1、大班教案《多彩的广告》
活动目的：
1、引导幼儿发现广告在现实中的作用，了解广告的艺术特点。
2、指导幼儿尝试创编广告词，培养幼儿思维的灵活性。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、录制有代表性的广告：脑白金、海苔、福娃(宣传片)
2、广告画报、霓虹灯广告、宣传单(课件)
3、幼儿材料：彩笔、浆糊、彩纸、半成品的手表、扇子、为孩子给制作的产品编广告。
活动过程：
一、 引出课题
小朋友们，2008年就要来到了，要过春节了，想想今年给爷爷奶奶、爸爸妈妈和好朋友送什么礼物呢?谁来想个好办法?怎样才能给他们选上最好的礼物?(看广告)
二、 认识广告的作用
1、“孩子们，咱们还是看看广告里都有些什么吧?”
2、提问：谁来说一说，广告有什么作用?
3、老师小结：广告能最快地向人们传递信息，向人们推销产品，让我们及时的了解和知道需要的东西的特点、功能、价值等，能选择最适合自己的物品。
三、学广告、说广告、找广告，了解广告的种类和表现形式
1、“小朋友们，你都知道哪些广告呢?”鼓励个别孩子表演。
2、“你刚才在广告里向大家介绍的是什么?有什么特点和作用?”让幼儿认识了解广告的特点。
3、请幼儿看看、找找周围的环境中的广告，提问，“除了电视广告，你还见过哪些广告?”引导孩子寻找活动室贴的报纸、传单等广告。
4、看段宣传广告《福娃迎奥运》
5、小结广告的种类、形式。
种类：有食品、药、饮料、化妆品、电器等
表现形式：除电视广告还有报纸、传单、广告牌、霓虹灯等广告
四、编演广告，指导孩子整理材料，培养幼儿的创造性
1、选择材料，分三组制作手套、望远镜和棒棒糖
2、指导幼儿编演广告内容，讨论编词
3、鼓励指导幼儿上台表演。看一段我们自己录制的广告“美美拖鞋”，为孩子们创编广告作准备
活动延伸：
继续寻找生活环境中的广告，把孩子们自己创编的广告录下来，给孩子观看，充分了解广告在生活中的作用。
2、大班社会《多彩的广告》教案反思
活动名称：《多彩的广告》
年龄段及领域：大班社会领域
活动目标：
1.初步了解广告的多样性和在现实生活中的作用。
2.感受广告的基本特点，学说广告语，尝试创编海报广告。
3.萌发对广告的兴趣和初步的爱家乡的情感。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重难点：
重点：了解广告的多样性，感受广告的基本特点难点：学说并尝试创编广告。
活动准备：
物质准备：
1、三段广告视频：小天才电话手表、人人车广告、妈妈洗脚公益广告
2、课件：多彩的广告，哪里有广告
3、青岛知名产品图片4张：海尔冰箱、崂山矿泉水、钙奶饼干、双星鞋
幼儿经验准备：布置小任务：请幼儿找找生活周围哪里有广告，学说简单的广告语
活动过程：
一、课件导入，初步感知广告的作用
1、播放课件：小朋友，听说森林里小猪和小猴开了两家水果店，想不想去看一看?
2、提问：听了刚才小动物的介绍，你想买谁的水果?为什么?
小猪的水果一个也没有卖出去，谁能帮它为水果做做广告?
3、小结：刚才，小猴小猪宣传商品的过程就叫微广告，通过广告来宣传自己的商品，可以让更多的人了解这种商品，购买这种商品。
二、讨论、看课件，了解广告的多样性和在现实生活中的应用。
1、感受广告在生活中的应用
(1)讨论：你都在哪里见到过广告?
(2)课件：哪里有广告
提问：老师也带来了一些广告，看看这都是在哪里的广告?
(3)小结：我们生活的周围到处有广告，地铁上有广告，公交站有广告，超市有海报广告，衣服上、书包上，都有广告，还有的是在公交车、出租车上的是移动广告。
2.感受广告的多样性
(1)提问：你都看过哪些产品的广告?广告上是怎样说的?
(2)出示课件：多彩的广告提问：这是什么产品的广告?
(3)小结：广告有很多种类：吃的、穿的、用的、玩的，旅游的产品，都可以做广告来宣传。
三、结合两段广告视频，分析广告的特点。
提问：小朋友，你知道广告有什么作用吗?为什么要做广告?
1、看广告视频：小天才电话手表提问：刚才的广告里说了些什么?
小结：做广告一定要把产品的名称、品牌和它的优点说出来，
2、看广告视频：“人人车”广告
提问：广告和其它电视节目有什么不同?
3.小结：广告的时间比较短，广告词也要简短，在最短的时间里把产品的特点说明白才能让别人记住。
四、尝试为家乡的名牌产品创编海报广告
1、出示青岛名牌产品图片，鼓励幼儿设计广告提出广告设计要求：小朋友们，今年6月份，有一个很重要的会议“上合峰会”在我们青岛召开，到时候，会有很多国内外的客人来我们青岛，今天，请你们来当广告设计师，为我们青岛的名牌产品设计海报广告。
2、提出创编广告的要求
设计广告时，要把你选择的商品的品牌、名称、优点画出来，并且要编一段简短的广告词为你的商品宣传。
3、幼儿分组设计广告，教师指导
4、展示广告
提问：哪一组小朋友能把你设计的广告展示给我们看一看?你们设计的广告语是什么?
5、将幼儿设计的广告装订成册：等外地游客来的时候，把我们设计的《青岛特产广告册》展示给他们看一看。
五、延伸：欣赏公益广告，了解公益广告与商品广告的不同。
1、观看公益广告：妈妈洗脚
2、提问：这段广告和我们之前看到的有什么不同?
3、小结：这个广告，是让我们懂道理的，告诉我们怎样做是对的，怎样做是错的，这种广告叫公益广告，不是宣传商品的广告。
六、结束：请小朋友回家观看更多广告，明天来园和小伙伴交流。
课后反思：
今天我执教了大班社会活动《多彩的广告》，活动的导入部分，采用情境课件“小猪和小猴卖水果”导入，引导幼儿初步感受广告的特性，这种导入方法符合幼儿的年龄特点，使幼儿的注意力立刻集中到课堂上来，在执教过程中，采用了视听结合法、讨论法、创编法，充分发挥了幼儿的主动性，激发了习的兴趣，幼儿对本节活动始终保持若高涨的兴趣，且思维活跃，能大胆表达自己的想法，在活动中，我注重与幼儿的互动，能结合幼儿的回答及时进行提升、梳理幼儿的想法，使幼儿获得新的经验，通过本节活动，幼儿对广告更加感兴趣了，也了解了广告的多样性及其在现实生活中的作用，通过创编广告，孩子们的想象力、语言表达能力得到了锻炼，活动是比较成功的。但是也存在一些小的问题，如：幼儿分组设计广告时，对个别组的幼儿关注度不够，指导的不是很全面，分析展示广告环节有些操之过急，没有关注幼儿符号的运用。在以后的教学中，我会引以为鉴，注重全面关注每个幼儿，多注重幼儿表征符号的使用。
3、大班语言活动《多彩的广告》公开课教案含课后反思
教学理论依据
《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿
语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。选择《多彩的广告》这一活动，正好满足了幼儿的想说、敢说、喜欢说、有机会说，提高幼儿语言能力，让孩子享受到成功的快乐。
实施策略
1.情境体验-走进广告，感受各种形式的广告活动中教师结合图片、视频，通过课件展示现实生活中无处不在的广告，将幼儿带到多种形式的广告世界中，使幼儿在亲身感受体验广告的形式及特点。
2.互动交流-创造想象，理解广告的用途
活动中师幼进行有效的互动，通过提问的方式，充分调动幼儿的积极性，使幼儿走进广告，用自己的方式积极表达自己对广告的认识，同时了解了广告的用途。
3.游戏贯穿-生动、自主的表演创编广告
活动中为激发幼儿表演的愿望，教师采用了不同的游戏策略，如给物品创编广告语的游戏，通过老师引导幼儿交流，鼓励幼儿大胆进行创编，并鼓励幼儿运用不同的形式相结合进行表达表现，有效完成活动的目标。
活动目标
1、了解不同广告的特点、形式及用途，学说广告语。
2、能积极表达自己的所见所闻，尝试表演和创编广告。
3、体验各种新奇广告带来的不同感受。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重难点分析
重点：了解不同广告的特点、形式及用途，学说广告语。
难点：能积极表达自己的所见所闻，尝试表演和创编广告。
活动准备
1、在生活中寻找自己感兴趣的广告。
2、关于青岛啤酒节的不同形式的广告，PPT，公益广告视频。
3、日常生活中的一些实物。
活动过程
1.谈话导入，引导幼儿交流自己感兴趣的的广告，回顾已有经验。
(1)提问：小朋友们，你们知道广告吗?都在哪些地方见到或听到广告?
