1、初中语文6册名句默写中考复习(九年级)
5、6册名句默写
一、识记性默写
1、，固国不以山溪之险，。
2、故天将降大任于是人也，，劳其筋骨，，空乏其身，，所以动心忍性，。
3、入则无法家拂士，。
4、夫战，勇气也。，，。
5、关关睢鸠，。，。
6、蒹葭苍苍，。，。
7、宁为百夫长，。
8、举杯邀明月，。
9、兵戈既未息，。
10、锦江春色来天地，。
11、轮台九月风夜吼，，。
12、马毛带雪纤气蒸，，。
13、云横秦岭家何在?。
14、共看明月应垂泪，。
15、黑云压城城欲摧，。
16、若到江南赶上春，。
17、无限山河泪，。
18、为什么我的眼里常含泪水?。
19、只有那辽远的一角依然完整，，，。
20、我是你额上熏黑的矿灯，;
21、受任于败军之际，。
22、臣本布衣，躬耕于南阳，，。
23、物是人非事事休，。
24、过尽千帆皆不是，。。
25、塞下秋来风景异，。
26、四面边声连角起，，。
27、醉里挑灯看剑，。
28、，但惜夏日长。
29、今夜偏知春气暖，。
30、零落成泥碾作尘，。
31、鸡声茅店月，。
32、池上碧苔三四点，，。
33、酒困路长惟欲睡，。
34、赢，;输，。
35、天下莫非谁敌手?，。
二、理解性默写
1、孟子在《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素关系的句子是。
2、《孟子二章》中的“，”和成语“居安思危”都告诫人们要在忧患意识。
3、《鱼我所欲也》的中心论点是，;，。，
。和“不食嗟来之食”意思相同的句子是，;
，。
4、曹刿请见的原因是，曹刿认为可以一战的最重要的条件是。
5、愚公移山的原因是。
6、愚公移山的目标是。
7、既能驳倒智叟，又能表现愚公移山之志的句子是。
8、《别云间》中表达自己慷慨赴死决心和对家乡亲人无限依恋的诗句是，表现诗人坚贞?气节，坚强斗志，大无畏精神的一联是。
9、《雁门太守行》中以“，”抒发了报效国家，勇于献身的激情。
10、白居易在《望月有感》中用“”来比喻抒写兄弟分离的感伤。
11、《左迁至蓝关示侄孙湘》中点明作者报国之志的一句是，。
12、《沁园春•雪》的过渡句是，主旨句是。
13、点明陈涉远大志向的句子是，陈胜为起义制定的策略是，陈胜起义的根本原因是，直接原因是，陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性、气魄雄伟、扣人心弦的一句话是。
14、《隆中对》的文眼是;刘备分析天下形势的句子是;诸葛亮提出的战略方针是，设计的政治蓝图是。
15、《出师表》中诸葛亮提出了三项建议是，他从正反两个方面分析两汉兴衰原因的语句是;出师的战略目标是。表达作者感恩图报感情的句子是;作者在结尾婉转地提出了劝幼主希望的是。
16、《渔家傲》中用典表现建功惆怅和思乡之情的句子是;用互文手法抒发守边战士思乡情怀的句子是，。
17、《江城子》中描写太守出猎场面的是;以孙权自喻，暗示自己富有雄才大略的是;化用典故，将自己的目标指向西北方，抒发报效国家，为国御敌的志向的句子是。
18、《武陵春》中借船说愁，表达内心抑郁愁肠的是。
19、《破阵子》中勾画将士们娱乐生活、生动描绘出了惊险刺激的战斗场面，衬托人的意气风发的句子是;描写战争获胜意气昂扬神情的句子是;抒发壮志未酬的悲愤的句子是。
20、《观刈麦》中展现农民勤苦劳禄的情景的句子是。
21、《商山早行》中，叶花撩人思乡之情和思乡之切的句子是。
22、《醉花阴》中以花喻人，表现诗人愁苦心情的句子是。
23、辛弃疾在《南乡了》中抒发历史沧桑感，表达自己感情的句子是“?，。”
3、4册名句默写
一、识记性默写
1少壮不努力，
2树树皆秋色，
3乡泪客中尽，
4晴川历历汉阳树，
5 ，孤蓬万里征。
6 林空鹿饮溪
7人家在何许
8僵卧孤村不自哀，
9，带月荷锄归。
10，归雁入胡天。
11、山随平野尽，。
12、白头吊古风霜里，。
13、烽火连三月，。
14、登临吴蜀横分地，
15，松柏有本性
16行到水穷处，
17山气日夕佳，
18春蚕到死丝方尽，
19 色遥看近却
20 不汲汲于富贵
二、理解性默写
1《桃花源记》中描写桃林美景的句子是：
描写桃源中的人们生活环境的句子是：
描写桃源中人们和平安宁生活的句子是：
其中描写桃源人精神状态的句子是：
2《陋室铭》的主旨句是：
描写陋室环境淡雅的是：
交往人物高雅的是：
主人情趣高雅的是：
3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是;比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是。文章的主旨句是。
4、《大道之行也》中描绘的大同社会的基本特征是。和孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的意思相近。
5、《石壕吏》中表现老妇人丧子悲痛和含悲日的生活状况的句子是，。运用对比手法，突出阶级对立和兵吏对百姓压迫的句子是，。
6、《三峡》中侧面描写山高峻挺拔的句子是，。用侧面描写突出夏水暴涨之后江流湍急的句子是有时疾也。
7、《记承天寺夜游》中描写月色的名句是，点睛之笔是。
8、《湖心亭看雪》中用白描手法描写雪景的句子是。
9、《临洞庭湖赠张丞相》中，描写洞庭湖浩瀚气势的名句是，。运用典故含蓄地表达希望等到援引心情的句子是，。
10、《黄鹤楼》极言思乡之情的名句是。
11、《送友人》中用比喻修辞手法，写游子之心、故人之情的句子是，。
12、《秋词》中抒写诗人豪迈乐观之情的句子是，。
13、《浣溪沙》中表明作者执著的生活态度和旷达乐观性格的诗句是，。
14、《十一月四日风雨大作》中把现实和梦境巧妙结合起来的诗句是，。
15、《使至塞上》中王维用传神之笔刻画了奇特壮美塞外风光的名句是，。这句诗意境雄浑，视野开阔，被王国维叹为“千古壮观”。
16、《渡荆门送别》借故乡之水表现自己对故乡思念之情的句子是，。
17、《望岳》中突出泰山秀丽、高大雄伟的诗句是，。突出诗人雄心壮志、积极向上进取精神的诗句是，。
18、《春望》中以乐景写哀情，写诗人痛苦悲伤的诗句是，。描写诗人“望”后的情态，把忧国思家感情推向极点的句子是，。
19、《小石潭记》中写游鱼时，能体现清澈的句子是，跟上文的照应。
20、“，”八个字是全文的点睛之笔。
21《岳阳楼记》中描写洞庭湖雄伟景象的句子是。
描写洞庭湖夜景的句子是。
概括古仁人之心内涵的句子是。
抒写作者政治抱负的句子是。
22、《醉翁亭记》中奠定抒情基调的句子是。点明全文线索的是。朝暮之景是，。四时之景是，，，。点睛之笔是，含蓄地抒发了作者复杂情感，娱情山水排遣郁闷的欢乐和政通人和与民同乐的欣慰。把醉和乐有机统一，点明全文主旨的句子是。
23、《与朱元思书》统领全文的句子是。集中表达作者对政治官场的厌倦，对功名利禄的鄙视，希望寄情山水的句子是。
24、《五柳先生传》中用生活状况表现自己宝刀不老贫困的句子是，。
25、《马说》中的中心论点是。千里马被埋没的直接原因是，
根本原因是，食马者“不知马”的具体表现是，主旨句是。
26、《送东阳马生序》中写自己生活上艰苦异常的句子是，作者怡然自乐，对同舍生的豪华生活毫不艳羡的句子是，本文的主旨句是。
27《饮酒》中，作者把主观情感和客观景物融合在一起的名句是
28《〈己亥杂诗〉中，突出诗人奉献精神的诗句是
〈〈无题〉中赞美无私奉献精神的诗句是
29诗人常借诗句来抒发雄心抱负。李白在行路难中用坚定了信心，鼓起了勇气;杜甫在《茅屋为秋风所破歌》抒发了自己的理想;李白在《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中，喊出了的昂扬豪气和伟大抱负;王安石〈登飞来峰〉中，写出了豪情满怀，壮志凌云。
30赠别诗是诗歌中一束奇葩。王维《送元二使安西》表达了对友人的深挚感情;李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情，用
含蓄地表达了对友人的依依不舍之情;李白在《赠汪伦》中，以水之深喻情之深，化无形为有形的名句是;高适在《别董大》中用安慰朋友;王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》用给予远方朋友，表明心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。
七年级古诗文名句默写
1鸟上檐上飞，。
2、深林人不知，。
3、
2、七年级语文(上)诗歌名句赏析(七年级上册)
1、赏析“来日绮窗前，寒梅著花未?”
你来的时候，我雕花的窗户前面，那株腊梅树开花没有?诗人不问人事而问物事，令人感到困惑、突兀。可是正是这样一问，才是妙趣横生，令人回味无穷。其实诗人的真正目的，哪里是梅花啊。诗人想说的话，想问的问题不知从何说起，对家乡的思念竟全在这一个不经意的问题之中。这株寒梅，不再是一般的自然物，而成了故乡的一种象征。它已经被诗化、典型化了。因此这株寒梅也自然成了“我”的思乡之情的集中寄托。
2、赏析“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”
你问我回家的日期，我却还没有回家的日期，在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。前句写你问我什么时候会回去，我却没有准确的时间可以告诉你，“期”字两次出现，友人问询归期，促其早归，盼归之情十分真切;诗人回答，没有准确日期，无可奈何之情跃然纸上。这一问一答，一扬一抑，思念友人，欲归不得归的愁苦跃然纸上。次句写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨，又表现了诗人愁思之绵绵深重。
【炼字炼词】“涨”字，富于动态形象，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成了回环往复、缠绵曲折的意境。
3、赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”
什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，再来叙说今天巴山夜雨的情景呢?“何当”一词表愿望，“共剪西窗烛”“却话巴山夜雨时”，是由当前的苦况所激发出来的对于未来欢乐的憧憬。此联跨越上联郁闷、孤寂之心境，而去设想未来，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。未来的乐，反衬出今夜的苦;今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添重聚时的乐。诗句明白如话，却又曲折、深婉，含蓄隽永，余味无穷。
“剪烛西窗”已作为思念朋友、渴望团聚的成语，活在后人的语言中。
4、赏析“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”
长江边上杨柳依依，那乱飞的柳絮，愁坏了渡江的游子。此联先交代握别的时间和地点，次写彼此分别，愁上心头的况味。地点是扬子江边的渡口，时间是春天，正是杨柳依依的季节。在这大好的春天，朋友之间却要分手，心中的离情别绪，恰好与这大好的春光形成鲜明的反差。那依依袅袅的柳丝，那蒙蒙渺渺的杨花，唤起一层层浪迹天涯，不堪羁旅的愁思。在写景中，深寓着别情离绪，故有“杨花愁杀渡江人”。“愁杀”二字，将友人间依依惜别的思绪写到极致。这里只写“渡江人”，然而彼此羁旅漂泊，君愁我亦愁的内心波动，跃然纸端。这一联是借景抒情，寓情于景，情景结合。
5、赏析“数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦”
晚风阵阵，从驿亭里传来几声笛声，我们就要离别了，你要去潇湘大地，而我要去京城长安。此联即景生情，扬子江头，已是愁绪万千，离亭宴上，更是难舍难分，欲言又止。“风笛”“离亭”都具有特殊意蕴，烘托了离人的特殊心境，实在是信手拈来，妙手天成。
6、赏析“城阙辅三秦，风烟望五津”
三秦大地环绕护卫着都城长安，举目望去，烟雾弥漫，怎么也看不见岷江上的五大渡口。长安是诗人和杜少府分手的地方，城郭宫阙，气象雄伟，历历在目。杜离开这里，自然是恋恋恋不舍。而将去的蜀州呢?千里迢迢，风烟渺渺，极目望去不免产生几分惆怅。这两句通过一近一远两处景物的对照，衬托出送行双方依依惜别的感情。这一联属“工对”中的“地名对”，极其壮阔精整。
7、赏析“海内存知己，天涯若比邻”
颈联把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。
语言形象而凝练，饱含深情而富于哲理，一洗以往送别诗中黯然消魂的感伤情调，而代之以豁达乐观的感情，给人以莫大的安慰和鼓舞，因此成为千百年来脍炙人口的名句。
8、赏析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”
