《真理诞生于一百个问号之后》课文生字组词等知识点归类预习及课后习题答案

1、《真理诞生于一百个问号之后》课文生字组词等知识点归类预习及课后习题答案

　　教材分析：

　　课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

　　作者介绍：

　　叶永烈 生于1940年，浙江温州人， 是著名科普作家、传记文学作家。他是《十万个为什么》的主要作者之一，著有科幻故事《小灵通漫游未来》 ，影响较大。

　　我会写：

　　域：领域 域名 地域 海域 区域

　　惯：习惯 惯性 惯例 惯用 司空见惯

　　圃：苗圃 花圃 菜圃 林圃 玄圃积玉

　　盐：盐酸 食盐 盐田 盐水 盐碱地

　　溅：飞溅 喷溅 溅水 溅落 溅射

　　蕊：花蕊 霜蕊 须蕊 粉蕊琼枝

　　魏：魏碑 魏阙 魏国

　　搜：搜寻 搜索 搜救 搜刮

　　蚯：蚯蚓

　　蚓：蚯蚓

　　版：版本 版面 出版 版图 版权

　　阶：台阶 阶级 阶段 阶梯 阶下囚

　　形近字：

　　诞(诞生)延(延迟) 械(机械)诫(告诫)

　　纬(纬度)伟(伟大) 庚(庚帖)唐(唐朝)

　　多音字：

　　盛：shènɡ 盛开 chénɡ盛器

　　近义词：

　　敏感——敏锐 见解——观点

　　证明——证实 发现——发明

　　诞生——出生 探索——探求

　　明显——显著

　　反义词：

　　真理——谬论 细小——巨大

　　普通——特别 偶然——必然

　　诞生——逝世 锲而不舍——半途而废

　　理解词语：

　　定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如，几何定理。

　　定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。

　　敏感：生理或心理上对外界事物反应很快。

　　神秘：使人摸不透的;高深莫测的。

　　司空见惯：看得多了，不以为奇。

　　追根求源：追溯事物发生的根源。

　　无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。

　　见微知著：微，隐约;著，明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

　　锲而不舍：锲，镂刻;舍，停止。比喻有恒心，有毅力。

　　课内词语：

　　句子解析：

　　1、有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。

　　开门见山提出观点，明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是真理。

　　2、最后把“?”拉直变成了“!”，找到了真理。

　　这里的“?”是发现的问题，是不断的追问，“!”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

　　3、只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

　　这句话用“只要……就……”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。也就是说我们要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题，这样才能发现事物的规律。

　　4、如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

　　这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘;“只能给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。

　　段落大意：

　　第一部分(第1段)开门见山，提出观点。明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。

　　第二部分(第2段至第5段)运用事例，证明观点。

　　第三部分(第6段至第7段)总结全文，重申观点。指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于见微知著，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。

　　课文主题：

　　课文通过紫罗兰的变色、蚯蚓的分布、睡觉时眼珠的转动着三个现象论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就可能在现实生活中发现真理的道理。

　　问题归纳：

　　课文是怎样围绕论点进行论述的?

　　课文首先开门见山地提出了自己的观点——真理诞生于一百个问号之后;然后概括地指出科学发展史上的每一次发现、发明都是在解答了“一百个问号”之后才获得的;接着用三个具有代表性的事例加以论证;最后指出真理的发现是有条件的，“偶然的机遇”只能给有准备的人，给善于独立思考的人，给具有锲而不舍精神的人。

　　课后习题答案：

　　一、默读课文，想想”真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，说说你从中受到什么启发。

　　(1)三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的：都是先偶然发现问题,并不断地追问;再进行反复研究和实验;最后解决了问题，得出了结论。“真理诞生于一百个问号之后 ”的含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。正如文中所说的：“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就有可能发现真理。”

　　(2)这句话启发我要仔细观察，善于发现，不断思考，锲而不舍地追根求源，这样才能有所收获，才有可能发现真理。

　　二、为了证明自己的观点,作者列举了哪几个事例?每个事例是按照怎样的顺序介绍的?

　　(1)第一个事例是波义耳在一次偶然的机会发现溅上盐酸的花瓣变红，并制成石蕊试纸。第二个事例是德国地质学家魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆于海洋的形成，并写进《海陆的起源》中，并对地质界产生重大影响。第三个事例是阿瑟林斯基发现儿子做梦时眼珠转动这个现象证实脑电波的变化与做梦有关。

　　(2)三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程都是相同的，都是先偶然发现问题,不断地追问，再进行反复研究和实验，最后解决了问题，得出了结论。

2、《我变成了一棵树》课文生字拼音组词等知识点归类预习及课后练习解答

　　一、学习目标

　　1. 会认本课8个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。

　　2. 能默读课文。感受想象的有趣。

　　3.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　　4.学习作者的写作方法，培养丰富的想象力。

　　5.能仿照课文编想象力丰富的故事。

　　二、我会写注音及组词

　　状：zhuàng(形状、状物、现状)

　　狐：hú(狐狸、狐疑、狐假虎威)

　　狸：lí(狸子、狸猫、河狸)

　　丁：dīng(丁当、壮丁、园丁)

　　零：líng(零落、零头、零件)

　　巧：qiǎo(巧妙、巧合、花言巧语)

　　克：kè(千克、克服、克敌制胜)

　　肠：cháng(香肠、大肠、牵肠挂肚)

　　继：jì(继续、继承、前赴后继)

　　续：xù(连续、陆续、手续费)

　　抬：tái(抬头、抬水、抬脚)

　　麻：má(麻雀、麻花、麻烦)

　　烦：fá(烦恼、烦闷、厌烦)

　　三、我会认注音及组词

　　希：xī(希望、希冀、希奇)

　　痒：yǎng(痒痒、发痒、无关痛痒)

　　鳄：è(鳄鱼、扬子鳄)

　　醋：cù(米醋、糖醋、酸醋)

　　四、多音字

　　担：dān (担心)dàn(担子)

　　了：le(好了)liǎo(了解)

　　担：dān (担心)dàn(担子)

　　五、近义词

　　希望——期望 担心——担忧 容易——简单

　　失望——失落 奇怪——稀奇 了解——理解

　　秘密——机密

　　六、反义词

　　希望——失望 担心——放心 容易——困难

　　失望——如愿 了解——生疏 秘密——公开

　　七、理解词语

　　希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。

　　失望：因为希望未实现而不愉快。

　　奇怪：感到出乎意料，难以理解。

　　一丝：形容极小或很少;一点儿。

　　继续：(活动)连下去;延长下去;不间断。

　　麻烦：繁琐难办的事。

　　八、课文结构

　　第一部分(1-4)：写“我”不想回家吃饭，想变成一棵树，结果真的变成了一棵树。

　　第一部分(5-12)：写“我”变成的树上长满了鸟窝，妈妈也住进了鸟窝。

　　第一部分(13-23)：写“我”饿了，流下了口水，妈妈早就发现了“我”。

　　九、句子解析

　　1.我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。

　　“一点儿都不”强调英英只想玩儿，不想吃饭。

　　2.“英英，吃饭了!”妈妈的嗓门又大了许多。

　　“嗓门”是嗓音的意思，说明妈妈提高了嗓音喊英英吃饭。

　　3.我真希望自己变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。

　　英英想变成一棵树，完全是因为不想自己在玩儿的时候有人叫自己吃饭。

　　4.我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……

　　“各种形状”说明树上的鸟窝是各种各样的，这是多么有趣啊!

　　5.风一吹，它们就在枝头跳起了舞。

　　“它们”指的是各种形状的鸟窝。鸟窝在枝头跳起了舞，这是运用了拟人的修辞手法，反映了英英丰富的想象力和快乐的心情。

　　6.你怎么住进来?别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。

　　“只……就……”表明住进鸟窝里是极其容易的事情。对人们提出的疑问给出明确的答案，“弯下腰”就可以了，是一件很容易的事。

　　7.傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。

　　心跳震动的鸟窝“一动一动”，甚至发出“丁零丁零”的声音，显然是一种夸张的写法，突出英英紧张的心理。

　　8.一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的乌窝里。

　　“顺”在这里是“沿着”的意思，妈妈沿着轻轻垂下的树枝爬上来。妈妈沿着低垂的树枝很容易地爬上来，住进了三角形鸟窝里。

　　十、问题归纳

　　1.读课文，想一想课文写了什么?

