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幼儿园长如何协调与教职工的关系随着幼教事业的发展,许多教师被选拔到领导岗位。他们大多有较高的文化专业素质, 工作热情有干劲,能处处以身作则,幼儿园的管理很有起色。但也有一些园长,虽然辛辛苦苦地工作,却没能有
2012-09-13
"需要"是幼儿园园本培训的出发点作者: 李拴伍 单位:陕西省凤翔县教师进修学校 笔者走访调查发现，现在不少学校校本培训的要求几乎千篇一律：每学期写几篇教研论文，抄多少页教育教学理论笔记，写多少篇随笔文章。有的教师一
2012-08-27
园长把理念种在教职工的心里作者：吴林富 单位：浙江省杭州市下城区景成实验学校 一种办学理念要发挥价值，必须让组织内的所有成员对理念入脑入心，深入到每一个人，并多次重复才会成为自觉的行为。只有把理念深深地扎根到学
2012-07-31
用教育事件为幼师成长铺台阶作者： 吴伟芬 单位：浙江省宁波经济技术开发区幼儿园 教育事件，主要是指在教育教学过程中的突出事件，是对所有教师都有启迪、警示作用的重要事件。合理运用教育事件，将事件引入园本研修，对促进幼
2012-07-31
以专题研究为抓手，促进教师专业成长作者：黄静 单位：徐汇区五原路幼儿园 幼儿教育事业的发展对幼儿教师的专业素质与水平提出了更高的要求。如何引领教师在课程改革的背景下不断提高自身素质已成为当务之急。 我
2012-07-29
让教师看到优质课背后的价值 ——从精读到组织实施教师行为的优化作者： 徐雅萍 单位：长宁教育学院 随着二期课改的逐步深化，全市及区内先后涌现出不少优质集体活动，都从一个侧面较好地体现了二期课改背景下集体
2012-07-29
经验：管理“硬招子”提师资软实力作者: 王春华 吉海霞 单位:江苏省连云港市教育局 “没有优秀的教师，就没有优质教育。”这是世界对教师队伍质量重要性达成的共识。我市有幼儿园628所，在园儿童17.02万人，幼儿教育专任
2012-07-24
牵住幼师专业发展的"牛鼻子" ——从幼儿园教师培训现状调查视角来看作者: 张静 单位:深圳市龙岗区教育局教研室编者按：幼儿教师在社会中的专业认同度不高给幼儿教师的专业发展带来了不利影响。职前教育方面，幼儿师
2012-07-24
案例：用教育事件为幼师成长铺台阶 教育事件，主要是指在教育教学过程中的突出事件，是对所有教师都有启迪、警示作用的重要事件。合理运用教育事件，将事件引入园本研修，对促进幼儿教师专业成长有很大的作用。师徒共写隐患
2012-07-24
研修合一，引领教师专业成长作者: 施红菊 单位:崇明县教师进修学校 伴随着新课程教材改革的逐步深入，专业发展已成为21世纪教师实践创新的主流。因此，关注教师专业发展的生态趋向，引导教师专业发展的方向，构建基于学校
2012-07-22
作者： 余海萍 单位：普陀区大渡河路第二幼儿园 作为对普陀区教师四年行动计划的落实，我园通过教师自主发展意愿、综合评定等方式构建了幼儿园教师发展梯队，教研组长作为发展梯队中的核心力量如何提高他们的专业能力，推
2012-07-15
让幼儿园青年教师加速成长作者：周珏 单位：中福会托儿所 随着幼儿园青年教师的不断增多，我们面临了一些问题：青年教师拥有很多工作的热情和活力，拥有扎实的专业知识，但是，却缺少将理论有效转化为实践的经验和能力。如何
2012-07-15
构建自主性发展项目，促进幼儿园教师团队可持续发展作者：孙佳文 单位：松江区白云幼儿园 自2004年起我园确立了《开展生活化幼儿美术教育的实践与研究》的研究课题，聚焦生活化幼儿美术教育的内容开发、环境创设、材料
2012-07-15
助幼儿园青年教师迈好入职第一步作者: 周珏 单位:中国福利会托儿所故事回放： 下学期，单位将新进很多新员工，这学期的5、6月份就安排在各个班级实习。于是乎，沸沸扬扬的传言风生水起： “哎呦，咯额小姑娘木得来要死，一点
2012-07-15
幼儿园新教师培养的有效性——教研员调研反馈后的反思 作者：卫红 单位：爱里舍幼儿园 背景 我园是一所新办园，教师中83%是新教师，且非专业的新教师较多，新教师入园后往往拥有满腔热情同时又有些茫然，教师的初始阶段
2012-07-15
创新培训机制、领航专业发展 ——崇明县开展“上海市新农村教师专业发展培训项目”的实践与思考作者: 施红菊 单位:崇明县教师进修学校教育发展研究室 ##年初，“新农村教师学科专业发展培训”项目在我县正式
2012-07-15
促进教师专业发展的三个“三”园本研训作者：徐梅 单位：松江区实验幼儿园 教师的专业发展是保障一所幼儿园有序发展、滚动发展、持续发展的关键，也是幼儿园队伍建设中的重点。围绕“构建一支师德好、理念新、业务行
2012-07-15
幼儿园：双向互动，助职业适应与成长作者：曹云 单位：闸北区安庆幼儿园 与徒弟小史老师相处已经快一年了，这几天我看着她从容地进行教学活动的时候，看着她一本正经地与孩子讨论着常规问题的时候，看着她认认真真按时交给我
2012-07-15
案例：如何开展师德师风建设 百年大计，教育为本，教育之重，师德为基。如何造就一代新人，师德起着至关重要的作用。因此，师德师风建设是校园建设的重中之重。随着社会发展的现代化、多元化和开放化，各种思潮不断涌入，或多或少
2012-07-12
教师理论意识缺乏的危险作者: 程良宏 杨淑芹 来源:全球教育展望 一、致使教师教学无助感产生和增强，遭遇专业生活的精神困境 科学主义的理论研究范式使教师对理论产生了望而却步的畏缩，更为严重的是，由于教师专
2012-07-12
实效教研培养自主型教师作者：李丹 单位：杨浦区本溪路幼儿园 我园是一所以“自主活动教育”为办学特色的幼儿园，我们力求使身在其中的每位教师能在学校自主培育和塑造的文化氛围熏陶中，不断萌发自主意识、发展自主创
2012-06-27
幼儿园管理的实质是调动人的积极性 幼儿园管理主要是对人、财、物、事、时（间）、空（间）、信息七大要素的管理。其中，人是管理的核 心，是第一重要的因素，通过人去理财、用物、办事、安排时间和空间，处理信息。要管人，须管心
2012-06-15
情感管理：打开心门的金钥匙 形势发展的日新月异，推动了教育改革的高效提升，快速多变的动态趋向，不断给幼儿园管理提出了新的目标，管理模式的更新和定位选择的挑战冲击着幼儿园，如何选择，如何定位是幼教管理者面临的新问题，
2012-06-15
幼儿园管理中的末位淘汰制浅谈 为了提高教师的工作积极性，从而提高幼儿园的教育质量，现在有些幼儿园的管理中引入了末位淘汰制。其具体的做法就是制定一系列的评价指标，按照这些评价指标的学期结束或学年结束时对所有的
2012-06-15
建设学习型组织，促进幼师主动发展 走进新课程后，教师主体思想、教师专业化发展及教师反思性实践，从不同角度对教师成长提出了新的思考。教师不再只是技术理性主义观点中的教育教学活动的执行者和技术人员，而是以主人
2012-06-15