部编版五年级下册语文园地二知识点梳理

1、部编版五年级下册语文园地二知识点梳理

　　交流平台交流指导：本次交流的内容是初步学习阅读古典名著的方法，掌握了方法才能达到事半功倍的效果。初步阅读古典名著，一般有如下方法：1.抓关键词语、关键部分理解含义，弄清词义，句义也就理解了。2.联系上下文、注意时代背景，体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会出来。3.理解大意。有些词语的意思我们不必反复琢磨，非要找出精准的解释，只需了解大意即可。4.从影视作品中品悟情感。本单元我们所读过的这几个精彩的故事，都被制作成了影视作品，在闲暇时可以找到相关的影视资料进行观看，再结合课文内容，更深层次地理解某些难懂的语句所要表达的情感。语句段运用你能猜出下面词语的大致意思吗?榜文印信驿站郎中店家客舍货郎墨客我的发现：大家一定发现了，同一样事物，在古代和现代，人们对其的说法是不一样的。如下面表格所示：

　　读下面的句子，注意加横线的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。

　　但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。

　　我联系上文来理解“请勿自误”的意思：因景阳冈有老虎伤人，所以这份告示肯定是提醒过往客商不要让自己受到伤害。石猴进洞发现水帘洞别有洞天，心情肯定高兴，因此“喜不自胜”体现了石猴此时特别高兴的心情。发现了这么一个大惊喜，石猴要出去告诉众猴这个消息，因此又按照进洞时的方法——闭上眼睛，蹲下身子，因此“瞑目蹲身”的意思是闭上眼睛，蹲下身子。在石猴进洞之前，众猴表明谁能进去且身体无伤地回来，则拜其为王。现如今，石猴提出人要讲信用，按先前所讲，众猴须拜他为王。因此“拱伏无违”是伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的;“序齿排班”是众猴们按年龄长幼来排列顺序。下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。l身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。l身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。l身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风;语话轩昂，吐千丈凌云之志气。我发现：这些句子都是描写人物外貌特点的，我们可以结合课文，从外貌特点这个角度来猜测人物。我会说：从“手举金箍棒一根”中就可以看出这段话描写的是孙悟空;从“头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙气概”可以猜测出是诸葛亮;第三段可以看出描写的是武松，将武松的英雄气概表露无遗。鸟鸣涧[唐]王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

　　【注释】①鸟鸣涧：鸟儿在山涧中鸣叫。②闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。③空：空寂、空空荡荡、空虚。这里形容山中寂静无声，好像空无所有④惊：惊动，惊扰。⑤时鸣：时而鸣叫。

　　【诗意】春天寂静无声，桂花不知不觉地凋落，寂静使春夜的山显得空空荡荡。月亮出来了，鸟儿竟然被月光惊动，不时地在山涧中发出一阵阵清脆的鸟鸣。【赏析】

　　此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。

　　“人闲桂花落，夜静春山空”，便以声写景，巧妙地采用了通感的手法，将“花落”这一动态情景与“人闲”结合起来。花开花落，都属于天籁之音，唯有心真正闲下来，放下对世俗杂念的挚着迷恋，才能将个人的精神提升到一个“空”的境界。当时的背景是“深夜”，诗人显然无法看到桂花飘落的景致，但因为“夜静”，更因为观风景的人“心静”，所以他还是感受到了盛开的桂花从枝头脱落、飘下、着地的过程。而我们也似乎进入了“香林花雨”的胜景。此处的“春山”还给我们留下了想象的空白，因是“春山”，可以想见白天的喧闹的画面：春和日丽、鸟语花香、欢声笑语。而此时，夜深人静，游人离去，白天的喧闹消失殆尽，山林也空闲了下来，其实“空”的还有诗人作为禅者的心境。唯其心境洒脱，才能捕捉到到别人无法感受的情景。

　　末句“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，便是以动写静，一“惊”一“鸣”，看似打破了夜的静谧，实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲适：月亮从云层中钻了出来，静静的月光流泻下来，几只鸟儿从睡梦中醒了过来，不时地呢喃几声，和着春天山涧小溪细细的水流声，更是将这座寂静山林的整体意境烘托在读者眼前，与王籍“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”(《入若耶溪》)有异曲同工之妙。鸟惊，当然是由于它们已习惯于山谷的静默，似乎连月出也带有新的刺激。但月光之明亮，使幽谷前后景象顿时发生变化，亦可想见。所谓“月明星稀，乌鹊南飞”(曹操《短歌行》)是可以供读者联想的。但王维所处的是盛唐时期，不同于建安时代的兵荒马乱，连鸟兽也不免惶惶之感。王维的“月出惊山鸟”，大背景是安定统一的盛唐社会，鸟虽惊，但决不是“绕树三匝，无枝可依”。它们并不飞离春涧，甚至根本没有起飞，只是在林木间偶而发出叫声。“时鸣春涧中”，它们与其说是“惊”，不如说是对月出感到新鲜。因而，如果对照曹操的《短歌行》，在王维这首诗中，倒不仅可以看到春山由明月、落花、鸟鸣所点缀的那样一种迷人的环境，而且还能感受到盛唐时代和平安定的社会气氛。

　　王维在他的山水诗里，喜欢创造静谧的意境，这首诗也是这样。但诗中所写的却是花落、月出、鸟鸣，这些动的景物，既使诗显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加突出地显示了春涧的幽静。动的景物反而能取得静的效果，这是因为事物矛盾着的双方，总是互相依存的。在一定条件下，动之所以能够发生，或者能够为人们所注意，正是以静为前提的。“鸟鸣山更幽”，这里面是包含着艺术辩证法的。

　　一、阅读检阅台

　　(一)阅读表格，完成练习。

　　1.这座图书馆共有______层楼，每天开放时间最长的处室是________。

　　2.判断。对的打“√”，错的打“×”。

　　(1)除报刊阅览室和自学室以外，其他处室中午均不开放。(　　)

　　(2)电子阅览室对成年人开放的时间比较短，对未成年人开放的时间比较长。(　　)

　　14.兰兰决定去这座图书馆办个借书证。请你告诉她什么时间去比较合适。

　　_______________________________________________

　　二、阅读短文，完成练习。

　　空城计

　　有一次，魏国得知蜀国的西城兵力薄(bó　báo)弱，只有两千五百名士兵在城中，就派大将司马懿率(shuài　lǜ)领十几万大军前去攻打。以两千五百名士兵抵挡十几万敌人，如同以卵击石，必败无疑。可是诸葛亮要从别的地方调集军队增援又来不及。西城危在旦夕，大家都把希望寄托在一向足智多谋的诸葛亮身上。诸葛亮也有些犯难，但严(骏　峻)的形势又迫使他必须拿出一个应对的办法来。

　　诸葛亮苦思冥想，终于想出了一个计策。他命令城内的平民和士兵暂时躲避到一个安全的地方，然后大开城门，等(候　侯)敌人的到来。魏国大将司马懿不久即带兵包围了西城，但令他吃惊的是，本来以为会戒备森严的西城却城门大开，城墙上也看不到一个守卫的士兵，只有二十几个百姓在城门前洒扫。正当他大惑不解的时候，就看到城楼上出现了一个人，正是他的老对手诸葛亮。只见诸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服，在一张预先放好的古琴前坐下来，随即悠扬的琴声从城楼上传下来。魏国的将士都愣住了，在大军围城的危急关头，诸葛亮却弹起了琴。这到底是怎么回事?

　　面对开着的城门和弹琴的诸葛亮，老奸巨猾的司马懿竟一时不知如何是好。他早就知道诸葛亮足智多谋，可诸葛亮胆敢大开城门迎候十几万大军，这太出乎他的预料了。他想，城里必定埋伏了大量兵马。这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。司马懿越听越觉得不对劲，他怀疑这是诸葛亮发出的调动军队反攻的信号，于是急忙下令让他的军队撤退。就这样，蜀国的西城得以保全。这就是历史上有名的“空城计”。(有改动)

　　3.用“”划去文中括号里错误的读音和不恰当的字。(2分)

　　4.根据意思，在文中找出相应的词语。(3分)

　　(1)用蛋打石头，比喻不自量力，自取灭亡。( )

　　(2)指危险就在眼前。()

　　(3)深沉地思索。()

　　17.下列对诸葛亮摆“空城计”成功的原因分析不正确的一项是(　　)(1分)

　　A.诸葛亮知己知彼，思虑周详。

　　B.司马懿生性多疑，用兵谨慎。

　　C.蜀国的增援军队马上就到。

　　D.诸葛亮临危不乱，沉着应对。

　　5.用“____”画出文中两处描写琴声的句子，并说说其作用分别是什么。(2分)

　　第一处：__________________________________________

　　第二处：_________________________________________

　　6.分别用一个四字词语说说诸葛亮和司马懿各是怎样的人。

　　诸葛亮：____________司马懿：____________

　　7.下面的歇后语中可能与本故事有关的两句是()

　　A.诸葛亮皱眉头——计上心来

　　B.半夜弹琴——暗中作乐

　　C.诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚

　　D.司马昭之心——路人皆知

　　三、习作百花园

　　读完上文《空城计》后写一篇读后感。意思表达准确完整，语言流畅。

2、部编版七年级语文下册第四单元知识点梳理

　　一、课文内容梳理

　　《叶圣陶先生二三事》从治学、待人、为文等方面记叙叶圣陶先生生前的一些琐事，表现了先生待人宽、律己严的品德。语言平实朴素，感情真挚动人。

　　《驿路梨花》这篇文章，从整体上看是按“我们”的所见所闻的时间顺序组织材料的，是顺叙，在顺叙过程中又有插叙;如果按小茅屋的产生及迁延过程看，又是溯源的倒叙，恰似倒卷珠帘。在情节的安排上，作者巧妙地设置悬念和误会，使情节富有戏剧性。整篇文章，短短的篇幅，却形成了路转峰回、跌宕起伏之势，读来很有味道。】

　　《最苦与最乐》中，梁启超从最苦和最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们：人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。

