1、《别了，“不列颠尼亚”》教学设计
【教学目标】：
1、梳理文本、让学生领会选材、取材的要领。
2、让学生品味、欣赏本文的精彩之处。
3、激发学生的爱国情感。
【教学重、难点】：
新闻的选材、取材怎样才能别出心载。
【教学准备】：
剪辑有关香港回归录像片断。
【课时安排】一课时
【教学过程】：
一、观看录像导入新课
观看香港回归倒计时有关录像片断，引入课题。
1、所选录像片断，反映出人们怀着无比兴奋的心情迎接香港回归的精彩场面
2、学生谈一谈自己看到香港回归祖国一刻时的心情。
1949年，新中国成立了，中国人民把帝国主义列强赶出了大陆，但香港仍然被割据，随着改革开放的深入发展，我们的祖国综合国力得到大大的提高，中国人民可以挺直腰杆，从英国帝国主义的手中把自己的香港要回来。1997年7月1 日，这天值得所有炎黄子孙高兴的日子，香港回归，这是一个令所有华夏子孙开颜的瞬间。
二、梳理筛选文本内容
筛选出文中新闻事实、历史背景和作者评论三块内容;
新闻事实：四个场景，梳理时间、地点、人物、事件、结果等要素。
本文就是由四个主要场景构成：
第一个场景：下午4点30分，末任港督告别港督府，降下港督旗帜;
第二个场景：晚上6点15分，在添马舰军营东面广场举行象征英国管治结束的告别仪式;
第三个场景：子夜时分，举行中英香港政权交接仪式，米字旗在香港最后一次降下，五星红旗冉冉升起;
第四个场景：7月1日零点40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。
历史背景：总督府历史变迁，英军占领香港历史。
作者评论：揭示仪式的意义。
三、赏析文本精彩之处：
过渡：在众多的报道香港回归这一重大事件的新闻中，这一篇荣获第8届“中国新闻奖”消息类一等奖，并成为入选高中课本的唯一一篇，这是为什么呢?
教师提示：
可从以下几个方面考虑：
(1)、文章标题(2)、选材、取材的角度(3)、文学手法(4)、语言特点。
先让学生分小组讨论交流5分钟，后由各小组学生代表发言。
教师小结：
(1)题目：突出自豪感;“不列颠尼亚”号离开象征英国殖民统治香港终结，意蕴深远。
(2)选材、取材：
选材独到，别具一格。英方撤离的角度，选择英国皇家游艇“不列颠尼亚”号，突出历史意义。
对比突出意义。三降一升，对比鲜明。
通过对四个特定的场景的描述，真实地再现了香港回归祖国怀抱这一历史时刻，几个特定场景中着重描述了几次升旗与降旗。国旗是一个国家的象征与标志，英国米字旗的降下象征着英国一百多年的殖民统治的结束，五星红旗的升起则标志着中华人民共和国恢复对香港行使主权。作者郑重地记录下这一历史时刻，含蓄地表达了一种祖国恢复对香港行使主权时的庄严与喜悦的心情
(3)文学手法：
①以时间闪回的方式组织材料
第一层在写港督府告别仪式中的第三段，加进对港督府历史的追述：“掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内的许多港督对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。”第二层写广场告别仪式时，第六段加入“156年前一个英国舰长占领港岛，升起英国米字旗”，“今天一个英国士兵在这里降下米字旗”。
如同电影中的闪回一样，将历史与现实用镜头方式交错出现，不仅画面感很强，而且突出了英国在香港156年统治的终结。历史的回顾更强化了永不再来的意味。
②细节描写
“掩映在绿树丛中的港督府”、 “广场上灯光渐暗”等描述性的语言使描述对象形象、可感。细节的交代，如“末任港督告别了这个曾居住过二十五任港督的庭院”、“代表女王统治了香港五年的彭定康登上带有皇家标志的黑色‘劳斯莱斯’，最后一次离开了港督府”把事情的因果、始末交代得很清楚。这样一个旷古未有的仪式，可描述的细节很多，但作者只从“告别”切入，将目光聚焦于“历史的终结与开始”这一主题，所有的细节均服务于这一主题，不枝不蔓，清清楚楚。
(4)语言特点：含蓄庄重
例句：大英帝国从海上来，又从海上去
提示：“从海上来”，是说当年不可一世的英国远征军强占了中国的领土，开始了殖民统治;“从海上去”，明着是写查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港，暗写英国的殖民统治结束，点明题意。这里既没有讽刺，也没有痛骂，我们却可以在看似平实的语言中，感受到作者心潮的起伏。客观地写出英殖民统治结束了，使读者强烈地感受到作者情感的抒发。
四、课文小结
五、布置作业
下面这则新闻报道向北京市民披露了两条重要信息。请概括出这两条信息。(每条不超过25字)
【本报讯】近来,北京市民对南水北调工程的进展情况更加关注。北京市水务局负责人就此,发表谈话:南水北调中线工程引水起点为湖北丹江口水库,终点为北京顷和国团城湖,总干渠1277公里。其中,北京段起点在房山拒马河,经房山区,穿永定河,过丰台,沿西四环北上至颐和园团城湖,全段输水管道线路长74.8公里。中线工程竣工后长江水才可进京,竣工时间最后敲定为2010年。为保障在长江水抵京前北京的用水,南水北调工程北京段将在今年年底完工,2008年4月具备远水条件;届时,该段可作为应急调水通过,从河北省的岗南等4个水库引水,每年大约可向北京供水4亿立方米。这对奥运会筹备工作将起到积极的作用。
参考答案：
信息一:长江水将在2010年引人北京。
信息二:南水北调工程北京段年底完工,可作为应急调水通道。
板书设计：
1997.6.30
下午4：30～40 港督府 降旗
晚6：15～7：45 广 场 降旗
子夜12：59 会展中心 降旗
1997.7.1 0：01 升旗
0：40 离开维多利亚港
2、《别了，不列颠尼亚》教案教学设计(人教版高一必修一)
导入：
香港回归是哪一年?让我们一起重温那激动人心的时刻。假设你是一名记者，该怎样报道这一盛况呢?播放视频。
假如你是一名记者，你该如何报道?首先一起来回忆一下相关的新闻知识。
新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
结构：标题、导语、主体、背景、结语。
标题：可分为引题、主题、副题
导语：放在开头，由最新鲜、最主要的事实或依托新闻事实的精辟议论组成。
主体：新闻的主干、核心。要求围绕导语具体介绍新闻事实。
背景：对新闻背景进行解释的事实材料。
结语：用来小结、展望、激励、评价等。
特点：真实性、时效性、简洁性
1、标题别了，“不列颠尼亚”
看到不列颠尼亚，想到了什么呢?英国的全称是大不列颠及北爱尔兰联合国。“不列颠尼亚”是什么东西呢?
