1、材料作文快速审题立意(九年级下册)
(一)单则材料的审题立意
1、从抓关键句入手。
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好?”他回答说：“下一个!”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答：“下一个!”
2、从材料情感倾向入手。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
3、从辨明关系入手。
一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。
强化练习：
1、保罗•迪克的祖父留给他一座美丽的森林庄园，不幸的是一场山火烧毁了他的森林。一天，十分伤心的保罗走到一条街上，看见一家店铺门口在排队购买用于烤肉和取暖的木炭。他眼睛一亮。回去后，他雇了几个炭工，把庄园烧焦的树木加工成木炭，送到集市上的木炭分销店。他用卖木炭得来的一笔不小的钱在第二年春天购买了一大批树苗，终于让自己庄园又新绿滚滚。其实，在这个世界上，没有绝对的失败。很多时候，埋没或毁坏自己的往往不是别人，恰恰是自己。
2、某日，明朝都察院长王廷相对新御史们讲了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的是双新鞋。开始，他小心地挑着干净地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道：“终身不敢忘。”
(二)多则材料作文审题立意的方法
1、求同分析法
英国科学家道尔顿送给妈妈袜了做为圣诞节的礼物。当妈妈看到袜子时，说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢?”大家看到的都是红色的，而道尔顿看到的却是蓝色的，他感觉自己的色觉有问题。他研究了两年，1794年他发表了《视觉之异常》，将这种病症称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。
日本商人安藤百福看到拉面摊前常排长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会。他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面，这一产品的开发带动了一个新的产业。
法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把成年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统洗衣技术。
2、求异分析法
著名歌手丛飞节衣缩食，捐款300万元，资助了178名贫困学生。但当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要治疗了。
华南农大学生小李和同学们通过卖废品捐款给一所希望小学，但不久他被查出来患白血病，这所希望小学的师生纷纷给小李捐款，其中一位四年级女孩捐了十元，当被问到为什么把自己的压岁钱都捐出来的时候，这位小女孩说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”
3、辩证分析法
爱因斯坦说：只要有一天你去做一件合理的事情，从此你的工作、生活都会有奇异的色彩。
一个普通人说：我们或许免不了终生吃苦，但我们应该活精彩。
4、综合分析法
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间只能长到三寸来长，然而把它放在大水池里，不到两个月就能长到一尺长。
狼是一种好奇心很强的动物，它们对周围环境总是充满好奇，从而不断体验，发现食物，躲避危险，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔随机挑出一批学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任，由于老师对这些学生寄予更大期望，八个月后，学生的成绩有明显提高。
以上现象启示人们认识到，人才成长是有一定规律的。
强化练习：
1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游?成功的90%来自于汗水。加油!呷呷!”
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
还在念大学的时候，雅克布•格林和威廉•格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，他们付出了极大的努力，共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系，于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，有开始了其他工作。
后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多个国家翻译五十多种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》。
2、部编人教版九年级下册第二单元写作（审题立意）优质课教案
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p;第二单元写作 审题立意
知识与技能
1.了解审题立意的常见方法。
2.让学生学会根据所给的文题审题。
过程与方法
1.结合示例，讲解作文审题立意的方法。
2.进行作文审题立意的实践训练，让学生把握审题立意的方法。
情感、态度与价值观
通过审题立意的写作实践训练，提高学生对人生的品味和思考能力。
重点
让学生学会根据文题进行审题的方法。
难点
体会隐含在文题字面背后的含义，准确全面地审题立意。
1课时
一、新课导入
审题立意是作文的一项基本功。学生在作文中只有正确理解了题意，并按照题目的要求去构思，才有可能写出符合题意的作文来。审题正确，是写作成功的先决条件。审题不准，立意就会“偏题”“跑题”。那么怎样才能正确审题立意呢?今天我们一起学习写作训练——审题立意。
二、审题精讲
1.什么是审题?
所谓审题，就是了解题目的意义，明确题目的要求。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。
2.常见的审题方法。
学生讨论、交流，教师适时点拨，结合示例进行归纳总结。
(1)析词法。将题目以词语为单位进行划分，然后每个词逐一分析。例如，“做了一回最好的我”，分析时关注“一回”“最好”两个词，才能准确把握题目。
(2)扩缩法。这种方法常见的有两种情况，其一是将字数较少的题目加上适当的限制性词语，使之变得具体易写。例如，“追赶”，审题时可加入词语，追赶XX，添加的词语可以是表示人、事、物的。其二是将字数较多的题目压缩，抽出主干词或关键词。例如，“分享，为成长添一抹亮色”，审题时可提取主要词语“分享”“成长”“亮色”，这样可以更好地把握题目，构思作文。
(3)寻“睛”法。寻找作文题的“题眼”，即题目中的关键词。如“让路”中“让”是题眼，重点应紧扣“让”这个字。
(4)变通法。一些带有比喻或象征义的题目，写作时需要变通。如果题目给出的是比喻性的喻体，写作时就配上本体去写。如果题目给出的是象征性的事物，就配上它所象征的事物去写。如“你是我的太阳”题目运用了比喻的修辞，写作时要明确喻体“太阳”的本体，可以为“温暖”“光明”“希望”“力量”等正能量。
3.材料作文如何审题?
多媒体出示材料作文，学生分组讨论，教师点拨明确。
审读材料需要掌握以下原则：
(1)抓关键词句，把握主旨。议论性材料抓显示观点的词句，记叙性材料抓议论句或抒情句，多则材料抓具有共同特征的词句。
(2)提炼或概括，提取主旨。在整体把握材料的基础上，概括其大意，将其浓缩为一句话或一个词语。
(3)多角度提炼，选好角度。有些材料蕴含的观点并不唯一，从不同的角度可以得到不同的结论。要学会从多角度审视材料。注意选择能够发挥自身写作特长的角度写作。
三、立意精讲
1.什么是立意?
所谓立意，就是确定文章的主题(中心思想)，“意”就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。
2.文章立意的要求是什么?
(1)正确：主题健康，积极向上，能给人以教育和启发。
(2)明确：一篇文章的中心要明确。
(3)新颖：不落俗套，有新的观念、新的见解、新的思考角度。
(4)深刻：挖掘事物的本质，体现自己对事物的认知程度。
3.文章立意常见的技法。
(1)以小见大法。就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看似很平常，但却包含了深刻的意义，只要善于透过现象发现本质，把小题材放到广阔的社会及历史背景前面展开，并深入开拓，就能收到“一滴水可以折射出太阳的光辉”的艺术效果。
(2)实题虚写法。首先要立足本意，把握特点，理解其基本含义，然后再联想拓展，赋予其现实意义。例如，半命题作文《一段____的旅程》”，可以从“实”立意，写一段真实的旅程，表达自己从中获得的感动、收获;也可以从“虚”立意，写成长的旅程、想象的旅程等。
(3)变换角度法。即文章变换一种切入角度。角度一新，立意也会为之一新。例如，《不期而遇的温暖》，考生一反从生活小事入手来表现“不期而遇的温暖”，而是从两位耳熟能详的诗人陶潜和杜甫穿越时空的相遇入手来表现，并且将历史史实和想象结合起来，赞颂两位伟大诗人光耀史册的才华和功绩，其立意角度令人拍案叫绝。
(4)逆向立意法。即从事物发展或已有观点的相反方向进行作文立意。其核心是逆向思考，打破思维定式，标新立异。例如，“东施效颦”可褒扬东施勤于学习、努力进取的精神，“滥竽充数”可褒扬南郭有知耻之心。
四、写作实践
请以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章，不少于600字。
【写作提示】
1.注意审题，看清楚题目中的限制条件。“记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。
2.把握题目中的关键词，探究其中的含义。“山”不仅指山峰，也可以指人生中遇到的坎坷、挫折，思想障碍，人与人之间的隔膜等。“翻过”又意味着战胜困难、挫折，战胜自我，消除狭隘的思想障碍，化解人与人之间的矛盾等。
3.根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出自己感受最深且比较新颖的主题，构思成文。
【佳作欣赏】
翻过那座山
翻过那座山，我才真真切切地看见了她对我的深深的爱。
——题记
青春像是一条奔流而来的小溪，它带走了我儿时的稚气，却也带来了从未有过的叛逆与任性。
与父母闹矛盾也不只是一两次了。不知是什么时候，我又和母亲闹起了别扭。年少气盛的我心里有万分的委屈与不甘，不愿意理睬母亲。我们之间就好像是隔了一座大山，抬头仰望，却是一眼望不到顶。那时，我以为这座山会一直扎根在我们之间，永远也不会消失了。
冷战持续了一个上午。在一顿静得让人恐慌的午饭过后，我要去上培训班了。因为去青少年宫的路上有很多车辆来往，所以母亲就陪着我一起去。
外面下着雨，豆大的雨点落在我们仅带的一把雨伞上，发出“噼噼啪啪”的响声。我和母亲蜷缩在这一把小小的雨伞下，姑且得到了暂时的安宁。母亲下意识地把我往雨伞中央拢了拢。这时的我还在和母亲赌着气，心里十分怨恨母亲，自然就不想和她靠得太近。眼前是瓢泼大雨，我却浑然不顾，一把推开母亲的手，冲进了雨里。
冰冷的雨水落在我的身上，使我清醒了许多。
“唉，快回来，别感冒了!”母亲焦急的声音出现在了我的身后。头上的雨水没有继续落在我的头上。我抬头，映入眼帘的是那把红色的、小小的雨伞。“别犯傻了，乖乖在这里待着，不要淋雨去。”不知道为什么，我竟没有力气去推开母亲再冲进雨里。或许不是没有力气，而是自己心里不想再这样做了。因为那时，我的心里的委屈与不甘已慢慢淡去，温暖渐渐充盈着我的心。
终于到了，这条短短的路竟然这么漫长，走完它就好像已经走过了一个世纪。母亲轻轻地把伞收了起来。这时，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，母亲身上离我远的那一边湿了一大片。干、湿两边的颜色形成了分明的对比，是那么明显，又那么刺眼。
心里狠狠地刺痛了一下，对母亲的不满早已烟消云散。霎时间，我发现，我已经翻过了那座山。那座一眼望不到顶的大山，竟是如此的渺小，如此的脆弱，如此的……不堪一击。
翻过了那座山，我看清楚了母亲对我的真真切切的爱。我沐浴在这爱里，让自己蜕去了叛逆与任性……
【名师点评】 作者立意新颖，以“山”比喻年轻气盛的自己与母亲因为争吵而产生的隔阂，而“那座山”是因为自己的叛逆和任性造成的，最终“翻过那座山”则预示着作者理解到了母亲对自己深沉的爱。文章思路独特，情真意切，语句朴实，衔接自然。作者叙事井井有条，先是点出矛盾冲突，继而通过母亲在雨天送“我”上培训班时将雨伞都靠在“我”这边，照顾了“我”却淋湿了自己这一细节，表现了母亲细致入微、无私的爱，人物形象鲜明，故事情节感人。
3、记叙类作文审题立意（教案）(高三)
知识点 了解高考记叙文写作考纲要求及常见题型
熟练掌握高考记叙文写作命题规律和写作技巧
复习目标 把握并提炼作文材料，认真审题明确自己的写作任务
能够准确、深刻的立意
复习重点 学习并掌握审题立意的方法
复习难点 多向思维，有效提高学生的思辨能力
一、自我诊断知己知彼
作文(50分)(2017年北京卷高考试题)
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
①纽带是能够起联系作用的人或事物。人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集。当今时代，经济全球化的发展、文化的交流、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐等都需要纽带。
请以“说纽带”为题，写一篇议论文。
要求：观点明确，论据充分，论证合理。
②2049年，我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就，你将选择怎样的画面?
