1、应用文计划导学案设计
【课前励志】
自信自立，尚德尚能。
【学习目标】
1.知识目标：了解计划的特点和分类，理解其特点。
2.情感目标：掌握计划的写作要领和写作注意事项。
3.能力目标：认识计划在工作和学习中的重要性，掌握制订计划的一般方法，
能够根据工作实际制订计划。
【重点难点】
重点：掌握计划的写作要领和写作注意事项。
难点：能够根据工作实际制订计划。
【学法指导】
认真研读教材，讨论、合作完成导学案，及时收齐导学案，并上交。
【自主学习】
1、计划的概念及分类
2、常见计划的文体结构和写作要领
3、计划写作注意事项
【合作探究】
计划行文常常采用手段撮要的做法，即用简明的句子概括本段的要旨，并写于段首，或以小标题的形式标出。要求所提的文句能统领全段，使读者对将要阅读的文章先有一个总体把握。
下面是某公司财务科2014年的财务支出节约计划的片段，请根据各段的具体内容，抓住每段的中心词，并紧扣该篇计划前言部分中制订此计划的目的，概括出各段的要旨。
××公司财务科2014年财务支出节约计划(节选)
为贯彻上级部门所倡导的勤俭办企业的精神，我公司结合去年的实际财务支出状况，争取在今年做到少花钱，多办事，办好事，想方设法节约开支。为此，特制订今年的财务开支节约计划：
⑴：去年变电器方面拿出贷款利息22700元，今年要加强资金管理，合理调度资金，把资金搞活;减少积压物资，加速产品配套。努力推销产品，减少银行贷款，每月节约利息支出700元，全年节约8400元。
⑵：加强出差外地和市内交通费的审核，去年采购变压器方面的差旅费支出为88397元，今年计划节约2%，全年将节约1768元。
⑶：加强长途电话的控制，节约使用办公印刷品。去年共支出办公费28000元。由于本公司今年将全面实施办公自动化，今年办公费用拟节约10%，即2800元。
⑷：加强仓库管理，减少耗材的领用。去年支用47740元，今年计划控制在46000元左右。
【达标训练】
一、判断题
1、计划属于一种正式公文，在机关、单位(部门)广泛使用。()
2、目标和任务是计划的灵魂和核心，回答“做什么”和“做到什么程度”的问题。()
二、情景拟写训练
假如你是班长，请你按照班内实际情况和同学们的意愿，为本班制定一个春游活动策划方案。
【学后总结】
总结自己在计划写作时的基本写法和主要注意事项。
【布置作业】
整理本次导学案，完成练习册有关习题，预习《总结》
语文
2、应用文劳动合同导学案设计
【课前励志】
我自信我成功，今日事今日毕!
【学习目标】
1.知识目标：了解劳动合同的概念、种类，理解其主要特点，掌握劳动合同的写作要领。
2.情感目标：了解劳动合同的重要性，树立守法、懂法意识，养成依法办事的好习惯。
3.能力目标：能够根据具体情况的不同要求，规范签订劳动合同。
【重点难点】
重点：能够根据具体情况的不同要求，规范签订劳动合同。
难点：能够根据具体情况的不同要求，规范签订劳动合同。
【学法指导】
认真研读教材，收集相关法律资料，讨论、合作完成导学案。
【自主学习】
1.劳动合同的概念：
签订主体：_________;目的：__________________;形式：__________________;文种性质：_________。
2.劳动合同的作用是什么?
3.劳动合同的种类包括哪些?
4.劳动合同的特点有_________;_________;_________;_________。
5.劳动合同的结构与写作要领包括哪些?
6.劳动合同写作时应该注意哪些事项?
【合作探究】
1.我来做法官
我们先分析几个案例，看在这过程中应注意哪些问题?
案例一：某小型企业在竞争中惨淡经营，想尝试转产，又囊中羞涩，企业决定从本单位的职工中筹集资金。遭到一部分职工反对后，企业决定停止现行的劳动合同，重新签订新的劳动合同并把必须交纳5000元现金作为劳动合同的一部分。企业与职工新签订的劳动合同有效吗?
案例二：赵某，是北京市某出租汽车公司的司机。该公司与其签订承包合同。合同规定，赵某的病、伤、残、等，企业均不负责。赵某开的是出租车，一次发生交通事故，赵某负伤致残。根据双方签订的合同，该出租汽车公司不负担赵某任何伤残待遇费用，赵某和该公司发生了争议并起诉到劳动行政部门，要求解决其伤残保险待遇问题。企业与职工签订的“生死合同”有效吗?