英国皇家游轮。别了，不列颠尼亚，从字面上看，似乎是在与这个游轮告别，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实场景。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终被洗刷。
2、导语：放在开头，由最新鲜、最主要的事实或依托新闻事实的精辟议论组成。
找出文中的导语部分，请大家齐声朗读。请用简洁的语言概括本文的主要内容。
英国撤离香港。任何壮美的语言都难以尽现它的精美绝伦，任何浓重的笔墨都难以描绘它的恢弘壮举。作者没有写交接仪式多么庄严，也没有写欢庆回归的人们多么激动，而是选择了英方撤离这一角度，并且把末代港督乘皇家游轮“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史背景中，更加突出了这一事件的历史意义。
一般新闻的主要内容都可以在导语中找到，由此我们可以看出导语具有高度的概括性。
3、从导语部分我们知道了本篇新闻主要写了英国撤离这一内容，接下来我们来学习主体部分。将文中表示时间的句子画出来，看看这篇通讯是从什么角度，按什么顺序把“香港回归”这一重大历史事件记录下来的。
时间 地点 主要事件
1997年6月30日下午4点30分 港督府 彭定康注视着港督旗帜下降旗杆
下午4点40分 港督府 彭定康乘车最后一次离开港督府
下午6点15分 距英军总部不远的添马舰东面的广场 举行“告别仪式”，查尔斯女王宣读女王赠言
下午7点45分
“威尔士亲王”军营旁 举行第二次降旗仪式
6月30日最后一分钟 中英香港交接仪式现场 米字旗在香港最后一次降下
新的一天来临的第一分钟 中英香港交接仪式现场 五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起
零点40分 中国南海 查尔斯和彭定康登上“不列颠尼亚”，“不列颠尼亚”消失在南海的夜幕中
4、这个表格已经将这则通讯的时间、地点、主要事件很清楚地罗列出来。这已经完成了本文作为新闻的主要任务。大家有没注意到，文中有两段内容在表格中完全没有涉及?是那两段呢?
第4段、第11段齐读这两段
这两段主要描写的是什么呢?
历史，具体一点讲的是什么历史?港督府的历史和英国侵占香港的历史。这两段属于新闻结构中的哪部分?
背景部分。文中背景部分除了这两段还有哪一处?(第7段)找出来，请同学朗读。
这些背景材料仅仅在讲述历史吗?从中找出现实的痕迹。
随着末代港都的离去
今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。
又从海上去。
历史与现实两者放在一起这是一种什么样的写法?
对比，历史背景与现实场景串在一起，背景材料的引入使现实的场景具有历史的纵深感，让人更加体会出仪式本身的现实内涵。
练笔：根据对新闻的学习，请你以学校前不久举行的军训阅兵仪式为新闻报道材料，试写一篇200字以内的新闻。
要求：内容包括新闻三要素标题、导语、主体三部分。
3、别了，不列颠尼亚教案教学设计(语文版八年级上册)
孙乐
第一课时
一、导入新课
1997年的7月1日，对所有的中国人来说是一个难忘的日子，在这天，被英国统治近一个半世纪的香港，终于回到了祖国的怀抱，中国政府恢复对香港的行使主权。在当时，来自世界各地的多家新闻媒体报道了这历史的一幕，今天我们来学习《别了，不列颠尼亚》去重温那激动人心的场面。
二、复习新闻相关知识
1.什么是新闻?
新闻是对新近发生的群众关心的重要事实的报道。
2.构成新闻的要素?
五个“W”一个“H”
①When：何时
②Where：何地
③Who：何人
④What：何事
⑤Why：何因
⑥How：何果
3.消息的特点
真：消息必须是真实的;短：消息要求简短;快：时效性;活：写的生动活泼，引人入胜;强：思想性和指导性强。
4.消息的结构
标题、导语、主体、背景、结尾
三、初读课文，整体感知
学生快速阅读课文，找出标题、导语、主体、结尾、背景。
明确：标题：别了，“别了，不列颠尼亚”。(提问：如何理解标题的含义?¬——①“别了”是对现实事件的真实描述;②“不列颠尼亚”是英国皇家邮轮，象征着英国，如今远去，象征了英国对香港统治的结束;③“别了”既有对英国的讽刺，也表明了中国的自豪，反映中国国力的不断增强，屈辱的历史将不再复返。)
导语：第一自然段。(提问：导语有什么作用?——点题、揭示主旨)
主体：2——10自然段。(请学生列出时间发展表)
——明确：4点30分：末任港督降旗
4时40分：末任港督离府
晚6时15分：举行告别仪式
7点45分：第二次降旗
0时：最后一次降旗
0时：升五星红旗
零点40分：查尔斯王子和彭定康离开香港
结尾：11自然段。
背景：穿插在4、7、11自然段中(在这可以让学生结合所学的历史知识讲一讲关于“香港问题”的由来。
四、小结：这篇新闻，以时间为序，为我们真实再现了香港回归的全过程。
第二课时
一、走近新闻;讨论课文选取了哪几个场景来报道这一重大历史事件，有什么象征意义?
明确：场景一下午4点30分末任港督告别港督府，降港督旗帜。
场景二晚6时15分添马舰军营东面举行的告别仪式。
场景三7点45分“威尔士亲王”军营旁降米字旗。
场景四子时时分中英香港交接仪式上的易旗，米字旗最后一次降下，五星红旗升起。
场景五7月1日零时40分查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”离开香港
象征意义：英国殖民主义者结束在香港的统治权，中国恢复香港的行使主权。
二、细读语句，体会深刻涵义
1.随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。
明确：虽然说的是建筑，实际上表达香港已经回归，中国人民这段屈辱的历史已经成为过去。
2.停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日不落仪式”的背景。
明确：象征英国统治的“不列颠尼亚”号与香港特别行政区区旗形成鲜明对比，英国曾经占领了广大殖民地，被称为“日不落帝国”但现在香港回归，英国殖民统治在中国的太阳没落，所以作者讽刺告别仪式是“日落仪式”。
3.在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的统治宣告终结。
明确：国旗是一个国家的象征，米字旗的降落象征英国统治的结束，含蓄表达了祖国恢复对香港行使主权时庄严而喜悦的心情。
4.从1841年的1月26日英国远征军第一次将米字旗插上海岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了一百五十六年零四天。
明确：作者通过精确的记录香港统治中国的时间，表明中国人民不会忘记这段历史，香港回归是中国人民长久的期盼。
5.大英帝国从海上来，又从海上去。
明确：明写查尔斯王子和彭定康乘船离开，实际上暗示英国殖民统治的结束。
四、小结
本文通过描述中英香港交接仪式的四个场景，出色地记录了象征英国殖民统治的“不列颠尼亚”号撤离香港的最后历史时刻，充分表现了香港回归这一深刻的历史主题。
最后让我们来回顾下当时的情景。(播放香港回归时的视频)
4、《别了，“不列颠尼亚”》教学设计
【教学目标】：
1、梳理文本、让学生领会选材、取材的要领。
2、让学生品味、欣赏本文的精彩之处。
3、激发学生的爱国情感。
【教学重、难点】：
新闻的选材、取材怎样才能别出心载。
【教学准备】：
剪辑有关香港回归录像片断。
【课时安排】一课时
【教学过程】：
一、观看录像导入新课
观看香港回归倒计时有关录像片断，引入课题。
1、所选录像片断，反映出人们怀着无比兴奋的心情迎接香港回归的精彩场面
2、学生谈一谈自己看到香港回归祖国一刻时的心情。
1949年，新中国成立了，中国人民把帝国主义列强赶出了大陆，但香港仍然被割据，随着改革开放的深入发展，我们的祖国综合国力得到大大的提高，中国人民可以挺直腰杆，从英国帝国主义的手中把自己的香港要回来。1997年7月1 日，这天值得所有炎黄子孙高兴的日子，香港回归，这是一个令所有华夏子孙开颜的瞬间。
二、梳理筛选文本内容
筛选出文中新闻事实、历史背景和作者评论三块内容;
新闻事实：四个场景，梳理时间、地点、人物、事件、结果等要素。
本文就是由四个主要场景构成：
第一个场景：下午4点30分，末任港督告别港督府，降下港督旗帜;
第二个场景：晚上6点15分，在添马舰军营东面广场举行象征英国管治结束的告别仪式;
第三个场景：子夜时分，举行中英香港政权交接仪式，米字旗在香港最后一次降下，五星红旗冉冉升起;
第四个场景：7月1日零点40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。
历史背景：总督府历史变迁，英军占领香港历史。
作者评论：揭示仪式的意义。
三、赏析文本精彩之处：
过渡：在众多的报道香港回归这一重大事件的新闻中，这一篇荣获第8届“中国新闻奖”消息类一等奖，并成为入选高中课本的唯一一篇，这是为什么呢?
