1、走进汉语的世界 第三节四方异声──普通话和方言学案三(人教版高二选修)
一、本节学习重点
这一节的主要内容是了解汉语普通话和方言之间，以及方言和方言之间的异同。学习重点包括：普通话的定义，方言和普通话的区别，汉语的方言分区。了解汉语普通话和方言间的区别和联系，有利于学生学好用好普通话，也有利于推动现代汉语规范化。
二、知识整合
【讲要点】
1.什么是方言?现代汉语分几大方言?
答：
2.普通话有何地位?
答：
3.学习普通话的途径有哪些?
答：
三、考点对接
题型 识记现代汉语字音
例题1 下列词语中加点的字的注音完全正确的一组是( )
A.鱼鳍(qí) 豆萁(jī) 祈祷(qí) 海市蜃楼(shèn)
B.酽茶(yàn)嫉妒(jí)筵席(yán)钟灵毓秀(yù)
C.气馁(něi)烙印(lào)莅临(lì)风声鹤唳(nì)
D.露怯(lù)宁愿(nínɡ)铜臭(xiù)呱呱而泣(ɡū)
答案：B【解析】A项“萁qí”;C项“唳lì”;D项“露lòu怯”，“宁nìnɡ愿”。
例题2 下列词语中加点的字，读音全都相同的一项是( )
A.量刑 量杯 量入为出 质量并重B.澄沙 澄碧 江澄如练 澄清事实
C.馈赠 匮乏 功亏一篑 振聋发聩D.空间 间距 间不容发 亲密无间
答案：C【解析】C项，都读kuì。A项，“量杯”中的“量”应读liánɡ，其余应读liànɡ;B项，“澄沙”中的“澄”是使液体里的杂质沉下去之义，应读dènɡ，其余应读chénɡ;D项，“亲密无间”中的“间”是隔阂之义，应读jiàn，其余应读jiān。
【解题技巧】试题中有形声字时，要多加小心。不能按声旁读音的形声字常常是命题的重要范围。形声字的声旁表示字的读音，古今却有许多变化：有的现在仍可按其声旁读音。做题时，对声旁不起标音作用的形声字要重点防范，不可因读半边字而误读。
三、巩固达标
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一组是( )
A.卑怯(qiè) 肤浅(fū) 街坊(fānɡ)伎俩(jì)
B.寥落(liáo)静谧(mì)端倪(nì)回溯(sù)
C.熨帖(yù)炫目(xuàn)隽永(juàn)直觉(jué)
D.兑现(duì)癖好(pì)深邃(suì)内疚(jiù)
2.下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是( )
A.绾结 浣纱 莞尔而笑 顺蔓摸瓜B.对峙 伺候 舐犊情深 有恃无恐
C.山岫 星宿 秀外慧中 乳臭未干D.觊觎 舆论 尔虞我诈 长吁短叹
3.下列词语中加点字的读音全都不相同的一组是( )
A.茁壮 黜免 咄咄 弄巧成拙 相形见绌B.掇拾 连缀 啜泣 气息惙然 时作时辍
C.裨将 婢女 睥睨 俾众周知稗官野史D.梭巡 竣工 唆使 崇山峻岭 怙恶不悛
4.下列各组词语中加点字的读音与所给读音全都相同的一组是( )
A.假 jiǎ 暑假 假嗓子 假仁假义 假模假式
B.供 ɡònɡ口供 供销社 供认不讳 供不应求
C.角 jiǎo角膜 唱主角 勾心斗角 凤毛麟角
D.冠 ɡuān皇冠 冠心病 衣冠楚楚 冠盖如云
5.下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一项是( )
A.虽然英国政府最终可能还是支持美国的NMD计划，但他在言辞表达上的暧昧和外交立场上首鼠两端的心态，让美国政府深感不悦。
B.东芝自信地表示，使用该公司的半导体，能够进一步提高夏普液晶电视的性能和功能，夏普的液晶电视配备东芝产半导体简直是如虎添翼。
C.黄金周之后，促销楼盘在数量上并没有太大的增幅，楼市促销不瘟不火，但楼市成交量却一直在增加。
D.对于那些既有损于名校声誉又损害学生利益，唯利是图，扰乱正常教育秩序的拉大旗作虎皮的“联合办学”的行为，有关教育主管部门应当紧急叫停。
6.把句中加点的词语换成成语，改换得不正确的一项是( )
A.学习语文要细水长流，如果像这样三天打鱼，两天晒网，那肯定是学不好的。(换为“一曝十寒”)
B.情况十分紧急，险情就是命令，李刚不管三七二十一，把铁锹一扔，纵身跳进汹涌的江水里。(换为“当机立断”)
C.真是屋漏偏逢连夜雨，那个私立中学因连续的意外事故，发不出薪水了。(换为“祸不单行”)
D.“光想吃现成饭不行，你还得仔细想想。”(换为“坐享其成”)
7.下列各句中，没有语病的一项是( )
A.俄罗斯至少在2020年之前都将继续使用拜科努尔发射场，俄罗斯还将依据Baiterek合作计划在拜科努尔建设新发射设施，以用于发射未来的“安加拉”系列火箭。
B.外地培训机构纷纷入穗，上海外经贸教育培训中心也挟风靡长三角地区的余威，即将在广州开班，抢占珠三角地区外贸行业的认证培训。
C.目前，我国开放了100个左右的国家和地区作为旅游目的地，而旅行社真正投放市场供游客选择的不到30个左右，2/3的目的地资源空置。
D.现在有些网站可以提供免费的个人主页，你只要将想公布于众的个人信息放在指定的位置上，网民们就可以从中了解到你的个人情况。
8.新疆的最新旅游形象口号是：中国新疆——掀起你的盖头来!请简析这个口号的妙处。(100字左右)
答：
9.有关网络用语对学生的影响，近来不断被老师和家长提起。很OUT(表示老土)、886(再见)、7456(气死我了)、TST(踢死他)、GG(哥哥)、MM(妹妹)常常出现在孩子们的作文中。一名有着多年网龄的“网虫”把网络语言概括为“网络语言=汉字+数字+符号+外文+其他”。对此，专家、教师、学生、家长等见仁见智，争论不休。有人认为，这种网络语言很可能会带来汉语的革命，就像上世纪白话文取代文言文，简化字取代繁体字一样，给汉语言文字带来巨变。也有人认为这种不伦不类的语言一旦进入共同语，会造成对语言的污染，对此谈谈你的看法。
答：
10.学校举办“推广普通话活动周”，请同学们积极参与这项活动。
⑴你认为在活动周中应开展哪些语文活动?请举出三项。
答：
⑵请你设计一条富有感染力的宣传语。
答：
⑶一个时期以来，广播电视上方言节目频现。校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。
答：
【课后作业】
1.必做《世纪金榜》“基础演练达标”“知能提升作业”
2.选做《世纪金榜》“考点对接点拨”
【同步练习】(15分钟 100分)
答案解析
【讲要点】
1.方言是指同一种语言在不同地域的分支，或者说是一种语言的地域变体。因地域差异而产生了不同的方言，现代汉语有七大方言，即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言。
2.普通话是一种最具影响力和模范作用的权威方言。普通话在我国的这种地位是有法律保障的。我国《宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”2001年颁布施行的《中华人民共和国国家通用语言文字法》，更进一步把普通话确立为国家的通用语言。
3.⑴勤查字典、词典。经常查1995年以后出版的字典，不可查老字典。
⑵读典范的白话文著作，学习其中的用词和语法规律。
⑶跟广播电视的播音员学习普通话，纠正误读字。
⑷平时说话尽量用普通话。
⑸建立误读字、词、语法档案。经常搜集并及时纠正日常语言交际时出现的误读字、错用的词及不合适的语法。
⑹寻找误读规律。如把当地方言与普通话在读音和调号方面的对应情况进行归纳，从中找出规律性的东西，从而纠正方言读音中的错误。
三、巩固达标
1.C【解析】A项“街坊”的“坊”读轻声;B项“端倪”的“倪”读ní;D项“癖好”的“癖”读pǐ。
2.C【解析】A项，绾、莞读wǎn，浣读huàn，蔓读wàn;B项，峙读zhì，伺读cì，舐、恃读shì;C项，均读xiù;D项，觎、舆、虞读yú，吁读xū。
3.C【解析】C项读音分别为pí、bì、pì、bǐ、bài。A项读音分别为zhuó、chù、duō、zhuō、chù;B项读音分别为duō、zhuì、chuò、chuò、chuò;D项读音分别为suō、jùn、suō、jùn、quān。
4.D【解析】A项，“暑假”的“假”读jià，其余都读jiǎ;B项，“口供”、“供认不讳”的“供”读ɡònɡ，其余都读ɡōnɡ;C项，“唱主角”的“角”读jué，其余都读jiǎo;D项，都读ɡuān。
5.C【解析】A项，“首鼠两端”指在两者之间犹豫不决或动摇不定。B项，“如虎添翼”既比喻凶恶的得到帮助后更加凶恶，也比喻强大的得到援助后更加强大。C项，“不瘟不火”指戏剧表演既不沉闷也不过火。不能形容楼盘促销情况。D项，“拉大旗作虎皮”比喻打着某种旗号以张声势，来吓唬人，蒙骗人。
6.B【解析】“当机立断”指抓住时机，立刻决断。“不管三七二十一”指不顾一切，不问是非情由。A项，两者均指勤奋的时候少，懈怠的时候多，没有恒心。C项，两者均指不幸的事接连发生。D项，两者均指自己不出力而享受别人的劳动成果。
7.A【解析】B项成分残缺，在“认证培训”后加“市场”。C项表意不明或逻辑错误，“不到30个左右”，删去“不到”或“左右”。D项语序不当，“你只要”改为“只要你”。
8.引用《掀起你的盖头来》的歌名，使得新疆的形象随名而出;“新娘”之喻，含而不露，却能让人心领神会;“掀起”二字充满好奇与豪情，预示人们对神秘而美丽的新疆的向往之情溢于言表。口号似信手拈来，却是匠心独运，其感召力自不必说了。【解析】本题考查对旅游口号的评价能力。要分析其妙处就要分析这一口号所运用的修辞手法，“掀起你的盖头来”引用了克里木的歌曲名《掀起你的盖头来》，“掀起你的盖头来”又隐喻“新娘”，含而不露，隐喻中国新疆就像新娘一样;“掀起”又充满对神秘而美丽的新疆的向往之情。
9.网络语言，属于一种社会方言，是特定的社会群体约定俗成、自我确认、互相认同的标志，是特定的群体之间使用的交际工具。这种夹杂了数字代码、外语字母以及谐音假借文字写成的网语，简单方便，能快捷迅速地把思维和情绪变成语言符号，深受青少年网友热爱。但随着网络覆盖面的不断扩大和网络使用者的日渐增多，网络语言必然要在特定的群体中流行，进入社会共同使用的语言之中。对有生命力并为多数人所接受的网络语言，应该收入现代汉语;对那些难理解、不健康、不为多数人所接受的网络语言，应该加以抵制。【解析】应从网络语言的利弊两个方面来谈。
10.⑴演讲、辩论会、朗诵会、故事会、对口词等。
⑵普通话是我们沟通的桥梁。
⑶①推广普通话过程中应充分考虑到地方文化和地方传统的问题。②推广普通话并不意味着要消灭方言，但也不宜任意扩大方言的影响。③普通话虽作为正式交流语言，但不必在任何地方都使用普通话，那样不现实。④推广普通话应考虑我国的实际，不能一刀切，不能操之过急。
【解析】此题为开放性题目。解答时，结合实际，言之成理即可。
郭超
2、第一节捕捉“动情点”（第一课时）导学案(人教版高二选修)
【学习目标】
1.学会感动，用心触摸，培养学生爱生活的情怀。
2.学习捕捉“动情点”，学会选取生活中触动心灵的人和事。
3.学会写作运思的技巧。
【学习重点】怎样抓住“动情点”。
【学习难点】理清“动情点”与文章结构的关系。
【课时安排】3课时
【教学过程】
一、导入新课
在很多人看来，写作并不轻松，有人曾经用一副对联描写写作的愁苦情状
上联：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言
下联：愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠
写作运思真的很难吗?这个“难”字可否去掉?让我们来看看两位法国艺术家说过的名言。雕塑家罗丹说：“生活中的美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”文学家乔治•桑说：“生活中的点滴感动，永远存在于只要我们伸出手，就可以捉住它的地方。”
二、互动
(一)何为“动情点”?
1、公益广告《给妈妈洗脚》。
画面的内容：劳累一天的年轻的母亲，晚上给自己的孩子洗完脚只，又大汗淋漓地端着一盆水给自己的婆婆洗脚.孩子没有睡觉，跟在后面偷偷看到了，就仿效着也端着一盆水走向这位年轻的妈妈。
这则广告带给你什么样的“点滴感动”?
2、思考交流：何为“动情点”?
(二)探究：如何抓住“动情点”?
1、展示图片，回顾生活点滴：你能捕捉以下图片中的动情点吗?
