1、《小猴子下山》同步练习
参考答案：
一、看拼音，写词语。
(石块)(非凡)(常见)(往来)(瓜果)(前进)
(天空)(猴子)(结实)(掰开)(充满)(追赶)
二、给下面的字分类。
块 非 常 往 瓜 进 空 猴 掰 满
(1)双 拼 音节：非、常、往、进、空、猴、掰、满、
(2)三 拼 音 节：块、瓜、
(3)左 右 结 构：块、非、往、猴、满、
(4)半 包 围结构：进、
三、照样子，写句子。
例：又大又红满树的桃子又大又红。
又(大)又(圆)十五的月亮又大又圆。/妈妈买的西瓜又大又圆。
又(细)又(长)这支铅笔又细又长。/这根棍子又细又长。
例：蹦蹦跳跳 小猴子蹦蹦跳跳地跑回家去。
(来来往往)街上的人来来往往，热闹极了!
(说说笑笑) 小敏和茵苗是一对好朋友，她们经常在一起说说笑笑。
五、根据课文内容填空。
今天，小猴子下山玩。看到一(块)玉米地，地里的玉米又(大)又(多)，小猴子(掰)了一个，(扛)着往前走。不远处，有一(棵)桃树，小猴子(扔)了玉米，去(摘)桃子。走了一会儿，来到一(片)西瓜地，西瓜又(大)又(圆)，就(扔)了桃子，去(摘)西瓜。突然，他看见一(只)小兔子，就去(追)小兔子。结果，小兔子(跑)进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。
六，写出下列字的正确读音。
1、小猴子空( kōnɡ )着手回家去。
2、请你有空( kònɡ )的时候给我回个电话。
3、树上结(jiē )满了桃子。
4、今天是米妮的生日，米奇送给她一个漂亮的蝴蝶结(jié )。
2、统编版语文一年级下册第18课《小猴子下山》知识点
知识点
一、学习目标
1.认识“猴、结”等12个生字，读准多音字”结、只、空”的字音;会写”块、非”等7个字。
2.正确、流利地朗读课文;利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话;了解并积累“又——又——”形式的词语。
3. 借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照”小猴子走到(哪里)，看见(什么)，就(怎么做)”这个句式，说说故事主要情节。(重点)
4. 能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。
二、我会认注音及组词
块：kuài(石块、土块、方块)
非：fēi(非分、非常、是非)
常：cháng(平常、常年、日常)
往：wǎng(往日、往常、交往)
瓜：guā(西瓜、地瓜、瓜子)
进：jìn(进出、进化、进口)
空：kōng(天空、空中、空气)
三、我会写注音及组词
猴：hóu(猴子、猴王、金丝猴)
结：jiē(结果、结实)
掰：bāi(掰开、掰下、瞎掰)
扛：káng(扛起、扛抢、扛活)
满：mǎn(满意、满足、满分)
扔：rēng(扔掉、扔下、扔球)
摘：zhāi(摘下、采摘、文摘)
捧：pěng(捧起、手捧、吹捧)
抱：bào(拥抱、怀抱、环抱)
蹦：bèng(蹦跳、蹦床、蹦极)
追：zhuī(追赶、追问、追求)
四、多音字
空：kōng(天空)kòng(空白)
结：jié(团结) jiē(结实)
只：zhī (一只)zhǐ (只要)
五、近义词
非常——十分 特别——格外看到——见到
六、反义词
空——满 是——非进——退
非常——平常
七、理解词语
扛：用肩膀承担。
掰：指的是用手把东西分开或折断。
扔：抛，投掷。本课指丢弃，舍弃。
摘：采取，拿下。
蹦蹦跳跳：正在蹦跳嬉戏的。
八、句子解析
1.有一天，一只小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
“掰”和“扛” 是描写小猴子动作的词，“扛”表现了玉米的个头大。
2.小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
“又大又红”写出了桃子不仅大而且红的特点，“扛、扔、摘”是描写小猴子动作的词语，写出了小猴子见到桃子就扔掉玉米，这是第一次表现他做事不专一的特点。
3.他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