　　这篇课文通过叙述“我”变成一棵树的感觉，告诉人们世界上最了解孩子的人，“到底还是妈妈”。

　　2.作者为什么在文章的开头就写妈妈喊英英吃饭的声音?

　　作者运用了未见其人先闻其声的写法。妈妈只想让英英赶紧吃饭，英英只想好好玩儿，为下文英英想变成树做铺垫。

　　3.英英变成树以后发生了什么奇妙的事，画出自己觉得有意思的想象。

　　树上长满了各种各样的鸟窝;

　　妈妈住到了树上的鸟窝里;

　　妈妈把好东西分给小动物和它们 一起啧吧啧吧地吃;

　　小动物们讨论哪里来的水滴。

　　4.风一吹，它们就在枝头跳起了舞。作者为什么用“跳起了舞”而不用“摇晃”或“晃动”呢?

　　“跳起了舞”是拟人的写法，不但使句子更加生动形象，而且表达出对这些鸟窝的喜爱之情。“摇晃”“晃动”则没有这种效果。

　　5.为什么我会想念家里香喷喷的饭菜?好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨?

　　因为我看见妈妈把好东西分给小动物们，还和它们一起津津有味地吃起来，而我早已经肚子饿得咕咕叫，所以想吃家里香喷喷的饭菜，尤其是自己最爱吃的糖醋排骨。

　　6.作者为什么要描写小动物们猜测水滴是哪来的这一部分?可以删掉不写吗?

　　这一部分不能删掉，写小动物们猜测水滴是下雨了、牛奶打翻了、虫子撒的尿、大树的眼泪，可就偏偏猜不到这是大树看到好吃的流出的口水。自然而然地引出英英“变成了树真麻烦”这一想法。

　　7.你是怎样理解“最了解我的人到底还是妈妈”这句话的?

　　从“小馋猫，肚子饿了，对吧?”“对我眨了一下眼睛”可以看出妈妈早已经知道这棵树是英英变的，联系课文开头，妈妈知道英英不喜欢吃饭才变成了树，于是带了很多好东西住到鸟窝，又故意分给小动物，和它们一起啧吧啧吧地吃，目的就是引起英英的食欲。英英终于明白了“最了解我的人到底还是妈妈”。

　　十一、课文主题

　　这篇课文通过叙述“我”变成一棵树后经历的有趣的事情，告诉人们世界上最了解孩子的人“到底还是妈妈”。

　　教材课后习题参考答案

　　1.默读课文。说说你觉得哪些想象有意思。

　　作者想象自己变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹,它们就在枝头跳起了舞。

　　还有当作者饿了,看小动物吃东西流口水时,小动物们的各种猜测也特别有意思。

　　最有意思的是故事的结尾想象妈妈一早就知道“我”的秘密时的感动。

　　2.如果你也会变,你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事?

　　我要变成一片小雪花,雪夜里,我随着风翩翩起舞,四处飘荡,飘过每一个地方,飘过每一个角落……调皮的我们有时候落在马路上,让马路上的行人顿时战战兢兢,走不好就会滑个大跟头。让骑车的人也不得不下车行走,不然会摔倒,所以要特别小心呀! 兄弟姐妹们聚在一起,便成了雪堆,孩子们把我们堆成了雪人,给我们穿衣戴帽,配上红辣椒嘴、胡萝卜鼻子……让我们更漂亮。

3、《跳水》生字拼音组词等课文知识点归类及课后习题参考答案

　　这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。故事蕴涵着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。

　　作者介绍：

　　列夫·托尔斯泰(1828——1910) 19世纪中期依国批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。列宁称他是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。

　　我会写：

　　艘：一艘 艘次 客艘 龙艘 文艘

　　航：航海 航行 航空 航天 宇航 航线

　　肆：放肆 肆意 肆行 酒肆 肆无忌惮

　　帽：帽子 草帽 礼帽 纱帽 笔帽 螺丝帽

　　桅：桅杆 船桅 桅灯 桅樯

　　撕：撕扯 撕咬 撕毁 撕票 撕心裂肺

　　逗：逗笑 逗趣 挑逗 逗引 逗留 真逗

　　唬：吓唬 唬人 诈唬

　　钩：钩取 钩子 鱼钩 挂钩 钩心斗角

　　扭：扭头 扭打 扭曲 扭转 别扭 扭动

　　咧：咧嘴 咧开 胡咧 龇牙咧嘴

　　舱：货舱 客舱 底舱 船舱 机舱 前舱

　　鸥：海鸥 沙鸥 银鸥 白鸥 沙鸥翔集

　　瞄：瞄准 瞄向

　　形近字：

　　艘(一艘)搜(搜查) 航(航行)抗(反抗)

　　撕(撕扯)嘶(嘶鸣) 钩(挂钩)沟(水沟)

　　咧(咧嘴)例(举例) 瞄(瞄准)描(描写)

　　多音字：

　　钻：zuān钻孔 zuàn 电钻

　　模：mó模仿 mú模样

　　近义词：

　　放肆——放纵 故意——有意

　　吓唬——恐吓 灵巧——灵活

　　立刻——马上 勇敢——英勇

　　心惊胆战——心惊肉跳

　　反义词：

　　放肆——拘谨 故意——无意

　　灵巧——笨拙 勇敢——怯懦

　　凤平浪静——波涛汹涌

　　理解词语：

　　【放肆】(言行)轻率任意，毫无顾忌。

　　【吓唬】使害怕;恐吓。

　　【眼巴巴】形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何。

　　【龇牙咧嘴】形容凶狠的样子。

　　【心惊胆战】形容非常害怕。

　　【哭笑不得】哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。

　　【失足】走路时不小心跌倒，比喻人堕落或犯错误。

　　【不然】表示如果不是上文所说的情况，就发生或可能发生下文所说的情况。

　　【风平浪静】没有风浪，水面很平静，形容平静无事。

　　课内词语：

　　段落大意：

　　第一部分(1)：写水手拿猴子取乐，交代了故事发生的环境和故事的起因。

　　第二部分(2~4)：写猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子，遇到了生命危险。

　　第三部分(5~6)：写船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上来。

　　或：

　　第一部分(第1自然段)讲帆船上一只猴子十分放肆。

　　第二部分(第2—3自然段)讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。

　　第三部分(第4自然段)讲孩子走上最高横木，遇到生命危险。

　　第四部分(第5—6自然段)讲船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。

　　课文主题：

　　课文讲了一个十分惊险的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。表现了船长急中生智，当机立断处理问题的能力。故事告诉我们：遇事不能任性。要沉着冷静，善于分析。事物之间是不断变化和发展的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。

　　课后习题答案：

　　1.默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。

　　水手拿猴子取乐→(猴子拿走船长儿子的帽子，孩子被激怒，孩子走到桅杆顶端的横木取帽子，陷入险境)→(船长逼孩子跳海而化险为夷)

　　讲故事：

　　在一艘环游世界归来的帆船上，人们逗猴子取乐，猴子放肆起来，摘走船长儿子的帽子，反过来逗孩子。孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生气，爬上桅杆去夺帽子。后来，孩子在猴子的挑衅下失去理智，走上桅杆顶端的横木去取帽子，从而陷入险境。在水手和孩子都被吓呆的关键时刻，船长机智、果断，用枪逼着孩子跳入大海而化险为夷。

　　2.课文多次描写水手们的“笑”，把相关的语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。

　　(1) “这一天风平浪静，水手们都在甲板上……因而更加放肆起来”，猴子因水手拿它取乐而更加放肆，拿走了孩子的帽子，这是故事的起因。

　　(2)“水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。”孩子一方面因为水手的哄笑而难堪，另一方面对猴子无计可施，所以一时哭笑不得。

　　(3)“水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。”水手们更加放肆的笑声深深伤害了孩子的自尊心，让孩子恼羞成怒。于是他不顾一切去追赶猴子，这就进一步推动了故事的发展，才有了后面孩子陷入危险的情节以及如何救孩子的高潮等。

