1、幼儿园中班美术教案《暖洋洋的火锅》教案
一、活动目标：
1.初步掌握火锅有鸳鸯锅的基本造型，知道吃火锅会使人暖洋洋的。
2.会用画笔表现火锅的样子，正确使用剪刀剪下自己喜欢的食物。
3.表达喜欢吃火锅的感受，体会动手操作的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.训练幼儿的绘画能力。
二、活动准备：
PPT，素描纸，勾线笔，油画棒。
三、活动过程：
1.情景导入，激发兴趣
师：小朋友们，今天我邀请了两位小客人来做客，一起看看是谁呀?和它们打个招呼吧。它们是新新和年年，新新问：过年的时候，最想吃什么呢?年年说：最想吃火锅。
小朋友们。你们喜欢吃火锅吗?
2.欣赏PPT，知道火锅的基本造型。
(1)迁移经验，认识火锅的各种造型。
师：小朋友们，你们吃过火锅吗?你吃过的火锅四什么样子的?
师：你见过哪种火锅呢?是什么样子的?请你来说一说。
这些火锅有什么不一样呢?你最喜欢哪一种?为什么?
(2)知道火锅里的很多食物，要荤素搭配。
师：火锅里通常会有什么食物呢?你吃过什么呢?
师：小朋友吃这些食物的时候要注意荤素搭配。
(3)欣赏制作的火锅作品，说一说最喜爱的原因。
师：这里还有一些特别的火锅，大家看看喜欢哪一个?
师：这些师哥哥姐姐做的火锅，请你来说一说他们师怎么做的?
3.幼儿交流绘画方式。
师：看了这些火锅，你们想不想做一个自己设计额火锅呀?你会怎么做呢?先做什么?再做什么呢?最后做什么呢?
4.介绍制作材料，幼儿操作，教师巡回指导。
师：看，这里有一些工具和材料，可以用这些制作你喜欢吃的火锅吧。
5.作品欣赏评论，讨论吃火锅会使人暖洋洋。
师：火锅做好了，小朋友们喜欢哪一个呀?吃完火锅会有什么感觉呢?冬天里吃有什么感觉呢?
2、中班教案《暖洋洋商店》
活动目标：
1、使幼儿学会比较物体的大小、长短等，培养幼儿观察力，比较判断能力及迅速排序的能力。
2、学习按商品的标价付款。
3、使幼儿在心情愉悦的情况下，主动学习。
4、体验数学活动的快乐，并感受集体活动的快乐。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
帽子、手套、围巾大中小若干，数字、圆点标签若干。 三个纸盒做成的取款机
活动过程：
一、准备开商店
早上你们到幼儿园来的时候感觉怎么样?(早晨很冷!)
今天你带来了哪些可以让我们暖和起来的东西?(围巾，手套，帽子，...)
围巾可以让我们哪里暖和起来?(脖子)我来的时候头觉得好冷，你们建议我带什么?(帽子)手很冷呢?(手套)
我们今天来开一家《暖洋洋》商店好吗?(师拿出一筐围巾、帽子、手套等倒在桌上)
因为冬天很冷，这些物品可以让我们暖和起来。
二、整理商店物品
1、 请三个幼儿把乱成一堆的围巾、帽子、手套分类整理好。
2、 师讲：可是我觉得这样还是不能开张，为什么?(引导幼儿按大小、长短来排列)
3、 教师把幼儿分成三组，分别整理围巾、帽子、手套。引导幼儿给商品贴上价钱标签。师出示4个圆点、5个圆点、6个圆点标签，告诉幼儿帽子分别要卖4元、5元、6元。
4、 师拿最小一顶帽子问幼儿：“这顶帽子卖多少钱?”再拿中号和大号分别问幼儿卖多少钱?师示范给最大的帽子贴上价钱标签。
5、 师以经理的口吻给围巾、手套定了价格。围巾3元、4元、5元，手套2元、3元、4元。
6、 请幼儿给每件商品贴上价钱标签。
三、商店开张了
1、 商店开张，老师做经理，幼儿做顾客。要求顾客先去取钱，不能乱哄哄。
2、 请一个幼儿先示范买东西。先一次买一件商品。
3、 幼儿取钱买东西，教师在店门口收钱检查幼儿。
4、试着买多件商品。买两顶帽子和一条围巾共多少钱?(或者其它搭配着买，买一件或多件，帮助幼儿学计算)
5、对计算错误的幼儿进行讲解，或买一件或少件，使幼儿计算能力逐步提高。
四、游戏结束。
3、小班语言吃火锅教案反思
活动目标：
1、尝试根据颜色大胆想象不同的食物。
2、感受做火锅的快乐。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
经验准备：请家长前期带孩子去吃火锅，有吃火锅的前期经验。
物质准备：“火锅锅子”一个、“小锅子”若干 、各色彩色纸(白色、红色、绿色等)
活动过程：
一、说一说火锅
1、出示图片：看看我带来了什么?
2、关键提问：你吃过火锅么?火锅里有些什么好吃的?
小结：原来火锅里可以放好多好吃的，有......
二、猜一猜火锅
1、出示“火锅锅子”和“食物”
过渡语：今天我们也来吃火锅吧!瞧!我带来些什么呀!(出示3个盘子)
关键提问：
(1)绿绿的菜有哪些啊?
(2)红红的菜有哪些啊?
(3)白白的菜有哪些啊?
(引导幼儿发散思维，将不同的颜色和食物联系起来)
2、示范操作
过渡语：这么多好吃的东西，我要放进火锅啦!
教师示范：
吃火锅，吃火锅，绿绿的青菜放进去!
吃火锅，吃火锅，红红的辣椒放进去!
吃火锅，吃火锅，白白的萝卜放进去!
小结：哇!我们放了各种各样、五颜六色的食物，满满一锅真好吃。
三、 做一做火锅
1、 提示：我们也去吃火锅吧，我给你们提供了很多材料，一边放一边说说放的是什么哦!
2、幼儿操作
教师关注：幼儿撕纸的情况
教师关注幼儿将食物和颜色对应的经验
3、分享：说说你做的火锅里有些什么啊?
4、小结：我们小朋友做的火锅真丰富，有荤的有素的，五颜六色的真好吃。
进步之处：
1、符合季节特点和生活经验的积累。
2、环节设计有趣、富有游戏性。
不足之处：
1、示范时需要强调儿歌。
2、小结要及时。
回应的语言还需要多样化。
活动反思：
值得肯定之处：情境性、季节性强，根据幼儿冬天的生活经验开展的学习活动，能吸引到幼儿的注意力。环节的游戏性、趣味性使得幼儿在游戏中学习，融入儿歌，更符合小班幼儿思维。
需要改进之处：儿歌的部分需要更多的强调和细化，要关注到幼儿对于儿歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一处小结有遗忘，备课的时候应更加注意教案的熟悉度。语言要多样性，对于幼儿的回应能力也有待提高。
4、大班歌唱活动烫火锅教案
玩法建议：两人结伴游戏，-人双手掌心向上向前伸出，代表"锅"，_人伸出双手食指和中指做出剪刀状，代表"筷子"。"筷子"在"锅"中上F点着烫菜，每个乐句都点四下，每个乐句结束时交换角色，一段唱到"笑呵呵哟"的"哟"的时候，就玩"石头、剪刀、布"的游戏来决定谁是菜(用手做)谁是嘴巴?确定后，两人像被辣到了-一样，发出"嘶~(慢吸气)哈~(爽快地吐气)"的声音，"嘶~"时两人手上的角色，"哈~"就"嘴巴"吃"菜"，"菜"躲避。之后以除以2的方式，不断加快速度。
【活动准备】
1、音乐、火锅图、菜品图、辣椒、花椒变少PPT2、有玩石头剪刀布地游戏经验
【活动目标】
1、体验烫火锅歌曲的有趣、说白处的诙谐，感受与伙伴间逗乐的乐趣。
2、尝试用表情、肢体语言表现吃火锅游戏中吃火锅的豪爽模样，"菜"被吃的夸张表情。在勃引导下能够通过集体反思评价活动唱清、唱准容易混淆的曲调和歌词。
3、能接受旁边的伙伴成为合作者。游戏中能够享受相互逗乐的愉快感觉。
【活动过程】
1、谈话引入
2、练声(高音到低音)
(1)"辣"练声(有嘶~哈~，好辣哟!)师：咦，这么点了!听!【找D调音准】准备开始!【幼D调练声】
(2)"麻"练声(有嘶~哈~.好麻哟!)