请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。
要求：想象合理，有叙述，有描写。可以写宏达的画面，也可以写小的场景，以小见大。
【答案】
共和国，我为你拍照
岁月流转，时光跌宕，我们伟大的祖国已经走过了百年历程，在岁月拷问中走向百年华诞。站在这个特殊的时间节点上回顾过往，激动、感恩打心底升起。100年之前的今天，一个新的名字响彻世界，那就是中华人民共和国。而在100年后的今天，我的国，我的家，我的共和国，我要为你拍张照。
街头上的小孩在妈妈的摇篮中牙牙学语，温柔的春絮在静静述说着春天的故事。街旁的人坐在一起愉快讨论着柴米油盐的琐碎，对待路人，他们总是能相互一笑，那慈爱的笑容让人在初暖乍寒的时刻心中一暖。而最温暖的莫过于，每一个人在抬头之时，蔚蓝的天空总会留下飞机划过的痕迹，如同画家精心绘制的别样画卷，这一刻，我的照片叫做“我眼中的环境”。
硕大的办公写字楼里，满满的大屏幕充当了日常的“格子间”，时常能听到从荧幕中传来的爽朗笑声，每个人在荧幕中接受着领导安排的工作，又在虚拟的共处空间中与领导同事讨论着最近哪部电影好看。这一刻，我把镜头对准了这些笑语声中的荧幕，我的照片叫做“我眼中的工作”。
最近发现小区楼下又多了一幢“行走的房屋”，据说是一个刚毕业的大学生把一个不足10平米的空间被布置得一应俱全，听说是造型颇具特色还获得了国家推广。一排排整齐的“行走的房屋”让刚刚毕业的青年无论到哪里都有一个属于自己的家。
听说远在河南的舅妈家的表弟今年要高考了，想着打电话过去鼓励一下，舅妈乐呵呵地告诉我说不用操心，目前全国各省的大学数量都是按历年考生人数调整设置的，河南省现在的重点大学也好几所呢，其他省份在豫招生也都比以前多了。并且舅妈还告诉我，作为农村的孩子，表弟上大学同等批次的分数线可以比城市的低5分呢，听着舅妈的唠叨，这一刻，我想把镜头对准所有今年的高考考生，同学们，大胆去努力吧，你想要的，时间都会给你，我的照片叫做“我眼中的公平”。
站在这百年华诞的起点，共和国，我为你拍张照，它们是岁月的馈赠，是善良的力量，是一串串的踏实脚步与光辉印迹。
【解析】“共和国,我为你拍照”一题,可以是“中国梦”的具象化。设想国家在32年后的,本质上是将学生放在“蓝图设计师”的位置,因此有没有自觉的担当精神,有没有厚重的家国情怀,从基础上影响整篇文章的质量,今年参加高考的考生,32年后50岁,恰好是整个社会的中坚力量;这篇作文从某种意义上是对他们的警醒,提醒他们每张照片都是一份沉甸甸的责任。此外,作为记叙文的专用题目,它的题干保持了一贯的指导性,“有述,有描写”,提示表达方式上要综合使用:“可以写宏大的画面,也可以写小的场景”,提示切入的角度可以大到国家、社会的整体面,也可以小到一箱饭、一辆车、一个人。这也提醒未来的考生,首先要走出教室,开阔视野,关注时代与国家,拥有自觉担当的意识:其次,既要留意大的形势、动向,又要关注身边的小事,让对国家、自我的期许与责任具化在生活的点滴之中。
二、温故知新夯实基础
立意明确，是指立意正确，感情健康，意义深刻。立意的好坏是文章能否写好的重要标准。只有立意正确、深刻，文章才有价值。立意正确，深刻的源泉就是对生活的深入开掘，对材料的认真提炼。记叙文的立意要紧扣题意，深刻而令人回味，感情真挚，能引起读者共鸣。
1.关注身边，与生活对话，着力培养体悟能力
一滴水，足以折射太阳的光辉，生活中并不缺少美，缺的是发现诗意的眼睛。我们自己某一次与众不同心路历程，或许就能成为作文立意的亮点，每日或每周反顾思考当日或本周你认为最有价值最有内蕴的事件，课内课间，教室宿舍，在校假期,居家外出,访友踏青……总会有某个人，某处景，某件事，轻轻拨动着你的心弦，流淌出美妙的音符，成为与某次作文审题相切的生活味浓郁的立意。有广度的观察体悟，才使我们的立意不落窠臼，亮出不同凡响的立意，于无声处惊雷。
2.打通读写，与文本对话，不断提高认识水平。
加强阅读，包括教材，名著、时文，甚至每次练习时所用的文本材料。这些都是我们写作时立意的模板与范例。即时写下阅读感悟，有目的积累文本立意，适度与我们生活生发勾联，不断丰富语文素养，逐步加大记叙文的写作立意厚度。与文本对话，立于精神高地，提升思想的境界。
3.多向思维，与自己对话，有效提高思辨能力。
(1)转换视角，独出心裁。作文的立意选取了一个新鲜的角度，很能获得读者或评卷老师的青睐。
(2)瞬间开华，提炼主旨。挖掘事实本身具有的现实意义，通过想象联想了引申出对生活本身的思考与感悟，发人无我有;着眼材料所具体的象征意义，善于由此及彼的相关推论，发人有我优;立足人文的哲思情怀上的拓展，善于“凝神观照”，也工于个性思考;由点及面，联系结合生活，立体式的展示思维成果。这些方法在具体立意中可灵活应用。
(3)彰显个性，秀出自我。记叙文的立意的一般指向不外乎以下几个方面：内指的对人性的讴歌或剖析，对生命的理解和感悟，对外向的对生命的思考对未来的展望，写作者既要有意识的涉猎，以拓展立意的空间，也要善于发现，培植自己在某一方面的优势，和极占有某一方面的材料，以便于亮出立意的个性彰显自我的风采。
4.记叙文审题立意四项注意：
(1)不偏不倚求“准确”
立意首先要“破题”，破题首先要考虑“准确”。所谓准确，就是指文章的主题符合作文题目的要求。
(2)比较琢磨求“深刻”
一篇文章光是做到立意准确是不够的。从某种意义上说，作文得分的高低与立意的高低是紧密相连的。
(3)自信泛爱求“积极”
这是一个多元化的时代，很多问题答案都不止一个。然而，多元化是有条件的，多样化是有前提的。作文之自行立意，也并非写什么都可以。作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要“思想感情健康”，这是最基本的要求，要切实做到。
(4)匠心独运求“新颖”
这是在前二者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过的话题，不要就事论事、浅尝辄止。一定要考虑到针对性和社会性。
5.记叙文审题立意三种方法
(1)认真审题，琢磨题意
任何一个作文题目，命题者一定有一个预定的最为确切的主旨，或者写作角度。考生要努力从题目当中看出来。如果能够体会到命题者的考察角度或意图，立意自然不在话下。
(2)结合材料，确定中心
选材的时候，一定要对材料进行分析和考究，深入体会它所包含的思想意义，有没有写的价值。同一个材料从不同的角度分析，往往能发现几种不同的思想意义。发现的角度多了，从中确定一种。选择的标准，首先看自己对哪—点更有体会，更有可说;在同样有体会、有话说的情况下，再比较一下哪一点更“有点深度，有点新意”。切记：不要片面追求“立意深刻、新颖”。
为了将中心思想表现得更明确、更集中，在写的过程中，对最能表现中心的地方—定要详写，从而使中心思想自然流露出来。
(3)发散思维，多种角度
①多维立意
所谓多维立意，指的是思考客观对象时，从多角度、多侧面、多层次思考，从而决定自己文章的主旨。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，不同的观察者，可能因为所站角度不同，看到的特点有异，得出的结论也可能不尽相同。同一事物，同一材料，不同的角度所作出的判断、所得出的主题也不尽相同，我们应该努力将这些不同的判断归结到一起，然后根据自己的实际情况选择其一，作为文章的主旨。
②融旨于物
借助于某种事物来表现文章的主旨。这种立意方法常常通过对平凡事物的精雕细刻，以显示深远的寓意。借某事物寄情托志，是“融旨于物”的主要特征。如2006年北京市高考以“北京的符号”为题写作。一考生以《冰糖葫芦》为题，借“冰糖葫芦”抒发自己的情怀，表达自己的情感。这种写法摆脱了常规写法的单调乏味，当然趣味盎然。
③反用其意
指借旧事物翻出新意，给人以新的启迪和感受，使读者耳目一新，收到好的艺术效果。在审题准确的前提下，想别人想不到的，想别人不敢想的，想别人想不透的，这是立意创新的关键。摆脱思维定势，多逆向思维。我们要摈弃陈规，发前人所未发，立意求异。同样的题材，同样的记叙对象，能写出前人所不曾有的理解，这就是立意上的推陈出新。确立文章的主旨以后，也就是完成了立意的工作，在动笔作文之前，还要做一件工作：用一句话把本文的主旨——或者中心(思想)——概括出来，以此来选材，确定文章结构，选择表达方法和语言风格。
三、典例剖析思维拓展
阅读下列材料，根据要求作文。(18届宁夏平罗中学高三上学期期中考试试题)
(1)海星(一种植物)虽然不多，没有它，很多生物无法生存。
(2)草原上狼以羊为生，反过来没有狼也就没有羊。
(3)中国的大飞机主要是没有大功率的发动机。当然一个大飞机需要4000家公司支持。
(4)棉铃虫吃棉花，当杀死了所有的棉铃虫，棉花产量就降低了。
(5)草原上20头狮子需要800只羚羊来供养，800只羚羊需要3.2万到4万亩草原。这些草原又
需要大量的水和充足的阳光。同时狮子和羚羊等动物的粪便又滋养了草原。
(6)当你的手正面为阳时，背面就是阴。反之亦然。
读了上面6段话，你有怎么样的感受与思考?请以其中两三句为基础，确定立意，并合理引用。写一篇文章，要求自选角度，明确文体，自拟题目;不少于800字。
【答案】
对手
退休的老贾，闲不住。
在小区门口摆个小摊，卖些烟酒日杂，和路那边的老陆成了同行。不知招惹了谁，遭了举报。城管通知，撤!说是影响市容。老贾不明白，在这兔子不拉屎的城边，咋就影响市容了?老贾不理会，和城管打起了游击。
难道是他搞的鬼?老贾心里有个问号......
