《学习5以内的序数》课件中班数学

1、小班数学学习5以内的序数教案反思

　　设计意图：

　　在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

　　活动目标：

　　1、学习5以内的单向序数，初步建立序数概念。

　　2、学习按从上到下或从下到上的顺序进行点数。

　　3、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、课件《动物搬新家》，楼房展板，小熊、小猫、小牛、小猪、小猴的图片各一张

　　2、幼儿操作单

　　3、1---5的数字卡两套。

　　活动重难点：

　　1、重点：学会5以内的单向序数。

　　2、难点：学会按照一定的顺序进行点数。

　　活动过程：

　　(一)复习方位词进行导入，(巩固幼儿对上下，前后、左右的区别。)

　　(二)以"小动物住楼房"活动，学习5以内的序数。

　　1、出示楼房图片，引导幼儿观察。

　　(1)教师：这是什么?(让幼儿观察回答。)数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿从下往上数，并贴上1-5的数字)

　　(2)教师：楼房里共住有几只小动物?他们是谁?(教师将 小牛、小猫、小熊、小猪、小猴的图片摆放在楼房里。)

　　(3)教师：从下往上数，第一层住的是谁?第二层住的是谁?谁住在第三层?第三层的上面是第几层?住的是谁?谁住最高层?最高是第几层?

　　2、巩固对序数的认识。

　　(1)教师：(出示空楼房的图)，小动物们搬新家了。看一看，搬家以后它们都住在什么地方呢?

　　(2)教师：(指最下面)这是第几层?(引导幼儿明白开始数的这一个就是第一。)

　　(3)依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。

　　3、小动物搬家。(动物与楼层对应。)

　　(1)教师：小熊住第二层。(请一名幼儿上前操作帖上小猴的图片。)

　　(2)教师：小猫住在小熊的上面，小猫住第几层?(请一名幼儿上前操作。)

　　(3)依次完成其他小动物与楼层的对应，提问同上。

　　4、巩固幼儿对序数的认识。(楼层与动物的对应。)

　　(1)教师：第一层住的是谁?(启发幼儿回答)

　　(2)教师：第三层的下面是第几层?住的是谁?

　　(3)依次提问到每一个楼层，步骤同上。

　　5、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层

　　6、操作幼儿用书，并完成练习。

　　(1)教师：请小朋友看一看，从上往下数，一共有几只小动物?这些小动物分别排第几?(启发幼儿观察回答。)

　　(2)教师：请小朋友取下数字卡，依序排放在小动物的后面。

　　7、教师点评、总结这节课我们学习了5以内的序数，我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一，数到几就是第几。

　　活动反思：

　　整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。

2、中班数学学习5以内的序数教案反思

　　活动目标：

　　1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

　　2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

　　3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、发展目测力、判断力。

　　活动准备：

　　1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

　　2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物(贴有双面胶)，画有5节车厢的火车的图卡。

　　活动过程及指导：

　　(一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　(二)以"小动物住新房"活动，学习5以内的序数。

　　1、出示楼房图片，引导幼儿观察。 提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1-5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。)

　　2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

　　3、小朋友帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。)分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

　　4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

　　5、游戏"找小动物"。要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。

　　(三)幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

　　1、介绍操作游戏的材料及玩法。

　　坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗?

　　--教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。(xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物")--小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、教师小结。 请个别幼儿介绍自己的操作方法。

　　(四)、游戏"排队"。

　　游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说"我排第x"。

　　(五)、活动结束。

　　教学反思

　　1. 幼儿在本节课中非常积极。

　　2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

　　3. 本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

　　4. 在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

　　5. 在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

3、小班数学公开课教案《学习5以内的序数》含反思

　　设计意图：

　　在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

　　活动目标：

　　1、学习5以内的单向序数，初步建立序数概念。

　　2、学习按从上到下或从下到上的顺序进行点数。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1、课件《动物搬新家》，楼房展板，小熊、小猫、小牛、小猪、小猴的图片各一张

　　2、幼儿操作单

　　3、1---5的数字卡两套。

　　活动重难点：

　　1、重点：学会5以内的单向序数。

　　2、难点：学会按照一定的顺序进行点数。

　　活动过程：

　　(一)复习方位词进行导入，(巩固幼儿对上下，前后、左右的区别。)

　　(二)以"小动物住楼房"活动，学习5以内的序数。

　　1、出示楼房图片，引导幼儿观察。

　　(1)教师：这是什么?(让幼儿观察回答。)数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿从下往上数，并贴上1-5的数字)

　　(2)教师：楼房里共住有几只小动物?他们是谁?(教师将 小牛、小猫、小熊、小猪、小猴的图片摆放在楼房里。)

　　(3)教师：从下往上数，第一层住的是谁?第二层住的是谁?"出自:屈;老.师教案网"谁住在第三层?第三层的上面是第几层?住的是谁?谁住最高层?最高是第几层?

