1、八下语文第一单元写作《学习仿写》范文+写作指导+范文3篇
写 作 学会仿写
1.以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。
2.进行仿写训练，提升仿写能力。
一、导入新课
王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”;韩愈模仿孟子，位列“唐宋八大家”;欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师……“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验的总结。可见仿写是提高写作能力的一个有效途径，今天就让咱们一起来探讨学习仿写的方法吧!
二、了解仿写
仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法，既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。
三、仿写的步骤
(一)选好范文
仿写的首要环节是选定范文，进行深入体会。范文是前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、典范性和可接受性，适宜模仿。范文的选择受每次仿写训练的教学目的支配，具有明确的方向性。
如：训练选材的时候，可仿写《春》中描写盼春、春草、春花、春风、春雨等景物的语段，体会选取最具季节性的事物特征来描写的好处，注意选材的详略结合。
训练语言的时候，我们可以从《安塞腰鼓》那些优美的语言中学习比喻、排比等修辞手法，或细节和场面描写的写法。
(二)仿写技法
1.模仿范文的篇章结构。
(1)一线贯穿法
如：《走一步，再走一步》：跟随爬悬崖——被困悬崖中——引导下悬崖——从中有感悟;《社戏》：盼社戏——社戏途中——看社戏——归航偷豆——看戏后——怀念社戏。
(2)画面组合法
如：《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图;《济南的冬天》：阳光下朗照的山——薄雪下覆盖的山——城外远山。
(3)欲扬先抑法
如：《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意——永远怀念。
(4)由物悟理法
如：《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流。
2.模仿范文的写作手法。
(1)仿写文章的句式、修辞、写作手法等。
原句：生活是什么?生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路。
仿写：生活是什么?生活是一盘莫测的棋，生活是一场自己的戏。
(2)经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。
如学习《背影》后，有同学用“以小见大”的手法写“母爱”：
记得有一次，我和同学外出，却忘了告诉妈妈。那天上午，妈妈便一遍一遍地拨打着我那设置了静音的手机，而我却丝毫不知。后来同学的手机响了，接起来，竟是我妈妈，妈妈劈头就问我：“你没出什么事吧?怎么不接电话?害我担心死了。”我一看自己的手机，竟然有12个未接电话!但我更吃惊妈妈怎么知道我同学的手机号码!原来，是妈妈辗转问了好几个同学才得到的。我一时无语，只觉得眼眶发热，这就是妈妈!其实对于15岁的我，妈妈大可不必如此担心。但那母爱的本能却让她一遍又一遍地拨打无人接听的手机。从那以后，每次出去，我总会记得先告诉妈妈，因为我知道妈妈时时刻刻牵挂着自己。
3.模仿语言风格。
咱们在学习和生活的过程中会阅读到许多风格各异的作家作品。接触、解读、领悟这些不同的语言艺术，学习模仿他们的语言风格，增强自身的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜移默化中培养起来。
如：有网友模仿《舌尖上的中国》解说词用“舌尖体”演绎《三国演义》：
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有人还写出了“舌尖上的唐僧”这样优美的文案：
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4.模仿内容法。
在写作时还可以从模仿内容入手。可以用例文中的主要景物、人物、事物，表达新的主题和情感。
5.模仿范文的详略结构。
健美的体形一定是该瘦细的地方瘦细，该丰腴的地方丰腴。那么表现在文章中，就是指文章要注意详略得当。最能突出中心的应详写，其他内容可略写。
仿写注意事项：(1)切忌照抄;(2)要有独立思想;(3)多背范文;(4)结合自己的生活经历。
四、实战演练
选择一篇较典型的文章进行仿写，题目自拟，不少于600字。
一：高分范文
【一】仿写《走一步，再走一步》
和奶奶一起过桥
雨，淅沥沥地下着，夹杂着泥土的芳香。从前，小桥上总是有一大一小两个身影，手牵着手走过河的对岸。但那天，大手松开了小手……
天灰蒙蒙的，我和奶奶一起走在田间的小路上。
看着一大片黄澄澄的油菜花散发着诱人的香气，我真想伸手去摘一束。“天要下雨了，不快点可就要淋雨了。”奶奶脸上的笑容是那样的甜，正如那盛放的油菜花般。我一把抓住她的手，蹦着跳着往回走。小桥下流水潺潺，清澈见底，但小桥——与其说桥，不如说是一根木头——是那样的破旧不堪。
木头上的裂痕犹如一条条蠕动的蜈蚣，侵蚀着小桥。一阵急风，似乎都能卷走这苍老羸弱的木桥。
“背我，背我!”我向奶奶嚷着，每次她都会把我抱在怀里走到桥的另一头。但这次，她松开手，自己先走到桥的另一边。然后转身静静地看着我。
我惊呆了，双脚使劲跺着泥地，眼泪“哗哗”地淌着。“快回来抱我过去，抱我过去!”她依然没有动，脸上透出一丝笑意，“来吧，自己走过来，听奶奶说，走一步，就一步。”我啜泣着，一阵风吹过，桥真的在摇动!我不过去就难道永远站在这儿吗?
一分钟过去了，两分钟过去了。我慢慢停止了啜泣，挪动着脚步，把脚轻放在桥上。
“咯吱”，桥发出了呻吟，我赶快缩开脚。“走一步，慢慢来。”奶奶安慰我，我再次移动脚步，踏上了小桥，身体抖动着，不由自主地我蹲了下来。
桥上一条蚂蚁队伍引起了我的注意，它们正忙而不乱地快速爬向桥的另一边……我顺着蚂蚁队伍看去，尽头是奶奶正在拍着手鼓励我：“慢慢站起来，再走一步。”
我看着奶奶那和蔼的笑容，晃悠悠地站了起来，迈出了第二步……
“走一步，再走一步。”恐惧的阴云慢慢消散。我踏出一步又一步。当投入奶奶的怀抱时，我的心虽然还“怦怦”跳着，但那道似乎不能逾越的桥却已被奶奶抚平了。
现在，小桥已经修好了，奶奶却不在了。但我仍记得她教我的：走一步，再走一步。
从此以后，无论走各样形式的桥我都告诉自己：走一步，再走一步!
点评：
本文模仿了《走一步，再走一步》，大到“分解困难后逐个解决，就能解决大困难”的立意、“小中见大”的写法、相似的人物和内容;小到多层面的描写铺垫、结尾点题的方式……
小作者仿写后的创新体现在哪里呢?也就是蚂蚁队的启示推动“我”战胜困难，迈出前行的脚步，短小却有神韵;借用“桥”是战胜困难的心理之桥的寓意;写景处处诗情画意切合场景和心情;心理先松后紧再升华，张弛有度，体现自我感悟。
【二】仿写《阿长与〈山海经〉》
丑大嫂
我有一位丑大嫂。她的脸黑黑的，还长着许多麻子;个子不高，还有点驼背。
记得小时候，我看见嫂子就躲，因为实在不敢看她那副“尊容”。
一次，我和几个小伙伴在门口玩耍，嫂子来了，我们几个边跑边大喊：“丑八怪来了，丑八怪来了……”可嫂子一点儿也不介意，只是加快了步子走过去。
听到喧闹声，爷爷出来了，他把我叫进屋里，严肃地对我说：“你嫂子虽然长得是不漂亮，但人品好。她厚道、勤快、善良，咱们村里没有人不夸她的。以后如果再对你嫂子无理，我可不饶你!”
一天，我正在院子里玩，听到说大小便失禁的奶奶弄得被褥一塌糊涂。嫂子赶紧一阵小跑过去，麻利地将弄脏的被褥换下来，接着跑进自己屋里拿出崭新的被单给奶奶换上，并耐心地铺好。奶奶激动得哭了：“好孙女，你不怕奶奶给你弄脏了吗?”“奶奶，看您说的，您的那套换洗的一时半会儿也干不了，总不能叫您老冰着呀!”嫂子来我们家的第二年，就在南厢房里开了一个小卖部，早上兼炸大麻花和油条卖，还指导妈妈用科学方法养了好几头大肥猪。我们家的日子一天天红火起来。
嫂子的手还特别巧，绣花、剪纸最拿手。每年春节前夕，她总是把剪好的窗花放在小卖部的柜台前，免费送给每一个顾客，而不管人家买不买东西，拿到窗花的人都称赞说：“好手艺，好漂亮!”
是啊，漂亮的不仅仅是嫂子的剪纸，还有她那美丽的心灵。
嫂子真美。
点评：
本文模仿了《阿长与〈山海经〉》中“欲扬先抑”的写法。开头写“丑大嫂”，先抑：第一、二自然段，对人物外貌“贬抑”到极点;结尾写“嫂子真美”，后扬。尊老、勤劳、讲科学、手巧、大方，嫂子的确是心美手巧。强烈的对比，来自于对嫂子深入了解后的感情变化。
【三】仿写《春》
考试
盼望着，盼望着，考试来了，放假的脚步近了。
一切都像没复习的样子，悄悄然复习了起来。语文写起来了，英语背过了，数学的题做起来了。
试卷慢慢的从桌上高起来了，多多的，厚厚的。书包里，桌洞里，瞧去，一大堆一大堆满是的。对的，错的，做同类题，背几篇课文，算几道题，记几个重点。题非常难的，我非常累的。
语文，数学，英语，你不让我，我不让你，都记着很多的笔记。多的像海，少的像麻，都要记清。书里带着墨味，闭了眼，试卷仿佛也已经是得了满分、A+、高分。屋里成双成对的学生互相抄着笔记，大小的试卷传来传去。试卷遍地都是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在讲台上，像雪花，像地毯，还飞呀飞呀的。
“宝剑锋从磨砺出”，不错的，像一条鞭子督促着我。风里带来些要做新试卷的信息，混着质疑声还有各种抱怨声，都在十分紧张的空气里酝酿。我们将试卷放在深深题海当中，飞舞起来了，十分劳累的做着多样的试题，喊出压迫的声音，跟着厌烦之心应和着。我背上沉重的书包，这时候也一天一天变沉着。
题是最寻常的了，一做就是十多张。可别烦，看，像学霸，像学渣，像好生，像差生，快快的做着。人家桌子上全摞着一堆试卷，人家做得飞快，神一般的做题速度逼着你也去做题。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光烘托出一片安静而劳累的夜。在桌上，上床时，空闲时，有拿着笔飞快做着的人，屋里还有背诵的学生，披着衣拿着书，他们的双眼，布满血丝的，在夜里红肿着。
我们做的题渐渐多了，背的课文也多了，屋里屋外，楼上楼下，楼前楼后，也赶趟似的，一个个都复习起来了。温习温习重点句子，抖擞抖擞精神，各做各的一份题去。“一学期之计在于期末考试”，刚复习，有的是功夫，有的是希望。
考试像刚降临的恶魔，从头到脚都很可怕，它生长着。
考试像潘多拉的盒子，没有希望的，哭着，累着。
考试像是黎明前的黑暗，有最彻底的黑暗和黎明，领着我们上前去。
2、六年级语文下册第四单元 习作《心愿》习作指导+习作范文
习作指导
这次习作，请选择你最想和别人交流的心愿写下来。
1.选好材料。
“心愿”是一个宽泛的习作范围，可以选择的材料很多。
对自己的：努力学习，长大以后让爸爸妈妈过上更好的生…有机会去看看高山、草原、大海……
对别人的：奶奶的病赶快好起来……爸爸能有更多的时间陪她……好朋友永不分离……希望每个人都能健健康康……
对社会的：科学家发明新药，治愈癌症……残疾人能得到更多的关爱……人们之间充满友爱……空气和水不再被污染……
要知道，我们习作的篇幅是有限的，不可能把这些材料全部装进去。写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。那就是选择自己最熟悉的，最有话可讲的材料来写，这样才能有真情实感來。比如，有位同学有感于老家的河流污染严重，最终选择了希望人们保护河流，保护环境这一心愿来写。
2.选好文体。
再根据想表达的内容，选择一种适合的表达方式，如记叙故事、写信，或者写日记创作……这就给了大家自由选择的机会。
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一般而言，我们应该选择自己最擅长的文体来写。写记叙性文体得心应手的，就尽量写记叙文;擅长写日记、写童话的，也不妨采用那种形式，也真正了自由表达的特点。同时，文体一定要鲜明。书信要有书信的格式，诗歌也有基本的格式等。
3.拟好题目。
俗话说：“题好一半文。”
紧扣材料与中心，给习作取一个吸引人的标题。题目中不出现话题，而是根据材料或中心的体现。如《爸爸，请您放手》等，体现了主题，又具有吸引人的力量。
写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。
范文+点评
范文一：我的心愿
随着科学技术的进步，现在社会上使用手机的人越来越多，就连七八十岁的老爷爷、老奶奶也迷上手机了!
可是我发现了一个不好的现象，就是低头玩手机的人特别多，人们称之为“低头族”。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会刚开始的时候，爸爸妈妈、姑姑姑父都争着向爷爷送祝福。可是没一会儿，大家都在各自看手机，就没有多少语言交流了。爷爷一个人喝着闷酒，很是生气。回到家里，爸爸一屁股坐到沙发上，掏出手机看股市行情，十分专注，我叫他辅导我做家庭作业，他都不理我。我只好去求助妈妈，可妈妈正在用手机看电视剧，她不耐烦地叫我去找爸爸。他们两人这样推来推去，我心里很不是滋味。
再仔细看看周围，无论是在公共场所，还是在家里，人们都沉迷于手机，一机在手，自娱自乐还自恋，时不时还来个自拍。手机已经成了人们正常交往的障碍。虽然手机能打电话，能发信息，能上网看新闻，能用支付宝付款购物，能玩游戏……但是凡事有利就有弊，如果一味沉迷其中，就会阻断一个人与家人、朋友面对面的正常交流，就会淡化亲情。
还有一些小学生，放学一回到家里，就拿起爸爸妈妈的手机，玩起一些小游戏，一玩就上瘾，作业也忘了做，这多不好啊!而且长时间玩手机，会损害视力。最重要的是，因为沉迷手机，孩子与爸爸妈妈之间的正常情感交流也变得少了，长此下去，会影响亲子关系。
过于沉迷手机会影响与他人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。我想对爸爸妈妈说：和家人朋友在一起的时候，我们应该放下手机，多面对面地沟通交流。这就是我的心愿!
点评：小作者从身边的现象出发，发散开来，深入思考。爱玩手机是当下一个普遍的现象，因为玩手机疏忽了语言的沟通，影响了人们之间感情的交流，这确实是一个值得深思的问题。我们应该用更多的时间关心身边的人，结尾处回到自己的生活实际，对爸爸妈妈表达心愿，情感真挚，让人感同身受。
范文二：我的心愿
妈妈，您知道吗?在班上我被老师列为“留守儿童”的行列。每当听到这个词，我的心就有点痛。
妈妈，您知道吗?您每年在外地工作，只有过年才能回家。您知道女儿有多么想您吗?当我听到别的妈妈都“心肝宝贝”地叫着自己的孩子时，我是多么羡慕呀!