(这双脚每天都要跋涉两个小时山路。大雪封山也不例外。这个学生说，他从来没有迟到过。)
(这双脚每天都要跋涉两个小时山路。大雪封山也不例外。这个学生说，他从来没有迟到过。)
2、请大家阅读朱自清先生的作品《冬天》，思考下面的问题：
(1)、请你概括作者选取的三个冬天的生活场景。
(2)、请用文中的一个词语形容三个片段的共同点。
3、阅读教材“知识导引”部分，思考：横断面、纵断面两个文学概念的内涵。
(三)、欣赏：学生作文片段
选段一：
风吹起妈妈的头发，裤管空荡荡的，我挥手，妈妈也挥手……很远了，马上就要转弯了，我踮着脚尖，趴在窗户上，看到妈妈也踮着脚尖探着身子和我挥手……
选段二
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。
过了好一会儿，才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。“又踹了被子!”
母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去……
自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。
选段三
一团浑浊的糊状液体在鼻孔前探头探脑,随即像一条蠕动的虫子爬出洞口,向下缓缓移动。渐渐地,虫子爬到上唇边,似乎迟疑了下,既而又肆无忌惮地前行,于是虫子就变成了一座桥,横跨在上下两片嘴唇之间。嘴张开，桥便拉细了，像要拦腰截断。只见他舌尖移动，迅速在唇前括了个圈，桥不见了。
(四)、讨论：“动情点”与文章结构有什么关系?
1、阅读P45《回家》找出文章的三个“动情点”?结合例文，思考“动情点”与文章结构有什么关系?
2、如果只有一个集中的动情点，应放在文章的什么位置?
在写作过程中，可以通过以下方式更好地凸显“动情点”，增强文章的力度。
⑴精心剪裁，巧设高潮，凸显“动情点”。
“动情点”决定着全文的高潮，牵动着全文的结构，所以在写作运思的过程中既可以通过记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式的综合运用来使情感厚重感人;也可以通过调动各种不同的叙述顺序，加强细节描写等方式来“浓缩”文章的结构，使情感更加集中、动人。
⑵集中渲染，画龙点睛，凸显“动情点”。
人的七情六欲是相通的，能令你动情的内容，往往也能使别人动情。然而令人动情的，不一定是事物或物件的整体或整个过程，往往是事物的某个部位或事件的某一细节。因此作文不能只写事物的轮廓，而应抓住最让人动情的内容渲染之、凸现之，从而起到画龙点睛的作用，使自己的文章更有力量。
⑶细化情景，虚实相生，凸显“动情点”
“动情点”只是一个触发点，要想让读者从心底里涌动起喜怒哀乐，产生情感的共鸣，还需要注意生活情景的真实情感。真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。
付勇
3、《红楼梦》解读前五回（三）导学案(人教版高二选修)
第三回 贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都
永昌一中张含光
第三回主要内容：
一、贾雨村夤缘复旧职夤缘：攀附上身，比喻拉拢关系，向上巴结。
1、贾雨村和冷子兴在街上游走，碰见了与贾雨村一同革职的张如圭，张如圭说一同被革职的人，找关系或门路，可以官府原职。冷子兴再次提到贾府(贾赦，字恩候，现袭一等将军;贾政，字存周，现任工部员外郎)可以帮忙，于是想到让林如海给贾政写推荐信，于是贾雨村送黛玉进贾府，进而官府原职，做了应天府知府。
2、黛玉进京之由。
今只有嫡妻贾氏生得一女，乳名黛玉，年方五岁。夫妻无子，故爱如珍宝，且又见他聪明清秀，便也欲使他读书识得几个字，不过假充养子之意，聊解膝下荒凉之叹。(年龄小，珍爱如子。)
雨村正值偶感风寒，病在旅店，将一月光景方渐愈。一因身体劳倦，二因盘费不继，也正欲寻个合式之处，暂且歇下。幸有两个旧友，亦在此境居住，因闻得鹾政欲聘一西宾，雨村便相托友力，谋了进去，且作安身之计。妙在只一个女学生，并两个伴读丫鬟，这女学生年又小，身体又极怯弱，工课不限多寡，故十分省力。(体弱多病)
堪堪又是一载的光阴，谁知女学生之母贾氏夫人一疾而终。女学生侍汤奉药，守丧尽哀，遂又将辞馆别图。林如海意欲令女守制读书，故又将他留下。近因女学生哀痛过伤，本自怯弱多病的，触犯旧症，遂连日不曾上学。雨村闲居无聊，每当风日晴和，饭后便出来闲步。(母亲去世)
那女学生黛玉，身体方愈，原不忍弃父而往，无奈他外祖母致意务去，且兼如海说：“汝父年将半百，再无续室之意，且汝多病，年又极小，上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，今依傍外祖母及舅氏姊妹去，正好减我顾盼之忧，何反云不往?”黛玉听了，方洒泪拜别，随了奶娘及荣府几个老妇人登舟而去。雨村另有一只船，带两个小童，依附黛玉而行。(汝父年将半百，再无续室之意，且汝多病，年又极小，上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持)
二、林黛玉抛父进京都
1、作者为何让林黛玉承担介绍贾府这个角色，而没有选别人?
(1)、黛玉从小多愁敏感，作为女孩子心比较细。
(2)、这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。林黛玉是贾府的外送女，自然可以到处走走，自然可以引领读者窥贾府之全貌。
(3)、这是第一次进贾府，对贾府充满好奇心，自然观察细致。
(4)、这次进贾府不是探亲，而是常住，而是要长久过寄人篱下的生活，所以对贾府的各种情况都要仔细了解，以备他日和睦相处，不致有所闪失。
(5)维护自己的尊严，因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。这便使得黛玉这个人物对贾府观察会最细致，最全面。
所以，林黛玉是作者介绍贾府，正面描写贾府的最佳人选。
2、透过林黛玉的眼睛，我们看到贾府是怎样的?
自上了轿，进入城中从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。黛玉想道：这必是外祖之长房了。想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉，画眉等鸟雀。
世袭高官，社会地位高，建筑宏伟，富丽堂皇，美轮美奂，富有贵族的豪华气派，硬件设施极其讲究，吃穿用度极其奢华。
话说：“老爷说了：连日身上不好，见了姑娘彼此倒伤心，暂且不忍相见。劝姑娘不要伤心想家，跟着老太太和舅母，即同家里一样。姊妹们虽拙，大家一处伴着，亦可以解些烦闷。或有委屈之处，只管说得，不要外道才是。’”黛玉忙站起来，一一听了。再坐一刻，便告辞。邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”邢夫人听说，笑道：“这倒是了。”遂令两三个嬷嬷用方才的车好生送了姑娘过去，于是黛玉告辞。邢夫人送至仪门前，又嘱咐了众人几句，眼看着车去了方回来。
于是，进入后房门，已有多人在此伺候，见王夫人来了，方安设桌椅。贾珠之妻李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹。贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了，黛玉十分推让。贾母笑道：“你舅母你嫂子们不在这里吃饭。你是客，原应如此坐的。”黛玉方告了座，坐了。贾母命王夫人坐了。迎春姊妹三个告了座方上来。迎春便坐右手第一，探春左第二，惜春右第二。旁边丫鬟执着拂尘，漱盂，巾帕。李，凤二人立于案旁布让。外间伺候之媳妇丫鬟虽多，却连一声咳嗽不闻。寂然饭毕，各有丫鬟用小茶盘捧上茶来。当日林如海教女以惜福养身，云饭后务待饭粒咽尽，过一时再吃茶，方不伤脾胃。今黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来，因而接了茶。早见人又捧过漱盂来，黛玉也照样漱了口。盥手毕，又捧上茶来，这方是吃的茶。贾母便说：“你们去罢，让我们自在说话儿。”王夫人听了，忙起身，又说了两句闲话，方引凤，李二人去了。贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”
宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书?”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”
有很多繁文缛节，等级森严，礼节很多，有许多规矩，这软件更是不同于别家。
3、在黛玉严重介绍了哪些人物?怎么介绍的?
(1)群体介绍：贾母、邢夫人、王夫人、珠大嫂子李纨
方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。--此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。当下贾母一一指与黛玉：“这是你大舅母，这是你二舅母，这是你先珠大哥的媳妇珠大嫂子。”黛玉一一拜见过。贾母又说：“请姑娘们来。今日远客才来，可以不必上学去了。”众人答应了一声，便去了两个。
(2)略写：迎春、探春、惜春
不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，形容尚小。其钗环裙袄，三人皆是一样的妆饰。
(3)详细介绍单独介绍：王熙凤、贾宝玉、林黛玉
王熙凤：
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼?”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了!”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢!我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打!”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”
说话时，已摆了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问他：“月钱放过了不曾?”熙凤道：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了?”王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。
贾宝玉：王熙凤、贾宝玉、林黛玉
他方挨王夫人坐了。王夫人因说：“你舅舅今日斋戒去了，再见罢。只是有一句话嘱咐你：你三个姊妹倒都极好，以后一处念书认字学针线，或是偶一顽笑，都有尽让的。但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”
黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混，外祖母又极溺爱，无人敢管。今见王夫人如此说，便知说的是这表兄了。因陪笑道：“舅母说的，可是衔玉所生的这位哥哥?在家时亦曾听见母亲常说，这位哥哥比我大一岁，小名就唤宝玉，虽极憨顽，说在姊妹情中极好的。况我来了，自然只和姊妹同处，兄弟们自是别院另室的，岂得去沾惹之理?”王夫人笑道：“你不知道原故：他与别人不同，自幼因老太太疼爱，原系同姊妹们一处娇养惯了的。若姊妹们有日不理他，他倒还安静些，纵然他没趣，不过出了二门，背地里拿着他两个小幺儿出气，咕唧一会子就完了。若这一日姊妹们和他多说一句话，他心里一乐，便生出多少事来。所以嘱咐你别睬他。他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，只休信他。”
一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了!”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫{赖心}人物，懵懂顽童?--倒不见那蠢物也罢了。心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭锻排穗褂，登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此!”只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命：“去见你娘来。”宝玉即转身去了。一时回来，再看，已换了冠带：头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角，身上穿着银红撒花半旧大袄，仍旧带着项圈，宝玉，寄名锁，护身符等物，下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋。越显得面如敷粉，唇若施脂，转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢;平生万种情思，悉堆眼角。看其外貌最是极好，却难知其底细。后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰：
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。
潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤!
富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。
天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状!
。宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他?”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书?”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字?”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙!”探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成?”又问黛玉：“可也有玉没有?”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢!我也不要这劳什子了!”吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：“孽障!你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子!”宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣，如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”贾母忙哄他道：“你这妹妹原有这个来的，因你姑妈去世时，舍不得你妹妹，无法处，遂将他的玉带了去了：一则全殉葬之礼，尽你妹妹之孝心;二则你姑妈之灵，亦可权作见了女儿之意。因此他只说没有这个，不便自己夸张之意。你如今怎比得他?还不好生慎重带上，仔细你娘知道了。”说着，便向丫鬟手中接来，亲与他带上。宝玉听如此说，想一想大有情理，也就不生别论了。
林黛玉：
众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。
黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了!”
宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他?”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书?”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字?”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”
4、实写：王熙凤、贾宝玉、林黛玉
5、虚写：贾赦、贾政。
(2)第三回是在全书中地位很重要的，故事线索就是：黛玉进贾府!
因为黛玉的母亲贾敏去世了，贾母就来信告诉林如海，让黛玉去贾府生活，林父想到既然对女儿好，就同意了，这时贾雨村因为是黛玉的老师，黛玉一走他未免没有了事情可做，就央告林父替为推荐，引见给贾政，林父欣然答应。
于是黛玉师徒二人就告别林父去往贾府。雨村收到贾政引见去了应天府任职!
重点就在黛玉进贾府的这个过程，通过这么一个线索，讲贾家的重要人物一一展现在读者的面前，首先出场就是贾母-一个慈祥的老太太，然后王夫人、刑夫人、李纨。然后开始三春出场：迎春、探春、惜春。然后一句“我来迟了”引出了王熙凤，并讲她刻画的淋漓尽致。最后出场的就是最重要的一个人物：贾宝玉。这也是宝黛初次见面。
在这个过程中，书中同时描述了贾府的繁华、高贵，从仆人的装扮，家居的装饰、布置，以及人与人之间的规矩，处处体现出了贾府的尊贵。
最后以一封书信的方式，引出了本书的另一位女主角的到来,那就是薛宝钗!!
所以说这回是十分重要的，因为大部分的重要人物都是在这一回出场的!
4、走进汉语的世界：四方异声——普通话和方言教案教学设计(人教版高二选修)
走
教学目标
1、掌握现代汉语方言的种类和定义
2、了解粤语语音语法的特点及其对现代汉语词汇的影响
3、了解现代汉语方言间的差异
教学重难点
粤语语音语法的特点及其对现代汉语词汇的影响
教学设计
1、导入：二布对话之方言版
东北话：
布什：“莱尔啊，这事难整了。都打了好几天了，萨达姆那王八犊子愣没咋地，要不你们英国再派点兵吧!”
布莱尔：“你这不扯呢吗?俺们英国人口本来就少，能派的兵早就派了，再派就该派精神病院的病人了!”
布什：“病人也行啊，发条枪给他们，让他们可劲地冲!”
布莱尔：“可劲冲?那他们打自己人咋办?”
布什：“打就打吧，反正病人不去伊拉克那疙瘩误伤的也不少。实话对你说吧，俺们美军的队伍里就有不少精神病病人充数!”
布莱尔：“我说呢，你小样的那导弹咋可劲地照我们英军脑袋上造，原来都是些病人啊!”