教师提示：
可从以下几个方面考虑：
(1)、文章标题(2)、选材、取材的角度(3)、文学手法(4)、语言特点。
先让学生分小组讨论交流5分钟，后由各小组学生代表发言。
教师小结：
(1)题目：突出自豪感;“不列颠尼亚”号离开象征英国殖民统治香港终结，意蕴深远。
(2)选材、取材：
选材独到，别具一格。英方撤离的角度，选择英国皇家游艇“不列颠尼亚”号，突出历史意义。
对比突出意义。三降一升，对比鲜明。
通过对四个特定的场景的描述，真实地再现了香港回归祖国怀抱这一历史时刻，几个特定场景中着重描述了几次升旗与降旗。国旗是一个国家的象征与标志，英国米字旗的降下象征着英国一百多年的殖民统治的结束，五星红旗的升起则标志着中华人民共和国恢复对香港行使主权。作者郑重地记录下这一历史时刻，含蓄地表达了一种祖国恢复对香港行使主权时的庄严与喜悦的心情
(3)文学手法：
①以时间闪回的方式组织材料
第一层在写港督府告别仪式中的第三段，加进对港督府历史的追述：“掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内的许多港督对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。”第二层写广场告别仪式时，第六段加入“156年前一个英国舰长占领港岛，升起英国米字旗”，“今天一个英国士兵在这里降下米字旗”。
如同电影中的闪回一样，将历史与现实用镜头方式交错出现，不仅画面感很强，而且突出了英国在香港156年统治的终结。历史的回顾更强化了永不再来的意味。
②细节描写
“掩映在绿树丛中的港督府”、 “广场上灯光渐暗”等描述性的语言使描述对象形象、可感。细节的交代，如“末任港督告别了这个曾居住过二十五任港督的庭院”、“代表女王统治了香港五年的彭定康登上带有皇家标志的黑色‘劳斯莱斯’，最后一次离开了港督府”把事情的因果、始末交代得很清楚。这样一个旷古未有的仪式，可描述的细节很多，但作者只从“告别”切入，将目光聚焦于“历史的终结与开始”这一主题，所有的细节均服务于这一主题，不枝不蔓，清清楚楚。
(4)语言特点：含蓄庄重
例句：大英帝国从海上来，又从海上去
提示：“从海上来”，是说当年不可一世的英国远征军强占了中国的领土，开始了殖民统治;“从海上去”，明着是写查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港，暗写英国的殖民统治结束，点明题意。这里既没有讽刺，也没有痛骂，我们却可以在看似平实的语言中，感受到作者心潮的起伏。客观地写出英殖民统治结束了，使读者强烈地感受到作者情感的抒发。
四、课文小结
五、布置作业
下面这则新闻报道向北京市民披露了两条重要信息。请概括出这两条信息。(每条不超过25字)
【本报讯】近来,北京市民对南水北调工程的进展情况更加关注。北京市水务局负责人就此,发表谈话:南水北调中线工程引水起点为湖北丹江口水库,终点为北京顷和国团城湖,总干渠1277公里。其中,北京段起点在房山拒马河,经房山区,穿永定河,过丰台,沿西四环北上至颐和园团城湖,全段输水管道线路长74.8公里。中线工程竣工后长江水才可进京,竣工时间最后敲定为2010年。为保障在长江水抵京前北京的用水,南水北调工程北京段将在今年年底完工,2008年4月具备远水条件;届时,该段可作为应急调水通过,从河北省的岗南等4个水库引水,每年大约可向北京供水4亿立方米。这对奥运会筹备工作将起到积极的作用。
参考答案：
信息一:长江水将在2010年引人北京。
信息二:南水北调工程北京段年底完工,可作为应急调水通道。
板书设计：
1997.6.30
下午4：30～40 港督府 降旗
晚6：15～7：45 广 场 降旗
子夜12：59 会展中心 降旗
1997.7.1 0：01 升旗
0：40 离开维多利亚港
5、《别了，“不列颠尼亚”》导学案设计(人教版高一必修一)
高一语文编写人：雷晓云
一.学习目标：
1.掌握新闻的基本特点，把握新闻的基本要素，体会新闻语言简洁凝练的特点。2.学习本文用词准确、生动形象的语言特点。
3.了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。
4.体会民族自豪感，激发爱国热情。
二.学习重点
1.掌握新闻的基本特点，把握新闻的基本要素，体会新闻语言简洁凝练的特点。
2.学习本文用词准确、生动形象的语言特点。
三.学习难点:
1.学习本文用词准确、生动形象的语言特点。
2.了解本文以时间顺序组织材料的写作特点
四.教学课时：1课时。
五.写作背景
1997年7月1日,是一个彪炳史册的日子。这一天的零点,全世界都在谛听从东方响起的庄严钟声。它响彻环宇,向五洲四海郑重宣告:中华人民共和国政府恢复对香港行使主权的时刻到来了!这是中华民族洗雪百年耻辱,长民族志气、振国家声威的喜庆时刻。这是中华民族的一件百年盛事,也是20世纪世界历史上的一件大事,它将永载史册。为了报道并见证这一具有划时代意义的盛事,世界各大新闻传播媒体纷纷聚集香港,其阵容之大、人数之多,是世界新闻史上所罕见的。截至1997年5月8日，就有778家传媒，8423人登记对交接仪式进行采访，作为中国国家通讯社的新华社不辱使命，真实、准确地记下了这难忘的时刻,写下了《别了,“不列颠尼亚”》这篇寓意深刻、耐人寻味的佳作,并在第八届中国新闻奖评选中荣获一等奖。
六.作家作品
本新闻署名为周婷、杨兴,实际上作者是四人:周树春、杨国强、徐兴堂、胥晓婷,都是新华社记者。
七.开阔视野：新闻有广义和狭义之分。广义的新闻泛指整个新闻事业;狭义的新闻则是指一种文体，包括消息、通讯、评论、特写、访问记等。它是反映新发生的重要的有意义能引起广泛兴趣的事实的特殊文体，“具有迅速简短的特点，是一种最有效的宣传形式”
它是报纸广播电视常用体裁形式的总称。概括起来新闻有如下几种特色：真实性;真实是新闻的生命，用事实说话是新闻的基本特征;时效性:新闻报道必须迅速及时讲究时效，尽量缩短“时间差”;新颖性:报道内容必须有价值有意义，它是新情况新经验新问题新人物新风尚等客观事物;准确性：受真实性的制约，这种文体用词准确，叙事恰切，对一些问题的提法与评价要有分寸。
九.知识积累:：
1、给下列生字注音
颠瞩凝督荆舰
2、解释下列生
掩映：
陈迹：
瞩目：
十.解题:《别了，“不列颠尼亚”》这一标题有什么独特之处?好在什么地方?
十一.整体感知课文：
1、如何理解标题?
2、将文中表示时间的句子画出来，看看这篇通讯是从什么角度，按什么顺序把“香港回归”这一重大历史事件记录下来的
时间地点主要事件
3、文章按时间顺序特写了哪几个场景?