(2)请幼儿观看 PPT，组织幼儿观察、了解不同的广告形式。
小结：广告有很多表现方法，有平面广告(报纸、传单、杂志)、户外广告、影音广告(电视、网络)等。
2.请幼儿欣赏青岛啤酒节广告，知道广告的多种表现形式及用途。
(1)组织幼儿欣赏啤酒节的多种广告。提问：啤酒节都采用了哪些广告形式?
(2)提问：啤酒节为什么要做那么多的广告?
小结：广告都是为了引起大家的注意，让大家关注广告中的物品或者事情。
3.组织幼儿进行集体交流与分享，拓展谈话内容。
(1)提问：你都听过哪些广告语?指导幼儿展示、交流富有特色的广告语，帮助幼儿积累和丰富相关经验。
(2)小结：广告是以简短的语言、形象的画面、有创意的情节、动听的音乐等引起大家的注意，介绍了广告中产品的特点及用途等。
4.组织幼儿观赏公益广告宣传片，帮助幼儿理解其意义。
(1)组织幼儿观赏公益广告。提问：广告中讲述了一件什么事情?为什么要做这样的广告?
(2)师幼交流。提问：你还知道哪些公益广告?
小结：公益广告是关于戒烟、环保、爱护公物、奉献爱心、关心残疾人等为主题，是为了倡导人们要做有爱心、有责任心的人。
5.引导幼儿尝试表演和创编广告语。
(1)结合实物，引导幼儿根据物品的外形特征、质地、用途、特性等创编广告语。
(2)引导幼儿根据熟知的广告语和广告形式尝试创编广告，采用直接介绍、说广告词、表演等形式与同伴交流。
6.活动延伸
鼓励幼儿与同伴一起分享创编广告的乐趣。
大班《多彩的广告》课后反思
多彩的广告这节活动开始部分：我利用谈话形式引导孩子们回忆生活中哪里听到和见到过广告。
紧接着让孩子们观看青岛啤酒节的不同形式的广告：让孩子们了解了不同的广告形式及广告的用途。紧接着让孩子们回忆分享自己了解的有趣的广告语，孩子们的模仿能力很强，有许多很长的广告语都能一字不漏的说出来，这些都是来自于平时看电视接受广告信息的影响，通过交流并进行分享。接着又让孩子观看了公益广告，让幼儿了解了什么是公益广告，并倡导幼儿关注公益广告。
最后结合实物，引导幼儿根据物品的外形特征、质地、用途、特性等创编广告。
在孩子们自己创编的过程中，大部分的幼儿都能以直接介绍、创编广告语，还有的幼儿能与小伙伴合作创编有故事情节的广告。
孩子们在这大千世界里也是见多识广，在不知不觉中学到了很多知识，是老师在课堂上无法预料的，需要我们老师去发现、去挖掘、去引导孩子欣赏一些健康的、有意义的广告，活动更多的知识。
4、大班教案《多彩广告》含反思
活动目标：
(1)、引导幼儿发现广告的作用，了解广告的特点。
(2)、指导幼儿尝试创编广告，提高幼儿口语表达能力。
(3)、使幼儿感受生活的乐趣。
(4)、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
(5)、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
(1)、录制几段有代表性的广告。
(2)、教师与幼儿共同用纸箱制作电视机。
活动过程：
(1)、看录像，提高幼儿兴趣。
①师：请小朋友先来看一段录像，看完后说说看到了什么?(播放广告录像)
师：这些广告分别介绍了什么产品?
②师：广告里说了些什么?有趣吗?请小朋友来学一学，这些广告告诉了我们什么?
③师：为什么小朋友学广告学得非常快，听几遍就能记住了?
教师小结:广告很好听，很有趣，并且说的话不长，像儿歌一样。
(2)、幼儿站在“电视”后面，学说自己喜欢的广告语。
(3)、组织幼儿为本班创编广告。
师：我们班有许多好玩的游戏活动区，环境也非常优美，小朋友都很能干，制作了许多有趣的玩具和作品。小朋友能为我们班编一个广告吗，让更多的人都能了解我们班，喜欢我们班。编广告时，要把名称介绍大家，用好听的话讲出来，讲得清楚让人喜欢。
(4)、组织游戏，进行广告表演。
请一个小朋友上来摸一摸奇妙的大口袋，创编一个广告看谁的广告说的又快又好。
活动反思：
电视广告生动、活泼、有趣，一直吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告，说广告，所以我选择了“有趣的广告”这一为幼儿所喜爱的教育内容为切入口，努力使幼儿真正成为活动的主人。
我觉得本次活动来源与幼儿生活，所以幼儿的兴趣浓厚。活动过程从易到难，从观看电视广告到学说广告到创编广告，让幼儿从简单的模仿到发挥想象的创编、表演，让幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝成功，获得愉悦，感受着生活的乐趣，能够提供幼儿练习的时间和空间，创造机会，鼓励幼儿大胆的说，真正让幼儿成为活动的主体提高幼儿概括的能力和口语表达能力。
不足之处就是孩子说自己喜欢的广告时，我预设的东西过多，导致孩子在表演时没有激情。
还有最后，在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束，知识单纯地创编了广告语，没有放开，这时教师应该及时启发幼儿，让幼儿大胆地表达表现。
5、小班科学多彩的果汁教案
活动目标：
1.认识红、黄、绿三种颜色。
2.观察体验颜色的“混色”过程，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
3.幼儿在快乐中体验玩色及感受跟着音乐自由摇动身体各部位的乐趣。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
通过了解水果认识红、黄、绿三种颜色，并且幼儿从中获得丰富的生活经验。
活动难点：
为红、黄、绿三种不同颜色的“饮料”找出相应的水果制作成分。
活动准备：
1.布置一个“水果王国”，重点以黄、红、绿色水果为主。
2.课件制作：各种水果及柠檬、草莓、猕猴桃切面图。
3.每人半瓶矿泉水，瓶盖儿里藏有红，黄，绿三种颜色的果汁原料。
4.每人备用一个藏有三种颜色果汁原料的瓶盖儿，三种水果“商标”。
5.相关的背景音乐和律动音乐。
活动过程：
(一)情景教学激发幼儿兴趣
“兴趣是最好的老师”。活动开始师生在《小燕子》的背景音乐下来到“水果王国”，参观的同时幼儿思考教师提出的问题：“这里都有哪些水果，它们是什么颜色的”，参观结束时教师告诉说“水果王国国王送我们三种水果作为礼物，它们是红色的草莓、黄色的柠檬、绿色的猕猴桃”，此时幼儿第一次在活动中认识三种颜色，对其有了最初的印象。
(二)进一步认识三种颜色
幼儿围坐，教师出示三种颜色的果汁说：“这果汁是用国王送的礼物做的，你们能看出它们分别是用哪种水果做的吗?”，教师播放课件形象具体、生动的认识三种颜色，并请幼儿品尝以示确认。
(三)巩固认识三种颜色
此环节设计两个游戏，游戏一：师生共同制作果汁。在音乐伴奏下师生手持饮料瓶舞动起来，使一瓶普通的矿泉水神奇般的变成了果汁，幼儿的学习兴趣瞬间提升，并且积极回答教师提问，说出自己手中果汁的颜色。游戏二：给果汁贴商标，再次巩固了对三种颜色的认识。
(四)混色游戏
根据幼儿的年龄特点和认知能力，这个环节只做简单教学，不具体讲解，目的是让幼儿对混色有一个初步的概念，知道两种颜色在一起可变成另外一种颜色即可，提升幼儿对科学活动的兴趣。在教学时教师为幼儿更换瓶盖儿，师生再次舞动起来寻找瓶子的另外一个秘密，音乐结束后教师揭开瓶子的秘密，告诉他们混色的粗浅道理。
6、小班社会多彩的衣裙教案
活动目标：
1.培养幼儿的审美情趣，使幼儿体验成功带来的愉悦。
2.初步培养幼儿的社会交往能力，发展幼儿的观察力和动手操作能力。
3.帮助幼儿了解夏天人们服饰的变化，练习拓印的方法装饰衣裙。
活动准备：
1.画有裙子、短裤、汗衫等外行轮廓的纸若干;
2.供幼儿自由选择的拓印工具若干：如硬币、钥匙、印章、剪刀、颜料。
活动过程：
1.引导幼儿参观服装展，观察衣裙的色彩、花纹的变化。
2.通过谈话，引出课题：为娃娃家的娃娃设计夏天的服装。
3.引导幼儿思考：夏天，娃娃该穿什么样的衣服?
