室的环境。
难点：能自由组合小组，排列座位，讨论并商定生活，游戏，学习的新常规。
解决难点方法：通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的新教室，知道自己是这个集体的小主人，并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。
活动准备：
1. 教师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。
2. 按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小朋友了。
3.幼儿人手一份操作材料。
活动过程：
1. 认识新班级：幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论：“我们的新教室是怎么样的。”
“我们教室的墙上有些什么?教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么?”“在活动区我们都要遵守哪些规则?”“我们的桌椅有哪些变化?” “新教室和以前的教室比有哪些地方不一样?”
引导幼儿观察，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。
3. 引导幼儿观察室外活动场所。
提问：“我们幼儿园操场上有哪些变化?”“我们幼儿园走廊上有哪些变化?”“大厅里有什么变化?”“还有什么样的变化?”“我们班级的邻居是谁?”
3.介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关心新朋友，做个大班的好孩子 。
2. 游戏：找朋友
(1) 请小朋友自己找朋友组成六人一组，要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴，大家相互观察，是否都符合老师的要求。
(2) 请每组小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
3. 游戏“我的东西在哪里”：
幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。
活动结束：
小朋友一起探讨。
20、大班艺术我们的班级树教案反思
活动目标
1.为自己是班级中的一员感到自豪，萌发初步的集体荣誉感。
2.清楚连贯的表达自己对班级的感觉。
3.用自己喜欢的方式进行记录并装饰班级树。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
活动准备
一棵大树(只有树干和树枝，树干上写上班级的名称);幼儿每人一片建城树叶形状的绿色纸，水彩笔。
活动过程
1.教师出示读书，提问导入活动。
--这棵树有什么特别的地方吗?(树上有字没有树叶)
--树上的字是什么?我们给这棵树取个什么名字?
2.幼儿讨论，教师提问：
--我们班有哪些成员?有什么标志可以代表我们班?
--在幼儿园的三年中，你在班上觉得最快乐的事情有哪些?(如：广播操比赛获得的奖、"六一"亲子活动、运动会等)
3.幼儿操作：装扮班级树。
--提问：在即将离开幼儿园的这段时间里，你想为班级的朋友做些什么?
--幼儿在树叶形状的纸上图文并茂地将自己对班级、对同伴、对老师的祝愿，或者是想为班级、朋友做的事情记录下来，并写上自己的名字。
--幼儿将自己做好的树叶黏贴在班级树上。
4.师幼共同欣赏制作完成的班级树。
--幼儿面对制作好的班级树谈谈自己的感受。
--教师小结，活动结束。
活动建议与提示：
1.将班级树张贴在幼儿可操作到的地方，当幼儿有什么开心的事情、当班级有什么重要的事情、当幼儿班级或同伴做了什么事情等等，都可以用图文的形式添加树叶;贴上每个幼儿的小照片，毕业前在班级树前留影。
2.在日常生活中注意激发和培养幼儿的集体荣誉感。
活动反思：
树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不陌生，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形状来装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状，只是一味地简单画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2-1-3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”
21、大班主题教案《我们的新班级》
活动目标：
1.知道自己长大了，是幼儿园大班小朋友了，有光荣感。
2.感知新班级的环境，体验升级的快乐。
3.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重难点：
能用较连贯的语言描述新教室的环境。
能自由组合小组，排列座位，讨论并商定生活，游戏，学习的新常规。
解决难点方法：通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的新教室，知道自己是这个集体的小主人，并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。
活动准备：
1.教师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。
2.按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小朋友了。
3.幼儿人手一份操作材料。
活动过程：
1.认识新班级：幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论："我们的新教室是怎么样的。""我们教室的墙上有些什么?教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么?""在活动区我们都要遵守哪些规则?""我们的桌椅有哪些变化?""新教室和以前的教室比有哪些地方不一样?"引导幼儿观察，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。
3.引导幼儿观察室外活动场所。
提问："我们幼儿园操场上有哪些变化?""我们幼儿园走廊上有哪些变化?""大厅里有什么变化?""还有什么样的变化?""我们班级的邻居是谁?"