案例三：湖北青年朱某到某公司应聘时,为使自己符合招聘要求,故意隐瞒高中毕业学历,购买假造大学本科文凭并编造工作经历而被公司录用与之签订合同,后来事情败露,被公司辞退,解除了劳动合同。朱某因不服所在公司与其解除劳动合同的决定，到劳动争议仲裁委员会申请仲裁。隐瞒个人情况所签订的合同有效吗?
2.我有火眼金睛
阅读下面的劳动合同，请指出合同条款的不妥之处并改正。
某有限公司(以下简称公司)与(先生/女士以下简称员工)双方经友好协商，本着平等自愿的原则，一致达成下列条款。
(1)试用期12个月。
(2)工作时间规定为8个小时，需要加班时必须加班。
(3)按劳取酬，最低500元。
(4)如违反公司规定制度，即解约(包括迟到一次)。
(5)如员工表现好，可提前结束试用。
(6)其他事项，依法律规定处理。
本合同一式两份，双方各执一份，自签订之日起有效。
公司：员工：
代表：身份证号：
地址：地址：
【达标训练】
教师提供招聘企业及职位的资料。学生以组为单位，分别担任招聘方和应聘方，进行协商，达成一致意见后，利用教材例文签订《劳动合同》。将学生订立的《劳动合同》在各组之间交换，进行审查。要求学生找出问题并说明理由。
【学后总结】
课后及时复习已学内容，并按时完成作业。对于课上探究后依然生疏的问题，下课后组内互学，或小组之间探讨，做到查缺补漏，踏实稳固。
【布置作业】
完成习题册的相关作业。
3、应用文启事导学案设计
【课前励志】
相信自己，战胜自己，超越自我。
【学习目标】
1.知识目标：了解启事的类别、特点、格式
2.情感目标：培养小组的团队合作精神
3.能力目标：具备撰写启事的能力，学会写常见的启事
【重点难点】
重点：结合例文学习启事的格式，掌握各部分的写法
难点：明确不同类型的启事相应内容的写作要求
【学法指导】
认真研读教材，讨论、合作完成导学案，及时收齐导学案，并上交
【自主学习】
阅读教材内容，回答下列问题：
1、什么昰启事?
2、依据启事的目的可分为哪几类?
3、启事具有什么特点?
4、启事的结构与写作要领
【合作探究】
1、寻物启事与招领启事有何区别?
2、启事的写作应注意哪些事项?
3、指出下列“启事”中的不妥之处并加以改正
启事
昨天，我放在操场司令台上的一块手表忘了拿了，有谁看见了请还给我，我将非常感激。
【达标训练】
一、判断对错(了解启事的分类及写作要求)
1、寻物启事是知照性启事()2、征婚启事属于祈请性启事()
3、更名启事属于征招性启事()4、停止启事属于知照性启事()
5、启事的标题不能简单地只写文种名，即“启事”二字，而要注明启事的内容()
6、启事的具体事项陈述，不可以采用表格式。()
二、下列一则启事有六处错误，请认真阅读并能按要求修改
招领启事
昨天中午，本人从教室到校礼堂的路上拾到一串钥匙。这串钥匙有五个是铝制的，两个是铜制的。拴钥匙的链上还挂着一只红色的塑料小熊猫。望失主速来认领。
章小红
1、本启事的书写格式有两处错误：(1)-------(2)--------
2、启事的内容中有关物件的---------、---------不应交待得这样具体明确
3、启事的内容中有关认领的---------、---------等还没有交待清楚
【学后总结】
课后及时复习已学内容，并按时完成作业。对于课上探究后依然生疏的问题，
下课后组内互学，或小组之间探讨，做到查缺补漏，踏实稳固。
【布置作业】
整理本次导学案，完成《习题册》中有关题，预习下节内容。
4、应用文请示导学案设计
【课前励志】
争取机会，展现自我
【学习目标】
德育目标：树立实事求是、有理有据的务实品格，培养规范化、科学化、程序化的工作作风。
能力目标：能够写作符合基本要求的请示。
知识目标：了解请示的概念和适用范围，掌握请示的写作格式和注意事项。
【重点难点】
能够写作符合基本要求的请示
【学法指导】
认真研读教材，讨论、合作完成导学案，及时收齐导学案，并上交。
【自主学习】
阅读教材，回答下列问题：
1、请示的概念是什么?分为几种种类?特点有什么?
