1、神奇的汉字第四节咬文嚼字──消灭错别字 学案十一(人教版高二选修)
一、本节学习重点
这一节的主要内容是消灭错别字。正确地书写汉字是培养语言文字能力的基础，绝非小事，不能等闲视之。这一节的目的就在于认识错别字类型，归纳常见的容易写错的字，了解避免写错别字的方法，培养正确书写、使用汉字的意识。
二、知识整合训练
1.写错别字的原因主要有：一是____________;二是____________;三是____________。现在，这些现象都是违法行为——违反了《》。这部法律已于2001年1月1日正式施行。其中就明确规定：除了某些特殊情形外，在公共设施、广告招牌、企业事业组织名称、公文、商品包装说明等诸多场合，都不得乱用不规范的简化字、繁体字和出现中文外文混用等现象。
2.下面是一些招牌、广告中的词语，有错误与不规范之处，请指出。
⑴精品装璜(装饰城广告)⑵紫沙陶器(陶器专卖店招牌)
⑶精品桂元(水果专卖店招牌)
答：
3.在下面括号里填上适当的字。
⑴力挽狂( ) ⑵( )海一粟 ⑶笑容可( )
⑷( )然一新 ⑸( )闻强记 ⑹义愤填( )
4.我们每天都会接触到各种报刊杂志，仔细观察，常常能发现一些错别字，下面是从一些报刊中摘下来的句子，请找一找里面的错别字，并总结出现错别字的原因。
①聆听时代的蛩音。(某报“社会周刊”一篇文章的标题)
②杨澜问田长霖：“1990年出任美国加州大学伯克莱分校校长，成为加州大学120年来第一位华裔校长，为什么在1997年提交辞呈?”田长霖说：“提交辞呈的原因很多，我已经当了7年的校长，做了许多的工作，不需要再恋战，所以在名誉最高的时候退下来。”(《走出“美国梦”》访谈录)
③采用先进的“快思逻辑”系统，就算是量度微弱或不规则的脉膊，也准确无误。(广告)
④笔者又送上特地带来的糖果，主人赶紧接过，又马上贡奉在祖先牌位前。(《探访洞穴民》)
⑤我们登上了……的主峰，登高远望，一揽众山小。(图片说明)
⑥此殿里有一面巨大的镜子，总统对镜子在殿内的作用感到不理解，李军告诉他，此镜不是正衣冠用的，而是用它辟邪。(《克林顿迷上故宫》)
⑦以我之薄力是图劳的，无论如何也阻止不了这小园的消失。(《永久的挽歌》)
⑧……而且在和平时期参军的指战员，也会容易忘记这个人民解放军克敌致胜的传家宝。(《还要高唱“三大纪律八项注意”么?》)
答：
原因：
5.有的学生不小心在作文中写了错别字，不是让人一头雾水、不解其意，就是读来啼笑皆非、摇头不已。请改正下面几组作文中的错别字。
①美景当前，不禁让我有“不知天上宫缺，今夕是何年”的感叹。[评]难道神仙们的房子不够住吗?
②我觉得自己是品学兼忧的好学生，大家一定都喜欢我。[评]字都不会写，你真的该忧了!
③节日时，我们全家一起到历史博物馆参观冰马桶。[评]有这样的东西吗?我也要去!
④报上报道说重金属污染过的牡蛎，可治癌……[评]一字之差，养蛎人家翻身矣!
答：
6.目前，一些人为做广告而随意改变某些成语，《广告人的情书》一文讥讽了这些人的做法，把胡乱改动的成语集中在这封“虚拟”的“情书”之中。请你找出书写错误的成语并加以改正。
广告人的情书
亲爱的：
当衣衣不舍的深情化为天尝地酒的思恋，我只想咳不容缓地低问一声：是否鳖来无恙?
年轻的心渴望一明惊人，渴望着像钙世无双的一戴添娇那样，创建喝喝有名的丰功伟液，于是有痔无恐，毅然决然地投笔从融，去做钱程无量的美梦。
……
答：
三、巩固达标
1.下列各组词语中，没有错别字的一组( )
A.以逸待劳 分庭抗理 信口雌黄 哄堂大笑
B.漫不经心 和颜悦色 见微知著 推心至腹
C.突如其来 接踵而至 精妙绝伦 浑然一体
D.张灯结彩 休戚与共 不知所终 估名钓誉
2.下列句子中有错别字的一项是( )
A.黄帝陵前的这两棵古柏，至今依旧蓊郁苍翠，令观瞻者心中生出无限遐思。
B.我们与亲人相伴的每一刻，最不应该吝惜的是那份能慰藉彼此心灵的关爱。
C.狗尾巴草活像狗尾，茎纤细坚挺，叶修长，它们散漫地生长在夏秋两季。
D.只要孩子们如往常般走进学校读书嘻戏，希望就会萌生在灾区人们的心中。
3.下列词语没有错别字的一项是( )
A.销毁形销骨立嘘热气长嘘短叹B.搬家搬师回朝挡箭牌独挡一面
C.抱怨以德抱怨捅漏子纰漏百出D.优游优柔寡断找麻烦投机倒把
4.下列各句中没有错别字的一项是( )
A.我非常讨厌这些歌词，尽管音乐的旋律是那么的动听和微妙，以致使我沉醉欲痴，“三月不知肉味”。
B.文章的语言组织，要注意事物之间的联系，有一个统一的筹画，不能东一句西一句，漫无边际。
C.中国现代话剧的滥觞时期，在向西方戏剧广搜博采的同时，就注意了对不同艺术流派的吸收和借鉴。
D.中央电视台没有和我再联系，也没有给我下最后通谍，工作上虽然有了变化，但我的宿愿和梦想一直没有改变。
5.找出下面这段文章中的错别字并加以改正。
排在我前面的是位小伙子，他说自己有一阶段为了排遣心头的烦燥，曾喜欢上“方城之战”，在单位的仑库里，在自家的阁楼上，经常“认劳认怨”地“坚苦奋斗”、“发奋图强”，对任何事都莫不关心，整天就好像掉了魂似的，因此得了个“困不醒”的“雅号”。这小伙子一面说着，一面还故意伸了个懒腰，惹得后面一位弱不经风的姑娘也笑得和不拢嘴。“后来怎样了呢?”我问。“那还用问吗?女朋友发出了最后通谍，我终于悔悟。要不，今天会在这儿排队吗?”
答：
6.请拟一条以“写规范字”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(20个字以内)
答：
【专题知识扩展】
1.写别字的成因
写别字大致可分为五种情况：
一是读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”;
二是字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”;
三是意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针贬”;
四是不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米;
五是忽视语文法规，不了解国家对汉字的规范和整理，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”，其实早在1986年重新公布《简化字总表》时，“叠、覆”二字已经恢复使用。
问题思考：想想自己出错率较高的别字有哪些，如何克服自己写别字?
2.识别错别字
识别错别字和避免写错别字，需要特别注意以下几点。
⑴注意构词成分的对应关系
许多词语的结构是并列关系，构词成分之间形成对应关系。利用这种对应关系，可以有效识别错别字。比如下面几个包含错别字的词语：好高鹜远、兴高彩烈、一张一驰、怨天忧人、纷至踏来、蘖根祸种、插科打浑。这几个词语的构词成分都是并列关系。所以“鹜”与“好”对应，当用表“追求”的“骛”。“彩”与“兴”对应，当用表“神色”的“采”。“驰”与“张”对应，当用表“松开”的“弛”。“怨”与“忧”对应，当用表“怨恨”的“尤”。“踏”与“纷”对应，当用表“多而重复”的“沓”。“蘖”与“祸”对应，当用表“罪恶”的“孽”。“科”指古戏曲中角色表演的动作，“浑”表示水污浊不清，显然“浑”与“科”不能对应，当用表“在古戏曲中开玩笑”的“诨”。
⑵代入构词成分的含义
把平时积累掌握的构词成分本身的含义，代入构成的词语中验证，看是否适合词语的表意要求，有时就能够很明显地找出词语中的错别字。比如下面包含错别字的词语：有志者事竞成、拌脚石。其中“竞”是“竞争”的意思，而“竟”是“终于”的意思，应为“有志者事竟成”。“拌”是“搅和、争吵”的意思，而“绊”是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，应为“绊脚石”。
⑶联想整个词语的含义
从词语本身的含义出发，推断构成词语构词成分的字形，也能够有效地查出词语中是否有错别字。如下面包含错别字的词语：毛骨耸然、穿流不息、不径而走。其中“毛骨耸然”，意思是见到阴森或凄惨的景象时，感觉恐惧;“耸”是高或引人注意，应为“悚”(害怕)。“穿流不息”，意思是像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断;“穿”不合词义，应为“川”(河流)。“不径而走”，意思是没有腿却能走，常指消息不待张扬就迅速传播开来;“径”指小路，应为“胫”。
⑷搞清楚词语的来源
词语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗，有些词语来源于古代典籍或寓言故事并附带生动有趣的故事，若能记住其出处或故事大意并结合词义辨别，就能够查出词语中是否有错别字。如下面包含错别字的词语：世外桃园、再接再历。其中“世外桃园”，与陶渊明有关，他曾写下著名的《桃花源记》;应为“源”，不能误作“园”。“再接再历”，来源于古代斗鸡游戏中的一个常见行为：为了使自己的斗鸡获胜，每次接斗时，都要在磨刀石上磨斗鸡的嘴喙，使它锋利;应为“砺”，现写作“厉”，不能误作“历”或“励”。
⑸区别构词成分的读音
错别字多是一些形近或形异而读音相同、相近的字，但也涉及到一些形近而读音不同的字。注意这一点，读准字音，有利于对错别字的识别。如下面包含错别字的词语：戌边、气慨、繁冗拖杳、扑溯迷离、惦量、针贬时弊、贪脏枉法。如果能够掌握这些词语中形近字的读音及二者读音的差别，就能够迅速识别出错别字。比如“戌”读“xū”，“戍”读“shù”;“慨”读“kǎi”，“概”读“gài”;“杳”读“yǎo”，“沓”读“tà”;“溯”读“sù”，“朔”读“shuò”;“惦”读“diàn”，“掂”读“diān”;“贬”读“biǎn”，“砭”读“biān”;“脏”读“zàng”，“赃”读“zāng”。
【课后作业】
1.必做《世纪金榜》“基础演练达标”“知能提升作业”
2.选做《世纪金榜》“考点对接点拨”
【同步练习】(15分钟 100分)
答案解析
二、知识整合训练
1.答案：乱造简化字 滥用外文字 生造网络字 中华人民共和国国家通用语言文字法
2.答案：⑴应为“精品装潢” ⑵应为“紫砂陶器” ⑶应为“精品桂圆”
3.答案：⑴澜 ⑵沧 ⑶掬 ⑷焕 ⑸博 ⑹膺
4.答案：①蛩音——跫音;②恋战——恋栈;③脉膊——脉搏;④贡奉——供奉;
⑤一揽——一览;⑥辟邪——避邪;⑦图劳——徒劳;⑧致胜——制胜。
原因：误用声旁相同的别字，如“蛩”、“脉膊”;误用和混淆同音词，如“恋战”;不了解成语或典故的意义和用法，如“克敌致胜”。
5.答案：①宫阙 ②品学兼优 ③兵马俑 ④致癌
6.答案：衣衣不舍——依依不舍;天尝地酒——天长地久;咳不容缓——刻不容缓
鳖来无恙——别来无恙;一明惊人——一鸣惊人;钙世无双——盖世无双
一戴添娇——一代天骄;喝喝有名——赫赫有名;丰功伟液——丰功伟业
有痔无恐——有恃无恐;投笔从融——投笔从戎;钱程无量——前程无量
三、巩固达标
1.C【解析】该题考查的是成语中的错别字，题型较传统，知识点覆盖面较全，重点突出。A.“理”—“礼”;B.“至—置”;D.“估—沽”。
2.D【解析】该题采用在句子中找错别字的考查方式。解答时要将重点放到平常备考常出现的易混字上。A、B、C三项均无错别字，D.“嘻戏”应为“嬉戏”。
3.D【解析】A.“长嘘短叹”应为“长吁短叹”;B.“搬师回朝”应为“班师回朝”，“独挡一面”应为“独当一面”;C.“以德抱怨”应为“以德报怨”，“捅漏子”应为“捅娄子”。
4.C【解析】A.以至，B.筹划，D.通牒。
5.答案：烦燥(躁) 仑(仓)库 认(任)劳认(任)怨 坚(艰)苦奋斗 发奋(愤)图强 莫(漠)不关心 弱不经(禁)风 和(合)不拢嘴 通谍(牒)
6.答案：[示例]①汉字因您精心描绘而更加美丽。②让汉字像您一样端庄秀丽。③汉字在恳求：莫烦(繁)我，莫剪(简)我。
郭超
2、《咬文嚼字——消灭错别字》教学设计(人教版高二选修)
【教学目标】
1、了解汉语中出现的错别字的原因。
2、掌握避免错别字的几种常用方法。
3、培养良好的语文学习习惯，提高学习的主动性和自觉性。
【教学重难点】
掌握避免错别字的几种常用方法
【教学过程】
一、导入新课
某生爱写错别字，老把歇写成喝。
他有篇日记写道：“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝了喝。”
二、互动
1、试试你的火眼金睛
下面是从一些报刊中摘下来的句子，请同学们找一找里面的错别字。①聆听时代的蛩音(某报“社会周刊”一篇文章的标题)
②采用先进的“快思逻辑”系统，就算是量度微弱或不规则的脉膊，也准确无误。(广告)
③笔者又送上特地带来的糖果，主人赶紧接过又马上贡奉在祖先排位前。(《探访洞穴民》)
④我们登上了……的主峰，登高远望，一揽众山小。(图片说明)
⑤以我之薄力是图劳的，无论如何也阻止不了这小园的消失。(《永久的挽歌》)
⑥本刊的发行量在全国文化综合类期刊中始终高踞榜首。(《本刊重要启事》)
⑦轻时局部凸起，略带搔痒。(某月刊文章)
2、下面是一个网友发的帖子，请你将它翻译成现代汉语。
偶刚到米国，举目无亲，5646，经常555~~~~~,无意中在网上遇见一只大虾，是个帅气的gg，他是一论坛斑竹，很有才气，风流周党，酱紫，偶这只菜鸟很快和他成了好朋友。
3、我们应该如何看待以上这些现象?
