1、大班教案《我当小学生》含反思
活动目标：
1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、让幼儿大胆表达自己对小学的猜测与想象。
活动准备：
1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、年历一本。
活动过程：
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问：认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年历让幼儿数一数，看一看。
讨论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?
(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?
(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?
3、激发体会做小学生的愿望。
(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。
进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。
提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。
(1) 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
(2) 说说你准备上哪一个小学?
(3) 你准备怎样做一名小学生?
反思：
通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。
2、大班社会教案《我当小学生》含反思
【活动目标】
1、知道上课时自己应该做的事情。
2、积极表达自己对小学的印象、想法。
3、愿意当小学生，感受当小学生的光荣。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】
幼儿用书《我当小学生》。
【活动过程】
1、引导幼儿观察挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己对小学生上课的印象。
(1)师：你们观察了小学生上课时的情景，看见了他们的哪些好行为?有什么感想?
(2)幼儿表达自己的想法。
2、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。
(1)师：你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将五角星涂上颜色。
(2)幼儿看幼儿用书，分辨上课时好的行为和不好的行为，并给相应的五角星涂上颜色。
(3)教师小结：专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。
3、模仿游戏“我当小学生”。
(1)教师和幼儿共同模仿小学生上课时的具体情境。
(2)幼儿说一说自己的感受，教师鼓励幼儿。
(3)教师和幼儿模仿小学生的课间活动：进行课前准备、游戏等。
(4)引导幼儿说一说自己的感受。
(5)教师小结，引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。
4、教师和幼儿讨论、总结。
(1)师：你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要?为什么?
(2)师：你们还想学习小学生进行哪些活动?
(3)幼儿表达自己的想法。
(4)教师和幼儿共同小结：当小学生很光荣，从现在开始应学习照顾自己、管理自己。
效果检查：通过讲解让幼儿知道上课时应该做什麽事情能踊跃积极的表达自己对小学生的印象及想法，愿意当小学生，感受当小学生的光荣。
教学反思：
通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。
3、大班社会活动教案《我当小学生》含反思
活动目标：
1、知道上课时自己应该做的事情。
2、积极表达自己对小学的印象、想法。
3、愿意当小学生，感受当小学生的光荣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
幼儿用书《我当小学生》
活动过程：
一、引导幼儿观察挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己对小学生上课的印象。
1、教师：你们观察了小学生上课时的情景，看见了他们的哪些好行为?有什么感想?
2、幼儿表达自己的想法。
二、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。
1、教师：你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将五角星涂上颜色。
2、幼儿看幼儿用书，分辨上课时好的行为和不好的行为，并给相应的五角星涂上颜色。
3、教师小结：专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。
三、模仿游戏“我当小学生”。
1、教师和幼儿共同模仿小学生上课时的具体情境。
2、幼儿说一说自己的感受，教师鼓励幼儿。
3、教师和幼儿模仿小学生的课间活动：进行课前准备、游戏等。
4、引导幼儿说一说自己的感受。
5、教师小结，引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。
四、教师和幼儿讨论、总结。
1、教师：你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要?<教案来.自:快思教案网>为什么?
2、教师：你们还想学习小学生进行哪些活动?
3、幼儿表达自己的想法。
4、教师和幼儿共同小结：当小学生很光荣，从现在开始应学习照顾自己、管理自己。
效果检查：
通过讲解让幼儿知道上课时应该做什麽事情能踊跃积极的表达自己对小学生的印象及想法，愿意当小学生，感受当小学生的光荣。
活动反思：
通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。
4、大班社会活动教案：我当小学生教案(附教学反思)
活动目标：
1、知道上课时自己应该做的事情。
2、积极表达自己对小学的印象、想法。
3、愿意当小学生，感受当小学生的光荣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
幼儿用书《我当小学生》
活动过程：
一、引导幼儿观察挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己对小学生上课的印象。
1、教师：你们观察了小学生上课时的情景，看见了他们的哪些好行为?有什么感想?
2、幼儿表达自己的想法。
二、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。
1、教师：你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将五角星涂上颜色。
2、幼儿看幼儿用书，分辨上课时好的行为和不好的行为，并给相应的五角星涂上颜色。
3、教师小结：专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。
三、模仿游戏“我当小学生”。
1、教师和幼儿共同模仿小学生上课时的具体情境。
2、幼儿说一说自己的感受，教师鼓励幼儿。
3、教师和幼儿模仿小学生的课间活动：进行课前准备、游戏等。
4、引导幼儿说一说自己的感受。
5、教师小结，引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。
四、教师和幼儿讨论、总结。
1、教师：你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要?为什么?