老陆，面白，猴精，入住小区不久，就在大门口搭个彩钢房，做起了买卖。老贾的出现，老陆很不爽。一碗水俩人喝，那哪儿行呢?俩老头儿就暗暗较上了劲儿。老贾热情，老陆带笑;老贾降价，老陆跟着。
老贾的小摊儿在路边，方便，光顾的人多。看老贾的小摊红火，房子里的老陆按捺不住，离小店一丈多远，也弄个摊子。一个路这边，一个路那边，像楚河汉界，列阵对垒。这是明着弄事儿。最终，老贾退出，为“仨黑桃俩枣”闹别扭，没意思。
老贾不出摊儿了。
老陆没了对手，也收兵回营，心里说，想和我争食儿，没门!
彩钢房里春风荡漾。不唱戏的老陆开始唱戏，唱的是“穆桂英大破天门阵”。
老家退休的单位在山里，山里人，扒扒刨刨习惯了，这儿没矿，闲不住的就种菜。尽管园林处三令五申，可架不住人多纠缠，于是树根周围，绿化带里，凡是空地儿，都成了菜园。
不摆摊的老贾，也伺弄起了菜园。他的菜园很小，一泡尿就能浇完。屁股大点的地方，能弄啥?老陆说。
慢慢地有了变数。
老贾像在变戏法，菜园一日三寸地长着。一小片儿，席子大，两张席，四张席…这是小娃儿尿炕，越洇越大啊!园林处是吃干饭的?也不管管?老陆心里直嘀咕。
到冬天，菜没了，一个小店起来了。原来如此!老陆心里起了波浪。这小店，伸腿儿就到80米宽的环城路。过路的，开面的的，附近干活的，坐下喝口水，下盘棋......老家的小店门庭若市。老贾打开了一扇窗，“种”出了自己的小天地。本来就乐呵呵的，这下老贾笑得更喜相。
天有不测风云，一天，小店前来了一辆车，下来几个人，穿着制服，左看，右看。一个当事的说，限期拆除!围观的人嘘声一片，有人说，人家的小店，一不占道，二不违法，方便群众，凭啥?那当事的瞅瞅，没吱声，丢下一张纸，走了。
那些日子，老陆心里很滋润，像是中了福彩大奖，走路都要飘起来。嘴里嘟哝着，我叫你得意，不整倒你才怪。可过了一段时间，没见动静，老陆心里像塞了块棉花，堵得慌。
没多久，就听小区的人在疯传：有天夜里，老家的小店来了三个黑衣人，把小店砸得一塌糊涂......
日子如流水，一天天流走…香樟又绿，菜园青青，老贾的小店像街边的风景。
大春天的，听说老陆病了，还病得不轻，小区的人都不信，牛一样的老陆咋会病呢?人吃五谷杂粮，头疼脑热的也正常，问题是老陆拒绝看病，儿女们谁劝骂谁，这就怪了。
老贾听说这事儿，掂着东西看老陆。靠在床上的老陆，不知是咳嗽还是屋里闷，脸一会儿白一会儿红，汗津津的。我听老哥哥的，去医院，去医院…
打那以后，老陆的病似乎轻了许多…
【解析】本题考察的是一篇由几个句子构成的材料作文，考生要认真思考句子的含义，进行准确立意和构思，从几个句子来看，我们可以将作文立意为：相辅相成、同生共存、互相依存等关系性话题。
【易错点】这类由句子构成的材料作文，考生首先要找到各个句子的交叉立意点，一定要求同存异，考生在立意上要重点照顾到材料中的切合点。例如以上材料中的几句话都是在陈述一个共同点就是互相依存的关系。
【方法点拨】所谓材料类命题作文，指的是试题明确给出写作题目的同时附有提示性材料的一种命题方式。这种命题方式不仅兼具了材料作文、话题作文和命题作文的优点，而且体现了命题者对考生的人文关怀。这特点就要求我们在审题立意时既要通观材料，把握好材料的内涵，又要结合题目，吃透文题本身来确定立意和写作重点。因为材料既是对写作一定的提示，同时也是对立意和写作范围的限制，结合文题从材料内的角度进行选择，所确定的立意才是接近命题意图的最佳立意。
四、举一反三成果巩固
请根据下面的材料，写一篇文章。(60分)(2017年高考天津卷高考试题)
我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……
十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。
请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。
要求：①自选角度，自拟标题;②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄袭，不得套作。
【答案】
我的父亲，我的书
我是暑假到家才知道父亲原来已经病重卧床多日。在父亲的床前我不禁回想这十几年来我和父亲的战争。
战争的初级阶段写满了我的屈辱。那时，我像一只小鸡被他那双练过举重的、长满肌肉疙瘩的胳膊架起来，被打得呼天喊地。当然，哪里有压迫哪里就有反抗。我曾经用毛笔在报纸上歪歪扭扭地写了“打倒法西斯”，贴在父亲的办公室。
我上初中以后战局开始有了转机，虽然挨打，但我方气势十足已是输阵不输人。每每开战，必是我先断喝一声：“不准打人!”常常是话音未落就先吃了一耳光。父亲大人有时心情不顺施刑于我，我一脸大义凛然，自以为没有错就绝不认错，常常气得父亲吃头痛药。
印象中上高中以后就没有挨过打了，也许是因为父亲要仰起头打我不很方便，也许是因为我还能一把抓住他扇过来的巴掌——我常作此遐想，过瘾得很。
我们采用了实力较为均衡的较量，就是吵架。在吵架方面，父亲的优势是嗓门大，而且有一种毫无根由的居高临下感;我的武器则是三段论。譬如高二选择文理科，父亲一直坚持要我读理科，理由是莫须有的。我的反驳推论如下：
大前提：聪明而且感兴趣的人读文科绝对可以在人文领域开疆拓土，其成就绝不比读理科差。
小前提：我符合聪明和感兴趣的条件(这一点父亲不能推翻)。
结论：我当然可以而且必须读文科。
我就这样一次又一次在或大或小的战役中一点点地收复失地。当然，父亲的抵抗从来没有退缩过，他是中文系的研究生，读过圣贤或非圣贤的书，这使我们之间的战争有了些文化含量。我们常常在吃饭的时候争得脸红脖子粗，然后两人一起丢下饭碗各自冲进自己的寝室。我和父亲各有两个书橱，一阵哗啦哗啦拉开玻璃门的声音之后，我俩各持一卷冲杀过来。我在历史方面不如父亲，不过有些东西我个人偏执地认为不知亦不为耻。父亲的劣势在于知识构成过于单一，对方位上偏西方和年代上偏当代的东西近于无知，而且理论基础薄弱，这让我有了耀武扬威的天地。有一次，父亲在饭桌上说起余杰骂余秋雨的文章，一边摇头作惋惜状一边感叹：“蚍蜉撼大树，可笑不自量!”父亲是喜欢余秋雨的，但他不知道他的儿子当时是余杰狂热的崇拜者。我问：“你有没有看过余杰的书?”父亲说没有。我说：“没有看过就不要乱说!”得胜的感觉至今想来不胜快哉。
吵架之后，以笔为枪以笔为矛的战斗方式一直延续到现在。最有戏剧色彩的战役是我和父亲同题相竞，结果两篇文章发表在同一报纸的同一版面上;拿着同一天寄到的同一数目的稿费，我们互相得意地对望一眼。以至我现在在外求学，父亲常寄他发表的文章给我以示挑衅。父亲不知道的是，在我心里，他就是我人生中最厚重的一本书。
不觉间，父亲已经醒来。见我劈头就是：“这半年读了什么书?稿件全部拿出来!”我一边打开包摸出厚厚的一沓稿件递给他，一边说：“凶啥子凶!你现在这个样子还能打赢我?”父亲说：“来嘛!你还嫩得很!我当年练举重的时候……”母亲在一旁默默地看着血压计，笑了。
我端着可口的午饭坐在父亲的床边，父亲趁母亲不在悄悄地对我说：“我吃口辣椒。”我用勺子把盘子里的辣椒舀出来，扔掉，盛起一个嫩肉丸子塞到父亲的嘴里，说：“你也有今天!”
【解析】本题是一道材料作文题,审题上,从材料中提出主干对考生来说并不困难,从材料中可以筛选出对长辈的认识过程:自以为了解——重读——人生的事理,传统的积淀,时代的印记,读出我们自己,读出成长与成熟,读出认知上的共识或分歧的思维流程。这样我们就容易抽取在题目中的相应信息,从中选取自己熟悉的话题,从生活中经常遇到的社会现象、学校生活、家庭生活以及文化社会现象入手,立意为“重读长辈这部书”行文时,一定要选材料内容,从熟悉的题材或社会热点问题切入,联系生活实际,关注社会生活,思个人成长方向,力做到学以致用、用以促学。写作方法上一、抓关键“重读”,把握表意重心。二、明限制,确定选材范围“长辈”。三、展联想,深入挖掘主旨。四、巧构里,化抽象为具体。五、炼语言,重个性化表达。
五、分层训练能力进阶
【基础达标】
阅读下面的文字，根据要求写作。(18届河北省石家庄市第二中学高三上学期期中考试试题)
秩序意味着光明与安宁，意味着内在的自由和自我控制，秩序就是力量，是人类最大的需要，是真正的幸福所在。——阿米尔
作了茧的蚕，不会看到茧壳以外的世界。——李四光
以上名言给了你怎样的思考?请选择一则或两则，写一篇文章阐述你的见解。要求：选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
【答案】
秩序的进步
歇周末的阿K，在周六的上午终于体验了一把秩序的进步。
不错，许多年前，是近乎原始的时代，做什么都要排队，排不上队，就会有人插队或者走后门办事。然而现在不同了，有了叫号机，秩序果然井然。
周六上午，阿K不到八点半就出门，他决定办三件事情。他认为，这三件事情都是小事，所以很快就会结束。
八点三十五分，他到达第一站，某某医院。他只是想开些药，这是上次开药时医生给出的限量，说一次只能开二十天。和往常一样，他大方地走进医生办公室，意外发现，许多人手里都拿着抽号签。终于轮到他，医生问，你的号?他赫然。医生说，抱歉，从今往后，开药也得抽号，要不然秩序就乱了。今天第一次，先开个例外，一会给排号的看完，再给你开。
医生真好!阿K想。只好慢慢等，许多病号慢慢进来，阿K有些心慌。朋友忽然打电话过来，说，中午一起吃饭。阿K说，行，我在外面办点事，估计很快就能办完。
九点十分，拿号的病号终于断流，医生这才给他开上，仅仅分把钟光景。
兵贵神速，阿K立刻赶往第二站，到某银行缴一笔费用。因为没有银行卡无法自助，大堂工作人员依旧叫他抽号。九点十五分开始等，看银行工作人员不急不慌，从容地给顾客办理业务。抽到号的顾客则安详地坐在顾客区等候，秩序真好。可是，业务开展得也太从容了，一笔大概得十来分钟，眼看快到十点，好不容易叫到阿K，却只是两分钟左右的业务。事情办完，阿K再次感叹，有秩序真好。
马不停蹄，十点整，阿K赶往第三站，某网络公司。这一次，是一笔网络业务，不办不行，网络公司已经通过信息催告两次。赶紧抽号，一看等候区，不过三五顾客，显示屏上叫到的号离自己号也不过四个人，心想，终于可以尽快结束战斗，不耽误中午找朋友喝酒。
想不到，这儿的业务比别处更加有秩序，而且带有休闲味道。三名顾客都是漫不经心侧坐，三名工作人员则耐心细致一丝不苟，且不急不躁……
墙上的电子钟，由十点一刻，变成十点三十分，十点四十分、十点五十分……
站大厅的服务小姑娘似乎看不过眼，有些急，主动到阿K身边问，您是来办什么业务?