4、导致错别字的原因有哪些?
5、怎样消灭错别字?
三、课堂小结
世界上大约有6000种语言，但每年有25种语言消失。
有人估计，到本世纪末90%的语言可能会灭绝。近年来，世界许多国家都提出警惕“语言入侵”、“文化入侵”的问题。许多国家在维护民族语言方面，态度非常鲜明，立场非常坚定。
1992年，法国国会郑重地把“法语是法国的官方语言”这句话加入到法国宪法中。1994年，法国又出台了新的法律，规定公共场所的所有标语、公告牌必须用法语书写，原文是其他语种的也要翻译成法语，而且法语字母不能小于原文。
2000年，波兰制定一项法律，规定所有公司的推销广告和产品说明书必须用波兰语。
2001年，普京总统就签署一项要求维护俄语“纯洁性”的命令，禁止在俄语中滥用英语单词。
3、《森林中的绅士》第二课时，讲学稿（教师版）导学案(人教版高二选修)
《森林中的绅士》第二课时
一、问题探究
1、文章的讽刺意味表现在什么地方?
文章通篇采用讽刺、调侃的笔调完成叙述、描写，讽刺意味强烈。作者把豪猪称做绅士，把豪猪与绅士巧妙联系，极有讽刺意味。
同时，文中充满讽刺意味的具体描写也不少，如第二段写道：“不过豪猪的刺还是有形的，绅士之刺则无形，有形则长短有定，要保持相当的距离总比无形者好办，而这也是摹仿豪猪的绅士们‘青出于蓝’的地方。”作者以有形的豪猪之刺衬托无形的绅士之刺，深刻地揭示了绅士们虚伪狡猾的丑陋面目;同时，绅士与豪猪本无关联，文章却认为绅士们摹仿豪猪，而且“青出于蓝”，从而对现实生活的绅士们进行了辛辣的讽刺，表现了作者对绅士们的憎恶和轻蔑。
第九段写道：“但正像我们的可敬的绅士们尽管‘得天独厚’，优游自在，却也常常要无病呻吟一样，豪猪也喜欢这调门。”再次以豪猪比拟绅士，形象地刻画了“可敬的绅士们”无病呻吟的丑恶嘴脸，深刻揭露了他们装腔作势、虚伪透顶的丑陋本质。
2、拟人方法的运用有什么效果?
本文虽然篇幅不长，却综合运用了多种文学手法，其中拟人方法的运用尤为成功。无论是描写豪猪的形态、动作等外在特点，还是揭示豪猪绅士风度的内在本质，作者都充分使用了拟人方法，如“矮胖胖”的体态、“方正而持重的面孔”“踱着方步”“不慌不忙”“潇洒悠闲”的风度、“很有教养似的边走边哼”“在‘待人接物’上多么有分寸”“宛然是一位乐天派”“好比穿了件救生衣”“方正而持重的脸部照常一点表情也没有”等都十分精彩。这种把动物人格化的拟人方法的使用，极大地增强了文章审美性，取得了很好的艺术效果：首先，拟人方法生动传神地刻画了豪猪的外在特点;其次，拟人方法准确到位地表现了豪猪的“绅士风度”;第三，拟人手法引导读者自然而然地联想到现实生活中形形色色“绅士们”的典型特征，凸显了文章的主题。
3、文章的标题有什么意味?
文章标题耐人寻味，引人入胜。文章精心锤炼了“森林中的绅士”这一颇为形象化的标题，不仅极大地激发了读者的阅读兴趣(如果说森林中的珍禽怪兽奇花异草并不希奇，那么，森林中的“绅士”则足以让人好奇)，而且准确地概括并有力地突出了豪猪的本质特征──“绅士风度”，从而起到了统摄全文、画龙点睛的重要作用。
语言品味:
茅盾是语言大师，语言造诣深厚。本文语言除了准确、生动、富有表现力之外，还具有如下显著特色。
第一，语言的讽刺性。文中使用许多加引号的词语，如“得天独厚”“青出于蓝”“乐天派”“绅士”“挨打”“镇静”“尊躯”“可敬”“很有教养”等。在上下文中，这些词语都是作者对其本身意义的活用，被赋予了特殊含义，或反话正说，或寓谐于庄，不仅使文章幽默风趣，可读性强，而且具有很强的讽刺意味，增加了批判的力量。
第二，语言的形象性。本文的语言形象生动，如“要是睡中一个不小心倒栽下来，那也不要紧，它那件特别的长毛大衣会保护它的尊躯”，“它也不怕跌落水里去，它全身的二万刺毛都是中空的，它好比穿了件救生衣，一到水里，自会浮起来的”，作者把豪猪的特殊刺毛比喻为“特别的长毛大衣”和“救生衣”就非常形象，也极为贴切。
第三，语言的简洁有力。在现代白话文中适当夹杂文言的词语，如“长短有定”“殊堪钦佩”“尊躯”等不仅简洁精练，而且很有表现力。
第四单元单元说明
本单元的三篇散文都展示了某种“如真似幻的梦境”，或通过对“森林绅士”的描写让人联想到某个历史时期绅士们的生活状态，或通过对大自然云霓的描写让人联想到现实中的时代“云霓”，或通过对埃菲尔铁塔的描写，让人体会到作者对生活的感悟和思考，亦虚亦实，如真如幻，创造了令人回味无穷的艺术境界。在教学过程中，教师应引导学生通过对课文的分析，仔细体会现代散文是如何处理“虚”与“实”之间的关系的。
一、现代散文对虚实关系的处理
《森林中的绅士》实写豪猪的形态、动态、神态和生活状态，但处处让人联想到现实生活中“绅士们”的行为、举止和精神本质;
《云霓》由“大热的苦闷和大旱的恐慌”引出预示雨水的自然云霓，再由大自然的云霓引申到“能满足大旱时代渴望”的时代“云霓”;
《埃菲尔铁塔沉思》则由登临铁塔的“所见”触发作者的“沉思”，并进而表达了作者对人生的独特感悟。
“实”的部分活灵活现、生动传神，“虚”的部分则处于“似”与“不似”之间，既不牵强生硬，又不喧宾夺主，以“犹抱琵琶半遮面”的朦胧状态而与“实”保持着良好的“张力”关系，使文章在内容上含蕴无穷，而在艺术上又显得生动活泼。
二、“言内意”与“言外意”的张力问题
与“虚实”问题联袂而来的，就是文章的“言内意”与“言外意”的张力问题。可以说，虚实相生的文章常常会包含丰富的“言外意”，而且“言外意”还是文章表现的重心之所在。但从表现文字来看，作者浓墨重彩表现的是“实”所展示的“言内意”。《老子》云：“故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”“内”是“外”的基础和依托。所以，本单元的三篇文章从篇幅结构来看，重点在“内”，但文章“醉翁之意不在酒”，精神指向却是“外”。对森林豪猪、自然云霓、巴黎铁塔的描写，其根本目的是引导读者由“内”而“外”，体会到“象外之意”和“韵外之旨”。这是本单元教学的一个重点，在教学过程中，要在阅读课文的过程中，仔细体会隐藏在“言内意”背后、里面的“言外意”。
三、体会文章的标题艺术
标题是文章的眼睛，常常起到统摄全文、点明主题的重要作用。本单元的三篇文章的标题都是很精当的。茅盾的文章精心锤炼了“森林中的绅士”这一颇为形象化的标题，不仅极大地激发了读者的阅读兴趣，而且准确地概括并有力地突出了豪猪的本质特征──“绅士风度”，从而起到了统摄全文、画龙点睛的重要作用。在《云霓》中，云霓是文章的文眼和题旨的关键所在。文章要表现的主题是：在一个“充塞着大热似的苦闷与大旱似的恐慌”的时代，云霓“用美好的形状来安慰我们，勉励我们，维持我们生活前途的一线希望”，以云霓为题显然是很精当的。《埃菲尔铁塔沉思》的标题则清楚地表明，在文章中，作者的兴奋点并不在于对游览对象进行浓墨重彩的描写，而在于由登临埃菲尔铁塔而触发的个体感悟和主体思考方面，而铁塔则是触发作者“沉思”的契机和媒介。在教学过程中，要注意充分理解标题在文章中的重要性，以及文章确定标题的艺术和方法，并理解标题和文章内容之间的关系。
四、领略文章的结构艺术
结构是文章的骨架。本单元的三篇文章在结构安排方面都很讲究。《森林中的绅士》布局巧妙，结构上层层推进，跌宕起伏。文章开头安排巧妙引人入胜，中间过渡自然，衔接有度，结尾形成“豹尾”之势，收笔有力。《云霓》紧紧围绕“云霓”这一主题展开描写，可谓形散神不散，结构井然。《埃菲尔铁塔沉思》则采用了欲扬先抑的手法，围绕登临铁塔的过程中“所见”变化而引起“所感”的差异，浑然一体。在教学过程中，应该仔细体会不同的文章在安排结构方面所表现出的起伏变化和承接过渡的艺术技巧。
本单元所附短文《现代散文的虚与实》，引导同学们更好地把握现代散文“虚实”关系的艺术法则。在学习过程中，要联系具体的课文，仔细体会“虚”和“实”的含义：“一般来说，‘实’指可见可感的人、事、景等形象，‘虚’指这些形象未显现的部分或渗透在这些形象里的复杂、微妙的思想情绪。”需要指出的是，“虚”与“实”的比例、搭配和表现形式都是千变万化、因文而异的，不可拘泥。
4、第一节捕捉“动情点”（第一课时）导学案(人教版高二选修)
【学习目标】
1.学会感动，用心触摸，培养学生爱生活的情怀。
2.学习捕捉“动情点”，学会选取生活中触动心灵的人和事。
3.学会写作运思的技巧。
【学习重点】怎样抓住“动情点”。
【学习难点】理清“动情点”与文章结构的关系。
【课时安排】3课时
【教学过程】
一、导入新课
在很多人看来，写作并不轻松，有人曾经用一副对联描写写作的愁苦情状
上联：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言
下联：愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠
写作运思真的很难吗?这个“难”字可否去掉?让我们来看看两位法国艺术家说过的名言。雕塑家罗丹说：“生活中的美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”文学家乔治•桑说：“生活中的点滴感动，永远存在于只要我们伸出手，就可以捉住它的地方。”
二、互动
(一)何为“动情点”?
