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浅谈幼儿科学教育今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学启蒙教育越来越受重视。时代对未来人才的需要，是学前教育不可回避的挑战。过去，我们都认为部分孩子的能力较差，经常采取一味迁就的方法
2013-08-07
课堂教学如何激发幼儿学习动机内容摘要：重视在教学活动的激活学生的内在心理机制，培养学习动机，是教育一贯的追求，是素质教育实践的需要，是发展学生主体性的需要，是完善学习心理机构、促进学习心理发展和提高教学效果的需要
2013-08-07
对幼儿渗透性趣味识字实践与探索改革开放，为我国幼教界对原有的教育思想，教育内容与形式进行再探索提供了可能与需要。近年来，国内外大量的科研成果，改变了人们传统的幼教观念，同时也给广大的幼儿教育工作者展示了诸多的尚
2013-08-06
信息技术与学科教学的整合一、研究背景 进入21世纪后，随着社会和科技向信息时代的长足迈进，视觉形象和声音形象开始进入世界的各个角落，充斥于人们生活的每时每刻，感受、筛选、解读和创造这些形象的艺术能力，随之成为
2013-08-06
中外学前教育师资培养的比较与思考华东师范大学学前教育与特殊教育学院：何敏 【摘要】社会转型时期的学前教育呈现出许多新特点，我们必须努力提高学前教育师资培养的质量，以应对学前教育服务多样化、托幼一体化及办
2013-08-06
农村幼儿早期教育现状与对策研究上海崇明竖新幼儿园 钮爱萍 引言 早期教育是指从出生到进入小学以前这段时期（0-6岁）对儿童进行一定的有目的，有计划的教育。以便为儿童身心健康发展打下良好的基础。美国教育专家
2013-08-06
幼儿园生活活动“六化”研究 上海黄浦南京东路幼儿园 夏爱华 汤雅梅 南京东路幼儿园是上海市一期、二期课改试点园，从进入“二期课改”试验阶段以来，幼儿园以生活活动研究为突破口，依据《上海市学前教育课程指
2013-08-06
捕捉放大幼儿兴趣 《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”兴趣是幼儿认识世界、获取知识、发展能力的内部
2013-08-06
幼儿的不当行为与教师教育之间的关系在幼儿园一日活动中，幼儿常会表现出这样或那样的不当行为。然而，面对幼儿的不当行为，却鲜有教师意识到幼儿的不当行为与自身教育教学之间的密切关系，主动从自身的课程组织来反思、调整
2013-08-06
为幼儿教师成为教学的主人开路北京北海幼儿园 葛凤林 李红 让教师成为教学的主人,一方面离不开教师在不断提高自身素质的过程中,逐步转变传统的教育观念,从主观上真正萌发主人意识,并为之进行不懈的努力;另一方
2013-08-06
3种著名幼儿教育理论1.多元智能教育（MI） 教育理念： 儿童多元智能教育理论由美国哈佛大学著名教育学家加得纳提出。这一教育理论将人的智能分为8个方面，即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能
2013-08-06
适合幼儿学习才艺的最佳年龄混龄教育是指将年龄相差12个月以上的幼儿编排在一个班级中，让不同年龄和发展水平的幼儿身处同一环境共同学习和生活。它既有深厚的理论基础， 又有一定的实践价值。 孩子学习一些才艺特长是件
2013-08-06
幼儿园混龄教育理论基础及实践价值混龄教育是指将年龄相差12个月以上的幼儿编排在一个班级中，让不同年龄和发展水平的幼儿身处同一环境共同学习和生活。它既有深厚的理论基础， 又有一定的实践价值。 一、混龄教育的理论
2013-08-06
“家长陪同入园”的反思 为了让初如园的小班幼儿更快地适应幼儿园生活，我们采用了家长陪同幼儿入园适应的半日活动。 该吃饭了，孩子们都坐在小椅子旁准备进餐了。看着香喷喷的饭菜，家长都不约而同地赞叹道：真香呀!
2013-08-05
在教育中用心探索幼儿年龄特征 幼儿年龄特征，这个似乎人人都耳熟能详的问题，称得上是幼儿教育的ABC。但从当今幼儿教育的实践来看，这个老问题并没有真正得到解决。违反幼儿年龄特征的行为经常在家庭教育中出现，就是专门
2013-08-05
谈谈幼儿园的素质教育 随着我国科教兴国战略的实施，尊重人才，重视教育已成为全社会的共识。改革开放以来，人民生活水平提高了，“望子成龙”的心理要求迫切了，对教育重视了，有教育投资的心理，也有教育投资的能力，越来越多的人
2013-08-05
幼儿教育小学化隐性危害透视 幼儿教育“小学化”是“重复型教育”，危害幼儿身心健康发展，这一点早被教育工作者所认识。为此，各级教育主管部门也曾多次提出“幼儿教育要以游戏为本”，避免小学化倾向。然而，有关幼儿教育工
2013-08-05
幼教专家质疑传统早教观 著名幼教专家程跃，是中美联合培养的儿童发展心理学博士，程博士对我国儿童早期教育进行了深入的探讨和研究，提出了许多全新的早教观点。 一、“在游戏中学”说不 一直以来，学前教育中就有一个
2013-08-05
充分发挥幼儿园主体活动的探索性 《幼儿园教育指导纲要》的颁布与实施，为我们带来了更新的教育理念。在纲要的指导下，我们的工作也在不断的创新与探究中进行。他就像一条强而有力的绳索，牵引着我们，服务着幼儿。本学期以
2013-08-05
现代信息技术于幼儿数学探究中的作用 《幼儿园教育纲要》指出：从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学会用简单的数学方法解决生活中
2013-08-05
主题背景下幼儿园区域活动初探 上海金童幼儿园 张佩华 区域活动，是在指定范围，幼儿自由选择活动内容、并在其中巩固以往所学知识，感知新知识的一种新型教育形式。区域活动的内容和形式吸引了孩子极大的兴趣，使得孩子
2013-08-05
活教育与幼儿园纸艺 活教育是陈鹤琴先生通过“鼓幼”一系列的实验探索和中西幼教理论的比较融通后逐步形成的教育理论，它为幼教第一线老师工作的开展提供了理论依据。“幼儿园纸艺”中的“纸”是指各类纸张、纸制品， “
2013-08-05
幼儿园角色区平静现象教研实录教研目标 1、 通过研讨，能正确认识并解决“角色区”存在的问题。 2、 进一步理解“推动感”的涵义。 3、 互相学习分享，感受共同研讨带来的快乐。 教研准备 1、 活动前已通过
2013-08-05
改革创新在学前教育持续快速发展中的作用 临沭县位于鲁南地区，辖12个乡镇，人口60万。现有幼儿园205处，其中有省级实验幼儿园1处，省级示范园2处，临沂市一、二类园11处。全县共有合格幼儿教师771人，学历达标率达到92%，专业合格
2013-08-02
品牌在探索学校办园新模式中的作用东港区现辖10处镇、街道，592个行政村，人口67万。近年来，我们认真贯彻落实幼教政策法规，坚持“立足服务抓管理，着眼发展促规范”，狠抓了民办幼儿园的整顿规范，撤并不符合条件的幼儿园112处，民
2013-08-02