妈妈，您每次给我打电话时，总是说给我寄了好多吃的、穿的、玩的，但是您知道吗?当这些东西被送到我手上的时候，我都会忍不住流下眼泪。这些东西代表了您对我的爱，可它们比不上您那凝视的眼神，比不上您那轻柔的抚摸，比不上您那温暖的怀抱!妈妈，我需要您一直陪伴在我身边。
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妈妈，您知道吗?我真的很羡慕邻居一家四口，每天都是团团圆圆的，享受不尽的天伦之乐。周末的时候，他们一起去郊游、逛街……而我却孤零零地跟着爷爷奶奶在家里，我的心像被针扎了一样，好痛。
妈妈，您知道吗?每当我想您的时候，我会常常一个人躲在房间里，拿出您和我一起照的照片看。看着照片，我想象着您为我做饭、送我上学，想象着当我取得好成绩和您一起分享，想象着当我失败时您鼓励我，想象着我不会做的事您教我……我觉得您就在我身边。妈妈，这些您都知道吗?
是呀，妈妈为我辛苦地奔波，并不是抛弃我，不管我，不爱我。妈妈，您说是吧!您是爱我的，从您打来的电话，从您寄来的礼物……我感受到了您的爱。可是，妈妈，您知道吗?我最大的心愿是有一个幸福温暖的家。
妈妈，我爱您，早点回家过年吧!钱是永远挣不完的，只要您在一年之内多陪伴我一天，我就觉得自己是天底下最幸福的孩子。妈妈，我等着您早点回家!
点评：小作者在对妈妈的每一件小事的诉说中，表达了自己的心愿及心愿产生的原因。习作字里行间表达了想让妈妈多陪伴“我”的这一心愿，情感真挚，内容条理清晰。文中多处运用呼告式语句，在一声声“妈妈，您知道吗?”的回环往复中，把留守儿童的无奈表现得淋漓尽致，具有动人心弦的力量。
范文三：我的心愿很美丽
在我的心底，一直有一个小小的心愿，那就是开一家小小的书屋。
我会把书屋开在一条幽静的街区里，取名“书香”。在一个30多平方米的小屋里亲自制作四五排精致的书架，放上小说、散文、诗歌等书刊，墙上贴一些大文豪们的肖像画，再摆上两排桌椅，就算是“阅览区”吧。我呢，既当经理又当服务员。
你问我为什么想开书屋?我并不是为了赚钱，而是因为我爱读书，我也想让周围的人同我一样，体会到读书的快乐。
每天早晨，我会先到书屋，把书屋打扫得干干净净，把书籍摆放得整整齐齐，让书香气扩散开来。早上八点钟，我的书屋开始营业。每当有顾客光顾书屋的时候，我会微笑地迎接，耐心细致地帮顾客选书。当顾客离去时，我会用微笑送走每一位顾客。当有的顾客拿着书，坐在阅览区细细地“咀嚼”时，我会送上一杯浓浓的绿茶，为他们消疲提神。当没有顾客光顾的时候，我会找出一本自己喜欢的书，端坐在我的书桌前，细细品味这些人类智慧的结晶。到了晚上，我会等那些“品”书的人们心满意足地离开之后再悄悄地收拾好书屋，关好店门。
我决不让盗版书和不健康的书进入我的小书屋，影响书屋的纯净。我的书屋里飘着的书香之气永远是纯洁的、高雅的，永远是发人深省、催人奋进的。“一本好书就是一位朋友。”是的，一本好书既能让人解除忧虑又能使人振作精神;既能使人获取知识和力量，又能使人迸发创造的灵感。
我开的这个小书屋，就是为人们提供这样一个场所，让人们能在繁忙的工作之余，在这里静静地读书，细细地品味，陶冶心灵，结交朋友。
开一间这样的小书屋，并且按我的想法去经营，这就是我美丽的心愿。
点评：开一间小书屋，小作者的心愿浸透着书香气息，洋溢着对书的热爱之情，高雅、高尚、充满了正能量。习作开头直抒胸臆，正文依次叙述了心愿的由来、心愿的图景、心愿的实现及其意义，结尾与开头相照应，抒发情感。全文思路清晰，表达的情感很美好，心愿也很动人。
范文四：心愿
心愿如海上的灯塔，指引着人们前进的航向;心愿如一簇海上的浪花，推动着人们向上的步伐;心愿如婀娜多姿的鲜花，无比妩媚。而我的心愿却是当一名人民教师。
教师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是一个无比崇高的职业!回想起我刚上一年级的情景，我还是个懵懵懂懂的小孩子，短短几年，在老师的辛勤教育下，我也成了能看懂《基督山伯爵》这类大书的读书人!每当我看见老师在讲台前绘声绘色地讲述课文时，我想当教师的愿望就像小芽一样快速萌发着，在我心里开花结果。
告诉你，为了实现这个愿望，我天天努力学习，我像一棵嫩芽一样吮吸着老师播撒给我们的甘露。有时考砸了也不气馁，总结经验，争取下次打个漂亮仗。每次我在课堂上企图把心飞到外面去的时候，就有个神奇的力量在驱使我赶快认真听讲。那就是我要当教师的意念，它真是个美好的愿望呀!我经常在梦里都在想这件事，我在讲台上给学生传道授业解惑。啊!教师，一个令我神往的职业!
人没有目标不能前进，正如汽车没有方向盘不能行使;人没有理想不能向上，正如飞机没有双翼不能翱翔。所以我们从小就要为自己美好的心愿而努力奋斗，让我们将持不懈的学习吧!
总评：这篇文章作者以一组排比开篇，将“老师”比作“灯塔”、“浪花”、“鲜花”等，生动形象地写出了心愿在人生中的重要性。文章中作者写出自己的理想时当一名老师，并且“不气馁”、“有意志”，表明了自己的坚定的信念。文末发出号召，呼吁大家为实现自己的梦想不懈努力。
3、三年级语文下册第五单元 习作：奇妙的想象 写作指导+习作范文
写作指导
一、审题
写一个想象故事。展示自己的奇妙想象，创造出属于自己的想象世界。
二、选材
写想象的故事。，而不是现实生活中的事，如矮人国的故事、大熊开面馆的故事、小狗变巨人、我有魔法了……只要是你能想到的故事都可以。
三、构思
我们以《最好玩的国王》为例进行构思，简要列出习作提纲。
开头：交代国王的爱好：微服私访。(略)
中间：微服私访时发现了一本畅销书，他大受启发，自己也写了一本书，后来这本书也非常畅销。(详)
结尾：交代畅销的原因：这本书太无聊，人们买来治疗失眠。(略)
四、表达
①为习作起一个有趣的名字，如《播种女巫》：②大胆想象，让想象的内容神奇、有趣;③记得上自己平时积累的一些好词佳句哟!
写作素材
一、题目
《瞌睡虫多多》《小豆苗历险记》《白雪公主后传》《月亮又瘦了》
二、好词
无影无踪 大摇大摆 活灵活现 转瞬即逝
神秘莫测 窃窃私语 一模一样 大吃一惊
远走高飞
三、好句
开头
1.晚上，一道金光闪过，我突然发现睡在身边的妹妹变成了一个巨大的金蛋。我急坏了，怎么才能把妹妹救出来呢?把蛋砸破，可能会伤到里面的妹妹。把蛋刹开妹妹会不会变成蛋清流出来呢?我想了又想，最后决定把妹妹从蛋里孵
出来。
2.在离天河不远的地方，有三颗小星星。说来也巧，这三颗小星星是同年、同月、同日、同时生的，可它们彼此都不一样：一颗是蓝的，一颗是红的，第三颗最小，似乎没有什么颜色，只有一点儿微弱得可怜的光。
结尾
1.从此，绿森林里多了一个永久性的居民，绿森林的动物们多了一个永远的朋
友，绿森林的故事里多了一份传奇。
2.大力士风孩子回来了，呼呼吹了几口气，白烟被吹跑了，烟筒和房子被吹倒了那几个黑衣人被吹到了森林外。大树们开心地笑了。
好句
1.原来，这是一座在城市里生活了上百年的房子，由于它身边不断“生长”出的几十层高的楼房，几乎剥夺了它享受温暖阳光、呼吸新鲜空气的权利，再加上它对城市目益严重的噪声和污浊的空气实在难以忍受，因此，在一个漆黑的夜晚，它逃离了城市。
2.小狐狸的视力恢复后，迫不及待地跑到洞外玩耍。在棉花般柔软的雪地上跑
啊跳啊，雪花肆意飞扬，一条绚丽的小彩虹始终挂在他的眼前。
范文+点评
范文一：最好玩的国王
人再大，心再老，也躲不过一个东西，那就是——玩。玩，虽然每个人都会玩儿，但是最会玩的，还是一个王国的国王——爱豆。
现在是孩子们的上课时间，爱豆国王来巡查，看着孩子们辛苦地赶作业，她的心也涌上同情之心，并下令：所有老师们，把作业都收上来，带着孩子们到操场上去玩儿，把要学的知识通过玩儿教给孩子们!这一下令，孩子们想洪水似的扑向爱豆国王，嘴上一直在喊：“爱豆国王万岁，万岁，万万岁……”“走，看谁先到操场，先到的有糖吃!”
孩子们回宿舍睡觉的时候，总是闲着睡不着，9点钟上的床，可是11点还没睡着，爱豆国王就陪着那些睡不着的孩子玩捉迷藏、编花篮、老鹰捉小鸡……玩了整整一个通宵，第二天上学的时候就起不来了，爱豆国王就命令：“今天调休，啊……好困。”说完就倒头睡了下去。
孩子们正在玩他们做了1个星期的小火车，可是有轮子的小火车。可是才玩了两分钟，火车就报废了。孩子们看见自己辛辛苦苦做的小火车就这么毁了，心里很难过就一个个的抱头痛哭。爱豆国王见了这一幕，有感到很难过，于是她就用自己的魔法做了一个新的送给了孩子们。“载我一程吧，小鬼们!!”爱豆国王咯咯地笑着。
有一天，原本破破烂烂的矮王国，就这么成了一个崭新的、高级的王国。为什么呢……因为爱豆国王太会玩儿了!!她每天睡觉要玩儿，每天吃东西要玩儿，甚至连每天上厕所都要玩儿。真是不佩服她不行哇!
点评：在小作者给国王取了个有趣的名字——爱豆国王，极大地激发读者兴趣。整个故事结构完整，脉络清晰。情节符合儿童心理，童心，童趣，小作者完全把自己融进了有趣中，把国王的好玩与孩子们的好玩融合在一起，清晰地看到一个如此一个好玩、童真的顽童国王，使得读者过把童趣瘾。
范文二：一支铅笔的梦想
想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想?第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗?我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿;还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩!多么开心!
第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗?我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞;伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩!
第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗?我要在青叶间，长成长长的豆角;或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始!哈，多么好玩!多么开心!
第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么吗?我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。船上的、岸边的一齐喝彩!哈!多么好玩!多么开心!
第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗?我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。哈，多么好玩!多么开心!
谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……就像种在稿纸上的字，萌多少芽，开多少花，结多少童话。
点评：本文首尾呼应，采用了结构相同的方式来描写铅笔的五个梦想。每个梦想都是先写铅笔来到什么地方，再写它要做什么，最后以“哈，多么好玩!多么开心!”结尾。“谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……”给读者留下无限想象的空间。
范文三：小雨点奇遇记
天空乌云密布，不久只听到一阵巨响，“轰隆隆，轰隆隆”，小雨点乐乐和兄弟姐妹们从空中落下来。
飘啊飘，小雨点乐乐来到一座繁华的城市。它被眼前的一切惊呆了!只见马路上的汽车川流不息，忙碌的人们急匆匆地走在上班的路上，一座座立交桥犹如道道彩虹……
忽然，狂风大作，本来蓝蓝的天空突然下起了黄土。小雨点乐乐也被吹得东倒西歪。霎时间，整个城市就像披上了一件土黄色的外衣。乐乐很灵机一动，想到了一个好办法。它赶紧找来许许多多的兄弟姐妹。“哗啦!哗啦!哗啦!”下起了瓢泼大雨。不一会空气又重新变得清新起来。地面、汽车也被雨刷得干干净净，天空又变蓝了。
太阳出来了，乐乐觉得自己越来越轻，它要被蒸发了。人们对小雨点说：“谢谢你，小雨点!”乐乐高兴地说：“不用谢，我下次还会来的!”
点评：这是一篇想象类的文章。小作者充分发挥了自己的想象力，对小雨点乐乐在城市的奇遇，进行了细致地描述。生动细腻的笔触，充满童趣的语言，极大地引起了读者的阅读兴趣，是一篇值得推荐的习作!