1、公益广告《给妈妈洗脚》。
画面的内容：劳累一天的年轻的母亲，晚上给自己的孩子洗完脚只，又大汗淋漓地端着一盆水给自己的婆婆洗脚.孩子没有睡觉，跟在后面偷偷看到了，就仿效着也端着一盆水走向这位年轻的妈妈。
这则广告带给你什么样的“点滴感动”?
2、思考交流：何为“动情点”?
(二)探究：如何抓住“动情点”?
1、展示图片，回顾生活点滴：你能捕捉以下图片中的动情点吗?
(这双脚每天都要跋涉两个小时山路。大雪封山也不例外。这个学生说，他从来没有迟到过。)
(这双脚每天都要跋涉两个小时山路。大雪封山也不例外。这个学生说，他从来没有迟到过。)
2、请大家阅读朱自清先生的作品《冬天》，思考下面的问题：
(1)、请你概括作者选取的三个冬天的生活场景。
(2)、请用文中的一个词语形容三个片段的共同点。
3、阅读教材“知识导引”部分，思考：横断面、纵断面两个文学概念的内涵。
(三)、欣赏：学生作文片段
选段一：
风吹起妈妈的头发，裤管空荡荡的，我挥手，妈妈也挥手……很远了，马上就要转弯了，我踮着脚尖，趴在窗户上，看到妈妈也踮着脚尖探着身子和我挥手……
选段二
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。
过了好一会儿，才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。“又踹了被子!”
母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去……
自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。
选段三
一团浑浊的糊状液体在鼻孔前探头探脑,随即像一条蠕动的虫子爬出洞口,向下缓缓移动。渐渐地,虫子爬到上唇边,似乎迟疑了下,既而又肆无忌惮地前行,于是虫子就变成了一座桥,横跨在上下两片嘴唇之间。嘴张开，桥便拉细了，像要拦腰截断。只见他舌尖移动，迅速在唇前括了个圈，桥不见了。
(四)、讨论：“动情点”与文章结构有什么关系?
1、阅读P45《回家》找出文章的三个“动情点”?结合例文，思考“动情点”与文章结构有什么关系?
2、如果只有一个集中的动情点，应放在文章的什么位置?
在写作过程中，可以通过以下方式更好地凸显“动情点”，增强文章的力度。
⑴精心剪裁，巧设高潮，凸显“动情点”。
“动情点”决定着全文的高潮，牵动着全文的结构，所以在写作运思的过程中既可以通过记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式的综合运用来使情感厚重感人;也可以通过调动各种不同的叙述顺序，加强细节描写等方式来“浓缩”文章的结构，使情感更加集中、动人。
⑵集中渲染，画龙点睛，凸显“动情点”。
人的七情六欲是相通的，能令你动情的内容，往往也能使别人动情。然而令人动情的，不一定是事物或物件的整体或整个过程，往往是事物的某个部位或事件的某一细节。因此作文不能只写事物的轮廓，而应抓住最让人动情的内容渲染之、凸现之，从而起到画龙点睛的作用，使自己的文章更有力量。
⑶细化情景，虚实相生，凸显“动情点”
“动情点”只是一个触发点，要想让读者从心底里涌动起喜怒哀乐，产生情感的共鸣，还需要注意生活情景的真实情感。真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。
付勇
5、千言万语总关“音”第一节字音档案──汉字的注音方法学案四(人教版高二选修)
一、本节学习重点
这一节的主要内容是介绍历史上比较重要的几种给汉语字词注音的方法，包括直音法、反切法、注音字母和汉语拼音方案，重点是汉语拼音方案。了解汉字的注音方法，掌握汉语拼音方案，不仅有助于认读和标注汉字，对于推广普通话和实现现代汉语的规范化，也有重要的作用。
二、知识整合训练
1.下列对有关概念的说法不正确的一项是( )
A.“直音法”就是用两个汉字来拼写出另一个汉字的读音，找出来的字的读音要跟被注的音相同或相近。
B.“注音字母”就是用独体古汉字的笔画式符号来给汉字注音。
C.“声母”是指位于汉语音节开头的辅音。
D.“调类”就是声调的分类，是按字音的高低升降分出的类别。
2.下列关于汉语拼音规则的说法不正确的一项是( )
A.“u”行的韵母独成音节时，在“u”前面加上“w”，其余的均把“u”变成“w”。
B.“iou”“uei”“uen”前面加声母时，要省去“o”“e”写成“iu”“ui”“un”。
C.在拼写句子时，同一个词的音节要连写，不同词的音节要分写。
D.以“ɑ、o、e”开头的零声母字节如果连在其他音节之后，可以用隔音符号(’)隔开，也可以不用隔音符号(’)。
3.下列关于《汉语拼音方案》的说法不正确的一项是( )
A.《汉语拼音方案》是新中国成立后由全国人民代表大会于1958年正式公布实施的给汉语字词注音的方法。
B.《汉语拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表、标调法、隔音法和省略法。
C.《汉语拼音方案》的基本符号只有26个希腊字母。
D.《汉语拼音方案》有助于国际交流和计算机键盘输入。
4.下列汉字韵母相同的一组是( )
A.东 浓 缝 肿B.申 很 门 喷
C.败 赖 海 佩D.嗽 嫂 拷 寇
三、巩固达标
1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )
A.悖谬(bèi)翎毛(lín)赧然(nǎn)咬文嚼字(jiáo)
B.脉脉(mò)提防(dī)吮吸(shǔn)模棱两可(lénɡ)
C.福祉(zhǐ)重听(zhònɡ)怔怔(zhēnɡ)虚与委蛇(shé)
D.游说(suì)破绽(zhàn)斡旋(wò)少不更事(ɡēnɡ)
2.下面各句中加点字的注音完全正确的一项是( )
A.情郁于中，自然要发之于外;家庭琐屑(xiè)便往往触(chǔ)他之怒。
B.我已歼(qiān)灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区。
C.我们上了轮船，离开栈(zhàn)桥，在一片平静的好似(sì)绿色大理石桌面的海上驶向远方。
D.凭着他对中国古文字很深的造诣(zhǐ)，考证出这些“龙骨”是殷(yīn)商时代留下来的。
3.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )
A.调度/宏观调控 降解/降龙伏虎 搪塞/敷衍塞责
B.省视/省吃俭用 拓本/落拓不羁 纤绳/纤尘不染
C.圈养/可圈可点 喷薄/厚古薄今 重申/老成持重
D.臧否/否极泰来 乐府/乐不思蜀 屏蔽/屏气凝神
4.下列各组词语中加点字的读音，有错误的一组是( )
A.鸡肋(lèi)蛮横(hènɡ)不着边际(zhuó)大楷字帖(tiè)
B.内讧(hònɡ)哂笑(shěn)断壁残垣(yuán)不落窠臼(kē)
C.惊悚(sǒnɡ)愤懑(mǎn)怙恶不悛(quān)狼奔豕突(shǐ)
D.难处(chǔ)括弧(hú)唾手可得(tuò)不胫而走(jìnɡ)
5.请为下面一则新闻拟写一个恰当的标题。不超过21个字。
中新网1月19日电 据美国《世界日报》消息，由美国新意中文学校主办、美国《世界日报》赞助的“大型汉语拼音四小时速成专题讲座”即将在南湾开班。
此前，汉语拼音4小时速成讲座曾在《世界日报》活动中心举办，参加的人挤满教室。从年轻人到七八十岁的老人，大家越学越有兴趣，称赞新意中文学校老师陈健教得好。陈健还把电话号码和邮址留给学员，方便大家遇到汉语拼音的问题时随时询问。讲座给学员发学习证书。
现在，越来越多的人意识到汉语拼音重要而实用。电脑时代拼音输入简单快速，写信、撰文、发电邮、手机发短讯都用得上;对美国华裔青少年来说，有全球通用的汉语拼音SAT和AP中文考试，对进入名校绝对有加分作用。(2011年1月19日中国新闻网)
答：________________________________________________________________________
6.阅读下列两则材料，回答问题。
材料1：《西游记》被多次翻拍，《红楼梦》翻拍海选刚刚落幕，《四世同堂》翻拍已经完成，4月28日中央一套开始播出。
材料2：1985年的电视连续剧《四世同堂》被认为是代表了中国本土电视剧“正史”的开端。新版刚播出一集，新旧版的对比就越来越热闹，甚至有人直言翻拍多余，超越经典是妄想。
⑴用一句话概括以上材料内容。
答：________________________________________________________________________
⑵对上面材料反映的问题，你是怎么看的?(100字左右)
答：
7.世上有各种各样的人，我们常根据其特点以动物之名命之。比如变色龙，指的是见风使舵的人;糊涂虫，指的是不明事理的人。下面的各种称呼指的分别是什么样的人呢?每条不超过8个字。
⑴孺子牛：________________________________________________
⑵癞蛤蟆：________________________________________________
⑶中山狼：________________________________________________
⑷应声虫：________________________________________________
⑸癞皮狗：________________________________________________
⑹替罪羊：________________________________________________
【课后作业】
1.必做《世纪金榜》“基础演练达标”“知能提升作业”
2.选做《世纪金榜》“考点对接点拨”
【同步练习】(15分钟 100分)
答案解析
二、知识整合训练
1.A【解析】“直音法”是指用一个读音跟被注音的汉字的读音相同或相近的汉字直接给另一个字注音。“用两个汉字来拼写出另一个汉字的读音”则是“反切法”的概念。
2.D【解析】必须用隔音符号(’)隔开。
3.C【解析】《汉语拼音方案》的基本符号只有26个拉丁字母。
4.B【解析】韵母都是en。A项，分别为onɡ、onɡ、enɡ、onɡ。C项，分别为ɑi、ɑi、ɑi、ei。D项，分别为ou、ɑo、ɑo、ou。
三、巩固达标
1.B【解析】A项，“翎”应读línɡ;C项，“重、蛇”分别应读chónɡ、yí，“怔”应读zhènɡ;D项，“说”应读shuì。
2.C【解析】本题以选择题的形式，依据语境考查对字音的认读及对汉字注音正误的判断。因为有相对具体的语境，所以比较符合语言运用实际。A.触应读chù，B.歼应读jiān，D.诣应读yì。
3.B【解析】识记现代汉语普通话常用字的字音，考查要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。A.diào/tiáo，jiànɡ/xiánɡ，sè/sè;B.xǐnɡ/shěnɡ，tà/tuò，qiàn/xiān;C.juàn/quān，bó/bó，chónɡ/zhònɡ;D.pǐ/pǐ，yuè/lè，pínɡ/bǐnɡ。
4.D【解析】“懑”应读mèn。本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。
5.答案：“汉语拼音4小时速成讲座”将在美国南湾开班
6.答案：(1)名著翻拍热引发不同看法。
(2)赞成翻拍的可以从以下方面思考：风格唯美细腻更精致，整体气质青春靓丽;能够推动年轻人重新关注名著;可以把随着年代久远，具象感觉越来越遥远的文化氛围，重新抛光与打磨，符合现代人品味;改变了老版中那个年代流行的话剧表演模式与节奏缓慢的问题……
反对翻拍的可以从以下方面思考：浪费资源，很难超越;翻拍情节变化太快，仓促凌乱，少了些举重若轻的名著味道;名著展现的就是那个时代的风景，现代的“西游”“北京胡同”使名著面目全非;迎合观众品位是亵渎名著……
7.答案：⑴兢兢业业的人 ⑵痴心妄想的人 ⑶恩将仇报的人
⑷随声附和的人 ⑸厚颜无耻的人 ⑹代人受过的人
郭超
6、千言万语总关“音”第三节迷幻陷阱──“误读”和“异读”学案六(人教版高二选修)