　　《短文两篇》中《陋室铭》《爱莲说》立意鲜明，是作者对自己志趣与节操的表白。我们要体会古人立身处世的崇高境界。】

　　二、单元字词汇总

13

.叶圣陶先生二三事

　　诲人不倦 huì rén bù juàn：教导人特别耐心，从不厌倦。

　　商酌 zhuó：商量斟酌。

　　不妥 tuǒ：不好，不合适。

　　付之一笑：比喻不计较，不当一回事。

　　累 léi 赘 zhuì：指拖累、麻烦。

　　别 biè 扭niu：这里指说话、作文不通顺，不流畅。

　　拖沓 tà：形容做事拖拉。

14

.驿路梨花

　　延伸：延长，伸展。

　　迷茫：广阔而看不清的样子。

　　简陋：(房屋、设备等)简单粗陋。

　　悠闲：闲适自得。

　　恍 huǎng 惚 hū：精神不集中，神志不清。这里指梦中看得不真切的样子。

　　暮色：傍晚昏暗的天色。

　　红润：红而滋润，多指皮肤。

　　漫步：没有目的悠闲地走。

　　晶莹：光亮而透明。

　　折损：这里指对方礼节过重，自己承受不起。

　　修葺 qì：修理(建筑物)。

15

.最苦与最乐

　　契qì：用刀子刻;证明买卖、租赁、抵押等关系的凭据;符合。本文取第二种意思。

　　失意：不得志。

　　达观：对不如意的事情看得开。

　　如释重负：好像放下了沉重的负担。

　　悲天悯 mǐn 人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。

　　海阔天空：形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。

　　心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

　　任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大。

　　无入而不自得：语出《礼记·中庸》。意思是，君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。

　　三、课内文言文梳理

　　短文两篇

　　陋室铭

　　(一)课文字词详解

　　山不在高，有仙则①名。水不在深，有龙则②灵。③斯④是⑤陋室，⑥惟吾⑦德馨。

　　①名：出名，有名。②灵：灵验。③斯：这。④是：判断动词。⑤陋室：简陋的屋舍。⑥惟：只。⑦德馨：品德高尚。馨，能散布很远的香气，这里指德行美好。

　　苔痕①上阶绿，草色②入帘③青。谈笑有④鸿儒，往来无⑤白丁。可以⑥调⑦素琴，阅⑧金经。

　　①上：长上。②入：映入。③青：青色。④鸿儒：博学的人。鸿，大。⑤白丁：平民，指没有功名的人。⑥调：调弄。⑦素：不加装饰的。⑧金经：指佛经(佛经用泥金书写)。

　　无①丝竹②之③乱耳，无④案牍之⑤劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋⑥之有?

　　①丝竹：琴、瑟、箫、笛等乐器的总称，“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。这里指奏乐的声音。②之：助词，主谓间取消句子的独立性。③乱：使……乱，扰乱。④案牍：指官府文书。⑤劳形：使……劳神伤身。形，形体、躯体。⑥之：助词，表示宾语前置。

　　(二)重点句子翻译

　　1.斯是陋室，惟吾德馨。

　　这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。

　　2.苔痕上阶绿，草色入帘青。

　　苔痕长到阶上，使台阶都绿了;草色映入竹帘，使室内染上了青色。

　　3.谈笑有鸿儒，往来无白丁。

　　谈笑、来往的都是博学的人，没有无功名的人。

　　4.可以调素琴，阅金经。

　　(在这里)可以弹奏不加装饰的琴，浏览(珍贵的)佛经。

　　5.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

　　没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。

　　6.南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

　　诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。

　　7.孔子云：何陋之有?

　　孔子说：“有什么简陋的呢?”

　　(三)课文分析

　　1.通过对陋室的描写，表达了室主人怎样的节操和情趣?

　　表达了室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

　　2.本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明，格调高雅，构思巧妙，意境隽永，韵味深长，文句精美而脍炙人口，久为传诵。那么本文的主题应如何概括呢?

　　本文通过对陋室情景的描绘，极力形容陋室不陋，表达高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

　　3.文章前四句用了怎样的写作手法?这样写的目的何在?

　　类比的写作手法。__引出“斯是陋室”，而立意于“惟吾德馨”，表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质。

　　4.文章对陋室从哪几方面进行描写?这几方面突出陋室怎样的特征?

　　景色之雅：苔痕上阶绿，草色入帘青。

　　交往之雅：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

　　情趣之雅：可以调素琴，阅金经。

　　陋室特征：雅。

　　5.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”用了怎样的手法来写室中事?写出了室主人怎样的情感?

　　反面虚写。__写出室主人不受世俗羁绊之情。

　　6.“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法?为什么要这样写?

　　运用类比的写作手法。__用古名贤之室类比自己的“陋室”，表明作者以古名贤自况，表明自己也有古名贤的志趣和抱负。

　　7.文章以孔子的话结尾，用意何在?

　　这是全文的画龙点睛之笔，引用孔子的话论证“有德者居之，则陋室不陋”，突出了“惟吾德馨”这一主题。

　　8.刘禹锡自比诸葛亮和扬雄，他们之间的共同点是什么?

　　都具有安贫乐道、淡泊名利的君子之风，高雅脱俗而才华横溢。

　　9.历史上或现实生活中有哪些陋室不陋的例子?请举例。

　　床头屋漏、雨脚如麻的杜甫草堂。净洁无尘，以木板、方砖做书架的钱钟书的书斋。

　　爱莲①说

　　(一)课文字词详解

　　①说：古代一种文体，也称杂说。可以说明事理，也可以发表议论或记叙事物，都是为了阐明一个道理，给人某种启示或给自己明志。21cnjy.com

　　水陆①草木之花，②可爱③者甚④蕃(fán)。晋陶渊明⑤独爱菊。⑥自李唐来，

　　①草木：草本。②可爱：值得喜欢。③者：……的花。④蕃：多。⑤独：只。⑥自：从。

　　世人①甚爱牡丹。②予③独爱莲④之出淤泥而不⑤染，⑥濯(zhuó)⑦清涟而不⑧妖，

　　①甚：特别，十分。②予：我。③独：只。④之：助词，主谓间取消句子的独立性。⑤染：沾染(污秽)。⑥濯：洗。⑦清涟：清波。⑧妖：过分艳丽。www.21-cn-jy.com

　　中①通外②直，不③蔓(màn)不④枝，香⑤远⑥益清，⑦亭亭净⑧植，可远观而不可⑨亵玩焉。

　　①通：贯通，通透。②直：挺立。③蔓：生藤蔓。④枝：生枝茎。⑤远：远播，远远地传送出去。⑥益：更加。⑦亭亭：耸立的样子。⑧植：竖立。⑨亵玩：靠近玩弄。亵，亲近而不庄重。2·1·c·n·j·y

　　予①谓菊，花之②隐逸(yì)者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之③君子者也。

　　①谓：认为。②隐逸者：指隐居避世的人。③君子：指品德高尚的人。

　　①噫!菊之爱，陶后②鲜(xiǎn)有③闻。莲之爱，④同予者何人?牡丹之爱，⑤宜乎⑥众矣。

　　①噫：叹词，表示感慨。②鲜：少。③闻：传闻。④同：和……一样。⑤宜：应当。⑥众：很多。

　　(二)重点句子翻译

　　1.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

　　我唯独喜爱莲花，(它)从积存的污泥里长出来却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳。

　　2.中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

　　(它的茎)内空外直;不横生藤蔓，不旁生枝茎;香气传得越远就越清幽;洁净地挺立(在那里)。

　　3.可远观而不可亵玩焉。

　　可以在远处观赏，却不能靠近玩弄(它)。

　　4.予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。

　　我认为，菊是花中的隐士;牡丹是花中的富贵者;莲是花中的君子。

　　5.噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

　　唉!对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少有传闻了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢?对于牡丹的喜爱，人应当很多了。

　　(三)课文分析

　　1.归纳主题。

　　通过对莲花的爱慕和赞颂，表现作者对美好理想的向往，对高尚情操的追求，对正直人格的仰慕;同时，通过对牡丹的厌恶和鄙弃，表现出对趋附权贵、苟随时俗及其风尚的不满。

　　2.莲之爱(君子形象)。

　　(1)生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，前句象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质;后句象征君子庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。

　　(2)体态香气：“中通外直，不蔓不枝”是体态，象征君子通达正直、豁达大度、行为端正;“香远益清”是香气，志洁行廉，美名远扬。世纪·教育·网】

　　(3)气质风度：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，象征君子美好的资质，仪态庄重，令人敬重。

　　3.下面这段话蕴含了君子的哪些品质?

　　出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许;通达事理，行为方正，美名远扬;志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮。网

　　4.作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么?把牡丹比作什么?把莲又比作什么呢?

　　菊是隐逸者，逃避现实。菊花不在春天与百花争艳，而在群葩凋落的秋季独吐幽芳，就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。

　　牡丹是富贵者，贪图享乐。它雍容华贵，绚丽多姿，就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。

　　莲是君子，高洁典雅。它不染尘俗，就像胸怀磊落，行为正直，德名远播的君子。

　　5.本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹?

　　写菊、写牡丹是为了衬莲，写菊为旁衬，写牡丹为反衬，在映衬中突出了莲花的形象和品格，同时又针砭了时俗。

3、部编版语文初二八年级下册课时知识点梳理 第1单元

1

一、作者简介

鲁迅

(1881-1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。著有小说集《呐喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《华盖集》等。

二、字音词义

　　撮cuō：用手指捏取细碎的东西。

　　偏僻：偏远而僻静。

　　行háng辈：辈分。

　　诚然：确实这样。

　　蕴yùn藻：水草。

　　屹yì立：矗立。

　　潺chán潺：水缓缓流动的样子。

　　家眷：妻子儿女等家庭成员，有时专指妻子。

　　船篷péng：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。

　　归省xǐng：指出嫁的女儿回娘家看望父母。

　　撺cuān掇duo：从旁鼓动人做某事。

　　絮xù叨dao：形容说话啰唆，来回地说。

　　怠dài慢：招待不周到的意思。

三、主题概述

　　文章以“社戏”为线索，生动地叙述了“我”童年时在农村看社戏的经历，刻画了一群善良、淳朴的农村小伙伴形象，表达了对农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活的怀念和对农村小伙伴美好情谊的眷恋之情，反映了作者对劳动人民的热爱和对美好生活的向往。

四、文章结构

　　第一部分(第1-4段)：盼看社戏。写“我”在平桥村随母归省的生活，突出“我”对社戏的期盼。

　　第二部分：(第5-30段)：去看社戏。写“我”和小伙伴到赵庄看社戏的全过程。

　　第三部分：(第31-40段)：戏后余波。突出了六一公公的宽厚、淳朴，强调“好豆”“好戏”，表达了“我”对那夜经历的怀念。

五、鉴赏品读

　　1.作者既然写社戏，为什么还要在开头介绍平桥村的情况?