3、逐步在游戏中学唱歌
(1)"逗"吃游戏介绍
(2)商定输赢规则{辣乎辣乎笑呵呵哟!一-石头、剪刀、布!嘶～哈～
(3)玩烫火锅游戏(另一师配合)乎辣乎笑呵呵～哟!"(划定谁吃谁)"嘶～哈～"
(4)加速一倍游戏每人烫两次就交换。
(5)再加速一倍游戏每人烫一次就交换
(6)师引歌词混淆处
(7)变化手上菜形状游戏，并加最后独白"XX好了"
4、移动方位烫火锅
5、小班美术好吃的火锅教案反思
【活动目标】
1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动准备】
创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。
【活动过程】
一、情景导入
1、今天我请来了一个新朋友，小猴子。
2、小猴子说：“冬天了，天气好冷呀!”宝宝们有没有什么好办法帮小猴子暖和起来?
3、小猴子听了这么多的好办法，他决定和他的好朋友们一起去吃火锅。你们猜猜我都有哪些好朋友呀?(请幼儿模仿小动物的样子)
4、出示小动物吃火锅的场景
哎呀，看看谁来吃火锅啦?(2只小猫、1只小狗和1只小兔)
原来小猴子和这些好朋友一起吃火锅。
5、看看，桌子上、锅子里有东西吗?什么都没有，你们平时怎么吃火锅呀?(放些什么呀?)
6、桌子上放着一样东西，是什么呀?(.教案.出自：快思教案网.)原来是菜单，我们可以用它来点自己喜欢吃的东西。
7、我们来给他们点菜好吗?你看到了些什么菜?
二、小动物吃火锅
1、先给谁点菜?
2、菜点好了，有这么多菜要拿，我们请餐车帮帮忙。请幼儿选，选好放在餐车里，老师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了，我们来检查一下。
3、菜都选好了我们给小动物送过去。
菜选好了，谁会说句好听的话给小动物听?
4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只，2只萝卜一样吗?(.教案.出自：快思教案网.)一只大萝卜和一只小萝卜。小兔，请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇?几棵青菜?(小兔，请你吃1只蘑菇和许多棵青菜)
5、小猴吃香蕉，有几只香蕉?2只。小猴，请你吃2只香蕉。
6、小狗吃肉骨头，有几根肉骨头啊?(4根肉骨头)小狗，请你吃4根肉骨头一个人吃4根肉骨头真开心。
7、看看有几只小猫?有几条鱼?
8、两只小猫只有一条鱼，怎么办?谁有好办法帮帮他们?
我们一起来告诉他们一个好办法，小猫，你们可以两个人一起分着吃鱼。现在小花猫很高兴，两只小花猫一起分鱼吃，他们都吃到鱼了，他们做了好朋友。
三、分享游戏
1、小动物们真开心，菜都选好了，要开始吃火锅了。
2、你们想不想吃火锅，先想好你喜欢吃的东西。在幼儿选时老师问幼儿你喜欢吃什么?
3、选好了就坐下来了。把火锅锅子开好，快点哦宝宝们，我选好了，已经开始烧水了。当心烫，水还没烧开呢。让幼儿把菜放在桌子上。谁来说说你选了些什么?
原来我们的宝宝样样东西都爱吃，是个不挑食的好宝宝。
总结：冬天里和好朋友一起吃火锅又暖和又开心，我们回家也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起分享好吃的火锅吧。
活动反思：
本次展示活动，首先我在准备教具方面做的很充分，也考虑到些活动中可能出现的问题，尽量满足每位幼儿的需要，如准备好充足的用具及座位，以方便幼儿吃火锅时游戏的正常进行。还有在对一些细节方面也做好了处理的准备，如在用小车选菜时暗示幼儿慢慢推小心把菜打翻等，进行一次活动前我会想的更多更细了，尽量考虑到幼儿可能发生的事情，做好预防工作，才不会在活动中手足无措。
当然，作为新教师，还是有些不足之处的，还需要一定的努力。我的语言还不够精练，提问有时会有些罗嗦，不太能时刻围绕着目标进行，对幼儿的答案不能很恰当的回应，将他引入主题。自己在语态方面还需要加强，让自己的语言有快有慢，更好地吸引幼儿的注意力。
6、小班主题吃火锅教案反思
活动目标：
1、尝试根据颜色大胆想象不同的食物。
2、感受做火锅的快乐。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
经验准备：请家长前期带孩子去吃火锅，有吃火锅的前期经验。
物质准备：“火锅锅子”一个、“小锅子”若干 、各色彩色纸(白色、红色、绿色等)
活动过程：
一、说一说火锅
1、出示图片：看看我带来了什么?
2、关键提问：你吃过火锅么?火锅里有些什么好吃的?
小结：原来火锅里可以放好多好吃的，有......
二、猜一猜火锅
1、出示“火锅锅子”和“食物”
过渡语：今天我们也来吃火锅吧!瞧!我带来些什么呀!(出示3个盘子)
关键提问：
(1)绿绿的菜有哪些啊?
(2)红红的菜有哪些啊?
(3)白白的菜有哪些啊?
(引导幼儿发散思维，将不同的颜色和食物联系起来)
2、示范操作
过渡语：这么多好吃的东西，我要放进火锅啦!
教师示范：
吃火锅，吃火锅，绿绿的青菜放进去!
吃火锅，吃火锅，红红的辣椒放进去!
吃火锅，吃火锅，白白的萝卜放进去!
小结：哇!我们放了各种各样、五颜六色的食物，满满一锅真好吃。
三、 做一做火锅
1、 提示：我们也去吃火锅吧，我给你们提供了很多材料，一边放一边说说放的是什么哦!
2、幼儿操作
教师关注：幼儿撕纸的情况
教师关注幼儿将食物和颜色对应的经验
3、分享：说说你做的火锅里有些什么啊?
4、小结：我们小朋友做的火锅真丰富，有荤的有素的，五颜六色的真好吃。
进步之处：
1、符合季节特点和生活经验的积累。
2、环节设计有趣、富有游戏性。
不足之处：
1、示范时需要强调儿歌。
2、小结要及时。
回应的语言还需要多样化。
活动反思：
值得肯定之处：情境性、季节性强，根据幼儿冬天的生活经验开展的学习活动，能吸引到幼儿的注意力。环节的游戏性、趣味性使得幼儿在游戏中学习，融入儿歌，更符合小班幼儿思维。
需要改进之处：儿歌的部分需要更多的强调和细化，要关注到幼儿对于儿歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一处小结有遗忘，备课的时候应更加注意教案的熟悉度。语言要多样性，对于幼儿的回应能力也有待提高。
7、大班音乐烫火锅教案反思
【活动目标】
1、体验烫火锅歌曲的有趣、说白处的诙谐，感受与伙伴间逗乐的乐趣。
2、尝试用表情、肢体语言表现吃火锅游戏中吃火锅的豪爽模样，“菜”被吃的夸张表情。在勃引导下能够通过集体反思评价活动唱清、唱准容易混淆的曲调和歌词。、
3、能接受旁边的伙伴成为合作者。游戏中能够享受相互逗乐的愉快感觉。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
【活动准备】nyw好老师TV网1、音乐、火锅图、菜品图、辣椒、花椒变少PPT2、有玩石头剪刀布地游戏经验【活动过程】
1、谈话引入2、练声(高音到低音)(1)“辣”练声(有嘶~哈~，好辣哟!)师：咦，这么点了!听!【找D调音准】准备开始!【幼D调练声】
(2)“麻”练声(有嘶~哈~.好麻哟!)3、逐步在游戏中学唱歌(1)“逗”吃游戏介绍(2)商定输赢规则{辣乎辣乎笑呵呵哟!一—石头、剪刀、布!嘶～哈～(3)玩烫火锅游戏(另一师配合)乎辣乎笑呵呵～哟!”(划定谁吃谁)“嘶～哈～”
(4)加速一倍游戏每人烫两次就交换。
(5)再加速一倍游戏每人烫一次就交换(6)师引歌词混淆处(7)变化手上菜形状游戏，并加最后独白“XX好了”
4、移动方位烫火锅
活动反思：
本活动很适宜在冬天里开展，能体验吃火锅给人们暖和的感觉，特别能体现热热闹闹的情感。活动中，孩子们亲自操作让他们能认识一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中乐意说一说数一数，锻炼自己的语言表达能力和数学能力，在与同伴一起游戏中体验大家一起玩的快乐。
8、大班歌唱教案：烫火锅
幼儿园大班歌唱教案：烫火锅
一、作品
◆玩法建议
两人结伴游戏，—人双手掌心向上向前伸出，代表“锅”，一人伸出双手食指和中指做出剪刀状，代表“筷子”。“筷子”在“锅”中上点着烫菜，每个乐句都点四下，每个乐句结束时交换角色，一段唱到“笑呵呵哟”的“哟”的时候，就玩“石头、剪刀、布”的游戏来决定谁是菜(用手做)谁是嘴巴?确定后，两人像被辣到了-一样，发出“嘶~(慢吸气)哈~(爽快地吐气)”的声音，“嘶~”时两人手上的角色，“哈~”就“嘴巴”吃“菜”，“菜”躲避。之后以除以2的方式，不断加快速度。
【活动准备】
1、音乐、火锅图、菜品图、辣椒、花椒变少PPT
2、有玩石头剪刀布地游戏经验
【活动目标】
1、体验烫火锅歌曲的有趣、说白处的诙谐，感受与伙伴间逗乐的乐趣。
2、尝试用表情、肢体语言表现吃火锅游戏中吃火锅的豪爽模样，“菜”被吃的夸张表情。在勃引导下能够通过集体反思评价活动唱清、唱准容易混淆的曲调和歌词。
3、能接受旁边的伙伴成为合作者。游戏中能够享受相互逗乐的愉快感觉。
【活动过程】
1、谈话引入
2、练声(高音到低音)
(1)“辣”练声(有嘶~哈~，好辣哟!)