四川话：
布什：“布莱尔，伊拉克的四，你还要多费心喽!萨达姆那龟儿子一点事都没得，我看你还是多派点兵撒!”
布莱尔：“锤子!老子哪还有兵呢?再派就该派医院儿里的哈板儿(傻子)了!”
布什：“格老子!哈板儿就哈板儿，给他们发枪，让他们到前线雄起!”
布莱尔：“我看你的脑壳里有个乒乓!你让那些哈板儿上前线，他们会打兄弟伙捏!”
布什：“方脑壳!打就打嘛，我们美军里就有不少哈板儿，不是也搞得蛮乖么?”
布莱尔：“难怪那西导弹都在我们英军的脑壳上打转转，恼火!”
粤语：
布什：“大佬，内(你)话萨达姆过(那)条友点算?我郎(想)内还是多派点兵仔……”
布莱尔：“内讲也!我宾岛(哪里)去吻(找)兵仔?正常人都某(没)了，露底的(留下的)只有精神病院的气性(傻子)。”
布什：“气性都达(傻子也行)!”
布莱尔：“奎地(他们)打自己人点算?”
布什：“打么打喽，我地(我们)军中都有不少弱智仔来嘎!”
布莱尔：“头先(先前)过些(那些)轰炸我军的导弹就海(是)奎地丢买的，海么(是吗)?”
布什：“内某嘎木岗啦(你不要这么讲啦)!”
布莱尔：“难道某海吗?(难道不是吗)?扑街!”
2、现代汉语的分支——方言
社会方言：社会中的人群由于性别、年龄和社会分工不同而分为不同的言语社团，它们在全民语言的基础上产生各有自己特点的语言分支或语言变体，叫社会方言，如各种术语、黑话等。
地域方言：全民语言在不同地域的分支，或者说是一种语言的地域变体。地域方言在汉语中俗称“话”，如“江浙话”、“福建话”等等。
3、现代汉语七大方言
北方方言(官话)、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言
(附方言地域分布图)
4、方言差异
(1)语音方面的差异
方言中，语音方面的差异很大，声韵调三个方面都有。
(2)词汇方面的差异
a.同词异义：蒜苗
b.同义异词：向日葵(河北唐山“日头转”、承德“朝阳转”、任丘“望天转”、山东济南“朝阳花”、栖霞“转日莲”、湖南邵阳“盘头瓜子”)
c.同词近义异用：走、行
(3)语法方面的差异
方言之间的差异也表现在语法方面，只不过差异较小。
总之，方言之间的差异，以语音最为突出，其次是词汇，语法方面的差异最小。
5、介绍粤语——听不懂的语音
粤语保留许多古老发音，例如“我”和“饿”两字有舌根鼻音声母ng-(保留中古的原始发音)。在声调方面，粤语完整保留中古汉语平、上、去、入各分阴阳的调类格局，是保留古汉语入声最为完整的语言,对于朗诵及研究中国古诗词等文学作品,起着重要的作用。粤语包含【-p】、【-t】、【-k】等韵尾，没有北方方言所具有的卷舌音、儿化、轻声等现象。
6、粤语——“变了样”的词语
保留大量古汉语的成分:警员——差人
粤语的许多词语——包括语气助词，都可以直接在古汉语的典籍中找到来源。例如广州话常於句末的语气助词“忌”(现常常被写作「嘅」)，见《诗经》“叔善射忌，又良御忌”。再如，现代汉语中“行”和“走”的意思基本没有差异，但是广州话当中，“行”就是走路，但“走”保留了古汉语中这个字“跑”的意思。
7、粤语——“有点怪”的结构
有许多修饰成分倒置现象，如
怪不得：“唔怪之得”或“怪唔之得”
我先走了：我走先
公鸡：鸡公
8、粤语的影响
随着香港、珠三角地区影响的扩大，粤语正在以强势的姿态进入普通话。
《现汉》是现代汉语普通话的“规条”。1996年修订时，《现汉》虽然收入了“巴士、的士、生猛、炒鱿鱼”等粤语词汇，但总的来说前几次修订，增收的粤语词汇并不多。这次的第五版，粤语词显著增多，据不完全统计有近百个。仅房地产方面就有“按揭、楼宇、楼盘、楼花、置业、物业、写字楼、烂尾(楼)”等。可以说，这是粤语“北伐”的结果。
5、神奇的汉字第三节方块的奥妙──汉字的结构学案十(人教版高二选修)
一、本节学习重点
这一节的主要内容是了解汉字的构造。汉字属于表意体系的文字，字形和字义有密切的关系。对汉字的形体结构做出正确分析，可以深入理解和掌握汉字所代表的词语的本义和引申义，帮助理解古代的文化典籍，同时对于辨析字形、书写汉字、识字教学、汉字检索排序和汉字的信息化处理，也都有重要的作用。本节的重点是理解笔画、部件、偏旁等概念;还要强调拆解汉字部件的规范性，不能胡乱拆字。
二、知识整合训练
1.下列关于汉字结构的说法不正确的一项是( )
A.每一个汉字都是由特定的部件拼装而成的。
B.汉字的每个部件可以和其他部件构成许多汉字。
C.汉字的部件都有一定的读音和意义，这也可以帮助我们去了解字的具体意义。
D.汉字的部首在不同汉字中的位置非常灵活。
2.下列关于对“金、木、水、火、土”这五行偏旁的说法不正确的一项是( )
A.“金、木、水、火、土”五行偏旁能够和其他部件构成数量众多的汉字。
B.以“金、木、水、火、土”五行做偏旁的汉字的意义大多数与五行有关。
C.古人认为五行相生相克，产生缤纷世界，于是在为那些“五行相生”所产之物造字的时候，也多采用它所属的五行做偏旁。这就是“金、木、水、火、土”这五个部首下收字众多的原因。
D.“金、木、水、火、土”这五行偏旁，以固定的形态出现在不同的位置上。
3.下列关于汉字的说法不正确的一项是( )
A.偏旁是比部件更高一级的构字单位，也是构成汉字的最直接的单位。
B.汉字有“独体字”和“合体字”的区别。
C.独体字在结构上不能再拆分，象形字和会意字都是独体字。
D.合体字由独体字组合而成，合体字的表音或表意单位就叫偏旁。
4.下列词语中没有错别字的一组是( )
A.倍增录像机拾人牙慧纷至踏来B.备至照相机招聘启示自作自受
C.赡养钓鱼竿意气用事沧海一粟D.观瞻电线杆黔驴计穷姹紫嫣红
5.下面是一些字谜，试猜一猜各是什么字。
⑴砍伐森林，水必流失。答：________⑵加一笔不好，加一倍不少。答：________
⑶说不叫说，拿不叫拿。答：________⑷视而不见，听而不言。答：________
三、巩固达标
1.下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A.平添 出其不意 人情世故 初生牛犊不畏虎
B.膨涨 超凡绝俗 附会穿凿 不敢越雷池一步
C.绵密 风烛残年 妍媸必露 识时务者为俊杰
D.翰藻 覆水难收 目不遐接 置之死地而后生
2.下列词语中没有错别字的一组是( )
A.浏览 前倨后躬 真知灼见 大辩若讷，大巧若拙
B.拄杖 夸夸其谈 既往不咎 避其锐气，击其惰归
C.震撼 要言不烦 省吃俭用 不经一世，不长一智
D.嘉宾 柳暗花明 恢复原气 鹬蚌相争，渔人得利
3.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.一叶障目 箴口不言 鹬蚌相争 暴戾恣睢
B.悬梁刺骨 泾渭分明 破釜沉舟 秉笔疾书
C.寡廉鲜耻 真知卓见 鳞次栉比 莫衷一是
D.名门望族 变本加厉 推心置腹 鞠躬尽瘁
4.下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A.眼疾手快 伸张正义 弱不经风 行迹可疑
B.故弄悬虚 唇枪舌剑 集腋成裘 席不暇暖
C.心浮气噪 牵强附会 左右逢源 赔理道歉
D.烦琐冗长 画地为牢 滥用职权 品味高雅
5.下列各句中，没有错别字的一项是( )
A.宣传文化系统发起的“爱的奉献”大型募捐活动，震憾人心，催人泪下，有效地凝聚了全国人民风雨同舟、共克时艰的强大力量。
B.汶川大地震一周年之际，前往北川祭奠的人络绎不绝，面对废墟，他们沉痛地回想起去年那一起噩梦，默默地为长眠于地下的遇难者祈祷。
C.大地春回，万物复苏，在城里蜇伏了一冬的人们，三五成群到郊外踏青，沉醉在鸟儿欢歌中，流连于烂漫山花间，尽情享受大自然的慷慨馈赠。
D.受信贷紧缩影响，美国居民逐步压缩消费，其中备受亲睐的耐用品消费成为压缩的重点，这使得美国汽车业陷入举步维艰的困境。
6.中国汉字的结构有一定的内涵，掌握它，不仅能够领会该字的诗意，还能从中悟出不少哲理。
如：债，欠了别人的就要还，这是做“人”的责任;吹，“口”“欠”修养才会去“吹”，那些全靠“吹”的人肯定没有真本领。
请你找出两个汉字，参照示例，分别写出两句蕴涵哲理的话。
答：
7.由齐鲁晚报、山东省旅游局、齐鲁文化研究中心主办的“齐鲁文化新地标”评选活动，日前公布结果。左图是本次评选活动的形象标识大奖获奖作品，请仔细观察，阐明其创意。不超过150字。
答：
8.右图是北京大学校徽，中间的“北大”二字由三个篆书“人”字图形组成。认真读图后回答：三个“人”字图形的特点是什么?校徽突出的办学理念是什么?
答：
9.请仔细观察左边漫画的内容，揭示其中的寓意。要求：准确全面，连贯顺畅，不超过35个字。
答：
【专题知识扩展】
1.什么是汉字的笔画
汉字中最小的单位是笔画。汉字都是由不同形状的笔画组成的，就像用零件拼装成机器。汉字笔画形态万千，有长有短，有直有弯，但大致上可以归入五类：“(横)、丨(竖)、丿(撇)、丶(点)、乛(折)”。其他如“(捺)”可以归“点”类，“(提)”可以归“横”类，“(竖钩)”可以归“折”类。汉字中这五种笔画是出现频率最高的，很多字在造字时都离不开这五种笔画。
2.笔画拼装汉字的不同形式
A.单个笔画就能形成汉字，只不过这是极个别的现象。如：“一”。
B.笔画和笔画能形成汉字。如：“一+丨+一→工”，“丿+→人”。
C.笔画和部件能形成汉字。如：“丶+ㄨ→义”，“一+丿→厂”。
D.部件和部件能形成汉字。如：“匚+ㄨ→区”，“亻+又→仅”。
3.汉字结构的概念
看汉字的结构特点要区别三个方面的概念：汉字与拼音文字的结构差异，汉字结构的溯源分析和现状分析，汉字的外部结构分析和内部结构分析。
汉字与拼音文字的构型差异：汉字的结构形式是独特的，与拼音文字有明显区别。拼音文字是线性的，字的结构成分像线条似的依次分布，向一个方向展开，呈一维的直线。汉字的整体构型则是呈二维的平面，一个字仿佛就是一个画面，字的结构成分分布在平面里，各个构件不仅可以左右组拼成字，也可以上下组拼成字，但不论怎样组拼搭配，总是一字一块，不越雷池。汉字的结构美原则，其中相当一部分就是指让多种笔画、多种结构成分、多种组合方式在一个方块中协调、配合，以达到稳当、和谐而又灵活、美观的效果。
4.汉字结构的分析
进行汉字的结构分析要涉及几个问题：一是要区分独体汉字和合体汉字;二是要了解汉字部件的名称和部件位置的名称;三是要掌握汉字部件拆分的规则。
⑴独体字和合体字
一般情况下独体字和合体字不难确定，比如“一、人、又”是独体字，“天、休、观”就是合体字。但介于独体和合体之间的字不容易确定。这类字主要有两种：一种是失去象形特点而发展为包含两个以上部件的字，如“辛、京、雨、鱼”等;另一种自古至今都是合体字，但构字的部件不好分解，或分解后不便称说，如“亮、弄、布、光”等。这两类字可以统称为“特殊合体字”。划分独体字与合体字要注意三点：
①从造字法上考虑，象形字、指事字一般是独体字，会意字、形声字一般是合体字。但也不能拘泥于造字法，现代汉字的实际字形也是划分独体、合体的重要依据。如“京、舌、禽”等象形字，已具备了合体字的特征，就应看作合体字。
②合体字一般具有明显的可分离特征，部件之间、部件与笔画之间必不交叉连串，不具备这一特点的就不是合体字。如“出、及、串、果、事”等就不是合体字。
③合体字分解出的两个以上部件，应该要么是独体字或常用的部件，要么是便于称说的笔画或可以变通称说的部件。因此如果分析出的两个部件不便于称说或变通称说，也不宜按合体字分析。如“卵”尽管明显可以分离，仍应视为独体字。
⑵汉字部件的名称和部件位置的名称
为了便于称说，每个部件都应该有名称。成字部件的名称就是该字的读音，如“土”音“tǔ”、“白”音“bái”，而“长”按习惯读“cháng”，不读“zhǎng”。非成字部件有的有习惯的名称，如：“宀：宝盖儿”、“：秃宝盖”、“忄：竖心儿”、“亻：单立人”、“艹：草字头”、“辶：走之儿”、“廴：建之儿”、“灬：四点底”、“刂：立刀”等。根据部件在整字中所处的位置，合体字可以有八个部位，名称分别是“上头下底、左旁右边、内心外框、中腰四角”。例如：“头：八字头(分、公)、学字头(觉)、厂字头(压、历)”，“底：心字底(志、忠)、儿字底(兄、先)”，“旁：火字旁(灯、烛)、绞丝旁(红、绵)”，“边：工字边(红、扛)、立刀边(刚、刘)”，“心：玉字心(国)、口字心(问、句)”，“框：大口框(因、国)、门字框(问)”，“腰：秃宝盖腰(壶)、又字腰(树)”，“角：口字角(器)、月字角(赢)”。
【课后作业】
1.必做《世纪金榜》“基础演练达标”“知能提升作业”
2.选做《世纪金榜》“考点对接点拨”
【同步练习】(15分钟 100分)
答案解析
二、知识整合训练
1.C【解析】部件是一个独立的书写单位，但却并不一定都有读音和意义。
2.D【解析】“金、木、水、火、土”这五个部件在汉字中出现的位置灵活，形态多样，如“水”字——汞、汉、冰。
3.C【解析】象形字和指事字是独体字，形声字和会意字是合体字。
4.C【解析】本题考查正确识记现代汉字字形的能力。A.纷至沓来，B.招聘启事，D.黔驴技穷。
5.答案：
⑴梳【解析】用“增损法”去猜，“森”砍去“林”剩下“木”，“流”失去“水”是“”，组合在一起，可知为“梳”。
⑵夕【解析】“夕”加一笔为“歹”，加一倍为“多”。根据字义、字形猜测。
⑶最【解析】“最”的上面为“曰”，是“说”的意思;下面为“取”是“拿”的意思，但合在一起，却既不是“说”也不是“拿”。
⑷祈【解析】略
三、巩固达标
1.A【解析】B.涨—胀;C.必露—毕露;D.遐接—暇接。
2.B【解析】A.前倨后恭，C.不经一事，D.恢复元气。
3.D【解析】本题考查正确识记现代汉字字形的能力。A项，箴口不言——缄口不言。B项，悬梁刺骨——悬梁刺股。C项，真知卓见——真知灼见。
4.D【解析】A项，“经”应为“禁”，“行”应为“形”。B项，“悬”应为“玄”。C项，“噪”应为“躁”，“理”应为“礼”。
5.B【解析】A项，“憾”应为“撼”。C项，“蜇”应为“蛰”。D项，“亲”应为“青”。
6.答案：(示例)值，正“直”做“人”，才能体现我们的人生价值。
愧，“心”中有“鬼”，这样的人怎能不感到惭愧?