4.出示运用各种拓印工具装饰的图案范例。
(1)引导幼儿观察图案的色彩以及排列变化。
(2)讨论装饰方法和步骤。
5.幼儿创作，教师巡回指导。
6.幼儿作品评价。幼儿自评、互评和教师评价相结合。
7.将幼儿作品送到“夏季服装专卖店”，组织幼儿欣赏。
7、大班美术多彩的贝壳教案
活动目标
1.学习贝壳印画的方法，尝试在贝壳印画上组合、添画，变出各种形象。
2.激发幼儿想象和创造力。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1.知识准备：课前观察各种贝壳的形状颜色。
2.教具准备：贝壳
3.学具准备：各种贝壳食物画纸画笔若干，《画而乐》5岁下册幼儿用书p11。
活动过程
1.欣赏贝壳印画作品，引起幼儿兴趣。
(1)教师：今天老师带来了几幅有趣的绘画作品，这些画和我们平时画的有些不一样，到底是哪里不一样呢?让我们看一看吧!(利用课件或图片，出示贝壳印画作品，让幼儿欣赏。)
(2)教师：你发现了什么?有什么不一样?这些画用什么画出来的?
2.出示贝壳，观察贝壳的外形特征。
(1)出示各种造型的贝壳实物，让幼儿自由结伴观察贝壳的外形特征。教师：刚才看了这么多的贝壳，你最喜欢那个贝壳?为什么?这个贝壳像什么?还像什么?哪里像?
3.说一说、画一画，讨论探索贝壳组合印画的方法。
教师：怎么把这些好看的贝壳画到纸上呢?(教师根据幼儿的语言描述，示范贝壳印画的方法，也可请能力强的幼儿上来示范贝壳印画的方法。)教师：一只美丽的贝壳印好了，可是这只贝壳不像蝴蝶呀?还需要怎么做?(教师根据幼儿的描述，示范把贝壳添画成蝴蝶。)教师：蝴蝶最喜欢在哪里玩?(鼓励幼儿添画适当的背景。)
4.幼儿开始贝壳印画，先观察作业纸背面的步骤图，与同伴交流，探索贝壳印画的方法。
讨论：
(1)先画什么(把贝壳放在纸上，用笔勾勒外形。)?
(2)再画什么(可用多个贝壳进行组合，也可自由添画。)
(3)最后画什么(上色，添画适当的背景)?
5.幼儿练习作画，教师巡回指导。
6.与同伴一起交流分享。
8、大班手工多彩的扇子教案
活动目标：
1，欣赏扇子的不同造型，花纹，图案。
2，知道扇子有各种各样的，它们是由不同的材料制成的。
3，了解扇子跟我们生活的关系，会用扇子解暑。
活动准备：
1，幼儿每人自备一把扇子，制作扇子的材料若干
2，幼儿操作材料
活动过程：
1,了解扇子的种类。
提问(1)大家把自己带来的扇子拿出来，看看是什么样子的。
(2)你的扇子是用什么材料做的?上面有什么图案?
(3)你最喜欢哪一种扇子?他有什么特点?
2，了解扇子的用途。
(1)提问：扇子可以怎么用?(幼儿玩一玩扇子，说说有什么感觉。)你们知道扇子除了可以用来扇风还可以用来干什么?
(2)小结：扇子是我们夏天解暑的一种工具，他能使我们凉快。扇子有很多形状，用不同的材料可以制作羽毛扇，芭蕉扇，纸扇，香木扇，丝绸扇等，很多扇子上还有不同的图案，可以挂在墙上装饰房间，还可以用来跳舞。
3，教师示范讲解扇子的制作过程。
(1)出示扇子的制作过程图示，引导幼儿观察扇子的制作过程。
(2)提问：做扇子需要哪些制作材料和连接材料?
4，幼儿制作，教师指导。
5，教师共同将作品布置成"扇子展览会"
活动延伸：
鼓励幼儿回家自己制作扇子，送给老人。
活动建议：
1，活动过程中，教师可以介绍一些有地方特色的扇子
2，有吊扇或空调的幼儿园应结合本活动帮助幼儿认识吊扇，空调，引导幼儿多用扇子，养成节约用电的意识和习惯。
9、小班美术多彩的秋天教案
活动一：粘贴画：美丽的彩旗
*活动目标：
1.让幼儿初步学会在纸上粘贴东西，对美术活动感兴趣。
2.激起幼儿热爱祖国的情感。
*活动准备：
1.浆糊一大瓶，小碟子若干。
2.剪好的彩旗若干，白纸。范画。
3.抹布。
*活动过程：
一，谈话激起幼儿热爱祖国的情感，知道十月一日是国庆节。
二.教师出示范画让幼儿欣赏，激起幼儿操作的欲望。
师：我为了庆祝我们祖国妈妈的生日我特别粘贴了一幅画：彩旗出示彩旗让幼儿欣赏。
三.教给幼儿粘贴。
1.幼儿初次接触这样的活动，教师要让幼儿认识浆糊，彩旗以及粘贴时注意的地方。
2.教师示范在白纸上粘贴彩旗。
四.幼儿操作。
1.给幼儿发浆糊，白纸，彩旗，抹布。
2.教师讲解操作的过程，注意彩旗的旗杆不能倒立。粘贴好后用抹布把手擦干净。
3.幼儿操作，老师巡视看看幼儿的动手操作能力，帮助动手能力稍微差的幼儿。
五.展示作品。
1.让幼儿把作品放在桌上晾干放到小画廊中展示，小朋友互相欣赏。
2.表扬动手操作能力强的幼儿。
活动二：蜡笔画：红红的大苹果(涂色练习)
*活动目标:
1.培养幼儿们的涂色能力及正确的涂色方法。
2.让幼儿认识红色。正确地使用油画棒。
3.培养幼儿色彩感及审美感，锻炼绘画能力。
*活动准备：
画纸。油画棒。实物苹果一个。
*活动过程：
一.呈现实物。让幼儿观察，并激发幼儿兴趣。
1.提问：你们知道这是什么吗/是什么颜色的?在老师的油画棒中找出和苹果对应的颜色。
2，认识红色，找找我们活动室里的红色。
二.出示范画。
这张纸上画的是什么?