2、教师：你们还想学习小学生进行哪些活动?
3、幼儿表达自己的想法。
4、教师和幼儿共同小结：当小学生很光荣，从现在开始应学习照顾自己、管理自己。
效果检查：
通过讲解让幼儿知道上课时应该做什麽事情能踊跃积极的表达自己对小学生的印象及想法，愿意当小学生，感受当小学生的光荣。
活动反思：
通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。
5、大班主题活动我要当小学生了教案反思
活动目标：
1.利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的课余生活，萌发对小学的向往之情。
2.能大胆地与同伴交流，敢于表达自己的感受。
3.学习上网搜集信息.体验网络的便捷。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1.幼儿事先参观过小学。
2.进行“我要上的小学…‘我想知道的”两项调查。
3.教师根据调查表上的信息在电脑中收藏相关小学的网页。
4.电脑室。
活动过程：
一、观看“我要上的小学”调查表并谈话
1.小朋友们很快就要从幼儿园毕业上小学了。有的将上××小学，有的将上×××小学。前几天，我们参观了离我们最近的南湖一小，不过很多小朋友不是上南湖一小的，他们非常想知道、也想让大家知道自己要上的那所小学是什么样子的，老师是什么样的，学校里有哪些活动。怎么办呢?
2.许多小朋友说要一所所地去参观，可是小学那么多，有的离我们很远.我们不可能一所所去。想想看，有没有其他办法?(可以上网看一看。)
二、到网上“参观”小学
1.与幼儿共同浏览拉萨路小学的网页。
(1)请大家和我一起来看看拉萨路小学吧!(教师点击“拉萨路小学”，从首页至“走进拉小”……直至进入“分校风采”的操场、阅览室、第一机房等内容。)
(2)我们先参观一下拉萨路小学美丽的校园吧!(点击“分校风采”的“走进校园”，教师边点击操场、阅览室、第一机房的画面边提问。)
(3)(点击“走进拉小”的“现任校长”。)这么美丽的校园的校长会是谁呢?原来是个女校长，她姓周。周校长还是南京市的名校长呢!
(4)(点击“教师之家”的“名师工作室”)这是什么地方?我们来看一看拉萨路小学都有哪些老师。这些都是南京市的优秀青年教师呢。
2.幼儿自由浏览学校网页，相互交流感受。
(1)BI导幼儿在“收藏”中寻找自己将要上的小学并浏览。
师：每一所小学的网页都有这样或那样的路标，有的是文字，有的是图标。
请你们顺着自己所选小学的路标仔细地看一看吧。
(教师巡视，发现幼儿的困难并及时给予指导。)
(2)教师引导幼儿相互交流，分享“我要上的小学”的有关信息。
师：刚才你们浏览了什么小学的网页?你看到了什么?
(3)体验网络的快捷。
师：有了计算机网络，我们在幼儿园就可以看到自己将要上的小学校园是什么样的，还认识了学校的老师，真是太方便了。
三、借助网络了解小学生的课余生活
1.回顾调查表“我想知道的”上的问题。
(1)在参观南湖一小前，你们提出了许多想知道、想了解的问题。有些问题我们已经找到了答案，可有些还没有解决。我们一起来看一看这些问题。
(2)小学生除了上课、写作业外，还有其他活动吗?他们会有些什么活动呢?
2.师幼共同浏览拉萨路小学的网页。
(1)拉萨路小学会组织哪些活动呢?(点击“学生乐园”的“阳光少年”：少儿频道、嘉年华)小学生们在干什么?(引导幼儿通过欣赏图片了解小学的少先队活动、兴趣小组活动等。)
(2)拉萨路小学的小学生还非常能干!我们来看看他们的作品。(点击“学生乐园”进入“才艺广场”。)
师：这是什么?这是“、学生做的电脑小报，他们真是太能干了，还拿到了许多奖状呢!(点击“分校风采”的“校园快讯”：科技模型。)
3.幼儿自由浏览网页，了解小学生的课余生活。
4.观看视频“校园生活直播”：小学生的课间生活。
师：你们想不想知道小学生在课间都干些什么?让我们一起来看一看。
5.幼儿邀请同伴、教师共同操作，交流丰富多彩的小学生活。
活动反思：
通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。
6、大班主题下学期教案《我要当小学生了》含反思
活动目标：
1.利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的课余生活，萌发对小学的向往之情。
2.能大胆地与同伴交流，敢于表达自己的感受。
活动准备：
1.幼儿事先参观过小学。
2.进行“我要上的小学…‘我想知道的”两项调查。
3.教师根据调查表上的信息在电脑中收藏相关小学的网页。
4.电脑室。
活动过程：
一、观看“我要上的小学”调查表并谈话
1.小朋友们很快就要从幼儿园毕业上小学了。有的将上××小学，有的将上×××小学。前几天，我们参观了离我们最近的南湖一小，不过很多小朋友不是上南湖一小的，他们非常想知道、也想让大家知道自己要上的那所小学是什么样子的，老师是什么样的，学校里有哪些活动。怎么办呢?