2、请示的结构与写作要领。
3、请示的写作注意事项。
【合作探究】
一、判断正误:
1.小王同学申请助学贷款，他向学校有关部门递交了请示。()
2.县人事局向市人事局发出关于增拨补充农村服务体系工作人员计划指标25名的请示。()
3.市安全局向市人事局递交关于批准录用×××等5人为国家公务员的请示。()
4.某学校请求县领导拨款10万修建学生食堂。该县王副县长告诉学校领导：“打个请示报告给我，我来批给你们。”()
5.连日大雨，使河水水位上涨，临河的某县城被洪水围困。该县防洪办向省防洪办越级请示开闸泄洪，以确保县城的安全。()
二、改正下列标题的错误
1、关于申请解决更换一台锅炉并大修一台锅炉的报告。
2、关于申请1995年公费医疗补助费的报告。
3、关于元旦文艺联欢会所需经费的请示报告。
【达标训练】
一、选择题:
1、下列文种属于上行文的是()。A函B公告C通报D请示
2、××大学向上级请求增拨教育经费，应用()行文。A报告B申请书C请示D请示报告
3、一份请示只能有一个()。A主送机关B抄送机关C平级机关D行政机关
4、下列文种中属于被动行文的是()。A请示B报告C通知D批复
5、请示必须在()行文。A事前B事中C事后D随时
6、.关于请示正文的写法，下列理解不正确的是()。
A.开头阐述请示的理由要充足，依据要充分，显示出请示事项的可行性
B.请示起因要强调这是必须办理而本单位有无权处理的事项
C.请示事项要写具体、明确，便于上级决策、判断
D.结尾要使用“以上请示当否，请批复”等习惯用语
7.关于请示与报告的区别，下列表述正确的是()。
A.请示必须事前行文，报告可以事前、也可以事中或事后
B.请示内容单一，一文一事，报告可以一文多事
C.请示的目的是为了批复，报告的目的是为了批转
D.请示的标题、上款、正文和落款缺一不可，报告不强求一律
8.关于批复的结构和写法，下列不正确的是()。
A.批复的机构通常分四部分，但有的只有两部分
B.标题部分通常包括发文机关、事由和文种，但有的也包括受文机关
C.正文开头要引述下级来文日期、文号和标题，作为批复的起因
D.结尾要使用“经研究批复如下”等习惯用语
【学后总结】
讲解归纳要点，结合学生习作情况，梳理学生对请示知识的掌握程度，帮助学生加深理解，弥补不足。
【布置作业】
整理本次导学案，完成《习题册》中有关题，预习下课内容。
5、应用文协议书导学案设计
【课前励志】
自信自立，尚德尚能!
【学习目标】
1.知识目标：了解协议书的含义，理解其要求和注意事项，掌握协议书的结构与写作
要领。
2.情感目标：遵守订立协议书的原则，树立平等、自愿、公平、诚信、合法的契约精
神。
3.能力目标：能够根据协议书各方的民事权利义务关系，撰写较为完备的协议书。
【重点难点】
重点：明确写作任务，分析协议事项，明确协议双方的权利和义务关系。
难点：明确写作任务，分析协议事项，明确协议双方的权利和义务关系。
【学法指导】
认真研读教材，讨论、合作完成导学案，及时收齐导学案，并上交。
【自主学习】
协议书的写作指导与注意事项：
1.标题：两种写法很容易掌握。
2.首部：教学重点要强调两点，一是格式要正确，即各方主体的信息要分行排列，不能混排，并且注意文面美观;二是信息要规范，重要信息不可遗漏，不可随意简化，注意与与身份证，营业执照等法定证件上的信息一致。
3.正文：包括前言和主文两个层次。
4.落款：落款包括签署和订立日期。在内容合法的前提下，协议书是否生效，从何时 起开始生效，都以落款为标志，其重要性不可低估，务求准确规范。
【合作探究】
某技校要举办元旦文艺晚会，需要从白云歌舞团租赁10套维吾尔族服装。负责此事的学生会宣传部干事张元与歌舞团负责人方先生协商后，方先生同意以每套每天30元的价格租用3天。如有损坏，需修复原样，不能做到这一点，就需照原样做一套赔偿对方，或交赔款每套800元，损坏的服装即归租用方。双方同意就此签订一份协议，请你帮忙代笔。
【达标训练】
一、填空题
1.协议书指作为▁▁的自然人，法人，其他组织之间，为设立、变更、终止▁▁关系，经▁▁订立的契约性文书。
2.订立协议书应坚持▁▁原则、▁▁原则、▁▁原则、▁▁原则、▁▁原则。
3.协议书通常由▁、首部、▁▁、▁▁、四部分组成。
4.协议书首部明确订立主体，写明订立协议书的单位信息，如▁▁、▁▁、▁▁等;或个人信息，如▁▁、▁▁▁、▁▁、▁▁等;并注明各方主体在协议中的法律关系，如“供方”或“▁▁▁”、“甲方”或“▁▁▁”等。
5.协议书正文核心部分一般采用条款式，也可采用表格式或叙述式，写明商定的主要内容。通常包括：▁▁、▁▁、▁▁、▁▁、▁▁、▁▁等。
二、判断题
1.合同当事人的平等是当事人自己意志的前提，也是双方当事人权利、义务相互对等的基础。上下级之间，个人和单位之间不能签订协议，因为这样违反了平等原则。()
2.协议当事人依法享有自愿订立合同的权利，任何单位和个人不得非法干预。合同自由是不受任何约束的。( )