　　2、巩固对序数的认识。

　　(1)教师：(出示空楼房的图)，小动物们搬新家了。看一看，搬家以后它们都住在什么地方呢?

　　(2)教师：(指最下面)这是第几层?(引导幼儿明白开始数的这一个就是第一。)

　　(3)依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。

　　3、小动物搬家。(动物与楼层对应。)

　　(1)教师：小熊住第二层。(请一名幼儿上前操作帖上小猴的图片。)

　　(2)教师：小猫住在小熊的上面，小猫住第几层?(请一名幼儿上前操作。)

　　(3)依次完成其他小动物与楼层的对应，提问同上。

　　4、巩固幼儿对序数的认识。(楼层与动物的对应。)

　　(1)教师：第一层住的是谁?(启发幼儿回答)

　　(2)教师：第三层的下面是第几层?住的是谁?

　　(3)依次提问到每一个楼层，步骤同上。

　　5、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层

　　6、操作幼儿用书，并完成练习。

　　(1)教师：请小朋友看一看，从上往下数，一共有几只小动物?这些小动物分别排第几?(启发幼儿观察回答。)

　　(2)教师：请小朋友取下数字卡，依序排放在小动物的后面。

　　7、教师点评、总结这节课我们学习了5以内的序数，我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一，数到几就是第几。

　　活动反思：

　　整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。

4、小班数学优秀教案详案《学习5以内的序数》含反思

　　设计意图：

　　在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

　　活动目标：

　　1、学习5以内的单向序数，初步建立序数概念。

　　2、学习按从上到下或从下到上的顺序进行点数。

　　3、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　1、课件《动物搬新家》，楼房展板，小熊、小猫、小牛、小猪、小猴的图片各一张

　　2、幼儿操作单3、1---5的数字卡两套。

　　活动重难点：

　　1、重点：学会5以内的单向序数。

　　2、难点：学会按照一定的顺序进行点数。

　　活动过程：

　　(一)复习方位词进行导入，(巩固幼儿对上下，前后、左右的区别。)(二)以"小动物住楼房"活动，学习5以内的序数。

　　1、出示楼房图片，引导幼儿观察。

　　(1)教师：这是什么?(让幼儿观察回答。)数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿从下往上数，并贴上1-5的数字)(2)教师：楼房里共住有几只小动物?他们是谁?(教师将 小牛、小猫、小熊、小猪、小猴的图片摆放在楼房里。)(3)教师：从下往上数，第一层住的是谁?第二层住的是谁?谁住在第三层?第三层的上面是第几层?住的是谁?谁住最高层?最高是第几层?

　　2、巩固对序数的认识。

　　(1)教师：(出示空楼房的图)，小动物们搬新家了。看一看，搬家以后它们都住在什么地方呢?

　　(2)教师：(指最下面)这是第几层?(引导幼儿明白开始数的这一个就是第一。)(3)依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。

　　3、小动物搬家。(动物与楼层对应。)(1)教师：小熊住第二层。(请一名幼儿上前操作帖上小猴的图片。)

　　(2)教师：小猫住在小熊的上面，小猫住第几层?(请一名幼儿上前操作。)

　　(3)依次完成其他小动物与楼层的对应，提问同上。

　　4、巩固幼儿对序数的认识。(楼层与动物的对应。)

　　(1)教师：第一层住的是谁?(启发幼儿回答)

　　(2)教师：第三层的下面是第几层?住的是谁?

　　(3)依次提问到每一个楼层，步骤同上。

　　5、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层6、操作幼儿用书，并完成练习。

　　(1)教师：请小朋友看一看，从上往下数，一共有几只小动物?这些小动物分别排第几?(启发幼儿观察回答。)

　　(2)教师：请小朋友取下数字卡，依序排放在小动物的后面。

　　7、教师点评、总结这节课我们学习了5以内的序数，我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一，数到几就是第几。

　　教学反思

　　1. 幼儿在本节课中非常积极。

　　2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

　　3. 本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

　　4. 在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

　　5. 在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

5、大班数学学习10以内的序数教案反思

　　设计背景

　　本次教学活动的编排目的在于让幼儿认识10以内的序数，使幼儿掌握序数词。会用“第几”准确地表示动物在序列中的位置。为了激发幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄发展特点，更好的发展幼儿的逻辑思维和想象思维，又为以后顺利认识和学习10以内的顺数、倒数、相邻数打下一个坚实而良好的基础。

　　活动目标

　　1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。

　　2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。

　　3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　重点：明确动物相对应的数在序列中的位置。

　　难点：确定从哪开始?朝哪个方向?谁是第一。

　　活动准备

　　十种动物图片(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、)、动物头饰

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　教师：小朋友开始上课了，先给自己打招呼吧!