一、本节学习重点
这一节的主要内容是了解读错字音的原因。通过对“误读”和“异读”的分析，帮助学生学会如何读准字音。这对于推广普通话、保持语言的纯洁和健康有重要作用。
二、知识整合训练
1.下列关于“误读”的说法不正确的一项是( )
A.“误读”包括两种情况，一种是这个字根本就没有这个音，也就是读“错”了;另一种是一个字的两种读音都对，可是在应该读这个音时却读成了另一个音，也就是读“混”了。
B.造成误读的原因各不相同，“读半边”“多音字”“方言音”都可能造成误读。
C.由于所要认读的目标字与某个已知读音字的字形相近，或者由于两个字具有相同的组成部分(特别是相同的声旁)，往往就会依据“读字读半边”而造成误读。
D.多音字的具体读音应根据具体语境来判断。例如：“弱不禁风”中的“禁”就应读“jìn”。
2.下列关于“异读”的说法不正确的一项是( )
A.“异读”是指一个字在实际使用中存在着两种读音，这是由读音的不统一造成的。
B.异读表现在词语中，就造成了异读词。
C.异读词产生的原因各种各样，一种是由读书音(文读)和口语音(白读)的分歧造成的;一种是受方言音的影响造成的。
D.既然是“异读”，那么不管什么情况，两个读音可以任意读。
3.下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是( )
A.拜谒/枯竭 冲锋枪/冲击波 恣意妄为/千姿百态
B.陨石/功勋 倒胃口/倒栽葱 崇山峻岭/怙恶不悛
C.梗概/田埂 迫击炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非
D.篆书/椽子 空白点/空城计 愚公移山/向隅而泣
4.下列各组词语中加点字的读音与字形，全都正确的一组是( )
A.祛除(qū) 猥亵(wěi) 龌龊(wò) 功亏一匮
B.诡谲(jué)赝品(yàn)装帧(zhēnɡ)工程竣工
C.岿然(kuī)缫丝(sāo)恪守(kè)额手称庆
D.讪笑(shàn)虔诚(qián)挟制(xiá)恪守不渝
5.读读下面含多音字的对联的上联，试补写出它们的下联。
⑴下棋须将将将死⑵舍先生寻宅问舍找舍予
答：⑴⑵
6.下面是为第5版《现代汉语词典》设计的三条广告语，请从其中选出你认为最佳的一条，并从内容和形式两方面简要说明理由。
⑴现代汉语，一“典”即通。⑵树汉语典范，立词典楷模。⑶一本词典，一位良师，一生收获。
最佳的一条是：(填序号)__________________________
理由：
三、巩固达标
1.下列词语中加点的字，读音有错误的一组是( )
A.炽情(chì)霎时(chà)纤维(xiān)锃光瓦亮(zènɡ)
B.黜免(chù)隽永(juàn)肄业(yì)如丧考妣(bǐ)
C.浸渍(zì)哺育(bǔ)对峙(zhì)泉水淙淙(cónɡ)
D.歼灭(jiān)摒除(bìnɡ)不啻(chì)谑而不虐(xuè)
2.下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是( )
A.落笔/落照 剥削/瘦削不堪 靡靡之音/风靡一时
B.刹那/古刹 累赘/果实累累 强弩之末/强人所难
C.佣工/佣金 攒射/万头攒动 解甲归田/解囊相助
D.殷红/殷切 绰约/绰绰有余 擢发难数/数典忘祖
3.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是( )
A.渎职 赎罪买椟还珠案牍劳形B.吓唬显赫一唱百和荷枪实弹
C.柏林船舶伯乐相马淡泊名利D.高亢伉俪引吭高歌沆瀣一气
4.下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是( )
A.吞噬(shì)裨益(pì)轧路机(yà)浑身解数(xiè)
B.觊觎(jì)央浼(měi)殉道者(xùn)钟灵毓秀(měi)
C.慰藉(jí)应酬(yìnɡ)赚外块(zhuàn)少不更事(ɡēnɡ)
D.诘难(nàn)畸变(jī)汗涔涔(cén)庸人自扰(rǎo)
5.下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是( )
A.责难(nàn)松柏(bǎi)首创(chuànɡ)解甲归田(xiè)
B.平仄(zé)滂沱(pānɡ)兴致(xìnɡ)椎心泣血(chuí)
C.缱绻(quǎn)竹篙(ɡāo)腈纶(jīnɡ)沆瀣一气(hánɡ)
D.犄角(jī)鲫鱼(jì)倒置(dào)遂心如意(suì)
6.下列各组词语中加点的字读音全都不同的一项是( )
A.悲怆 寒伧 创伤 沧海桑田 踉踉跄跄B.女红 躬亲 供销 股肱之臣 觥筹交错
C.傧相 滨海 槟榔 摈弃陋习 两鬓苍苍D.颀长 崎岖 跻身 歧路亡羊 花木成畦
7.下面一段文字摘自某学生的作文，在表达上有一些问题，请你结合具体语句，指出存在的问题并略作评价。
八月十五的晚上，窗外是碧海般的青天，一弯金月，好似灯火辉煌的扁舟，载着美丽的梦想在飘游。望星空，意朦胧，根根雨丝滋润了我燥热的心。
答：
评价：
8.下面的小故事能给你怎样的启示。请举例说明。
问：南京市的市长是谁?
答：江大桥。
问：为什么?
答：因为看到一处写着：南京市长江大桥。
答：
【课后作业】
1.必做《世纪金榜》“基础演练达标”“知能提升作业”
2.选做《世纪金榜》“考点对接点拨”
【同步练习】(15分钟 100分)
答案解析
1.D【解析】“禁”在“弱不禁风”中作“禁受”“耐”解释时应读jīn，作“禁止”“法令或习俗所不允许的事项”解释时才读“jìn”。
2.D【解析】异读词应该按照《普通话异读词三次审音总表初稿》中规范的读音来读。
3.B【解析】本题考查正确识记现代汉语普通话的字音的能力。A项，“冲”均读chōnɡ;B项，yǔn/xūn，dǎo/dào，jùn/quān;C项，“梗、埂”均读ɡěnɡ;D项，“愚、隅”均读yú。
4.C【解析】本题考查正确识记现代汉语普通话的字音和字形的能力。A项，“功亏一匮”应为“功亏一篑”;B项，“帧”应读zhēn;D项，“挟”应读xié。
5.答案：⑴骑车要把把把直 ⑵单将军单枪匹马会单于
6.答案：略。(任选一条，只要理由言之成理。)
理由：⑴通过“典”与“点”的谐音双关，巧妙地突出了词典对于学习现代汉语的作用。
⑵以对偶的形式，突出了《现代汉语词典》对规范现代汉语的巨大作用以及在众多词典中的重要地位。
⑶运用排比，说出《现代汉语词典》对于求学与人生的重要作用。
三、巩固达标
1.A【解析】“霎时”的“霎”应读shà。
2.A【解析】B项，“强弩之末”读qiánɡ，“强人所难”读qiǎnɡ;C项，“佣工”读yōnɡ，“佣金”读yònɡ;D项，“殷红”读yān，“殷切”读yīn。
3.C【解析】A.读音分别为dú、shú、dú、dú;B.吓xià，其它读hè;D.亢、伉kànɡ，吭hánɡ，沆hànɡ。
4.D【解析】A项“裨”应读“bì”;B项“毓”应读“yù”;C项“藉”应读“jiè”。
5.D【解析】A项“解”应读“jiě”;B项“仄”应读“zè”;C项“沆”应读“hànɡ”。
6.A【解析】A项，分别读chuànɡ，chen，chuānɡ，cānɡ，qiànɡ;B项，都读“ɡōnɡ”;C项，“傧”“滨”应读“bīn”，“槟”应读“bīnɡ”，“摈”“鬓”应读“bìn”;D项，“颀”“崎”“歧”“畦”应读“qí”，“跻”应读“jī”。
7.答案：问题：①八月十五，哪有“一弯金月”?②一叶扁舟怎能“灯火辉煌”?③明明是晴天，哪来“根根雨丝”?
评价：看似词藻华美，实则违背常理。
8.答案：遇见多音字的时候，应该结合语境弄清它的意义和用法。比如“畜”字，作动词时读“xù”，而作名词的时候却读做“chù”。又如“处”字，作动词念“chǔ”，作名词念“chù”。
郭超
7、走进汉语的世界第二节古今言殊──汉语的昨天和今天学案二(人教版高二选修)
一、本节学习重点
这一节的主要内容是了解汉语从古到今发生了什么样的演变，古代汉语和现代汉语有哪些主要的区别。学习重点是古今汉语的词汇演变和语法演变。了解古代汉语和现代汉语的不同之处，对于提高现代汉语的语言文字能力有帮助，对于学习和阅读古代文献也有用处。
二、知识整合训练
【解引子】通过阅读引子部分的内容，思考：这则故事说明了什么?
答：
【讲要点】
1.汉语语音演变表现在哪些方面?
答：
2.汉语语汇的发展和演变在哪些方面表现的最为明显?
答：
3.汉语语法的演变包括哪几个方面?
答：
4.什么叫词类活用?它有哪些类型?
答：
5.什么是句式?文言文的句式有哪些?
答：
【测基础】
1.下面对汉语演变的解说不正确的一项是( )
A.文言是很早以前的汉语口语，由于汉语的口语从古到今发生了很大的变化，文言也逐渐变成了一般人不懂的书面语。
B.汉语的演变包括语音的演变、词汇的演变和语法的演变。
C.语音的演变包括声母、韵母、声调以及音节组合规律的变化。
D.古代诗歌讲究“平仄”，“平”指平声字，“仄”包括上声、去声、入声的字。入声调在现代已经彻底消失，并入“平、上、去”等声调了。
2.下列各句中不属于宾语前置的一项是( )
A.奚以知其然也B.都督阎公之雅望C.寂寥而莫我知也D.惟兄嫂是依
3.下列各句中加点的词，全有活用现象且活用相同的一组是( )
①宾主尽东南之美 ②冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪 ③吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍
④死生亦大矣 ⑤目吴会于云间 ⑥入二三里，得其尤绝者家焉 ⑦而后乃今将图南
⑧襟三江而带五湖
A.①②③⑥B.①④⑥⑧C.②⑤⑥⑦D.③④⑦⑧
三、考点对接
题型一 理解与现代汉语不同的词语和句式的用法
例题1 下列各句中加点的词语同现代汉语用法相同的一组是( )
①亲戚或余悲，他人亦已歌 ②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣
③昼夜勤作息，伶俜萦苦辛 ④郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟
⑤操虽托名汉相，其实汉贼也 ⑥至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也
A.①②⑤B.②④C.③④⑥D.①③⑤⑥
答案：B【解析】“可以”“以为”，这两个词语古今义没有变化，其余则发生了变化。“亲戚”，古代“亲”指有血缘关系的，“戚”指有婚姻关系的;现代泛指跟自己家庭有血缘或婚姻关系的，范围大了。“作息”，偏义复词，指劳作;现代指工作与休息。“其实”在古汉语中是两个词，“其”相当于“他”，“实”是“实际”的意思;现代汉语中，“其实”是副词，表示所说的是实际情况。“至于”，古汉语“至”是动词“到”，“于”是表处所的介词;现代汉语“至于”是连词，表示另提一事。
【解题技巧】解答此题，要明确古今汉语在语汇方面发生的变化，如单音节词和双音节词的变化，以及词义的扩大、缩小、转移等，然后再对题中的词语鉴别，看看这些古代语汇与现代汉语相比有何变化。
例题2 下列各句中，与“见犯乃死，重负国”一句句式相同的一项是( )
A.微斯人，吾谁与归B.大王来何操C.甚矣，汝之不惠D.不拘于时，学于余
答案：D【解析】此题考查理解文言句式的能力。A、B两项均为疑问句中的宾语前置。C项为主谓倒装。而D项与例句均为被动句。
【解题技巧】文言文中的特殊句式的用法是相对于现代汉语而言的。因此，在判断时，也应将其先译成现代汉语，然后古今对照，判别二者之间的不同，也就能分辨出属于什么句式了。
题型二 文言文翻译
例题 阅读下面一则文言短文，用现代汉语翻译画线的句子。
曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受?”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵君有赐，不我骄，我能勿畏乎?”终不受。
⑴反复往，又不受。
译文：___
⑵纵君有赐，不我骄，我能勿畏乎?
译文：_____
答案：⑴(使者)回去后，又前往，(曾子)仍不接受。
⑵即使国君有赏赐，对我不骄横，我能不害怕吗?