3.协议只有依法订立，遵循法律、行政法规，尊重社会公德，才能具有法律效力。()
4.协议单位名称要与营业执照一致，不能用简称。()
5.协议关系是一种道德义务关系，不履行合同是不道德的行为。()
三、根据下列材料，拟写一份“午餐供应合同”。
蓝天文化发展公司与民快餐公司签订一份供应午餐合同，每天供应午餐300份，定价为8元，两荤一素一汤，优惠价7元，每天中午11时30分前送到蓝天文化发展公司，双休日及固定假日不供应，供应时间从2005年2月1日至6月30日止。供应数量如有减少，须在当天9时前通知对方，同时赔偿对方违约金每客一元，否则全部损失由责任方承担。午餐材料如有不足，可自行补上，但要合理合法，费用每月结算一次。(其他有关卫生，支付等条款，可自行补充)
【学后总结】
利用教师归纳，提问学生归纳，知识小竞答等多种活泼有效的方式，将协议书的知识要点进行总结归纳和强调，加深学生对知识的理解和掌握。
【布置作业】
预习下一课内容
6、应用文计划导学案设计
【课前励志】
自信自立，尚德尚能。
【学习目标】
1.知识目标：了解计划的特点和分类，理解其特点。
2.情感目标：掌握计划的写作要领和写作注意事项。
3.能力目标：认识计划在工作和学习中的重要性，掌握制订计划的一般方法，
能够根据工作实际制订计划。
【重点难点】
重点：掌握计划的写作要领和写作注意事项。
难点：能够根据工作实际制订计划。
【学法指导】
认真研读教材，讨论、合作完成导学案，及时收齐导学案，并上交。
【自主学习】
1、计划的概念及分类
2、常见计划的文体结构和写作要领
3、计划写作注意事项
【合作探究】
计划行文常常采用手段撮要的做法，即用简明的句子概括本段的要旨，并写于段首，或以小标题的形式标出。要求所提的文句能统领全段，使读者对将要阅读的文章先有一个总体把握。
下面是某公司财务科2014年的财务支出节约计划的片段，请根据各段的具体内容，抓住每段的中心词，并紧扣该篇计划前言部分中制订此计划的目的，概括出各段的要旨。
××公司财务科2014年财务支出节约计划(节选)
为贯彻上级部门所倡导的勤俭办企业的精神，我公司结合去年的实际财务支出状况，争取在今年做到少花钱，多办事，办好事，想方设法节约开支。为此，特制订今年的财务开支节约计划：
⑴：去年变电器方面拿出贷款利息22700元，今年要加强资金管理，合理调度资金，把资金搞活;减少积压物资，加速产品配套。努力推销产品，减少银行贷款，每月节约利息支出700元，全年节约8400元。
⑵：加强出差外地和市内交通费的审核，去年采购变压器方面的差旅费支出为88397元，今年计划节约2%，全年将节约1768元。
⑶：加强长途电话的控制，节约使用办公印刷品。去年共支出办公费28000元。由于本公司今年将全面实施办公自动化，今年办公费用拟节约10%，即2800元。
⑷：加强仓库管理，减少耗材的领用。去年支用47740元，今年计划控制在46000元左右。
【达标训练】
一、判断题
1、计划属于一种正式公文，在机关、单位(部门)广泛使用。()
2、目标和任务是计划的灵魂和核心，回答“做什么”和“做到什么程度”的问题。()
二、情景拟写训练
假如你是班长，请你按照班内实际情况和同学们的意愿，为本班制定一个春游活动策划方案。
【学后总结】
总结自己在计划写作时的基本写法和主要注意事项。
【布置作业】
整理本次导学案，完成练习册有关习题，预习《总结》
语文
7、《林黛玉进贾府》导学预习案导学案设计(人教版高一必修三)
《林黛玉进贾府》导学案
【学习目标】
1.通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征。
2.能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术。
3.能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索，理清故事情节。
【学习重点、难点】
1.学会有意识地通过对故事情节和环境的把握，通过多种描写手段(外貌、语言、行动、心理)去分析人物形象。
2.把握人物的性格，了解刻画人物的方法。
3.掌握环境描写的方法和作用。
【使用说明与学法指导】
1.依据预习案通读全文，读准句读，分类整理文言现象，从整体上理解作品的内容。
2.完成预习自测题目：所有题目都书面完成。
3.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑惑”处。
4.习题按难易分三个等级，*为简单题，所有同学必须完成;**为中档题，***为较难题，同学们可以根据自己的实际情况有选择地去完成。
勿忘:自主完成，全力投入，不干扰别人和不被别人干扰，边读边完成预习导读题
【学习目标】
1、了解作家作品及与课文相关的内容;
2、阅读课文，整体感知课文内容
预习案
知识准备
一、小说阅读
1、阅读小说的基本方法：梳理情节------分析人物性格命运------理清环境描写的含义------理解主题