3.介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关心新朋友，做个大班的好孩子。
2.游戏：找朋友
(1)请小朋友自己找朋友组成六人一组，要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴，大家相互观察，是否都符合老师的要求。
(2)请每组小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
3.游戏"我的东西在哪里"：
幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。
活动结束：小朋友一起探讨。
我是大班小朋友（语言）
活动目标：
1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。
2、对做大班小朋友有份自豪感。
活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机
活动过程：
1、创设情景：教师讲述自己的遭遇"有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他："你是哪个班的?"他自豪地对我说：'我是大班小朋友!'我夸他真能干，他说'这些是我应该的'。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?"
2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容
(1)诗歌的名字叫什么?
(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?
4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词"夸奖"
5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。
6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。
活动内容：我是大班小朋友
活动目标：
1、知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
2、能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
3、萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。
重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
活动准备
1、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。
2、相关图片。
活动过程：
一、谈话并交流
1、教师："我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里(大班、中班、小班)谁可以做大哥哥大姐姐?"(是我们大班小朋友)
2、交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情
二、出示小班小朋友的图片或是视频
1、欣赏图片
2、提问：在图片中你看到了什么?(小班的新生哭着不肯上学)那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢?
22、大班主题公开课我们的新班级教案反思
活动目标：
1.知道自己长大了，是幼儿园大班小朋友了，有光荣感。
2.感知新班级的环境，体验升级的快乐。
3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
重点：能用较连贯的语言描述新教室的环境。
难点：能自由组合小组，排列座位，讨论并商定生活，游戏，学习的新常规。
解决难点方法：通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的新教室，知道自己是这个集体的小主人，并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。
活动准备：
1. 教师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。
2. 按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小朋友了。
3.幼儿人手一份操作材料。
活动过程：
1. 认识新班级：幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论："我们的新教室是怎么样的。""我们教室的墙上有些什么?教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么?""在活动区我们都要遵守哪些规则?""我们的桌椅有哪些变化?" "新教室和以前的教室比有哪些地方不一样?"引导幼儿观察，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。
3. 引导幼儿观察室外活动场所。
提问："我们幼儿园操场上有哪些变化?""我们幼儿园走廊上有哪些变化?""大厅里有什么变化?""还有什么样的变化?""我们班级的邻居是谁?"3.介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关心新朋友，做个大班的好孩子 。
2. 游戏：找朋友(1) 请小朋友自己找朋友组成六人一组，要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴，大家相互观察，是否都符合老师的要求。
(2) 请每组小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
3. 游戏"我的东西在哪里"：
幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。
活动结束：
小朋友一起探讨。
我是大班小朋友(语言)活动目标： 1、 能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。 2、 对做大班小朋友有份自豪感。 活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机 活动过程： 1、 创设情景：教师讲述自己的遭遇"有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他："你是哪个班的?"他自豪地对我说：'我是大班小朋友!'我夸他真能干，他说'这些是我应该的'。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?" 2、 老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。 3、 引导幼儿掌握诗歌内容 (1) 诗歌的名字叫什么? (2) 诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么? 4、 幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词"夸奖" 5、 分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。 6、 将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。
活动内容 我是大班小朋友活动目标 1、 知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
2、 能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
3、 萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。
重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。 难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
活动准备 1、 小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。2、 相关图片。
活动过程：
一、 谈话并交流1、 教师："我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里(大班、中班、小班)谁可以做大哥哥大姐姐?"(是我们大班小朋友)2、 交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情二、 出示小班小朋友的图片或是视频1、 欣赏图片2、 提问：在图片中你看到了什么?(小班的新生哭着不肯上学)那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢?