【解析】这两句考查的文言特殊现象较多，如省略、通假(“反”通“返”)、词类活用(“骄”为形容词作动词“骄横地对待”)、宾语前置(“不我骄”应为“不骄我”)，因此，在翻译时要先找准这些知识点，再依据上下文准确翻译。
【解题技巧】翻译文言文的基本方法：①留。凡是意义古今相同的词，以及专有名词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名等都可以保留下来，不必变动。
②对。将已由单音节发展为双音节的词对译出来。对译时大致有如下三种情况：a.在原来的单音词前面或后面加一个辅助成分(亦称前缀、后缀)。b.在原来的单音词前面或后面加一个同义词或近义词，合成一个双音词(原来的词作为语素之一)。c.换为完全不同的另一个词。
③拆。文言文中有时连用的两个单音词，在白话文中恰好是一个双音词，对这类词语，需拆成两个单音词来进行翻译，而不能用白话文中的双音词的词义去翻译。
④增。增补句子省略的成分或词语活用后的新增内容，此情况大致有两种：a.句子的省略成分必须增补出来。b.词类发生活用时，必须根据活用的类型增补有关活用后的新内容。
⑤删。文言文中有些虚词没有实在意义，或为语气助词，或表示停顿，或是凑足音节，或起连接作用，在翻译时就可以删去，而不必硬译。
⑥调。把文言文中倒装的句子成分调整过来，使之符合现代汉语的语法习惯。
四、巩固达标
1.下列关于汉语词汇的演变说法不正确的一项是( )
A.古代汉语以单音节词为主，现代汉语以双音节词为主。
B.随着社会的进步，新事物不断涌现，我们现代汉语词汇的数量将越来越多。
C.古代汉语中的很多词语由于种种社会原因，都为现代汉语词汇所代替，如：人风——民风。
D.古代汉语词汇相对于现代汉语词汇，词语意义的引申变化有三种情况：词义扩大、词义缩小、词义转移。
2.下列关于汉语的演变说法不正确的一项是( )
A.古代汉语中的词类常常可以活用，而现代汉语中根本不存在这种现象。
B.古代汉语中常用“……者……也”来表示判断语气，而现代汉语中通常用动词“是”来表达。
C.古代汉语中疑问句和否定句中的代词宾语通常要放在动词前，而现代汉语的动宾结构中的宾语都是放在动词后面。
D.“甚矣，汝之不惠!”是个倒装句，现代汉语的意思是：你太不聪明了!
3.选出下列句子中加点词语属于古今同义的一项( )
A.叶徒相似，其实味不同B.烈士暮年，壮心不已
C.牺牲玉帛，弗敢加也D.斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住
4.选出下列句子中加点词不是偏义复词的一项( )
A.小大之狱，虽不能察，必以情B.陟罚臧否，不宜异同
C.以先国家之急而后私仇也D.昼夜勤作息，伶俜萦苦辛
5.选出与例句中加点虚词用法相同的一句( )
例句：虽杀臣，不能绝也
A.虽才高于世，而无骄尚之情B.虽我之死，有子存焉
C.门虽设而常关D.虽有明君，能决之，又能塞之
6.下列句子的句式，与其他三项不同的一项是( )
A.蚓无爪牙之利，筋骨之强B.求人可使报秦者，未得
C.青，取之于蓝，而青于蓝D.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之
7.下列句子全是被动句的一项是( )
①臣诚恐见欺于王而负赵 ②身客死于秦，为天下笑 ③君何以知燕王
④内惑于郑袖，外欺于张仪 ⑤欲与王为好，会于西河外渑池 ⑥秦城恐不可得，徒见欺
⑦求人可使报秦者
A.①③④B.②④⑤C.③⑤⑦D.②④⑥
8.下列句子中没有词类活用现象的一项是( )
A.臣闻求木之长者，必固其根本B.惧满盈，则思江海下百川
C.宏兹九德D.代百司之职役哉
9.下列句子中加点词语的用法属于“意动用法”的一项是( )
A.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇B.侣鱼虾而友麋鹿
C.方其破荆州，下江陵，顺流而东也D.苏子愀然，正襟危坐而问客曰
阅读下文，完成10～14题。
鞠咏为进士，以文学受知于王公化基。及王公知杭州，咏擢第，释褐为大理评事，知杭州仁和县。将之官，先以书及所作诗寄王公，以谢平昔奖进，今复为吏，得以文字相乐之意。王公不答。及至任，略不加礼，课其职事甚急。鞠大夫所望，于是不复冀其相知，而专修吏干矣。其后，王公入为参知政事，首以咏荐，人或问其故，答曰：“鞠咏之才，不患不达。所忧者气峻而骄，我故抑之，以成其德耳。”鞠闻之，始以王公为真相知也。
10.写出下列加点词在句中的意思。
(1)知杭州仁和县( )(2)以谢平昔奖进( )
(3)于是不复冀其相知( )(4)所忧者气峻而骄( )
11.下面句子中“以”的含义相同的两项是( )
A.以文学受知于王公化基B.以谢平昔奖进
C.得以文字相乐之意D.以成其德耳
12.把下列句子译成现代汉语。
(1)及至任，略不加礼，课其职事甚急。
译文：
(2)鞠咏之才，不患不达。
译文：
13.王化基对鞠咏“故抑之”的原因是(用自己的话回答)。
14.王化基对待下属的可贵之处表现在。
15.下面这组句子是写“理想”的。仿照它的修辞形式和句式，另写一组句子。要求：选择一个新的话题，内容不能和例句重复，意思要完整，不要求与例句字数相同。
彩虹，经过与雷电激战之后才出现;理想，经过与困难搏斗之后才诞生。
答：
【课后作业】
1.必做《世纪金榜》“基础演练达标”“知能提升作业”
2.选做《世纪金榜》“考点对接点拨”
【同步练习】(15分钟 100分)
答案解析
【解引子】⑴文言是很早以前的汉语口语。⑵汉语的口语从古到今发生了很大的变化，后来变成了书面语。
【讲要点】
1.⑴声调的变化：古代汉语的声调分“平、上、去、入”四声，现代汉语普通话中消失了入声，平声分为“阴平、阳平”，形成了现代汉语普通话的“阴平、阳平、上声、去声”四个声调。
⑵韵母的变化：古代汉语的韵母在现代汉语普通话中也发生了很大的变化，比如带“p/t/k”塞音尾的韵母都消失了。
2.⑴词语的词形变化。古代汉语以单音节词为主，现代汉语则以双音节词为主。比如《邹忌讽齐王纳谏》中“窥镜”的“镜”，在现代汉语中则要用双音节词“镜子”来表示。
⑵词语的消长变化。一是产生了一些新词语。比如“上网、数字电视、基因、DVD”等。二是一些旧词语退出了词汇舞台。如“买办、知青、人民公社”等。三是有些词在现代汉语中或者消亡了，或者仅在复合词或成语中作为构词成分保留下来。
⑶词语的替换变化。词语替换变化有社会的因素。比如由于避讳把“世”改为“代”。词语替换变化也有语言系统内部的因素。比如古代汉语中的“足、目”，在现代汉语中分别变成了“脚、眼”。此外，为了避免过多的同音词和多义词，就用双音节词代替单音节词。
⑷词语的引申变化。词义演变的方式主要是引申。比如“朝”本来是名词，意义是“早上”，后来引申出了“朝见”，并进一步引申出“朝向”等等。词语意义的引申变化有三种情况：词义扩大、词义缩小、词义转移。
3.⑴语序的变化：现代汉语所有动宾结构中宾语的典型位置都是在动词的后面。
⑵句式的变化：有些句式古今都有，但表现形式不同，如判断句。还有的句式，是后来才出现的，如“把字句”。
⑶词类的变化：古汉语中的词类常常可以活用。
4.在古代汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其他类词。词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。
古代汉语中的词类活用主要有：名词活用为动词，名词的使动用法和意动用法;动词的使动用法，动词活用为名词;形容词活用为动词或名词，形容词的使动用法和意动用法等等。此外，常见的还有名词用作状语，但它并不是词类活用，但是在现代汉语中，普通名词一般不能用作状语。
5.一个句子必须按照一定的模式来组织，这个模式称为句式。比如排比句式、命令句式等等。文言文的句式，跟白话文的句式，有的相同，有的很不相同。即使是相同的句式，文言文句式也有它自己的特点。
文言文句式包括：判断句、被动句、疑问句、否定句、倒装句、成份省略(省略句)和固定结构(习惯句式)。除了“疑问句、否定句”之外，其他叫特殊句式(指与现代汉语不同的句式)。
【测基础】
1.D【解析】入声调在普通话里已消失，在粤语等方言里还存在。
2.B【解析】B项为定语后置句。
3.C【解析】②⑤⑥⑦均为名词用作动词，①④形容词用作名词，③动词用作名词，⑧名词的意动用法。
三、巩固达标
1.B【解析】因为随着社会的进步，旧事物的消亡，有些词汇也在逐渐消亡。
2.A【解析】现代汉语中也有一些词类活用的情况，如“月光便朦胧在这水汽中”中的“朦胧”。
3.D【解析】A项中的“其实”，古义是“它的果实”，属两个词，今义是“实际上”，是一个副词;B项中的“烈士”，古义是“志士，有志于功业的人”，今义指“为正义事业献出生命的人”;C项中的“牺牲”，古义指“供祭祀用的纯色体全的牲畜”，今义指“为正义舍弃自己的生命”;D项古今同义。
4.A【解析】A项“小大”是指大大小小;B项“异同”重在“异”;C项“国家”重在“国”;D项“作息”重在“作”。
5.B【解析】例句和B项中“虽”表假设，即使。A、C项“虽”均表转折，虽然。D项“虽”通“唯”，只。
6.C【解析】C项为状语后置句，其余为定语后置句。
7.D【解析】③宾语前置句，⑤状语后置句，⑦定语后置句。
8.D【解析】A项，固：使……稳固;B项，下：居于……之下;C项，宏：使……光大。
9.B【解析】A、C、D为使动用法。
10.⑴掌管 ⑵往常 ⑶希望 (4)高傲【解析】此题考查常见文言实词的含义。判断时结合上下文推断。
11.BD【解析】A项为介词，凭借;C项为介词，用;B、D两项皆为连词，表目的，可译为“来”。
12.⑴等到鞠咏就任后，王化基对他一点儿也不加以礼遇，而且非常急切地考核其公务。
⑵凭鞠咏的才能，不用担心将来不显达。
13.担心他恃才傲物【解析】由“所忧者气峻而骄”推知。
14.知人善用【解析】王化基知鞠咏“气峻而骄”，所以对他“略不加礼”，等鞠咏“成其德”后，“首以咏荐”。由此可见其知人善用。
15.梅花，经过风雪的洗礼后才美丽;成功，经过逆境的磨炼后才可贵。
【解析】本题考查仿写句子和正确使用修辞手法的能力。这两个句子中心话题应在后一句;运用类比、拟人手法，答题时应注意所举事物的相似性、句式的一致;内容上应注意立意、境界。做这类试题要对例句的内容和形式进行全面的分析，了解句子的内容特点，剖析句子的修辞特点，确定仿写的内容范畴，然后选用适当的修辞手法造句。
郭超
8、千言万语总关“音”第二节耳听为虚──同音字和同音词学案五(人教版高二选修)
一、本节学习重点
这一节的主要内容是认识和学习汉语的同音字词现象。汉语的音节少，但是文字和词语要多得多，这就使汉语中的同音现象特别突出。通过本节学习，一方面了解形成同音字词的原因和同音字词的类型，另一方面了解同音字词在实际语言环境中的意义分化以及同音字词在语言交际中的作用。
二、知识整合训练
1.下列对“讨口彩”的习俗解说不正确的一项是( )
A.家人团聚时，不小心摔碎了碗碟，要适时说上一句“碎碎(岁岁)平安”。
B.新娘结婚，新床上要撒上枣子、花生、桂圆、栗子等，取其“早生贵子”的吉利兆头。
C.年初五接财神，以红烧鲤鱼敬神，意味“日子红火，年年有余”的兆头。
D.吃年夜饭，要吃热腾腾的馒头、年糕，因为“馒”与“满”，“糕”与“高”谐音，取其“圆满、高升”之意。
2.下列关于同音字的说法不正确的一项是( )
A.汉语中的同音字现象，首先是指一音对多字的情况，即声母、韵母和声调完全相同的一个音节对应形式和意义不同的多个汉字。
B.虽然汉语中的同音字比较多，但同音字的存在绝大多数是不会影响交际的。
C.汉语的同音字，在表达时有独特的用处，如在歇后语“外甥打灯笼——照舅(旧)”中就是同音字在起作用。
D.匪、诽、朏、腓，这四个字是同音字。
3.下列关于同音词的说法不正确的一项是( )
A.汉语的同音词，一种是同音同形，如“大家”既可指著名的学者，也可以指一定范围内所有的人。
B.汉语的同音词的另一种类型就是同音异形，它又为部分异形，如“无畏——无谓”，全部异形如“立意——利益”。
C.汉语的同音词很多，有各种各样的原因，语音偶合，即读音碰巧一样;历史音变，即读音原来不同，后来才变得相同;词义分化，即一个词的几个意义后来失去联系了。
D.同音词在表达上的作用是积极的，使用它可以丰富语言的表达，可以构成修辞上的双关，用来表达一定的感情色彩。
4.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( )
A.赝品/摇曳概况/愤慨咽喉/哽咽B.溯源/夙愿憧憬/瞳孔大厦/厦门
C.斟酌/甄别荟萃/猝然模样/楷模D.商榷/证券燥热/烦躁降临/降伏
5.写出下列对联中的谐音字或谐音词，并体会其妙处。
⑴莲子心中苦，梨儿腹内酸。
⑵因荷而得藕，有杏不须梅。
⑶昨夜敲棋寻子路，今朝对镜见颜回。
⑷眼前一簇园林，谁家庄子;壁上几行文字，哪个汉书?