师：咦，这么点了!听!【找D调音准】准备开始!【幼D调练声】
(2)“麻”练声(有嘶~哈~.好麻哟!)
3、逐步在游戏中学唱歌
(1)“逗”吃游戏介绍
(2)商定输赢规则
{辣乎辣乎笑呵呵哟!一—石头、剪刀、布!嘶～哈～
(3)玩烫火锅游戏(另一师配合)
乎辣乎笑呵呵～哟!”(划定谁吃谁)“嘶～哈～”
(4)加速一倍游戏
每人烫两次就交换。
(5)再加速一倍游戏
每人烫一次就交换
(6)师引歌词混淆处
(7)变化手上菜形状游戏，并加最后独白“XX好了”
4、移动方位烫火锅
9、小班主题活动吃火锅教案反思
设计思路：
随着季节的变化，我班的主题活动《不怕冷》展开了，在活动开展中，我发现孩子们对于在冬季里的一些保暖的基本方法有了一定的认识。在平时的活动中，他们在火锅店里也会开开心心地吃着火锅，可他们还没意识到其实吃火锅也是保暖的好办法，可以让全身都暖和起来。因此我设计了本次活动，希望通过吃火锅的游戏让幼儿体会冬天吃火锅的快乐，并学会与好朋友一起分享好吃的东西。
活动目标：
1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。
2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。
活动过程：
一、情景导入
1、 今天我请来了一个新朋友，小猴子。
2、 小猴子说：“冬天了，天气好冷呀!”宝宝们有没有什么好办法帮小猴子暖和起来?
3、 小猴子听了这么多的好办法，他决定和他的好朋友们一起去吃火锅。你们猜猜我都有哪些好朋友呀?(请幼儿模仿小动物的样子)
4、 出示小动物吃火锅的场景
哎呀，看看谁来吃火锅啦?(2只小猫、1只小狗和1只小兔)
原来小猴子和这些好朋友一起吃火锅。
5、 看看，桌子上、锅子里有东西吗?什么都没有，你们平时怎么吃火锅呀?(放些什么呀?)
6、 桌子上放着一样东西，是什么呀?原来是菜单，我们可以用它来点自己喜欢吃的东西。
7、 我们来给他们点菜好吗?你看到了些什么菜?
二、小动物吃火锅
1、先给谁点菜?
2、菜点好了，有这么多菜要拿，我们请餐车帮帮忙。请幼儿选，选好放在餐车里，老师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了，我们来检查一下。
3、菜都选好了我们给小动物送过去。
菜选好了，谁会说句好听的话给小动物听?
4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只，2只萝卜一样吗?一只大萝卜和一只小萝卜。小兔，请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇?几棵青菜?(小兔，请你吃1只蘑菇和许多棵青菜)
5、小猴吃香蕉，有几只香蕉?2只。小猴，请你吃2只香蕉。
6、小狗吃肉骨头，有几根肉骨头啊?(4根肉骨头)小狗，请你吃4根肉骨头一个人吃4根肉骨头真开心。
7、看看有几只小猫?有几条鱼?
8、两只小猫只有一条鱼，怎么办?谁有好办法帮帮他们?
我们一起来告诉他们一个好办法，小猫，你们可以两个人一起分着吃鱼。现在小花猫很高兴，两只小花猫一起分鱼吃，他们都吃到鱼了，他们做了好朋友。
三、分享游戏
1、小动物们真开心，菜都选好了，要开始吃火锅了。
2、你们想不想吃火锅，先想好你喜欢吃的东西。在幼儿选时老师问幼儿你喜欢吃什么?
3、选好了就坐下来了。把火锅锅子开好，快点哦宝宝们，我选好了，已经开始烧水了。当心烫，水还没烧开呢。让幼儿把菜放在桌子上。谁来说说你选了些什么?
原来我们的宝宝样样东西都爱吃，是个不挑食的好宝宝
总结：冬天里和好朋友一起吃火锅又暖和又开心，我们回家也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起分享好吃的火锅吧。
活动反思：
本次展示活动，首先我在准备教具方面做的很充分，也考虑到些活动中可能出现的问题，尽量满足每位幼儿的需要，如准备好充足的用具及座位，以方便幼儿吃火锅时游戏的正常进行。还有在对一些细节方面也做好了处理的准备，如在用小车选菜时暗示幼儿慢慢推小心把菜打翻等，进行一次活动前我会想的更多更细了，尽量考虑到幼儿可能发生的事情，做好预防工作，才不会在活动中手足无措。
当然，作为新教师，还是有些不足之处的，还需要一定的努力。我的语言还不够精练，提问有时会有些罗嗦，不太能时刻围绕着目标进行，对幼儿的答案不能很恰当的回应，将他引入主题。自己在语态方面还需要加强，让自己的语言有快有慢，更好地吸引幼儿的注意力。
10、中班社会火锅聚会教案反思
活动目标
1、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
2、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动要求：
1、 了解火锅的由来。
2、 知道冬季人们的饮食习惯，感受吃火锅的乐趣。
3、 能和同伴分享自己带来的食物。
活动准备：
1、 事先请家长帮助幼儿准备吃火锅的有关食品带到幼儿园来。
2、 火锅、炉子各4个、碗、汤勺人手一副
活动指导：
1、 师介绍火锅的由来、种类等等，激发幼儿活动的兴趣。
2、 请幼儿介绍自己带来的食物。
3、 讨论：(教案出自：快思教案网)回忆自己吃火锅的经验，谈谈吃火锅要注意什么?
4、 分组活动：幼儿按自己的意愿自由组合，共同分享吃火锅的乐趣。
总结分享：请幼儿说说吃火锅的感受。
活动反思：
本活动很适宜在冬天里开展，能体验吃火锅给人们暖和的感觉，特别能体现热热闹闹的情感。活动中，孩子们亲自操作让他们能认识一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中乐意说一说数一数，锻炼自己的语言表达能力和数学能力，在与同伴一起游戏中体验大家一起玩的快乐。
11、小班美术教案《好吃的火锅》
活动目标：
1.感受自制火锅的乐趣，品味和朋友一起吃火锅的温馨。
2.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动准备：
1.环境布置：火锅店的简单背景，图片等。
2.材料准备：纸制火锅锅子，纸巾。
3.幼儿操作材料：水彩笔。
4.粘贴材料：虾、萝卜、豆腐等图片。
活动过程：
一、 谈话导入活动。
1. 小朋友都吃过火锅了吗?
2. 吃火锅的时候，你最喜欢吃什么?
二、 情景游戏：吃火锅。
1. 教师在黑板上出示“火锅锅子”，添放食品，请小朋友吃火锅。
指导用语：小朋友，今天老师请小朋友吃火锅，你们高兴吗?老师的火锅里都有什么呢，你们看看，它们是什么形状的?(教师在“火锅锅子”里粘贴虾、萝卜、豆腐等图片)。
2.重点讨论豆腐的表现手法：上面平平平、两边直直直，下面平平平。
3.个别幼儿示范。
指导用语：除了老师放的这些，你们还想吃什么，还能放些什么呀?