续费。
续费?他们柜台上太忙，要不我在服务台帮您办一下?
行!阿K意外惊喜，抬眼看叫号板，现在只是隔着两个号，心说，要不是小姑娘，怕是到十二点了。跟着小姑娘到一台电脑前，报上号码，小姑娘忙活数十分钟，遗憾地道，不好意思先生，我这儿无法给您缴费，还是需要上柜台，您叫的是几号?阿K说，15号。小姑娘一抬眼，显示屏上正好叫到15号，小姑娘说，先生请到柜台办理好吗?阿K连忙转到柜台，工作人员同样也是小姑娘，阿K问，我这业务挺麻烦?小姑娘打开电脑程序察看之后，声音悦耳地说，不麻烦。然后一步步操作讲解，同时提示阿K通过面前的显示屏确认，签字。再确认，再签字，小姑娘继续操作。
阿K手机忽然响起，还是朋友打来的，问，还没办完事?都上菜了。阿K平静地道，不急，快了。小姑娘见阿K目不转睛地盯着她，稍怀谦意笑笑，道，先生您别急，很快就会办完。然后请阿K再次确认，再次签字，一共三遍。而阿K的手机号码，则整整询问了四遍，阿K就想，问第一遍时，你拿个笔随便一记就行，非得接二连三问到四遍?
朋友第二次打电话催，阿K终于办完业务，已经是十一点五十五分。阿K步出营业厅，回头瞅瞅抽号机，心想，我们所生活的这个时代，的确比过去有秩序。
【解析】这是一道多则材料作文，两则材料围绕“秩序”和“自由”展开，实际就是要求考生分析二者的辩证关系。可以以一方面为主，最好是辩证的分析。首先要分析材料的性质是相同或相反，如果相同，就从同一的角度立意，如果相反，首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析，这样文章会显得深刻、全面，能够一分为二的看问题。立意时首先抓住材料中的词语，分析他们之间的关系。这道作文题属于相反的两个方面，注意辩证的分析。
【能力提升】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(18届福建省莆田市第二十五中学高三上学期期中考试试题)
每年高考结束后总有许多同学纠结于志愿的填报。有的同学会按照父母的行业背景选择专业;有的同学依据近年热门行业选择专业;有的同学根据自己的兴趣选择专业。
根据自己的实际，你会做出哪种选择?
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【答案】
就业
“你还记得我当时是怎么跟你说的吗?张康是你的竞争对手。在竞争场上，玩的是优胜劣汰的游戏，你是不能跟他交谈的!”爸爸很气愤地教训我道。
“爸，我没跟他谈什么呀!真的!”我辩解道。
“你没跟他谈，他怎么能在面试中赢你呢?”爸说着，就把双手靠在后背上，摆出一副严肃的模样。
张康是我的朋友。要不是有这场紧张的公务员考试，我也不会认识张康。笔试结果出来后，他排老三，我排老一，我和他同时进入面试。我向家人打了保票，一定夺魁。可是，面试成绩出来了，我大惊失色。我不仅第一难保，而且那职位拟录了张康!爸爸简直不相信这个结果，便向我询问起来了。
“不可能的!”爸爸生气时把眼珠子瞪得老大，直让我害怕，“难道你平时没学习吗?有啊!可是为什么你偏偏在面试中输给人家?!肯定是你告诉他什么事了!”
“爸爸，我向你保证，对于考试，我真的一个字也没说!我只是跟他聊聊我们彼此的爱好而已!”我一字一顿地辩解道。
“爱好都不许谈那么多!那是竞争对手，不是朋友!”爸爸呷了一口茶，继续道，“我怀疑他有后台。我听说他爸是高官。可能他爸早就把试题偷来给他做熟了!”
“爸，证据呢?你不能凭空说人家的!”我很反感搬弄是非。“证据还不明显吗?他面试前在党校门前迟迟不进去，那说明他在等他爸给的提示!他穿的是白色衬衣，没有披着西装，显得与众不同，那说明他想给考官一个暗号!进场后，听你说，他是第一个面试的。按道理说，第一个面试的百分百都是没戏的，可是他却考了第一名，抢了你的风头!这一切都不正常，难道不能说他有问题吗?”爸爸的长篇宏论，让我吃惊不已。
“爸爸，考试已经结束了，我们再多议论也是徒劳的!”我几乎怒了。真的，我真忍受不了我爸的啰嗦!但爸爸说的话也不无道理，张康参加面试太奇怪了，走后门倒是有可能的事!于是，我把张康留给我的电话号码删除了，从此以后都不再理会这个小人了!
毕业典礼后，别的同学都开始上班了，而我却在家复习公务员考试试题。老爸连连叹气，说：“没想到遇到这样的一个鬼!”我的耳边塞满了他的唠叨，他的不满!想真正静下心来学习，我总是在公园附近的亭子里看书做题。一个多月后，村官考试来了。我去报考，终于考上了!真是功夫不负有心人!
我得去一趟广州。之前我与省就业指导中心签了一份暂缓就业的协议，现在我有工作了，得亲自到广州去取消协议并取回报到证。那天，我和老爸一起到广州去。就业指导中心很多人，多是些大学生。他们跟我一样，都是来取消暂缓就业协议的。我们拿了一张排队号，坐在窗口外边的椅子上等候。
我在走廊上走来走去，突然听到后背有一个熟悉的声音叫我。我回头一看，惊喜万分，原来是张康!几个月没见，张康却瘦了许多。奇怪，他来这里干嘛呢?张康好像看破我的心思：“兄弟，想不到会在这里看到你!我来这里是取消暂缓就业协议的!”
“你都考上公务员了，还签什么暂缓就业协议呢?”我疑惑地问道。“兄弟，那是之前的事了!之前我在想，现在就业压力这么大，成千上万的学生去竞争一个职位，实在是太难了。我签了暂缓就业，是给自己留条后路!我也是抱着尝试的态度去参加公务员考试的!可出乎我意料的是，我考上了!所以我就来取消协议!”
“你爸不是高官吗?你还担心什么?”
“我爸要是个高官就好了，只可惜他只是个工人。爸说，大学生毕业后就业，都需要考试。只要有考试信息出现，你就去考。他不相信我考不进去!兄弟，怎么样?你考到哪里呀?”
我心里咯噔一下，愣了一会才吐出两个字：“村官!”“做村官好啊!”张康笑道，“兄弟，好好做，将来一定有成绩的!”我陪笑着，从口袋里掏出手机，问道：“你的手机号码是多少?我上回换了一部手机，却没存到你的手机号码。”张康很慷慨地念出他的手机号。
办完手续后，我心里总感觉不太舒服。爸爸问我那个与我交谈的人是谁?我说，是我的朋友!我发了一条短信给张康：“如果以前我做了对不起你的事，请你原谅!”张康回复道：“哪有的事?咱们是朋友嘛!你说这话太见外了!
【解析】试题分析:这是一道材料作文,准确的说是任务驱动型作文。要求学生读懂材料,在读懂的基础上按照任务指令作文,所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。与以往传统作文不同的是,任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。做好此类作文的关键是把握好审题立意。我们而先要读懂材料,试题材料关注高三学生学习生活实际,直面学生在填报志时的现实问题。三种不同的选择折射出不同的价值取向,三种取向都有其道理,关键在于注意题目中的限制意识和任务意识,学生面对设定的情境问题积极开展思考,写自己的文,文中鼓励运用批判性思维,审辨他见,反思己见,尽力展示思维的品质和表达的说服力
4、中考材料作文审题导学案（第1课时）(部编版九年级)
【学习目标】
认真审题，能够通过精读作文题目准确把握题意，能够通过理清题意要素弄懂题意的内涵。
【审题探究】
一、题意正误判断练习
作文题一
生涯规划是每个学生的必修课，如何规划人生呢?
叶嘉莹的《什么是好诗》启发我们:写一首好诗，不是要找那些美丽的字，也不是把别人诗中漂亮的字搬过来，而是要找到适合于表达自己情感的字。
写诗是这样，规划人生也是这样。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求:依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。(2019中考作文题)
1.我要写诗。()
2.写文章要有真情实感。()
3.适合自己的东西才是好东西。()
4.适合自己的方法才是成功的好方法。()
5.能成功的路，就是适合自己的路。()
6.人生需要规划/规划人生才有好人生/规划人生很重要。()
7.规划人生不能追求世人眼中的光鲜亮丽，而要努力实现人生价值。()
8.规划人生要顺其自然。()
9.用情感规划人生。()
10.规划人生需要找到适合于表达真情实感的道路。()
11.规划人生和写诗一样。(通篇写“规划人生”大话题，无条理，无观点无明确题意，反复倒腾这个短语。)()
12.规划人生要适合自己的特点。()
13.规划人生要找到适合自己的人生道路。()
14.认清自己，了解自己的特点，才能规划好自己的人生。()
二、写出下列作文题的题意
作文题二
人们常说：“世界都一样，风景各不同。”呈现在我们眼前的客观世界都是一样的，为什么不同的人却能看出不同的风景呢?大概是不同的人有着不同的视野、不同的境界吧!