答：
⑴
⑵
⑶
⑷
6.生活中有很多利用谐音双关的手法撰写的对联，巧妙而不露斧凿之痕。试根据提示补写出下列两副对联的下联。
⑴鸟在笼中欲张飞无奈关羽(可从明清小说人物考虑)
⑵玉蝴蝶恋花心动(可从词牌角度考虑)
答：
三、巩固达标
1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )
A.粘贴(nián)症结(zhēnɡ)自怨自艾(yì)徇私舞弊(xùn)
B.标识(zhì)晕场(yùn)结党营私(jié)猝不及防(cù)
C.恪守(kè)摒弃(bìn)相机行事(xiànɡ)提纲挈领(qiè)
D.嬗变(chàn)框架(kuànɡ)坑蒙拐骗(mēnɡ)应运而生(yìnɡ)
2.下列每对加点字的读音都不相同的一组( )
A.模样/模范 翘尾巴/翘首以待 牵强/强词夺理
B.应允/应变 独角戏/钩心斗角 奢靡/所向披靡
C.殷红/殷实 血淋淋/呕心沥血 碑帖/俯首帖耳
D.累及/连累 梁山泊/淡泊明志 屏障/敛声屏气
3.下列各组词语中加点字的读音，完全相同的一组是( )
A.煎熬 翩跹 信笺 歼击机 草菅人命
B.渎职 赎罪 案牍 小牛犊 穷兵黩武
C.梦魇 俨然 衍变 掩眼法 偃旗息鼓
D.偏僻 裨益 辅弼 庇护权 刚愎自用
4.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是( )
A.豁免 附和 蛊惑人心 祸起萧墙B.遏止 扼要 鄂伦春族 厄瓜多尔
C.菁华 矜持 泾渭分明 惊世骇俗D.撕裂 趔趄 烈火金刚 骂骂咧咧
5.下列词语中加点的字读音各不相同的一组是( )
A.罢黜 茁壮 拙劣 左支右绌 咄咄怪事
B.揣摩 祥瑞 喘息 水流湍急 惴惴不安
C.驾驭 与会 熨帖 卖官鬻爵 毁家纾难
D.海滨 槟榔 傧相 摈而不用 鬓发苍苍
6.请根据语境，在下面的横线处各补写一句话。
和珅：纪侍郎，纪大人，这是何物?⑴____________________________?
纪晓岚：和尚书和大人，这好办，看尾巴尖呀，下垂是狼，上竖是狗，记住了，⑵!
一御史：巧言舌辩!狼吃肉，狗吃粪，它吃肉，是狼是狗毫无疑问!
纪晓岚：狼性固然吃肉，狗也不是不吃，狗是遇肉吃肉，遇屎吃屎，⑶____________________!
7.下面是给一位亲友发出的一张请帖，有四处欠妥。请将表述不当的地方找出来并加以修改。
李女士：
适逢我乔迁之喜，为答谢各位亲友倾囊相助，我于10月1日下午6时在聚珍酒楼准备了丰盛的酒宴以聊表谢意。
王超
9月28日
⑴不当处：;修改：。
⑵不当处：;修改：。
⑶不当处：;修改：。
⑷不当处：;修改：。
8.请你针对下列情况，从其负面影响上谈谈你的看法。要求有观点、有论据。
为了让自己的广告更加吸引市民的眼球，商家们绞尽脑汁，成语不断被窜改：“‘骑’乐无穷”(山地车)，“‘鳖’来无恙”(补品)，“一‘明’惊人”(眼镜)，“‘饮’以为荣”(饮料)……
答：
【课后作业】
1.必做《世纪金榜》“基础演练达标”“知能提升作业”
2.选做《世纪金榜》“考点对接点拨”
【同步练习】(15分钟 100分)
答案解析
1.C【解析】“年初五接财神，以红烧鲤鱼敬神”，喻“鲤鱼跳龙门”，将来子孙能升官发财。
2.D【解析】“匪、诽、朏”均读fěi，是同音字，而“腓”的读音为féi。
3.D【解析】同音词也有消极作用，使用不当会造成误解。
4.A【解析】本题考查正确识记现代汉语普通话的字音的能力。A项yàn/yè，ɡài/kǎi，yān/yè;B项“溯、夙”均读sù;C项“斟、甄”均读zhēn;D项“燥、躁”均读zào。
5.答案：
⑴莲—怜，梨—离。借助于谐音表现了母亲对儿子的不舍和眷恋。
⑵荷—何，藕—偶，杏—幸，梅—媒。表面上说的是植物，实际上说的是人的姻缘。
⑶子路，既可解为人名——孔子的弟子，又可解为“棋子的路数”。颜回，既可解为人名——孔子的弟子，又指“面颜的真容”。巧妙地使用谐音造成了双关，字里行间流露出对古代先贤的敬慕。
⑷庄子，既可解为人名——庄周，又可解为庄园。汉书，既可解为书名——《汉书》，又可解为男子(汉)写的字。使用谐音造成双关，意蕴横生。
6.答案：⑴佛存心内先八戒才能悟空/梅生岭上看石秀更添花荣/蜂出巢外意探春何必袭人
⑵忆江南乡子夜歌/小重山花子夜歌
三、巩固达标
1.B【解析】A.粘读“zhān”，C.摒读“bìnɡ”，D.嬗读“shàn”。
2.C【解析】A项，“强”都读qiǎnɡ;B项，“角”都读jiǎo;C项，分别读yān/yīn，xiě/xuè，tiè/tiē;D项，“累”都读lěi。
3.C【解析】本题考查正确识记现代汉语普通话的字音的能力。A.跹xiān，其余读jiān;B.赎shú，其余读dú;C.都读“yǎn”;D.僻pì，其余读bì。
4.B【解析】B.都读è;A.“附和”的“和”读hè，其余读huò;C.“矜持”的“矜”读jīn，其余读“jīnɡ”;D.“骂骂咧咧”的“咧”读liē，其余读liè。
5.B【解析】A项，chù、zhuó、zhuō、chù、duō;B项，chuǎi、ruì、chuǎn、tuān、zhuì;C项，除最后一个读shū，其余都读yù;D项，bīn、bīnɡ、bīn、bìn、bìn。
6.答案：⑴是狼是狗 ⑵尚书是狗 ⑶御史吃屎
7.答案：⑴“乔迁之喜”改为“新居落成” ⑵“倾囊相助”改为“资助”
⑶“准备了丰盛的酒宴”改为“略备薄酒” ⑷“以聊表谢意”删掉
8.答案：商家们为了一己之利，在广告宣传中肆意利用谐音窜改成语，长此以往，不仅糟蹋汉语的纯洁性，而且毒害了广大中小学生。⑷这种现象会影响孩子们对文化知识的正确掌握。长期下去，一些文字将因为这种窜改而失去本来面目。
郭超
9、神奇的汉字第四节咬文嚼字──消灭错别字学案十一(人教版高二选修)
一、本节学习重点
这一节的主要内容是消灭错别字。正确地书写汉字是培养语言文字能力的基础，绝非小事，不能等闲视之。这一节的目的就在于认识错别字类型，归纳常见的容易写错的字，了解避免写错别字的方法，培养正确书写、使用汉字的意识。
二、知识整合训练
1.写错别字的原因主要有：一是____________;二是____________;三是____________。现在，这些现象都是违法行为——违反了《》。这部法律已于2001年1月1日正式施行。其中就明确规定：除了某些特殊情形外，在公共设施、广告招牌、企业事业组织名称、公文、商品包装说明等诸多场合，都不得乱用不规范的简化字、繁体字和出现中文外文混用等现象。
2.下面是一些招牌、广告中的词语，有错误与不规范之处，请指出。
⑴精品装璜(装饰城广告)⑵紫沙陶器(陶器专卖店招牌)
⑶精品桂元(水果专卖店招牌)
答：
3.在下面括号里填上适当的字。
⑴力挽狂( ) ⑵( )海一粟 ⑶笑容可( )
⑷( )然一新 ⑸( )闻强记 ⑹义愤填( )
4.我们每天都会接触到各种报刊杂志，仔细观察，常常能发现一些错别字，下面是从一些报刊中摘下来的句子，请找一找里面的错别字，并总结出现错别字的原因。
①聆听时代的蛩音。(某报“社会周刊”一篇文章的标题)
②杨澜问田长霖：“1990年出任美国加州大学伯克莱分校校长，成为加州大学120年来第一位华裔校长，为什么在1997年提交辞呈?”田长霖说：“提交辞呈的原因很多，我已经当了7年的校长，做了许多的工作，不需要再恋战，所以在名誉最高的时候退下来。”(《走出“美国梦”》访谈录)
③采用先进的“快思逻辑”系统，就算是量度微弱或不规则的脉膊，也准确无误。(广告)
④笔者又送上特地带来的糖果，主人赶紧接过，又马上贡奉在祖先牌位前。(《探访洞穴民》)
⑤我们登上了……的主峰，登高远望，一揽众山小。(图片说明)
⑥此殿里有一面巨大的镜子，总统对镜子在殿内的作用感到不理解，李军告诉他，此镜不是正衣冠用的，而是用它辟邪。(《克林顿迷上故宫》)
⑦以我之薄力是图劳的，无论如何也阻止不了这小园的消失。(《永久的挽歌》)
⑧……而且在和平时期参军的指战员，也会容易忘记这个人民解放军克敌致胜的传家宝。(《还要高唱“三大纪律八项注意”么?》)
答：
原因：
5.有的学生不小心在作文中写了错别字，不是让人一头雾水、不解其意，就是读来啼笑皆非、摇头不已。请改正下面几组作文中的错别字。
①美景当前，不禁让我有“不知天上宫缺，今夕是何年”的感叹。[评]难道神仙们的房子不够住吗?
②我觉得自己是品学兼忧的好学生，大家一定都喜欢我。[评]字都不会写，你真的该忧了!
③节日时，我们全家一起到历史博物馆参观冰马桶。[评]有这样的东西吗?我也要去!
④报上报道说重金属污染过的牡蛎，可治癌……[评]一字之差，养蛎人家翻身矣!
答：
6.目前，一些人为做广告而随意改变某些成语，《广告人的情书》一文讥讽了这些人的做法，把胡乱改动的成语集中在这封“虚拟”的“情书”之中。请你找出书写错误的成语并加以改正。
广告人的情书
亲爱的：
当衣衣不舍的深情化为天尝地酒的思恋，我只想咳不容缓地低问一声：是否鳖来无恙?