　　联系：水手们的“笑”推动了故事情节的发展，因为这“笑”使得猴子肆无忌惮，使孩子的自尊心受到伤害，渐渐失去理智，才有了后面一系列的事情发生。

　　3.在那个危急时刻，船长是怎么想的?他的办法好在哪里?和同学交流。

　　孩子当时所处的地方是桅杆最顶端的横木上，假如孩子稍有不慎掉到甲板，即使等他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来，有失足丧命的危险。船长的第一反应就是避免孩子直接掉下来。船长希望迫使孩子挑水，因为跳水后孩子不会因为摔伤而有性命之忧，甲板上的水手们都熟悉水性，孩子一落水，水手就去施救，如果能及时救起孩子，孩子生还的可能性很大。所以，综合当时的所有因素分析，船长的办法是最好的。

　　课外拓展：

　　列夫·托尔斯泰名言

　　1、爱和善就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和唯一可能的幸福。

　　2、理想的书籍是智慧的钥匙。

　　3、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

　　4、财富并非永久的朋友，朋友却是永久的财富。

　　5、生命就是运动，人的生命就是运动。

　　6、决心就是力量，信心就是成功。

　　7、天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。

　　8、理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方向;没有方向就没有生活。

　　9、做好事的乐趣乃是人生惟一可靠的幸福。

4、《记金华的双龙洞》课文生字拼音组词等知识点归类预习及课后习题解答

　　作者简介

　　叶圣陶(1894—1988)原名叶绍钧，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、出版家，是现代童话创作的重要奠基人。主要作品：童话《稻草人》，长篇小说《倪焕之》。

　　三、我会写注音及组词

　　浙：zhè(浙江、浙菜、浙商)

　　罗：luó(罗列、天罗地网、星罗棋布)

　　杜：dù(杜鹃、杜绝、杜撰)

　　鹃：juān(杜鹃花)

　　窄：zhǎi(宽窄、狭窄、窄小)

　　郁：yù(郁闷、忧郁、郁郁葱葱)

　　肩：jiān(肩膀、肩背、摩肩接踵)

　　臀：tún(臀部、臀围、后臀)

　　移：yí(移动、转移、愚公移山)

　　额：é(额度、额角、名额)

　　陆：lù(陆地、陆军、陆续)

　　乳：rǔ(乳房、母乳、石钟乳)

　　笋：sǔn(竹笋、春笋、石笋)

　　端：duān(端正、两端、变化多端)

　　源：yuán(水源、源头、来源)

　　四、我会认注音及组词

　　簇：cù(一簇、簇拥、花团锦簇)

　　漆：qī(漆黑、油漆、如胶似漆)

　　蜿：wān(蜿蜒)

　　蜒：yán(蜿蜒)

　　五、多音字

　　曲：qū(曲折)qǔ(乐曲)

　　转 zhuàn(转圈)zhuǎn(转弯)

　　调：diào(调动)tiáo(调节)

　　系：xì(关系)jì(系鞋带)

　　六、近义词

　　仿佛——似乎 宽广——宽敞 蜿蜒——曲折

　　时而——有时 明艳——明丽 变换——更换

　　聚集——集中 观赏一一欣赏 依据——根据

　　稍微——略微 等候——等待

　　七、反义词

　　蜿蜒——笔直 明艳——暗淡 聚集——分散

　　拥挤——松散 宽广——狭窄 昏暗——明亮

　　变化多端——一成不变

　　八、理解词语

　　1.盘曲：盘旋曲折。

　　2.明艳：明亮鲜艳。

　　3.气势：人或事物表现出来的力量和态势，本课指山高大宏伟的样子。

　　4.时而：有时候。

　　5.突兀：(山)高高耸立。

　　6.森郁：形容树木茂盛繁密。

　　7.蜿蜒：弯弯曲曲。

　　8.名目：事物的名称。

　　9.颜色各异：颜色很多，各不相同。

　　10.观赏：观看欣赏。

　　11.十来进：房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。

　　12.变化多端：端，项目。变化多样。

　　九、课文分段

　　第一部分(1)：交代了游览的时间和目的地。

　　第二部分(2-3)：写途中的见闻。

　　第三部分(4)：介绍游览外洞的情景。

　　第四部分(5)：介绍从外洞进入内洞的经过与情形。

　　第五部分(6-7)：介绍游览内洞的情景。

　　第六部分(8)：作者乘船出洞。

　　十、句子解析

　　1.山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。

　　这是一个比较句，拿满山开遍的映山红与盆栽的杜鹃花相比，比的结果是山上的映山红“有精神”。“有精神”本来是形容人的，这里借用，形容花的长势好。盆栽的杜鹃花也是映山红，为什么比不过山上开的呢?山上的映山红根深叶茂，沐浴着大自然的阳光雨露，植株高大，花朵大而繁多。盆栽的人工培育娇嫩而不茁壮，比起山上的映山红就显得逊色了。

　　2.“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。”

　　这一段有两句话。作者抓住溪流进行观察来具体描写很有意思。因为水有源，既然溪流的水是从双龙洞里流出来的，作者的目的地就是双龙洞，因此“一路迎着溪流”，这既说明了溪流与洞有直接关系，也通过一个“迎”字点明了水流的方向与作者行进的方向刚好相反。溪流声时时变换调子，写的是溪流，实际上说明了双龙洞周围的地势环境，使读者有身临其境之感。最后一句就点明了双龙洞的准确位置，同时也为作者开始参观双龙洞起了过渡作用。

　　3.“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不能做什么，也很值得观赏。”

　　这句话是作者观看内洞以后，对内洞的石钟乳和石笋的总体概括：形状变化多端，颜色各异。“端”，项目。“变化多端”，就是变化多种多样。“异”，不同。“颜色各异”，就是颜色各不相同。“即使”，就算是，表示一种假设，说明了内洞的石钟乳和石笋本身就绚丽多姿，奇特好看，如果想象成各种神仙、动物、宫室、器皿后，就更加趣味无穷了。

　　十一、问题归纳

　　1.作者是按什么顺序游览金华双龙洞的?

　　作者按“一路迎着溪流上山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”的顺序来游览金华的双龙洞的。

　　2.《新华词典》中说，杜鹃花又名映山红，作者为何把二者分开来作比较呢?

　　在一些资料中，一般认为杜鹃又名映山红，在《辞源》中提到，映山红并不等于杜鹃，只有野生的杜鹃花才叫映山红。在本文中，作者把二者分开来比较，恰恰体现了作者知识丰富，用词准确。

　　3.作者描写游览双龙洞的经过时，都用了哪些过渡句?有什么发现?

　　过渡句：出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。

　　发现：这些过渡句靠“泉水”连接在一起。

　　4.哪个景点最让作者感到好奇，留下的感受最深?

　　孔隙让作者感受最深，因为这处景点窄小低矮，仅容一只两个人并排仰卧的小船进去，稍微抬头就会撞破额角。

　　十二、课文主题

　　本文是一篇游记，作者按照游览金华双龙洞的顺序介绍沿途所见美景，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱和赞美之情。

　　教材课后习题参考答案

　　1.朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序,再把下面的路线图补充完整。

　　洞口 外洞 孔隙 内洞

　　2.默读由外洞进内洞的部分,体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。

　　“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上,才能通过孔隙,以此说明孔隙“小”的特点。运用“要是……准会……”的表示假设关系的句子,准确地表达出作者当时受“挤压”的感觉。

5、《真理诞生于一百个问号之后》课文主题与课后习题答案

课文主题：

　　课文通过紫罗兰的变色、蚯蚓的分布、睡觉时眼珠的转动着三个现象论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就可能在现实生活中发现真理的道理。

问题归纳：

课文是怎样围绕论点进行论述的？

　　课文首先开门见山地提出了自己的观点——真理诞生于一百个问号之后;然后概括地指出科学发展史上的每一次发现、发明都是在解答了“一百个问号”之后才获得的;接着用三个具有代表性的事例加以论证;最后指出真理的发现是有条件的，“偶然的机遇”只能给有准备的人，给善于独立思考的人，给具有锲而不舍精神的人。

课后习题答案：

一、默读课文，想想”真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，说说你从中受到什么启发。

　　(1)三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的：都是先偶然发现问题,并不断地追问;再进行反复研究和实验;最后解决了问题，得出了结论。“真理诞生于一百个问号之后 ”的含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。正如文中所说的：“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就有可能发现真理。”

　　(2)这句话启发我要仔细观察，善于发现，不断思考，锲而不舍地追根求源，这样才能有所收获，才有可能发现真理。

二、为了证明自己的观点,作者列举了哪几个事例？每个事例是按照怎样的顺序介绍的?