朋，同形同向，“月月”相伴，但朋友也不能无原则地相处。
聪，“总”是用“心”听取群众意见的领导干部，才能作出聪明的决策。
协，要“办”成一件“十”分成功的大事，必须靠大家团结一致。
7.答案：方案以“齐”字、“文”字为主要创意元素，以现代、简洁、抽象的设计手法，演绎出齐鲁地域特色。三个“齐”字并立，展现了“齐鲁文化新地标”独特的人文艺术魅力。三个“文”字汇聚，象征着齐鲁文化源远流长的深刻内涵。三颗星星预示着“齐鲁文化新地标”将成为齐鲁大地上一颗璀璨的新星。
8.答案：“北”字是背对背的两个人像，“大”字是正面站立的人像;校徽突出了北大“以人为本”的办学理念。
9.答案：(示例)自主招生成为高校招生录取的形式之一，高考不再是高校录取的唯一渠道。【解析】全面仔细地审读漫画是解答漫画话题的关键。我们从漫画中提取出四个关键词：自主测试、两个大学的路标、分叉的道路、高考。要围绕这四个关键词进行分析概括。如果重视“自主测试”这一关键词，容易答出“自主招生成为高校招生录取的形式一”;而忽视“高考”这个关键词，则答不出“高考不再是高校录取的唯一渠道”。
郭超
6、千言万语总关“音”第四节声情并茂──押韵和平仄学案七(人教版高二选修)
一、本节学习重点
这一节的主要内容是“押韵”和“平仄”。古典诗词讲究语言的音乐性、韵律美，汉字的押韵和平仄是构成这种乐感的重要因素。了解基本的押韵、平仄知识，对于认识汉语的特点和掌握汉语的发音都是有作用的。
二、知识整合训练
1.下列对“押韵”和“平仄”的认识，有误的一项是( )
A.格律诗所押的韵一般是仄声韵。
B.所谓押韵，就是韵脚的字必须同韵。
C.普通话中平声包括阴平、阳平，仄声包括上声、去声。
D.律诗对仗一般用在颔联和颈联。
2.下列对诗歌的分类说法不正确的一项是( )
A.从字数上看，古诗、律诗、绝句又都各自分为“五言诗”和“七言诗”。
B.从格律上看可以把诗歌分为“古体诗”和“近体诗”。
C.从汉朝开始就把诗歌分为“古诗”、“律诗”和“绝句”。
D.与古代诗歌比较，现代诗歌也可算是一大类，虽然现代诗歌在形式上没有古诗那么严格，但也自成一体，别有风韵。
3.下列对古体诗和近体诗的解说不正确的一项是( )
A.古体诗是依照古代的诗体写的，古体诗的写作没有一定的标准。
B.凡不受近体诗格律束缚的，都是古体诗。
C.近体诗以律诗为代表，用韵、平仄、对仗都有许多讲究。由于格律很严，所以称为“格律诗”或“律诗”。
D.古体诗和近体诗，只是一个按时间划分的概念。
4.依次填入下列横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是( )
⑴大漠长风，驱车万里，历时一个半月，西域风情，令我如醉如痴：________。
⑵水击石溅，________引得满溪水花粲然，应声起舞，熠熠山泉披覆着满身音符。
⑴①冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩
②冰山覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融
⑵①如小弦滚指弹拨，切切淙淙②切切淙淙，如小弦指弹拨
A.①①B.②②C.①②D.②①
5.为响应市教育局在全市中小学开展国学经典诵读活动的号召，学校将正式开展“国学经典诵读”活动。为了更好地推动此项活动，请你为学校拟写两条宣传标语。要求主题鲜明，运用对偶的修辞手法。
答：________________________________________________________________________
6.下列一组句子是以梅为内容的，请你依照例句再写两句。
例句：以疏影横斜，暗香浮动彰显着孤傲。以不要人夸，只留清气蕴藏着高洁。
答：________________________________________________________________________
三、巩固达标
1.以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中能作为下句与它组成对偶句的最恰当的一项是( )
A.柳絮池塘淡淡风B.榆荚临窗片片雪C.带水芙蕖点点雨D.丁香初绽悠悠云
2.下面一首诗的顺序打乱了，它的正确顺序是( )
①独有宦游人 ②归思泪沾巾 ③云霞出海曙 ④晴光转绿苹 ⑤淑气催黄鸟 ⑥偏惊物候新 ⑦忽闻歌古调⑧梅柳渡江春
A.①⑥③⑧⑤④⑦② B.①②③⑥⑤⑧⑦④
C.⑦⑥③⑧⑤④①② D.⑦②③④⑤⑧①⑥
3.选出填入横线处最贴切的句子( )
江中看月作•[清]袁枚
江风送月海门东，人到江心月正中。______________，一船鸡犬欲腾空。
帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。
A.半树佛花香易散B.万里鱼龙争照影C.二月郊行最有情D.三千组练挥银刀
4.诗人将静与动巧妙地统一在诗中，共同构成动人的意境，颇有艺术辩证法。下列唐人诗句中没有运用动静相衬手法的一项是( )
A.桥响犬遥吠，庭空人散眠。(许浑《夜归丁卯桥村舍》)
B.炉火照天地，红星乱紫烟。(李白《秋浦歌》)
C.寒树鸟初动，霜桥人未行。(刘禹锡《途中早发》)
D.鹤鸣楚山静，霜白秋江晓。(柳宗元《与崔策登西山》)
5.选出能依次填入文中横线处与上下文语意连贯、音韵和谐的一组( )
现代的散文就不同了，作者________，________。就是最纯粹的诗人的抒情散文里，写到风花雪月，也总要点出人与人之间的关系或人与社会的关系来，以抒怀抱;________，________，就是现代散文的特征之一。从哲理方面说来，这原是智与情的合致。
A.处处不忘自然与社会 也处处不忘自我一粒沙里见世界 半瓣花上说人情
B.处处不忘自我 也处处不忘自然与社会半瓣花上说人情 一粒沙里见世界
C.处处不忘自我 也处处不忘自然与社会一粒沙里见世界 半瓣花上说人情
D.处处不忘自然与社会 也处处不忘自我半瓣花上说人情 一粒沙里见世界
(2010年高考福建卷)阅读下面的文字，完成6—8题。
诗产生于西周的礼乐政治活动而非原始宗教仪式，是政坛言说的产物，与歌并不同源，但却有着歌的一些元素。不过，它们的联系不在文字形式而在音乐。在西周，诗的言说主体的身份为朝廷官员，言说对象为君臣，言说内容自然也不能脱离政治，故“诗”一开始就承担者政治言说的特殊功能。《国语•周语上》载厉王时的邵公说：“天子听政，使公卿至于列士献诗……而后王斟酌焉，是以事行而不悖。”可见诗在西周时期的功能是补察时政。周代的礼乐政治重要的一点，就是通过礼乐教化向臣民灌输礼乐伦理道德观念，所以周代设有专门的机构来负责这一工作。《礼记•孔子闲居》载孔子说：“诗之所至，礼亦至焉，礼之所至，乐亦至焉。”可见，在周代，战国以前的人将诗看作是礼乐的一部分，诗所承载的是礼乐道德的价值取向。
歌则不同。早期的歌的本质是音乐，适合抒情而不适合言事。歌是一种大众表达情感意愿的形式，而非专门用来表达和传播礼乐伦理道德，不可能用来教化百姓。因而，原有的歌在内容和形式上都显然已不能满足教化需要。于是，有了“诗”这一专门用于朝廷政治文体的产生和“歌”向“诗”的转变。
这一转变，在“歌”之外确立了一种新的韵文形态，即诗的形态。这一形态与歌不同：一是它的本质不再是音乐而是“文学”。二是诗一产生就被赋予了政治君臣关系政治言说的性质。这一性质，除决定“诗”最初的作者主要应是朝廷的官员外，还确立了“诗”作为国家政治意识形态的工具性。因而，诗的言说主体的身份是朝廷官员而非普通百姓，言说的内容为政治而非个体的情感。三是诗多非即时即事的言说，多先为文字创作。且由于政治言说形式具有一定的规定性，故诗句式齐整，口语成分和杂言较少，如《大雅》、《小雅》。
由于原始宗教祭祀少不了乐，音乐在原始宗教中具有神圣性，又能起着愉悦作用，所以，适应着礼乐政治而产生的“诗”，很自然地继承了宗教礼乐仪式之歌“音乐+语言”这一形式。诗歌与音乐结合，有助于提高诗的地位。另外，当时的书写工具不发达，借助音乐可以使诗便于传播，更广泛地发挥教化作用。诗与音乐融为一体，更有利于承担礼乐政治的职能。
不过，即使是诗使用文字与音乐结合这一形式，诗也与歌不一样。歌的语言和音乐的融合是原生态的存在。歌产生时，音乐与语言是相伴相随的，没有音乐不能谓之歌。诗则是先有文字，后来配乐用于仪式的演唱。由于诗纳入了周代“乐”的系统，音乐和诗的对接才被固定下来，但配诗之乐是后来附加的。(选自赵辉《歌与诗的起源及原始功能异同》，有删改)
6.下列有关先秦“诗”与“歌”的比较，不符合原文意思的一项是( )
A.诗是政坛言说的产物并为西周的礼乐政治服务的，而早期的歌是大众表达情感意愿的形式。
B.诗与歌虽然在原始功能上不同，但诗却有歌的一些元素，它们的联系方式只在音乐。
C.“歌”向“诗”的转变，是因为原有的歌在内容和形式上都不能满足通过礼乐教化臣民的需要。
D.诗是先有文字，后来配乐用于仪式的演唱，而歌产生时是先有音乐，后来才有语言的。
7.下列对文章有关内容的表达，不符合原文意思的一项是( )
A.诗在西周言说主体的身份是朝廷官员，所以诗就具有了政坛君臣关系政治言说的性质。
B.从周代到战国以前，人们把诗看作是礼乐的一部分，因为它所承载的是礼乐道德的价值取向。
C.早期的歌是适合于抒发个体的情感，借助音乐可以使歌便于传播，更广泛地发挥教化的作用。
D.“诗”在继承了宗教礼乐仪式之歌“音乐+语言”这一形式后，诗与音乐就开始结合起来。
8.请结合文本，简述“诗”在西周的作用。
答：
9.将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园千里绿 春绣锦 座凝香 万山金
新春对联：上联
下联
教师办公室对联：上联
下联
10.阅读下面材料，根据要求答题。
有一次苏轼专程上门拜访秦观。秦观的家人告诉苏轼，他出外游玩，很可能上佛印和尚那里去了。于是苏轼写信去询问他的情况。秦观见苏轼来信后，便写了一封只有14字的怪信遣人带回给苏轼。信上的14个字排成一圈：
苏轼看后，连声叫好。原来，秦观写的是一首回文诗，诗中描述了他外出游玩的生活和情趣。其内容为：“____________________________________
”14个字组成了一首七言绝句，每个字出现两次，文字处理技巧高超。
请将七言绝句填写在横线处。
答：
11.阅读下面的材料，根据要求回答问题。
微笑匮乏，似乎已成为一种典型的“城市表情”。“不要和陌生人说话”，也已经成了许多人社交的标准。有感于此，某实验中学的学生设计了一项颇有创意的“采集微笑”的活动。他们计划走上街头，主动向陌生人微笑打招呼，一旦路人以微笑回应，他们就拍下这微笑的瞬间。
为了使这一活动顺利开展，请你代为拟写一则宣传标语，要求运用对偶的修辞手法，不少于12个字。
答：
12.南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙?