这个苹果好不好看?为什么/那我们赶紧给它穿上红色的衣服吧。
三，老师示范涂色方法。
1.老师给苹果涂色。
2.讲解涂色技巧和方法。
四.幼儿自由绘画。
1.给幼儿发画纸让幼儿自己涂色。
2，教师巡视，让幼儿一点一点的涂，不能涂到表框外。
3.教师辅导动手能力差的幼儿。
五.讲评。
活动三：蜡笔画：《小路》
*活动目标：
1. 初步让幼儿学会画长长的线条。
2.培养幼儿正确的绘画方法。
*活动准备：
幼儿用书《美丽的小路》。油画棒，画纸。
*活动过程：
一.谈话导入：
1.小朋友们谁来说说自己从家里到我们幼儿园的路。
2.如果幼儿用线条来表示从家里到幼儿园的路是什么样子的。
二.给幼儿发油画棒操作幼儿用书。
小猪想让我们班上的小朋友带它去玩，你准备带它去哪里玩呢?在图上用线连一连，画一画。
三，给幼儿发画纸让幼儿把自己想去的地方的路线画下来。
1.给幼儿发画纸。让幼儿独立作画。
2.老师巡视指导。
活动四：折纸《狗头》
*活动目标：
1、锻炼幼儿的观察力;
2、培养幼儿的动手操作能力;
3、能看懂简单的实物步骤图;
4、享受折纸的乐趣;
5、加深对狗的认识。
*活动准备：
小狗"比比"头饰或手偶、三角形的纸、折纸步骤图、彩笔、浆糊、已折好的小狗头数个，用折好的小狗头拼成的"小狗全家福"。 *活动过程：
1、出示小狗"比比"手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让幼儿仔细观察，看上面都有谁?它们的样子?(重点耳朵耷着)与"比比"进行对比(引出是用纸折的贴上的)。
2、出示一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有"比比"的哥哥、姐姐，他们不高兴了，请幼儿帮忙想办法，让他们高兴起来(引发幼儿折纸的兴趣)。
3、出示折纸步骤图，让幼儿仔细观察每一步，不明白的进行简单讲解(要提到"倒三角形")。
4、每人发一个折好的小狗头自己探索发现，再对照步骤图自己折狗头。
5、折完狗头，再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。
6、用浆糊把狗头贴到全家福上。
7.总结分享知道狗的外形特征，拿着折好的狗头，说出狗外形。
8.活动评价幼儿能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。
附<狗头>折纸步骤：
活动五：示范画：可爱的牙刷
*活动目标：
1，引导幼儿注意观察自己刷牙时的动作，把自己的小牙刷画下来。
2.培养幼儿的观察力和表现能力。
3.让幼儿在活动中表现出较高的兴趣，积极动手参与。
*活动准备：
1.牙刷。画纸。油画棒。
2.旋律《日常生活模仿秀》。钢琴。
*活动过程：
一，幼儿随音乐表演日常生活模仿动作。
1.幼儿和老师一起做刷牙的动作。
2.问题导入：刷牙需要什么?教师出示牙刷，让幼儿观察牙刷的特点。
二.示范绘画牙刷。
1.小朋友们想不想把自己的牙刷画下来啊。老师示范绘画过程。
2.教师先在纸上画一条横线当牙刷的身子，再在横线是一头上画小竖线当牙刷的刷头。
三.幼儿独立作画。
1.给幼儿发画纸让幼儿独立作画。教师巡视。
2.纠正一些幼儿不正确的画姿。
四.延伸活动。
有兴趣的幼儿可以把爸爸妈妈的牙刷都画下来。
五.讲评。
活动六：泥工：好吃的饼干(压扁的练习)
*活动目标：
1.培养幼儿动手操作的能力。
2.让幼儿学会正确使用橡皮泥。
*活动准备：
1.各色的橡皮泥若干
2.自编故事：《想吃饼干的老奶奶》
*活动过程：
一.故事导入。
1.教师讲述故事《想吃饼干的老奶奶》
在一个寒冷的冬天，有一位老奶奶，因为他的儿女都不在家，几天他又生病了，没有办法起床做饭，老奶奶肚子非常非常饿，和想吃东西，老奶奶心想要是有饼干吃就好了。
3.小朋友们想不想帮助老奶奶啊?那我们赶紧做些饼干给他送去吧。
二.示范做饼干。
1.教师拿出橡皮泥，让幼儿认识橡皮泥，老师用表魔术的方式变出饼干让幼儿欣赏。
2.教师教给幼儿做饼干的方法。
三：幼儿自己动手操作。
1.给幼儿发橡皮泥。
2.老师纠正个别幼儿不正确的使用方法。
3.辅导个别动手能力弱的幼儿。
四.把幼儿做的饼干都放在盘子里送给老奶奶。
五.延伸活动：
教育幼儿要有爱心，乐意帮助别人。
10、大班教案《夏天的雨多彩的雨》含反思
活动目标：
1、了解为什么夏天的雨是多彩的。
2、能用声音和动作模仿雨。
3、感受散文描写的情景，形成热爱大自然的情感。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
幼儿已有经验准备：
1、对雨已有的感知和认识，能通过听雨声，模仿雨。
2、通过前面的学习，初步了解散文《多彩的雨》的故事内容。
教师自画的教学挂图《多彩的雨》
头饰：果园、草地、菜园、花朵。
图片：番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干
池塘、荷叶小草。
多媒体：PPT、媒体雨声。
活动重难点：
1、通过听雨声，模仿雨，用声音和肢体表现夏天的雨。
2、通过欣赏教学挂图，感受散文描写的情景。
3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是多彩的。
活动过程：
一、以游戏形式感知夏天的雨，引入主题
1.手指游戏，听雨声
师：一二三四，上课铃响了。大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开了。教室们也开了，师来了，小朋友们不要东倒西歪，竖起耳朵仔细听。
(声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音)
2，模仿雨
师："这是什么声音"
幼："下雨的声音"、"大雨"、"小雨"
师："下雨的声音，夏天的雨，小朋友们见过夏天的雨吗?"
幼："见过"
师："夏天下雨是什么声音的呢?谁来说说?"
幼："哗啦啦啦啦"
师："能不能表演一下?"
师："XX表演的是夏天的什么雨?(大雨)
来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下"(动作)
师：除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音?谁还想表演一下?
幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"(轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇晃)
师："真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"
师："还有没有其他的雨声吗?"(举手示意)
幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指)
幼儿自由回答，表演…
二、以提问形式引出雨的色彩，引发思考
师："滴滴答、哗啦啦，刚刚小朋友们非常棒，用声音和动作表现了雨。
小朋友们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗?你觉得夏天的雨是什么颜色的?
幼：有颜色、没有颜色、透明的、白色的。
师：小朋友见过彩色的雨吗?今天老师就要带小朋友一起去看看、听听"多彩的雨"，看看它会落到哪里!
幼：自由回答，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图(1-5)。
三、通过教学挂图，初步了解夏天的雨是多彩的
师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个淘气的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿着巨大的喷水壶。它会落到哪去呢?"(师边说边贴第一幅挂图)
挂图一：果园
师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在果园里，各色的果子顿时像花枝招展的小姑娘，干净又漂亮
师：小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢?
幼：苹果、梨子、桃子…
师：边听幼儿的回答，边出示相应的图片，并强调水果的颜色(红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子)
师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢?我们一起去田野里看看吧。
挂图二：田野
师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱"
挂图三：菜畦
师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄)
师：夏天的菜园里面生长着…带上颜色
幼：鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜(图片)
夏天的雨，落到花园里，花朵又发生了什么变化了，小朋友们想不想去看看。
挂图四：花朵挂图五：娃娃家
师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上，月季花更加干净，荷花开得更大，石榴花更加鲜艳，美人蕉红得喜人)
幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(图片)
挂图五：娃娃家
五、通过场景扮演，进一步了解夏天的雨是多彩的。
师："果园说，夏天的雨是多彩的，苗儿说，夏天的雨是多彩的，花朵也说夏天的雨是多彩的。小朋友们有没有想过这是为什么呢?我们一起做起娃娃家的游戏，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。"
情景表演一：果园角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的果子。
情景表演二：田野角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得郁郁葱葱"
情景表演三：菜畦角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，
我会把番茄变得更加鲜红，我会把茄子变得亮的发紫，我会把丝瓜变得更加嫩绿，我会把南瓜变得更加橙黄"
情景表演四：花朵角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得…
五、师幼小结
提问：
(1)果园为什么说夏天的雨是多彩的雨?
(2)田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨?
(因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。)
六、经验迁移，学习访编散文
1、经验迁移，幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里?
(1)夏天的雨还会落在哪里?(池塘里、荷叶上…)
(2)这些地方有了什么变化?(池塘水更清了，荷叶更绿了…)
师把幼的答案用图片进行记录。
2、师梳理幼的答案，引导幼仿编写散文。
3、在歌曲《小雨点》中歌唱和舞蹈，在欢快的结束。
活动延伸：
举办《多彩的夏天》画展，请幼用绘画表现夏天的景色。
活动反思：
一、对活动目标的反思。
在设计活动时，重点放在了幼儿对雨的感知，逐层深入的让幼儿在情景中体验散文所描写的内容，让幼儿在散文所描写的情景中体验夏天的雨、多彩的雨。
对于教具的选择，我也是作了精心准备的，目的也是为了配合达到教学目的。实物的收集是为了配合故事情节
二、对活动内容的反思
《多彩的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。
我抓住当前正值夏季，多雨这一季节特点，紧密的联系散文内容，抓住幼儿对于的好奇与兴趣，通过听雨声--模仿雨--教学挂图--情景表演--幼儿创作--创作歌舞表演，让幼儿在散文《多彩的雨》所描绘的情景中感知雨的多彩，领悟散文的内容，理解为什么说夏天的雨是多彩的。
对于教具的选择，我也是作了精心准备的，在借助多媒体之余，我还亲自绘画教学挂图，做头饰、编排舞蹈等，充分发挥自己的专业特点，为了配合以更好的达到教学目的。
三、对活动过程的反思
我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的，通过情景导入、欣赏故事、情景表演，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。尤其是前半部分的教学，自我感觉还不错，与幼儿的互动也很亲切，个别幼儿的回答还很出彩。可是，随着教学活动的深入，后半部分的教学，显得有点混乱，对情景表演的安排上还应该考虑到幼儿的发展的不均衡性，兼顾每一个幼儿。
四、对幼儿的反思。
整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。
五、对自我的反思。
作为教师上好一堂课前，不但要做好物质的准备，更主要的是做好心理的准备，要调整好自己的心态。这次上课前，我就显得有些紧张，脑子里总是在想下一步的环节该说些什么话，以致于对幼儿回答不上来的问题，有些紧张，急于要帮助他们引到自己的设计思路上，显得老师的话过多，课堂语言不够精炼，这不但是幼儿教师上课的忌讳，也是我语言教学活动常犯的毛病。其实，我应该相信我们的孩子，用更明确的提示引导他们、帮助他们。另一个感觉不足的地方，就是教师对幼儿的回答应变能力不够，回应的语言啰嗦，不切要点。
我将把本次活动中的不足，作为今后教学中努力改进的方向，希望自己的教学能力日益提高。
【附】散文：《多彩的雨》
夏天的雨啊，多彩的雨，从高高的空中飘下来了。它像一个淘气的孩子，悄悄躲在云彩里，手拿巨大的喷水头。
哗哗落在果园里，各色的果子顿时像花枝招展的小姑娘，又干净又漂亮。
哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱。
哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄。
哗哗落在花朵上，月季花更加干净，荷花开得更大，石榴花更加鲜艳，美人蕉红得喜人。
11、大班科学多彩的肥皂教案反思
一、活动目标：
1. 通过尝试活动，使幼儿发现肥皂的外形特处和用途。
2. 引导幼儿尝试运用各种感官司感知多种多样的肥皂。
3. 通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。
4. 体验解决问题的成就感。
5. 尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
二、活动准备1. 形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。2. 脏手绢若干，脸盆四只。
3. 吹泡泡玩具人手一个。
三、活动过程(一)、 尝试一：引导幼儿观察肥皂的外部特征，运用多种感官感知多种多样的肥皂1. 请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻，筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。
2. 幼儿动手尝试，教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官司进行尝试。
3. 请幼儿相互说一说自己的发现，并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。
4. 师生共同部结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。
(二)、 尝试二：洗手间1. 提供四盆水，肥皂若干教师提问：手绢脏了，你们能把它变干净吗?