　　(1)第一个事例是波义耳在一次偶然的机会发现溅上盐酸的花瓣变红，并制成石蕊试纸。第二个事例是德国地质学家魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆于海洋的形成，并写进《海陆的起源》中，并对地质界产生重大影响。第三个事例是阿瑟林斯基发现儿子做梦时眼珠转动这个现象证实脑电波的变化与做梦有关。

　　(2)三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程都是相同的，都是先偶然发现问题,不断地追问，再进行反复研究和实验，最后解决了问题，得出了结论。

6、《真理诞生于一百个问号之后》生字组词近反义词及词语解释等

我会写：

　　域：领域域名地域海域区域

　　惯：习惯惯性惯例惯用 司空见惯

　　圃：苗圃花圃 菜圃 林圃 玄圃积玉

　　盐：盐酸食盐盐田 盐水 盐碱地

　　溅：飞溅喷溅 溅水 溅落 溅射

　　蕊：花蕊霜蕊 须蕊 粉蕊琼枝

　　魏：魏碑魏阙 魏国

　　搜：搜寻搜索搜救 搜刮

　　蚯：蚯蚓

　　蚓：蚯蚓

　　版：版本版面 出版 版图 版权

　　阶：台阶阶级 阶段 阶梯 阶下囚

形近字：

　　诞(诞生)延(延迟)械(机械)诫(告诫)

　　纬(纬度)伟(伟大)庚(庚帖)唐(唐朝)

多音字：

　　盛：shènɡ盛开 chénɡ盛器

近义词

：

　　敏感——敏锐见解——观点

　　证明——证实发现——发明

　　诞生——出生探索——探求

　　明显——显著

反义词

：

　　真理——谬论细小——巨大

　　普通——特别偶然——必然

　　诞生——逝世锲而不舍——半途而废

理解词语：

　　定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如，几何定理。

　　定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。

　　敏感：生理或心理上对外界事物反应很快。

　　神秘：使人摸不透的;高深莫测的。

　　司空见惯：看得多了，不以为奇。

　　追根求源：追溯事物发生的根源。

　　无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。

　　见微知著：微，隐约;著，明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

　　锲而不舍：锲，镂刻;舍，停止。比喻有恒心，有毅力。

7、一个接一个课文生字笔顺拼音组词等知识点归类预习及练习题

知识点

笔顺练习

一、会认字注音及组词

　　接 jiē(迎接) 觉 jiào(睡觉)

　　再 zài(再见) 做 zuò(做事)

　　梦 mèng(梦想) 趣 qù (有趣)

　　却 què(退却)

二、会写字及组词

　　过(过年)(过去)(过问)

　　各(各自)(各人)(各种各样)

　　种(种子)(火种)(种花)

　　样(同样)(一样)(花样)

　　伙(同伙)(入伙)(小伙子)

　　伴(伙伴)(同伴)(学伴)

　　这(这样)(这儿)(这里)

三、易错的字

　　各：上面是“夂”，不要写成“攵”。

　　种：左边最后一笔是点，不是捺。

　　样：左边最后一笔是点，不要写成捺。

　　这：第四笔是点，不要写成捺。

四、近义词

　　伙伴——朋友 开心——快乐

　　各种各样——各式各样

五、反义词

　　开心——难过

六、部首

　　卩读jié(单耳刀或单耳旁)

　　卩(却)即、却、卫、卯、印

七、多音字

　　觉 jiào (睡觉) jué(自觉)

　　种 zhǒng(种子) zhòng(种地)

八、词组积累

　　踩影子 做美梦 讲故事

　　有趣的故事 各种各样的梦

九、课文分析

　　这是一首儿童诗，既写出了孩子被大人打扰的不开心，也写出了孩子的希望和改变想法后的喜悦。(文中“不过”两个字，写出了孩子非常积极、乐观，最后一段的两个问句也写出了孩子的好奇心很强)

课文讲解

1.整体概括

儿童诗

本文是一首，语言朴实无华，却，孩子天真无邪、纯真质朴的形象跃然纸上，让人产生无限的怜爱之情。

第一部分（第1自然段）

写“我”在月夜玩得正高兴，却被大人叫回家睡觉。

第二部分（第2自然段）

写“我”被大人们从梦中叫醒去上学。

第三部分（第3自然段）

写“我”在学校里和小伙伴玩得开心，听老师讲课也很有趣。

第四部分（第4自然段）

写“我”对其他小朋友的期盼，期盼他们换个角度看问题。

2.句段导学

①月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”

　　这句话点名时间和故事的起因。

②唉，我好想再多玩一会儿啊。

　　“唉”表现了“我”心中的无奈与不情愿。

③不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！

　　“不过”表示“我”一开始不太高兴，但后来想通了，睡觉有梦的陪伴也是一件开心的事。

④唉，要是不上学就好了。

　　这句话也表明了“我”心中的无奈与不情愿，不想起床，不想上学。

⑤不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！

　　这句话表明“我”转变了自己的想法，变得开心起来。

⑥不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！

　　“也”表明和小伙伴一起玩、听老师讲故事都是快乐、有趣的事情。写出了孩童的天真活泼。

⑦别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？

　　运用疑问句，表达了“我”希望其他小朋友也能和“我”一样遇到不如意的事情能转变态度，换个角度看问题。

3.重点难点

①“我”被喊回家后没有沮丧，为什么？

　　因为“我”想到回家睡觉可以做各种各样的有趣的梦。

②“我”喜欢上课吗？为什么？

　　喜欢。因为上课可以听老师讲有趣的故事。

③课文中写了几件让“我”感到不如意的事？“我”是怎么转变看问题的角度使自己开心起来的？

　　有三件。一是“我”在月夜玩踩影子游戏时被大人叫回家睡觉。“我”想到可以做好多有趣的梦，于是开心起来。二是“我”在做有趣的梦时被大人叫起来去上学。“我”想到可以和小伙伴玩有趣的游戏，变得开心起来。三是“我”在和小伙伴玩跳房子游戏时，上课铃响了起来。“我”想到上课可以听老师讲有趣的故事，开心起来。

练习及答案

　　一、给加点的多音字选择正确读音。

　　jué　　　　jiào

　　睡觉(　　　)　　　　觉得(　　　)

　　感觉(　　　)　　　　觉醒(　　　)

　　二、给加点字选择正确的读音，画“√”。

　　接着(jiē　jiè)　　　　再见(zài　zhài)

　　故事(ɡū　ɡù)　 　好梦(mènɡ　mèn)

　　三、看拼音，写字词。

　　huǒ bàn zhè ɡuò

　　1.小鸟的　　　　 到　 儿来　 冬了。

　　ɡè　zhǒnɡ　　ɡè　yànɡ

　　2.果园里有　 的树。

　　四、我来扩词。

　　过(　　　　)(　　　　)

　　各(　　　　)(　　　　)

　　这(　　　　)(　　　　)

　　五、选字填空。

　　样　　　羊

　　那只可爱的小(　　　)又照先前的(　　　)子慢慢地走过来。

　　六、照样子，写句子。

　　例：不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀!

　　1.不过，____________________，也是很快乐很有趣的呀!

　　2.不过，____________________，也是很快乐很有趣的呀!

　　七、品读句子，回答问题。

　　1.月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉!”

　　句中“________”说明已经很晚很晚了，大人想让孩子________________。

　　2.不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢!