下联的内容(已被打乱)：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。
下联调整为：
【课后作业】
1.必做《世纪金榜》“基础演练达标”“知能提升作业”
2.选做《世纪金榜》“考点对接点拨”
【同步练习】(15分钟 100分)
【专题知识扩展】
(一)押韵
1.诗歌押韵
⑴古诗押韵规则：可用仄声韵，可用平声韵;平仄韵可以转换，不必一韵到底;不押韵的句尾之平仄，可与韵脚相同。
⑵律诗押韵通则：
①都用平声韵(唐代刘长卿、白居易，宋代苏轼、黄庭坚写过少数押仄声韵的律诗)。
②通常一韵到底，中间不换韵。只有首句用韵时可以用邻韵。
③句尾不能连三平，也不能连三仄(但也有少数例外)。
④律诗基本上不能出现重复字，但也有少数是内容突破了形式。
⑤“一三五不论，二四六分明”：只要不造成句尾连三平或连三仄，一般都可以“一三五(句)不论，二四六(句)分明”。
⑥句式一定是整齐的五言或七言，没有长短句。
2.词的押韵
词的押韵方式比诗复杂，而且变化很多。大致的情况有：(1)一首一韵：如范仲淹的《渔家傲》。(2)一首多韵：如李白《菩萨蛮》。(3)以一韵为主，间押他韵：如李煜《相见欢》，此词即以平韵“楼、钩、秋、愁、头”五韵为主，间入仄韵“断、乱”二韵为宾。(4)同一韵部平韵仄韵通押：同部平仄韵，如“东”协“董、送”。“支”协“纸、寘”，“麻”协“马、祃”等。称作“同部三声叶”在词中最常见的，有《西江月》、《哨遍》、《换巢鸾凤》等调。(5)数部韵交协：如陆游《钗头凤》。此词即以上片的“手、酒、柳”与下片的“旧、瘦、透”相协，又以上片的“恶、薄、索、错”与下片的“落、阁、托、莫”相协。(6)迭韵：如白居易《长相思》，迭二“流”字、二“悠”字。(7)句中韵：宋词在句中押韵的例子很多。如柳永《木兰花慢》上下片的第六七句：“云衢见新雁过，奈佳人自别阻音书”，“归途纵凝望处，但斜阳暮霭满平芜”。除以上七种情况，词的押韵还有四声通协(一首词中平、上、去、入四声韵通押)、平仄韵互改、平仄韵不得通融(词调押韵有的有严格规定，有些词调决不可通融平仄韵通押)、协韵变例等四种情况。
(二)平仄
1.近体诗平仄组合的规律
(1)组句规则──同句交替。以五言为例，凡第一个节奏用“平平”，则第二个节奏必须用“仄仄”，第三个节奏又要用“平”。反之，第一个节奏用“仄仄”，第二个节奏必须用“平平”，第三个节奏就要用“仄”。七言诗依此类推。
(2)组联规则──上下句相对。以五言为例，如上句为“平平仄仄平”，下句就要为“仄仄平平仄”，上句为“仄仄平平仄”，下句就要为“平平仄仄平”。七言依此类推。
(3)组篇规则──上下联平仄相“粘”，即相同。近体诗中绝句只有四句，不存在上下联。律诗八句，每两句为一联，每诗四联。第一二句为“首联”，三四句为“颔联”，五六句为“颈联”，七八句为“尾联”。每联之内，平仄相对，上下联之间，平仄相粘(即相同)，这就是一首格律诗的平仄排列规则。
(4)灵活原则──“一三五不论、二四六分明”。这里涉及了近体诗的另一个重要规则：每句诗的单数位置(第一、三、五)的字可以平仄不拘，双数位置(第二、四、六)的字就要严格使用了，凡平仄“不拘”的字都出现在单数的位置。那么第五个字(七言的第七个字)呢?由于近体诗只能押“平”声韵，故凡要押韵的位置(五言的第五字、七言的第七字)只能用平声字，这是指偶数句而言，根据上下句要平仄相对的规则，奇数句(第一三五七句)末字就要用仄声字。
2.诗歌的平仄格式
(1)绝句的平仄格式，有四种常见格式。
①仄起仄收。所谓“仄起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。二、四句押韵。五言诗首句不入韵为常见，七言诗首句入韵为常见。
②仄起平收。所谓“仄起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。一、二、四句押韵。
③平起仄收。所谓“平起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。二、四句押韵。
④平起平收。所谓“平起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。一、二、四句押韵。五言诗首句不入韵为常见，七言诗首句入韵为常见。
(2)律诗的平仄格式，有四种常见格式。
①仄起仄收。所谓“仄起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。二、四、六、八句押韵，三、四句和五、六句要求对仗。
②仄起平收。所谓“仄起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。一、二、四、六、八句押韵，三、四句和五、六句要求对仗。
③平起仄收。所谓“平起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。二、四、六、八句押韵，三、四句和五、六句要求对仗。
④平起平收。所谓“平起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。一、二、四、六、八句押韵，三、四句和五、六句要求对仗。
(三)对仗
1.对仗：中古时诗歌格律的表现之一。对仗又称队仗、排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语表现力。
2.格律诗对仗的具体内容，首先是上下两句平仄必须相反，其次是要求相对的句子句型应该相同，句法结构要一致，如主谓结构对主谓结构，偏正结构对偏正结构，述补结构对述补结构等。有的对仗的句式结构不一定相同，但要求字面要相对。再次，要求词语所属的词类(词性)相一致，如名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等;词语的“词汇意义”也要相同。如同是名词,它们所属的词义范围要相同,如天文、地理、宫室、服饰、器物、动物、植物、人体、行为、动作等同一意义范围内的词方可为对。
3.五律和七律每首八句，组成四联依次为首联、颈联、腹联、尾联。中间两联的上下句要对仗(颔联跟颈联对仗，也即第三，四，五，六句)。对仗按要求平仄声相对、词性词意相对、语法句式相对。
4.对仗按其工整程度来讲，一般分为两种，即工对与宽对。
工对要求对仗得工整严谨。不仅要求同类词相对，而且相对的词范畴越小、关系越亲近、字面越对称，则对仗越工。
宽对是与工对相对而言的。它只要求词性相同，门类不必相同;意义基本相对，不要求逐字相对。
(四)集联
1.集联是一种特殊的创作手法。“集”是聚集、集合的意思。它是从古今文人的诗词、赋文、碑帖等中分别选取两个有关联的句子，按照对联中的声律、平仄、对仗等要求组成联句。既要保留原文的词句，又要语言浑成，另出新意，给人一种“青出于蓝而胜于蓝”的艺术感染力。同时集联还可使人自然地联想到所集的原作，无形中给人提供了一个广阔的艺术空间。
2.集联创作示例：“夕阳无限好，高处不胜寒。”这副对联采用大家较为熟悉的古诗词名句。上联出句是唐代李商隐《乐游原》诗：“夕阳无限好，只是近黄昏。”这首诗属于仄起仄收式(首句首字不入韵)，韵脚是“原、昏”(用普通话读似乎已经不押韵了)。下联对句选自宋代苏轼《水调歌头》中的句子“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。这首词的韵脚是“天、年、寒、间、圆、全、娟”。新组配的对联写出了晚风扑面、凉意袭人的意境，此联属于宽对。
答案解析
二、知识整合训练
1.A【解析】律诗第一句可押韵也可不押韵，但诗的偶数句一定要一韵到底，而且押平声韵。
2.C【解析】从《唐诗三百首》就把诗分为“古诗”“律诗”和“绝句”三大类。
3.D【解析】古体诗和近体诗的划分，主要从“格律”限制而言的，并不单纯是时间的问题。
4.B【解析】⑴句中应根据对偶句的特点选择句②;第⑵句运用了比喻的修辞手法，两分句间有因果关系，正是“水击石溅”和“切切淙淙”的声音才使人联想到弹琴，且“水击石溅”和“切切淙淙”都是四音节，连在一起比较和谐。
5.答案：示例1：吟诵国学经典，涵养书香校园示例2：沐浴圣贤光辉，濡染智慧人生
6.答案：(示例)以零落成泥，花香如故固守着坚韧。以俏不争春，只把春报展现着淡泊。
三、巩固达标
1.A【解析】除形式上对仗外，A与上联均描写的暮春之景。
2.A【解析】根据律诗平仄、对仗的知识及本诗思乡的主题综合思考。
3.B【解析】这一首律诗，所要填写的一联是颔联。根据律诗对仗的原则，颔联是遵守对仗的，第四句“一船鸡犬欲腾空”是“数量+动物+能愿动作+动作”，观察选项，只有B项“万里鱼龙争照影”符合。
4.B【解析】A项，上句写动(“响”“吠”)，下句写静(“庭空”“眠”)。C项，上句写动(“鸟初动”)，下句写静(“人未行”)。D项，“鹤鸣”衬出“楚山静”。B项，色调明亮，气氛热烈烘托了工人冶炼场景，并非动静相衬。
5.C【解析】注意对偶句的仄起平落。
6.D【解析】本题考查了对重要概念在文中含义的理解能力。D项中“而歌产生时是先有音乐，后来才有语言的”是不准确的，文章第五段“歌的语言和音乐的融合是原生态的存在”“歌产生时，音乐与语言是相伴相随的”可以充分地证明这一点。A、B、C三项在文中都各有体现。
7.C【解析】本题考查了对文章内容的把握和理解。C项把歌和音乐割裂开来，是不正确的，因为原文第二段“早期的歌的本质是音乐”这两者是一体的，另外借助音乐更便于传播，更广泛地发挥教化作用的是“诗”而不是“歌”。
8.答案：诗是西周礼乐政治活动的产物，承担着政治言说的特殊功能。一方面可以补察时政，另一方面通过礼乐教化向臣民灌输礼乐伦理道德观念，是国家政治意识形态的工具。【解析】本题考查了对文章的概括和分析综合能力。对本文的解答要把握住文章的内容要点，从全文入手，找出有关诗的作用的信息，整合作答。
9.答案：(示例)新春对联：翠柳迎春千里绿 黄牛耕地万山金
教师办公室对联：桃李满园春绣锦 芝兰绕阶座凝香
【解析】本题考查语言表达的连贯、得体以及对对联的能力。解答时要注意根据题目中创设的特定环境来选择词语。如新春对联多含祝福和祈求平安、富贵之意，这样选词时就有了一定的标准。此外，还要注意对联上下联对仗的特点。
10.答案：赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。【解析】首先明确什么是“回文诗”。回文是汉语特有的一种使用词序回环往复的修辞手法，文体上称之为“回文体”。回文诗是一种按一定法则将字词排列成文，回环往复都能诵读的诗。其次明确14字组成的是“七言绝句”，应是“四字”回环，找出押韵的三个字：“飞”“微”“归”。
11.答案：露出真诚的微笑，留下美丽的瞬间，世界因沟通而和谐，生活因微笑而精彩。
12.答案：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。【解析】这种题型既考查对联的相关知识，也考查语言表达连贯、正确使用修辞手法等考点。首先要对这五个句子的外部顺序进行调整，即调整为：小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，红雨树边，此间有尧天舜日。其次，上联“问楼外青山，山外白云”为顶针修辞格，故下联也应作如下调整：小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，树边红雨，此间有尧天舜日。最后，根据对联的特点，进一步调整即可。
郭超
7、千言万语总关“音”第一节字音档案──汉字的注音方法学案四(人教版高二选修)
一、本节学习重点
这一节的主要内容是介绍历史上比较重要的几种给汉语字词注音的方法，包括直音法、反切法、注音字母和汉语拼音方案，重点是汉语拼音方案。了解汉字的注音方法，掌握汉语拼音方案，不仅有助于认读和标注汉字，对于推广普通话和实现现代汉语的规范化，也有重要的作用。
二、知识整合训练
1.下列对有关概念的说法不正确的一项是( )
A.“直音法”就是用两个汉字来拼写出另一个汉字的读音，找出来的字的读音要跟被注的音相同或相近。
B.“注音字母”就是用独体古汉字的笔画式符号来给汉字注音。
C.“声母”是指位于汉语音节开头的辅音。
D.“调类”就是声调的分类，是按字音的高低升降分出的类别。
2.下列关于汉语拼音规则的说法不正确的一项是( )
A.“u”行的韵母独成音节时，在“u”前面加上“w”，其余的均把“u”变成“w”。
B.“iou”“uei”“uen”前面加声母时，要省去“o”“e”写成“iu”“ui”“un”。
C.在拼写句子时，同一个词的音节要连写，不同词的音节要分写。
D.以“ɑ、o、e”开头的零声母字节如果连在其他音节之后，可以用隔音符号(’)隔开，也可以不用隔音符号(’)。