4.幼儿分组“吃火锅”，教师观察评价。
指导用语：今天老师想带小朋友到火锅店里吃火锅，好吗?我请小朋友两人一组，那里有准备好的火锅锅子，和“筷子”(水彩笔)，小朋友把自己喜欢吃的东西放在火锅锅子里，一会儿老师看谁的火锅里放的东西又多又新鲜，老师就到你那儿去吃。
观察指导：
(1).吃火锅的食物要新鲜，不能被小虫子咬过。(表现的图形要封口。)
(2).不能用一个“筷子”，火锅里太烫，会把“筷子”烫弯的，要换“筷子”。(选用各种颜色的水彩笔进行绘画。)
(3).随时发现幼儿的创新涂鸦，合作方法等，随时提炼，与幼儿分享。
三、分享“火锅”。
1.幼儿互相观察“火锅锅子”里的食物，互相说一说自己的“火锅”里都有什么好吃的。
2.品尝火锅：尝尝方方的豆腐，圆圆的鹌鹑蛋，长长的面条等。
3.提醒幼儿吃完火锅后要用纸巾擦嘴，养成文明的用餐习惯。
设计思路：
“吃火锅”是幼儿常有的生活活动，幼儿有了一些经验，能说出一些常见的吃火锅的食物，同时幼儿也初步具备了一些点线面的涂鸦技能，也能通过幼儿的认知经验和涂鸦活动进行大胆绘画;在活动中，选用生活中吃火锅的场景，激发幼儿活动的浓厚兴趣，将涂鸦活动生活化，鼓励幼儿在情景游戏中体验涂鸦的快乐。
12、中班主题吃火锅教案反思
活动意图：
冬天来了，幼儿会自然而然地感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿着打扮有了变化，结合冬天这一季节特征，根据幼儿平时生活经验的积累，开展了此次活动《吃火锅》。让幼儿有直观形象的感知，能自然而然地了解活动内容。从而了解数学激起学习数学的兴趣。
活动目标：
1、体验吃火锅的欢乐。
2、积累目测一部分接着往下数的经验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。
2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。
活动过程：
一、进入情境
1、幼儿模拟围坐火锅边。
2、规则
(1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。
(2)锅里同类品种不能超过10个。
(3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。
(4)必须从自己篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区别是谁投放的食物。
二、加菜
1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。
2、轮流往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。
三、开火
锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。
四、吃菜
1、轮流用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。
2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。
五、关火
1、盖上锅盖，每人数一数今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的朋友。
幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验，可生成多种玩法：
玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10)，然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜放入锅内，继续品尝素菜。
玩法二：每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好，每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的游戏。
活动反思：
本活动很适宜在冬天里开展，能体验吃火锅给人们暖和的感觉，特别能体现热热闹闹的情感。活动中，孩子们亲自操作让他们能认识一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中乐意说一说数一数，锻炼自己的语言表达能力和数学能力，在与同伴一起游戏中体验大家一起玩的快乐。
13、小班冬天主题活动：吃火锅
小班冬天主题活动：吃火锅
作者: 龚嫣芳 单位:嘉定区叶城幼儿园 设计思路：
随着季节的变化，我班的主题活动《不怕冷》展开了，在活动开展中，我发现孩子们对于在冬季里的一些保暖的基本方法有了一定的认识。在平时的活动中，他们在火锅店里也会开开心心地吃着火锅，可他们还没意识到其实吃火锅也是保暖的好办法，可以让全身都暖和起来。因此我设计了本次活动，希望通过吃火锅的游戏让幼儿体会冬天吃火锅的快乐，并学会与好朋友一起分享好吃的东西。
活动目标：
1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。
活动准备：创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。
活动过程：
一、情景导入
1、 今天我请来了一个新朋友，小猴子。
2、 小猴子说：“冬天了，天气好冷呀!”宝宝们有没有什么好办法帮小猴子暖和起来?
3、 小猴子听了这么多的好办法，他决定和他的好朋友们一起去吃火锅。你们猜猜我都有哪些好朋友呀?(请幼儿模仿小动物的样子)
4、 出示小动物吃火锅的场景
哎呀，看看谁来吃火锅啦?(2只小猫、1只小狗和1只小兔)
原来小猴子和这些好朋友一起吃火锅。
5、 看看，桌子上、锅子里有东西吗?什么都没有，你们平时怎么吃火锅呀?(放些什么呀?)
6、 桌子上放着一样东西，是什么呀?原来是菜单，我们可以用它来点自己喜欢吃的东西。
7、 我们来给他们点菜好吗?你看到了些什么菜?
二、小动物吃火锅
1、先给谁点菜?
2、菜点好了，有这么多菜要拿，我们请餐车帮帮忙。请幼儿选，选好放在餐车里，老师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了，我们来检查一下。
3、菜都选好了我们给小动物送过去。
菜选好了，谁会说句好听的话给小动物听?
4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只，2只萝卜一样吗?一只大萝卜和一只小萝卜。小兔，请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇?几棵青菜?(小兔，请你吃1只蘑菇和许多棵青菜)
5、小猴吃香蕉，有几只香蕉?2只。小猴，请你吃2只香蕉。
6、小狗吃肉骨头，有几根肉骨头啊?(4根肉骨头)小狗，请你吃4根肉骨头一个人吃4根肉骨头真开心。
6、看看有几只小猫?有几条鱼?
7、两只小猫只有一条鱼，怎么办?谁有好办法帮帮他们?
我们一起来告诉他们一个好办法，小猫，你们可以两个人一起分着吃鱼。现在小花猫很高兴，两只小花猫一起分鱼吃，他们都吃到鱼了，他们做了好朋友。
三、分享游戏
1、小动物们真开心，菜都选好了，要开始吃火锅了。
2、你们想不想吃火锅，先想好你喜欢吃的东西。在幼儿选时老师问幼儿你喜欢吃什么?
3、选好了就坐下来了。把火锅锅子开好，快点哦宝宝们，我选好了，已经开始烧水了。当心烫，水还没烧开呢。让幼儿把菜放在桌子上。谁来说说你选了些什么?
原来我们的宝宝样样东西都爱吃，是个不挑食的好宝宝
总结：冬天里和好朋友一起吃火锅又暖和又开心，我们回家也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起分享好吃的火锅吧。
活动反思：
本次展示活动，首先我在准备教具方面做的很充分，也考虑到些活动中可能出现的问题，尽量满足每位幼儿的需要，如准备好充足的用具及座位，以方便幼儿吃火锅时游戏的正常进行。还有在对一些细节方面也做好了处理的准备，如在用小车选菜时暗示幼儿慢慢推小心把菜打翻等，进行一次活动前我会想的更多更细了，尽量考虑到幼儿可能发生的事情，做好预防工作，才不会在活动中手足无措。
当然，作为新教师，还是有些不足之处的，还需要一定的努力。我的语言还不够精练，提问有时会有些罗嗦，不太能时刻围绕着目标进行，对幼儿的答案不能很恰当的回应，将他引入主题。自己在语态方面还需要加强，让自己的语言有快有慢，更好地吸引幼儿的注意力。
14、小班优秀教案《吃火锅》
活动目标：
1、能说出自己喜欢的食物，知道冬天吃火锅可以暖和身体。
2、体验大家一起“吃火锅”的快乐。
3、大胆说出自己的理解。
4、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备：
1.活动前：墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”;
2.故事录音;
3.操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)
活动过程：
一.语言导入：
1.冬天真冷啊，你们感到身体哪里冷啊?
2.小动物们也感觉很冷，你们快帮他们想想，有什么办法可以让身体暖和起来?
二.吃火锅
1.听故事“吃火锅”。
2.故事后提问：
(1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)
(2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点：各动物喜欢的食物对应起来)(3)你们有谁家里也吃过火锅?你喜欢吃的是什么呢?大家一起吃火锅，感觉怎样?
小结：冬天吃火锅，大家围一桌，又暖和，又开心。
3.操作体验：
(1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)
(2)请你选一样自己最喜欢吃的菜，和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。
(3)指导：a.幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称，交换;
b.引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。
15、小班活动教案《吃火锅》
【活动目标】
1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。
3、乐意参与表演活动，并坚持到底。
4、培养观察，比较能力。
【活动准备】
创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。
【活动过程】
一、情景导入
1、今天我请来了一个新朋友，小猴子。
2、小猴子说：“冬天了，天气好冷呀!”宝宝们有没有什么好办法帮小猴子暖和起来?
3、小猴子听了这么多的好办法，他决定和他的好朋友们一起去吃火锅。你们猜猜我都有哪些好朋友呀?(请幼儿模仿小动物的样子)
4、出示小动物吃火锅的场景
哎呀，看看谁来吃火锅啦?(2只小猫、1只小狗和1只小兔)
原来小猴子和这些好朋友一起吃火锅。
5、看看，桌子上、锅子里有东西吗?什么都没有，你们平时怎么吃火锅呀?(放些什么呀?)
6、桌子上放着一样东西，是什么呀?(.教案.出自：快思教案网.)原来是菜单，我们可以用它来点自己喜欢吃的东西。
7、我们来给他们点菜好吗?你看到了些什么菜?
二、小动物吃火锅
1、先给谁点菜?
2、菜点好了，有这么多菜要拿，我们请餐车帮帮忙。请幼儿选，选好放在餐车里，老师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了，我们来检查一下。
3、菜都选好了我们给小动物送过去。
菜选好了，谁会说句好听的话给小动物听?