　　幼儿：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，宝宝早上好，小朋友早上好，老师早上好。

　　教师：宝宝早上好。好了，真不错，谈话(老师今天给小朋友带来了好多动物小朋友，小动物说我们大三的宝宝最听话，所以他们想来我们大三班做客和小朋友一起玩游戏。那你们想不想知道都有谁呢?)

　　幼儿：想

　　教师：那好请你们把眼睛闭起来，听一听第一个来我们大三班做客的小动物会是谁呢?(教师学动物叫：)

　　幼儿：XXXXX

　　教师：好真不错，那你们睁开眼睛看看是不是XXX。第二、第三---------第十个动物。

　　幼儿：XXXXX

　　教师：总结那我们看一看(出示数字1-10)

　　第一个是老鼠，小牛，老虎，小兔，龙，小蛇，小马，小羊，小猴，小鸡，小狗，小猪等。

　　提问：有几个小动物到我们大三班做客?都有谁?排在第一位的是那个动物?最后是谁?

　　二、互动：

　　教师：宝宝属什么的，那看看他排在第几?

　　教师：宝宝喜欢那个动物?那看看他排在第几。(送给宝宝喜欢的动物)

　　三、动物做游戏——排在第几的谁不见了?

　　请10名幼儿戴着小动物头饰排队，引导大家观察，说说每名“小动物”在队伍中的位置。然后请大家闭上眼睛，让队列中的一个小动物躲藏起来，大家睁开眼睛，说一说排在第几的谁不见了。

　　四、活动延伸：

　　请幼儿回家将家里成员按大小个排列，排在第一，和倒数第一的各是谁，自己排第几。

　　教学反思

　　1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象，所以我准备了直观，生动的动物图片进行教学，使幼儿更好的理解和接受。

　　2.对活动过程的反思：

　　(1)对幼儿发展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和掌握。通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，使幼儿的逻辑思维和想象思维的更好的得到了发展。

　　(2)对师幼互动的反思，师幼配合很好，幼儿在教师的引导下正确的进行教学活动。

　　3.对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也是这次教学活动达到了之前预想的结果，幼儿基本都掌握了。

6、小班数学教案：学习10以内的序数

　　幼儿园小班数学教案：学习10以内的序数

　　活动目标：

　　1、了解10以内数字的排列位置。

　　2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。

　　重点难点：

　　1、通过学习活动，掌握10以内的序数。

　　2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用

　　活动准备：10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。

　　活动过程：

　　1、手指操放松。

　　2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗?首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。

　　3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提问：排在第一名的小动物是谁?第二名是谁?

　　大象排第几名?

　　4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。

　　5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁?第五名是谁?萝卜排在第几名?

　　6、游戏放松《打害虫》

　　7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板

　　上的第一行，请给小动物排排顺序吧。提问：小猫排第几?小老虎排第几?

　　8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼... ...

　　9、结束。

7、大班数学教案：学习10以内的序数

　　幼儿园大班数学教案：学习10以内的序数

　　活动目标

　　1、培养幼儿学习序数的兴趣。

　　2、发展幼儿的观察力、判断方向的能力和语言表达能力。

　　3、学习10以内序数，理解序数的方向性，正确使用序数词表述物体的排列次序。

　　活动准备

　　1、课件：[2-43]10以内的数

　　2、图片：10个不同的小动物，10层10个房间的楼房。10只企鹅，10条小鱼。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师：小动物要来幼儿园找小朋友了，你们看!他们排着整齐的队来了。

　　二、展开

　　1.小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

　　请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?

　　请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?

　　提问：

　　(1)从左向右排第5个小动物是谁?

　　(2)从右向左排第3个小动物是谁?

　　2、看小动物们变成纵队向我们走来。

　　请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

　　请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

　　提问：

　　(1)从上向下排小猪排第几?

　　(2)从下向上排第5的小动物是谁?

　　3、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)

　　(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

　　(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　　小猫住在第4层，从左边数第5间房子;

　　小兔住在第10层，从右边数第9间房子;

　　小猪住在第6层，从左边数第10间房子;

　　4、刚才小动物们的队排得太好了。

　　有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，

　　你们猜它们是谁?

　　瞧!它们来了，由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

　　(1)我们一起看看第几号企鹅派错了队?