2、梳理情节：(1)用简明的语句概括故事情节(包括开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)概括时要注意几个要点：时间、地点、人物、事件。(2)认清是单线结构还是双线结构。(3)注意那些与情节发展有关联的人物、事物。
3、环境描写的分类：自然环境和社会环境
(1)环境描写的作用：(2)提供人物活动的生活场所
(3)反映时代社会特征(4)渲染气氛，衬托人物心境
(5)侧面反映人物性格，烘托人物形象(6)暗示、推动故事情节的发展。
4、小说从大的范畴上讲属于记叙文，只是比一般的记叙文复杂一点，可以从以下四方面组织阅读。
理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些具体的分析，就可以整体把握小说的大致内容了。
分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现人物的哪些方面，处于怎样的环境等。
鉴赏人物形象。阅读小说一定要把握人物形象的特点，小说通过情节刻画，表现了主人翁哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用。
归纳作品的主题。通过事物和人物叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。
二、作家作品
1.作者简介
曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴衰到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
2.简介《红楼梦》
《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年(清乾隆帝四十九年)，梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。它的原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。作者曹雪芹，续作是由高鹗完成。本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家庭的腐朽，封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想即孔孟之道和程朱理学、社会道德观念等都进行了深刻的批判并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。
3、金陵十二钗正册：林黛玉(情情)薛宝钗(冷情)贾元春(宫情)贾探春(敏情)史湘云(憨情)妙玉(度情)贾迎春(懦情)贾惜春(绝情)王熙凤(英情)巧姐(恩情)李纨(槁情)秦可卿(情可轻)
4、金陵十二钗副册：甄英莲(情伤) 平儿(情和)薛宝琴(情壮)尤三姐(情豪)尤二姐(情悔) 尤氏(情外)邢岫烟(情妥)李纹(情美)李绮(情怡)喜鸾(情喜)四姐儿(情稚)傅秋芳(情稳)
5、金陵十二钗又副册：晴雯(情灵) 袭人(情切)鸳鸯(情拒)小红(情醒)金钏(情烈)紫鹃(情慧)莺儿(情络)麝月(情守) 司棋(情勇)玉钏(情怨)茜雪(情谅)柳五儿(情失)
6、人名隐意
书中很多人物的名字，其谐音都有特殊的含义，或讽刺，或感叹，是为红楼梦的艺术之一。脂砚斋的批文指明了部分的隐意。此作部分摘录如下：
贾宝玉——假宝玉林黛玉——怜待玉薛宝钗——削宝拆贾府——假府
甄士隐——真事隐 甄英莲——真应怜 甄宝玉——真宝玉 霍启——祸起
贾雨村——假语村(言)或假语存 贾化——假话 娇杏——侥幸
冯渊——逢冤 秦钟——情种 卜固修——不顾羞 卜世仁——不是人
元春、迎春、探春、惜春——原应叹息或惜叹姻缘 抱琴，司棋，侍书，入画----琴棋书画 (抱琴--元春的大丫头，司棋--迎春的大丫头，侍书--探春的大丫头，入画--惜春的大丫头)
秦业——情孽仁清巷——人情巷 十里街——势利街 贾政、贾敬——假正经
潇湘馆——消香馆 梨香院——离乡怨 蘅芜院——恨无缘 怡红院——遗红怨
千红一窟——千红一哭 万艳同杯——万艳同悲 王熙凤：站在冰山上孤零零的雌凤。(一说“亡西风”或“枉为犀利的女子”)
7、选段在作品中的位置
《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。
第一回“甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀”是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。
第二回“贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府”是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。