　　(1)“各种各样”的意思是(　　)

　　A.种类多，样子多。　B.非常多，数不清。

　　(2)你觉得可以做哪些梦呢?请写一写。

　　参考答案

　　一、jiào　jué　jué　jué

　　二、jiē　zài　ɡù　mènɡ

　　三、1.伙伴　这　过　2.各种各样

　　四、过来　过去　各个　各种各样　这边　这里

　　五、羊　样

　　六、1.一起打篮球　2.一起踢足球

　　七、1.月夜　回家睡觉　2.(1)A　(2)可以梦见变成超人，也可以梦见在空中游玩。

8、《表里的生物》生字拼音组词等课文知识点归类及课后习题参考答案

　　《表里的生物》一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小生物。他充满了好奇，可是父亲不许他动，这又使他的心很痛苦。一次父亲打开表盖让他看，并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真，见人就说父亲有一个小蝎子在表里。

　　作者介绍：

　　冯至( 1905一1993)原名冯承植，涿州人。1930年留学德国先后就读柏林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大学哲学博士学位。1936年至1939年任教于同济大学。曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。1925年，他和几位朋友成立沉钟社，出版《沉钟》周刊、半月刊和《沉钟丛刊》 等。

　　主要作品：《昨日之歌》《十四行集》《山水》《伍子胥》等。

　　我会写：

　　脆：清脆 脆枣 脆弱 干脆 又甜又脆

　　拦：拦挡 拦截 拦网 拦堵 拦路虎

　　怖：恐怖 震怖 怖畏 怖惧 阴森可怖

　　蟋：蟋蟀 斗蟋蟀

　　蟀：蟋蟀 蟋蟀草

　　形近字：

　　脆(脆弱) 拦(阻拦) 蟋(蟋蟀)

　　跪(下跪) 栏(栏目) 悉(熟悉)

　　蟀(蟋蟀) 布(布料) 玻(玻璃)

　　率(率领) 怖(恐怖) 波(波纹)

　　多音字：

　　好：hǎo好看hào爱好 弹tán弹性dàn子弹

　　答：dā答应dá答案 更gèng更好gēng更改

　　近义词：

　　洪亮——嘹亮 和谐——融洽

　　单调——单一 请求——恳求

　　愉快——欢快 猜测——猜想

　　反义词：

　　坚硬——柔软 单调——丰富

　　美丽——丑陋 保护——破坏

　　答应——拒绝 丑恶——美好

　　理解词语：

　　【钟楼】旧时城市中设置大钟的楼，楼内按时敲钟报告时辰;安装时钟的较高的建筑物。

　　【洪亮】(声音)大;响亮。

　　【和谐】配合得适当;和睦协调。

　　【单调】简单重复而没有变化。

　　【坚硬】又结实又硬。

　　【清脆】(声音)清楚悦耳;(食物)脆而清香。

　　【柔和】①温和而不强烈。②柔软;软和。

　　【神秘】使人摸不透的;高深莫测的。

　　【呈现】显出;露出。

　　【唯恐】只怕。

　　【拒绝】不接受(请求、意见或赠礼等)。

　　【恐怖】由于生命受到威胁或残害而恐惧。

　　【猜测】推测;凭想象估计。

　　课内词语：

　　机器 钟楼 洪亮 街心 盲人 坚硬 清脆 单调 请求 加速 齿轮

　　玻璃 唯恐 丑恶 恐怖 证实 蟋蟀

　　句子解析：

　　1、 钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲;街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢?

　　因为“我”小时候没有听到过机器的声音。听到的鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声和三弦的声音都是活的生物发出的。

　　作者以儿童的眼光观察世界，以儿童的思维认识世界，充满了童真童趣。

　　2、我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

　　这段话对作者心理描写得非常细腻，从中可以感受到作者对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣，渴望能够打开那块表看个究竟。

　　3、没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。

　　这句话表现了“我” 强烈的好奇心以及好奇心得到满足时的紧张心情。

　　4、我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?”

　　这句话写出了自己对美丽世界里有丑陋的蝎子的不理解。之所以感到愉快，是因为“我”一直认为只有活的生物才能发出声音。现在，父亲告诉“我”这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴。有一只蝎子关在表里，证实了“我”的猜测没有错。

　　5、后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。”

　　从这句话中我们可以体会到了儿童有趣的内心世界，体会到了“我” 是一个天真可爱的儿童。

　　段落大意：

　　第一部分(1~9)：写“我”小时候以为凡是能发出声音的，都是活的生物，所以“我”猜测爸爸的手表里有个生物。

　　第二部分(10~19)：写父亲打开表盖让“我“看到了里面的世界，并告诉“我”里面有个小蝎子，不能动。他的话“证实”了“我”的猜测。

　　第三部分(20~21)：写“我”持续很久见人就说起父亲表里的蝎子。

　　课文主题：

　　本文讲述了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。表现了童年的“我”是个天真无邪、善于观察和思考，对事物有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲的孩子。

　　问题归纳：

　　1、“我”好奇的是什么?有什么发现?

　　“我”好奇的是父亲的表秒针会走，还会发出声音。父亲打开表盖，让“我”看到了表里的世界，告诉“我”里面有个小蝎子，不能动表，他的话证实了“我”表里边有个活的生物的猜测没有错。

　　2、从对“我”的动作、心理、语言描写中可以看出“我”是一个怎样的孩子?

　　“我”是一个天真可爱，好奇心、求知欲极强的孩子。

　　3、“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”作者说了什么?作者为什么会这么说?

　　”我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。” 作者这么说是因为“我”认为能发出声音的都是活的生物，“我”对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。

　　课后习题答案：

　　一、默读课文,联系课题,说说课文写了一件什么事。

　　课文题目已经告诉我们，表里藏着生物。课文主要写了“我”小时候认为凡能发出声音的，都是活的生物，所以对父亲的表极其好奇，几次想弄清缘故。后来父亲打开表，“我”终于看到了表里的世界，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了“我”童年时代对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。

　　二、读下面的句子,说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。再从课文中找出相关的语句,和同学交流你的看法。

　　(1)我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。

　　这段话是对“我”心理活动的描写。“吓了一跳” 是因为表里的生物在“我”的想象中不会是蝎子,“感到愉快”是因为弄清缘由之后,证实了“我”关于“表里有一个活的生物”的猜测,于是感到愉快和满足。

　　(2)我想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。

　　这句话是对“我”的心理描写,再次反映了儿时的“我”心中充满美妙的东西和奇特的想法,富有童真童趣。

　　从这两句话中,可以看出“我”是一个有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。

　　这样的句子还有:

　　树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。

　　越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。

　　三、选做

　　课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你也有过这样的经历吗?和同学交流。

　　示例1:

　　记得在我四五岁的时候，下了一场大雪，大地像是铺上了白色的地毯，踩上去软绵绵的。我和爸爸在广场上堆了一个很大很大的雪人，给它戴上一顶时髦的帽子，按上两颗黑黑的眼睛、插上长长的鼻子，还在它的鼻子下面画上一张大大的红嘴巴。我高兴地围着雪人唱啊、跳啊!一直玩到天黑才回家。

　　第二天一起床，我就吵着要去跟雪人玩。可是来到广场上，雪人不见了!我急得眼泪直掉。爸爸转了一圈，弯着腰对花坛里的冬青嘟嘟囔囔说着话。一会儿爸爸高兴地冲我喊：“丫头，我打听好了。玉皇大帝昨天到广场巡视，发现我们堆得的雪人太漂亮了，就邀请他到天宫做客去了。”我一听破涕为笑，见人就说，玉皇大帝请我堆的雪人到天宫做客去了，一直说了好久。

　　示例2:

　　那是在我五岁的时候，有一次，妈妈买回一些蔬菜，让我洗菜，我一看，哇!妈妈买的菜真多啊!有绿如翡翠的白菜，有紫莹莹、嫩生生的茄子，有细长细长的豆角，还有身披红外衣的西红柿……这么多的蔬菜，怎样才能很快洗完呢?我飞快转动大脑，突然眼前一亮，一个想法诞生了——用洗衣机来洗菜。我小心翼翼地把菜放进洗衣机里,盖上盖子，摁下开关，然后坐在洗衣机旁得意地看起书来。

　　好不容易,“呼呼呼” 的洗衣机声终于停止了转动，我心花怒放地打开了洗衣机的盖子。呀!出乎我的意料：白菜成了光杆司令，茄子千疮百孔，西红柿早已无影无踪……见此情景，我吓出了一身冷汗。心想：惨了，惨了，这下完蛋了，妈妈肯定会责怪我的，我该怎么办呢?我像热锅上的蚂蚁，急得团团转。最后妈妈微笑着对我说：“你真是我的‘得力小助手’啊!”

　　课外拓展：

　　关于探索的名言

　　◆既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧!