在外面，我怀念老朋友的时候，只能徒然地吟诵《思旧赋》;我回到故乡，恍如隔世，正像传说中的烂柯人。旧：老朋友。前句用向秀的典故，表示对被贬被害朋友的怀念，其中隐含有对统治者迫害旧友的不满。后句用“王质烂柯”的典故，暗示贬谪时间的长久。两句通过用典，表现了诗人十分复杂的心情。阔别正久，今朝归来，人事全非，抒发了无限怅惘的心怀。
9、赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”
以“沉舟”“病树”作为反衬，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，“沉舟”“病树”比喻自己，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达襟怀。现在人们赋予它新的意义，常用它来说明新事物必将取代旧事物。
10、赏析“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”
在柳絮落光杜鹃啼叫的季节，(我)听说王昌龄被贬到龙标县。前句兼写时令。写景则专取杨花，寓意为“漂泊无定“;而子规鸣叫，是用其“不如归去”的谐音。这种写法，既合事理，又能表现出李白当时的心情：对王昌龄被贬一事的悲哀和同情。后句直书原因。两句虽未写悲痛之情，而悲痛之情自见。
11、赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”
我把我的思念托付给明月，随风一直送到夜郎西。通过诗人的丰富想象，本来无知无情的明月，竟娈成了一个了解自己，富于同情心的知心人，它能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西，交给那不幸被贬的朋友。诗人托月抒怀，表达了对朋友深切的同情与关切。通过诗人的想象，使明月人格化，具有人的思想感情，具有人的行为动作，是此诗的一大特点。
12、赏析“山光悦鸟性，潭影空人心”
这一联紧承上联，进一步渲染了僧房幽深、清寂。“山光”山中的景色。“悦”，用作动词，使……欢悦。“空人心”，使人心中的杂念消除。“空”，消除。形容词用作动词，“使……空”。上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空，既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。这两句诗以动显静，因景生情，含蓄隽永。
13、赏析“万籁此都寂，但余钟磬音”
尾联两句以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界，这与王维的"蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。"有异曲同工之妙。钟磬之音，远远超出了“晨钟暮鼓”的报时功能，而被赋予一些寓意深微的象征意义，这是来自佛门圣地的世外之音，这是引领人们进入纯净怡悦世界的奇妙佛音，这是回荡在人们心灵深处的天籁之音，悠扬而宏亮，深邃而超脱。显然，诗人欣赏这禅院与世隔绝的居处，领略这空门忘情尘俗的意境，寄托了自己遁世无门的情怀，礼赞了佛门超拔脱俗的神秘境界。
14、赏析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”
不怕会有浮云遮住了远望的视线，因为我已经已站在(飞来峰)最高的地方。作者把抽象的事理寓于具体形象之中，借景抒怀，阐述了只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒的哲理，同时表现了诗人不畏艰难，对前途充满信心的思想感情。在古代诗歌中，“浮云”常被用来比喻谗佞小人或其他消极事物，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。这在诗人，是雄心勃勃的自勉;对读者，是引人向上的启示。
15、赏析“岱宗夫如何?齐鲁青未了”
泰山有多大?从齐到鲁都可望见。首句设问，总括泰山的全貌，而突出其雄伟高大的山势。作者怎样突出其山势的呢?他没有用笔墨去勾画泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大，以致在齐、鲁两佃都可以望见泰山。作者是以距离之广远烘托出泰山之高峻。这既是作者的亲身体验，也是他“语不惊人死不休”的高超诗才的体现。
16、赏析“会当凌绝顶，一览众山小”
有朝一日一定要登上峰顶，看到众多的山都显得低矮渺小。这两句诗，是写出望岳而产生的登岳的愿望。“会当”是唐人的口语，意思是“一定要”。这两句，充分体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。
17、赏析“秋风萧瑟，洪波涌起”
秋风刮过，平静的海面顿时化作汹涌的怒涛。“洪波涌起”，大海有着掀起揭天巨浪的无穷威力，这句诗句有着明显的旬征意义。这两句，体物形象，场景壮大，格调激扬亢奋，表现了一世枭雄的广大胸襟。
18、赏析“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”
日月仿佛是从大海里出来的;灿烂的银河，仿佛也是从海里出来的!在大海的怀抱中，巨大的日、月、星辰只是它的宠儿而已。这四句浅显明白，但意境阔大，气势豪迈。真是上下天光，一碧万顷，仿佛大海孕育了宇宙天地，缔造了世界万物，生发出气吞山河，囊括宇宙的豪迈气概。
(日月的运行好像从海里升起又落到海里，灿烂的银河斜贯天空，那远远的一端伸向大海，好像发源于沧海，日月星辰的运行都离不开大海的怀抱，大海宛若日月星辰的母亲。这是诗人丰富而奇特的想象。诗人创造出这样一个宏伟的意境，也最能表达自己博大的胸襟。)
3、备战中考:记叙文阅读专题（1）中考复习(九年级上册)
冬夜
①冬天，一个冰寒的晚上。在寂寞的马路旁边，疏枝交横的树下，候着最后一辆搭客汽车的，只我一人。虽然不远的墙边，也蹲有一团黑影，但他却是伸手讨钱的。马路两旁，远远近近都立着灯窗明灿的别墅，向暗蓝的天空静静地微笑着。在马路上是冷冰冰的，还刮着一阵阵猛厉的风。留在枝头的一两片枯叶，也不时发出破碎的哭声。
②那蹲着的黑影，接了我的一枚铜板，就高兴地站起来向我搭话，一面抱怨着天气：“真冷呀，再没有比这里更冷了!……先生，你说是不是?
③看见他并不是个讨厌的老头子，便也高兴地说道：“乡下怕更要冷些吧?”
④“不，不。”他接着咳嗽起来，要吐出的话，塞在喉管里了。
⑤我说：“为什么?你看见一下霜，乡下的房间和田野，便在早上白了起来，街上却一点也看不见。”
⑥他捶了几下胸口之后，兴奋地接着说道：“是的，是的……乡下冷，你往人家门前的稻草堆上一钻就暖了哪……这街上，哼，鬼地方!……还有那些山里呵，比乡下更冷哩，咳，那才好哪!火烧一大堆，大大小小一家人，闹热呀!……”
⑦接着他便说到壮年之后，在南方那些山中冬夜走路的事情。一个人的漂泊生活，我是喜欢打听的，同时车又没有驰来，便怂恿他说了下去。
⑧他说晚上在那些山里，只要你是一个正派的人，就可以朝灯火人家一直走去，迎着犬声，敲开树荫下的柴门，大胆地闯进。对着火堆周围的人们，不管他男的女的，用两手向他们两肩头一分，就把你带着风寒露湿的身子，轻轻地放了进去。烧山芋和热茶的香味，便一下子扑入你的鼻子。抬头看，四周闪着微笑的眼睛，欢迎着，毫没有怪你唐突的神情。你刚开口说由哪来的时候，一杯很热的浓茶，就递在你的下巴边上。老太婆吩咐她的孙女，快把火拨大些，多添点子柴，说是客人要烘暖他的身子;你暖和了，还不觉得疲倦的话，你可以摸摸小孩子的下巴，拧拧他们的脸蛋，做一点奇怪的样子，给他们嘻笑。年轻的妈妈，一高兴了，便会怂恿她的孩子把拿着要吃的烧山芋，分开一半，放在你这位客人的手上。如果你要在他们家过夜，他们的招待，就更来得殷勤些。倘若歇一会，暖暖身子，还要朝前赶路，一出柴门，还可听见一片欢送的声音：“转来时，请来玩呀!”老头子讲着讲着，给冷风一吹，便又咳嗽起来，我听得冷都忘记了，突然老头子忘形地拉着我问道：
⑨“先生，这到底是什么原因哪?……这里的人家，火堆一定烧得多的，看窗子多么亮哪……他们为什么不准一个异乡人进去烤烤手哩?”
⑩搭客汽车从远处轰轰地驰来了，我赶忙摆脱他的手，高声说道：“因为他们是文明的人，不像那些山里的……”
⑪再跳进通明的汽车里，蓦地离开他了。但远的南国山中，小小的灯火人家里面，那些丰美的醉人的温暖，却留在我的冬夜的胸中了。
艾芜《名家记事100篇》
1.选文第①段在文中有什么作用?(4分)
2.为什么第②段中讨钱的老者说“再没有比这里更冷了”?结合全文谈谈你的看法。(3分)
3.第⑧段中划线句子是对老者的描写，为什么中间插入一句“我听得冷都忘记了”?(4分)
4.第⑨段“先生，这到底是什么原因哪”一句中的“这”指的是什么?(3分)
5.选文最后一段含蓄而深刻，谈谈你的理解。(4分)
6.选文以“冬夜”为题，有什么好处?(3分)
无名母亲
①我带母亲去医院看病，要打针，吊四瓶点滴。打针的人真不少，注射室里几乎座无虚席。医生插好针头，就叫我和母亲到走廊去。走廊里贴墙放着两排椅子，我把药瓶挂在高处，让母亲坐在椅子上。
②在我们对面的椅子上，坐着一位农村妇女，年近四十，也可能只有二十多岁，因为她的脸黑黑的，皮肤也粗糙，很难估计年龄。女人不但脸黑，长得也不好看，尤其是嘴巴，牙齿太突，嘴唇太短，即使闭着嘴，也总有两颗牙齿露在外面。她怀里抱着一个小男孩，白白胖胖的。这么黑的母亲，竟能生下这么白的孩子，真是奇迹。孩子最多只有一岁，还没学会说话，但会哭会笑。这对母子的上面也挂着药瓶，药瓶连着管子，管子连着针头，针头插在小男孩的额角上。可能是小孩手上的血管不显眼，医生常在小孩的额头上打针。
③我和母亲坐下一会儿，小男孩就哇哇直哭，还使劲挣扎。女人一边用手护着小孩头上的针管，一边把嘴凑近孩子的脸，叽叽咕咕地逗孩子玩。我正担心她吓着孩子，那孩子却咯咯地笑了，还抬起小胖脚，兴奋地拍打椅子。也许在这个小孩子的眼里，母亲的叽叽咕咕，就是世上最动听的声音，母亲唇短牙露的嘴脸，就是人间最美的容貌。
④小男孩一兴奋，就往母亲的怀里拱。女人撩起衣服，大大方方地给儿子喂奶。她喂着孩子喊：“医生，药水完了。”一个护士过来，给小孩换一瓶药水，忽然惊叫说：“不准在这里小便!”原来小家伙一边吃奶一边撒尿呢。女人毫不迟疑地一伸手，用手掌接住儿子的尿。护士把远处的痰盂踢过来，女人接满一手，倒到痰盂里。
⑤快下班时，母亲才滴完一瓶。我要回家给放学的女儿开门，就把母亲托付给护士，又叮嘱母亲：“有事你就喊医生，我尽量快点来。”
⑥等我重新回到医院时，对面那个乡下妇女和她的孩子已经走了。我问母亲刚才有什么事吗。母亲说：“没什么事，就是上了一次厕所。”我问母亲是怎么上厕所的，母亲说：“对面那个小孩刚好滴完，那位大姐就一手抱孩子一手帮我提药瓶，陪我去厕所。”
⑦注射室和走廊里都有许多两手空空的人，没想到关键时候帮助母亲的，却是这位抱着孩子的女人。我问母亲知道她是哪里人。母亲说：“她是长坪人。”长坪是全县最偏僻的一个乡，在大山里。我又问：“她叫什么名字?”母亲说：“不知道，她没说。”
⑧女人坐过的椅子上，有一处湿漉漉的，那是从她的指缝和手掌边沿漏下的儿子的尿液。别的母亲，也是这样照顾儿女的吧?可惜我们长大后，很少记得母亲伸手接尿这种感人的动作。
1.选文记叙了乡下女人的哪几件事?(3分)
2.选文第①段中为什么要交代“打针的人真不少，注射室里几乎座无虚席”?(3分)
3.第②段中划线句子运用了什么描写方法?这样写有什么作用?(4分)
4.第⑧段中加点的“母亲伸手接尿这种感人的动作”具体指的是文中的哪些文字?你怎样理解“可惜我们长大后，很少记得母亲伸手接尿这种感人的动作”这句话?(4分)
5.选文中的乡下母亲给你留下了怎样的印象?(3分)
6.读过本文之后，你有什么感悟?写一句祝福语，传达你对母亲的真情。(4分)
三伯
①小徐虽十分聪慧，高中毕业，未能考上大学;到外地打工，又吃不得苦，无奈，只好投奔时任东佳集团总经理的三伯。小徐认为当总经理的三伯为侄儿谋一官半职，找个干活少、挣钱多的差事，应该说是小事一桩。
②中午下班，三伯听说侄儿来了，特地赶回家共进午餐。小徐见三伯一家忙得风风火火，上酒上菜，边吃、边喝、边聊天拉家常，伯父伯母问这问那，还连连叫他吃酒吃菜，一家人的盛情，使得小徐很不好意思。
③饭后，伯父问小徐：“来三伯这儿，有事吗?”
④小徐回答：“三伯，我书不读了，父亲又不在人世，想找您安排一点事做做。”
⑤不料伯父和霭的面容突然换上严肃的面孔，说：“侄儿啊，找我安排工作，你除能认得几个A、B、C的字母，还能干什么?你还是回去照顾你母亲吧。”说罢，三伯再也没有其它言语，当即乘专车走了。
⑥小徐见三伯不帮他，只得无助地拖着比挂铅还重的双腿回到家。
⑦妈妈看到回来的儿子，疲劳的眼神顿时亮了许多，他为儿子的前程喜出望外。
⑧妈妈问：“孩子，三伯怎说的?……”
⑨小徐张不开嘴，满眼的泪水，夺眶而出。
⑩妈妈感到被人迎头泼了一盆冷水，不由得打了寒战。希望的风筝线断了。
⑪儿子的出路在何方?