第三回“贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都”是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。
第四回“薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案”是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。
第五回“游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼梦”是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来，《红楼梦》只流传下80回，遗失了结尾，因此，对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摸出来的。
课文标题"林黛玉进贾府"是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府?原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。因此，认真阅读课文对我们了解《红楼梦》很有意义。
预习自测
1、积累字词的读音。
阜盛()绾着()内帏()盥沐()两靥()忖度()嗔视()茗碗()懵懂()憨顽()纨跨()敛声屏气()
2、积累理解词语的意思。
小厮：
纳罕：
敛声屏气：
憨顽：
懵懂：
潦倒：
纨跨：
膏粱：
探究题
1、读课文，首要探究课文文题，“眼睛是心灵的叛敌”，文题如眼睛，由文题可以知道文章大概内容。你从文题“林黛玉进贾府”可以提出那些有价值的问题?请你写出来。
当堂训练题
下面是贾府人物关系一览表和贾府布局图。
1、从图中找出选段中的对应的人物及他们的关系。
2、试在荣国府平面图上画出林黛玉进贾府走过的路线。
8、《屈原列传》精品导学预习案导学案设计(统编版高二选择性必修中)
【预习指导】
独立研读文本，依据导学案要求，做好标记和勾画。
【学习目标】
1.参照注释和资料疏通文句、翻译课文，能够流畅地朗读出课文
2.积累文言知识;体会并学习本文人物描写的素材采集
3.了解屈原和他的高尚人格;了解司马迁对屈原的解读和情感
【重点难点】
1、参照注释和资料疏通文句，能够流畅地朗读出课文。
2、了解屈原和他的高尚人格;了解司马迁对屈原的解读和情感
【情景导学】
每年的端午节，我们都会想起一个名字：屈原。那么司马迁笔下的屈原，是个什么样子的呢?让我们走进《屈原列传》，去认识一下他吧!
一、作者与作品简介：
《屈原列传》节选自《史记屈原贾生列传》，原文屈原和贾谊的合传。司马迁大约因为屈原、贾谊都是文学家，又都怀才不遇，遭受贬谪，贾谊写了《吊屈原赋》又引起他的感慨，因而将屈原、贾谊合写一传。秦朝以前的古书都没有记载屈原的生平事迹，《史记》这篇传记，是记载屈原生平事迹最早、最完整的文献。作者司马迁景仰屈原的品格，和屈原一样，他遭遇不平，满腔悲愤，因而在记传中倾注了自己的思想感情，形成了夹叙夹议的独特风格。我们在学习时要注意仔细体会。
二、通读全文，完成文言知识点的归纳总结：
1、第1-3自然段：
2、第4～9段：
3、第10~12自然段：
三：根据课文内容，画出本课的思维导图
探究案
【学习目标】
1.积累文言知识;体会并学习本文人物描写的素材采集
2.了解屈原和他的高尚人格;了解司马迁对屈原的解读和情感
【重点难点】
1.体会并学习本文人物描写的素材采集;了解屈原和他的高尚人格;了解司马迁对屈原的解读和情感
2.画出本文的思维导图
【情景导学】
屈原的一生可歌可泣。在司马迁笔下，屈原有着怎样的人生际遇、透射出怎样的人格品质呢?
【学习活动】
活动一：文中用大量篇幅写楚国的命运，用意是什么?
活动二：人物传记，一般不需要作者直接评论。而本文作者却禁不住出来议论，怎么解释?
活动三：记屈原和鱼父的对话有什么作用?
训练案
【学习目标】
1、完成一篇读后感
2、在评点中明确读后感的写法
【学习活动】
1、完成一篇关于《屈原列传》的读后感(不少于300字)。
9、《兰亭集序》合作探究导学预习案导学案设计(统编版高二选择性必修下)
第一课时
学习目标：
1、了解“序”这种文体，掌握重点字词、疏通文意。
2、初步了解文中作者的情感变化，把握中心。
3、初步感知作者在文中表达的对生命的思考。
自主预习案
一、作者介绍
王羲之(303-361)，中国东晋，字逸少，号澹斋，汉族，祖籍琅琊临沂(今属山东)，后迁会稽(今浙江绍兴)，晚年隐居剡县金庭，有之称。历任秘书郞，宁远将军，江州刺史。后为会稽内史，领右将军，人称“”、“王会稽”。其子书法亦佳，世人合称为“二王”。此后历代王氏家族书法人才辈出。王羲之的《兰亭集序》被后人称为“”。
此外，王羲之还有很多趣事，你能说说吗?