范文四：小猫钓鱼
冬天过去了，春天来了。冰雪融化，百花齐放。太阳公公也露出了笑脸。猫妈妈生病了，小猫决定自己去河边钓鱼给妈妈吃。
小猫拿着钓鱼竿和鱼篓来到小河边，专心致志地钓鱼。它钓了一条又一条，鱼篓都装满了鱼，于是，小猫拎着鱼篓准备回家了。
走到半路上，鱼篓不知不觉地漏了，几条鱼掉在了地上，路过此地的小猪看见了，就叫住了小花猫：“小花猫，你的鱼篓上有个洞，鱼掉到了地上。”小猫听后，赶紧回头去捡鱼。小猪对它说：“不忙，我先帮你把鱼篓上的洞补好再装鱼。”过了一会儿，小猪帮小猫把鱼篓上的洞补好了。并帮小猫把掉在地上的鱼捡起来放进了鱼篓。小猫连忙对小猪说了很多次谢谢后，高高兴兴地回家了。
猫妈妈吃了小猫钓的鱼后，她的病很快就好了。
点评：本文是一篇想象作文，小作者描写了小猫为妈妈钓了许多鱼，在小猪的帮助下安全地拿回家，猫妈妈很快恢复了健康的故事，语言通顺流畅，过渡自然，故事完整，想象合理。
范文四：聪明的小蚂蚁
灰灰是一只聪明又可爱的小蚂蚁，自从看过童话《小红帽》以后他总喜欢带上一顶可爱的小红帽。
这一天，小蚂蚁灰灰在野外发现在一块巨型饼干，(这是一块超级巨大的饼干，虽然被人咬了一半，但相对于灰灰来说这个饼干足够他吃都够他一个人吃上一年的了)。他开心极了，“多么大的一块饼干呀”!他惊奇的叫了出来!我一定要把它带回家给大家吃。
可是他费了九牛二虎之力都没有把大饼干抬起来一点点(儿)!因为这块饼干实在是太大了!他想了想，连忙往家跑去，他想找自己的小伙伴来一起搬。
这不一进家门他就叫开了：“我在外面发现了一块大饼干如果你们也想吃的话就一起来搬吧”。听到这话其它的小蚂蚁连忙跟随灰灰一起跑到了那块巨大的饼干旁边。
听我的口令，大家一起搬吧!灰灰说。
就这样，灰灰拿着小红旗当起了小指挥。“大家一起使劲，起……!一、二、三，嘿呦!一、二、三，嘿呦……”在灰灰的指挥下大家喊着口号，齐心协力往前走，大饼干一点点地动了起来。最后，在大家的努力下大饼干终于被抬回了家。
晚上，小伙伴们都开心的吃上了美味的大饼干，大家都夸灰灰是个聪明的小蚂蚁。
点评：这篇作文想象丰富。有头有尾的把蚂蚁灰灰指挥一群小蚂蚁搬运事物的过程叙述清楚;又能体现出蚂蚁团结力量大的道理。是篇不错的习作。另外第一段“自从看过童话《小红帽》以后他总喜欢带上一顶可爱的小红帽”这句话意思不明确。
范文六：聪明的小猴
一天，小猴丽丽、洋洋、刚刚和皮皮在小河边的一棵大树下玩球。
过了一会儿，丽丽不小心用很大的力气把球踢到了小河里。刚刚和洋洋都说丽丽太使劲了，现在我们都没法踢球了。只有皮皮没有像刚刚和洋洋那样说丽丽，而是对丽丽说：“没关系，下次别用那么大力气就可以了。”
皮皮对丽丽、刚刚、洋洋说：“我们赶快想个办法吧。”于是，四只小猴开始想办法。过了一会儿，丽丽想出了一个办法，她说：“我们一起叫天鹅姐姐帮忙吧。”
四只小猴子就叫来了天鹅姐姐，他们说：“天鹅姐姐，请你帮我们把小河里的球拿回来，好吗?”天鹅姐姐同意了。于是她跳进小河里找回了球!四只小猴谢过天鹅姐姐后，又开心的玩了起来。
点评：本文是一篇想象类文章，叙事流畅，具体真实，寥寥几笔就刻画出了一个“聪明的小猴”的形象，语言与风格：富有浪漫色彩，亲切、清新，立意浅显而耐人寻味。
范文七：假如我会使用魔法
假如我会使用魔法，我要去帮助所有盲人，让他们重现光明，能够看到美丽的大自然;
假如我会使用魔法，我要帮助非洲那些饥饿的人们，让他们能够吃上美味的食物，过上幸福快乐的生活;
假如我会使用魔法，我要让那些可怜的孤儿们，找到疼爱自己的爸爸妈妈，让他们有一个温暖的家;
假如我会使用魔法，我要去帮助所有的聋哑人，让他们能够听到美妙的音乐，唱出动听的歌曲;
假如我会使用魔法，我要让沙漠变成绿洲，让天空变得更蓝，让森林变得更绿，让河水变得更清，让大自然的环境变得更好……
点评：这篇文章语言简洁精练，通俗易懂。小作者想象丰富，语言流畅，节奏感强。构思巧妙，读后让人久久回味。你的文章很有创意，希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线。
范文八：我的奇思妙想
每个人都会有奇妙的幻想，比如：自己能飞，想变成超人等等。我也有我自己的幻想，下面听听我的这些奇思妙想吧!
首先，我想有一台保镖机器人。它既能当家庭保姆，也能当随身保镖，它不需要电池，只靠光或阳光充电。它当保姆时，会给大家做出美味可口的饭菜，它还会拖地，它的右手会变成拖把或扫把，左手会变成吸尘器或撒水机。它当保镖时，身手不凡，会拳击和武功，眼睛会射出红外线，手上装有小刀和手枪注：不是用于暴力或犯罪，而是保护本人用的。
然后我还想要一辆变形跑车。要是不用它时，它就会变成一辆时速世界最高的跑车，而且是太阳能的。然后它的驾驶室里有三个键，红的、蓝的、黄的，想高空飞翔，就按红键，就会变成一辆全副武装的直升机，是用太阳能的;要是想去海底探险，就按蓝键，它就变成一艘潜水艇，能潜到最深的海底，空气想要多少就有多少，这样就能帮助海洋的科学研究。要是想到土中一游，那就按黄键，变形跑车就变成了一辆小型钻土机，只可坐下两人，里面设备齐全，空气是用不完的，可以到达地球的核心，遇到岩浆，它毫不畏惧，还可以挖掘文物，这样就可以帮住人类了解地下和古代的文明了!
怎么样，我的想法不错吧!我相信不久的将来，我的奇思妙想一定可以实现。
点评：这是一篇想象的文章，小作者构思巧妙，想象大胆丰富。比较具体的写出了自己的发明，虽然想象有些离奇，但其中也符合了生活中的逻辑。表达出了自己的愿望，要用自己的发明来为人类造福，为社会做出贡献。
4、七年级语文上册古诗词译文+赏析+主题+写法+训练，收藏学习
01观沧海
【原文】
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【译文】
东行登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。海水多么壮阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出来的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
【赏析】
《观沧海》借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。从诗的体裁看，这是一首古体诗;从表达方式看，这是一首四言写景诗。“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。
诗的高潮放在诗的末尾，它的感情非常奔放，思想却很含蓄。不但做到了情景交融，而且做到了情理结合、寓情于景。因为它含蓄，所以更有启发性，更能激发我们的想像，更耐人寻味。过去人们称赞曹操的诗深沉饱满、雄健有力，“如幽燕老将，气韵沉雄”，从这里可以得到印证。全诗的基调为苍凉慷慨的，这也是建安风骨的代表作。
这首诗全篇写景，其中并无直抒胸臆的感慨之词，但是诵读全诗，仍能令人感到它所深深寄托的诗人的情怀。通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，读者仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环境中思想感情的流动。写景部分准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。句句写景，又是句句抒情。既表现了大海，也表现了诗人自己。诗人不满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格。这样才更真实、更深刻地反映了大海的面貌。
【主题】
这是一首写景抒情诗，诗人借大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。
【写法】
1.借景抒情，情景交融。诗歌句句写景，句句抒情，把眼前的海上景色与自己的雄心壮志巧妙地结合在一起，通过虚写表达自己的主观感受，不但做到了情景交融、虚实相生、气势宏伟，而且做到了情理结合。
2.意境开阔，气势雄浑。
【常见考题】
一、理解性默写
1.诗人在《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：，。
2.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的是：，。
3.《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句，;，。
4.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：，。
5.《观沧海》中详细写诗人见到的景象的句子是：，。，。
6.《观沧海》中描写诗人想象中的景象的句子是：，。，。
【答案】
1.树木从生，百草丰茂。
2.东临碣石，以观沧海。
3.日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
4.水何澹澹，山岛竦峙。
5.树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
6.日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
二、阅读理解
1.本诗作者，不仅是建安时期一位杰出的诗人，还是封建社会一位杰出的、军事家。
2.按要求填写原诗中的语句。
①实写诗人所见之景的句子是：。
②虚写诗人所想之景的句子是：。
3.前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如：
写的是动景，
写的是静景。
4.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
5.赏析“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”。
6.“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”所使用的修辞手法是 ?诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。
7.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是()
A.这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。
B.诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。
C.第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。
D.最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。
【答案】
1.曹操 政治家
2.①水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
②日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。
3.①水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起;
②山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂。(动景静景各写一点即可)
4.(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。(只作翻译1分，有想象内容1分)
5.诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
6.互文。“若”是好想的意思，写出大海吞吐日月星辰的壮阔之景，体现诗人的开阔的胸怀和宏大的抱负。
7.D
02 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）
【原文】
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【译文】
树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五溪。让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西!
【赏析】
王昌龄和李白都是唐时著名的诗人，两人是很要好的朋友。李白写这首诗的缘由，从诗题可以直接知道：李白听到好朋友王昌龄被贬谪(左迁)到荒远的龙标去的消息，遥对着朋友所在的方向，写下这首诗寄给他。
一二句写景叙事。在扬花落尽、子规悲啼的暮春时节，忽然听到好友远贬龙标的消息，这于作者无异晴天霹雳。在这时节，作者眼前飘舞的只是零落的扬花，耳边听到的只是子规的悲啼。“扬花”，含飘零之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担忧;“子规”，有离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情;“五溪”，本已是极偏远的地区;而“龙标”，却还在更荒僻的远方……这种种的愁情离绪叠加在作者心头，更加以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。
三四句借景抒情。“我”要将自己的这一片忧愁之心托寄给明月，让它陪伴着好友一直跟随到夜郎西。在这里，作者大胆想象，直接袒露自己听到朋友远谪后的内心情感。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧;是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来的强烈的主观感情。
全诗就事写景，借景抒情，特别是运用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表达了作者对友人的不幸遭遇的急切关照和安慰之情，从而使这首诗成为友情诗中的名篇。
【主题】
这是一首七言绝句，诗人通过对景物的描写，借明月来表达对友人不幸遭遇的深切同情以及对友人的关切、安慰之情。
【写法】
1.寄情于景，情景交融。诗人写景，独取漂泊不定的杨花、叫着“不如归去”的子规，含有飘零之感、离别之恨，切合当时情境，虽不着悲痛之语，而悲痛之意自现。
2.丰富的想象，变抽象为形象。
3.想象奇特，将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人,这体现了李白浪漫主义风格，抒发了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
【常见考题】
一、复习要点
1、前两句：写景兼点明时令、含有飘零之感、离别之恨、融情入景、写景和叙事相结合、迁谪之荒远，道路之艰难。
2、后两句：借月抒怀、表达对友人的思念、浪漫主义诗风的表现、表现愁的诗句。
二、常见考题
（一）理解性默写
1.诗中与苏轼的词句“但愿人长久，千里共婵娟”意境相似，借月来表达美好祝愿的诗句是： ， 。
2.本诗中与张若虚《春江花月夜》中“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意境相近的诗句是： ， 。
3.本诗中以景写哀，衬托作者听到友人贬迁的消息后伤感的诗句是： ， 。
4.本诗中借月抒怀，表达对即将远去的友人的关怀惦念之情的诗句是： ， 。
5.诗中融情于景，突出飘零之感，离别之恨，写出贬谪之地偏远的诗句是： ， 。
6.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达诗人对友人强烈思念的诗句是： ， 。
【答案】
1.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
2.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
3.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
4.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
5.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
6.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（二）阅读理解
1.第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用?
2.第二联用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情?
3.作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?
4.首句点出，第二句传达出 。
5.请对“我寄愁心与明月”这句诗，从修辞和作者情感两个角度进行赏析。
6.这首诗的作者是：。
7.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪?
8.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人的手法，请结合诗句内容分析拟人手法的作用。
9.首句中写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?
10.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
11.全诗抒发了诗人怎样的情感?
12.诗歌后两句语言凝练，内涵丰富，你从中读出了哪几层意思?
13.诗人通过描写景物，表达了 。
14.请从修辞的角度对诗歌的后两句进行赏析。
【答案】
1.杨花与子规两个意象
作用是：点明时令，点明主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。
2.第二联把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。
3.因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。
4.闻讯的时节——暮春。诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。
5.拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。
6.李白
7.杨花、子规、明月(两个即可)
8.示例：拟人修辞，把明月当作使善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
9.杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。
10.示例1：拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。
示例2：奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
示例3：情景交融(或以景传情、借景抒情)，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
11.抒发了诗人对朋友遭遇的深切同情和关心，以及因朋友要去的地方偏僻荒凉而充满了深深的担忧之情。
12.(1)诗人只能把自己的愁思托付给明月;(2)诗人和朋友可以同时看到高照的明月。(3)希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。
13.离别伤感的愁绪。
14.运用拟人的修辞手法，诗人把离别的愁绪托付给明月;希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。
03次北固
【原文】
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
【译文】
弯曲的小路伸展到青山外，小船在碧绿的江水前行走。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至。寄出去的家信不知该怎样寄回家乡，希望北归的大雁捎到洛阳去。
【赏析】
这是一首五律诗，最早见于唐人芮挺章编选的《国秀集》。唐人殷璠选入《河岳英灵集》时题为《江南意》，但有不少异文：“南国多新意，东行伺早天。潮平两岸失，风正数帆悬。海日生残夜，江春入旧年。从来观气象，惟向此中偏。”颈联被明代胡应麟赞为“形容景物，妙绝千古”。时序匆匆交替，这怎不让身在“客路”的诗人顿生思乡之情?
诗中“生”“入”用了拟人手法。是人物一说理。却在描写景物中蕴含理趣。海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向上的力量。
这首诗抒写诗人泛舟东行，停船北固山下，见潮平岸阔，残夜归雁而引发的怀乡情思，熔写景、抒情、说理于一炉。全诗和谐优美，妙趣横生。堪称千古名篇。
该诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。“客路”，指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”，这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之小景是难得出现的。
这首五律虽然以第三联驰誉当时，传诵后世，但并不是只有两个佳句而已;从整体看，也是相当和谐优美的。
【主题】
这是一首五言律诗，诗人即景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。
【写法】
寓情于景，景中含理。海日生于残夜，驱尽黑暗，江上景物呈现的“春意”闯入旧年，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极向上的力量。
【常见考题】
一、理解性默写
1.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行(以小景与大景相互映衬，写出江面开阔景象)的句子是： 。
2.现在可用来表示客观形势大好，事业发展势头正旺的诗句是： 。
3.《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是： 。
4.《次北固山下》蕴含新事物必将代替旧事物，未来必定更加美好的哲理句(表现时序变迁，新旧交替这一自然规律;昼夜更替、新春早到的喜悦)是： 。
【答案】
1.潮平两岸阔，风正一帆悬
2.潮平两岸阔，风正一帆悬
3.乡书何处达?归雁洛阳边
4.海日生残夜，江春入旧年
二、阅读理解
1.“次北固山下”的“次”意思是。
2.这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?