年轻的心渴望一明惊人，渴望着像钙世无双的一戴添娇那样，创建喝喝有名的丰功伟液，于是有痔无恐，毅然决然地投笔从融，去做钱程无量的美梦。
……
答：
三、巩固达标
1.下列各组词语中，没有错别字的一组( )
A.以逸待劳 分庭抗理 信口雌黄 哄堂大笑
B.漫不经心 和颜悦色 见微知著 推心至腹
C.突如其来 接踵而至 精妙绝伦 浑然一体
D.张灯结彩 休戚与共 不知所终 估名钓誉
2.下列句子中有错别字的一项是( )
A.黄帝陵前的这两棵古柏，至今依旧蓊郁苍翠，令观瞻者心中生出无限遐思。
B.我们与亲人相伴的每一刻，最不应该吝惜的是那份能慰藉彼此心灵的关爱。
C.狗尾巴草活像狗尾，茎纤细坚挺，叶修长，它们散漫地生长在夏秋两季。
D.只要孩子们如往常般走进学校读书嘻戏，希望就会萌生在灾区人们的心中。
3.下列词语没有错别字的一项是( )
A.销毁形销骨立嘘热气长嘘短叹B.搬家搬师回朝挡箭牌独挡一面
C.抱怨以德抱怨捅漏子纰漏百出D.优游优柔寡断找麻烦投机倒把
4.下列各句中没有错别字的一项是( )
A.我非常讨厌这些歌词，尽管音乐的旋律是那么的动听和微妙，以致使我沉醉欲痴，“三月不知肉味”。
B.文章的语言组织，要注意事物之间的联系，有一个统一的筹画，不能东一句西一句，漫无边际。
C.中国现代话剧的滥觞时期，在向西方戏剧广搜博采的同时，就注意了对不同艺术流派的吸收和借鉴。
D.中央电视台没有和我再联系，也没有给我下最后通谍，工作上虽然有了变化，但我的宿愿和梦想一直没有改变。
5.找出下面这段文章中的错别字并加以改正。
排在我前面的是位小伙子，他说自己有一阶段为了排遣心头的烦燥，曾喜欢上“方城之战”，在单位的仑库里，在自家的阁楼上，经常“认劳认怨”地“坚苦奋斗”、“发奋图强”，对任何事都莫不关心，整天就好像掉了魂似的，因此得了个“困不醒”的“雅号”。这小伙子一面说着，一面还故意伸了个懒腰，惹得后面一位弱不经风的姑娘也笑得和不拢嘴。“后来怎样了呢?”我问。“那还用问吗?女朋友发出了最后通谍，我终于悔悟。要不，今天会在这儿排队吗?”
答：
6.请拟一条以“写规范字”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(20个字以内)
答：
【专题知识扩展】
1.写别字的成因
写别字大致可分为五种情况：
一是读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”;
二是字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”;
三是意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针贬”;
四是不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米;
五是忽视语文法规，不了解国家对汉字的规范和整理，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”，其实早在1986年重新公布《简化字总表》时，“叠、覆”二字已经恢复使用。
问题思考：想想自己出错率较高的别字有哪些，如何克服自己写别字?
2.识别错别字
识别错别字和避免写错别字，需要特别注意以下几点。
⑴注意构词成分的对应关系
许多词语的结构是并列关系，构词成分之间形成对应关系。利用这种对应关系，可以有效识别错别字。比如下面几个包含错别字的词语：好高鹜远、兴高彩烈、一张一驰、怨天忧人、纷至踏来、蘖根祸种、插科打浑。这几个词语的构词成分都是并列关系。所以“鹜”与“好”对应，当用表“追求”的“骛”。“彩”与“兴”对应，当用表“神色”的“采”。“驰”与“张”对应，当用表“松开”的“弛”。“怨”与“忧”对应，当用表“怨恨”的“尤”。“踏”与“纷”对应，当用表“多而重复”的“沓”。“蘖”与“祸”对应，当用表“罪恶”的“孽”。“科”指古戏曲中角色表演的动作，“浑”表示水污浊不清，显然“浑”与“科”不能对应，当用表“在古戏曲中开玩笑”的“诨”。
⑵代入构词成分的含义
把平时积累掌握的构词成分本身的含义，代入构成的词语中验证，看是否适合词语的表意要求，有时就能够很明显地找出词语中的错别字。比如下面包含错别字的词语：有志者事竞成、拌脚石。其中“竞”是“竞争”的意思，而“竟”是“终于”的意思，应为“有志者事竟成”。“拌”是“搅和、争吵”的意思，而“绊”是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，应为“绊脚石”。
⑶联想整个词语的含义
从词语本身的含义出发，推断构成词语构词成分的字形，也能够有效地查出词语中是否有错别字。如下面包含错别字的词语：毛骨耸然、穿流不息、不径而走。其中“毛骨耸然”，意思是见到阴森或凄惨的景象时，感觉恐惧;“耸”是高或引人注意，应为“悚”(害怕)。“穿流不息”，意思是像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断;“穿”不合词义，应为“川”(河流)。“不径而走”，意思是没有腿却能走，常指消息不待张扬就迅速传播开来;“径”指小路，应为“胫”。
⑷搞清楚词语的来源
词语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗，有些词语来源于古代典籍或寓言故事并附带生动有趣的故事，若能记住其出处或故事大意并结合词义辨别，就能够查出词语中是否有错别字。如下面包含错别字的词语：世外桃园、再接再历。其中“世外桃园”，与陶渊明有关，他曾写下著名的《桃花源记》;应为“源”，不能误作“园”。“再接再历”，来源于古代斗鸡游戏中的一个常见行为：为了使自己的斗鸡获胜，每次接斗时，都要在磨刀石上磨斗鸡的嘴喙，使它锋利;应为“砺”，现写作“厉”，不能误作“历”或“励”。
⑸区别构词成分的读音
错别字多是一些形近或形异而读音相同、相近的字，但也涉及到一些形近而读音不同的字。注意这一点，读准字音，有利于对错别字的识别。如下面包含错别字的词语：戌边、气慨、繁冗拖杳、扑溯迷离、惦量、针贬时弊、贪脏枉法。如果能够掌握这些词语中形近字的读音及二者读音的差别，就能够迅速识别出错别字。比如“戌”读“xū”，“戍”读“shù”;“慨”读“kǎi”，“概”读“gài”;“杳”读“yǎo”，“沓”读“tà”;“溯”读“sù”，“朔”读“shuò”;“惦”读“diàn”，“掂”读“diān”;“贬”读“biǎn”，“砭”读“biān”;“脏”读“zàng”，“赃”读“zāng”。
【课后作业】
1.必做《世纪金榜》“基础演练达标”“知能提升作业”
2.选做《世纪金榜》“考点对接点拨”
【同步练习】(15分钟 100分)
答案解析
二、知识整合训练
1.答案：乱造简化字 滥用外文字 生造网络字 中华人民共和国国家通用语言文字法
2.答案：⑴应为“精品装潢” ⑵应为“紫砂陶器” ⑶应为“精品桂圆”
3.答案：⑴澜 ⑵沧 ⑶掬 ⑷焕 ⑸博 ⑹膺
4.答案：①蛩音——跫音;②恋战——恋栈;③脉膊——脉搏;④贡奉——供奉;
⑤一揽——一览;⑥辟邪——避邪;⑦图劳——徒劳;⑧致胜——制胜。
原因：误用声旁相同的别字，如“蛩”、“脉膊”;误用和混淆同音词，如“恋战”;不了解成语或典故的意义和用法，如“克敌致胜”。
5.答案：①宫阙 ②品学兼优 ③兵马俑 ④致癌
6.答案：衣衣不舍——依依不舍;天尝地酒——天长地久;咳不容缓——刻不容缓
鳖来无恙——别来无恙;一明惊人——一鸣惊人;钙世无双——盖世无双
一戴添娇——一代天骄;喝喝有名——赫赫有名;丰功伟液——丰功伟业
有痔无恐——有恃无恐;投笔从融——投笔从戎;钱程无量——前程无量
三、巩固达标
1.C【解析】该题考查的是成语中的错别字，题型较传统，知识点覆盖面较全，重点突出。A.“理”—“礼”;B.“至—置”;D.“估—沽”。
2.D【解析】该题采用在句子中找错别字的考查方式。解答时要将重点放到平常备考常出现的易混字上。A、B、C三项均无错别字，D.“嘻戏”应为“嬉戏”。
3.D【解析】A.“长嘘短叹”应为“长吁短叹”;B.“搬师回朝”应为“班师回朝”，“独挡一面”应为“独当一面”;C.“以德抱怨”应为“以德报怨”，“捅漏子”应为“捅娄子”。
4.C【解析】A.以至，B.筹划，D.通牒。
5.答案：烦燥(躁) 仑(仓)库 认(任)劳认(任)怨 坚(艰)苦奋斗 发奋(愤)图强 莫(漠)不关心 弱不经(禁)风 和(合)不拢嘴 通谍(牒)
6.答案：[示例]①汉字因您精心描绘而更加美丽。②让汉字像您一样端庄秀丽。③汉字在恳求：莫烦(繁)我，莫剪(简)我。
郭超
10、走进汉语的世界第一节美丽而奇妙的语言──认识汉语学案一(人教版高二选修)
走进汉语的世界
第一节 美丽而奇妙的语言──认识汉语
一、本节学习重点
这一节的主要内容是通过进行“汉外比较”，使学生对我们每天都在使用的交际工具──汉语，有一个初步的认识。学习重点是了解汉语区别于其他语言的几个主要特点：汉语有区别意义的声调;汉语没有词的形态变化;汉语的虚词和语序很重要。
二、知识整合
【解引子】通过阅读引子部分的内容，思考：汉语与外语相比，具有怎样的特点?
答：
【析活动】阅读“比尔为什么会闹笑话”，完成下面的表格。
活动内容 活动意义
杯子?被子? 比尔买被子被误解
男狗?女狗? 比尔对狗的性别称谓不得体
我给了他一刀? 比尔不会用量词
【讲要点】
1.什么是普通话?
答：
2.结合具体实例，谈谈现代汉语有哪些特点?
答：
3.汉语的基本语序是什么?语序的变化对句意的表达有何作用?