提示：东床快婿、以书换鹅
二、文学和民俗常识
1、序
序是古代的一种文体，其种类分为书序(自序、他序、代序、序、跋)和赠序。也作“叙”或称“引“，有如今日的“引言”“前言”，是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章，也可包括作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面(也有列在后面的，如《史记.太史公自序》)，列于书后的称为“跋”或“后序”。
2、修禊(xiūxì)
是古已有之的消灾祈福仪式，一般在农历三月上旬。春日万物生长萌动，易生疾病时，于水上洗濯防病疗病。《后来演变成中国古代诗人雅聚的经典范式，其中以发生在晋唐会稽郡山阴城(今绍兴越城区)的兰亭修禊和长安城曲江修禊最为著名。
三、时代背景
东晋是名士风流的时代。当时的统治非常严酷，而且朝代更替频繁，朝不保夕。对生命常常有恐惧之感。而且因为朝代更迭，礼乐崩坏，文人们常常用一些极端的方式来表达自己的感情。他们崇尚老庄，大谈玄理，不务实际，思想虚无，寄情山水，笑傲山野。他们思想消极，行动无为，就像浮萍之于海水，随波荡漾，飘到哪里就是哪里。当然，死了就死了，无所谓，因为死就是生，生就是死，是谓“一死生”“齐彭殇”。
他们崇尚老庄，老庄思想是怎么样的?老子，提倡小国寡民，无为而治，我乐我的，你哭你的，谁也管不着谁。庄子，逍遥油，我忽而上天，我忽而入地，哪管人间苦乐与悲喜，只要自己觉得逍遥自在就可以了。这是一中十分虚无的人生观。
四、基础过关
1、预习全文，标示以下划线词语的读音。
癸丑()会稽山()修禊事()激湍()
流觞()骋怀()放浪形骸()趣舍万殊()
一契()嗟悼()彭殇()
2、请积累下列成语及常用语。
群贤毕至少长咸集崇山峻岭天朗气清惠风和畅流觞曲水情随事迁
游目骋怀感慨系之放浪形骸不知老之将至仰观宇宙之大，俯察品类之盛
3、掌握下列加点词的活用情况：
一觞一咏：
所以游目骋怀：
一死生为虚诞，齐彭殇为妄作：
4、掌握下列特殊句式：
修禊事也
死生亦大矣
会于会稽山阴之兰亭
悟言(于)一室之内
当其欣于所遇
亦将有感于斯文
虽无丝竹管弦之盛
仰观宇宙之大，俯察品类之盛
五、整体感知
1、快速浏览全文，试从每段中找出最能体现作者情感变化的字眼。
()——()——()
2、文章大意感知：
文中第段叙事写景，第段抒情议论。
记叙了的事情;
描绘了的景象;
表达了的情感;
阐发了的议论。
一、全文翻译
(小组讨论，注意划线的词语和句子的翻译，有疑问之处请做好标记)
兰亭集序
(晋)王羲之
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至;及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽!古人云，“死生亦大矣。”岂不痛哉!
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫!故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
拓展延伸案
一、基础巩固
1.为下列句子中加粗的字注音。
(1)岁在癸( )丑 (2)会稽( )山
(3)清流激湍( ) (4)放浪形骸( )
(5)临文嗟( )悼 (6)游目骋( )怀
(7)修禊( )事也 (8)流觞( )曲水
(9)趣( )舍万殊 (10)悟( )言一室之内
2.下列句子中与“虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情”一句的修辞手法相同的一顶是：[ ]
A.每览昔人兴感之由，若合一契
B.如今人为刀俎，我为鱼肉，何辞为?
C.我令人望其气，皆为龙虎
D.一夫作难而七庙隳
3.与“信可乐也”中的“信”相同的一句是：[ ]
A.信言不美，美言不信
B.言必信，行必果
C.文信美矣
D.世儒学者好信师而是古
4.下列各句翻译正确的一项是：[ ]
A.向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。
译：面对着欢乐的事，顷刻之间就成为过去的事。
B.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
译：本来就知道把死和生看作一样是荒诞的，把长寿和短命看作一样也是虚妄的。
C.夫人之相与，俯仰一世。
译：人与人相交往，很快就度过一生。
D.后之视今，亦由今之视昔。
译：后人看待我们今天的人，也好象我们今天的人看待前人的情况。
《兰亭集序》导学案
(第二课时)
学习目标：
1、学生能准确翻译文章，掌握重点语句，落实文言现象。
2、学生能概括文章大意，说出作者情感由乐转悲的变化和原因。
3、学生能了解作者所处的时代背景，由此领悟并学习作者积极的人生态度。
学习重点：
学生能从文句中概括提炼作者“悲”的原因。
学习难点：
学生能理解当时社会普遍生死观及王羲之特有的生命观。
课前温习旧知
一、翻译落实：
1、虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
2、仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
3、固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
课中合作探究
一、文本研习
(一)自读第一、二段，思考：兰亭聚会，俯仰之间，乐在何处?并完成以下表格。
所乐之处 文中语句 特点
(二)品读第三、四段，可知作者的这种快乐并没有持续很久，不一会儿，他的精神就突然跌到低谷，可谓兴尽悲来。那他为何而悲?
