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幼儿园应以人为本促发展 教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，《纲要》中充分体现“以人为本”的教育理念，倡导尊重幼儿，保障幼儿权利，促进幼儿全面和谐发展的儿童观，使我们明确幼儿发展的真正含义。而幼儿园的发
2012-06-15
如何与幼儿园老师的沟通 初为园长的我，第一次面对的难题是这样的：小雯是我园一位年轻的高级教师，业务能力强，可是年轻气胜，处事不当，午睡时，她发现几名淘气的幼儿爬到床下玩耍，非常气愤的她没有用理智的方法教育幼儿，而是采
2012-06-15
为幼儿园教师创造成长的空间 时代的发展，幼教的改革，呼唤具有创新精神和实践能力的教师，我们顺应教师的需求，给她们创造自主发展、共同成长、不断超越自我的空间。一、营造合作互动式的研究氛围，让教师共同成长1、开展“
2012-06-15
幼儿园人才使用的四步曲如果将人才的使用喻为一部交响曲，那么，人才的引进、重用、留住、发展则是这部乐曲的四个乐章。怎样才能奏好这部乐曲呢？ 一、高瞻远瞩，引进人才 发挥人才的作用，首先要引进人才，引进人才是使用人才这
2012-06-15
幼儿园教师创造性工作的管理 幼儿园内部管理不变革，《纲要》就会变成一纸空文。支持教师创造性工作就是落实《纲要》至关重要的一环。一、转变管理者角色，与教师平等合作 幼儿园里管理者是决策者，一切由园长个人说了
2012-06-15
化解教师心理压力的策略 教师的心理压力在行为上往往产生两种反应，一种是理智性行为，另一种是非理智性行为。理智性反应是人们在生活、工作、学习中产生心理压力时，能冷静地分析压力产生的原因，积极寻找缓解压力的对
2012-06-15
幼师队伍“逆淘汰”现象浅析及对策 教师被誉为“人类灵魂工程师”，教师职业被视为“太阳底下最光辉的职业”。随着社会对知识的尊重、对人才的尊重，必定带来对教育的重视、对教师的尊重。教师地位不再是“臭老九”，教
2012-06-15
论当代幼儿教师的基本素质 二十一世纪的中国日新月异，政治多元化、经济全球化、信息网络化，已使中国政治、经济、文化的发展象一列快速行驶的列车给人以迅雷不及掩耳的感觉。而走过百年历程的中国幼儿教育事业也与时
2012-06-15
加强幼儿园人力资源的管理 管理是一种对资源的投入或资源的利用，以取得最佳管理效果的活动。在管理活动中，所涉及的资源有时间、空间、财力、物力、人力、信息等，其中最重要的是人力。这种把人作为一种资源来进行管
2012-06-15
贴心服务，关爱教师健康作者：余慧兰 单位：静安区延中幼儿园 “一流的教育要有一流的师资；一流的师资需要一流健康身体作基本保障”。 延中幼儿园党支部自“学实”活动开展以来，从幼儿园管理出发，建立了贴心服务机制。树
2012-06-15
创建“年级组长例会制”，提升骨干教师引领能力作者：邬学英 单位：黄浦区温州路幼儿园 我园是一所建园有二十二年的幼儿园，是黄浦区一级幼儿园。因为其历史相对较悠久，且幼儿园规模较小，又地处市中心，因此教师的流动相对
2012-06-15
徐泾幼儿园促进教师职业发展的探索作者：杭爱华 单位：上海市青浦区徐泾幼儿园一、背景 2005年2月徐泾幼儿园有9个班级，保教人员35名，随着地区入园需求的扩大，规模迅速扩大，到2009年，已经拥有32个班级，保教人员达到136名。此
2012-06-15
感悟：年轻教师在成长 作者：龚敏 单位：上海市徐汇区乌南幼儿园 区里有个1—5年职初教师的业务评比，一比演讲，二比设计与说课。 面对区里的要求，突然发现我园这些拥有本科研究生学历的年轻教师不会演讲与说课。 看来，我们
2012-06-15
用“心”沟通，与90后幼师共成长 常听人埋怨90后出生的教师吃不得苦，沉不下心，但仔细观察，发现她们充满激情、勇于创新、直率坦诚、善于沟通。当90后越来越多地出现在教师队伍中时，善于用人的园长会通过巧妙的策略将这一
2012-06-02