场景一：
场景二：
场景三：
场景四：
4.《别了,“不列颠尼亚”》中，作者如何将现实场景描写与历史回顾有机结合在一起的?有何作用?
十二.重点语句赏析：
1.根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。
2.停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨富紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。
1.大英帝国从海上来，又从海上去。
十三.拓展延伸:
爱国名言：
1.临患不忘国，忠也。——《左传•昭公元年》
2.爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情--列宁3.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》
4.苟利国家，不求富贵。——《礼记•儒行》
5.捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》
6.烈士之爱国也如家。——葛洪《抱朴子•外篇•广譬》烈士：有抱负.有作为的人。
7.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
8.位卑未敢忘忧国。——-陆游《病起书怀》
9.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》
10.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
11.常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁
6、《别了，不列颠尼亚》信息化教学设计
姓名 丁玉萍
单位 山东省鱼台县第一中学
教学设计
教学主题 《别了，不列颠尼亚》
一、教材分析
《别了，“不列颠尼亚”》是人教版高中语文必修一第四单元的第一课《短新闻两篇》中的第一篇，是一篇非常重要的课文很强的实用性。文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后时刻，将某些重要和精彩的场面，生动、形象地再现在读者面前。《别了，“不列颠尼亚”》是新闻作品中的佳作，在第八届中国新闻奖评选中荣获一等奖，且篇幅又不长，非常适合作为学生阅读新闻的范文，多接触一些有价值的新闻，可以让学生多关注社会、关注生活，也有助于培养他们的爱国热情和民族自豪感。所以，我们不能忽视这篇课文的价值，因为我们高中语文课本中新闻类的作品不多。因此我们要以此为契机，把它作为学生阅读新闻的范本，不仅让他们学习这篇文章，更要教给学生阅读新闻类文章的方法。
二、学生分析
初高中阶段，正是形成正确的世界观、人生观、价值观的时候，同时也是学会收集、判断、处理信息，培养人文素养、创新精神与实践能力的时候。高一的学生经过初中的语文学习和训练，有一定的阅读和鉴赏能力。他们对新闻类作品比较熟悉，学习此类作品容易让他们获得心灵共鸣，产生获取知识的满足感。因为这篇课文写的是香港回归，是1997年的事，距今已有十八年之久，虽然场面当时很盛大，但在十四五岁的高一的学生脑海里却没有记忆，所以在讲解的时候，我打算要适当的播放香港回归的图片和视频，这样能让他们更直观的了解香港回归，有助于理解课文内容，激发同学们的学习激情，同时也更能培养他们的爱国热情。
三、教学目标
1、 知识与能力
了解新闻报道和报告文学的一般特征和结构方式，培养阅读新闻作品、筛选信息的能力。
2、 过程与方法
综合运用多种教学手段，引导学生把握新闻事实、背景材料、作者的主观评价三种新闻中能用到的材料。
3、 情感态度与价值观
培养学生的爱国热情，增强民族自豪感。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □√网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路(突出三个方面：使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字
在教学过程中，我主要使用互联网、PPT、微课、电子白板、音频视频播放、思维导图、博客、云平台、班级QQ等技术。
第一阶段：课前自主学习
1、 因为这篇文章离我们已经十八年之久，十四五岁的高一的学生不可能凭借想象来很好的理解文章，所以我特意安排一个课前自主学习的环节，让学生利用互联网了解香港回归，观看香港回归的图片、视频和相关的报道。
技术手段：互联网、PPT、自主学习评价量规。
2、 学生观查阅完香港回归的图片和视频以后，让他们趁热打铁，阅读课文，对文本自读批注，初步理解文本。
技术手段：班级QQ、博客、云平台。
第二阶段：课中学习文本
1、 导入新课
要创设情境，轻声播放《东方之珠》，教师用庄严的声音以“1997年7月1日，这是一个彪炳史册的日子……”导入新课。
技术手段：音频视频播放、PPT。
2、 整体感知
给学生介绍相关的新闻文体知识，让学生在文本中找出导语、主体和结语，利用电子白板、PPT展示。
3、 合作交流
(1) 找出新闻事实，引导学生按照时间的顺序找出英国撤离的四个场景。
(2) 找出背景材料，让学生理解背景材料的作用
技术手段：电子白板、PPT、音频视频播放器、彩色投影仪、小组合作学习量规。
4、 总结梳理
学习完一篇文章，一定要总结一下，既能让学生有一个清晰的思路，又能养成一个好的学习习惯。在这个环节中思维导图是最佳选择。
技术手段：思维导图
第三阶段：课后延伸阅读与作业
我认为学完一篇文章，要让学生在课后进行延伸阅读，既可以加深对文本的理解，有可以学到丰富的课外知识，教师最好指定阅读篇目。课后作业学生做完可以上传到班级QQ里，让大家自由交流，相互评价。
技术手段：互联网、博客、班级QQ、云平台。
六、教学流程设计(可加行)
教学环节
(如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构)
教师活动 学生活动 信息技术支持(资源、方法、手段等)
自主学习
成果交流 学生学习这篇文章没有背景知识，所以我要布置一个课前预习任务，让学生利用互联网观看香港回归的图片和视频，让学生对所学内容有个大概的了解。 学生利用互联网查看香港回归的资料，在班级QQ和云平台上交流自主学习成果。阅读文本，学习批注读书法。 PPT，音频、视频播放器、自主学习评价量规
创设情境
导入新课 1997年7月1日，这是一个彪炳史册的日子，这一天的零点，全世界都在谛听从东方响起的庄严的声音，它向全世界宣告：中华人民共和国恢复对香港的行使主权。这一刻，中国沸腾了，因为，我们终于洗清了屈辱;这一刻，世界沸腾了，因为，我们中国以一种新的姿态站在了世人的面前。下面就让我们以饱满的热情来学习这篇《别了，不列颠尼亚》。 观看播放的图片，为学习这篇课文调整状态，酝酿感情。 播放剪辑过的音乐视频：罗大佑《东方之珠》
整体感知 本文的导语、主体和结语分别是文中的哪些段落?各写了什么内容?(介绍相关的新闻知识)
1、导语(第1段)
概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗最后一次降落，接载英国王子和港督的游轮离开香港。
2、主体 (2—10段)
集中描写英国撤离香港那天的四个场景及有关背景资料。
2、结语(最后1段)
用极其概括的语言叙述英国在香港统治的开始与结束。
学生边读边画，在课文旁边做批注，利用思维导图整合自己的信息 电子白板
彩色投影仪
评价量规
合作探究 在整体感知的基础上，组织学生讨论三个问题
1、本文选取的是英国撤退的几个重要的场景，请同学们找出相关的信息，概括这几个场景。(新闻事实)
四个场景
第一场景：4点30分，末任港督彭定康告别 港督府，降下港督旗帜。
第二场景：6时15分，在添马舰军营东面广场举行象征英国统治结束的告别仪式，降下英国国旗。
第三场景：子夜时分，中英香港交接仪式，米字旗香港最后一次降落，五星红旗升起。
第四场景：7月1日零点40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。
2、作者在报道新闻事实的同时还兼顾对历史材料的回顾，请同学们找出这些回顾历史的句子和段落，并思考历史材料和新闻事实是怎么融合在一起的?(背景材料)
4、7、11段介绍了一些背景材料，这样一来，就像电影中的闪回一样，将历史与现实用镜头方式交错出现，不仅画面很强，且突出了英国对香港156年统治的终结。历史的回顾更强化了用不再来的意味。
3、这篇别具特色的报道体现出较高的政策把握水平和驾驭文字的能力。在有关香港回归的报道中，可以说英方撤离报道的难度最大。既不能只写中方，又要完整反映英方撤离的情况;既不能对英方讽刺挖苦，又要突出殖民统治结束的象征意义。你从文中哪些语句可以体会作者的苦心?
