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利用全托制培养幼儿独立能力研究报告一、问题的提出未来社会将是一个更加开放、竞争更加激烈、人际关系更趋多元化的社会。这社会要求的人才除了具有扎实、广泛的知识技能外，更应具有适应社会生活的能力，其中独立自主的
2013-09-05
幼儿良好行为习惯培养实验研究方案一.课题名称及界定 1. 课题名称 幼儿良好行为习惯培养实验研究 2． 课题界定“幼儿”是指“3-6岁的儿童”，“习惯”是指一个人不假思索，不知不觉就表现出来的一种稳定行为。良好行为
2013-09-05
在幼儿教育中如何收集评价资料在幼儿语言学习的过程中，教师需要对幼儿的学习情况、语言发展情况进行一定的评价，从而获得相应的数据作为改进、修正、完善教学的依据。在教学实践中，观察评价法是运用较广泛的一种评价方法
2013-08-13
教师在教科研活动中的主体作用的研究 教师是教科研活动的主体。只有充分发挥教师的主动性、积极性，依靠教师，群策群力，教科研活动才能产生更好的效果。反之，教科研活动则难以达到预期的目的。在以往的教科研活动中，教师常
2013-08-10
创建新的园本教研新模式浙江省省级机关北山幼儿园 我园在完成教育部十五重点课题任务的过程中，走过了“从关注结果——关注教师需要”的园本教研之路。两年来，在走近《纲要》的过程中，我们在创建关注教师需要的园本教
2013-08-10
幼儿合理的不适当行为的分析及引导方法一、问题的提出幼儿因为特定的年龄、特定的心理需求会选择特定的行为方式，不论这个行为表面上看是对是错，是适当或不适当，它都有特有的意义，都是在帮助幼儿实现自己某一方面的愿望。
2013-08-10
幼儿生活自理能力培养的实践研究一、 研究的缘由 生活不能自理，样样由别人操心代劳，势必造成孩子的懒惰、无能。在晋朝，一些权贵子弟终日斗鸡玩鸟，过着衣来伸手饭来张口的生活。后来，发生了战乱，奴仆们四散逃命，这些子弟有
2013-08-10
幼儿园与社区教育资源共享的研究及实践一、课题研究的意义 幼儿教育是终身教育的基础。《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条
2013-08-10
要从教育和教师的需求出发精心策划教研活动幼儿园的教研活动是提高保教质量的经常性手段，也是培训教师的重要途径。我们幼儿园为了产出有效的教研活动，达到强教师素质，促保教质量，利孩子发展的目的，采取从教育和教师需求出
2013-08-10
对幼儿园科研工作的指导与管理新《纲要》既强调儿童的发展，也强调了教师的专业成长。具备幼教科研能力，是社会发展、幼教改革不断深入的形势向幼儿教师提出的新的素质要求，但是，幼儿教师要研究什么？对幼儿园教育科研工作应
2013-08-10
浅谈幼儿教育与幼儿幸福反思谁都不会否认，幼儿教育应该给幼儿以知识，应该发展幼儿的能力，应该激发幼儿积极的情感。我认为这还不够，幼儿教育还应让幼儿感受到幸福。并且，我坚信，幼儿有没有获得幸福，是衡量幼儿教育成效的最根
2013-08-09
浅谈幼儿的潜能与激发的研究武汉市黄陂区95942部队幼儿园 熊燕 潜能，顾名思义是一种隐而未现的，具有特殊性的潜在能力。人类在幼儿时期，就存在着这种潜能。医学研究表明，人类大脑组织的发育成熟，百分之八十在六岁之前就
2013-08-09
用心探索幼儿年龄特征 幼儿年龄特征，这个似乎人人都耳熟能详的问题，称得上是幼儿教育的ABC。但从当今幼儿教育的实践来看，这个老问题并没有真正得到解决。违反幼儿年龄特征的行为经常在家庭教育中出现，就是专门从
2013-08-09
如何在教育活动中注重幼儿活动的过程 幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）在很多方面提出了新的教育原则。其中之一便是：“注重幼儿活动的过程”《规程》第二十四条明确规定“幼儿园的教育活动应有目的，有计划引导
2013-08-09
浅谈对幼儿园主体性教育理论的一点看法摘要：本文主要是从马克思主义认识论出发，提出“幼儿是他自己学习和发展的主体”，这是一种客观实在，而不是别人“让”的结果；同时，又从主体性教育理论出发，提出主体性的培养，不仅是教育幼
2013-08-09
用渗透思维建设幼儿园课程宁波北伦新蕾幼儿园 虞永平编者按：南京师范大学“幼儿园领域渗透课程研究”课题组组织了近二十个幼儿园、数十位幼儿园教师开展了幼儿园领域渗透课程的研究，这是对五大领域课程研究的深入和
2013-08-09
对幼儿的生活护理方面的研究浙江省商业厅幼儿园 作者: 贾晓燕 衣、食、住、行是人们赖以生存的物质条件。“衣”固然非常重要，但在人们的教育观念中，却不太重视。“穿衣、盖被、还用教？长大了不就会了！”“穿衣、盖
2013-08-09
如何让调皮宝宝在反思教育中成长杭州师大幼儿园 大二班----金爱萍 不知从何时起，我们的XX小朋友能笑着上幼儿园并和爷爷说再见了；不知从何时起，我们的XX小朋友能安安静静的坐在小椅子上听完一节课了；不知从
2013-08-09
如何利用阅读区培养幼儿早期阅读能力 杭师大幼儿园 金洁 摘要：阅读是一个人必须具备的能力，但是阅读能力不是天生具备，需要从小进行有意识的培养。本文阐述了非正式的阅读活动——阅读区对于2－3岁婴幼儿早期阅读的重要性，
2013-08-07
如何应对幼儿“回生”心理现象幼儿过假期或患病在家休息，重返幼儿园时，常常产生“回生”的心理现象。“回生”时间长短因人而异，但都给幼儿带来心理上的压力，也给教学带来障碍，更是让我们的爸爸妈妈们苦恼。 案例描述：我们
2013-08-07
幼儿活动空间的设置技巧活动空间是幼儿和教师，幼儿和幼儿发生交往，相互作用最多、最频繁的地方。活动空间的种种特性在极大程度上影响幼儿的社会性发展。在活动空间的设置上，要注意以下几个方面： 首先是活动室空
2013-08-07
浅谈如何创设适合幼儿年龄特点的区角环境区角活动是根据幼儿发展的需要和主题活动目标创设的立体化育人环境，即充分利用各种教育资源，有效运用各种活动形式，幼儿进行自主选择、自由结合、合作交往、探索发现的学习、生活
2013-08-07
社区教育与幼教管理体制改革[摘 要]社会化、杜区化是幼教事业发展的必然趋势。幼儿教育的发展要走出垂直体系，走出单纯就教育系统自身的角度进行行业化管理的形式，建立起以社区为依托的社会、教育机构、家庭一体化的体
2013-08-07
浅谈家庭教养方式对幼儿的情感影响一、问题的提出 幼儿期是一个个性、品德开始形成的重要时期，这个时期形成的一切品德、习惯是非常牢固的，往往会影响一生而成为个人行为准则的重要组成部分。因此，为了使孩子健康成长
2013-08-07
环境创设在瑞吉欧教育体系中的价值研究一、课题的现实背景 当今世界正面临着从工业经济到知识经济的转型。为了适应时代的需要，教育必须能有效地促进知识的更新和创造，能培养出善于学习、善于质疑、具有批判精神，
2013-08-07