　　这部分交代了平桥村的环境和人物关系，既写出了平桥村是“我”的乐土，又为情节的展开作好了铺垫。

　　2.小伙伴们对台上的戏感兴趣吗?为什么想去看戏，并争着去看戏?

　　小伙伴们最感兴趣的是看戏途中的无拘无束和自由自在的玩耍。正所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。他们的兴趣不在戏，而在看戏前后的气氛、感觉。

　　3.作者写看戏前的波折有什么作用?

　　一是制造波澜曲折，烘托了看戏的急切心情，二是初步表现了小伙伴们热情能干的特点。

　　4.六一公公送豆的情节在文中起什么作用?

　　表现了老人的宽厚慈爱，热情好客，进一步说明了“我”爱平桥村，是因为那里的人的善良可爱，同时深化了主题。

　　5.怎样理解文章最后一段“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”?

　　因为“我”所难忘的，是那里特有的乡村风光、自由的空气，以及人与人之间和谐亲密的关系，即人情、景物、回忆。(另外一个说法是：所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。)

　　6.为什么作者说平桥村“在我是乐土”?“乐”主要表现在哪些方面?

　　①民风淳朴、乡民善良的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是自由快乐的天堂。“我”作为客人，在这里“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃的”，小伙伴们对“我”的体贴照顾无微不至，在“看社戏”一节中这种友爱和照顾表现得淋漓尽致。

　　②也因为在这里，“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可循，即使“打了太公”，全村“也绝没有一个会想出‘犯上’这两个字来”，对自幼就压抑在封建道德秩序中的“我”而言，这样的自由是一种多么宝贵的享受。

　　③更加重要的是，在农村可以亲近大自然，“掘蚯蚓”“钓虾”“放牛”，相对城镇宅院中那种苍白无味的生活而言，无疑是新鲜有趣、极具魅力的。因此“我”对这样的“乐土”、这样的童年往事，一直到长大也念念不忘。

第一题

　　随母归省→钓虾放牛→戏前波折→夏夜行船→船头看戏→月夜归航→归航偷豆→六一送豆

第二题

　　文中运用了大量的描写，如月下航船中对江南夜晚美丽景色的描写，充满了水乡特色。“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”增强了语言的表现力。抒情表达方式的使用，增强了文章的感染力。如“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”，“沉静”说明笛声使“我”急切的心情平静了下来，“自失”“弥散”写出了“我”的陶醉。文中议论表达方式的使用，增强了情感和主旨的表现力。如“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。”并不是豆不好，而是因为不是和小伙伴们一起偷来在船上煮了吃的，没有了趣味，也就没有了那种心情。表现出了“我”对小伙伴的怀念，对自由自在生活的向往。

第三题

　　“我”真正怀念的并非是豆的味道及社戏的内容，而是与小伙伴们一起嬉戏玩乐，甚至偷豆的过程，所以那是无与伦比的“好豆”和“好戏”。更令“我”怀念的是平桥村的孩子、老人那种朴实、真挚的感情，他们劳动的本领、他们的淳朴善良，还有那农村特有的田园风光、自由的空气和人与人之间的和谐亲密。流露出“我”对美好生活的向往之情。

第四题

　　1.这里是虚写，通过对唱戏的锣鼓声、朋友们在戏台下买豆浆喝等内容的幻想，突出了“我”不能去看戏时，既焦虑又失望、沮丧的心情，进一步表现“我”对看戏的渴望。

　　2.“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明的对比，表现“我”欢喜愉快的心情。

　　3.句子化静为动，细致生动地写出了航船的速度之快，“但我却还以为船慢”表现了“我”急于看到社戏的心情。

　　4.“支撑”写出“我”看戏的勉强，“五官渐不明显”“似乎融成一片”写出了“我”因戏不好看而心生困意。这句话描写非常细腻，形象地刻画出“我”睡眼蒙眬时看到的景象，突出了“我”既觉得戏无趣，又不甘心就此回去的心理。

　　5.运用比喻的修辞手法，以富有神话色彩的“大白鱼”比喻航船，生动形象地表现出了船行之快，孩子们驾船本领的高超，从侧面烘托出了孩子们欢快的心情。

第五题

　　作者写“我”在剧场看戏的失望、无聊反衬了看社戏的美好;在剧场里看戏，“我”更多的感受到的是一种冷漠、隔阂的关系，而看社戏时所感受到的是互助、融洽、友爱的关系，这两方面的内容互相映衬，互相加强，紧密统一，十分鲜明地表达了作者的爱憎之情。

　　02

2

一、作者简介

贺敬之

，当代诗人、剧作家。1945年和丁毅等合作，集体创作了我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。

二、字音词义

　　盏zhǎn：1.小杯子;2.量词，用于灯。

　　登dēng时：立即，立刻。

　　糜méi子：一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。

　　脑畔pàn：方言，这里指窑洞的顶上。

　　眼眶kuàng：眼睛周围的部位。

三、主题概述

　　诗人通过对回延安的所见、所闻、所想和对延安巨变的描写，歌颂了中国共产党领导下的延安人民在中国革命和社会主义建设中做出的巨大贡献和取得的辉煌成就，抒发了诗人重游革命圣地的无限喜悦和对延安、延安人民及革命事业的无比热爱之情。

四、文章结构

　　第一部分：回延安。抒写诗人重新踏上久别的延安土地时的兴奋、激动以及见到亲人时的喜悦之情。

　　第二部分：忆延安。回忆自己在延安时期的生活，描写诗人与延安血肉相连、母子情深，表现出诗人对延安的感激和怀念之情。

　　第三部分：话延安。写亲人欢聚一堂，亲切叙旧的热烈场面。

　　第四部分：看延安。描绘延安城的崭新面貌，表达诗人对延安建设成就的赞美之情。

　　第五部分：颂延安。回顾延安的光辉历史，展望延安的锦绣前程，表达了诗人的惜别之情。

五、鉴赏品读

　　1.诗歌第一部分，诗人是怎样表达他回到延安时的激动心情的?

　　①用表示动作幅度大、富有力度的动词，来反映其内心的激动。如“抓”“贴”“搂”“扑”等，“情动于中而形于外”，外在的动作，传神地揭示了诗人的内心，如果诗人运用的是“激动”“兴奋”等抽象的词语，势必无此效果;②省略号的运用，能启发读者想象，使人觉得诗歌除了文字表达出来的内容之外，还有不尽之意，无法一一陈说，让读者自己去体味、联想;③拟人化的环境描写，反映出的恰恰是诗人内心的自我感受;与其说是“杜甫川唱来柳林铺笑”，还不如说，这是诗人的心在歌唱，在欢笑。

　　2.“手把手地教会了我”，在第二部分中，延安母亲到底教会了诗人些什么?诗歌是怎样写的，为什么这样写?

　　“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”这两句具体地写出了诗人在延安，学到了生产斗争的知识和本领，又学到了文化，学到了革命道理。延安的“小米饭”、延安艰苦奋斗的革命精神和革命传统，哺育着诗人长大成人，因此，诗人像吃奶的羊羔“眼望着妈”一样，对延安感激不尽;就像树根和树梢紧连一起一样，延安城与诗人，同样是血肉相连，那里是“亲山亲水有亲人”。

　　诗不宜直说，内容、文字要概括，形象与思想要具体。这首诗也运用了传统的诗歌表现手法——比兴、借代、拟人等，揭示了诗人对延安热爱、感激的原因。

　　3.第三部分，主要写诗人与延安亲人相见。读了这一节，我们看到了亲人相见的热烈、真挚之情，看到了延安人的成长和美丽、淳朴的心灵，逐层琢磨一下，诗人是怎样表现这些内容的?

　　①环境的烘托、渲染，说明延安人的热情、好客;②选取有代表性的老人、中青年和小娃娃三代人的典型，写出了延安人的贡献和成长;③运用夸张和比喻的方法，“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花”从侧面反映谈话双方的情投意合，谈话内容的丰富异常。

　　4.“母亲延安换新衣”这是一种怎样的写作方法?诗歌第四部分，是怎样具体表现“换新衣”的?为什么要写这些内容?

　　①用“换新衣”表示延安的变化是拟人手法。这样写，既使形象更加鲜明，又包含着丰富的感情。②在具体描写延安变化时，诗人选择典型的材料，用排比、铺陈、复叠的手法，一个“新”字，便跃然眼前。

　　5.结尾一部分，写到了杨家岭、宝塔山、枣园。想一想，这些内容为什么放在最后一部分?

　　这是进一步从革命历史的角度歌颂延安的功绩，歌颂党和党的领袖。这样突出了延安的“特殊性”，又能进一步表达诗人热爱延安的原因。读者读到这里，联想到延安在革命史上的地位，对延安的敬意便会油然而生。这样写不是打标语、喊口号，诗人赋予革命历史以色、形、光的鲜明形象，将红旗、脚印、灯光等具体而富有象征意义的事物写入诗中，我们读起来，毫无枯燥和说教之感，而是在形象中感受到革命的力量无比巨大，跟着党，沿着党指引的道路，星星之火，定能燎原。

　　6.诗歌的结尾两句是“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲!”这首诗是1956年3月9日于延安写的，当时诗人并没有离开延安，这样的结尾，是不是有问题呢?