(1)课文中“最后”一次的多次出现，强调英国对香港长达150多年的统治终于结束了，中华民族百手来的耻辱被洗雪，中国人民终于可以在自己的国土上行使主权，扬眉吐气了。
(2)皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。“日落仪式”的背景一是“泊在港湾中的‘不列颠尼亚’号，一是‘紫荆花图案’作为英国告别仪式的背景，标志着英国对中港150年来的殖民统治结束和香港自治的新的历史阶段的开始。 学生先自主阅读，标出重点的句子，提高筛选信息的能力，然后小组交流，碰撞思想，丰富自己的答案，然后小组代表利用PPT、电子白板和投影仪展示本组的成果 1、 教师利用PPT播放四个场景的画面，利用音频和视频播放器播放编辑过的九七香港回归视频实录_标清_baofeng_标清.flv。
2、 学生利用投影仪、电子白板、PPT展示小组的交流成果，利用学习成果展示量规评价进展情况。
语言特点
把这篇通讯改写成一篇新闻，你省略了哪些语言?体会一下这些语言的好处。(让学生了解通讯与新闻的语言特点)
(1)“掩映在绿树丛中的港督府”“古典风格的白色建筑”“广场上灯光渐暗”“‘不列颠尼亚’号很快消失在南海的夜幕中”等描述性的语言使描述对象生动、形象、可感。
(2)“末任港督官告别了这个曾居住过 25任港督的庭院”，“代表女王统治5年的彭定康登上了带有皇家标致的黑色‘劳斯莱斯’，最后一次离开港督府”，“将于1997年底退役的‘不列颠尼亚’号”，“在英国军舰‘漆咸’号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下”……交待告别的细节，事情的因果、始末交待的具体清楚。
(3)“蒙蒙细雨中”，“雨越下越大”是天气状况的实写，但两处用笔，写出过程，对仪式的气氛起到了烘托的作用;“面色凝重”，是对港督彭定康表情的描写，但在这里交代，对“告别”仪式的氛围起了点染的作用。 学生把这篇通讯改写成新闻，改好后在班级QQ和云平台上交流、互评。 班级QQ 云平台
合作交流评价量规 PPT
总结梳理 交给学生制作思维导图的方法
让学生自己总结梳理本节课所学内容。让学生以思维导图的形式用电子白板和PPT进行知识梳理，回顾本课所学内容，加深对课文内容的理解，思维导图在对课文内容梳理时时一个极好的方式，这样即条理清晰，又对所学内容加深印象。 思维导图、电子白板、PPT
课堂总结 香港回归祖国，是彪炳中华民族史册的千秋功业。香港同胞从此成为香港的真正主人，香港历史从此揭开了崭新的篇章。香港回到祖国的怀抱已经十八年了，十八年来香港在中国政府的领导下稳步前进，今天，我们也用自己的声音在冉冉升起的五星红旗下表达对香港的祝福，祝福我们的香港更加的干荣昌盛。 学生观看播放的香港繁荣昌盛的一组图片，感受香港回归后的繁荣发展。 PPT播放一组图片
音频视频播放器
课后作业 1、 推荐阅读：学会用“眼睛采访”，多写实录性新闻
──《别了，“不列颠尼亚”》赏析。
2、 推荐阅读：《香港回归历程评述》
3、 学了《别了，不列颠尼亚》，请同学们写一篇自己的学习心得。 学生利用多媒体阅读书籍，将自己的作业上传到班级QQ上或者是云平台上，自由交流，相互评价。 互联网、博客 、 班级QQ、云平台
七、教学特色(如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等)200字左右
特色一：利用多媒体弥补学生的空白
学生学习没有背景知识的文章时，很难靠自己的想象去还原画面，这时候老师如果能合理利用多媒体在课前让学生进行自主学习，为学习文本做准本，会受到很好的效果。
特色二：自主、合作、探究
学生从课前的自主学习，查找香港回归的资料，到课堂的找新闻事实，背景材料的交流合作，再到通讯与新闻的改写，最后学生利用思维导图进行梳理总结，都体现了学生的自主、合作、探究，整堂课我完全尊重学生的主体地位，放手让学生去学，我起到组织课堂，点拨学生的作用。
特色三：思维导图总结梳理
这是我总结课文最常用的方式，我认为思维导图总结可以让课文内容一目了然，又可以帮助同学们养成总结所学知识的好习惯。
特色四：课外作业不再单一
以前的课外作业大部分是习题。我认为可以给学生推荐阅读与所学文本有关的文章和书籍。这样可以增加学生的阅读量，拓宽学生的知识面。这是我们语文老师最应该做的。
7、《别了，“不列颠尼亚”》精品教案(人教版高一必修一)
马鞍山红星中学赵杰
教学设想：
本篇课文是单元的起始教学，拟用1课时，鉴于高一学生在初二上学期已学习过两篇新闻稿(《人民解放军百万大军横渡长江》、《中原我军解放南阳》)，本课教学有必要建构学生理性阅读新闻体裁文本的平台，提升学生阅读新闻类文章的水平。因此，本节课的教学重心是对文本结构的梳理、内容的筛选分类、写作匠心的探究。
考虑到班上学生的学习情况和单元的教学任务，我预设了以下几个教学环节：
①由播放视频(中英香港政权交接仪式)导入。一是借此了解学生对这一重大新闻事件的熟悉情况;二是激发课堂学习气氛。
②读文，梳理文本，区分文中的现实场景(新闻事实)、历史背景和作者评价。
③分点探究：现实场景中的时间内涵，标题和结尾句的匠心，“降旗”这一新闻视角的价值。
学习目标：
梳理文本结构，筛选、概括，现实场景、历史背景和作者评论三块内容;
分项研读，探究作者的写作匠心，体悟该新闻的价值和意义。
学习重点：
明了新闻结构特点，学会准确地筛选、概括信息。
学习难点：
体悟作者的写作匠心，树立正确的新闻观和审美观。
学习过程：
一.了解背景
观看中英香港政权交接仪式的视频(剪辑片断)交流对这一重大新闻事件的感性认识。
二.听读课文
听读课文录音，完成老师布置的听读任务(筛选出文中的现实场景：地点、时间，概括仪式内容)。
三.研讨文本
1.筛选出文中新闻事实、历史背景和作者评论三块内容;
新闻事实：四个场景，梳理时间、地点、人物、事件、结果等要素。
历史背景：总督府历史变迁，英军占领香港历史。
作者评论：揭示仪式的意义。
2.讨论几块材料的写作匠心。
历史背景材料自然衔接在新闻事实后，使现实场景有了历史纵深感，作者评论又凸显新闻的价值和意义。
四.探究问题：
1.课文中为什么把现实场景的时间写得特别精确?
及时和真实是新闻的生命。
2.课文标题和结尾的话能不能改写?
别了，“不列颠尼亚”改为：英国对香港长达150多年的殖民统治终结了!
大英帝国从海上来，又从海上去改为：当年开着炮舰耀武扬威地闯入，今天又乘坐游艇垂头丧气地离开。
理性和客观是新闻的力量。
3.课文的视角为什么落在降旗仪式上?