　　——郭沫若

　　◆生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

　　——左拉

　　◆真正有才能的人会摸索出自己的道路。

　　——歌德

　　◆大自然是一有机会就要说谎的，要揭穿它就必须反复地去探索。

　　——达尔文

　　◆对于一个真正的科学家来说，最不起眼的东西可以成为发现的源泉。

　　——格拉宁

9、第13课《猫》生字组词重点句子解析等课文知识点归类预习及课后习题答案

　　[qq-video vids=j3068sf28mx]

　　[danger]教材分析：[/danger]这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

　　课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职;讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现;讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。再讲它小时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩;二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。

　　这篇课文有两个非常突出的特点。首先是表达了真挚的感情。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。

　　[danger]作者介绍：[/danger]老舍(1899-1966)原名舒庆春，字舍予，满族人，中国现代著名作家，杰出的语言大师，中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家” 称号的作家。主要作品：《骆驼祥子》 《四世同堂》 《茶馆》等。

　　[danger]我会写：[/danger]

　　忧：忧愁 忧患 隐忧 无忧无虑 忧国忧民

　　虑：忧虑 过虑 顾虑 考虑 深谋远虑

　　贪：贪玩 贪睡 贪婪 贪心 贪得无厌

　　职：尽职 称职 职业 职务 官职 辞职

　　屏：屏息 屏气 屏除 屏弃 屏退 屏迹

　　蹭：蹭吃 蹭车 磨蹭 蹭破皮 蹭一身泥

　　稿：稿纸 草稿 书稿 投稿 脱稿 稿子

　　腔：腔调 唱腔 口腔 胸腔 南腔北调

　　解：解闷 解恨 解约 瓦解 难解难分

　　闷：解闷 烦闷 闷雷 闷得慌 闷闷不乐

　　蛇：毒蛇 蟒蛇 蛇蝎 画蛇添足 杯弓蛇影

　　遭：遭殃 遭灾 遭难 遭遇 第一遭

　　殃：遭殃 灾殃 殃及池鱼 祸国殃民

　　盆：花盆 脸盆 水盆 盆地 盆栽 盆景

　　勃：蓬勃 生气勃勃 英姿勃勃 勃然大怒

　　[danger]形近字：[/danger]

　　忧(忧愁)优(优秀) 虑(考虑)虎(老虎)

　　蹭(蹭饭)赠(赠送) 稿(草稿)搞(搞鬼)

　　腔(口腔)控(控制) 遭(遭遇)糟(糟糕)

　　[danger]多音字：[/danger]

　　屏：bǐng屏气píng屏幕

　　折：shé折本zhé打折zhē折腾

　　[danger]近义词：[/danger]

　　古怪——奇怪 凝视——凝望

　　勇猛——勇敢 淘气——调皮

　　开辟——开拓 变化多端——变化无常

　　[danger]反义词：[/danger]

　　老实——顽皮 丰富——贫瘠

　　勇猛——怯懦 变化多端——一成不变

　　生气勃勃——死气沉沉

　　[danger]理解词语：[/danger]

　　【古怪】跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的;稀奇罕见的。

　　【任凭】无论;不管。

　　【尽职】尽力做好本职工作。

　　【屏息】暂时抑止呼吸;有意地闭住气。

　　【开辟】开拓扩展。

　　【生气勃勃】形容充满生命力并富有朝气。

　　【无忧无虑】没有任何忧虑。形容心情安然舒畅。

　　【变化多端】指变化多种多样。

　　【丰富多腔】本课指猫的腔调丰富，会各种各样的声音。

　　[danger]词语扩展：[/danger]

　　“无~无~”式：无忧无虑 无边无际

　　无缘无故 无法无天 无穷无尽 无拘无束

　　[danger]课内词语：[/danger]

　　呼唤 响动 尽职 屏息 稿纸 梅花 解闷 勇猛 满月 淘气 小学

　　[danger]句子解析：[/danger]

1、猫的性格实在有些古怪。

　　开头这句话是第1—3自然段的中心句，是对猫的性格的总体概述。

2、说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

　　这句话采用反问的修辞方法，连用三个语气词，实实在在地表达了作者对猫的关切、爱怜之情、担心、翘望、着急、种种情态尽在其中。

3、可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

　　“非……不可……”这个双重否定句写出了猫等老鼠的决心和耐心，突出表现了猫的尽职尽责，这与之前的贪玩看似互相矛盾，但都是事实，正好明的性格古怪。

4、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

　　“蹭”是轻轻的磨擦，蹭出了猫的可爱，蹭出了撒娇，蹭出了温柔，蹭出了高兴蹭出了作者对猫的喜爱。“蹭”表现了猫似乎在撒娇、耍赖，写出了猫与主人的亲昵。一个“印”字反映了主人对猫的万般喜爱。同时采用比喻的修辞方法，把猫踩在稿纸上的爪印比作美丽的“小梅花”，表达了作者对猫的喜爱之情。

5、它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

　　“丰富多腔”“长短不同”“粗细各异”“变化多端”表现了猫的叫声变化多样的特点，表达了作者对猫的欣赏与喜爱。

6、它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

　　这段话里说猫“什么都怕”又说它“勇猛”前后矛盾吗? 为什么?

　　不矛盾。因为这正好揭示了猫古怪的性格。胆小与勇猛同时体现在猫的身上也就不足为奇了。

7、小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

　　这是本段中起承上启下作用的过渡句，表明下文将重点写小猫“可爱”“淘气”的特点。

8、妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。

　　作者采用拟人的修辞方法，把小猫当作小孩看待，说它“撞疼了也不哭”，充满了疼爱之情。

9、它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！

　　作者把这只天真淘气的小猫当成自己的孩子， 所以即使它把院子里的花草弄得“枝折花落”，也不忍责打，反而对小猫宽容怜爱，觉得它生气勃勃，天真可爱。

　　[danger]段落大意：[/danger]

　　第一部分(1~3)：从三个方面写猫的性格古怪。

　　第二部分(4)：写满月的小猫淘气、可爱。

　　[danger]课文主题：[/danger]

　　课文细致生动地描述了猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

[danger]问题归纳：[/danger]

1、作者是如何写出猫的性格古怪的？

　　作者具体叙述了“古怪”的三个方面：老实、贪玩、尽职。

2、课文又从哪些方面写猫小时候淘气可爱的特点的？

　　猫小时候十分淘气可爱。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩。二是玩起来不怕摔跟头，也不怕疼。三是稍大一点，胆子越来越大，也就更加淘气。

3、作者怎样写出猫的性格特点的？

　　作者运用具体事例写出了猫的性格特点。写猫老实时，列举猫“成天睡大觉、无忧无虑、什么事也不过问”的事例。写猫贪玩时，列举猫一天一夜不回家的事例、写猫尽职时，列举了猫“一连就是几个钟头”蹲守“非把老鼠等出来不可”的事例，都具体表现了猫古怪的性格。写猫小时候淘气可爱，列举了它玩鸡毛、玩线团、摔跤、打秋千等具体事例来表现。

　　[danger]教材课后习题参考答案[/danger]

　　1.默读课文。举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫,再把你的体会有感情地读出来。

　　“说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。”这两句话中的“吧、啊、呢、多么”等语气词能让我们体会到作者对猫的喜爱之情,朗读的时候要读出作者对猫的喜爱之情。

　　2.说说第1自然段讲了哪几层意思,课文还有哪些自然段的写法跟它一样。

　　讲了猫的乖巧、贪玩和尽职。第4自然段,在写小猫的可爱时也采用了与第1自然段一样的写法。

　　小练笔

　　读一读,照样子用加点的词语写一段话。

　　说他胆小吧,他的确有时候很害怕虫子,哪怕一只小小的虫子也会把他吓得魂飞魄散。可是,当他看到弟弟被人欺负了,他会马上跳出来挡在弟弟身前,摆出哥哥的姿态,吓跑那些想要欺负弟弟的人。

10、四个太阳课文生字笔顺拼音组词等知识点归类预习及练习题

一、会认字注音及组词

　　道 dào(道路) 送 sòng(送给)

　　忙 máng(连忙)尝 cháng(品尝)

　　香 xiāng(香气) 甜 tián(甜美)

　　温 wēn(温暖) 暖 nuǎn(暖和)

　　该 gāi(应该) 颜 yán(颜色)

二、会写字及组词

　　太(太阳)(太子)(太后)

　　阳(阳光)(太阳)(阳春白雪)

　　片(一片)(叶片)(动画片)

　　金(金光)(金子)(金秋时节)

　　秋(秋天)(秋风)(秋雨)

　　因(因为)(因果)(因由)

　　为(为什么)(以为)(自以为是)

三、易错的字

　　为：笔顺是点、撇、横折钩、点。

四、多音字

　　为 wei ( 以为 ) wei( 因为 )

五、部首

　　舌(甜) 页(颜)