⑫妈妈擦去泪水，挺直脊梁骨，说：“儿子，不要哭，世上的路都是人走出来的。”妈妈心里在流泪，怨丈夫未把小孩抚养成人，竟独自离去。
⑬妈妈没有忘记丈夫临终前，在病榻上一手拽着儿子、一手拽着自己，生死离别，难舍难分，期待的目光盯着母子俩……
⑭母子连心，儿子是母亲的心头肉。压着似千斤重担的妈妈，昼夜难眠。
⑮妈妈认准一个理：“世上七十二行，行行出状元。我们农家人就想农家人的办法。”
⑯霜前冷、雪后寒，小徐品尝过日月艰辛、世态炎凉的滋味，决心全身心地投入自己创业。他利用农村的原料，搞食用菌栽培、开发及研究。
⑰他认准“食用菌”的前景，百折不挠。
⑱小徐创业终于成功，自学大专函授毕业，被市委授予民营企业“专家”称号。
⑲小徐大学毕业、创业出成果的喜讯，迅速传遍左邻右舍、长辈、平辈、同学，上门祝贺，络绎不绝。消息传到三伯的耳朵里，三伯随手回书。信中说：
⑳小徐侄儿：听说你函大毕业、苦干有成，被授予民营“专家”称号，我甚为高兴。我全家向你表示祝贺。有知识，才能改变命运，成就未来，才能有竞争力。其余不多说了，如果我当时只仁慈地给你一个饭碗，你就不会奋发读书与艰苦创业，也就不会有今天的成就。
……
○21小徐看信后，不屑一顾地把信丢在一边……
○22不料当年创业时主动借钱给他的债主告诉他说：“你欠我的债务不用还了。那钱是你三伯经我的手暗中资助你的。”
○23小徐这才知道：他三伯当初不帮安排工作，是激励他读书、创业的恩人。他回到家中，把三伯的信，恭恭敬敬地珍藏了起来。
1.概括选文的主要内容。(3分)
2.赏析选文第⑩段中划线的句子。(3分)
3.第⑰段写小徐“他认准‘食用菌’的前景，百折不挠”，创业一定历经坎坷，作者为什么没有展开详写?(3分)
4.对待三伯的信，小徐态度前后截然不同，请找出文中相关的句子，并分析产生这种不同的原因。(4分)
之前的态度：
后来的态度：
原因：
5.分析全文，你认为小徐创业成功的原因是什么?(4分)
6.你认为文中的三伯是一个怎样的人?(3分)
天使
①从秋季的某一天起，她就开始了蹬三轮接送孩子的生活。
②她看起来有些瘦弱，但在蹬三轮时却有使不完的力气。那天街道的崔大妈向她推荐这项工作时还有些迟迟疑疑，她笑笑说：“放心吧，我可是个有10年工龄的钳工。”
③10年工龄也没能改变她下岗的事实。
④她喜欢孩子，孩子的天真和顽皮会让她感到些许的轻松。所以她也喜欢这项工作，尽管报酬勉强够糊口。
⑤每天一大早她就起床，迎着晨风把雀一般闹着的孩子送往学校。初升的阳光照着她三轮上的几行字：“安送祖国花朵，情系家长厚望。小天使护送队”她的技术不坏，知道何时疾何时缓，既赶时间又保证安全，因此孩子的父母就很满意。快到放学时她又在校门口静静地等，两眼专注得目不旁视。
⑥这天是个阴天，近午时分，她又在等孩子了。“叮……”清脆的放学铃响过后，孩子们就蹦蹦跳跳地跑出校门，一窝蜂地跳上了三轮。
⑦“阿姨，快点，我们饿了。”孩子们撒着娇。
⑧她笑了。
⑨三轮平稳地行使，但到了丙二路的转弯处时，却出了事。一个喝得脚下没根的醉汉倒在了车轮下。其实是醉汉一摇三晃地横冲过来，怪不得她的。
⑩她忙下了车，欲扶醉汉。但醉汉没等她扶就爬起来了，两眼血红地瞪着她。
⑪“对不起……”她想表达自己的歉意。
⑫可醉汉没给她表达的机会：“你他妈眼睛长裤裆里了，竟敢撞着老子!”
⑬“我……”
⑭“还有一车小杂种，都他妈给我滚下来!”
⑮孩子们吓坏了，瑟缩着大气也不敢出。
⑯她终于吃力地赔出笑脸，说：“大哥，都是我的不是，你……”
⑰“滚你妈的!”
⑱醉汉扬手给了她一记耳光，她的嘴角立刻溢出了一缕血腥。她有点懵。她发懵的这一刻醉汉已扑到了车前，伸手去抓一个面色苍白的女孩。
⑲突然，她大梦初醒一样，一个箭步跨到了醉汉的面前，把小女孩挡在身后。
⑳“让开!”醉汉吼。
○21“你可以打我，”她直视着醉汉，“但你不能伤着孩子!”
○22“啪——”左脸颊上一声炸响，紧接着是右脸颊。她咬着牙，护着孩子泰然不动。终于，过来几个人，把醉汉呵斥走了。
○23良久，她看着孩子们，平静地笑了。她说：“没事了，孩子，不怕……”
○24当学校得知此事把一朵大红花戴到她胸前的时候，她哭了，连下岗时她都没掉一滴泪，但现在她哭了，她没想到她这个下岗女工还会得到社会的尊重……
○25孩子们对着她，行了个庄严的少先队礼。
1.第④段中说她“喜欢这项工作”，选文中是怎样表现的?(3分)
2.第⑨段中划波浪线的句子能否去掉?为什么?(3分)
3.分析第⑯段中加点词语的表达效果。(4分)
她终于吃力地赔出笑脸，说：“大哥，都是我的不是，你……”
4.选文第⑲段中划线句子运用了哪种描写方法?有什么作用?(3分)
5.有人认为文中缺少对“她”的肖像描写，应该补上，你同意这种看法吗?为什么?(3分)
6.你怎样理解文题“天使”?(3分)
良心
①父亲因腹痛难忍进医院急诊，B超显示是急性阑尾炎，肠腔上还有一个直径4厘米的不明包块，医生怀疑这个包块是癌。“如果在阑尾手术中病人因其他病灶的影响而死在手术台上，本院不承担医疗责任。同意的话，请你们在手术单上签字。”
②“你们”是指大哥和我。医生的话让大哥的脸“刷”地变白，手术单在他手中“噗噗”地抖动。他把目光投向我，突然的灾难让他的脸上充满同舟共济的企盼。他问，二子，你看呢?
③“签就签呗!”我漠然地说。甚至我还打了一个哈欠，不耐烦地说：“昨晚我打了通宵麻将，太困了，想早点回家，手术时你就一个人待在这儿吧!”
④我想，既然没有大祸临头的感觉，何必要虚张声势地悲伤。大哥最终还是忍住了愤怒，在手术单上赌博一样谨慎地写下自己的名字。
⑤我的冷血是存心的，因为我对父亲有着深深的不满。父亲原来是一名工人，45岁那年他病退回家，让与我同班读书的大哥辍学“顶替”。大哥比我大一岁，我俩的成绩不相上下，都是班上的尖子生。可那时家里穷，父亲怕我俩都考上又都读不“终局”，于是决定让大哥回来“顶替”。
⑥就这样，我和大哥开始了不同的人生。大哥进厂不久，厂里更新了机器设备，他的工作只是坐在电脑监控室里按电钮，轻松自在，养得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，节假日一家三口共用一辆摩托车，像一串幸福的糖葫芦在大街小巷兜风，活得好不滋润。而我这个世纪末的大学生却赶上不包分配，在一个又一个人才市场里兜售了两年，赔尽了笑脸，仍然没能把自己推销出去，个中辛酸，一言难尽。正是我们兄弟俩截然不同的生活境况让我开始憎恨父亲，他明知我自幼体弱多病，为什么不以保险起见让我“顶替”呢?既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人，那么就让大哥一个人来承担养老送终的义务吧!我虽然冷血却不矫情，言为心声是我最大的优点。所以我说要回家睡觉。
⑦“请你们帮着把病人抬上手术床。”医生对我们说。我只好跟着大哥来到父亲的病房。病床上的父亲已被自己的汗水淋湿，扭曲的表情昭示着体内的疼痛正像风暴一样肆虐。生命在这一刻显得无比脆弱，大哥的眼睛终于坚持不住漾出红红的雾气，这份柔情有悖于他一贯的钢铁个性。父亲瞬间明白了自己的病情，他忽然想起什么来，吃力地叮嘱大哥：“假如我万一就这么走了，你只能给我立一根孝子棒(我们的风俗，一个儿子立一根)，写上你的名字……”
⑧“为什么?”大哥吃惊地问。我也对父亲的“遗言”感到不满。到死还在偏心眼儿，这不是变相地骂我不孝，不认我这个儿子吗!
⑨“因为二子是我捡来的孩子，我得把这个权利留给他的亲生父母，万一他们以后有机会相认，我可不能昧了良心……”父亲说着又把眼光移到我脸上，“二子到现在还没找到工作，我实在不放心。谁会料到大学生就业这么难。那时让他多读书，我是想不能亏待了人家的孩子……二子啊，你别怨爸，爸就这点儿能耐。往后，让大哥多照顾着点儿——大明，记着我的话，对弟弟要多帮衬，啊。”父亲艰难地说完这些，汗水已几乎将他淹没。他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。而他对我二十多年的疼爱却得不到回报，他要把写有我的名字的孝子棒给别人——为了良心。
⑩我的身世让我震惊。
⑪我的狭隘让我羞愧。
⑫我的灵魂被父亲的良心打了一记响亮的耳光!
⑬我没有离开医院，直至手术结束。医生告诉我们，“不明包块”原来是肠腔积液，真是虚惊一场。
⑭而我，已学着乌鸦反哺的姿势，给父亲喂饭。我的良心会背负如山的父爱，走过今生。
佚名
1.在整个事件中“我”对父亲的思想感情发生了怎样的变化?请将下表补充完整。(4分)
冷漠——()——()——感激
2.选文第⑤⑥段运用了哪种记叙顺序?概括其主要内容，并结合选文分析作用。(4分)
3.分析选文⑦段中加点词语的表达效果。(3分)
我只好跟着大哥来到父亲的病房。
4.第⑨段中划线句子运用了什么描写方法?有什么作用?(4分)
5.你怎样理解第⑫段中划波浪线的句子?(3分)
6.作者以“良心”为题有什么用意?(4分)
感恩的心
①“我来自偶然，像一颗尘土,有谁看出我的脆弱?我来自何方,我情归何处,谁在下一刻呼唤我?天地虽宽,这条路却难走,我看遍这人间坎坷辛苦……”
②这是我几天前刚学会的一首手语歌《感恩的心》。很美的音乐，很美的歌词，却只能用无声的语言来表达它深刻的内涵。
③有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是天上的美味了呀!
④一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路，自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白：妈妈可能已经死了!她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地攥着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……
⑤雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?那是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈：她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……
⑥小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地“唱”着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……
⑦我给孩子讲完这个故事，发现她的小脸上已经挂满了泪珠。她真的很伤心，不停地抽泣着。她说小女孩真可怜，她的妈妈真可怜。我不知道她能不能明白这首歌的真正涵义，但是我相信到某些特定的时刻，她一定会想起这首歌，想起这个小女孩。
1.选文讲述了一个怎样的故事?(3分)
2.第④段中划线句子运用了哪种描写方法?有什么作用?(4分)
3.文中两次引用《感恩的心》歌词，分别有什么作用?(4分)
4.文中的小女孩给你留下了怎样的印象?(3分)
5.你怎样理解选文最后一句话?(4分)
我不知道她能不能明白这首歌的真正涵义，但是我相信到某些特定的时刻，她一定会想起这首歌，想起这个小女孩。
农民工
①“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时“。爹传的农谚大秋牢牢地记着哩!
②可今年大秋却误了农时。他也知道节气不等人，怎奈工头许诺的双工资诱惑着他。妻子有孕在身，地里的活计全靠着他。他不回家，秋咋儿收，麦咋儿种?大不了荒一季，有钱还怕挨了饿不成!大秋肚里衡量着，下决心挣半月双工资。
③“你这孩子是咋儿啦?脑袋让叫驴踢啦!还有啥事比秋收种麦要紧呀?”堂叔见大秋不回家，就没好气地劝骂着侄子。
④大秋抿嘴笑笑，并不生气，解释道：“芒种叔，你咋儿没一点儿经济头脑呢，半个月俺能挣三千多块钱，不比收那几亩玉茭强啊!你走吧，俺留下挣双工资呢!”
⑤工友们都走了，火热的建筑工地静了下来。工头把大门钥匙交给大秋，也趁机放松去了。
……
⑥九月初，收完了秋，种好了麦，工友们陆续回到了工地。
⑦“加把劲儿呀，上冻前必须盖两层!”工头吆喝着开了工。
⑧大秋恭恭敬敬的小声问：“老板，俺半个月的双工资发了吧?”
⑨“嘛?双工资?”工头摸着秃头顶明知故问。
⑩大秋忙提醒：“你不是说俺留下来给发双工资吗?”
⑪老板好像记起了那档子事儿：“哦，好像有那事儿，你干嘛了，干了多少?”
⑫“俺看大门了呀!”大秋举着那串钥匙证明着。
⑬老板接过钥匙，喊来会计吩咐：“给大秋发半个月的门岗工资!”