3.首联中的、两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。
4.诗的前二联中，描写远景的句子是_______________。
5.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔”展现的画面。
6.首联中总写北固山秀丽景色的两个词语是、。
7.颈联历来为人们所称道，任意选择一个角度，作简要赏析。
8.“潮平两岸阔”的“阔”字,用得极妙,请简析。
9.对这首诗赏析正确的一项是( )
A.首联以对偶句发端，写了诗人回乡看到的家乡美景。
B.诗的颔联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。
C.颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。
D.全诗写景逼真，虚实结合，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
10.对这首诗赏析不正确的一项是( )
A.这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
B.诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。
C.尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。
D.在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。
11.找出下列说法中不正确的一项( )
A.首联先写客路，后写行舟，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B.诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。
C.颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
【答案】
1.停泊，停留
2.思念故乡乡书何处达?归雁洛阳边
3.客路行舟
4.潮平两岸阔
5.春潮涌涨，大江奔流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，使得长江两岸的距离愈显阔大。
6.青山、绿水。
7.示例一：描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，更蕴含自然理趣：新生的美好事物往往产生于旧事物中。
示例二：在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
示例三：表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。
示例四：将“生”和“入”拟人化，把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，景中寓情，思乡而不低沉，蕴含新事物必将取代旧事物，具有强大的生命力的哲理，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情，引发人们对未来美的遐想，是千古传诵的佳句。
8.①“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺，视野也因之开阔。②又写出了春天已到，冰雪消融，大地回春，春意已浓的景象。③“阔”字，又抒发胸怀，展示诗人开阔的胸襟。
9.D
10.D
11.D
04天
【原文】
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【译文】
枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行。夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。
【赏析】
《天净沙·秋思》是一首悲秋的作品，秋木的凋零让人联想到生命的衰老和终结，难免让人感到悲伤。整首小令只有五句，但是却描绘出了一副凄凉动人的场景，表达出旅人远在他乡的凄苦心境。这首小令的前三句都是名词和形容词，作者根据意向将它们排列起来，表达出了自己丰富的情感，抒发了羁旅游子的悲苦情怀。
全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。其艺术特色主要体现在以下几个方面。
一、以景托情，寓情于景，在景情的交融中构成一种凄凉悲苦的意境。
二、使用众多密集的意象来表达作者的羁旅之苦和悲秋之恨，使作品充满浓郁的诗情。
三、善于加工提炼，用极其简练的白描手法，勾勒出一由游子深秋远行图。
四、采用悲秋这一审美情感体验方式，来抒发羁旅游子的悲苦情怀，使个人的情感获得普遍的社会意义。
总之，《天净沙·秋思》属于中国古典诗歌之中最为成熟的作品之一。尽管它属于曲体，但实际上，在诸多方面体现着中国古典诗歌的艺术特征。
【主题】
这首小令描绘了一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图，表达了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。
【写法】
1.对比映衬。作者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中，从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬。
2.情景交融。
【常见考题】
一、理解性默写
1.散曲家马致远在《天净沙·秋思》中写秋天农村晚景的句子是： 。
2.《天净沙·秋思》中不仅写景，而且写人，于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的人的句子是： 。
3.《天净沙·秋思》中点名主旨，写游子孤寂愁苦之情的名句是： 。
4.马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是： 。
5.该曲的主旨句是： 。
6.《天净沙·秋思》中将不同景物组接在一起，从正反两反面拱托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆(用富有特征的景物描绘了一幅秋原黄昏行旅图)的句子是： 。
7.用一幅清雅、安适的画面反衬出天涯游子的思乡之情的句子是： 。
【答案】
1.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马
2.夕阳西下，断肠人在天涯
3.夕阳西下，断肠人在天涯
4.枯藤老树昏鸦;古道西风瘦马
5.夕阳西下，断肠人在天涯
6.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马
7.小桥流水人家
二、阅读理解
1.这首元曲的作者是(人名)，号，元代戏曲作家、散文家。这首小令是元散曲中描写自然景物的不朽之作，被誉为“”，为历代所传诵。抒发了诗人的情绪。
2.曲中的“昏鸦”是指。
3.这首小令描写了九种景象，渲染了的气氛，表现了一个长期漂泊的异乡人的悲伤惆怅之情，表现全曲中心的句子是。
4.下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是()
A.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
B.乡书何处达?归雁洛阳边。
C.海内存知己，天涯若比邻。
D.烽火连三月，家书抵万金。
5.下列各句分析不当的一项是( )
A.用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图
B.景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情
C.“夕阳”“天涯”交代了时间、地点。“断肠人”今夜宿谁家?在“小桥流水人家”
D.读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。
6.下面对本诗理解、分析不正确的一项是()
A.“枯藤老树昏鸦”,渲染了一种萧条暗淡的气氛。
B.“古道西风瘦马”，描绘出一幅冬风萧瑟、苍凉凄苦的画面。
C.最后一句，“断肠人在天涯”是点睛之笔。
D.这首诗句法别致，前三行全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简义丰。
7.下列对“夕阳西下”一句作用理解正确的一项是( )
A.点明流浪旅人思秋的特定时间。
B.渲染既温情又悲凉的特殊氛围。
C.使得全曲情境交融，浑然一体。
D.烘托抒情主体怅惘若失的心绪。
8.以下对该曲内容的理解不准确的一项是()
A.“秋思”是漂泊在外的游子对故乡所发的情思。
B.曲中凄凉与温馨的景象交织，催发了游子的感触。
C.曲中“古道西风瘦马”与“断肠人”等词句表明了游子漂泊之感。
D.前三句用九个富有秋天特征的景物营造出悲凉的氛围。
9.小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象?
10.用简要的语言欣赏诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”
11.简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。
12.“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，被穿插在诗中起到了什么作用?
13.赏析“夕阳西下，断肠人在天涯”。
14.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
15.积累句子。
(1)积累两句有关“秋”的诗句或词句。
(2)中国古代关于清明、七夕、重阳的诗词很多，请你选择其中一个节日，写出相关的诗句或词句。
(3)积累两句以“思乡”为主题的诗句。
【答案】
1.马致远 “东篱” “秋思之祖”因思乡产生的孤寂愁苦
2.黄昏时归巢的乌鸦
3.萧条，冷落，凄凉夕阳西下，断肠人在天涯
4.C
5.C
6.B
7.C
8.D【解析：“前三句用九个富有秋天特征的景物”表述不对，富有秋天特征的景物有枯藤、老树、昏鸦，以及西风”。】
9.深秋晚景图。
10.头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚;小桥流水人家给人感到幽雅闲致。
11.点明了游子思乡的特定时间;渲染了悲凉氛围;同时使全曲情景交融，浑然一体。
12.以乐景写哀情，反衬出离人思乡的孤寂愁苦情绪。
13.用西下的夕阳衬托，又直接抒发游子孤苦寂寞的思乡之情。
14.孤寂愁苦，思念家乡。
15.(1)示例一：秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操《观沧海》)
示例二：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡《望洞庭》)
(2)示例：
(清明)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
(七夕)天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
(重阳)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。待到重阳日，还来就菊花。
(3)示例：
①举头望明月，低头思故乡。
②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
05峨眉
【原文】
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
【译文】
峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我从清溪出发奔向三峡，想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。
【赏析】
《峨眉山月歌》是唐代伟大诗人李白的诗作。这是李白初次出四川时在途中写的一首依恋家乡山水的诗。诗人是乘船从水路走的，在船上看到峨眉山间吐出的半轮秋月，山月的影子映在平羌江水中，月影总是随江流。夜里船从清溪驿出发，要向三峡驶去，船转入渝州以后，月亮被高山遮住看不见了。全诗用了五个地名：峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峡，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，构思精巧，意境清朗秀美。连用五个地名，精巧地点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀。
【主题】
这是李白初次出四川时创作的一首依恋家乡山水的诗，写诗人在舟中所见的夜景：峨眉山上空高悬着半轮秋月，平羌江水中流动着月亮映影。首句是仰望，写静态之景;次句是俯视，写动态之景。第三句写出发和前往的地点，第四句写思念友人之情。
【写法】
连用五个地名，精巧地点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然。
【常见考题】
一、理解性默写
1.李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是 ;明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是。
2.李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是 ， 。
【答案】
1.峨眉山月半轮秋影入平羌江水流
2.夜发清溪向三峡思君不见下渝州
二、阅读理解
1.“半轮秋”“ 影”分别是什么意思?
2.诗歌首句点出了诗人远游季节的是“”字，第一、二两句分别以仰望和的不同视角，写出动静之景。诗歌三、四两句寄托了诗人的情感。
3.诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用。
4.用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的画面。
5.说一下“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙处。(写出了峨眉山月怎样的一种动中之景?)
6.这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪里?
7.本诗表达了作者怎样的情怀?
【
1.半轮秋：半圆的秋月。影：皎洁的月影，或月光的影子。
2.秋俯视对朋友的思念(对朋友的不舍、牵挂等具体化且意近词语均可，若只答“复杂”这样不具体的不得分，或只答“不舍”或“思念”等这样不准确的也不得分)
3.峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡。构思精巧，连用五个地名构成一种清朗秀美的意境。
4.峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。
5.“入”和“流”两个动词描绘出这样一幅画面：月影映入江水，又随江水流去。不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。
6.连用五个地名构成一种清朗秀美的意境。
7.抒发了作者离乡江行思友之情和对故乡的眷恋之情。(或：表达了作者的依依惜别和对故乡(友人)的思念之情。)
06江南逢李龟年（杜甫）
【原文】
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
【译文】
岐王府邸里时常相见，崔九堂前您的音乐多次听闻。如今正是江南的大好风景，在落花时节又重逢李君。
【赏析】
这是杜甫绝句中最有情韵、最富含蕴的一篇。只二十八字，却包含着丰富的时代生活内容。四句诗，从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落花江南的重“逢”，“闻”、“逢”之间，联结着四十年的时代沧桑、人生巨变。尽管诗中没有一笔正面涉及时世身世，但透过诗人的追忆感喟，读者却不难感受到给唐代社会物质财富和文化繁荣带来浩劫的那场大动乱的阻影，以及它给人们造成的巨大灾难和心灵创伤。确实可以说“世运之治乱，华年之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中”(孙洙评)。正像旧戏舞台上不用布景，观众通过演员的歌唱表演，可以想象出极广阔的空间背景和事件过程;又像小说里往往通过一个人的命运，反映一个时代一样。这首诗的成功创作似乎可以告诉我们：在具有高度艺术概括力和丰富生活体验的大诗人那里，绝句这样短小的体裁究竟可以具有多大的容量，而在表现如此丰富的内容时，又能达到怎样一种举重若轻、浑然无迹的艺术境界。
【主题】
前二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓着诗人对开元初年鼎盛的眷怀之情;后两句是对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨。
【写法】
全诗语言极平易，而含意极深远，包含着非常丰富的社会生活内容，表达了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。
【常见考题】
一、理解性默写
1.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句是： ， 。
2.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，隐写“风景不殊，江河有异”的乱世时难的景况，表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是： ， 。
3.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是： ， 。
【答案】
1.岐王宅里寻常见崔九堂前几度闻
2.正是江南好风景落花时节又逢君
3.正是江南好风景落花时节又逢君
二、阅读理解
1.解释下列词语。
寻常： 。
闻： 。
正是： 。
好风景： 。
2.对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是( )
A.诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。
B.诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。
C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。
D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。
3.表达了诗人怎样的思想感情?
4.“落花时节”有什么特殊含义?
5.赏析后两句诗的表现手法及思想感情。
表现手法： 。
思想感情： 。
【答案】
1.寻常：经常。闻：听过。正是：现在正值。好风景：明媚美好的春日。
2.对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是( C )
3.对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。
4.比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。(不只是写景。不仅点明暮春时令，而且隐喻着彼此飘零、社会动乱、民生凋敝等家国之情。)
5.表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。
思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。
07行军九日思
【原文】
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
【译文】
勉强地想要按照习俗去登高饮酒，却没有像王弘那样的人把酒送来。我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。
【赏析】
这是一首五言绝句，诗作表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。表面看来写得平直朴素，实际构思精巧，情韵无限，是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。
前两句表达了诗人对故乡的思念和早结束战乱的渴望。古人在九月九日重阳节有登高饮菊花酒的习俗，首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”。劈头一个“强”字，则表现了诗人在战乱中的凄清景况。
第二句化用陶渊明的典故。据《南史·隐逸传》记载：陶渊明有一次过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐了很久。后来正好王弘送酒来了，才醉饮而归。这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴。此句衔接自然，明白如话，巧用典故，写出了诗人旅途的寂寞和凄凉，暗寓着题中“行军”的特定环境。
第三句写诗人在佳节之际想到了长安故园。开头一个“遥”字，渲染了自己和故园长安相隔之远，烘托了深切的思乡之情。
接着诗人将对故乡的思念之情，浓缩到了“故园菊”上，表达了诗人对故乡的眷恋和思念。“怜菊”再次呼应了题目中的“九日”，又点出了“长安故园”。
最后一句是想象，紧扣诗题中的“行军”二字，词句虚实结合，将惜花、思乡、感时伤怀的情感交融在一起，寄寓着诗人对饱经战乱的人民的深切同情，对国事的忧虑，对早日平定“安史之乱”的强烈愿望。
【主题】
此诗以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。
【写法】
从行文思路上看，这首诗由欲登高而引出无人送酒的联想，第二句化用陶渊明的典故，又由无人送酒遥想故园之菊，复由故园之菊而慨叹故园为战场，蝉联而下，犹如弹丸脱手，圆美流转。全诗语言朴实，构思精巧，情韵无限，是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。
【常见考题】
一、理解性默写
1.写自己对饱受战争忧患的人民等同情，对早日平定安史之乱等渴望的诗句是：。
2.表现出强烈的无可奈何的情绪，也写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境的句子： 。
【答案】
1.遥怜故园菊，应傍战场开。
2.强欲登高去，无人送酒来。
二、阅读理解
1.这首诗写到了哪个传统节日?从诗中哪些地方可以看出?
2.这首诗写了这一中国传统节日，从、等词语中可以看出。
3.“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情?是怎样表现的?请简要分析。
4.“遥怜”二字别有韵味，请从艺术表现手法以及表达思想情感这两方面加以简析。
5.诗人在诗中提到了与重阳节这一传统节日有关的哪些风俗?
6.怎样理解“强欲登高去”中的“强”字?
7.作者特别强调思念、怜惜长安故园的菊花，你能说出菊花的深层含义吗?这样写的好处是什么?
8.从本诗中你感受到诗人怎样的情怀?
9.下列对诗歌分析不正确的一项是()
A.岑参的这首五绝，表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。
B.首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”。劈头一个“强”字，则表现了诗人在战乱中的凄清境况。
C.第三句化用陶渊明的典故，反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴。
D.结句用的是叙述语言，朴实无华，但是寓巧于朴，寓意深长，耐人咀嚼，使全诗的思想和艺术境界出现了一个飞跃。
10.这首诗与孟浩然《过故人庄》都有“菊”这个意象，它们有什么不同?
附《过故人庄》：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
【答案】
1.重阳节;“登高”“送酒”“菊”(答出其中一点即可)
2.重阳节“九日” “登高”
3.两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。诗人一是直抒其情，“遥怜”一词将诗人对故园的思念和担忧直接表现出来;二是以想像的手法描绘了长安故园纷飞的战火，残垣断壁间丛丛寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读者仿佛看到幅鲜明的战乱图，从而形象地表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑。
4.作者运用想象，描绘了在战场中开放的故园菊花，表达了对故乡亲人的思念，以及对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴望。(其他意思合理也可)
5.登高、饮酒、赏菊
6.强，是勉强，是不愿为之而又不得不为之的心态体现。
7.以“故园菊”代表整个故园长安，这样写，以个别代表一般，显得形象鲜明，具体可感。
8.对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。
9.C
10.示例：岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望;孟诗中的菊花开在环境优美，生活富足的农家小院中，表达了作者对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。
08
【原文】
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【译文】
回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。
【赏析】
这是一首抒写戍边将士浓烈的思乡情愫的诗作。全诗把景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成，简洁空灵，而又具有含蕴不尽的特点。
诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，触发了征人乡思的情愫。“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情。“一夜”和“尽望”写出了征人深重而急切的思乡之情，不尽的乡愁溢于言表。
从全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声;末句抒心中所感，写的是情。前三句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫。开头由视觉形象引动绵绵乡情，进而由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波。末句用拟想中的征人望乡的镜头加以表现，使人感到句绝而意不绝，在夏然而止处仍然漾开一个又一个涟漪。
【主题】
这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，从多角度描绘了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情。
【写法】
这首诗语言优美，节奏平缓，寓情于景，以景写情，写出了征人眼前之景，心中之情，感人肺腑。
【常见考题】
一、理解性默写
1.《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒凄冷的句子是： 。
2.《夜上受降城闻笛》表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是： 。
【答案】
1.回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
2.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
二、阅读理解
1.这是一首边塞诗，说说抒发了怎样的思想感情?