小组讨论，并请代表发言。(提示：可对文中语句进行赏析)
(三)此悲是积极的还是消极的?
提示一：可联系曹操《短歌行》进行理解;
提示二：还可联系作者所处时代背景(参见课时一“时代背景”)进行感悟。
(四)事实上，我们可以发现，作者写人生无常、生命短暂，写“当局者迷”，批判了当时消极无为、一死生、齐彭殇的人生观。反而言之，作者提倡的是一种什么样的生活方式?(或：它的反面应该是一种怎样的人生观?)你同意作者的观点吗?为什么?
参考：名家对生死的看法。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。——苏轼
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁
死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。 ——史铁生
一个人只要认真思考过死亡，不管是否获得使自己满意的结果，他都好像是把人生的边界勘察了一番，看到了人生的全景和限度。——周国平
课后拓展延伸
1、背诵并默写全文
2、有一次，皇帝要到北郊去祭祀，让王羲之把祝辞写在一块木板上，再派工人雕刻。雕刻的工人在雕刻时非常惊奇，王羲之写的字，笔力竟然渗入木头三分多。他赞叹地说：“右军的字，真是呀!”
在横线上补充成语，并写写这个成语的解释：
3、尝试翻译以下句子，并感受魏晋名士在生死问题面前放浪形骸的做法。
刘伶初不以家产有无介意。常乘鹿车，携一壶酒，使人荷锸随之，云：“死便据地以埋”(《晋书刘伶传》)(锸：锄头)
时率意独驾，不由径路。车迹所穷，辄恸哭而反。(《晋书阮籍传》)
(不由径路：没有目的地游走)
10、《苏武传》精品导学预习案导学案设计(统编版高二选择性必修中)
【预习指导】
独立研读文本，依据导学案要求，做好标记和勾画。
【学习目标】
1、了解文章内容，能够流畅翻译全文。
2、总结归纳文章中的文言文知识点。
3、阅读文本，了解作者班固及《汉书》。
4、引导学生学习继承苏武的伟大民族精神，培养爱国主义情感。
【重点难点】
1、总结归纳文章中的文言文知识点。
2、阅读文本，引导学生学习继承苏武的伟大民族精神，培养爱国主义情感。
【情景导学】
班级要举行读书会，交流：我所了解的苏武。
一、作者与作品简介：
1、作者简介
班固(32—92)，字孟坚，东汉扶风安陵(今陕西咸阳)人，我国古代著名史学家。班固幼年聪慧好学，9岁即善属文、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。以性情谦和，深受当时儒者敬重。其父班彪曾作《史记后传》，去世后，班固继承父志，在《史记后传》的基础上撰写《汉书》。后因有人诬告，班固遂以私改国史的罪名被捕入狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。班固“潜精积思二十余年”，完成了《汉书》的写作。
2、关于《汉书》
《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共290年的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。作为一部独立的断代史书，《汉书》不仅在中国历史著作中占有重要地位，在文学史上也有着重要影响。
3、整体感知
《苏武传》是《汉书》中最出色的名篇之一，它记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命的事迹，生动刻画了一个“富贵不能淫，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。
二、通读全文，完成文言知识点的归纳总结：
1、第1-2自然段：
2、第3～8段：
3、文章最后两段：
探究案
【学习目标】
1、自主学习，合作探究，学习本文运用简洁整饬的语言、生动入微的细节来突出主题、塑造人物的写法。
2、完成本课思维导图。
3、引导学生学习继承苏武的伟大民族精神，培养爱国主义情感。
【重点难点】
完成本课思维导图。
【情景导学】
通过读书你认识了班固，向大家介绍一下他吧!
【学习活动】
活动一：归纳苏武的人物性格
活动二：总结本文在写作上的特点
活动三：画出本课的思维导图
训练案
【学习目标】
1、完成一篇读后感
2、在评点中明确读后感的写法
【学习活动】
1、完成一篇关于《苏武传》的读后感(不少于300字)。
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