文中没有写庄严地交接仪式场景，没有写中国领导人出席庆典的画面，也没有写香港民众狂欢的场面。却把镜头对准查尔斯王子和彭定康，而且聚焦在英国人的三次降旗仪式上。如何理解?
价值和敏感是新闻的灵魂。
五.小结回顾
这节课我们从梳理文本结构入手，通过区分不同的新闻语言，研讨了新闻的结构特征和语言特色;并从新闻价值和审美意义上探究了本文的写作匠心。同学们的发言很精彩，情感体验也较深入。
六.延伸练习：
1、下面一则消息的主要信息，不超过35字。(4分)
《人民日报》巴厘岛5月3日概括电，东盟10国与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布，亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行，以解决区域内的短期资金流动困难，并作为现有国际金融机构的补充。
根据公报提供的数据，在规模为1200亿美元的亚洲区域外汇储备库中，中日韩3国出资80%，东盟10国出资20%。其中，中国、日本、各占32%，韩国占16%。具体金额为中国384亿美元、日本384亿美元、韩国192亿美元
【答案】亚洲区域外汇储备库将在年底前成立，中日韩出资最多(或“中日韩出资比例最大”)。
2、下面这则新闻报道向北京市民披露了两条重要信息。请概括出这两条信息。(每条不超过25字)(4分)
【本报讯】近来,北京市民对南水北调工程的进展情况更加关注。北京市水务局负责人就此,发表谈话:南水北调中线工程引水起点为湖北丹江口水库,终点为北京顷和国团城湖,总干渠1277公里。其中,北京段起点在房山拒马河,经房山区,穿永定河,过丰台,沿西四环北上至颐和园团城湖,全段输水管道线路长74.8公里。中线工程竣工后长江水才可进京,竣工时间最后敲定为2010年。为保障在长江水抵京前北京的用水,南水北调工程北京段将在今年年底完工,2008年4月具备远水条件;届时,该段可作为应急调水通过,从河北省的岗南等4个水库引水,每年大约可向北京供水4亿立方米。这对奥运会筹备工作将起到积极的作用。
信息一:长江水将在2010年引人北京。
信息二:南水北调工程北京段年底完工,可作为应急调水通道。
3、把《荆轲刺秦王》“易水送别”一节改写成一篇现场短新闻稿。
附：板书设计
别了，“不列颠尼亚”
1997.6.30
下午4：30～40港督府降旗
晚6：15～7：45广场降旗
子夜12：59会展中心降旗
1997.7.10：01升旗
0：40维多利亚港离去
8、《别了，“不列颠尼亚”》导学案(统编版高二选择性必修上)
【学习目标】
1.了解新闻的文体特征。理解本文标题的特点和作用。
2.理解分析文中三次降旗的不同意义，探讨新闻反映的时代精神。
3.体会本文写作视角的独特之处，分析本文现实场景和背景材料融合的特点。
一、预习检测
1.新闻包括 、、、、五个部分。
2.新闻六要素： 、、、、、。
3.简要概括本文的导语、主体和结语的内容。
导语(第 段)， 。
主体(第 段)， 。
结语(第 段)， 。
二、文本研习
1.精读主体部分，概括这一部分写了哪些仪式或场景。
2.赏析新闻标题的独特之处。
3.阅读文中写到的三次降旗仪式，分析三次降旗的意义。
4.找出本文融合在现实场景中的背景材料，总结这样写的好处。
5.体会本文写作视角的独特之处
三、课后检测：
阅读下面的文章，回答后面的问题。
落日朱启平
一九四五年九月二日上午九时十分，我在日本东京湾内美国超级战舰“密苏里”号上，目睹日本代表签字，向联合国投降。
“密苏里”号舰的主甲板有两三个足球场大，灰色的舰身油漆一新，十六英寸口径的大炮，斜指天空。这天天阴，海风轻拂。海面上舰船如林，飘扬着美国国旗。
签字的地方在战舰右侧将领指挥室外的上层甲板上。签字桌上铺着绿呢台布，每边放一把椅子。桌子靠里的一面是联合国签字代表团站立的地方，靠外的留给日本代表排列。桌前左方将排列美国五十位高级海军将领，右方排列五十位高级陆军将领。桌后架起一个小平台，给拍电影和拍照片的摄影记者们专用。其余四周都是记者们的天下。我站在一座在二十毫米口径的机关枪上临时搭起的木台上，离签字桌约两三丈远。在主甲板的右前方、紧靠舷梯出入口的地方，排列着水兵乐队和陆战队荣誉仪仗队，入口处又排列着一小队精神饱满、体格强壮的水兵。
八点半，乐声大起，联合国签字代表团到。八时五十分，乐声又响彻上空，盟军最高统帅麦克阿瑟将军到。他是坐驱逐舰来的。军舰的主桅杆上，这时升起一面美国国旗。
联合国代表团在签字桌靠里的一面列队静立。以中国徐永昌将军为首的五十位海军将领和五十位陆军将领，也分别排列在预先安排好的位置上。这时，日本代表团乘一艘小艇来到。乐队寂然。日本代表团外相重光葵在前，一共十一个人，到上层甲板后，即在签字桌向外的一面，面对桌子列成三行，和联合国代表团隔桌而立。
九时整，麦克阿瑟昂首走到扩音机前，极清晰、极庄严、一个字一个字对着日本代表团说：“我现在命令日本皇帝和日本政府的代表，日本帝国大本营的代表，在投降书上指定的地方签字。”他说完后，重光葵挣扎上前行近签字桌，在两份投降书上分别签了字。
麦克阿瑟继续宣布：“盟国最高统帅现在代表与日本作战各国签字。”麦克阿瑟坐到椅子上，签完字后，回到扩音器前。这时我转眼看看日本代表，他们像木头人一样站立在那里。之后，美、中、英、苏、澳、加、法、荷等国代表在麦克阿瑟宣布到自己时，先后出列签字。各国代表在签字时的态度以美国最安闲，中国最严肃，英国最欢愉，苏联最威武。
全体签字毕，看表是九点十八分。我猛然一震，“九一八”!一九三一年九月十八日日寇制造沈阳事件，随即侵占东北;一九三三年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是九点十八分。现在十四年过去了，没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签字投降了!
按预定程序，日本代表应该随即取了他们那一份投降书(另一份由盟国保存)离场，但是他们还是站在那里。原来加拿大代表在日本那份投降书上签字时签低了一格，占了法国签字的位置，法国代表顺着签错了地方，随后各国代表跟着也都签错了。麦克阿瑟的参谋长于是依着规定的签字地方予以更正，旁边附上自己的签字作为证明。倒霉的日本人，连份投降书也不是干干净净的。
(节选自《中外记者笔下的第二次世界大战》，东方出版社，1987年)
1.本文标题“落日”的意思是 。
2.日本向联合国投降的仪式，麦克阿瑟为什么安排在美国军舰上、美国国旗下举行?
3.麦克阿瑟是坐驱逐舰来的，日本代表团则是乘小艇来的，为什么?
4.投降书“签错了”，日本代表为什么不要求重新签一份而接受了“不干净”的投降书?(假设日本有权要求重签，盟国同意重签)
5.作者对签字仪式结束的时间点“九一八”的强调，对侵略者有何警示作用?