⑭“门岗工资?才300块啊!”大秋傻了。
⑮“要不，放你半个月假，回家种麦子去?”老板假惺惺的发仁慈。
⑯大秋两头落了空，像霜打的茄子立马蔫了。
⑰芒种叔看得明明白白，听得清清楚楚，拉起大秋，语重心长地说：“贤侄啊，咱是农民工，农在前，工在后。就是要以农为主，以工为辅。你咋儿就能荒了自家的地呢?你忘了人误地一时，地误人一年的道理吗!”
⑱大秋惭愧的低下了头。“叔!俺让钱迷了心窍儿，俺错啦!”
⑲芒种叔在大秋耳边嘀咕了几句，大秋和工友们很快回到自己的岗位忙碌起来了。
⑳第三天，楼层浇筑混凝土，三台搅拌机和好了成堆的混凝土堆积在那儿。
○21工头仰着头狂喊：“吊呀!块吊呀!”
○22大秋从塔吊上下来，把钥匙交给他说：“老板，你不是要放俺半月假，让俺回家种麦子吗，俺这就回去。种完麦子回来俺再给你吊!”
○23“立冬啦!还种嘛麦子呀!”老板怒气冲冲地喊叫。
○24大秋不紧不慢地问：“你知道过了农时咋还给俺放假种麦子呢?”
○25一句话问得老板张口结舌。
○26老板央求大秋：“快去吊吧，混凝土凝固了，损失可就大啦!”
○27“那俺的双工资?”大秋问。
○28“三千块!照发!”老板发誓，“保证发，不发是龟孙!”
○29大秋揉揉耳朵问：“你说啥?俺没听见!”又转身问工友们：“你们听清老板说啥了没有呀?”
○30工友们齐声回答：“没听清!”
○31“马上补发你的双工资!不发是龟孙!”老板的脸红的像猪肝。
○32“哈哈哈哈......!”
○33大秋怎么也笑不起来，他长了记性：明年给俺个金山俺也不要，俺是农民工，俺可不能再荒了自家的地啦!
1.给选文拟一个题目并说明理由。(4分)
2.理清选文思路，用简洁的语言填空。(4分)
()——讨要双工资————()
3.第⑲段“芒种叔在大秋耳边嘀咕了几句”，展开想象，根据选文内容说说芒种叔对大秋说了什么。(4分)
4.第○22段大秋为什么选择开工第三天休假?(4分)
5.结尾一段有什么作用?(4分)
大不了从头再来
①前些日子，每天都要参加子女上学的宴请，酒桌上推杯换盏，鼓励的话、赞扬的话说了一大堆，回到家里却心事重重，一愁莫展。因为我的女儿这次高考落榜了。
②落榜后的女儿每天情绪消沉，大门不出，二门不进，水不喝，饭不吃，一整天闷在自己的小屋里不出来。
③看着女儿的样儿，我真的高兴不起来，不知该咋去劝劝她。
④一天，无聊中，我打开电视，刘欢正在尽情的唱着：“大不了从头再来……”蓦然，我的茅塞顿开，灵感而至，我立即叩开女儿的房门：“高考落榜有什么愁的，哪有常胜的将军，落榜是正常的，打败仗更是正常的，大不了从头再来嘛!”这些天我第一次劝女儿，声音显得又硬又高。
⑤女儿愣怔一下，又一头扎进被窝里说：“我都向同学们起誓了，这次一定考上，多坷碜呀!”女儿开始哽咽了，“真没脸出去见人，考了两次，两次落榜，岁数一年比一年大，眼看没机会了。”
⑥“机会每时每刻都在，对每一个人都有的，巴斯德说过：机遇只对有准备的头脑有用。你这样消沉下去，不去准备抓住机遇，机遇就不会等待你。”我对女儿说，“一次考不上，两次考，两次考不上，还有第三次嘛!经历对每个人都是一笔财富，岁数大了咋了?高考不论年龄。近的说，这两年高考不都有60多岁的考生吗?今年就有一位高龄考生考上了大学。远的还有德国大文豪歌德，82岁完成了巨著《浮士德》意大利作曲家凡尔弟，79岁完成优秀歌剧《法尔斯塔夫》，到了81岁又完成了《索尔王》。俄国科学家伊•巴甫洛夫，85岁完成了高级神经系统方面的系列巨著……。发挥才能不论岁数大小，海到近时天是岸，山到绝顶我为峰。你要有这种抱负才对。”我显得激动地对女儿滔滔不绝地说。
⑦女儿听了倒不言语了，竞爬起了床，脸上显得温情了许多。
⑧片刻，她才喃喃着：“看来，我寻思错了，您说的对，任何事情都有从头再来，只要失榜不失志，持之以恒，一定会蹬上高山峰。这两次高考，我主要是文化知识基础不牢，再一个就是报考志愿太高，不符合我的自身条件，我应该从专业方面考虑了。”
⑨女儿的情绪调整过来了，于是，女儿写了《我爱我家》的文章，在8月6日《新生活周刊》上发表了，她在文章中表示，要好好学习，不辜负父母的期望。
⑩这让我深深地叹了一口气，女儿说，她准备到职业技术学校高护专业班再读，来年考高级护士专业。
⑪第二天我不加寻思，就为女儿报了名。
⑫女儿信我的——大不了从头再来!
作者闫建军
1.第⑤段“我”劝女儿，为什么“女儿愣怔一下”?(4分)
2.“我”是从哪些角度怎样来劝说女儿的?(4分)
3.第⑩段“这让我深深地叹了一口气”中加点的“这”指代什么?(3分)
4.结尾作者为什么说“女儿信我的——大不了从头再来”?(4分)
5.结合生活实际谈谈你对第⑥段中“经历对每个人都是一笔财富”这句话的理解。(4分)
让他们永远定格在美丽中
①诗人说：“教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语;无私是谓语，奉献是宾语。”我说，教师的生命其实如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果!开着是风景，碾碎是良药!
②危难之时见真情，关键时刻真英雄。刚刚过去的汶川大地震，我们看到很多老师放弃了转瞬即逝的逃生机会，用他们的沉着、冷静、机智，甚至鲜血和生命，维护师尊，铸就师魂，为不少孩子赢得了生存的希望和机会，奏响了一曲曲荡气回肠的生命颂歌，让我们再一次读懂了“师德”二字的博大与崇高!
③我们怎能忘记在什邡龙居小学的废墟中，一位年轻女教师的身体断成两截，脸部血肉模糊，可她的双手仍紧紧拥着两个学生!人们怎么掰，也无法掰开她紧紧搂住学生的双手。这位老师名叫向倩，去年大学毕业，到什邡龙居小学当英语老师。地震发生时，她正在疏散学生离开教室。看到有两个学生手足无措，她大步跑过去，一手搂住一个，朝门外冲。教室突然垮塌，她和几名学生被埋在废墟中……
④我们怎能忘记在汶川县映秀镇垮塌的镇小学教学楼的一角，救援的群众被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂住两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出——29岁的教师张米亚，在关键时刻用自己的血肉之躯为学生牢牢把守住了生命之门。
⑤我们怎能忘记在绵阳市平武县南坝小学废墟下，一位死去多时的女老师爬在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。参与搜救的解放军战士说：“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼，她用自己的肩膀为孩子们挡住了坠落的横梁。”48岁的代课老师杜正香，在生死攸关的一刹那，用自己的无私无畏向世人展示着她对学生最深挚的爱。
⑥我们又怎能忘记德阳市东汽中学遇难教师谭千秋“双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生”，四个学生都获救了，他却不幸遇难;什邡市师古镇民主中心小学一年级女教师袁文婷，为了拯救学生，青春定格在了26岁……
⑦“师德表天地，素心育英才”，这些可亲可敬的师者虽然离我们远去了，可是他们却铸造了不朽的师魂。君不见，在地震的废墟上，已悄然立起了无数丰碑，这些丰碑上，镌刻着一个又一个英雄的名字，也留下了这些普通教师们一段段壮怀激烈的故事。他们保护学生的每一种“姿势”，都将永远定格，镌刻在被救学生的脑海里，镌刻在亿万人民的心中。
佚名《散文赏析》
1.你怎样理解题目“让他们永远定格在美丽中”?用选文中的句子回答。(3分)
2.“他们”是谁?“他们”有什么共同特点?(4分)
3.选文第①段引用诗人的话有什么作用?(4分)
4.第③段中划线句子运用了什么描写方法?有什么作用?(3分)
5.第⑤段中为什么要引述搜救战士的话?(4分)
6.选文③—⑦段都是以“我们怎能忘记”开头，这样写有什么好处?(4分)
父亲的拥抱
①那天，我和一个朋友去北京开会。
②他是一个四十多岁的中年男人，事业有成，爱好写作，我们都很羡慕他。但是他说，他有一个不听话的儿子，儿子十八岁了，学习不好，打架斗殴，而且从来不和他进行交流。一路上，他说的都是他儿子的不好。
③但我知道，他的儿子就在北京，在一家体校里学习武术，他说，没有办法了，只好选择一个他喜欢的东西让他学习，他一直说自己的儿子大脑简单四肢发达，还说自己常常对他拳打脚踢，甚至，他觉得儿子不是他的儿子，没有给他带来应有的骄傲。他就这样不停地说自己儿子的缺点，到最后，我都认为他儿子就是一个“孺子不可教”的男孩了。
④开完了会，我们要往回走，他问我：“你不想在北京转转?”
⑤那时已经下午了，我们赶回去天也差不多应该黑了，何况，我不想一个人逛商场。
⑥“商场好多名牌都打折呢，你们女孩子不是最爱逛商场吗?”他一直劝我。
⑦我不明白他什么意思，司机开着车在北京兜着圈子，我看着反光镜中他平静的脸，不知道他为什么一直坚持让我去逛商场?突然，我一下子明白了，
。
⑧我说：“我们去看看你儿子吧，既然到了北京，看看他有什么需要的?”
⑨“看他做什么?”他还嘴硬着，“反正他又不想见我。他最烦我了。”
⑩他的司机说话了：“老总，你说得可不对，前几天孩子还给嫂子发了一条短信，在短信中嘱咐你少喝酒呢，嫂子念给你听的时候我看你挺高兴的。”
⑪他嘴软了，还是坚持，“他小子从来不给我打电话发短信。”
⑫“去吧去吧。”我说，“我也想看看他。”其实，我是要给他一个台阶下。
⑬他掏出手机，给他儿子打电话，用很严厉的口气说：“你出来一下，在大门口等我，我有点东西给你。”
⑭“东西?”我没看到他有什么东西啊?接着，他把自己西服上的领带解了下来，然后回头说：“我儿子十八了，也是个大人，给他条领带如何?”
4、中考语文试题分类汇编——古诗文名句背诵默写3(九年级下册)
72.【2013年·四川省内江市】
【试题】10.用课文原句填空(8分)
①学而时习之，不亦说乎?，?(《论语》)
②江山代有才人出，。(赵翼《论诗》)
③惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。，。(文天祥《过零丁洋》)
④但愿人长久，。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)
⑤，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)
⑥，家书抵万金。(杜甫《春望》)
【答案】①有朋自远方来，不亦乐乎②各领风骚数百年③人生自古谁无死，留取丹心照汗青④千里共婵娟⑤零落成泥碾作尘⑥烽火连三月
73.【2013年·江苏省徐州市】
1、【试题】古诗文默写。(10分)
(1)窈窕淑女，。
(2)海日生残夜，。
(3)，随风直到夜郎西。
(4)，嬴得生前身后名。
(5)孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。，。
，。最爱湖东行不足。绿杨阴里白沙堤。
(6)“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，由这副对联，你能想到《岳阳楼记》中表现范仲淹远大政治抱负的语句是：“，。”
【答案】(1)君子好逑(2)江春入旧年
(3)我寄愁心与明月(4)了却君王天下事(5)几处早莺争暖树谁家新燕啄新泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄(6)先天下之忧而忧后天下之乐而乐
74.【2013年·广东省汕头市】
【试题】1.根据课文默写古诗文。(12分)
(1)参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，口口口口。(《诗经》)(1分)
(2)无可奈何花落去，口口口口口口口。小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》)(1分)
(3)口口口口口口，佳木秀而繁阴，风霜高洁，口口口口口口，山间之四时也。(欧阳修《醉翁亭记》)(2分)
(4)《茅屋为秋风所破歌》中，体现诗人推己及人、心忧天下的诗句是：
口口口口口口口，口口口口口口口口口!(4分)
(5)把白居易的《钱塘湖春行》默写完整。(4分)
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。口口口口口口口，口口口口口口口。
口口口口口口口，口口口口口口口。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【答案】(1)琴瑟友之(2)似曾相识燕归来(3)野芳发而幽香水落而石出者
(4)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜
(5)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄
75.【2013年·广西省南宁市】
【试题】20.按要求填空。(每空1分)
(1)最爱湖东行不足，。(白居易《钱塘湖春行》)
(2)，野渡无人舟自横。(韦应物《滁州西涧》)
(3)，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》
(4)若到江南赶上春，。(王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》)
(5)刘禹锡在《陋室铭》中描写“陋室”环境清幽、草色翠绿的句子是：，。
(6)请完整默写刘方平的《月夜》：，。，。
【答案】(1)绿杨阴里白沙堤(2)春潮带雨晚来急(3)但愿人长久
(4)千万和春住(5)苔痕上阶绿，草色入帘青(6)更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
76.【2013年·福建省龙岩市】
【试题】1.用课文原句填空(任选5题填空)。(10分)
(1)但愿人长久， 。(苏轼《水调歌头》)
(2) ，浑欲不胜簪。(杜甫《春望》)
(3)瀚海阑干百丈冰， 。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(4)山不在高，有仙则名。 ，有龙则灵。(刘禹锡《陋室铭》)
(5)窈窕淑女， 。(《诗经·关睢》)
(6)人不知而不愠， ?(《<论语>十则》)
(7)离别总是让人伤感，可王勃的《送杜少府之任蜀州》却用“ ，
”表达了离别时的豁达情怀。
【答案】(1)千里共婵娟 (2)白头搔更短 (3)愁云惨淡万里凝 (4)水不在深(5)君子好逑 (6)不亦君子乎 (7)海内存知己，天涯若比邻
77.【2013年·黑龙江省龙东地区】
【试题】5.古诗文默写。(10分)
(1)蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，。(《诗经·蒹葭》)
(2)，大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(3)剪不断，理还乱，是离愁，。(李煜《相见欢》)
(4)，宫阙万间都做了土。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)
(5)苏轼在《江城子·密州出猎》中运用了典故，表明希望朝廷能够重用他，给他机会建功立业的句子是：，?