2.诗歌的前两句描绘了什么样的画面?运用了怎样的艺术技巧?
3.前两句用“沙似雪”、“月如霜”营造了怎样的环境气氛?
4.请简要分析本诗所表达的思想感情。(这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，抒发了诗人怎样的思想情感?)
5.诗中“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻，形象地描绘出边塞怎样的环境特点?
6.发挥合理的想象和联想，描绘一二句所展现的画面。
【答案】
1.诗作多角度描绘了戍边将士浓烈的思乡情愫和满心的哀愁。
2.画面：诗歌前两句写了“似雪”大漠、“如霜”月色图。或者回答大漠月夜图。
艺术技巧：①诗人采用比喻的修辞，将月下大漠比作白雪，将明月比作严霜，生动而形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷，烘托了人物悲凉的心情，为下文思乡做铺垫;②情景交融：诗的前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色，交代了环境的凄清与寒苦，为下两句写戍边将士思乡做铺垫。
3.营造了边塞的荒凉、凄冷的氛围。
4.抒发了诗人浓烈的思乡、满心的哀愁。(表达了诗人怀念家乡的思想情感。)(答出思乡即可)
5.描绘出一种寒冷、凄凉的环境特点。
6.举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，回乐峰前的沙漠如同白雪飞舞，烽火台上月光皎洁，如同深秋的寒霜。(描绘出两个比喻句“沙似雪”“月如霜”)
09秋
【原文】
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【译文】
自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。
【赏析】
刘禹锡，字梦得，是我国唐代著名的诗人。一生创作了大量诗篇。其作品《陋室铭》为人们所熟知。一生经历坎坷。因王叔文案被贬为连州刺史，又接连被贬为朗州刺史、和州通判。
这首诗是刘禹锡被贬朗州后所作。诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观情绪和不屈的斗志。
首句，从自古诗家词人逢秋而悲落笔，道出了诗人们对秋天的悲凉心绪，倾诉悲凉寂寞之感。一个“悲”字写尽历代诗人逢秋之心境，为下文诗人写出与众不同之笔尽其所能。
第二句，诗人直率坦言，喻“秋日似春朝”，一个“春”字点出富有朝气，充满生机与活页纸力，恰与前句的“寂寥”形成鲜明比照，一下子放射出诗人乐观向上的心态，不因秋景之衰而气竭，也不因仕途的不顺而自馁。
第三句，借景抒情，以秋日晴空为背景，用“一鹤”正振翅冲破云层，翱翔天空来托物言志，借鹤而写离开“樊笼”复返自然，摆脱羁绊的欣喜跃然纸上。写景开阔明丽，令人精神爽朗，耳目为之一新，这是一只多么洒脱自在，奋发向上的鹤啊!
尾句，“引”字不仅有独树一帜，标新立新之效，还具有矢志不移的傲骨，更有“鲲鹏展翅九万里”的远大志向。
全诗落笔恢弘，从遥远的时空下笔，一幅“秋日晴空”既给悲秋者以肯定，又不落俗套地点化出与众不同的观点，写景为言志作铺陈，在一片开阔美丽的景色之中吐露自己的意图，这种大开大阖之作在唐诗之中也不多见。
【主题】
一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
【写法】
全诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理于一炉，表现出的高扬精神和开阔胸襟。“秋日胜春朝”，用对比手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。
【常见考题】
一、理解性默写
1.诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子： 。
2.诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子： 。
3.诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子： 。
4.诗中描写秋天美景的诗句： 。
5.白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天。”极言秋之悲凉，本诗中与之情调相反的句子： 。
6.诗中热情歌颂秋天的句子： 。
7.诗中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子：。
【答案】
1.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
2.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
3.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
4.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
5.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
6.我言秋日胜春朝
7.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
二、阅读理解
1.诗歌的一、二两句用到了的写作手法，表达作者 的心情。
2.前人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。
3.本诗作者表达了对秋的什么迥异态度?
4.你是如何理解第一首诗中的“鹤”的?
5.诗的一、二句表露了诗人怎样的心境?用的是什么手法?
6.全诗表达了诗人怎样的人生态度?你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么?
7.赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”诗句。
8.赏析“自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝”诗句。
9.“秋日胜春朝”的理由是什么?
10.你认为这首诗最可贵的是什么?
11.秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤?有何深意?
12.结合具体形象简要说说最后两句诗对你人生态度的影响。
13.下列理解和分析不恰当的一项是()
A.《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
B.这首诗采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出作者对秋天的独特感悟。
C.这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。
D.这首诗抓住一鹤凌云这一事物进行描绘，展现了秋高气爽，万里晴空，白云翾浮的开阔景象，体现了越向上，积极乐观人生态度。
【答案】
1.对比乐观开阔
2.“排”，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
3.借“鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观人生态度。
4.那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为。这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。
5.表现了作者乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比来表现的。
6.全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度。原因是在如此秋高气爽的天气，看见黄鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说“我言秋日胜春朝”。
7.诗人抓“鹤飞冲天”的景观加以描绘，展现出了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，似乎也载着诗人的一缕诗情，直冲霄汉。在诗人看来“鹤”是不屈的化身，它给于读者的感受，不仅仅是秋天的生机和色彩，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。
8.自古以来文人笔下的秋天，往往是肃杀、冷清，令人伤感凄凉。而在我看来秋天远胜初春。诗人一反常情，表达了对秋天的赞美，抒发了诗人积极乐观的思想情感。
9.秋天天高云淡，爽朗明快，在诗人看来更易激发灵感和激情，使人产生积极奋发，昂扬向上的精神气概。诗中蕴含着诗人积极乐观的思想感情。
10.这两首诗最可贵的是诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。
11.借托鹤冲天的形象表明心志：在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。
12.属主观题，可从虽遭遇人生坎坷，仍要不屈不饶，具备奋斗精神这个角度阐述。
13.C
10夜雨寄北（李商隐）
【原文】
君问归期未有期，巴山夜雨秋涨池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【译文】
你问我回家的日期，归期难定，今晚巴山下着大雨，雨水已涨满秋池。什么时候我才能回到家乡，在西窗下我们一边剪烛一边谈心，那时我再对你说说，今晚在巴山作客听着绵绵夜雨，我是多么思念你!
【赏析】
《夜雨寄北》是晚唐诗人李商隐脍炙人口的抒情短章，是诗人隐身居遥远的异乡巴蜀写给在长安的妻子的一首抒情七言绝句。诗人用朴实无华的文字，写出他对妻子的一片深情，亲切有味。全诗构思新巧，自然流畅，跌宕有致，很有意境。
这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答的形式和对眼前环境的抒写，阐发了作者孤寂的情怀和对妻子深深的怀念的思想感情。后两句通过设想来日重逢畅谈昔日相思的情境，反衬今夜的孤寂。语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。
李商隐的爱情诗多以典雅华丽、深隐曲折取胜，这首诗，《万首唐人绝句》中题作《夜雨寄内》，“内”就是“内人”，指妻子。诗人在巴山雨夜中思念妻子，充满了深深的怀念之情。诗人用朴实无华的文字，写出他对妻子的一片深情，亲切有味。全诗构思新巧，自然流畅，跌宕有致。
【主题】
诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的思念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。
【写法】
三、四句是对未来团聚时的幸福想象，想象了来日聚首之时的幸福欢乐。
【常见考题】
一、理解性默写
1.想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是： 。
2.表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是： 。
3.设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是： 。
4.盼望有朝一日与友人相聚的欢快快场景的语句是： 。
5.超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句： 。
6.诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄
5、统编语文六年级下册第四单元作文《心愿》写作指导+范文
一、审题指导
本次习作要求我们写心愿。可以写通过努力能达到的，实实在在的美好的心愿，也可以写虚幻的，在想象中实现的理想。无论是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心中实现。写作时所写内容要丰富，不要写得空洞无物，语句要通顺。
二、选材指导
话题只是给了写作者一个宽泛的写作范围，在这个范围之下，可以选择的材料很多，对于“心愿”这个题目，同学们的心愿简直像天上的星星一样多，其中有自己的心愿，也有父母、亲人、朋友的心愿，既可以是小小的个人的心愿，也可以是国家民族的大心愿。围绕“心愿”这个话题，可能有这许多的材料，我们要选择自己最熟悉的，最有话可讲的材料来写，这样才能写出真情实感来。
三、明确中心。
我们选择了一个最有话可说的材料，并不是把这材料记录下来就行了，紧接着就要思考这个材料能表达了什么中心，并在写作的过程中表现中心。这样才能做到中心明确。
四、如何定题
俗话说：“题好一半文”，一个醒目的话题自然是一篇作文最引人注目的亮点。话题往往比较大，因此一般情况下，我们不宜把话题直接做标题。拟题的方法有两种，一种方法是给话题前面或后面加上修饰语，把大题变小《我的心愿》《大自然的心愿》等;另一种方法是标题中不出现话题，而是作文内容或中心的体现。
五、文体选择
话题作文的要求往往是文体不限的，记叙文、说明文、议论文、小说、散文、寓言、童话、日记、书信等都可以。这就给了同学们自由选择的机会。一般来说我们应该选择自己最擅长的文体来写，真正地体现了话题作文自由的特点。
六、技巧点拨。
1、首尾呼应法。
在习作开篇介绍自己有一个什么心愿，结尾点明心愿是否实现了，与开头相互呼应。
2、详叙法。
详叙一般用于对一件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节。与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，但也应该交代的，则几笔带过。
3、运用修辞手法。
可以适当运用比喻、夸张、排比的修辞手法，使文章更生动形象。
6、部编版语文四年级下册习作例文《颐和园+七月的天山》写作指导
1.学习作者按照游览顺序描写景物的方法。
2.学习抓住景物特点,揣摩比喻等修辞手法的表达效果,培养热爱大自然的情感。
一、导入新课。
1.同学们,节假日里,我们经常跟父母去旅游,你都去过哪些地方?
2.这些地方的景色有什么特点?你能把它们介绍给大家吗?今天我们通过两篇文章来学习描写景物的方法。
二、学习《颐和园》。
1.自由朗读文章,用一个词语来形容颐和园。(美丽)
2.文中哪些句子概括地写了颐和园美丽的特点?请同学们快速浏览文章,找到句子并画出来。
北京的颐和园是个美丽的大公园。
颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏。
3.作者是按照什么顺序来描写颐和园的?(游览顺序)
4.默读文章,找出体现游览顺序的句子,读一读。
(1)进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。
(2)走完长廊,就来到了万寿山脚下。
(3)登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。
(4)从万寿山下来,就是昆明湖。
5.读句子,体会这些句子在文中的作用。(这些句子清楚地交代了游览顺序,使文章过渡自然。)
6.游记往往采用“移步换景”的写法,即按照地点的转移和一定的视角,把看到的景物写下来。
(长廊→万寿山脚下→万寿山上→昆明湖)
7.游览中出现了哪些景物?这些景物各有什么特点?
(长廊——长、美;万寿山——高、建筑金碧辉煌;昆明湖——静、绿;十七孔桥——石柱多、雕刻的狮子多。)
8.品味句子。
(1)抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。
登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。
“抬头一看”和“向下望”告诉我们什么?(观察不同位置的景物时,视角也有变化。)
(2)正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。
①作者把昆明湖比作什么?(一面镜子、一块碧玉)
②这两个比喻写出了昆明湖的什么特点?(静、绿)
③“滑”是什么意思?(在光溜的物体表面上溜动。)
④为什么课文写游船、画舫在湖面上前进,用“滑”而不用“划”?(“滑”写的是游船、画舫轻轻地在光滑的湖面上溜过,“几乎不留一点儿痕迹”,突出了昆明湖的静。“划”指的是用力挥桨使船前进,这样水会漾起波纹,不能突出昆明湖的静。)
9.同学们,颐和园是个美丽的大公园,为什么作者只带我们游览这些地方呢?(因为这些景物有代表性,能突出颐和园的美丽。)
三、学习《七月的天山》。
1.自由朗读文章,想想作者是按什么顺序来写的。(游览顺序)
2.你是从哪些词语看出来的?(进入天山、再往里走、走进天山深处)
3.品味文章特点。
(1)第2自然段中,作者描写了哪些景物?(雪峰、雪水、溪流)作者运用了什么修辞手法来描写这些景物?(运用比喻)
(2)第3自然段中,写天山的原始森林有什么特点?(面积大、树木茂盛)
(3)第4自然段中,作者是抓住野花的哪些特点进行描绘的?(绵延、耀眼、绚烂)
4.小结。
(1)按照游览顺序来写。
(2)抓住景物特点来写。
(3)运用比喻、排比等修辞手法,把景物描绘得更形象。
四、归纳写作方法。
以《颐和园》为例,学习怎样写作文。
(1)写什么?(审题)
中心句:“颐和园是个美丽的大公园。”
(2)选什么?(选材)
长廊、万寿山、佛香阁、排云殿、昆明湖、湖心小岛、十七孔桥
(3)怎么写?(组材)
①按游览顺序写;②重点介绍(长廊、万寿山、昆明湖);③首尾照应(“总—分—总”结构)
五、布置作业。
请仔细观察我们的校园,然后按照游览顺序写一篇游记,注意写出景物特点。
7、优秀作文《回味》（导引+范文3篇+点评）
【题目】
请以“回味”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选;②不少于600字(写成诗歌不少于16行);③不得套写、抄袭(包括本卷中的材料);④不得出现真实的地名、校名、人名等。
【导引】
1.文题虽然是单个的词，但仔细分析应该有两个要点。回味，《现代汉语词典》：从回忆里体会。回，回忆。指向过去，可以写过去的人、事、物、现象等;“味”，品味，体味，体会，咀嚼。“回味”即有“回忆”也须有“体会”。只有回忆，没有体会是不准确的。
2.“回味”写作内容宽泛，不论是自己亲历的事，还是他人的事，古人的事，还是国家、民族的事，只要是过去的事，都可以写。但又都得品出点东西来，体会的可以是认识，可以是情感;可以是蓦然回首的感动，也可以说痛定思痛的酸苦，也可以是拨云见日的顿悟。
3.文体不限，记叙文、议论文均可。写记叙文应以回忆为主，叙述、描写应该是主要表达方式，抒情、议论是“画龙点睛”，必不可少，又须水到渠成。总之要以情感人。议论文可以谈回味的作用，如何回味等，要注重论证结构的安排，分论点的设置，新鲜论据的使用，关键是以理服人。
【范文展示】
01
回味
时光如流水一般匆匆流去，当我蓦然回首，才发现仍有太多的记忆存在我的脑海中，无法抹去，可以让我细细回味，慢慢品尝其中的酸甜苦辣，因为其中充满了家人的疼爱，朋友间的友爱，老师的关爱……
回味母爱，感受爱的无私。对于我们来说，晚上熬夜已如家常便饭，不足为奇。可对于早睡早起的妈妈来说，晚上等待儿子回家便不是一件易事，她得经受住无聊、寂寞，坚持抵制自己不进入梦乡。有时我回到家，她会对我说：“累死了，要不是等你，我一觉都已经睡醒。”可是当我要她不要等我时，妈妈她却断然拒绝了，她说：“我要让你知道，不是你一个人在吃苦，学校里有千千万万个同学，家里还有我，我会陪着你的”。有时爱不是用嘴说，而是融入了一个个行动中，妈妈她把等待当作责任，当作爱的体现，无论有多累，她却坚持到底，不肯放弃。
回味友爱，感受它如水的纯洁。每次放假回家，我们几个老同学都会结伴同行。一路走去，有说有笑，不放过任何宝贵的时间。就连在车上，被挤在一个狭小的空间里，我们依旧谈天说地，还时不时传出一阵阵笑声，惹得其他人投来异样的或是羡慕的眼光。现在回味起来，还觉得那份情是那样的纯洁。社会上有太多的尔虞我诈，勾心斗角，为了自己伤害他人，为求目的不择手段。与这相比，这份情又怎能晶莹剔透，光彩照人。
回味关爱，感受师生情。每当你上课走神，老师会友情的提醒你，当你太疲劳却还在写作业时，老师会劝你休息一下，当你考试失败垂头丧气，老师会耐心的开导你，给你战胜困难的勇气……鼓励我们努力学习，取得好的成绩。
世界上并不缺乏爱，只要我们不时地回首过去，回味所发生的事，我们会发现原来生活如此美好。
【点评】
这位同学写的是议论文，结构清楚，分论点设置合理，语言流畅。尤其是文章选取了自己亲历的原汁原味的事情，朴实纯真蕴含其中，有生活气息，亦有学子情怀!