“满地” 是说西瓜结得多;“又大又圆” 写西瓜的“大”和“圆”，非常惹人喜爱。
4.小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
“抱” 写出了西瓜个头大的特点。“蹦蹦跳跳”写出了小兔子可爱的样子。“扔”和“追”第三次表现了小猴子做事没有明确目标的特点。
九、问题归纳
1.小猴子一在路上它都经过了什么地方？
小猴子一路经过了玉米地、桃树下、西瓜地等地方。
2.他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。从“又大又多”你能体会到什么？
“又大又多”写了玉米的两个特点 “大”和“多”。
3.小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。画出这一自然段中小猴子动作的词语，说说你从中体会到什么？
描写小猴子动作的词有：捧、走、扔、摘。表现了小猴子做事有始无终的特点。
4.小猴子最后为什么空这手回家？
小猴子见一样，馋一样，摘一样，又扔一样，说明小猴子喜新厌旧，做事不专一。
十、课文主题
本文写的是小猴子下山看见许多好东西，他扔了这个要那个，结果什么也没有得到。这个故事教育我们做事要有明确的目的，如果三心二意，将一事无成。
3、《小猴子下山》生字拼音组词笔顺
会写字及组词
块[kuài](石块)(土块)(块头)(方块)
非[fēi](非分)(非常)(无非)(是非)
常[cháng](平常)(常年)(平常)(日常)
往[wǎng](往日)(往常)(过往)(交往)
瓜[guā](西瓜)(地瓜)(瓜子)(南瓜)
进[jìn](进出)(进化)(进口)(进入)(长进)(上进)
空[kōng](天空)(空中)(空气)(时空)(空白)(空地)(有空)
会认字及组词
猴hóu(猴子)(猴王)(金丝猴)
结jiē(结果)(结实)
掰bāi(掰开)(掰下)(瞎掰)
扛káng(扛起)(扛抢)(扛活)
满mǎn(满意)(满足)(满分)
扔rēng(扔掉)(扔下)(扔球)
摘zhāi(摘下)(采摘)(文摘)
捧pěng(捧起)(手捧)(吹捧)
瓜guā(西瓜)(瓜果)(香瓜)
抱bào(拥抱)(怀抱)(环抱)
蹦bèng(蹦跳)(蹦床)(蹦极)
追zhuī(追赶)(追问)(追求)
四、多音字
空kōng(天空)kòng(空白)
结jié(团结)jiē(结实)
4、《小猴子下山》教学反思
一、通过朗读，识字释词示意
学习朗读是第一学段阅读教学的目标之一。之所以是年段目标，是因为通过朗读可以识字学词，可以理解内容，也可以学习语用。所以，本课的教学任务主要是通过朗读的学习来完成。学生初读，圈画生字，借助拼音读准字音。(有一定预习能力的，此项任务可家里完成。)教师范读，不但要求学生听准字音，还要注意每段中有几句话，初步感知内容及反复的结构。再次范读第1自然段，通过朗读来共同进行内容理解和结构特点的认识。在此基础上，利用结构反复的特点，练读第2～4自然段，通过朗读理解内容，体会结构特点。达到正确流利朗读的程度。第二课时的朗读，要加上表情和动作，使学生自主完成对人物心情的体会、对动词意思的理解。正是通过多次朗读，学生在朗读中多次感受相似的做法和相似的心情，为“信息整合，简单判断”奠定了基础。也正是在多次朗读的过程中，生字多次“复现”，建立了音、形、义三者的联系。多音字的学习，也是提供例句，在语境中据意辨音，使得朗读的学习和字词学习、阅读理解有机结合。
二、调整视角，使推断有迹可循
呼应单元语文要素，本课要整合信息，作简单推断。在小猴子下山空手而归的结果已然明确的前提下，推断就要由果溯因。所以，将课后第2题调整为：小猴子只好空着手回家去，回想自己所做的一切，他会想到些什么?同时，将《教师教学用书》里的表格做了适当的调整，将结果前置，问题悬中，所见及所做置后，如此，为何推断，根据什么推断就有了凭借和线索。思维训练既让学生经历了训练的过程，也对方法有了简单的了解。还结合《一分钟》一课的“推断”方法，设计了如下问题：能像《一分钟》那样，结合课文内容，每次都用上“要是……就……”的句式来说吗?为什么?从而“推断”出要根据自己的实际选择确定目标的重要。
三、借助插图，情境延伸，思维和语言相互促进