①而现在//我在这头/大陆在那头
②生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，。
(2)根据提示，写出相应的诗(词)句。
①《渔家傲秋思》中，表现了将士们虽然思念家乡，但由于还没有建立军功而不能回去的矛盾心理的句子是：，。
②《沁园春雪》中，总括上片写景，引出下文对历代英雄评论的过渡句是：，。
(3)选择性默写。(在下面四句中任选两句默写)
①?留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)
②万里赴戎机，。(乐府民歌《木兰诗》)
③，谁言天地宽。(夏完淳《别云间》)
④明月松间照，。(王维《山居秋瞑》)
【答案】(1)①乡愁是一湾浅浅的海峡②舍生而取义者也(2)①浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计②江山如此多娇，引无数英雄竞折腰(3)①人生自古谁无死②关山度若飞③无限山河泪④清泉石上流
92.【2013年·广东省梅州市】
【试题】6.填空(任选4小题作答，每小题2分，共8分)
(1)行到水穷处，。(王维《终南别业》)
(2)黄梅时节家家雨，。(赵师秀《约客》)
(3)，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)
(4)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(5)《爱莲说》中比喻君子不同流合污，也不孤高自许的语句是：“，。”
(6)，鸦有反哺之义。(熟语)
【答案】(1)坐看云起时(2)青草池塘处处蛙(3)东风不与周郎便(4)沙场秋点兵(5)出淤泥而不染，濯清涟而不妖(6)羊有跪乳之恩
93.【2013年·云南省大理等市】
【试题】6.根据提示填空。(①-④题必做，⑤⑥两题任选一题作答，每空1分，共8分。凡出现加字、漏字、错别字中任何一种情况，该空不得分)
①，在水一方。(《诗经·蒹葭》)
②商女不知亡国恨，。(杜牧《泊秦淮》)
③“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，让我们想到了范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：，?
④：《江城子密州出猎》中苏轼中苏轼以魏尚自喻，希望朝廷能重用自己的句子是：，?
⑤李商隐在《夜雨寄北》中用“，”表达了对美好未来的憧憬。
⑥小草，给我们带来盎然的春意;小草，给我们带来蓬勃的生机。请写出带有“草”字的连续的两句古诗：，。
【答案】①所谓伊人②隔江犹唱后庭花③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐④持节云中，何日遣冯唐何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时⑥离离原上草，一岁一枯荣;乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄;天街小雨润如酥，草色遥看近却无(符合题意即可)
5、（语文版）八年级语文（上）第五单元活页测试卷中考复习指导(八年级上册)
(语文版)八年级语文(上)第五单元活页测试卷
达标卷(100分钟内完成满分100分)
一、语文漫步(10分)
1、有家店铺门口根据自己的行业特点张贴了一幅对联：“顶上功夫，头等享受。”这家店铺应该是()(2分)
A、快餐店B、音响店C、鲜花店D、理发店
2、下面的广告词都是广告中的精品，仔细品味，你最喜欢哪一则?请说说你的理由。(2分)
人头XO：人头马一开，好事自然来。菲利浦电器：让我们做的更好。蓝天六治牙膏：牙好，胃口就好，吃嘛嘛香。铁达时手表：不在乎天长地久，只要曾经拥有。联想电脑：人类失去联想，世界将会怎样?
_______________________________________________________________________
3、根据下面提供的语言环境，回答后面的问题。说话人要符合人物身份。(2分)
几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从自己的角度去理解。国脚说：“最宝贵的东西是激动人心的进球”。商人说“最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。”面对此，小孩和病人会怎么说?请你代他们回答。
小孩说：___________________________________________________
病人说：___________________________________________________
4、下面是心理学艾宾浩斯遗忘曲线图，请用简洁的语言概括遗忘的规律及学习方法的一点启示。(2分)
5、从上下文连贯的要求看，在下面句子的横线上填入最恰当的一项是()(2分)
人们常说，，其实未必如此。我市第二皮革厂最近生产了一种仿皮轧花书包，做工讲究，款式新颖，一只才卖12元呢!
A、价廉很可能物也美B、价廉就不可能物美C、价高必定物美D、价高未必物美
二、阅览室书架(35分)
(一)电脑病毒大战(11分)
今年3月6日是欧洲绘画史上伟大的画家米开朗琪罗的生日。可就在这一天之前，全世界使用电脑的人都忧心忡忡，担心自己的电脑会在这一天被“感染”上一种“A”。
电脑遭病毒侵袭的事件早在1988年就发生过。那时，美国的一个大学把一种叫做“蠕虫”的电脑病毒输入电脑，由于电脑往往是许多部门许多台联在一起而形成网络的，到第二天病毒已经传遍全美国，6000多台电脑都染上了病毒，造成了9200万美元的巨大损失。
什么是电脑病毒?电脑病毒就是，当它输入电脑后，它就会悄悄地把自己复制到其他有用的程序上去，这种自我复制就像生物界里病毒的繁殖。通过不断的“繁殖”，抹掉电脑中原来有用的程序并占据存储信息的空间，不但如此，这种程序会通过网络系统而“传染”和“流行”开来，使越来越多的电脑“得病”。
在实际工作中发现世界第一例病毒的，是美国特拉华大学两名电脑操作人员。由于电脑屏幕上到处写满了英文“脑”这个词，所以，人们把这种病毒叫做“B”。电脑在感染上病毒之后会出现一定的“症状”。感染上“C”后，电脑就会出现不断乱跳的亮点，亮点跳过的地方，字符就会被删除;感染上“D”后，电脑就会反复演奏《蓝色多瑙河》等三首世界名曲，一些文件就会被莫名其妙地删除了。“E”在13号或是星期五的这天发作，屏幕上看不出什么症状，不过此时执行什么程序，都会令操作人员目瞪口呆，手足无措。目前世界上已经发现有80多种病毒，肆虐范围之广，令电脑世界里几无净土。
6、“电脑病毒”的定义是()。(2分)
A、电脑病毒就是通过网络系统而“传染”和“流行”开来的“电脑病”。
B、“电脑病毒”就像生物界里病毒的繁殖而蔓延开来的。
C、“电脑病毒”就是悄悄地把自己复制到其他有用的程序上去，抹掉电脑中原来有用的程序并占据存储信息的空间。
7、根据解说，把下列病毒的名称依次填入文中有字母处，正确的顺序是()。(2分)
①“音乐病毒”②“脑病毒”③“黑色星期五病毒”④“小球病毒”⑤“米开朗琪罗病毒”
A、①②③④⑤B、②③④①⑤C、⑤②④③①D、⑤②④①③
8、第二段运用的说明方法是()(2分)
A、作比较举例子B、举例子列数字C、打比方列数字D、分类别打比方
9、“3分)
答：
10、当今电脑已走进了千家万户的生活，很多同学也喜欢上了网络的多彩世界，也有很多同学因迷恋于上网而贻误了学业，你对中学生上网有什么看法呢?(2分)
答：
(二)深夜，那盏灯(10分)
①那一年的春天，一场飞来车祸轧断了我的腿。医生说，治愈的希望很渺茫。除了整天瞪着天花板挨着以泪洗面的日子外，我还能做什么呢?
②在小学教音乐课的姐姐给我抱来高中课本，默默地放在我枕边。我怒气冲冲，一股脑儿地将它们撒了一地。姐姐弯下腰把它们一本一本拾起来，大滴大滴的泪水从她的眼睛里涌出来，我忍不住失声痛哭。
③一天夜里，姐姐突然推门进来，把我扶起，指着对面那栋漆黑的楼房，激动地说：“弟弟，瞧见那扇窗子了吗?三楼，从左边数第二扇窗户。”她告诉我里面住着一个和自己的盲人母亲相依为命的全身瘫痪的姑娘。姑娘白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书和写作，才17岁，已发表了十几万字的作品……看着那扇窗口的灯光，我的脸红了。
④“弟弟，拿出勇气来呀!”
⑤打那时起，那扇窗口的灯光就时时陪伴着我。只要看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起身边的课本。
⑥夜幕降临，凉风习习。我躺在床上，辗转反侧，泪流满面。突然，一束灯光柔和地射在我脸上，我心里倏地起了个念头：我要见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要……感谢她--是她夜晚窗口的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上那幢楼，轻轻扣响了门。
⑦没有回音，我使劲敲了敲它。对面的房门打开了，一位慈眉善目的老太太上下打量着我说：“小伙子，别敲了，那是间空房。”我呆住了。
⑧“……从前我儿子住在这儿，后来他调走了，这房一直空着。两个月前，一个长辫子姑娘赁下了它。可说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯拉灭……”
⑨我突然手扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来。耳畔似乎又响起了姐姐的声音：
⑩“弟弟，拿出勇气来呀!”
11、按情节发展，你认为下面的文字应该归位于第段与第段之间。()(2分)
在一个大雨滂沱的下午，姐姐为了抢救一名落水儿童，不幸牺牲了!噩耗传来，全家人悲痛欲绝。
A、⑤~~⑥B、⑥~~⑦C、④~~⑤D、③~~④
12、姐姐为什么要租对面那间空房子来“骗”自己的弟弟?你认为她还可以怎样做?(3分)
答：
13、当“我”得知真相后，心里肯定不能平静，请你发挥想象，在文章最后补写出“我”的心理活动作为文章的结尾。(2分)
答：
14、此时，你最想对文中的谁说说你的心里话?请写在下面。(3分)
答：我想对文中的说：
Sectiontargeting
(三)第一枝玫瑰(14分)
平生得到的第一枝玫瑰，是女儿送的。六年前的一个母亲节，女儿九岁。
那是我至今为止见过的最大、开的时间最长的玫瑰，纯正的紫红，深绿的叶，清新的芳香里带着丝丝的甜，鲜亮，饱满，整整开了七天。如今这第一枝玫瑰成了干花，依然开在我的卧室里，每天早晨一睁眼就看见，微笑就从心里漾出来，流淌一整天。
那天其实很平常，5月的星期天，温暖而清凉，女儿和同学出去玩了。我正给我妈打电话，女儿回家了：“妈妈，闭上眼睛!快点闭上眼睛!”等我被允许睁开时，便看见了这枝玫瑰。
“卖花的阿姨非要我买康乃馨，还要我买一打。毛毛就买了十二枝送她妈妈。可是我就想买玫瑰，而且只要一枝，才一块钱。”女儿认真地解释。“你是对的!早儿，一枝就够了，足够了。妈妈喜欢极了!”
我一把抱住了女儿，笑出了眼泪。
第二年的母亲节，女儿早早地送我一束红玫瑰，不是买的，是她自己用软软的类似绒布一样的材料做的。又是一个惊喜!我捧着花搂着女儿照了相，寄给了我的妈妈。
女儿十二岁的时候，我们已经搬了家，女儿有了自己的书、自己的卧室。所有的节假日我都在忙。那年的母亲节我忘得很彻底，我是在深夜回家看见女儿留在桌上的纸条才想起的。留言条一如既往地由美术字和画组成：“老妈，母亲节快乐!喜欢我泡的玫瑰茶吗?一定要喝!”紫红的玫瑰、淡黄的菊花、碧绿的龙井茶，绽放在透明的玻璃杯里。
我从此爱上了玫瑰茶，并命名为“早儿牌”玫瑰茶。不仅母亲节，过年我们也喝玫瑰茶。
去年的母亲节，我和女儿在采访中度过的。女儿的老师设计了一组问题，要求学生们采访自己的妈妈。
“年龄、生日、籍贯?最爱吃的水果?最爱吃的食品?还有最喜欢做的事情?
---给早儿做饭。最高兴的事?--看早儿吃饭。最害怕的事?--早儿生病。最生气的事?--早儿到点不睡觉。最大的愿望?--早儿身体健康!心理健康!最想得到的母亲节礼物?--玫瑰茶!”
女儿问一句，就自己回答一句，跟我脱口而出的话一模一样。女儿说：“老妈还有我不知道的秘密吗?”
有的!妈妈从来没有对你说过，其实妈妈最大的心愿是：有一天，一个真诚、善良、可靠的小伙子，送他的第一枝玫瑰给你，并对我郑重地承诺，他会一辈子陪伴你、体贴你、照顾你，一辈子爱你!