　　(2)第几号小企鹅掉了队?

　　找一找，它在哪儿?

　　5、小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。

　　看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。

　　看一看，第几条鱼没编号?它应该排第几?

　　三、延伸

　　数学乐趣卡：[2-43]10以内的数

　　在正确是地方用圈进行标识。

8、小班数学学习10以内的序数教案反思

　　活动目标：

　　1、了解10以内数字的排列位置。

　　2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。

　　重点难点：

　　1、通过学习活动，掌握10以内的序数。

　　2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用。

　　活动准备：10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。

　　活动过程：

　　1、手指操放松。

　　2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗?首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。

　　3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提问：排在第一名的小动物是谁?第二名是谁?

　　大象排第几名?

　　4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。

　　5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁?第五名是谁?萝卜排在第几名?

　　6、游戏放松《打害虫》

　　7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板上的第一行，请给小动物排排顺序吧。提问：小猫排第几?小老虎排第几?

　　8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼... ...

　　9、结束。

　　教学反思：

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，体现了以学生为主体，教师起到了导向辅助的作用。

　　2.本节课游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

9、中班数学学习6以内的序数教案反思

　　一、活动目标

　　1.初步理解序数的含义，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序。

　　2.能大胆地动口、动手用序数词来正确表示6以内物体排列的次序。

　　3.在游戏中体验学习序数的乐趣。

　　4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　二、准备1.幼儿课前了解"格子铺"。

　　2.课件。

　　3.幼儿操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等图片、画有'格子铺'的纸人手一张。

　　三、活动过程1.动物朋友排队"有几个动物朋友听说森林里开了一家'格子铺'，很想去看看格子铺里卖哪些好东西，瞧，他们排着队准备去公交车站等车了。"(出现课件：排好队的6个小动物，从左往右分别是：小羊、小猪、小猴、小牛、小鸡)"这里总共有几个动物朋友?从左边往右边数数(箭头出现)，排在第一位的是谁?第三位的是谁?第五位的呢?小猪排在第几位?小鸡排在第几位?

　　2.小动物坐双层公交车"瞧，开了了一辆公交车，这辆公交车和我们平时坐过的公交车有什么地方不一样?"(课件出现双层公交车：是的，这种公交车有两层，叫做双层公交车。)"6个小动物分别坐上了自己喜欢的座位，看(课件出现)""咦，小猴坐在第几层的第几个座位?你是怎么数出来的?"(引导幼儿学习从下到上数、从左往右数如：第二层的第二个位置。""小狗坐在第几层的第几个座位?""小鸡呢?""第二层的第五个座位上坐着谁?"其他动物同上方法。

　　3.小动物们参观'格子铺'

　　"格子铺到了，瞧，就是它。这个'格子铺'总共有几层?(箭头出现，从下往上数：总共有五层，幼儿边数边在每层旁边出现数字)'格子铺'每一层有几个格子?(箭头出现，从左往右数：总共有6个格子，幼儿边数边出现数字)'格子铺'的营业员看到小动物们来了，赶紧把老板们要卖的货放进格子里。看，香蕉放在第几层的第几个格子里?牛奶放在第几层第几个格子里?第五层的第六个格子里放的是什么?……"4."小动物们帮忙放货""就在小动物们参观的时候，来了很多客人把'格子铺'里面的货都买光了。生意真好。营业员请小动物们帮忙把货放进格子里，可是营业员对货物的摆放有要求，小动物们很聪明都找对格子了，你们能像小动物们那么聪明找到对的格子放货吗?"幼儿操作(如：请把蘑菇放在第一层的第三个格子里，把足球放在第五层的第四个格子里……"验证(幼儿回答，课件展示)5.结束活动小动物发现开'格子铺'生意真好，打算回去也去开家'格子铺'，我们在下课时帮小动物们想想，'格子铺'卖什么比较好，好吗?

　　教学反思

　　本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方向来说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。

　　第三个环节是难点，由于担心幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要注意教师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。

10、小班数学公开课学习10以内的序数教案反思

　　活动设计背景

　　过去，我们老师所关心的是如何把教材中的知识灌输给儿童，而无视儿童的兴趣、认识规律及发展水平，幼儿只是简单的接受知识的容器，只管跟着老师思路走，缺乏自己的思考，其结果是限制了儿童思维的发展。而《纲要》中要求在活动中充分体现儿童是教育过程的主体原则，所以我们教师应转变陈旧的教育观念，改变自己的角色和教育方法，和儿童建立良好的伙伴关系，引导幼儿自主学习。这次学习序数1-10，我首先为幼儿创设适宜的教育环境，通过买东西的游戏情景来调动幼儿学习的主动性、积极性。在活动中幼儿以角色的身份参与活动，当他们从不同颜色的货架格子里买到了所需的物品后，就请幼儿根据格子的颜色特征猜一猜他们是从第几个格格子里买到的物品，而从不同方向数会得出不同的结果，当大家发生争论时我就引导幼儿思考，使幼儿在寻找原因的过程中灵活地掌握序数知识，培养幼儿思维的灵活性。