活动反思：
遵守基本的行为规范中争对大班幼儿就提出了：理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。本学期，孩子们都升入了大班，孩子们都对这个新教室都充满了好奇。对班级的物品摆放也不熟悉，今天的活动主要让孩子熟悉一下自己的`班级，有做这个班级小主人的意识。这次活动，我主要分为两部分，一、熟悉;二;制定班级公约。首先在活动中通过游戏：我的东西在哪里，孩子们能很快的说出或指出对应物品所在的地方，用较少的时间对班级进行了认识。我将本次活动的重点放在请幼儿一起制定班级公约，以往的规则往往都是我们老师进行制定的，今天让孩子参与到其中，主要还是增加幼儿主人翁的意识，并且由孩子自己制定的规则，孩子比较能够约束自己。而我们老师的作用就只在于帮忙整理和记录，有了两年的学习生活经验，在讲述中，大多数孩子的规则意识较强，并能提出自己的意见，最后经过讨论整理，幼儿提出，要放在比较明显的地方，我们确定好位置，将班级公约布置在黑板上。
23、大班社会教案《我的班级我做主》
活动目标
1.能观察发现自己和周围环境的变化，体验长大的自豪感和责任感，懂得自觉遵守班级规则，知道自己的事情自己做。
2.学习用剪、贴、画等美工技能，主动参与班级里的环境布置，并用符号对制定的规则进行表现，体验同伴、老师共同布置活动时的乐趣。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备
1.每组一张调查表。
2.墙饰上预先给孩子留出几块空白位置。
3.剪刀、各种纸张、胶水、双面胶、水彩笔若干，纸盒、易拉罐等废旧物品，农村野草、野花等自然材料若干。
4.幼儿学习资源。
活动过程
1.引导幼儿观察活动室门口的班牌，知道自己现在班级的名称，初步了解自己长大了，已经升入大班了，是中小班小朋友的哥哥姐姐。
2.出示调查表，请幼儿自由分组，仔细观察，找出所喜欢的区域名称、环境中的细小变化等，如图书区的图书、益智区的的材料等。
3.与小伙伴共同讨论，布置新环境。
4.引导幼儿合作把作品布置在教室恰当的位置。
5.参观欣赏活动室，教师提示幼儿主动向别人介绍自己的作品，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法，进一步激发幼儿的自豪感和责任感。
活动延伸：
1.引导幼儿注重观察，说出自己还喜欢新班里的什么。
2.提醒幼儿爱护大家的劳动成果，并在游戏中自觉遵守活动规则。
24、大班数学优秀教案《我们的班级》含反思
活动目标：
1、学习用标记和数字记录班级物品的数量。
2、主动收拾整理班级的玩具等。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：
准备统计表、笔，幼儿学习包《我们的班级》
活动过程：
1、谈话引题。
引导幼儿观察班级的物品、玩具等环境。
2、统计物品
统计物品及玩具的数量，并用数字记录在统计表上。
3、归类物品
引导幼儿思考怎么合理的归类摆放物品。
4、引导幼儿将这些物品用图形画出来。
5、教师讲解点评幼儿的统计归类。
活动延伸：
将统计表放在数学区里让幼儿用统计归类的方法进行其他事物的统计归类，并记录在统计表上。
活动反思：
一、背景分析
本课是第一单元《我当小学生》中的第二篇课文。在整个单元中具有承上启下的作用，它是第一课《我上学了》的延续，通过第一课的学习，学生熟悉了校园，在第二课中，继续带领学生了解班级。在了解班级的基础上，激发学生热爱班级的情感，同时也为活动天地(一)《装扮教室迎国庆》作了一定的铺垫。
二、过程描述
本篇课文，可用两课时来完成。
第一课时主要让学生了解班级，通过实践操作——做胸卡、做游戏等，加深学生的体验。通过看看、猜猜照片中的人，来激发学生的兴趣，在欢笑声中了解班级的成员，并通过形象的板书，巩固认知。班级胸卡制作好了，可要求学生每天佩戴，让他们时刻提醒自己是一名小学生，是一(4)班中的一位成员。
然后，我们让学生听故事，了解故事中的班主任老师，再让学生回忆我们的班主任老师为大家做了些什么?