2. 幼儿尝试洗手绢，教师个别指导，同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化，感知肥皂的用途。
3. 讨论：肥皂的用途。
4. 总结。
(三)、 尝试三：游戏“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具，幼儿动手尝试，引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。
小朋友在欢乐中结束活动。
活动反思：
肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能达到发展幼儿思维的目的。
考虑幼儿的情绪、爱好和心里的因素，它巧妙地利用了幼儿求知欲，好奇心强，喜欢自己探索、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，显然是好多了。
12、大班美术多彩的春天教案反思
教学目标：
1.幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。
2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。
3.幼儿能感受春天的美，体验创作的快乐。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点难点：
教学重点：
熟练掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。
教学难点：
幼儿能在老师正确的引导下掌握排水画的方法，使一幅画变得更完美。
教学准备：
1.课件、相机、一张范画
2.幼儿已听过童话故事《叫醒春天》。
3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)、塑料布等工具。
活动过程：
1.通过提问帮助幼儿回忆
师：《叫醒春天》这个故事小朋友都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗?那我们一起再来欣赏一下吧!
2.出示PPT，引导幼儿作画。
出示文稿，教师朗诵诗内容
师：一闪一闪，阳光闪耀在青草之间
一闪一闪，露珠闪耀在花朵之间
一闪一闪，小鱼儿闪耀在波浪之间
一闪一闪，春天的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间
那是一首暖洋洋的小诗，好像每一个字都是蘸着阳光写成的。
提问：
师：小灰鼠用了这么一首美丽景色的小诗叫醒了春天，小朋友来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的美丽景色呢?
幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了--------
师：小朋友说了这么多美丽的景色，请小朋友将这些美丽的景色画出来，好吗?先不要涂底色。
3.幼儿作画
(1)幼儿作画，教师巡回指导。(背景音乐，带有春天的图片)
(2)出示范画
师：小朋友的画已经画好了，这是小朋友画的一幅画，今天老师来教小朋友用一种新方法来涂底色。
(3)出示画画工具，教师边演示边讲解方法及要求。
师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂到底。老师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，如果有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小朋友想动手去试一试吗?老师为小朋友准备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧!
(4)幼儿作画，教师巡视指导。
4.作品欣赏
(1)教师将幼儿作品照下在白板上播放。
(2)教师小结：涂好的小朋友把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人老师一起来欣赏一下我们的作品吧!小灰鼠用一首美丽的小诗来叫醒了春天，我们今天用一幅美丽的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的方法，因为要等到画干呀，还需要一点点时间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起去欣赏，好吗?和客人老师说再见吧!
活动反思：
用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的创造性放在首位，用新颖的排水画涂底色来吸引幼儿的注意，为幼儿提供作品展示的机会，鼓励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。
13、小班综合多彩的手套教案反思
活动目标：
1、通过观察让幼儿感知了解手套的多样性。
2、初步引导幼儿学习配对、分类。
3、培养幼儿自我服务的能力，教育幼儿养成自己的事情要自己做。
活动准备：
1、展板一个(网格样的)上面用夹子夹好手套，用遮布遮好。(手套与幼儿人数相等)
2、筐子4个，分别装上另一只手套。
活动过程：
一、律动：《小手爬》
1、小朋友们好，我们的小手本领可大啦，能做好多的事情(师边说边做洗脸、刷牙、梳头的动作)现在让我们的小手一起动起来吧!(师幼共同随音乐做律动)
2、师：天气这么冷，怎样让我们的小手变得暖和呢?
幼儿：可以搓一搓。
幼儿：用嘴巴吹一吹。
幼儿：烤烤火。
幼儿：戴手套。
(评析：活泼、轻松地律动一下子将幼儿的注意力集中起来，另外让幼儿根据自己已有的生活经验，让幼儿想出小手变暖的方法，充分调动了幼儿对已有经验的回忆。)
二、认识手套。
1、小朋友们真棒，想出了这么多的好办法，现在呀，老师就用你们想出的好办法让小手变的暖和吧。(师边说边戴上手套)那，你有手套吗?你的手套是什么样子的?
(评析：简单直接地提问，一下子将幼儿的积极性调动起来，幼儿可以根据自己的知识水平来表达，表达的结果并不重要，关键在于幼儿参与活动的过程，目的在于让每个孩子都有表达的机会，满足孩子表达的愿望。)
2、小朋友们说的真好，老师今天带你们去参加“手套展览会”，我们一起去看看吧。(老师和幼儿做开汽车状，去参观“手套展览会”)(评析：这一环节比较符合小班幼儿爱模仿的年龄特点，在模仿开汽车的情境中进行活动，充满了童趣)
3、小朋友们，你看到了什么样的手套?(幼儿自由发言)幼儿：我看见了大手套，小手套。
幼儿：这个手套有花边。
幼儿：有红颜色的，有绿颜色的。
幼儿：还有妈妈戴的手套。
……(评析：让幼儿自由地观察，探索、发现手套的不一样，任意地用自己地方式来表达，不要拘于手套的一种特征，幼儿说到哪一个特征，就先把哪一个特征拎出来，有目的的引导幼儿观察。)如：
A：师用手指，幼儿一起认手套有红色的、黄色的、绿色的、黑色的……
B：谁还能发现它们哪儿不一样呢?(同样方法引导幼儿说出大、小)大的可以给谁戴，小的给谁戴?
C：请一个小朋友来摸一摸，这两只手套有什么不一样。(师准备薄厚两只手套)
D：同样方法引导幼儿发现手套有露手指的，有不露手指的。
三、手套的功能我们小朋友为什么要戴手套呢?戴上手套就感觉怎么样了?(不冷、暖和、漂亮……)(评析：通过老师的有意引导、观察让幼儿认识区分了手套的颜色、大小、厚薄及外形上的不同。)
四、学习配对，让幼儿认识“一双”。
1、小朋友们戴手套要戴几只呀?(2只)可是这些小手套都是一只一只的，现在请小朋友给他找出另外一只好朋友，好吗?找的时候要注意，要一模一样的才是好朋友呢。(教师出示筐子里面盛放的另外一只手套，请幼儿一起自由选择手套，每个人选出一只手套，到展示板前选择对应的手套拿下回到坐位上去)(评析：《纲要》中指出以幼儿为主体，这一环节充分体现了幼儿的自主性，以幼儿为主，以教师为辅的这一活动理念。活动遵循动静交替，通过让幼儿自由选择，满足了他们好动、好奇的心理特点。另外，幼儿自由选择时，筐子有点小，幼儿有些拥挤，换成大一点的筐子，效果会更好。)
2、现在你有几只小手套了?(两只)两只一模一样的手套，我们就叫它一双手套。(幼儿齐声学念2遍)(评析：请幼儿找好朋友，其实就是让幼儿进行配对的游戏，并让幼儿认识了两只一模一样的手套才可以说成是一双手套了。在找朋友的过程中，孙驰林小朋友坐在位子上没有去选择手套，仔细一问才知道，他喜欢的手套让别人选走了，剩下的手套他不喜欢。我和他商量：要不把剩下的那双和老师的换一换吧，经他的同意，我们互换了一下，活动才得以正常地进行。)
五、幼儿学戴手套
1、师：这么漂亮的手套，我们把它戴在手上吧!(幼儿自己戴手套，教师巡回指导)(评析：通过自己的亲身体验，有的戴着正合适，有的戴着太大了，再次引导幼儿感知手套的大小，也为下一环节“送手套”做好铺垫。另外，学会生活是《纲要》中蕴含的理念，在戴手套这一环节中，我发现大部分的幼儿能自己戴手套，少数幼儿不会自己戴手套，特别是五个手指分开的手套，戴起来有些困难，课后还需要多加练习。有几位能力强的幼儿如：王雨彤、吴路晨、朱孟瑶小朋友，还能够主动帮助不会戴手套的小朋友，表现出呼吸帮助的美好品质，真让人感到欣慰。)
2、小朋友们都长大了，以后要学会自己的事情自己做。
六、分类游戏：给爸爸、妈妈、宝宝送手套。
师：咦，哪来的哭声?原来是小宝在哭。
师：你怎么啦?小宝：天气这么冷，我和爸爸、妈妈还没有手套呢?