15、若将文章题目改为“母女情深”，你认为好吗?为什么?(2分)
答:____________________________________________________________________
16、文章主要讲述了女儿与“我”哪三件事，试用最简洁的语言概括出来。(3分)
答：①____________________②_____________________③____________________
17、说说你对下面这句话的理解。(2分)
如今这第一枝玫瑰成了干花，依然开在我的卧室里，每天早晨一睁眼就看见，微笑就从心里漾出来，流淌一整天。
答：___________________________________________________________________
18、段⑤我一把抱住了女儿笑出了眼泪，表现了我怎样的心态?(2分)
答：___________________________________________________________________
19、你能想象一下母亲品味女儿泡的玫瑰茶时的心理感受吗?试用一、二句话生动具体的描述一番。(2分)
答：___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
20、请用一、二两个词语概括文中母女的形象。(1分)
答：(1)早儿娘：____________________;(2)早儿：___________________。
21、“可怜天下父母心”，儿女是父母们永恒的牵挂，然而真正能读懂父母心的儿女又有多少呢?你关心过你的父母吗?善良、聪慧的你能否设计一个活动(文中采访除外)让同学们理解父母心。请写出你的活动方案。(2分)
三、作文课堂(35分)：
当草原变成沙漠，当森林没有鸟鸣，当河流不再流淌……我们将怎样生活?展开想象，以《悲惨世界》为题，写一篇不少于500字的作文。
四、思维拓展(20分)：
环保问题已经受到了全世界人民的关注，请你课后收集一些有关资料，与同学交流，自己进行一次综合性学习，在调查、讨论、研究的基础上，写一篇小论文或调查报告。
内容参考：1、有关环保的警语、文章;
2、当前家乡所受到的环境污染问题;
3、我国和国外采取了什么重大措施;
4、当地人们对环保问题的认识情况;……
论文(调查报告)参考题目：
(1)我们呼唤绿色(2)请给我一点生存的空间
(3)家乡生态环境调查报告(4)对家乡环境建设改造的几点建议
Sectiontargeting
参考答案
说明：主观题只要意思相同或相近即可给分。学生的答案与参考答案不一致，如果学生言之有理，也应判为正确，应尊重学生个性化、创造性的理解和表达;
第五单元达标卷
一、1、D2、略3、最宝贵的东西是好多好多的玩具。最宝贵的东西是健康。强壮的体魄。4、先快后慢，及时复习。5、B
二、(一)6、C7、D8、B9、不行。因去掉了“几”就变成了世界上所有的电脑都曾被感染过病毒，不能很好体现说明文语言准确性这一特点。10、略
(二)11、A12、因为姐姐想借此来安慰、鼓励弟弟，使他发奋读书。她可以直接用自己的言语来教育、感化弟弟。(学生言之有理亦可)13、略14、略
(三)15、文章“第一枝玫瑰”为题既生动又形象，又足见“我”对女儿所赠礼物和爱心的珍惜，自重和难忘。改为“母女情怀”不好，文章侧重表现的是女儿对母亲的关爱及母亲的感动。16、①送“我”第一枝玫瑰②请“我”喝玫瑰茶③对“我”进行采访17、女儿所赠的玫瑰虽然枯萎，但女儿对“我”的爱，带给我的愉悦幸福感却是永久的。18、为女儿的孝顺、懂事的高兴，因感受到女儿的爱而惊喜。19、合乎语境，人物性格特征即可。20、善良、慈爱等;孝顺、懂事等。21、为父母洗一次脚等(此从略)活动设计应有效果，可操作具体。
三、(略)
四、(略)(可依照小作文的评分标准给分)
......
6、初中语文总复习教案（二）(人教版九年级必修)
第五、六课时词语(成语)及运用
一、考点分析
近几年中考试题中，对于词语的考查，主要偏重于理解词语在具体语言环境中的意义，分辨词语在具体语言环境中的感情色彩，并能能够根据语言环境正确使用词语。
中考中所考查的词语，往往是两音节的或者是成语。分值往往在四到六分。对于词语的考查，可以在语文基础知识中进行，也可以在阅读中进行。
词语是我们学好语文的基础。在写作当中，我们同样会用到词语。词语掌握的好坏，也直接关系到作文水平的高低。
二、备考指南
对于词语的识记，同学们要尽可能地在理解课文的基础上，来揣摩和理解词语的意义。同学们应该总结教材中每一篇课文中出现的重点词语。要复习词语的时候，要注意以下几个方面的内容。
三、复习要点
1、掌握课文中常用词语的书写;
2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义;
3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语(或成语)运用的正误;
4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语(或成语);
5、能根据语境正确运用关联词。
(一)正确理解词义
词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。
凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。
引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思(水很浅)。引申为程度不深(他的功底浅);引申为表示时间不久(他们相处的日子很浅);引申为颜色淡(浅蓝色)。学习过程中要记住本义，学会引申。
比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受;而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方;本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。
了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。
(二)词语的感情色彩
类型 概念 举例
褒义词带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词 秀壮丽谦逊刚强
贬义词带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词 笨奸诈卑劣渺小
中性词不带褒贬感情色彩的词结果状况配合方法
(三)辨析近义词：
1.从意义方面来辨析
词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。
词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。
词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。
2.从色彩方面来辨析
感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。
语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。
3.从用法方面来辨析
搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。
语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。
(四)正确使用成语
考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种：
1.望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。
2.意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应该改为“事半功倍”。
3.张冠李戴。如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。
4.色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。“自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高理想有误。
(五)填充关联词语的方法
1.所填关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。
2.在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。
3.如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字，那么就要从两方面考虑：一是总观全题，分清这段文字有几个复句、几个分句;二是在总观的基础上再推敲同一复句中各分句的意义关系、复句与复句的层次关系，根据不同的关系，选出不同的关联词语。
(六)短语的常见类型
并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分，这样的短语称为并列短语。如：科学技术、调查研究、光荣而艰巨。
偏正短语：由名词、动词、形容词与在它们前起修饰作用的词组成。名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语，修饰动词、形容词的词是状语。状语与中心语的关系是偏正关系。如：坚决支持、英雄人物、我的钢笔、紧张地劳动。
动宾短语：一个动词和一个受动词支配的词组成的短语叫动宾短语。其中受动词支配的是宾语，表示动作的对象、结果、处所等。如：团结同学、吃午饭、住窑洞、修铁路。
动补短语：由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的短语。起补充说明作用的词是补语，有些补语前头要用结构助词“得”，有些补语不能用“得”。如：写得〈清楚〉、跑〈几趟〉、坐〈起来〉、看了〈一阵〉。
主谓短语：主要由名词和动词、形容词组成，主语是陈述的对象，谓语陈述主语是什么或怎么样，主谓之间是被陈述和陈述关系。如：精神愉快、庄稼成熟。要注意主语和谓语的搭配，防止搭配不当。
另外，还有介宾短语，由介词和宾语组成，宾语由名词或代词充当。如：从北京来。同位短语，前后两个词语指一个人或事物。如：鲁迅先生。
(七)示例精析
例1、填入下列句子的横线上的词语最恰当的一项是()
(1)圣母殿宽七间、深六间，极为，却无一根柱子。
(2)在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最的一个角落——人的自尊心。
(3)著名作家叶文玲曾经满腔热诚地中学生：“不管写长文章或短文章，都要从心里写，要从心里流出来。”
A.宽敞敏感告诫B.宽敞敏锐训诫
C.宽阔敏锐告诫D.宽阔敏感训诫
分析与解：
“宽敞”和“宽阔”同有“大”之意，但也存在着一定的区别，“宽敞”一般指室内的，“宽阔”多用于指室外的，如水面、草原等，根据句子情况，应选用“宽敞”;“敏锐”、“敏感”也是在相同中存在着区别，他们在搭配上存在着区别，如“敏锐”一般同“观察力”、“眼神”等搭配，而“敏感”一般同“神经”等词搭配;“告诫”和“训诫”两词同有劝诫之意，但是“训诫”一词还有“教训，训导”之意在内，结合三个词语的情况，故正选答案应是A。
例2：下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()
A.《白杨礼赞》语言流畅、文笔优美，是一篇脍炙人口的散文佳作。
B.中华民族在任何内扰外患、艰难险阻面前，都表现出了坚忍不拔，不可战胜的英雄气慨。
C.一提到环城河近几年的变化，管委会的老马夸夸其谈，充满了建设者的自豪。
D.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛若小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
分析与解：
A选项中的“脍炙人口”用的比喻义，指“比喻人人赞颂和传诵”，在A句语境中应是恰当的;B选项中“坚忍不拔”指意志坚强，决不动摇，在B选项中用来形容中华民族是恰当的;C选项中的“夸夸其谈”在感情色彩上是贬义词，与句中的“自豪”等词是不协调的;D选项中“标致”在感情色彩上是褒义贬用，表达了鲁迅先生对醉生梦死、耽于玩乐的清朝学生的愤慨之情，结合语境应是正确的，故正选答案为C。
(八)复习小结：
要解答好这类题，首先要重视平时对词汇的积累，尤其对词义的用法要有准确的理解和掌握。其次，应对不同的题型采取不同的解答方法。如词语运用性选择题，可以从四方面入手：①注意题干显示测试要求的关键性词语;②快速浏览句子，了解句子的基本意思;③把备选词语进行相互比较，找出其细微差别;④根据提供的语境推敲备选词语，以确定恰当的选项。再如，解答结合语境理解某一词语的确切含义这类试题，也应注意三点：①准确把握题干所示的语境;②准确判断词语在特定语境下的特定含义;③把词语的语境含义放到它所在的语境中去检验，保证其使用的准确性。
(九)中考典例
1、(2004年•北京)下列加红字的解释有误的一项是(D )
A.畸形 畸：不正常的 诲人不倦 诲：教导
B.肆虐 肆：任意地干 无边无垠 垠：界限
C.镂空 镂：雕刻 惟妙惟肖 肖：相似
D.匿名 匿：隐藏 重峦叠嶂 嶂：屏障
解析：根据语境能够辨析词义。"重峦叠嶂"本身是一个并列短语。"重峦叠嶂"中的"嶂"的意义应该与"峦"相似，在这儿可以解释为"高险像屏障的山"。如果解释成"屏障"，放在这个短语中是解释不通的。
2、(2004•河南)根据拼音写汉字。
(1)yǎn( 偃)旗息鼓(2)jī(畸)形发展
解析：这两个小题，是考查常见易错字的字形。题目中考查的这两个字，在现实生活中常说和常用，但是大部分学生又是容易写错的。这一类汉字是中考考试中经常考查的。
3、(2003•年北京)句中加红字解释都正确的是(B)
(1)他触目伤怀，自然情不能自已。
(2)于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
A.触(感动) 鼎(大)
B.触(接触) 鼎(古代的一种锅)
C.触(接触) 鼎(大)
D.触(抵) 鼎(正在)
解析：考题选用的两句话，都来自于课文。"触目伤怀"中的"触"字和"人声鼎沸"中的"鼎"字,都是同学们理解词语的关键字。这个考题，也说明了同学们在复习的时候，应该扎实地以课本为基础。
4、(2002•北京市西城区)下列有错别字的一项是(C)
A.教诲 挑拨离间 人声鼎沸 B.修长 潜滋暗长 姹紫嫣红
C.滑稽 惟妙惟肖 故弄悬虚 D.豁亮 异想天开 骇人惊闻
解析：答案为C项。辨识错别字，要将字形与字义结合起来。C项中"故弄悬虚"应写为"故弄玄虚"。"玄虚"是指用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。