　　①“再回”，是紧扣开头和题目中的“回”字。从“回”开头，又回到“回”字，首尾呼应;②虽然诗人还未离开延安，但离开延安是势所必然。诗人怎能舍得呢?因此，诗人采用这样富有浪漫色彩的结尾，来表示与延安无法分割的感情;③这样的结尾，还包含了诗人对延安必定会与祖国各地一样飞速发展、大步前进的预见。因此，人虽未离，思想已飞到了未来，诗人顺着历史发展，预见了未来延安更为动人的情景，因此，到了那时，他希望“再回延安看母亲”。这样的结尾，正是言简意深，意深而情更深。

第一题

　　各部分内容概括见“文章结构”。

　　这五部分内容是按照“回延安”—“忆延安”—“话延安”—“看延安”—“颂延安”的线索来抒发自己的情感的。

第二题

　　1.动作描写：“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”“……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。”“一头扑在亲人怀……”这些诗句中，“抓”“贴”“搂”“扑”，生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。这些外在的动作，揭示了诗人的内心情感，表达出了诗人见到延安亲人时的极度兴奋、喜悦，诗人与延安关系的亲密无间和诗人珍爱延安土地的强烈感情。

　　2.场景描写：“米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。”“满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。”描写出老人前来团聚时亲切、热烈的场面。

　　3.语言描写：“老爷爷进门气喘得紧：‘我梦见鸡毛信来——可真见亲人……’”前一句写老爷爷进门喘气的动作、神态，后一句写出老爷爷讲的话。“气喘得紧”表现出老人急于和诗人见面，匆匆赶来，心情激动;“梦见鸡毛信”“可真见亲人”表现出老人为见到当年共同战斗过的诗人而满心欢喜和亲切喜悦的感情。

第三题

　　1.示例：“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。”“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。”这两小节中“根”与“亲”、“妈”与“大”押韵，读起来朗朗上口，极具节奏感，形式也非常活泼。另外，诗人还运用了比兴手法写出了当年的延安生活，表现出诗人和延安、延安人民的亲密关系。

　　2.示例：诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等风物带有陕北的地方色彩，都是具有陕北地方特色的生活场景或标签式事物;诗中“登时”“莫要”“几根根”等表达方式来自陕北方言。诗歌表达的是对延安的深厚感情，所以诗中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到了和谐统一。

第四题

　　1.“千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里!”运用了夸张和比喻的修辞手法。“千声万声”是夸张，把延安比作“母亲”是比喻，抒发了诗人回到延安时无限欢喜、激动的感情。

　　2.“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。”其中“唱”“笑”“把手招”运用拟人的修辞手法，分别描写了“杜甫川”“柳林铺”和“红旗”，表现出河流、村庄、旗帜也都热情欢迎诗人等人的到来，表现了诗人故地重回的无限喜悦之情。

　　3.“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看!”运用了夸张和反复的修辞手法，表现出诗人急欲看延安和看不够延安的感情，表现出延安变化之大。

　　4.“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。”运用了比喻和拟人的修辞手法，把“延安”比作“母亲”，抒发出诗人由衷歌颂延安旧貌换新颜的喜悦之情。用“换新衣”写延安的变化，是拟人的修辞手法，这样写既有鲜明的形象，又包含着丰富的感情。

第五题、第六题

　　略。

　　03

一、作者简介

刘成章

，1937年生，当代诗人、散文家，陕西省延安市人。中国作家协会会员，一级作家，现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。其代表作《羊想云彩》获得首届鲁迅文学奖。

二、字音词义

　　瞳tóng仁：眼珠。

　　亢kàng奋：极度兴奋。

　　晦huì暗：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。

　　羁jī绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。

　　蓦mò然：突然，猛然。

　　冗rǒng杂：繁杂。

　　震zhèn撼hàn：震动，摇撼。

　　磅礴：形容词，(气势)盛大。

　　渺远：遥远。渺，渺茫，因遥远而模糊不清。

　　叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。

　　戛jiá然而止：声音突然中止。

　　大彻大悟：完全领悟，完全明白了。

三、主题概述

　　本文通过描写安塞腰鼓的表演场面，歌颂了生命之奔腾的力量，让人感受到黄土高原所蕴含的壮阔以及当地人民豪放的气概和精神。

四、文章结构

　　第一部分(第1-4段)：写表演前宁静的氛围，为后面描写安塞腰鼓的表演蓄势。

　　第二部分(第5-27段)：描绘安塞腰鼓壮阔的表演。

　　第三部分(第28-30段)：鼓声戛然而止，世界寂静，意境深远，余音袅袅。

五、鉴赏品读

　　1.“好一个安塞腰鼓!”在文中反复出现四次，从全文看，它起什么作用?

　　这句话是文章的抒情线索。它的反复出现，表达了作者对安塞腰鼓的无限赞美。

　　2.安塞腰鼓具有鲜明的地方特色，它所蕴含的是什么?

　　安塞腰鼓是人类生命力量的凝聚物，是一个表现生命之源和力量之源的象征体。

　　3.本文主要运用了哪些修辞手法?有什么作用?

　　本文运用大量的排比、比喻、反复等修辞手法，通过描写安塞腰鼓充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵，歌颂了黄土高原上的人们激荡的生命，磅礴的力量，表现要冲破束缚和阻碍的强烈愿望。

　　4.关于本文的主旨，应该怎样理解?

　　关于本文的主旨，有多重见解：

　　①歌颂生命中奔腾的力量。这股力量由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。

　　②表达想要冲破束缚和阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，使生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓表现了挣脱、冲破、撞开这些束缚和羁绊的力量。

　　③歌颂阳刚之美。一群朴实得就像那片高粱的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现了一种独特的阳刚之美。

　　④人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。“遗落了一切冗杂”，打破人们身上层层坚硬的外壳，而不必计较功名利禄，不必患得患失。

　　04

4

一、作者简介

吴伯箫

(1906-1982)，原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育家。其代表作有《潞安风物》《黑红点》《北极星》《忘年》《烟尘记》等。

二、字音词义

　　争讼sòng：因争论而诉讼。

　　皎jiǎo洁：明亮洁白，多形容月光。

　　斡wò旋：调停，调解。

　　静穆mù：安静而严肃。

　　怅chàng惘wǎng：因失意而心事重重;惆怅迷惘。

　　褪tuì色：颜色失去鲜艳，变得暗淡。

　　锵qiāng然：1.形容金宝珠玉等声音清脆;2.形容书声琅琅。

　　熙xī熙然：指一副快乐满足又舒适的样子。

　　暖融融róng：状态词，暖烘烘的。

　　马前卒zú：封建社会称武将、官吏出征出行在马前吆喝开路的兵卒差役。现指在前边摇旗呐喊、为人捧场的人物。

　　人情世故：为人处世的道理。

三、主题概述

　　作者运用散文的自由笔法，回忆其早年与“灯笼”有关的一些生活景象，从不同方面表达了“灯笼”对于自己乃至中华民族的重要意义。流露出作者对故乡和亲人的怀念，并在结尾处结合当时的国运时事，借引述历史上保家卫国的名将，表明要做抗日“马前卒”的心愿，传达出那个时代的“正能量”。

四、文章结构

　　第一部分(第1段)：开篇说“火”。先说小孩喜欢火的天性，再说大人也须用火，为后文写“灯笼”做铺垫。

　　第二部分(第2-11段)：文章主体。写“我”有关于灯笼的一些记忆。

　　第三部分(第12段)：结尾说“火”。灯笼不足以言志，火把、探海灯和燎原烈火方能寄情。

五、鉴赏品读

　　1.“虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。”赏析这句话。

　　将“飞蛾扑火”与小孩子对火的喜爱进行类比，强调了小孩子对火、亮喜欢之强烈。使内容生动形象、浅显易懂，激发了读者的阅读兴趣。

　　2.文章第1段叙写了小孩子喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。

　　丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣;引出下文，为下文叙述喜爱灯笼作铺垫。

　　3.“路上黑，打了灯笼去吧。”一句话单独成段有何作用?

　　这是慈母经常吩咐“我”的一句话，属于语言描写，这句话对为生活在外挣扎的“我”来说是美好的回忆和极大的慰藉。这句话单独成段，强调了它给“我”留下了难以忘却的记忆，并引出下文“我”对小时候上灯学的回忆。

　　4.村头挂灯笼有什么作用?

　　①有行好的意思。②孤行客“四面虚惊”的时候得到慰藉。

　　5.“雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。”赏析这两句话。

　　这两句话采用了用典的修辞手法。李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人。作者愿做“灯笼下的马前卒”，表达了他对这些英雄的敬慕之情。

　　6.结合文意，分析结尾段表达了作者怎样的观点态度?

　　作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概;他们激发了作者的爱国情怀，作者热切地希望自己能冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇;表达了作者对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量、更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫家园。

　　7.结合全文，分析作者喜爱灯笼的原因。

　　作者喜欢灯笼的过程是一个感情与认识不断深化的过程：①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情;②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆;③灯笼能为夜行人指路，温暖他人;④灯笼记录、传承着家族历史;⑤灯笼引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发了作者的爱国热情。

4、部编版一年级语文下册语文园地六知识点、练习

　　《语文园地六》包括以下几个部分。

　　一、识字加油站

　　冰棍 西瓜 绿豆汤

　　凉席 蚊香 花露水

　　蒲扇 竹椅 萤火虫

　　牵牛 织女 北斗星

　　第一组词语诗消暑的食品，第二组和第三组是夏季里常见的物品，第四张是夏季特有的星象。

　　看图写话：听奶奶讲故事

　　夏天到了，奶奶和小红一起在院子里乘凉，奶奶坐到了椅子上，给小红讲了一个故事，小红听得可专心了，眼睛睁得大大的，奶奶讲完一个故事了，问：“你还想听吗?”小红说：“想，要不你再给我讲个《牛郎织女》的故事吧!”就这样，奶奶讲了一个又一个故事。夜深了，奶奶说：“我们去睡觉吧，明天再接着讲。”小红躺在床上，一下子就睡着了，嘴角还挂着甜甜的笑。

　　二、字词句运用

　　1、读一读，照样子说一说。

　　小白兔割草。小白兔在山坡上割草。小白兔弯着腰在山坡上割草。

　　谁在哪里怎样地干什么。

　　小鸭游泳。 小鸭子在河里游泳。 小鸭子拨着脚掌在河里游泳。

　　2、读一读，加上标点符号。

　　先判断句子的类型，再加标点符号。

　　感叹句：小鸟飞得真低呀(!)