师：孩子们，我们一起把手套送给爸爸、妈妈、宝宝戴好吗?(好)先仔细看好，你的手套可以送给谁戴呢?(幼儿七嘴八舌)幼儿：我的手套可以给妈妈戴。
幼儿：我的可以给宝宝戴……幼儿开汽车送手套，一起完成分类游戏，结束活动。
(评析：创设情境，让幼儿融于情境，这一环节中，幼儿分类时，先明确自己的任务目的，在分类的过程中，没有一个幼儿送错，以律动“开汽车”结束活动，起到了首尾呼应的作用。)
活动反思：
本次活动，从幼儿的兴趣入手，根据幼儿对已有的生活经验和知识水平来表述，教师能够注重幼儿主体性的发挥，给予幼儿充分的表达自由。活动将数学中的大小、颜色、厚薄、配对、分类的知识，安排地祥略得当，环节清晰紧凑、丰富而不繁琐。情境创设地运用使幼儿，融入其中，学得轻松有趣。在第二天的活动中，你就能发现有三三两两的幼儿，在一起议论他们的小手套，活动效果真实、自然、有趣!
14、中班科学教案：多彩的树叶
幼儿园中班科学教案：多彩的树叶
活动目标
1、通过观察，发现秋天的树叶是多种多样的。
2、学习给树叶分类或排序，体验玩树叶的乐趣。
活动准备
1、人手一个小筐、分类盒。
2、电教设备：电脑。
活动过程
一、教师和幼儿一起观赏秋天落叶的自然景色，引发幼儿拾落叶的兴趣。
教师带领幼儿来到有多种不同树木生长的草地上，观看地上的落叶。
教师：小朋友的脚下都有些什么?咦?为什么会有这么多的落叶?(秋天来到了。)
引导幼儿观察秋风吹过的落叶景色：一阵秋风吹过，树上的小树叶怎样啦?
它们是怎样落下的?我们一起来学学。
二、幼儿边拾落叶边观察。
1、教师：在场地的四周，有许多大小不同的树，它们的叶子一样吗?
2、教师：你喜欢这些落下的树叶吗?
请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜欢的、不同的落叶。
三、互相交流各自收集到的树叶。
1、教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察，发现树叶是多种多样的。
2、教师鼓励幼儿大胆描述自己捡来的落叶。
四、利用落叶进行分类、排序和拼贴等有趣的游戏活动。
教师：大家收集了这么多漂亮的树叶，打算怎样玩呢?
幼儿尝试用www.qinzibuy.com自己想出的方法“玩”树叶。
请幼儿在集体前展示、讲述自己的玩法。
比如：给树叶分类(按大小、颜色、形状等)、排序(从高到矮或从大到小等)，
用树叶拼贴图画等。
教师鼓励幼儿自己的创新玩法，进一步增强幼儿在玩树叶中产生的积极感受。
15、中班语言多彩的世界教案反思
活动目标
1、欣赏诗歌，体验诗歌内容的科学趣味性，感受诗歌的情趣。
2、在理解诗歌意境的基础上，大胆运用多种形式有感情地朗诵诗歌。
3、了解诗歌句式特点，尝试用替换部分词的方法仿编诗歌。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备1、知识经验准备：活动前观察周围的事物，用"我看见……颜色的……"描述自己的发现。
2、物质材料准备：绿色玻璃纸若干，彩色玻璃纸若干，画有天空、小猫、蛋糕、手套的图片四张。
活动过程1、操作感知，理解诗歌内容。
(1)幼儿认识玻璃纸，并拿着玻璃纸自由观察，说说自己的发现。
提问：绿色的玻璃纸真奇妙，看一看，你们看到了绿色的什么?
(2)幼儿拿下玻璃纸，看一看，说说有什么变化。
(3)幼儿想一想，为什么一会"到处都是绿绿绿"，一会"绿色的世界忽然不见了"?帮助幼儿理解诗歌后半部分内容，体验诗歌的情趣。
2、欣赏诗歌，学习有感情地朗诵诗歌。
(1)借助图片朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。
提问：诗歌里说了几种绿色的物体?分别是绿色的什么?你还听见诗歌里说了什么?
(2)借助图片，幼儿和教师一起朗诵诗歌。讨论：这首诗歌要怎样读才能让人觉得很有趣?
(3)隐退部分图片，幼儿完整朗诵诗歌。
(4)隐退所有图片，幼儿一边做动作，一边朗诵诗歌。
3、经验迁移，学习仿编诗歌。
(1)师幼一起分析诗歌句式特点，个别幼儿仿编诗歌前半部分，后半部分集体朗诵。
(2)幼儿玩各种彩色的玻璃纸，尝试替换颜色、物体仿编诗歌。
(3)幼儿朗诵自己仿编的诗歌。
附录多彩的世界(诗歌)绿色的天空，绿色的小猫，绿色的蛋糕，绿色的手套。
这儿，一片绿，那儿，一片绿，到处都是绿、绿、绿。
当我把绿色的玻璃纸拿掉，绿色的世界忽然不见了。
活动反思：
该活动的目标确定依据是本班幼儿的年龄特点与实际情况：好奇心的满足不再停留于了解事物表面现象，而是追根究、弄清本质;能掌握比较抽象的概念、能理解简单的因果关系，能连贯的条理地独立进行讲述;自觉控制能力和调节自己心理活动的能力有了明显提高。活动过程中幼儿兴趣浓浓，能积极主动地动手操作、迫不及待地亲身体验，在中心过程这个环节里，幼儿经过前三次的体验学习，基本上已掌握了仿编诗歌的方法，当他们透过多彩的眼镜看到一个确确实实的多彩的世界时，个个兴奋人人激动，活动气氛达到高潮，整个活动在兴趣盎然中结束，活动达到预期效果。
活动中有三个幼儿参与不够积极，这样的表现是由他们的学习方式、兴趣爱好以及老师的调控能力、保教经验等所致，需要加强理论学习与实践锻炼，以提高自身的专业素质，从而提高我们的保教质量，真正做到“让每个幼儿在原有的基础上得到最大的发展”。
16、小班美术多彩的世界教案反思
目的：
使孩子了解四季的变换，不同季节有不同的植物
材料：
硬纸板，水彩，液体胶水
各种各样的小叶子，小嫩枝和小松果
步骤：
指导孩子将不同叶子、嫩枝归类并粘到硬纸板上
给孩子讲述季节的变换
指导孩子完成季节画
反思：
小班幼儿年龄小，喜欢随意画画，正处在涂鸦期，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点，设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，完成了教学目标。在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。
17、中班语言教案：多彩的颜色
幼儿园中班语言教案：多彩的颜色
活动目标
1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。
教学过程
一、引入活动，幼儿产生共同兴趣
今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊!
在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。
二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习。
1、幼儿分句学习儿歌
(1)红，黄颜色的混合
教师：你们瞧!老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样(颜色不同)
我今天要用这些颜色来变个魔术
首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”
提问：有什么变化?它是由哪两种颜色变出来的?谁能够告诉我，你听到的咒语是什么?(出示图谱)幼儿学念。
(2)教师分别将红蓝，黄蓝混合。
现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)
(3)教师小结
现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色
2、幼儿完成的学习
(1)教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么?
最后魔术师是怎么说的?
(2)请幼儿完整的朗诵。
(3)请幼儿自由的朗诵。
(4)请小朋友分角色朗诵
三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编。
1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?
(幼儿自由讨论)
2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。
3、请个别幼儿完成创编。
延伸活动
今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么?