3.下列关于《汉语拼音方案》的说法不正确的一项是( )
A.《汉语拼音方案》是新中国成立后由全国人民代表大会于1958年正式公布实施的给汉语字词注音的方法。
B.《汉语拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表、标调法、隔音法和省略法。
C.《汉语拼音方案》的基本符号只有26个希腊字母。
D.《汉语拼音方案》有助于国际交流和计算机键盘输入。
4.下列汉字韵母相同的一组是( )
A.东 浓 缝 肿B.申 很 门 喷
C.败 赖 海 佩D.嗽 嫂 拷 寇
三、巩固达标
1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )
A.悖谬(bèi)翎毛(lín)赧然(nǎn)咬文嚼字(jiáo)
B.脉脉(mò)提防(dī)吮吸(shǔn)模棱两可(lénɡ)
C.福祉(zhǐ)重听(zhònɡ)怔怔(zhēnɡ)虚与委蛇(shé)
D.游说(suì)破绽(zhàn)斡旋(wò)少不更事(ɡēnɡ)
2.下面各句中加点字的注音完全正确的一项是( )
A.情郁于中，自然要发之于外;家庭琐屑(xiè)便往往触(chǔ)他之怒。
B.我已歼(qiān)灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区。
C.我们上了轮船，离开栈(zhàn)桥，在一片平静的好似(sì)绿色大理石桌面的海上驶向远方。
D.凭着他对中国古文字很深的造诣(zhǐ)，考证出这些“龙骨”是殷(yīn)商时代留下来的。
3.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )
A.调度/宏观调控 降解/降龙伏虎 搪塞/敷衍塞责
B.省视/省吃俭用 拓本/落拓不羁 纤绳/纤尘不染
C.圈养/可圈可点 喷薄/厚古薄今 重申/老成持重
D.臧否/否极泰来 乐府/乐不思蜀 屏蔽/屏气凝神
4.下列各组词语中加点字的读音，有错误的一组是( )
A.鸡肋(lèi)蛮横(hènɡ)不着边际(zhuó)大楷字帖(tiè)
B.内讧(hònɡ)哂笑(shěn)断壁残垣(yuán)不落窠臼(kē)
C.惊悚(sǒnɡ)愤懑(mǎn)怙恶不悛(quān)狼奔豕突(shǐ)
D.难处(chǔ)括弧(hú)唾手可得(tuò)不胫而走(jìnɡ)
5.请为下面一则新闻拟写一个恰当的标题。不超过21个字。
中新网1月19日电 据美国《世界日报》消息，由美国新意中文学校主办、美国《世界日报》赞助的“大型汉语拼音四小时速成专题讲座”即将在南湾开班。
此前，汉语拼音4小时速成讲座曾在《世界日报》活动中心举办，参加的人挤满教室。从年轻人到七八十岁的老人，大家越学越有兴趣，称赞新意中文学校老师陈健教得好。陈健还把电话号码和邮址留给学员，方便大家遇到汉语拼音的问题时随时询问。讲座给学员发学习证书。
现在，越来越多的人意识到汉语拼音重要而实用。电脑时代拼音输入简单快速，写信、撰文、发电邮、手机发短讯都用得上;对美国华裔青少年来说，有全球通用的汉语拼音SAT和AP中文考试，对进入名校绝对有加分作用。(2011年1月19日中国新闻网)
答：________________________________________________________________________
6.阅读下列两则材料，回答问题。
材料1：《西游记》被多次翻拍，《红楼梦》翻拍海选刚刚落幕，《四世同堂》翻拍已经完成，4月28日中央一套开始播出。
材料2：1985年的电视连续剧《四世同堂》被认为是代表了中国本土电视剧“正史”的开端。新版刚播出一集，新旧版的对比就越来越热闹，甚至有人直言翻拍多余，超越经典是妄想。
⑴用一句话概括以上材料内容。
答：________________________________________________________________________
⑵对上面材料反映的问题，你是怎么看的?(100字左右)
答：
7.世上有各种各样的人，我们常根据其特点以动物之名命之。比如变色龙，指的是见风使舵的人;糊涂虫，指的是不明事理的人。下面的各种称呼指的分别是什么样的人呢?每条不超过8个字。
⑴孺子牛：________________________________________________
⑵癞蛤蟆：________________________________________________
⑶中山狼：________________________________________________
⑷应声虫：________________________________________________
⑸癞皮狗：________________________________________________
⑹替罪羊：________________________________________________
【课后作业】
1.必做《世纪金榜》“基础演练达标”“知能提升作业”
2.选做《世纪金榜》“考点对接点拨”
【同步练习】(15分钟 100分)
答案解析
二、知识整合训练
1.A【解析】“直音法”是指用一个读音跟被注音的汉字的读音相同或相近的汉字直接给另一个字注音。“用两个汉字来拼写出另一个汉字的读音”则是“反切法”的概念。
2.D【解析】必须用隔音符号(’)隔开。
3.C【解析】《汉语拼音方案》的基本符号只有26个拉丁字母。
4.B【解析】韵母都是en。A项，分别为onɡ、onɡ、enɡ、onɡ。C项，分别为ɑi、ɑi、ɑi、ei。D项，分别为ou、ɑo、ɑo、ou。
三、巩固达标
1.B【解析】A项，“翎”应读línɡ;C项，“重、蛇”分别应读chónɡ、yí，“怔”应读zhènɡ;D项，“说”应读shuì。
2.C【解析】本题以选择题的形式，依据语境考查对字音的认读及对汉字注音正误的判断。因为有相对具体的语境，所以比较符合语言运用实际。A.触应读chù，B.歼应读jiān，D.诣应读yì。
3.B【解析】识记现代汉语普通话常用字的字音，考查要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。A.diào/tiáo，jiànɡ/xiánɡ，sè/sè;B.xǐnɡ/shěnɡ，tà/tuò，qiàn/xiān;C.juàn/quān，bó/bó，chónɡ/zhònɡ;D.pǐ/pǐ，yuè/lè，pínɡ/bǐnɡ。
4.D【解析】“懑”应读mèn。本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。
5.答案：“汉语拼音4小时速成讲座”将在美国南湾开班
6.答案：(1)名著翻拍热引发不同看法。
(2)赞成翻拍的可以从以下方面思考：风格唯美细腻更精致，整体气质青春靓丽;能够推动年轻人重新关注名著;可以把随着年代久远，具象感觉越来越遥远的文化氛围，重新抛光与打磨，符合现代人品味;改变了老版中那个年代流行的话剧表演模式与节奏缓慢的问题……
反对翻拍的可以从以下方面思考：浪费资源，很难超越;翻拍情节变化太快，仓促凌乱，少了些举重若轻的名著味道;名著展现的就是那个时代的风景，现代的“西游”“北京胡同”使名著面目全非;迎合观众品位是亵渎名著……
7.答案：⑴兢兢业业的人 ⑵痴心妄想的人 ⑶恩将仇报的人
⑷随声附和的人 ⑸厚颜无耻的人 ⑹代人受过的人
郭超
8、千言万语总关“音”第三节迷幻陷阱──“误读”和“异读”学案六(人教版高二选修)
一、本节学习重点
这一节的主要内容是了解读错字音的原因。通过对“误读”和“异读”的分析，帮助学生学会如何读准字音。这对于推广普通话、保持语言的纯洁和健康有重要作用。
二、知识整合训练
1.下列关于“误读”的说法不正确的一项是( )
A.“误读”包括两种情况，一种是这个字根本就没有这个音，也就是读“错”了;另一种是一个字的两种读音都对，可是在应该读这个音时却读成了另一个音，也就是读“混”了。
B.造成误读的原因各不相同，“读半边”“多音字”“方言音”都可能造成误读。
C.由于所要认读的目标字与某个已知读音字的字形相近，或者由于两个字具有相同的组成部分(特别是相同的声旁)，往往就会依据“读字读半边”而造成误读。
D.多音字的具体读音应根据具体语境来判断。例如：“弱不禁风”中的“禁”就应读“jìn”。
2.下列关于“异读”的说法不正确的一项是( )
A.“异读”是指一个字在实际使用中存在着两种读音，这是由读音的不统一造成的。
B.异读表现在词语中，就造成了异读词。
C.异读词产生的原因各种各样，一种是由读书音(文读)和口语音(白读)的分歧造成的;一种是受方言音的影响造成的。
D.既然是“异读”，那么不管什么情况，两个读音可以任意读。
3.下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是( )
A.拜谒/枯竭 冲锋枪/冲击波 恣意妄为/千姿百态
B.陨石/功勋 倒胃口/倒栽葱 崇山峻岭/怙恶不悛
C.梗概/田埂 迫击炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非
D.篆书/椽子 空白点/空城计 愚公移山/向隅而泣
4.下列各组词语中加点字的读音与字形，全都正确的一组是( )
A.祛除(qū) 猥亵(wěi) 龌龊(wò) 功亏一匮
B.诡谲(jué)赝品(yàn)装帧(zhēnɡ)工程竣工
C.岿然(kuī)缫丝(sāo)恪守(kè)额手称庆
D.讪笑(shàn)虔诚(qián)挟制(xiá)恪守不渝
5.读读下面含多音字的对联的上联，试补写出它们的下联。
⑴下棋须将将将死⑵舍先生寻宅问舍找舍予
答：⑴⑵
6.下面是为第5版《现代汉语词典》设计的三条广告语，请从其中选出你认为最佳的一条，并从内容和形式两方面简要说明理由。
⑴现代汉语，一“典”即通。⑵树汉语典范，立词典楷模。⑶一本词典，一位良师，一生收获。
最佳的一条是：(填序号)__________________________
理由：
三、巩固达标
1.下列词语中加点的字，读音有错误的一组是( )
A.炽情(chì)霎时(chà)纤维(xiān)锃光瓦亮(zènɡ)
B.黜免(chù)隽永(juàn)肄业(yì)如丧考妣(bǐ)
C.浸渍(zì)哺育(bǔ)对峙(zhì)泉水淙淙(cónɡ)
D.歼灭(jiān)摒除(bìnɡ)不啻(chì)谑而不虐(xuè)
2.下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是( )
A.落笔/落照 剥削/瘦削不堪 靡靡之音/风靡一时
B.刹那/古刹 累赘/果实累累 强弩之末/强人所难
C.佣工/佣金 攒射/万头攒动 解甲归田/解囊相助
D.殷红/殷切 绰约/绰绰有余 擢发难数/数典忘祖
3.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是( )
A.渎职 赎罪买椟还珠案牍劳形B.吓唬显赫一唱百和荷枪实弹
C.柏林船舶伯乐相马淡泊名利D.高亢伉俪引吭高歌沆瀣一气
4.下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是( )
A.吞噬(shì)裨益(pì)轧路机(yà)浑身解数(xiè)
B.觊觎(jì)央浼(měi)殉道者(xùn)钟灵毓秀(měi)
C.慰藉(jí)应酬(yìnɡ)赚外块(zhuàn)少不更事(ɡēnɡ)
D.诘难(nàn)畸变(jī)汗涔涔(cén)庸人自扰(rǎo)
5.下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是( )
A.责难(nàn)松柏(bǎi)首创(chuànɡ)解甲归田(xiè)
B.平仄(zé)滂沱(pānɡ)兴致(xìnɡ)椎心泣血(chuí)
C.缱绻(quǎn)竹篙(ɡāo)腈纶(jīnɡ)沆瀣一气(hánɡ)
D.犄角(jī)鲫鱼(jì)倒置(dào)遂心如意(suì)
6.下列各组词语中加点的字读音全都不同的一项是( )
A.悲怆 寒伧 创伤 沧海桑田 踉踉跄跄B.女红 躬亲 供销 股肱之臣 觥筹交错
C.傧相 滨海 槟榔 摈弃陋习 两鬓苍苍D.颀长 崎岖 跻身 歧路亡羊 花木成畦
7.下面一段文字摘自某学生的作文，在表达上有一些问题，请你结合具体语句，指出存在的问题并略作评价。
八月十五的晚上，窗外是碧海般的青天，一弯金月，好似灯火辉煌的扁舟，载着美丽的梦想在飘游。望星空，意朦胧，根根雨丝滋润了我燥热的心。
答：
评价：
8.下面的小故事能给你怎样的启示。请举例说明。
问：南京市的市长是谁?
答：江大桥。
问：为什么?