2.许多小朋友说要一所所地去参观，可是小学那么多，有的离我们很远.我们不可能一所所去。想想看，有没有其他办法?(可以上网看一看。)
二、到网上“参观”小学
1.与幼儿共同浏览拉萨路小学的网页。
(1)请大家和我一起来看看拉萨路小学吧!(教师点击“拉萨路小学”，从首页至“走进拉小”……直至进入“分校风采”的操场、阅览室、第一机房等内容。)
(2)我们先参观一下拉萨路小学美丽的校园吧!(点击“分校风采”的“走进校园”，教师边点击操场、阅览室、第一机房的画面边提问。)
(3)(点击“走进拉小”的“现任校长”。)这么美丽的校园的校长会是谁呢?原来是个女校长，她姓周。周校长还是南京市的名校长呢!
(4)(点击“教师之家”的“名师工作室”)这是什么地方?我们来看一看拉萨路小学都有哪些老师。"出自:屈;老.师"这些都是南京市的优秀青年教师呢。
2.幼儿自由浏览学校网页，相互交流感受。
(1)BI导幼儿在“收藏”中寻找自己将要上的小学并浏览。
师：每一所小学的网页都有这样或那样的路标，有的是文字，有的是图标。
请你们顺着自己所选小学的路标仔细地看一看吧。
(教师巡视，发现幼儿的困难并及时给予指导。)
(2)教师引导幼儿相互交流，分享“我要上的小学”的有关信息。
师：刚才你们浏览了什么小学的网页?你看到了什么?
(3)体验网络的快捷。
师：有了计算机网络，我们在幼儿园就可以看到自己将要上的小学校园是什么样的，还认识了学校的老师，真是太方便了。
三、借助网络了解小学生的课余生活
1.回顾调查表“我想知道的”上的问题。
(1)在参观南湖一小前，你们提出了许多想知道、想了解的问题。有些问题我们已经找到了答案，可有些还没有解决。我们一起来看一看这些问题。
(2)小学生除了上课、写作业外，还有其他活动吗?他们会有些什么活动呢?
2.师幼共同浏览拉萨路小学的网页。
(1)拉萨路小学会组织哪些活动呢?(点击“学生乐园”的“阳光少年”：少儿频道、嘉年华)小学生们在干什么?(引导幼儿通过欣赏图片了解小学的少先队活动、兴趣小组活动等。)
(2)拉萨路小学的小学生还非常能干!我们来看看他们的作品。(点击“学生乐园”进入“才艺广场”。)
师：这是什么?这是“、学生做的电脑小报，他们真是太能干了，还拿到了许多奖状呢!(点击“分校风采”的“校园快讯”：科技模型。)
3.幼儿自由浏览网页，了解小学生的课余生活。
4.观看视频“校园生活直播”：小学生的课间生活。
师：你们想不想知道小学生在课间都干些什么?让我们一起来看一看。
5.幼儿邀请同伴、教师共同操作，交流丰富多彩的小学生活。
活动反思：
通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。
7、大班主题我要做小学生了教案反思
活动目标：
1、了解小学生活，萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、年历一本。
活动过程1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问：认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年历让幼儿数一数，看一看。
讨论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?
(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?
(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?
3、激发体会做小学生的愿望。
(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。
进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。
提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。
(1)体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
(2)说说你准备上哪一个小学?
(3)你准备怎样做一名小学生?
最后，教师祝愿小朋友做一名优秀的小学生，早日戴上红领巾!
教学反思：
通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。
8、大班语言我要做小学生了教案反思
活动意图：
孩子马上要升小学了，对小学充满了向往和好奇，我们有必要更有责任帮助孩子做好入学准备，因此开展了《我要做小学生了》这一综合活动，活动前我们带领孩子们参观了小学，引起孩子对小学生活的向往，以孩子的兴趣为切入点开展幼小衔接教育活动。既可以满足幼儿的好奇心使他们在身体和心理上都做好入学的准备，还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进行各种习惯的培养。
活动目标：
1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、年历一本。
活动过程：
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问：认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年历让幼儿数一数，看一看。
讨论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?