《颜色宝宝变魔术》红www.qinzibuy.com色黄色手拉手，变成橙色画桔子;黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子;
红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子;红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。
18、大班主题多彩的雨天教案反思
(一)、活动目标
1欣赏绘本画面，感受作品呈现的色彩、布局之美。
2运用图画踏印的方式进行创作，表现雨天多彩的每。
3培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4积极的参与活动，大胆的说出自己的想法
(二)、活动准备
调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶、画好的雨天背景图一幅、课件
(三)、过程实录
⒈问题导入
(⒈)你们喜欢雨天吗?为什么?
幼A：不喜欢，不能出去玩
幼B：喜欢，可以给车洗澡
幼C：喜欢，会溅出水花
(评析：幼儿有一定的经验，能够结合自己的经验表达自己的想法)
(⒉)有的喜欢有的不喜欢，那你们观察过雨天的天空吗?是什么样的?
幼A：黑黑的，马上要下大雨了
幼B：有的灰色的有的黑色的
灰色黑色有变化的天空
⒉尝试用黑色、白色和水画出雨天的天空
(⒈)老师这里有黑色和白色的颜料，请你们用它们画出雨天灰蒙蒙的感觉。有时间规定的哦!5分钟的时间。
(评析：规定了幼儿的尝试时间，这样既能够提高孩子们的效率，也培养了孩子们的时间观念和规则意识)
(⒉)幼儿尝试，教师巡回帮助(动脑筋想想看灰色怎么变呢?)
(⒊)你是怎么画出雨天的?用了什么方法?
幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄点水就变出灰色了。
幼B：先涂点黑色，再涂点白色
多加一些水也可以让颜色变淡的哦
(⒋)灰蒙蒙的雨天让你的心情怎么样?
幼儿：不开心
⒊欣赏绘本，感受画面的美
(⒈)听!(播放音乐)像什么?幼儿：像下雨了。(播放课件)
(⒉)小黄是谁?幼儿：一把雨伞。为什么小黄说雨天是鲜艳的?
原来是雨伞把雨天变得漂亮的。你能用什么好听的词来说说看吗?
幼儿：五颜六色
(⒊)你看到了什么颜色?出了五颜六色还可以用什么好听的词?老师来告诉你们，还可以用色彩缤纷来说哦!(幼儿学说色彩缤纷)
(评析：这里先请幼儿用好听的词来形容，教师在给孩子们一个新的词，增加了孩子们的词汇量，但是两个问题之间又问了一个"你看到了什么颜色?"将两个递进的问题分开来了，可以将这个问题提前放在让孩子们用好听的词来形容的前面更好)
(⒋)有了这么多色彩的雨天，难怪小黄说雨天是鲜艳的。
(⒌)(出示绘本中的4副画)你喜欢哪一幅?为什么喜欢这一幅?
幼儿A：我喜欢这幅。师：为什么?幼儿A：这里有很多很多的伞。师：满满的很漂亮。你在哪里也见到过这样类似的样子?幼儿A：花园里。师：你喜欢这里的什么颜色?师：这上面的伞的颜色有的深、有的浅，这么多雨伞，有的都被挡起来了。满满的、丰富就是一种美。
幼儿B：我喜欢这幅。师：为什么?这些雨伞像什么?幼儿B：一个跟着一个。师：好像是在排着队。他们有的走在一起，走在一起的是那几种颜色?师：有规律的排列就是一种美。
幼儿C：这幅。师：为什么喜欢这幅呢?这是什么地方?幼儿C：圆形。师：这是一个圆形的大转盘。谁和谁走在一起，谁和谁是分开的?师：这是一种有变化的美。
师：这一幅谁喜欢的?幼儿D：我喜欢这幅?师：为什么?师：这里只有几种颜色?幼儿D：有红色、黄色、蓝色。师：只有三种颜色，简单也是一种美。
这三种颜色叫三原色，他们相互拉手能变出许许多多的颜色。
(评析：通过观察这四种图片的颜色、布局的不同，加上老师的提问总结让幼儿感受到了各种不同的美。但教师抓地点太多了一些，导致孩子们到后来无法集中注意力到老师身上了，如果只抓丰富的美和简单的美可能效果会更好一些。)
⒋幼儿添画多彩的雨伞
(⒈)你们想不想让你的雨天也变美呢?
(⒉)教师示范(出示已画好的雨天背景图)用棉球在颜料里蘸一蘸，找一个合适的位置，轻轻地按下去，手腕转一圈，棉球不要动。
请幼儿演示如何引出"挡住"的样子。
(⒊)幼儿操作。师：请你们听着音乐来印，音乐停了你们就要回来坐好。
⒌展示作品并讲评
(⒈)你最喜欢哪一幅?为什么?
幼儿A：颜色多的
幼儿B：雨伞大的这个。师：这是谁画的?你来说说看你画的是在什么地方?幼儿C：在花园里。师：小蓝和小紫在干什么呀?幼儿C：他们在说话。师：他们在说什么呢?
(评析：在这里可以再点一下布局色彩的美感，可以问问幼儿你为什么要这么画，让孩子对布局不同所产生的美感有更深的印象)
⒍欣赏已添画过的作品
(⒈)哥哥姐姐请来了记号笔帮忙，他们添画上了什么?师：是伞的骨架
教学反思：
本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。
19、小班主题多彩的气球教案反思
活动设计背景
创设一个尊重和支持的环境，给孩子真正的自由，建立真正的主动是幼儿增强探索能力的前提。鼓励幼儿大胆想象，能根据不同颜色创造性的建构出各种图形，丰富有关气球特性的多种体现。
活动目标
1.探索气球的多种玩法，培养创造力。
2.知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
感知气球的特征，初步了解气球与空气的关系。
活动准备
各种颜色，形状的气球若干，大草坪，彩笔，白纸。
活动过程
·师：今天，我们活动室里来了一群特殊的新朋友，你们想认识吗?那让
我们一起把它们请出来吧，好吗?
·生:好。
·师：教师将各种各样的气球展示给幼儿，引导幼儿自由探索。
·幼儿探索的同时，教师问：你们看，老师手里拿的是什么?
·生：是气球。
·师：那它是什么颜色?
·生：红色，白色，黄色，绿色……
·师：那么小朋友们喜不喜欢玩气球啊?
·生：喜欢。
·师：那我们大家一起到草坪上玩气球怎么样?
·生：好。
·师：小朋友们我们排好队到草坪上玩气球，然后报告自己的发现好么?
·生：好。
·师：1.拍一拍气球你会发现什么?
·2.往空中抛气球，气球会怎么样?
·3.把气球放到耳边用手拨动，你能听到什么?
·4.把气球放到眼前又能看到什么?
·5.用手压气球，气球会变形么?
·让幼儿随意回答。
·讨论：抛气球，气球为什么能轻轻地飘起来?气球里面有什么?如果没有空气还能飘起来么?
·放几个氢气球，观察气球在空中飘飞。
·讨论：你们知道当气球碰到树枝被划破时，气球会破么?树枝是什么样的?气球又是用什么做的?你们在玩气球时应注意什么?
·让幼儿自由的回答老师的问题。教师及时给予评价。
·给气球宝宝照相。请幼儿用彩笔画气球，说一说自己画的气球是什么颜色，什么形状的?
延伸活动：观察气球。进行画气球比赛之后把幼儿的作品贴到外面的美术角上让别的班幼儿来欣赏。
评价记录：幼儿能否说出气球的特征。
教学反思
1、给足孩子自由的时间与空间，顺应孩子的探索活动.
在孩子自发生成研究球的愿望时，我们在活动室一角提供相关资料：图书、碟片、图片、更多的多种多样的气球，孩子们很快投入到查找资料的研究活动中去，在这一过程中，孩子们表现出极大的积极性和自主性，他们发现问题，寻找问题答案，孩子们的潜能得到真正发挥，他们所探索的问题是他们真正想知道的东西。
2、用巧妙的方法引导孩子生成主题
幼儿活动常常受到无意注意和表象性思维的左右，对事物的探索往往缺乏深度。因此，我们借助开放性问题，以玩伴的身份参与活动，找到恰当的机会，与孩子有效互动，注意观察孩子的言行，理解他们的学习方式，思维方式，行动方式，帮助他们发现新的问题，持续不断地探索下去。
活动中，我观察到孩子对汽车有很大的兴趣，就利用游戏的形式，让孩子们玩玩，看看，讲讲，在自己感兴趣的活动中轻松懂得了许多气球方面的知识，同时还丰富了孩子们的想象力和动手创造能力。这次活动是和幼儿的情感、兴趣需要相结合的，是孩子们的探索活动的拓展和延伸。所以我们要多创设一些幼儿感兴趣的学习环境，让幼儿在愉快、轻松的环境中快成长。
20、大班美术教案:多彩的拉花
幼儿园大班美术教案:多彩的拉花
活动目标
1、学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。
2、通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。
3、通过学习活动，培养孩子感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。
活动准备 彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片
活动过程
一、导入
请幼儿欣赏拉花。
二、展开
1.教师展示拉花，激发孩子探索欲望，并鼓励孩子自由发表自己的看法。
请幼儿说一说：
拉花有什么用? 可以美化什么? 你想用拉花美化那里?