答：因为看到一处写着：南京市长江大桥。
答：
【课后作业】
1.必做《世纪金榜》“基础演练达标”“知能提升作业”
2.选做《世纪金榜》“考点对接点拨”
【同步练习】(15分钟 100分)
答案解析
1.D【解析】“禁”在“弱不禁风”中作“禁受”“耐”解释时应读jīn，作“禁止”“法令或习俗所不允许的事项”解释时才读“jìn”。
2.D【解析】异读词应该按照《普通话异读词三次审音总表初稿》中规范的读音来读。
3.B【解析】本题考查正确识记现代汉语普通话的字音的能力。A项，“冲”均读chōnɡ;B项，yǔn/xūn，dǎo/dào，jùn/quān;C项，“梗、埂”均读ɡěnɡ;D项，“愚、隅”均读yú。
4.C【解析】本题考查正确识记现代汉语普通话的字音和字形的能力。A项，“功亏一匮”应为“功亏一篑”;B项，“帧”应读zhēn;D项，“挟”应读xié。
5.答案：⑴骑车要把把把直 ⑵单将军单枪匹马会单于
6.答案：略。(任选一条，只要理由言之成理。)
理由：⑴通过“典”与“点”的谐音双关，巧妙地突出了词典对于学习现代汉语的作用。
⑵以对偶的形式，突出了《现代汉语词典》对规范现代汉语的巨大作用以及在众多词典中的重要地位。
⑶运用排比，说出《现代汉语词典》对于求学与人生的重要作用。
三、巩固达标
1.A【解析】“霎时”的“霎”应读shà。
2.A【解析】B项，“强弩之末”读qiánɡ，“强人所难”读qiǎnɡ;C项，“佣工”读yōnɡ，“佣金”读yònɡ;D项，“殷红”读yān，“殷切”读yīn。
3.C【解析】A.读音分别为dú、shú、dú、dú;B.吓xià，其它读hè;D.亢、伉kànɡ，吭hánɡ，沆hànɡ。
4.D【解析】A项“裨”应读“bì”;B项“毓”应读“yù”;C项“藉”应读“jiè”。
5.D【解析】A项“解”应读“jiě”;B项“仄”应读“zè”;C项“沆”应读“hànɡ”。
6.A【解析】A项，分别读chuànɡ，chen，chuānɡ，cānɡ，qiànɡ;B项，都读“ɡōnɡ”;C项，“傧”“滨”应读“bīn”，“槟”应读“bīnɡ”，“摈”“鬓”应读“bìn”;D项，“颀”“崎”“歧”“畦”应读“qí”，“跻”应读“jī”。
7.答案：问题：①八月十五，哪有“一弯金月”?②一叶扁舟怎能“灯火辉煌”?③明明是晴天，哪来“根根雨丝”?
评价：看似词藻华美，实则违背常理。
8.答案：遇见多音字的时候，应该结合语境弄清它的意义和用法。比如“畜”字，作动词时读“xù”，而作名词的时候却读做“chù”。又如“处”字，作动词念“chǔ”，作名词念“chù”。
郭超
9、走进汉语的世界第三节四方异声──普通话和方言学案三(人教版高二选修)
一、本节学习重点
这一节的主要内容是了解汉语普通话和方言之间，以及方言和方言之间的异同。学习重点包括：普通话的定义，方言和普通话的区别，汉语的方言分区。了解汉语普通话和方言间的区别和联系，有利于学生学好用好普通话，也有利于推动现代汉语规范化。
二、知识整合
【讲要点】
1.什么是方言?现代汉语分几大方言?
答：
2.普通话有何地位?
答：
3.学习普通话的途径有哪些?
答：
三、考点对接
题型 识记现代汉语字音
例题1 下列词语中加点的字的注音完全正确的一组是( )
A.鱼鳍(qí) 豆萁(jī) 祈祷(qí) 海市蜃楼(shèn)
B.酽茶(yàn)嫉妒(jí)筵席(yán)钟灵毓秀(yù)
C.气馁(něi)烙印(lào)莅临(lì)风声鹤唳(nì)
D.露怯(lù)宁愿(nínɡ)铜臭(xiù)呱呱而泣(ɡū)
答案：B【解析】A项“萁qí”;C项“唳lì”;D项“露lòu怯”，“宁nìnɡ愿”。
例题2 下列词语中加点的字，读音全都相同的一项是( )
A.量刑 量杯 量入为出 质量并重B.澄沙 澄碧 江澄如练 澄清事实
C.馈赠 匮乏 功亏一篑 振聋发聩D.空间 间距 间不容发 亲密无间
答案：C【解析】C项，都读kuì。A项，“量杯”中的“量”应读liánɡ，其余应读liànɡ;B项，“澄沙”中的“澄”是使液体里的杂质沉下去之义，应读dènɡ，其余应读chénɡ;D项，“亲密无间”中的“间”是隔阂之义，应读jiàn，其余应读jiān。
【解题技巧】试题中有形声字时，要多加小心。不能按声旁读音的形声字常常是命题的重要范围。形声字的声旁表示字的读音，古今却有许多变化：有的现在仍可按其声旁读音。做题时，对声旁不起标音作用的形声字要重点防范，不可因读半边字而误读。
三、巩固达标
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一组是( )
A.卑怯(qiè) 肤浅(fū) 街坊(fānɡ)伎俩(jì)
B.寥落(liáo)静谧(mì)端倪(nì)回溯(sù)
C.熨帖(yù)炫目(xuàn)隽永(juàn)直觉(jué)
D.兑现(duì)癖好(pì)深邃(suì)内疚(jiù)
2.下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是( )
A.绾结 浣纱 莞尔而笑 顺蔓摸瓜B.对峙 伺候 舐犊情深 有恃无恐
C.山岫 星宿 秀外慧中 乳臭未干D.觊觎 舆论 尔虞我诈 长吁短叹
3.下列词语中加点字的读音全都不相同的一组是( )
A.茁壮 黜免 咄咄 弄巧成拙 相形见绌B.掇拾 连缀 啜泣 气息惙然 时作时辍
C.裨将 婢女 睥睨 俾众周知稗官野史D.梭巡 竣工 唆使 崇山峻岭 怙恶不悛
4.下列各组词语中加点字的读音与所给读音全都相同的一组是( )
A.假 jiǎ 暑假 假嗓子 假仁假义 假模假式
B.供 ɡònɡ口供 供销社 供认不讳 供不应求
C.角 jiǎo角膜 唱主角 勾心斗角 凤毛麟角
D.冠 ɡuān皇冠 冠心病 衣冠楚楚 冠盖如云
5.下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一项是( )
A.虽然英国政府最终可能还是支持美国的NMD计划，但他在言辞表达上的暧昧和外交立场上首鼠两端的心态，让美国政府深感不悦。
B.东芝自信地表示，使用该公司的半导体，能够进一步提高夏普液晶电视的性能和功能，夏普的液晶电视配备东芝产半导体简直是如虎添翼。
C.黄金周之后，促销楼盘在数量上并没有太大的增幅，楼市促销不瘟不火，但楼市成交量却一直在增加。
D.对于那些既有损于名校声誉又损害学生利益，唯利是图，扰乱正常教育秩序的拉大旗作虎皮的“联合办学”的行为，有关教育主管部门应当紧急叫停。
6.把句中加点的词语换成成语，改换得不正确的一项是( )
A.学习语文要细水长流，如果像这样三天打鱼，两天晒网，那肯定是学不好的。(换为“一曝十寒”)
B.情况十分紧急，险情就是命令，李刚不管三七二十一，把铁锹一扔，纵身跳进汹涌的江水里。(换为“当机立断”)
C.真是屋漏偏逢连夜雨，那个私立中学因连续的意外事故，发不出薪水了。(换为“祸不单行”)
D.“光想吃现成饭不行，你还得仔细想想。”(换为“坐享其成”)
7.下列各句中，没有语病的一项是( )
A.俄罗斯至少在2020年之前都将继续使用拜科努尔发射场，俄罗斯还将依据Baiterek合作计划在拜科努尔建设新发射设施，以用于发射未来的“安加拉”系列火箭。
B.外地培训机构纷纷入穗，上海外经贸教育培训中心也挟风靡长三角地区的余威，即将在广州开班，抢占珠三角地区外贸行业的认证培训。
C.目前，我国开放了100个左右的国家和地区作为旅游目的地，而旅行社真正投放市场供游客选择的不到30个左右，2/3的目的地资源空置。
D.现在有些网站可以提供免费的个人主页，你只要将想公布于众的个人信息放在指定的位置上，网民们就可以从中了解到你的个人情况。
8.新疆的最新旅游形象口号是：中国新疆——掀起你的盖头来!请简析这个口号的妙处。(100字左右)
答：
9.有关网络用语对学生的影响，近来不断被老师和家长提起。很OUT(表示老土)、886(再见)、7456(气死我了)、TST(踢死他)、GG(哥哥)、MM(妹妹)常常出现在孩子们的作文中。一名有着多年网龄的“网虫”把网络语言概括为“网络语言=汉字+数字+符号+外文+其他”。对此，专家、教师、学生、家长等见仁见智，争论不休。有人认为，这种网络语言很可能会带来汉语的革命，就像上世纪白话文取代文言文，简化字取代繁体字一样，给汉语言文字带来巨变。也有人认为这种不伦不类的语言一旦进入共同语，会造成对语言的污染，对此谈谈你的看法。
答：
10.学校举办“推广普通话活动周”，请同学们积极参与这项活动。
⑴你认为在活动周中应开展哪些语文活动?请举出三项。
答：
⑵请你设计一条富有感染力的宣传语。
答：
⑶一个时期以来，广播电视上方言节目频现。校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。
答：
【课后作业】
1.必做《世纪金榜》“基础演练达标”“知能提升作业”
2.选做《世纪金榜》“考点对接点拨”
【同步练习】(15分钟 100分)
答案解析
【讲要点】
1.方言是指同一种语言在不同地域的分支，或者说是一种语言的地域变体。因地域差异而产生了不同的方言，现代汉语有七大方言，即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言。
2.普通话是一种最具影响力和模范作用的权威方言。普通话在我国的这种地位是有法律保障的。我国《宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”2001年颁布施行的《中华人民共和国国家通用语言文字法》，更进一步把普通话确立为国家的通用语言。
3.⑴勤查字典、词典。经常查1995年以后出版的字典，不可查老字典。
⑵读典范的白话文著作，学习其中的用词和语法规律。
⑶跟广播电视的播音员学习普通话，纠正误读字。
⑷平时说话尽量用普通话。
⑸建立误读字、词、语法档案。经常搜集并及时纠正日常语言交际时出现的误读字、错用的词及不合适的语法。
⑹寻找误读规律。如把当地方言与普通话在读音和调号方面的对应情况进行归纳，从中找出规律性的东西，从而纠正方言读音中的错误。
三、巩固达标
1.C【解析】A项“街坊”的“坊”读轻声;B项“端倪”的“倪”读ní;D项“癖好”的“癖”读pǐ。
2.C【解析】A项，绾、莞读wǎn，浣读huàn，蔓读wàn;B项，峙读zhì，伺读cì，舐、恃读shì;C项，均读xiù;D项，觎、舆、虞读yú，吁读xū。
3.C【解析】C项读音分别为pí、bì、pì、bǐ、bài。A项读音分别为zhuó、chù、duō、zhuō、chù;B项读音分别为duō、zhuì、chuò、chuò、chuò;D项读音分别为suō、jùn、suō、jùn、quān。
4.D【解析】A项，“暑假”的“假”读jià，其余都读jiǎ;B项，“口供”、“供认不讳”的“供”读ɡònɡ，其余都读ɡōnɡ;C项，“唱主角”的“角”读jué，其余都读jiǎo;D项，都读ɡuān。
5.C【解析】A项，“首鼠两端”指在两者之间犹豫不决或动摇不定。B项，“如虎添翼”既比喻凶恶的得到帮助后更加凶恶，也比喻强大的得到援助后更加强大。C项，“不瘟不火”指戏剧表演既不沉闷也不过火。不能形容楼盘促销情况。D项，“拉大旗作虎皮”比喻打着某种旗号以张声势，来吓唬人，蒙骗人。
6.B【解析】“当机立断”指抓住时机，立刻决断。“不管三七二十一”指不顾一切，不问是非情由。A项，两者均指勤奋的时候少，懈怠的时候多，没有恒心。C项，两者均指不幸的事接连发生。D项，两者均指自己不出力而享受别人的劳动成果。
7.A【解析】B项成分残缺，在“认证培训”后加“市场”。C项表意不明或逻辑错误，“不到30个左右”，删去“不到”或“左右”。D项语序不当，“你只要”改为“只要你”。
8.引用《掀起你的盖头来》的歌名，使得新疆的形象随名而出;“新娘”之喻，含而不露，却能让人心领神会;“掀起”二字充满好奇与豪情，预示人们对神秘而美丽的新疆的向往之情溢于言表。口号似信手拈来，却是匠心独运，其感召力自不必说了。【解析】本题考查对旅游口号的评价能力。要分析其妙处就要分析这一口号所运用的修辞手法，“掀起你的盖头来”引用了克里木的歌曲名《掀起你的盖头来》，“掀起你的盖头来”又隐喻“新娘”，含而不露，隐喻中国新疆就像新娘一样;“掀起”又充满对神秘而美丽的新疆的向往之情。
9.网络语言，属于一种社会方言，是特定的社会群体约定俗成、自我确认、互相认同的标志，是特定的群体之间使用的交际工具。这种夹杂了数字代码、外语字母以及谐音假借文字写成的网语，简单方便，能快捷迅速地把思维和情绪变成语言符号，深受青少年网友热爱。但随着网络覆盖面的不断扩大和网络使用者的日渐增多，网络语言必然要在特定的群体中流行，进入社会共同使用的语言之中。对有生命力并为多数人所接受的网络语言，应该收入现代汉语;对那些难理解、不健康、不为多数人所接受的网络语言，应该加以抵制。【解析】应从网络语言的利弊两个方面来谈。
10.⑴演讲、辩论会、朗诵会、故事会、对口词等。
⑵普通话是我们沟通的桥梁。
⑶①推广普通话过程中应充分考虑到地方文化和地方传统的问题。②推广普通话并不意味着要消灭方言，但也不宜任意扩大方言的影响。③普通话虽作为正式交流语言，但不必在任何地方都使用普通话，那样不现实。④推广普通话应考虑我国的实际，不能一刀切，不能操之过急。
【解析】此题为开放性题目。解答时，结合实际，言之成理即可。
郭超
10、神奇的汉字第四节咬文嚼字──消灭错别字学案十一(人教版高二选修)
一、本节学习重点
这一节的主要内容是消灭错别字。正确地书写汉字是培养语言文字能力的基础，绝非小事，不能等闲视之。这一节的目的就在于认识错别字类型，归纳常见的容易写错的字，了解避免写错别字的方法，培养正确书写、使用汉字的意识。
二、知识整合训练
1.写错别字的原因主要有：一是____________;二是____________;三是____________。现在，这些现象都是违法行为——违反了《》。这部法律已于2001年1月1日正式施行。其中就明确规定：除了某些特殊情形外，在公共设施、广告招牌、企业事业组织名称、公文、商品包装说明等诸多场合，都不得乱用不规范的简化字、繁体字和出现中文外文混用等现象。
2.下面是一些招牌、广告中的词语，有错误与不规范之处，请指出。
⑴精品装璜(装饰城广告)⑵紫沙陶器(陶器专卖店招牌)
⑶精品桂元(水果专卖店招牌)
答：
3.在下面括号里填上适当的字。
⑴力挽狂( ) ⑵( )海一粟 ⑶笑容可( )
⑷( )然一新 ⑸( )闻强记 ⑹义愤填( )
4.我们每天都会接触到各种报刊杂志，仔细观察，常常能发现一些错别字，下面是从一些报刊中摘下来的句子，请找一找里面的错别字，并总结出现错别字的原因。
①聆听时代的蛩音。(某报“社会周刊”一篇文章的标题)
②杨澜问田长霖：“1990年出任美国加州大学伯克莱分校校长，成为加州大学120年来第一位华裔校长，为什么在1997年提交辞呈?”田长霖说：“提交辞呈的原因很多，我已经当了7年的校长，做了许多的工作，不需要再恋战，所以在名誉最高的时候退下来。”(《走出“美国梦”》访谈录)
③采用先进的“快思逻辑”系统，就算是量度微弱或不规则的脉膊，也准确无误。(广告)
④笔者又送上特地带来的糖果，主人赶紧接过，又马上贡奉在祖先牌位前。(《探访洞穴民》)
⑤我们登上了……的主峰，登高远望，一揽众山小。(图片说明)
⑥此殿里有一面巨大的镜子，总统对镜子在殿内的作用感到不理解，李军告诉他，此镜不是正衣冠用的，而是用它辟邪。(《克林顿迷上故宫》)
⑦以我之薄力是图劳的，无论如何也阻止不了这小园的消失。(《永久的挽歌》)
⑧……而且在和平时期参军的指战员，也会容易忘记这个人民解放军克敌致胜的传家宝。(《还要高唱“三大纪律八项注意”么?》)
答：
原因：
5.有的学生不小心在作文中写了错别字，不是让人一头雾水、不解其意，就是读来啼笑皆非、摇头不已。请改正下面几组作文中的错别字。
①美景当前，不禁让我有“不知天上宫缺，今夕是何年”的感叹。[评]难道神仙们的房子不够住吗?