(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?
(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?
3、激发体会做小学生的愿望。
(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。
进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。
提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。
(1) 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
(2) 说说你准备上哪一个小学?
(3) 你准备怎样做一名小学生?
活动反思：
通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。
9、大班社会我想做个小学生教案反思
活动目标：
1、鼓励幼儿用完整的语言讲述入小学前的担忧，积累解决问题的经验。
2、激发愿意做个小学生的愿望。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、幼儿已有参观小学的经历。
2、ppt：离园倒计时;萝拉的担心;小学生解答录像。
3、了解幼儿入学前的一些困惑。
活动过程：
一、活动导入
(图片：离园倒计时)师：看，这是什么?
追问：离园倒计时记录上记录的数字代表什么意思?
回应：是呀，还有41天，我们大一班的小朋友就要背起书包上学堂，成为一名光荣的小学生了。
二、说说报名的小学
1、师：最近，我们小朋友都在忙着去小学报名的事情，谁来给我们介绍介绍，你去哪所小学报名了，你喜欢这所小学吗?为什么?
归纳提升：是呀，你们报名的小学各不相同，有的是洛川学校、有的是华阴路小学、有的是……，并且，你们喜欢小学的理由也不一样，有的是喜欢……、有的是喜欢……、有的是喜欢……，但是，不论你去了哪所小学，都能在那里学到更多的本领，让自己变得更加聪明。
三、我的担心
1、师：前几天我接到了一个电话，是一个叫查理的小男孩打来的，说他们家有个小妹妹叫萝拉，萝拉呀和你们差不多大，可她却不愿意去上学，你们猜猜看，这是为什么呢?
2、(ppt)教室讲述萝拉不愿上学的故事。
3、师：现在你们知道为什么萝拉总说自己还太小不愿去上学了吗?
归纳提升：原来呀，萝拉是怕自己学不好数学和写字，怕穿校服的样子不好看，还怕自己孤孤单单一个人吃午饭，小小的萝拉居然有这么多的担心!
4、你们和萝拉一样，也快要上小学了。你们有些什么担心的事情吗?
5、师：请你们把自己所担心的事情，用画笔画在纸上，等一会和好朋友一起交流。
四、分享交流解决问题的经验
师：我这里有一块黑板，等一会要请你们把自己的画送到黑板上。现在黑板被分成了三块，你能看懂是什么意思吗?
归纳提升：如果你担心的问题是有关生活方面的，比如：吃饭、早起、和好朋友交往等请放在生活一栏里。
如果你的担心是关于学习方面的，比如：考试成绩、作业、下课十分钟、竞选队长等请放在学习一栏里。
如果你担心的是关于安全方面的，比如：遇到坏人、活动时有危险等请放在安全一栏里。
回应：你们的小眼睛真厉害，通过观察图片上的文字和图画，都看懂了老师要表达的意思。那么现在就请你们根据自己画的担心的内容，为它找一个合适的摆放位置。
生活类：
1、上学怎样不迟到?
(1)生生互动
(2)预设小结：晚上整理好书包，准备好学习用品，坚持早睡早起，养成好习惯，还可以请小闹钟来提醒自己早早起，抓紧时间穿衣服、洗脸刷牙、吃早饭，这些都是让我们上学不迟到的好方法。
2、再也见不到幼儿园的好朋友和老师了
(1)追问：好朋友有这样的担心，你有什么好办法来解决?
(2)预设小结：虽然小朋友离开了幼儿园，以后再见到好朋友和老师的机会会变少，不过没关系，我们可以互相留下电话号码，常常保持联系。而且到了小学，你会遇到更多的老师，交到更多的好朋友。
3、小学的饭菜，我吃不下该怎么办?
(1)追问：遇到自己不喜欢吃的饭菜，你会怎么做?
(2)预设小结：农名伯伯辛勤种出来的粮食，我们一定要爱惜。但如果因为身体的原因实在吃不下，也可以和小学老师说一声，请老师帮忙处理。
学习类：
1、小学里作业太多了来不及做，怎么办?★
(1)同伴间互动
(2)小学生介绍办法：我们每天有一节自习课，在自习课上我们可以抓紧时间做完作业，回家先做作业再玩。
(3)预设小结：对啊，不管是在学校里还是在家里，我们都要抓紧时间。
2、怎样才能取得好成绩?