语言的学习、思维的发展都要在语言实践中进行，而且要注意学用结合。考虑到一年级学生具备了一定的读图和说图的能力，课文的每幅插图又情趣盎然，因此课始就让学生看图按“小猴子看到了什么，做了什么，最后怎么样”的句式，大体说一说图的内容;结合单元课文，试着再运用“要是……就……”的句式，建立结果和行为之间的联系;表格中重点词语、动作词语的选择填空;情境延伸出小猴子第二天又下山了，他会怎样做，怎样想。这些环节的设计都是根据学生的实际、教材的特点，使学练结合，语言和思维相互促进和提升。
因为本课要承担“信息整合，简单推断”训练，所以，在朗读课文、内容理解上，教师引导得相对较多。实际教学时，面对不同的学情，可采用不同的策略，减少教的成分，增加学的分量，使教学更有效。
(作者单位：内蒙古鄂尔多斯市中小学教育研究中心)
5、《小猴子下山》教与学
《小猴子下山》同步练习
《小猴子下山》教学反思
《小猴子下山》教学设计
《小猴子下山》PPT课件图片
《小猴子下山》课后习题答案课文分析
《小猴子下山》生字拼音组词笔顺
《小猴子下山》课文朗读
《小猴子下山》课文原文
6、《小书包》同步练习
参考答案
第一课时
一、ūb ch z z è
二、笔(毛笔)校(学校)课(上课)作(作业)
三、√铅笔√橡皮√方格本
√转笔刀√文具盒
第二课时
1.zhǎobāoběi
2.尺子 书本 转笔刀
3.学校 作业 书包 你早 课本
7、《小猴子下山》同步练习
参考答案：
一、看拼音，写词语。
(石块)(非凡)(常见)(往来)(瓜果)(前进)
(天空)(猴子)(结实)(掰开)(充满)(追赶)
二、给下面的字分类。
块 非 常 往 瓜 进 空 猴 掰 满
(1)双 拼 音节：非、常、往、进、空、猴、掰、满、
(2)三 拼 音 节：块、瓜、
(3)左 右 结 构：块、非、往、猴、满、
(4)半 包 围结构：进、
三、照样子，写句子。
例：又大又红满树的桃子又大又红。
又(大)又(圆)十五的月亮又大又圆。/妈妈买的西瓜又大又圆。
又(细)又(长)这支铅笔又细又长。/这根棍子又细又长。
例：蹦蹦跳跳 小猴子蹦蹦跳跳地跑回家去。
(来来往往)街上的人来来往往，热闹极了!
(说说笑笑) 小敏和茵苗是一对好朋友，她们经常在一起说说笑笑。
五、根据课文内容填空。
今天，小猴子下山玩。看到一(块)玉米地，地里的玉米又(大)又(多)，小猴子(掰)了一个，(扛)着往前走。不远处，有一(棵)桃树，小猴子(扔)了玉米，去(摘)桃子。走了一会儿，来到一(片)西瓜地，西瓜又(大)又(圆)，就(扔)了桃子，去(摘)西瓜。突然，他看见一(只)小兔子，就去(追)小兔子。结果，小兔子(跑)进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。
六，写出下列字的正确读音。
1、小猴子空( kōnɡ )着手回家去。
2、请你有空( kònɡ )的时候给我回个电话。
3、树上结(jiē )满了桃子。
4、今天是米妮的生日，米奇送给她一个漂亮的蝴蝶结(jié )。
8、《小虾》同步练习
参考答案
二、给下面一段话加上标点符号。
这些小虾( )有的通体透明( )像玻璃似的( )这是才长大的( )有的稍带点灰黑色( )甚至背上( )尾巴上还积着泥( )长着青苔( )这是老的( )大家叫它千年虾( )
三、重点段落品析
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
1.这句话是写小虾( )的样子，可以看出小虾( )的特点。
2.用“”画出描写小虾动作的词语。
3.写出类似的词语：
例：(细长)的脚
四、选一种你喜欢的小动物，仔细观察，说说它们有趣在哪。并用生动的句子写出其主要特点。
参考答案
一、
xiān ɡānɡ zhú bó jiào fù
掀 缸 逐 博 较 腹
二、
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的;有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。三、
1.生气 坏脾气
2.蹦去舞动一张一张
3. 安静的角落 长长的胡须 明亮的眼睛
四、
黑贝非常喜欢吃骨头。趁它不注意，我把手里的骨头抛给它，它看到骨头抛过去了，就慌忙跳起来，但是用力过大不但没有接到骨头还重重地摔了一跤。不过它会马上灰溜溜地站起来，也不顾大家笑话它，迅速地捡起骨头飞一般地跑了，逗得我们都哈哈大笑。它给我们大家带来了很大的乐趣。