　　疑问句：你写作业了吗(?)

　　陈述句：天安门前的人非常多(。)

　　陈述句：爸爸看到我来了(，)高兴地笑了(。)

　　三、展示台

　　巧克力 牛奶 饼干 矿泉水 面包

　　生产日期：XX年XX月XX日

　　保质期：XX天/X个月

　　四、日积月累是一些关于天气的谚语。

　　像这样的谚语还有：

　　正月阴、二月星、三月、四月大雷公，五月雨、六月晴，七月、八月有大风，九月寒霜十月雪，十一、十二寒潮节。

　　一雾三晴，重雾三日必大风。

　　满天乱飞云，雨雪下不停。

　　喜鹊枝头叫，出门晴天报。

　　风大夜无露，阴天夜无霜。

　　五、和大人一起读

　　《夏夜多美》讲的是一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是蜻蜓和萤火虫帮助它回到了家。读了这个故事，除了能够感受到夏夜的景色美，更能感受到助人为乐的精神之美。

　　知识点

　　一、会写字及组词

　　12 古诗二首

　　首(首先)(一首)(元首)(首次)

　　无(无人)(无法)(无声)(无视)

　　爱(爱心)(友爱)(爱吃)(爱说)

　　角(尖角)(牛角)(边角)(角落)

　　采(采花)(采摘)(采收)(采到)

　　树(树木)(树林)(树干)(树叶)

　　尖(尖尖)(尖角)(尖叫)(指尖)

　　13 荷叶圆圆

　　亮(亮光)(明亮)(亮出)(亮色)

　　台(讲台)(台上)(台风)(台灯)

　　鱼(金鱼)(红鱼)(鱼儿)(鱼群)

　　美(美人)(美丽)(美景)(美术)

　　机(飞机)(机器)(机动车)(机场)

　　放(放走)(放飞)(开放)(放学)

　　朵(花朵)(一朵朵)(花骨朵)(三朵)

　　14要下雨了

　　直(一直)(直行)(直接)(直线)

　　边(边角)(一边)(边上)()

　　吗( 好吗)(是吗)(对吗)(行吗)

　　加(加法)(加一加)(加上)(加减)

　　呀(对呀)(是呀)(好呀)(快呀)

　　呢(是呢)(对呢)(好呢)(行呢)

　　吧(好吧)(去吧)(行吧)(吧台)

　　二、易写错的字

　　首：下边是“自”，不要写成“白”。

　　无：第三笔竖撇与第一笔横相连，不要写成“元”。

　　树：中间“又”的第二笔是点，不要写成捺。

　　爱：中间是“冖”，不要写成“一”。

　　尖：上部第一笔是“丨”，不要写成“亅”。

　　亮：中间是“冖”，不要写成“一”。

　　朵：第二笔是横折弯，不要写成横折弯钩。

　　放：右部是“攵”，不要写成“夂”。

　　美：上下结构，下部是“大”，不要把上面的竖和下面的竖撇连成一笔写。

　　直：中间是三横，不要写成两横。

　　边：外部的“辶”是三笔，不要把横折折撇和捺一笔写完。

　　呢：右部中的“尸”，不要写成“户”。

　　三、会认字

　　首　踪　迹　浮　萍　泉　流　爱　柔

　　荷　露　角　珠　摇　躺　晶　停　机

　　展　透　翅　膀　唱　朵　腰　坡　沉

　　伸　潮　湿　呢　空　闷　消　息　搬

　　响　棍　汤　扇　椅　萤　牵　织　斗

　　四、多音字

　　空　　荷　　藏

　　五、近义词

　　展开——伸展　笑嘻嘻——乐呵呵

　　六、反义词

　　低——高　展开——收拢　潮湿——干燥

　　七、词语搭配

　　亮晶晶的眼睛　亮晶晶的星星　亮晶晶的雨点

　　透明的翅膀　透明的塑料袋　透明的玻璃杯

　　八、好句积累

　　1.不解藏踪迹，浮萍一道开。

　　2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　3.小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

　　4.小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

　　5.荷叶圆圆的，绿绿的。

　　6.轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了!

　　7.朝霞不出门，晚霞行千里。

　　8.有雨山戴帽，无雨半山腰。

　　9.蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。

　　10.萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

　　图文讲解

　　点击图片，查看大图

　　▼▼▼▼

　　参考答案：

　　一、看拼音，写词语。

　　(首都)(神采)(大树)(闪亮)(生机)

　　(台灯)(花朵)(正直)(边防)(加法)

　　二、在正确的读音上打“√”。

　　空白(kòng) 荷花(hé) 珍藏(cán)

　　天空(kōng) 负荷(hè) 宝藏(zàng)

　　三、照样子加一加，再组词。

　　大 +(小)=(尖) (尖角) 用 +(⺈)=(角) (角度)

　　几 +(木)=(机) (机器) 方 +(攵)=(放) (放学)

　　牙 +(口)=(呀) (哎呀) 力 +(辶)=(边) (旁边)

　　四、比一比，再组词。

　　无(无边) 尖(笔尖) 朵(花朵) 直(正直) 吗(是吗)

　　天(天空) 光(灯光) 呆(发呆) 真(真正) 码(号码)

　　五、根据拼音写出偏旁，并写出带有该偏旁的字。

　　例：zǒu zhī dǐ (辶)(运)

　　cǎi zì tóu (爫) (采) fǎn wén pánɡ (攵) (放)

　　zǒu zhī dǐ (辶) (边) kǒu zì pánɡ (口) (呢)

　　六、填上合适的词语。

　　近义词。

　　展开——(张开) 透亮——(透亮) 放声——(纵声)

　　踪迹——(足迹) 连忙——(急忙) 赶紧——(连忙)

　　反义词。

　　笑——(哭) 美——(丑) 潮湿——(干燥)

　　高——(低) 粗——(细) 展开——(收缩)

　　形容词

　　(圆圆)的荷叶 (晴朗)的天 (新鲜)的空气 (明亮)的灯笼

　　( 安静)的公园 (高高)的假山 (绿色)的草坪 (美好)的夏夜

　　(高兴)地说 ( 飞快)地跑 (自由自在)地游 (欢快)地唱

　　量词

　　一(个)花坛 一(棵)水草 一(只) 萤火虫 一( 阵)雷声

　　六、照样子写一写。

　　(1)照样子，写词语

　　笑嘻嘻 ( 笑哈哈) ( 乐呵呵) ( 笑眯眯 ) (兴冲冲)

　　一座座 (一串串) (一朵朵) (一条条) (一个个 )

　　游来游去 (飞来飞去) (跑来跑去) ( 飘来飘去) ( 走来走去)

　　1、小鸭子游泳。小鸭子在池塘里游泳。 小鸭子摇着脚掌在池塘里游泳。

　　2、小鸟唱歌。 小鸟在枝头上唱歌。 小鸟欢快地在指头上唱歌。

　　3、小羊吃草。 小羊在山坡上吃草。 小羊悠闲地在山坡上吃草。

　　4、我是 小学生。

　　5、李小青是我们班的劳动委员。

　　例：他一边跑一边喊。

　　6、妹妹一边唱歌一边跳舞。

　　九、补全古诗。

　　(泉)(眼) 无 声 惜(细)(流)，

　　(树)(荫)(照)(水)爱 晴 柔。

　　(小)(荷) 才 (露)尖 尖 (角)，

　　(早) 有 (蜻)(蜓)立(上) 头。

　　这首诗的作者是宋代诗人杨万里，这首是描写的是(夏)季的景色，一共描写了(泉眼)、( 树荫)、(小荷)和(蜻蜓)四种景物。

　　十、连一连

　　朝霞不出门 晚霞行千里

　　有雨山戴帽 无雨半山腰

　　蚂蚁搬家蛇过道 大雨不久要来到

　　早晨下雨当日晴 晚上下雨到天明

　　请你再写一句关于天气的谚语：东虹轰隆西虹雨

　　十一、读古诗，回答问题。

　　夏夜追凉 【宋】杨万里

　　夜 热 / 依 然 / 午 热 同 ， 开 门 /小 立 /月 明 中 。

　　竹 深/ 树 密 / 虫 鸣 处 ， 时 有/ 微 凉/ 不 是 风 。

　　1、请用“/”画出诗句的停顿处。

　　2、这首诗写的是夏_季。

　　3、竹深树密虫鸣处这句诗反衬出夏夜之静。

　　十二、阅读短文，回答问题。

　　荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

　　1.这段共有( 4 )句话，主要写了( 荷花 )和( 荷叶) 的样子。

　　2、请找出文中的比喻句：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这个句子的本体是荷叶，喻体是大圆盘。

　　3.这一段一共描写了( 3 )种荷花的样子。

　　十三、看图写话。

　　一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋友小山羊的家里去做客。忽然，一片乌云飘了过来，下起了倾盆大雨。小动物们只能冒雨走着。

　　小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好看见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把雨伞。可是，这把雨伞该给谁呢?小花猫心里想：青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨，因为它们生活在水里。所以，这把雨伞应该给大公鸡。于是，小花猫赶紧把雨伞给了大公鸡，大公鸡很感动。

　　就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的家。

5、部编版一年级下册《语文园地二》+和大人一起读《阳光》知识点

　　第2单元知识小结

　　一、生字

　　吃(chī)水 村(cūn)子 主(zhǔ)席

　　乡亲(qīn) 战(zhàn)士(shì)告诉(su)

　　走(zǒu)出 升(shēng)旗 非常(chánɡ)