　　活动目标

　　1.认识1-10的序数。

　　2.通过活动来调动幼儿学习的主动性、积极性。

　　3.灵活地掌握序数知识，培养幼儿思维的灵活性。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.培养幼儿比较和判断的能力。

　　教学重点、难点

　　重点：灵活地掌握序数知识。

　　难点：培养幼儿思维的灵活性。

　　活动准备

　　1.布置小货架超市。

　　2.扮演各种角色的服装。

　　3.强调活动中的注意事项。

　　活动过程

　　一、自由探索

　　1.创设超市小货架的教育环境，引导幼儿以角色的身份参与购物。

　　师：今天，我们来玩超市游戏，你们想买一些什么东西?

　　幼：自由讨论准备买一些什么东西。

　　幼儿参与活动。

　　2.请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

　　幼1：我在红颜色的格子里买的是娃娃，请大家猜一猜在第几个格子?

　　幼2：第二格。幼3：第九格。

　　幼儿争论。

　　师：启发提问“为什么会有不同的答案呢?”

　　二、交流讨论

　　1.师：为什么买同样的东西会得出不同的结论?

　　幼1：我是从左数到右的。幼2：我是从右数到左的。

　　师：想一想还有其他方法吗?幼儿再次思考。

　　幼1：老师货架有高有低还可以从上往下数。幼2：从下往上数也可以的。

　　2.师：引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

　　3.幼儿分组交流。

　　幼儿讲讲自己是在从左到右数第x格，从右到左数第x格，从上往下数第x格，从下往上数第x格中买的东西。

　　4.集体交流：个别幼儿讲述自己所买东西的序数位置，请大家猜一猜他说的东西是在什么颜色的格子里买到的。

　　三、游戏巩固

　　1.幼儿分成两组，根据老师要求，依次把不同的物品放回两个货架，比一比哪一组放得又快又对。

　　2.相互检查放得是否正确，如有放错请幼儿自己改正。

　　四、活动总结

　　教学反思

　　以往，在学习序数的时候，我们在教学中会告诉幼儿应该怎样数，其结果是，限制了幼儿思维的发展，扼杀了幼儿学习的积极性和主动性。通过本次国培学习，我认识到在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。因此，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，从而发现幼儿能积极投入，思维也很活跃。由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。所以，我们每一位教师在一日活动中，一定要转变观念，努力贯彻《纲要》精神，以幼儿为主体，充分发挥教师的主导作用，使幼儿成为学习的主人。

11、中班数学活动学习10以内的序数教案反思

　　活动目标:

　　1.学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

　　2.培养幼儿序数的兴趣。

　　活动准备:

　　准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

　　活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　　活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。

　　活动方法：游戏法、讲解法、引导法。

　　活动时间：1课时

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

　　咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

　　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?

　　教师提问：

　　a.从左向右排第5个小动物是谁?

　　b.从右向左排第3个小动物是谁?

　　2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?教师提问：a.从上向下排小猪排第几?

　　b.从下向上排第5的小动物是谁?

　　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)

　　(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

　　(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　　a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;

　　b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子;

　　c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;

　　四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

　　a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?

　　b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿?

　　5.小企鹅饿了，它们 要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应该排第几?

　　三、结束部分：小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

　　游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

　　课后反思：

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

12、大班数学教案《学习10以内的序数》含反思

　　设计背景

　　本次教学活动的编排目的在于让幼儿认识10以内的序数，使幼儿掌握序数词。会用“第几”准确地表示动物在序列中的位置。为了激发幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄发展特点，更好的发展幼儿的逻辑思维和想象思维，又为以后顺利认识和学习10以内的顺数、倒数、相邻数打下一个坚实而良好的基础。

　　活动目标

　　1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。

　　2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。

　　3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　重点：明确动物相对应的数在序列中的位置。

　　难点：确定从哪开始?朝哪个方向?谁是第一。

　　活动准备

　　十种动物图片(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、)、动物头饰

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　教师：小朋友开始上课了，先给自己打招呼吧!

　　幼儿：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，宝宝早上好，小朋友早上好，老师早上好。

　　教师：宝宝早上好。好了，真不错，谈话!.快思.教案网!(老师今天给小朋友带来了好多动物小朋友，小动物说我们大三的宝宝最听话，所以他们想来我们大三班做客和小朋友一起玩游戏。那你们想不想知道都有谁呢?)