②我觉得自己是品学兼忧的好学生，大家一定都喜欢我。[评]字都不会写，你真的该忧了!
③节日时，我们全家一起到历史博物馆参观冰马桶。[评]有这样的东西吗?我也要去!
④报上报道说重金属污染过的牡蛎，可治癌……[评]一字之差，养蛎人家翻身矣!
答：
6.目前，一些人为做广告而随意改变某些成语，《广告人的情书》一文讥讽了这些人的做法，把胡乱改动的成语集中在这封“虚拟”的“情书”之中。请你找出书写错误的成语并加以改正。
广告人的情书
亲爱的：
当衣衣不舍的深情化为天尝地酒的思恋，我只想咳不容缓地低问一声：是否鳖来无恙?
年轻的心渴望一明惊人，渴望着像钙世无双的一戴添娇那样，创建喝喝有名的丰功伟液，于是有痔无恐，毅然决然地投笔从融，去做钱程无量的美梦。
……
答：
三、巩固达标
1.下列各组词语中，没有错别字的一组( )
A.以逸待劳 分庭抗理 信口雌黄 哄堂大笑
B.漫不经心 和颜悦色 见微知著 推心至腹
C.突如其来 接踵而至 精妙绝伦 浑然一体
D.张灯结彩 休戚与共 不知所终 估名钓誉
2.下列句子中有错别字的一项是( )
A.黄帝陵前的这两棵古柏，至今依旧蓊郁苍翠，令观瞻者心中生出无限遐思。
B.我们与亲人相伴的每一刻，最不应该吝惜的是那份能慰藉彼此心灵的关爱。
C.狗尾巴草活像狗尾，茎纤细坚挺，叶修长，它们散漫地生长在夏秋两季。
D.只要孩子们如往常般走进学校读书嘻戏，希望就会萌生在灾区人们的心中。
3.下列词语没有错别字的一项是( )
A.销毁形销骨立嘘热气长嘘短叹B.搬家搬师回朝挡箭牌独挡一面
C.抱怨以德抱怨捅漏子纰漏百出D.优游优柔寡断找麻烦投机倒把
4.下列各句中没有错别字的一项是( )
A.我非常讨厌这些歌词，尽管音乐的旋律是那么的动听和微妙，以致使我沉醉欲痴，“三月不知肉味”。
B.文章的语言组织，要注意事物之间的联系，有一个统一的筹画，不能东一句西一句，漫无边际。
C.中国现代话剧的滥觞时期，在向西方戏剧广搜博采的同时，就注意了对不同艺术流派的吸收和借鉴。
D.中央电视台没有和我再联系，也没有给我下最后通谍，工作上虽然有了变化，但我的宿愿和梦想一直没有改变。
5.找出下面这段文章中的错别字并加以改正。
排在我前面的是位小伙子，他说自己有一阶段为了排遣心头的烦燥，曾喜欢上“方城之战”，在单位的仑库里，在自家的阁楼上，经常“认劳认怨”地“坚苦奋斗”、“发奋图强”，对任何事都莫不关心，整天就好像掉了魂似的，因此得了个“困不醒”的“雅号”。这小伙子一面说着，一面还故意伸了个懒腰，惹得后面一位弱不经风的姑娘也笑得和不拢嘴。“后来怎样了呢?”我问。“那还用问吗?女朋友发出了最后通谍，我终于悔悟。要不，今天会在这儿排队吗?”
答：
6.请拟一条以“写规范字”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(20个字以内)
答：
【专题知识扩展】
1.写别字的成因
写别字大致可分为五种情况：
一是读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”;
二是字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”;
三是意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针贬”;
四是不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米;
五是忽视语文法规，不了解国家对汉字的规范和整理，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”，其实早在1986年重新公布《简化字总表》时，“叠、覆”二字已经恢复使用。
问题思考：想想自己出错率较高的别字有哪些，如何克服自己写别字?
2.识别错别字
识别错别字和避免写错别字，需要特别注意以下几点。
⑴注意构词成分的对应关系
许多词语的结构是并列关系，构词成分之间形成对应关系。利用这种对应关系，可以有效识别错别字。比如下面几个包含错别字的词语：好高鹜远、兴高彩烈、一张一驰、怨天忧人、纷至踏来、蘖根祸种、插科打浑。这几个词语的构词成分都是并列关系。所以“鹜”与“好”对应，当用表“追求”的“骛”。“彩”与“兴”对应，当用表“神色”的“采”。“驰”与“张”对应，当用表“松开”的“弛”。“怨”与“忧”对应，当用表“怨恨”的“尤”。“踏”与“纷”对应，当用表“多而重复”的“沓”。“蘖”与“祸”对应，当用表“罪恶”的“孽”。“科”指古戏曲中角色表演的动作，“浑”表示水污浊不清，显然“浑”与“科”不能对应，当用表“在古戏曲中开玩笑”的“诨”。
⑵代入构词成分的含义
把平时积累掌握的构词成分本身的含义，代入构成的词语中验证，看是否适合词语的表意要求，有时就能够很明显地找出词语中的错别字。比如下面包含错别字的词语：有志者事竞成、拌脚石。其中“竞”是“竞争”的意思，而“竟”是“终于”的意思，应为“有志者事竟成”。“拌”是“搅和、争吵”的意思，而“绊”是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，应为“绊脚石”。
⑶联想整个词语的含义
从词语本身的含义出发，推断构成词语构词成分的字形，也能够有效地查出词语中是否有错别字。如下面包含错别字的词语：毛骨耸然、穿流不息、不径而走。其中“毛骨耸然”，意思是见到阴森或凄惨的景象时，感觉恐惧;“耸”是高或引人注意，应为“悚”(害怕)。“穿流不息”，意思是像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断;“穿”不合词义，应为“川”(河流)。“不径而走”，意思是没有腿却能走，常指消息不待张扬就迅速传播开来;“径”指小路，应为“胫”。
⑷搞清楚词语的来源
词语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗，有些词语来源于古代典籍或寓言故事并附带生动有趣的故事，若能记住其出处或故事大意并结合词义辨别，就能够查出词语中是否有错别字。如下面包含错别字的词语：世外桃园、再接再历。其中“世外桃园”，与陶渊明有关，他曾写下著名的《桃花源记》;应为“源”，不能误作“园”。“再接再历”，来源于古代斗鸡游戏中的一个常见行为：为了使自己的斗鸡获胜，每次接斗时，都要在磨刀石上磨斗鸡的嘴喙，使它锋利;应为“砺”，现写作“厉”，不能误作“历”或“励”。
⑸区别构词成分的读音
错别字多是一些形近或形异而读音相同、相近的字，但也涉及到一些形近而读音不同的字。注意这一点，读准字音，有利于对错别字的识别。如下面包含错别字的词语：戌边、气慨、繁冗拖杳、扑溯迷离、惦量、针贬时弊、贪脏枉法。如果能够掌握这些词语中形近字的读音及二者读音的差别，就能够迅速识别出错别字。比如“戌”读“xū”，“戍”读“shù”;“慨”读“kǎi”，“概”读“gài”;“杳”读“yǎo”，“沓”读“tà”;“溯”读“sù”，“朔”读“shuò”;“惦”读“diàn”，“掂”读“diān”;“贬”读“biǎn”，“砭”读“biān”;“脏”读“zàng”，“赃”读“zāng”。
【课后作业】
1.必做《世纪金榜》“基础演练达标”“知能提升作业”
2.选做《世纪金榜》“考点对接点拨”
【同步练习】(15分钟 100分)
答案解析
二、知识整合训练
1.答案：乱造简化字 滥用外文字 生造网络字 中华人民共和国国家通用语言文字法
2.答案：⑴应为“精品装潢” ⑵应为“紫砂陶器” ⑶应为“精品桂圆”
3.答案：⑴澜 ⑵沧 ⑶掬 ⑷焕 ⑸博 ⑹膺
4.答案：①蛩音——跫音;②恋战——恋栈;③脉膊——脉搏;④贡奉——供奉;
⑤一揽——一览;⑥辟邪——避邪;⑦图劳——徒劳;⑧致胜——制胜。
原因：误用声旁相同的别字，如“蛩”、“脉膊”;误用和混淆同音词，如“恋战”;不了解成语或典故的意义和用法，如“克敌致胜”。
5.答案：①宫阙 ②品学兼优 ③兵马俑 ④致癌
6.答案：衣衣不舍——依依不舍;天尝地酒——天长地久;咳不容缓——刻不容缓
鳖来无恙——别来无恙;一明惊人——一鸣惊人;钙世无双——盖世无双
一戴添娇——一代天骄;喝喝有名——赫赫有名;丰功伟液——丰功伟业
有痔无恐——有恃无恐;投笔从融——投笔从戎;钱程无量——前程无量
三、巩固达标
1.C【解析】该题考查的是成语中的错别字，题型较传统，知识点覆盖面较全，重点突出。A.“理”—“礼”;B.“至—置”;D.“估—沽”。
2.D【解析】该题采用在句子中找错别字的考查方式。解答时要将重点放到平常备考常出现的易混字上。A、B、C三项均无错别字，D.“嘻戏”应为“嬉戏”。
3.D【解析】A.“长嘘短叹”应为“长吁短叹”;B.“搬师回朝”应为“班师回朝”，“独挡一面”应为“独当一面”;C.“以德抱怨”应为“以德报怨”，“捅漏子”应为“捅娄子”。
4.C【解析】A.以至，B.筹划，D.通牒。
5.答案：烦燥(躁) 仑(仓)库 认(任)劳认(任)怨 坚(艰)苦奋斗 发奋(愤)图强 莫(漠)不关心 弱不经(禁)风 和(合)不拢嘴 通谍(牒)
6.答案：[示例]①汉字因您精心描绘而更加美丽。②让汉字像您一样端庄秀丽。③汉字在恳求：莫烦(繁)我，莫剪(简)我。
郭超
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