　　壮(zhuànɡ)观 再(zài)见

　　各种(zhǒnɡ)各样 送(sònɡ)给

　　尝(chánɡ)尝 温(wēn)暖

　　二、多音字

　　三、近义词

　　带领—率领 时刻—时时 想念—怀念

　　远—近 想念—忘记 弯—曲

　　走—行 遥—远 非常—十分

　　壮观—壮丽 睡觉—休息 伙伴—朋友

　　快乐—开心 各种各样—各式各样

　　清凉—凉爽 温暖—暖和

　　到处—处处 邀请—约请

　　请加梅子老师微信chufuzhe1

　　四、反义词

　　春—秋 冬—夏 出—入

　　降—升 好—坏 害虫—益虫

　　爱护—破坏 左—右 喜欢—讨厌

　　纯净—浑浊 有—无 升—降

　　去—回 睡着—醒来 快乐—烦恼

　　有趣—无趣 清凉—炎热 温暖—寒冷

　　香甜—苦涩 邀请—拒绝

　　请加梅子老师微信chufuzhe1

　　五、词语积累

　　[含有“井”字的成语]

　　井底之蛙 井井有条 背井离乡 落井下石

　　坐井观天 临渴掘井 井然有序

　　六、词语搭配

　　(很远的)地方 (领导革命的)时候

　　(弯弯的)小路 (遥远的)新疆

　　(美丽的)天山 (洁白的)雪莲

　　(各种各样的)梦 多么(开心)

　　(金黄的)太阳 (红红的)太阳

　　(金黄的)落叶 (水果的)香甜

　　(多彩的)季节

6、部编版二年级语文下册《语文园地六》知识点、练习

　　第一个部分是识字加油站

　　识字加油站中的8个词语都是表示场所的词语。第一行的都是有馆字的，第二行的都是有所字的。一般来讲，带馆字的建筑物面积会相对大一些，视频中的博物馆的图片是潮州韩文公祠的图片，展览馆的图片是厦门的世界名人馆，科技馆的图片是韩山师范学院学院里面的天文馆中的天文望远镜。如果家里离潮州或者厦门比较近的话，可以在开放日的时候去参观一下，相信对孩子来说大有裨益。

　　第二部分是字词句运用

　　这一部分的内容，可以通过查《现代汉语词典》来找到该词语的意思，再把每个意思代入到句子中，看看到底是哪个。

　　暗示：

　　①动词，不明白(直接)表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。

　　造句：他用眼睛暗示我，让我走开。

　　②一种心理影响，用言语，手势，表情等使人接受某种意见或某件事，如催眠就是暗示作用。

　　泄露：

　　动词，不应该让人知道的事情让人知道了。

　　喧闹：

　　①形容词，喧哗热闹，例：喧闹的集市。

　　②动词，喧哗吵闹，例：大声喧闹。

　　第三部分是写话

　　大自然真奇妙，《十万个为什么》能够帮你找到你想知道的答案，可以在留言区留下你的问题哦!!

　　第四部分是日积月累

　　《悯农》是一首写实诗，旧社会时，农民辛勤劳作，四海之内没有闲置的田地，丰收的时候，还有农民饿死了，反映了旧社会农民所受的残酷剥削。

　　第五部分是我爱阅读

　　《最大的“书”》讲的是川川在一次爬山活动中遇到一位地质勘探队员，地质勘探队员告诉他岩石就是一本巨大的“书”，读懂这本书就能为国家找到宝藏。于是，川川就立志长大要献身科学，报销祖国。

　　知识点

　　一、易读错的字

　　慈(cí)爱 毕竟(jìng) 一行(háng)

　　停泊(bó) 鸣蝉(chán) 指南针(zhēn)

　　垂(chuí)下 忠(zhōng)实 帮助(bāng)

　　稠(chóu)密 一盏(zhǎn) 宇宙(zhòu)

　　稍(shāo)微 浴(yù)室 倒(dào)退

　　二、易写错的字

　　岭：右边是“令”，不是“今”。

　　荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。

　　垂：一共有四个横，不要漏掉一横。

　　导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。

　　三、会写词语

　　湖水 莲花 荷叶 绝对

　　山岭 雷雨 乌云 乌黑

　　压下 雷声 垂下 闪电

　　窗户 房子 迎接 扑上去

　　天然 帮助 指点 北极星

　　杯子 特别 积雪 生活

　　宇宙 失去 地板 容易

　　浴室

　　四、多音字

　　行 xíng(步行) háng(银行)

　　泊 bó(漂泊) pō(湖泊)

　　都 dōu(都是) dū(首都)

　　要 yāo(要求) yào(需要)

　　倒 dǎo(跌倒) dào(倒水)

　　觉 jiào(睡觉) jué(觉得)

　　五、形近字

　　乌(乌黑) 户(户外) 压(压力)

　　鸟(小鸟) 尸(尸体) 庄(村庄)

　　导(引导) 永(永远) 乱(打乱)

　　异(异同) 水(浇水) 刮(刮风)

　　六、近义词

　　望—看 鸣—叫 渐渐—慢慢

　　清新—清爽 一动不动—纹丝不动

　　忽然—突然 慌张—惊慌 天然—自然

　　分辨—辨别 舒服—舒适 必须—务必

　　七、反义词

　　前—后 遥—近 渐渐—飞快

　　清新—污浊 慌张—镇定 解冻—冰封

　　稠—稀 有趣—乏味 特别—普通

　　打开—关上

　　八、词语搭配

　　量词搭配：

　　一(阵)大风 一(只)蜘蛛

　　一(条)彩虹 一(盏)指路灯

　　一(个)安稳觉 一(件)事

　　形容词搭配：

　　(满天)的乌云 (清新)的空气

　　(天然)的指南针 (忠实)的向导

　　九、词语归类

　　描写太空的词语：

　　浩瀚无际 群星闪烁 神秘莫测

　　广袤无垠 苍穹无边

　　十、句子积累

　　古诗名句：接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。

　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

　　拟人句：蜘蛛又坐在网上。比喻句、拟人句：太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。

　　4.“把”字句：宇航员必须把自己绑在睡袋里。

　　十一、考点提示

　　背诵：《悯农(其一)》《古诗二首》。

　　2.《雷雨》中第2-5 自然段常以填空题或课内阅读的形式进行考查。

　　3.《要是你在野外迷了路》中介绍的四种“天然的指南针”常以填空题或课内阅读的形式进行考查。

　　4.《太空生活趣事多》常以课内阅读的形式考查。

　　练习及答案

　　参考答案：

　　一、看拼音写词语。

　　( 湖泊) ( 莲花) (荷叶 ) ( 雷雨) ( 门户)

　　(乌云) (气压 ) (指针 ) (帮助) (永远 )

　　(特别) (积雪) (宇宙 ) (容易) (杯子 )

　　二、给字选择正确的读音，在上面打“√”。

　　停泊(bó) 绝(jué) 句 忠(zhōng)实

　　扑(pū )灭 稠(chóu)密 容(róng) 易

　　三、比一比，再组词。

　　吴(吴国) 压(压力 )户(户口)宇(宇宙)失(失去 )

　　呆(发呆) 庄(庄重 )尸(尸体)字(写字)夫( 夫人 )

　　四、多音字组词。略

　　五、在括号里填上合适的词语。

　　近义词

　　毕竟——(到底) 忽然——(突然) 渐渐——(慢慢 )

　　特殊——(特别) 永久——(永远) 了解——(知道)

　　反义词

　　清新——(浑浊) 镇定——(慌张) 特别——(一般)

　　永远——(短暂) 舒服——(难受) 容易——(困难)

　　形容词

　　(忠实)的向导 (普通)的杯子 (密封)的浴桶

　　(平稳)地走路 (安稳)地睡觉 (欢快)地歌唱

　　六、选词填空。

　　辨别 指点

　　1、( 指点 )迷津 (辨别 )方向

　　因为……所以 只要……就 即使……也

　　2、(因为)小明生病了，( 所以)今天不能去上学。

　　3、(只要)人人都献出一点爱，世界(就)会变得更美好。

　　4、( 即使)你遇到多大困难，( 也)不能退缩。

　　放心 用心 当心 细心

　　5、妈妈对我说：“你每天上学、放学过马路要(当心 )，上课时要(用心)听老师讲课，做作业要(细心)，这样我就(放心 )了。”

　　七、根据课文的内容排序。

　　(　6　)雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。

　　(　3　)闪电越来越亮，雷越打越响，哗，哗，哗，下起大雨来了。

　　(　5　)渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

　　(　4　)雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

　　(　2　)忽然一阵大风，吹得树枝乱摇，一只蜘蛛垂落下来逃走了。

　　(　1　)满天的乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动也不动，蝉一声也不响。

　　(　7　)池塘里水满了，明晃晃的像面镜子，青蛙也叫起来了。

　　八、给下面的句子加上感叹词和标点符号。

　　1、春天多美好，让我们一起来说说在春天里的新发现吧。

　　2、你打算怎样帮助他们呢?

　　3、春天来了，公园里的花多美啊!/呀!

　　九、默写古诗《晓出净慈寺送林子方》，并回答问题。

　　这首诗的作者是宋代诗人_杨万里，诗中描绘的是

夏(什么季节)早上（什么时间）的荷花，荷花的特点是红

。

　　我们还学过这位诗人的另一首古诗是《 小池 》。

　　十、阅读短文，回答问题。

　　1、地层好比书的每一页，化石则是每页中的清楚的文字。

　　2、研究地层和化石，对人类认识地球的发展史有重大意义。

　　3、在珠穆朗玛峰顶发现了鱼类化石，便可推知这里曾是;在南极洲发现有露出地表达上千米的煤层，说明南极洲曾是森林茂盛之地。

7、部编版二年级语文下册语文园地七知识点预习、练习

　　一、识字加油站

　　扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕等都是打扫卫生的工具;扫地、擦玻璃、倒垃圾和摆桌椅都是表示劳动的词语。

　　那么如何用这些词语来写一段话呢?