9、《 小猴子下山》生字组词拼音笔顺等知识点、练习
一、笔画笔顺
二、会写字及组词
块(石块)(土块)(块头)(方块)
非(非分)(非常)(无非)(是非)
常(平常)(常年)(平常)(日常)
往(往日)(往常)(过往)(交往)
瓜(西瓜)(地瓜)(瓜子)(南瓜)
进(进出)(进化)(进口)(进入)(长进)(上进)
空(天空)(空中)(空气)(时空)(空白)(空地)(有空)
三、会认字及组词
猴hóu(猴子)(猴王)(金丝猴)
结jiē(结果)(结实)
掰bāi(掰开)(掰下)(瞎掰)
扛káng(扛起)(扛抢)(扛活)
满mǎn(满意)(满足)(满分)
扔rēng(扔掉)(扔下)(扔球)
摘zhāi(摘下)(采摘)(文摘)
捧pěng(捧起)(手捧)(吹捧)
瓜guā(西瓜)(瓜果)(香瓜)
抱bào(拥抱)(怀抱)(环抱)
蹦bèng(蹦跳)(蹦床)(蹦极)
追zhuī(追赶)(追问)(追求)
四、多音字
空kōng(天空)kòng(空白)
结jié(团结)jiē(结实)
五、易写错的字
猴：反犬旁，很多表示动物的字都是反犬旁，最后一笔是“捺”;
子：三笔写成;
山：先中间后两边的笔顺规则。
六、近义词
非常——十分 特别——格外
看到——见到
七、反义词
空——满 是——非
进——退 非常——平常
八、课后习题
结合插图,说说小猴子下山以后看到了什么,做了什么。
小猴子下山以后经过了玉米地、桃树林、西瓜地，还看见了小兔子。他看见玉米又大又多，非常高兴，就掰了玉米接着往前走，等他看到了桃子就扔了玉米又摘桃子，看见了西瓜又扔了桃子去摘西瓜，等他看见了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子，结果兔子跑进树林不见了，小猴子只好空着手回家去。
九、教材分析
《小猴下山》是部编版一年级小学语文下册第七单元的一篇讲读课文。这是一篇童话故事，主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。本文图文并茂，语句生动，文质优美。按故事发展顺序编绘了五幅图，分别与课文的五段内容相应，使小猴的动作、形象直观化。
练习及答案
一、基础运用
1.看拼音，写词语。
kuài
一( )
fēi cháng
( )
xī guā
( )
jìn
走( )
kōng
( )手
2.比一比，再组词。
党____ 看_____ 圆_____
常____ 着_____ 园_____
3.好朋友，手拉手。
着 地 子 下 掉 走 瓜
猴________ 扛________
满________ 扔________
摘________ 西________
抱________
4.根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①小猴子扔掉玉米去摘桃子是因为小猴子不喜欢吃玉米，喜欢吃桃子。( )
②小猴子最喜欢的是小兔，所以最后看到可爱的小兔子就去追，可惜没有追上。( )
③小猴子下山这个故事告诉我们做事情要明确目标，一心一意去做。( )
5.选字填空。
长 常
①方方语文得了100分非________高兴。
②小猴子的尾巴很________。
座 坐
③小红看到一位拄着拐杖的老奶奶上了车，连忙站起来给老奶奶让_____。
④他找到了自己的______位____下来。
6.课文《小猴子下山》内容我知道。
有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
(1)多音字组词。
看：kān________ kàn________
(2)小猴子走到玉米地里，他看见了什么?他是怎么做的?
二、现代文阅读
7.阅读下文，回答问题
小猴煮西瓜
小猴子学会了烧火煮东西，很高兴。他先煮熟了一个南瓜，觉得又香又甜，比生南瓜好吃多了。他又煮熟了一个冬瓜，还是比生冬瓜好吃。于是他点点头，自己对自己说：“瓜总是要煮一煮才好吃的。”
有一天，小猴子找来个西瓜，也照样点起火来煮。煮熟了一尝，根本不如生的好吃!这是怎么回事?
刺猬大叔见了大笑，说：“西瓜怎么能煮着吃呢?”
小猴子不服气：“南瓜，冬瓜是瓜，西瓜难道不是瓜吗?”