4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只，2只萝卜一样吗?(.教案.出自：快思教案网.)一只大萝卜和一只小萝卜。小兔，请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇?几棵青菜?(小兔，请你吃1只蘑菇和许多棵青菜)
5、小猴吃香蕉，有几只香蕉?2只。小猴，请你吃2只香蕉。
6、小狗吃肉骨头，有几根肉骨头啊?(4根肉骨头)小狗，请你吃4根肉骨头一个人吃4根肉骨头真开心。
7、看看有几只小猫?有几条鱼?
8、两只小猫只有一条鱼，怎么办?谁有好办法帮帮他们?
我们一起来告诉他们一个好办法，小猫，你们可以两个人一起分着吃鱼。现在小花猫很高兴，两只小花猫一起分鱼吃，他们都吃到鱼了，他们做了好朋友。
三、分享游戏
1、小动物们真开心，菜都选好了，要开始吃火锅了。
2、你们想不想吃火锅，先想好你喜欢吃的东西。在幼儿选时老师问幼儿你喜欢吃什么?
3、选好了就坐下来了。把火锅锅子开好，快点哦宝宝们，我选好了，已经开始烧水了。当心烫，水还没烧开呢。让幼儿把菜放在桌子上。谁来说说你选了些什么?
原来我们的宝宝样样东西都爱吃，是个不挑食的好宝宝。
总结：冬天里和好朋友一起吃火锅又暖和又开心，我们回家也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起分享好吃的火锅吧。
16、中班社会教案：吃火锅
幼儿园中班社会教案：吃火锅
活动目标：
1、再现日常生活情景，体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢乐。
2、不断积累目测一部分接着往下数的经验。
活动准备：
1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。
2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。
活动过程：
一、进入情境
1、幼儿模拟围坐火锅边(人数不限，可随游戏逐步增加)。
2、了解规则：
(1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。
(2)加菜时锅里同类品种不能超过10个。
(3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。
(4)必须从自己的篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区别是谁投放的食物。
二、加菜
1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。
2、轮流往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。
三、开火
锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。
四、吃菜
1、轮流用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。
2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。
五、关火
1、盖上锅盖，每人数一数今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的朋友。
幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验，可生成多种玩法：
玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10)，然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜放入锅内，继续品尝素菜。
玩法二：每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好，每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的游戏。
17、小班教案《好吃的火锅》含反思
活动目标：
1、尝试根据颜色大胆想象不同的食物
2、感受做火锅的快乐。
3、激发了幼儿对火锅的好奇心和探究欲望
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
经验准备：请家长前期带孩子去吃火锅，有吃火锅的前期经验。
物质准备：“火锅锅子”一个、“小锅子”若干 、各色彩色纸(白色、红色、绿色等)
活动过程：
一、说一说火锅
1、出示图片：看看我带来了什么?
2、关键提问：你吃过火锅么?火锅里有些什么好吃的?
小结：原来火锅里可以放好多好吃的，有......
二、猜一猜火锅
1、出示“火锅锅子”和“食物”
过渡语：今天我们也来吃火锅吧!瞧!我带来些什么呀!(出示3个盘子)
关键提问：
(1)绿绿的菜有哪些啊?
(2)红红的菜有哪些啊?
(3)白白的菜有哪些啊?
(引导幼儿发散思维，将不同的颜色和食物联系起来)
2、示范操作
过渡语：这么多好吃的东西，我要放进火锅啦!
教师示范：
吃火锅，吃火锅，绿绿的青菜放进去!
吃火锅，吃火锅，红红的辣椒放进去!
吃火锅，吃火锅，白白的萝卜放进去!
小结：哇!我们放了各种各样、五颜六色的食物，满满一锅真好吃。
三、 做一做火锅
1、 提示：我们也去吃火锅吧，我给你们提供了很多材料，一边放一边说说放的是什么哦!
2、幼儿操作
教师关注：幼儿撕纸的情况
教师关注幼儿将食物和颜色对应的经验
3、分享：说说你做的火锅里有些什么啊?
4、小结：我们小朋友做的火锅真丰富，有荤的有素的，五颜六色的真好吃。
进步之处：
1、符合季节特点和生活经验的积累。
2、环节设计有趣、富有游戏性。
不足之处：
1、示范时需要强调儿歌。
2、小结要及时。
回应的语言还需要多样化。
活动反思：
值得肯定之处：情境性、季节性强，根据幼儿冬天的生活经验开展的学习活动，能吸引到幼儿的注意力。环节的游戏性、趣味性使得幼儿在游戏中学习，融入儿歌，更符合小班幼儿思维。
需要改进之处：儿歌的部分需要更多的强调和细化，要关注到幼儿对于儿歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一处小结有遗忘，备课的时候应更加注意教案的熟悉度。语言要多样性，对于幼儿的回应能力也有待提高。
18、小班主题活动教案《吃火锅》
活动目标：
1、在吃火锅的情境中，尝试用封闭的方形表现火锅食材。
2、在说说做做中知道吃火锅能暖和身体。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备：
纸制大火锅、自制食材粘纸、各种火锅食材的图片、操作材料包
活动过程：
一、 讨论交流“火锅真暖和”
——幼儿回忆吃火锅，知道吃火锅能让身体暖和
1、讨论：现在天气越来越冷了，宝宝们的衣服也穿得厚厚的来保暖，宝宝们还有什么好办法能让自己的身体变暖和呢?
2、宝宝们吃过火锅吗?那火锅里都有些什么好吃的东西呢?(老师根据幼儿的回答出示图片)
小结：原来火锅可以放好多好多菜，而且放在里面的菜一直是热热的，在冬天里吃可以保暖。
二、画火锅
——模拟吃火锅的过程中学习和尝试画封闭的圆形和方形
(一)和老师一起涮火锅——老师作画方法指引
1、告诉大家一个好消息，孙老师开了一家火锅店(拿出纸制大火锅)，看看这是什么?
2、现在我要开始做火锅啦!孙老师喜欢吃方方的豆腐，我先放豆腐，上面平平、两边直直、下面也是平平的，豆腐很嫩很嫩的，千万不能让他破掉哦!
3、你们喜欢吃点什么呢?长长的粉条，和圆圆的肉丸呢，圆圆圆，头和尾连一连。(老师边说边示范)
4、最后啊，我还要吃点大虾、饺子和青菜，先把它们放进去煮一煮。(教师把操作材料包的食材贴纸黏上去)
(二)幼儿自己涮小火锅——幼儿操作教师巡回指导
1、小朋友们，你们想不想尝尝好吃的火锅呢?
2、我的火锅店刚开业，所以今天送给宝宝们每人一个小火锅，宝宝们吃一吃方方的豆腐、圆圆的肉丸和长长的粉条。
3、孙老师还准备了大虾、饺子和青菜，喜欢的宝宝可以放进你的小火锅里哦!
三、尝火锅
—— 一起吃火锅过程中了解火锅常识，知道吃火锅能暖和身体
1、宝宝们的火锅都煮好啦，我们一起来吃一吃吧!
2、把火锅开关打开，红色按钮按一按，教师先加入菜，幼儿说出菜名和数量。
3、宝宝们今天火锅吃的开心吗?下次和爸爸妈妈一起再去吃火锅哦!
19、小班教案《吃火锅》含反思
活动目标：
1、尝试根据颜色大胆想象不同的食物。
2、感受做火锅的快乐。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
经验准备：请家长前期带孩子去吃火锅，有吃火锅的前期经验。
物质准备：“火锅锅子”一个、“小锅子”若干 、各色彩色纸(白色、红色、绿色等)
活动过程：
一、说一说火锅
1、出示图片：看看我带来了什么?
2、关键提问：你吃过火锅么?火锅里有些什么好吃的?
小结：原来火锅里可以放好多好吃的，有......
二、猜一猜火锅
1、出示“火锅锅子”和“食物”
过渡语：今天我们也来吃火锅吧!瞧!我带来些什么呀!(出示3个盘子)
关键提问：
(1)绿绿的菜有哪些啊?
(2)红红的菜有哪些啊?
(3)白白的菜有哪些啊?
(引导幼儿发散思维，将不同的颜色和食物联系起来)
2、示范操作
过渡语：这么多好吃的东西，我要放进火锅啦!
教师示范：
吃火锅，吃火锅，绿绿的青菜放进去!
吃火锅，吃火锅，红红的辣椒放进去!
吃火锅，吃火锅，白白的萝卜放进去!
小结：哇!我们放了各种各样、五颜六色的食物，满满一锅真好吃。
三、 做一做火锅
1、 提示：我们也去吃火锅吧，我给你们提供了很多材料，一边放一边说说放的是什么哦!
2、幼儿操作
教师关注：幼儿撕纸的情况
教师关注幼儿将食物和颜色对应的经验
3、分享：说说你做的火锅里有些什么啊?