《别了，“不列颠尼亚”》导学案答案
预习检测：
1.新闻包括标题、导语、主本、背景、结语五个部分。
2.新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
3.导语(第1段)，查尔斯王子和离任港督乘“不列颠尼亚”号离港，标志着英国对香港管治的终结。
主体(第2-10段)，叙述了中央关于香港政权交接的一系列仪式。
结语(第11段)，叙述英国对香港管治的开始与结束。
文本研习：
1.(1)2-4段，英国的告别仪式拉开序幕，先举行末代港督离任的降旗仪式。
(2)5-6段，举行象征英国管治结束的告别仪式。
(3)7段，第二次降旗仪式。
(4)8-9段，中英香港政权交接仪式上的易帜。
(5)“不列颠尼亚”号离开香港。
2.(1)标题采用主谓倒装的句式，突出了“别了”这一内容，能更好地表达情感，突出文章主题。
(2)运用借代，“不列颠尼亚”指代英国，妥帖生动。
(3)巧用双关，字面意思是查尔斯王子和离任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港，深层含意是象征着英国管治在香港的终结，中华民族的一段耻辱被洗刷。
(4)“别了”，委婉的语气中有嘲讽的意味。
3.第一次降旗是末代港督离任的降旗仪式，在“日落余音”的号角中降下港督旗帜，标志着今后香港再不由港督来管治。
第二次降旗是当天香港岛的每天一次的降旗。标志着被英国管治了150多年的香港终于回到了祖国的怀抱。
第三次降旗是中英香港政权交接仪式上的易帜，标志着英国结束了对香港的管治，标志着中国从此对香港恢复行使主权。
4.(1)4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。
(2)4时40分，代表英国女王统治了香港五年的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。
掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。
(3)晚6时15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰军营东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和临近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。
此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说：“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。一百五十多年的英国管治即将告终。”
(4)点45分，广场上灯火渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。一百五十六年前，一个叫爱德华贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗;今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。
(5)当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的统治宣告终结。
(6)0时40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。
从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上海岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了一百五十六年五个月零四天。大英帝国从海上来，又从海上去。
好处：背景材料对事件做了必要的补充，使得每一项仪式都显示出历史的跨度，使人感受到深厚的历史内涵，也让人更加深刻地体会到仪式本向的现实意义。作者没有直接说出仪式的历史意义，但情感和评价暗含其中。
5.作者没有写交接仪式的庄严或庆祝活动的热烈，而是选择了英方撤离香港这个独特的视角，新颖而别致。
在这个视角下，作者在简略介绍英国人降旗、参加交接仪式、乘坐“不列颠尼亚”号离港回国这一系列事件过程中，穿插对英国人驻港、管治香港的历史的回顾，两相对照，突出了事件的历史意义。
课后检测：
参考答案要点：
1.日本战败投降。
2.凸显美国地位的重要性、强大。
3.可以让胜利者尽显胜利的骄傲(尽享胜利的喜悦)，让失败者尽显渺小(屈辱)。
4.签投降书是耻辱的，再签一次等于双重耻辱。
5.搬起石头砸自己的脚;或玩火者必自焚等。
9、《别了，“不列颠尼亚”》名师导学案(统编版高二选择性必修上)
【学习目标】
1.掌握新闻基本的结构特点。
2.品味重点语句的深刻含义。
3.学习历史场景和现实场景相融合的新闻写作方法。
一、导入:
播放香港回归祖国中英交接仪式视频(5分钟)
二、阅读：阅读文章，完成下列题目
1.新闻结构包括标题、导语、主体、结语四部分，找出文中相对应的语段。
2.文中不同的时间都发生了怎样的场景?
三、反馈
四、讨论
1、文章在写现实场景的同时，还穿插了一些历史资料作为背景材料，请找出相应的文字并思考其在文中的作用。
2、本篇新闻的标题“别了，‘不列颠尼亚’”，它有什么深刻的含义?
五、展示
六、精讲
1、背景材料在文中的作用，增强历史厚重感、沧桑感，营造庄严肃穆的氛围。
2、句子的含义，包括字面含义和引申含义、象征意义、比喻意义等。
七、检测
解释“大英帝国从海上来，又从海上去”这句话的深刻含义。
八、作业
以身边发生的事实为素材，模拟一片新闻稿，要求结构清楚，语言简洁。
九、板书设计
别了，“不列颠尼亚”---标题
1、---导语
2、
3、
4、---背景材料
5、主体
6、
7、---背景材料(部分)
8、
9、
10、
11、---结语
1.新闻结构包括标题、导语、主体、结语四部分，找出文中相对应的语段。
明确：标题：别了，不列颠尼亚。导语:第一段文字
主体：2段--10段。结语：11段
2.文中不同的时间都发生了怎样的场景?
明确:4时30分--末任港督的降旗仪式4时40分--末任港督离开港督府
6时15分--英国添马舰营区的告别仪式7时45分--英方的第二次降旗仪式
子夜时分--中英交接仪式，香港易帜0时40分--不列颠尼亚号离港
3.文章在写现实场景的同时，还穿插了一些历史资料作为背景材料，请找出相应的文字并思考其在文中的作用。
明确:相应的文字：第四段、第七段中间部分
背景材料的作用：增添了文章的历史感和沧桑感，烘托出现实场景庄重与神圣。没有这些背景材料，文章就会失去一定的厚重感。
4、本篇新闻的标题“别了，‘不列颠尼亚’”，它有什么深刻的含义?
明确:
(1)基本含义：查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中。
(2)引申含义：“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民地统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。
解释“大英帝国从海上来，又从海上去”这句话的深刻含义?
明确:
①基本含义：1841年，大英帝国横跨印度洋而来;1997年，“不列颠尼亚”号黯然从海上离去。
②引申含义：“从海上来”标志英国对香港的殖民统治正式开始;“从海上去”标志着香港脱离英统，回归祖国。
10、《别了，“不列颠尼亚”》课案设计(人教版高一必修教案设计)
程继兵
【学习目标】
1.复习新闻知识。
2.了解特写消息与一般消息的异同。
3.学会分清新闻事实与背景，理解两者结合交错使用的妙处。
【课型】新授课
【课时安排】1课时
【教学方法】自主合作交流
【教具使用】
1.香港回归视频资料.
2.课件
【教学重点】
1、学会分清新闻事实与背景，理解两者结合交错使用的妙处。
2、品味本文庄重、含蓄的语言风格。
【教学过程】
导语
香港回归对于中华民族来说是具有划时代意义的大事，举国欢腾。香港政权交接仪式吸引了世界各大媒体的目光。为了记下这一大盛事，四位新华社记者通力合作，真实、准确地描绘了这难忘的时刻。
今天，我们就让这篇著名的《别了，“不列颠尼亚”》带领我们回到1997年6月30日至7月1日的香港政权交接仪式现场，一起来重新感受那激动人心的场面。
一、复习新闻知识
1、什么是新闻(消息)?
新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。
2、构成新闻的要素是什么?
五个“W”和一个“H”即：
when:何时where:何地who:何人what:何事why:何因how：何果
3、消息的特点：
1〉真：消息的事实必须真实。2〉短：消息要求短。3〉快：时效性4〉活：消息要写得生动活泼，引人入胜。5〉强：消息的强是指思想性和指导性要强。
4、消息的结构
1>标题(正标、副标题)
2〉导语：消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语。
3〉主体：主体是导语之后，构成消息内容的主要部分。
4〉背景：一般说，背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。(课文中就有不少背景材料。)
5>结尾
消息要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需得向亮、有力，发人深思，给人启迪。
二、感悟(五分钟阅读课文;看香港回归照片。)
快速阅读课文、整体感知课文
(1)找出新闻的标题、导语和主体
(2)主体部分按什么顺序来写的?