2.合作学习、自主探索
(1)教师引导孩子观察剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制
(幼儿讨论)
(2)教师应到孩子分类进行剪制，教师巡视，提示孩子想一想：
这些折剪的方法有什么相同和不同的地方?
引导对叠纸剪制拉花方法的探索。
3.对剪制拉花方法的进一步探索
(1)教师检查孩子剪制的拉花是否有剪断的，如有请孩子讨论剪断的原因是什么?
可以怎样避免?改进剪制方法。
(2)教师示范一种不同剪制方法的拉花
引导孩子进行观察“那里和书上的不一样“，启发孩子说一说，可以怎样变?
4.自由创作、大胆发表
(1)孩子尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。
(2)请孩子说一说感受：你的拉花还有什么用途，它怎样美化了生活?
孩子欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。
三、结束
分小组展示拉花，共享成功的喜悦。
21、中班科学教案：多彩的颜色
中班科学教案：多彩的颜色
温州新桥艳洁幼儿园：张慧
设计意图：
由于幼儿在日常生活和学习活动中对颜色特别感兴趣，经常问老师是否要上美术绘画课。因此我选用这个主题《多彩的颜色》，让幼儿感知颜色的变化，并体验活动的乐趣。
活动目标：
1、引导幼儿通过自己的观察，发现颜色的微妙变化，从而理解儿歌内容。
2、学习看图谱，完整的念儿歌。[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
3、体验活动的乐趣。
活动准备：
1、各种颜色的水
2、一次性透明杯数个
3、红、黄、蓝色、桔子、茄子、叶子、车子的图片
4、图谱[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
活动过程：
一、 活动导入
师：小朋友们，平时你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的?
幼：用蜡笔。颜料
师：小朋友真聪明，其实颜料是一样很神奇的东西。为什么说颜料很神奇呢?我们一起来看看吧。
二、 教师进行调色操作，幼儿理解儿歌内容
<一>幼儿分句学习儿歌
1、 红色、黄色的混合
师：小张老师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的?
幼：红色的，黄色的。
师：小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的?
(幼儿讨论，请个别幼儿来猜)
师：我们来看看他说的对不对。(教师动手操作)红色黄色手拉手变成什么颜色?
幼：橙色。
师：真棒!原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢?(请个别幼儿回答)
师：小张老师觉得用橙色画桔子最漂亮。
师：现在小张老师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。(教师边讲边出示红色、黄色、橙色、桔子的图片)
2、红色、蓝色混合
师：这杯水又是什么颜色呢?
幼：红色、蓝色。
师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢?(请个别幼儿来回答)
师：我们来看看哪位小朋友说的对。(教师动手操作)红色蓝色手拉手变成什么颜色?
幼：紫色。
师：原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢?
(请个别幼儿回答)
师：紫色可以画那么多东西吖，小张老师觉得用紫色画茄子最漂亮。
师：老师也把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。(教师边讲边出示红色、蓝色、紫色、茄子的图片)
3、黄色、蓝色混合
师：这又是什么颜色的呢?
幼：黄色、蓝色。
师：猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢?
师：真神奇，黄色蓝色手拉手变成什么颜色了?(教师动手操作，幼儿观察)
幼：绿色。[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
师：那我们可以用绿色画什么呢?
师：张老师用绿色画了叶子。
师：哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话?
师：黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子。(教师出示黄色蓝色，绿色、叶子的图片)
4、红黄蓝色混合
师：夷，那我们用这三种颜色的水手拉手会变成什么颜色呢?
师：我们也来试试看。红黄蓝色手拉手变成什么颜色?(教师操作)
幼：黑色。
师：可以用黑色画什么?
师：张老师用黑色画了一辆车子。
师：哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话?
师：真厉害，红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。(边讲边出示)
三、 出示图谱，幼儿跟念儿歌
师：颜料可真神奇它可以变出那么多的颜色。现在我们把这些颜色怎么变出来的，给它取个好听的题目叫《颜色宝宝变魔术》(出示图谱)跟着老师一起念。
四、幼儿完整的念儿歌
五、创编儿歌
师：儿歌中红色黄色手拉手变成橙色画桔子，橙色除了画桔子还可以画什么呢?
师：那紫色除了画茄子还可以画什么呢?
师：绿色我们还可以画什么呢?......
活动延伸
师：小朋友真能干，会自己编儿歌了，其实生活中我们还可以用这些颜色画很多东西，我们一起去外面看看，还可以用这些颜色画什么?
儿歌：《颜色宝宝变魔术》
红色黄色手拉手，变成橙色画桔子;
红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子;
黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子;
红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。
22、大班主题多彩的秋天教案反思
活动设计背景
为了让孩子们能够感知秋天景色的美丽，了解秋季气候与人们生活、动植物等的关系，获取相关的感性经验，有热爱大自然的情感，所以设计这一活动。
活动目标
1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情，体验丰收的喜悦。
2.认识几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节。
3.能用优美的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。
4.体验明显的季节特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
1. 孩子们还小，还不知道自己吃的粮食和水果是怎样来的
2.让孩子们对秋天的喜爱。
活动准备
1.一张丰收季节的图片。
2.常见的几种农作物，水果和菊花。
活动过程
1.交流活动：多彩的秋天
提问：现在是什么季节?秋天的大自然有些什么色彩?你是从哪里看出来的?
2.看图观察：美丽的秋天。
引导幼儿看丰收节的图片，并提问：1.秋天是什么样的?2.小朋友喜欢做什么?3.秋天有哪些粮食丰收了?哪些果子成熟了?4.人们是怎样收果子和粮食的?5看到丰收的景象，你心里怎样?
引导幼儿谈话：秋天里有哪些花开放了?这些花是什么样的?
3.交流与表现：丰收的秋天。
引导幼儿用喜欢的方式表达对秋天的喜爱。
1. 谈话：秋天是一个什么样的季节?你有什么感受?
2. 唱丰收的歌，跳丰收的舞。
教学反思
1.在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础，有些方面只需要老师稍微的指点一下，他们就能很快的接受了。
2.对活动过程的反思：
幼儿在活动中都能主动积极的参与，甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论，判断能力，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达，判决断能力都得到了锻炼。。
3.对活动效果的评析：
在整个活动中，孩子们的参与度很高，热闹的掌声培训了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。
4.如果让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园，并将所见所闻记录下来。
23、中班科学多彩的树叶教案反思
活动目标：
1.通过观察，发现秋天的树叶是多种多样的。
2.学习给树叶分类或排序，体验玩树叶的乐趣。
3.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备1.本活动在室外进行。活动前选择有许多不同树木生长的草地，草地上积满了许多落叶。
2.人手一个小筐、分类盒。
3.电教设备：电脑。
活动过程：
(一)教师和幼儿一起观赏秋天落叶的自然景色，引发幼儿拾落叶的兴趣。
教师带领幼儿来到有多种不同树木生长的草地上，观看地上的落叶。
教师：小朋友的脚下都有些什么?咦?为什么会有这么多的落叶?(秋天来到了。)引导幼儿观察秋风吹过的落叶景色：一阵秋风吹过，树上的小树叶怎样啦?它们是怎样落下的?我们一起来学学。
(二)幼儿边拾落叶边观察。
★教师：在场地的四周，有许多大小不同的树，它们的叶子一样吗?
★教师：你喜欢这些落下的树叶吗?
请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜欢的、不同的落叶。
(三)互相交流各自收集到的树叶。
★教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察，发现树叶是多种多样的。
★教师鼓励幼儿大胆描述自己捡来的落叶。
(四)利用落叶进行分类、排序和拼贴等有趣的游戏活动。
教师：大家收集了这么多漂亮的树叶，打算怎样玩呢?
幼儿尝试用自己想出的方法“玩”树叶。
请幼儿在集体前展示、讲述自己的玩法。比如：给树叶分类(按大小、颜色、形状等)、排序(从高到矮或从大到小等)，用树叶拼贴图画等。
教师鼓励幼儿自己的创新玩法，进一步增强幼儿在玩树叶中产生的积极感受。
活动延伸：
1.日常活动：利用散步等活动，鼓励幼儿继续捡各种各样的落叶。
2.区角活动：将树叶放在科学区中，让幼儿继续进行多种分类、排序等游戏。
教学反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
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