预设小结：上课认真听讲、按时完成作业、有问题及时请教老师、同学和爸爸妈妈，只要你努力，就会取得好成绩的。
3、下课十分钟做些什么事情?★
(1)小学生介绍：下课以后可以喝水、小便，和好朋友说说话，不过要注意安全。
4、怎样才能当上小干部?★
(1)同伴间讨论
(2)小学生队长回应：除了学习好，还要遵守好小学生的行为规则，很重要的是小干部要为班级、同学做好事，愿意帮助大家，受到老师和同学的欢迎。
安全类：
1、遇到坏人，怎么办?
(1)生生互动
(2)预设小结：万一遇到坏人，千万要冷静，想办法找老师或爸爸妈妈来帮忙，如果有机会要拨打110，向警察叔叔求助。
归纳提升：小学虽然和幼儿园有着很大的不同，但是在小学里一样有可爱的同伴，有笑眯眯的老师，他们像幼儿园里的老师一样会帮助我们，让我们在小学的每一天都能学到更多的本领，变得越来越聪明，越来越快乐。
10、大班语言教案《我要做小学生了》含反思
活动意图：
孩子马上要升小学了，对小学充满了向往和好奇，我们有必要更有责任帮助孩子做好入学准备，因此开展了《我要做小学生了》这一综合活动，活动前我们带领孩子们参观了小学，引起孩子对小学生活的向往，以孩子的兴趣为切入点开展幼小衔接教育活动。既可以满足幼儿的好奇心使他们在身体和心理上都做好入学的准备，还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进行各种习惯的培养。
活动目标：
1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：
1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、年历一本。
活动过程：
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问：认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年历让幼儿数一数，看一看。
讨论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?
(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?
(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?
3、激发体会做小学生的愿望。
(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。
进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。
提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。
(1) 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
(2) 说说你准备上哪一个小学?
(3) 你准备怎样做一名小学生?
活动反思：
通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。
11、大班语言谈话教案《我要做小学生了》含反思
活动目标：
1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
活动准备：
1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、年历一本。
活动过程：
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问：认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?.来源快思老师教案网;你是怎么知道的?
2、出示年历让幼儿数一数，看一看。
讨论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?
(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?
(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?
3、激发体会做小学生的愿望。
(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。
进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。
提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。
(1) 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
(2) 说说你准备上哪一个小学?
(3) 你准备怎样做一名小学生?
活动反思：
通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
12、大班语言活动谈话《我要做小学生了》教案反思
活动目标：
1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：
1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、年历一本。
活动过程：
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问：认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年历让幼儿数一数，看一看。
讨论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?
(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?
(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?
3、激发体会做小学生的愿望。
(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。
进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。
提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。
(1) 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
(2) 说说你准备上哪一个小学?
(3) 你准备怎样做一名小学生?
活动反思：
通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
13、大班社会教案《我想做个小学生》含反思
活动目标：
1、鼓励幼儿用完整的语言讲述入小学前的担忧，积累解决问题的经验。
2、激发愿意做个小学生的愿望。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、幼儿已有参观小学的经历。
2、ppt：离园倒计时;萝拉的担心;小学生解答录像。
3、了解幼儿入学前的一些困惑。
活动过程：
一、活动导入
(图片：离园倒计时)师：看，这是什么?
追问：离园倒计时记录上记录的数字代表什么意思?
回应：是呀，还有41天，我们大一班的小朋友就要背起书包上学堂，成为一名光荣的小学生了。
二、说说报名的小学
1、师：最近，我们小朋友都在忙着去小学报名的事情，谁来给我们介绍介绍，你去哪所小学报名了，你喜欢这所小学吗?为什么?
归纳提升：是呀，你们报名的小学各不相同，有的是洛川学校、有的是华阴路小学、有的是……，并且，你们喜欢小学的理由也不一样，有的是喜欢……、有的是喜欢……、有的是喜欢……，但是，不论你去了哪所小学，都能在那里学到更多的本领，让自己变得更加聪明。
三、我的担心
1、师：前几天我接到了一个电话，是一个叫查理的小男孩打来的，说他们家有个小妹妹叫萝拉，萝拉呀和你们差不多大，可她却不愿意去上学，你们猜猜看，这是为什么呢?
2、(ppt)教室讲述萝拉不愿上学的故事。
3、师：现在你们知道为什么萝拉总说自己还太小不愿去上学了吗?(.教案来自:快思教.案网)
归纳提升：原来呀，萝拉是怕自己学不好数学和写字，怕穿校服的样子不好看，还怕自己孤孤单单一个人吃午饭，小小的萝拉居然有这么多的担心!
4、你们和萝拉一样，也快要上小学了。你们有些什么担心的事情吗?