六、近义词

　　清凉——凉爽 邀请——邀约

七、反义词

　　清凉——炎热 温暖——寒冷

八、课文分析（连一连）

九、练习写话

　　我想画一个粉色的太阳送给春天，让桃花开得更美丽。

　　我想画一个蓝色的太阳送给夏天，让夏天变得更清爽。

　　我想画一个橙色的太阳送给秋天，让桔子变得更酸甜可口。

　　我想画一个白色的太阳送给冬天，让大地变成冰雪世界。

每课一练

　　一、基础题

　　1.按拼音写汉字

　　2.我会填

　　________的水果 ________的阳光 ________的季节 ________的落叶

　　3.再读课文《四个太阳》，根据课文选一选：

　　春天夏天秋天冬天

　　________金黄的太阳 ________火红的太阳、________多彩的太阳 ________绿绿的太阳

　　4.写出同类词。

　　水果：________ ________ ________ ________

　　蔬菜：________ ________ ________ ________

　　5.看看谁说得多

　　阳 ________ ________ ________ ________

　　街 ________ ________ ________ ________

　　6.猜谜语

　　道士腰中两颗钉，和尚脚下一块巾。打一词语________

　　7.把下面的词语组成句子写下来，加上标点符号。

　　①个我画了太阳绿绿的

　　②小朋友温暖着手和脸阳光冻僵的。

　　8.描红。

　　圆因为脸阳光

　　9.给下列的字组词(至少两个)。

　　挂________ ________ 街________ ________

　　甜________ ________ 伴________ ________

　　10.写形近字：

　　衡________ 秀________ 湿________ 孩________

　　11.写出带下面偏旁的字：

　　冫________ ________ 灬________ ________ 氵________ ________

　　12.用所给出的词语造句。

　　①挂着：

　　②熟悉：

　　13.给下面字加部首组成字，再组词语。

　　子 ________ ________ 余 ________ ________ 东 ________ ________

　　14.按课文《四个太阳》内容填空

　　“我”画了个________的太阳，挂在夏天的天空，________的太阳送给________，________的太阳照亮冬天，________是个多彩的季节，所以要画个________的太阳。

　　15.读课文《四个太阳》，按要求回答问题。

　　天上只有一个太阳，为什么作者说“四个太阳”?

　　答案解析部分

　　一、基础题

　　1.【答案】果园;因为;笑脸;阳光

　　【考点】拼音，四个太阳

　　【解析】【分析】果园：种果树的园子。因为：连词。表示原因或理由 。笑脸：带笑的脸庞 。阳光：太阳宫，日光。

　　【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。特别是“笑”上边是“竹”要稍扁些，右边是“天”要稍长些。“为”笔顺：点、撇、横折钩、点。

　　2.【答案】香甜;温暖;多彩;金黄

　　【考点】词形，四个太阳

　　【解析】【分析】这道题从结构上看是“形容词+的+名词”横线上应填名词。比如：香甜的水果、温暖的阳光、多彩的季节、金黄的落叶。

　　【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。

　　3.【答案】秋天;冬天;春天;夏天

　　【考点】课文内容理解，四个太阳

　　【解析】【分析】秋天金黄的太阳、冬天火红的太阳、春天多彩的太阳、夏天绿绿的太阳

　　【点评】这道题是根据课文内容填空，综合能力较强，需要带着问题认真阅读，边读边思考，联系上下文，才能填好每一空。

　　4.【答案】苹果;桔子;香蕉;梨;白菜;萝卜;青椒;茄子

　　【考点】词义，四个太阳

　　【解析】【分析】这道题要求写出同一类的词，水果：苹果、桔子、香蕉、梨、桃子。蔬菜：白菜、萝卜、青椒、茄子、大葱。

　　【点评】掌握归类方法，把同一类的词语放在一起，在平时的学习中注意归纳总结。

　　5.【答案】阳台;阳光;阳春;夕阳;扫街;上街;街道;街灯

　　【考点】字义，四个太阳

　　【解析】【分析】一字组多词：阳：阳台、阳光、阳春、夕阳、朝阳。街：扫街、上街、街道、街灯、街景。

　　【点评】这道题是一字组多词，主要是丰富学生的词汇，为写作奠定基础，平时注意多积累，通过扩词熟记生字。

　　6.【答案】平常

　　【考点】谜语，四个太阳

　　【解析】【分析】猜谜语的方法：1、合成法由两个以上的字合成谜底。2、加字法交待谜底加上一字所组成的字，用以暗示谜底。3、减字法交待一字减去一字(或两字)即为谜底。

　　【点评】掌握猜谜语的方法，通过猜谜语激发学生学习生字的兴趣，加强巩固所学的生字。

　　7.【答案】①我画了个绿绿的太阳。

　　②阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

　　【考点】句式衔接，四个太阳

　　【解析】【分析】句子是由词或词组组成。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么。要把句子说通顺，合情理。①我画了个绿绿的太阳。②阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

　　【点评】主要测试学生的连词成句能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。

　　8.【答案】圆因为脸阳光

　　【考点】字形，四个太阳

　　【解析】【分析】书写词语时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。

　　【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。

　　9.【答案】挂着;牵挂;大街;街道;香甜;甜味;伙伴;伴侣

　　【考点】字义，四个太阳

　　【解析】【分析】这道题是给字至少组两个词，挂：挂着、牵挂;街：大街、街道;甜：香甜、甜味;伴：伙伴、伴侣。

　　【点评】给字组词，主要是丰富学生的词汇，为写作奠定基础。平时注意多积累。

　　10.【答案】街;季;温;该

　　【考点】字形，四个太阳

　　【解析】【分析】“衡héng，街jiē”，都是左中右结构，左右相同，都有彳，中间不同。“秀xiù，季jì”上边相同是禾，“秀”下边是乃，“季”下边是木。“湿shī，温wēn”都是氵， “孩hái，该gāi”右边相同都是亥，“孩”左边是子，“该”左边是讠。

　　【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、两方面加以区别，以熟字带新字，复习巩固生字。

　　11.【答案】冷;冻;热;熟;温;湿

　　【考点】字形，四个太阳

　　【解析】【分析】写出带下面偏旁的字：冫：冷、冻;灬：热、熟;氵：温、湿。

　　【点评】在学习的过程中要学会用分类法记忆生字，激发学生学习生字的兴趣，加强巩固生字。

　　12.【答案】①我的风衣在柜子里挂着。②我和你并不熟悉难道不是吗?

　　【考点】语言表达，四个太阳

　　【解析】【分析】挂着：借助绳索、钩子、钉子等使物体附着于高处或连到另一物体上。熟悉：了解得清楚，清楚地知道。

　　【点评】主要考查学生的语言表达能力，说完整的话。造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

　　13.【答案】季;季节;除;除法;冻;冰冻

　　【考点】字形，字义，四个太阳

　　【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，如：子(季)(季节)、余(除)(除法)、东(冻)(冰冻)。

　　【点评】主要测试学生对用加偏旁的方法记忆生字，掌握字的结构，巩固生字。

　　14.【答案】绿绿;我画了个金黄;秋天;我画了个红红;春天;彩色

　　【考点】课文内容理解，四个太阳

　　【解析】【分析】“我”画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空，我画了个金黄的太阳送给秋天，我画了个红红的太阳照亮冬天，春天是个多彩的季节，所以要画个彩色的太阳。

　　【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。

　　15.【答案】作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”。

　　【考点】课文内容理解，四个太阳

　　【解析】【分析】从题材上看，这首读选材角度新颖，富于情趣。一看题目，便使人心生疑惑：天上不是只有一个太阳吗?为什么作者说是四个太阳?读文后，便会茅塞顿开。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，夏季——绿绿的太阳挂在天空，一扫夏之炎热，给饱受烈日烤炎的高山、大地、校园送来了阵阵清凉。秋季——天高云淡，金黄的太阳带来金黄的落叶和丰收的果实，让农民们喜上眉梢。冬季——寒风刺骨，红红的太阳温暖了小朋友的手和脸，让人充满希望。春季——花儿争奇斗艳，莺歌燕舞。彩色的太阳把大地打扮得多彩多姿。诗歌表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿，内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。

　　【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，再认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