5、(2002•北京市东城区)在横线处按指定音节填字组词。
生活(jié)____________据 不(chuò)___________劳作
不屑置(biàn)__________ 保持(jiān)___________默
答案：生活拮据、不辍劳作、不屑置辩、保持缄默。
解析：根据所给拼音写汉字组词是传统而有效的考查题型，同学们平时学习时应重视对字词的练习，把词语的音形义结合起来记忆，以积累词语。答案为：生活拮据、不辍劳作、不屑置辩、保持缄默。
6、在书刊和广告中经常看到错别字或不规范用字，请你以语委会监督员的身份，把下列词语中这样的字找出来，将正确的填在横线上。(要求工整、规范)
重峦叠障 德高望众 世外桃园 随心所浴
_______________________________________________________
答案：障-嶂众-重园-源 浴-欲
解析：该题考查了学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，符合《语文课程标准》中"全面提高学生语文素养"这一条款。该题题干新活，体现出人文精神，设题内容来自于广告，来自于生活，来自于课文，使人感到亲切。
7、高考新课标语文一轮复习——名句名篇默写（必修2）(人教版高三必修教案设计)
高考真题
必修2第二单元
《氓》
1.(09高考广东卷)，。反是不思，亦已焉哉!(《诗经·氓》)
【答案】信誓旦旦不思其反
2.(08高考海南、宁夏卷)淇水汤汤，渐车帷裳，士戴其行。。二三其德。(《诗经·氓》)
【答案】女也不爽士也罔极
3.(07高考重庆卷)氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，。(《卫风·氓》)
【答案】来即我谋
4.(07高考湖南卷)送子涉淇，至于顿丘。，。将子无怒，秋以为期。
【答案】匪我愆期，子无良媒
《离骚》
1.(09高考福建卷)长太息以掩涕兮，________________。(屈原《离骚》)
【答案】哀民生之多艰
2.(09高考江苏卷)纷吾既有此内美兮，。(屈原《离骚》)
【答案】又重之以修能
3.(09高考全国Ⅰ卷)屈心而抑志兮，。。固前圣之所厚。(屈原《离骚》)
【答案】忍忧而攘诟伏清白以死直兮
4.(09高考四川卷)________________,纫秋兰以为佩。(屈原《离骚》)
【答案】扈江蓠与辟芷兮
5.(09高考天津卷)亦余心之所善兮，_________________________。(屈原《离骚》)
【答案】虽九死其犹未悔
6.(08高考重庆卷)皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：，字余曰灵均。(屈原《离骚》)
【答案】名余曰正则兮
7.(08高考湖北卷)古代诗文有许多抒发人生感慨的名句，如屈原《离骚》“唯草木之零落兮，__”
【答案】恐美人之迟暮
8.(07高考江西卷)《离骚》中提到屈原名字的两句是，。
【答案】名余曰正则兮，字余曰灵均
9.(07高考全国卷1)长太息以掩涕兮，_____。(屈原《离骚》)
【答案】哀民生之多艰
10.(06高考湖南卷)纷吾既有此内美兮，又重之以修能。_________，______(屈原《离骚》)
【答案】扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
11.(06高考江苏卷)唯草木之零落兮，。(屈原《离骚》)
【答案】恐美人之迟暮
《短歌行》
1.(09高考安徽卷)山不厌高，海不厌深。周公吐哺，。(曹操《短歌行》)
【答案】天下归心
2.(07高考四川卷)《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是：，。
【答案】青青子衿，悠悠我心
3.(06高考北京卷)②曹操《短歌行》抒发了广招贤才，一统天下的博大胸怀，诗的最后四句是：“，，周公吐哺，天天归心。”
【答案】山不厌高，海不厌深
4.(05高考湖南卷)(2)青青子衿，悠悠我心。，。
(曹操《短歌行》)
【答案】但为君故沉吟至今
5.(04高考重庆卷)(3)，海不厌深。周公吐哺，。(曹操《短歌行》)
【答案】山不厌高天下归心
《归园田居》
1.(09高考全国卷2)羁鸟恋旧林，。，守拙归园田。(陶渊明《归园田居》)
【答案】池鱼思故渊开荒南野际
2.(08高考安徽卷) ，池鱼思故渊。(陶渊明《归园田居》)
【答案】羁鸟恋旧林
3.(08高考江西卷)方宅十余亩，草屋八九间。，。(陶渊明《归园田居》)
【答案】榆柳荫后檐桃李罗堂前
4.(06高考福建卷)，池鱼思故渊。(陶渊明《归园田居》)
【答案】羁鸟恋旧林
5.(05高考天津卷)，依依墟里烟。，鸡鸣桑树颠。(陶渊明《归园田居》)
【答案】暧暧远人村狗吠深巷中
必修2第三单元
《兰亭集序》
1.(08高考重庆卷)虽无丝竹管弦之盛，。
【答案】一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
《赤壁赋》
1.(09高考山东卷)纵一苇之所如，__________________。(苏轼《赤壁赋》)
【答案】凌万顷之茫然
2.(09高考福建卷)月出于东山之上，________________。(苏轼《赤壁赋》)
【答案】徘徊于斗牛之间
3.(09高考江苏卷)综一苇之所知，。(苏轼《赤壁赋)
【答案】凌万顷之茫然
4.(08高考安徽卷)寄蜉蝣于天地， 。(苏轼《赤壁赋》)
【答案】渺沧海之一粟
5.(08高考北京卷)寄蜉蝣于天地，。哀吾生之须臾，。(《赤壁赋》)
【答案】渺沧海之一粟羡长江之无穷
6.(08高考福建卷) ，抱明月而长终。(苏轼《赤壁赋》)
【答案】挟飞仙以遨游
7.(08高考广东卷)白露横江，水光接天。，。(苏轼《赤壁赋》)
【答案】纵一苇之所如凌万顷之茫然
8.(08高考湖北卷)苏轼《赤壁赋》“哀吾生之须臾，__”。
【答案】羡长江之无穷
9.(08高考江苏卷)客亦知夫水与月乎? ，而未尝往也; ，而卒莫消长也。(苏轼《赤壁赋》)
【答案】逝者如斯盈虚者如彼
10.(08高考全国Ⅰ卷)西望夏口，，山川相缪，郁乎苍苍，?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，，旌旗蔽空，，横槊赋诗，，而今安在哉?(苏轼《赤壁赋》)
【答案】东望武昌此非孟德之困于周郎者乎舳舻千里酾酒临江固一世之雄也
11.(07高考安徽卷)挟飞仙以遨游，______。(苏轼《赤壁赋》)
【答案】抱明月而长终
12.(07高考福建卷)_______，水光接天。(苏轼《赤壁赋》)
【答案】白露横江
13.(06高考福建卷)寄蜉蝣于天地，。(苏轼《赤壁赋》)
【答案】渺沧海之一粟
14.(06高考湖北卷)古代诗文中，有许多描写祖国山河壮美的名句。如，苏轼《赤壁赋》中的“白露横江，，纵一苇之所如，”。
【答案】水光接天凌万顷之茫然
15.(06高考湖南卷)方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，_____________________，________________，_______________，________________。(苏轼《赤壁赋》)
【答案】酾酒临江横槊赋诗固一世之雄也而今安在哉
16.(06高考江苏卷)寄蜉蝣于天地，。，羡长江之无穷。(苏轼《赤壁赋》)
【答案】渺沧海之一粟哀吾生之须臾
17.(05高考全国Ⅱ卷)客亦知夫水与月乎?逝者如斯，;盈虚者如彼，。(苏轼《赤壁赋》)
【答案】而未尝往也而卒莫消长也
18.(05高考浙江卷)况吾与子渔樵于江渚之上，___________________，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，__________________。(苏轼《赤壁赋》)
【答案】侣鱼虾而友麋鹿渺沧海之一粟
19.(04高考全国Ⅱ卷)客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，，。(苏轼《赤壁赋》)
【答案】如泣如诉余音袅袅
20.(04高考湖北卷)且夫天地之间，，苟非吾之所有，。(苏轼《赤壁赋》)
【答案】物各有主虽一毫而莫取
《游褒禅山记》
1.(08高考湖南卷)盖余所至，比好游者尚不能十一，，，，。(王安石《游褒禅山记》)
【答案】然视其左右来而记之者已少盖其又深则其至又加少矣。
2.(08高考浙江卷)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得， 。(王安石《游褒禅山记》
【答案】以其求思之深而无不在也
3.(04高考辽宁卷)而世之奇伟瑰怪非常之观， ，而人之所罕至焉。 。(王安石《游褒禅山记》)
【答案】常在于险远故非有志者不能至也。
8、高考新课标语文一轮复习——名句名篇默写（必修3）(人教版高三必修教案设计)
2010年高考新课标语文一轮复习——名句名篇默写(必修3)
一、高考真题
必修3第二单元
《秋兴》
1.(09高考安徽卷)，孤舟一系故园心。(杜甫《秋兴八首》)
【答案】丛菊两开他日泪
《咏怀古迹》
1.(05年高考福建卷)，。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。(杜甫《咏怀古迹》)
【答案】画图省识春风面环佩空归月夜魂
《登高》
1.(09高考福建卷)________________，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)
【答案】无边落木萧萧下
2.(09高考全国Ⅱ卷)，渚清沙白鸟飞回。，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，。(杜甫《登高》)
【答案】风急天高猿啸哀无边落木萧萧下潦倒新停浊酒杯
3.(09高考天津卷)江间波浪兼天涌，________________。(杜甫《秋兴八首》其一)
【答案】塞上风云接地阴
4.(07高考山东卷)，百年多病独登台(杜甫《登高》)
【答案】万里悲秋常作客
5.(06高考四川卷)杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的《登高》对此都有直接描述，句子是：《登高》，。
【答案】万里悲秋常作客百年多病独登台
6.(06高考重庆卷)风急天高猿啸哀。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)
【答案】渚清沙白鸟飞回
《琵琶行并序》
1.(09高考辽宁卷)弦弦掩抑声声思，。，说尽心中无限事。(白居易《琵琶行》)
【答案】似诉平生不得志低眉信手继续弹
2.(08高考安徽卷)千呼万唤始出来， 。(白居易《琵琶行》)
【答案】犹抱琵琶半遮面
3.(08高考江苏卷)座中泣下谁最多? 。(白居易《琵琶行》)
【答案】江州司马青衫湿
4.(08高考山东卷)弦弦掩抑声声思，。(白居易《琵琶行》)
【答案】似诉平生不得志
5.(07高考广东卷)间关莺语花底滑，____。__，凝绝不通声暂歇。(白居易《琵琶行》)
【答案】幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝
6.(07高考山东卷)，幽咽泉流冰下难。(白居易《琵琶行》)
【答案】间关莺语花底滑
7.(07高考重庆卷)转轴拨弦三两声，。(白居易《琵琶行》)
【答案】未成曲调先有情
8.(06高考上海卷)曲终收拔当心画，四弦一声如裂帛。_____，______。(白居易《琵琶行》)
【答案】东船西舫悄无言唯见江心秋月白
9.(06高考四川卷)白居易的《琵琶行》和柳永的《雨霖铃》中，既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：《琵琶行》，。《雨霖铃》，。
【答案】浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟多情自古伤离别更那堪冷落清秋节(或：寒蝉凄切对长亭晚)
10.(06高考浙江卷)，往往取酒还独倾。(白居易《琵琶行》)
【答案】春江花朝秋月夜
11.(05高考江苏卷)____________，凝绝不通声暂歇。____________，此时无声胜有声。
(白居易《琵琶行》)
【答案】冰泉冷涩弦凝绝 别有幽愁暗恨生
12.(04高考上海卷)转轴拨弦三两声，________________。(白居易《琵琶行》)
【答案】未成曲调先有情
《蜀道难》
1.(09高考广东卷)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。，。(李白《蜀道难》)
【答案】又闻子规啼夜月愁空山
2.(09高考湖北卷)古代作品中写山水之胜的，有《赤壁赋》中的“山川相缪?”，还有《蜀道难》中的“上有六龙回日之高标，”。
【答案】郁乎苍苍下有冲波逆折之回川
3.(09高考全国Ⅰ卷)尔来四万八千岁，。西当太白有鸟道，。，然后天梯石栈相钩连。(李白《蜀道难》)
【答案】不与秦塞通人烟可以横绝峨嵋巅地崩山摧壮士死
4.(08高考湖南卷)，!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。(李白《蜀道难》)
【答案】蚕丛及鱼凫开国何茫然
5.(08高考全国Ⅰ卷)锦城虽云乐，。蜀道之难，难于上青天，!(李白《蜀道难》
【答案】不如早还家侧身西望长咨嗟
6.(08高考浙江卷)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 ， 。(李白《蜀道难》
【答案】又闻子规啼夜月，愁空山
7.(07高考海南、宁夏卷)连峰去天不盈尺，______________。飞湍瀑流争喧虺，______________。(李白《蜀道难》)
【答案】枯松倒挂倚绝壁砯崖转石万壑雷
8.(06高考四川卷)，一夫当关，万夫莫开。(李白《蜀道难》)
【答案】剑阁峥嵘而崔嵬
《锦瑟》
1.(09高考安徽卷)此情可待成追忆?。(李商隐《锦瑟》)
【答案】只是当时已惘然
2.(09高考江苏卷)沧海月明珠有泪，。(李商隐《锦瑟》)
【答案】蓝田日暖玉生烟
3.(08高考广东卷)锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。，。(李商隐《锦瑟》)
【答案】庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃
4.(08年高考海南、宁夏卷)锦瑟无端五十弦，_________________。_____________________，望帝春心托杜鹃。(李商隐《锦瑟》)
【答案】一弦一柱思华年庄生晓梦迷蝴蝶
5.(07高考安徽卷)______，蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》)
【答案】沧海月明珠有泪