25、大班主题教案《我们的新班级》含反思
活动目标：
1.知道自己长大了，是幼儿园大班小朋友了，有光荣感。
2.感知新班级的环境，体验升级的快乐。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动重点难点：
1、重点：能用较连贯的语言描述新教室的环境。
2、难点：能自由组合小组，排列座位，讨论并商定生活，游戏，学习的新常规。
解决难点方法：
通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的新教室，知道自己是这个集体的小主人，并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。
活动准备：
1. 教师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。
2. 按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小朋友了。
3.幼儿人手一份操作材料。
活动过程：
1. 认识新班级：幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论：“我们的新教室是怎么样的。”
“我们教室的墙上有些什么?教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么?”“在活动区我们都要遵守哪些规则?”“我们的桌椅有哪些变化?” “新教室和以前的教室比有哪些地方不一样?”
引导幼儿观察，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。
3. 引导幼儿观察室外活动场所。
提问：“我们幼儿园操场上有哪些变化?”“我们幼儿园走廊上有哪些变化?”“大厅里有什么变化?”“还有什么样的变化?”“我们班级的邻居是谁?”
3.介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关心新朋友，做个大班的好孩子 。
2. 游戏：找朋友
(1) 请小朋友自己找朋友组成六人一组，要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴，大家相互观察，是否都符合老师的要求。
(2) 请每组小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
3. 游戏“我的东西在哪里”：
幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。
活动结束：
小朋友一起探讨。
活动反思：
遵守基本的行为规范中争对大班幼儿就提出了：理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。本学期，孩子们都升入了大班，孩子们都对这个新教室都充满了好奇。对班级的物品摆放也不熟悉，今天的活动主要让孩子熟悉一下自己的班级，有做这个班级小主人的意识。这次活动，我主要分为两部分，一、熟悉;二;制定班级公约。首先在活动中通过游戏：我的东西在哪里，孩子们能很快的说出或指出对应物品所在的地方，用较少的时间对班级进行了认识。我将本次活动的重点放在请幼儿一起制定班级公约，以往的规则往往都是我们老师进行制定的，今天让孩子参与到其中，主要还是增加幼儿主人翁的意识，并且由孩子自己制定的规则，孩子比较能够约束自己。而我们老师的作用就只在于帮忙整理和记录，有了两年的学习生活经验，在讲述中，大多数孩子的规则意识较强，并能提出自己的意见，最后经过讨论整理，幼儿提出，要放在比较明显的地方，我们确定好位置，将班级公约布置在黑板上。
26、幼儿园中班社会《夸夸我的班级》公开课教案
活动目标：
1、接纳认可自己的班级，愿意为集体出力。
2、说说喜欢班级的理由，能够与不同班级的幼儿分享交流。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
物质准备：PPT、绳子(拔河)、小黑板
经验准备：前期开展“班级之最”活动，幼儿对班级同伴有所了解(通过测量，比较等途径知道班里谁是最高的孩子、谁拍球最多等等);结合班级开展的“我是小帮手”活动，幼儿(绘画的方式)
记录一件自己为班级做过的事情。
活动重点：能够说出喜欢班级的理由，与不同班级幼儿交流发生在班级里的事。
活动难点：面对挫折时能够互相鼓励，共同面对失败，激发彼此的团队归属感。
活动过程：
一、互相介绍，了解彼此
提问：你来自哪个班级?叫什么名字?(幼儿互相介绍，知道彼此所在的班级。)
小结：原来你们都是中一班的小朋友，你们是中三班的小朋友。欢迎大家!
二、夸夸自己的班级，激发荣誉感
1、讲讲集体故事
(分享交流各自喜欢班级的理由。)
小结：和蔼可亲的老师，互相帮助的同伴，丰富多样的玩具,优美整洁的环境，都让你们越来越喜欢自己的班级!(教师播放班级照片，PPT展示)
2、小调查：班级之最
测测自己对班级的了解知多少?
老师出示几个问题，幼儿进行交流回答。
小结：你们对自己的班级了解真不少，都很关心身边的同伴。
3、说说自己为班级、为同伴做过的事情
提问：你看到了谁?他们在干什么?
小结：大家都是愿意为班级付出的孩子，你们所做的点点滴滴都让班级充满爱和温暖。
4、游戏中体验输赢的心情
提问：(1)获胜的心情怎么样?是怎样获胜的?