02
回味
春天之所以的美丽，是因为它涵了一份春意盎然的味道，夏天之所以美丽，是因为它注入年轻快乐的激素;秋天之所以美丽，是因为它掺入丰收喜庆的气息;冬天之所以美丽，是因为它拥有值得回味的记忆。
回味亦是一种享受。幽默是人与人沟通的润滑剂，它不仅是一种调节气氛的片语，更是一种充满大智慧的灵感表达。美国著名的幽默大量马克·吐温，他曾在一次乘飞机时夸奖了一位女士漂亮，然而那位女性并没有谢他，于是他反问：“难道你不能像我这样骗我?”每次回味这段充满智慧的片语，总有一种佩服的感慨，一种美的享受。
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回味亦是一种借鉴。中国这个古老的民族，拥有五千年的灿烂文化，历史的道路上有太多太多的脚印，或深或浅，若有若无，留下了惨痛的教训、精美的诗词，还有令人百思不得其解的迷。
商纣的残暴、赵高的奸诈无不落下让万人唾骂的下场;初唐四杰年轻时意气风发，在诗坛上崭露头角，李白傲视尘世的洒脱豪情，杜甫沉郁顿挫的社会感慨，岳飞精忠报国的壮语，盘古开天辟地的传说，女娲补天的神奇，精卫填海的不可思议……太多太多，中国的文化太博大精深，一辈子都回味不了，不必回味所有，只需借鉴一些精华，回味一些还在发光的金子，学得一些还可实用的东西。
回味亦是一种升华，在信息爆炸的年代，我们接受的信息远远超过古人，为什么我们不能超越他们，孔孟之道，王羲之的书法，吴道子的画，他们一直处于巅峰位置，我们始终超越不了他们，因为学而不思则罔，我们需要回味，需要回味自己所看到的，所学到的，升华自己的人生境界，臻于完美。
回味，回味无穷，无尽，你会发现事物的另一面，体验新的感觉，触碰另一个开始……
【点评】
这篇习作回味的内容不同一般，他回味的是幽默，是历史，是文化，可以看出作者是一个善于思考，善于回顾的人，是能够从历史文化中汲取营养、升华自我的人，是站在当代的摩天大楼上穿越时空审视过往的思想者。就这点来说，不简单，不寻常。
03
回味
剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头。
静立窗前，一缕春风挟起几缕发丝轻轻拂过脸颊，桌上的清茶掠起几丝袅袅的轻烟，当太阳还剩下一抹余晖残留在天际，我在这朦胧的昏暗中陷入了往事的回首。
儿时我只是一个天真活泼的小丫头，和奶奶生活在遥远的乡下。我从不懂奶奶为何如此忙碌，我也不懂生活中的琐事有多么让人疲惫，我只是安安静静的生活在奶奶为我打开的小小世界里，享受甜蜜。而我却不知道这份甜蜜，是奶奶多少无私地给予平凑而成的甘露，是奶奶费尽多少精力去酝酿而成的花蜜。这无数幸福中最甜美的便是那无数双大大小小的棉鞋。
做棉鞋的过程中最复杂，最辛苦的就是纳鞋底。一块脚掌大小的鞋底上，常常要绣上几百个，几千个密密地针眼，一针一线，无不让人感受到手指的酸楚。而奶奶就在这初冬的夜里，纳着鞋底。奶奶是那么认真，努力的将那已经疲倦的混沌的眼睁开，努力地将那一缕缕的棉线穿过厚厚的鞋板。我呢，就躲在温暖的被窝里，静静地望着奶奶：一头一百的头发，在那昏黄的灯光下，变得柔和起来;带着皱纹的嘴角似乎还微微打着笑意;比我大不了多少的，还略有些浮肿的手却十分敏捷和灵活。无声之中，时间已在缓缓流逝。
夜，深深。
线，呼呼。
影，长长。
在这深深的夜里，奶奶不知疲倦的纳着鞋底，或者说是因那份早日把鞋做好的想法，而忘记了疲倦了吧。
屋后的山上，传来了阵阵“呜呜”声，不知是何种鸟类在啼叫，在这深深的夜里显得格外空灵。我的耳边还传来奶奶轻微的拉线声，与那鸟儿的叫声一样富有韵律感。我鼻子里问到的呢?自然是来自奶奶的熟悉味道。
就这样，不知过了多久，我睡着了，至于奶奶什么时候睡的，只能去问陪伴她的鸟儿和那深深地夜了。
天已黑了，茶已凉了，在那回忆中，我唤回了遐思。回味过去的时光，回味那一双双棉鞋，回味那无尽的夜。在时间流逝的齿轮中，其实我回味的一直是奶奶奉献无私的爱，一直都是!
【点评】
文章撷取奶奶纳鞋底这一细小事件作为回味对象，能“于细节中见精神”，小中见大，响应了中考“写自己的事，抒学子情”的号召。文章情感丰富、细腻，文思如泉涌，一气呵成。另外，作者引用李煜《相见欢·无言独上西楼》的诗句“剪不断、理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头”开篇，诗意盎然，一路传情，奠定了全文的感情基调。再有，“夜，深深/线，呼呼/影，长长”这三个独句段，更是深深饱含着作者那浓浓回味之情。
8、九下语文第一单元写作《学习扩写》写作指导+范文5篇
九下语文第一单元写作《学习扩写》写作指导+范文5篇
01
写作指导
扩写是在忠于原作思想内容的前提下，给原文“添砖加瓦”，对原文进一步扩展充实，让原文的细节、情节更加丰满。
扩写就是对原文加工创造，很能锻炼我们的想象力，对我们写好作文非常有益。
如何扩写，语文课本单元作文指导中已经说得很清楚，要点如下：
(1)忠实于原文。(2)找准扩写点。(3)注意不同体裁。
我们一般同学在进行作文扩写时，最容易出现的问题是不能合理发挥想象，跳不出原文现有的语境，扩写的内容干瘪生硬，毫无文采。这需要多多练习，这不仅仅是学习扩写，更能锻炼提升我们的作文能力，对写好考场作文也大大有益。
找准“扩写点”，发挥合理想象，是两大关键点。只有这样，才能顺利扩写。
02
优秀作文
图片
【审题指导】
本题虽是一道扩写题，但因为是根据“材料”扩写，“题目自拟”，所给的材料简单概括，我们往那个方向扩写，要表达什么主旨完全是自由的。因此，从材料运用，主题拓展看，本题很像一道话题作文。围绕材料扩写，要注意表达一定的主题。
按照提示要求走，就很容易了。首先第一条：“确定中心”，围绕中心“找准扩写点”，拟提纲(可打腹稿)。第二条：要“发挥想象，增加必要的神态、动作、语言、心理及场面的描写，力求生动。”只要抓住“提示”的前两条，就基本上不会有什么问题了。
【一】重耳的涅槃
慌慌如丧家之犬，急急如漏网之鱼。重耳一行离开了卫国。
“真不是东西!竟然如此对待我。”想到刚刚受到的冷遇，重耳不禁张口骂出来。
“主公，不要埋怨了，快逃吧。他们没抓我们，解送请赏就已经是对我们的恩赐了……”狐偃诚恳地劝说。重耳不再说话，大家都没有了言语，顾不得饥饿和疲惫，频频快马加鞭逃命。
不知跑了多久，来到了五鹿地界。
人困马乏，又饥又渴，太阳已经西斜，实在走不动了。眼前是一条小河边，四下一片荒凉，连人家也看不到。他们放心地停下来，解开马的鞍鞯，让马饮水吃草。
忽然，重耳发现不远处，一个老头在地里劳作，急急忙忙走了过去，其他人也跟着。大家心照不宣，希望能从老头那里讨点吃的——实在是太饿了!
“大伯，行行好，能给我们一些吃食吗?”重耳哀求着。
眼前是一个五十多岁的农民，黝黑而干瘦，身上穿着缀满补丁的粗布短衣。他看了看来讨饭吃的这群人。尽管一路颠沛流离，面容憔悴，嘴唇干裂，衣冠不整，满脸疲惫……可是，他们的衣服却是宽衣大袖，虽然风尘仆仆，藏污纳垢，但那材质和纹理，依然华贵无比。
这是一群贵族!
他不禁想到连年的战争、达官贵族的盘剥、沉重的赋税，他在生活的枷锁里无力挣扎，如今家破人亡，只剩自己在这乡下的茅屋中苟延残喘。
你们这群落难的达官贵人，也知道饥饿的痛苦吗?是你们穷兵黩武，害得百姓民不聊生，我都没有饭吃了，不得不挖野菜，吃草根，哪里有什么吃食供给你们?你们大概都不知道粮食是怎么得来的吧!你们这群不知稼穑，不问人民死活的贵族啊!
想到这里，他弯下身，从地上捧起一个大土块，递给重耳，气愤地说道：“拿去，吃吧!”
重耳大怒，举起鞭子要打。狐偃见状，赶忙阻止。
“主公，且慢!这是土地呀!是上天的赏赐!我们复国在望啦!”说完，对重耳以目示意。更多作文，欢迎微信搜索公众号”中学生满分作文。
重耳一下明白了，自己正在逃难途中，一星半点儿的闪失都可能让自己死于非命。眼前的老人也确实悲惨，自己打他，万一引来他人怀疑，群起而攻之，如何能逃脱?狐偃的话说得多好啊!何不顺势而为?于是他满脸羞愧，向老人深深鞠了一躬，郑重地接过了土块。转身走到车跟前，放在了车上，继续流亡。
在流亡中，他终于明白了，自己已经不是贵族，是个处处乞讨的人;在流亡中，他见识了农人的辛苦，知道了稼穑艰难;在流亡中，他开始脱胎换骨，重新做人……
颠沛流离了19年，62岁的重耳结束了流亡生涯，返回晋国。他已经不再是从前的贵族公子哥;他励精图治，卧薪尝胆;他成了威震一方的霸主!
他常常想起那段流亡生活，想起那个捧给他土块的老人，是他教会了他如何对待土地，如何对待人民，如何成为一个出色的国君……
【点评】
本文首先确定了全文中心“重耳涅槃”——通过写流亡经历，重耳如何从一个贵族公子变成了一个雄才大略的国君。作者很好地抓住了扩写点——老人送土块给重耳。通过对老人的心理、言行的细节刻画，丰富了文章内容。结尾几句扩展了重耳流亡过程中“洗心革面”，成为春秋霸主，深化了文章中心。全文内容丰富，中心明确，主题突出。
神仙开头，结尾，金句大集合
【二】最美的赏赐
夜晚快要降临了，西边的夕阳红得鲜艳，鸟儿成群结队地归巢了。这时五鹿城外的荒野上有一队人马仍在不知疲倦地行驶着，他们就是被迫逃亡的晋国公子重耳和他的随从。重耳坐在马车上，被马车颠得左摇右晃。耳边是早已听惯了的马车轮子吱吱扭扭的噪音，重耳仰头凝望着天空。
一群鸟从他头顶上飞过，重耳长叹了一声说：“唉!鸟有巢能回，狗有窝能归，可我一个晋国的公子为什么要在这荒野上漂泊呢?”他环视众人，众人垂头不语。狐偃狠狠地抽了马一鞭子，说：“咱们也是不得已呀!当初如果不出逃，献公就要把咱们逼上死路了。现在怀公不得民心，咱们只要到别的国家借来兵马，一定能夺回王位。”重耳眯起眼睛看着太阳，脑海中想象着自己身披王袍、君临天下的景象。许久，他回过神来说：“但愿天助我也，只是这荒野如此凄凉，我心中很惆怅呀!”众人都不言语。更多作文，欢迎微信搜索公众号”中学生满分作文
又走了一会儿，重耳说：“今天一天都没吃东西了，我饿得很。”狐偃说：“我们也饿了，不如继续赶路，前面也许有人家，咱们去讨些吃的。”
重耳一行来到一块田地边。这里土地贫瘠，麦苗稀疏，一位老农正在田间除草。重耳走上前说：“我是晋国的公子，逃亡到此，腹中实在饥饿，望老者施舍一些吃的。”老农直起腰来，抹抹头上的汗珠，上下打量着重耳，然后环顾了一下自己荒芜的田地，心中想：我也已经一天没吃饭了，哪有吃的给你们。老农苦笑了一下，蹲下身去拿了一块土坷垃递给重耳。重耳大怒，骂道：“你竟敢戏弄我!”说罢扬起鞭子就要抽老农。狐偃赶紧拉住重耳说：“公子不可，这是上天赐给的宝物呀!土块是国家的象征，是建立国家的预兆。”重耳一听大喜，立即叩头谢了老农，郑重地接过土块，包好放在车上。
重耳等人继续策马前进，马车驶过，卷起漫天的尘土。重耳已不觉得腹中饥饿，只觉得夕阳很灿烂。
点评：
本文作者在扩写时，紧扣材料，展开合理的联想与想象，对重耳落难时所处的环境进行了细腻的描写，为成功刻画重耳的形象作了铺垫。在描写人物时，重点突出了重耳这一人物形象。而对老农的心理描写，符合老农的身份，想象合理。此外，文中人物的对话，也符合人物的身份。
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【三】向土地跪拜
春秋时期，晋国的公子重耳仓皇出逃，途经卫国，卫文公看到重耳落魄的样子，对他们十分轻蔑，没有以应有的礼仪对待。他们只好拖着疲累的身体继续前行。
经过五鹿时，又累又饿的重耳想向乡下人讨点吃食。“大伯，行行好，你家里的吃食能给我们一些吗?”眼前是一个四五十岁的农民，黝黑而干瘦，身上穿着缀满补丁的粗布短衣。他看了看来讨饭吃的这群人。这一路的颠沛流离，让他们面容憔悴，嘴唇干裂，眼中也布满血丝，原本丰润的身材，稍显清瘦，尽管衣帽间藏污纳垢，但就材质和纹理来看，依然华贵无比。他不禁想到连年的战争、达官贵族的盘剥、沉重的赋税，他在生活的枷锁里努力挣扎，如今妻离子散，只剩自己在这乡下的茅屋中苟延残喘。呵，眼前这群落难的达官贵人，也知道饥饿的痛苦吗?就算自己饥饿了，他们也不会考虑到百姓的死活，这一行几十人，我哪里有这么多吃食供给?他们大概都不知道粮食是怎么得来的吧!乡下人弯下身从地上拾起土块，直接递给重耳气愤地喊道：“拿去，吃吧!”