11、《真理诞生于一百个 问号之后》课文生字组词等知识点归类预习及课后习题答案

　　教材分析：

　　课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

　　作者介绍：

　　叶永烈 生于1940年，浙江温州人， 是著名科普作家、传记文学作家。他是《十万个为什么》的主要作者之一，著有科幻故事《小灵通漫游未来》 ，影响较大。

　　我会写：

　　域：领域 域名 地域 海域 区域

　　惯：习惯 惯性 惯例 惯用 司空见惯

　　圃：苗圃 花圃 菜圃 林圃 玄圃积玉

　　盐：盐酸 食盐 盐田 盐水 盐碱地

　　溅：飞溅 喷溅 溅水 溅落 溅射

　　蕊：花蕊 霜蕊 须蕊 粉蕊琼枝

　　魏：魏碑 魏阙 魏国

　　搜：搜寻 搜索 搜救 搜刮

　　蚯：蚯蚓

　　蚓：蚯蚓

　　版：版本 版面 出版 版图 版权

　　阶：台阶 阶级 阶段 阶梯 阶下囚

　　形近字：

　　诞(诞生)延(延迟) 械(机械)诫(告诫)

　　纬(纬度)伟(伟大) 庚(庚帖)唐(唐朝)

　　多音字：

　　盛：shènɡ 盛开 chénɡ盛器

　　近义词：

　　敏感——敏锐 见解——观点

　　证明——证实 发现——发明

　　诞生——出生 探索——探求

　　明显——显著

　　反义词：

　　真理——谬论 细小——巨大

　　普通——特别 偶然——必然

　　诞生——逝世 锲而不舍——半途而废

　　理解词语：

　　定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如，几何定理。

　　定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。

　　敏感：生理或心理上对外界事物反应很快。

　　神秘：使人摸不透的;高深莫测的。

　　司空见惯：看得多了，不以为奇。

　　追根求源：追溯事物发生的根源。

　　无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。

　　见微知著：微，隐约;著，明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

　　锲而不舍：锲，镂刻;舍，停止。比喻有恒心，有毅力。

　　课内词语：

　　句子解析：

　　1、有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。

　　开门见山提出观点，明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是真理。

　　2、最后把“?”拉直变成了“!”，找到了真理。

　　这里的“?”是发现的问题，是不断的追问，“!”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

　　3、只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

　　这句话用“只要……就……”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。也就是说我们要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题，这样才能发现事物的规律。

　　4、如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

　　这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘;“只能给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。

　　段落大意：

　　第一部分(第1段)开门见山，提出观点。明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。

　　第二部分(第2段至第5段)运用事例，证明观点。

　　第三部分(第6段至第7段)总结全文，重申观点。指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于见微知著，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。

　　课文主题：

　　课文通过紫罗兰的变色、蚯蚓的分布、睡觉时眼珠的转动着三个现象论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就可能在现实生活中发现真理的道理。

　　问题归纳：

　　课文是怎样围绕论点进行论述的?

　　课文首先开门见山地提出了自己的观点——真理诞生于一百个问号之后;然后概括地指出科学发展史上的每一次发现、发明都是在解答了“一百个问号”之后才获得的;接着用三个具有代表性的事例加以论证;最后指出真理的发现是有条件的，“偶然的机遇”只能给有准备的人，给善于独立思考的人，给具有锲而不舍精神的人。

　　课后习题答案：

　　一、默读课文，想想”真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，说说你从中受到什么启发。

　　(1)三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的：都是先偶然发现问题,并不断地追问;再进行反复研究和实验;最后解决了问题，得出了结论。“真理诞生于一百个问号之后 ”的含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。正如文中所说的：“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就有可能发现真理。”

　　(2)这句话启发我要仔细观察，善于发现，不断思考，锲而不舍地追根求源，这样才能有所收获，才有可能发现真理。

　　二、为了证明自己的观点,作者列举了哪几个事例?每个事例是按照怎样的顺序介绍的?

　　(1)第一个事例是波义耳在一次偶然的机会发现溅上盐酸的花瓣变红，并制成石蕊试纸。第二个事例是德国地质学家魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆于海洋的形成，并写进《海陆的起源》中，并对地质界产生重大影响。第三个事例是阿瑟林斯基发现儿子做梦时眼珠转动这个现象证实脑电波的变化与做梦有关。

　　(2)三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程都是相同的，都是先偶然发现问题,不断地追问，再进行反复研究和实验，最后解决了问题，得出了结论。

12、《清贫》课文生字拼音组词等知识点归类预习同步练习题

　　生字词：

　　筹chóu(筹措)(筹划) 矜jīn(矜持)(矜夸)

　　俘fú(俘虏)(俘获) 镯zhuó(镯子)(手镯)

　　吓hè(恐吓)(威吓)【xià】(吓唬)(吓人)

　　裆dāng(裤裆)(裆部) 企qǐ(企鹅)(企业)

　　彼bǐ(彼此)(由此及彼)褂guà(褂子)(裤褂)

　　坞wù(山坞)(船坞)

　　多音字：

　　恶è(邪恶)(恶人)wù(可恶)(深恶痛绝)

　　吓hè(恐吓)(威吓)【xià】(吓唬)(吓人)

　　理解词语：

　　1、清贫：贫穷(旧时多形容读书人)。

　　例句：爷爷一生过得清贫，但却很知足。

　　2、奢侈：花费钱财过多，享受过分。

　　例句：即使现在生活条件好了，我们也不能奢侈浪费。、

　　3、矜持不苟：端庄严谨，毫不马虎。

　　4、继续：积存的钱。

　　例句：这次疫情之中，一位环卫工人拿出了他全部的积蓄支援武汉。

　　5、热望：热切的希望。

　　例句：姐姐对生活充满了热望，每天积极地工作和学习着。

13、小公鸡和小鸭子课文生字笔顺拼音组词等知识点归类预习及练习题

预习单：

知识点

一、会认字注音及组词

　　块 kuài(冰块) 捉 zhuō(捉虫)

　　急 jí(着急) 直 zhí(直接)

　　行 xíng(不行) 死 sǐ(生死)

　　信 xìn(写信) 跟 gēn(跟从)

　　忽 hū(忽然) 喊 hǎn(叫喊)

　　身 shēn(身体)

二、会写字及组词

　　他(他们)(他人)(其他)

　　河(小河)(江河)(河水)

　　说(说明)(不说)(小说)

　　也(也是)(也好)(也对)

　　地(种地)(大地)(地方)

　　听(听见)(听说)(动听)

　　哥(哥哥)(大哥)(哥们)

三、易错的字

　　他：左面是“亻”，不要写成“女”。

　　地：左面最后一笔是提，不要写成横。

　　哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”。

四、多音字

　　行 xíng (不行) háng(银行)

五、部首

　　土(提土旁)(地、块、垃、坡、 埋、 坪)

六、近义词

　　忽然–突然 偷偷–悄悄

　　飞快–赶快 看见–发现

七、反义词

　　哭–笑 进–出 死–活

　　偷偷–公开 飞快–缓慢

八、”不”的读音

　　捉不( b ú)到 不( bù )行

　　不(bú )会 不(b ú )信

九、课文分析

　　这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教会了我们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。

十、写话练习

　　一块儿——星期天的早上，我和姐姐一块儿去看电影。

　　偷偷地——趁大家不注意，狐狸偷偷地逃走了。

　　飞快地——枪声一响，运动员就飞快地向终点跑去。

每课一练及答案

　　参考答案：

　　一、看拼音，写词语。

　　(小河)( 草地)(捉鱼)(上岸)(忽然)

　　二、写出带有下面偏旁的字，并组词。

　　土(块)(石块)扌(捉)(捉虫)⻊(跟 )(跟头)

　　口(听)(听讲)讠(说)(说话)氵(河)(河水)

　　三、比一比，组词。

　　快(飞快)河(河水)地(土地)哥(哥哥)斤(一斤)

　　块(石块)可(可口)池(吃水)歌(歌曲)听(听说)

　　四、仿写句子。

　　例：小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

　　1、(妹妹)偷偷地(走到我的身后)。

　　例：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。

　　2、(小明)飞快地(冲向终点 )。

　　五、给下面的内容标上正确的标点符号。

　　小鸭子说：“公鸡弟弟， 我到河里捉鱼给你吃 。” 小公鸡说 ：“ 我也去 。“小鸭子说：“ 不行 ， 不行 ，你不会游泳 ， 会淹死的!”

　　六、阅读课文，回答问题。

　　1. 小公鸡喊救命时，小鸭子正在捉鱼。

　　2.小鸭子是如何救小公鸡的呢?

　　小鸭子让小公鸡坐在自己的背上。