(2)失败了，你还喜欢你的班级吗?为什么?
小结：团结一致会产生强大的力量，恭喜中X班获胜，中X班这次虽然失败了，但你们为班级努力拼搏的那股冲劲不输中X班，以后一定有机会再赢!
三、闪现集体生活的场景
小结：小朋友们和老师一起学本领的快乐瞬间、与小伙伴们一起游戏的幸福时刻，都构成了我们乌南大家庭的幸福时光，让乌南幼儿园充满欢笑!
27、中班主题详案教案《我们的班级》含反思
设计意图：
孩子们刚升入中班，对于现在新的环境还很陌生，想让孩子很快地适应新的环境，必须先让他们去了解、认识现在的环境，便让他们感觉现在的环境比以前的还要好。于是，我设计了这节活动，通过让孩子参与到布置环境的活动中来，体会所带来的快乐。
活动目标：
1、认识班级新环境，强化自己是中班小朋友的意识。
2、能积极参与讨论，共同布置班级活动环境。
3、体会活动带来的快乐。
活动准备：
提供各类场所，区角的设备和材料，集中放置一处。
活动过程：
一、认真观察室内外环境，谈谈班级的不同。
(1)、认识班牌，知道自己是中五班的小朋友。
引导幼儿观察，说说活动室、游戏室、寝室、走廊、墙饰等有什么变化。
认识新来的朋友。
小结：过了一个暑假，我们长大了，成为中班的小朋友了，活动室变了，还增加了新的朋友了，我们真开心。
二、师生共同商量游戏和活动区角的设置。
(1)、我们最想玩什么游戏呢?该把它们设置在什么位置?为什么?
(2)、根据幼儿商议结果，确定设置的游戏区域和位置。
(3)以相同的办法，确定区域活动的场地。如美工区、科学区等。
三、师生共同布置游戏和区角环境。
(1)、娃娃家需要什么材料?(床、电视、锅。。。。)
(2)针对幼儿提出的材料需要，激发幼儿自主收集材料的兴趣。
------某某区还缺少某某?"出自:屈;老.师"幼儿园没有该怎么办?
活动反思：
孩子们对班级认真的观察能找出班级之间的不同，包括班级环境、同伴、老师的改变。从而使他们对新环境不再感觉陌生。
第一环节幼儿观察的很认真，对班级的每个角落进行仔细的观察和比较。从中发现自己的部分同伴也不同了，老师也不一样了，让幼儿直接很直接感觉现在换了一个新的环境，是应为自己长大一岁了，上中班了。 第二环节中，我以一种商量的方式与幼儿一起商讨游戏和区角的设置。可我发现了一个问题，幼儿对计算区、语言区并不陌生，但提到科学区、建构区，他们不理解什么意思，更不知道将这类区域放置何处。 最后环节幼儿回答的很好，哪些地方还缺材料的，他们都知道回家去收集。
整个活动下来，第二个环节上的最吃力，幼儿对区域放置没有一点意见，一个问题提出来，基本上下面没有一点声音。我认为这其中也有我们老师部分原因。应将区角划分讲的再儿童化一点，这样可能他们能接受一点。
28、幼儿园大班班级计划
一、指导思想
以《规程》和《纲要》为指南，进一步学习其精神，转变教育观念，充分调动幼儿的自主性，加强健康、安全教育，根据本班幼儿特征，做好幼小衔接工作，促进幼儿在体、智、德、美、劳各方面协调发展，树立为家长服务的意识，努力做到让孩子开心，让家长满意。
二、班级情况分析：
1、幼儿情况分析：
a、我班本学期幼儿人数为35名，男女比例为18：17
b、我班有位特殊的幼儿张文杰，他性格内向，从来不和老师同伴进行交流，平时从来不参加班级的任何学习活动。各方面的能力与同龄幼儿有一定的差距。
c、我班男孩子比女孩子多，因此班级气氛显得比较活跃，幼儿胆大，好动。敢于表达不同的意见，处事有较大的自主性。我班幼儿对棋类活动有较强的兴趣，能掌握两至三种棋类游戏的玩法规则，这学期将在这方面给幼儿提供更多的学习机会。幼儿能主动积极的参加体育活动，有坚强、不怕苦、不怕累的品质。有健康、活泼、创造、自信的班容班貌，师生之间和睦、民主。孩子们已经掌握了一定的绘画技能;对故事、歌曲、舞蹈等兴趣浓厚，表现欲较强，喜欢尝试。但还存在着许多问题：个别幼儿还不能自觉的遵守日常行为规则;注意力不够集中;还不太会自我保护。本学期是孩子们在我园学习生活的最后一学期了，我们将结合主题教育以及园各项大活动提高小朋友各方面的水平，为他们顺利进入小学做好准备，使幼儿园阶段的学习成为孩子们一段美好的回忆。