答：
4.汉语句子中的形态变化主要是通过虚词来表示的，试结合具体实例加以分析。
答：
【测基础】
1.下列说法正确的一项是( )
A.汉语就是指普通话。
B.普通话之所以以北方话为基础方言，是因为北方话听起来最好听。
C.粤语没有轻声、儿化音之类的现象。
D.普通话也是一种普通的方言。
2.下列关于现代汉语词汇的说法不正确的一项是( )
A.现代汉语里双音节词占大多数，只不过在日常口语中，单音节词(主要是动词)还较常用。
B.复合构词在其他语言中很少，在汉语中却最多，而且内部的构造类型也多种多样。
C.派生构词，即由一个有实在意义的词根加一个意义比较虚的词缀构成词，如“老虎”，这种形式在汉语中是非常多见的。
D.现代汉语有着独特的量词。现代汉语在说明事物时不能直接用“数词+名词”的说法，一定要在中间加上一个表示计量单位的量词。
三、考点对接
题型一 识记字音
例题 (2010•山东)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )
A.饯别(jiàn)晦涩(huì)铁栅栏(zhà)浑身解数(xiè)
B.扒手(pá)吱声(zī)和稀泥(hé)步履蹒跚(pán)
C.畜养(xù)寒噤(jìn)露马脚(lòu)扪心自问(mèn)
D.顺遂(suí)什锦(shí)蒸馏水(liú)兵不血刃(xuè)
答案：A【解析】B项“和”应读huò，C项“扪”应读mén，D项“遂”应读suì。注意B项中“吱声”为方言词，C项中的“露马脚”的“露”也是一个容易读错的字。
【解题技巧】对于字音的识记，可侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字。二是多音多义字，音随义转。对多音字的把握，掌握“音随义转”的原则，一要注意从词语含义上区别，如“栅”“解”;二要注意从词性上区别，如“畜”;三要注意通过书面语与口头语的不同记忆，如“血”“露”;四要注意记少不记多，像“吱”在方言“吱声”中或形容小动物的叫声时读zī，记住这两种特殊情况即可。
题型二 语言表达连贯
例题1 按表达要求，改变下面句子的语序，使之表示不同的意义。(不得增减词语)
8月15日，市长是在电视讲话中号召全体市民向舟曲泥石流灾区捐款、捐物。
(1)以时间为表达中心：。
(2)以市长为表达中心：。
答案 (1)市长是8月15日在电视讲话中号召全体市民向舟曲泥石流灾区捐款、捐物。
(2)8月15日是市长在电视讲话中号召全体市民向舟曲泥石流灾区捐款、指物。
【解析】本题考查语序的重要作用。在题干中，“是”重读，表示坚决肯定，含有“的确”“确实”的意思。因此，改变语序，变动不同的词语，把它放在“是”的后面，则句子强调的重点就会发生不同的变化，所表达的意义也随之改变。
【解题技巧】一是要审清题意，把握好问题的要求。二是要找准答题的切入点。如本题中的“是”，表示对后面内容的坚决肯定，重读。因此，“是”后面的内容也就是表达的中心。
例题2 把下列句子组成语意连贯的一段话(写序号即可)。
①春日融融。和风习习。花红草青，气息清新，难怪唐人语出惊人：“握月担风且留后日，吞花卧酒不可过时。”
②鬼斧神工的幽雅峻峭，司空见惯的柳下花前，小桥流水。芳草萋萋，自然之美，无处不在。佳境原本用不着寻觅。
③把那盘盘盏盏的美酒佳肴，统统搬到郊野去享用，另有一种滋味，别有一番情趣。
④郊游野宴，自然以春季为佳。
⑤但自然之美，有时还得屈尊郊野，远足寻觅。
顺序：
答案：②⑤③④①
【解析】有的考生在没有准确把握句义，没有认真理清句间关系的情况下，就匆忙答题，导致排出来的顺序不合理，语义不连贯，失去宝贵的分数。其实在这5个句子中，第⑤句的转折是个关键，不难看出①③④应在其后，其中③应紧随其后，④①在③之后。
【解题技巧】平时训练的时候，要有整体意识，欣赏一段话，不能只见树木不见森林;要有意识地研究语句间的内在联系甚至语言风格。对语境的把握关键是注意分清前面的伏笔、接引、铺垫、过渡和后面的照应、总结、归纳。
四、巩固达标
1.下列关于现代汉语的说法不正确的一项是( )
A.现代汉民族使用的语言叫做现代汉语。
B.广义的现代汉语包括汉语的各种方言，即不同地区的汉族人所使用的语言。
C.狭义的现代汉语仅指普通话，普通话是指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
D.普通话和地方方言只在语音上存在一定的差异，其余都是相同的。
2.下列关于世界语言的说法错误的一项是( )
A.汉语是世界上使用人口最多的语言。
B.世界上现在大约有5000多种语言，其中使用人口在1000万以上的有17种。
C.汉语属于汉语语系。
D.语言因具有“亲属关系”而组成“语系”和“语族”。
3.下列依次给出的加点字的读音全都正确的一组是( )
执著 结束 妊娠 言简意赅
A.zhuó shù shēn ɡāi
B.zhù shù chén hái
C.zhù sù shēn hái
D.zhuó sù chén ɡāi
4.下面加点字的读音完全相同的一组是( )
A.恢弘 回书 悔悟 教诲B.黜免 储藏 雏形 初期
C.芟除 删除 闪烁 善处D.宿怨 夙愿 溯源 素愿
5.下列加点字的读音，与所给注音全部相同的一组是( )
A.chàn 颤动 颤抖 颤栗 颤巍巍B.qiánɡ 强制 倔强 强迫 强弩之末
C.lù 露宿 暴露 露马脚 露头角D.jǐ 给付 给水 给予 家给户足
6.下列加点字的注音有错误的一项是( )
A.股肱(hónɡ) 摇曳(yè)否极泰来(pǐ)箪食壶浆(dān)
B.畸形(jī)斡旋(wò)虚晃一刀(huǎnɡ)前倨后恭(jù)
C.标识(zhì)栖息(qī)湮没无闻(yān)时乖运蹇(jiǎn)
D.修葺(qì)酗酒(xù)为虎作伥(chānɡ)众口铄金(shuò)
7.填入下列各句横线处的语句，语意连贯、音节和谐的一组是( )
(1)暮色渐渐地侵进林子里来，________，偶尔有一两点花瓣落在肩上，沁着一点微微的香气，松散着我一天的劳累。
(2)北平郊外，________和时时吹来的几阵雪样的西北风，所给予人的印象，实在是深刻、伟大、神秘到了不可用语言来形容的地步。
①风依然轻抚着 ②轻抚着的依然是风 ③一片大雪地，无数枯树林，以及西山隐隐的不少白峰头 ④西山隐隐的不少白峰头，以及无数枯树林，一片大雪地
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
8.填在横线处的句子与上下文衔接最恰当的一组是( )
过了桥，就是那幢新哥特式的大楼，从小船上望过去，，透过河畔婆娑的柳影，好像望见剑桥往日的岁月。我不由得惊呼：“这柳树怎么会长得这么大?”
①天高云淡，地阔草荣②地阔草荣，天高云淡 ③秀美的风景令人屏息④风景的秀美令人屏息
⑤我的视线也随着舟行而展开⑥随着舟行，我的视线也随之展开
A.①③⑤B.②③⑥C.②④⑥D.①④⑤
9.将下列句子分别填入语段的画线处，顺序恰当的一项是( )
“开卷有益”是说打开书一定会有收获。。，，，。
，如果你勤读书、读好书，你就一定能真正体会到读书的乐趣。
①使人们不断完善，走向进步
②当然，有的书是有缺点的，要善于选择
③确实，书是人类最好的朋友、最好的老师
④书是人类获得知识的重要途径
⑤歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”
⑥读书能帮助人们看清世间的美与丑
A.②⑥⑤④①③B.③⑥②⑤①④C.④③①⑥②⑤D.⑤③④⑥①②
10.下列句子中，加点的字使用不恰当的一句是( )
A.既有丰富的知识和较强的能力，又有较高素质的人，才能称为完全的或健全的人。
B.警方还发现这个邪教组织已建立了自己的网站，网页上就有不少蛊惑人心、反科学的内容。
C.在中国和与中国签署协议的37个成员国都将双边协议提交WTO秘书处后，WTO中国工作组才会组织135个成员国投票。
D.他的艺术见解独到深刻，近年来，常被应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。
【课后作业】
1.必做《世纪金榜》“基础演练达标”“知能提升作业”
2.选做《世纪金榜》“考点对接点拨”
【同步练习】(15分钟 100分)
答案解析
【解引子】①汉语的文字表意是丰富的;②汉语的句子表述是含蓄的;③汉语的文义理解有多向性。
【析活动】①揭示了汉语声调变化的重要性。②揭示了汉语对不同事物有不同的称谓的问题。人与物的称谓不同，不同阶层不同身份的人的称谓也不尽相同，由此说明汉语讲究称谓。③揭示了汉语量词的重要性。
【讲要点】
1.普通话即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”。普通话所代表的标准现代汉语也是中国的国家通用语言。
2.(1)现代汉语语音的特点：①每个音节都有声调。汉语的声调有区别意义的作用。例如“汤(tānɡ)、糖(tánɡ)、躺(tǎnɡ)、烫(tànɡ)”，声调不同，意义也不同。②章节构造简单而有规律。每个音节都由声母、韵母和声调三个部分构成。
(2)现代汉语词汇的特点：①双音节词的数量占优势。②词的构造形式多种多样。③有独特的量词和语气词。例如现代汉语可说“五支笔、三辆汽车”而不能说成“五笔、三汽车”，英语中可说成“fivepens、threecars”。汉语的句子表示语气，除了句调外，常常要在句子末尾加上一定的语气词。例如：“他不愿意吗?他不愿意了。”
(3)现代汉语语法的特点：①词没有形态变化。不像英语的单、复数，进行时和过去时，主格和宾格等要有变化。例如动词加“inɡ”或“ed”分别表示进行时、过去时。②虚词重要而丰富。例如“他正在写一封信”“他写了一封信”中的“正在”“了”都是表示不同语法意义的虚词。③语序的作用重要。例如“老鼠捉猫”和“猫捉老鼠”语序相反，意思也正好相反。
3.汉语语序固定，语序不同，句意不同。汉语的基本语序是：主语在谓语之前，宾语在动词之后，修饰语(定语、状语)在中心语之前，补语在动词或形容词之后。
语序变动，结构意义和关系也随之改变。一般来说，一句话中，某个地方的句子成分发生了变化，则是为了强调变化的部分。例如：“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的。”一句中，“空的”的正常语序应在“破碗”前，把它放在后面则是为了强调祥林嫂在年三十都未要到饭，表明鲁镇人的冷漠和麻木。当然，语序变化必须得当，否则就成为病句。
4.汉语句子中的语法意义和语法关系主要是通过独立的虚词来表示的，不同的虚词表示不同的意义或关系。例如助词“着”“了”“过”分别表示不同的动态，连词“或者”“还是”表示不同的语法关系。
(1)“着”“了”“过”三个动态助词的使用。
①“着”表示动作在进行或状态在持续。
如：A.门开着，灯亮着。B.他的心，鼓着风，张着帆，正向那绿荫蔽天的王国腾飞。
②“了”表示动作或性质已经成为事实。
如：A.上个星期他被表扬了两次。B.老师想起了那个活泼的学生，不由得笑出了声。
③“过”表示曾经发生的动作或曾经具有的状态。
如：A.他提醒过你，但你一直没放在心上。B.这儿前几天冷过一阵。
(2)“或者”和“还是”都表选择，用在“不管”“无论”一类词后，二者大部分情况下可以互换。但“还是”可以用在疑问句中，“或者”不能。
如：怎么?他到现在还没有拿定主意学理科还是学文科?
【测基础】
1.C【解析】A项汉语还包括纷繁复杂的方言;B项普通话之所以以北方方言为基础是因为北京近千年来一直是我国的政治和文化中心，以北京话为代表的北方方言在全国影响最大;D项普通话虽然也是一种方言，但它是最具影响力和模范作用的权威方言。
2.C【解析】派生构词在英语等语言中很多见，而在汉语中很少见。
巩固达标
1.D【解析】普通话和方言不只是在语音上有差异，在语法和词汇上也存在着一定差异。
2.C【解析】汉语属于“汉藏语系”中的“汉语语族”。
3.A【解析】本题考查对容易读错的读音的识记。“著”是多音字，在“执著”中读zhuó，也写作“执着”，对这类异形同音同义字学生也应该掌握;“束”容易习惯性误读为sù，考查的是对声母“sh”“s”的辨识;“娠”是形声字，容易读半边为chén;“赅”也是形声字，容易受“孩”的声旁影响，而误读成hái。
4.D【解析】都读sù，A项hui，分别是一、二、三、四声;B项chu，分别是四、三、二、一声;C项shɑn，分别为一、一、三、四声。
5.D【解析】A项颤栗zhàn;B项倔强jiànɡ，强迫qiǎnɡ;C项露马脚lòu。
6.A【解析】“股肱”中的“肱”应读“ɡōnɡ”。
7.A【解析】第(1)句从句式协调的角度考虑，前一句“暮色……”和后一句“花瓣……”都是主谓关系，“风依然轻抚着”也是主谓关系;第(2)句从句子的音节和谐的角度考虑，“和”后为较长的句子，有较多的定语，与之较和谐的是“以及西山隐隐的不少白峰头”。
8.D【解析】①句观察顺序由下而上，更好地衔接下文;接下来“令人屏息”的是风景的美的程度，宜选④;再接下来是“视线”的拓展，⑤比⑥主语更明确。
9.D【解析】从表意上说，⑤③是阐述人与书之间的关系;①④⑥在表意上都是阐述读书的益处的，在层次上①是最终结果，应放在最后，获得知识后才能进一步辨析美与丑，所以④属于基础层面，⑥属于高级层面，这样三者的顺序就确定了;②属于转换话题的句子，是另起一个层次。从分析上看，前两个组合属于同一话题，应该相衔接，前一组合表原因，后一组合表结果，这样前后的顺序就确定了。
10.D【解析】“应邀”表示“答应了邀请”，前面加“被”表被动，前后矛盾，语意不通。
郭超
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