　　幼儿：想

　　教师：那好请你们把眼睛闭起来，听一听第一个来我们大三班做客的小动物会是谁呢?(教师学动物叫：)

　　幼儿：XXXXX

　　教师：好真不错，那你们睁开眼睛看看是不是XXX。第二、第三---------第十个动物。

　　幼儿：XXXXX

　　教师：总结那我们看一看(出示数字1-10)

　　第一个是老鼠，小牛，老虎，小兔，龙，小蛇，小马，小羊，小猴，小鸡，小狗，小猪等。

　　提问：有几个小动物到我们大三班做客?都有谁?排在第一位的是那个动物?最后是谁?

　　二、互动：

　　教师：宝宝属什么的，那看看他排在第几?

　　教师：宝宝喜欢那个动物?那看看他排在第几。(送给宝宝喜欢的动物)

　　三、动物做游戏——排在第几的谁不见了?

　　请10名幼儿戴着小动物头饰排队，引导大家观察，说说每名“小动物”在队伍中的位置。然后请大家闭上眼睛，让队列中的一个小动物躲藏起来，大家睁开眼睛，说一说排在第几的谁不见了。

　　四、活动延伸：

　　请幼儿回家将家里成员按大小个排列，排在第一，和倒数第一的各是谁，自己排第几。

　　教学反思

　　1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象，所以我准备了直观，生动的动物图片进行教学，使幼儿更好的理解和接受。

　　2.对活动过程的反思：

　　(1)对幼儿发展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和掌握。通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，使幼儿的逻辑思维和想象思维的更好的得到了发展。

　　(2)对师幼互动的反思，师幼配合很好，幼儿在教师的引导下正确的进行教学活动。

　　3.对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也是这次教学活动达到了之前预想的结果，幼儿基本都掌握了。

13、中班数学公开课学习10以内的序数教案反思

　　数学活动：学习10以内的序数活动目标:　　1.学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。　　2.培养幼儿序数的兴趣。3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。　　活动准备:　　准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。　　活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。　　活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。　　活动方法：游戏法、讲解法、引导法。　　活动时间：1课时　　活动过程：　　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。　　咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。　　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。　　请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?　　请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?　　教师提问：　　a.从左向右排第5个小动物是谁?　　b.从右向左排第3个小动物是谁?　　2.看小动物们变成纵队向我们走来。　　请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?　　请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?　　教师提问：　　a.从上向下排小猪排第几?　　b.从下向上排第5的小动物是谁?　　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)　　(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?　　(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。　　a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;　　b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子;　　c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;　　四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队　　a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?　　b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿?　　5.小企鹅饿了，它们 要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应该排第几?　　三、结束部分：　　小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏--乘火车。　　游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。　　课后反思：　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。　　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

　　活动反思：

　　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

14、中班教案《学习10以内的序数》含反思

活动目标:

　　1.学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

　　2.培养幼儿序数的兴趣。

　　3.初步培养观察、比较和反应能力。

　　4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备:

　　准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

活动重难点：

　　学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　　自己确定方向并能准确找出位置。

活动方法：

　　游戏法、讲解法、引导法。

活动时间：

1课时

活动过程：

　　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

　　咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

　　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

　　请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?

　　请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?

　　教师提问：

　　a.从左向右排第5个小动物是谁?

　　b.从右向左排第3个小动物是谁?

　　2.看小动物们变成纵队向我们走来。

　　请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

　　请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

　　教师提问：

　　a.从上向下排小猪排第几?

　　b.从下向上排第5的小动物是谁?

　　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)

　　(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

　　(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　　a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;

　　b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子;

　　c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;

　　四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

　　a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?

　　b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿?

　　5.小企鹅饿了，它们 要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应该排第几?

　　结束部分：

　　小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏--乘火车。

　　游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

课后反思：

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

15、中班数学教案《学习10以内的序数》含反思

活动目标:

　　1.学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

　　2.培养幼儿序数的兴趣。

　　3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备:

　　准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

活动重难点：

　　学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　　自己确定方向并能准确找出位置。

活动过程：

　　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

　　咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

　　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

　　请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?

　　请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?

　　教师提问：

　　a.从左向右排第5个小动物是谁?

　　b.从右向左排第3个小动物是谁?

　　2.看小动物们变成纵队向我们走来。

　　请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

　　请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

　　教师提问：

　　a.从上向下排小猪排第几?

　　b.从下向上排第5的小动物是谁?