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求:依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。(2019年元调作文题)
题意：
作文题三
科研人员以一项有趣的“伤痕实验”来研究人们的自我认知与感受到的外界对待自己的态度之间的关系。由专业化妆师在每位志愿者的脸上做出一道触目惊心的伤痕。志愿者从一面小镜子看到化妆的效果后，镜子就被拿走了。化妆师又以需要在伤痕表面再涂一层粉末的名义，偷偷抹掉了化妆的痕迹。此时，他们的脸与往常并无二致。对此毫不知情的志愿者，被派往各医院的候诊室，他们的任务就是观察人们对其面部伤痕的反应。结果志愿者都叙述了相同的感受——人们总是盯着他们的脸看，显得粗鲁无礼，极不友好。
请根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
题意：
三、从下列材料支撑看，对作文一题意的理解是否准确
任正非合适的规划人生，企业走上巅峰。
任正非创立华为不久后，合适地规划了人生：得研制自己的芯片企业才能维持长久的生存及发展。他投入大量的资金在芯片生产上，最终，他研制出了属于自己的麒麟芯片。当中美贸易战打响时，华为立稳根基，仍然安稳发展。合适地规划人生他将市场打入外国，借助合适的规划，他成功地扩大了自己的市场，并将许多的对手都清除华为，一跃成为国内最大手机公司。
【课堂小结】
【审题练习】
70年代，“房前屋后随便扔”是很方便的垃圾处理方式，对于垃圾满天飞的问题，大家没有觉得有什么不妥。
80年代，人们渐渐意识到这样扔垃圾既不美观又不文明，于是出现了集中的水泥砖垃圾池。
90年代，人们明白异味发臭的垃圾池难于清理，影响周围人的健康，转运垃圾箱风行社区。
2000年后，人们对环保意义认识更广：垃圾混放造成严重的资源浪费，垃圾分类势在必行。街道出现可回收与不可回收垃圾桶。
如今，各项环保新规出台，国民的环保意识更强：人们了解到了废电池的危害，认识到了剩莱是很有价值的有机肥料等等。五颜六色的分类垃圾桶也广受欢迎。
事物如何才能更好的发展?垃圾处理方式的演变，给了我们深刻的启示。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求:依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
1.题意：
2.题意中的要点有哪些?分别是什么意思?
【写作训练】
阅读下面的材料，按要求作文。(50分)
我们每一个人的观念和想法都各不相同，但是有一点却是相同的，那就是每个人都有自己的底线。这个底线是我们最后的坚守，没有人可以触碰他们，底线的“长城”稳固，城内才有风和日丽，鸟语花香。
请以“坚守底线的长城”为题，写一篇不少于600字的文章。文中如果需要姓名或校名，请以化名代替。
1.请依据题意用一句话阐释下列关键词的含义。
(1)底线：
(2)坚守：
(3)“长城”：
(2)“城内风和日丽、鸟语花香”：
2.请用简洁语言表述题意：
3.理清题意核心要素，把握写作重心。
4.完成作文：
5、叶子新材料作文审题立意方法（教案）(人教版高三必修)
学习目标：
1、了解新材料作文的形式及特点;
2、掌握新材料作文审题立意的方法，提高审题立意能力。
教学课时：1课时
课前准备：课件
教学过程：
一、侃两句—导入课题，了解新材料作文形式和特点。(3分钟)
同学们，“千古文章意为高”，明代哲学家、思想家王夫之曾说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”这些都是强调文章立意的重要。今天，还有人认为要把作文作为高考的第七科来对待。作文审题立意失误，一着不慎，遗恨终身。那么，本节课我们就一起探讨新材料作文的审题立意，请同学们看本课的学习目标。(出示投影，教师解说)本课我们主要就事例型材料来谈谈如何审题立意。所谓事例型材料是指反映客观现实生活中的一种观点或一种现象的材料。
那么，什么是新材料作文呢?(出示投影)(一学生读)它有哪些特点?(教师概括：不给话题;材料蕴涵深广，具有现实意义;可多角度立意，但观点不能脱离材料;有“三自”要求：即自定立意，自选文体，自拟标题。)
二、支几招—阅读材料，探讨审题立意的方法。
材料：南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的文章。(2008年全国卷2高考作文题)
1、学生分组阅读材料，选择较合适的角度立意，要求说明审题的主要方法。要求学生要集思广益，比一比，看哪一组的同学说的全面准确。(阅读材料时，要“画一画，写一写”)(出示投影)(自学交流5分钟)
2、交流探讨(15分钟)
生生、师生互动提示：
①、教师参与学生讨论，提示学生审题的思路和方法。
②、学生交流时，谈立意，要说明思路和方法，注意引导学生上升到理论高度：
★A组、大家重点关注了哪些信息?“找一找，圈一圈”，为什么要关注?(下达指令的主要载体，“文眼”，体现命题者主要情感倾向。)
★B组、选了好心人、幼龟们等角度，有不同的吗?引导学生明确选择对象时要分清主次。
★C组、分析事例型材料要从现象探求本质，应该主要关注对象间的什么关系?
由果溯因—
结果：幼龟大量被捕杀
原因：表面--小海龟转达错误信息
好心人不遵循自然之道
实质--海龟家族盲从，不谨慎
老鹰的坚持与善把时机
★D组、要在推选的代表中逐步落实上述要素，不排除学生有更好的方法，最后要引申到“联系实际”：从现象到本质，悟出道理，这离立意还有一步之遥，要使我们的立意更有现实意义，更能启迪我们，还需要我们联系实际。刚才我们有些同学的分析中已经联系了生活实际，比如：(出示投影)
从游客的角度立意：要让孩子自己经历一些事情，过多的干预或保护可能避免一时的危险，但是会存在更大潜在的的危险;爱与害。
好的动机或愿望不一定换来好的结果。
好的动机或愿望不一定换来好的结果;光有爱心是不够的;好心办坏事。
认识事物的发展规律。要遵循自然规律，这样才不至于好心办坏事。
从海龟的角度立意：
盲目跟从要不得。
不是所有的经验都是正确的。
从老鹰的角度立意：
老鹰很机智，善于审时度势，善于把握时机。
机智，善于审时度势，把握时机;坚持，不放弃目标等。
③、刚才大家理解得很全面很透彻，下面我们就一起来总结一下审题立意的一般方法。
以上立意，较切合题意的是哪个角度?(游客角度)该角度较有现实意义的又是那一点?(谈教育方法问题)
3、课堂小结(出示投影)(2分钟)
找对象(分清主次，全面理解，)
找关键词句(把准脉，才能审准题)
由果溯因(由表及里，探求本质)
联系实际(悟道理，定立意)
三、露两手—根据刚才所学的方法，完成下面两则新材料作文的审题立意，重点注意要联系实际来立意。(当堂训练，交流探讨18分钟)
材料一：据说，凡是报考印度盂买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一个小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有1.5米高，0.4米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。在人生之路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小门。
【审题提示】：
找对象—孟买佛学院的学生
找关键词句—“在人生之路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小门”
由果溯因----结果：必须弯腰侧身才能通过
原因：表面—“这个门只有1.5米高，0.4米宽”
实质---学会低头，当低头时则低头。
联系实际----人生路上要学会忍受，学会屈服;学会适应，适应环境;
敢于舍弃，舍弃那些虚无的面子、尊严。
【教师参考：】
①人生路上的“小门”可以理解为在人生路上遇到的限制、束缚、困难、坎坷、挫折、屈辱等。②在面对它时，人们应该学会“侧身弯腰”即要有策略、学会变通、学会适应、忍一时之屈。
在人生之路上，常需要我们弯腰侧身。但要区别开过小门的大智大勇与低三下四，奴颜婢膝。
③偏离题意：有的仅是强调“要有推开门的勇气”而没有写怎样过“小门”;还有的把“小门”理解为走向成功的终南捷径;也有人片面地认为我们应该昂首挺胸走小门，哪怕是头破血流;更有甚者将“小门”错误地理解为“后门”——不能走后门。
材料二：马嘉鱼很漂亮，银肤燕尾大眼睛，平时生活在深海中，春夏之交溯流产卵，随着海潮漂游到浅海。渔人捕捉马嘉鱼的方法挺简单：用一个网孔粗疏的网子，下端系上铁块，放入水中，由两只小艇拖着，拦截鱼群。马嘉鱼的“个性”很强，脾气很大，当遇到阻拦的时候，不爱转弯，越受阻拦越往前冲，即使闯入罗网之中也不会停止。所以一条条“坚强”的马嘉鱼陷入网孔，网孔随之收紧。孔愈紧，马嘉鱼愈激怒，瞪起鱼眼，张开脊鳍，更加拼命地往前冲，结果被网孔牢牢卡死，为渔人所获。
【审题提示】：
找对象—马嘉鱼
找关键词句—“‘个性’很强，脾气很大”“不爱转弯”
由果溯因----结果：“为渔人所获”
原因：表面—“‘个性’很强，脾气很大”“不爱转弯”
实质—不思改变
联系实际----死板之路，死亡之路;适时改变，人生大智慧;
拐个弯，天堑变通途;灵活变通，柳暗花明;死于固执，生于变通
【教师参考：】
常有人一方面抱怨人生的路越走越窄，看不到成功的希望;另一方面又因循守旧、不思改变，习惯在老路上继续走下去。这是不是有些像马嘉鱼?其实，天生我材必有用，东方不亮西方亮。如果我们调整一下目标，改变一下思路，完全会出现柳暗花明又一村的无限风光。
人生在世，谁没有受阻的时候，无论是感情上的，还是事业上的。受阻不要紧，要紧的是懂得转弯，回头，调整方向，寻找更大的更适合自己的空间。不妨常常扪心自问：生活中，你是一条不会转弯的马嘉鱼吗?
四、课堂总结(2分钟)
同学们，这节课我们共同研讨了新材料作文审题立意的方法。这些方法不尽完善，有的还可以运用于其它形式的作文审题。总之，在审题立意时，要全不要漏，要准不要偏，要深不要浅(出示黑体字投影)。希望同学们今后不断摸索，不断总结，力争写出理想的文章，谢谢大家!
(该课课件已上传瑞文资源网《叶子新材料作文审题立意方法课件》)
6、全命题作文(记叙文)审题技巧谈(人教版七年级必修教学案例)
老河口市第三中学耿家根
教学目的：了解审题目的、要求，掌握一定的审题方法和技巧，以提高学生的审题能力，提高写作速度。
教学重点：审题方法和技巧的总结归纳和运用。
教学难点：审题方法的灵活运用。
教学方法：引导、讨论、归纳。
教时：一课时。
教学过程：
一、读下列短文并讨论。
家乡变了
我的家乡是一个小镇，那里风景优美，绿树成阴。
春天，树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开眼，花儿们也纷纷盛开了，红的、蓝的、黄的、紫的，千奇百怪，五光十色。花儿们发出阵阵醉人的芳香，引来一大群蝴蝶，蝴蝶在空中翩翩起舞，那景象可真美!
夏天到了，树叶更绿了，还去河里摸鱼，那一棵棵树像一些战士一般。花儿们也更加芬芳诱人。荷花也开了，荷叶是绿的，荷花是淡粉红的，真美啊!我们小孩子最喜欢到荷塘采莲藕吃，一条条鱼在水中成群结队地游来游去，一被我们捉上来，就“活蹦乱跳”，看它乞求的样子，真可怜!