饥饿难耐且近乎绝望的重耳怒气冲天，他举起鞭子要抽打农夫。狐偃见状，赶忙阻止了重耳。狐偃明白乡下人的苦衷，他也知道这次逃亡对重耳的意义。便说道：“这是上天赏赐的土地呀!说明我们复国在望。”重耳深感疑惑。狐偃径直走到这个乡下人的面前，向他致谢：“大伯，是咱们统治阶层，不知道爱惜土地和百姓，才造成了今天这个局面，感谢您赐予土块，让我们明白这个道理。”狐偃的话就像一根根钢针直戳重耳的心脏。更多作文，欢迎微信搜索公众号”中学生满分作文于是他满脸羞愧地向老人深深地鞠了一躬，郑重地接过了土块。手捧着土块，重耳的眼前浮现出这样的画面：他已经结束了流亡生涯，在狐偃、赵衰等人的陪同下，返回晋国，面南即位，他成了威震一方的霸主!他脚踏着坚实的土地，他的臣民们跪伏着向他行叩拜礼……
仔细审视着这块土块，重耳感受到了它的分量，不禁一下子跪伏在大地上，神态庄重地完成了对土地的跪拜!
蓦然间，重耳仿佛浑身充满了力量，他将土地和土地上承载的一切放进心里，继续前行。
点评：
1.中心明确，重点突出。文章以“向土地跪拜”为中心事件，依次展开情节，突出了重耳对土地的敬重与敬畏，中心明确。
2.描写恰当，想象合理。文章发挥想象，运用恰当的动作、语言、神态、心理等描写方法，生动展现了人物的性格特点，丰满了人物形象。
(二)
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【审题指导】
本题要求“扩写成一篇议论性文章，题目自拟，不少于600字。”抓住这句话，结合“提示”所给的三条进行构思，就可以了。
议论文写作训练，上学期进行过多次，本号前文也有多篇文章，写一篇议论文首先就是要观点明确，然后才是论证的问题。所以，按照提示1的要求，先搞懂这段话的主要观点是什么，用自己的话明白无误地表述出来。然后再思考怎么论证。
“苟有恒，何必三更眠五更起;最无益，莫过一日曝十日寒。”这句话强调了做事要有恒心，要有滴水穿石精神，而不是三分钟热度，或者断断续续，不能持久。从这个角度，提出自己的观点，就可以做到观点明确了。有了明确的观点，选择材料写成文章论证即可。
【四】滴水穿石，离不开久久为功
“苟有恒，何必三更眠五更起;最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。
胡居仁虽然是勉励自己，但是对所有人都一样有启示意义。任何人做一项事业，如果要做到非常好，都离不开持之以恒。滴水穿石是我们一般人都熟悉的自然现象，如果没有持之以恒，久久为功，滴水怎么可能穿透石头?
翻翻书籍，古今中外有哪位仁人志士的成功不是持之以恒的结果?
医学家李时珍自小立志学医，对医学难题不断地思索与实践，花了近30年完成医学巨著《本草纲目》，终成一代医学名家。
司马迁青年立志，遍游全国，考察史迹，发奋写一部“信史”。多年如一日坚持，即使在遭遇了奇耻大辱的宫刑后，依然忍辱负重，矢志不移，才写出了《史记》。
互联网巨头马云，早年创办阿里巴巴公司，遭遇亚洲金融风暴，很多互联网公司纷纷倒闭，公司一度陷入绝境。但他毫不气馁，咬牙坚持下来，一步步把公司做大做强，才有了今天。更多作文，欢迎微信搜索公众号”中学生满分作文
奥斯特洛夫斯基，一个出身工人家庭穷孩子，自小读书很少，在革命的熔炉中锻炼成长。身患重病情况下，双目失明，全身瘫痪，用僵直的手指握笔，坚持写作，在病榻上历时三年完成了《钢铁是怎样炼成的》这一震撼世界的名著。
……
这样的事例可以说举不胜举。这些成功的事例告诉我们持之以恒的价值，那就是只有持之以恒久久为功，才能走向成功。
相反，不能持之以恒又会是什么结果呢?那就只有半途而废，走向失败。闯王李自成，曾经纵横沙场，所向披靡。攻陷北京城后就不思进取，以至兵败山海关，被害于九宫山。
太平天国洪秀全，刚刚占领南京就贪图安逸，不思进取，最后以失败告终。
这样的事例也是多如牛毛举不胜举。
由此可见，滴水穿石要靠久久为功，要持之以恒，坚持奋斗，才能取得最终的胜利。
作为当代中学生，拥有良好的学习和生活条件，我们更应该养成持之以恒的精神，不断汲取知识，为将来谱写祖国建设的华彩乐章，做出应有的贡献!
【点评】
本文开篇引用胡居仁的对联，扣住了题目要求。从胡居仁对联中提炼出观点——成功离不开持之以恒，然后举例证明。先从自然现象滴水穿石说起，引出古今中外成功人士无不具有滴水穿石久久为功的精神，然后举例证明。在证明过程中中，注意正反对比，论证透彻，更具有说服力。
神仙开头，结尾，金句大集合
【五】坚持不懈贵于金
张绍剑
“苟有恒，何必三更眠五更起;最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联，我对此颇有感触，我认为：坚持是茫茫黑夜中的一盏光芒四射的启明灯，赐给我们战胜黑暗的力量;坚持是汹涌大海中的一艘船，给予我们自信的力量，让我们成为不畏艰险的弄潮儿，坚强勇敢，乘风破浪!
青春中，我们奋斗着，坚持着，拼搏着，更是在收获着：人生中那充满机遇与挑战的酸甜苦辣。
发明大王爱迪生曾经说过：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”是的，每一个成功者都证明了那个广为人知的真理：坚持就是胜利!
我国著名的生物学家童第周就证明了：坚持会产生无限的力量，让你走向成功!当成绩不及格而面临退学时，他没有放弃，天不亮他就来到学校，在路灯下苦读，他的这种行为被老师发现了好几次后，便被制止了。可他想尽一切办法，利用一切可以利用的时间来学习，后来甚至在厕所苦读。一学期后，他的各门功课都拿到了优秀。他的坚持，换来了他的留学机会。留学期间，他依然坚持着。当教授让学生做剥青蛙卵的手术时，面对困难，其他学生都放弃了，只有童第周在坚持不懈地努力着，一次、两次……在失败了上千次、上万次后，他终于取得了成功，震动了整个欧洲，为中国争得了荣誉!
这就是坚持的力量。我想，只要“锲而不舍”，相信“金石可镂”，你的人生一定会无限精彩!
请相信，坚持不懈贵于金!更多作文，欢迎微信搜索公众号”中学生满分作文
点评：
选材：作者以明代学者胡居仁撰写的对联、爱迪生的名言作为道理论据，以童第周的事例作为事实论据，证明自己的观点——坚持不懈贵于金。
立意：文章的观点明晰，一目了然，符合材料的主题。
结构：开篇点题，明确论点。“这就是坚持的力量”一句巧妙过渡，使文章结构连贯，行文流畅。文章结尾再次点明观点，体现了作者对文章结构的整体把握。
语言：文章语言优美，多化用名人名言，既显示了文采，又能充当论据，收到一箭双雕的效果。
【六】持之以恒，方能成功
“苟有恒，何必三更眠五更起;最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。
历览古今中外，我们可以看到，多少仁人志士的成功都是他们经过一遍一遍地努力，持之以恒学习的结果。
医学家李时珍自小立志学医，对医学难题不断地思索与实践，花了近30年完成医学巨著《本草纲目》，终成一代医学名家。
国画大师齐白石从小刻苦勤奋，对绘画的学习和创作能持之以恒，毕其一生终成一代国画大师!
戏剧大师莎士比亚的成才故事总是为后人所津津乐道，他自幼家贫，却刻苦勤奋，他不畏世俗和现实的压迫，执着地用他的现实之笔写出了《哈姆莱特》《罗密欧与朱丽叶》等不朽的戏剧大作。后人称赞他的剧作“不属于一个时代，而属于所有的世纪”。更多作文，欢迎微信搜索公众号”中学生满分作文
以上的故事，让我们理解了持之以恒勤奋学习的价值。可见持之以恒就会走向成功，相反没有持之以恒精神的人又会是什么结果呢?回顾历史，“闯王”李自成曾何等勇猛，纵横沙场，所向披靡，只因他刚愎自用，攻陷北京城后不思进取，贪图享受，毫无忧患意识，停止了攻击的步伐，以至兵败山海关，被害于九宫山。
诚然，持之以恒地做事情是不易的，只有找准奋斗的方向，并时刻提醒自己要坚持向上，才能取得最终的胜利。作为中学生的我们，现在拥有良好的学习和生活条件，咱们更应该养成持之以恒的精神，不断汲取知识，将来为谱写祖国的华彩乐章，贡献一份青春的力量!
9、《让真情自然流露》写作指导范文+知识点+同步练习
一、写作要求
1.本次习作要求写自己印象最深的感受。
2.要先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
二、写作指导
1、精描细绘见真情。
用心捕捉生活中令人感动的细节,发挥想象,适当地添加外貌、动作、神态、语言、心理描写等,展现人物形象,抒发人物情感。
2、万事求实显真情。
注重反映生活中真实的事情,反映自己真实的生活经历,如实记录、叙述这些事情,是写出真情实感的基础。
3、直抒胸臆见真情。
采用直抒胸臆的方式,大胆地抒发自己的真情,用真挚的情感唤起读者的共鸣,打动读者。
4、巧妙地安排结构。
可以通过设置悬念、欲扬先抑等手法,选取一个典型的事物作为线索贯穿全文,使文章跌宕起伏,吸引读者的阅读兴趣。
5、第一人称描写叙述。
第一人称,是一种直接表达的方式,不论作者是否真的是作品中的人物,所叙述的都像是作者亲身经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。运用第一人称描写叙述可以拉近与读者的距离,使读者产生一种真实、亲切的感觉,增强文章的感染力。
三、技法点拨
心理描写法。
心理活动的描写好像是人物无声的语言，它能够把人物的思想活动，复杂而变化的人物感情直接表现出来。语言描写法。
语言是心理活动的外在表现形式，通过人物语言直接表达自己的情感。神态动作描写方法。
神态动作描写法就是通过描写人物的神态和动作展现其喜怒哀乐。景物描写法。
景物描写法就是通过描写周围环境反映人物的心情变化。间接抒情法
间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的变化来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情;可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情;也可通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。
图文解读
习作例文
流年里的父爱
不知从何时起，放学单独回家成了一件自然而然的事情。学校离家路程不是很远，但每次看见同学由爸妈来接，我心里未免有些难受。我也渴望能牵着爸妈的手一起回家!
那天一直下着暴雨，直到放学，雨也没停下来喘一口气，反而有愈下愈大的势头。同学们陆陆续续都被家长接走了，一会儿就只剩下一个我了。我站在学校传达室门口，望着天空，墨色的浓云挤压着天空，沉沉的仿佛要坠下来。淡漠的风凌厉地穿梭着，将人的惊呼抛在身后。柔软的小草早已战栗地折服于地。狂风卷着暴雨像无数条鞭子打在我不安的心上。
我倔强地等着，雨下得这么大，会有人来接我的。然而，我终于绝望了，只得强撑着雨伞，冒着狂风暴雨向家的方向走去。雨水在低洼地带已经汇集成一片小水塘了，而我不得不穿过这条“长河”，正当犹豫不决时，一个熟悉的身影出现在雨幕中。
他穿着西装，踩着皮鞋，神情焦急，略显狼狈，显然是下了公交车就直接来接我了。爸爸来了，他蹲下身子，弯下腰，想要把我背过去。我像做梦一般，马上回过神来咧开嘴笑了，一骨碌爬上了久违的爸爸的背上。
我一只手搂着爸爸的脖子，一只手紧紧地撑着雨伞，雨似乎幻化成了一首欢快的音乐，蹦跳在我们的头顶上。
一颗愧疚的心
每当回想起外婆对我无私的爱，我心里便涌起满满的愧疚。
六七岁的我正是活泼好动的年纪，每天在院子里“上房揭瓦”，比起当年大闹天宫的孙悟空，真是有过之而无不及。
一天早晨，下起了小雨。小院的地面被打湿了，走起路来一滑一滑的。爸爸妈妈上街买东西去了，顽皮的我在院子里快乐地追着一只无家可归的花蝴蝶。突然，我一个没注意，脚下一滑，“啪”的一声摔在了地上。也许是因为没追到花蝴蝶，也许是摔得有些疼，我坐在地上哭个不停!可能是我的哭声吵到了外婆休息，原本因养病一直躺在床上的外婆重重地咳了几声。
调皮的我见外婆醒了，哭得更加厉害。外婆慢慢地从床上爬起来，来到我的身边，从背后变魔术般地掏出来一个可爱的不倒翁，用手轻轻地摇了一下，说：“阳儿，你看，小小的不倒翁不论怎么摇摆不定，自己也能站起来，你也是一样的哟。你一定能克服困难，坚强地站起来。”听了外婆的话，我停止了哭泣。我瞧了瞧面容枯黄的外婆，又瞧了瞧那张大了嘴巴大笑的不倒翁，我好像一下子懂得了什么，自己站了起来……
外婆耐心地等我爬起来后，替我擦干了眼泪，又回屋找来了衣服，给我换上。后来，外婆因为本来就生病了，又淋了雨，病情加重了，又一次住进了医院。也就是那一次，外婆再也没有回过家，她永远地离开了我们。
天在下着大雨，雷声震耳欲聋，我哇哇大哭了起来……
如果时间可以倒流，我一定不再那么贪玩了，我一定会守在外婆的床前精心照顾她。可是如今，一切成了我心头抹不去的愧疚!