5、师：请你们把自己所担心的事情，用画笔画在纸上，等一会和好朋友一起交流。
四、分享交流解决问题的经验
师：我这里有一块黑板，等一会要请你们把自己的画送到黑板上。现在黑板被分成了三块，你能看懂是什么意思吗?
归纳提升：如果你担心的问题是有关生活方面的，比如：吃饭、早起、和好朋友交往等请放在生活一栏里。
如果你的担心是关于学习方面的，比如：考试成绩、作业、下课十分钟、竞选队长等请放在学习一栏里。
如果你担心的是关于安全方面的，比如：遇到坏人、活动时有危险等请放在安全一栏里。
回应：你们的小眼睛真厉害，通过观察图片上的文字和图画，都看懂了老师要表达的意思。那么现在就请你们根据自己画的担心的内容，为它找一个合适的摆放位置。
生活类：
1、上学怎样不迟到?
(1)生生互动
(2)预设小结：晚上整理好书包，准备好学习用品，坚持早睡早起，养成好习惯，还可以请小闹钟来提醒自己早早起，抓紧时间穿衣服、洗脸刷牙、吃早饭，这些都是让我们上学不迟到的好方法。
2、再也见不到幼儿园的好朋友和老师了
(1)追问：好朋友有这样的担心，你有什么好办法来解决?
(2)预设小结：虽然小朋友离开了幼儿园，以后再见到好朋友和老师的机会会变少，不过没关系，我们可以互相留下电话号码，常常保持联系。而且到了小学，你会遇到更多的老师，交到更多的好朋友。
3、小学的饭菜，我吃不下该怎么办?
(1)追问：遇到自己不喜欢吃的饭菜，你会怎么做?
(2)预设小结：农名伯伯辛勤种出来的粮食，我们一定要爱惜。但如果因为身体的原因实在吃不下，也可以和小学老师说一声，请老师帮忙处理。
学习类：
1、小学里作业太多了来不及做，怎么办?★
(1)同伴间互动
(2)小学生介绍办法：我们每天有一节自习课，在自习课上我们可以抓紧时间做完作业，回家先做作业再玩。
(3)预设小结：对啊，不管是在学校里还是在家里，我们都要抓紧时间。
2、怎样才能取得好成绩?
预设小结：上课认真听讲、按时完成作业、有问题及时请教老师、同学和爸爸妈妈，只要你努力，就会取得好成绩的。
3、下课十分钟做些什么事情?★
(1)小学生介绍：下课以后可以喝水、小便，和好朋友说说话，不过要注意安全。
4、怎样才能当上小干部?★
(1)同伴间讨论
(2)小学生队长回应：除了学习好，还要遵守好小学生的行为规则，很重要的是小干部要为班级、同学做好事，愿意帮助大家，受到老师和同学的欢迎。
安全类：
1、遇到坏人，怎么办?
(1)生生互动
(2)预设小结：万一遇到坏人，千万要冷静，想办法找老师或爸爸妈妈来帮忙，如果有机会要拨打110，向警察叔叔求助。
归纳提升：小学虽然和幼儿园有着很大的不同，但是在小学里一样有可爱的同伴，有笑眯眯的老师，他们像幼儿园里的老师一样会帮助我们，让我们在小学的每一天都能学到更多的本领，变得越来越聪明，越来越快乐。
14、大班科学时间和我我当报时员教案反思
活动目标：
1、进一步加深对时钟的认识，学会看整点、半点。
2、感受时间的长短和更替，懂得珍惜时间。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
1、教师出示教育挂图〈我当报时员〉、学习包〈制作玩具钟〉2、准备闹钟一个活动过程：
1、教师出示教育挂图，指导幼儿思考图中分别表示几点钟，他们在做什么，引导幼儿看图拨出对应的整点或半点。
2、指导幼儿取出卡纸〈制作玩具钟〉，自制一个玩具钟。
3、教师与幼儿温习辨认整点。请幼儿看挂图拨出相应的时间，说说自己的想法。引导幼儿在操作的基础上获得经验，当分针指到12，时针指到几就是几点整。
4、转动时钟，请幼儿观察半点钟的基本特征。利用玩具钟，请幼儿尝试看挂图拨出半点钟。引导幼儿在操作的基础上活动获得经验：当分针指到6，时针指到两数的中间就是半点。
【活动反思】
《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。
我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。
接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。
在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。
活动的难点是认识半点，如何让孩子轻松掌握难点呢?我采用了对比的方法：让幼儿观察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说‘你是怎么看出来的?’最后我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于究竟是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应该是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发现孩子们大多掌握了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己 整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。
15、大班语言活动教案：我要做小学生了教案(附教学反思)
活动意图：
孩子马上要升小学了，对小学充满了向往和好奇，我们有必要更有责任帮助孩子做好入学准备，因此开展了《我要做小学生了》这一综合活动，活动前我们带领孩子们参观了小学，引起孩子对小学生活的向往，以孩子的兴趣为切入点开展幼小衔接教育活动。既可以满足幼儿的好奇心使他们在身体和心理上都做好入学的准备，还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进行各种习惯的培养。
活动目标：
1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、年历一本。
活动过程：
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问：认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年历让幼儿数一数，看一看。
讨论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?