6.(07高考山东卷)，蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》)
【答案】沧海月明珠有泪
7.(06高考江西卷)沧海月明珠有泪，。此情可待成追忆，。(李商隐《锦瑟》)
【答案】蓝田日暖玉生烟只是当时已惘然
8.(04高考天津卷)庄生晓梦迷蝴蝶，，沧海月明珠有泪，。(李商隐《锦瑟》)
【答案】望帝春心托杜鹃蓝田日暖玉生烟
9.(04高考湖北卷)庄生晓梦迷蝴蝶，。沧海月明珠有泪，。(李商隐《锦瑟》)
【答案】望帝春心托杜鹃蓝田日暖玉生烟
9、九年级语文（上）第六单元复习课教案：《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》、《出师表》(人教版九年级必修教案设计)
教学目标 (一)知识与技能
(1)准确理解重点文言字、词、句的含义，培养文言语感。
(2)积累名句，背诵精彩句、段。
(3)理解文章内容，评价人物形象，提高语言运用能力
(二)过程与方法
(1)通过自主复习，积累文言词语及名句，培养文言语感。
(2)通过拓展迁移，提高赏析文言阅读能力。
(三)情感、态度、价值观
从杰出人物身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息
教学
重难点 重点：(1)理解文言字、词、句的含义，把握文章内容，评价人物形象。
(2)积累古诗文名句，背诵精彩句、段。
难点：把握文章内容，评价人物形象
教学方法 自主复习法、讲授法、小组合作探究法
教学准备 教师准备：ppt教案
学生准备：课前复习、准备《解读3+2》资料
课时安排 1课时
课型 复习课
教学流程 教师活动 学生活动
谈话导入
展示目标 1.在我们中华民族悠久广阔的历史舞台上，出现过许多杰出的人物。他们当中有能征善战的武将，有足智多谋的文臣，他们用自己的言行，在历史上谱写了一段段灿烂的乐章，创作了一篇篇感人的作品。这节课我们复习第六单元的三篇史传文学，让我们跨越时空，与古代圣贤作心灵对话，感受古人的智慧、勇气和节操，从这些“千古风流人物”的身上汲取前进的动力。
2.展示本课复习目标
听、思、
明确本课的复习目标。
自主复习
提示：因为本单元知识量大，知识点集中，向学生布置自主复习的任务。明确复习任务为梳理文言基础知识，具体包括：重点实词、虚词解释、通假字、古今异义、一词多义、句子翻译、名句积累等。
投影出示练习题：
学生看投影并思考回答
提示：自主练习题都是学生需要掌握的文言基础知识题，需要学生强化记忆。讲评时对学生进行方法指导。要求学生把出错的环节重点记忆，归类整理。
合作探究
投影出示问题：
分析归纳《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》、《出师表》三篇史传的主旨立意、人物形象、写作特色。
教师巡视并参与、指导部分小组的讨论，了解学情，进行调控。 学生小组讨论理解内容，进行主旨、人物形象、写法特点的概括，充分讨论后，小组代表进行归纳。教师及时点评、鼓励、引导、订正。
。
展示交流
1、主旨立意：
1、以陈胜、吴广的活动为线索，着力表现陈涉在反对秦王朝暴力统治斗争的关键时刻所发挥的重要作用，再现了这位农民运动领导者和组织者的形象，以显示他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干。
2、文章在人物对话中生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。
3、在表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志;也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心
学法指导：归纳主旨是在借助注释，联系背景的前提下，总体阅读，整体把握，局部剖析进行概括。
2.分析《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》、《出师表》中的主要人物形象。
陈胜：农民起义的领导者和组织者，胸怀大志，有反抗精神，敢于斗争，有志有谋。
唐雎：有胆有识、沉着镇静、不畏强暴、机智果敢、据理力争。
诸葛亮：远见卓识、足智多谋、运筹帷幄、雄才大略、鞠躬尽瘁，是忠良的代表，人臣的楷模。
学法指导：分析人物形象是在了解作者对文中所写人物的观点态度的基础上进行提炼。
3.总结《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》、《出师表》的写作特色。
写作特色：
《陈涉世家》：运用个性化的语言刻画人物，故事情节完整，语言简洁富表现力。
《唐雎不辱使命》：通过对比、衬托、人物对话，突出人物性格，
《出师表》：议论、叙述、抒情水乳交融;语言质朴、恳切、精练。
学法指导：总结写作特色是对阅读材料的内容、语言和表达技巧进行欣赏，对文章的思想内容和作者的观点进行评价。
学生明确
圈点勾画
记笔记
拓展迁移
总结反思
循序渐进，学有所获，让学生就本节课的内容、写法及感悟体验等仿照例句进行归纳，总结，反思，评价。(可以谈学习本文后从人物身上学到了什么)鼓励学生有自己的主观看法或体验，引导生从杰出人物身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息。
例：陈胜少有壮志，不甘平庸，后来终于成就大事。可见，小时候养成的个性对一个人一生的发展有很大的影响。
《唐雎不辱使命》一文，唐雎智勇双全，谱写了一曲以弱胜强的赞歌。在现实生活中，遇到困难，应该运用我们的智慧战胜困难，获取成功。
《出师表》一文总结了蜀汉得以兴旺发达的根本原因在于君王的“亲贤臣，远小人”。国家的振兴离不开众多德才兼备的人才，我们要做国家建设的“贤人”。
小组讨论后各抒己见，交流有关学习本文的收获。
布置作业
1、背诵默写本单元重点语段及五首宋词。
2、完成《解读3+2》
3、推荐阅读名著：《三国演义》。 背一背
做一做
记一记
10、中考专题复习：初中语文1—6册词语解释备课资料(人教版九年级)
第一册
1.委屈：受到不应有的指责和待遇。心里难过。
2.粼粼：形容波光。
3.狼籍：乱七八糟的样子。
4.惨淡：凄惨暗淡，不景气。
5.赋闲：失业在家。
6.颓唐：衰颓败落。
7.触目伤怀：看到家庭败落的情况心里感到悲伤。
8.情郁于中：感情聚积因心里不得发泄。
9.琐屑：细小而繁多的事。
10.确凿：确实。
11.轻捷：轻快。
12.鉴赏：鉴别，欣赏。
13.人迹罕至：少有人来。罕，希少。
14.人声鼎沸：人声喧闹的意思。
15.诧异：惊奇。
16.朗润：明朗润泽。
17.酝酿：各种气息在空气中象发酵似的，越来越浓。
18.卖弄：炫耀。
19.宛转：形容声音圆润柔媚。
20.舒活：舒展，活动。
21.花枝招展：比喻姿态优美。
22.绯红：鲜红。绯，红色。
23.皎洁：月亮明亮洁白。
24.兀自：径直。
25.死不瞑目：形容不达目的决不罢休。
26.精致：精巧细致。
27.不屑：轻视认为不值得。
28.虚妄：没有事实根据的。
29.矜持：拘谨，拘束。
30.凝重：庄重，不轻挑
第二册
1.折服：信服。
2.稍纵即逝：形容时间过得很快。
3.忍俊不禁：忍不住笑。
4.枕戈待旦：形容时刻警惕敌人，准备作战。
5.无足挂齿：不值得一提。
6.南辕北辙：比喻心里感受同现实状况是相反的。
7.希冀：希望。
8.相濡以沫：比喻同处困境，互相救助。
9.熠熠：形容闪光发亮。
10.料峭：形容微寒。
11.婆娑：本意盘旋。形容树的枝叶茂盛，高低疏密有致。
12.殉职：为公务而牺牲生命。
13.热忱：热情。忱，真实的情意。
14.拈轻怕重：接受工作时拣轻松的，害怕繁重的。
15.麻木不仁：指缺乏政治敏感和政治热情，对集体对人民的利益不关心。
16.精益求精：好了还要求更好。益，更。
17.见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。指不安心工作，事业心不强。迁，变动。
18.鄙薄：轻视。
19.不足道：不值得一提。
20.仄仄：狭窄，倾斜。
21.取义成仁：为了成全仁义不惜牺牲生命。
22.蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
23.蓦地：突然。
24.拘谨：言行过于谨慎，拘束。
25.颀长：身材高。
26.孔武有力：勇武而有力量。
27.悉意：全心全意。
28.翩然：形容动作轻快。
29.孕育：用来比喻酝酿新事物。
30.销声匿迹：消失声音，藏起形迹。
31.俯首贴耳：形容非常驯服恭顺。
32.怠惰：懒惰。
33.情致：情趣兴致。
34.描摹：用语言文字表示人或事物的形象，情状和特性。
35.孤寂：孤独寂寞。
36.少见多怪：由于见识少，遇见平常的事物都感到奇怪。
37.涵养：蓄积并保持。
38.恬静：安静。
39.目不识丁：形容人不识字。
40.饱学之士：指学识丰富的人。
41.委实：实在。
42.不胜枚举：例子很多，无法一一列出。胜，能够承担或承受。
43.雅俗共赏：文化高的人和文化低的人都能欣赏。
44.无稽之谈：毫无根据的说法。稽，查考。
45.可望而不可即：只能够望见而不可能接近。即，靠近，接触。
46.絮叨：翻来覆去地说。
47.撺掇：从旁鼓动别人做某事。
48.依稀：隐隐约约。
49.宛转悠扬：形容笛声的曲折飘荡，优美动听。
50.弥散：弥漫消散。
51.漂渺：隐隐约约，若有若无。
52.晦暗：昏暗，这里是迷惘，糊涂的意思。
53.冗杂：繁杂。
54.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
55.谐谑：滑稽而略带戏弄。
56.粗犷：豪爽，直率。
57.左右逢源：比喻做事情得心应手，怎样进行都很顺利。
58.丰赡：内容丰富。
第三册
1.锐不可当：不可抵挡。
2.业已：已经。
3.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索：修远，漫长。修。长。
4.座右铭：放在座位右边的用以自警的文字。
5.淳朴：朴实，
6.豁亮：宽敞明亮。
7.陡峭：形容山势直上直下。
8.修葺：修理房屋。葺，用茅草覆盖屋顶。
9.修长：长。
10.赫然：这里是很鲜明的意思。
11.平素：平时。
12.优遇：优待。
13.摩挲：用手轻轻地摸了又摸。
14.颓唐：精神不振作。
15.抖擞：振作。
16.恣情：放纵感情。
17.不能自已：不能控制自己的感情。已，停止。
18.获益匪浅：得到很多。匪，不。
19.猝然：突然。
20.心有灵犀一点通：比喻心相印，情意相通。
21.出众：超出一般。
22.中看：好看。中，合适。
23.沸沸扬扬：活动纷繁，非常热闹的样子。
24.怂恿：鼓动别人去做。
25.怅然：不愉快。
第四册
1.自出心裁：出于自心的剪裁，创造，
2.嶙岣：突兀的样子。
3.惟妙惟肖：形容描绘得十分4。精妙逼真。肖，相似。
5.肆虐：任意干残暴的事情。肆，任意地干。虐。残暴。
6.丘墟：废墟。
7.不毛之地：不长草木的地方。毛，指草木。
8.葱茏：形容草木青翠茂盛。
9.预兆：预先露出来的迹象。
10.臭名昭著：形容坏名声尽人皆知。昭，显著。
11.草莽：杂草，草丛。
12.臆想：主观地想象。
第五册
1.汗青：史册。
2.流俗：指一般的风气。
3.大儒：旧时指学问渊博的著名学者。
4.装潢：器物或商品外表的装饰。
5.运筹全局：对整个形势作全面的估计而制定策略，筹，筹划，想办法。
6.根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
7.孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
8.汲取：吸取。汲，从下往上打水。
9.创意：创造性的见解或意境。
10.持之以恒：长久地坚持下去。恒，恒心。
11.不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。
12.推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。
13.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。
14.揆情度理：按照一般情理推测揣度。
15.既然：已经。
16.阴晦：阴沉昏暗。
17.萧索：荒凉，冷落的意思。
18.心绪：心情。
19.谋食：谋生。
20.无端：无缘无故。
21.苏生：苏醒，重现。
22.愕然：吃惊的样子。
23.鄙夷：看不起。
24.瑟索：身体因寒冷而蜷缩或发抖。
25.惘然：心里好象失去了什么的样子。
26.隔膜：彼此思想感情不相通。
27.展转：同辗转。形容生活不安定，到处奔波。
28.恣睢：放纵，凶暴。
29.拮据：手头紧，经济状况不好。
第六册
1.祈愿：请求，希望。
2.鸡埘：鸡窝。
3.虔诚：恭敬而有诚意。
4.留滞：停滞，不流通。
5.襁褓：包裹婴儿的布或被。
6.烂熳：烂漫。
7.油光可鉴：可以当镜子照。鉴，原意是镜子，这里用作动词。
8.标致：漂亮。
9.抑扬顿挫：形容声音高低转折，和谐悦耳。
10.模胡：马虎不讲究。
11.落弟：考试不及格。
12.不逊：无礼。逊，谦逊。
13.匿名：不具名或隐藏真名。
14.介意：在意，放在心上。
15.诘责：质问并责备。
16.托辞：借口。
17.凄然：形容悲伤难过的样子。
18.适值：正好遇上。
19.杳无消息：远得不见踪影。
20.深恶痛疾：最厌恶最痛恨。
21.视野：视力所及的范围。
22.妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。
23.锤炼：反复推敲加以提炼。
24.主宰：支配。
25.坦荡如砥：平坦得像磨刀石。
26.潜滋暗长：暗暗地生长。滋，生长。
27.恹恹：精神不好，困倦的样子。
28.旁逸斜出：逸，逃。
29.参天：耸入高空。
30.伟岸：魁伟，高大。
31.纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。
32.秀颀：高。
33.姹紫嫣红：形容颜色好看。姹。嫣，娇艳。
34.矍铄：形容老年人很有精神。
35.煦暖：温暖。
36.天籁：自然界的声音。
37.戛然而止：声音突然中断。
38.格局：布置的格式。
39.大抵：大概。
40.阔绰：阔气。
41.羼：混合，掺杂。
42.声气：态度。
43.污人清白：毁坏人家的名誉。
44.绽出：突露。
45.君子固穷：君子能够安于贫困。固，安守。
46.营生：谋生，筹划如何生活。
47.间或：偶然有时候。
48.打折：打断。
49.田塍：田埂。
50.恻隐：对受苦难的人表示同情。
51.豁免：免除。
52.折衷是非：判定谁是谁非。
53.和面：huo
54.踉踉跄跄：走路歪歪斜斜的样子。
55.哑然：一声不响。
56.声色俱厉：说话的声音和颜色都显得非常严厉。
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