　　很显然，这些卫生工具都是非常常见的，都是大扫除会用到的，那么，大扫除的地点应该是哪里呢?很显然，从“摆桌椅”这个词就可以判断出，大扫除的地点是教室。

　　放学后，同学们在教室进行大扫除。同学们先用扫帚扫地，扫完地之后，用簸箕把垃圾装起来。然后，几个男同学就拿着水桶去提水，水提来了，女同学们就拿起拖把拖地。几个长得高的男同学自告奋勇擦玻璃，他们用湿抹布使劲地擦了擦，没几下就把玻璃擦得亮晶晶的。打扫完教室，同学们才开始摆桌椅，他们把桌椅摆得整整齐齐。

　　二、字词句运用

　　二年级的孩子已经考到不少关于词义的内容了，那么最好还是准备一本《现代汉语词典》，遇到不懂的词语是翻一翻词典， 把意思直接注在该词的旁边，这样平时在复习的时候也很容易看到。毕竟，我见过很多小朋友记了笔记，但是从来不去翻看的。

　　三、写话

　　如果可以养什么?写写你的理由。

　　我想养小狗。因为它有毛绒绒的身子，滴溜溜的眼睛，还有一条喜欢摇动的尾巴。小狗除了是一个很好的玩伴之外，还是看家的能手，只要听到一点儿声音，它都会“蹭”的一下站起来，汪汪叫个不停。因为小狗长得可爱又忠诚，所以我想养一只小狗。

　　四、日积月累

　　《二十四节气》主要包括以下二十四个节气：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨;立夏、小满、，芒种、夏至、小暑、大暑;立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降;立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

　　五、我爱阅读

　　《月亮姑娘做衣裳》告诉我们世界上的事情都在不断地发生变化，而月亮的变化就是最容易被发现的。我们要做个有心人，发现自己身边细微的变化。

知识点

一、易读错的字

　　竖(shù)着 挪(nuó)动

　　头痛(tòng)草籽(zǐ)

　　仿佛(fú)商(shāng)店

　　编织(zhī)终(zhōng)于

　　匆(cōng)忙抽(chōu)丝

　　编(biān)织 消(xiāo)失

二、易写错的字

　　泉：是上下结构，是“白+ 水”，不是“白+ 小”。

　　商：下面是“八+ 口”，不是“古”。

　　店：半包围结构，注意撇要写得长一些。

三、会写词语

　　耳朵 扇子 遇到

　　兔子 后来 不安

　　整个 头痛 最后

　　决定 商店 围巾

　　星期 抽丝 编织

　　终于 完成 青蛙

　　草籽 野鸭 毛虫

　　泉水 应该 卖泥塘

　　搬走 倒是 破开

　　花纹

四、多音字

　　倒 dào(倒车)dǎo(倒下)

　　扇 shàn(扇子) shān(扇动)

　　似 shì(似的) sì(似乎)

　　撒 sǎ(撒种) sā(撒手)

五、形近字

　　兔(兔子)决(决心)卖(买卖)

　　免(免费)诀(口诀)买(买家)

六、近义词

　　耷拉—低垂 散步—漫步

　　寂寞—孤独 决定—打算

　　吆喝—叫卖 舒服—舒适

七、反义词

　　耷拉—高昂 经常—偶尔

　　寂寞—充实 简单—复杂

　　舒服—难受 周围—中心

　　尽情—拘束 笨出—灵巧

　　清醒—糊涂

八、词语搭配

　　1.量词搭配：一(只)河马

　　一(家)商店 一(间)小木屋

　　一(个)招牌 一(头)牛

　　一(条)蜈蚣 一(块)牌子

　　一(根)竹子 一(只)野鸭

　　2. 形容词搭配：

　　(伤心)的事情 (大大)的泪珠

　　(长长)的围巾 (绿茵茵)的小草

　　(慢慢)地散步 (自言自语)地说

　　(新奇)的目光 (笨手笨脚)的小毛虫

九、词语归类

　　1.“AA地”式的词语：

　　静静地 远远地 淡淡地

　　悄悄地 默默地 缓缓地

　　慢慢地

　　2.ABB式的词语：

　　绿茵茵 绿油油 黑沉沉

　　黄灿灿 红彤彤 白花花

　　紫盈盈

　　3.AAB式的词语：

　　打打滚 踢踢球 跑跑步

　　做做操 洗洗手 读读书

　　看看报

十、句子积累

　　1. 比喻句：

　　(1)大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

　　(2)它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。

　　2. 设问句：蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢?就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

十一、考点提示

　　1. 《大象的耳朵》中大象耳朵的作用和课文告诉我们的道理常以问答题的形式考查。

　　2. 《蜘蛛开店》中蜘蛛开店的过程常以课内阅读的形式进行考查;课文告诉我们的道理常以问答题的形式考查。

　　3. 《青蛙卖泥塘》中青蛙改造泥塘的过程常以课内阅读的形式考查。

　　4. 《小毛虫》中小毛虫抽丝剥茧变成蝴蝶的过程常以课内阅读的形式考查。

练习及答案

　　参考答案：

　　一、看拼音写词语。

　　(扇子)(遇见)(安心 )(根本)(商店 )

　　(决定 )(夫人 )(完全)(卖点)(泉水)

　　(倒水)(搬家)(工整 )(纺织)(消息)

　　二、照样子，写成语。

　　自由自在 自( 作 )自( 受 ) 自(由)自(在) 自(生)自(灭)

　　三、成语接龙。

　　尽心尽力——(力不从心)——(心满意足)——(足不出户)——(户枢不朽)

　　四、把下面的词语补充完整。

　　自言( 自 )( 语 ) 生机(勃)(勃 ) ( 尽 )( 心)竭力

　　笨手(笨 )( 脚 ) 色彩(斑)( 斓 ) ( 自 )(由)自在

　　五、比一比，再组词。

　　兔(兔子) 定(一定)夫(夫人)布(棉布)抽(抽水)

　　免(免费) 足(手足)天(天上)右(右手)柚(柚子)

　　六、略

　　七、近义词。

　　一定——(肯定) 经常——(常常) 决定——(决意)

　　简单——(简便) 编织——(纺织) 采集——(收集)

　　八、反义词。

　　安心——(不安) 简单——(复杂) 悠闲——(匆忙)

　　舒服——(难受) 乐观——(悲观) 灵巧——(笨拙)

　　九、在括号里填上合适的词语。

　　长长的(围巾) 新奇的(目光) 温暖的(茧屋)

　　牢固的(门窗) 美丽的(蝴蝶) 轻盈的( 翅膀 )

　　(耷拉)的耳朵 (优美)的古诗 ( 大大)的口罩

　　(寂寞)的生活 (尖尖)的嘴巴 (晴朗)的天气

　　采集( 草籽) 修建( 道路) 美化( 环境 )

　　一( 条)毛虫 一( 只 )袜子 一( 方 )鱼塘 一( 头 )老牛

　　一(片)叶子 一(双)翅膀 一( 只 )蚂蚁 一( 阵 )雷声

　　十、选词填空。

　　于是 可是 要是

　　1、青蛙种了草，给泥塘灌了水，(可是)泥塘还是卖不出去。

　　2、青蛙想搬到城里住，(于是)他打算把泥塘卖掉。

　　3、青蛙想，( 要是 )在泥塘周围种些草，就能卖出去了。

　　十一、照样子，写句子。

　　例：有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。

　　只要……就：只要认真学习，就会有进步。

　　例：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。

　　既……也……更：小明既不会组词，也不会造句，更不会写作文。

　　十二、把下面的农民节气谚语歌补充完整。

　　立春阳气转，雨水沿河边。惊蛰乌鸦叫，春分滴水干。清明忙种粟，谷雨种大田。立夏鹅毛住，小满雀来全。芒种大家乐，夏至不着棉。小暑不算热，大暑在伏天。立秋忙打垫，处暑动刀镰。白露快割地，秋分无生田。寒露不算冷，霜降变了天。立冬先封地，小雪河封严。大雪交冬月，冬至数九天。小寒忙买办，大寒要过年。

　　十三、阅读短文，回答问题。

　　1.本文共有5个自然段。

　　2.皮球掉到树洞里去了，小马伸手到树洞里去掏，小石用两根树枝去夹，小叶拿一把钩子去钩，可是都不行。

8、部编版三年级语文下册语文园地六知识点与练习

　　一、识字加油站

　　学了八个词语，那么你能用这八个词语写一段话吗?

　　我的家乡在广东，是一座美丽的海滨小城，走到街道的尽头，就能看到浩瀚的大海，浪花哗啦啦地冲到沙滩上。旭日东升，远处的岛屿渐渐地从薄雾中显现出来。一艘海轮刚刚巡航归来，船员们站在甲板上，瞭望着远方。缆绳和铁锚被镀上了一层金黄色，看起来是那么耀眼!

　　二、字词句运用

　　理解“熟”字和“味道”的意思。

　　在理解词语的意思时，可以结合自己的实际生活和联系上下文。

　　米饭没熟的“熟”，意思是食物烧煮到可吃的程度。

　　平时很熟的曲子中的“熟”，意思是因常接触而知道得清楚。

　　苹果的味道中“味道”指的是舌头接触苹果时所得到的感觉。

　　这本书越看越有味道的“味道”指的是情趣、意味。

　　三、日积月累

　　讲了四个关于知错就改的名言警句，要求能够背诵默写，并说出每个句子的意思。

　　知识点

一、易读错的字

　　碎(suì)了松针(zhēn)浪(làng)花

　　清爽(shuǎng)拨(bō)动腾(téng)飞

　　溅(jiàn)起水墨(mò)剃(tì)头

　　执(zhí)行仇(chóu)人差(chà)不多

　　习惯(guàn)摸(mō)着否(fǒu)则

　　受刑(xíng)假若(ruò)娇(jiāo)小

　　颤(chàn)巍(wēi)巍薄(báo)饼

　　山巅(diān)婴(yīng)儿

二、易写错的字

　　染: 上面的右边是“九”不是“丸”。

　　表: 最后一笔是“捺”。

　　鬼: 最后两笔是：撇折、点。

　　越: 被包围的部分不要忘了写“撇”和“点”。

三、会写词语

　　水墨画 染绿 钓竿 打碎 浪花 葫芦

　　清清爽爽 松针 蘑菇 垂柳 扑腾 扇动

　　戏耍 拨动 松树 表弟 胆小鬼 理发

　　夺门而逃 责骂 仇人 差点 付钱 双倍

　　虽然 一件 大师 中药 姑父 欢迎

　　害人精 摆布 痛苦 过年 央求 虽然 天分

　　睡衣 镜子 清除 肥皂泡 廊子 木碗 若是

　　透明 娇软 扯成 仰着头 一串 飞越 婴儿

　　希望 种类 其中 网球 分裂 形式 圆满

　　目送 脆薄 颤巍巍 山巅 和弄 快乐

　　骄傲 美丽

四、多音字

　　扇shàn(扇子)shān(扇风)钻zuàn(电钻)zuān(钻洞)