(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?
(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?
3、激发体会做小学生的愿望。
(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。
进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。
提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。
(1) 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
(2) 说说你准备上哪一个小学?
(3) 你准备怎样做一名小学生?
活动反思：
通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。
16、大班主题我当哥哥姐姐教案
生活活动：
1、进一步引导幼儿熟悉新活动室、寝室、盥洗室等，认识新的标志，提醒幼儿遵守新的常规。
2、鼓励幼儿主动结交新朋友，享受与新朋友一起游戏的乐趣。
集体教学活动： 我是大班值日生
活动目标：
1、明确大班值日生的分工，劳动内容及工作顺序。
2、知道应该认真做值日，有任务意识和责任感。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、建立自然角、动物角。
2、餐具、文具、值日表、气象记录表等。
活动过程：
1、组织幼儿回忆中班值日内容，讨论大班值日内容。
2、逐一讨论各组值日内容、工作顺序即怎样做。教师做示范。
3、按组分工，确定任务和职责。
4、出示值日表，向幼儿介绍怎样使用。
5、值日生上岗：气象员记录天气并向小朋友预报;饲养员喂养小动物;卫生员检查饭前洗手情况，负责餐前、餐后擦桌等清洁工作;播音员报告新闻并表扬班上的好人好事等。
户外活动：学习哑铃操。
重点指导幼儿听音乐跟上节奏做动作;在队形变换时，能记住自己的位置;初步学会动作。
区域活动：
棋类区：指导幼儿学习下围棋，知道：(1)两个人依次下棋子，(2)棋下在十字线上(3)学习吃子。
17、小班教案《今天我当厨》
目标：
1、积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪!
2、能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。
3、尝试运用手指揪泥条，以准备“饭菜”。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
准备：
1、幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。
2、大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫(自创的，把洗碗布减半，然后在上面贴上孩子，妈妈，爸爸的头像)
3、纸条、纸片、橡皮泥若干。
过程：
一.萌发参加活动的积极情绪。
1、边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。
2、回忆自己在家和谁一起吃饭。
二.感知餐桌和餐具，为选择餐具做准备。
1、观察餐垫。
2、观察碗
三.自由选择餐具，体验一一对应。
1、师：爸爸妈妈和宝宝肚子饿了，要吃饭了。请你们为他们每人选一只碗吧!你觉得大碗比较适合谁用?为什么?中碗准备给谁?那为什么把小碗给宝宝用?
2、交流选择、摆放的经验，并做调整。
3、幼儿自选勺子，并对应摆在碗里。
四.自主选择材料做“饭菜”
五.带领幼儿去洗手，结束活动。
18、中班语言当我害怕时教案
活动目标：
1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。
2、鼓励幼儿大胆表达与表述。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
ppt课件、纸、记号笔 、 绘本《当我害怕时》
活动环节：
一、谈话导入，引出课题1、围绕"害怕"进行讨论：你害怕过吗?遇到什么事会害怕?
2、害怕的时候，会有什么反应?(怎么想?怎么做)二、现场采访，尝试记录1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗?(爸爸妈妈老师)2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
3、交流：大人们会害怕吗?什么时候会害怕?
4、介绍调查结果：
--共同交流，调查的人害怕什么?第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么--你害怕的时候会怎么样?幼儿：哭、躲藏、躲在床底下三、寻找解决害怕的方法1、害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小?(你会有什么好办法)?
2、观察课件，帮助幼儿归纳与梳理
19、中班美术让我当设计师教案反思
活动目标:
1 通过学习观察的技巧,培养幼儿的观察能力和审美能力。
2 多种方式培养语言表达能力。
3 培养幼儿大胆想象和动手能力。
4 培养幼儿初步的创造能力。
5 培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备:
各种颜色、形状的卡通杯若干 蜡笔 图画纸若干张活动过程:
一、谈话法激趣。
小朋友们,平时老师经常有提醒你们要多喝水，尤其是天气干燥的时候，特别要注意，是不是?--是。
那用什么装水喝呢?--杯子。今天老师也带来了几个杯子，让我们一起来看看吧!