2、家长情况分析：
a、我班幼儿家长的文化程度参差不齐，大多数都有望子成龙的心情，家长们也很关心班级的情况，对我们老师的工作也给予了很大配合，能积极参加园里的各项活动，并能为班级工作出点子，经常能与老师交流以做到教育的一致性，合作比较的愉快。
b、少数溺爱孩子的家长渐渐意识到孩子将要上小学，能够逐步放手让孩子参于幼儿园的活动，做一些力所能及的事情。
三、学期培养目标：
这学期我们围绕每月的主题教学和各月开展的大活动组织幼儿以各种形式来开展活动，完成教学计划。着重培养幼儿的语言表达能力，表演能力，对艺术的感受力;以及对周围现象的探索欲望。继续培养他们良好的性格，自信、坚韧的意志;培养其有较强的责任感;发展幼儿的社会性，养成听说的好习惯，为幼儿顺利进入小学做准备。
(一)、根据班级的情况分析和幼儿园大班下期培养目标特制订我班本学期教养 目标。
1、生活：
a、继续养成个人清洁卫生习惯，勤洗手、洗澡;每日带好干净的手帕;咳嗽、打喷嚏，会用手怕掩住鼻口。
b、继续养成正确的睡姿，并能自觉入睡。
c、懂得保护眼睛和换牙的简单常识。
d、进餐时能做到碗、桌面、地面三净;会熟练使用筷子会自己添饭。
e、爱护幼儿园的各类用品，并能整齐的整理归还原处。
f、独立自信地做力所能及的事情，养成健康的心理。
g、继续开展“值日生”活动，自觉认真的完成任务，进一步培养幼儿的责任感。
2、运动：
a、能够掌握走、跑、跳、平衡、投掷等基本动作。
b、能积极愉快地参加体育活动，增强体质，提高机体的抵制能力。
c、活动时动作灵活，协调，做操时动作(基本)整齐，精神饱满。
d、学会正确活动的方法及躲避、防御的能力，提高自我保护的意识
3、学习：
a、进一步提高幼儿的学习能力，加强听、说、看、写的能力的培养。
b、继续引导幼儿养成“注意倾听，不乱插嘴，先举手后回答”的习惯。
c 、通过探究、操作、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。
d、了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。
e、对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到科技成果感兴趣，掌握交通安全知识，接触与运用多种媒体，学习多途径收集和交流信息。
f、了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念，会进行比较、推理等智力活动。
g、能从多方面感知周围生活中的美，能大胆用唱歌、舞蹈、伴奏、绘画、制作、构造、表演、角色游戏等形式表象自己的感受、体验、想象、创造。
h、能大胆、清楚地表达自己的想法，倾听同伴的讲述。会主动用于言与人交往。
i、关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，尝试用图像、文字、符号等形式表达自己的意思。
4、游戏：
a、 体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人需要。
b、 学会选择，形成良好的自我意识、规则意识，学会评价自己和同伴。
c、 在棋类活动中促进幼儿多元智能的发展(结合班级课题)
(二)实施的途径和方法：
1、通过生活、运动、学习、游戏的具体活动内容达到完成培养的目标