4、小结：我们小朋友做的火锅真丰富，有荤的有素的，五颜六色的真好吃。
进步之处：
1、符合季节特点和生活经验的积累。
2、环节设计有趣、富有游戏性。
不足之处：
1、示范时需要强调儿歌。
2、小结要及时。
回应的语言还需要多样化。
活动反思：
值得肯定之处：情境性、季节性强，根据幼儿冬天的生活经验开展的学习活动，能吸引到幼儿的注意力。环节的游戏性、趣味性使得幼儿在游戏中学习，融入儿歌，更符合小班幼儿思维。
需要改进之处：儿歌的部分需要更多的强调和细化，要关注到幼儿对于儿歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一处小结有遗忘，备课的时候应更加注意教案的熟悉度。语言要多样性，对于幼儿的回应能力也有待提高。
20、小班主题活动教案：吃火锅教案
活动目标：
1。能说出自己喜欢的食物，知道冬天吃火锅可以暖和身体。
2。体验大家一起“吃火锅”的快乐。
3。培养幼儿敏锐的观察能力。
4。愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5。考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1。活动前：墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”;
2。故事录音;
3。操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)
活动过程：
一.语言导入：
1。冬天真冷啊，你们感到身体哪里冷啊?
2。小动物们也感觉很冷，你们快帮他们想想，有什么办法可以让身体暖和起来?
二.吃火锅
1。听故事“吃火锅”。
2。故事后提问：
(1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)
(2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点：各动物喜欢的食物对应起来)
(3)你们有谁家里也吃过火锅?你喜欢吃的是什么呢?大家一起吃火锅，感觉怎样?
小结：冬天吃火锅，大家围一桌，又暖和，又开心。
3。操作体验：
(1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)
(2)请你选一样自己最喜欢吃的菜，和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。
(3)指导：a幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称，交换;
b引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。
21、大班音乐优秀教案《烫火锅》
玩法建议：
两人结伴游戏，-人双手掌心向上向前伸出，代表"锅"，_人伸出双手食指和中指做出剪刀状，代表"筷子"。"筷子"在"锅"中上F点着烫菜，每个乐句都点四下，每个乐句结束时交换角色，一段唱到"笑呵呵哟"的"哟"的时候，就玩"石头、剪刀、布"的游戏来决定谁是菜(用手做)谁是嘴巴?确定后，两人像被辣到了-一样，发出"嘶~(慢吸气)哈~(爽快地吐气)"的声音，"嘶~"时两人手上的角色，"哈~"就"嘴巴"吃"菜"，"菜"躲避。之后以除以2的方式，不断加快速度。
【活动目标】
1、体验烫火锅歌曲的有趣、说白处的诙谐，感受与伙伴间逗乐的乐趣。
2、尝试用表情、肢体语言表现吃火锅游戏中吃火锅的豪爽模样，"菜"被吃的夸张表情。在勃引导下能够通过集体反思评价活动唱清、唱准容易混淆的曲调和歌词。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动准备】
1、音乐、火锅图、菜品图、辣椒、花椒变少PPT
2、有玩石头剪刀布地游戏经验
【活动过程】
1、谈话引入
2、练声(高音到低音)
(1)"辣"练声(有嘶~哈~，好辣哟!)师：咦，这么点了!。来.源快思老师教.案网，听!【找D调音准】准备开始!【幼D调练声】
(2)"麻"练声(有嘶~哈~.好麻哟!)
3、逐步在游戏中学唱歌
(1)"逗"吃游戏介绍
(2)商定输赢规则{辣乎辣乎笑呵呵哟!一-石头、剪刀、布!嘶～哈～
(3)玩烫火锅游戏(另一师配合)乎辣乎笑呵呵～哟!"(划定谁吃谁)"嘶～哈～"
(4)加速一倍游戏每人烫两次就交换。
(5)再加速一倍游戏每人烫一次就交换
(6)师引歌词混淆处
(7)变化手上菜形状游戏，并加最后独白"XX好了"
4、移动方位烫火锅
22、大班音乐课教案《烫火锅》
【活动目标】
1、体验烫火锅歌曲的有趣、说白处的诙谐，感受与伙伴间逗乐的乐趣。
2、尝试用表情、肢体语言表现吃火锅游戏中吃火锅的豪爽模样，“菜”被吃的夸张表情。在勃引导下能够通过集体反思评价活动唱清、唱准容易混淆的曲调和歌词。
3、能接受旁边的伙伴成为合作者。游戏中能够享受相互逗乐的愉快感觉。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
【活动准备】
1、音乐、火锅图、菜品图、辣椒、花椒变少PPT
2、有玩石头剪刀布地游戏经验
【活动过程】
1、谈话引入
2、练声(高音到低音)
(1)“辣”练声(有嘶~哈~，好辣哟!)师：咦，这么点了!听!【找D调音准】准备开始!【幼D调练声】
(2)“麻”练声(有嘶~哈~.好麻哟!)
3、逐步在游戏中学唱歌
(1)“逗”吃游戏介绍
(2)商定输赢规则{辣乎辣乎笑呵呵哟!一—石头、剪刀、布!嘶～哈～
(3)玩烫火锅游戏(另一师配合)乎辣乎笑呵呵～哟!”(划定谁吃谁)“嘶～哈～”
(4)加速一倍游戏每人烫两次就交换。
(5)再加速一倍游戏每人烫一次就交换
(6)师引歌词混淆处
(7)变化手上菜形状游戏，并加最后独白“XX好了”
4、移动方位烫火锅
23、小班主题活动吃火锅喽教案反思
设计意图：
寒冷的冬天来到了，很多小朋友都跟着爸爸妈妈一起去吃了火锅，日常活动中也常常能听到他们相关的谈论，成为了孩子们的一个兴趣点。如果以“吃火锅”的形式只是来做游戏、谈话，那么在认知和能力方面就没有提升的空间，于是，我以“吃火锅”为切入点，设计了小班综合活动，将撕纸活动、辨识形状融进情境游戏中，使幼儿在快乐的氛围中得到相应的发展。
活动目标：
⒈乐意参加集体活动，在“吃火锅”的情境中感受活动的愉悦。
⒉初步辨识圆形、长方形、正方形，会沿针孔撕出圆形、长方形、正方形。
⒊培养幼儿敏锐的观察能力。
⒋愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
⒌探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：
⒈自制“火锅”6个、用彩纸自制的一些“火锅配料”(青菜、蘑菇、虾、粉条等)分别装在6个小篮中，废纸盒每组一个。
⒉人手一份操作材料：上面用缝纫机钻出圆形、长方形、正方形(连续的小孔)的彩纸各一张，小碗一个。
⒊幼儿有吃火锅的经验。
活动过程：
㈠回忆吃火锅时的情景：
师：“你吃过火锅吗?好吃吗?”
(幼：吃过，好吃!)
师：“你吃到了什么?是什么样子的?”
(幼A：我吃到了青菜，绿绿的。)
(幼B：我吃到了虾，弯弯的，很鲜。)
(幼C：我吃到的是贡丸，圆圆的。)
师：“吃了火锅身上感觉怎么样?”
(幼：很暖和。)
[评析：创设宽松、愉悦的谈话氛围，利用幼儿比较熟悉的生活经验进行初步的交流，通过简单的互动，激发幼儿参与的积极性，并为后面环节的开展奠定基础。]
㈡学习制作火锅配料的方法：(初步认识圆形、长方形、正方形，学习撕的方法)
师：“今天呀，我们豆豆班的小朋友也要来吃火锅啦!”“不过，想吃火锅可要请你先来做一做哦!”
⒈出示钻有“○”的彩纸，师：“看，纸上有什么?”
(幼：有很多小洞洞。)
师：“这些小洞洞连在一起变成了什么形状呀?”
(幼：圆形。)
师：“圆形象我们在火锅里吃到的什么东西?”
(幼：贡丸、鱼丸)
师：“那我们就先来做个贡丸吧!”“怎么样把这个贡丸拿下来呢?”
教师示范：“先要把它撕开，撕到有小洞洞的地方停下来，再沿着小洞洞的方向慢慢地将圆形撕下!一只贡丸就做好了!”
“贡丸味道怎么样?好吃吗?”
展示撕下的圆形，师：“看，贡丸是什么形状的呀?”
(幼：“圆形”)
行为习惯教育：“这些用剩的材料放在哪儿呢?”(废纸盒内)
⒉出示钻有“ ” 的彩纸，师：“还有蟹肉棒呢!谁来做一做呢?”
请两名幼儿来尝试撕一撕，师：“想一想，先做什么，才能把蟹肉棒那下来?”边与下面的幼儿互动：“蟹肉棒好吃吗?有什么味道在里面?”
(幼：有螃蟹的鲜味。)
展示两名幼儿撕下的长方形：“看，蟹肉棒是什么形状的?”
(部分幼儿：长方形)
(部分幼儿：长长的)
教师总结：哦，原来蟹肉棒是长方形的。
师：“那么，哪根蟹肉棒做得好一些呢?为什么?”