　　斗dǒu(一斗)dòu(战斗)处chù(好处)chǔ(处置)

　　差chà(差劲)cī(参差不齐)和huò(和弄)huó(和面)

　　薄bò(薄荷)bó(厚此薄彼)散sàn(散步)sǎn(散文)

　　弹tán(弹琴)dàn(子弹)教jiào(教室)jiāo(教书)

五、形近字

　　默(沉默)墨(墨水)狼(恶狼)浪(浪花)贱(卑贱)溅(溅出)

　　胡(胡说)葫(葫芦)贯(贯穿)惯(习惯)里(里面)厘(厘米)

　　朗(晴朗)廊(走廊)樱(樱花)婴(婴儿)腕(手腕)碗(饭碗)

　　谦(谦虚)歉(道歉)纪(纪律)记(忘记)喉(喉咙)候(等候)

六、近义词

　　平静—宁静 忽然—突然 抖落—抖掉

　　戏耍—玩耍 监督—监视 抗议—抗争

　　折磨—折腾 架势—姿势 处置—处理

　　潮湿—湿润 破裂—破碎 容易—简单

　　若是—如果 骄傲—自豪 飘游—飘浮

　　透明—清澈 特别—非常 漂亮—美丽

　　奇怪—好奇 解释—解说

七、反义词

　　平静—喧闹 钻入—冒出 开放—凋落

　　痛苦—快乐 答应—拒绝 冤家—朋友

　　熟练—生硬 时髦—落伍 怒—喜

　　抗议—服从 潮湿—干燥 容易—困难

　　零乱—整齐 骄傲—谦虚 希望—失望

　　高兴—难过 漂亮—丑陋 失信—守信

　　忘记—牢记 留下—离开

八、词语搭配

　　1. 动词搭配

　　(扇动)翅膀(拨动)浪花(钻入)水中

　　(钻出)泥土(摸)耳朵(剪)头发

　　(捉)跳蚤

　　2. 形容词搭配

　　(1)形容词+ 名词：

　　(锃亮)的剃刀(老掉牙)的推剪

　　(优秀)的顾客(时髦)的发式

　　(五色)的浮光(轻清透明)的球面

　　(脆薄)的球(尖尖)的嘴巴

　　(2)形容词+ 动词：

　　(耐心)地等候(奇怪)地问

九、词语归类

　　1. AABB 式词语：清清爽爽 认认真真

　　规规矩矩 坑坑洼洼 仔仔细细 风风火火

　　2. AABC 式词语：耿耿于怀 翩翩起舞

　　蠢蠢欲动 窃窃私语 亭亭玉立 欣欣向荣

　　3. ABAB 式词语：和弄和弄 讨论讨论

　　分析分析 商量商量 研究研究 锻炼锻炼

　　4. ABB 式词语：颤巍巍 软悠悠 轻悠悠

　　轻飘飘 软绵绵 硬邦邦 甜滋滋

十、句子积累

　　比喻句：1. 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

　　2. 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。

　　3. 这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。

　　4. 一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。

十一、考点提示

　　1. 背诵《童年的水墨画》里的《溪边》和“日积月累”里的格言。

　　2. 会运用查字典、联系上下文、联系生活等方法理解句子的意思。

　　3. 写一写身边有特点的人，学会突出所描绘人物的特点。

　　同步练习

9、部编版一年级语文下册《语文园地八》《小熊住山洞》生字拼音组词等知识点、练习

　　一、识字加油站

　　卫生间 牙刷 刷牙 毛巾 擦手 梳子 梳头 香皂 洗澡 脸盆 洗脸

　　早晨起来，我用梳子对着镜子梳头，然后到卫生间里洗漱。我先拿起牙刷，挤了些牙膏，开始刷牙;刷完牙，就用脸盆洗脸;最后就用毛巾擦脸、擦手。

　　二、我的发现

　　反犬旁：猫、猴、狮

　　带有反犬旁的字大多和兽类有关。

　　鸟字边：鸡、鸭、鸦

　　带有鸟字边的字大多与鸟类和禽类有关。

　　虫字旁：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁

　　带有虫字旁的字大多与昆虫有关。

　　三、字词句运用

　　高兴、生气、害怕、难过

　　得到老师的表扬，我感到很高兴。

　　弟弟把我的铅笔盒弄坏了，我很生气。

　　听到轰隆隆的雷声，我害怕极了!

　　我养的小狗走丢了，我感到很难过。

　　四、日积月累

　　《画鸡》：头上的红色冠子不用特别剪裁，雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。它平生不敢轻易鸣叫，它叫的时候，千家万户的门都打开。

　　五、和大人一起读

　　《三只白鹤》哪只白鹤能够找到鱼?为什么?

　　因为地球围着太阳转，所以太阳的位置是在不停移动的，从东方升，在西边落。第一只白鹤记得是太阳底下，这不是一个确定的位置，所以找不到鱼。　 因为白云不停地飘动，位置在移动，所以第二只白鹤也找不到鱼。　　 因为“河边的大柳树”这个位置是不动的，按这个标志能找到鱼，所以，只有第三只白鹤能够找到鱼。

知识点

一、 会写字

　　病 医 别 干 奇 七 星 吓

　　怕 跟 家 羊 象 都 捉 条

　　爬 姐 您 草 房

二、 易写错的字

　　病：不要忘记写病字头的两点。

　　干：注意不要竖出头.

　　羊：注意是三横。

三、 会认字

　　棉 娘 治 燕 别 干 然 奇 颗 瓢

　　碧 吐 啦 咕 咚 熟 掉 吓 鹿 逃

　　命 象 野 拦 领 壁 墙 蚊 咬

　　断 您 拨 甩 赶 房 傻 转 卫

　　刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆

四、 多音字

　　干 奇 都 熟

五、 近义词

　　可恶——讨厌 盼望——希望

　　帮忙——帮助 高兴——开心

　　惊奇——惊讶 可怕——恐怖

　　热闹——喧闹 忽然——突然

六、 反义词

　　快——慢 好——坏 笑——哭

　　热闹——安静 可恶——可爱

　　高兴——伤心

七、句式

　　……只会……还是……

八、词语搭配

　　碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花

　　游来游去 飞来飞去

九、日积月累

　　画鸡

　　头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

　　平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

练习及答案

　　参考答案：

　　一、看拼音，写词语。

　　(七彩)(七星)(树干)(出奇)(进入)

　　(人家)(羊毛)(象棋)(房子)(面条)

　　二、在正确的读音上打“√”。

　　干活(gàn) 难过(nán) 转身(zhuǎn)

　　干净(gān) 苦难(nàn) 转圈(zhuàn)

　　自然(rán) 成熟(shú) 大象(xiàng)

　　三、照样子加一加，再组词。

　　例：丙+(疒)=(病)(病人)

　　另+(刂)=(别)(道别) 可+(大)=(奇)(奇怪)

　　生+(日)=(星)(星星) 矢+(匚)=(医)(医生)

　　下+(口)=(吓)(惊吓) 足+(扌)=(捉)(捉住)

　　四、比一比，再组词。

　　干(才干) 捉(捉拿) 房(房子) 七(七星) 羊(山羊)

　　王(国王)提(提醒) 屋(屋子)匕(匕首)美(美丽)

　　五、根据拼音写出偏旁，并写出带有该偏旁的字。

　　lì dāo (刂)(别)dà zì tóu(大)(奇)

　　kǒu zì pánɡ(口)(喊) rì zì tóu(日)(星)

　　六、近义词。

　　热闹——(喧闹) 期望——(希望) 惊奇——(惊讶)

　　恰好——(正好) 难过——(难受) 可恶——(可恨)

　　七、反义词。

　　正好——(不巧) 好看——(难看) 可爱——(可恶)

　　热闹——(冷清) 雪白——(漆黑) 高兴——(难过)

　　八、照样子，写一写。

　　游来游去( 跑来跑去 )(飞来飞去)(荡来荡去)(走来走去)

　　高高兴兴(开开心心)( 快快乐乐)( 欢欢喜喜)(蹦蹦跳跳)

　　九、在括号里填上合适的词。

　　(好奇)地问 ( 高兴)地笑 (飞快)地跑

　　(高大)的树 (可恶)的蚜虫 ( 成熟)的木瓜

　　雪白雪白的(棉花) 金黄金黄的(麦田) 火红火红的(太阳)

　　一( 条 )蛇 一(棵)树 一(丛)草 一( 只 )蚊子

　　十、照样子，仿写句子。

　　1、例：小兔子割草。小兔子弯着腰在山坡上割草。

　　老牛吃草。老牛甩着尾巴在大树下吃草。

　　2、例：小猴子一边跑一边喊。

　　妹妹一边唱歌一边跳舞。

　　3、例：七星瓢虫身上有七个斑点，就像七颗星星。

　　小松鼠有一条大尾巴，就像一把伞。

　　4、例：一个木瓜从树上掉进湖里。

　　弟弟从楼上跑下来。

　　5、例：您把尾巴借给我行吗?

　　你把故事再讲一遍好吗?

　　十一、默写古诗《画鸡》。

　　这首古诗的作者是(明)代的唐寅，诗句中的描写的一只( 白 )色的大公鸡。诗中表示数量的词语有( 一)、(千)、(万)。

　　十二、你有过下面这些心情吗?选一个词说一说，写一写。

　　高兴 生气 害怕 难过

　　1、老师表扬我了，我很高兴。

　　2、小明没经过我的同意，拿走了我的文具，我很生气。

　　3、每当打雷的时候，我都有点儿害怕。

　　4、我养的仓鼠被野猫吃掉了，我很难过。