写了哪些场景?请圈点出来
4时30分，末任港督的降旗仪式。
4时40分，彭定康离开港督府。
6时15分，英国告别仪式。
7时45分，港岛的第二次降旗仪式。
子夜时分，中英香港交接仪式上的易帜。
0时40分，“不列颠尼亚”号离开香港。
三、精读课文：
1、新闻报道中往往要交代有关的背景材料，试找出课文中运用的背景材料，并体会它们在文章中的作用。
如文章的第4、7、11自然段。
背景中有历史事件的回顾，港督府的修建，英国统治香港的天数，英国米字旗和港督旗的升降等，都有准确的记载，虽然只写了一天中发生的事件，但有很大的历史跨度，今昔对比，使人感受到深厚的历史内涵，深化了主题。
2、对比这两句，哪句话更合适，为什么?
①随着末任港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。
②香港回归，标志着中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻，开创了香港和祖国内地共同发展的新纪元。同时也标志着英帝国的太阳在中国的领土上空永远落下了。
①语言的含蓄，英国结束殖民统治，中国人扬眉吐气。
四、合作探究——品析课文精妙
1、哪个标题好，为什么?
①别了，不列颠尼亚
②英国撤离香港，结束统治
①好。(1)句式倒装，更能表达感情。香港回归，中国雪耻。
(2)虚实结合，匠心独运，了无痕迹。“实”指“不列颠尼亚”号游轮离开香港。“虚”指英国结束在香港的殖民统治。
2、下列两句哪个表达效果好，为什么?
①4时30分：面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。
②4时30分：彭定康注视着港督旗帜降下旗杆。
①从视觉角度、听觉角度去进行描写，更细致生动，更能看出彭定康的失落，中国人扬眉吐气;更能体现香港回归的主题。
五、拓展运用——堂上练习
给下面这则消息拟一个题目(能概括主要内容，不超过12字)。
昨天，北京大学进行了自主招生考试。有考生告诉记者：“题目新，题型新。比如语文第一题用拼音默写宋词，挺新鲜的，从没这么考过。还有对对联，给‘九天揽月华夏英豪驰宇宙’对出下联，挺有意思的。”除笔试外，考生还必须参加由北大教授组成的专家组面试，在15分钟面试时间内自我陈述并抽签答问，以考查学生的综合素质。
板书：
1、描写清新的可视性
细致现实场景的描写生动的可听性
2、语言
含蓄。用事实讲话：现场与背景相结合。
11、《别了，不列颠尼亚》教案教学设计(人教版高一必修二)
教学目标
1、了解特写新闻的特点
2、品味本文庄重、含蓄的语言风格
3、培养学生爱国热情，激发民族自信
教学重点
1、欣赏特写新闻的语言，品味文中蕴含的丰富感情
2、学习特写新闻的表达技巧，培养健康的审美情趣
教学方法
速读、品读、感悟、讨论
课时安排
一课时
教学过程
一、导入
香港回归是什么时候?如果你是一名记者，你会怎样报道这一事件?
今天，我们就来学习这篇新闻，带领我们回到1997年6月30日至7月1日的香港政权交接仪式现场，一起来重新感受那激动人心的场面。
二、知识积累
了解新闻的相关知识：新闻也叫消息，是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道，真实性、时效性及文字少、篇幅小事其基本特征。其结构一般包括：标题、导语、主体、结尾四个部分。
标题又分为主题、引题和副题三种。标题必须简明、准确地概括消息的主要内容，帮助读者理解报道的事实。
导语是新闻的第一自然段或开头的一两句话，它用简洁生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。
主体是消息的主干部分，它紧接导语之后，对导语作具体全面阐述，具体展开事实或进一步突出中心。有的新闻还有背景，背景是指事件的历史背景、周围环境及其他方面的联系等，其作用在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到村托、深化主题的作用。
结尾时指新闻消息的结语，有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式等。
三、整体感知
本文选取了五个具有象征意义的场景，作为典型性的特写镜头，把生动的现场气氛传达给读者，试找出并概括这些场景(按时间顺序)
4时30分：末任港督降旗仪式
6时15分：英国告别仪式，降下英国国旗
7时45分：英国举行第二次降旗仪式
0时左右：香港交接仪式上的易帜
0时40分“不列颠尼亚”号离开香港
四、合作探究
1、文中写了三次降旗，各有什么意义?
明确：第一次是港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下来，这标志着今后香港再也不会有港督来统治：第二次是港岛每一天的降旗，但这一次标志着被英国统治了156年的香港终于回到了祖国母亲的怀抱;第三次是交接仪式上的易帜，这是最激动人心的一刻，标志着英国对香港的统治彻底结束，从此中华人民共和国将对香港恢复行使主权。
2、文章在写现实场景的同时，又相应的介绍了一些背景材料，请在文中找出并分析其作用。
明确：每一则背景材料的引入都对应于一个现实的场景，彭定康离开港督府，就引入了一些关于港督府历史的背景材料;降旗仪式，令人想起156年前，英国殖民者踏上香港的首次升旗;最后结尾，从1841年1月26日……一共过去了156年5个月零4天。
这些背景材料靠现实场景串在一起，与之融为一体，也使得现实场景有历史的厚重感，让人更加体会出事件本身的现实内涵，中国人民长期的艰苦努力与漫长的等待，使香港回到祖国的怀抱，中国人民这段屈辱的历史已经永远成为了过去，彰显了国家的尊严，民族的复兴。
五、分析鉴赏
1、准确得体的语言
4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。
明确：准确生动地描写出了末任港督告别港督府时黯然神伤的神情，以及他对大英帝国失去香港的失落感。侧面写出了中国人民收回香港的自豪。
将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。
明确：暗示着这艘船以及船上的人彻底离开香港，永远不能再以征服者的姿态出现在这片土地上。
2、恰当的对比和议论
但这一次不同，永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。
明确：运用对比，强调了这次升旗是具有标志性的最后一次，象征着英国殖民统治的终结。
停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫金花图案，恰好构成这个“日落仪式“的背景。
明确：“不列颠尼亚”号和巨幅紫金花图案形成鲜明对比，说明英国在香港的统治即将结束，而作为特别行政区象征的紫金花图案将在香港上空冉冉升起，香港即将回归祖国。
大英帝国从海上来，又从海上去。
明确：短短13个字，运用对比手法，包含着无穷的意蕴：当年从海上耀武扬威地来，今天黯然的从海上离去，胜利的自豪之情溢于言表。
3、香港回归对中华民族来说是具有划时代意义的大事，许多记者也写了很多篇新闻，但这篇新闻却独胜一筹，获第8届“中国新闻奖”一等奖，它到底有什么独到之处?
明确：标题，有两层含义。从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫海面。而在另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国对香港长达一个半世纪的殖民统治结束，中国历史上屈辱的一段终被洗雪。标题寓虚境寓实景，独具匠心又了无痕迹。
角度选取独特。作者没有写交接仪式现场多么的庄严，也没有写回归的人群多么的激动，更没有对这一事件进行政治分析，分析其意义和影响，而是选择了英方撤离这一角度，简介英国人降旗，参加交接仪式，登上“不列颠尼亚”号回国这一系列事件的过程中，穿插英国人登上香港开始殖民统治的历史，增强文章的历史厚重感。
六、板书设计
导语：英国撤离香港
主体：4时30分：末任港督降旗仪式
6时15分：英国告别仪式，降下英国国旗
7时45分：英国举行第二次降旗仪式
0时左右：香港交接仪式上的易帜
0时40分“不列颠尼亚”号离开香港
结尾：从海上来，又从海上去
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