刺猬大叔说：“你光记住西瓜也是瓜还不行，还得记住‘西瓜是跟南瓜和冬瓜都不一样的瓜’。”
(1)小猴煮了______、____，觉得熟的比生的好吃，所以他就认为_____。
(2)________告诉小猴子西瓜不能煮着吃。
(3)这个故事告诉我们( )的道理。
A. 瓜总是要煮一煮才好吃的。
B. 西瓜是跟南瓜和冬瓜不一样的，不能煮着吃。
C. 什么事都不能生搬硬套，要根据实际情况做出正确的判断。
参考答案
一、基础运用
1.块;非常;西瓜;进;空
2.党员;看见;圆圈;非常;看着;公园)
3.子;着;地;掉;下;瓜;走
4.×;×;√
5.常;长;座;座;坐
6.(1)看门;看见
(2)他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
二、现代文阅读
7.(1)南瓜;冬瓜;瓜总是要煮一煮才好吃的
(2)刺猬大叔
(3)C
10、《小公鸡和小鸭子》同步练习
参考答案如下：
一、看拼音，写词语。
(小河)( 草地)(捉鱼)(上岸)(忽然)
二、写出带有下面偏旁的字，并组词。
土(块)(石块)扌(捉)(捉虫)⻊(跟 )(跟头)
口(听)(听讲)讠(说)(说话)氵(河)(河水)
三、比一比，组词。
快(飞快)河(河水)地(土地)哥(哥哥)斤(一斤)
块(石块)可(可口)池(吃水)歌(歌曲)听(听说)
四、仿写句子。
例：小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
1、(妹妹)偷偷地(走到我的身后)。
例：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
2、(小明)飞快地(冲向终点 )。
五、给下面的内容标上正确的标点符号。
小鸭子说：“公鸡弟弟， 我到河里捉鱼给你吃 。” 小公鸡说 ：“ 我也去 。“小鸭子说：“ 不行 ， 不行 ，你不会游泳 ， 会淹死的!”
六、阅读课文，回答问题。
1. 小公鸡喊救命时，小鸭子正在捉鱼。
2.小鸭子是如何救小公鸡的呢?
小鸭子让小公鸡坐在自己的背上。
11、《小猴子下山》生字笔顺拼音组词等课文知识点归类
一、笔画笔顺
二、会写字及组词
块(石块)(土块)(块头)(方块)
非(非分)(非常)(无非)(是非)
常(平常)(常年)(平常)(日常)
往(往日)(往常)(过往)(交往)
瓜(西瓜)(地瓜)(瓜子)(南瓜)
进(进出)(进化)(进口)(进入)(长进)(上进)
空(天空)(空中)(空气)(时空)(空白)(空地)(有空)
三、会认字及组词
猴hóu(猴子)(猴王)(金丝猴)
结jiē(结果)(结实)
掰bāi(掰开)(掰下)(瞎掰)
扛káng(扛起)(扛抢)(扛活)
满mǎn(满意)(满足)(满分)
扔rēng(扔掉)(扔下)(扔球)
摘zhāi(摘下)(采摘)(文摘)
捧pěng(捧起)(手捧)(吹捧)
瓜guā(西瓜)(瓜果)(香瓜)
抱bào(拥抱)(怀抱)(环抱)
蹦bèng(蹦跳)(蹦床)(蹦极)
追zhuī(追赶)(追问)(追求)
四、多音字
空kōng(天空)kòng(空白)
结jié(团结)jiē(结实)
五、易写错的字
猴：反犬旁，很多表示动物的字都是反犬旁，最后一笔是“捺”;
子：三笔写成;
山：先中间后两边的笔顺规则。
六、近义词
非常——十分 特别——格外
看到——见到
七、反义词
空——满 是——非
进——退 非常——平常
八、课后习题
结合插图,说说小猴子下山以后看到了什么,做了什么。
小猴子下山以后经过了玉米地、桃树林、西瓜地，还看见了小兔子。他看见玉米又大又多，非常高兴，就掰了玉米接着往前走，等他看到了桃子就扔了玉米又摘桃子，看见了西瓜又扔了桃子去摘西瓜，等他看见了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子，结果兔子跑进树林不见了，小猴子只好空着手回家去。
九、教材分析
《小猴下山》是部编版一年级小学语文下册第七单元的一篇讲读课文。这是一篇童话故事，主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。本文图文并茂，语句生动，文质优美。按故事发展顺序编绘了五幅图，分别与课文的五段内容相应，使小猴的动作、形象直观化。