(幼：佳佳做得好，因为没有撕坏，天天做得不好，因为撕坏了!)
“怎么撕才不会撕坏?”
(幼：慢慢撕。)
教师强调：要沿着边慢慢地撕下来。
⒊出示钻有“□”的彩纸，师：“冻豆腐也是小朋友们都喜欢吃的，谁来做一下?”
另请一幼儿来撕一撕，边互动：“冻豆腐好吃吗?咬上去是什么感觉?”
展示撕下的正方形：“看，冻豆腐是什么形状的?”
⒋提出要求：
每个小朋友都要自己动手来做一做哦!
看谁做得认真，作品光滑、完整!
等我们全部做完后再一起来吃火锅吧!
[评析：根据三种不同的形状，选择了三样幼儿熟悉的比较有代表性的火锅配料，以此来激发幼儿的操作热情。在引导幼儿学习制作方法的时候，没有刻意地提出“撕”和辨认形状的要求，而是通过“制作火锅配料”的简单的情境，让幼儿在看一看、做一做、比一比、说一说的过程中主动地习得。同时，根据小班幼儿的年龄特点，引导得比较细致，娓娓道来，逐步深入，使幼儿更专注地投入到活动中。]
㈢幼儿尝试制作火锅配料：(练习沿针孔撕圆形、长方形、正方形)
幼儿动手开始撕圆形、正方形和长方形，教师随机指导：“你在做什么?是什么形状的?”
[由于前面共同总结出了撕纸的方法，大部分幼儿都能顺利完成，使他们体验到了成功的喜悦。]
㈣“吃火锅”：(辨识圆形、长方形、正方形)：
(请保育员将“火锅”放到桌上，将废纸盒拿走。)
⒈引导幼儿按形状分别放入火锅配料(用食指和中指当做筷子)，帮助幼儿正确辨认圆形、长方形、正方形：
师：“吃火锅可不能着急，要等汤烧开，再把好吃的东西一样一样放进去!”“先来放个贡丸吧!想一想是什么形状的?”
(幼：圆形)
幼儿夹起圆形放入“锅”内
“再放冻豆腐!冻豆腐是什么形状的呢?”
“最后放蟹肉棒!蟹肉棒是什么形状的呀?”
⒉引导幼儿按形状将放入“火锅”内的东西夹起来，再次感知形状：
师：“哎呀，冻豆腐这么快就好了，快捞起来吃吧!好吃吗!”“是什么形状的，可别捞错了!”
“蟹肉棒也好啦!”“贡丸终于煮熟啦!”
(幼儿都夹到嘴边“吧咋吧咋”地做好吃状。)
教师边引导上述情境时边检查幼儿的操作情况。
⒊“火锅好吃吗?”“在寒冷的冬天一起吃火锅感觉怎么样?”
(幼A：真温暖呀!)
(幼B：好开心呀!呵呵呵!)
“刚才我们只吃了三样东西，吃饱了吗?”“还想吃吗?”
出示另外的一些火锅配料：青菜、蘑菇、虾等。
“来，再选一些自己喜欢的!”
“冬天吃火锅真温暖呀!”
整个活动在情境游戏中快乐地结束。
[评析““吃火锅”的情境将整个活动推向了高潮，幼儿表现得比较兴奋，不过还是能够在教师的引导下，一步步地完成。该环节不但使幼儿充分体验到了游戏的快乐和成功的喜悦，更让他们在愉悦的氛围中巩固了对圆形、长方形、正方形的认识。]
㈤延伸：
角投放：
⒈火锅食品加工厂(练习继续撕纸——增加三角形、半圆形等)
⒉娃娃家：吃火锅(将本次活动的作品塑封后使用)
活动反思：
⒈走近幼儿，寻找契机
该老师能够细心地观察生活，及时发现幼儿的兴趣点，并抓住可利用的话题——吃火锅，有目的地与主题教学活动有机联系，非常富有创意地把一次比较枯燥的撕纸活动变成了一次生动的“吃火锅”的游戏，并整合了对圆形、长方形、正方形的辨识，使幼儿都能主动投入、大胆尝试、快乐学习。
⒉寓教于乐，层次清晰
从回忆吃火锅的情景，到学做“火锅配料”，再到一起“吃火锅”，脉络清晰，环环相扣，幼儿在形象、愉悦的游戏氛围中，不知不觉就主动地认识了圆形、长方形、正方形，并习得了撕纸的技能。
⒊理念先进，机制灵活
在观摩该教学活动时，找不到一丝“教”的成份，只有形象化的引导和游戏化的语言，教师完全把自己也融入到了活动情境中，在与幼儿“玩” 的过程中走近幼儿、引导幼儿、理解幼儿，使活动取得了较好的效果。
24、中班教案《吃火锅》含反思
活动目标：
1、体验吃火锅的欢乐。
2、积累目测一部分接着往下数的经验。
3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备：
1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。
2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。
活动过程：
一、进入情境
1、幼儿模拟围坐火锅边。
2、规则
(1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。
(2)锅里同类品种不能超过10个。
(3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。
(4)必须从自己篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区别是谁投放的食物。
二、加菜
1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。
2、轮流往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。
三、开火
锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。
四、吃菜
1、轮流用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。
2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。
五、关火
1、盖上锅盖，每人数一数今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的朋友。
幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验，可生成多种玩法：
玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10)，然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜放入锅内，继续品尝素菜。
玩法二：每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好，每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的游戏。
活动反思：
本活动很适宜在冬天里开展，能体验吃火锅给人们暖和的感觉，特别能体现热热闹闹的情感。活动中，孩子们亲自操作让他们能认识一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中乐意说一说数一数，锻炼自己的语言表达能力和数学能力，在与同伴一起游戏中体验大家一起玩的快乐。
25、小班社会教案《好吃的火锅》含反思
活动目标：
1、尝试根据颜色大胆想象不同的食物
2、感受做火锅的快乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、体验明显的季节特征。
活动准备：
经验准备：请家长前期带孩子去吃火锅，有吃火锅的前期经验。
物质准备：“火锅锅子”一个、“小锅子”若干 、各色彩色纸(白色、红色、绿色等)
活动过程：
一、说一说火锅
1、出示图片：看看我带来了什么?
2、关键提问：你吃过火锅么?火锅里有些什么好吃的?
小结：原来火锅里可以放好多好吃的，有......
二、猜一猜火锅
1、出示“火锅锅子”和“食物”
过渡语：今天我们也来吃火锅吧!瞧!我带来些什么呀!(出示3个盘子)
关键提问：
(1)绿绿的菜有哪些啊?
(2)红红的菜有哪些啊?
(3)白白的菜有哪些啊?
(引导幼儿发散思维，将不同的颜色和食物联系起来)
2、示范操作
过渡语：这么多好吃的东西，我要放进火锅啦!
教师示范：
吃火锅，吃火锅，绿绿的青菜放进去!
吃火锅，吃火锅，红红的辣椒放进去!
吃火锅，吃火锅，白白的萝卜放进去!
小结：哇!我们放了各种各样、五颜六色的食物，满满一锅真好吃。
三、 做一做火锅
1、 提示：我们也去吃火锅吧，我给你们提供了很多材料，一边放一边说说放的是什么哦!
2、幼儿操作
教师关注：幼儿撕纸的情况
教师关注幼儿将食物和颜色对应的经验
3、分享：说说你做的火锅里有些什么啊?
4、小结：我们小朋友做的火锅真丰富，有荤的有素的，五颜六色的真好吃。
进步之处：
1、符合季节特点和生活经验的积累。
2、环节设计有趣、富有游戏性。
不足之处：
1、示范时需要强调儿歌。
2、小结要及时。
回应的语言还需要多样化。
活动反思：
值得肯定之处：情境性、季节性强，根据幼儿冬天的生活经验开展的学习活动，能吸引到幼儿的注意力。环节的游戏性、趣味性使得幼儿在游戏中学习，融入儿歌，更符合小班幼儿思维。
需要改进之处：儿歌的部分需要更多的强调和细化，要关注到幼儿对于儿歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一处小结有遗忘，备课的时候应更加注意教案的熟悉度。语言要多样性，对于幼儿的回应能力也有待提高。
26、小班主题教案《吃火锅》含反思
活动目标：
1。能说出自己喜欢的食物，知道冬天吃火锅可以暖和身体。
2。体验大家一起“吃火锅”的快乐。
3。培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4。积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
活动准备：
1。活动前：墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”;
2。故事录音;
3。操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)
活动过程：
一.语言导入：
1。冬天真冷啊，你们感到身体哪里冷啊?
2。小动物们也感觉很冷，你们快帮他们想想，有什么办法可以让身体暖和起来?