　　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)

　　(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

　　(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　　a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;

　　b.小兔住在第10层，(教案出自：快思教案网)从右边数第9间房子;

　　c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;

　　四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

　　a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?

　　b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿?

　　5.小企鹅饿了，它们 要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应该排第几?

　　结束部分：

　　小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏--乘火车。

　　游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

课后反思：

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

16、中班数学优秀教案《学习10以内的序数》含反思

　　活动目标:

　　1.学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

　　2.培养幼儿序数的兴趣。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备:

　　准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

　　活动重点：

　　学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　　活动难点：

　　自己确定方向并能准确找出位置。

　　活动方法：

　　游戏法、讲解法、引导法。

　　活动时间：

　　1课时

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

　　咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

　　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?

　　教师提问：

　　a.从左向右排第5个小动物是谁?

　　b.从右向左排第3个小动物是谁?

　　看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?，!来源:屈,老，师教.案网"请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

　　教师提问：

　　a.从上向下排小猪排第几?

　　b.从下向上排第5的小动物是谁?

　　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)

　　(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

　　(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　　a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;

　　b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子;

　　c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;

　　四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

　　a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?

　　b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿?

　　5.小企鹅饿了，它们 要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应该排第几?

　　三、结束部分：小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

　　游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

　　课后反思：

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

17、中班数学教案活动《学习10以内的序数》含反思

活动设计背景

　　为了激发学生学习数学的兴趣，让学生能正确的读出10以内的数。

活动目标

　　1、学习序数1—10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

　　2、激发幼儿学习数概念的兴趣。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

　　学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　　自己确定方向并能准确找出位置。

活动准备

　　贴绒教具：10个不同的小动物、有10层10个房间的楼房图片一幅。带有编号的车票若干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。

活动过程

　　一、幼儿随着音乐《火车开开》去森林小区

　　导入：小朋友们，森林小区要搬迁了!小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧。看火车开来了，(用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，)我们赶快拿着火车票上车吧。这些是火车票，你们要按照车票编号快速找到号码座位坐下，一会列车员会检票的。

　　二、给小动物们搬家

　　1、森林小区到了，我们快下车吧。看，小动物们排着整齐的横队迎接我们。请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?

　　教师提问：

　　a.从左向右排第5个小动物是谁?

　　b.从右向左排第3个小动物是谁?

　　2.看小动物们变成纵队向我们走来。

　　请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

　　请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

　　教师提问：

　　a.从上向下排小猪排第几?

　　b.从下向上排第5的小动物是谁?

　　三、给小动物搬家(集体活动)

　　我们一起给它们搬家吧!(教师出示楼房图片)

　　(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

　　(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　　a.小猫住在第5层，从左边数第9间房子;

　　b.小兔住在第4层，从右边数第7间房子;

　　c.小猪住在第3层，从左边数第10间房子;

　　指导要点：幼儿能按照要求将小动物放到图片上。并能用第几层第几间的形式表达动物的住处。

　　四、结束部分：

　　小朋友，你们可真棒!今天我们帮助森林小区的小动物们搬到了楼房，你们高兴吗?现在，我们再一起来做我们开始做的游戏——乘火车吧。

　　音乐再次响起，小朋友们按数字找出自己的位置随音乐《火车开开》出活动室。

教学反思

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，体现了以学生为主体，教师起到了导向辅助的作用。

　　2.本节课游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

18、中班数学动物楼房（学习10以内的序数）教案反思

　　教学目标：

　　1.学习序数1~10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

　　2.培养幼儿序数的兴趣。

　　教学准备：

　　准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

　　教学重点：

　　学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　　教学难点：

　　自己确定方向并能准确找出位置。

　　教学方法：

　　游戏法、讲解法、引导法。

　　教学过程：

　　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

　　咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

　　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

　　请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?

　　请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?

　　教师提问：

　　a.从左向右排第5个小动物是谁?

　　b.从右向左排第3个小动物是谁?

　　2.看小动物们变成纵队向我们走来。

　　请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

　　请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

　　教师提问：

　　a.从上向下排小猪排第几?

　　b.从下向上排第5的小动物是谁?

　　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)

　　(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

　　(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　　a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;

　　b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子;

　　c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;

　　四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

　　a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?

　　b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿?

　　5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应该排第几?

　　三、结束部分：

　　小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

　　游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

　　教学反思：

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

19、小班数学优质课教案《学习10以内的序数》含反思

　　活动目标：

　　1、了解10以内数字的排列位置。

　　2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　重点难点：

　　1、通过学习活动，掌握10以内的序数。

　　2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用。

　　活动准备：

　　10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。

　　活动过程：

　　1、手指操放松。

　　2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗?首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。

　　3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提问：排在第一名的小动物是谁?第二名是谁?