秋天，大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿又排成一字形。天空湛蓝湛蓝的，天空下是一片金黄的景象，麦子是黄的，树叶也是黄的，一片一片的树叶离开大树妈妈的怀抱，独自一人“旅行”。农民伯伯在这个季节可乐了，也很忙，因为他们辛勤的汗水培育的稻子成熟了，他们都忙着割稻子呢!
冬天来到了，一颗颗雪花从天上飘落到地上，整个世界一片洁白，雪花是花状的，白白的，一捏在手中就融化成晶莹的小水珠了。
我的家乡真美丽，我爱我的家乡。
问：读了上面的短文，你认为这篇文章写得是否精彩，为什么?
二、根据学生的回答引入主题。
这篇文章以时间为序，采用比喻、拟人等修辞手法展示了家乡的美丽，但与文章的题目《家乡变了》不一致，文不对题。即使妙笔生花却如水中之月、镜中之花，真是可惜!由此可以看出文章的审题是多么的重要!今天我就和大家一起来探讨一下审题的问题，明确审题的范围、要求及若干审题技巧。
三、审题审什么?有什么具体要求?
审写作对象，写作内容，写作重点。
要求：准确，具体。
四、怎样去操作呢?下面给大家介绍三种既实用又快捷的方法。
(板书)一、字词推敲法。二、关键词语把握法。三、添加因素法。
五、根据《家乡变了》运用方法一进行审题。
(1)以词或词组为单位对题目中的词语进行划分。
这个题目可分成三个部分：家乡、变、了。
(2)根据划分的内容引导审题。
对象：家乡内容：家乡的人、事或物。重点：已经发生的变化。
写法：运用对比的手法来凸现家乡的变化。
(3)一句话归纳：运用对比的手法，通过家乡的人、事或物来展示家乡的变化，表达的自己的思想感情。
六、小练习：利用方法一来审题。
(一)、《童年趣事》
(1)、划分：童年、趣、事。
(2)、根据划分的内容引导审题。
对象：我内容：童年的事重点：有生活情趣、使人感到愉快的事
(3)、一句话归纳：通过一件童年时发生的有生活情趣、使人感到愉快的事情来展示童年的欢乐。
(二)、《一个心灵手巧的人》(1)、划分：一个、心灵手巧、人。
(2)、根据划分的内容引导审题。
对象：人。内容：一个人。重点：突出人物的心灵手巧。
(3)、一句话归纳：通过一件事来展示一个人的心灵手巧，以表达自己的钦佩之情。
七、根据《家乡变了》引导运用方法二进行审题。
(1)、以《家乡变了》为例进行讲解。
关键词：变
(2)、小练习。
《童年趣事》关键词：趣。
《一个心灵手巧的人》关键词：心灵手巧。
(3)、总结：关键词往往是对写作对象进行表述的词(如：变)，或者是对写作对象进行修饰的词(如：趣、心灵手巧。)
八、根据《家乡变了》引导运用方法三进行审题。
(1)、以《家乡变了》为例讲解。
(因素就是指构成文章标题的各个词或短语，《家乡变了》这个题目就包括了三个因素：家乡、变、了，然后通过观察在各因素前添加词语，使题目变得具体、准确。)
《家乡变了》可以通过添加生成许许多多的题目，如：《家乡的人变了》《家乡的景变了》《家乡的人变文明了》《家乡的景变美了》等。然后根据所生成的题目进行选择，选择自己得心应手的题目进行写作。
(2)、小练习，利用方法三来审题。
《心愿》(可生成的题目有《我的心愿》《奶奶的心愿》《老师的心愿》《我的心愿实现了》等。)
《尝试》(可生成的题目有《一次成功的尝试》《一次失败的尝试》《当老师的尝试》《尝试炒菜》《尝试打工》《尝试当老板》《尝试当教练》等。)
(3)、强调：添加因素可分为前加式、中加式、后加式，生成的题目仅为审题所用，写文章的时候不能改题目，只能用指定的题目。
九、总结：审题是作文取得成功的关键一步，在审题的过程中我们应该抓住写作对象、写作范围、写作重点来进行，同时要符合准确、具体的要求。审题的方法是多种多样的，我们要运用它们，同时在平时的作文中要不断的去总结、积累，为己所用，以不断提高自己的写作水平，创造自己的美好人生。
十、作业。
利用所学的方法为下列题目审题。
《在同学的影响下》《最难忘的一件事》《追求》
板书：
全命题作文(记叙文)审题技巧谈
审题：审写作对象，写作内容，写作重点。
要求：准确，具体。
方法：一、字词推敲法。
二、关键词语把握法。
三、添加因素法(前加式、中加式、后加式)。
7、九年级（上）作文训练系列（话题作文辅导七）(人教版九年级教学设计)
【文题设计】(七)
海伦•凯勒在《假如给我三天光明》一文中曾这样写道：“如果让每个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该多好啊。黑暗将使他们更加珍惜光明;寂静将真正教会他们领略喧哗的快乐。”生活中，人们往往往会忽略那些看似平凡得不能再平凡的一切，然而人们一旦失去这些看似平凡的一切之后，才会真正感到它们对于自己的价值。请以“珍惜”为话题写一篇文章。
要求：
1、题目自拟，不可用所给话题作为文题。
2、除诗歌外，文体不限。
3、可以写自己的感受和认识，也可以写别人的故事及给自己的启迪，但必须围绕“珍惜”这一话题作文。
4、文章要有真情实感。
5、不得少于500字。
参考题目：珍惜生命如果你珍惜她失去了才觉得宝贵
【写作指导】
这是一篇以“珍惜”为话题的话题作文，所谓“珍惜”，意思是珍视爱惜，这是人类抽象的情感，写作的关键在于要把这种抽象的情感表现具体。那么，如何写好作文呢?
一、审读材料，确定内容。
试题材料中引述海伦•凯勒的话，意说明我们每一个人都要珍惜自己所拥有的一切，不要等到失去它之后才来后悔。沿着题意的导引，我们不妨作如下推衍：珍惜什么?怎样珍惜?珍惜的结果怎样?如果从文章立意角着眼，我们可以写珍惜给自己带来满足感，也可以写不珍惜而招致的挫折感。从珍惜的内容来看，可以是真挚深厚的情感，如友情、亲情、爱情等，也可以是某种深刻的体验，如成功、失败、挫折等。从反映生活的层面看，可以选择家庭生活、学校生活、社会生活以及想象生活。经过上述思考，可以帮助我们在考场迅速确定写作内容，从而有效地避免偏题或跑题。
二、深思慎取，突出个性。
话题作文，其材料和内容一般来说都非常宽泛，对大多数同学而言，都有内容可写。但由于大家的经历相似，在考试作文中极易出现千人一面、千篇一律的大众化作文，而这样的作文是很难获得高分的。因此，作文的个性色彩是我们获取高分的有效手段。个性色彩一般可从语言组织、文体选择、表述手法等方面来体现，这样可帮助我们摆脱大众化的泥潭。
三、选点要小，开掘要深。
考试作文时间有限，供我们写作的时间一般在45分钟左右，要在有限的时间里写出高质量的作文，那我们在写作时必须做到选点要小，开掘要深。古人云：伤其十指，不如断其一指。如果贪大求全，我们就很难对内容进行深入细致的刻画，而文章如果只停留在浅表层面，那是很难征服评卷教师。因此，聪明的考生常常只从材料中选取自己最有把握的内容详细刻画，往往能获取高分。
【例文引路】
四季的感动
生活中，有许多美好的事物，都在我们不经意之间悄然流逝。朋友，千万别让这美妙的感觉如细细的流沙从你的指间溜走，请学会珍惜它吧。——题记
一、春
“这鬼天气，说变就变，刚才还阳光灿烂，怎么一下子就……”我心里不住埋怨。又一阵冷风袭来，我不禁连打了几个寒颤，那喷嚏一个接一个，鼻涕老是不听招呼。我只好咬牙忍着，好不容易捱到放学，我顾不得招呼要好的同学，便赶忙向家里冲去……
“叮铃铃……”怎么没人接电话呀，哦，对了，爸爸妈妈都在医院值班。我迷迷糊糊地爬起来，我的头怎么这么昏，这么沉啊。我模糊看了看表，“啊，糟了!”已经8∶30了。我拿起话筒，传来熟悉的声音：“××吗?怎么还没到校，第一节课都下了。出了什么事吗?”“我……我昨天感冒，睡过头了。”“原来是这样，今后可要注意天气变化，及时添加衣服，不过不用担心，今天就在家休息吧，耽误的功课我会想办法给你上补上。”“嗯!……”我使劲点着头，眼前又模糊了起来……
二、夏
太阳高挂在空中，操杨边的树热得直冒烟，那片片绿叶就像一张张干渴的嘴巴。一节体育课下来，我汗流浃背。同学们回到教室，挤在电扇下，一边吹着凉风，一边喝着美美饮料。我独自坐在座位上，强自安抚着老提抗议的嗓子，都怪我这记性，妈妈昨晚就替我灌好的水，早上出门时又给忘了，自己都记不清是多少回了。到小卖部买吧，钱包已赤字多时，唉，还忍着吧。
正懊恼间，眼前忽地钻出一杯正喷着凉气的可乐，我不由瞪大眼睛。“喝吧!”“可你呢?”“我嘛，还有呢。”“那，那就谢谢了!”“没事儿!朋友嘛，就应该互相帮助嘛!”我忙插进吸管，猛吸一口，啊，一股凉意直奔心底，那可真叫一个——爽!
三、秋
枫叶红遍了山坡，落叶铺满了大地，如此美景岂能错过。
我一个人漫步在小路上，享受着这无边的胜景。远处，一男一女促膝而坐，我这个第三者可不想搅忧别人的幸福，便掉头向山坡爬去。走了一会儿，我忍不住又回头偷望那对亲密恋人。却发现两人正在激动地争着什么，没多久，那男的便气冲冲地走了，只留下黯然神伤的女孩。
我不由惋惜地摇了摇头，继续向前走去……
四、冬
寒冷笼罩着整个城市，我那冻得通红的双手，僵硬得不能动弹。母亲用她的那双温暖的大手轻轻揉搓着我的小手，然后捂在她的胸口。我望着慈爱的母亲，一股暖流涌上心头，泪，从脸颊滑落。
我真希望这时光就此凝固……。
四季中的感动，让我学会了珍惜。因为珍惜，我记录下了这所有的感动。
【点评】本文以片断连缀的方式，从四季中撷取四个平凡而感人的画面，含蓄地表现了作者对师生情、友情、爱情、亲情的认识与思考，从而把“珍惜”这一话题诠释得淋漓尽致。再加上题记的点题，文末的回应，把“珍惜”这一抽象的情感话题描述得具体生动，形象可感，同时也使文章的结构浑然一体。
珍惜
生活中有许多东西值得珍惜：朋友值得珍惜，家庭值得珍惜，学习值得珍惜，时间也值得珍惜……然而，最值得珍惜的是什么呢?