2、结合各主题活动中的主题墙等环境创设，引起幼儿探索、学习的兴趣
3、结合季节、科技园创设、交通安全宣传等活动，激发幼儿的学习兴趣
4、建立师生间伙伴式的关系，充分尊重儿童的意愿和意见，允许儿童有不同的答案。
5、支持儿童创设自己的环境，展现生活经验，交流信息，表达情感。
6、为儿童创设问题情景，提供课探索的材料，鼓励儿童用多种方法发现问题，寻求答案。
7、保证一定时间进行语言交流和阅读活动，重视对小组阅读的指导。自编图文结合的小故事，引导幼儿阅读，提高幼儿的阅读能力。有计划的指导幼儿阅读，使他们学会从左到右，从上到下游顺序地看书，懂得正确的拿书姿势和看书方法。
8、采用讨论的学习形式，引导儿童注意倾听、积极思考、充分表达各自的想法。
9、提供机会帮助儿童发展社会技能。幼儿发生矛盾，教师不急于干预、评判或替代解决，从而提高幼儿自己解决问题的能力
10、共同做好幼小衔接工作，围绕幼儿学习适应与社会适应能力的提高，建立联系和适时反馈。
11、 在区角游戏中开展五子棋、飞行棋、环保棋等多种棋类活动。
四、家长工作
1、家园联系栏，定期向家长宣传教育方法及推荐好的家教文章。
2、每月定期填写好幼儿评价表。
3、每周公布教育计划和学习内容，通过网页，为家长提供本班的更多信息。
4、召开家长会，向家长公布本学期教育目标及班务计划。讨论科学的教育理论和方法。
5、对个别幼儿家访，听取家长的意见和建议。
五、本学期各月主题、大活动安排：
二月份：
1、清洁整理教室环境，进行环境布置。
2、制定各路工作计划，做好幼儿家访工作
3、热情迎接幼儿回园，稳定幼儿情绪。
4、开展“闹元宵”主题教育活动，继续感受新年的愉快情绪。
5、召开家长会。
三月份：
1、家园亲子活动开放。
2、开展“健康小宝宝”主题活动，让幼儿了解食物与健康成长的关系。
首先先让幼儿从“食物金字塔”“胡萝卜的旅行记” “进餐礼仪”让幼儿了解有关饮食方面的知识，同时让独生子女的孩子们知道礼貌进餐。让幼儿一起动手来做菜汤，让幼儿感受做饭的乐趣的同时知道父母亲的艰辛，教育幼儿日常要主动帮助父母做家务。
其次，在家园同步教育及社区方面组织幼儿参观了超市，让幼儿每人带一块钱，让幼儿通过合作、计算购物。不仅让幼儿体验了购物的乐趣，而且还培养了幼儿在购物中的合作和计算能力。我们还通过家长的配合让幼儿认识厦门的小吃，培养幼儿爱家长的情感!
3、布置“食物菜篮子”“不同国家的食物”“胡萝卜旅行记”等主题墙饰。
4、设立种子发芽观察点，观察植物生长状况。增加小动物的养殖角
5、整理幼儿成长档案。
四月份：
1、继续开展“健康小宝宝”主题教学活动
2、组织幼儿春游活动，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感
五月份：
1、开展“谢谢你帮忙”主题活动，了解成人劳动，珍惜别人劳动成果，激发幼儿劳动兴趣。
2、带幼儿参观邮电局，让幼儿了解邮电局的功能、如何写信，如何寄信。
3、布置“我设计的邮票”“邮电小故事”“我写的信”等主题墙饰。
六月份：
1、开展“我要上小学了”主题教学活动
2、组织幼儿参观小学，激发幼儿当小学生的欲望。
3、幼儿毕业典礼活动
4、整理幼儿成长档案。
5、向家长汇报各类教学展示活动。
6、完成幼儿毕业手册。
7、做好各方面的工作总结。
以上是我班本学期的班级计划，我们将及时地与家长交流幼儿情况，家园协作共同促进幼儿发展。我们相信，在老师和小朋友、家长共同地努力下，一定可以克服各种困难，使每个幼儿有所发展，取得进步，学会更多的本领，使孩子们顺利进入小学做好准备。
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