名师点评：这篇习作，小作者选择的情感体验是“愧疚”。“我”因贪玩，让病中的外婆淋了雨，病情加重住进了医院，而外婆最终永远地离开了“我”，这让“我”到现在回忆起来都无比自责与愧疚。习作选取的是小作者终生难忘的事，在叙述过程中行文自然，感情真挚，读来感人至深。
母爱
上幼儿园时，老师说：“母爱是世界上最伟大的爱。”我一直不明白这句话的内涵，母爱为什么是世界上最伟大的爱呢?直到那一次，我才深刻地理解了这句话的内涵。
我还清楚地记得，那本是一个晴朗的初夏的早晨，天空湛蓝，万里无云。我津津有味地吃完妈妈精心准备的丰盛的早餐，背着书包准备上学去。可不知怎的，刹那间乌云密布，大雨倾盆。妈妈深情地对我说：“儿子，今天下雨，我骑车送你上学吧!”
“雨下这么大，路又这么滑，你骑车送我太危险了!”我说，“要么，我不去上学了。”
妈妈说：“那怎么行!不能随便旷课。我技术好，这雨挡不住我。”
我只好答应。
我背起书包，来到了楼下。门外很黑，风也很大，我不禁打了个寒颤。妈妈赶紧给我换上雨衣，扣紧扣子，我顿时感到温暖许多。就在我准备上车时，抬头看见妈妈既没有穿雨衣，也没有打伞。我说：“妈妈，您怎么没有穿雨衣，也没打伞啊?”妈妈一愣，说：“嗯——我的雨衣换了，伞早上被你爸爸拿走了——没事的，快上车吧!不然迟到了!”我也顾不了那么多，只好上了车。
路上，雨越下越大，风越刮越紧。妈妈吃力地骑着车，艰难地向前跋涉，一滴滴水顺着她的头发流了下来。那水，不知是雨水还是汗水。妈妈的衣服湿透了，紧紧地贴在身上，好像一拧就能拧出水来。我看在眼里，急在心里。
时间像凝固了似的。原本15分钟的路程，那天我们好像走了半个多小时，好不容易到达学校门口。这时的妈妈脸色苍白，显得异常憔悴，但她还是面带微笑地说：“儿子，幸好还没有迟到，赶紧进教室里去吧。”我赶紧把雨衣披在了妈妈的身上。在跨进校门时，我转过头，看到妈妈仍然在校门口往里张望。我望着雨中妈妈单薄的身影，我的眼泪像断了线的珠子一样掉了下来。“谢谢您，妈妈!”我在心里默默念叨着，忍着泪进入了教室。
这次经历，是我理解了母爱的真正内涵。母爱是那么的无私，那么的崇高、伟大!懂得她，让我浑身充满力量，从此带着一颗感恩的心前行，我在成长。
盼望的滋味
星期四下午，我刚放学回家，妈妈就对我说：“超超，这个星期六妈妈带你去参观极地海洋公园怎么样?”“真的吗?太好了!妈妈，我爱您!”我高兴得一蹦三尺高。我早就想去参观海洋公园了，那么美丽有趣的地方，谁会不想去呢?
当天晚上我一做完作业，就借用爸爸的电脑搜索了海洋公园的信息。我如饥似渴地浏览着海洋公园的相关图片，心里很激动。再过一天，我就能走进海洋公园了。睡觉前，我又查阅了去海洋公园参观的注意事项，这才依依不舍地入睡了。
到了星期五，这一天真难熬。早读课的时候，我看着眼前的书本，却想起了美丽的海洋公园，它正向我招手呢，我不禁笑出了声。同桌用手肘捅了捅我，我才知道，老师正看着我呢。接下来一天的课程，我都提醒自己：不能开小差。
终于挨到了放学，我正打算收拾书包回家，李晓华却邀请我去打球。换作以前我肯定会答应他，但是今天我还要回去制订参观海洋公园的计划呢，所以我不好意思地拒绝了他。一回到家，我连饭也顾不上吃，就拿着我的笔记本开始制订参观计划了。首先，我要去参观极地动物展示区，然后去欢乐秀场观看精彩的动物表演，接着去海洋动物展示区大饱眼福……
“超超，该睡觉了，不然明天去海洋公园要迟到啦。”在妈妈的不断催促中，我这才收起笔记本去睡觉了。海洋公园里的企鹅一定很可爱吧?它们走起路来真的是摇摇晃晃的吗?那里的北极熊到底有多大呢?躺在床上，我翻过来，又翻过去，脑海里全是那些有趣的动物。听说海洋剧场里的海豚表演特别精彩，那个场面一定非常热闹。我还要看那些美丽的珊瑚……
唉，天到底什么时候才会亮呢?我盼着盼着，进入了梦乡……
名师点评：小作者选择的情感体验是“盼望”，习作具体叙述了“我”盼望去极地海洋公园的心情。其中，大量的心理描写以及“我”在早读课时想着海洋公园笑出了声、晚上激动得睡不着觉等细节都将“我”急切盼望的心情展露无遗。
今天玩得真畅快
“放假了，放假了!”我们是开笼的鸟儿，入池的鱼儿，快活得像个神仙。
早听奶奶说乡下可好玩啦，我决定趁这个假期回老家好好玩一玩，体验一下乡村别有的乐趣。
刚来到乡下，我连喘气的机会也没有，表哥表姐便兴高采烈地邀我去田野里捉蚱蜢。来到了田野，只见表哥轻轻地弯下腰，看准一只蚱蜢，猛的用双手一捧，就抓到了。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，就跟孙悟空当上了齐天大圣时一样神气。我的心里可真是羡慕啊!哼，有什么了不起，等会儿我也要抓一只给你瞧瞧。
这时，一只大蚱蜢出现了，我急忙猛扑上去。结果，蚱蜢没抓到，我倒是摔了个“狗啃泥”。表哥看到我这副狼狈的模样，心疼地说：“摔到了没有?不能太着急。这蚱蜢机灵得很，只有在它的后面‘偷袭’才行。”听了表哥的话，我意识到自己太心急了。我的脸羞得通红，原来不管做什么事，都要有耐心，都要仔细观察、掌握窍门才行啊。我一定要把我这粗心急躁的老毛病改一改。
接下来，我按照表哥的话，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看准目标，快速地伸出手，轻轻地一抓。噢!我高兴得跳起来了，欢呼着：“我终于抓到蚱蜢啦!”再瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它的眼睛瞪得圆圆的，头上的触角一摆一摆的，好像在对我说：“赶快放了我，赶快放了我!”哼!小蚱蜢，叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢，乖乖跟我一起回家吧!
夕阳西下，彩霞满天，我们拿着“战利品”打道回府了。我一边走一边唱着歌儿：“今天是个好日子，心想的事儿都能成……”
温暖
温暖是生活中不可缺少的。有了它，家庭充满温馨;有了它，生意兴荣荣耀;他使陌生者不再陌生;它为失意者重燃那希望的火苗;对悲伤者它犹如太阳。
还记得有一次，我不小心摔伤了，我的朋友连理我也不理我就走了，有的只是说：“起来吧，才摔一小下就起不来了啊!”那时我没理她们，只是试着自己站起来，但是那时膝盖摔得直流血，站起来一半时膝盖就像要撕成两半。我在那里挣扎了好久也站不起来，献血几乎要把我的牛仔裤染红了，但我哪有办法谁叫我走路不小心，给自己摔得鲜血直流。“唉~。”我现在真想大声的骂，为什么大家只顾着玩不理我，我平时的朋友都跑哪里去了，一个也不帮我。就在这时，一双手向我伸来，那双手充满着友谊和热情，抬头一看，原来是我最好的朋友晓萍，她笑着对我说：“小心点，我扶你起来，以后可要小心点了。”说完把我扶了起来，小心翼翼地把我扶到办公室。到了办公室她告诉老师我摔伤了，要老师为我擦药。擦完药后，我好些了，说要自己走回班级，可她坚持着说：“我扶你回去，免得你等一下脚又痛走不动，看谁来帮你。”听完他这句话，我心中充满了无比的感激。到了教室当我正想跟她道谢时，她却笑了笑说：“别再站起来了，好好坐着吧，我走了。”说完就跑出了教室。
温暖，就算身边的一件小事也会让你感到温暖，伸出你支援别人的双手，让受伤害、伤心的朋友都感到温暖吧!从身边的小事你就能体会到一股暖流注入你的内心，你只要做一件能够帮助边人的小事你即将温暖他人。你感到温暖了吗?
感动
读书累了，父母为我们削个苹果，是感动;口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动;沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动;高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动;平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动……
我和小姜家村里玩，突然我和小姜看见路边有一个阴井盖没盖上，露出了一个圆圆的大黑洞，“如果一个人不小心没看见大洞，掉了下去，那该有多惨啊!”小姜担心地说。我摸了摸身上潮湿的衣服，看了看天，发现雨越下越大，我着急地说：“快回去吧!要不然可要成为落汤鸡哦。”“不行，如果我不把井盖盖上，我是不会回去的!”小姜坚定地说。说着她立刻跑到大洞边，一股难闻的异味扑面而来，连我站在这么远也闻得见。虽然很臭但她不怕，她卷了卷裤腕，拉了拉袖子，迅速地蹲了下去，使劲地抓住井盖，困难的把井盖往上提。因为井盖太重，像她这样的小身板是不可能抬起井盖的。但是她不放弃，一次次的失败打不倒她热热的为人服务的心意。她那白白嫩嫩的小手，被井盖粗糙的边给划破了，鲜红的血滴了下来，和雨水融合在了一起。我深深地感动着，时间在那一刻凝固着。她看了看我说：“再等我一会儿好吗?”我内疚地说：“我来帮你!”她说：“赶紧!”在我和她的共同努力下，终于把阴井盖挪到了大黑洞上 ……
雨停了，天忽然亮了起来，美丽的彩虹挂在蔚蓝的天空上，也许是助人为乐，不知为什么?雨后的空气是那么清新，我的心情是那么美好。
一个别针
一阵秋风吹过，我想起了那年冬天，那位摆小摊的爷爷和那家豪华的店铺。
那是寒冬的一天下午，我上完钢琴课，正匆匆地赶回家。天气似乎冷得结冰了，寒风迫不及待地想要钻进袖筒中。天气太冷了，我几乎是跑着回家。突然，我发现路边有一个小摊。我走到小摊前，看见了一个很漂亮的心形花边别针，第一眼看到它时，我就被它吸引住了。我摸了摸口袋，嗯，我今天带了十元钱。买这一个别针应该足够了吧。于是我问：“老板，这个多少钱?”老板是一位老人。他用他那沙哑的声音微笑着对我说：“小朋友，买一个吧!两元钱一个，很便宜的!”我正准备把钱从口袋中拿出来给他时，我的目光移到了他的脸上——我惊呆了!那是一张分明经历过大火烧伤的脸啊!我害怕极了，马上放下那个别针，支支吾吾地说我没带钱，然后逃走了。
又走了几十米，我发现了一家豪华的店铺，店铺中有一个女人，看起来是店主。她一手抱着个热水袋，一手拿着手机。她全身珠光宝气的，一看就知道她出身于一个富裕家庭。我走进店铺，竟发现一个跟刚刚在小摊边一模一样的别针。我问老板：“这个多少钱?”老板冷冰冰地说：“五元!”她又说：“不买赶紧走!”我想了想，跑出了店铺，回到了那个小摊，我把十元递给了那位老爷爷，等他找钱后，我又给了老爷爷三元，说：“爷爷，这个别针应该卖五元，别人都这样卖!”老爷爷听了我的话，笑了一下，又把三元钱还给我，说：“它，不值!”
一直到今天，我也忘不了那个寒冬，忘不了那位老人!
亲情
人的一生有许多东西转瞬即逝。有时，我们可能还没有想到它们就已经溜走了。有时，我们拼命想抓住它，它却如缥缈的薄纱，稍不留意就会永远失去它。这次我想守护我们的亲情，趁你还未老，我还年少。
以前我还不懂事，遇到一点小事就要哭闹。因此，我过上了神仙一般的生活，从来都是衣来伸手，饭来张口，我也认为父母这样的辛苦是应该的，因为我是他们的孩子。
记得那是一个雨天，天空的乌云如一只怪兽，张牙舞爪地咆哮着，战斗着，还不时放出闪电恐吓着我们。我和妈妈到超市去买菜，到了超市后，我感觉有点冷，于是就去拉妈妈的手，想暖和一下，可发现了妈妈的手没有一丝暖意，反而带着几丝凉意。我好奇的望向妈妈，才发现妈妈的衣服湿了一大半。我感到很奇怪，我们在路上不是打了一把大伞吗?为什么妈妈的衣服是湿的呢?带着这个问题，一直等到妈妈重新打开伞。看见本能遮住我们两个人的伞一点一点往我这里靠着，我顿时明白了一切，原来妈妈全是为了我，生怕我被淋湿，她完全都没顾到自己，我仿佛也看见了，妈妈把爱的天秤一点一点的向我加重，可是我却漠然的坐在那里不知所措。
我的漠然让我震惊，我的麻木让我惭愧，我的良心被母亲的亲情与温暖，打了一记响亮的耳光!我的眼睛模糊了，泪水止不住的流了下来……
生命中最宝贵的东西，它叫亲情，每个人一生下来就拥有。而习以为常，有时我们在不经意中就失落了这与生具有的宝贵财富，拥有亲情的人生是完美的，没有亲情的人生是残缺的，而拥有亲情的却不珍爱的人生是遗憾的人生，真是可悲的人生!
亲情不是浓烈的醇酒，不是甜美的饮品，它只不过是一杯纯净平淡的白开水。虽然无色无味，却是我们生活中不可或缺的。它不会让我们兴奋，却让我们安静，它不会给我们刻骨难忘的体验，却始终为我们提供了不可或缺的营养。亲情中自有一份纯朴和自然，不用刻意的雕琢，而我们意识到是她也悄悄的润在我们的指尖脉络之中。