有一次，我看了一篇文章：在邮局里，走进了一位干瘦的老太婆，她手里拿着四个罐头，颤颤巍巍地递给邮局职员，以粤语说道：“小姐，我想将呢的罐头寄去新加坡，要几钱呀?”
柜台里的女职员吃惊地看着她，说道：“亚婆，空运这几罐罐头要几十块呢!不值得的，你拿回去吧!”
老婆婆的神色立即黯淡下来，她喃喃地说道：“外国的食物又不好，亚仔都不知会不会照顾自己呢，唉……”说着，她慢慢地收拾起那四罐罐头，蹒跚着走出了门外。
掩卷遐思，我不禁莫名地涌起了一阵心酸。为什么呢?是因为亲情的温暖吗?
有一次，我发了高烧卧床在家。高烧中，我不断地喊着“妈妈”这两个字。妈妈请了假不去上班，整日整夜地待在床边侍候我。斟水、喂粥、妈妈的脸上又增添了几分疲惫。朦胧中，我看到了妈妈头上新添的几根银发。心酸啊，妈妈!
我总是很爱看夕阳中一家子散步的图画：一位女孩亲密地偎依在她那两鬓斑白的双亲肩上。他们肩并肩地走着，夕阳的光辉把他们的影子拖得老长老长。影子中，女孩年迈的双亲也在幸福地笑着，也许是为暮年中他们所感受到的这份温暖的亲情吧!
我时常在想：这个世界上如果失去了亲情该是如何的寒冷!虽然亲情不是火、不是太阳，但它却要比太阳更能温暖世间的万物，温暖我们的心。
珍惜亲情吧，它就是——生活中最值得珍惜的东西!
【点评】文章使用了三组感人的细节描写来表现“珍惜亲情”这个主题。这三组细节描写本不相关联，但作者运用剪辑的技巧，改换叙述方法，将它们巧妙地衔接起来，达到了浑然一体的效果。第一组细节写老太婆“颤巍巍地……”“蹒跚着走出”，第二组细节写妈妈“新添的几根银发”，第三组细节写“一位女孩亲密地偎依在她那两鬓斑白的双亲肩上”等，都分外传神，既赞扬了妈妈的爱，直抒了浓浓的情，又使读者在细腻而真情的赞颂中，悟出最值得珍惜的东西是亲情。这样的细节对应，使主题更加鲜明，使文章更加感人。
【素材库】
1、使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。(鲁迅)
2、应该笑着面对生活，不管一切如何。(伏契克)
3、盛年不重来，一日难再晨。(陶潜)
4、生命不等于是呼吸，生命是活动。(卢梭)
5、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。(米歇潘)
8、（语文版）八年级下册语文期末考试题学生作文范文(北师大八年级下册)
(语文版)八年级下册语文期末考试题
一、积累与运用(33分)
1、下列加点字注音完全正确的一项是(A)(3分)
A、缄(jiān)默干涸(hé)畸(jī)形歼(jiān)灭
B、玷(zhān)污驿(yì)站凝(níng)视逊(xùn)色
C、搪(tāng)塞卑劣(liè)哀悼(dào)鄙(bǐ)视
D、匿(nì)名溺(nì)水诘(jí)责叱(chì)骂
2、下列没有错别字的一项是(D)(3分)
A、蕴藏出类拔萃生脱死拽B、欧打水汇不通浅尝辄止
C、筛选梦寐以求张冠李带D、赊欠源远流长直截了当
3、结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项是(D)(3分)
A、教育厅要求各高校实行阳光招生。(指公开、公平、公正的招生)
B、为将物资及时送到灾区，政府开辟了绿色通道。(指方便快捷的途径、优惠政策等)
C、“明星学院”吸引了不少的阳光少年。(指活泼、富有生气的少年)
D、为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品。(指绿颜色蔬菜)
4、下面句子的空缺处，依次填入的词语最恰当的一项是(B)(3分)
水是人类赖以生存的特殊资源，没有水就没有生命。但是，目前水危机已成为人类
面临的最的挑战之一。水危机严重了人类的可持续发展，水已经向人类敲响了警钟。
A、严肃制约B、严峻制约C、严峻控制D、严肃控制
5、下列句子没有歧义的一项是(B)(3分)
A、我们在火车上写标语。B、小王买了一本精装的《红楼梦》。
C、孩子们看着他们在哈哈大笑。D、船行二日即到。
6、下列对课文内容理解有误的一项是()(3分)
A、《邹忌讽齐王纳谏》选自《史记•齐策一》，该书是战国时游说之士的策略和言论的汇编，相传为西汉末刘向编订。
B、《细柳营》通过汉文帝巡视、慰劳细柳营的场面，表现了周亚夫治军严谨、忠于职守的“真将军”特点。
C、《桃花源记》写于兵连祸结的晋宋交替期间，社会动荡不安，当时陶渊明退隐农村已达10年以上，对广大农民的苦难深有感受，所以文中桃花源是千百年来被压迫人民的理想境界。
D、李清照《渔家傲》这首词将真实的生活感受融入梦境，梦幻和真实、理想和现实
融为一体
7、按下列要求默写古诗文句或名言(每空1分，共10分，每错、漏、添一字扣0.5分，
扣完本小题的分值为止。)
⑴柳条折尽花飞尽，。(无名氏《送别》)
⑵树欲静而风不止，。(《韩诗外传》九卷)
⑶《朝天子•咏喇叭》中描写喇叭功用的句子_________________，_________________。
⑷《十五从军征》中反映我国古代兵役制度极不合理的句子是，
。
⑸在《诗经•采薇》一诗中与“断肠人在天涯”有异曲同工之妙的句子，
。
⑹“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝
然的双眼前过去”这是朱自清的《匆匆》中的句子，看到这一句，我们也许会有感而发，
要抓紧时间，奋发努力，否则就会“，。”
(用《长歌行》中诗句回答。)
二、诗歌赏析(37分)
(一)赏析诗歌《清平乐•村居》，完成1～2小题。(4分)
清平乐•村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，谁家白发翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
1、“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”一句怎样理解?(2分)
答：
2、这首诗描绘了一幅怎样的田园生活画面?表达了作者怎样的情感?(2分)
答：
三、阅读文言文《邹忌讽齐王纳谏》，完成1～4小题。(10分)
(二)邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公者，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王。曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣!”
王曰：“善!”乃下令：“群臣吏民，有面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进，期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1、下列句中加点词解释有误的一项是()(2分)
A、邹忌讽齐王纳谏(用委婉的语言劝告)臣之妻私臣(偏爱)
B、能谤讥于市朝(指责)臣诚知不如徐公美(的确，实在)
C、今齐地方千里(指齐国的地方)时时而间进(偶而)
D、邹忌修八尺有余(指身高)群臣吏民，有面刺寡人之过者，受上赏(当面)
2、下列句子中，加点词的含义完全相同的一项是()(2分)
A、于是入朝见威王皆朝于齐B、吾孰与徐公美徐公来，孰视之
C、王之蔽甚矣蔽林见窥之D、自以为不如以为妙绝
3、下列对课文理解有误的一项是()(2分)
A、邹忌的妻、妾、客都说他比徐公美。他也“窥镜而自视”，陶醉于这些溢美之词之中，于是，就“入朝见威王”，劝威王要广开言路，虚心纳谏，让人们都敢于说真话，这样才能实现大治。
B、邹忌的讽谏是从生活小事出发，以小比大，以家比国，寓治国之道于形象的比喻之中，贴切自然，入情入理。
C、邹忌在听到妻妾客的赞美之后的反应是“忌不自信、暮寝而思之”说明了邹忌是一个善于思考、实事求是的人。
D、本文记叙的是邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国
大治的故事。
4、翻译下列句子。(4分)
⑴君美甚，徐公何能及君也?