二、展示若干杯子。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后,提问:
老师:这两个杯子有什么区别吗?--玻璃和纸老师：杯子除了喝水还能做些什么呢?--装东西，刷牙等。
那你们见过这样的杯子吗?ppt，介绍杯子。有手柄和无手柄，有杯盖无杯盖。
三、展示ppt，介绍热转印杯子的制作过程。
四、教师在黑板上展示出一个自己喜欢的杯子,并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。
五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。
分发画纸,准备彩色笔、蜡笔要求:展开幼儿的联想,画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色,杯上的图案自由创作。
六、作品展示。
向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达,尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图,有什么特点,为什么选这种装饰物,打算把杯子送给谁……八 、课后延伸可以让这个小朋友们把自己设计好的杯子带回去送给他最爱的人或者是好朋友。
活动反思
在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。
20、大班主题教案《我当哥哥姐姐》含反思
生活活动：
1、进一步引导幼儿熟悉新活动室、寝室、盥洗室等，认识新的标志，提醒幼儿遵守新的常规。
2、鼓励幼儿主动结交新朋友，享受与新朋友一起游戏的乐趣。
活动目标：
1、明确大班值日生的分工，劳动内容及工作顺序。
2、知道应该认真做值日，有任务意识和责任感。
3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1、建立自然角、动物角。
2、餐具、文具、值日表、气象记录表等。
活动过程：
1、组织幼儿回忆中班值日内容，讨论大班值日内容。
2、逐一讨论各组值日内容、工作顺序即怎样做。教师做示范。
3、按组分工，确定任务和职责。
4、出示值日表，向幼儿介绍怎样使用。
5、值日生上岗：气象员记录天气并向小朋友预报;饲养员喂养小动物;卫生员检查饭前洗手情况，负责餐前、餐后擦桌等清洁工作;播音员报告新闻并表扬班上的好人好事等。
户外活动：
学习哑铃操。
重点指导幼儿听音乐跟上节奏做动作;在队形变换时，能记住自己的位置;初步学会动作。
区域活动：
棋类区：指导幼儿学习下围棋，知道：(1)两个人依次下棋子，(2)棋下在十字线上(3)学习吃子。
活动反思：
升入大班，幼儿的情绪状态明显比小班好许多。他们很高兴，又与同伴一起快乐的活动学习，同伴之间总有说不完的悄悄话，从他们内心发展的角度上来说，他们懵懂的心灵渐渐长大，所以更渴望别人关注他们，了解他们，更需要交到很多的好朋友，所以我们设计了这个主题-------我做哥哥姐姐了。
在教学活动中，幼儿都能积极参与，通过语言活动：《我升中班了》、《被澡盆卡住的熊》、《吹牛大王》和《让我自己来吧》、《我做哥哥了》、《我来帮助你》，日常的交往中尝试着友好的和同伴相处;在后面的友情辨析中能准确快速的评判出在日常生活中一些行为的对与错。
我们在环境创设的过程中充分发挥幼儿主体性，在“给老师的祝福”中，幼儿把对老师的话让爸爸妈妈记录下来布置在主题墙;还自己动手来制作主题环境，如“朋友手拉手”，主题墙的上面是各种欢快表情，手拉手的好朋友，都是小朋友们自己通过绘画、涂色到剪下来，生成的一组孩子们与老师手拉手，心连心的画面，也是呼应了我们这个主题的思想。
在值日生劳动方面孩子们也都乐意为集体服务，擦桌椅、分碗筷积极主动。但个别幼儿做事不够细心、耐心，需要家园配合加强劳动技能的指导，并鼓励幼儿学习分工合作。
主题活动在继续，孩子们对主题的了解在深入，这就需要老师的辅助更具体，家长的指导更专业化，这样才能使我们的活动能够进入高潮，主题活动也让我们充分感受到家园合作带来的巨大作用，家园合作使我们的活动、我们的班级更添生机也使幼儿园、幼儿和家庭走得更近。
21、小班社会教案：当我生气时候
小班社会教案：当我生气时候
活动目标：
1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。
2、学习用适当 的方式表达自己的情绪。
3、初步学会与朋友交往的简单方法。
活动准备：教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。
活动过程：
1、教师讲故事《生气的时候》 ① 与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你，会怎样做? ② 你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?
2、介绍几种表达自己情绪的方式。 告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。这就是适度的生气，是件好事情。如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。
3、组织幼儿讨论后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。
4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。 附：《生气的时候》 丽丽和豆豆是邻居。 一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。”丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。 这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。
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