二.吃火锅
1。听故事“吃火锅”。
2。故事后提问：
(1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)
(2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点：各动物喜欢的食物对应起来)
(3)你们有谁家里也吃过火锅?你喜欢吃的是什么呢?大家一起吃火锅，感觉怎样?
小结：冬天吃火锅，大家围一桌，又暖和，又开心。
3。操作体验：
(1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)
(2)请你选一样自己最喜欢吃的菜，和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。
(3)指导：a幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称，交换;
b引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。
活动反思：
本活动很适宜在冬天里开展，能体验吃火锅给人们暖和的感觉，特别能体现热热闹闹的情感。活动中，孩子们亲自操作让他们能认识一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中乐意说一说数一数，锻炼自己的语言表达能力和数学能力，在与同伴一起游戏中体验大家一起玩的快乐。
27、小班艺术手工《吃火锅》教案反思
活动目标：
1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。
3、喜欢与同伴、教师进行美术活动的意愿。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点：
重点：认识颜色并会正确运用拿笔姿势。
难点：了解吃火锅的流程并愿意大胆交流。
活动准备：
经验准备：幼儿前期吃火锅的经验。
物质准备：鱼丸、鱼豆腐、蔬菜、肉、玉米、莲藕，土豆，小熊，电磁炉，锅，彩笔，纸
活动过程：
一、小熊请吃火锅。
教师引出宝宝们想请小熊吃火锅的情景。
----小朋友们，今天我们班里来了一位客人，我们来看看他是谁呢?
----小熊说：冬天来了，特别冷。宝宝们有没有什么好办法帮小熊暖和起来呢?
二、吃火锅
1、教师出示火锅要用的材料及介绍吃火锅的方法。
----小朋友们，你们吃过吗?这是什么?
----它是什么颜色的?
----先把锅盖打开，给锅里加一半的水，放入火锅料，盖上锅盖，最后把电磁炉的按钮打开。。
2、教师出示餐具及彩笔并分发。
----小朋友们，这是什么?
3、教师示范吃火锅的细节，幼儿仔细观看并动手操作。
----小朋友们，仔细看哦!老师最喜欢吃玉米，它是什么颜色的?
----那我们一起来把它图上黄黄的颜色，然后下在锅里吧!
----你们喜欢吃什么呢?自己可以来涂一涂，然后把它放在锅里面煮一煮，闻一闻，看看香不香?
----用漏勺把它捞起来，小心不要烫到手哦!
三、分享真快乐
教师引导幼儿分享自己吃火锅的心情。
活动延伸：
和自己的好朋友在活动结束后一起讨论吃火锅的流程并在爸爸妈妈帮助下可以自己动手制作一幅吃火锅的热闹情景。
活动反思：
本次展示活动，首先我在准备教具方面做的很充分，也考虑到些活动中可能出现的问题，尽量满足每位幼儿的需要，如准备好充足的用具及座位，以方便幼儿吃火锅时游戏的正常进行。还有在对一些细节方面也做好了处理的准备，如在用小车选菜时暗示幼儿慢慢推小心把菜打翻等，进行一次活动前我会想的更多更细了，尽量考虑到幼儿可能发生的事情，做好预防工作，才不会在活动中手足无措。
当然，作为新教师，还是有些不足之处的，还需要一定的努力。我的语言还不够精练，提问有时会有些罗嗦，不太能时刻围绕着目标进行，对幼儿的答案不能很恰当的回应，将他引入主题。自己在语态方面还需要加强，让自己的语言有快有慢，更好地吸引幼儿的注意力。
28、中班教案《做个红火锅》
活动目标：
能选择适合的材料制作“红火锅”。
感受新年里大家一起吃火锅的乐趣。
体验想象创造各种图像的快乐。
能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备
剪成火锅状的红卡纸每人一份，剪刀、胶水。
各种质地的纸，如绉纸、蜡光纸、卡纸、上有实物图案的广告纸。
幼儿活动材料第一册第13—14页。
活动过程
回忆吃火锅的情景。
——过年时一家人团团圆圆坐在一起吃火锅，别提有多开心了!你们吃的火锅里都有些什么?吃的时候感觉怎样?
——今天我们来学习做火锅，你们看看都有些什么“火锅原料”?
制作“红火锅”。
——观察制作“红火锅”的材料，说说可以怎么制作“火锅原料”?(红色纸可以剪成大虾，绿色纸可以剪成青菜等，也可以直接剪下实物形象)
——幼儿选择合适的材料制作蔬菜、肉类、豆制品、海鲜等“火锅原料”。
——引导幼儿根据意愿把自制的“火锅原料”放置到卡纸仿的火锅里去，看看怎样搭配更美观，怎样让火锅看上去热气腾腾。
展示“红火锅”。
——将“红火锅”贴到展示区，启发幼儿说说看到红火锅想到了什么。
——说说自己的红火锅里有些什么，同伴的红火锅与自己的有什么不同。
——幼儿模仿吃火锅的样子，在愉快的自由表现中结束活动。
建议：
过年的时候，全家人围着桌子吃热腾腾的火锅，一边烧一边吃，红红火火，团圆和美。吃火锅与新年紧密相联，几乎已成为新年活动的标志性内容之一。这个活动主要是让幼儿用美工材料制作红火锅，回忆、表达过新年时热闹、欢快的情绪体验。
活动结束：
有条件的幼儿园可以在最后一个环节播放人们吃火锅的录像片断。
29、中班教案《吃火锅真暖和》
活动目标：
1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。
活动过程：
一、情景导入
1、 今天我请来了一个新朋友，小猴子。
2、 小猴子说：“冬天了，天气好冷呀!”宝宝们有没有什么好办法帮小猴子暖和起来?
3、 小猴子听了这么多的好办法，他决定和他的好朋友们一起去吃火锅。你们猜猜我都有哪些好朋友呀?(请幼儿模仿小动物的样子)
4、 出示小动物吃火锅的场景
哎呀，看看谁来吃火锅啦?(2只小猫、1只小狗和1只小兔)
原来小猴子和这些好朋友一起吃火锅。
5、 看看，桌子上、锅子里有东西吗?什么都没有，你们平时怎么吃火锅呀?(放些什么呀?)
6、 桌子上放着一样东西，是什么呀?原来是菜单，我们可以用它来点自己喜欢吃的东西。
7、 我们来给他们点菜好吗?你看到了些什么菜?
二、小动物吃火锅
1、先给谁点菜?
2、菜点好了，有这么多菜要拿，我们请餐车帮帮忙。请幼儿选，选好放在餐车里，老师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了，我们来检查一下。
3、菜都选好了我们给小动物送过去。
菜选好了，谁会说句好听的话给小动物听?
4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只，2只萝卜一样吗?一只大萝卜和一只小萝卜。小兔，请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇?几棵青菜?(小兔，请你吃1只蘑菇和许多棵青菜)
5、小猴吃香蕉，有几只香蕉?2只。小猴，请你吃2只香蕉。
6、小狗吃肉骨头，有几根肉骨头啊?(4根肉骨头)小狗，请你吃4根肉骨头一个人吃4根肉骨头真开心。
6、看看有几只小猫?有几条鱼?
7、两只小猫只有一条鱼，怎么办?谁有好办法帮帮他们?
我们一起来告诉他们一个好办法，小猫，你们可以两个人一起分着吃鱼。现在小花猫很高兴，两只小花猫一起分鱼吃，他们都吃到鱼了，他们做了好朋友。
三、分享游戏
1、小动物们真开心，菜都选好了，要开始吃火锅了。
2、你们想不想吃火锅，先想好你喜欢吃的东西。在幼儿选时老师问幼儿你喜欢吃什么?
3、选好了就坐下来了。把火锅锅子开好，快点哦宝宝们，我选好了，已经开始烧水了。当心烫，水还没烧开呢。让幼儿把菜放在桌子上。谁来说说你选了些什么?
原来我们的宝宝样样东西都爱吃，是个不挑食的好宝宝
总结：冬天里和好朋友一起吃火锅又暖和又开心，我们回家也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起分享好吃的火锅吧。
活动反思：
本次展示活动，首先我在准备教具方面做的很充分，也考虑到些活动中可能出现的问题，尽量满足每位幼儿的需要，如准备好充足的用具及座位，以方便幼儿吃火锅时游戏的正常进行。还有在对一些细节方面也做好了处理的准备，如在用小车选菜时暗示幼儿慢慢推小心把菜打翻等，进行一次活动前我会想的更多更细了，尽量考虑到幼儿可能发生的事情，做好预防工作，才不会在活动中手足无措。
当然，作为新教师，还是有些不足之处的，还需要一定的努力。我的语言还不够精练，提问有时会有些罗嗦，不太能时刻围绕着目标进行，对幼儿的答案不能很恰当的回应，将他引入主题。自己在语态方面还需要加强，让自己的语言有快有慢，更好地吸引幼儿的注意力。
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