译：
⑵臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
译：
四、现代文阅读
(三)(13分)
①我上面讲的全是吃的东西。为什么一讲到母亲就讲起吃的东西来了呢?原因并不复杂。第一，我作为一个孩子容易关心吃的东西。第二，所有我在上面提到的好吃的东西，几乎都与母亲无缘。除了“黄的”以外，其余她都不沾边儿。我在她身边只呆到六岁，以后两次奔丧回家，呆的时间也很短。现在我回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢?有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我怎么也不会放他走的!’”简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊!母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来呵!然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。
②对于这个情况，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到上了高中的时侯，自己大了几岁，逐渐理解了。但是自己寄人篱下，经济不能独立，空有雄心壮志，怎奈无法实现。我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永远永远地走了。古人说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这话正应到我身上。我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”。
③这就是我的“永久的悔”。
1、选文中母亲只说了一句话，这句话是：，
我们可以揣测出当时母亲的心理。(2分)
2、第②段中说“看到了母亲的棺材……我真想一头撞死在棺材上”足见“我”之
深。《三国演义》中也有在棺材旁掉泪的一幕，那是(人名)悼念(人名)，
死者的死因是，可见三国之争情势复杂。(3分)
3、作者在文中写到：“这就是我‘永久的悔’”。那么作者永久的悔是什么呢?(用选文
的原句回答)，划波浪线的文末句在文中从内容和结构上分别起着什么作用?(3分)
答：(1)作者永久的悔是：
(2)作用：内容上
结构上
4、作者说：“世界上无论什么名誉，……即使整天吃红的。”你同意作者的说法吗?说说
你的认识。(2分)
答：
5、每年5月的第二个星期日为母亲节，这一天，儿女们要送康乃馨给母亲，以表达对亲
的感激之情，那么今年的母亲节你想对母亲说些什么呢?写出你心中最想表达的话。
答：
(3分)
(四)冬天过去了(10分)
①坎坷中的记忆最难忘却。那年冬天，弟弟患了急性肾炎。于是，父亲东拼西凑弄了些钱，每日背着弟弟去乡卫生院治疗。数九寒天，风雪交加，空着手走路尚且艰难，更何况父亲要背着十来岁的弟弟翻山越岭走上二十余里路。有几次，一不小心陷进雪坑，父亲是背着弟弟慢慢爬上来的;寒风袭来，怕弟弟冻着，父亲又脱下自己的棉袄，裹在弟弟身上。一连几个月啊。有一天，我跟在父亲后面当帮手。回来时，父亲放下背上的弟弟，坐在路边的石头上歇息，望着积雪逐渐消融而变得花白了的山野，他喃喃地说：⑴“冬天快过去了。”
②已经懂事的我，此时，仿佛忽然走进了父亲的内心。是的，冰雪遍地的冬天对于贫弱的家庭是严酷的，孩子御寒的冬衣、屋内取暖的柴火、全家人充饥的饭食，哪一样都操碎了父母的心。这个季节，他们就把自己像柴火一样点燃，让我们围着取暖。我多渴望冬天快过去啊。望着疲惫地坐在冰凉的山石上的父亲，正值半百的他已经生出了许多白发。此情此景永久地刻在了我的脑海里。
③还是一个冬季。有天早上，我磨蹭着没去上学。饭票前天就用完了，家里无米让我背到学校换饭票;借给我饭票的同学家里同样拮据。因此，今天去学校，不仅自己肚皮打发不了，也无法面对帮助过我的同学。父亲得知，喉头蠕动一下，手抚在头上，说：“你先去上学，我不会让你挨饿的。”
④果然，中午时父亲扛着一袋米赶到学校来了。他脚步沉重地走在冬天的残雪里，老远就听到他的喘息声。我跟在他后面，几次要帮他一把，都被他拒绝了：“不用不用，你人还小，扛不动。”望着父亲被压得弯弯的腰，我鼻子突然一阵发酸。后来知道，这袋米是父亲向好几个亲威家借来的，他天蒙蒙亮就出门了。到食堂称过米，父亲把换得的饭票交给我：“快去买饭吃吧，饿坏了。”我要父亲一起吃，他无论怎样都不同意，说要赶回去，到家三十里的路呢。走几步，他又回过头来，伸出手将我松开的一粒纽扣扣好，对我说：“熬一熬，⑵冬天快过去了。”我看到，父亲帮我扣纽扣的手在微微发抖，我的鼻子一酸，不知该说什么，朝他点点头。目送着父亲朝校门口走去，我忽然看到，他肩上有一块白渍渍的印迹，那是刚才扛米袋子时留下的灰。我张张嘴想喊住他，帮他拍掉，他已走远了……
⑤父亲不是个文化人，说不出什么思想深刻的话语。但那句“冬天快过去了”的喃喃自语，胜过我读过的任何诗句，给我以鼓舞，教我对未来充满期望。
⑥去年春节期间回故乡，又逢大雪。中午，屋檐在阳光下滴答落水。父亲望着屋外，对绕膝的满堂孙辈吆喝着：“出太阳啦，出去玩吧。冬天过去了。”父亲的话使我一下子生出万千感慨。今天的生活已经彻底告别了“冬天”，与年少时相比，即使用四季如春来形容也不过分，但父亲教给我们的“熬过冬天”的体验使我终身难忘。有了这样的体验，其实就是拥有了一种力量啊。感谢你，父亲。
1、全文详细写了哪两件事?请用简练的语言概括。(2分)
⑴;⑵。
2、联系上下文，分析文中画线句子的含义。(2分)
⑴
⑵
3、古人说：“不动笔墨不读书”。读书动笔是我国传统有效的读书法。请按要求勾画圈点。
⑴用“～～～”在选文⑤⑥段中画出一处概括父亲朴素的语言对我影响至深的句子。(1分)
⑵在第③段中，用“○”圈出表现“我”要向父亲要钱时矛盾心理的一个词语。(1分)
4、短文描写细腻，情真意切，读来令人感动。选择文中最令你感动的一处，写出你的感想。(2分)
答：
5、根据你对短文主旨的理解，依照下面画线的句式，续写句子。(2分)
父爱如山，造就我一种坚韧刚毅的性格;父爱如，
。
三、作文(50分)
生活中，你可能会有许多疑问和困惑，也可能会有许多你想知道的奥秘。请以《谁
能告诉我……》为题，写一篇文章，来表现你的疑惑、好奇、幻想或探索等。要求：①文体自定，可写成记叙文、议论文、散文或童话、科幻小说等等，但要注意文体的规范和内容的统一;②字数不少于500字;③文中不要出现真实的人名、校名。
(语文版)八年级下册语文期末考试题答案
一、1、A2、D3、D4、B5、B6、A
7、⑴借问行人归不归⑵子欲养而亲不待⑶官船来往乱如麻，全仗你抬身价。
⑷十五从军征，八十使得归。⑸我心伤悲，莫知我哀。⑹少壮不努力，老大徒伤悲。
二、(一)1、抓住“卧”“最喜”“无赖”分析，表达出喜爱、童贞、童趣即可。
2、描绘出一派清新、恬淡、闲适、温馨、美好、和谐的田园生活画面，表现了作者对美好田园生活的喜爱和向往(欣赏)之情。
(二)1、C2、D3、A4、(1)你美极了，徐公怎么能够比得上你呢?
(2)我的确知道没有徐公美，我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我。
(三)1、“早知道送出去回不来，我怎麽也不会放他走的!”无尽的思念和后悔
2、悔恨;诸葛亮;周瑜;被诸葛亮三气而死
3、⑴不该离开故乡，离开母亲。⑵在内容上，结尾扣题进一步突出“永久的悔”;在结构上，呼应开头，照应题目。
4、示例：同意;我们要做一个有孝心的人。不同意;从“忠孝”两难全来谈。(只要言之有理即可)5、(略)只要言之有理即可得分
(四)18、(1)父亲背弟弟去看病;(2)父亲为我送米。
19、(1)父亲触景生情而引起的自言自语。(2)父亲对我的安慰、激励(或父亲教导我藐视困难、憧憬未来。)(表达基本正确即可。)
20、(每小题1分)(1)例：①“但那句……充满期望”②“父亲的话一下子让我生出万千感慨”③“但父亲教给……一种力量啊。”(2)磨蹭。
21、(答案略)22、(能体现比喻的修辞方法和前后句的连带关系，扣住父爱的温暖、博大写即可。)(答案略)
三、作文(略)
9、《邹忌讽齐王纳谏》教案(人教版九年级下册)(人教版九年级下册)
教学目标：
一、知识与技能：
1.文中重点文言词语的意义和用法。
2.了解《战国策》这部史书的基本情况。
二、过程与方法：
1.通过朗读，体会本文的讽谏技巧、人物性格及写作特色。
2.培养学生获取新知识和分析、解决问题的能力，提高学生组织语言和语言表达的能力。
三、情感态度与价值观：
学习课文后的所受到的启发，认识纳谏除弊在今天的借鉴意义。
教学重点、难点
1.掌握课文中的文言实、虚词和一些特殊的文言句式。
2.领会课文设喻说理和类比推理的方法。
教学手段：自制课件，运用多媒体教学。
教学过程:
一、导入新课:
今天我们一起学习《邹忌讽齐王纳谏》。这篇课文大家已经预读过了,那么我们先在做两个练习,说说课文标题的意思,说说《战国策》“策”字的意思。(屏显:说说课文标题“邹忌讽齐王纳谏”的意思,说说《战国策》“策”字的意思。)
二、导学过程:
活动一:简说故事，朗读课文并根据课文内容讲成语故事。
(屏显:活动一“简说故事，朗读课文并根据课文内容讲成语故事。”)
1.现在进入课文的学习。学习文言文没有更多巧妙的方法,首先是把它读好,读好之后才可以做其他的事，现在来朗读课文。学生读文，师点评。
2.自读：就体会它的故事味,读出人物语气、神态、动作。师评价。
3.再把注释读一读。
4.讲成语故事。师:成语故事“一鸣惊人”和“门庭若市”跟齐威王这个人有关。传说齐威王即位以后,沉溺于酒色,不理朝政,齐国处于崩溃的边缘,有一个叫淳于髡的谋士,心里着急,他知道齐威王这个人喜欢隐语，于是见到了威王。他说,大王,王宫里飞来了一只大鸟,这只大鸟在庭院里既不飞也不叫,这是一只什么样的鸟啊?他说,你知道吗,这只鸟不飞则已,一飞冲天,不鸣则已,一鸣惊人。然后他就开始整理朝政,齐国就逐步强大起来。这就是“一鸣惊人”这个成语故事的来历。下面你们就用非常简洁的文字,根据课文内容,来说“门庭若市”的成语故事。开始准备。(学生准备)
师提示：讲这个故事,第一不要用复述的方式从头讲到尾,可以切入到故事的正中,比如说邹忌是个很美的人,他怎么样怎么样,很快地到故事当中来了,千万不要复述;第二,结尾的时候要点一下题,这就是“门庭若市”这个成语故事的来源,这样表示你说话的层次。学生讲课文故事，师点评。
活动二：巧编练习,用比较辨析的方法,每位同学编拟一组“词义辨析”练习。
(屏显:巧编练习。用比较辨析的方法,每位同学编拟一组“词义辨析”练习。)
1.学生准备编练习，让同桌审查一下,看看正确不正确。
2.交流，师点评。
(屏显:关于几个重点词的内容。“于朝讽、谏、刺、谤、讥”的词义解释。)
1.“于”
“欲有求于我也”
“皆以美于徐公”
“皆朝于齐”
“此所谓战胜于朝廷”
2.“朝”
“朝服衣冠”
“入朝见威王”
“谤讥于市朝”
“朝于齐”
3.讽,婉言规劝;谏,直言规劝;刺,斥责,指责;面刺,当面指责;谤,公开指责别人的过失;讥,微言讽刺。什么是微言讽刺呢?不是用恶意的话讽刺,而是稍稍地讽刺一下。从这几个字拓展开来,你们还要注意,在日常生活里面还有“诽谤”的“诽”字,“诬蔑”的“诬”字,还有“造谣”的“谣”字,都和“说别人”有关。刚才我们为什么没有注意到这样几个词呢?就是我们没有养成一个学习的习惯,那个习惯就是用对比辨析的方法来辨析事物,这种辨析,有时是外部特征一致的,就是同学们找的那些词,比如两个“孰”、四个“朝”、四个“于”、两个“美”、两个“甚”。有时候事物的表面特征不一致,但是内涵相近,比如这一组,也要把它放在辨析里,这样我们辨析的角度就宽了,我们的体会就会更深刻一些。所以巧编练习的目的,一个是熟悉课文的内容,第二个是理解了词义,同时呢,我们在学习方法上也应该受到一些启迪。
(屏显:在理解词义的基础上翻译几个短语:朝服衣冠忌不自信弗如远甚地方千里王之蔽甚矣时时而间进。)
1.学生自主翻译。
2.师评价。
活动三:深思话题。你认为课文中哪几个关键的字引领着故事情节的发展、表现着人物的特点?(屏显:学习活动之三:深思话题。你认为课文中哪几个关键的字引领着故事情节的发展、表现着人物的特点?)
1.学生自主思考，交流。
2.学生发言，师点评。(屏显:“思”是对文章内容的深化,正是有了“思”才有了“讽”,这是行文的一大转折——由闺中小事转向了国家大事,从而突出了邹忌的智者形象。“善”字是课文内容最为关键的深化,引出了全文的高潮,同时表现了齐王的贤者形象。)
3.师总结：所以这两个字是引动全文的关键字眼,同时也是表现人物形象的关键字眼。这节课,咱们通过讲故事,通过编练习,通过探讨话题来完成了课文的学习:简说故事,巧编练习,深思话题。
三、课后延伸：学习课文后的所受到的启发，认识纳谏除弊在今天的借鉴意义。
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