　　大象排第几名?

　　4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。

　　5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁?第五名是谁?萝卜排在第几名?

　　6、游戏放松《打害虫》

　　7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的"本，文来源:屈;老.师教;案网"10个小动物插在插板上的第一行，请给小动物排排顺序吧。提问：小猫排第几?小老虎排第几?

　　8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼... ...

　　9、结束。

　　教学反思：

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，体现了以学生为主体，教师起到了导向辅助的作用。

　　2.本节课游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

　　查找：小班数学优质课教案及教学反思《学习10以内的序数》PPT课件

20、中班科学认识5以内的序数教案反思

　　活动目标：

　　1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

　　2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

　　3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。

　　4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。

　　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　6、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　活动准备：

　　森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有1—5序数的“钥匙”一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供游戏使用。

　　活动过程：

　　一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数。

　　1、引出课题：告诉小朋友一个好消息!森林里的小动物们要搬新房子啦!它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。看!森林小区有这么多漂亮颜色的新房子，它们都是什么颜色的呀?

　　2、别着急，我们从左到右，一座一座的说。(绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。)

　　3、咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢?一会儿小动物们来了可别迷了路呀。这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上去，好吗?

　　4、先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。(齐数后，交待幼儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。)

　　5、现在开始钉号码。告诉我，绿色的房子排在第几座?(第1座)可以用数字几表示?(幼儿举“1”卡，选择一幼儿的“1”钉在房子上)

　　6、紫房子排在第几座?请小朋友们好好数一数。(第5座)可以用数字几来表示?(举数卡并钉在房子上)

　　7、黄房子排在第几座?(第4座)------

　　8、红房子在第几座?(第2座)------

　　9、蓝房子在第几座?(第3座)------

　　二、进一步巩固序数词第一至第五。

　　1、小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来，好吗?看，谁来了呀?(小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔)

　　2、一共有几只小动物?(数数：5只。)五座小房子正好够住。分房子啦!快排好队。(出示“钥匙” )

　　3、小鹿排在第几个?(第1个)(我们给它挂上第一座房子的钥匙“1” )

　　4、小兔排在第几个?(第5个)(------“5” )

　　5、小熊排在第几个?(第3个)(------“3” )

　　6、小狗排在第几个?(第4个)(------“4” )

　　7、小猪排在第几个?(第2个)(------“2” )

　　8、请五位小朋友把它们送到房子前。(钉上)

　　小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家，可

　　三、学习根据序数词找到相应的位置。

　　1、什么声音这么吵呀?(出示小动物园贴图)是小松鼠、小羊、小猴、还有小乌龟，噢，原来它们来晚了，还没找到合适的房子呢!我们再帮它们找找还有空房子吗?

　　2、(出示楼房图)草地的后面还有一幢新楼房，看窗户我们就知道还空着许多房间呢。数一数这是几层楼的楼房?

　　3、每层楼都有几个房间?(集体数)

　　4、(出示乌龟)学：我不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一层，小朋友，你们能帮我找找吗?找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。

　　5、(出示松鼠)说：我喜欢住得高高的，我要住第4层的最后一个房间。(找，并贴照片)

　　6、(出示小羊和小猴)：小羊和小猴是好朋友，它们想住得近一点，有没有两个挨在一起的房间?在哪?

　　7、(找)三楼还有两个挨在一起的空房间，数一数是第几个房间?(从左往右数)就请小羊、小猴住这儿吧。(请两幼儿上前贴上照片)

　　小结：我们今天帮了那么多小动物的忙，你们高兴吗?小动物们都搬进了新家，我们也到森林宾馆去休息一会儿好吗?

　　四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。

　　1、出示森林宾馆图：漂亮的森林宾馆一共有1、2、3、4、5，五层楼;每层楼有1、2、3、4、5，五个房间

　　2、教师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里：我已经找到房间了，是第X层第Y间(数)，我用照片做了个记号，你们知道我住哪吗?一会儿别忘了到我房间来玩。

　　3、小朋友们也把自己的照片拿出来，轻轻地插进一个窗户里，表示你在这个房间休息。(辅助幼儿完成操作)

　　4、操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间，也可看一看第几层，第几间住的是谁?某某住在第几层，第几间。

　　5、放摇篮曲，让幼儿休息一分钟。

　　活动结束：

　　休息好了，森林宾馆的空气真好。时候不早了，我们该和小动物们说再见了。(再见!)

　　教学反思

　　1. 幼儿在本节课中非常积极。

　　2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

　　3. 本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

　　4. 在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

　　5. 在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。